制定教學工作計劃有助于教師與學校、家長等各方面保持良好的溝通和合作。教學工作計劃的質量直接關系到教學效果和學生的學習成果。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇一
活動目標：
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識減號、等號。
活動準備：
貼絨數字和符號（減號、等號）教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
學習解答口報減法應用題。
a：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰來說說看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）。
b：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？
c：幼兒學習用算式記錄口報應用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？
小組活動。
幼兒作業(yè)）教后感：這是一節(jié)在練習過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應用題的數量關系。掌握得也比較好。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇二
活動目標：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。
活動準備：
1、《我的數學》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規(guī)定時間內進行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
――向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。
3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇三
1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。
教具：教學掛圖、數字兒歌和古詩等。
1、教師自我介紹。
2、與以前的教師做比較。
師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！學生可能出現的情況:。
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長發(fā)，你梳短發(fā)。
（生：你們都是老師。）。
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。
3、猜老師的年齡。
師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現以下情況）。
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規(guī)律，開始確定范圍來猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……。
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學生自我介紹。
師：同學們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。
（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）。
師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。
師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）。
師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）。
師：在老師小的時候，經常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：
生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”
師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。
通過一節(jié)課的學習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10。
板書設計：
1、2、3、4、5。
6、7、8、9、10。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇四
教材第2、3頁的內容。
1、了解學生數數的情況。
2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.激發(fā)學生學習數學的興趣。
掛圖、10根小棒。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學校”，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇五
活動目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，能在討論的基礎上發(fā)現問題。
活動準備：
教具：圖片一張。
學具：數卡、記號筆、記錄表。
活動過程：
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數字幾啊?
總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。
幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
進行4個數字的排列組合。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇六
能夠獨立地運用不同的方法正確地數出數量在100以內的物體的個數,并知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎上,對計數單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認識。
經歷從日常生活中抽象出100以內各數的過程,及對數量在100以內的物體的個數的估計,感受100以內各數的意義。
通過對100以內數的認識,培養(yǎng)學生的數感、數數的興趣及估數的意識。
2重點難點。
教學重點。
能正確數出100以內的數,掌握100以內數是由幾個十和幾個一組成的,對計數單位“一(個)、十、百”之間的關系有一個感性認識。
教學難點。
數數過程中,接近整十數時的數數。
3教學過程。
一、談話導入新課。
通過上學期的學習,我們已經認識了20以內的數。今天這節(jié)課,我們要認識比20更大的數100以內數的認識(板書課題)。
二、新授。
(一)數數、掌握不同的數數方法。
通過數老師的手指個數,復習10個一是十。通過數3個同學的手指個數掌握4種常用的數數方法,并滲透在數數時要根據實物的特點選擇恰當的數數方法。
(二)畫圓建立數數的模型、掌握數的組成。
1、讓學生用點數的方法數出班級學生人數,并滲透在點數時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學生畫圓表示出班級學生人數。
(1)讓學生在白紙上畫圓表示班級學生人數。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學生不用數就能看出圓的個數。
(2)展示學生作品。讓學生在幾種有代表性的畫法當中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數。
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。
(2)老師接著畫圓,請學生幫老師數一數,畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。
三、數數和數的組成鞏固練習,滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導學生估計出書上第33頁小羊的只數,然后再10只10只的圈起來數出小羊的只數,教學中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學生估計有多少枝鉛筆,再帶領學生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數出鉛筆的枝數。并相機的說出相應數的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內的數,讓學生在課后尋找生活中100以內的數。
四、課堂小結和自我評價。
1、能用不同方法進行數數,請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內的數由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇七
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的'個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養(yǎng)學生的數學學習興趣。
