期末考試是學校教育的重要組成部分，能夠有效衡量學生們的學術水平和綜合能力。對于寫期末總結感到困惑的同學，不妨參考一下以下范文的寫作方式和結構，找到適合自己的思路和方法。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇一
這學期來，我任教初二的英語。
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把第二學期的工作做簡要的匯報。
一、學校制度執行情況。
平時積極參加全校教職工會議，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。
嚴格按照學習學校的規章制度辦事。
自覺完成‘教學五認真”。
每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認真做好筆記。
從不缺勤。
服從安排，人際關系融洽。
業余不從事有償家教及第二職業。
本學期都能及時到崗，認真完成崗位工作。
二、提高“質量年”的教學情況。
今年是提高教學質量年，為了提高英語教學質量，營造學英語的氛圍。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
注意弱化難點強調重點。
教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
本學期一共備了85個課時，同時盡可能給學生提供語言環境和學習英語環境，從而使學生樂于學英語。
2、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。本學期上了150節課，同時也加強學生口語訓練。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
盡可能讓優生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。
本學期批改了100多次作業和聽寫本以及18多次試卷的批閱。
便于提高學生的總體學習英語水平。
三、調動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較校針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
四、加強鞏固，分批對待。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習氛圍。
每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改，這一點我可以說是做的很認真的。
有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把同學分成四個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對于聽寫背書成績不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫，或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。
一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就越抵制，其實到最后什么也沒有學到。
因此，我就把學生分開，一般來說，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。
通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇二
本人在本學期擔接初二136和138班英語科任教師。本學期是我任教的第二個學期，回首這一學期的教學工作，感觸頗多。
一、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。
二、因材施教，掌握難度。
在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。
同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。初二（2）班的學生比較活潑，尖子生也比較穩定，課堂紀律相對較好，于是，我把“任務型”教學方法帶到課堂上，采用各種各樣的小組活動，讓他們討論合作培養他們獨立使用語言的能力。四班的學生中，尖子生不多，英語底子薄，上課不是很積極，于是我盡量簡化教材，讓他們在快樂中學習，但由于對課堂調控力度不夠，未達到預期目標，這方面，下學期要注意。
三、調動氣氛，參與鼓勵。
在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的班主任下班時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。
四、多表揚，鼓勵，排除學困生的心理障礙，喚起他們的自信心。
農村學生英語基礎相對薄弱，因此要特別關注學困生。學困生的學習情緒往往比優秀生復雜得多，經常會出現反復的現象，對自己學習英語的信心保持不住。教師對他們要有耐心地進行長期的幫教工作。在轉化過程中，教師要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓斥、懲罰等違反心理規律和傷害學生自尊心的方法和手段。要善于抓住學困生的閃光點，多對其表揚、鼓勵、幫助他們克服在學習過程中遇到的畏懼、自卑、自暴自棄等不健康的心理障礙，使他們放下包袱，滿懷信心地學習英語。
例如，在教學中，教師經常將“pleasetryit!”“comeon,ibelieveyoucan!”“verygood!”，“welldone!”等鼓勵的話掛在嘴上。在批改作業時，在作業本中寫一些“excellent!”“youarethebest,justworkharder!”“don’tworry，ibelieveyoucandoitbetternexttime.”并畫上一張笑臉等激勵性的語句去喚起學困生的學習信心，能幫助他們樹立戰勝困難的勇氣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，有許多不足，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇三
能否有效地進行期末復習，是決定學生能否取得良好成績的關鍵。時間緊迫，復習任務重，現思考如下：
一、制訂計劃，認真實施。
俗話說的好：不打無準備之仗。制訂復習計劃的目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳得復習效果。制訂計劃時必須注意，要針對教材內容，合理安排復習時間，找出自己知識上的缺陷，復習計劃要有側重點，循序漸進，切忌每次復習內容過多，使自身難以消化。復習是一種自覺的活動，一旦計劃已經制訂，就必須自行積極認真地去實施，不可半途而廢。
二、著眼課本，明確重點。
有不少同學復習時把課本拋在一邊，專攻復習資料上面的那些難題，結果時間耽誤了，考試又考不到，后悔莫及。期末復習則要求著眼課本，復習過程中，應把那些體現每單元重難點內容的習題仔細再做一遍，以便更加強化和鞏固課本內容。
三、.注重交際，經常開口說。
任何一種語言的學習都離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養，英語也是如此，因為這幾個環節是相互影響、相互作用、相互促進的。
四、以點帶面，講究方法。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇四
本學期我擔任八年級（1）、（2）班的歷史教學，在教學工作中,我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不夠理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和集體備課活動，并經常聽政史地組老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
