獎發放方案（匯總13篇）

一份好的計劃書不僅需要規劃行動步驟，還需要具備應對變化和調整的靈活性。接下來是一系列成功案例的計劃書范文，希望能夠給大家提供一些啟示和思路。

獎發放方案（匯總13篇）篇一

實施績效考核工作應遵循以下原則：

1、尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實施素質教育的實際表現和貢獻。

3、激勵先進、促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

5、優績優酬，差距合理。處理好工資分配均衡性和差異性的關系。既要堅持績效工資考核分配中多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員傾斜，也要適當考慮工資分配的均衡性。

6、兼容并蓄，改革求進。處理好考核制度改革性和繼承性的關系。對于學校舊的考核制度，經實踐證明發揮作用好且符合績效工資考核要求的，應當在新方案中予以保留。對于不符合要求的原學校考核制度應當修訂完善。

績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。

（一）基礎性績效工資的考核。

學校在編教職工，能服從工作安排，能履行崗位職責，完成學校規定的教育教學任務，基礎性績效工資全額按月發放。

對教職工出現以下幾種問題，基礎性績效工資中的崗位津貼部分酌情予以扣除：

1、師德方面存在嚴重問題（進行有償家教的；歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成不良影響的；以非法方式表達訴求的；干擾正常教育教學秩序；損害學生利益或學校利益造成不良影響等），經行政辦公會討論決定，予以100元以上至扣完當月崗位津貼的處罰，并視其認識及改進情況，在獎勵性績效工資考核中體現。

2、根據長葛市教育體育局相關文件規定，對出現嚴重教育教學事故的教職工，由行政辦公會視具體情況討論決定減發當月基礎性績效工資崗位津貼，同時列入獎勵性績效工資考核。

3、對工作量不足且不能服從學校其他工作安排的，或不能完成學校布置任務的，扣除當月獎勵性績效考核工資后，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。

4、因病或因其他原因不能正常上班達半月以上的，扣除當月獎勵性績效考核工資后，不足部分繼續在基礎性績效工資的崗位津貼中扣除。

5、對編制為專任教師，因為不能履行專任教師的崗位職責而轉崗到教輔崗位的，基礎性績效工資中的崗位津貼予以減發10%-20%。

（二）獎勵性績效工資的考核與發放。

1、獎勵性績效工資的組成。主要包含以下部分：

（1）教師工作常規考核、補貼類：月崗位考核獎（含月考勤獎），月誤餐補貼等。

（2）津貼類：主要包含班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等。

（3）工作量考核類：超課時補貼、加班補貼等。

（4）階段性成果考核獎類：教育教學成果獎勵、教科研成果獎勵、年終考核獎等。

（5）其他類：對學校發展有特別貢獻或教師在專業發展方面有特殊成績的獎勵。

2、獎勵性績效工資實行總量管理與核定，即根據學校基礎性績效工資總量核定獎勵性績效工資總量，按核定總量包干到校，用于學校獎勵性績效工資的發放。學校在考核發放獎勵性績效工資時，優先處理教師常規考核獎和補貼、班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼、超工作量補貼等，然后在總額剩余部分安排階段性成果考核獎等項目。每年度獎勵性績效工資考核的各組成項目的金額總數，由校長辦公會制定方案，經教代會通過后實行。

3、教師工作常規考核及補貼的發放。

月崗位考核獎的發放，依據學校制定的相關規定按月進行考核發放，金額為人均每月200元，教職工月誤餐補貼為每人每月90月。

4、班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等的考核發放。

班主任每月基本津貼400元，全年按照十個月發放。另增加每月人均200元作為班級管理考核獎，依據班主任考核方案考核后發放。

校長、副校長、中層正職、中層副職、年級組長、教研組長、備課組長，根據崗位職責與考核結果，相應津貼標準分別為600元/月，480元/月，400元/月，320元/月，150元/月，120元/月，100元/月。全年按照十個月發放。

5．超課時補貼和加班補貼。教師在完成學校核定工作量情況下，并超額完成其他工作量的，學校給予補貼。標準為早自習10元/次，超課時費為10元/課時，因為學校工作安排課時不足的，每課時扣20元。其他超課時內容認定由學校研究決定。學校安排加班任務的，視具體情況學校研究決定加班補貼。

6、階段性成果考核獎的發放。

教育教學成果獎的發放，按照學校制定的學期教育教學成果獎考核辦法，經考核后發放。每學期一次，第一學期期末的教育教學成果獎與年終考核獎合并發放。

每年度進行一次教科研成果獎勵，依據學校制定的教科研獎勵方法，考核后發放。

1、學校成立以校長為組長的績效考核工作小組，制定教職工績效考核工作的具體實施方案，實施績效考核工作。工作小組由校級領導班子、工會主席、教職工代表等人組成。

2、學校成立由黨支部書記、工會主席和具有代表性的數位教職工組成績效工資考核工作協調小組，及時了解教職工對績效工資考核方案、考核過程、考核結果的意見和建議，及時溝通考核者與考核對象間的信息，積極調解考核工作中出現的矛盾，引導教職工通過正常渠道向學校和學校主管部門申訴考核問題。

