制定教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師與學(xué)校、家長(zhǎng)等各方面保持良好的溝通和合作。教學(xué)工作計(jì)劃的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題,初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式,認(rèn)識(shí)減號(hào)、等號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼絨數(shù)字和符號(hào)(減號(hào)、等號(hào))教具若干。
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)。
學(xué)習(xí)解答口報(bào)減法應(yīng)用題。
a:停車場(chǎng)有2輛汽車,開走了一輛汽車,停車場(chǎng)還剩下幾輛汽車呢?“你是怎么算出來的?”請(qǐng)小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情?誰(shuí)來說說看?”減號(hào)是什么樣的?(一橫)等號(hào)是什么樣的?(兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線)。
b:操場(chǎng)上有3個(gè)小朋友,走掉了一個(gè)小朋友,操場(chǎng)上還剩幾個(gè)小朋友呢?
c:幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄口報(bào)應(yīng)用題。
樹上有3只鳥,飛走了2只鳥,樹上還剩幾只鳥呢?
桌上有5個(gè)蘋果,吃掉了2個(gè)蘋果,桌上還剩幾個(gè)蘋果呢?
小組活動(dòng)。
幼兒作業(yè))教后感:這是一節(jié)在練習(xí)過程中大部分孩子都做的很對(duì),初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握得也比較好。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的單位換算。
2、獲得10個(gè)一數(shù)的按數(shù)群計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁(yè)。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則:10顆為一串。
――向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子,積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用10個(gè)一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù),看看誰(shuí)的珠子多。
3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁(yè),引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù),說說每排有多少塊小熊餅干,并請(qǐng)幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。
4、延伸活動(dòng):讓幼兒以5個(gè)一數(shù),點(diǎn)算珠子的數(shù)量。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、感受集體的溫暖,熱愛老師和同學(xué)。
教具:教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩(shī)等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師:小朋友在入學(xué)之前,有的生活在學(xué)前班,有的生活在幼兒園,對(duì)吧。那趙老師和你們以前的老師比起來,有什么不同啊!學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:。
生1:我以前的老師是男的,你是女的。
師:說得對(duì)。
生2:我以前的老師比你年輕(年老)。
生3:我以前的老師比你胖(瘦)。
生4:我以前的老師沒有你漂亮(比你漂亮)。
生5:我以前的老師梳長(zhǎng)發(fā),你梳短發(fā)。
(生:你們都是老師。)。
師:對(duì),我們都是老師,都喜歡自己的工作,喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡。
師:同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較,我想大家對(duì)我或多或少有了一些了解。那你們想對(duì)趙老師有更多的了解嗎?我家住在皓月大路188號(hào),花園小區(qū)1棟7單元,我家有3口人,分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況?(學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況)。
生1:你的女兒幾歲?叫什么名字?
生2:你喜歡什么?
生3:你多大了?
師:這是一個(gè)秘密。老師想請(qǐng)大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
(學(xué)生開始沒有目的,一個(gè)一個(gè)猜測(cè),后來會(huì)逐漸摸索到規(guī)律,開始確定范圍來猜。)如:
生1:25歲。
師:不對(duì)。
生2:40歲。
師:不對(duì)。
生3:30歲。
師:不對(duì)。
生4:老師,你比30大嗎?
師:對(duì)。
生5:你比40小嗎?
