優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言上的規(guī)范和優(yōu)美，更重要的是能夠深刻表達(dá)作者的思想和感情。青春的足跡：時(shí)光的河流滾滾向前，留下了一串串青春的足跡。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇一
今晚，父母帶著我一起去看花燈，那些花燈各色各樣，絕對(duì)使你流連忘返。
晚上在書(shū)法班學(xué)完書(shū)法，父母開(kāi)車(chē)帶我去綠色莊園，這時(shí)你可能會(huì)問(wèn)我：“你們不是去看花燈嗎?怎么到綠色莊園呢?”因?yàn)榭椿舻牡攸c(diǎn)就是綠色莊園，現(xiàn)在大家跟隨我的腳步一起去觀賞花燈吧!
進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是掛滿(mǎn)小紅燈籠的大棚，大棚兩邊分別站著三只手捧大元寶的大老鼠，元寶上寫(xiě)著“鼠你有福”、“鼠你有財(cái)”等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)。直著向前走，你就會(huì)不由自主發(fā)出一聲感嘆，因?yàn)槟銓?huì)看到一只碩大無(wú)朋的孔雀，它開(kāi)著屏，每根羽毛上都有彩燈，顏色變化無(wú)窮。沿著東邊那條路走，會(huì)看見(jiàn)許許多多的卡通人物：皮卡丘、美人魚(yú)、海賊王、功夫熊貓等。
沿著那條小路，走到一個(gè)木房旁邊，向東北方向看，你會(huì)見(jiàn)到一棵樹(shù)，上面有白燈、忽閃忽閃，像噴灑出來(lái)的火花，用火樹(shù)銀花來(lái)形容最適合不過(guò)了。
這一路上到處張燈結(jié)彩，洋溢著濃濃的年味，我也很歡喜，因?yàn)槲夷芸吹竭@么多形狀各異的花燈。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇二
“正月十五鬧元宵，紅紅火火過(guò)大年”。一年一度的元宵節(jié)來(lái)啦，家家戶(hù)戶(hù)都洋溢著紅彤彤的笑臉來(lái)迎接元宵節(jié)的到來(lái)。有的人家不僅只掛著大紅西瓜燈籠，而且還有孔明燈、絹燈、橘燈……各式各樣、豐富多彩。把整個(gè)上煙村照的如同白天一樣。看禮堂這邊更熱鬧，花燈更漂亮。這兒琳瑯滿(mǎn)目的花燈使人眼花繚亂，看都看不過(guò)來(lái)。看那桃燈，粉紅的底色，桃尖上涂點(diǎn)紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡(jiǎn)單。看那金牛燈，制作好框架后，用閃閃發(fā)亮的金紙糊住框架，這樣一個(gè)金牛就立刻展現(xiàn)在了眼前，再看那已過(guò)了時(shí)的扇燈，雖說(shuō)它過(guò)了時(shí)，可還是那么青春年華那么有風(fēng)度、有氣魄。還有……真是一言難盡啊!
還有多姿多彩的爆竹，從天而炸，仿佛使天空炸開(kāi)一個(gè)洞，滿(mǎn)天的星星從天空一下撒了下來(lái)。快看啊!五彩的煙花從天而降，一下子照亮了整個(gè)上煙村。這時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆啦，這情景多么壯觀，多么美麗啊!
還真有些“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的味道。漸漸的火花“飛”走了，天空又一下子變暗了，剛才那一番情景，就如同夢(mèng)般在我的腦海里回蕩。聽(tīng)，一陣陣鑼鼓聲不斷的吸引著我，使我不得不來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)這“迷魂陣九曲黃河”，我來(lái)到陣口一瞧，一邊引人耳目的寫(xiě)著入口，一邊大大的寫(xiě)著出口，我便從入口走進(jìn)了陣中，陣陣鑼鼓聲敲打著我幼小的心靈，我抵不住誘惑，不由自主的雙腳生風(fēng)超越了前面的人，蹦跳著走完了這“迷魂陣九曲黃河”。
我在這濃濃的喜慶之中，度過(guò)了一個(gè)歡歡喜喜的元宵節(jié)。元宵節(jié)真美啊!不過(guò)我相信在這個(gè)發(fā)達(dá)的祖國(guó)，今后的元宵節(jié)一定會(huì)更好、更燦爛、更輝煌!
