制定工作方案時，我們應該根據實際情況進行靈活調整，以適應外部環境的變化和內部需求的變動。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些制定工作方案的技巧和方法。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇一
2、承辦單位：運城市風陵渡誠祥污水處理有限公司。
3、法人代表：xxx。
4、建設地點：風陵渡開發區。
5、建設規模：16000方/日再生水利用，回用水管網及污水配套管網。
6、建設年限：2年。
7、總投資：4500萬元。
風陵渡經濟開發區位于山西省南部芮城縣風陵渡鎮境內，北靠中條山，南臨黃河。本區地理位置優越，交通便利，處于我國華北、西北、和中原三大經濟區域交匯處，同時也是我國黃河中游地區經濟交往和文化交流的中心地帶。
在上級政府以及風陵渡經濟開發區政府領導下，在開發區人民的共同努力下，風陵渡經濟開發區已經成為晉陜豫黃河金三角經濟協作區重要的產業創新基地，是山西省外向經濟發展的南部窗口，是以新技術工業、商貿旅游業為主的省級經濟開發區。
20xx年開發區污水處理廠建成運行，對開發區環境治理及黃河水體污染防治有著重要意義。污水管網建設對污水處理廠正常運行至關重要，污水管網與污水處理廠規模不配套，污水處理廠無法達到滿負荷運行，影響污水處理設施效益的發揮，可大大緩解開發區污水對黃河流域的污染，提高黃河流域水域環境的質量。
我國是水資源短缺的國家，很多城市的供水安全已受到了嚴重的威脅，于此同時，由于水污染治理相對滯后，受污染的水體逐年增加，又加劇了水資源的短缺。水資源的危機使我們越來越清醒地認識到，加強水資源保護、實現水資源的可持續利用是保障和支持城市可持續發展的必然選擇。而實現污水的資源化，將污水再生回用就是實現水資源可持續利用的必然途徑。污水的資源化，是實現可持續發展戰略的重要舉措。
隨著開發區的不斷發展和入區企業的不斷增多，污水收集管線的敷設，再生水利用及中水回用管網的建設，也成為開發區基礎建設的重要組成部分。
建成日處理1.6萬m3的再生水利用設施，敷設污水管網18公里，回用水管網21公里。
根據開發區的地形地貌特點，結合現狀情況，規劃在開發區污水處理廠建設再生水利用工程。
運城市風陵渡誠祥污水處理有限公司二00八年十二月十五日注冊于運城市工商局風陵渡開發區分局，是由自然人崔智勤、張宏偉共同出資成立的一家污水處理及中水回用的公司，公司注冊資本500萬元人民幣。
該項目計劃2年完成。
項目總投資元4500萬元。
水危機已經是全球性的事實，無數有識之士為此憂心忡忡。早在1977年聯合國就召開水會議，向全世界發出嚴重警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼石油危機之后的下一個危機便是水。把水看成取之不盡、用之不竭的時代已經過去，把水當成寶貴資源的時代已經到來。1993年1月18日，聯合國大會通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發和保護水資源的認識。我國更是水資源短缺的國家，再生水利用是實現水資源可持續發展的必然途徑。
污水經處理后回用至風陵渡開發區的山西大唐國際運城發電有限公司、開發區造紙廠、商品混凝土攪拌站等企業。加緊對污水管網的建設，有望在污水處理廠運行的同時，污水收集管線能將污水收集至污水處理廠后進行統一處理，為污水處理廠能有充足水源，實現滿負荷運行提供保障，效能將得到最大限度的發揮，防止資源的浪費，污水處理后用于中水回用。大力發展中水回用，可以節約大量寶貴的優質水源，是實現水資源可持續利用的必然途徑。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇二
（一）項目概況。包括項目立項的背景和目的、立項依據、項目內容及實施方式、項目預算及資金來源、資金用途和使用方向、項目的組織與管理、利益相關方等。
（二）項目績效目標。包括總體目標和階段性目標。
二、評價思路
項目支出績效評價的目的、依據、對象、范圍，分析項目評價方向和側重點，確定評價總體思路、方法和評分方法。
三、績效評價指標體系
（一）指標體系設計的總體思路
說明指標設計思路、指標設計依據、權重設計思路、評價標準及評價方式確定的原則和方法等。
（二）指標體系
說明所設置的共性指標和個性指標及其權重設置情況。
（三）各項指標定義、評分標準和評分細則。詳細說明每項指標的指標解釋、指標權重、評價標準、數據來源和取數方式等。
四、數據收集
（一）現場核查方案。現場核查樣本抽取原則、抽取方案及核查內容。
（二）社會調查方案。
說明社會調查目的、調查對象范圍、樣本數量、調查方式、抽樣方法、調查問卷及訪談提綱內容等。
五、組織實施
（一）評價工作組人員及分工
（二）工作安排、工作要求及具體時間進度安排
（三）質量控制制度
六、其他需要說明的問題
七、相關附件
資料清單、基礎數據采集表、績效評價指標體系、合規性檢查表、調查問卷、訪談提綱等。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇三
根據縣委、縣政府《關于印發縣20xx年重點工程項目建設實施意見的通知》文件要求,為確保“電子實業”項目建設目標任務的全面完成，特制定本項目建設工作方案。
確保“電子實業”項目一期建設,在20xx年12月底前全面完工并投產。
（一）3月30日前：完成e、f棟廠房和e、f棟宿舍外墻裝修工作；
（三）9月30日前：完成機械安裝調試、廠內道路硬化、綠化工作；
（四）12月30日前：進入試產及投產。
1、一是強化組織領導、層層分解任務。我們要把“電子科技”建設項目作為各項工作的重中之重,優先在人員安排提供堅強保證。同時,實行“一個項目、一抓到底”的領導分包項目責任制,把工期倒排,任務細化,分解到人,形成上下聯動,各負其責,齊抓共管的工作局面。
2、二是突出重點、加強協調服務。在工程建設的過程中,我們指揮部的全體工作人員要放棄星期天,節假日,采取跟班作業的一線工作方法,及時解決工程建設過程中出現的困難和問題,切實保證工程的順利開展。
3、三是加強監督檢查、快速高效推進。對整個工程的建設,我們要進一步加大督查力度,做到“一天一碰頭,三天一協調,一月一總結,一季一考核”,確保工程快速高效地推進。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇四
為了樹立我公司高端、專業的形象，擴大公司的社會影響力，展現本部營銷團隊的潛在魅力，我部計劃在未來一年里，充分發揮團隊營銷能力，利用it服務項目經理的市場需求及it服務項目經理培訓、資格認證等特色，大力發展企業、it項目經理等客戶，并量身定做一套營銷方案，具體如下：
希望在明年里，爭取培訓名個體客戶，名企業客戶，認證資格證。
（一）樹立營銷理念，加大營銷工作力度。
it服務項目經理培訓營銷是一項包括it項目經理培訓、it服務工程師培訓等在內的培訓體系。在原有的培訓制度下，培訓項目的固定使得公司營銷工作停留在低水平的拉客戶、返傭等低層次上，產品設計、差別定價等其它行業常用營銷手段在我們行業較少得到應用。
（二）改進營銷水平為突破口，創造合作營銷機會。
與營銷經驗豐富又具客戶資源優勢的公司結盟，充分利用公司豐富的客戶資源，龐大的銷售隊伍和豐富的營銷經驗拓展客戶群；同時發展兼it服務項目經理資格認證等中間業務，尋求多元化的業務轉型。
（三）從外部營銷到樹立內部營銷理念。
由于員工是客戶的直接接觸者，管理者的觀念、思路和決策都要通過員工們的日常工作和行為來貫徹和體現。事實上，內部員工應是營銷活動的首要對象。“要善待客戶，必須首先善待員工”，高度重視內部營銷。處理好管理者權威和員工自主性的關系。首先，應該培養共同參與意識、共同的價值理念和行為準則、共同的歸屬感，努力為員工創造個人發展的機遇和條件。其次，處理好各部門之間的關系。建立明確的責任分工、暢通的信息流動系統及科學、公正的內部考核制度，并前后臺效益掛鉤，樹立起群策群力的合作意識，保證各項政策持續而切實的貫徹。
（四）穩定現有客戶資源，深入開發上下游客戶資源。
一是立足網點營銷陣地實現規模化。在個人客戶的營銷中，注重以規模化營銷搶占市場。對已經成為合作現有客戶時，需注重客戶引導和業務宣傳及操作培訓，同時鋪以優質企業座談、經典項目案例交流等形式，獨具特色的營銷活動，真正使個人客戶達到規模化營銷，使個人營銷業務得到充分推廣。
二是抓好客戶售后服務提高滿意度。提高售后服務，制定各項具體服務措施，增配培訓后期人員做售后服務的堅強后盾，同時站在客戶角度，從客戶的需求出發制定培訓項目服務方案，真正做到“想客戶之所想，急客戶之所急”，堅持為所有企業客戶和部分優質個人客戶提供上門服務。對重點客戶派出專人幫助培訓、輔導、體驗我們的項目產品，直至學會、用熟，此外還采用電話、上門等方式每周定期回訪，客戶反饋意見良好，忠誠度、滿意度增強。
（一）全面溝通。
用與客戶的系統化全面溝通取代傳統的推送式促銷在經紀業務的網絡化營銷中尤為重要。全面溝通的策略要求所有經紀業務服務都要以客戶的綜合調研、客戶檔案化管理、綜合服務思路、7×24小時服務模式、自助與互動相結合方式作為客戶交流的基礎。公司網站、呼叫中心、客戶經理等服務手段，要隨時準備滿足客戶的溝通需求。在溝通內容上，不僅限于接受客戶的委托，還要提供客戶定制功能、信息推送功能等。營銷中要重視與顧客的雙向溝通，以積極的方式適應顧客的情感，建立基于共同利益之上的新型的公司—客戶關系。雙向溝通也有利于協調矛盾，融合感情，培養忠誠的顧客，而忠誠的顧客則既是項目穩固的消費者，也是企業最理想的推銷者。
（二）知識促銷鎖定客戶群體。
信息網絡時代，客戶對于培訓已經從從前的交易通道需求轉變到全面信息資訊的需求。隨著信息網絡化的進一步拓展，客戶的信息需求又有了新的變化，即增值的知識訴求成為主流。因此，結合公司的綜合信息系統，我們可以向客戶推送包括it服務項目行情、資訊信息、分析研究、咨詢服務、個性信息定制等在內的全方位的知識體系。
（三）加大與客戶進一步合作，帶動集群消費。
動用社會關系、社會輿論及我們認證部的合法優勢和硬件優勢以及我們認證部的現有客戶關系，將認證的群體大戶轉移過來，力爭達到新增客戶增加人。在認證部領導的大力支持和幫助下，重點著手項目服務經理的認證工作充分利用多方社會關系與客戶接觸，達成共識后，為我們拉動其身邊群體。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇五
所屬學科：語文。
一,課題研究的背景及意義。
口語交際的教學是培養學生語文實踐能力的重。
要環節，但老師們往往輕視這一環節。少數民族地區的學生由于受民族方言影響，不能在交際情景中用普通話準確的表達。民族地區學生由于視野的局限，在交際情景中無話可說，缺乏主動積極的參與精神和興趣。因此，我希望利用課標要求和“教學排序”等理論，研究出適用性，操作性強的教學策略。使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養。
二，課題界定。
“民族地區”，主要指少數民族聚居區。“口語交際教學策略”是指在口語交際教學活動中的序列。師生間連續的有實在內容的交流技巧及對數學活動的調節，控制過程。
本課題以對恩施土家族苗族自治州部分學校三四年級口語交際教學活動的調查為基礎，針對其現狀展開研究。
三，課題支持性理論。
1，《語文課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具......語文是實踐性很強的課程......語文是母語教育課程......。”
2，孟軻指出：“盈科而后進。”
3，美國查爾斯m拉格魯斯的“教學排序”論。
四，研究內容。
1，調查民族地區小學中段口語交際教學的現狀，理論與實踐相結合，展開分析，指導研究。
2，在教學活動中探究科學的序列計劃與交流技巧。研究對教學活動的調節，控制。
五，研究過程。
