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    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)

    時間:2025-06-11 作者:紫衣夢

    幼兒園中班的教育內(nèi)容包括認(rèn)知教育、藝術(shù)教育、體育鍛煉等多個方面。幼兒園中班的總結(jié)范文中,可以看到孩子們在各方面的進(jìn)步,希望能給大家?guī)韱l(fā)和借鑒。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇一

    活動目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    活動準(zhǔn)備:

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    (二)聽賞活動。

    (三)創(chuàng)編游戲師:”那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“師:”師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?“(幼兒自由回答)師:”小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇二

    活動目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:“今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。”打氣――氣!氣!放炮――嘭!嘭!

    (二)聽賞活動。

    提問師:“音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”師:“你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。”師:“你們想不想學(xué)這首歌?”師:“小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?”(放音樂)師:“學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?”

    (三)創(chuàng)編游戲師:“那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。”師:“師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?”(幼兒自由回答)師:“小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?”

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇三

    2.安靜律動——《歡樂滿山谷》。

    二、談話導(dǎo)入。

    1.談?wù)撛掝},什么是幸福。

    ——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)。

    ——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?

    ——你感到幸福的時候,是怎么表達(dá)的?

    ——那我們來聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1.欣賞歌曲。

    ——怎么表達(dá)幸福的?

    2.教師范唱。

    ——圖譜提示。

    3.麥克風(fēng)輪唱。

    4.幼兒跟唱。

    5.幼兒齊唱。

    四、嘗試創(chuàng)編。

    請個別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。

    表達(dá)幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇四

    活動目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    活動準(zhǔn)備:

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    (二)聽賞活動。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇五

    活動目標(biāo):

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。

    活動準(zhǔn)備:

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    老師:”做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?“教師出示小羊的圖片。

    小羊:”小朋友們好。“。

    幼兒:”小羊好。“。

    老師:”小羊,你幸福么?“。

    小綿羊:”我幸福。“。

    老師:”那你的幸福是什么?“。

    小綿羊:”我的.幸福就是天天聞到綠草的清香。“。

    老師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說)。

    老師:”我請舉手的小朋友回答。“(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:”你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?“。

    幼兒:”好。“。

    (二)聽賞活動。

    教師放完音樂開始提問。

    老師:”音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?“(小朋友舉手回答)。

    老師:”我請c來說。“。

    幼兒:”……“。

    如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問。

    老師:”回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。“(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說出了。

    老師:”你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。“。

    老師:”你們想不想學(xué)這首歌。“。

    幼兒:”想。“。

    老師:”那先聽我唱一遍。“(看ppt唱)。

    老師:”小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?“(放音樂)。

    老師:”學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?“。

    幼兒:”學(xué)會了。“。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:”那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“。

    首先老師提問。

    老師:”老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?“(幼兒自由回答)。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇六

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

    4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

    5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    (一)導(dǎo)入活動。

    1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——?dú)猓猓》排凇兀∴兀?/p>

    (二)聽賞活動。

    1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的'?"師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇七

    活動目標(biāo):

    1、感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

    2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

    活動重難點(diǎn):

    學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法,能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

    活動準(zhǔn)備:

    小鈴、響板、鈴鼓。

    活動過程:

    一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動。

    鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做得優(yōu)美、舒展。

    1、傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)。

    師:聽了這首歌你又什么感覺?和《蝴蝶找花》有什么不一樣?

    2、教師再次演唱歌曲,用敲小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在句末處拍手。

    1、討論:高興的時候還可以做什么?

