幼兒園小班的學習內容包括語言、數學、音樂、美術等多個方面。通過閱讀以下的幼兒園小班總結范文，我們可以獲取更多關于孩子們成長的細節和發展軌跡。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇一
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
4、激發幼兒對英語的喜愛和興趣。
24個英語字母卡片。
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！
3、做的'動作、記憶動物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？
2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰說得快，看誰做的快。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇二
活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。
3、激發幼兒探索的欲望。
4、體驗模仿的樂趣。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、固體膠、紙。
3、幾何圖形拼組成的幾幅畫。
4、奇妙箱。
5、水彩筆、蠟筆。
活動過程：
（一）、引出課題。
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）。
（二）游戲鞏固。
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）。
（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
教師總結：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）。
（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？
（4）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
3、游戲：圖形找家。
（三）添畫（變戲法）。
1、交代要求。
師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發揮想象，自由拼圖。
3、請幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
（四）、活動延伸。
將剩下的圖形投放到區角活動中。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇三
根據我班幼兒的實際情況以及現有的知識水平,通過各種活動幫助幼兒加深對蔬菜種類、營養的認識,培養幼兒的探究能力和動手操作能力,使他們產生好奇心,激發幼兒的學習興趣,使其成為一個開放、互動的有機整體,以促進幼兒的身心發展.因此,我設立了本次主題活動《好吃的蔬菜》。
活動目標。
1、在觀察、談話、操作等活動中，了解常見蔬菜的可食用部分;。
2、知道各種蔬菜它有不同的吃法，養成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣;。
3、通過買菜游戲活動，發展幼兒的社會交往能力和語言表達能力。
教學重點、難點。
活動重點：了解常見蔬菜的可食用部分。
活動難點：知道各種蔬菜有不同的吃法，養成愛吃蔬菜、不挑食的好習慣。
活動準備。
1、經驗準備：有關蔬菜的一些知識經驗，了解蔬菜的不同吃法。
2、物質準備：(1)各種實物蔬菜，如蔥、大蘿卜、胡蘿卜、地瓜、茄子、小白菜、黃瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常見蔬菜頭飾、錄音磁帶。
活動過程。
一.開始部分：通過猜謎游戲引起幼兒參與活動的興趣。
小朋友們，現在請你們和老師一起玩一個猜謎游戲，請小朋友認真聽，看誰最聰明。“紅公雞，綠尾巴，一頭鉆金地底下。”
二.基本部分：(一)認識蔬菜的根/莖/葉。
1、出示實物大蘿卜。
小朋友都很聰明，猜謎語猜的很準確。那么，看看老師手里拿的是什么呢?(大蘿卜)。
幼兒行動：挑選出教師為幼兒準備的各種吃根的蔬菜，并且擺放在一起。
2、出示一根完整的蔥。
教師：請小朋友們認真觀察看看老師給你們變出一棵什么?(大蔥)。
幼兒思考：你們還知道哪些蔬菜是葉菜類的呢?
幼兒行動：把葉菜類的蔬菜挑出來，擺放到一起。
3、我們知道蔬菜有的吃根，有的吃葉，還有的蔬菜吃什么呢?
幼兒：自由說，教師講解提示。
教師：舉例說明，茄子、黃瓜、豆角這幾種常見的蔬菜都是果菜類蔬菜。
幼兒：動腦思考還有哪些吃果的蔬菜呢?說出它們的名稱。
教師行動：老師把吃果的蔬菜挑出來，并擺放在一起。
(二)了解蔬菜的不同吃法。
幼兒：炒著吃、拌涼菜吃、燉著吃、煮著吃。
教師：引導幼兒知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。
(三)游戲活動：買菜。
教師扮演賣菜的人，幼兒扮演買菜的人，去買一種自己喜歡吃的蔬菜，但必須正確說出應該吃哪個部分，才能買到菜。
三.延伸部分。
小朋友們真聰明，都能準確地說出自己喜歡的蔬菜應該吃哪部分。但是，小朋友，我們吃蔬菜的時候一定要講究衛生，洗干凈再吃。小朋友把買到的蔬菜帶回家，給爸爸、媽媽講一講這種蔬菜應該吃哪部分?怎樣吃?并做成菜肴和爸爸、媽媽一起品嘗!