1，調查階段(20xx年6--8月)。調查恩施州部分學校三四年級口語交際教學活動的現狀，完成課題方案的設計，向恩施州教育科學規劃領導小組辦公室申報課題，請求立項。
2，思辨階段(20xx年9月)。深入學習孟軻及拉格魯斯的教育理論，與實際聯系，展開分析，指導研究。
3，實施階段(20xx年10月--20xx年5月)，在理論指導下展開學習實踐，實施研究。并請專家指導，以手記等形式展開中期研究成果。
4，階段(20xx年6月至8月)，，反思，撰寫結題報告，上交研究成果。
六，預期成果。
1，調查報告一份。
2，研究隨筆，案例，，小論文若干篇。
3，結題報告一份。
4，反思隨筆若干篇。
課題研究方案的基本格式和內容要求。
一、撰寫題目。
1、課題選題要從大處著眼——從時代發展和素質教育的高度審視教育教學工作;選題還要從小處入手——從日常教育教學工作實踐中選課題。
2、題目中最好要明確研究的對象，研究的重點內容。比如：低年級學生良好學習習慣培養的策略研究，研究的對象是低年級學生，研究的內容主要是良好學習習慣的培養。
二、研究背景(也稱問題的提出)。
此部分可寫三部分的內容，可分小節但不必標出小點。
1、改革形勢。主要寫新課程改革在這方面的有關要求，時代的發展需要等。
2、現實意義。主要寫在這方面的一些現狀，比如存在問題等，讓別人感覺是有研究的必要。
3、已有基礎。寫寫先期學校等在這方面已做的一些工作或嘗試，在課題研究方面有哪些經驗，開展本課題有多少人力的優勢等。
三、理論思考。
本部分也至少包括三方面的內容：
1、概念界定。
概念界定一般緊扣關鍵詞，從大到小來進行。還以《低年級學生良好學習習慣培養的策略研究》為例，它應該界定以下概念：(1)習慣;(2)學習習慣;我們研究的學習習慣主要包括哪些(3)理論假設：我們期望通過怎樣的途徑，怎么做，從而培養學生怎樣的學習習慣。
2、研究目標。
研究目標一般分別從教師、學生、學校的角度去考慮，一般的學科課題至少包括三個方面，綜合性校級課題須包括四方面內容。例如《低年級學生良好學習習慣培養的策略研究》是學科課題，我們設立以下目標：
(1)我們希望通過本課題研究，探索出一套適合培養我校低年級學生良好學習習慣的策略和方法。
(2)改變我校低年級學生的不良行為，使學生從小養成認真書寫、專心聽講、積極動腦、預習作業等良好的學習習慣，提高學生的學習成績。
(3)通過本課題的研究，讓每位教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，探索出一套培養小學生良好學習習慣的經驗，以提高自身的教學水平和課程實施水平。：
目標的第一項一般都是探索出一套怎樣的途徑和策略，第二項是學生目標，第三項是教師目標，即通過本課題研究在學生、教師層面要達到怎樣的要求。
3、問題分析或研究原則。
研究中要注意什么，遵循哪些原則等。
四、研究內容。
研究內容主要是課題要研究哪些方面的內容，一般從現狀調查，目標制定，策略研究幾方面考慮，策略研究要提出一些具體的研究思路和設想。
例如：
1、當前兒童學習狀況的調查研究。
2、兒童良好學習習慣培養目標的研究。
3、培養良好學習習慣的策略研究。
(1)在課堂教學和課外活動中培養學生的學習習慣。
(2)營造良好的校園文化氛圍，充分發揮環境和氛圍對孩子學習生活的促進作用。
(3)加強家校合作，爭取家庭的積極配合。
(4)加強個體指導，幫助孩子克服學習障礙，矯正不良習慣。
文獻研究、調查研究、行動研究、個案研究、案例研究等。
文獻研究法：是指根據一定的研究目的.或課題需要，通過查閱文獻來獲得相關資料，全面地、正確地了解所要研究的問題，找出事物的本質屬性，從中發現問題的一種研究方法。文獻研究法是課題研究中最常用的方法，幾乎所有的課題，都要先進行文獻研究。包括學習理論，參考資料，借鑒已有經驗等。
行動研究法：行動研究是指在自然、真實的教育環境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進和解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。
六、保障措施(綜合性課題寫)。
主要是時間、資金、場地、人員等。
七、研究計劃。
研究計劃一般安排時間(2——3年)一般分為三個階段。
第一階段：準備階段(一般為1——3個月)主要選擇課題，學習理論，建立組織，開展文獻研究，調查研究，制定具體的培養目標，制定具體的實施方案。
第二階段：具體研究階段(一般為一年半或兩年半)主要圍繞課題研究目標，依據實施方案，在教育教學實踐中改革和創新。在實踐中總結經驗，提煉思想，分析存在問題，進一步發現問題。在實踐中不斷修改實施方案，不斷調整、完善解決問題的具體策略。
第三階段：總結階段(一般為一個月)認真總結研究結果，并在今后的工作中推廣發揚、認真分析存在問題，明確今后研究的方向和目標、認真分析研究過程，進一步掌握研究方法，不斷提高研究能力。
八、研究組織。
組長：具體工作。
副組長：具體工作。
組員：具體工作。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇六
全面建設區域性中心城市的關鍵時期。為扎實推進重大項目謀劃編制工作，十二五”時期是加快推進工業化、城鎮化。不斷夯實我市投資持續較快增長的基礎，努力為“十二五”目標任務的實現提供強大支撐，特制定本方案。
堅持以科學發展觀為統領，緊扣我市“十二五”發展規劃，瞄準國家產業政策和投資導向，充分發揮百億江淮糧倉、煤電能源新城、綜合交通樞紐、商貿物流名城、人力資源大市、濱水園林城市”六大優勢，進一步解放思想，開拓思路，勇于創新，謀劃編制儲備一批符合實際的重大項目。按照延伸產業鏈條、促進產業聚集的要求，重點圍繞“煤電、化工、食品加工、再生資源綜合利用、機電、生物醫藥、紡織服裝、林產品加工、現代農業、現代服務業”等十大產業，精心謀劃編制一批具有戰略性、系統性、創新性的重大項目，切實增強發展后勁，促進總量提升和結構優化，實現經濟社會又好又快發展。
十二五”期間，全市謀劃編制項目儲備總投資2萬億元以上。其中：年20xx億元以上，年3000億元以上，年4000億元以上，年5000億元以上，年6000億元以上。
一）各縣市區根據“十二五”規劃，結合各自比較優勢，突出自身重點產業，強化產業集聚、延伸產業鏈條上下功夫，精心謀劃編制一批“高、精、尖”項目。
1.潁東區突出食品加工和印刷包裝等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資20xx億元。其中：年280億元，年360億元，年420億元，年450億元，年490億元。
2.潁泉區突出商貿物流等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資1500億元。其中：年160億元，年230億元，年310億元，年380億元，年420億元。
3.區突出機電和服裝鞋業等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資2800億元。其中：年270億元，年380億元，年530億元，年720億元，年900億元。
4.縣突出光伏玻璃、新能源、礦山機械、煤電、煤化工和旅游等產業，謀劃編制重大項目五年項目儲備總投資2600億元。其中：年310億元，年420億元，年530億元，年630億元，年710億元。
5.縣突出林產品加工、家具、五金、文教用品和紡織服裝等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資2700億元。其中：年270億元，年390億元，年510億元，年670億元，年860億元。
6.突出電子元器件、制革、農產品加工等產業，謀劃編制重大項目五年項目儲備總投資2500億元。其中：年280億元，年390億元，年490億元，年620億元，年720億元。
7.突出醫藥和醫藥物流等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資2800億元。其中：年250億元，年380億元，年540億元，年720億元，年910億元。
8.界首市突出循環經濟、有色金屬深加工、塑料制品和食品加工等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資1600億元。年度目標：年110億元，年250億元，年320億元，年390億元，年530億元。
9.市開發區突出高新技術、專用車制造、汽車零部件等產業，謀劃編制重大項目。五年項目儲備總投資1500億元。其中：年70億元，年200億元，年350億元，年420億元，年460億元。
10.各縣、市、區和市開發區在突出主導產業的同時，也應圍繞城建、交通、通信、供電、商貿、農水、旅游等編制重大項目，列入五年總投資計劃。
二）市直各部門突出重點，產業鏈上下游延伸配套上謀劃編制符合科學發展、體現特色的集群化、基地化項目。
1.市發展改革委重點謀劃編制煤化工和能源類項目。
2.市經濟和信息化委重點謀劃編制紡織服裝產業園、通用機械和農機等工業項目。
3.市農委重點謀劃編制現代農業示范區、糧食生產能力提升、農業產業化、特色農業、觀光休閑農業、設施農業、農業社會化服務體系建設項目。
4.市商務局重點謀劃編制貨運服務型、生產服務型、商業服務型、國際貿易服務型和綜合服務型的物流園區，全國性、區域性物流節點以及大型批發市場建設項目。
5.市旅游局重點謀劃編制人文歷史景觀資源開發、生態休閑旅游度假項目。
6.交通運輸局重點謀劃編制阜城西部環城高速連接線、105國道穿城線改建、阜城至各縣市快速通道、縣市公路改建、城市公交基礎設施建設、數字交通、農村公路改造升級、農村危橋加固、綠色交通、港口建設、航道整治、公路客運樞紐項目。
7.市住房城鄉建設委重點謀劃編制城市供熱、供排水、立體交通、城市路網、園林綠化、節能減排等城建項目。
8.市水務局重點謀劃編制淮河平原洼地治理、行蓄洪區調整與改造、淮干行蓄洪區及灘區居民遷建、大中型病險水閘加固、中小河流治理、大中型排灌泵站更新改造、農村飲水安全、小型農田水利建設項目。
9.市林業局重點謀劃編制高效經濟林基地、濕地保護恢復及開發利用、綠色長廊示范工程、林木產品深加工項目。
10.市農機局重點謀劃編制農業機械化和農機工業項目。
11.市民航局重點謀劃編制機場擴建、通用航空機場、飛行學院中郵航空物流中轉基地、臨空經濟產業園項目。
12.市糧食局重點謀劃編制糧食物流、糧食產業園、糧食儲備庫項目。
14.市菜籃子辦重點謀劃編制蔬菜基地建設及產業提升項目。
15.市直部門所編制的項目，納入市總體項目儲備，并根據縣、市、區和市開發區特點，作為縣市區和市開發區項目組成部分。
年項目謀劃編制活動分四個階段進行。
第一階段：宣傳發動，建立組織，制定方案主要任務是廣泛宣傳，建立組織，抽調人員，確定項目謀劃方向，制定項目謀劃編制實施方案。
第二階段：初步謀劃編制。
第三階段：匯總上報各縣市區政府、市直有關部門、市開發區管委會將初步謀劃編制的項目匯總上報市重大項目謀劃編制領導小組辦公室。
第四階段：深入推進階段篩選、確定深入推進的項目，使其達到可批、可建”程度。
-年每年月日-月日各縣市區政府、市直有關部門、市開發區管委會將該年度初步謀劃編制的項目匯總上報至市重大項目謀劃編制領導小組辦公室。
一）強化組織領導。各縣市區政府、市開發區管委會及市直各部門主要負責人作為第一責任人，對本地、本部門項目謀劃編制工作負總責，抽調專門人員負責編制項目，并根據實際情況，聘請專業機構和有關專家“借助外腦”編制項目。各地各單位要明確1名信息員，及時報送本單位項目謀劃編制工作信息。
二）加強督促檢查。市重大項目謀劃編制領導小組辦公室要加強。
對各縣市區政府、市直有關部門的項目謀劃編制情況進行督促檢查，通過信息簡報等方式定期通報項目編制情況，確保項目謀劃編制工作有序推進。
三）完善考核機制。重大項目謀劃編制工作情況納入市政府對各縣市區政府和市政府各有關部門年度目標考核。市政府每年召開全市重大項目謀劃編制工作會議，對在項目謀劃編制工作方面貢獻突出的單位、個人予以表彰獎勵。