曾有一位教師說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又生疏，但也容易引發他們的興趣。要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏懼情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
只要努力就會有收獲，在期末考試時我任教的班級取得了教好的成績。但是無論成績的高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇五
俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的'：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習服好務，引好路。
在新的學期里感謝領導為我的考慮，同時根據學校工作需要，我服從了領導的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學工作。
雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學中積累了一定的經驗，但是每年該教材中也有相當的一部分會做出調整和變化。這種調整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩定性。
因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中得以體現與實施，并不斷根據學生的特點予以改進。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。
根據以往的經驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性，既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。
因此，我們所看到的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等，但同時，他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種的經驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發展的轉折點。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。
剛剛得知接手這個班級的消息時，學生還沒有上學，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學上學期期末成績單。通過對比成績單，我就發現了，并在本學期的教學過程中，和兩個班的同學接觸中逐漸清晰地認識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經養成，如果想要對其有所調整，真的是很難的。
二年一班的學生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習積極性比較高，認真聽講的過程中，經常問一些問題，這樣老師的教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現特別突出，成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業方面也不是很好，另外，經常有幾個學生有自己的聽課思路，經常不恰當的提出幾個問題，影響教學。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學生有吃不飽的現象。
綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學中出現一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。
在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中經常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。
在教學過程中，我充分認識到了“獨木難成林”的意義，在教學過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學生機會，在課上關注的也多一點，由于她的學習習慣不好，雖然我可能沒有對她進行提問，但是對她的小動作關注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。
為此，我沒有在課上再當面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學習，靠表現得來的”，但效果不明顯。
后來，在班主任的協助下，我又找她談了一次。后來，她穩定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，協助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態進一步好轉。期望她有更大的進步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負責的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎?我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學上，根據不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。在中等學生的培優方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規的沒有變化。因此，我在教學過程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學中的亮點與應當發揚的地方。
我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經驗在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。
為此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時，加強了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發現學生的學習能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學生也可以結合我的統一筆記整理自己的個性化的筆記。
這是因為每個人的英語基礎、學習環境、學習習慣、學習經歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內容上千篇一律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學生的進步，付出也是值得的。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇六
本學期，本人擔任八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。