……。
師:你們可真聰明,這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹。
師:同學(xué)們了解了老師的基本情況,現(xiàn)在,小朋友們互相介紹一下好嗎?注意,要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號(hào)碼、喜歡什么等等。
(教師要將學(xué)生分成小組,再以小組為單位來到操場(chǎng),熟悉校園概況,同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘。回到課堂后,小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么,有多少,然后每個(gè)小組再推選一名代表,在全班交流。)。
師:同學(xué)們匯報(bào)得都很好,可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真,而且計(jì)數(shù)準(zhǔn)確,真能干。
師:同學(xué)們,你們知道嗎,大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝幔縿?dòng)物學(xué)校漂亮嗎?在畫面上看到的是怎樣的一幅情景?有什么?有多少?(見課本上的插圖)。
師:同學(xué)們,讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂,看一看他們正在做什么好嗎?原來呀,他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽,讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌,其中含有一二三等數(shù)字,你就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
(學(xué)生一般都能說出三到五首兒歌。如:一去二三里,煙村四五家,亭臺(tái)六七座,八九十枝花。再如:門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八---或者:一片一片又一片,兩片三片四五片,六片七片八九片,香山紅葉紅滿天。)。
師:在老師小的時(shí)候,經(jīng)常背誦一首兒歌,想聽聽嗎?“一二三四五,上山打老虎,老虎沒打著,打著小松鼠,松樹有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。”聽完這首兒歌,你有什么感受?你聽過類似的兒歌嗎?如:
生1:動(dòng)物是我們的朋友,我們不應(yīng)該打它們。
生2:我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌:“一二三四五,上山找老虎,老虎沒找著,找著小松鼠,松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù),數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。”
師:對(duì),動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獙W(xué)會(huì)與他們和平相處。保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們的家園。
通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明,相信通過今后的努力,大家會(huì)變得更加聰明。
作業(yè)設(shè)計(jì):
找一找家中的1--10。
板書設(shè)計(jì):
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四
教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),獲得良好的情感體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致,熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們,從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了,這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助,多有意思啊!
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來了,他們也想上學(xué),于是,大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)校”,你們看小動(dòng)物們高高興興地來上學(xué)了。
2、出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。
(1)“動(dòng)物學(xué)校”建在大森林里,小動(dòng)物們背著書包高高興興來到學(xué)校。同學(xué)們,請(qǐng)你們看圖說一說有哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)各有多少只。
(看圖先自己數(shù),同桌再相互說一說。)。
(2)圖上還有哪些小動(dòng)物?(10只蝴蝶,9只小鳥。)。
(3)大象把校園打扮的很漂亮,同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(3個(gè)蘑菇教室,8棵大松樹……)。
3、尋找身體上的數(shù)。
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
4、尋找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
1、打開你的文具盒,數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣,數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒,先一根一根地?cái)?shù),再2根2根地?cái)?shù),最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))。
課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片一張。
學(xué)具:數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。
師:我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾啊?
總結(jié):雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作,加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動(dòng)延伸:
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。在此基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)數(shù)單位“個(gè)(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對(duì)數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的估計(jì),感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識(shí)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,對(duì)計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))、十、百”之間的關(guān)系有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入新課。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指?jìng)€(gè)數(shù),復(fù)習(xí)10個(gè)一是十。通過數(shù)3個(gè)同學(xué)的手指?jìng)€(gè)數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時(shí)要根據(jù)實(shí)物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級(jí)學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時(shí),不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級(jí)學(xué)生人數(shù)。
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級(jí)學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個(gè)數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個(gè)數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個(gè),共9行,再多3個(gè)。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個(gè)圓是怎么看出來的93由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
(2)老師接著畫圓,請(qǐng)學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個(gè)。畫到99個(gè)的時(shí)候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個(gè)圓老師再畫一個(gè)是多少個(gè)你知道100里面有幾個(gè)十嗎幾個(gè)十是一百(板書10個(gè)十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)出書上第33頁(yè)小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計(jì)有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時(shí)感受100的實(shí)際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請(qǐng)給自己畫一個(gè)笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,請(qǐng)?jiān)俳o自己畫一個(gè)笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請(qǐng)繼續(xù)給自己畫一個(gè)笑臉。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七
1、看圖數(shù)數(shù)時(shí),能用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)、讀、寫1~10各數(shù),熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認(rèn)、讀、寫數(shù)字0,知道0除了表示一個(gè)物體也沒有,還可以表示起點(diǎn)或分界線。
1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的'個(gè)數(shù),并會(huì)讀寫0~10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置,初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物,并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1、0~10各數(shù)的讀、寫,體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第一課時(shí)
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體,初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),獲得良好的情感體驗(yàn)。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致,熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們,從今天開始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了,這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí),大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助,多有意思啊!