四）保障工作經費。市財政每年安排相應數額的專項經費作為項目謀劃編制工作經費，各地、各部門也要安排專門的工作經費，保障項目編制工作順利開展。
五）加大宣傳力度。充分利用廣播、電視、網絡等新聞媒體介紹項目謀劃編制情況和成果，交流經驗，宣傳典型，努力營造全社會關注、支持項目編制工作的良好氛圍。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇七
隨著我國各領域高速發展，工程項目人力資源管理工作的實際水平不斷提升，但不得不認識到，目前我國工程項目人力資源管理工作的現狀并不樂觀。因此，有必要進一步探討我國工程項目人力資源管理工作的現狀及改善措施。
1.人員流動性較大。在工程項目的實際實施過程中，工作內容不斷變化，同時項目對人員的需求也不斷變化。項目實施過程中的各項工作，需要由不同專業的人員來完成，這就導致人員流動性較大。另一方面，工程項目對人力資源的需求較大，招聘來的員工眾多，而員工的素質又參差不齊，這就導致人力資源的招聘和解聘工作存在較強的權變性，增加了人員的流動性。
2.人力資源管理工作具有周期性。每一個工程項目，都具有自身的生命周期，工程項目的管理組織也具有一定的存在周期，人力資源管理工作也具有周期性，當工程項目完成之后，就意味著人力資源管理工作結束了一個周期，當新的工程項目開始實施，人力資源管理工作又將進入了新的周期。
3.人力資源的需求具有不確定性。在工程項目的實施過程中，對人力資源的需求會不斷變化，在項目實施的不同階段，對人力資源質量和數量的需求都存在很大差別，由此可見，人力資源的需求具有很強的不確定性，也正因如此，工程項目人力資源管理工作的難度通常較大。
1.領導層對人力資源管理工作不夠重視。目前，大多數項目組織都已認識到了人才的重要性，在一線的工作中，項目組織也很重視人才的培養。但就現階段來看，個別的上層領導對人力資源管理工作不夠重視，由于工作繁忙、對人力資源管理工作認識不足等因素，致使一部分上層領導對新引進人員的成長不夠重視，因此一些新引進人員無法在企業中充分發揮自身價值，這樣就會導致員工對企業沒有歸屬感，久而久之就會導致員工流失。
2.人力資源管理部門職責缺失。在一些工程項目中，人力資源管理部門仍然在沿用傳統人事管理的工作方式，管理理念及管理方法都停留在傳統人事管理的層次上。在實際工作中，通常只注重"安置人",而管理的目的往往只是"控制人",這樣很難激發員工的創造性，更無法調動員工的工作積極性。另一方面，在員工的培訓過程中，一些人力資源管理部門的培訓目標，都只是讓員工勝任現有工作，并沒有做出員工職業發展規劃，也沒有開展針對性的培訓，同時培訓工作大多是崗前培訓，在崗期間缺乏持續的學習機制，甚至有個別人力資源管理部門，開展培訓工作僅僅是為了應付檢查。上述這些問題，都屬于是人力資源管理部門職責的缺失，嚴重影響工程項目人力資源管理的實際效果。
3.績效管理不規范。目前，我國工程項目人力資源管理工作中，尚且缺乏系統性、完整性的績效管理機制。在一些工程項目中，雖然對員工進行了考核，但事后對考核結果沒有進一步分析，這樣一來，績效考核就失去了真正的意義，不能充分發揮考核的作用。
1.領導層加強重視。想要提升工程項目人力資源管理工作的水平，首先領導層面一定要加強重視，上層領導一定要樹立現代人力資源管理理念，正確認識員工的價值，要正確引導員工的心理和思想，調動員工的工作積極性，充分激發員工的潛能，應做到人事相宜、人盡其才，這樣人力資源管理工作才能順利開展。
2.強化人力資源管理部門的智能。人力資源管理部門也一定要積極運用現代化的管理理念，突破傳統人事管理的局限，應立足于企業的發展戰略，合理制定人力資源發展規劃，同時要使人力資源管理工作的工作模式更加規范化。在實際工作中，要善于調動員工的工作熱情，要通過物質激勵及精神激勵等措施，激發員工的創造性。此外，員工的培訓工作也要落實到位，而且培訓工作要具有先見性和針對性。首先，要要根據企業未來發展需求制定培訓目標；其次，針對于不同的員工，合理制定員工職業發展規劃，針對不同員工的未來發展規劃，開展針對性的培訓；另外，培訓工作不能局限于崗前培訓，員工在崗期間，人力資源管理部門要善于總結員工在工作中暴露的問題，進而定期開展培訓活動，提升員工的思想素質和專業能力。
3.規范績效管理。在員工的績效考核中，不僅要具備完整、系統的考核指標和考核方法，同時還要具備與考核制度相配套的激勵制度，從物質激勵和精神激勵兩方面出發，對于優秀的員工，要給予一定的精神鼓舞或物質獎勵，增強員工的存在感，鼓勵優秀的員工繼續用心工作，同時也可以促使其他員工努力工作。每次考核之后，人力資源管理部門要善于總結，優秀的員工為什么優秀，落后的員工為什么落后。進而開展下一步工作，促使優秀的員工更加優秀，幫助落后的員工處理工作中的難題，使他們也能人盡其才。
人力資源管理工作是否落實到位，直接關系到項目的社會效益和經濟效益。雖然近年來我國各領域都加強了對人力資源管理工作的重視，但仍要認識到，我國工程項目人力資源管理工作的現狀并不十分樂觀，本文在此剖析了我國工程項目人力資源工作的現狀，提出了幾點改善措施，旨在為相關工作開辟思路。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇八
為切實做好我鎮20xx年小麥穗期“一噴三防”補貼工作，推動春季農業生產，根據縣農委、縣財政局《關于小麥“一噴三防”補助資金的通知》的有關要求，結合我鎮實際，特制訂如下實施方案：
堅持以科學發展觀為指導，運用政策導向和資金扶持手段，抓好農業生產，控制小麥穗期病蟲害防治，增強后期防旱衰，防干熱風，防高溫逼熟等能力，挖掘增產潛力，促進小麥增產增效和農民增收，農委下發我鎮一批農藥、葉面肥，用于發展小麥“一噴三防”。
1.補助標準：
補助藥肥重點用于小麥生產所有村(居)。以防治小麥赤霉病危害為重點，結合后期噴施葉面肥給予補助，控制小麥病蟲危害，增強后期防旱衰，防干熱風，防高溫逼熟等能力，挖掘陪產潛力，對施用的殺菌劑和葉面肥給予補助實物。
2.補助對象：
為充分發揮植保、農機等社會化服務組織作用、補助對象為項目區內自愿實施小麥“一噴三防”的農民或者開展服務的服務組織，獲得補助實物的專業化服務組織必須經工商部門正式登記注冊，有專業技術人員和相應的服務能力。
1.落實補助面積。
將補助面積，作業地塊落實到農戶或社會化服務組織，地塊要集中連片，小麥高產創建萬畝示范方要全覆蓋。
2.補助發放方式。
農藥、葉面肥由村（居）民委會直接發放到農戶或服務組織。
3.補助兌現到戶。
補助實物落實到戶，以專業化服務組織為主，村組織為輔，通過合同和協議方式，統一組織噴施落實到戶，也可以將實物發放給農戶，由農戶在技術人員指導下自行開展小麥“一噴三防”噴施，確保農民實際享受財政補貼不打折扣。
1.加強組織引導。
各村（居）要加強小麥“一噴三防”工作的領導，加強補助政策宣傳，全面、迅速、準確宣傳小麥“一噴三防”政策，盡快做到家喻戶曉，調動農民生產積極性。
2.強化登記公示。
對農戶的補助面積，補助實物數量要以村為單位組織公示，并登記造冊。公示時間不少于7天，接受社會和群眾監督，確保公開、公平、公正。縣委、縣政府將組織縣農委、財政局進行抽查和驗收。各村（居）要有3張以上村務欄中的照片，上報縣農委，并接受社會和群眾監督。
3.加強督導檢查。
加強對政策落實工作的組織領導，強化監督檢查。鎮政府設立監督舉報電話廣泛接受群眾監督，隨時接受群眾舉報，及時處理來電來訪，并成立金鎖鎮小麥“一噴三防”工作領導小組。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇九
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根據與貴司的多次交流，我司對貴司項目的基本情況與主要服務需求已有基本了解。
雙方明確本項目的合作范圍主要在項目整體形象的確定與具體包裝，貫穿項目銷售全過程的品牌管理，為項目階段性工作重點提出建議，就甲方、代理公司、廣告公司工作中遇到的問題提供具體、可執行的操作建議等營銷顧問范疇服務，協助甲方進行階段性工作成果的把握。
我司將為本項目提供的營銷準備與項目推廣階段顧問服務，并與貴司及代理公司、廣告公司進行緊密協作，以下是我司提供服務的具體工作內容：
1.1區域地段的過去與現狀
區域地段的過去與現狀分析，將包括區域在城市中的功能定位、人口的由來與遷移、經濟狀況、基礎設施狀況等。對于此區域地段而言，尤其要注重對于已有的城市印象的分析。由于貴司項目所處地段很具特色，使得在此項目的運作過程中，針對此地段的地段分析尤為重要。
其中，主要內容包括：
宏觀地段分析
中觀地段分析
微觀地段分析
城市印象分析
交通環境分析
1.2項目區域市場形勢分析
區域房地產形勢，是由區域的過去與現狀，以及區域未來在城市結構中的位置所決定的，在供應、銷售量、價位、產品品質、購買特征、推廣銷售等方面都有所體現。
其中，主要內容包括：
相關物業市場供應調查與分析
現有競爭項目分析
潛在競爭項目分析
市場空間分析
??項目銷售成功與否關鍵環節在于對市場上目標客戶群的準確把握、對產品的深度挖掘及尋找項目準確的'市場形象定位，項目策劃階段我們將對以上問題進行系統的研究，并提出營銷思路階段的具體工作計劃。
2.1項目營銷定位
項目明確的營銷總體策略是制定項目各個階段營銷、推廣、銷售執行方案的必要前提和基礎，也是項目營銷推廣運作的核心。主要包括：
營銷核心理念
核心理念及主題訴求
針對性客戶群分析
2.2營銷推廣總體策略
此部分主要目的是明確項目的賣點訴求，強化予消費者的產品特點，從而得到目標客戶的接受和認可。為項目的實際銷售創造良好的交流空間。
項目營銷推廣總體思路
營銷推廣核心理念
市場推廣主題
營銷形象定位
項目賣場整體包裝設計(售樓處外部風格建議、售樓處內部裝飾建議、內部功能、格局分割意見等)
產品規劃調整建議
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十
“世界生態田園城市示范建設”是落實科學發展觀的具體體現，是實現“生態文明”的有力抓手。在綜合示范項目集中居住區打造集法律援助、法律服務、法制宣傳、人民調解、社區矯正和安置幫教于一體的法律綜合服務體，是政府購買社會組織服務民生，滿足人民群眾日益增長的公共服務需求，讓群眾充分享受改革豐碩成果的重要創舉。是司法行政系統進一步深化法律服務的便民利民力度，切實維護困難群眾的合法權益，最大限度地保障社會公平正義，促進社會和諧穩定，將司法行政向基層社區延伸的有力措施。為更好、更有利地在加快推進城鄉社會建設中提供及時全面的法律服務和堅強有力的法律保障。經局黨組研究，擬定如下實施方案。
一、總體要求
(一)指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照世界生態田園城市示范建設的總體要求，圍繞區委以建設世界生態田園城市為方向，加快“一主兩翼四走廊，兩線三帶五園區”建設，奮力打造高端低碳、集約高效的產業強區，環境優美、社會和諧的宜人新區，全面提升城鄉一體化、面向現代化、充分國際化水平科學發展總體戰略，堅持“以人為本、共創共享”的核心理念，以促進法治城市創建、健全法治建設機制為重點，進一步發揮司法行政工作機制優勢，全面加強城鄉社會法治建設，有力維護社會秩序，有效激活社會活力，努力形成全區人民依法維權、守法履職、和諧共處、共同發展的良好局面，為加快建設世界生態田園城市示范區提供重要的社會支撐和法治保障。
(二)目標任務
總體目標是用4年左右的時間，在9個綜合示范重點項目中的每個集中居住區打造集法律援助、法律服務、法制宣傳、人民調解、社區矯正和安置幫教功能于一體的法律綜合服務體。探索構建在黨的領導下，政府充分發揮依法行政的示范作用，社會依法自我調節、群眾依法自治管理，規范有序又充滿活力的法治社會建設體制，大幅度提升社會法治程度和群眾幸福水平。具體目標包括：健全依法治理規范體系，完善社會成員共同遵守的法治準則;健全城鄉基本法律服務均衡發展機制，保障群眾各項基本法律服務需求;健全城鄉法律服務民生工程機制，建設公平正義、文明和諧、服務完善、民主平等的法律服務民生工程共同體;健全社會組織和志愿服務發展機制，激發全系統共建和諧城鄉的內在動力;健全社會矛盾疏導和化解機制，保障群眾合法的利益訴求，促進各類矛盾妥善化解。
