教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施需要教師和學(xué)生的共同努力,形成良好的教學(xué)氛圍和合作精神。每位教師都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn),制定適合自己的教學(xué)計(jì)劃。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一
樹立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力。
英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第三冊(cè)及擴(kuò)展模塊都分十個(gè)教學(xué)單元兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù),循序漸進(jìn),由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。各個(gè)單元的話題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的話題,并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng),對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生聽書、說(shuō)、讀、寫的能力非常有幫助。
1、激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。針對(duì)一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)英語(yǔ)缺乏信心的現(xiàn)狀的情況,本學(xué)期,我們?cè)诮虒W(xué)過程中不能僅重視知識(shí)傳授,更要加強(qiáng)教法設(shè)計(jì)和交流,讓合適的教學(xué)方法和豐富多彩的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為我們的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。同時(shí),注意多給中差生以關(guān)懷鼓勵(lì),及時(shí)捕捉他們身上的閃光點(diǎn),防止兩極分化。
2、培養(yǎng)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)。在平時(shí)教育教學(xué)過程中,多注意引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要注意各種基本題型的有效訓(xùn)練,為高三的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有引導(dǎo),有布置,有檢查,加強(qiáng)落實(shí)與鞏固。
3、加強(qiáng)青教培養(yǎng)。開學(xué)第一周我們將對(duì)組內(nèi)幫扶結(jié)對(duì)情況再次明確,第二周和第三周為青年教師再學(xué)習(xí)階段,被幫扶者將隨堂聽課,尤其是學(xué)習(xí)不同課型的上法。第四周由指導(dǎo)老師隨堂聽課并做出指導(dǎo)和建議。第五周為青年教師匯報(bào)表演周。我們將以備課組為單位,統(tǒng)一聽取青年教師可,共同學(xué)習(xí)改進(jìn)。其次,在平時(shí)工作中,我們要形成團(tuán)結(jié)上進(jìn),不斷進(jìn)取的工作作風(fēng),給青年教師提供一個(gè)溫馨和諧的工作環(huán)境,使其更快更好的勝任本職工作。
4、凝聚集體智慧,實(shí)施校本教研計(jì)劃。本學(xué)期初我們將對(duì)前階段校本教研情況做以小結(jié),明確本學(xué)期的內(nèi)容和要求,鼓勵(lì)全組同志精誠(chéng)合作,多從自己教學(xué)過程中搜集一手資料,掌握我校目前教育教學(xué)過程中存在的問題,尤其是有關(guān)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問題,并提煉總結(jié),提出改進(jìn)的有效途徑,大家共同探討實(shí)踐,最終形成有效地能促進(jìn)我校教育教學(xué)工作不斷前進(jìn)的校本教研資料。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足,將成功之處隨時(shí)與備課組同志分享,也可以將困惑和問題提出來(lái)大家共同探討,及時(shí)有效地加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)反思會(huì)對(duì)我們后期的工作提出更好的教學(xué)建議和有效途徑。
課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8—9課時(shí),本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5—6次。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二
高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期,是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要,因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以外研版新教材為依托和基礎(chǔ),密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,挖掘?qū)W生潛能,扎實(shí)抓好雙基,始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識(shí)的培養(yǎng),注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動(dòng)向,從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
二、學(xué)情分析。
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),但情況并不容樂觀。尖子生不尖,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),活學(xué)活用能力欠缺,推理、概括能力嚴(yán)重不足,答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí),兼顧學(xué)生情趣,營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂,是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。
三、
教材分析本學(xué)期要完成選修。
七、八兩本書,使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)。
總結(jié)。
教材難度明顯加大詞匯量加大篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)又有一定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)。
依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容:各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練。
以課本為主,以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,能使絕大部分學(xué)生看懂課文,掌握基本的詞法,句法,獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量,達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)措施。
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材,做好教材整合與刪減工作,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,各模塊的教學(xué)中,重視閱讀教學(xué),充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,鼓舞運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材,方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練。
