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    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紫衣夢(mèng)

    幼兒園中班的教育內(nèi)容包括認(rèn)知教育、藝術(shù)教育、體育鍛煉等多個(gè)方面。幼兒園中班的總結(jié)范文中,可以看到孩子們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做?!按驓?-氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    (三)創(chuàng)編游戲師:”那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?!皫煟骸睅熛胍獑?wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?“(幼兒自由回答)師:”小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:“今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做?!贝驓猕D―氣!氣!放炮――嘭!嘭!

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    提問(wèn)師:“音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”師:“你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐?!睅煟骸澳銈兿氩幌雽W(xué)這首歌?”師:“小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?”(放音樂(lè))師:“學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?”

    (三)創(chuàng)編游戲師:“那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。”師:“師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?”(幼兒自由回答)師:“小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?”

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇三

    2.安靜律動(dòng)——《歡樂(lè)滿山谷》。

    二、談話導(dǎo)入。

    1.談?wù)撛掝},什么是幸福。

    ——?jiǎng)⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋€(gè)問(wèn)題,什么是幸福?(幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的感覺(jué))。

    ——小朋友們,有沒(méi)有什么感到幸福的事情?

    ——你感到幸福的時(shí)候,是怎么表達(dá)的?

    ——那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達(dá)幸福的。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1.欣賞歌曲。

    ——怎么表達(dá)幸福的?

    2.教師范唱。

    ——圖譜提示。

    3.麥克風(fēng)輪唱。

    4.幼兒跟唱。

    5.幼兒齊唱。

    四、嘗試創(chuàng)編。

    請(qǐng)個(gè)別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。

    表達(dá)幸福的方式還有很多,我們下次再來(lái)嘗試吧。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫(huà),在唱歌中模仿。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    老師:”做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?“教師出示小羊的圖片。

    小羊:”小朋友們好?!啊?/p>

    幼兒:”小羊好?!啊?/p>

    老師:”小羊,你幸福么?“。

    小綿羊:”我幸福?!啊?/p>

    老師:”那你的幸福是什么?“。

    小綿羊:”我的.幸福就是天天聞到綠草的清香?!啊?/p>

    老師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說(shuō))。

    老師:”我請(qǐng)舉手的小朋友回答。“(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng),適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:”你的幸福是……說(shuō)的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?“。

    幼兒:”好?!?。

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)。

    老師:”音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?“(小朋友舉手回答)。

    老師:”我請(qǐng)c來(lái)說(shuō)?!啊?/p>

    幼兒:”……“。

    如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問(wèn)。

    老師:”回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。“(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

    老師:”你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐?!啊?/p>

    老師:”你們想不想學(xué)這首歌?!?。

    幼兒:”想?!?。

    老師:”那先聽(tīng)我唱一遍。“(看ppt唱)。

    老師:”小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?“(放音樂(lè))。

    老師:”學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?“。

    幼兒:”學(xué)會(huì)了?!啊?/p>

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:”那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“。

    首先老師提問(wèn)。

    老師:”老師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?“(幼兒自由回答)。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇六

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——?dú)猓?!放炮——嘭!嘭?/p>

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    1、提問(wèn)師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的'?"師:"你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

    2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小鈴、響板、鈴鼓。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、幼兒隨音樂(lè)做“蝴蝶飛”的律動(dòng)。

    鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象,將動(dòng)作做得優(yōu)美、舒展。

    1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

    師:聽(tīng)了這首歌你又什么感覺(jué)?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

    2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

    1、討論:高興的時(shí)候還可以做什么?

