畢業論文是對你在大學期間所學知識的應用和拓展，是你對某一領域的深入研究。還有一些畢業論文寫作的技巧和注意事項，接下來將一一詳細介紹。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇一
姓名：性別：女。
民族：漢族出生年月：1987年10月6日。
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
戶籍：廣東湛江現所在地：廣東其他。
畢業學校：茂名職業技術學院學歷：專科。
工作年限：一年以內。
求職意向。
職位性質：全職。
職位類別：生物/化工/制藥/醫療器械-化工技術應用。
職位名稱：化驗員、操作員、實驗員。
工作地區：廣東湛江、深圳、茂名。
待遇要求：可面議。
到職時間：三個月內。
技能專長。
語言能力：英語b；普通話標準。
計算機能力：
其他技能：1.能夠熟練操作部分儀器。
2.會做一些實驗室的.簡單布置，會設計實驗分案。
3.會看一些簡單的化工流程圖。
4.熟悉計算機一般的辦公軟件及會用autocad繪制一些簡單的化工圖。
教育培訓。
教育經歷：時間所在學校學歷。
培訓經歷：時間培訓機構證書。
工作經歷。
所在公司：高州華鑫金屬股份有限公司。
時間范圍：7月-201月。
公司性質：私營企業。
所屬行業：石油、化工業。
擔任職位：化驗員。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇二
文獻綜述：
不定積分是大學數學中非常重要的知識，但是當今許多大學生學習不定積分的時候，感覺學習和理解的難度很大，所以不定積分有一定的研究價值。不定積分是導數運算的逆運算，要想學好不定積分，必須要理解原函數f(x)的意義，知道原函數的性質，學會求簡單的原函數。然后就是理解不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質，學會定義求簡單函數的不定積分。
本文研究了不定積分的幾種解題方法，在前人的研究成果上作進一步的探索與探究。社會在不斷的進步，許多高科技的技術，都涉及到不定積分，研究不定積分也是社會發展的需要。人類在17世紀的時候就發現了微積分，當時被譽為人類精神上的重大發現。后來人類創立了微積分學，專門研究微積分，是數學有了重大發展和進步，解決了許多以前人們無法解決的數學問題，可見微積分在數學中的重要地位，而不定積分是微積分中最基礎的知識之一，也是最重要的知識之一。
人們常用的不定積分的解題方法有：一.利用不定積分的定義性質和基本積分公式求不定積分;二.利用換元積分法求不定積分;三.利用分部積分的方法求不定積分;有時有一些特殊函數也有一些特殊的解題方法，例如有理函數和無理函數，可以用有理函數的積分法和無理函數的積分法。由此可見前人對不定積分的解題方法和思路有了一定的研究成果，但是后人也不會停下腳步，繼續研究下去。
不定積分的解題方法和思路有很多種，這就要求學生有很高的抽象思維和邏輯理解能力，而且學生在學習不定積分的過程中計算和理解的難度比較大，很多老師講課的時候，學生根本就沒聽懂，所以對不定積分和不定積分的計算方法的'研究，不管是從客觀需求還是客觀實際上都有著必然的研究需求。
選題背景和意義：
不定積分不僅是整個積分學和積分變換的基礎，而且也是求解微分學方程和積分方程等必不可少的知識工具。不定積分還是微分學和定積分之間的聯系紐扣，不定積分的計算方法也是多種多樣。不定積分計算的困難首先是由其定義和概念本身帶來的，因為不定積分是求導的逆運算，，所以就造成它的計算是非構造性的一類運算，運算起來比較困難，因此正確的運用不定積分的計算方法很重要，要從被積函數的特點出發，從不同角度去思考。計算不定積分的時候，有很多技巧性和靈活性的運用，方法越多，解題的思路就越開闊，慢慢的積累解題經驗，研究解題規律，提高我們的邏輯思考能力。這就是選題的意義所在。
研究目標與任務：
一.研究目標。
研究不定積分的計算方法，總結和歸納最基本的不定積分的計算方法，從而發現規律和一些解題技巧，而不定積分的基礎就是常見不定積分的解題方法，要根據不同的題型的特點用不同解題方法，遇到題目仔細分析，達到熟練運用不定積分的計算方法，并且能靈活運用那幾種巧妙的解題方法，這就是研究的目標。
二.研究任務。
1.利用不定積分的定義概念和基本積分公式求不定積分。
2.利用換元積分法求不定積分。
3.利用分部積分法求不定積分。
4.有理函數積分法。
5.無理函數積分法。
6.特殊不定積分的計算方法--利用倒代換求不定積分。
三.研究方法。
歸納總結法﹑網絡搜集法﹑參考文獻法﹑獨立思考法﹑教師指導法。
四.研究進度工作。
20xx年1月至2月，閱讀有關數學方面文獻資料，與指導教師擬定題目.
20xx年3月，搜集與論文相關的文獻資料，擬定論文設計思路，填寫《湖北師范學院文理學院畢業論文(設計)開題報告》，交指導教師和院系指導委員會審核批準.
20xx年4月到5月上旬，撰寫論文初稿，及時與指導老師聯系，匯報寫作進展，遇到難以解決的問題應及時向指導老師請教，完成初稿，交指導教師審閱.
20xx年5月中旬接受指導教師修改意見，反復修改，最后定稿.
20xx年5月下旬至6月上旬準備畢業論文答辯，答辯結束后，把畢業論文正本和各種表格裝進檔案袋。
五.參考文獻。
1.同濟大學數學教研室.高等數學[m].高等教育出版社，2008.
2.華東師范大學數學系.數學分析(上冊)[m].3版，北京：高等教育出版社，2001.
3.王怡.不定積分計算方法及教法探討[j].資治文獻雜志編輯部(管理版)，.
4.曹春芳.不定積分的計算思路和技巧[j].科技創新報，.
5.尚馥娟.關于不定積分的解題方法[j].河北自學考試第二期，2006.
6.候英.微分法在不定積分計算中的應用[j].中國新技術新產品第26期，2008.
7.復旦大學數學系.數學分析[m].高等教育出版社，2002.
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇三
創新是人類發展的永恒主題，而教育是培養創新人才的搖籃。要把最好的教育給我們的孩子，那么，這“最好的教育”就是要培養創新人才，這就要求我們教師應重視學生創新學習的培養。
一、創新學習的特征。
(一)學生的主體性得到充分張揚。
小學數學創新學習教學模式，應體現學生是學習的主人，人人都有創新潛能的教學理念。在具體的教學中，教師應為學生創設主動參與數學學習的條件和機會，向學生提供現實的、有意義的和富有挑戰性的學習內容，激發他們主動探索的興趣和欲望。通過動手實踐、自主探索、合作、交流等多樣化的學習方式，讓學生積極主動地參與知識的發生、發展過程，促進他們在數學上得到主動發展。
(二)問題是引導學生創新學習的主線。
小學數學創新學習教學模式，把問題作為學生學習過程的主線。教師通過創設民主和諧的教學氛圍和問題情境去培養學生的問題意識，讓學生積極思考、大膽質疑，不斷發現問題，努力探索解決問題的辦法，形成解決問題的教學模型。
(三)創新學習的課堂是開放性的課堂。
具體體現在：一是教學內容的選擇不受教材的局限，根據教學的實際需要，從各種教育資源中選取與學生的生活緊密聯系的學習材料，讓學生充分感受數學與現實生活的密切聯系，體現課內與課外的結合。二是教學方法和手段的.選用有利于調動學生的學習積極性，體現學生的自主探索與合作交流，發揮學生的創新潛能。三是給學生留有足夠的自主探索時間和空間，讓學生獲得充分從事數學活動的機會。四是尊重學生思維的獨立性和多樣性，鼓勵學生用自己喜歡的、切合自身實際的認知方式去探索、去發現，既不強求每個學生都必須掌握所有的思考方法，也不要求所有的學生都統一掌握一種思考方法，體現解決問題策略的多樣化。
二、小學數學創新學習教學的操作程序。
（一）創設情境，提出問題。
在這一教學環節中，一方面教師應創設問題情境，從學生熟悉的現實生活中引出學習主題，并引導學生圍繞課題提出想探究的問題，使學生產生迫切需要探索的內在需要。另一方面，教師可以根據教學內容的特點和教學的實際需要，引導學生對與新知識有密切聯系的舊知識進行回憶，從而激活學生原有認知結構，使新知識在原有認知結構中能找出生長點。
（二）自主探索。
自主探索一般包括學生自學質疑與小組合作探索兩種基本的學習方式。