每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí),應(yīng)該讓他們了解高考的情形,適當(dāng)選擇部分高考題,讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、雖然高考聽力不計(jì)入總分,我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整,促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,擴(kuò)大詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的,做到常常催促、檢測(cè),幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排:
每單元用時(shí)一周半,課時(shí):6大節(jié)課。
新課講授:4課時(shí)(閱讀,語(yǔ)法/聽力/寫作,泛讀2)習(xí)題訓(xùn)練:1課時(shí)。
習(xí)題講評(píng):1課時(shí)。
2月9日-----2月16日。
4月14日---4月30日。
選修七module1選修八module1期中考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三
為幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,高二英語(yǔ)教師制定了教學(xué)計(jì)劃,下面是本站小編收集整理的英語(yǔ)高二教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。
一.所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科,除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí),要求向句群篇章背誦過渡,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,并以這些材料為基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材,擴(kuò)展學(xué)生閱讀量,努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型,提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排。
1.必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容,共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
課時(shí)2:reading和comprehending。
課時(shí)3:languagepoints。
課時(shí)4:usinglanguage(listening,reading)。
課時(shí)5:readingtask。
課時(shí)6:translationandexercises。
課時(shí)7:talkingandspeaking。
課時(shí)8:writing。
一.指導(dǎo)思想:
為全面貫徹黨的教育方針,全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作,本學(xué)期我將以學(xué)生為主線開展教育教學(xué)活動(dòng),深入進(jìn)行教研活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),探索有效教學(xué)途徑,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,積極開展英語(yǔ)教育研究,培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生,進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設(shè),形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。使教育教學(xué)工作再上新臺(tái).
二.學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
本學(xué)期我所任教的(8),(9)班為兩個(gè)文科班,學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期年的學(xué)習(xí),除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想,即"現(xiàn)在離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
三.工作要點(diǎn):
1、以新課程改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在“聽、說(shuō)、讀、寫”中輕松掌握知識(shí)技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
2.提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí),繼續(xù)開展"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及英語(yǔ)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,認(rèn)真聽公開課,提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì),積極參加組內(nèi)開展的新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。
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春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四
在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提升的綜合評(píng)價(jià)體系。
a)這一屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提升,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五
高二是高三的重要階段,也是高三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)交流的潛力,注重閱讀的潛力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)潛力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
這學(xué)期的教材是必修x和x的一部分,由x個(gè)單元組成,詞匯量大,以閱讀和詞匯為主,提高學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大詞匯量。
這學(xué)期教兩個(gè)班,xx級(jí)和xx級(jí),都是文科。雖然成績(jī)一般,和其他班還有差距,但是在這一年的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步,性格也是那些對(duì)未來(lái)有明確目標(biāo)的同學(xué)。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少,作業(yè)馬虎,不交。他們把所有的課余時(shí)間都花在休閑娛樂上,上課打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。也有一些學(xué)生因?yàn)槿狈σ懔Χε卤痴b和記憶。他們只滿足于上課聽課,沒有課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提升緩慢。
1、研究和創(chuàng)造性使用教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的特色。
2、教材要求學(xué)生通過詞匯水平,朗讀,反復(fù)背單詞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,重點(diǎn)突出,強(qiáng)化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生基本功,堅(jiān)持背單詞和關(guān)鍵句型。