(三)基本原則
1、堅持以人為本、民生為先。大力保障和服務民生，努力解決好城鄉居民最關心、最直接、最現實的利益問題，為社會全面發展和進步創造良好的法律服務基礎。
2、堅持多方參與、形成合力。建立健全司法行政機關、法律服務組織、志愿者分工負責、協作配合的社會法治建設機制，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理和法制建設新格局。
3、堅持法治建設、依法推進。加強基層法治建設，深入實施依法治區方略，建設中西部法律服務最優、法治文化最濃、法治環境最佳的法治強區，增強全社會法律意識，逐步形成有力、有效的社會公平法制保障體系，促進社會公平正義。創新群眾工作方法，積極探索在民主法治框架內，通過平等對話、溝通協商等方式解決社會問題、化解社會矛盾，維護社會和諧穩定。
二、項目點位及建設時限
(一)石板灘鎮紅楓林客家生態度假村。建設時限為20xx年。
(二)軍屯鎮4a級鄉村旅游景區。建設時限為20xx年至20xx年。
(三)新繁鎮錦繡田園。建設時限為20xx年至20xx年。
(四)斑竹園鎮花香果居。建設時限為20xx年至20xx年。
(五)馬家鎮八大農莊。建設時限為20xx年至20xx年。
(六)新民鎮萬畝生態農業產業園。建設時限為20xx年至20xx年。
(七)清流鎮清漁田園。建設時限為20xx年至20xx年。
(八)新都鎮糧安天下豐收新都。建設時限為20xx年至20xx年。
三、工作要求
(一)成立區司法局生態田園城市示范建設工作領導小組，統籌全系統九大重點項目建設工作。領導小組由局領導擔任組長、副組長，各司法所、機關各科室為成員部門。領導小組主要職責是總體規劃、統籌協調全系統九大重點項目建設工作。各科室要明確該項工作負責人，結合實際情況和自身職能，統籌協調項目建設工作。
(二)加強城鄉基層法律服務隊伍建設，強化社會建設法律人才保障。優化社會建設法律服務隊伍結構，形成適應我區社會管理、建設及創新的一流法律服務人才。壯大社會建設法律服務隊伍，探索與“一村(社區)一律師(法律工作者)”、“一村一大”制度的有機銜接，鼓勵退休公職人員和專業技術人員、黨群工作者、村(居)干部、社會工作者參與社會建設法律志愿者服務。進一步完善和保障激勵機制，保護和調動好法律服務隊伍的積極性。開發專業人民調解工作崗位，完善公開招聘、合同管理、專業培訓等機制，進一步充實城鄉社會建設法律服務和矛盾糾紛化解力量，健全、完善、強化法律綜合服務體服務能力。
(三)健全多元化投入機制，強化社會建設經費保障。完善政府購買社會組織法律服務制度，力爭提高公共財政資金對法律援助、法制宣傳、律師服務的投入量和使用效益;放開一切可以放開的法律服務領域，鼓勵社會資本投入;完善社會捐贈政策，鼓勵企業、個人和社會團體向法律援助中心等公益性法律服務機構捐款捐物，發展公益和慈善性法律服務事業。
一、項目區基本概況
(一)自然地理概況
野雞坪村隸屬平溪鎮，位于縣城西郊正南方，距縣城1公里，東靠縣級森林公園南門坡，南鄰湖南省新晃侗族自治縣黃雷鄉，西接本鎮皂角坪村，北連玉屏縣城，是我縣新農村建設省級試點村，也是我縣縣級發展鄉村旅游試點村。全村座落在美麗的飛鳳山腳下，村內自然條件優越，屬典型的亞熱帶濕潤性季風氣候，年平均氣溫16.4度;有林地3350余畝，森林覆蓋率達50%;人工植被以桃、李、枇杷、楊梅等經濟果林為主，自然植被以松林、竹林為主;水資源豐富，野雞坪河至南向北經流全村，上游有人工湖泊——紅旗水庫一座，下游有提灌站4座，有效灌溉面積達1000余畝。
(二)社會經濟狀況
野雞坪村現有6個村民組，232戶、921人，其中勞動力492人，外出勞動力387人。現有耕地面積500余畝，林地面積3350畝，人均耕地約0.6畝。農民經濟收入主要以種植、養殖、豆腐加工、運輸業為主。2008年全村農民人均純收入3280元，農村適齡兒童入學率100%，新型農村醫保參合率達97%以上。農村經濟和農村社會事業穩步健康發展。
(三)產業發展現狀
全村主要特色產業有蔬菜種植、豆腐加工、個體運輸、木材加工、建材生產。目前，全村有蔬菜種植戶6戶、面積11畝，豆腐加工戶98戶，個體運輸10戶，木材加工戶1戶，建材生產戶1戶、小商鋪4戶。
(四)農業農村基礎設施現狀和農民住居環境狀況
通過近幾年來的社會主義新農村建設試點扶持，野雞坪村農業農村經濟有了較大發展，農村基礎設施得到進一步增強，村容村貌有了較大改善，農民生活水平有了較大提高，各項社會事業穩步推進，農村面貌有了極大變化。2008年全村通水、通電、通路、通電視電話“五通”率達100%，連戶路硬化率達90%以上，22kv變電線路、光纜通訊線路和遠程教育覆蓋全村，自來水進戶率達到85%,沼氣入戶率87%。曾先后被地委、縣委、鎮黨委授予“先進基層黨組織”、“文明村寨”、“村民自治模范村”等榮譽稱號，現已成為了我縣新農村建設榜樣。
二、項目實施方案編制依據和基本原則
(一)編制依據
1、銅地新[20xx]2號《關于報送20xx年省級社會主義新農村建設“百村度點”項目實施方案的通知》文件。
2、《玉屏侗族自治縣平溪鎮野坪村20xx年新農村建設項目實施方案》。
(二)基本原則
1、堅持實事求是，講求實效的原則。
2、堅持以農民為主體，政府引導，群眾自愿參與，群眾受益的原則。
3、堅持統籌兼顧，分類指導的原則。
4、堅持基礎先行，整體推進的原則。
三、項目主要建設內容和規模
1、新建敗賊沖人畜飲水工程1處。設計擴建引水池1個，長3m、寬2m、高1.3m;新建蓄水調節池1個，直徑5m、高1.8m;安裝供(引)水管網線路總長3.15km;解決人畜飲水困難21戶、92人/79頭。
2、新建敗賊沖葡萄種植示范園40畝。設計每畝栽植葡萄苗120株，葡萄架混凝土柱子30根;每畝施用農家肥1000kg、復合肥180kg。
3、組建村級文藝隊1支，組成人員30人。
4、舉辦農民實用技術培訓2期、100人。培訓地點：野雞坪村活動室;培訓的主要內容:種植、養殖、村容衛生、婦女生理保健、兒童防疫、法律等知識;培訓期限：每期培訓時間2天以上;培訓方式:采取集中授課和現場講解及外出參觀學習相結合。
5、新建和維修農業基礎設施4處：(1)新修d×h=25×30cm農田灌溉引水渠200m;(2)維修機耕道1100m;(3)新修機耕道排水涵洞1處、長7m;(4)維修農用電力提灌站1座。
6、新建鐘鼓樓1座，總投資25萬元。其中：部門整合資金20萬元，申請省級新農村建設專項資金5萬元。
7、培育畜禽養殖示范戶6戶，年均出欄商品雞4300只以上，商品豬300頭一式。
四、投資概算及資金籌措
(一)項目投資概算(詳見投資概算表)
1、新建敗賊沖人畜飲水工程1處，共需完成開挖土石方490m、回填土石方472m、砼拆除12m、漿砌石24m;安制管網3.15km，共需投資6.225萬元，其中申請省級新農村建設專項資金6.215萬元。
2、新建敗賊沖葡萄種植示范園40畝，共需購臵高山葡萄苗木4800株、基肥40噸、果樹專用復合肥7.2噸、鐵絲600公斤，安制c20鋼筋混泥土柱子1200根，共需投入資金11.59萬元，其中申請省級新農村建設資金專項6.39萬元，群眾自籌5.2萬元。
3、組建野雞坪村文藝隊1支，人員30人，共購臵演出服裝60套，音箱、dvd、電視機、腰鼓、大鼓、鈸、扇子等演出設備1套，計劃舞蹈培訓15天，共需投入資金3.2萬元，其中申請省級新農村建設資金專項3.2萬元。
4、舉辦2期農民實用技術培訓，培訓農民100人，按每人100元計算，共需培訓費1萬元，其中申請省級新農村建設資金專項1萬元。
5、新修和維修農業基礎設施建設4處，其中：(1)新修d×h=25×30cm農田灌溉引水渠200m，按15.96元/m計算，需投入資金0.32萬元;(2)維修機耕道1100m，需投入資金0.6萬元;(3)新修機耕道排水涵洞1處、長7m，需投入資金0.41萬元;(4)維修農用電力提灌站1座，需投入資金0.51萬元。以上四項共需投資1.84萬元，其中申請省級新農村建設資金專項1.84萬元。
6、新建鐘鼓樓，總投資25萬元。其中：部門整合資金20萬元，申請省級新農村建設專項資金5萬元。具體工程量縣建設局正在設計中。
7、培育畜禽養殖示范戶6戶，計劃年均出欄商品雞4300只以上，商品豬300頭以上，需新修圈舍1050m、購雛雞苗4500只，購臵種豬4頭，按每平方米圈舍補助50元、每只雛雞苗補助1元、每頭種豬補助500元計算，共需補助5.9萬元;需養殖房水電安裝及材料費0.45萬元;以上共需投入資金6.35萬元，其申請省級新農村建設專項資金6.35萬元(不足部分由養殖戶自籌)。
(二)項目資金籌措
本項目建設共需投資55.2萬元，其中申請新農村建設專項資金30萬元，部門整合資金20萬元，群眾自籌資金5.2萬元。
五、項目主要組織實施措施
1、本項目建設由縣新農村建設辦公室與縣委駐野雞坪村新農村建設工作隊簽訂項目建設責任書，縣委駐野雞坪村新農村建設工作隊負責具體組織實施。縣新農村建設辦公室負責抓好項目技術指導和督促檢查，嚴把工程質量關和施工進度。縣委駐野雞坪村新農村建設工作隊要與野雞坪村委會或項目直接受益農戶(如葡萄種植示范園、養殖示范戶項目)簽訂項目實施協議，加強項目管理，確保項目實施一片，成功一片，群眾得到實惠。
2、項目建設資金的`管理和使用，嚴格實行報賬制，并設立專賬專戶，明確專人管理，加強資金使用的檢查監督，嚴格財務制度，確保資金專款專用，嚴禁挪作他用。
3、項目的運行管護，要嚴格按照“誰受益、誰管護”的原則，在工程完工驗收后，移交所在行政村或村組及受益農戶直接管理，并制定出相應管護措施，明確專人管護，確保項目正常運行，農民長期受益。
六、項目施工計劃
本項目擬定于20xx年7月份開工，2010年3月底完工，施工期限為9個月。
七、項目效益分析
本村項目的建設，不僅進一步增強了該村農業農村基礎設施建設，改善了農民群眾生產生活條件和居住環境，促進了鄉風文明逐步形成，還可有效帶動鄉村旅游、特色種養等相關產業的發展，有力地促進農村產業結構調整，增加了農民經濟收入，其經濟、社會和生態效益十分顯著。
1、敗賊沖人畜飲水工程可有效解決21戶、92/79頭人畜飲水困難，結束了該村民組廣大群眾多年來吃水靠肩挑背馱的局面。
2、葡萄示范園和養殖項目涉及農戶27戶、117人。該項目不但可為示范戶年均(葡萄示范園3年后)增加經濟收入17.2萬元，還可充分發揮示范帶動作用，帶動農村其它相關產業的發展，對促進該村農業產業結構調整和農民收入穩步增長具有十分重要的意義。
3、文藝隊的組建可進一步宣傳北侗文化，樹立野雞坪村農村新形象，通過文藝宣傳隊表演的歌頌傳統美德、歌頌農民勤勞善良，主題積極健康向上的節目，為人們提休閑娛樂、健康快樂同時也為群眾送上了豐富的精神食糧，向群眾傳播了美好的思想，改變農村一些沒有意義的生活方式。并通過請老師對村文藝隊進行舞蹈、歌唱、禮儀等方面的引導培訓使讓這支隊伍從“業余”向“專業”的文藝演出隊靠攏，在進一步活躍農村業余文化生活的同時，達到“該村村民既能宣傳北侗文化、又能增收致富”的目的，實現該村精神文明與物質文明雙豐收。
4、農民技術培訓可使項目區100人農民群眾基本掌握1門以上農業適用新技術，為項目區培養了一批懂技術、會經營的農業生產技術骨干。
5、新修和維修農業基礎項目，進一步改善了農民群眾生產生活條件，提高了農業的綜合生產能力，為確保村民增產增收奠定了良好的基礎。
6、鐘鼓樓建設可為打造北侗文化民族村，發展鄉村旅游奠定基礎。
八、項目對環境影響評價分析
農業基礎設施建設項目，可嚴格按照《中華人民共和國水土保持法》的相關規定，承擔水保義務，嚴格施工，可恢復對環境的破壞;禽畜養殖項目可嚴格按照《國家環保法》的規定，采取有效措施，對禽畜糞便進行技術處理，不但可減少其對環境的污染，還可為農業生產提供優質的有機肥料。
九、結論