在自學質疑中，以數學教材提供的學習內容為基本線索，學生帶著問題通過獨立閱讀教材去探索知識的發生發展過程，用適合自己的認知方式去理解教材、獲取知識。同時，學生在閱讀教材過程中，還應通過積極思考、質疑批判，主動提出新的問題。
小組合作探索可以從三個方面來開展。(1)展開小組討論。討論的主要內容有：一是對自學中未弄明白的問題進行討論，促進思維相互得到啟發和對知識的全面理解；二是通過討論，歸納概括出規律、法則或結論，讓學生參與知識的形成過程；三是組織學生對學習的重點、難點和關鍵問題進行討論，深化對數學問題的思考；四是提出開放性問題進行討論，讓學生尋求解決問題的各種辦法，培養發散思維能力。此外，還應通過變化討論的節奏、采用多樣化的討論方式、對學生的討論進行激勵性的評價等辦法，不斷給學生的合作學習注入活力。(2)組織學生開展合作操作活動。在小組操作中，應讓學生明確操作的目的，根據實際情況選用操作的方法，并把操作與觀察、思考和語言訓練結合起來，在操作過程中獲取信息、探索規律，促進對數學知識的理解和思維的發展。(3)讓學生把小組合作探索的情況概括起來在全班進行交流，提出各組的觀點和結論，展示小組探索的成果，讓學生在更大范圍內開展合作學習。例如，在計量單位的整理復習中，學生先分小組對計量單位的知識進行歸類整理，再以小組為單位上講臺展示各組整理的結果，并作出必要說明，最后由其他同學根據該組的展示情況發表意見或提出質疑，進行組際間的辯論。
(三)點撥歸納。
對學生的自主探索活動進行點撥歸納，一是可以通過教師引導性的提問，讓學生把當前問題與原有知識經驗聯系起來，疏通學生的思路，促進問題的轉化。二是應抓住重點、關鍵問題進行強化，使這些知識在學生認知結構中牢固、清晰地儲存起來，為今后有效地學習其它知識提供穩定的支撐點。三是對學生探索發現的方法、策略進行總結、歸納，促進學生創新學習能力的發展。
（四）拓展練習。
在創新學習課堂練習活動中，教師應向學生提供具有探索性、開放性和發展性的練習內容。學生在運用知識的過程中，進一步深化對知識的理解，培養解決問題的能力，體驗學習成功的歡樂。在練習時，教師既要鼓勵學生選擇適合自己的思維方式，從不同的角度去思考問題，體現解決問題的多樣化。同時，也要引導學生善于交流，敞開自己的思想，學習別人好的解題策略，優化思維過程。
（五）歸納反思。
三、創新學習教學實施策略。
(一)強化合作學習。
運用小組合作學習策略，具體應抓好以下兩個方面。第一，合理組建合作學習小組。第二，讓學生主動參與到合作學習中去。三是要創設合作學習的氛圍，激發學生積極主動地參與合作學習的熱情。
(二)創設寬松的教學環境。
具體應抓好以下三個方面。第一，建立新型的師生關系。要以真誠的師愛為基礎，教師應尊重學生的人格，把學生視為平等的人、自主的人、有發展潛力的人。第二，讓每個學生都能體驗成功的快樂。應讓學生樹立自己能學好數學的信心，激發學習熱情。同時，還應針對學生的認知水平，給每個學生創設獲得成功的機會，讓他們具有成功的體驗，在成功的愉悅中增強學習動力。第三，建立情感多向交流機制。一方面應及時把教師對學生的關懷和教師分享學生成功的歡樂傳遞給學生，用教師的情感去激發學生的學習熱情；另一方面應變一言堂為群言堂，讓學生具有向教師或同學交流自己的思想、發表不同見解、表達學習體驗的機會。
(三)采用探究性的數學學習方式。
第一，抓好問題情境的創設。教師可以通過從生活中引入學習內容、設置懸念、制造認知沖突、讓學生質疑或運用現代信息技術手段等方式創設問題情境，讓學生在情境熏陶下產生主動探究的內在需要。第二，加強對學生探究學習的指導。教師針對學生在探究過程中出現的問題進行點撥、啟發、引導，可以減少探究學習的盲目性和無效性。
(四)強化思維訓練。
在數學教學中，既要培養學生的邏輯思維能力，又要促進學生形象思維、直覺思維能力的發展，讓學生形成多維型的思維方式。發散思維是創新思維的主要表現形式，在教學中應讓學生從多起點、多角度、多方向展開思維過程，有意識地培養學生的發散思維。主要辦法有：根據問題提出解決問題的各種條件；根據條件提出可能產生的各種結果；通過對復雜數量關系的分析尋找解決問題的多種思路和方法。
綜上所述，數學教學是以培養數學素質為目的，而數學素質中又以創新能力和應用能力最為重要。我們要在課堂教學中處處以培養學生的創新和應用能力為基本出發點，特別是在新的課程標準下，注重教學方式，從多方面培養學生學習數學的興趣，提高學生在數學方面的創新能力與應用能力。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇四
尊敬的公司領導：
您好！
我叫大學生個人簡歷網，我是河北化工醫藥職業技術學院應用化工（煤化工方向）屆畢業生，我真心希望加入貴公司，竭盡我所能為貴公司的發展出一份力量。
我自進入河北化工醫藥職業技術學院以來，憑借自身扎實的基礎和頑強拼搏的奮斗精神，經過三年不斷的學習，在各方面都取得了長足的發展。在專業知識的學習上，我本著實事求是的態度，努力培養自己的實踐動手能力。另外，學院組織了換熱器、精餾塔、吸收解吸、離心泵、dcs仿真等綜合技能實訓，并在藁城化肥廠實習。理論知識真正用于了實踐。在學校成績良好，通過了全國英語三級考試，計算機一級考試，為今后外語和計算機的學習打下了堅實基礎；在外語上有較強口語能力。獲得創新二級證書，在專業方面，具有扎實的專業基礎。獲得了cad證書，為了以后高效率地工作，大學生個人簡歷網提供學院對我們進行了計算機培訓，能熟練運用autocad，word、excel等辦公軟件。
思想上，我積極要求進步。在校期間，我踴躍參加各項體育、文娛活動，系學生會以此培養團結協作精神，并發展自己的才華，有一定的組織能力。課余也參加各種運動，因為玩好才能學習好。一味的學習書本知識還不行，我們需要讀懂社會這本大書，只有先會做人，然后才會做事！為了讓自己更善于交際，拓展自己的視野，大二暑假，我做了一段時期的暑期工，時間不長，但讓我知道了社會的'復雜性。做這些目的就是想讓自己離開書本學習更多的社會知識，更加地認識社會，為適應激烈的社會競爭增添砝碼！
望貴公司領導相信，我有決心，也有能力把領導交給的工作做好。
穩重但不缺乏熱情，銳意進取又能與人和睦相處，這是年輕的我的真實寫照，愿成為貴公司的一員，憑借我的熱情和才能，不遺余力的和大家一起為貴公司的騰飛做貢獻。我相信，這對我們雙方，都將是一次正確的選擇。
此致
敬禮
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇五
婚姻狀況：未婚聯系地址：洛陽。
最高學歷：大專工作經驗：1年以下。
求職意向。
最近工作過的職位：新鄉市博源凈水材料有限公司生物水合車間主操。
期望崗位性質：全職。
期望月薪：1500~元/月。
期望從事的行業：能源(石油/化工/礦產),其他行業。
教育經歷。
河南工業大學化學工業職業學院(大專)。
起止年月：9月至6月。
學校名稱：河南工業大學化學工業職業學院。
獲得學歷：大專。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇六
摘要：了解傳統藝術，認識傳統藝術就成為我們利用該藝術的關鍵所在。正是因為整個茶文化體系中所具體詮釋的文化屬性和藝術理念，使得我們在發展當代油畫創作藝術時，通過充分融入多樣化的藝術理念和文化思維，從而提升茶文化元素的應用價值和實際影響力。本文擬從美術教育的問題不足認知入手，結合當前油畫藝術的創作訴求理解，通過具體分析茶文化元素的整體內涵，從而研究吸收應用茶元素開展美術教育活動與油畫創作藝術的具體實施思路。
關鍵詞：美術教育；油畫創作；茶文化元素；吸收機制；應用體系。
在藝術與文化之間深度融合、全面發展的今天，借助多種元素，助力當代藝術迎來全面發展的新時期，因此，在這一過程中，選擇合適的繪畫藝術元素，不僅能夠有效豐富當代油畫藝術創作過程中的具體素材，同時在這一過程中，其也實現整個茶文化機制發展應用的最大價值，當然這也是實現該藝術全面傳承的關鍵使然。
1美術教育的問題不足認知。