    2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的.方法演唱歌曲的第一句。

    3、幼兒學(xué)習(xí)部分幼兒創(chuàng)編的歌曲,如:拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……。

    幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲,并加入相應(yīng)的動作,如:拍肩、跺腳等,節(jié)奏同拍手。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇八

    衛(wèi)生保健是大事。

    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生請牢記;你拍二,我拍二,早晨要洗小臉蛋;你拍三,我拍三,勤洗澡來勤換衫;你拍四,我拍四,常理頭發(fā)常剪指;你拍五,我拍五,勤拖地板無塵土;你拍六,我拍六,飯前便后要洗手;你拍七,我拍七,不吃三無臟東西;你拍八,我拍八,早晚要把牙齒刷;你拍九,我拍九,三餐過后要漱口;你拍十,我拍十,口袋常備衛(wèi)生紙。

    你拍一,我拍一,講究衛(wèi)生要牢記;你拍二,我拍二,果皮紙屑丟箱內(nèi);你拍三,我拍三,洗口洗手再用餐;你拍四,我拍四,不在墻上亂寫畫;你拍五,我拍五,不挑食來吃五谷;你拍六,我拍六,鍛煉身體扭一扭;你拍七,我拍七,小毛小病及時醫(yī);你拍八,我拍八,講衛(wèi)生是好娃娃;你拍九,我拍九,健康是我們的好朋友;你拍十,我拍十,搞好衛(wèi)生是大事。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇九

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

    (一)導(dǎo)入活動。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    老師:"今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著老師一起做。"。

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片。

    小羊:"小朋友們好。"。

    幼兒:"小羊好。"。

    老師:"小羊,你幸福么?"。

    小綿羊:"我幸福。"。

    老師:"那你的幸福是什么?"。

    小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。

    老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)。

    老師:"我請舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:"a的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),b你來說(把小朋友回答)。"。

    老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?"。

    幼兒:"好。"。

    老師:"當(dāng)你感到幸福的.時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"。

    (二)聽賞活動。

    教師放完音樂開始提問。

    老師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)。

    老師:"我請c來說。"。

    幼兒:"……"。

    如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問。

    老師:"回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說出了。

    老師:"你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"。

    老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"。

    幼兒:"想。"。

    老師:"那先聽我唱一遍。"(看ppt唱)。

    老師:"小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)。

    老師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"。

    幼兒:"學(xué)會了。"。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"。

    首先老師提問。

    老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)。

    老師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十

    1、感受歌曲帶來的快樂。

    2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

    活動準(zhǔn)備。

    2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

    3、手偶:小熊、小馬、小兔。

    活動過程。

    1、導(dǎo)入活動。

    老師:”小朋友們,當(dāng)你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。“播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

    2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

    (1)”今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。“(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

    幼兒:”(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時候你會做什么?“老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

    小熊說:”當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。“小馬說:”當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。“小兔說:”當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

    (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式“拍手、跺腳、拍肩”,并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的.時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

    老師:“小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么?”如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

    4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

    (2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

    老師提醒幼兒看指揮。

    活動延伸:

    可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。

    區(qū)角活動:

    可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

    領(lǐng)域滲透:

    結(jié)合語言活動,進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

    活動反思:

    整個教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

    文檔為doc格式。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十一

    活動目標(biāo):

    1、幫助幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的發(fā)音仿編游戲兒歌。

    2、要求幼兒輪流念兒歌進(jìn)行拍手表演游戲活動。

    3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

    活動準(zhǔn)備:

    黑板、筆教師已排好“拍手歌游戲”。

    活動過程:

    1、幼兒觀看兩位教師表演“拍手歌”游戲。

    讓幼兒初步了解游戲兒歌及游戲中的.動作交往,引起幼兒對游戲活動的興趣。

    2、教師和幼兒一起制定游戲的規(guī)則。

    (1)兩位幼兒邊拍手邊輪流念兒歌,并根據(jù)兒歌歌詞做相應(yīng)的動作。

    (2)若一方不能較快地接說兒歌,就由對方輕輕地刮一下鼻子,然后重新開展游戲。

    3、教師引導(dǎo)幼兒開展“拍手歌”游戲。

    (1)教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字1--10的字音仿編部分游戲兒歌。

    (2)教師帶領(lǐng)全班幼兒邊念游戲兒歌邊空手做動作。

    (3)教師和全體幼兒輪流念兒歌表演動作,鞏固練習(xí)游戲兒歌中的動作和歌詞。

    4、安排幼兒與同伴兩兩結(jié)伴玩游戲。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十二

    學(xué)科:學(xué)前音樂啟蒙。

    學(xué)時:兩個課時。

    2、課題所需:《幸福拍手歌》的視頻教材以及它的音樂教材。

    3、概述:社會在不斷進(jìn)步,人民生活水平在不斷提高,我們幼兒園的硬件設(shè)備也。

    (一)靜聽。

    保持寬松自然的情緒,擁有獨(dú)立安靜的環(huán)境是十分重要的“傾聽”環(huán)境。

    2、然后老師說:“請小朋友找個寬敞的地方,用自己覺得坐的舒服的姿勢,坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會”