    2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用替換歌詞的.方法演唱歌曲的第一句。

    3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……。

    幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動(dòng)作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇八

    衛(wèi)生保健是大事。

    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生請(qǐng)牢記;你拍二,我拍二,早晨要洗小臉蛋;你拍三,我拍三,勤洗澡來(lái)勤換衫;你拍四,我拍四,常理頭發(fā)常剪指;你拍五,我拍五,勤拖地板無(wú)塵土;你拍六,我拍六,飯前便后要洗手;你拍七,我拍七,不吃三無(wú)臟東西;你拍八,我拍八,早晚要把牙齒刷;你拍九,我拍九,三餐過(guò)后要漱口;你拍十,我拍十,口袋常備衛(wèi)生紙。

    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生要牢記;你拍二,我拍二,果皮紙屑丟箱內(nèi);你拍三,我拍三,洗口洗手再用餐;你拍四,我拍四,不在墻上亂寫(xiě)畫(huà);你拍五,我拍五,不挑食來(lái)吃五谷;你拍六,我拍六,鍛煉身體扭一扭;你拍七,我拍七,小毛小病及時(shí)醫(yī);你拍八,我拍八,講衛(wèi)生是好娃娃;你拍九,我拍九,健康是我們的好朋友;你拍十,我拍十,搞好衛(wèi)生是大事。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇九

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫(huà),在唱歌中模仿。

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    老師:"今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做。"。

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師出示小羊的圖片。

    小羊:"小朋友們好。"。

    幼兒:"小羊好。"。

    老師:"小羊,你幸福么?"。

    小綿羊:"我幸福。"。

    老師:"那你的幸福是什么?"。

    小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。

    老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))。

    老師:"我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng),適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:"a的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐,誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意),b你來(lái)說(shuō)(把小朋友回答)。"。

    老師:"你的幸福是……說(shuō)的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?"。

    幼兒:"好。"。

    老師:"當(dāng)你感到幸福的.時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽(tīng)哦。"。

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)。

    老師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)。

    老師:"我請(qǐng)c來(lái)說(shuō)。"。

    幼兒:"……"。

    如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問(wèn)。

    老師:"回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

    老師:"你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"。

    老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"。

    幼兒:"想。"。

    老師:"那先聽(tīng)我唱一遍。"(看ppt唱)。

    老師:"小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))。

    老師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"。

    幼兒:"學(xué)會(huì)了。"。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"。

    首先老師提問(wèn)。

    老師:"老師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)。

    老師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十

    1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    2、樂(lè)器:沙錘、圓舞板若干。

    3、手偶:小熊、小馬、小兔。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1、導(dǎo)入活動(dòng)。

    老師:”小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的?!安シ鸥枨缎腋E氖指琛罚O幼兒欣賞。

    2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。

    (1)”今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友.讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么?!?老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

    幼兒:”(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?“老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

    小熊說(shuō):”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來(lái)一起拍拍手?!靶●R說(shuō):”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來(lái)一起跺跺腳?!靶⊥谜f(shuō):”當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來(lái)一起拍拍肩。

    (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式“拍手、跺腳、拍肩”,并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的.時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|,并自愿跟唱歌曲。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

    老師:“小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?”如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

    4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    (1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器,并接樂(lè)器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

    (2)兩組幼兒交換樂(lè)器,進(jìn)行合作表演。

    老師提醒幼兒看指揮。

    活動(dòng)延伸:

    可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)--快樂(lè)的笑臉。

    區(qū)角活動(dòng):

    可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

    領(lǐng)域滲透:

    結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

    活動(dòng)反思:

    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè),在快樂(lè)的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒(méi)有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓,對(duì)敲幾下響板,但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

    文檔為doc格式。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

    2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動(dòng)。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    黑板、筆教師已排好“拍手歌游戲”。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、幼兒觀看兩位教師表演“拍手歌”游戲。

    讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的.動(dòng)作交往,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

    2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

    (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

    (2)若一方不能較快地接說(shuō)兒歌,就由對(duì)方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開(kāi)展游戲。

    3、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“拍手歌”游戲。

    (1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

    (2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動(dòng)作。

    (3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動(dòng)作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動(dòng)作和歌詞。