通過以上項目實施方案研究，本項目建設，其經濟、社會效益十分明顯，且對環境基本沒有污染和破壞，群眾對實施該項目愿望非常迫切，積極性高。目前，該項目成立了實施領導小組，制定了切實可行的實施方案，實施條件成熟，望上級部門給予批復，盡早動工實施。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十一
根據《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》(巴黨祖發電(2012)95號)的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發展壯大農村集體經濟問題研究》。
組長：*****。
組員：***。
*****。
二、調研對象。
*****市壯大農村集體經濟發展情況。
三、調研背景。
集體經濟是促進農村經濟全面發展和實現共同富裕的基礎，是增強農村基層組織凝聚力、號召力和戰斗力的重要保證。村集體經濟發展得好，村級組織統一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經濟是實現農村現代化的堅強支柱。
*****市委、市政府始終把發展壯大村級集體經濟作為推動黨的基層組織建設、促進農民增收、加快城鄉統籌發展的重要環節，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經濟得到了很快發展，實現了經濟強村有突破、經濟一般村有發展、經濟薄弱村有起色的目標。
四、調研目的。
對*****市壯大農村集體經濟方面的經驗、問題和規劃，進。
行梳理和歸納，從加強壯大農村集體經濟力度的角度出發，總結出完善壯大農村集體經濟的路徑和模式，并從促進社會經濟全面協調發展的戰略高度上，對推動壯大農村集體經濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
五、課題要求。
課題名稱：發展壯大農村集體經濟問題研究。
1、政策背景。
2、社會背景。
(二)*****市農村集體經濟發展現狀。
1、*****市發展壯大農村集體經濟三年來取得的成果。
2、發展壯大農村集體經濟仍然存在的問題及隱患。
(三)分析原因。
1、影響*****市發展壯大農村集體經濟的外部原因。
2、*****市各鄉鎮在發展壯大農村集體經濟上內部存在的問題。
3、其它原因。
(四)實現發展壯大村級集體經濟有效途徑的對策與建議。
1、如何更好發展壯大全市農村集體經濟。
2、結合調研實際提出發展壯大薄弱村集體經濟的對策建議。
六、工作要求。
要充分認識發展壯大農村集體經濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
(二)理論聯系實際。
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發展壯大農村集體經濟的研究探索貫穿于發展壯大農村集體經濟實際工作的各個階段、各個環節之中。
(三)明確職責分工。
課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。
七、時間安排。
(一)籌備。
1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
(二)調研。
2、6月25-7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農村集體經濟發展情況考察。
(三)撰寫。
1、7月30日：完成課題提綱，報領導閱。
2、8月20日：形成報告初稿，并報有關領導。
(四)完善。
9月10日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿。
(五)結題。
9月15日：課題結題并報最終研究成果。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十二
為全面掌握和了解社區工作開展情況，正確分析我縣社區工作的優勢和不足，合理確定20xx年社區工作重點，縣委基層辦將對昭蘇鎮5個社區20xx年工作情況進行調研，現就調研工作提出如下實施方案：
20xx年1月24日
分5個組分別對昭蘇鎮5個社區進行調研。
第一組負責第一社區
組長：江阿別克(縣委組織部副部長)
成員：孟克達拉(洪納海鄉黨委基層專干)、吳興(昭蘇鎮黨委基層專干)
第二組負責第二社區
組長：袁敏華(縣委基層辦主任)
成員：努爾波力(烏尊布拉克鄉黨委基層專干)、楊曉斌(昭蘇鎮基層專干)
第三組負責第三社區
組長：成海(事業單位登記管理局局長)
成員：王江華(縣委電教辦干部)、巴彥(昭蘇鎮黨委基層專干)
第四組負責第四社區
組長：卡德爾拜(機關工委副書記)
成員：詹輝明(縣委基層辦干部)、葉爾波力(昭蘇鎮黨委基層專干)
第五組負責第五社區
組長：胡安德克(縣委基層辦干部)
組員：魏龍(縣委電教辦干部)、尼青(昭蘇鎮民政干事)孫肅疆(縣委基層辦干部)
主要采取入戶走訪和座談討論2種形式進行。入戶走訪由各組采取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮黨委、政府以及各社區通知，走訪的對象要涵蓋社區各個層面的代表，其中：低保戶不少于5戶，在職干部不少于3戶，離退休干部不少于2戶，個體戶不少于5戶，下崗職工不少于5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低于20%。座談討論由各社區安排，地點一般在社區辦公室，參加人員為昭蘇鎮包點領導、社區全體干部和部分社區居民代表。
1、昭蘇鎮黨委對社區的工作支持力度大不大，是否為社區正常開展工作提供了必要的人力、物力保障。
2、去年以來，社區工作有哪些新探索和新突破，采取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什么，應如何解決。
4、對社區黨員的管理你有什么好的意見和建議(包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等)，在這方面，社區目前主要采取了什么辦法，還有哪些差距。
5、你認為社區有沒有積極主動地整合社區資源，與駐區單位溝通聯系，形成共駐共建長效機制。
6、社區集體經濟情況你是否了解，你認為目前的經費能否滿足社區正常開展工作的需要，如果不能，你認為應該怎么發展和壯大社區集體經濟。
7、社區在幫扶弱勢群體方面做的怎么樣，有沒有取得成效。
8、社區在突出服務方面做的如何，你是否滿意。
9、你認為社區今后的工作重點應放在什么地方，有沒有好的意見和建議。
各區安全生產監督管理局，本局各處(室)、宣教中心：
近期以來，我們一直按照中央、省委、市委的統一部署和要求，我局組織開展了主要以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，并在活動中征求各相關單位對我局工作的意見。根據各區安監局希望我局多深入基層開展調研的建議，為充分把握全市安全生產狀況和基層安全監管機構的工作情況，切實改進工作作風，提高工作質量，開拓創新，探索安全工作新思路，決定年內對全市51個街道辦事處的安全管理工作進行深入調研，特制定《2014年下基層調研工作方案》，并印發給你們，并將有關事項通知如下：
一、深入基層開展調研工作是我局按照保持共產黨員先進性教育活動要求改進工作作風所采取的一項重要舉措，全局領導干部和全體工作人員要高度重視，認真按照方案的要求貫徹落實。
二、各區安監局要積極配合市局開展調研工作。為便于市局開展調研，調研時請相關區安監局派工作人員(是否領導不限)陪同，并通知街道分管安全生產工作的領導參加。
與此同時，各區安監局也要參照市局的調研工作方案，采取切實有效的措施，深入基層開展調研。
三、我局工作人員到各區進行調研期間的食宿等有關費用自理，不得違反規定向基層單位提出要求;各區安監局、街道辦不安排招待。
四、我局調研工作由辦公室統籌安排。在調研工作方案具體實施過程中遇到困難或問題，請直接與辦公室聯系。
為深入貫徹落實義務教育法等法規文件精神，全面提升我區中小學發展水平，按照《區政協20xx年工作要點》安排，決定對全區農村中小學發展情況進行專題調研，以全面準確把握現狀，總結經驗，查找不足，研究對策，推進我區教育事業又好又快發展，制定實施方案如下：
1、對我區農村中小學發展情況做出科學、客觀的描述和分析。
2、總結我區農村中小學發展中的成功經驗和做法。
3、深入分析我區農村中小學發展中的制約因素，研究應對思路和措施，推動教育事業科學發展。
1、中華人民共和國義務教育法
2、山東省教育工作示范縣(市、區)督導評估方案
3、關于印發《山東省普通中小學基本辦學條件標準(試行)》的通知(魯教基字【20xx】15號)
4、關于印發《山東省普通中小學辦學條件標準化建設計劃(20xx—20xx年)》的通知(魯教財字【20xx】9號)
5、關于印發《山東省素質教育推進計劃(20xx—20xx年)》的通知(魯教基字【20xx】7號)
6、《泰安市岱岳區人民政府關于加強學校標準化建設推進教育均衡發展的意見》(泰岱政發[20xx]5號)
8月8日——8月26日
戴紹季區政協副主席
張繼英區政協科教文史委主任
宗文區政協科教文史委副主任
趙永生區教育局局長
周長安區教育局副局長
劉俊芳區教育局副局長
孟廣武區教育局黨委委員人事科科長
張慶元區教育局計財科科長
陳守剛區教育局基礎教育科科長
趙俊祥區教育局儀電辦主任
馬平區教育局校安辦主任
李照陽區教育局基礎教育科副科長
祝陽、下港、夏張、滿莊、房村、山口、天平、徂徠、馬莊、大汶口
調研內容主要包括校舍建設、教學裝備、師資配備、學校管理和教育質量情況等四個方面。
本次調研從7月底開始，到8月底結束，共分三個階段進行。
1、準備階段(7月底——8月3日)：擬訂調研提綱，設計調查表格和問卷，下發通知，召開專題會議，對調研工作做出全面安排部署。
2、調研階段(8月8日——19日)：采取普查與抽查相結合的方式，通過聽取匯報、查閱資料、座談了解、問卷調查等方法進行調研。
首先由各鄉鎮、街道教育工作指導中心按照要求做好數據統計和問卷調查。8月7日完成數據統計和問卷調查，并形成各單位中小學發展狀況匯報材料，內容包括基本情況，主要成績及基本經驗，存在的主要問題及原因分析，對策與建議等四部分，并于8月10日前將調查統計表、匯報材料的電子稿和調查問卷的原始稿一并上報區教育局基礎教育科。
8月8日——19日區政協組成調研工作組赴各鄉鎮、街道學校實地調查。主要是聽取各學校情況匯報，實地查看現場，召開座談會。座談人員為：鄉鎮、街道分管領導、指導中心主任、所抽查學校的校級領導班子成員、部分教職工代表。
3、總結階段(8月22日——26日)：區政協在對全區中小學發展情況全面調研總結的基礎上，結合實地抽樣調查情況，形成調研報告。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十三
(一)研究的背景：
許多一線教師疏于思考、實踐。
課堂教學評價具有重要的導向激勵功能，是落實素質教育、提高課堂教學質量的重要途徑之一。新理念下的小學語文課堂教學評價方式正逐步由單一的教師評向多元評價轉變，也就是既有教師對學生的評價，也有學生對教師的評價，學生之間的互相評價和學生的自我評價。
就教師對學生的評價而言，我們教師的課堂教師評價語言較為單一、籠統，缺乏針對性與激勵性。因而，常常是低效甚至是無效的。這些無效的教學語言現象一般表現在以下兩個方面：1.教師評價語言不夠準確、得體。比如教師常常輕描淡寫地、例行公事似地“你真棒”。這樣的贊美往往不能把學生學習的優點挖掘出來，評價的針對性明顯不強。又如，我們常會聽到教師批評學生：“我都講了幾遍，你怎么還不懂，心思到哪里去了?”2.教師評價語言不夠生動、多樣。教師常以“很好!”、“好的!”“答得不錯!”來回應學生的'精彩回答;或以“你說錯了，請座!誰來說?”這類缺乏激勵性的語言否定學生的回答;或一味給以“真了不起!”、“好極了!”之類的簡單、廉價的表揚。低效甚至中無效的教學教師評價語言勢必影響課堂教學效果，無益于學生語文素養的發展。