2、貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力，很多學生的英語寫作水平有了長足的發展。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一x教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、同各學科老師互相合作，完成了本期的分工任務。
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇七
期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎么樣?學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復習”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法。
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一種復習法。
1、按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。
2、拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題。
每位教師手里都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復習用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行復習，然后再做題。做完后核對答案，發現問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
更多。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇八
時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：
（一） 思想政治方面
在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。 自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。，以教師職業道德規范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
（二） 教育教學工作方面
鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
（三） 業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。
身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
李景華
本學期，我擔任了初二(九)、(十)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
五、改進措施：
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的.習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
轉眼2015-2015學年第一學期的工作已接近尾聲，本學期,我繼續擔任八年級的英語教學工作。一學期來在工作中我嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，希望在新的一年里教學工作更上一層樓。
一、本學期主要工作成績
（一）思想政治方面。在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業務學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
（二）業務素質方面。為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時聽評課20余節，以此來共同提高業務水平。認真寫好教學反思、教學隨筆。
（三）教育教學工作方面。這學期我擔任的是八年級的英語教學。
課件來輔助教學為教學服務。
二、存在的問題和今后努力的方向
總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。
1、班級整體學習氛圍不濃
2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱。
3、部分學生學習態度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業。
4、一些學生不能堅持并按時背誦老師布置的單詞、句型及課文。
5、寫作能力差，很多學生不能造完整的句子。
6、學生成績兩極分化嚴重，對部分后進生關注還不夠，對優等生的培養力度還很需要加大。
三、今后改進措施
今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規工作的情況下，要不斷優化課堂教學，多注意學法指導，加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強轉差培優力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對知識的積累過程中，提高學生的綜合運用知識的能力，力爭在下半學期教育教學中上一個新的高度。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇九
首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習。考試的時候心理至關重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記;淺水容易淹死人的道理;不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩心理，莫過于緊張。第二考試精力處理。考試需要人的經理，這些精力來源于何處?就是平時的營養，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去;更重要一點“養精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善于觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4。多開口。對于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最后造成英語成績的不斷滑坡。
學好外語還要記住以下幾個原則。
1.學習不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時機。
2.學厭了可變換一下學習方式或形式。
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4.隨時記下并背熟那些常用的句型。
5.要敢于說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十
認真思考后我決定從以下幾點來做：
1、分類復習，把握復習的整體性。
2、復習形式多樣，調動學生的積極性。采取小組比賽、個人評比等方式調動學生的興趣。
3、知己知彼，突出重點，有的放矢。不能胡子眉毛一把抓，應根據本班學生的實際，找出學生的薄弱環節，突出重點，做到有的放矢。在閱讀方面，必須加大訓練力度，掌握一些解題方法或規律，不斷提高閱讀能力。
4、分層要求，因材施教。在復習中，我們要因材施教，對那些后進生可讓他們做一些基礎知識的題目，必要時還要給他們“開小灶”，對那些優生可讓他們做一些課外閱讀的題目。
是的，“學生才是學習的主人”，我們不能太高估自己，而低估了學生！作為老師，也一定要動點腦子，收取更多的教育成效，達到課堂教學的有效性。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十一