3、這學(xué)期要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽力,開展任務(wù)型寫作教學(xué)。在扎實(shí)書寫常用句型的同時(shí),要求過渡到背誦句型,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,并在這些材料的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,從而在每次學(xué)習(xí)完一篇課文時(shí)測(cè)試詞匯量。拓寬教材,擴(kuò)大學(xué)生閱讀,盡量補(bǔ)充學(xué)生詞匯量。在正常的教學(xué)過程中,學(xué)生的詞匯量不斷擴(kuò)大,詞匯教學(xué)以舊帶新,從而達(dá)到鞏固和擴(kuò)大詞匯量,不斷監(jiān)督和測(cè)試的目的。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生在寫作中背誦范文、精選段落和句子,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)和習(xí)語(yǔ),寫出完整的英語(yǔ)文章。此外,每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,鼓勵(lì)使用記憶的句型,提高學(xué)生的寫作潛力。
6、全面檢查。準(zhǔn)備每個(gè)單元做一個(gè)練習(xí),主要以目前教材的組合為主要測(cè)試數(shù)據(jù),不定時(shí)分塊測(cè)試。練習(xí)的訓(xùn)練在于精確,而不在于豐富。在教學(xué)中,盡量根據(jù)高考知識(shí)體系選取典型題目。闡述常見問題,讓學(xué)生在書中找到解決問題的源頭,學(xué)會(huì)思考、整理、總結(jié)。
必修x、x教材,共x單元。每單元x課時(shí),每單元x次測(cè)試。
1、小組評(píng)價(jià)法——培養(yǎng)協(xié)作精神。
2、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法——樹立學(xué)習(xí)信心。
3、參與評(píng)價(jià)法——突出學(xué)生主體。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,高舉新課程改革理論的旗幟,以其鮮明的教育理想和濃厚的時(shí)代創(chuàng)新氛圍進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)改革。語(yǔ)文教師應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立適應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念,樹立語(yǔ)文教育觀,克服語(yǔ)文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端,在語(yǔ)文教育觀的指導(dǎo)下,實(shí)施課程內(nèi)容和實(shí)施的根本性變革,構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活。課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)和綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)校、家庭和社會(huì)語(yǔ)文教育相結(jié)合,將使語(yǔ)文教學(xué)更加開放和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中,要緊密結(jié)合三維目標(biāo),即從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo),改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。教師應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí),具有個(gè)性。促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
這學(xué)期要完成“必修三”、“必修四”的教學(xué),“閱讀欣賞”部分有27篇課文。大概需要70個(gè)課時(shí)才能完成。《表達(dá)與交流》《梳理與探索》《名著導(dǎo)讀》10課時(shí)左右完成。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間大約是18周,教學(xué)任務(wù)要用兩本教材來(lái)完成:必修3和必修4。新語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的不同之處在于,它分為“單元”以達(dá)到不同能力水平的目標(biāo),注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。因此,在使用新教材的過程中,教師要注意教學(xué)單位的整體性和能力,讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,也要注意“讀”和“寫說(shuō)”的交替教學(xué),避免單一的線性重復(fù)教學(xué)。義務(wù)三和義務(wù)四的教材處理如下:
1、“閱讀欣賞”、“表達(dá)與交流”的教學(xué)與作文教學(xué)相輔相成。《閱讀欣賞》每單元約兩周完成。每個(gè)單元教完之后,會(huì)按照課本安排的順序講解一個(gè)“表達(dá)與交流”的知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要以“表達(dá)與交流”知識(shí)點(diǎn)的排序?yàn)榛A(chǔ)。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次,小作文四周寫一次,都要求課堂完成任務(wù)。本次文風(fēng)訓(xùn)練主要針對(duì)議論文。每個(gè)大作文和小作文都要配有老師的教學(xué)指導(dǎo)材料。每篇作文都要求學(xué)生寫不符合要求的范文和短文。范文應(yīng)該起到示范作用,修改不良文本的要求。每個(gè)專業(yè)作文至少要花四個(gè)課時(shí)才能完成,總作文課時(shí)為12課時(shí)。寫作主要以議論文的形式訓(xùn)練。同時(shí),每?jī)芍芨鶕?jù)“閱讀交流”各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生走出課堂,走向社會(huì)和自然。
3、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”以點(diǎn)面結(jié)合的形式,課內(nèi)課外結(jié)合進(jìn)行。“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)課外為主,拓展教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生語(yǔ)文能力。比如“梳理探究”部分,老師和學(xué)生會(huì)根據(jù)教材一起收集整理知識(shí)資料,根據(jù)教材整體分析探究,總結(jié)歸納,形成書面材料,統(tǒng)一打印,讓學(xué)生課后閱讀背誦。比如名著導(dǎo)讀中的文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》,主要利用晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看影視資料,寫影評(píng),基本不占用課堂時(shí)間。
4、以“教讀課”為重點(diǎn),引導(dǎo)“自習(xí)課”,逐步形成探究式的能力課。每個(gè)單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例,通過類比,著眼于能力培養(yǎng)的全過程,突出以學(xué)生為中心的思維,力求改變教師的教學(xué)方法,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,達(dá)到“教而不教”的目的。“自習(xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自習(xí)課類型的固有特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),不要以簡(jiǎn)化的“一刀切”的方式對(duì)待“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)班。
5、以單元測(cè)驗(yàn)的形式測(cè)試學(xué)生的知識(shí)水平和能力。新課程改革并不意味著學(xué)生不會(huì)被測(cè)試,但學(xué)生仍然應(yīng)該使用試題來(lái)理解他們所學(xué)的東西。其實(shí)書本知識(shí)的掌握程度很大程度上決定了一個(gè)學(xué)生的水平和能力。所以有必要在一個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行一次測(cè)試,有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