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇三
春節(jié)，我和爸爸媽媽去夫子廟看花燈。那五彩繽紛的花燈，那動(dòng)聽(tīng)喜慶的賀新年歌曲，還有人們的歡笑聲匯成一片。
向夫子廟大街的兩頭望去，花燈多得看不到盡頭。映入眼簾的名種花燈千姿百態(tài)，有兔子燈、龍燈、金魚(yú)燈......
今年是龍年，最搶眼、最受歡迎的當(dāng)然是龍燈了。一條條龍燈，身穿紅色和黃色相間的外衣吊在架子上，真的有一點(diǎn)像騰云駕霧的樣子，身上黃色的鱗片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，真是絢麗極了!不過(guò)我還是更喜歡小兔子燈，小兔子燈有紅紅的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，實(shí)在是可愛(ài)極了!最后我買(mǎi)了可愛(ài)的小兔子燈。
我喜歡花燈，因?yàn)榛艚o我們帶來(lái)了節(jié)日的氣氛。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇四
今天是正月十五元宵節(jié)，爸爸媽媽帶我到城市客廳看花燈。那里燈火通明，擠滿(mǎn)了人，真是人山人海。花燈各式各樣，有唱歌的喜羊羊燈，有地上跑的走馬燈，有空中轉(zhuǎn)的蝴蝶燈，有地上拉的兔子燈，……花燈真多啊！
我迫不及待地打開(kāi)我的荷花燈，這時(shí)，荷花瓣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并發(fā)著歡快的歌曲。我隨著音樂(lè)也唱啊跳啊，開(kāi)心極了。
不知不覺(jué)玩了很長(zhǎng)時(shí)間，我們依依不舍的回家了，今晚的花燈真美啊！
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇五
在今年初十的時(shí)候，我在東陽(yáng)的外婆家拜年。吃完晚飯之后，就突然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)震耳欲聾的鞭炮聲。表姐說(shuō)：“祠堂里的花燈馬上要迎了，我們?nèi)タ纯窗伞！膘籼秒x外婆家只有幾十米路，穿過(guò)一條弄堂，再繞過(guò)一個(gè)池塘，我們就到祠堂了。祠堂里燈火通明、人山人海，可真熱鬧啊！只見(jiàn)一條板凳龍隨著鼓樂(lè)進(jìn)退盤(pán)旋，在燈光的照耀下，如同一條騰空而起的金龍。
待花燈停下來(lái)之后，我就發(fā)現(xiàn)花燈的燈身是由一塊塊相對(duì)獨(dú)立的木板拼成的。栩栩如生的花燈，惟妙惟肖的人物燈就安裝在這些木板上。我和表姐走走看看，發(fā)現(xiàn)了一盞很有特色的花燈，整盞花燈沒(méi)有一根骨架，全由各種帶著花紋圖案的紙片粘貼而成。然后再在上面扎很多很多的小孔，一點(diǎn)上燈，從萬(wàn)千針孔中透出來(lái)的光亮把印著花紋圖案的紙片映照的玲瓏剔透、熠熠生輝，好美啊！
在這個(gè)不遠(yuǎn)處還圍著很多的人，不知是什么燈把他們吸引過(guò)去了呢？當(dāng)我和表姐擠進(jìn)去一看的時(shí)候，發(fā)生是一個(gè)走馬燈像磁石一樣吸引住了大家。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈，越看越好奇。“怎么會(huì)轉(zhuǎn)呀？”有人問(wèn)道。抬著花燈的叔叔笑笑說(shuō)：“我在走馬燈中間安裝一個(gè)可以旋轉(zhuǎn)的小輪子，輪子四周貼上彩紙剪成的人物，再在輪子下點(diǎn)燃蠟燭，熱空氣上升后，引起空氣對(duì)流，使輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，人物圖像也就隨之轉(zhuǎn)動(dòng)了。”哦，我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)還有這樣深?yuàn)W的道理呀！
“然然，你快來(lái)看啊！好多老虎啊！”我表姐的話(huà)打斷了我的.幻想。我一看，真是好家伙，不遠(yuǎn)處的一轎花燈上竟然做了三只憨態(tài)可掬的小老虎，每只小老虎都豎起半個(gè)身子，抱著雙掌向觀眾不停地鞠躬呢。
這東陽(yáng)真不愧是有著百工之鄉(xiāng)啊！在這里有著工藝精湛、形態(tài)各異的花燈讓我嘖嘖稱(chēng)奇，留連忘返，真希望明年過(guò)年的時(shí)候，還能夠看到更多更美的花燈啊！
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇六
文章詳細(xì)介紹了花燈的做法，學(xué)會(huì)做一樣手工也是值得表?yè)P(yáng)的，同時(shí)自己做出來(lái)的花燈遠(yuǎn)比買(mǎi)回來(lái)的更有成就感，小朋友們不妨按照文中提到的步驟試一下，看能不能做出自己的花燈。
【正文】。
元宵節(jié)到了，人人都忙著買(mǎi)花燈，可我的花燈卻是自己做的.。想知道我是怎么做的嗎?