(二)研究的意義：
1.提高語文課堂教學的效率。
握好評價的度，切實提高課堂教學效率。
2.促進學生語文素養的發展。
新課標明確提出:語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語言評價就是對學生學習活動、學習行為和學習水平進行評價的語言活動。課堂教學是教師互動、對話、發展的過程。課堂教學必然是通過語言傳遞信息和思想的，必然要通過語言指明學生學習的情況，根據學習目標做出判斷，指導學生改進學習的態度情感、行為習慣、校正知識，提高技能，同時為其他學生的學習樹立可以效仿的榜樣。因此，在課堂教學中，教師通過語言評價促進發展是必要且必需的手段。將有效評價引入語文課堂，并長期堅持，學生的語文素養必將得到長足發展。
第一階段： 方案設計。采用調查研究法，了解課堂教學現狀，尤其是語文課堂教學中教師評價語言的無效和低效現狀研究，分析存在問題，初步形成課題方案。1、調查學生最喜歡的老師課堂評價語言。2、通過文獻，查閱課堂中有效的課堂評價用語。
第二階段： 實施研究。采用行動研究法、合作研究法，課題研究深入實施，邊實踐邊總結邊研究，在行動中研究，在研究中反思，在反思中發展。1、教師在課堂上運用整理出的評價用語。2、師生共議評價的效果。
第三階段： 總結成果。采用經驗總結法，通過案例剖析，總結經驗，升華理論，撰寫課題研究報告，整理出有效的評價用語。
四、“研究項目計劃”實施的步驟設計
第一階段： 方案設計 (20xx年3月—4月)
采用調查研究法，了解課堂教學現狀，尤其是語文課堂教學中教師評價語言無效和低效現狀研究，分析存在問題，初步形成課題方案。
1、調查學生最喜歡的老師課堂評價語言。
2、通過文獻，查閱課堂中有效的課堂評價用語。
第二階段： 實施研究 (20xx年5月—20xx年1月)
采用行動研究法、合作研究法，課題研究深入實施，邊實踐邊總結邊研究，在行動中研究，在研究中反思，在反思中發展。
1、教師在課堂上運用整理出的評價用語。
2、師生共議評價的效果。
第三階段： 總結成果 (20xx年3月)
采用經驗總結法，通過案例剖析，總結經驗，升華理論，撰寫課題研究報告，整理出有效的評價用語。
在閱讀教學中有效開展讀寫一體化訓練的研究
《語文課程標準》提出了小學作文的總目標要求：能具體明確，文從字順地表達自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。作文教學是小學語文教學中的一個非常重要的內容，但同時卻是一個難點，絕大部分學生怕作文，覺得無內容可寫，老師也覺得頭痛，究其原因有兩個：一是教學問題。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”在教學中，許多教師沒有處理好閱讀與寫作的關系，把閱讀與寫作分為兩個獨立的板塊進行教學，在閱讀教學中重內容理解，而輕形式學習及方法的遷移運用，缺少讀寫結合。二是學生課外閱讀少，語言素材饋乏;沒有留心觀察，生活底蘊薄;寫作興趣低，主動寫作少。
1、提高教師解讀教材的能力，增強教師讀寫相結合教學的意識和能力。
2、通過學習、探索、研究、實踐，得出一種從內容上更具開放性、借鑒性;方法上更具靈活性和多樣性;思維上更具自主性、創新性的讀寫結合訓練方式。
3、積極發掘課文中的“寫”的因素，進行多方位多角度的“寫”的拓展、遷移與輻射，讓學生在讀寫結合中升華情感，歷練思維，學會閱讀，樂于表達，從而達到讀寫結合、讀中悟寫、讀中導寫、以讀促寫的教學效果。
1、掌握在閱讀教學中有效開展讀寫訓練的教學時機。
2、探索在閱讀教學中有效開展讀寫訓練的教學方法。
3、構建在閱讀教學中有效開展讀寫訓練的課堂模式。
1、文獻資料法：深入學習《語文課程標準》，學習有效開展讀寫訓練的有關理論，借鑒別人的經驗，理論指導實踐，使研究更科學，更高效。
2、調查研究法：在實施專題階段，通過調查了解學生的閱讀能力及現有的寫作水平，相關的寫作興趣，收集教師的意見，并對研究作出相應的調整。
3、教學實踐法：通過課堂實踐，不斷探索改進模式及方法，積累經驗，形成理論，撰寫相關論文。
組長：梁鳳志
負責行政： 陳少洪 潘耀泉 王小卓
組 員： 王海蘭 陳麗梅 何月蘭 盤連心 謝海燕 黎燕婉
文字(論文、隨筆、案例及分析、反思、學生作業、評價表、調查表等教學資源)圖片(教研教學中的有關相片、及其他復印件)
20xx年6月至20xx年7月
(一)準備階段(20xx年6月至8月)
1、成立專題研究小組。
2、做好調查工作，根據本校實際情況確定研究專題和研究內容。
3、研究小組主要成員進行分工，做好動員全體語文教師對專題資料收集的準備工作。
(二)初步實施階段(20xx年9月至20xx年1月)
1、組織全體語文教師交流研討開展讀寫訓練的研究方案及步驟。
2、各級組教師擬定本級段讀寫結合的訓練途徑，編寫好讀寫一體化導練稿。
3、全科組語文教師參與課堂開展讀寫雙結合的訓練，寫好教學反思。
4、每年級上三節專題研討課，以高中低年級段選三節校內公開課。
5、召開專題研討會，對讀寫雙結合的訓練進行階段性小結，繼續探討讀寫一體化導練稿的編寫和使用。
(三)實踐提高階段(20xx年2月至20xx年5月)
1、對師生進行問卷調查，做好調查分析。
2、召開全體語文教師反思小結會，對前一階段研究進行小結。
3、每年級繼續上好研究交流課，分級段推出三節校內公開課。
4、召開全體語文教師專題研討會。
5、收集、整理專題資料，做好階段性總結工作。
(四)結題評比階段(20xx年6、7月)
1、小組成員交流匯報、總結，撰寫教學論文。
2、研究成果展示、評比。
3、召開總結會、結題會、表彰先進。
圍繞縣委在“十二五”發展思考中提出的建設人民幸福自豪新xx的目標，體現“以人為本”理念，掌握了解當前全縣人民生活的幸福感、自豪感現狀，研究分析影響制約人民幸福感、自豪感的主要因素，了解人民對未來生活幸福感、自豪感的心理預期，為“人民自豪幸福新xx”建設提供第一手材料，為構建和諧xx提供科學依據，進而激發全縣人民熱愛xx、建設xx的熱情，增強xx人的認同感和歸宿感。
調研內容涉及居民的教育、身體健康狀況、收入問題、醫療保障、養老問題、財產安全、人身安全、交通出行、就業問題、住房改革、社會保障、精神文化等各方面與人民群眾生活密切相關的問題。
這次調研活動從3月上旬開始，于4月底結束，分三個階段進行。?
第一階段(3月2日至3月11日)：前期準備。成立專題調研小組，制定調研工作方案，編制調研提綱，做好宣傳動員，完成調研活動的各項前期準備工作。
第三階段(4月11日至4月30日)：形成專題調研報告。研究交流、查閱資料，歸納整理，組織討論，分析研究，形成科學務實的專題調研報告。報告形成后，通過召開專家論證會，調研報告交流會，廣泛征求意見，進一步充實完善，使其成為一個專業水準高，指導性、可操作性極強的專題報告。
為確保調研工作順利進行，成立實現人民幸福自豪目標課題調研小組。
組 長： 郭xx 縣人大常委會主任?
副組長： 李xx 縣人大常委會副主任?
成 員： 喬xx 縣人大常委會辦公室主任
宋xx 縣人大農工委主任
縣統計局
縣經貿局
縣教育局
縣工商聯
居民委員會
王xx 縣人大常委會辦公室干事
1、提高思想認識。這次調研時間緊，任務重，要求高，責任重大，參加調研人員要高度重視此次調研活動，科學合理安排好調研工作，將調研工作與處理日常工作有機結合，將調研工作作為提高工作質量和工作針對性的有效措施，以認真負責的態度，積極開展工作，努力完成調研任務。
2、弘揚優良作風。要一切從簡，努力消除調研工作對基層正常性工作的影響。要深入基層、深入群眾、深入具體工作，扎實開展調研工作，展現良好形象。
3、提高調研實效。嚴格按照要求，確保時間，集中精力，充分準備，摸實情、出實招、辦實事，做細做實做深調研工作。要全方位了解，確保信息真實、全面，切實掌握詳實的第一手材料，確保調研時間不縮水、調研要求不降低、調研工作不走樣、調研效果不打折。
4、加強協調配合。這次調研涉及面廣，各單位要高度重視調研工作，做好配合協調，主要領導要親自部署落實，及早做好準備，提供資料要翔實，匯報材料要有情況、有特點，有問題、有分析，有建議、有措施，有力保障這次調研工作的圓滿完成。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十四
通過“網絡資源在小學語文作文教學中的利用”研究，我們將圍繞如下內容進行實驗：
1.研究如何利用網絡資源擴大學生的知識面，豐富學生的積累;。
2.研究如何創建班級qq群、教師教育博客、班級作文博客主頁和學校博客群組，搭建師生之間、教師與教師之間、生生之間的交流平臺，實現作文教學資源的共享。
3.研究如何利用網絡資源進行創造性教學，形成愉快的學習氛圍和融洽的師生關系，培養學生的習作興趣，提高學生的寫作能力。
建構主義學習理論。
“學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外部搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解。”建構主義學習理論認為“情境”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素。由于多媒體計算機和internet網絡的發展，多媒體的音、像、聲具備和網絡的交互性為寫作中的“情境”創設和“協作”“會話”發揮巨大的作用，自然地提高寫作能力。從建構主義的學習觀和教學觀看，多媒體計算機網絡教學系統是非常合適的知識建構的認知工具和認知環境之一。
贊可夫的發展教學理論和巴班斯基的教學最優化理論。
使用觀察法和媒傳法等教學方法，恰時運用多媒體課件生動、形象、感染力強的特點，激發學生作文興趣。
1.調查分析法。
調查分析學生的基本資料：家庭擁有電腦情況、學生興趣愛好、網上行為、是否有qq號等等。
2、文獻研究法。
運用文獻研究法收集、整理和應用現今國內外與課題相關的先進教育教學理論，在分析比較的基礎上為課題提供充實可靠的理論依據;運用文獻研究法研究培養目標、課程內容等，在開展對課程資源的比較研究的基礎上，借鑒已有的研究成果和經驗教訓找到新的生長點。
3、行動研究法。
在本課題研究過程中，我們將有針對性地采取“五一”措施，即營造一種科教氛圍、磨練一支師資隊伍、建立一套機制、搭建一個資源平臺、探索一種教學模式進行實踐研究。通過網絡資源在小學作文教學中的利用研究，為學習者的雙向交流提供廣闊的空間，達到“人——機——人”相互交流，即學習者(人)通過多媒體網絡(機)與教師和其他學習者(人)進行互相交流、協作學習。在整個課題實際操作過程和實施的過程中認真進行行動過程的研究，邊實踐邊探索，邊修改邊完善，使理論與實踐成果與應用有機的統一起來。
4、經驗總結法。
對“網絡資源在小學作文教學中的利用”研究過程中一些有效的課程資源及時積累總結，對有效的教法和學法進行總結、推廣。
5、個案研究法。
本課題旨在通過網絡資源的利用，促進學生積極、有效、自主地習作，學生是學習的主體，宜采用個案研究的方法展開對學生成長過程和規律的研究，可對學生進行網絡學習檔案袋管理，進行跟蹤分析，于個性中見共性，于特殊中見一般。為課題的假設提供典型的事實例證。
1.準備階段(20__年5月至12月)。
加強軟硬件建設，成立課題組，制定課題計劃，落實人員分工，邀請專家對課題研究方案設計進行論證;進行師資培訓、理論學習、實驗班選擇;組織人員學習課題研究的理論，統一課題組成員思想。
第一階段的研究成果：
(1)調查分析，掌握學生的基本資料：興趣愛好、網上行為、qq號，為課題開展準備資料。
(2)完成班級qq群建設，教師依托安慶教育博客平臺制定班級作文網頁，通過初步試用論證可行性，制訂實施方案。
2、實驗階段(20__年元月至20__年6月)。
第二階段的研究成果：
3、總結階段(20__年7月至12月)。
主要目標：回顧總結實驗研究情況，整理實驗中得到的各種材料，通過對比、分析、得出相關結論。小結本課題研究過程中的得失，并請上級和有關專家對本實驗研究進行鑒定。