    3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂,只要起放松身心的就可以)。

    (二)、愛聽。

    1、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作,

    在帶領(lǐng)的過程中,老師還可以先提出若干問題,這樣可讓幼兒在聽音樂的過程中有事可做,避免幼兒分心。

    2、跟著音樂表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌?

    (三)樂聽。

    可以定期讓小朋友們分組練習(xí)。在這一階段,小朋友已基本掌握了音樂的歌曲,還有舞蹈。這個時候舉辦一些“歌曲與舞蹈”的比賽的增加小朋友學(xué)習(xí)音樂的熱情,使小朋友對所學(xué)的逐漸走向熟練。

    (一)先聽鋼琴音樂可以先讓他們保持基本情緒穩(wěn)定,保持心平氣和,這樣做的目的是讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽通過視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。

    (二)孩子們從帶有暗示性的聽轉(zhuǎn)向富有個性的自我欣賞中,都需要好的音樂素。

    材和符合孩子年齡特點(diǎn)的'樂曲,它們激發(fā)了孩子們愛聽、樂聽、會聽的情感欲望。

    (一)情境—陶冶教學(xué)策略。

    老師通過創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓孩子“靜聽”。這樣做可以讓小朋友能有比較寬松的心境去傾聽通過視頻教材可以更快地記住兒歌的內(nèi)容。著名兒童教育家陳鶴琴指出:“音樂可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的進(jìn)取精神,應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。”因此本課在這一思想指導(dǎo)下,首先創(chuàng)設(shè)自然和安靜的環(huán)境,讓小朋友靜聽。

    (二)示范—模仿教學(xué)策略。

    老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作,讓小朋友明確要學(xué)會的行為技能的要求。再通過讓小朋友自主欣賞兒歌音樂,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容以及兒歌的表演,最后在分組練習(xí)中,設(shè)置一定的獎勵,可以進(jìn)一步激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)激情。

    資源準(zhǔn)備:

    教師準(zhǔn)備:上相應(yīng)的網(wǎng)站搜索信息;準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的短片和音頻素材;

    2、然后老師說:“請小朋友找個寬敞的地方,用自己覺得坐的舒服的姿勢,坐好,閉上眼睛,什么也不去想,休息一會”

    3、播放:《天空之城》鋼琴曲(也可以換其他輕音樂,只要起放松身心的就可以)。

    4、讓所有的小朋友排排站,老師站在前面帶領(lǐng)大家跟著視頻學(xué)習(xí)音樂的動作,

    6、小朋友自主跟著音樂表演兒歌并且用正確的發(fā)音表演兒歌。

    1、在授課的過程中是否充分利用了多媒體資源,是否可以讓小朋友理解兒歌的內(nèi)容。

    2、小朋友在學(xué)習(xí)過程中是否跟著老師練習(xí),有沒有走神的小朋友。

    3、通過多媒體的展示是否很好了地調(diào)動了小朋友的學(xué)習(xí)主動性。

    4、通過老師的引導(dǎo)是否很好地實(shí)現(xiàn)了在利用多媒體的情況下實(shí)現(xiàn)了以老師為主導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)活動。

    5、當(dāng)我們作了一些嘗試,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們在整個“聽”活動下,進(jìn)步是十分明顯的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十三

    活動目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。

    4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。

    老師:“今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著老師一起做。”

    打氣氣氣,放炮嘭嘭。

    讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    老師:“做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?”教師出示小羊的圖片。

    小羊:“小朋友們好。”

    幼兒:“小羊好。”

    老師:“小羊,你幸福么?”