1、義務教育學校自20xx年9月1日起實施績效工資制度。

2、本實施方案經學校第六屆第三次教職工代表大會討論通過，并報雨花臺區教育局批準后實施。

3、本方案的解釋權在學校校委會。

獎發放方案（匯總13篇）篇二

（一）為了規范員工年終獎金發放管理，確定年終獎金發放的程序及額度，本著激勵員工的工作熱情和積極性，提高員工的忠誠度和歸屬感及公平公正的`原則進行獎金發放。根據公司的經營狀況及發展規劃特制定本年度獎金發放方案。

（二）本規定僅適用于長沙先馳投資顧問有限公司所有在職已轉正員工。

（三）考勤、績效考核時間為20xx年01月01日至20xx年01月28日。

文檔為doc格式。

獎發放方案（匯總13篇）篇三

為激勵、督促教師提高政治業務素質，認真履行工作職責充分發揮績效工資的杠桿作用，真正打破干與不干、干多干少、干好干壞一個樣，激勵職工愛崗敬業，扎實工作，積極主動地完成各項工作任務目標。本著客觀公正，民主公開的原則，并結合我校實際制定本考核細則：

本細則采用百分制，主要考核教師的德（20分）、能（30分）、勤（10分）、績（40分）四個方面。

（一）有下列情況之一者為不合格，此項不予記分，實行一票否決。

2、違紀違法受到治安處罰或黨紀政紀處分者；

3、對學校有建議，不積極與學校直接溝通，致使學校形象嚴重受損者。

4、由于失職給學校或師生造成嚴重損害或不良影響者；

5、搬弄是非，制造矛盾，影響團結者；

6、嚴重違反校規校紀，嚴重損害學校形象者；

（二）有下列情況之一者不能評先選優，扣除該項分值的1/3。

1、偶有體罰行為，或隨意停學生的課造成不良影響者；

2、有變相體罰或侮辱學生人格尊嚴現象，或歧視后進生造成不良影響者；

3、在學生中亂收費，造成不良影響者；

4、確有矛盾糾紛需逐級上報學校，如因私自解決方法不得當，致使學校形象受損者；

6、無故曠課四節（含四節）以上，或其他有損教師形象者；

（三）下列工作實行量化積分。

1、服從分配，按時完成各項任務；遇事不推諉，履行工作職責不存在有力不使的現象，否則一次扣2分。

2、有創新意識，如果有合理化建議要積極與學校直接溝通交流，如被采用每次（項）加0.2分，最高分值2分。

3、嚴禁上課時在教室內打電話，如確有緊急或重要事情，請到教室外接聽，違者每次扣1分。

1、思想工作細致，能根據具體情況不分班級，不分學校內外隨時對學生進行教育，目睹學生違反紀律，沒有及時給予教育的行為。（以校內外人士反映，經查實為依據），一次扣除1分。

2、各教研組活動每學期不少于2次，根據計劃合理組織，每少活動一次，則從教研組長該項分中扣除2分。

3、各教師參加教研組活動無記錄一次扣除0.5分。

4、自愿承擔公開課、示范課、研討課、學科教育講座等教研活動一次校級記4分。若某次教研活動無人自愿承擔，則由教研組長指定人選，推委者從該項分中扣除1.5分，若是教研組指定的一次加2分。

5、計算方法：用教學常規目標考核分值×30分得到該教師的業務能力得分。再從該得分中扣減1－4條的應扣分，從而得到該教師的業務能力的最后得分。

1、嚴格執行請假制度。不管哪位教師，因私事要離校外出，必須與領導請假，并寫出請假條。經批準后方能離校，否則仍視為未請假。按曠課論處。

2、曠工一課時扣0.5分；病、事假每課時扣除0.1分（住院治療和規定的婚、喪、產假及公事除外）。

3、上班無故遲到一次扣0.2分，早退每一次扣除0.3分。

4、凡一學期全勤者另加5分。（全勤指一學期無調課、無請假、無遲到、無早退、無曠工等現象出現，公假除外）。

以學校的業務考核辦法中的教學效果計算方法進行量分（鞏固率10分，合格率5分，平均分20分，優良率5分。）具體的計算方法：

1、鞏固率：任課班級為所在學校最高鞏固率的計10分，低于最高鞏固率的以最高鞏固率為參照按比例量分。如某班鞏固率為100%，則計10分；鞏固率為97%，所得分為（×10）分。擔任多個班級課程的教師要按班計算，然后求出平均分作為此項分。

2、合格率、優良率、平均分的比較在同級同科中進行比較，計算方法與鞏固率的計算方法相同。若某學科不存在優良率或合格率，合格率、優良率分值與平均分分值合并計算。教師同時擔任多個學科課程的，要分別進行計算，然后再按標準課時比例求出總平均分。

3、平均分即教學成績在鎮組織的綜合訓練中，同學科同年級，第一名的為20分，第二名的計算辦法如下：個人得分除以第一名的成績的商乘以20分，就是第二名的成績。其它名次算法相同。

4、總和即個人工作績效得分。

學校績效工資總額除以全體教師績效總分得出分值。

教師個人績效得分乘以分值得出個人績效工資.