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把20xx年第二學期的工作做簡要的匯報。
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。
嚴格按照學習學校的規章制度辦事。
自覺完成‘教學五認真”。
每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認真做好筆記。
從不缺勤。
服從安排，人際關系融洽。
業余不從事有償家教及第二職業。
本學期都能及時到崗，認真完成崗位工作。
今年是提高教學質量年，為了提高英語教學質量，營造學英語的氛圍。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
注意弱化難點強調重點。
教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
本學期一共備了85個課時，同時盡可能給學生提供語言環境和學習英語環境，從而使學生樂于學英語。
2、認真上好每一節課。
上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.本學期上了150節課，同時也加強學生口語訓練。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
盡可能讓優生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。
本學期批改了100多次作業和聽寫本以及18多次試卷的批閱。
便于提高學生的總體學習英語水平。
在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較校針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。
同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習氛圍。
每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改，這一點我可以說是做的很認真的。
有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把同學分成四個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對于聽寫背書成績不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫，或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。
而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。
一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。
有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就越抵制，其實到最后什么也沒有學到。
因此，我就把學生分開，一般來說，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。
在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。
通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十二
本學期，我擔任初二（1）、（2）兩班的英語教學工作，由于是第一次進行初二英語教學，所以不敢怠慢，認真學習，研究教法，虛心向優秀老師學習，不斷總結教學成功與失敗的經驗。根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：
一、學生的基本狀況：
通過一個學期與學生的接觸，發現兩個班大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。
二、采取的措施：
1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。
2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。
三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、分析自我，提高教學水平。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
總之，通過一個學期教學，有收獲也有不足，我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十三
20xx—20xx學年擔任八年級英語教學，轉眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人教兩個教學班，共有學生人數60人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十四
時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束,本學期是我在動力朝小工作的.第一年，回顧這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導。相信經過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。
在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。
在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。
學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，并在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。
鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十五
時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結。
現在學校教育教學工作即將結束,對我的工作做如下總結.。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。 第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、使學生明白學習目的。
要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
第三、 努力建立融洽的師生關系。
相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的`老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
第四,嚴謹治學,保持良好的教態。
語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
第五、積極創造語言情景。
目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。
初二英語上學期個人教學工作總結
本學期，我擔任了初二兩個班英語科目的教育教學工作，在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結：
一、思想認識：