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇四
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學習歌詞。
（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。
（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇五
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
懂得要愛護圖書。
初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
手部小肌肉動作發展能力較弱。
層次遞進地進行熟練練習。
一、討論圖書破的原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)。
圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。
活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇六
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內部結構。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇七
1、通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。
2、造就幼兒對數教案的樂趣，并學慣用語言來舉辦表達。
重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。
難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的`量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。
提出問題——實驗教案——反饋接頭——提高實驗
解說手段：師講——個體游戲——師生接頭——集團游戲
（一）、提出問題——實驗教案：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題——實驗教案——反饋接頭：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高實驗：
1、師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、匯報幼兒下次再來玩游戲。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇八
1、知道自己的小手能干好多事情，能說出手指的名稱，初步培養幼兒動手的興趣及能力。
2、能根據歌曲內容進行表演。
3、發展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、做手指套10個分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁帶。
一、開始部分。
師：請小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。
游戲：
聽我說，跟我做。
小手小手拍一拍，我把小手舉起來。
小手小手拍一拍，我把小手放下來。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起來。
小手小手拍一拍，我把小手藏起來。
1、出示全家福照片。
問：小朋友，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個家，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)。
(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動左右手的大拇指食指中指無名指小指)。
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧(幼兒學說大拇指)。
(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學說食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個子最高就叫他中指吧(學說中指)。
(伸出無名指)給姐姐起個什么名字?咱們一起動動腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧，(學說無名指)。
(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學說小指)。
3、游戲：玩手指。
師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個要求要考考我們，看誰把他們的名字記住了。
(1)教師伸手指請全體幼兒說出它是誰?叫什么?
如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引導幼兒按教師指令讓某個手指"彎下去”或“站起來”練習手指的靈活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動作引導幼兒猜教幼兒學說歌詞。
(2)邊唱邊示范動作表演。
(3)分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動作。
(4)分角色表演。
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
二、結束部分。
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
活動延伸：
1、在一日活動中讓幼兒反復練習伸手指說指名。
2、開展“我的小手真能干”的活動鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務為自己服務為集體服務。
3、手的本領很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
4、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經驗進行講述后出示幻燈片小結)。
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的'自立精神和自理能力。
活動結束了，看著孩子們開心的笑容，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。
這次活動給孩子們增添了樂趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優化我的教學策略，提高我活動中的駕馭能力。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇九
1.練習將球投進籃筐，鍛煉幼兒的手眼協調能力。
2.能積極參加戶外活動。
3.發展幼兒手部動作的靈活性。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
每人一個小球、球籃若干。
練習將球投進籃筐。
1.教師將兩個球籃并列放在場地的中間，教師在離球籃兩米左右的地方畫兩條橫線，請全體幼兒站在橫線后面，發給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進籃筐。教師每次請兩個孩子投球，投準了，大家拍手鼓掌;沒投準，繼續投，直到投進為止。全體幼兒投完后，教師再將球分給孩子們，每人拿一個球繼續投。可反復玩。
2.放松動作。在老師的帶領下，幼兒用球在手臂及身體各個部位滾來滾去，放松身體，同時小結活動情況，并表揚積極參與投球活動的幼兒。
教師可增加難度，帶領幼兒在籃筐下連續投球。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十
認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課后一想，與老師們的交流，覺得還是存在著不少問題的。首先，活動環節缺少課件，如果運用課件教學，圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點，幼兒在看我展示圖片時視線零亂，幼兒注意力分散，沒有很好的跟著我的思路走。其次，幼兒生性好動，在幼兒操作互動環節欠缺完整性，沒有面面具到，只能顧及個別。最后，在第三環節的第4環節中，在新舊知識的交接處，沒有給幼兒足夠的時間，語言上缺乏引導性，使幼兒在操作上處于零散狀態，沒有更好的提升幼兒的思維發展空間。還好的是聽課的老師和有經驗的老師對該節課的設計環節、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環節上還是給予肯定的。如果我重上這一課，我會再次理清教學思路，把我自己的反思、總結，教師們的建議再次進行提升。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十一
可是小兔子犯難的，因為小白兔家門口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）。
2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把長方形材料放進正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）。
3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十二
設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的`小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。
活動目標：
1.初步對長方形、三角形、圓形的認識。
2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動難點：
活動準備：
1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）。
2.兔子頭飾1個。
活動過程：
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十三
1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。
2、加深對小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、發展幼兒的觀察小熊，培養比較能力。
認知準備：認識小熊。
材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙。
一、猜猜它是誰（看老師作畫）。
邊畫邊說：大大一個圓，低低一座山，山頂一個球，球下一根線，線下掛著一個彎彎香蕉。
請幼兒猜猜老師可能畫什么動物？
老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。
請幼兒說動物名稱，講講小熊主要特征。
小結：小熊長著圓圓的大腦袋——大大一個圓。
小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山。
小熊鼻子好可愛——山頂一個球……。
1、用中指、大指相搭成圓和拉開變大圓的方法，幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對位置。
2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽作畫。
3、重點觀察：封閉圓又大又圓。
4、介紹大大的圓。
三、展示作品。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十四
評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。
我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難一區分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才兩個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十五
一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）。
2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。
二、認識方形和圓形。
1、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問：現在老師要變魔術啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）。
2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個尖尖的.地方叫做角，數數有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。
3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個圖形是圓形。
三、游戲：圖形對對碰。
1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？
2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。
四、積木分類。
五、幼兒根據觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園小班到的認識教案（匯總16篇）篇十六
1、認識紅色。
2、激發幼兒參與活動的興趣。
3、初步培養幼兒觀察能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花。
1、直接導入。
今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。
老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規則）。
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。
教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的。