在當前整個教學機制日益成熟的時代背景下，諸多元素都能夠具體應用于具體的學生培養活動之中，無論是文化素材本身，還是其背后所詮釋和表達的精神，不僅僅是教學活動所關注的重點，更重要的是立足當前學生培養訴求下的創新要求。對于美術教育活動來說，其中所需要的，絕對不僅僅是美術繪畫技巧，更重要的是學生自身的審美意識和美學情感。但是在傳統的美術教學活動實施進程中，缺乏對美術創作內涵的深度理解與認知，從而影響了該教學活動的全面、合理化實施。就當前美術教育的具體開展來說，其中所需要具體融入和充分傳遞的，不僅是具體的美術繪畫思維和技巧，更重要的是通過選擇合適的文化元素，提升整個美術教育活動的人文屬性和生態內涵。客觀的看，在美術教育活動實施過程中，之所以能夠發揮茶文化元素的`具體優勢，一是因為整個茶文化機制中包含了諸多能夠被具體應用與美術教育的內容元素，無論是茶畫藝術，還是茶文化中所詮釋的精神理念和創作思維，客觀地看，都是目前美術教育活動中，值得我們傳遞和融入的重要內容。
2當前油畫藝術的創作訴求理解。
在人類幾千年的文化發展歷程中，繪畫藝術無疑是人們內心情感詮釋與表達的重要方式，油畫藝術不僅是文化體系的重要組成，更重要的是當我們對油畫藝術的具體展現和藝術創作所展現的內涵進行集中分析，我們看到在油畫藝術創作過程中，其本質恰恰就是文化理念的表達。在諸多世界級的油畫藝術作品中，其都蘊含著濃厚而成熟的文化機制。同時在油畫藝術具體創作過程中，通過多種藝術元素的融入和借鑒應用，實現了油畫繪畫者自身情感的生動形象表達。事實上，隨著當前油畫藝術日益成熟，如今在具體的油畫藝術創作過程中，其生活化訴求和內涵化的應用要求逐漸提升，比如：油畫藝術中，以反映宗教故事為主要創作素材的比重不斷降低，其中以闡述情感的藝術作品日趨多樣，同時在這一具體過程中，也出現了一大批內涵豐富、意義深遠的油畫作品。在多元文化交流、融合日益成為時代訴求的發展背景下，油畫藝術與我國文化之間形成了新的融合與創造，就不同油畫藝術的風格理解和藝術展現看，其中形成了不同藝術流派，不管是具體的油畫寫實，或者是新畫派等等，客觀上看，這些都是油畫創作內涵化的集中表達與藝術呈現。當然，在我國油畫藝術的具體發展進程中，正是文化藝術環境影響，從而使得該藝術并未能形成獨立化的風格內涵，特別是在當前油畫藝術的具體創作背景中，其中缺乏合理的文化內涵和情感思維融入，尤其是油畫藝術的傳承與應用缺乏合理的文化環境及氛圍，從而影響了油畫藝術自身風格的詮釋與內涵思維的合理表達，限制了其融合與提升。
就我國本身來說，其有著豐富而完善的茶文化機制。在該茶文化體系發展傳承時，其中不僅包容了豐富的物質元素，同時也系統化的詮釋了相應的精神內涵和人文理念，并且通過不斷應用，從而形成了內涵化的文化體系。因此，就當前多元文化融合傳承的時代背景下，如果我們能夠將茶文化的整體內涵以合理的形式，通過系統化的開發活動，使其能夠系統化融入到油畫藝術的創作以及美術教育過程中，其自然能夠實現茶文化應用的吸收的理想效果。我國有著濃厚的文化氛圍，無論是具體的茶文化理念，還是茶文化體系的價值元素，其中所傳遞的都是一種精神認知和成熟的人文理念，所以在當前教學體系日益完善的時代背景下，其需要我們通過文化理念的合理詮釋與表達，從而在全面理解和認知茶文化內涵和應用價值的同時，通過合理的吸收和借鑒，從而實現整個美術教學體系的深度發展。
4吸收應用茶元素開展美術教育活動與油畫創作藝術的具體實施思路。
油畫藝術雖然不是由我國所發明的藝術形式，但是其在近些年融入我國社會發展進程中，也實現了全面而有效的融入與詮釋，無論是油畫創作的素材，還是整個油畫藝術創作的整體理念和融入的思維都得以全面提升。在當前我們具體利用茶文化元素豐富美術教學體系時，其中需要的不只是從整個茶文化元素體系中，探究其中所具體包含的藝術內容和繪畫素材，尤其是結合精神理念的合理表達與詮釋，從而實現美術創作過程中的精神思維展示。當然，更為重要的是必須合理認識茶文化元素與美術教育活動之間的結合點，通過深度融入，從而實現當前整個美術教育活動的全面提升。在具體吸收茶文化元素時，其關鍵在于通過對茶元素中所具體包含的精神理念及思維進行深層次理解，在具體融入的關鍵前提下，通過集中融入，從而來具體豐富美術教學活動。特別是對于美術教育活動本身來說，其需要通過具體融入茶學元素內涵，從而構建極具文化氣息的美術教育機制。結合美術教育活動的實際訴求看，如何才能更為充分、有效的去挖掘學生在參與美術學習過程中的本質關注點和興趣訴求，這恰恰是當前我們在實施美術教育活動過程中的重點與關鍵。對于美術學科來說，其中所使用的教學素材和方法，都詮釋了藝術理念的融合價值和應用特色，尤其是任何一幅美術作品在創作過程中，其需要學生將自身的理解與認知情感融入其中。就我國茶文化的內涵詮釋與具體表達看，其中無一例外地詮釋了茶文化體系的情感思維，因此，在美術教育機制全面創新時，如果想要合理有效的去利用整個茶文化，就必須從根本上探尋美術教育活動中學生培養的實質性訴求。當然，就茶文化體系本身來說，其中所集中傳遞的藝術思維和情感理念，恰恰是提升學生審美意識的關鍵所在。美術教育作為學生培養活動的重要組成，其對學生的綜合素質培養也有著深遠影響。當然，對于今天整個文化藝術環境看，傳統文化的復興、西方文化的傳入，實際上都讓學生充滿期待，因此，在美術教育時，我們不僅能夠充分發揮茶文化的內涵，同時也可以將茶文化體系中的茶畫藝術，以及西方的油畫藝術等內涵融入其中，通過實際素材，從而讓學生自身能夠繪畫藝術的內涵形成本質性期待和理解。因此，在當前美術教育活動具體實施進程中，其不僅需要我們細化認知整個茶文化體系的內涵所在和人文認知，同時也需要對茶文化元素的內涵理念進行本質化詮釋，從而使得學生對藝術應用與文化理念，形成情感化認知。就當前美術教育活動的實施訴求看，完善的藝術融入更是立足當前美術教學機制創新與提升的關鍵所在。在具體吸收和應用茶文化元素，創新美術教育活動時，其中所具體需要的不僅僅是藝術理念的集中融入，同時也需要通過深度解析其中所詮釋的精神思維，進而提升學生自身的藝術審美能力和人文情感。事實上，在研究美術教學機制全面創新與吸收應用時，其從本質上看，正是立足學生視角所實施的美術教學活動創新與提升。
5結語。
就當前文化傳承與內涵優化的時代背景看，我們必須認識到：在美術教學過程中，茶文化不僅能夠被有效應用其中，同時也能夠通過發揮茶文化的內涵價值和深遠影響力，來進一步完善和提升美術教學的本身價值。
參考文獻。
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[2]王叢;黃金程;史芳.基于“文化理解”的美術地方課程資源的開發與實踐———以《富陽祠堂建筑》教學案例研究為例[j].鹽城師范學院學報(人文社會科學版),2015,(15):191-955.
[3]肖菱;李紅菊;李燕芳.民間美術在高校藝術設計專業教學中的應用研究———評《民間美術與學校教育》[j].安徽師范大學學報(哲學社會科學版)，,(12)：321-325.
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇七
尊敬的領導：
您好!
我是一名xx工業大學xx屆專科畢業生，我如眾多求職者一樣，懷著百般虔誠熱切的心情尋找一份適合自己的工作，誠懇地希望能給我一個發揮才能的機會，能為貴公司效力，我將不勝榮幸。xx工業大學是xx地區人才的重點培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹，育人有方而著稱;博學躬行尚志明德是我校的校風。在這樣的學習和生活環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。
二十一世紀是一個快節奏的時代，社會競爭日趨激烈，在這種競爭中我感到的不是恐懼而是自信與挑戰。我十分注重專業技能和社會實踐能力的提高。通過課余時間，我積極參加社會工作，將專業知識內化，加強專業理論在實際工作中的運用。同時，積極參加社團活動工作，擔任校級天文協會副會長，組織舉辦了一系列高品質的天文觀測活動。
培養了獨立的工作能力、組織能力和解決問題的能力，有了較強的社會活動能力。四年的學習、工作經歷讓我的綜合素質有了一個質的飛躍，而我認真謙虛的學習態度，嚴謹踏實的工作作風深受老師和同學的.一致好評。當我走出校園時，正值霍林河發展前進、更上一層樓之際，我愿到貴單位任職與貴單位同呼吸共命運。我堅信自己有能力做到最好。
尊敬的領導，機遇對一個人的成功所起的作用是不言而喻的。如果您給我一次機會，我一定會竭盡全力。我相信，您的信任與我的努力將帶來我們共同的成功!祝貴單位事業更上一層樓，全體員工健康!
此致
敬禮!