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見小朋友們都上學(xué)來了,他們也想上學(xué),于是,大象就開辦了“動(dòng)物學(xué)校”,你們看小動(dòng)物們高高興興地來上學(xué)了。
2、出示掛圖,看圖數(shù)數(shù)。
(1)“動(dòng)物學(xué)校”建在大森林里,小動(dòng)物們背著書包高高興興來到學(xué)校。同學(xué)們,請(qǐng)你們看圖說一說有哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)各有多少只。
(看圖先自己數(shù),同桌再相互說一說。)
(2)圖上還有哪些小動(dòng)物?(10只蝴蝶,9只小鳥。)
(3)大象把校園打扮的很漂亮,同學(xué)們仔細(xì)觀察,說一說學(xué)校里還有什么,并數(shù)一數(shù)。(3個(gè)蘑菇教室,8棵大松樹……)
3、尋找身體上的數(shù)
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)
4、尋找教室里的數(shù)
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)
1、打開你的文具盒,數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣,數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒,先一根一根地?cái)?shù),再2根2根地?cái)?shù),最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))
課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八
我喜歡淡雅的西湖,喜歡水平如鏡的太湖,喜歡壯麗的.霸王潭,但我最喜歡我的校園。每個(gè)學(xué)生都有自己的校園,我們的校園沒有西湖淡雅的美,沒有太湖水平如鏡的美,也沒有霸王潭壯麗的美,但它有自己可愛的美。
在我們學(xué)校的校門口,印入眼簾的是美麗的,半圓形的大花壇,花壇里開滿了五顏六色的鮮花,鮮花把土地染成彩色,像一道彩虹映在花壇里一般,好像還反射出一道彩色的光線,五光十色、色彩明艷。花壇上面有一排金光閃閃的大字――“長(zhǎng)興實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。
進(jìn)了校門口往左拐就是綠蔭大道,大道兩旁栽滿樹,像一個(gè)巨大的帳篷。夏天,同學(xué)們都在帳篷里面玩耍,開心極了!
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場(chǎng)。同學(xué)在那里時(shí)而跳,時(shí)而跑,時(shí)而追,時(shí)而趕。有的在打籃球,有的在跳長(zhǎng)繩在玩捉迷藏……操場(chǎng)中間有一塊草地,上面長(zhǎng)著綠油油的小草,同學(xué)們喜歡在草地上跑啊、跳啊,哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學(xué)樓。早晨,總能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮啊!陽(yáng)光射進(jìn)窗戶,你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊!里面一塵不染。教室多么寬敞啊!哪怕一百個(gè)人在里面也不覺得擁擠。教學(xué)樓四周有許多花壇,像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走,左邊就是圖書館了,圖書館的書架上放著一排排的書,地上還有著豐富的顏色,讓前來看書的同學(xué)們很舒服。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九
我們的校園雖然面積不大,但很美麗、整潔,是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園。
一進(jìn)門,高高聳立的國(guó)旗桿映入眼簾,鮮艷的國(guó)旗隨風(fēng)飄動(dòng),潔白的欄桿簇?fù)碇鴩?guó)旗,每到周一升旗儀式,我們就會(huì)目送國(guó)旗冉冉升起。
再往里走就是辦公樓了,潔白的墻壁,正下方的幾級(jí)灰色石梯,樓上的幾個(gè)金黃的大字,是我們的校訓(xùn),大理石砌成的主席臺(tái),是我們聯(lián)歡會(huì)的舞臺(tái)。
往右拐,就到了我們的新教學(xué)樓,紅黃色的墻面,深黛色的屋頂,白色的柱子,把教學(xué)樓裝扮成了皇宮的模樣,順著寬敞的樓梯,就來到了我們舒適的教室,水磨石的地板、明亮的玻璃、實(shí)木的棕色房門,把教室點(diǎn)綴的十分美麗。
如果說教學(xué)樓是我們獲取知識(shí)的殿堂,那么,操場(chǎng)和花園就是我們嬉戲的樂園。
春天,小草露出了嫩綠的腦袋,花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉;夏天,綠樹成蔭,花園變成了一片綠色的海洋,夾雜著各種顏色的花,茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽(yáng),荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們;秋天,樹葉飄落,花園變成了金黃的葉子海;冬天,梅花綻放,給寂靜的花園增添了無限生機(jī),當(dāng)雪花飛舞時(shí),花園好似一個(gè)童話王國(guó),真是美麗。
現(xiàn)在,教學(xué)樓二期即將開工建設(shè),我相信等工程結(jié)束后,我們的學(xué)校一定會(huì)更美麗、更溫馨。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十
我們學(xué)校坐落在樟村的一座小山腳下,這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美,空氣清新。
在大門的左邊的墻角,有一簇挨挨擠擠的孝竹,葉子長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的。竹竿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,秋天,孝竹穿上了新衣服,在熙熙攘攘的孝竹中,黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護(hù)下,一定生活得快快樂樂!