6、因?yàn)橛小皩W(xué)校”制度,建議課后看書,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間和課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生閱讀,提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有效果、不拘泥于形式、走過場(chǎng)。或者復(fù)習(xí)或者自學(xué),考試或者講課,因材施教,把課外閱讀教學(xué)付諸實(shí)踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢(mèng)》等中外名著和美學(xué)著作推薦課外閱讀。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七
一、指導(dǎo)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。
二、學(xué)生基本情況。
所帶九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)不理想,兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能力較差,對(duì)自己要求不嚴(yán),甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)措施,耐心教育。
三、教材分析:
九年級(jí)數(shù)學(xué)(華師版),具有如下幾個(gè)特點(diǎn):
1、教材注重引入二次函數(shù)概念的現(xiàn)實(shí)背景,讓學(xué)生感受其實(shí)際意義,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程和實(shí)際應(yīng)用中逐步深化對(duì)概念的理解和認(rèn)識(shí)。
2、教材注重與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生與一次函數(shù)的學(xué)習(xí)聯(lián)系、比較,經(jīng)歷對(duì)知識(shí)拓展、歸納、更新的過程。
3、教材注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程。注重在具體二次函數(shù)的研究中掌握方法,理解原理(如圖象的變換)。
4、教材注意溝通二次函數(shù)和一元二次方程、不等式的聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的題材,重視學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
2、掌握二次函數(shù)的基本概念、利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題、理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長(zhǎng)和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過來(lái)作用于實(shí)踐。通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象,會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)工作措施。
2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點(diǎn),分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)能力上下工夫;。
5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢".所以,在開學(xué)之初,要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的.我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃:。
外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略.
要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系.詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng),其目的是使學(xué)生更好地開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力.
英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程.教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要,通過大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用,如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動(dòng),幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí),提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力.
聽,說(shuō),讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的.高中英語(yǔ)教學(xué),仍要堅(jiān)持聽,說(shuō),讀,寫各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能,以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力.
聽和讀是語(yǔ)言接受技能,讀和寫是語(yǔ)言生成技能.只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說(shuō),讀,寫活動(dòng),提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平.為此,高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力.
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語(yǔ)法等工具書及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等,使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ).隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高,在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大.教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力.
對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯.為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法.但是,在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比.
語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化,特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解.這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力,還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解,增強(qiáng)世界意識(shí).
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng).在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法.同時(shí),在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用.教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性.
為此,教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平.在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法.教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng),耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生.要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率.