求職者：
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇八
3、民生新聞報道出現的問題及對策。
4、淺談中美新聞教育的源流關系--以“密蘇里模式”對中國新聞教育的影響為例。
5、“互聯網+”時代新聞檔案管理與創新。
6、勇于擔當堅持創新--淺談市縣電視臺新聞節目的創新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結構。
8、從兩張新聞圖片的熱轉談傳統媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節目主持人的情緒管理素質。
10、如何把好手機報新聞的采寫關。
11、新聞采訪寫作課教學改革初探。
12、新聞傳播學課程教學改革研究。
13、網絡時代新聞教育教學中存在的問題及對策。
14、新聞真實性受到電視新聞娛樂化的影響略論。
15、農村廣播新聞節目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術。
20、新媒體條件下的新聞道德標準與監管體系。
21、我國報紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進一步提高新聞工作者的自身素質。
23、英語新聞訪談中跨文化語用失誤分析。
24、淺析讀圖時代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時代新聞攝影教學的開展。
26、淺談微媒體環境下新聞評論教學模式創新。
27、心理學視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會議新聞政治信息的修辭表達。
29、大數據時代下的新聞的挑戰與策略。
30、論新媒體時代下新聞攝影記者的生存與發展。
31、試論網絡新聞評論區里的負面言論。
32、無人機新聞--新聞采編新趨勢。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權保護。
34、電視新聞的輿論導向作用管窺。
35、論新時期新聞傳播的轉型及其價值取向。
36、民生新聞主持人的語言素養。
37、新媒體環境下廣播電視新聞的生存與發展。
38、淺析我國電視新聞發展的現實困境。
39、電視新聞主持人語言風格初探。
40、新媒體時代廣播新聞的優勢與創新。
41、新時期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報道的新特點與存在的問題。
44、新聞報道的人文關懷之我見。
45、探析社會新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風“走轉改”提升新聞親和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問題。
50、網絡非編在新聞制作中的使用體會。
51、經濟新常態下地方黨報做好經濟新聞的思考。
52、報紙編輯的基本規范及新聞專業學生采寫實習研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養。
55、網絡新聞自由對社會道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價值及開發利用。
57、打造主流經濟新聞突破黨報現實困境。
58、體育新聞報道過度娛樂化的成因與對策。
59、負面新聞對旅游目的地認知形象的影響。
60、淺析新聞記者職業道德的建設問題。
1、傳播學視角看微信公眾號的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學本土化的地方性視角。
3、傳播學視域下跨境電商平臺上廣西特產英譯初探。
4、國家傳播學會重慶論道。
5、符號學轉向：互聯網語境下傳播學研究的新走向。
6、傳播學研究的科學取向與“人”學迷失。
7、傳播學視域下音樂理論教學發展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
8、傳播學視域下網紅經濟存在的問題及對策。
9、中國新聞傳播學的國際話語體系建構：基于全球的學術變遷理論。
10、傳播學視域下電影《我和我的祖國》走紅原因探析。
11、傳播學視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產：明末清初反教謠言的傳播學分析。
13、融合創新與文化重構--對近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學思考。
14、融媒體時代運動員“網紅”現象的社會傳播學解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會主義探索與批判傳播學新想象--中印比較三人談。
16、傳播學視角下研究生管理工作的實踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學解讀。
18、傳播學視域下音樂教學理論的發展研究--評《音樂傳播學理論教程》。
19、數學與傳播學的淵源探討。
20、基于社會網絡分析的新聞學與傳播學核心期刊互引研究。
21、傳播學視閾下的中國特色社會主義理論國際話語體系建構。
22、淺談微博語言的特征--微博語言的傳播學分析。
23、從傳播學視角探析ip劇的火爆現象--以《親愛的，熱愛的》為例。
24、交通天人：商周時期巫文化演進的傳播學考古研究。
25、傳播學視角下的嚴復編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學視閾下典型的英美音樂劇歌詞定位與探索。
27、傳播學視野下的電影《俠女》的影像符號探析。
28、毛澤東詩詞英譯的副文本研究--傳播學視角。
29、依托競賽平臺的傳播學實踐課程教學改革。
30、傳播學視域下明星“人設崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學模式的傳播學實戰化教學改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學再解讀。
33、網絡時代新聞傳播學基礎課的教學探討。
34、從傳播學視角淺析博主“@老師好我叫何同學”走紅緣由。
35、傳播學視角下的知識付費平臺傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學課堂互動的建構與優化。
37、大眾傳播學視域下高校微信公眾平臺的建設。
38、傳播學視角下高校公共體育教學改革研究。
39、基于學科融合背景下的舞蹈傳播學構想。
40、傳播學視閾下紀實文學翻譯中譯者的歷史認知研究。
41、基于傳播學的中國當代文學“三階段譯傳模式”
42、傳播學視域下探析“吃播熱”現象的原因。
44、人工智能與計算傳播學。
45、傳播學視野下的馬術翻譯探究。
46、核心價值觀日常生活融入的傳播學策略。
47、用傳播理論進行傳播學教學改革的探討。
48、傳播學視角下國企網頁英譯評析--以重慶國有制造業企業為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國傳播學理論研究70年(1949-)。
51、關于中國傳播學研究國際發表的幾個事實問題--與韋路教授商榷。
52、學術公眾號運營現狀的調查與分析--以新聞傳播學學術期刊微信公眾號為例。
53、中國傳播學ssci高被引論文現狀與提升策略研究。
54、傳播學視域下的app社交表情符號情感化研究。
55、傳播學視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學視角下公共演講策略的有效運用。
57、傳播學視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價值與途徑。
58、傳播學視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當下傳播學課程教學面臨的挑戰及其應對。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇九
姓名：
出生年月：1985年12月。
畢業院校：沈陽化工學院。
學歷：無。
聯系電話：
性別：女。
政治面貌：無黨派人士。
專業：化學工程與工藝。
手機：
電子郵件：
教育經歷。
2005年09月之2009年07月于沈陽化工學院就讀；
2001年09月至2005年07月于遵化市第一中學就讀；
1998年09月至2001年07月于新店子鎮中學就讀；
1992年09月至1998年07月于新店子中心小學就讀，
在校獎勵情況與實踐經驗。
技能水平。
熟練掌握word;。
能使用excel進行表格制作；
自我評價。
本人對新事物有較強的理解、接受及創新能力；有較強的為人處事能力，適應能力較強。本人已通過國家英語六級和計算機二級、三級，且精通聽力、閱讀及翻譯.
求職意向。
化工技術應用,采購助理,化工技術應用。
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應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十
現如今，信息技術的發展促進了社會的演變，計算機技術已經成為社會發展的主要助推力之一，在計算機的發展過程中，現代計算機注重的是信息的處理效率以及系統的運行速度等，較比傳統的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發人員在研發時，不斷強化技能，讓研發技術更加具有專業化的特點。從計算機的發展現狀看，除了之前的傳統型應用之外，計算機技術在生產自動化以及現代化教學等方面也得到了更為廣泛的應用。
計算機教學大概是在上世紀的八十年代才開始應用，近幾年計算機的輔助教學技術取得了非常大的突破，各科的教學都希望能夠將計算機技術同現代化教學有機的結合起來，為學生打造一堂氣氛更為活躍，內容更為精彩的綜合性課程。現如今，很多教學機構已經開始重新整合教學內容，利用軟件教學實現教學的有效化創新。
除此之外，第三產業在發展的過程中也需要計算機技術的支持，軟件行業在近幾年發展迅速，并成為新世紀最具規模、最具影響力的新興行業之一，這一切正是緣于計算機技術的發展。但是，我國目前的計算機技術仍然需要發展、需要創新，軟件行業的發展仍需要向其他國家學習，學習對方的先進理念與先進技術。計算機網絡的興起不斷改變著人們的生存環境，計算機網絡技術逐漸改變了社會的傳統姿態，形成了一種新型的網絡文明形態，為人們的生活與發展提供更大的便利。
但是，計算機技術在某些領域仍然暴露出一定的問題，例如，在實際操作中缺乏專業意識，觀念保守，未形成一種先進的操作理念。一些專業的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質，我國的計算機人才無論在專業技能還是綜合素質方面都有非常大的發展空間。另外，計算機技術的發展本身就需要專業知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發展狀態，無論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問題都需要專業人士以及各級領導的重視，爭取通過相關政策的支持改變現有的發展狀態，防止不良影響的產生，為計算機技術的發展創造優質的環境。
信息技術的發展核心就是計算機技術，計算機技術在現有的環境下不斷發展，對于社會經濟的改善有著非常重要的意義。根據目前的發展狀況來看，計算機技術仍然存在問題，很多阻礙因素不斷產生，這些都為計算機技術的未來發展帶去了困惑。從結構化發展與空間拓展化發展兩方面入手，計算機技術存在著更大的發展空間。
從結構化發展的角度來講：結構化一直都是計算機技術發展的最終目標，因為結構化對于計算機技術來講有著極為深遠的意義，但是計算機技術要想實現結構化發展面臨著很多困難。首先，要想實現結構化發展，應當考慮計算機自身的升級以及發展等問題，依照智能化發展的特點，實現自我能力的增長與提高。之后，計算機技術在發展時需要有人工進行輔助，對于發展過程中產生的問題進行系統的分析與探索，以技術本身作為基礎，發展適合技術生存的輔助行業。最后，要將成熟的計算機技術與研究而成的輔助行業有機的結合起來，實現兼容發展，從而大幅度的提高計算機技術的發展水平。
從空間拓展化的角度來講：計算機技術的發展是在綜合分析的基礎上進行的，空間拓展化發展是一種有效地實踐措施，為結構化發展提供即時補充。首先，針對計算機技術在發展時暴露出來的復雜特點，需要一一解決，由于計算機技術的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術充分的融合到社會經濟發展中，讓技術能夠充分的適應社會環境的發展與變化。其次，計算機技術本身具有一定的集成性，這一點會大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點能夠有效的增大計算機技術的合理應用范圍。最后，實現計算機技術的人性化發展的新目標，這一點對于智能化發展有著特殊的意義，這也是計算機技術未來發展的一個重要趨向。人性化發展能夠進一步讓計算機技術發揮出替代作用，減少人工的直接活動，避免人們花費過多的精力與時間在一些難解的問題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩定、準確性，從而真正實現智能化、自動化的發展目標。
1、計算機輔助設計與輔助制造。
在設計行業和制造行業當中，將計算機信息技術作為一種輔助技術應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動量，還進一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務于產品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個環節當中，從而降低機械類、工程類等產品設計的難度，增強產品結構設計的質量，使其產品在市場經濟發展過程中，有著良好的市場競爭能力。
而所謂的計算機輔助教學和管理教學則是指一種在計算機教育領域中實際意義的新型教育技術，這種技術主要是以計算機技術為主，再將網絡技術、信息技術以及多媒體技術等科學技術相結合，從而使得人們在教學的過程中，可以對相關的教學內容進行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學的直觀性、靈活性，還讓人們對相關的教學內容進行全面的掌握，進而提高知識教學的質量。其中采用計算機輔助教學，來對人們進行教學知識的傳授，可以進一步的幫助學生在日常生活中進行不斷的練習和復習，進而對所學的知識進行比較詳細的了解。可見，計算機輔助教學在實際應用的過程中，和傳統的教學方法相比，這種新型的教學方法在真正意義上實現了以學生為主體的人格化教學，使得學生在日常學習的過程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學生提供一個和諧、良好的學習環境。而計算機管理教學的使用，主要是利用計算機信息技術來對其教學內容進行儀的管理，并且可以對教學活動進行有效的處理，實現現代化教育的規范、高效管理，使得人們在日常學習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
電力系統是一個復雜的網絡系統，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統的正常運營與供應，更是全社會穩定健康發展的基礎。隨著我國電力信息化建設的不斷推進，對于電力安全建設中的信息安全問題國家有關部門給予了高度重視。20xx年，國家電網公司將國家電力信息網。隨著社會的發展，各種先進的工具不斷涌現，為社會的發展提供了強大的助力。電力建設在也越來越講求高速度、高質量。但是解決問題的措施和方法安全性是電力系統計算機網絡最重要的部分。安全性既包括網絡設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個簡單的解決對策以避免常見安全問題。具體有：(1)建立安全防護系統。(2)網絡防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實現電力系統在廣泛應用信息網絡的同時加強信息安全性問題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產管理的范疇。
電力系統信息安全是電力系統安全運行和對社會可靠供電的保障。目前，電力系統信息安全存在的問題主要包括許多電力系統的網絡應用系統只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網絡安全進行統籌規劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數據庫系統的訪問控制策略，限制允許訪問數據庫的ip地址或用戶。分離數據庫服務和應用服務，使其位于不同的服務器上，加大攻擊者攻破整個系統的難度。在邊界防火墻上禁止數據庫服務的端口，防止邊界外的用戶攻擊數據庫系統。數據庫系統的安全關系到電力信息系統的運行安全和數據安全，結合電力信息系統的特點，分析了電力信息系統中數據庫的安全現狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統中得到應用，有效地提高了數據庫系統的安全性。
綜上所述，文章已經系統的分析了計算機的應用現狀以及未來的發展趨勢。現如今，世界已經進入到了信息化的時代，先進的計算機技術能夠為人們的生活帶去便利，我國在經濟發展的關鍵期更需要計算機技術的支持，讓計算機技術成為推動我國經濟發展的主要動力。但是，針對我國計算機技術的應用現狀，相關的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進行完善，從而實現我國經濟的持續化、穩定化發展。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十一
摘要：社會經濟的發展和信息技術的發展使得我國電子信息技術和電子工程的應用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產生和發展給人們的日常生活和生產提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計算機網絡技術在電子信息工程中的應用進行簡要的介紹。
關鍵詞：計算機網絡技術;電子信息工程;應用。