做花燈首先要剪一張紙，在上面畫(huà)上好看的圖畫(huà)，再把它卷起來(lái)，做成筒狀，用膠布把紙兩邊粘起來(lái)。再找一個(gè)和圓筒底部尺寸相同的圓形硬紙板，把它貼在圓筒底部。然后在圓筒頂端上對(duì)應(yīng)的位置剪兩個(gè)小洞，用比較粗的線(xiàn)穿起來(lái)，系在一根棍子上。再把一根比圓筒稍矮一點(diǎn)的蠟燭點(diǎn)燃，滴下?tīng)T油在圓筒底座，也就是硬紙板上，最后把蠟燭粘在還沒(méi)干的燭油上，就ok了。
元宵節(jié)的晚上，提著自制的花燈，該是多么美妙啊!
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇七
今年寒假，我去游玩了很多地方，也拍了很多照片留念。但是讓我印象最深刻的照片是我在旋轉(zhuǎn)木馬前的一張照片。這可不是在香港迪士尼樂(lè)園的旋轉(zhuǎn)木馬前，也不是在杭州樂(lè)園的旋轉(zhuǎn)木馬前，而是在元宵節(jié)燈會(huì)上拍的。
過(guò)完年，我最期盼的就是元宵節(jié)燈會(huì)了。終于盼到了看燈會(huì)的時(shí)候，我格外的興奮。好不容易擠進(jìn)人山人海的燈會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我的眼睛頓時(shí)被花花綠綠的彩燈深深地吸引住了。
迎面而來(lái)的是一個(gè)巨大的數(shù)字彩燈，上面還站著一匹正在奔跑的駿馬，寓意著新的會(huì)是紅紅火火、策馬奔騰的一年。
再往里走，一條栩栩如生的中國(guó)龍，在我眼前騰空而起，它的旁邊緊緊的跟著幾匹顏色鮮明的駿馬。他們象征著中華人民的龍馬精神。
接著我們?cè)跓魰?huì)上看到很多中國(guó)傳統(tǒng)燈籠，如寓意新年吉祥的吉祥如意燈；寓意鴻運(yùn)當(dāng)頭的鴻運(yùn)燈；還有新春祈福燈；還有絢麗的火樹(shù)銀花；每一種燈在能工巧匠的巧手制作下都顯得那么的流光溢彩，璀璨奪目，每一個(gè)彩燈都代表一個(gè)新年的愿望：吉祥如意，萬(wàn)事如意，馬到成功！
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，認(rèn)識(shí)雙人旁，會(huì)寫(xiě)“年”，朗讀兒歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作意識(shí)，提高自信心，掌握更多的識(shí)字方法。
3.了解元宵節(jié)，喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.掌握搜集資料的方法并運(yùn)用到對(duì)課文的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。
2.通過(guò)對(duì)課文的理解，有感情地讀出詩(shī)歌的音韻美。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教具準(zhǔn)備：
花燈圖片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學(xué)生生字卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
1.同學(xué)們，大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料，誰(shuí)愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵節(jié)這一天有許多民間活動(dòng)，如：踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。）還有許多同學(xué)想告訴大家自己知道的一些小知識(shí)，那就請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)吧！
（評(píng)析：在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上，老師采取了交流學(xué)生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在交流時(shí)老師還注重了對(duì)學(xué)生交往能力的培養(yǎng)。）。
2.大家見(jiàn)過(guò)花燈嗎？什么樣子的？
花燈的樣子可多了，看（展示花燈圖片。）。
3.好看嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌：看花燈。
（評(píng)析：通過(guò)各種花燈的彩圖引起了學(xué)生的興趣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)。）。
二、測(cè)試生字，展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)。
1.老師范讀，學(xué)生可以跟著老師小聲讀。
師：誰(shuí)愿意評(píng)評(píng)我讀得怎么樣？（學(xué)生對(duì)老師的范讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
（評(píng)析：學(xué)生對(duì)老師的范讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生之間和諧的學(xué)習(xí)氣氛。）。