獎發放方案（匯總13篇）篇四

為答謝新老客戶一直以來對我酒店的大力支持，利用元旦新年的`有利商機來回饋我們的新老客戶，以刺激其繼續消費，以達到我酒店營業額的穩定性增長，最終達到更好的贏利目的。

20xx年元月1日。

中、西餐廳及客房。

相約212，相聚麗晶。

(一)西餐：

1、凡元旦當天在西餐消費的客戶均可獲贈奧運紀念卡一張(自行制作)。

2、元旦當日一次性消費滿3元的客戶，均可獲贈西餐單人早餐券一張。

3、元旦當日一次性消費滿6元的客戶，可獲贈優惠房券(憑此優惠券可獲門市價6折優惠)一張。

(二)中餐：

1、凡元旦當天在中餐消費的客戶均可獲贈奧運紀念卡一張。

2、元旦當天在中餐大廳消費的客戶，一次性消費滿5元可獲贈西餐早餐券一張。

3、包房一次性消費滿1元，獲贈面值1元現金券(此現金券可在本酒店任營業區消費)一張。

4、元旦當日一次性消費滿xx元，即贈送貴賓卡一張。

5、元旦當日在中餐一次性消費滿3元，贈送標準客房一間一晚。

(三)客房：

1、凡元旦當天在客房入住的客戶均可獲贈奧運紀念卡一張。

2、元旦當晚個人入住客房，一律按門市價8折優惠，并贈送果籃一個及早餐券一張。

獎發放方案（匯總13篇）篇五

確保突發公共事件發生后，保障應急救援行動順利開展，最大程度地減少突發公共事件造成的人員傷亡、財產損失和社會危害。

《中華人民共和國突發事件應對法》、《四川省突發公共事件總體應急預案》、《成都市突發公共事件總體應急預案》、《郫縣人民政府突發公共事件總體應急預案》。

本方案適用于應對突發事件需要采取的應急物資保障行動和措施。

成立應急處置保障物資儲備領導小組，負責應急物資儲備工作。

組長：鄭杰。

副組長：徐恒忠、芶文清、李星海、陳建敏。

成員：凃繼東、錢妮、陳麗、吳偉、周朝霞。

1、建立應急救援物資儲備制度。應急處置保障物資儲備領導小組要根據不同危機事件和災害種類，確定救災物資購置、儲存、調撥體系和方案。

2、應急物資的采購。

根據縣委縣政府要求，按照應急處置保障物資儲備領導小組確定的救災物資購置方案，對相關應急物資進行統一采購。具體采購事宜由局辦公室與計財科共同負責完成，并及時將采購情況報告應急處置保障物資儲備領導小組。

3、應急物資的'儲備。

由局辦公室具體負責物資儲備及保管，并對其進行管理。局辦公室要加強對儲備物資的管理，防止儲備物資被盜用、挪用、流失和失效，對各類物資及時予以補充和更新，以保證突發公共事件發生時，應急物資的供應。

4、應急物資的調用。

應急救援物資的調用由局辦公室在應急處置保障物資儲備領導小組的領導下統一協調。應急事件發生時，局辦公室要在領導小組的指揮下，協調好各科、室、隊、所間應級物資的調用，做好局內各科室間應級物資的調用工作。同時，要積極與縣級各部門溝通，要依托社會、企業、發動和依靠各級力量做好與外單位應急物資的調用工作，保證儲備物資迅速、有序、有效供應，應對突發事件。

自本方案印發之日起實施。

獎發放方案（匯總13篇）篇六

為規范部門管理，提高工作積極性和工作效率，保證各項工作順利進行，逐步實現管理規范化、標準化，真正做到公平、公正，按勞取酬，特制定本辦法。

本辦法適用于xx公司銷售部。

按照“各盡所職、按效分配”的原則，對員工所在崗位的工作業績進行考核，并將考核與獎金掛鉤，使獎金分配真正發揮其在部門管理中的調節作用，使職工樹立奮發向上的進取精神，切實調動職工的積極性，發揮大家的創造性。

每月部門獎金總額由礦業公司人力資源部門下達，本部門根據月度經濟職責制考核結果，由部門負責人分配各專業的獎金總額及專業負責人的獎金，各專業負責人分配各專業人員的獎金。