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養(yǎng)學生學習興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內容。
1、了解學生數數的情況。
2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.激發(fā)學生學習數學的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！
1、創(chuàng)設情境。
小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學校”，你們看小動物們高高興興地來上學了。
2、出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）
4、尋找教室里的數
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇八
我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個學生都有自己的校園，我們的校園沒有西湖淡雅的美，沒有太湖水平如鏡的美，也沒有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。
在我們學校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷。花壇上面有一排金光閃閃的大字――“長興實驗小學”。
進了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個巨大的帳篷。夏天，同學們都在帳篷里面玩耍，開心極了！
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場。同學在那里時而跳，時而跑，時而追，時而趕。有的在打籃球，有的在跳長繩在玩捉迷藏……操場中間有一塊草地，上面長著綠油油的小草，同學們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學樓。早晨，總能聽到同學們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮啊！陽光射進窗戶，你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊！里面一塵不染。教室多么寬敞啊！哪怕一百個人在里面也不覺得擁擠。教學樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來看書的同學們很舒服。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇九
我們的校園雖然面積不大，但很美麗、整潔，是我們學習成長的樂園。
一進門，高高聳立的國旗桿映入眼簾，鮮艷的國旗隨風飄動，潔白的欄桿簇擁著國旗，每到周一升旗儀式，我們就會目送國旗冉冉升起。
再往里走就是辦公樓了，潔白的墻壁，正下方的幾級灰色石梯，樓上的幾個金黃的大字，是我們的校訓，大理石砌成的主席臺，是我們聯歡會的舞臺。
往右拐，就到了我們的新教學樓，紅黃色的墻面，深黛色的屋頂，白色的柱子，把教學樓裝扮成了皇宮的模樣，順著寬敞的樓梯，就來到了我們舒適的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、實木的棕色房門，把教室點綴的十分美麗。
如果說教學樓是我們獲取知識的殿堂，那么，操場和花園就是我們嬉戲的樂園。
春天，小草露出了嫩綠的腦袋，花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉；夏天，綠樹成蔭，花園變成了一片綠色的海洋，夾雜著各種顏色的花，茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽，荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們；秋天，樹葉飄落，花園變成了金黃的葉子海；冬天，梅花綻放，給寂靜的花園增添了無限生機，當雪花飛舞時，花園好似一個童話王國，真是美麗。
現在，教學樓二期即將開工建設，我相信等工程結束后，我們的學校一定會更美麗、更溫馨。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十
我們學校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美，空氣清新。
在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細細長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！
離孝竹不遠處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細細長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。
再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星啊！還看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風，就會有一股清香，使人神清氣爽。
校園的景色真美啊！我愛我的校園。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十一
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現什么呢？
（這節(jié)課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十二
我們的學校是個非常可愛的。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安。”杜鵑也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十三
校園，一個神圣的地方。她，是我們汲取知識精華的境地。
我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。
早晨，月色朦朧，走在去學校的路上，四周一片寧靜，微風襲來，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺已經走完。來到校門口，校園仿佛是一個還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。
踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個家喻戶曉，且人人貼之的守門神。
繼續(xù)向前，兩旁突然出現四個若大的棚，原來是供學生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個棚下酣甜入睡，有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎？真是調皮啊！
穿過一個大廳,出現三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時刻防護著內部的生命,百花也都盡力展示著自己的風采,到處呈現一片活躍的氣氛.從這醉人的風景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時間從身邊逝去.
正面是一座教學樓,它已經破舊不堪,卻依然保持著原有的風度.通過教學樓下的廊道,便來到了操場,這是供學生們鍛煉丶娛樂和放松的場所.嘿!看!還有幾個正在晨練的學生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場的空間中.
太陽漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽的光輝,變得更加可愛.
＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學生們一窩蜂擁向操場，操場頓時又充滿了歡聲笑語．同學們嬉戲丶打鬧丶談天說地，仿佛又回到了童年時代．十分鐘真短暫,不一會兒,操場就又恢復了平靜.
一天的課程轉眼間已經過去,頂著夕陽的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽西下,太陽收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當被子,一切又都恢復了平靜.
這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十四
高大、雄偉的樓，筆直的旗桿，迎風飄揚的紅旗，有趣的教室名……組成了我可愛的校園。
校門在一座弧形的廊橋下，廊橋又是三年級同學玩耍的地方。每當你站在橋下，都能聽到跑來跑去的`腳步聲和爽朗的笑聲。
綜合縷的前方便是教學樓，教學樓有五層，每層都有十幾個教室。有讓同學學習的六個教室，有讓老師們辦公的辦公室等。
在學校中央是寬大的操場，中間是代表我們學校的校徽，真好玩。周圍有許多圈塑膠跑道，同學們經常在上面跑來跑去，玩得滿頭大汗。
大操場的右側是風雨操場，即使刮風下雨，同學們都可以在風雨操場里上體育課。
走了一圈，又往回走，草地上銅鑄的毛筆、鉛筆等巨大建筑物讓我覺得學校是多么有文化氣息！
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十五
教學內容：課本第2、3頁。