2.師：請(qǐng)大家自己讀讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的生字劃下來(lái)。（學(xué)生讀課文，劃生字。）。
3.師：同學(xué)們，當(dāng)我們碰到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你有什么好辦法來(lái)解決呢？（學(xué)生回憶識(shí)字方法。）那就請(qǐng)大家來(lái)運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)自己劃下來(lái)的生字。
（評(píng)析：這是老師安排的第一次識(shí)字，讓學(xué)生利用拼音或向同桌同學(xué)詢(xún)問(wèn)等方式方法展開(kāi)自學(xué)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的個(gè)別化教育。）。
4.師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些漂亮的花燈，你們?cè)敢獍阉鼈儙Щ丶覇幔孔屛覀円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下吧！（老師出示本課生字，把學(xué)生不會(huì)的生字隨機(jī)貼在黑板上。）。
師：這些生字同學(xué)們還不太認(rèn)識(shí)，那我們就分小組用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（學(xué)生分組學(xué)習(xí)。）。
（評(píng)析：低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是識(shí)字，在這里老師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的記字方法進(jìn)行識(shí)字，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力，又?jǐn)U展了學(xué)生的思維，幫助學(xué)生用自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式學(xué)習(xí)生字，提高了學(xué)習(xí)的效率也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使課堂氣氛比較活躍。）。
5.師：現(xiàn)在讓我們大家一起輕松一下，做一個(gè)照鏡子的游戲，好嗎？（學(xué)生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁邊的同學(xué)能順利地找出生字，就請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)他三顆小星星，如果他是在你的幫助下完成，也可以獎(jiǎng)勵(lì)他兩顆小星星。
（評(píng)析：學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)互相欣賞，并且能夠適時(shí)地給別人贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生與他人交往的能力。）。
三、學(xué)習(xí)課文，展開(kāi)想象。
1.師：現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧！大家想讀讀這首兒歌嗎？那就用自己喜歡的方式去讀吧！（學(xué)生自由朗讀。）。
（評(píng)析：老師不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在愉悅的情緒下展開(kāi)對(duì)課文的朗讀理解。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）。
2.師：誰(shuí)愿意讀讀這首兒歌。（學(xué)生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來(lái)。）。
3.師：文章中介紹了什么樣的花燈？
4.師：如果讓我們大家來(lái)制作花燈，你想做一個(gè)什么樣的呢？
（評(píng)析：教師的提問(wèn)將語(yǔ)文課向生活實(shí)踐進(jìn)行了延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行各種設(shè)想，從側(cè)面對(duì)學(xué)生的'口語(yǔ)交際能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的新理念。）。
5.讓我們一起有感情地把這首兒歌朗讀一遍好嗎？
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練。
2.學(xué)生選出生字，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察。
寫(xiě)字步驟：
（1）觀察字的結(jié)構(gòu)。
（2）說(shuō)說(shuō)這種結(jié)構(gòu)的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求。
（3）觀察字在田字格中的位置。