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。
二、教育教學工作方面：
1、課前準備：鉆研教材，認真備課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課。本學期進修學校組織觀摩課競賽，為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺。學習有經驗教師的教學方法，努力學習、積累經驗，積累了許多教學技巧，提高了自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、培優扶差。
后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，從而提高班級的整體成績。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
四、存在的不足
在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信心激發他們的學習興趣從而拉近優差學生的距離。
五、改進措施：
只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十六
本學期我擔任初二（51，66）的英語教學工作。經過和學生一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。
一、建立融洽的師生關系。
我是在初二接手的這兩個班，所以和學生建立融洽的師生關系對于教學起著至關重要的作用。師生之間互相尊重、互相信任，才能建立起友好的關系。從而激發學生學習的的興趣。所以我樹立了正確的學生觀。正確認識學生的主體地位。關愛學生、尊重學生，師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。關愛學生，尊重學生，耐心細致地指導學生，經常和學生進行思想交流，努力使自己成為學生歡迎和愛戴的人。
二、分析教材，因材施教。
通過和同事的交流和自己的摸索，“備課的同時也備學生”，立足學生，根據兩個班里學生的具體情況，適當的降低教材難度，以便各個層次的學生都能有所收獲。課堂提問時分層進行，讓優生回答有深度的問題，學困生回答比較簡單的問題，讓他們都能感受到成功的喜悅。
三、想辦法激發學生的學習興趣。
在無語言環境的情況下學習英語不能說沒有困難，要想教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不情愿學，有些學生甚至會出現無法學下去的情況。為此，我想了很多方法，盡量穿插著講一些關于英美國家的文化，生活故事。課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們多方位的了解英語，激發學英語的興趣，喜歡學習英語，逐步提高英語水平。
四、多表揚，少批評。
在課堂教學開展過程中，51班的大部分學生都不愿意主動回答問題，有的基礎差，不知道該怎么回答，有的膽子小，怕答錯了，同學嘲笑。針對這些情況，提問時，因人而異，盡量使每個回答問題的學生都有成就感，一發現他們的閃光點就不失時機的表揚鼓勵。后來那些上課老低著頭怕提問的學生都能抬起頭來聽課，增強了自信心，也有了學習的積極性。能以積極地態度參與到課堂活動中。
五、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。
六、做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣學生更易接受。
七、教學工作的對象是些思想活躍的95后，盡管課前做了充分的準備，但課堂上還會有意料之外的情況出現，預先設計的教學程序經常會做臨時調整，所以培養自己的應急能力也很關鍵。
八、當今社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷提高自己的教學能力，改進自己的教學方法，博采眾長，補己之短。以求更好的教學效果。
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初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十七
不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的一年里，我擔任初二（3）班和初二（5）班的英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，一年來，我認真研究教材和試題，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的英語交際能力和考試成績為目標。一年的努力，我獲取了一些教學經驗，當然也深刻地認識到了自己在教學中的許多不足。今天，我就將自己的幾點體會在大會上與各位同仁進行交流。
教與學是相互聯系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質教育的要求，教師必須要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境。因此，了解并認真分析學生情況，有針對性地開展英語教學，這對教學的成功與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際相結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，例如：當講到“half”這個講到“quarter”時，我把準備好的另一張圓紙分為四份。
告訴學生這是圓的四分之一。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。為了提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中我大膽嘗試分層教學以滿足不同層次學生的需要。在講授《圣誕節》的時候，這課的主題是“認識和理解有關圣誕我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了相關的圖片，故事和音樂。授課時就胸有成竹了。在播放音樂和聽故事時，學生聽的非常用心，對此非常感興趣，教學效果十分理想。
單詞的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是“half”。節的內容”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的積極性，同時又要有較強的駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學效果。因此一定要設法讓學生全身心投入課堂，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學生。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。我具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來。比如，幫助班上的同學取英文名；上課可以結合時事、熱點、英美國家的文化，生活故事，以及學生感興趣的話題等。另外要注意上課活動的形式，擴大參與的人數，布置簡單的任務給基礎差的學生，較難的則留給英語較好的，分工合作，培養學生的自信心。課后布置學生每天讀一篇英語小短文，上課時再共同進行交流。