第三階段研究成果：
收集資料，撰寫實驗研究報告和論文，力爭取得縣市乃至省教育專家的支持和認同，并得到完善和大面積推廣。
七、課題組成員分工情況：
黃金舟：負責課題的定向、指導，協調人員分工，監督課題的實施，課題的總結。
李思迪：負責課題計劃的制訂、本校教育博客群組建設，進行課題行動研究。將科學而全面地總結教改經驗或教訓。
楊賢松：負責課題實施的調控，解決課題研究中所需的人力、財力等問題。
石沉香：負責調查問卷的設計、數據分析，進行課題行動研究。負責問卷材料的收集。
李聲宏、梅慶安：負責文獻研究，即研究對網絡作文教學具有指導意義的理論有哪些，有哪些指導意義，如何在實踐中運用這種理論等。進行課題行動研究。負責論文資料的收集。
石小霞、邵雙梅、段貞潔、余紅燕、葉帶楠：進行個案研究，即具體分析一些網絡作文教學的典型課例，分析在這些課例中，教師、學生、教材和所用媒體這四個教學要素的地位和作用，與傳統教學結構相比，有哪些顯著變化，效果如何，學生在情感和態度方面有哪些轉變等。進行課題行動研究。負責個案案例資料的收集。
八、完成本課題的條件分析。
1.人員結構：
該課題組成員以一線語文教師為主，其負責人黃金舟，系安慶市首屆語文學科骨干教師，縣小語學科骨干教師，縣小語學科帶頭人。曾參與完成“經典誦讀”市級課題，多篇論文獲省市級獎并有論文在省級專業刊物上發表。課題組第二負責人李思迪，于多年前便開始了信息技術與習作教學整合的研究與探索，曾于200__年全國中小學骨干班主任國家級遠程培訓中承擔過本項目縣輔導教師工作，積累了一些處理網絡信息的經驗。有十幾篇論文獲省市獎，并有十多篇論文在各級各類專業刊物上發表。課題組成員中有多人曾參與完成省市級課題研究，他們都是教學骨干，課程改革的積極實踐者，是課題研究的重要的人力資源。
2.資料設備、科研手段等：
隨著信息技術的發展，利用網絡開展教學極為便利。目前，我校已與局域網連接并建立了校園網，已建成初具規模、功能完備的網絡系統，一個網絡教室，一個教師電子備課室，共配備有連網微機百臺左右;全校青年教師均已參加了“現代技術教育”的培訓;過關率達100%。教師們已經普遍學習了信息技術的基本操作和一些信息處理軟件的使用，在運用信息技術的知識和理論方面都具備了一定的條件。我們還將組織部分老師進行有關網絡技術的培訓和相關理論的學習，并實行課題組長負責制，以確保課題研究的順利進行。
3.經費保障：
學校領導非常重視教育改革和實驗，他們對本課題十分關心，并給予充足的經費保障。
學校的生存依賴于學校的發展，這是全體教職工的共同心聲。因此，我校完全有條件、有能力進行課題的研究。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十五
1、調查法。在研究前、中、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調查，為研究供給科學依據。
2、文獻研究法。針對調查中了解到的名教師的學習、生活、工作現狀，廣泛收集和查閱有關資料，收集國內已有的影響名教師成長的各種因素的研究的成功經驗，對其進行分析歸類，為研究供給理論依據和實踐經驗。
3、個案研究法。選取不一樣層次的優秀教師工作實踐成長經歷作個案研究。
4、經驗總結法。廣泛收集和總結各學科各年級優秀教師影響個人成長的各種因素并進行歸納整理。
七、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究保障措施。
1、建立課題網絡，成立課題組，制定課題研究制度。
2、由課題組組長負責開展活動，組員之間結成研究伙伴，定期匯報、交流。每月月底舉行課題組長例會，經常對課題進行階段性分析，并指導下階段工作。
3、對課題組成員的研究工作實行不定期檢查，并進行階段性工作匯報和總結，校行政進行監督和管理。
5、與上級教科室領導多聯系，及時匯報課題研究進展，確保課題扎實地有成效地開展。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十六
教師是社會精神文明的傳播者、建設者。教師肩負著特殊的使命，承擔著莊嚴的職責。新世紀，教師面臨著前所未有的嚴峻挑戰。因為當今世界科學技術突飛猛進，綜合國力競爭日趨激烈，知識經濟已見端倪，知識和人才成為經濟發展和社會進步的推動器，而教育是人才的孵化器。新世紀對教師提出的更新更高要求集中表現在要培養學生的創新精神和實踐能力。
而當前教師隊伍還存在著一些不能忽視的問題。第一，教師的教育觀、質量觀、人才觀等存在著不同程度的片面性。比如重視智育，輕視德育、體育、美育，重視知識的傳播，忽視創造精神德培養，重視書本知識，漠視社會實踐，難以適應素質教育的需要。第二，有些教師理想信念淡泊，存在著只教書不育人的現象。第三，知識老化，知識結構不合理，教師自身缺乏創新精神和實踐能力。第四，教育手段、教育方法陳舊和落后。因此，大力提高教師隊伍的整體素質是當務之急，刻不容緩。
新的時代對教師職業提出了新的要求。在傳統社會中，教育的主要目的是幫助學生學習前人積累下來的知識經驗，以便學生運用繼承來的方法去解決將會重復出現的問題，教師則是書本知識的復制者。在信息社會中，對于人來說，最為重要的是創新與開拓，教師將越來越多地培養學生創造性地解決問題的能力，教師成為學習創造能力的培養者，這就要求教師不斷充實自己，才能勝任教育者之職責。
校園文化是指學校全體成員創造出的獨特文化要素和生活方式。它應當包括物質的和非物質的（思想、觀念、行為模式、價值等）兩層面。校園學習文化就是指參與學校運行與創造的各類主體，始終保持不斷學習的狀態，始終以學習促進創新，淘汰陳舊與落后，保持開放與進取的動力。校園學習文化，是一種理念，一種精神，更是一種境界。應該說每所學校都有自己獨特的校園文化，它是一種無形、強大的教育力量，并構成了師生潛在的學習內容。
1、針對性原則。在培訓工作中，針對不同年齡、不同水平、不同職稱的教師的特點，確定不同的培訓項目、標準和進度，不搞整體劃一，不搞“一刀切”。在工作中慎重選擇教學內容，圍繞教師在教學工作中所產生的疑惑或關心的問題，開展研究活動，把教師實際工作中遇到的問題進行篩選、濃縮和提煉，作為培訓的主要內容安排，開出“菜單”供教師選擇，實行“點菜制”，不搞“套餐制”。
2、實效性原則。培訓主要目標是提高教師的業務能力，由此決定了培訓工作必須講究實效性，使教師在培訓中得到提高，學以致用，促進教學。在培訓工作中堅持學理論與分散自學相結合，實行業余為主，短訓為主，自修為主，使教師真正得到實效。
3、超前性原則。教育事業是未來事業，教師是未來社會培養勞動者、管理者和保衛者而工作，教師的理論素養、教育理念、專門知識和專業技術等綜合素質的培養必須立于當前，著眼于未來，預測社會發展對教育要求的變化，適應未來社會的需要，教師的素質應是先于學生、高于學生，因此在教師培訓目標和內容上適度超前，占領制高點，爭取主動權。
本課題是德州市德城區教委承擔的全國教育科學“十五”教育部規劃課題《新課程師資培訓策略與有效模式的研究與實驗》的分課題《促進教師專業發展的校本培訓模式研究》的子課題。通過實驗，達到以下目標：
1、營造校園學習文化，形成以教師團隊精神、主體式學習為特征的學習型組織。
2、在內容與形式上形成教師主動發展、終身學習的校本培訓模式。
1、選擇、創建適合我校教師終身發展的學習內容。
2、探索校園文化建設的主要形式。
3、建立發展性校本教師培訓評價機制。
1、文獻研究與調查結合法：作為課題研究的前期準備，加強對國內外有關文獻資料的研究掌握、信息動態的分析獲取，既可以借鑒和繼承好的經驗，又避免重復研究，加強課題研究的針對性，尋找課題研究的新突破點，推進我校教師繼續教育工作的縱深發展。
2、行動研究法：行動研究法是教育工作者從情況出發，與科研人員合作，共同解決教育過程中實際問題的一種研究方法。本課題的研究過程中，我們會邊培訓、邊研究、邊總結、邊改進、邊推廣，使理論研究的成果及時為實踐服務和在實踐中進行檢驗，不斷完善培訓的各個環節，促進研究的不斷深化。
3、經驗總結法：經驗總結法是側重研究教育教育實際問題的實踐性研究方法。不同于一般的工作總結，要說明教育現象為什么會發生變化，怎樣才能取得良好效果，從而提高認識和掌握教育規律。
4、個案研究法：各按研究是針對單一個體在某種情景下的特殊事件，廣泛收集有關資料，從而進行系統的分析、解釋、推理的過程。在教育研究中，個案研究往往適用于對不良問題的研究或對某些難以重復、難以預測和控制的事例進行研究。
（一）、研究類：課題研究論文、課題研究報告。
（二）、經驗總結類：學校培訓工作經驗總結、教師個人的教育教學改革經驗總結。
（三）、教育教學案例類：學校教育教學管理的典型案例、教師個人教育教學實踐中的典型案例。
（四）、其他成果（教師課件、論文集會變、案例匯編、學生成果展示等）。
（一）、準備階段（20xx年4月—6月）。
1、收集課題研究相關資料，為課題的實施尋找理論依據。
2、課題組成員研討會，確立我校子課題。
（二）、實施階段（20xx年7月—20xx年11月）。
1、召開課題開題會，開展課題調查，進行課題研究。
2、課題階段研究成果報告，聘請上級課題組指導課題研究工作。
3、反思研究行為，深入進行研究。
（三）結題階段（20xx年12月—20xx年3月）。
整理研究結果，撰寫研究報告，上交總課題組。
1、管理機制。建立由校長任組長的學校課題研究領導小組，分管校長任副組長具體負責培訓的運行，領導小組還包括學校教務處主任、教科室主任和部分教研組長。領導小組制定教師培訓考核管理辦法，及時對培訓的結果進行登記，進入教師繼續教育檔案庫和計算機系統，考核結果與教師年度綜合考核、評定先進、職稱評聘等掛鉤。
2、約束機制。教師培訓必須達到學校規定的標準，不達標者不得參加正常的職稱評定、晉級等，對拒不接受培訓的教師不參與年終考核、評優等活動，不能達到規定標準的教師作為不合格教師對待，在今后的教師競聘上崗中不予聘用。
3、激勵機制。每年對教師培訓完成規定的課時數的教師發放繼續教育津貼，其中出眾者另給予一定獎勵。
組長。
成員。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十七
《基礎教育課程改革綱要》明確提出“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用”;“促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式和師生活動方式的變革”;“充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具”。
網絡資源的利用，極大拓展和豐富了作文教學的空間和資源，開闊了學生眼界，豐富了作文素材。利用網絡環境，創設良好的課堂教學情境和自主作文的氛圍，創造師生平等交流的條件。憑借網絡，“師生”、“生生”之間在任何情況下都能及時溝通。這不僅大大拓展了作文教學活動空間，也使學生主動學習的愿望得到發充分滿足。
2.信息技術與學科整合的要求。
在小學作文教學中合理利用網絡資源，也使作文教學與其他學科的教學得到有機的整合，將會提高學生的綜合素質。在進行作文教學時除涉及到語文、信息技術等方面的知識外、還會用到音樂、美術、科學、歷史、地理等方面的知識，在進行作文的同時，也學到了其他學科的知識，使各科知識得到同步增長，達到了有機的統一。
3.小學作文教學的要求。
作文教學歷來是語文教學工作的難點和重點，孩子的作文水平是家長關注的焦點，加之教育部明確規定有條件的地區可以從三年級開設電腦課，許多家庭為了配合學校的教學都自備了電腦，如何充分利用現代教學技術，發揮學生的主觀能動性，大面積提高學生的作文水平，以適應時代的需要。為此我們提出本課題旨在尋找網絡資源應用于作文教學的最佳結合點。