    4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十二

    學(xué)科:學(xué)前音樂(lè)啟蒙。

    學(xué)時(shí):兩個(gè)課時(shí)。

    2、課題所需:《幸福拍手歌》的視頻教材以及它的音樂(lè)教材。

    3、概述:社會(huì)在不斷進(jìn)步,人民生活水平在不斷提高,我們幼兒園的硬件設(shè)備也。

    (一)靜聽(tīng)。

    保持寬松自然的情緒,擁有獨(dú)立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽(tīng)”環(huán)境。

    2、然后老師說(shuō):“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì),坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會(huì)”

    3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂(lè),只要起放松身心的就可以)。

    (二)、愛(ài)聽(tīng)。

    1、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,

    在帶領(lǐng)的過(guò)程中,老師還可以先提出若干問(wèn)題,這樣可讓幼兒在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中有事可做,避免幼兒分心。

    2、跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌?

    (三)樂(lè)聽(tīng)。

    可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段,小朋友已基本掌握了音樂(lè)的歌曲,還有舞蹈。這個(gè)時(shí)候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,使小朋友對(duì)所學(xué)的逐漸走向熟練。

    (一)先聽(tīng)鋼琴音樂(lè)可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定,保持心平氣和,這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。

    (二)孩子們從帶有暗示性的聽(tīng)轉(zhuǎn)向富有個(gè)性的自我欣賞中,都需要好的音樂(lè)素。

    材和符合孩子年齡特點(diǎn)的'樂(lè)曲,它們激發(fā)了孩子們愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的情感欲望。

    (一)情境—陶冶教學(xué)策略。

    老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓孩子“靜聽(tīng)”。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽(tīng)通過(guò)視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出:“音樂(lè)可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的進(jìn)取精神,應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。”因此本課在這一思想指導(dǎo)下,首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓小朋友靜聽(tīng)。

    (二)示范—模仿教學(xué)策略。

    老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,讓小朋友明確要學(xué)會(huì)的行為技能的要求。再通過(guò)讓小朋友自主欣賞兒歌音樂(lè),學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演,最后在分組練習(xí)中,設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì),可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。

    資源準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備:上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息;準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的短片和音頻素材;

    2、然后老師說(shuō):“請(qǐng)小朋友找個(gè)寬敞的地方,用自己覺(jué)得坐的舒服的姿勢(shì),坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會(huì)”

    3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂(lè),只要起放松身心的就可以)。

    4、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)作,

    6、小朋友自主跟著音樂(lè)表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌。

    1、在授課的過(guò)程中是否充分利用了多媒體資源,是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容。

    2、小朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否跟著老師練習(xí),有沒(méi)有走神的小朋友。

    3、通過(guò)多媒體的展示是否很好了地調(diào)動(dòng)了小朋友的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

    4、通過(guò)老師的引導(dǎo)是否很好地實(shí)現(xiàn)了在利用多媒體的情況下實(shí)現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

    5、當(dāng)我們作了一些嘗試,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谡麄€(gè)“聽(tīng)”活動(dòng)下,進(jìn)步是十分明顯的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。

    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫(huà),在唱歌中模仿。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    老師:“今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做?!?/p>

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    老師:“做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?”教師出示小羊的圖片。

    小羊:“小朋友們好?!?/p>

    幼兒:“小羊好。”

    老師:“小羊,你幸福么?”

    小綿羊:“我幸福?!?/p>

    老師:“那你的幸福是什么?”

    小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香?!?/p>

    老師:“小朋友,你們的幸福是什么?”(幼兒自由說(shuō))。

    老師:“我請(qǐng)舉手的小朋友回答?!保ū稽c(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽(tīng),適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:“a的幸福是……說(shuō)的真好請(qǐng)坐,誰(shuí)還有不同的幸福(老師舉手示意),b你來(lái)說(shuō)(把小朋友回答)。”

    老師:“你的'幸福是……說(shuō)的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?”