電子信息工程對人類社會的生活方式產生了嚴重的影響，它改變了人們對信息的提取、管理和存儲方式，使人們對信息的傳遞和處理更加方便。計算機網絡技術是計算機技術和互聯網技術的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動化和安全等特點[1]。將計算機網絡技術應用于電子信息工程中能夠更好地實現電子信息工程的功能，為人類社會提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計算機網絡技術來對電子信息進行各種處理的技術，其主要的功能在于對信息進行收集、存儲和處理，以及對電子設備信息系統進行重組設計等。隨著社會經濟的增長和人類生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應用更加廣泛，也使得我國國民的生活質量、經濟發展等更上一層樓。我們常見的人們對于電子信息工程的應用有智能機的使用等。電子信息工程具有較為獨有的特征，主要表現為：第一，便捷性。電子信息工程以現代化的信息技術為依托，人們利用電子信息工程可以隨時隨地獲取自己想要的信息，同時還能隨時對信息進行任意的處理，具有較強的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對信息進行處理，在現代社會中，這種功能的適用性較強，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對人們的生活方式發生了改變，甚至能夠改變人們工作的形式，對人類社會的發展具有較大的影響;第三，經濟性。電子信息工程和其他信息技術如通信技術、計算機網絡技術等的融合發展還能夠帶動其他產業的發展，提高我國企業的工作效率，促進企業和社會經濟的發展。
隨著時代的發展，人們的生活水平和生活形式發生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對信息的獲取。計算機網絡技術在通信工程中的應用使得人們在信息的收集、存儲、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計算機網絡技術在通信工程中的應用主要表現在兩方面：第一，計算機網絡技術能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時間，提高了信息的質量[3]。傳統的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經過較多的時間，而且該信息的質量無法得到保障。計算機網絡技術在電子通信工程的應用則能夠有效降低人們對信息的獲取時間。人們可以花費更少的時間獲取更多的信息，更加有利于節省人們的時間，同時也有利于促進相互之間的信息交流。此外，計算機網絡技術在電子通信工程的應用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質量，提高人們的生活水平和質量[4];第二，計算機網絡技術在電子通信工程的應用能夠有效加強通信工程的安全性能，促進電子通信工程的更好更快發展。一方面，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可能會給通信工程帶來一定的風險。部分不法分子會利用計算機網絡技術對人們的通話、信息內容等進行竊取和修改。但是這些風險問題可以通過各種技術手段予以完善。從另一方面看，計算機網絡技術在電子通信工程的應用實質上能夠提高電子通信工程的安全性能。互聯網具有開放性等特征，電子通信工程本身具有較強的風險性，計算機網絡技術在電子通信工程的應用可以利用防火墻等技術對電子通信工程進行實時保護，提高電子通信技術的安全性。此外，計算機網絡技術中的備份技術也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分廣泛。計算機網絡技術的應用能夠促進開發電子信息設備，互聯網技術還能夠加強電子信息設備的聯網功能，對于促進我國電子信息工程的發展有著重要的作用。當然，無論是電子設備的開發，還是電子設備的聯網功能應用，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分必要，失去聯網功能的電子信息工程的發展必然要落后于現在。目前我國計算機網絡技術在電子信息工程中的應用十分普遍，因此我國大部分的電子信息設備和產品都具備聯網功能，而企業在開發新的電子設備的過程中也非常強調對該設備聯網功能的開發。一般來說，為了使設備具有聯網功能，企業在開發新的電子信息設備的過程中均需要根據互聯網的服務協議對設備進行科學合理的設計[5]。設計成功后用戶即可使用電子信息設備進入互聯網，并且能夠利用計算機網絡技術也就是互聯網技術對信息進行隨時、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠使用戶更加便捷的、有效、準確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠為人們提供豐富的信息內容，還能使用戶在使用過程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產產生了深遠的影響。然而，電子信息工程的發展離不開計算機網絡技術的應用。本文就計算機網絡技術在電子通信工程中的應用和計算機網絡技術在電子信息工程中的應用分別進行了分析。從分析中我們可以發現，計算機網絡技術在電子信息工程中的應用能夠更加推動電信信息工程的發展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應用性。
參考文獻:。
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[5]姜俊勇，萬仁保。自動化技術在電子信息工程設計中的應用[j]。技術與市場，20xx（11）：140。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十二
以增強電子專業教學效果、提高學生積極性和創造性為目的，針對實踐教學內容進行了教學改革的研究和嘗試，并提出了操作技能的考核標準、提高教學質量的一些思考。
近年來，職業教育異軍突起，以就業為導向，培養了大批應用型人才的“大眾化非精英式”教育不但贏得了市場，贏得了社會的認可，更給我國現階段的教育探索出了新的教學模式。
應用電子技術專業是職教系統的老牌專業，實踐教學設計緊跟市場發展，市場需要什么，就開設相應的實踐項目;從早期的電器專業，家電維修技術逐漸演變到自動化控制技術。要求我們不斷調整專業課程，增刪實習內容，及時更新實訓基地、實驗室的教學內容。
1.基本技能訓練實踐教學環節設計。
基本技能訓練是對學生勝任崗位的基本能力的訓練，通過電路分析、小電子產品制作、數/模電子等實驗進行基本技能訓練，讓學生認識電子元器件，掌握儀表儀器的使用，學會判別元件的好壞和性能，掌握元件的焊接方法，掌握電子產品制作技能。同時要學會計算機操作及相應的常用軟件，為專業技能訓練作好鋪墊。
2.應用及創新訓練實踐教學環節設計。
應用及創新訓練是指學生畢業后在崗位上從事工作直接需要的技能，即為完成某項工作任務所需的全部內容。這就要求根據市場的需求，側重培養、培養學生的技術應用能力和解決實際問題的能力。這就要求在實踐中開設：電力拖動、單片機應用設計、電子電路設計、plc及變頻器等實驗。
應用電子技術專業的培養核心是培養學生的應用能力，根據社會的需求建立實驗室和實訓基地，完成實驗、實訓和實習三大類實踐教學。讓學生不斷在三大類實踐教學環節中進行“做”中“學”，加深他們的感性認識，獲得對崗位的初步認識，從而掌握應用技術處理問題的基本方法，同時明白自己到底要學習什么。
在考核上，重點考核學生的專業技術、職業技能水平，主要是考核實際應用能力、綜合操作技能，并要求通過職業資格認證。針對各門學科特點，按不同比例給予分值，具體的考核內容及比例如下：
項目1：焊接，分值比例：15%;目標：考核學生的焊接工藝、焊接熟練程度，時間：20分鐘。
項目2：元件的識別，分值比例：10%;目標：考核學生對電子設備中元件的識別及質量判別能力，時間：20分鐘。
項目3：儀器儀表的使用，分值比例：10%;目標：考核學生對萬用表、示波器的功能及正確使用能力，時間：20分鐘。
項目4：電路組裝和檢修，分值比例：10%;目標：考核學生對常見電路工作原理的分析能力，掌握組裝流程工藝的程度和檢修能力，時間：4小時。
項目5：電視機故障檢修，分值比例：10%;目標：考核學生對電視機電路工作原理的分析能力和檢修能力，時間：4小時。
項目6：電力拖動電路安裝，分值比例：15%;目標：電工工藝，電機控制、電路安裝熟練程度，時間：4小時。
項目7：單片機應用與設計，分值比例：10%;目標：考核學生對應用單片機綜合開發能力，時間：一天。
項目8：pritel及eda，分值比例：10%;目標：考核學生應用pritel及eda設計繪制、設計電路和pcb的能力，時間：一天。
項目9：plc及變頻器應用，分值比例：10%;目標：考核學生設計、生產、制作產品的能力，時間：二天。
總的考核時間為半個月，并要求前八項自己獨立完成，其它項可分組合作完成。
[1]劉振海.單片機原理及應用技術.高等教育出版社，2003。
[2]姜治臻.電器及plc控制.高技術，等教育出版社，2011。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十三
摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
引言。
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱cai,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。cai可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室,進行課件制作,實現教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1cai的功能特性。
1.1既可大面積施教,又可個別化教學。
cai的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網,絡技術的迅速普及和發展,遠程教育大規模擴張,因此可進行大面積的施教。cai可根據學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。
1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化。
發展迅速的多媒體技術在cai當中得到充分應用,使得cai能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。cai的教學終端不受鼠標、鍵盤、crt顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,cai能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現出來,使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用。
cai控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現,以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
2.1資料咨詢教學。
資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維,培養學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
2.2模擬仿真型教學。
模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時,最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學。
課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機交互學習教學。
人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的人機交互,處于個別化的教學環境中進行主動的學習。
2.5練習復習教學。
練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調節學習進度和內容,鞏固新學的知識。
3.1課堂組織松散。
教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵。
教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關設備缺乏。
當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此,雖然多數教師認同cai,但因投入和產出不想對稱的事實,導致cai在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十四
摘要：教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質量。實驗室技術人員通過不斷探索實踐，總結出適合本實驗室發展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優化提供了有力的支持。
關鍵詞：形態學實驗室；教學切片管理；教學切片維護。
醫學形態學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態下器官的大體形態以及組織和細胞的細微結構。因此，實驗教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。
一、教學切片的管理。
1.切片分類，按系統編號存放。我校形態學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務。按照醫學形態實驗學教學大綱與教學內容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統分類、排序及編號，統計好各種切片的數量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設教改班之后，需要調用切片時，根據系統查找歸還切片十分便捷。
2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態學實驗室已全面建成數碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現有教學切片進行數字化掃描，產生高分辨率的數字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創公司mie軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數量不足的弊端。
3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應分別由專人負責，且按不同專業的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術人員從切片柜里拿出各學科各專業本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內。我校形態學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領取，當面數好切片數目并登記，課后由負責人數好送還，實驗技術人員復查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術人員清點好數目放入原編號柜中并做好記錄。
4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統的教學切片準備方法是由實驗技術人員提前將切片盒放入實驗室，課程結束后再由實驗技術人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償登記的情況，導致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現狀，充分發揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領取切片，點好數目并登記，課后歸還前在實驗室內清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。
5.嚴格的賠償登記制度。我們在每個實驗室都貼有實驗室教學切片賠償登記制度說明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償登記制度能從一定程度上督促學生愛護教學切片，減少切片的損失。
二、教學切片的維護。
1.授課教師應向學生強調維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向學生宣讀實驗室教學切片賠償登記制度，指導學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導致的損壞。
2.形態學實驗室開設形態實驗學技術選修課，向學生講授形態實驗學的技術方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數碼顯微互動系統的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態實驗學技術課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。
3.一個高質量的教學切片應外觀清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經過幾年的使用，有的已經褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。
4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統一標簽。切片先經過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統一用組織名稱命名，貼于切片右側，病理學的新標簽統一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。
5.對虛擬切片庫的維護主要體現在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設備使用記錄本，每節課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過程中出現的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。
總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態學實驗教學手段如何發展創新，對實驗教學切片的觀察始終是形態學學習的基礎，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應教學的方向發展[2]。
參考文獻：
[2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態學實驗室教學資源的管理探索[j].科技創新導報，20xx，（15）：174，176.