（4）觀看老師書(shū)寫(xiě)字頭，學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。
（5）大家評(píng)議同學(xué)書(shū)寫(xiě)的生字。
（6）再寫(xiě)一個(gè)字頭。
（評(píng)議：學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練是低年級(jí)的重要任務(wù)，老師在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠?qū)⒁活?lèi)字的書(shū)寫(xiě)方法教給學(xué)生，并且使學(xué)生掌握寫(xiě)好一個(gè)字的步驟，使寫(xiě)字教學(xué)真正落到實(shí)處。）。
五、拓展延伸。
在一年中我們會(huì)過(guò)各種不同的節(jié)日，而在慶祝每個(gè)節(jié)日時(shí)都會(huì)有不同的形式，請(qǐng)同學(xué)們回家找一找還有什么節(jié)日，它們是怎樣過(guò)的？比一比看誰(shuí)搜集的資料最多。
（評(píng)析：老師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，考慮了作業(yè)的靈活性，給每個(gè)同學(xué)留有展示自己的空間，并且利用一切機(jī)會(huì)幫助學(xué)生積累課外知識(shí)，增加閱讀量，在完成作業(yè)的同時(shí)提高識(shí)字量，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇九
一年級(jí)的春節(jié)是一個(gè)非常特別的時(shí)刻，也是我們迎接新年的時(shí)間。在這個(gè)特別的時(shí)刻，我們學(xué)校的老師帶著我們做花燈，我非常開(kāi)心能參加這次活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西，也對(duì)花燈有了更深的理解。下面，我將分享我做花燈的心得和體會(huì)。
首先，我明白了花燈的原理和制作過(guò)程。在老師的指導(dǎo)下，我們先選擇了自己喜歡的花燈造型，然后用紙板、彩紙和燈泡來(lái)制作。我們首先要將紙板剪成我們要的形狀，然后用彩紙進(jìn)行包裹，用膠水將它們粘在一起。最后，我們要在紙板上開(kāi)孔，并插上燈泡，這樣花燈就能發(fā)出美麗的光芒。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解到一個(gè)花燈是由許多部分組成的，而且每個(gè)部分都很重要。只有每個(gè)部分都制作得精細(xì)，花燈才能展現(xiàn)出最美的一面。
其次，我發(fā)現(xiàn)做花燈需要耐心和細(xì)心。制作花燈并不是一件輕松的事情，特別是在剪紙板和包裹彩紙的過(guò)程中，需要非常小心。一不小心就可能出現(xiàn)毛邊或破損，影響整個(gè)花燈的效果。所以，我們必須時(shí)刻保持細(xì)心和耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)地完成每個(gè)步驟，這樣才能制作出漂亮的花燈。
同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何合作和互助。在做花燈的過(guò)程中，我們互相幫助、一起合作。有的同學(xué)比較擅長(zhǎng)剪紙板，有的同學(xué)比較擅長(zhǎng)包裹彩紙，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。每個(gè)同學(xué)都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)有其他同學(xué)來(lái)幫助。通過(guò)彼此的合作和互助，我們不僅制作出了精美的花燈，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
此外，制作花燈還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在選擇花燈的造型時(shí)，我們可以根據(jù)自己的喜好和想象力來(lái)設(shè)計(jì)。有的同學(xué)做了一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物花燈，有的同學(xué)做了一個(gè)漂亮的花朵花燈。每個(gè)人的作品都不一樣，都展現(xiàn)出了自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。這讓我明白，創(chuàng)造力是無(wú)限的，只要我們勇于嘗試，就能做出美麗的作品。
最后，通過(guò)做花燈，我也體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。花燈作為中國(guó)傳統(tǒng)的新年裝飾品，有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。在花燈制作的過(guò)程中，我們不僅了解到了花燈的制作技巧，還了解到了花燈背后的文化意義。我發(fā)現(xiàn)花燈不僅僅是美麗的裝飾品，更是傳遞祝福和美好愿望的象征。通過(guò)做花燈，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