    幼兒:“好。”

    老師:“當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽(tīng)哦?!?/p>

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    教師放完音樂(lè)開(kāi)始提問(wèn)。

    老師:“音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(小朋友舉手回答)。

    老師:“我請(qǐng)c來(lái)說(shuō)?!?/p>

    幼兒:“……”

    如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問(wèn)。

    老師:“回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案?!保ㄐ∨笥雅e手回答)。

    如果幼兒把答案都說(shuō)出了。

    老師:“你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐?!?/p>

    老師:“你們想不想學(xué)這首歌?!?/p>

    幼兒:“想?!?/p>

    老師:“那先聽(tīng)我唱一遍?!保磒pt唱)。

    老師:“小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?”(放音樂(lè))。

    老師:“學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?”

    幼兒:“學(xué)會(huì)了?!?/p>

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:“那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?!?/p>

    首先老師提問(wèn)。

    老師:“老師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?”(幼兒自由回答)。

    老師:“小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?!?/p>

    教學(xué)反思:

    我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)?,?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十四

    1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、并用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    2、樂(lè)器:沙錘、圓舞板若干。

    3、手偶:小熊、小馬、小兔。

    1、導(dǎo)入活動(dòng)。

    老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的`時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

    2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|xx|。

    (1)"今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友.讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

    幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

    小熊說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。"小馬說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來(lái)一起跺跺腳。"小兔說(shuō):"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請(qǐng)大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來(lái)一起拍拍肩。

    (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|xx|,并自愿跟唱歌曲。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

    老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

    4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    (1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器,并接樂(lè)器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|xx|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

    (2)兩組幼兒交換樂(lè)器,進(jìn)行合作表演。

    老師提醒幼兒看指揮。

    可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)--快樂(lè)的笑臉。

    可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

    結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng),進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè),在快樂(lè)的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒(méi)有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓,對(duì)敲幾下響板,但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

    2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、歌曲磁帶。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

    2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

    老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》?!薄靶∨笥眩愀械叫腋?那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧。”

    3、通過(guò)提問(wèn)的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式,鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

    老師“小朋友,當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”

    4、老師打開(kāi)錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂(lè)一起唱。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

    以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做?!按驓?-氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    幼兒:”小猴子,你好?!?。

    師:”小猴子,你幸福么?“。

    小猴子:”我幸福?!?。

    師:”那你的幸福是什么?“。

    小猴子:”我的幸福就是天天聞到綠草的清香?!?。

    師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說(shuō))。

    要認(rèn)真聽(tīng)哦?!胺判腋E氖指?。

    (二)聽(tīng)賞活動(dòng)。

    提問(wèn)師:”音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?“。

    師:”你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。“。

    師:”你們想不想學(xué)這首歌?“。

    師:”小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?“(放音樂(lè))。

    師:”學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?“。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    師:”那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“。

    師:”師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?“(幼兒自由回答)。

    師:”小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"。

    教學(xué)反思。

    《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)曲式的變化,通過(guò)課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來(lái)就喜歡扎堆,我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來(lái),孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

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    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

    2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

    2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

    (2)改變音樂(lè)的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

    (1)教師范唱歌曲一遍。

    教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作,以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

    教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

    (3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)。

    (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

    3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

    (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

    教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。

    4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

    (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

    教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀?,而是用拍手的方法?lái)代替。

    (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

    教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

    活動(dòng)反思:

    我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的'是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)?,?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。