離孝竹不遠(yuǎn)處有一列水杉,枝干交錯(cuò)著生長(zhǎng)。它比我們學(xué)校的三層樓房子還高呢!在大門的正對(duì)面有兩棵挺拔的雪松,它的干,足足有一只的吊桶那么大。葉子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,仿佛一根根仙女的繡花針,繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴(yán)寒酷暑,像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個(gè)橢圓形的花壇,映入眼簾的就是綠草,像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯,軟綿綿的。如果我能在面睡個(gè)覺,享受著新鮮空氣,無憂無慮的,真是舒服極了。草上還有一朵朵野花,多像滿天的星星啊!還看見幾只蜜蜂在采蜜呢!在草叢中有幾叢灌木,矮的,高的,胖的,廋的。形狀不一。還有紅色,綠色,黃色,顏色不同。它像一個(gè)大蘑菇;又像一把撐開的五顏六色的傘;還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實(shí)呢!再看就是香樟樹啦!像一個(gè)個(gè)充滿活力的年輕人,健壯有力。如果前面吹來一陣風(fēng),就會(huì)有一股清香,使人神清氣爽。
校園的景色真美啊!我愛我的校園。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):初步感知小組交流的作用。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
1、尋找身體上的數(shù)。
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,50張桌子,43名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗。磕惆l(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))。
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。
北師大版數(shù)學(xué)一年上《可愛的校園》教學(xué)反思。
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動(dòng)物學(xué)校開學(xué)的情景入手,根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去,教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā),數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。
作業(yè)批改:
讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,讓孩子通過身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù),并和小伙伴、家長(zhǎng)說一說數(shù)一數(shù)。
跟蹤記錄:
初入學(xué)的學(xué)生,培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵,由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同,難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),把學(xué)生帶入情景之中。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二
我們的學(xué)校是個(gè)非常可愛的。我們每天在這里,學(xué)習(xí)、玩耍,可熱鬧了!
來到學(xué)校,進(jìn)了南門,映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑,還有那堅(jiān)強(qiáng)的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了,特別是紅色的,它表示:“吉祥如意,平平安安。”杜鵑也很美,它很柔軟,摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青,它非常堅(jiān)強(qiáng),夏天,它聳立在花壇里,它不怕炎熱,熱的時(shí)候,它仿佛在跟我們說:“天氣好熱啊,你們熱嗎?”
花壇的北面是廣場(chǎng),廣場(chǎng)中間有個(gè)旗桿。每周一早上,我們?nèi)w師生都在這兒升國(guó)旗。下課的時(shí)候我們?cè)谶@兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時(shí)候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長(zhǎng)室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級(jí)教室和辦公室。三樓是八年級(jí)教師和辦公室。四樓是九年級(jí)教師和辦公室。中午,放學(xué)后,學(xué)生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學(xué)樓,也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學(xué)知識(shí),所以我們對(duì)啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚,里面有許許多多的自行車電動(dòng)車。放學(xué)時(shí),同學(xué)們都去車棚里去推車子。
我愛這!我常常一個(gè)人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三
校園,一個(gè)神圣的地方。她,是我們汲取知識(shí)精華的境地。
我的校園,雖比不上宏偉壯觀的紫禁城,但她是我心目中最好的校園。
早晨,月色朦朧,走在去學(xué)校的路上,四周一片寧?kù)o,微風(fēng)襲來,使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程,不知不覺已經(jīng)走完。來到校門口,校園仿佛是一個(gè)還在沉睡的少女,在薄霧的輕撫下,露出一絲愜意。
踏入校門,兩旁屹立著高大的大理石柱,好像是兩個(gè)家喻戶曉,且人人貼之的守門神。
繼續(xù)向前,兩旁突然出現(xiàn)四個(gè)若大的棚,原來是供學(xué)生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個(gè)棚下酣甜入睡,有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服,竟然還躺下睡,難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎?真是調(diào)皮啊!
穿過一個(gè)大廳,出現(xiàn)三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個(gè)大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時(shí)刻防護(hù)著內(nèi)部的生命,百花也都盡力展示著自己的風(fēng)采,到處呈現(xiàn)一片活躍的氣氛.從這醉人的風(fēng)景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時(shí)間從身邊逝去.