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑.教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實(shí)效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量.
課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開展各種課外活動(dòng),有助于學(xué)生更加生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí).教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng),如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競(jìng)賽,短劇演出,英語(yǔ)角,英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等.
利用實(shí)物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力.有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī),錄音機(jī),計(jì)算機(jī),cd,vcd和dvd等設(shè)備.要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)軟件.鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí).教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)改變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,注重過程性評(píng)價(jià),建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說(shuō)、讀、寫這四項(xiàng)技能上,學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí),不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,通過不同方式的檢測(cè),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
c)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十
時(shí)間飛快,不知不覺間暑假又結(jié)束了,新的學(xué)期已經(jīng)開始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:
1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)。
2)關(guān)注每一位學(xué)生。的大方向的指導(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
高二英語(yǔ)主要通過學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意,學(xué)生滿意,學(xué)校滿意。
1.經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂觀,仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2.對(duì)策。
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的'`情況,經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.在教學(xué)過程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5.上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽、說(shuō)、讀、寫中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。
6.規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說(shuō)、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
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春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一
高二主要目的和任務(wù)是:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
我所教班級(jí)除少數(shù)學(xué)生外,大多數(shù)同學(xué)上課認(rèn)真聽講,作業(yè)獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離,但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中,還是有著很大的進(jìn)步,特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎、不交,課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上,課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力,害怕背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
三、本學(xué)期的。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二
本年度我們將繼續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育生物新課程實(shí)驗(yàn),深入實(shí)施素質(zhì)教育,以“提高課堂教學(xué)的有效性”為抓手,努力改善課堂教學(xué)方式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,確保我區(qū)生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。主要抓好下列幾項(xiàng)工作。
一、繼續(xù)加強(qiáng)生物學(xué)科中心組的自身建設(shè)。
1.深入研究與實(shí)施生物新課標(biāo)和新教材,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.按照“德才兼?zhèn)洹焙汀按罅ε囵B(yǎng)中青年骨干教師”的要求,在組建好的生物學(xué)科中心組的基礎(chǔ)上,繼續(xù)挖掘和發(fā)現(xiàn)人才,將各學(xué)校的教學(xué)骨干和教研新秀團(tuán)結(jié)到教研室的周圍。
二、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)及指導(dǎo),努力提高自身和全區(qū)中學(xué)生物教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.加強(qiáng)各校內(nèi)部校本教研,加強(qiáng)學(xué)校教師間交流與合作,共同搞好中學(xué)生物教研工作。
2.繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)各校之間的聯(lián)片教研,以便各校之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
三、深入研究新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué),使新課程的理念真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)經(jīng)過有效性教學(xué)的研究推動(dòng)和深化義務(wù)教育新課程的實(shí)施。
1、質(zhì)量是教育的生命線,要加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物新教材的學(xué)習(xí)、研究和交流,提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。
2.做好初中新課標(biāo)學(xué)習(xí)考試研究、實(shí)施進(jìn)一步深入研究如何在期中期末測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上的體現(xiàn)。
3.做好初中生物新課標(biāo)實(shí)施和開放性考查實(shí)施的調(diào)研工作。
4.要加強(qiáng)探究性教學(xué)策略的研究要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功的教學(xué)案例,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀的初中生物教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣。結(jié)合教學(xué)資料、突出知識(shí)主干、開展合作學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)農(nóng)村初中和城鎮(zhèn)辦學(xué)條件較差的初中在使用新教材中遇到的困難和對(duì)策的研究,異常是實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)開出率、實(shí)驗(yàn)實(shí)施有效性、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等的調(diào)查和研究。
(二)進(jìn)取主動(dòng)參與初中生物新課程的貫徹使用工作,全面提高生物教學(xué)成績(jī)。
1.抓好生物課堂教學(xué)的研究,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)教師規(guī)劃好教學(xué)進(jìn)度,明確教學(xué)要求,同時(shí)還要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,及時(shí)將監(jiān)控所得結(jié)果反饋給學(xué)校。