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    月工作總結(jié)是我們?cè)诼殘?chǎng)中展示自己的機(jī)會(huì),也是反思和總結(jié)的過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作月工作總結(jié)的案例,希望能夠給大家在寫(xiě)作總結(jié)時(shí)提供一些創(chuàng)新的思路和方法
    通知應(yīng)當(dāng)具備簡(jiǎn)明扼要、明確清晰的特點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和模糊。“范文僅供參考,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整”是寫(xiě)通知時(shí)常見(jiàn)的提示,在范文中也有相關(guān)提醒。各位家人(新老顧
    工作匯報(bào)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作,讓大家更好地了解彼此的工作方向和想法,形成一種共同的目標(biāo)和努力。下面是一些關(guān)于工作匯報(bào)的經(jīng)典案例和實(shí)用指南,希望能對(duì)大
    作文不僅是展示我們知識(shí)水平和思考能力的窗口,還是培養(yǎng)我們邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文,這些作品從不同角度和題材展示了作者的才華
    各位來(lái)賓,大家下午好!很高興能夠在這個(gè)美好的時(shí)刻與大家相聚在一起。在這里,小編為大家收集了一些成功的主持詞范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    寫(xiě)一份加油稿可以讓我們重新認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力。為了讓大家感受到正能量的力量,這里收集了一些鼓勵(lì)人心的加油稿范文。1、大海如此的浩淼,鼓聲多么美
    活動(dòng)方案需要結(jié)合實(shí)際情況和目標(biāo)需求,具有可操作性和可執(zhí)行性。小編為大家推薦了一些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,希望能夠給大家提供一些參考和靈感?;顒?dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒了解
    述職報(bào)告的撰寫(xiě)可以促使個(gè)人反思自己的工作方式和方法,為今后的職業(yè)發(fā)展提供借鑒。這些范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以為你的工作提供靈感和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):一學(xué)年來(lái),本人熱愛(ài)
    讀書(shū)心得可以促使我們思考閱讀過(guò)程中的收獲及對(duì)自己的影響,從而有所總結(jié)和提升。在這些范文中,大家可以看到作者對(duì)書(shū)中人物形象的描繪和解讀,讓我們更加深入地理解和感受
    作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動(dòng)人心。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。20xx年12月30日,我們班舉行
    優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。“成功之花,人們只驚異它開(kāi)時(shí)明艷,卻不知它的
    每篇優(yōu)秀作文都是作者思維的抽樣,是作者獨(dú)立思考和深度思考的結(jié)果。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以參考一下。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)某一次活動(dòng)進(jìn)行概括和總結(jié)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們反思和改進(jìn)活動(dòng)?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看以下精選的活動(dòng)總結(jié)范文,探索其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)吧。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告不僅是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié),更是對(duì)自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的思考和表達(dá)。以下是一些相對(duì)較長(zhǎng)且有較高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。目的:作為一名大二
    幼兒園教案的編寫(xiě)還需要注意循序漸進(jìn),逐步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過(guò)閱讀幼兒園教案范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)策略,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    教師心得體會(huì)是教師在日常教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于自己的教學(xué)方法、教育理念以及學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行總結(jié)與概括的一種文字材料。小編特意選取了一些教師心得體會(huì)范文供大家學(xué)習(xí)參考,
    我們可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)來(lái)反思自己的行為和做法,從而提升個(gè)人能力和素質(zhì)。隨后,我們將瀏覽一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠從中找到一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和借鑒。
    檢討書(shū)是自我管理和自我約束的一種方式,它有助于我們保持良好的行為習(xí)慣。以下是一些非常具有啟發(fā)性的檢討書(shū)范文,希望能夠給大家寫(xiě)作上的思路和突破點(diǎn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
    教案模板可以幫助教師提前規(guī)劃好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案模板的具體內(nèi)容和形式可以因?qū)W科不同而有所差異,但總體目標(biāo)都是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
    規(guī)劃計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人或團(tuán)體的長(zhǎng)期目標(biāo)而設(shè)定的一系列行動(dòng)步驟。接下來(lái)是一份項(xiàng)目規(guī)劃的范文,可以幫助你更好地組織和推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度。俗話說(shuō),“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每