    小綿羊:“我幸福。”

    老師:“那你的幸福是什么?”

    小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”

    老師:“小朋友,你們的幸福是什么?”(幼兒自由說)。

    老師:“我請舉手的小朋友回答。”(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)。

    老師:“a的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),b你來說(把小朋友回答)。”

    老師:“你的'幸福是……說的真好,你們認(rèn)為a與b的幸福好不好?”

    幼兒:“好。”

    老師:“當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。”

    (二)聽賞活動。

    教師放完音樂開始提問。

    老師:“音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(小朋友舉手回答)。

    老師:“我請c來說。”

    幼兒:“……”

    如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問。

    老師:“回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。”(小朋友舉手回答)。

    如果幼兒把答案都說出了。

    老師:“你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。”

    老師:“你們想不想學(xué)這首歌。”

    幼兒:“想。”

    老師:“那先聽我唱一遍。”(看ppt唱)。

    老師:“小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?”(放音樂)。

    老師:“學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?”

    幼兒:“學(xué)會了。”

    (三)創(chuàng)編游戲。

    老師:“那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。”

    首先老師提問。

    老師:“老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?”(幼兒自由回答)。

    老師:“小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。”

    教學(xué)反思:

    我設(shè)計(jì)本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十四

    1、感受歌曲帶來的快樂。

    2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

    3、手偶:小熊、小馬、小兔。

    1、導(dǎo)入活動。

    老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的`時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

    2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|xx|。

    (1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

    幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

    小熊說:"當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

    (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

    老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|xx|,并自愿跟唱歌曲。

    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

    老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

    4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

    (1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|xx|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

    (2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

    老師提醒幼兒看指揮。

    可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。

    可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

    結(jié)合語言活動,進(jìn)行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

    整個教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十五

    活動目標(biāo):

    1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

    2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。

    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

    活動準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、歌曲磁帶。

    活動過程:

    1、幼兒做鳥飛的律動。進(jìn)入教室。

    2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

    老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”

    3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。

    老師“小朋友,當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”

    4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十六

    活動目標(biāo):

    1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

    2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。

    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

    2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

    活動過程:

    (一)導(dǎo)入活動。

    以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

    師:”今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著師一起做。“打氣--氣!氣!放炮--嘭!嘭!

    幼兒:”小猴子,你好。“。

    師:”小猴子,你幸福么?“。

    小猴子:”我幸福。“。

    師:”那你的幸福是什么?“。

    小猴子:”我的幸福就是天天聞到綠草的清香。“。

    師:”小朋友,你們的幸福是什么?“(幼兒自由說)。

    要認(rèn)真聽哦。“放幸福拍手歌。

    (二)聽賞活動。

    提問師:”音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?“。

    師:”你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。“。

    師:”你們想不想學(xué)這首歌?“。

    師:”小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?“(放音樂)。

    師:”學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?“。

    (三)創(chuàng)編游戲。

    師:”那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。“。

    師:”師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?“(幼兒自由回答)。

    師:”小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"。

    教學(xué)反思。

    《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點(diǎn)。為了使孩子對這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計(jì)讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

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    幼兒園中班幸福拍手歌教案(實(shí)用17篇)篇十七

    活動目標(biāo):

    1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。

    2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

    活動準(zhǔn)備:

    1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

    2、幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    活動過程:

    1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

    (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

    2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來拍拍》。

    (1)教師范唱歌曲一遍。

    教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

    教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

    (3)教師再次示范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)。

    (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

    3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

    (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

    教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示)。

    4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

    (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

    教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時候,我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

    (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

    教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

    活動反思:

    我設(shè)計(jì)本次活動,上的'是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn)椋?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細(xì)無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