2.扎實(shí)提高生物必修資料的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教與學(xué)的質(zhì)量。
(三)做好生物教學(xué)研究和指導(dǎo)工作。
1.加強(qiáng)分類指導(dǎo),加強(qiáng)與區(qū)(校)教研力量的密切合作,加強(qiáng)資源共享,共同為提高榆次區(qū)生物教學(xué)成績(jī)而努力生物學(xué)科中心組要把指導(dǎo)的力量更多放到薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,充分利用區(qū)的教研力量,完善全區(qū)內(nèi)同層次學(xué)校間的合作與交流。
2.提高綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)的有效性綜合學(xué)科生物課堂教學(xué)要注意復(fù)習(xí)資料的篩選,加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)資料的指導(dǎo),做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。
3.組織好全區(qū)期中期末生物測(cè)試工作,提高試卷講評(píng)的質(zhì)量。
4.組織好每年四月份舉辦的“山西省初中生物素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)本事競(jìng)賽”工作。
(四)生物新課程的培訓(xùn)和實(shí)施。
(五)加強(qiáng)生物網(wǎng)站的建設(shè),有效利用各種優(yōu)質(zhì)資源。
1.生物學(xué)科中心組要及時(shí)上傳學(xué)科相關(guān)信息,供教師們參考。
2.各項(xiàng)教研活動(dòng)資料要及時(shí)反饋報(bào)道上傳,讓教師能及時(shí)了解有關(guān)信息。
同時(shí)也期望得到全區(qū)中學(xué)生物教師的大力支持及踴躍投稿。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高二__、__班的英語(yǔ)教學(xué),這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班,經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說(shuō)讀寫的英語(yǔ)能力也需要進(jìn)一步提高。
注意根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學(xué)生有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時(shí),其中詞匯2-3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法及寫作1-2課時(shí),習(xí)題1-2課時(shí).兩冊(cè)書共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。
四、主要措施。
(一)教學(xué)方面:。
高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō):。
1.加強(qiáng)學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性。
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,使他們樂學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括:(1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;(3)學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象,總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(整潔、獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧;(5)堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書;(6)積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
(一)具體做法如下:。
1.積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑.因此,提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
3.語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多,為幫助學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確表達(dá)思想,必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
4.在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5.在寫作方面,堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫作基礎(chǔ),給予英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析,可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
(二)在教研方面:。
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
2、堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)能力。
3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng),除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外,我會(huì)按時(shí)參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四
課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生實(shí)際生活。這學(xué)期主要學(xué)習(xí)模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊,模塊6是選修模塊。當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容的難度也在逐漸加深,所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ),發(fā)展,是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo):鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書面交流能力,重點(diǎn)是閱讀能力;開發(fā)智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。在原有的基礎(chǔ)上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,注重詞匯能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則,掌握成語(yǔ),為綜合應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)向語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化,提高做題的準(zhǔn)確性和熟練程度。
3、堅(jiān)持以話語(yǔ)為中心,重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。
1、親近學(xué)生,理解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生交流,拉近師生之間的距離。
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,做到分層教學(xué),真正做到因材施教。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如晨讀時(shí)大聲朗讀,每天積累一定量的英語(yǔ)詞匯,認(rèn)真做課堂筆記,及時(shí)整理難錯(cuò)的習(xí)題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量,開闊學(xué)生視野,豐富語(yǔ)言知識(shí),擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)會(huì)話,實(shí)行每日英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)方案。同時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)體系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,不斷完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,必須在日常教學(xué)中實(shí)施。多觀察,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)帶動(dòng)班里其他同學(xué)。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助每一個(gè)普通班的中學(xué)生的差別是很難彌補(bǔ)的。換句話說(shuō),這項(xiàng)工作實(shí)際上是分層教學(xué)。這應(yīng)該在平時(shí)的課堂提問、問題設(shè)置、作業(yè)、練習(xí)講解等環(huán)節(jié)實(shí)施。
8、合理利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。
11、繼續(xù)開展英語(yǔ)校本課程,鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá),不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。所以,在開學(xué)之初,要訂一個(gè)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和計(jì)劃:
一)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。
二)處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語(yǔ)法和語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng),其目的是使學(xué)生更好地開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語(yǔ)的需要,通過大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用,如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論,協(xié)作等活動(dòng),幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí),提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三)聽,說(shuō),讀,寫綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。
聽,說(shuō),讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,互相促進(jìn)的。高中英語(yǔ)教學(xué),仍要堅(jiān)持聽,說(shuō),讀,寫各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能,以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
聽和讀是語(yǔ)言接受技能,讀和寫是語(yǔ)言生成技能。只有達(dá)到足夠的語(yǔ)言輸入量,才能有效地組織學(xué)生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說(shuō),讀,寫活動(dòng),提高他們綜合語(yǔ)言技能的水平。為此,高中階段應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的閱讀能力。
閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,要有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語(yǔ)法等工具書及各種英語(yǔ)教育教學(xué)資源;鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x中根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等,使他們逐步獲得較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四)盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)。
為了使學(xué)生的英語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語(yǔ)教學(xué)的效果,在英語(yǔ)教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)。隨著學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)和運(yùn)用英語(yǔ)能力的提高,在高中階段使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講解語(yǔ)言材料的可能性越來(lái)越大。教師要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容,以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
對(duì)于抽象的詞語(yǔ)或英語(yǔ)的特殊表達(dá)結(jié)構(gòu),可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z(yǔ)加以說(shuō)明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),在備課中教師可采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。但是,在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語(yǔ)言的對(duì)比。
五)處理好語(yǔ)言教學(xué)和文化的關(guān)系。
語(yǔ)言是文化的重要載體,語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。教師要處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,增進(jìn)對(duì)于外國(guó)文化,特別是英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解。這不僅有助于他們擴(kuò)大視野,提高領(lǐng)悟英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力,還有助于他們加深對(duì)本民族文化的理解,增強(qiáng)世界意識(shí)。
六)確立學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
教學(xué)活動(dòng)是師生間的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí),在教學(xué)中要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教師的指導(dǎo)作用在于組織好課內(nèi)外各種活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力,從而保持較高的學(xué)習(xí)積極性。
為此,教師不但要提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng),還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特征認(rèn)真研究教學(xué)法,采用有效的教學(xué)方法。教師要面向全體學(xué)生,因材施教,發(fā)揮不同學(xué)生的特長(zhǎng),耐心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率。
七)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極開展課外活動(dòng)。
課堂教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑。教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,增加課堂上語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度,講究科學(xué)和實(shí)效,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課外活動(dòng)有利于學(xué)生提高興趣,增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野,發(fā)展智力和個(gè)性,培養(yǎng)能力。有目的,有組織地開展各種課外活動(dòng),有助于學(xué)生更加生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應(yīng)多種多樣的課外活動(dòng),如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競(jìng)賽,短劇演出,英語(yǔ)角,英語(yǔ)主題班會(huì)和展覽等。
八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
利用實(shí)物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué),形象直觀,生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī),錄音機(jī),計(jì)算機(jī),cd,vcd和dvd等設(shè)備。要鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)軟件。鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
春季高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),2)關(guān)注每一位學(xué)生。的大方向的指導(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。
高二英語(yǔ)主要通過學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,整體提高人文素養(yǎng)。
使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意,學(xué)生滿意,學(xué)校滿意。
1、經(jīng)過高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂觀,仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2、對(duì)策。
由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況,經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。
通過研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的'本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽、說(shuō)、讀、寫中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。
6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽、說(shuō)、讀、寫的拓展訓(xùn)練。
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