正面是一座教學(xué)樓,它已經(jīng)破舊不堪,卻依然保持著原有的風(fēng)度.通過教學(xué)樓下的廊道,便來到了操場(chǎng),這是供學(xué)生們鍛煉丶娛樂和放松的場(chǎng)所.嘿!看!還有幾個(gè)正在晨練的學(xué)生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場(chǎng)的空間中.
太陽(yáng)漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽(yáng)的光輝,變得更加可愛.
"叮鈴鈴......",隨著下課鈴聲的響起,學(xué)生們一窩蜂擁向操場(chǎng),操場(chǎng)頓時(shí)又充滿了歡聲笑語(yǔ).同學(xué)們嬉戲丶打鬧丶談天說地,仿佛又回到了童年時(shí)代.十分鐘真短暫,不一會(huì)兒,操場(chǎng)就又恢復(fù)了平靜.
一天的課程轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去,頂著夕陽(yáng)的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽(yáng)光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽(yáng)西下,太陽(yáng)收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護(hù)著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當(dāng)被子,一切又都恢復(fù)了平靜.
這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四
高大、雄偉的樓,筆直的旗桿,迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅旗,有趣的教室名……組成了我可愛的校園。
校門在一座弧形的廊橋下,廊橋又是三年級(jí)同學(xué)玩耍的地方。每當(dāng)你站在橋下,都能聽到跑來跑去的`腳步聲和爽朗的笑聲。
綜合縷的前方便是教學(xué)樓,教學(xué)樓有五層,每層都有十幾個(gè)教室。有讓同學(xué)學(xué)習(xí)的六個(gè)教室,有讓老師們辦公的辦公室等。
在學(xué)校中央是寬大的操場(chǎng),中間是代表我們學(xué)校的校徽,真好玩。周圍有許多圈塑膠跑道,同學(xué)們經(jīng)常在上面跑來跑去,玩得滿頭大汗。
大操場(chǎng)的右側(cè)是風(fēng)雨操場(chǎng),即使刮風(fēng)下雨,同學(xué)們都可以在風(fēng)雨操場(chǎng)里上體育課。
走了一圈,又往回走,草地上銅鑄的毛筆、鉛筆等巨大建筑物讓我覺得學(xué)校是多么有文化氣息!
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五
教學(xué)內(nèi)容:課本第2、3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。
2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。
教具準(zhǔn)備。
1、掛圖或?qū)嵨锿队埃瑑?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰(shuí)呢?哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇!我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子!老師也有個(gè)好朋友,我這好朋友的本領(lǐng)可大了,它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來了,就是它——數(shù)學(xué)書。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書)。
生2:1+4=5是數(shù)學(xué)。……。
師:我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識(shí),下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書)。
我們先來認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺,他叫什么呢?
生:智慧老人。
師:對(duì)了智慧老人告訴我們什么?
生:他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”
師引導(dǎo):智慧老人的聲音該是怎樣的?哪個(gè)小朋友會(huì)模仿?
生用深沉的聲音說道:“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”
師:小男孩淘氣是怎么說的?小女孩笑笑是怎么說的?哪位小朋友能用響亮的聲音說一說?(生回答略)。
師扮演機(jī)靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?”
師:老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。
二、新授。
1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。
(1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么?(學(xué)生回答略。)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。
師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?
生1、小鳥說“開學(xué)了!”
生2、小白兔說:“你能數(shù)出有幾只小兔嗎?”
生3、小熊說:“到校園里走一走,說一說有什么,有多少?”
師:小白兔和小熊都出了兩個(gè)問題考小朋友,你們能回答嗎?
生1、我知道有2只兔子。
師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會(huì)嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量?
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……。
師有意為難地說:到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢?老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍,下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察,看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。
(這位學(xué)生沒有順序數(shù),有一只數(shù)漏了。)。
生:老師,某某同學(xué)有一只沒數(shù),應(yīng)該是9只。
師:哦,原來漏了一只,你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎?
生:因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊,一會(huì)兒數(shù)那邊。
師引導(dǎo):那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢?