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    在這個競爭激烈的社會,更多申請書成為人們獲取機(jī)會的一把鑰匙,因此我們需要準(zhǔn)備一份精心寫作的申請書。以下是小編為大家收集的更多申請書范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)
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    如何寫一份令人印象深刻的申請書?這是許多人關(guān)注的焦點(diǎn)。希望這些申請書范文能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感和啟示,讓我們在撰寫申請書的過程中更加自信和有準(zhǔn)備。
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    通過寫檢討書,我們可以對過去的錯誤和不足進(jìn)行深入分析,從而更好地改進(jìn)和成長。下面是一些典型的檢討書范文,大家可以參考借鑒,以寫出更好的檢討書。12月24日晚,因
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    工作方案的制定不是一次性的,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修訂,保持與實(shí)際工作的一致性。小編精心搜集了一些關(guān)于制定工作方案的范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
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    演講稿范文還可以幫助演講者掌握合適的表達(dá)方式和技巧,增加演講的表現(xiàn)力和魅力。希望這些演講稿范文能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用演講的技巧,取得更好的演講效果。
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    大班教案需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn),制定適宜的教學(xué)內(nèi)容和方法。大班教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作,這里有一些相關(guān)的范文供大家參考。1.知道清明的'天
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    月工作總結(jié)是我們在職場中展示自己的機(jī)會,也是反思和總結(jié)的過程。以下是小編為大家整理的一些寫作月工作總結(jié)的案例,希望能夠給大家在寫作總結(jié)時提供一些創(chuàng)新的思路和方法
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    作文是一種表達(dá)思想、交流思想的重要方式,優(yōu)秀作文更是能夠打動人心。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。20xx年12月30日,我們班舉行
    通過培訓(xùn)工作的總結(jié),我們可以了解自己的成長和不足,為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。要寫一篇較為完美的培訓(xùn)工作總結(jié),不妨參考以下的范文,看看這些優(yōu)秀的總結(jié)是如何組織和表達(dá)的
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    每篇優(yōu)秀作文都是作者思維的抽樣,是作者獨(dú)立思考和深度思考的結(jié)果。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作風(fēng)格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以參考一下。
    活動總結(jié)是對某一次活動進(jìn)行概括和總結(jié)的一種書面材料,它可以幫助我們反思和改進(jìn)活動。現(xiàn)在就讓我們一起來看看以下精選的活動總結(jié)范文,探索其中的亮點(diǎn)和特點(diǎn)吧。
    社會實(shí)踐報(bào)告不僅是對實(shí)踐活動的總結(jié),更是對自我價值和社會責(zé)任的思考和表達(dá)。以下是一些相對較長且有較高質(zhì)量的社會實(shí)踐報(bào)告樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。目的:作為一名大二
    幼兒園教案的編寫還需要注意循序漸進(jìn),逐步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣。通過閱讀幼兒園教案范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)策略,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    教師心得體會是教師在日常教學(xué)實(shí)踐中對于自己的教學(xué)方法、教育理念以及學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行總結(jié)與概括的一種文字材料。小編特意選取了一些教師心得體會范文供大家學(xué)習(xí)參考,
    我們可以通過寫心得體會來反思自己的行為和做法,從而提升個人能力和素質(zhì)。隨后,我們將瀏覽一些關(guān)于心得體會的范文,希望能夠從中找到一些寫作上的啟發(fā)和借鑒。
    檢討書是自我管理和自我約束的一種方式,它有助于我們保持良好的行為習(xí)慣。以下是一些非常具有啟發(fā)性的檢討書范文,希望能夠給大家寫作上的思路和突破點(diǎn)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
    幼兒園中班是孩子開始學(xué)習(xí)認(rèn)字、認(rèn)數(shù)和基礎(chǔ)英語的階段。幼兒園中班的孩子們正積極鍛煉身體,展示出他們的運(yùn)動潛力。1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩
    教案模板可以幫助教師提前規(guī)劃好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案模板的具體內(nèi)容和形式可以因?qū)W科不同而有所差異,但總體目標(biāo)都是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