分配完成后，由部門負責人審核簽字，上報人力資源部門。

依據人力資源部門核定的獎金，預留獎金總額的30％進行考核，其余作為基本獎金。

所有人員到達要求出勤天數，無曠工、遲到、早退現象，無重大工作失誤的`，原則上可拿到基本獎金。如出現重大工作失誤，另行考核。

在基本獎金的基礎上，加上部門和專業的考核獎金構成每位員工的月獎。基本獎金的計算方法參照公司人力資源部制定的有關制度條款。

1.月度工作計劃完成的及時性；

2.工作任務的完成質量；

3.培訓考核成績；

4.日常工作完成的及時性及完成質量；

5.違反部門其他規定的；

1.部門或專業嘉獎：

2.工作業績突出的；

3.合理化推薦獎；

按照《銷售部經濟職責制考核辦法》所規定的資料，根據月度考核結果，對考核獎金部分進行二次分配。

1、本辦法經銷售部全體員工討論透過后開始執行。

2、本分配辦法最終解釋歸銷售部，如有和公司考核制度相沖突，以公司制度為準。

獎發放方案（匯總13篇）篇七

各位離退休老同志：

今年春節慰問品已到，離退休工作處從即日起開始發放，望相互轉告并及時前來領取。對于行動不便又身邊無子女的老同志，請與我們聯系。

發放地點：離退休工作處辦公室后面老行政樓(立本樓)一樓101室。

發放時間：每周一至周五正常上班時間。

離退休工作處。

獎發放方案（匯總13篇）篇八

為了使公司人力需求能得到及時滿足，有效縮短招聘時間，提高招聘效率，公司決定強化管理內部介紹招聘渠道，從而激發員工內部介紹的積極性。

適用于對公司員工內部介紹之獎勵。

1：行政部負責對員工內部介紹信息的記錄與統計整理，并交總經理審批，按本方案對符合獎勵條件的內部介紹辦理獎金的領取手續。

2：財務部按本方案發放相應獎金。

3：各部門負責人向下屬人員宣導本獎金方案，激勵下屬踴躍向公司推薦適用的員工。

1：介紹進入公司的員工必須符合公司招聘的年齡規定（18---45周歲）方可領取獎金。

2：員工被介紹進公司只能有一次，如離職后再次進公司不再與任何人有被介紹的關系。

3：被介紹進公司的新員工只能有一名介紹人。

1：介紹新員工進公司分期給予介紹人獎金合共300元，分別為被介紹人員在公司連續工作滿三個月者，公司將給予介紹者50元/人的獎勵；連續工作滿六個月者，公司將再給予介紹者100元/人的獎勵；連續工作滿一年者，公司將再給予介紹者150元/人的獎勵。

2：介紹之前在本公司離職員工入廠介紹人不享受獎金。

3：當月介紹5人以上進公司做滿一個月公司額外給予介紹人獎勵按每人30元計發獎金。

4：若有家鄉渠道招到相應工人的在職員工，在向行政部報備申請后，公司可以委托其出外招工，公司可以按因公出差予以發放其外出招工期間的工資，并按公司規定報銷差旅費（交通、住宿、伙食及電話費等），如可以一次性引進員工10名以上并在公司做滿三個月除可以享受上述介紹費外另外再嘉獎400元。

5：直接參與招聘工作人員不能參與介紹獎（除介紹親戚方可領取獎金）。

6：被介紹的新員工在規定的工作期間因事請假一次超過5天或累計超過8天以上，其工作期限按實際請假天數順延。

獎發放方案（匯總13篇）篇九

獎發放方案（匯總13篇）篇十

按照有關績效工資發放的文件精神，結合我校的工作實際，廣泛采納全校教職員工的意見，現制定實驗小學獎勵性績效工資（績效工資的30%部分）發放辦法：

1、六個年級的級長、少先隊總輔導員、電教部部長、青聯主席、安全保衛部部長、黨支部委員每人每月170元；大隊輔導員、青聯副主席、組長每人每月150元（此數值的參考坐標是副班主任費為每月144.8元）。以上崗位人員的獎勵性績效工資從我校30%的獎勵性績效工資總量中列發。

2、電教、教務人員每人每月100元假日管理費，體育教師每人每月訓練管理費100元（論貢獻大小組內重新分配）。

3、按照文件規定并參考其他學校的實施辦法，我校四位領導的獎勵性績效工資按照烏魯木齊地區各校的最低值確定：

校長按教師平均值的2.6倍發放；

副校長按教師平均值的'2.3倍發放；

主任按教師平均值的2.1倍發放；

副主任按教師平均值的1.9倍發放；

按照文件規定，以上獎勵性績效工資應從我校30%的獎勵性績效工資總量中列發。

以上崗位人員的獎勵性績效工資發放不得多崗多頭發放，發放時就高不就低。以上獎勵性績效工資的發放不影響下列教職員工考核量化的獎勵性工資發放（校領導不拿量化分值所得獎勵性績效工資）。

教職員工獎勵性績效工資的發放按年終教職員工考核量化的成績發放。用我校獎勵性績效工資總量減去管理層獎勵性績效工資后的數字與我校教職員工量化總分相除，算出量化分每分的錢數，再用教職員工個人的量化分與這個數相乘既可得出教職員工個人的獎勵性績效工資數值。

附：實驗小學教職員工考核指標體系及評分辦法。

按照上級的相關文件并結合學校實際，我校實施副班主任制度已經多年了，副班主任已成為班級管理的必要力量。正副班主任制度的實施對落實我校的辦學理念、提升我校的辦學水平起到了積極的促進作用。考慮到小學班主任的配置不同于中學，考慮到我校的班級管理為正副班主任共同管理，我校決定對班主任津貼實施二次分配（每月發放）：正班主任分配60%的班主任津貼，副班主任分配40%的班主任津貼。

為了進一步激勵教職員工的積極性，經學校教代會廣泛征求教職員工意見，大家一致認同：教職員員工平時因病因事請假的，70%的扣減實行每月結清的方式，因考勤應扣除的績效工資將從70%的基礎性績效工資當月扣減，扣除下來的數額當月發放給相應代課人員。年終計算30%獎勵性績效時按量化考核表“教學工作量及教學效果”標準予以核算。