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十五
一、選題的目的、意義及相關研究動態和自己的見解：
選題目的：
近幾年來，隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，居民的消費結構發生了很大的變化，尤其是對各種肉制品的需求越來越大，牛肉以其低脂肪、高蛋白、低膽固醇等優點開始得到人們的認可和青睞。20xx年12月28日，國家質量監督檢驗檢疫總局批準新晃黃牛肉為國家地理標志保護產品。新晃以獨特豐富的草山資源為依托，以新晃黃牛肉入列國家地理標志保護產品為契機，將全力整合牛肉資源精深加工，以推動牛肉產業化建設。打開國際市場，以出口帶動發展是新晃牛肉產業做大做強的重要途徑。本文從新晃黃牛肉出口的現狀分析入手，再通過swot分析了新晃黃牛肉出口的優勢與劣勢，面臨的機會與威脅，在這兩個部分的基礎上構造新晃黃牛肉出口的營銷策略。
選題意義：
1、我國是世界第三大牛肉生產國，但出口量低，在國際上缺乏競爭力。隨著中國加入世界貿易組織，農產品市場的進一步開放，使我國牛肉產業面臨更加嚴峻的挑戰。但我們也應該抓住我國牛肉產業的發展機遇，充分發揮我國的比較優勢，揚長避短，這對推動我國牛肉產業的發展壯大以至加快我國國民經濟的發展具有重要的意義。
2、解決農業、農村、農民“三農”問題是我國國民經濟協調、健康、全面發展的重大問題。目前，新晃縣政府已將牛肉產業作為全縣的重點工作，積極促進牛肉產業的發展，這有效地調整了新晃縣的農業結構，發展了地域優勢特色經濟。同時，對增加農民收入，幫助農民脫貧致富，促進農村穩定，促進全縣經濟的健康發展起到了積極地作用。
3、新晃縣牛肉產業的發展壯大可以為該縣乃至整個湖南省經濟注入活力。培育發展新晃牛肉出口品牌，擴大新晃牛肉出口，將有力地帶動地方經濟，帶動農業科技等相關產業鏈的技術進步以及相關加工產業的蓬勃發展。
相關研究動態：
我國牛肉業是從八十年代以來才開始快速發展，牛肉產量和所占份額的增長速度較高。目前，國內對我國牛肉產業發展的研究主要集中在以下兩個方面：
一是關于牛肉整體生產與發展方面的研究。喬娟(20xx)分析指出1980—20xx年中國牛肉產量年平均增長率達14.6%，高于世界年平均增長率，更高于中國肉類總計、豬肉、雞肉和羊肉產量年平均增長率，使牛肉占中國肉類總計產量比重從1980年的1.8%增加到20xx年的9.2%。翟印禮，孔媛(20xx)對我國牛肉生產與貿易現狀進行了分析，指出我國牛肉生產大幅度增長，牛肉進口呈現出較快的增長趨勢，雖然我國牛肉出口有價格優勢，但卻沒有競爭優勢。張梅(20xx)認為我國牛肉產量總體上雖然不斷的上漲，但是單產卻呈下降的趨勢。同時，通過實證研究得出，我國除了牛肉制品出口有一定的比較優勢外，其他牛肉產品都不具有比較優勢。呂品(20xx)運用灰關聯和gm模型分析也得出，與其他肉類相比，我國牛肉產出量的增加幅度和增長速度都沒有明顯的優勢，但是我國牛肉生產的技術效率總體上呈現不斷上升的趨勢。
二是對牛肉產業化發展戰略和對策的研究。王愛國(20xx)淺析了我國畜牧業產業化發展的若干經營模式。王明利、潘慶杰(20xx)等人認為我國牛肉產業化發展戰略應是：以市場為導向，以龍頭企業為主導，在規模化、專業化和區域化的基礎上，重點突出規模養殖、加工儲運、市場營銷，將產品的產前、產中、產后連接起來，提高產業整體素質。張梅(20xx)認為我國的牛肉產業發展的戰略在于產業的國際化之路，她提出應該要通過科技創新、擴大生產規模以及樹立品牌等方式促進我國的牛肉產業的發展壯大。
綜上所述，目前我國對牛肉產業分析主要集中于現狀和產業化發展等方面，而對我國牛肉產品如何開拓國際市場，建立合理的出口營銷策略研究較少。新晃黃牛肉的發展還處于起步階段，可塑性很強，所以本文擬從新晃黃牛肉如何走出國門，并立足于國際市場為角度，為其設計出口的營銷策略，希望找出一條提升新晃黃牛肉產業實力的道路。
二、課題的主要內容：
文章分為四個部分，首先是引言部分，提出了論文的研究背景和意義，并且對相關的文獻進行綜述;接著對新晃黃牛肉產業發展的現狀進行了分析。第三部分運用swot法，對新晃黃牛肉出口所面臨的優勢、劣勢、機會和威脅進行了綜合的分析。最后，在前面二個部分的基礎上，針對新晃黃牛肉出口所面臨的實際情況，設計了促進新晃黃牛肉出口的營銷策略。
三、研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
研究方法：
實地調查法、文獻檢索法、比較分析法、swot分析法。
撰寫提綱：
一、引言。
(一)研究背景與意義。
(二)研究動態。
(三)主要研究內容和方法。
二、新晃黃牛肉產業發展概況。
三、新晃黃牛肉出口swot分析。
(一)優勢分析。
(二)劣勢分析。
(三)機會分析。
(四)威脅分析。
四、新晃牛肉出口營銷策略設計。
(一)新晃黃牛肉出口的市場細分及目標市場選擇。
(二)產品策略。
(三)價格策略。
(四)渠道策略。
(五)促銷策略。
結論。
四、完成期限和預期進度：
20xx.9.25—20xx.10.14收集、整理相關資料，進入論文初步研究階段。
20xx.10.15—20xx.10.31撰寫開題報告，開題答辯。
20xx.11.1—20xx.1.10撰寫初稿。
20xx.4.25—20xx.5.15根據論文指導老師的意見進行修改。
[1]崔新建.國際市場營銷[m].高等教育出版社，20xx。
[2]林祥金.加強宏觀調控和政策支持促進牛肉產業健康發展[j].農業養殖技術，20xx,(14)。
[3]董玲.我國牛肉生產貿易狀況及發展對策[d].內蒙古農業大學，20xx。
[5]張梅，我國牛肉對外貿易競爭力分析[d].江南大學，20xx。
[6]李寧.陜西秦川牛出口策略研究[d].西安理工大學，20xx。
[8]喬娟.中國牛肉國際競爭力及其影響因素分析[j].中國農業出版社，20xx。
[10]李建平,羅其友.我國畜產品比較優勢和國際競爭力的實證分析[j].管理世界,20xx(01)。
[13]李新橋.促進我國牛肉產業健康發展的幾點思考[j].中國畜牧雜志，20xx,(22)。
[14]王愛國.淺談畜牧業產業化的若干經營模式[j].甘肅畜牧獸醫，20xx,(03)。
[15]潘慶杰.畜牧業產業化及其可持續發展[j].山東畜牧獸醫，20xx,(03)。
[16]王明利.我國畜牧業產業化發展戰略和對策[j].農業經濟導刊，20xx,(02)。
[17]呂品，我國牛肉的供給與需求分析[d].中國農業科學院，20xx。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十六
計算機應用基礎課程教學模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過現在計算機領域前景廣闊,出現了很多新型的技術,從pc端應用程序到移動端應用程序開發,以及計算機硬件的發展都使我們的生活越來越方便,計算機已經滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會推上風潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著中國的計算機又要邁入一個新高度,更說明了我國計算機接下來發展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學方式和現在需要改進的方面做一下分析：
1.1實戰化教學意義。
1.2實戰化教學的影響。
2.1項目教學的目的。
2.2項目教學的可行性。
2.3項目的選著。
計算機基礎課程的調整是為了使用教學,教學的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學帶來良好的效果,也給學生帶來了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時還要介紹當前工程中使用的哪些技術,社會計算機方向的發展和展望,怎樣結合我們的項目實戰進行講解和學習,計算機基礎課程的教學不經要把基礎學好,同時還要學習和了解新的技術,不僅我們在課堂上進行教學,同時還要去社會上進行參觀和學習,多開設室外課堂,讓學生走出教室,學習課堂學不到的經驗和知識,多開設講座,多和技術領域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學生學習和興趣,全面的發展和教學,真正的實現實戰化教學的目的,真正的實現學以致用,學有所悟的效果.