生:從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過去。
師小結(jié):對(duì)了,數(shù)的時(shí)候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上。總之,按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。
師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來表示。(邊說邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。)。
2、尋找人身上的數(shù)。
師:1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示,快找一找,說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。
(2)集體反饋交流。
3、找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找各數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、尋找校園里的數(shù)。
師:我們校園里也有許多數(shù),我們?nèi)タ匆豢矗乙徽遥f一說吧!
(教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,合作完成。)。
初步滲透數(shù)學(xué)的思想,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有,初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。
三、總結(jié)。
師:這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友,他的名字叫什么呢?
(生齊聲回答:數(shù)學(xué))。
師:剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀?
生:教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。
師:對(duì)了,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),有的小朋友很聰明,還會(huì)數(shù)比10更大的數(shù),真了不起!老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。
四、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六
我有一個(gè),它給了我四年的快樂時(shí)光,也同樣傳授于我豐富的知識(shí),還讓我認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大了的理想,就得從現(xiàn)在下功夫,努力學(xué)習(xí)。
我每天上學(xué)校時(shí),到了門前,上面寫著第五十八中學(xué)的大字,金光閃閃。當(dāng)老師和同學(xué)來到學(xué)校,門就打開,等老師和同學(xué)進(jìn)去,門就關(guān)上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著,不辭辛勞。
進(jìn)了學(xué)校的大門,就是高大的升旗臺(tái),每到星期一,莊嚴(yán)的升旗儀式就開始了,那鮮艷的五星紅旗就會(huì)升上藍(lán)藍(lán)的天空。我們站立一旁敬隊(duì)禮,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
升旗臺(tái)的后方,就是高大堅(jiān)固的三層建筑——教學(xué)樓,它是我上學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)最久的一位老朋友,是老師的辦公室,也是我們的教育圣地。
教學(xué)樓左邊是我最喜歡的操場(chǎng),操場(chǎng)共400米,早操、跑操、體育課都需要它。操場(chǎng)中間是足球場(chǎng),周圍是沙地,沙地上有雙杠,單杠,還有體育用的器具,每次體育課都要跑800米,可以鍛煉身體,所以我喜歡這個(gè)操場(chǎng)。
操場(chǎng)的一角就是花壇,雖然面積不大,可花的種類各種各樣,有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽(yáng)花等,紅、藍(lán)、白、黃,姹紫嫣紅,這些花爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人,香飄十里。當(dāng)人們從門外走過,無不被花兒的芳香吸引。
這就是我們的學(xué)校,我們要用自己的雙手,把學(xué)校建設(shè)的更加美麗,把校園變成歡樂地海洋。
我愛我們美麗,。作文。
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七
我的校園,人稱“。”“她”環(huán)境優(yōu)美,秀麗動(dòng)人,吸引著許多學(xué)生來學(xué)習(xí)。
一走進(jìn)學(xué)校大門,就可以看見我們學(xué)校的教學(xué)大樓,一共分為四層,分別是一到六年級(jí)的教室,每一間教室都寬敞明亮,而且還有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。每天清晨,就會(huì)從各個(gè)教室里傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲。
下課鈴聲一響,孩子們就會(huì)像小鳥一樣快速地跑到操場(chǎng)玩耍。瞧!同學(xué)們玩得不易樂呼!有的在跳繩,有的在打籃球,還有的在踢足球。個(gè)個(gè)都玩得很開心!操場(chǎng)上還種滿了翠綠的假草,如果不仔細(xì)瞧一下,還真以為是園丁們種的綠油油的小草呢!從天空中往下看,我們的操場(chǎng)就像一顆紅綠相間的大寶石,很是漂亮!
我覺得最引人矚目的應(yīng)該是我們學(xué)校的綠化帶了。那里鳥語(yǔ)花香,空氣清新。開滿了各種五顏六色的花兒,我叫的上名字的有菊花,迎春花、玫瑰花,蝴蝶花等。但我最喜歡的是玫瑰花,因?yàn)樗南銡饷匀耍〔輩怖镞€有四個(gè)大蘑菇呢!其中一個(gè)個(gè)兒較大的蘑菇就像一位慈祥的母親把其它三個(gè)蘑菇緊緊地抱住,好像是永不分離一樣!