附：實驗小學考勤獎懲細則。

績效工資的發放關系到我校教職員工的切身利益。我校從xxxx年初開始就將此問題提交教職員工討論，并多次開教代會進行研究。以上方案就是在大家討論的基礎上形成的，并經我校教代會審議通過，再報教育學院組織人事部審核批準實施！

獎發放方案（匯總13篇）篇十一

為提升我校教育教學水平，改革完善學校現行收入分配機制，充分發揮獎勵性績效工資的激勵作用，調動教職工愛崗敬業，勤奮工作，主動完成各項工作任務的積極性，特制定本方案。

1、堅持以教學為重，促進學校全面發展和短板弱項工作任務提升。

2、堅持按勞分配，重實績、重貢獻、重責任，向教學科研一線傾斜。

3、堅持權利下放，創新管理機制，建立校系二級分配體系。

獎勵性績效工資發放對象為全體在崗人員。

原獎勵性績效工資由工作效能補貼、綜合目標獎兩部分構成。本方案將“工作效能補貼”分為工作量績效、人才績效、項目績效、獎勵績效和其它績效五部分，共占獎勵性績效工資總量的90%；綜合目標獎，改為年終考核獎，占獎勵性績效工資總量的10%。

（一）工作量績效。

根據在崗人員當年完成崗位規定的工作量情況所支付的績效，每月采用預發的形式發放，年底統一核算，多退少補。

1、人員分類及相應工作量績效總量分割方法。

（1）全校享受工作量績效人員分為兩類：

第一類：教學人員：全體以課時計算工作量人員，即全體校內專任教師、實驗教師。

第二類：非教學人員：全體不以課時計算工作量人員，即全體管理人員、教輔人員、輔導員、工勤人員。

（2）工作量績效總量分割方法：

教學人員、非教學人員年工作量績效總量分割方法采用“加權平均值法”。

（3）工作量績效總量具體分割：

工作量績效年總量設為m，教學人員工作量績效年總量為m1，非教學人員工作量績效年總量為m2。

m=m1+m2，分割方法如下：

m1=（m/全體人員系數加權總值）×教學人員系數加權總值；

m2=（m/全體人員系數加權總值）×非教學人員系數加權總值。

全體人員系數加權總值：學校全體享受工作量績效人員崗位權重系數之和。

教學人員系數加權總值：學校享受工作量績效教學人員崗位權重系數之和。

非教學人員系數加權總值：學校享受工作量績效非教學人員崗位權重系數之和。

2、教學人員工作量績效。

（1）教學人員分為專任教師和實驗教師。根據教學人員資格崗位和教學、科研工作量完成情況，設立教學人員工作量績效。

（2）教學人員工作量績效采用二級分配的辦法，先預留部分資金用于教務處統一管理選修課程，再按一定比例分割到各系部，分割方法為：

各系部教學人員分割工作量績效年總量設為n，各系部實驗教師分割坐班工作量績效年總量為n1，各系部全部教師二次分割工作量績效年總量為n2。

n=n1+n2。

n1=全體人員月均工作量績效基數×各系部實驗教師系數加權總值×10個月×65%。

全體人員月均工作量績效基數=m/全體人員系數加權總值/12個月。

n2=（各系部20xx年課時總量/全校20xx年課時總量×65%+各系部教學人員系數加權總值/全校教學人員系數加權總值×35%）×（m1-預留的用于教務處統一管理選修課程的資金-全校實驗教師坐班工作量績效年總量）。

全校實驗教師坐班工作量績效年總量=各系部實驗教師分割坐班工作量績效年總量之和。

（3）各系部根據自身實際，制定本系部教學人員工作量績效分配辦法，并從中提取一定比例的工作量績效出來發揮管理杠桿作用，提高本系部教學人員的工作積極性。

（4）教學人員工作量績效由教學工作量績效和科研工作量績效兩部分組成，分別占剩余總量的85%和15%。教學工作量包括理論授課、實驗實訓和課程考核等工作量，管理和計算辦法詳見本系部教學人員工作量績效分配辦法和附件1《滄州醫學高等專科學校非課堂教學工作量計算辦法》；科研工作量指教學人員在完成教育教學和其它工作的同時，積極從事科學研究工作，計分辦法詳見附件2《滄州醫學高等專科學校教學人員科研工作量積分及績效折算辦法》。

（5）學校設定基本教學工作量和最高教學工作量。

低于基本教學工作量的，可以由系部安排其它工作量補足。仍不能完成的，次年扣發全部工作量績效。

超過最高教學工作量的，超出部分不再享受教學工作量績效。

根據非教學人員崗位職責和工作完成情況，設立非教學人員工作量績效。其計算方法如下：

非教學人員工作量績效=非教學人員月均工作量績效基數×崗位權重系數。

非教學人員月均工作量績效基數=m2/非教學人員系數加權總值/12個月。

（二）人才績效。

主要用于學校引進和培養的高層次人才等，包括博士學位津貼、專業帶頭人津貼、骨干教師津貼等（不能重復享受，按最高標準享受）。

（三）項目績效。

主要用于各類專項項目，包括教學改革、科研專項、優質校建設等，按照項目匹配經費和固定績效方式予以支持，詳見附件3《滄州醫學高等專科學校項目績效實施辦法》。

（四）獎勵績效。

主要用于教科研獎勵、技能競賽獎勵、綜合性獎勵等，詳見附件4《滄州醫學高等專科學校獎勵管理辦法》、附件5《滄州醫學高等專科學校教學改革與創新項目獎勵辦法》及附件6《滄州醫學高等專科學校科研成果獎勵辦法》等文件。