因為英語的特殊情況，學生在學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在（3）班和（5）班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，如（3）班的魏力坤，（5）班的王新民等同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。如（3）班的尚新秀和（5）班的趙亮等，對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。如（3）班的易文斌，（5）班的趙心國等，對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，讓他們把易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十八
為了全面提高英語教學的質量，為學生提供豐富的英語資源及環境，探索適合當代少兒英語學習的新思路、新手段，本學期學校按照上級要求,積極引進攀登英語實驗項目。經過一學期的探索與實踐,取得了預期的效果,現將攀登英語教學工作總結如下:。
1、學校的大力支持是開展攀登英語實驗工作的首要前提。
師資保證：學校安排四名有經驗的年輕英語教師擔任攀登英語教學,為成功開展攀登英語實驗工作提供了人力保障。
2、及時與家長溝通是順利開展攀登英語實驗工作的有力保障。
攀登英語分課堂學習和家庭學習兩部分，在教學中需要家長的密切配合，開學第一周，我校及時召開了攀登英語家長說明會，張校長親自介紹了攀登英語教學開設情況，陳主任專門介紹了攀登英語教學的理念、特點,以及需要家長配合的方面，并用光盤播放了一節英語示范課，讓家長初步了解攀登英語的課堂結構和課堂理念,教會了家長如何使用學生資料包，同時在家庭學習的時間上，給他們做了一定的要求。通過家長說明會的宣傳，家長自愿購買了攀登英語簡易包，一年級460名學生都征訂了學習資料，為攀登英語教學提供了有力的保障。
(一)規范管理抓基礎。
1.定期召開學校領導和課題組成員會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。
2.進一步建立健全各項制度。為了使實驗教學有章可循，學習并制定攀登英語課題管理制度，切實強化充實各項制度：
(1)例會(座談會)制度。
(2)聽課評課制度。
(3)培訓學習制度。
(4)家校聯系制度。
(5)資料收集建檔制度等。
3.根據本學期的教學內容定期舉行攀登英語教師培訓。組織教師觀看觀摩課光盤，研讀《老師指導》，明確學習內容及相應的重點。
4.規范課堂常規，堅持攀登英語教學原則。
本學期，科任教師嚴格按照攀登英語的五步上課模式，組織多種多樣的活動開展教學,激發了學生的學習興趣，課堂教學中師生始終堅持“englishonly”的原則,使攀登英語教學成為了我校的一大亮點,各科任教師大膽實踐,不斷創新,開創了攀登英語教學的新局面。
(二)開展活動促教學。
1.定期召開攀登英語教學研討會，明確任務，制定近期工作方案，促進常規工作。
2.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。
開學初,骨干老師上好觀摩引路課，期中期末,每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進老師共同提高,不斷進步。
3.寫好教學反思，提高課堂教學水平。
堅持寫課后教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，并在研討時進行交流，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學水平。
4.創設英語學習環境。
利用各種方式給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環境。教室內設有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設立攀登英語競賽欄;每位教師和學生都應用了英文名字，師生課內外用英語打招呼或做簡單的交流成為習慣;小組名稱采用迪斯尼動畫中的人物mickeyplutominniegoofydaisydonald等,營造了良好的英語氛圍。
5.開展mini-showenglishshow等展示活動。
積極邀請一年級的學生家長走進課堂，和孩子們共同學習攀登英語。課堂上老師組織各種活動，向家長展示這段時間孩子學到的知識，并請家長參與到課堂活動中,通過師生,生生,家長和學生等展示活動,家長了解了學生在校內學習攀登英語的情況，增強了家長與孩子的參與意識,也給學生提供了一次次展示自我的平臺,培養了學生的動口能力,英語表達能力。
6.開展形式多樣的期末展示活動。
根據教材特點和學生學習情況開展了英語小故事、歌詠比賽、歌曲聯唱等展示活動，活動中涌現出了一批優秀班級和攀登明星。
(三)課堂實踐促成長。
堅持“創設氛圍，激發興趣，培養習慣”的'教學思想,四位英語教師通過上匯報課,研討課等不斷改進了自己的教學方法。學校實行推門聽課制,加強了對科任教師的督察力度,課后組織教師點評,不斷解決課堂中存在的問題,加快了攀登英語實驗的步伐。
(四)建立多種形式的評價機構，增強學生學習攀登英語的興趣和信心。
(1)不斷完善黑板評價欄。
(2)精心布置墻壁評價欄。
(3)個人評價和集體評價相結合。
(五)家校合作，共同促進學生的學習。
家校協作是攀登實驗必不可少的一個環節。我校在實驗過程中，科任教師及時與家長聯系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學習表現，并邀請家長來到班級中親身感受攀登英語的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的了解。
(六)學校信息辦積極發表學校組織的各種攀登英語活動簡報,與兄弟學校進行學習交流。
1.在有限的條件下，如何更好的開展晨間學習活動。
2.教師如何起到更好的引領和指導作用，給學生提供更多交流和展示的機會。
3.如何更好的組織學生開展展示活動。
4.如何強化學生的評價意識。
5.如何使學生的家庭學習更具有實效性。
6.教材中有些內容對于一年級學生而言,有些難度,不易接受。
7.攀登英語教材家庭學習資料不能落實到位,有些家庭不具備所需的音響材料,所以無法達到家校配合的目的。
1.以本校攀登英語教研計劃為依托，逐步落實各項工作。
2.不斷反思課堂教學，調整課堂教學結構，使課堂教學更具實效性。
3.積極開展攀登英語觀摩課并進行課例研究。
4.組織實驗教師培訓。
5.加強教室環境布置,營造良好的攀登氛圍。
6.鼓勵教師上好每一節實驗課。
7.繼續舉辦家長說明會和家長開放日活動。
8.創新攀登小明星和優秀家長的評選活動。
9.做實、做細、做好各種展示活動。
總之,攀登英語教學已經在我校順利開展,經過教師和家長的共同努力,取得了預期的效果,但教學中還存在很多困難和問題,在后期的工作中,我們將會戒驕戒躁,努力創新,使攀登英語教學更趨完善。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇十九
本學期，我繼續擔任五年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學，并將這批學生從二年級帶到五年級的我，雖了解和學到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教我們民辦小學的英語的艱辛，但也“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結：
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意各環節的自然過渡。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，反思該單元的不足之處，為以后的`教學工作打下基礎。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
在期末復習中，我會梳理課文，找出所有單詞、短語、用順口溜的方式，總結好本冊書的所有語法知識，再融入舊知，拓展新知，將其打印裝訂成冊，發給每位同學，利用晨讀來朗讀，我采用的是先讀再背，后理解應用。幾年下來，實踐證明這種方法還是可行的。總之，一學期的教學工作使我過得很充實，學生的成績也有了可觀的進步。領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇二十