    質(zhì)量月是企業(yè)每年組織的一個(gè)月的時(shí)間里,對(duì)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制進(jìn)行全面的檢查和評(píng)估。質(zhì)量月為員工提供了一個(gè)展示個(gè)人才華和能力的平臺(tái),激發(fā)了他們的工作熱情。
    生產(chǎn)是社會(huì)分工和合作的結(jié)果,需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和配合。生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)是不可避免的,以下是一些建議和解決方案,希望能幫到您。真實(shí)姓名:潘江洪性別:男。年齡
    只有通過(guò)反復(fù)的修改和提高,我們才能寫(xiě)出一篇真正優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見(jiàn)這張照片,就會(huì)想起自己有一個(gè)幸福的家。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過(guò)長(zhǎng)也不能過(guò)短。接下來(lái),我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情。今天上午,我把三粒綠豆放進(jìn)一個(gè)透明的小
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫(xiě)出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟發(fā)和指導(dǎo)。
    演講稿可以讓小學(xué)生提高口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和溝通能力。我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些小學(xué)生演講稿,希望能夠給大家?guī)?lái)一些收獲和觸動(dòng)。大家好!今天,我演講的主題是“
    中班教案需要結(jié)合幼兒園的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和合理性。以下是一些中班教案的實(shí)施過(guò)程和教師反思,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1.觀察作品水墨
    小學(xué)教案還可以提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和分析。隨著教育的改革和發(fā)展,小學(xué)教案也在不斷創(chuàng)新和完善,以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)效果。范文三:通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),作者回顧了自己在培訓(xùn)課程中的成長(zhǎng)和收獲,以及對(duì)自己以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的
    理想是一個(gè)人最美好的憧憬,它推動(dòng)著我們邁向更高的境界。最后,希望大家在探索理想的過(guò)程中,能夠找到適合自己的方向和路徑。理想是璀璨的火花,可以星火燎原點(diǎn)燃一片;理
    家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要機(jī)制,有助于形成共同的教育理念和教育方式。我們整理了一些家長(zhǎng)會(huì)的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和借鑒。親愛(ài)的.老師、同學(xué)們:大家下午好!先
    述職報(bào)告有助于整理和總結(jié)我們的工作經(jīng)驗(yàn),以便在將來(lái)的工作中更好地應(yīng)用。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):20xx年飄然而逝,
    班主任工作總結(jié)是在一學(xué)期內(nèi)對(duì)班級(jí)管理和教育教學(xué)等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助班主任反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。我想我需要寫(xiě)一份班主任
    一個(gè)月的工作總結(jié)是對(duì)自己工作上成績(jī)和不足的客觀梳理,可以幫助我們指導(dǎo)未來(lái)的工作方向。寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),可以參考一些范文,下面是一些范文供你參考。20xx年,是職工
    通過(guò)寫(xiě)自查報(bào)告,我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。針對(duì)不同的領(lǐng)域和主題,下面是一些自查報(bào)告的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    1、畢業(yè)論文是研究生學(xué)位的必備環(huán)節(jié),它承載著我們?cè)趯W(xué)術(shù)道路上的努力和成果。接下來(lái),將為大家推薦一些具有參考價(jià)值的優(yōu)秀畢業(yè)論文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供幫助。
    合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致后,約定并約束各方權(quán)利與義務(wù)的法律文書(shū)。下面是一些成功簽訂合同協(xié)議的實(shí)用技巧,希望能對(duì)您有所幫助。被拆遷人(以下簡(jiǎn)稱甲方):拆遷人(以下簡(jiǎn)
    實(shí)習(xí)鑒定可以幫助實(shí)習(xí)生確定自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為今后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考與學(xué)習(xí)。在大學(xué)期間,我始終以提高自身的綜
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文能夠承載和傳遞著人們的思想和感情。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。5月12日下午,四川汶川發(fā)生了7.
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    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容連貫、觀點(diǎn)正確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?,能夠引起讀者的興趣和共鳴。這里有一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望可以給大家提供一些建議和參考。
    中班教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果的綜合評(píng)價(jià),為教師提供改進(jìn)教學(xué)的反饋和指導(dǎo)。以下是一些中班教案的案例分享,可以幫助教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。
    在月工作總結(jié)中,我們可以思考工作中的挑戰(zhàn)和困難,并尋找解決辦法,以克服障礙并取得更好的成果。以下是小編為大家整理的幾篇精選月工作總結(jié)范文,歡迎大家參考借鑒。
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