最好玩的地方應(yīng)該是木質(zhì)小橋吧!同學(xué)們都把這個(gè)地方當(dāng)做快樂園,一有空閑就愛在小橋上玩耍。小橋的下面并沒有水,而是一些大大小小的,顏色各異,形狀不規(guī)則的小石頭。我經(jīng)常會(huì)在那里撿一些美麗的小石頭帶回家呢!
啊!,你好似一位辛勤的園丁,哺育著我們成長(zhǎng)。我愛你!我要用我的雙手把你打扮的更美麗!
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八
新學(xué)期開始了,我們又重新邁入校園,呵!好漂亮的操場(chǎng)啊!雖然我們的操場(chǎng)才一公頃大,但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮!走進(jìn)校園,眼前滿是鮮艷的顏色,首先映入眼簾的就是那綠油油的操場(chǎng)中間的草坪,大約一步寬,一道深一道淺,綠的舒服,在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門,可供我們踢足球。那足球門是金黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點(diǎn)的就是那操場(chǎng)一周的塑膠跑道,塑膠跑道是橘黃色的,上面有6條白色的跑道線,非常潔白,踩上去軟軟的,好像棉花糖一樣,再加上道路兩旁的參天大樹,簡(jiǎn)直就是完美無敵呀!下面圍著一圈柵欄,白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學(xué)樓上向下看,那幾棵參天大樹就像衛(wèi)士一樣,保護(hù)著我們的校園,操場(chǎng)的形狀好像一個(gè)字母q,整個(gè)校園呈現(xiàn)出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛的校園啊,你是我成長(zhǎng)的地方,你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實(shí)的成長(zhǎng),走向未來!呦,,你是多么讓我留戀,因?yàn)槲覀兗磳㈦x開這里,進(jìn)入中學(xué),所以我要好好保護(hù)你,保護(hù)這個(gè)讓我留戀的地方!
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九
讓我的心展翅飛翔的是您,我:民族小學(xué)。沿著一條彎彎曲曲的小路,就來到我們的校園。以前您很舊破,連操場(chǎng)也很小,但是現(xiàn)在變了,學(xué)校新修了整潔、高大的教學(xué)樓,生機(jī)、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場(chǎng),讓我們的理想飛了起來。
記得那一次,我們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了400米跑比賽。運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我的心像一只害怕熱鬧的小鹿子一直在跳。我告訴劉老師地說:“我不行,我會(huì)摔倒的。”劉老師充滿信心說:“不會(huì)的,老師和同學(xué)們都支持你!”比賽開始了,我和四個(gè)女同學(xué)一起比。我跑到半路就已經(jīng)四肢無力了,連氣都喘不過來了。我想這下子我可要完蛋了,也對(duì)不起老師和同學(xué)。突然我聽見老師和同學(xué)都喊著“諾希加油,諾希加油……”這時(shí)我像得到神奇力量一樣,飛快地沖了起來,結(jié)果我贏了。
當(dāng)我高興地走到老師面前時(shí),老師微笑著對(duì)我說:“你真棒!”同學(xué)們也祝賀我。我激動(dòng)得說不出話來,心里想:“要不是你們對(duì)我的支持,我那能跑贏呀!是你們讓我得到了鍛煉,我要對(duì)你們說謝謝!謝謝你們!”今天,我們的學(xué)校變了,操場(chǎng)平坦了,有了干凈明亮的教室,一塵不染的地面,濃濃的學(xué)習(xí)氣氛,漢族同學(xué)和彝族同學(xué)都互相團(tuán)結(jié),互相幫助,老師也對(duì)我們更關(guān)心、更支持,讓我們?cè)鰪?qiáng)了信心,使我們?cè)谶@個(gè)民族小學(xué)的大家庭里感到的不只是溫暖,還有一種不斷向前進(jìn)的力量。看著今天舒適的學(xué)校,有誰(shuí)不發(fā)出贊嘆呢?我真心地感謝您,我們的學(xué)校,您就是我們可愛的家!
可愛的校園教案(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。
1.使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。
自主、合作、探究。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學(xué)。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場(chǎng),我們的學(xué)校里有老師,我們的學(xué)校里有小朋友)。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了,小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校,你們想到它們的學(xué)校看看嗎?(想)。
1.出示主題圖。
2.觀察小動(dòng)物。
(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
3.用帶有數(shù)量的話說一說。
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào),也可以從左到右數(shù))。