（五）其它績效。

主要包括責任津貼、專兼職輔導員超工作量津貼、臨床一線保留津貼、值班費等。

專兼職輔導員超工作量津貼。

專職輔導員按照1:200標準管理班級，最多不超過300人，超過200人按每生4元標準計算超工作量。

兼職輔導員（專任教師和行政管理人員擔任輔導員）擔任1個標準班（50—60人），每班按400元享受兼職輔導員津貼，少于50人的班級享受300元兼職輔導員津貼。原則上兼職輔導員帶班不超過1個。

（六）年終考核獎。

年終考核獎原則上占獎勵性績效總量的10%，因特殊需要，可按績效工資總量實際結余進行發放。年終考核獎結合年度考核結果發放，每年發放一次。

年終考核獎=年終考核獎基數×崗位權重系數。

年終考核獎基數=年終考核獎總量/全體人員系數加權總值。

1、專任教師和實驗教師工作量績效具體操作流程為：各系部按照本系部教學人員工作量績效分配辦法，每年分兩次于開學前將下學期的工作量績效（每學期分6輪核算）報人事處備案，由學校統一發放。同時，各系部需每月將實際授課情況報教務處備案，每半年將科研工作量情況報科研處備案。

2、黨政、系部管理人員、教輔人員、工勤人員工作量績效發放流程為：各處室、系部每月第一周將所屬人員上月考勤結果報人事處，人事處根據考勤情況，按程序核算工作量績效，并由學校統一發放。

3、專兼職輔導員超工作量津貼，由各系部每月（寒暑假除外）根據考核情況進行統計核定，學工部進行匯總審核，并于每月15日前送人事處備案，由學校統一發放。

4、人才績效、項目績效、獎勵績效，由有關部門按照相關文件規定審核測算，并送人事處備案，由學校統一發放。

5、年終考核獎根據年度考核結果，于次年年初發放。

1、工作量績效每年按12個月固定進行發放（教學人員工作量績效每年按12次發放，元旦之后至寒假產生的課時計入上年度）。

2、工作量績效以預發的辦法發放，年底統一核算。

3、每年未能完成基本教學工作量的，次年扣發全部工作量績效。

4、每年未能完成額定科研工作量的，當年年底按未完成比例扣發科研工作量績效。

5、本科班課時費標準，根據本系部實際情況可以適當上浮，但不能超過10%。

6、校內兼課教師課時費標準為專任教師課時費標準的1/2。

7、各專業根據學校人才培養方案，制定校外兼職教師聘任計劃，經學校人事處、教務處審批后執行。校外兼職教師任課所產生的課時費用不納入學校獎勵性績效工資總量。

8、經學校審核批準，教學人員脫產參加院企進修、訪問學者，享受本系部教學工作量績效平均數的1/2，保留科研工作量績效。

9、經學校審核批準，參加全日制脫產學歷學習的人員，自自脫產之日的次月起停發工作量績效（教學人員保留科研工作量績效）；能夠不定期回校承擔教學任務的，按校內兼課教師標準發放課時費。

10、女職工生育且符合國家政策，在產假內享受國家規定的檔案工資、生育險補貼，停發工作量績效（教學人員保留科研工作量績效）。

11、病假，15天以內，按離崗天數扣發工作量績效，超過15天者，扣發其當月全部工作量績效；事假，10天以內，按離崗天數扣發工作量績效，超過10天者，扣發半個月工作量績效，超過15天者，扣發當月全部工作量績效；婚假、喪假，超出國家規定時間的部分，按離崗天數扣發。離崗天數為自離崗當天起，按日歷連續計算。

12、教職工每曠工1天（含1天以內），扣發1個月的工作量績效；累計曠工2天，扣發3個月的工作量績效；累計曠工5天，扣發6個月的工作量績效；累計曠工10天，扣發當年全部工作量績效。