    規(guī)劃計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)個人或團(tuán)體的長期目標(biāo)而設(shè)定的一系列行動步驟。接下來是一份項(xiàng)目規(guī)劃的范文,可以幫助你更好地組織和推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度。俗話說,“金無足赤,人無完人”,每
    人力資源是企業(yè)最重要的資源之一,也是推動企業(yè)發(fā)展的核心動力。以下是小編為大家整理的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),供大家參考。無論是在招聘、選拔、培訓(xùn)還是管理方面,都需要
    質(zhì)量月是企業(yè)每年組織的一個月的時間里,對質(zhì)量管理和質(zhì)量控制進(jìn)行全面的檢查和評估。質(zhì)量月為員工提供了一個展示個人才華和能力的平臺,激發(fā)了他們的工作熱情。
    生產(chǎn)是社會分工和合作的結(jié)果,需要各個環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)和配合。生產(chǎn)過程中的問題和挑戰(zhàn)是不可避免的,以下是一些建議和解決方案,希望能幫到您。真實(shí)姓名:潘江洪性別:男。年齡
    只有通過反復(fù)的修改和提高,我們才能寫出一篇真正優(yōu)秀的作文。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見這張照片,就會想起自己有一個幸福的家。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)當(dāng)注意字?jǐn)?shù)的控制,既不能過長也不能過短。接下來,我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情。今天上午,我把三粒綠豆放進(jìn)一個透明的小
    優(yōu)秀作文是在語文學(xué)習(xí)中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優(yōu)秀作文。接下來是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能夠給大家提供一些寫作的啟發(fā)和指導(dǎo)。
    演講稿可以讓小學(xué)生提高口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)自信心和溝通能力。我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些小學(xué)生演講稿,希望能夠給大家?guī)硪恍┦斋@和觸動。大家好!今天,我演講的主題是“
    編寫小班教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的一些小班教案分享,大家一起來學(xué)習(xí)和交流吧。一、活動目標(biāo):1、通過欣賞詩歌,初步了解下春
    中班教案需要結(jié)合幼兒園的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和合理性。以下是一些中班教案的實(shí)施過程和教師反思,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。1.觀察作品水墨
    小學(xué)教案還可以提供教學(xué)評價的依據(jù),幫助教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和分析。隨著教育的改革和發(fā)展,小學(xué)教案也在不斷創(chuàng)新和完善,以適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
    通過寫培訓(xùn)心得體會,可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)效果。范文三:通過寫培訓(xùn)心得體會,作者回顧了自己在培訓(xùn)課程中的成長和收獲,以及對自己以后學(xué)習(xí)和發(fā)展的
    理想是一個人最美好的憧憬,它推動著我們邁向更高的境界。最后,希望大家在探索理想的過程中,能夠找到適合自己的方向和路徑。理想是璀璨的火花,可以星火燎原點(diǎn)燃一片;理
    家長會是家校合作的重要機(jī)制,有助于形成共同的教育理念和教育方式。我們整理了一些家長會的注意事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考和借鑒。親愛的.老師、同學(xué)們:大家下午好!先
    述職報(bào)告有助于整理和總結(jié)我們的工作經(jīng)驗(yàn),以便在將來的工作中更好地應(yīng)用。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):20xx年飄然而逝,
    班主任工作總結(jié)是在一學(xué)期內(nèi)對班級管理和教育教學(xué)等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助班主任反思自己的工作,發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)措施。我想我需要寫一份班主任
    一個月的工作總結(jié)是對自己工作上成績和不足的客觀梳理,可以幫助我們指導(dǎo)未來的工作方向。寫月工作總結(jié)時,可以參考一些范文,下面是一些范文供你參考。20xx年,是職工
    通過寫自查報(bào)告,我們可以更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。針對不同的領(lǐng)域和主題,下面是一些自查報(bào)告的實(shí)例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    1、畢業(yè)論文是研究生學(xué)位的必備環(huán)節(jié),它承載著我們在學(xué)術(shù)道路上的努力和成果。接下來,將為大家推薦一些具有參考價值的優(yōu)秀畢業(yè)論文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁椭?/div>
    合同協(xié)議是雙方達(dá)成一致后,約定并約束各方權(quán)利與義務(wù)的法律文書。下面是一些成功簽訂合同協(xié)議的實(shí)用技巧,希望能對您有所幫助。被拆遷人(以下簡稱甲方):拆遷人(以下簡
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