總之，通過(guò)做花燈的活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西。我明白了花燈的原理和制作過(guò)程，也發(fā)現(xiàn)了制作花燈的耐心和細(xì)心的重要性。在合作和互助中，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我感到無(wú)限的樂(lè)趣。同時(shí)，我對(duì)傳統(tǒng)文化的魅力有了更深的感受。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，我在做花燈的過(guò)程中，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)和文化有了更深的熱愛(ài)和興趣。這將成為我人生中美好而難忘的回憶。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十
春節(jié)剛過(guò)，新春的喜悅還沒(méi)有退卻，又迎來(lái)了正月十五元宵節(jié)，每到這一天，所有人都出來(lái)看花燈和煙花，很熱鬧。
我和爸爸媽媽還有妹妹也來(lái)到龍山大道看花燈，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)花燈在道路一邊一字排開(kāi)，紅紅火火，花燈前人頭攢動(dòng)。看，那個(gè)花燈，復(fù)古式墻上有九條威風(fēng)凜凜的神龍，旁邊的花燈是齊天大圣孫悟空，站在那里舉著金箍棒，孫悟空旁邊的花燈是一個(gè)上面寫(xiě)著“梨園春”三個(gè)大字，這個(gè)花燈是一段抬轎的戲，四個(gè)轎夫和一個(gè)坐在轎上的人是用布和鐵絲做成的假人，那五個(gè)假人腳下有個(gè)鋼管移動(dòng)，所以他們才會(huì)動(dòng)，還帶著戲。下一個(gè)花燈是一帆風(fēng)順，藍(lán)藍(lán)的大海上有一艘華麗的船它在藍(lán)藍(lán)的大海上行駛，它有一面帆，下一個(gè)花燈是豬八戒在推磨，還有他妻子在幫他，背景是高老莊在高老莊旁邊是水簾洞，孫悟空站在一個(gè)很高的石頭上，在看有妖怪沒(méi)有，沙僧和唐僧還有豬八戒在一旁等著，下一個(gè)花燈是麒麟送寶，威武的麒麟拉寶物，拉桿是兩條神龍，神龍后面還帶火焰，好像都是真的似的。還有一個(gè)是熊出沒(méi)，最讓我難忘，紅紅的太陽(yáng)放射出不同顏色，光頭強(qiáng)站在那里，臉上得意的表情和手?jǐn)[的造型都意味著光頭強(qiáng)又砍樹(shù)了，桌上擺滿(mǎn)里各式各樣的水果，看著都流口水，熊大在向我們拜年，熊二看著我們，伸出手好像在問(wèn)我們要什么。
正月十五的花燈實(shí)在是太好看了，在這里我要祝大家心想事成、財(cái)源滾滾、恭喜發(fā)財(cái)、大吉大利、萬(wàn)事如意！祝同學(xué)們新的學(xué)期有新的成績(jī)！
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觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十一
今天是個(gè)特殊的日子――正月十五，今天也是一個(gè)賞花燈的好時(shí)機(jī)。
我和李世紀(jì)、李世宇早早的就來(lái)到了燈會(huì)上，我們等啊，等啊!好不容易等到七點(diǎn)鐘，花燈開(kāi)放了，我們便蜂擁著去賞花燈。今年的花燈可多了，有“迪士尼樂(lè)園”、“斗牛”、“金童賀春”、“桃園三結(jié)義”、“空城計(jì)”……我最喜歡“十二生肖燈”了。
關(guān)于十二生肖還有一段有趣的傳說(shuō)呢。傳說(shuō)玉皇大帝傳來(lái)了：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物，讓它們比賽游泳。規(guī)則是：誰(shuí)先游到玉皇大帝身邊，誰(shuí)在十二生肖當(dāng)中的位置就靠前。
聰明的小老鼠知道自己的實(shí)力比較弱，就請(qǐng)求老牛說(shuō)：“牛大伯，都說(shuō)您愛(ài)幫助人，您幫我排名第一吧。”
老牛說(shuō)：“那就試試吧。”說(shuō)著，小老鼠就躥到了老牛的角上，快到岸時(shí)，小老鼠就從牛角上躥了下來(lái)，，搶到了老牛的前面，果然小老鼠就得了個(gè)第一。
老牛第二，老虎第三……。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十二
今年的正月十五我們一家人去興城古城摸獅子，這個(gè)風(fēng)俗的寓意是保佑健康的，但是我們又被另一番美麗的景色吸引了過(guò)去，那就是正月十五的花燈。
興城古城的街道上掛滿(mǎn)了各式各樣的燈籠，把古城的街道和城中的各個(gè)角落映的紅彤彤的，亮如白晝。那些燈籠有的像長(zhǎng)耳朵的兔子，有的像裝滿(mǎn)水的茶壺，還有的像美麗的花朵漂亮極了。可是為什么要在正月十五掛這么多的燈籠呢？為了解開(kāi)我心中的疑惑，還是問(wèn)了爸爸媽媽關(guān)于“正月十五鬧花燈”的傳說(shuō)。