計算機基礎課程不僅要學習技術,還有培養學生的素質,所有教學活動的一個基本教學目的素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質教育的定義。那么我們今天的主題就是談計算機教育作為素質教育中重要的組成部分的意義。當前社會正面臨著巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進行高效學習，生活日常工作，放松娛樂不可或缺的工具了，也就是我們當今的時代，我們已經離不開互聯網，更離不開計算機。從小到平時我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開計算機。計算機已經徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學生，作為素質教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學在進行素質教育的同時，計算作為不可缺少的一個重要部分，兩者的聯系是必然的。
［1］周桃義，金歡喜.網絡環境下高職計算機應用基礎課程教學模式變革.新課程研究.20xx.
［2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實踐[j].遼寧高職學報.20xx.
［3］我國職業院校計算機應用與軟件技術專業領域教育改革調研———信息產業部電子教育中心等單位聯合調研結果［z］.
［4］趙智群.對工學結合課程的認識(一)［j］.職教論壇,20xx.
作者:唐誠單位:六盤水市六枝特區職業技術學校。
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十七
摘要：教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一，管理和維護好實驗教學切片，能提高學生實驗課的效果和實驗教學的質量。實驗室技術人員通過不斷探索實踐，總結出適合本實驗室發展的一套教學切片管理和維護措施，為學校教學資源的管理和優化提供了有力的支持。
關鍵詞：形態學實驗室；教學切片管理；教學切片維護。
醫學形態學是直觀性和實踐性很強的學科，其實驗教學內容主要是觀察大體標本和用顯微鏡觀察實驗教學切片，從而使學生更好地掌握正常和疾病狀態下器官的大體形態以及組織和細胞的細微結構。因此，實驗教學切片是形態學實驗教學的重要資源之一。我校自20xx年成立實驗教學管理中心以來，對實驗室教學資源的管理和維護進行了有效的探索和實踐，旨在使實驗室的資源利用更加科學規范和高效，為實驗教學提供有力的支持和保障。下面就我們形態學實驗室近年來在實驗教學切片的管理和維護上所做的工作和取得的效果做一總結，希冀能為其他院校提供幫助和參考。
1.切片分類，按系統編號存放。我校形態學實驗室主要承擔組織胚胎學和病理學的實驗教學任務。按照醫學形態實驗學教學大綱與教學內容的要求制備好組織胚胎學和病理學所需的教學切片，并分別按照系統分類、排序及編號，統計好各種切片的數量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個學科的切片分開存放到切片柜里，按系統和編號順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號與切片編號對應。按照系統編號存放切片使實驗切片的準備更加直觀便利，尤其在學校開設教改班之后，需要調用切片時，根據系統查找歸還切片十分便捷。
2.虛擬切片庫的建立和管理。我校形態學實驗室已全面建成數碼互動顯微實驗室，其中虛擬切片庫的管理也成為實驗室教學切片管理的一個重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實驗室現有教學切片進行數字化掃描，產生高分辨率的數字化圖像，并存儲到教學用的計算機中建立起虛擬切片庫，使用專門的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創公司mie軟件）進行操作和管理。虛擬切片庫的使用為實驗教學提供了更廣泛、更全面的資源，同時彌補了一些稀有切片數量不足的弊端。
3.組胚和病理教學切片分開準備，專人負責。由于不同專業組織胚胎學和病理學課程進度有所不同，組胚和病理的教學切片應分別由專人負責，且按不同專業的課程安排分別準備。每周實驗課前，實驗技術人員從切片柜里拿出各學科各專業本周實驗課所需的切片，分別放到切片盒內。我校形態學實驗室組胚和病理各有4個實驗室，每個實驗室按照標準班40人計算，需準備40張教學切片，保證每人一張。對于因標本來源極少所致的切片數目不足的切片，各實驗室平均分配后學生輪流閱片。對于同一個組織或疾病標本來源不同的切片，盡量做到一個實驗室是同一個來源，便于授課教師為學生講解。每個實驗室的教學切片放入各自的切片盒內，盒上貼有實驗室編號，課前由各實驗室負責人到實驗準備室以班級為單位領取，當面數好切片數目并登記，課后由負責人數好送還，實驗技術人員復查，如有丟失或破損按價賠償并登記。切片在所有班級使用完后由實驗技術人員清點好數目放入原編號柜中并做好記錄。
4.學生參與切片管理，增強責任感。傳統的教學切片準備方法是由實驗技術人員提前將切片盒放入實驗室，課程結束后再由實驗技術人員清點回收，但學生在切片使用過程中往往存在責任心不足，不夠愛惜切片，打碎或丟失后不能自覺賠償登記的情況，導致教學切片破損丟失嚴重。為改變學生參與感、責任感不足的現狀，充分發揮他們的主觀能動性，我們讓學生參與到切片管理中來。在每個學期的第一次實驗課前，指定每個班級一名班干部為負責人，以后該班級在每次實驗課前均由其領取切片，點好數目并登記，課后歸還前在實驗室內清點好，有缺失或破損及時找回或賠償。
5.嚴格的賠償登記制度。我們在每個實驗室都貼有實驗室教學切片賠償登記制度說明，明確告知學生在損壞或丟失切片時如何進行登記賠償，賠償金額根據切片來源、制作的難易程度而定。嚴格的賠償登記制度能從一定程度上督促學生愛護教學切片，減少切片的損失。
1.授課教師應向學生強調維護教學切片的重要性，在每個班級的第一次實驗課前，授課教師要向學生宣讀實驗室教學切片賠償登記制度，指導學生愛護教學切片，不準許將其隨意拿出實驗室。在使用過程中，要提醒學生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導學生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當導致的損壞。
2.形態學實驗室開設形態實驗學技術選修課，向學生講授形態實驗學的技術方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數碼顯微互動系統的使用，即將學習組織胚胎學和病理學的學生通過形態實驗學技術課的學習能知道切片標本的來源及制作過程。這樣不僅能調動學生的學習興趣，增強學習效果，更重要的是能了解到教學切片的得來不易，在今后的使用過程中會多一份小心和愛護。
3.一個高質量的教學切片應外觀清潔、組織結構完整、染色清晰、標記準確，學生鏡下觀察起來才一目了然。教學切片經過幾年的使用，有的已經褪色、破損、模糊不清、標簽脫落，鏡下觀察起來很困難，甚至可能出現錯誤理解和判斷[1]。為了保證教學順利進行，我們必須淘汰這些切片，當切片數量不足時，及時更換補充。利用以前保存下來的或從本校附屬醫院病理科收集的典型病變的標本制備新的教學切片。
4.建校至今，本實驗室的教學切片進行過數十次的充實、更新，目前使用的切片存在批號、標簽多種并存的情況，且有的有編號，有的沒編號。另外，切片的長期使用造成表面污濁，標簽磨損，影響學生閱片。因此從20xx年起，實驗室主任組織實驗室技術人員對組織胚胎學和病理學的所有切片進行了全面清洗、潔凈，更換了統一標簽。切片先經過清水充分浸泡，時間以標簽、切片表面的污漬和制片時殘留的樹膠變得易于從載玻片上脫落為準，此時可用手輕輕搓掉標簽，用清水將脫去標簽的切片反復沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹膠完全脫凈為止。這個過程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風晾干后貼上新標簽。組織胚胎學的新標簽統一用組織名稱命名，貼于切片右側，病理學的新標簽統一用編號命名，貼于切片左側。此工作量非常龐大，我們在管理好實驗室日常工作的同時，安排時間，錯開學生正在或即將使用的切片，分批對教學切片進行清潔和更換標簽，經過一年多的努力，完成了近兩萬張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結構顯示清晰，標簽統一醒目，煥然一新，更利于學生在顯微鏡下進行觀察，也促使了學生更加愛護切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時間。
5.對虛擬切片庫的維護主要體現在計算機硬件和軟件兩個方面：每個實驗室準備一本實驗室儀器設備使用記錄本，每節課班級負責人記錄計算機、顯微鏡等儀器設備在使用過程中出現的問題，對于計算機問題排查出是硬件還是軟件故障，學校維修中心能對硬件問題采取有效的維修辦法，對于軟件故障需通知軟件公司，公司會定期來實驗室進行檢修，將有軟件故障的計算機統一維修，并定期對軟件進行升級，保障虛擬切片庫的正常使用和實驗教學的正常進行。
總之，科學、合理地管理和維護實驗室教學切片，是實驗室資源有效利用、輔助實驗教學的重要保障。不管形態學實驗教學手段如何發展創新，對實驗教學切片的觀察始終是形態學學習的基礎，是其他任何先進方法不可替代的。我們所做的工作只是對實驗教學資源管理和維護的一個開端，社會的進步、科學的發展促使我們不斷探索、改進新方法，我們相信實驗教學資源的管理會朝著更簡便、更快捷、更適應教學的方向發展[2]。
[2]李娟，李帥，王莉，謝佳，胡曉松，馮軍.形態學實驗室教學資源的管理探索[j].科技創新導報，20xx，（15）：174，176.