13、因各種原因被解聘的人員，自次月起停發工作量績效；被學校認定為工作失誤或嚴重失職的人員，從當月起停發工作量績效，并根據情節輕重，做出相應處理。

14、教學人員脫產參加院企進修、訪問學者，減除其不在校期間的基本教學工作量要求，額定科研工作量要求不變。

15、全日制脫產學歷學習、女職工生育等人員，減除其停發工作量績效期間應承擔的崗位任務（教學人員額定科研工作量要求不變）。

16、無論何種原因扣發工作量績效的人員，其崗位任務要求不變。

17、高層次人才（碩士研究生及以上人員）自人事關系進校之日起，享受工作量績效；新調入非高層次人才半年后享受工作量績效。

18、實行獨立核算的部門，參照學校相應崗位職級標準制訂本部門的獎勵性績效工資分配辦法，并報人事處審核備案。

獎發放方案（匯總13篇）篇十二

xx年3月1日前正式通過試用期考核的在職員工。

以提高員工的綜合能力為導向，由直屬領導考核，堅持公平、公正、充分溝通的原則;。

1、綜合管理部：負責考核辦法的制定、通知、組織實施及考核結果的統計;。

2、各部門。

2)評估人對考核結果的完整、公正、合理性負責;間接領導對考核結果負有監督責任。

根據不同層級、職別，結合個人工作目標完成度與部門工作目標完成度進行考核，具體內容見下表：

1、不同層級、不同職別員工的評價方法表。

2、注：每年年初在績效評價前，根據當年的業務特點，對績效評價中的.關鍵指標進行調整和更新，在得到被評價者的認可后執行。

xxx。

1.被考核人的考核結果反饋由其直接主管負責，被考核人在考核表中簽名。

2.員工如對個人考核結果持異議，可在收到反饋意見信息的2個工作日內向綜合管理部郵件或書面提出績效復議要求，綜合管理部需協同評分人于5個工作日內與員工面對面溝通并得出最終考核得分，溝通內容需做書面記錄。

1、考核方案、方法等屬于公司內部信息，任何人不得外泄。

2、員工考核成績只在部門內部公示，部門間不得隨意打探或者詢問考核結果的實際運用，直接領導應對考核成績不理想的員工進行鼓勵和改進輔導。

3、考核結果及所有考核文檔全部由綜合管理部存檔備案。

獎發放方案（匯總13篇）篇十三

員工是企業一切活動的核心，企業的發展離不開員工才能的發揮，而激勵是員工努力工作的動力源泉。于是，如何對員工實施恰當的激勵便成為企業關注的首要問題。

正是因為深知激勵的巨大作用，眾多世界知名企業在管理中紛紛把激勵作為“點金石”，如美國聯合航空公司、通用電氣公司、沃爾瑪等大公司成功的背后無不有獨特的激勵術在發揮著巨大的作用，創造著高效率和高利潤。

一、理論分析。

1、人的行為受兩大動力體系的驅動。一是自我動力，二是超我動力。這兩大動力的平衡關系，決定了人的行為方向。組織中對人的管理，就是想辦法將兩大動力維持在較高的水平并共同指向組織目標。

2、“自我動力”的啟動，主要靠個人利益的吸引。具體方式就是提供三個激勵：報酬激勵、成就激勵、機會激勵。

3、“超我動力”的啟動，主要靠組織目標、事業理想、企業精神、核心理念與價值觀。

4、公司員工因為受到的教育程度較高，因此，其自我和超我強度要高于一般員工。針對知識員工的激勵策略必須適應這種較高的自我與超我動力。

二、激勵體系與激勵作用。

1、激勵體系。

2、激勵作用。

三、把激勵作為公司企業文化建設的一個內容長期堅持下去。企業文化與員工激勵的關系如下圖所示：

一、建立報酬激勵、成就激勵、機會激勵三位一體的自我激勵機制。

（一）完善福利。

1、為員工上三險。

2、為辛苦工作一年的員工提供帶薪休假（具體按員工手冊規定執行）。

3、每年春節、端午節、中秋節為員工發放100元過節費（成本10人×100元×3=3000元）。

5、培訓。

季度培訓需求分析，并根據培訓需求調查每月制定培訓計劃。將培訓作為員工的一項福利，作為公司的企業文化來發展，通過培訓來建立學習型企業。

（三）成就激勵制度。

1、授權。

（1）上司對下屬適當放權，提高員工的責任感；增強每個員工工作的挑戰性。

能夠在工作中自由地展示他們的才華，發揮其聰明才智，這意味著領導不應告訴員工去做什么，而是在員工“迷途”時給予支持和指導。

（3）這項工作在確定崗位說明書進行。

2、業績競賽。

（1）銷售部門每月的表現用數據顯示成績和貢獻，進行排名，并逐一表揚優秀員工。

（2）銷售部門比當月度實現的銷售額。

（3）公司在server1上設立“業績競賽”專欄，張貼每季度業務部門的競賽結果。

（4）公布排名后，并對排名靠后員工分析原因。

（5）用數據顯示成績和貢獻，能更有可比性和說服力地激勵員工的進取心。

3、目標任務溝通。

（1）在項目、任務實施的過程中，經理應當為員工出色完成工作提供信息。

（2）這些信息包括公司的整體目標任務，需要完成的工作及員工個人必須著重解決的具體問題。

（3）公司每周召開一次辦公會，每月第一周周一召開，總經理溝通公司當月的整體目標任務，以及需要完成的工作；員工溝通當月的工作任務以及員工個人必須著重解決的具體問題。

4、群策群力。

做實際工作的員工是這項工作的專家。所以，總經理必須聽取員工的意見，邀請他們參與制定與工作相關的決策。坦誠交流不僅使員工感到他們是參與經營的一分子，還能讓他們明了經營策略。如果這種坦誠交流和雙向信息共享變成經營過程中不可缺少的一部分，激勵作用更明顯。