原古時(shí)候，一只神鳥(niǎo)在空中迷失了方向，打算在陸地上歇歇，明日在趕路。這時(shí)候，一個(gè)獵人在森林里誤打誤撞恰巧看見(jiàn)了正在休息的神鳥(niǎo)，心中想：把這么漂亮的鳥(niǎo)抓回去賣(mài)給富人，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。獵人一邊想一邊拉弓，可是獵人的技術(shù)不怎么好把神鳥(niǎo)射死了。獵人唉聲嘆氣的說(shuō)，鳥(niǎo)死了誰(shuí)還會(huì)買(mǎi)啊---于是把這只鳥(niǎo)的尸體扔在地上不管了。這一幕被在天上巡查的天兵天將看到了，急忙稟報(bào)了玉帝，玉帝一聽(tīng)勃然大怒，便派人去燒那個(gè)獵人的村莊。這件事被心地善良的仙女知道了，不忍心讓村莊的人都被燒死，就匆忙來(lái)到人間告知村民們，大家想出了一個(gè)辦法：在大街上掛滿(mǎn)紅色的燈籠，鞭炮齊鳴。那一天，天兵天將果然來(lái)了，村民們按計(jì)劃掛燈籠，燃爆竹。天兵天將以為村子自己燒了起來(lái)，便回去復(fù)命，人們這才保住了性命。
后來(lái)，人們?yōu)榱烁屑は膳阍谡率模澹@三天“鬧花燈”我們吃著冰糖葫蘆，看著各式各樣，栩栩如生的漂亮花燈，還有特別漂亮的舞獅子那真是讓人興奮至極，一個(gè)人拿著帶火球的棒子吸引著由兩個(gè)人共同偽裝的獅子在臺(tái)上臺(tái)下跳來(lái)跳去真是生龍活虎，配合的太完美了。
我正沉寂在這美麗，壯觀的環(huán)境中--突然媽媽喊我“兒子，該回家了都十點(diǎn)了”我依依不舍的跟著爸爸媽媽回家了，躺在床上滿(mǎn)腦子還是想著花燈，舞獅子和好吃的糖葫蘆。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十三
正月十五是元宵節(jié)，今天我特別高興，因?yàn)榻裉焱砩习职謰寢屢獛胰タ椿簟?/p>
其中我最喜歡虎嘯山林和孔雀開(kāi)屏。虎嘯山林就是有三只兇猛的老虎，尤其是中間那只老虎，是最兇猛的，像是森林之王一樣。
孔雀開(kāi)屏就是有一只巨大的孔雀，尾巴一會(huì)合上一會(huì)張開(kāi)，身上還帶著美麗的條紋，美麗極了！
今天我非常高興！
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十四
今天是正月十五，我去看花燈，花燈各有各的形狀，各有各的顏色。
我最喜歡燈里面的“呼嘯山林”，它有三只老虎，它們的樣子都很兇猛，好像它們?cè)谏掷锓Q(chēng)霸為王。中間的一只最兇悍，牙齒尖尖的，眼睛盯著前方，好像發(fā)現(xiàn)了獵物。
我也很喜歡“馬到成功燈”，幾只駿馬騰空而起。
最美麗的是“孔雀開(kāi)屏燈”，它的尾巴又像一只又大又美麗的扇子，幾只鳥(niǎo)還在它的身邊，好像這只孔雀是一只孔雀公主。
最可愛(ài)的是“金虎報(bào)春喜洋洋”，因?yàn)樯厦娑际俏覀兿矚g的動(dòng)畫(huà)片中的人物。
觀看花燈一年級(jí)（精選15篇）篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
2.在創(chuàng)作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有玩花燈的.經(jīng)驗(yàn)，會(huì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書(shū)。
五、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵(lì)在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自己制作花燈。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點(diǎn)。．最后是評(píng)析作業(yè)、交流經(jīng)驗(yàn)和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過(guò)程中的感受、體會(huì)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)后，鼓勵(lì)學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來(lái)。
本課教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的精神。本課學(xué)習(xí)活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進(jìn)行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來(lái)創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來(lái)做。在作業(yè)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)形象獨(dú)特有趣的作品進(jìn)行評(píng)議肯定，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂(lè)趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺(jué)到：這樣設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺(jué)時(shí)間緊，鞏固練習(xí)還不夠。時(shí)間設(shè)計(jì)不夠合理，如有機(jī)會(huì)再上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)把學(xué)生實(shí)踐和互評(píng)的時(shí)間稍微安排長(zhǎng)一些。