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十八
：國家經濟的飛速發展離不開科學技術的有力推動，而隨著經濟增長的不斷加快，科學技術也獲得了巨大的發展空間。計算機技術的應用是我國科學技術領域中不可或缺的部分，對整個社會發展以及各行各業的進步都發揮著重要的作用。當下，市場競爭愈發激烈，市場需求也在不斷增加，計算機技術作為國家競爭力的強大支持，其應用現狀與未來的發展趨勢，對人民生活、經濟發展、行業變革乃至社會轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發展趨勢展開研究。
近年來，計算機技術取得了非比尋常的發展，不僅為人們的工作、學習、生活帶來了巨大的便利，也在各行各業的應用中，推動了行業的創新與進步。無論是教育、醫療，還是農業、工業生產，甚至是國家的政務工作，無不在計算機技術的應用中，發生了翻天覆地的變化。但同時，我們也發現在計算機應用過程中，也存在一些問題亟待改善。為了更好地促進計算機在經濟與社會發展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進的措施與未來的發展趨勢。
當下，計算機已經在全國大范圍鋪開應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個領域發揮著重要的作用。在教育領域中，計算機應用推動了多媒體教學的普及，促進了網絡教學的發展，豐富了學習的方式，延伸了學習的時間和地點，更是實現了教育資源的共享。在零售領域，電子商務在計算機應用下應運而生，銷售形式、支付形式也隨之改變，電子商務環境不斷完善。在文化產業領域，計算機應用為影視劇作創造、音樂制作、書籍出版等提供了重要創新平臺。此外，在國家的政務管理、公安領域，計算機應用均有所建樹。但是，計算機應用的過程中仍然存在一些問題亟待改善，具體如下：
1.1技術水平有待提升。
雖然我國的計算機技術已經取得了較大的發展，但是相較于發達國家，其發展速度仍然有所滯后。在一些領域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術的價值還有待挖掘和開發。而部分領域則過分依賴國外技術，導致國內計算機技術人才的缺失，不利于計算機應用的創新發展。
1.2區域應用不夠平衡。
目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區受經濟發展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無法發揮計算機技術的重要作用，也制約了當地社會經濟的長遠發展。
1.3技術問題頻繁發生。
盡管計算機技術及其應用發展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規范操作、風險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯網迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶帶來各種威脅、隱患甚至嚴重的經濟損失。因此，用戶不僅要規范操作計算機，還要保持較高的風險防范意識，通過有效的保護措施，確保計算機的`持續穩定應用。
1.4研究力度有所欠缺。
當下，計算機已經與各行各業緊密銜接，未來還需在軟件、硬件的開發上不斷創新升級。但是，相較于發達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術的支持，致使我國計算機的應用常常依賴他國的經驗，而沒有貼合中國實際的研究及發展特點。
計算機的發展，本質上是計算機技術的發展。今天，計算機技術已經廣泛滲透到各個領域，社會進步與行業發展都急需計算機技術的創新與升級，因此，計算機未來的發展趨勢之一，就是新興計算機技術的產生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數據處理能力強大的量子計算機，引入神經元結構的神經網絡計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學計算機，此外，還有納米技術、虛擬網絡技術在計算機應用中的發展等等，均將帶來積極的技術變革。
2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發展。
資源共享、信息傳遞、社會服務是計算機應用的重要功能。而為了更好地發揮這些社會功能，提高計算機的服務效率，計算機應用就必須適應各種技術需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動計算機應用向微型化發展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動化、人性化服務的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類計算機運算，實現高質量的計算機處理功能。
2.3相關法律法規進一步完善。
良好的計算機使用環境，才能保障用戶的安全穩定使用，降低各領域的信息經濟風險。因此，隨著計算機技術的發展以及更為深入廣泛的應用，國家務必要結合中國國情以及計算機應用特點，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規范、網絡安全、風險防范等，完善相關的法律法規，構建和諧的計算機使用環境。
要進一步的推動計算機應用，充分發揮計算機應用的價值，就必須要促進各地區經濟的平衡發展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經濟的快速發展以及經濟結構的轉型，正在不斷的促進各地區的平衡發展，以及各種高新技術在相對落后地區的推廣及應用。未來，隨著地區發展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。
綜上所述，計算機技術在各行各業均得到了廣泛而深入的應用，已經與整個社會的長遠發展密不可分。當然，在技術水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問題需要進一步完善。特別是在經濟全球化的背景下，各行各業均面臨著巨大的挑戰，我國的計算機技術如何準確把握發展的趨勢，緊跟時代的步伐，深入促進各個領域的創新與變革，值得有關部門和人員持續關注與研究。
[1]桂美坤.試析計算機應用的現狀與發展趨勢[j].科技創新與應用,20xx,(4):58.
[4]徐震宇.計算機應用的現狀與未來發展趨勢的探討[j].黑龍江科技信息,20xx,(28):162.
應用化工畢業論文（匯總19篇）篇十九
1.1教學質量保障的觀念落后
首先，很多高校現階段仍然采用落后的觀念來判斷教學效果的優劣。例如學生的考試成績及格率和優秀率，或者是學生考取證書的數量等等，單純地使用這些方式來判斷教學效果的優劣非常片面。尤其是計算機應用專業，實踐教學的能力很少能夠利用分數和證書的數量進行衡量。其次，目前多數高校建立的質量保障體系，在經營和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經認識到教學質量的重要性，但是對于教學質量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數高校的質量保障體系無法發揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實踐教學屬于教學行為的一種，但是與傳統的理論教學還存在很多區別。而多數高校在建立實踐教學質量保障體系的過程中，普遍沒有充分意識到實踐教學與理論教學的區別。部分學校甚至將實踐教學和理論教學的教學質量利用統一的標準進行評估，因此無法收到良好的評價效果。其次，部分高校的實踐教學質量保障體系管理模式比較陳舊，無法適應目前計算機應用專業的發展，使得針對計算機應用專業實施的實踐教學質量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來講，開設計算機應用專業實踐教學需要投入很多設備。例如：學校需要設置專門的機房用于進行實踐教學活動，機房需要購置相關的計算機設備，同時還需要建立相應的網絡體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數高校目前對于實踐教學的投入有限，造成高校計算機應用專業實踐教學的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對計算機技術的重視程度提高，雖然加大了對相關設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學對象數量眾多，教學設備的增加效果相對不明顯，教學質量也無法達到預期的標準。
1.4學生的自制力差
由于學校對計算機設備的投入有限，因此學校呼吁學生能夠購買屬于自己的計算機設備，從而利用課下時間進行計算機應用技術的學習和實踐操作。但是很多大學生購買計算機以后，主要用來娛樂，很少有學生利用計算機進行相關技術的學習。目前大多數學生的自制力比較薄弱，無法抗拒網絡游戲等娛樂活動的誘惑；同時，在大學生群體中，也沒有形成良好的實踐教學氛圍，使得多數學生浪費了大量學習的時間，從而影響了計算機應用技術的實踐教學效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專業對于實踐操作能力的要求比較高，因此對于實踐教學教師的能力要求也比較高。然而，通過調查和研究顯示，很多高校的實踐教學教師的實踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實踐教學水平有限，無法給予學生更好的實踐操作指導，只是讓學生進行自學，因此無法達到應有的實踐教學效果；同時，部分進行實踐教學的教師沒有相關的實際操作經驗，只是具備相關的實踐教學理論，教學能力比較強但是實踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實踐能力有限，使得計算機應用專業實踐教學普遍無法獲得更好的效果。
2.1制定科學合理的質量評價指標
通過以上的分析和論述可知，實踐教學的評價指標與理論教學的評價指標存在很大區別，因此不能盲目地沿用理論教學的評價指標，必須針對計算機應用專業實踐教學的特點制定科學合理的評價指標：首先，制定多個方面的評價目標。為了更好地評價實踐教學的教學效果，需要從多個方面進行評價，這樣評價結果才能更加公平合理，也可以幫助學生和教師找到未來的努力方向；其次，讓學生參與到評價指標的制定過程中。充分尊重學生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專業實踐教學的水平。
2.2構建和完善符合辦學特色的質量評價體系
不同的高校具有不同的辦學特色，所以在不斷完善質量評價體系的過程中，需要將高校的辦學特色體現出來：首先，很多高校的計算機應用專業采用校企合作的模式進行聯合辦學，讓學生利用寒假和暑假等時間進入企業進行實習，從而提高他們的實踐能力。所以在完善質量評價體系的過程中，可以設置專門評價校企合作模式實踐教學效果的標準；其次，根據社會或者企業對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實踐教學的教學內容和教學目標，同時制定符合社會和企業需求的質量評價指標，這樣可以使得培養出的人才更好地符合企業的需求，從而進一步提高大學生的就業率。
2.3提高師資隊伍的整體素質
對于大多數高校來講，實踐教學的師資隊伍素質對于實踐教學的教學效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實踐教學質量保障體系，需要進一步提高計算機應用技術的實踐教學師資隊伍整體素質：首先，需要聘請具有教學能力和實踐操作能力的教師，從而在實踐教學的過程中給予學生更好地指導；其次，可以聘用企業的相關員工利用周末的時間進行教學，可以從企業對人才的需求角度開展實踐教學課程，能夠將實踐教學與工作進行更好地結合，更好地培養符合企業需求的計算機應用人才。
通過調查和研究，發現大多數高校針對計算機應用專業實踐教學建立的質量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專業實踐教學的效果。因此，針對這些不足提出了相關的意見和建議。相信隨著質量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學生提供服務，進一步提高實踐教學課程的質量。