5、表揚員工。

（1）當員工出色完成工作時，總經理當面表示祝賀。這種祝賀要及時，要說得具體。

識，更多一份歸屬感。

（3）某個項目成功后，公司要開會慶祝，鼓舞士氣。慶祝會不必隆重，只要及時讓團隊知道他們的工作相當出色就行了。

（4）總經理還應該公開表彰員工，引起更多員工的關注和贊許。

有些經理喜歡私下稱贊、公開批評。事實上恰恰相反，只有公開稱贊、私下批評。才更能激勵員工。

對于表現不佳的員工，有時候主管必須做的是幫助他們建立信心，給予他們較小、較容易的任務，讓他們嘗到成功的滋味，并給予他們正面的回饋。之后再給予他們較重要的任務，以逐漸引導出好的表現。

（5）只重結果，不重過程。

管理者在對員工進行鼓勵時，應該鼓勵其工作成果，而不是工作過程。有些員工工作很辛苦，管理者可以表揚他的這種精神，但并不能作為其他員工學習的榜樣。否則，其他員工就可能會將原本簡單的工作復雜化，甚至做一些表面文章，來顯示自己辛苦，獲取表揚。從公司角度而言，公司更需要那些在工作中肯動腦子的員工，所以，公司應該鼓勵員工用最簡單的方法來達到自己的工作目標。總之，工作成果對公司才是真正有用的。

（6）企管顧問史密斯（gregorysmith）于《ceorefesher》雜志指出，每名員工再小的好表現，若能得到認可，都能產生激勵的作用。拍拍員工的肩膀，寫張簡短感謝紙條，這類非正式的小小表彰，比公司一年一度召開盛大的模范員工表揚大會，效果可能更好。

6、將績效評估和員工發展緊密結合。

將工作態度、表現和績效與個人薪資、晉升掛鉤，成正比關系。

（四）機會激勵。

1、8月15日前人力資源部與總經理協商崗位說明書時，人力資源部和總經理根據員工的工作技能，把員工安排到相應的崗位，一是做好公司員工隊伍建設；二來也是對員工職業生涯的規劃。

2、員工職業生涯規劃管理這一激勵措施是基于組織與員工共同成長、共同發展和共存共榮的觀念的，是人本管理思想的最佳實現方式。它具有深層次的激勵效應。

3、人力資源部制定和實施培訓計劃，增加員工學習的機會。

二、構造“理念共享、愿景共建”的超我激勵機制。

1、知識員工較強的超我動力使他們具有更強的社會化動機。

2、賦予員工工作崇高的使命。

（1）公司結合企業文化建設，用企業使命塑造員工崇高的使命感，形成潛藏于員工內心的強大內驅力，并把這種文化內驅力指向企業目標。

（2）例如，當一個以清理污水維生的員工，認為他的工作是“拯救日益污染的環境”時，他的工作士氣便會提高許多。

缺乏這種使命感，即使再高薪的工作，可能也只是另一份忙碌的工作。

3、用企業愿景激勵員工。

（1）現在提倡轉自由人為社會人，轉經濟人為企業人，那么對于員工來講，企業就成為他們的依靠、是他們生活的重心，因此企業的發展前景就極為重要了，就好像是隊伍最前面的旗幟，起到定方向、激勵和領導的作用。

（2）如果企業的發展目標很清晰，每個階段的發展步驟很有計劃，而且這些都很明確很清晰地告訴員工，讓員工堅信他們的選擇是對的，他們所在的企業是會成功的，企業的成功會帶來他們個人的成功。如此，員工才會勇往直前，因為他們堅信只要奮斗，前途是光明的，而且是可以實現的。

三、構造公司內部人文環境。

（一）關懷激勵。

1、了解是關懷的前提，作為一名總經理，對下屬員工要做到“八個了解”即員工的姓名、籍貫、出身、家庭、經歷、特長、個性、表現；此外，還要對其他一些情況心中有數，即工作情況有數、身體情況有數、學習情況有數、住房情況有數、家庭狀況有數、興趣特長有數、社會關系有數。

2、總經理要了解員工的實際困難與個人需求，設法滿足。這會大大調動員工的積極性。

3、員工過生日，公司要表示祝賀！出差在外的員工人力資源部要打電話表示慰問。

4、員工家里有紅白喜事，公司要表示慰問。

（二）團結協作氛圍激勵。

公司內部鼓勵團結、協作、勤奮、自律、創新，人人為實現公司愿景而努力奮斗，不能讓“背后捅刀子”、“辦公室的政治紛爭”等不良行為的出現！

（三）領導行為激勵。

1、一個好的領導行為能給員工帶來信心和力量，激勵員工朝著既定的目標前進。

2、而激勵效應更多的來自非權力性因素。

（四）集體榮譽激勵。

1、公司每年通過績效考核，都要評選兩位優秀員工，授予“年度優秀員工稱號”。

2、公司要在辦公區設立專欄，對年度優秀部門的業績和員工進行介紹，同時要張貼員工的照片。

3、通過給予榮譽，從而產生自豪感和光榮感，形成自覺維護榮譽的力量。

4、評選兩位優秀員工，一是讓優秀員工之間有競爭；二來也能在公司內營造典型示范效應，使其他同事向優秀員工看齊。

（五）年終激勵。

每年年終，公司總經理都要親自給每一位員工送一本精美包裝的、有意義的書。

（六）外出游覽。

每年春季和秋季，公司要組織兩次外出旅游，以增強員工的團結協作精神。