本學期，我擔任了初二（3）、（4）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結：
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的`各項工作。
1、課前準備：鉆研教材，認真備課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課。本學期學校組織觀摩課競賽，為學習和提高講課經驗提供了一個很好的平臺。學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、培優扶差。
培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，從而提高班級的整體成績。
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評課的教研活動和學校組織的例會。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
在教育教學工作中，還存在著很多的不足。比如說，班級學生還存在著嚴重的兩級分化，成績不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級的紀律，樹立差生的信心激發他們的學習興趣從而拉近和好學生的距離。
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇二十一
本學期，本人任教八年級兩個班的英語教學，現將工作小結如下：
2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的潛力;。
4、抓小測驗、單元測試過關;。
充分發揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發揮他們的主體作用，使他們能在簡單、愉快、合作、交流中學到知識。
教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生狀況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀潛力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，就應加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面。
只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使能夠應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
本學期，本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。這兩個班學生英語基礎很差，學生整體惰性很強，自覺性很差.給教學帶來很大的難度。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學帶給了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點:。
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的資料，既要思考知識的縱向聯系，又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種搞笑的教具，如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我透過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的用心性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動搞笑“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，透過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的用心性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點:。
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先透過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的潛力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使能夠應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優補差。不斷學習，加強自身素質和業務潛力的提高。
初二英語期末教學總結（優秀22篇）篇二十二
針對我兩個月的教師實踐工作，從事英語教學，做以下總結：首先，鄉村教學整體比較落后，在西北大開發的影響下較之前有了很大改觀，但還是有很多地方需要教師和學生一起去克服。而英語這門學科在我們西北地區，尤其是鄉下顯得更為凄慘。一方面由于條件的限制，學生底子普遍很差，學生對這門學科失去了信心，毫無興趣可言，這是最大的難點。所以針對這點，我也進行過很多調整，播放淺顯易懂充滿趣味的光碟，適時聽聽英語歌曲，講講西方文化習俗等等。另外從我自己學習外語的歷程和之前一年多的外貿工作經驗，親傳身教。為的是讓學生走進英語這扇門，體會到外語本身的魅力所在。但是效果并沒有達到我所預計的，難免還是有些失望，對此我也做了些總結：
第一，學生雖然朦朧有了些感覺，但是并沒有付諸行動，也就是說沒有下足夠的功夫。就我所知道的，學外語必須要下很大的功夫，有時候甚至是很苦的，但是我們的學生上完課，扔一邊棄之不理，最起碼的單詞都沒有記住，課文也不管，好比建樓的墻角都沒打，何談向上蓋一層、兩層，甚至更高。
第二，作為教師我也有責任，沒有完全調動學生的積極性，還是我的工作沒做到位，比如和學生更融洽的相處還是不盡人意，沒有達到拋磚引玉的效果，讓學生養成自覺學習英語的習慣。
背背課文中的重點句子，還有做做練習冊，有很多事情等待他們去做。
其次，老師另外一個任務“傳道”，我的理解是要教會學生怎樣做人，這比教了多少知識更為重要，而我深深感到本校學生在做人方面欠缺很大，這涉及到和老師的配合，進而影響到教師的教學活動。有時候上課的一腔熱血被學生的無理取鬧和不尊敬橫掃一空。所以在上課的時候能多教教如何做人我始終覺得很有必要。
最后，針對這次期末考試情況，做以下總結:。
我帶八年級(1)、(2)兩個班，整體來說這次成績較上次是有所進步的，但是和我的期望還是有距離的。從試題來看，題比較簡單，a卷基礎部分都是課文中出現的語法、句型、詞匯，也是課堂上強調多次的知識點，比較認真學習的都能取得不錯的成績。b卷部分，完型填空是學生的難點，究其原因還是基本功不扎實，詞匯量太小，知識面太窄。作文方面，對題目要求不明確，平時寫作練習太少，另外不知道如何去表達一句話，基礎語法和句子掌握不夠凡此種種，在以后的教學中還需加強基礎知識的鞏固。
另外從學生的答題來看，讓人失望的地方頗多，很基礎的知識點，在課堂上強調再三，還是頻頻出錯，這點老師和學生應該共同做出檢討，在以后的學習中如何避免。還有些學生單詞雖然是記了，但是沒完全記住，丟三落四，張冠李戴，錯誤百出。關于單詞關，我也想著在以后的工作中帶領學生趣味性地去記，比如制作卡片之類，貼在墻頭顯眼的地方，時刻能學習。
總之，針對我們的學生，英語學習先從基礎抓起，多學多練，并添加趣味性教學，讓學生逐漸取得進步，邁入英語世界。
期待以后的教學更加如愿，更加順暢！