教學目標。
1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。
3、初步培養(yǎng)學生有序地觀察和與書本對話的能力。
教具準備。
1、掛圖或實物投影，內容是課本第2-3頁學校開學圖。2、1-10各數的數字卡片10張。
教學過程。
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。
生2：1+4=5是數學。……。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對了智慧老人告訴我們什么？
生：他說“數學就在你的身邊。”
師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？
生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊。”
師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現嗎？
生1、小鳥說“開學了！”
生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……。
師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。
（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）。
生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。
師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？
生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。
師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？
生：從一個方向一個一個地數過去。
師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。
師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。
2、尋找人身上的數。
師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找各數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數。
師：我們校園里也有許多數，我們去看一看，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數學的思想，讓學生感受到數學在我們生活中無處不有，初步會用“數”表示事物。
三、總結。
師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數學）。
師：剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數數。
師：對了，這節(jié)課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。
四、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十六
我有一個，它給了我四年的快樂時光，也同樣傳授于我豐富的知識，還讓我認識到要想實現長大了的理想，就得從現在下功夫，努力學習。
我每天上學校時，到了門前，上面寫著第五十八中學的大字，金光閃閃。當老師和同學來到學校，門就打開，等老師和同學進去，門就關上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。
進了學校的大門，就是高大的升旗臺，每到星期一，莊嚴的升旗儀式就開始了，那鮮艷的五星紅旗就會升上藍藍的天空。我們站立一旁敬隊禮，表達對祖國的熱愛。
升旗臺的后方，就是高大堅固的三層建筑——教學樓，它是我上學時認識最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。
教學樓左邊是我最喜歡的操場，操場共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場中間是足球場，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個操場。
操場的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽花等，紅、藍、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。
這就是我們的學校，我們要用自己的雙手，把學校建設的更加美麗，把校園變成歡樂地海洋。
我愛我們美麗，。作文。
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十七
我的校園，人稱“。”“她”環(huán)境優(yōu)美，秀麗動人，吸引著許多學生來學習。
一走進學校大門，就可以看見我們學校的教學大樓，一共分為四層，分別是一到六年級的教室，每一間教室都寬敞明亮，而且還有先進的教學設備。每天清晨，就會從各個教室里傳來同學們朗朗的讀書聲。
下課鈴聲一響，孩子們就會像小鳥一樣快速地跑到操場玩耍。瞧！同學們玩得不易樂呼！有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在踢足球。個個都玩得很開心！操場上還種滿了翠綠的假草，如果不仔細瞧一下，還真以為是園丁們種的綠油油的小草呢！從天空中往下看，我們的操場就像一顆紅綠相間的大寶石，很是漂亮！
我覺得最引人矚目的應該是我們學校的綠化帶了。那里鳥語花香，空氣清新。開滿了各種五顏六色的花兒，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜歡的是玫瑰花，因為它的香氣迷人！草叢里還有四個大蘑菇呢！其中一個個兒較大的蘑菇就像一位慈祥的母親把其它三個蘑菇緊緊地抱住，好像是永不分離一樣！
最好玩的地方應該是木質小橋吧！同學們都把這個地方當做快樂園，一有空閑就愛在小橋上玩耍。小橋的下面并沒有水，而是一些大大小小的，顏色各異，形狀不規(guī)則的小石頭。我經常會在那里撿一些美麗的小石頭帶回家呢！
啊！，你好似一位辛勤的園丁，哺育著我們成長。我愛你！我要用我的雙手把你打扮的更美麗！
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十八
新學期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場啊！雖然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠遠望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛(wèi)士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進入中學，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇十九
讓我的心展翅飛翔的是您，我：民族小學。沿著一條彎彎曲曲的小路，就來到我們的校園。以前您很舊破，連操場也很小，但是現在變了，學校新修了整潔、高大的教學樓，生機、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場，讓我們的理想飛了起來。
記得那一次，我們學校開運動會，我參加了400米跑比賽。運動會開始了，我的心像一只害怕熱鬧的小鹿子一直在跳。我告訴劉老師地說：“我不行，我會摔倒的。”劉老師充滿信心說：“不會的，老師和同學們都支持你！”比賽開始了，我和四個女同學一起比。我跑到半路就已經四肢無力了，連氣都喘不過來了。我想這下子我可要完蛋了，也對不起老師和同學。突然我聽見老師和同學都喊著“諾希加油，諾希加油……”這時我像得到神奇力量一樣，飛快地沖了起來，結果我贏了。
當我高興地走到老師面前時，老師微笑著對我說：“你真棒！”同學們也祝賀我。我激動得說不出話來，心里想：“要不是你們對我的支持，我那能跑贏呀！是你們讓我得到了鍛煉，我要對你們說謝謝！謝謝你們！”今天，我們的學校變了，操場平坦了，有了干凈明亮的教室，一塵不染的地面，濃濃的學習氣氛，漢族同學和彝族同學都互相團結，互相幫助，老師也對我們更關心、更支持，讓我們增強了信心，使我們在這個民族小學的大家庭里感到的不只是溫暖，還有一種不斷向前進的力量。看著今天舒適的學校，有誰不發(fā)出贊嘆呢？我真心地感謝您，我們的學校，您就是我們可愛的家！
可愛的校園教案（優(yōu)質20篇）篇二十
1.激發(fā)學生學習數學的興趣。在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義。
2.初步形成良好的觀察習慣。
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗。
1.使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用。
2.初步形成良好的觀察習慣有序化。
自主、合作、探究。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入教學。
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1.出示主題圖。
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）。