考察傳統思維中的作文教學，我們認為存在著兩個突出的問題。一是學生的視野“窄”，二是學生的作文內容“空”。所謂“窄”，就是把課本作為唯一的學習場所，把教材作為唯一的學習資源，以為學習好語文書本上的知識是最根本的任務。其實，這種將書本知識與飛速發展的現代社會以及學生豐富多彩的生活割裂的狀況，使我們的作文教學仍然固守一隅，封閉在課堂上、書本上，不向學生的生活世界開放，不向信息化的社會開放。學生蒼白無味的生活，必然不能充分體驗和享受作文的樂趣。所謂“空”，原因是多方面的。一方面沒有生活感受和語言素養的積淀，言之無物;另一方面也缺少必要的方法指導，茶壺里煮餃子——有貨倒不出，言之無法，“集體失語癥”帶來了莫大的悲哀。
隨著現代信息技術的發展及其在教學領域中的廣泛應用，借助網絡豐富的信息資源進行教學已經成為教育改革的一個重要方向。基于此，我校提出本課題，其研究的意義在于：
利用網絡資源改進學生的學習方法，創建互動合作的學習氛圍。構建網絡資源在作文教學中充分運用的作文教學模式，激發學生的習作興趣，提高學生的說話、獨立思考及搜集、處理信息的能力，提高作文教學效率。提高實驗教師作文教學研究的積極性及作文教學的能力、水平。提高實驗教師組織、指導綜合實踐活動的能力、水平。
(一)教師目標:。
通過研究，更新教師的教育觀念，改革單一作文教學形式和教學手段，增強教師的科研意識和科研能力，使教師由“經驗型”向“科研型”轉變。通過對多媒體網絡的運用，使教師適應二十一世紀現代化信息技術的發展，提高作文教學的質量和效率。
(二)學生目標:。
通過本課題的實驗，全面落實《語文課程標準》，使中高年級的學生掌握寫作技能，初步具有觀察事物、分析事物的能力，讓學生逐步做到作文內容具體，有真情實感，遣詞造句準確，通順連貫，有條理性。另外，還要提高學生綜合能力，初步總結出網絡資源與作文教學整合的規律和方法，激發學生寫作的興趣，促進學生學習方式的轉變。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十八
“世界生態田園城市示范建設”是落實科學發展觀的具體體現，是實現“生態文明”的有力抓手。在綜合示范項目集中居住區打造集法律援助、法律服務、法制宣傳、人民調解、社區矯正和安置幫教于一體的法律綜合服務體，是政府購買社會組織服務民生，滿足人民群眾日益增長的公共服務需求，讓群眾充分享受改革豐碩成果的重要創舉。是司法行政系統進一步深化法律服務的便民利民力度，切實維護困難群眾的合法權益，最大限度地保障社會公平正義，促進社會和諧穩定，將司法行政向基層社區延伸的有力措施。為更好、更有利地在加快推進城鄉社會建設中提供及時全面的法律服務和堅強有力的法律保障。經局黨組研究，擬定如下實施方案。
一、總體要求
(一)指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照世界生態田園城市示范建設的總體要求，圍繞區委以建設世界生態田園城市為方向，加快“一主兩翼四走廊，兩線三帶五園區”建設，奮力打造高端低碳、集約高效的產業強區，環境優美、社會和諧的宜人新區，全面提升城鄉一體化、面向現代化、充分國際化水平科學發展總體戰略，堅持“以人為本、共創共享”的核心理念，以促進法治城市創建、健全法治建設機制為重點，進一步發揮司法行政工作機制優勢，全面加強城鄉社會法治建設，有力維護社會秩序，有效激活社會活力，努力形成全區人民依法維權、守法履職、和諧共處、共同發展的良好局面，為加快建設世界生態田園城市示范區提供重要的社會支撐和法治保障。
(二)目標任務
總體目標是用4年左右的時間，在9個綜合示范重點項目中的每個集中居住區打造集法律援助、法律服務、法制宣傳、人民調解、社區矯正和安置幫教功能于一體的法律綜合服務體。探索構建在黨的領導下，政府充分發揮依法行政的示范作用，社會依法自我調節、群眾依法自治管理，規范有序又充滿活力的法治社會建設體制，大幅度提升社會法治程度和群眾幸福水平。具體目標包括：健全依法治理規范體系，完善社會成員共同遵守的法治準則;健全城鄉基本法律服務均衡發展機制，保障群眾各項基本法律服務需求;健全城鄉法律服務民生工程機制，建設公平正義、文明和諧、服務完善、民主平等的法律服務民生工程共同體;健全社會組織和志愿服務發展機制，激發全系統共建和諧城鄉的內在動力;健全社會矛盾疏導和化解機制，保障群眾合法的利益訴求，促進各類矛盾妥善化解。
(三)基本原則
1、堅持以人為本、民生為先。大力保障和服務民生，努力解決好城鄉居民最關心、最直接、最現實的利益問題，為社會全面發展和進步創造良好的法律服務基礎。
2、堅持多方參與、形成合力。建立健全司法行政機關、法律服務組織、志愿者分工負責、協作配合的社會法治建設機制，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與的社會管理和法制建設新格局。
3、堅持法治建設、依法推進。加強基層法治建設，深入實施依法治區方略，建設中西部法律服務最優、法治文化最濃、法治環境最佳的法治強區，增強全社會法律意識，逐步形成有力、有效的社會公平法制保障體系，促進社會公平正義。創新群眾工作方法，積極探索在民主法治框架內，通過平等對話、溝通協商等方式解決社會問題、化解社會矛盾，維護社會和諧穩定。
二、項目點位及建設時限
(一)石板灘鎮紅楓林客家生態度假村。建設時限為20xx年。
(二)軍屯鎮4a級鄉村旅游景區。建設時限為20xx年至20xx年。
(三)新繁鎮錦繡田園。建設時限為20xx年至20xx年。
(四)斑竹園鎮花香果居。建設時限為20xx年至20xx年。
(五)馬家鎮八大農莊。建設時限為20xx年至20xx年。
(六)新民鎮萬畝生態農業產業園。建設時限為20xx年至20xx年。
(七)清流鎮清漁田園。建設時限為20xx年至20xx年。
(八)新都鎮糧安天下豐收新都。建設時限為20xx年至20xx年。
三、工作要求
(一)成立區司法局生態田園城市示范建設工作領導小組，統籌全系統九大重點項目建設工作。領導小組由局領導擔任組長、副組長，各司法所、機關各科室為成員部門。領導小組主要職責是總體規劃、統籌協調全系統九大重點項目建設工作。各科室要明確該項工作負責人，結合實際情況和自身職能，統籌協調項目建設工作。
(二)加強城鄉基層法律服務隊伍建設，強化社會建設法律人才保障。優化社會建設法律服務隊伍結構，形成適應我區社會管理、建設及創新的一流法律服務人才。壯大社會建設法律服務隊伍，探索與“一村(社區)一律師(法律工作者)”、“一村一大”制度的有機銜接，鼓勵退休公職人員和專業技術人員、黨群工作者、村(居)干部、社會工作者參與社會建設法律志愿者服務。進一步完善和保障激勵機制，保護和調動好法律服務隊伍的積極性。開發專業人民調解工作崗位，完善公開招聘、合同管理、專業培訓等機制，進一步充實城鄉社會建設法律服務和矛盾糾紛化解力量，健全、完善、強化法律綜合服務體服務能力。
(三)健全多元化投入機制，強化社會建設經費保障。完善政府購買社會組織法律服務制度，力爭提高公共財政資金對法律援助、法制宣傳、律師服務的投入量和使用效益;放開一切可以放開的法律服務領域，鼓勵社會資本投入;完善社會捐贈政策，鼓勵企業、個人和社會團體向法律援助中心等公益性法律服務機構捐款捐物，發展公益和慈善性法律服務事業。
第一章 項目總論
一、項目名稱
三原生態農業開發
二、選址
馬額鎮邵村
三、項目提出的理由
邵村溝地面積2000余畝，占全村總土地面積的48%。長期以來，溝壑區氣候干旱、土壤貧瘠，幾乎顆粒無收。近年來，隨著經濟的發展、氣候的變化及人力成本的不斷上升，土地基本處于荒蕪狀態，水土流失進一步加大，造成土地資源的極大浪費。
造成邵村溝地多年貧瘠的原因主要在于長期以來氣候干旱、少雨，人們對溝地的忽視，加之道路不暢通，從而使溝地利用率處于極端低下的狀態。當今社會，日新月異，科技、經濟、交通等的發展，為我們合理、有效的改善和利用每一寸有限的資源提供了極為優越的.條件。能夠在荒溝里成功引水，通過現代化農業設施，植樹造林，發展現代農業，增強農業多樣性，不但能夠改變溝壑目前荒蕪的狀態，帶來一定的經濟效益，而且在很大程度上能夠起到改良土壤、保持水土、防風固沙、凈化空氣、綠化和美化自然環境的作用，為人們多創造一份綠色、多增添一份笑容，從而發揮出荒溝變綠地所帶來的良好的社會效益。
四、項目建設的必要性及目的意義
1、為了響應中共中央國務院的號召，積極發展現代農業，扎實推進社會主義新農村建設，加快農業科技進步，轉變觀念，調整農業產業模式，積極推進退耕還林、規模化養殖，保持水土、改良土壤，解決溝壑荒廢、水土流失等問題，我本人計劃在三原邵村自行開發荒溝土地80畝，積極開發林業、果業、養殖業等生態農業項目。
2、三原多溝壑，長期處于荒廢狀態，水土流失極為嚴重，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對果品和肉食品的消費能力有了很大提高;同時對于土地的綜合開發治理，對于當地的生態環境和溝壑治理的推廣有著深遠的意義。
3、推廣綠色生態立體農業模式，改變邵村溝壑荒廢的狀況，重塑自然環境，改善土地質量，減少水土流失，同時為消費者提供真正無公害、新鮮、營養、優質、安全、無藥殘的農產品。
4、通過本項目的實施，將加大三原溝壑治理的步伐，大大提高溝壑的整治力度和效果，同時提高本地區農民收入和自然環境質量。
五、項目資金籌措
項目投資50萬元，其中固定資產投資30萬元，流動資金20萬元。以自籌資金為主，同時爭取農業部門支持。
第二章 市場分析與預測
一、國內消費現狀
我國有機農業的發展起步較晚，但發展勢頭迅速。就目前的消費狀況來看，由于消費者對有機農產品認知度較低，有機概念宣傳推廣還沒有深入人心;國內有機農產品銷售市場和銷售渠道還沒有真正形成，缺少有效的銷售網絡和平臺;消費群體還沒有真正形成;再加上政策、技術等方面因素的影響，阻礙了消費群體的培養。近年來，隨著經濟水平的發展，人們的生活質量不斷提高，品質需求進一步增強，更加追求健康、綠色、環保、低碳的生產生活和娛樂消費模式。
二、市場分析與預測
從世界范圍來看,發展有機農業已經有70多年的歷史,它對多種農業生態區域、氣候類型和社會制度的適應性表明了它是一種有效的農業生產方式，其發展前景是非常樂觀的。有機農業的發展，將由單一、分散、自發的民間活動轉向全球性的農業運動，由區域性布局轉向全球性布局，由關心環保到關注環保和食品安全，由綠色食品擴大到綠色產品，實現有機食品認證國際化，從事有機農業的農場數量將空前增加，其銷售渠道將實現多元化。
第三章 項目概況
一、擬建地點
三原邵村
二、建設內容及規模
三、項目建設進度
2011年1月開始，3月份完成核桃樹栽種，5月份完成環頸雉投產，7月份完成蔬菜栽植。
第四章 項目建設技術方案
一、土壤害蟲防治技術
危害農作物的土壤害蟲主要有蠐螬、螻蛄、金針蟲、地老虎等。它們在土壤中生活，危害時間長，較難防治，要采取綜合防治措施。采用農業防治(深耕多耙、借助機械力量殺死部分蟲卵和成蟲)、化學防治和誘殺防治(糖醋液誘殺、燈光誘殺)、以肥治蟲(氮肥治蟲、磷肥殺蟲、草木灰液殺蟲)等。
二、植物病蟲害防治技術
采用生物特效農藥，常見的有動、植物源農藥，昆蟲激素及微生物農藥，如魚藤精、煙草、除蟲菊素、殺螟桿菌、白僵菌、春雷霉素、慶豐酶等。
三、生物技術
生物防治包括以蟲治蟲和以菌治蟲。其主要措施是保護和利用自然界害蟲的天敵、繁殖優勢天敵、發展性激素防治蟲害等。
四、動物飼料添加劑和藥品替代產品和技術
在當代以消費者為主導的市場下，陳舊的飼養方法已經無路可走，天然飼料科技越來越得到大家的接受和支持。一些經過研究的新飼養方法建立在與抗菌素飼養法完全不同的理念之上。它們含有益生菌、有機酸、脂肪酸、酵素、有機礦物質、天然霉菌霉素吸附劑，取代了含動物性成分的同類產品以及許多其它相關產品。
五、畜、沼、菜(果)一體化有機生態模式構建技術
圍繞沼氣池建設，把種植、養殖有機結合起來，對農業生產進行技術創新。
第五章 項目建設投資概算
第六章 效益分析
一、經濟效益
本項目投資收益率高，正常運做5年后預計利潤可達50萬元，投資利潤率達到6.2%，投資回收期較短，現金流量良好，償還能力強。
二、社會效益
1、促進溝壑治理步伐，減少水土流失。
2、可以給社會提供大量水果、蔬菜和畜禽產品。 3、提高當地農民收入，促進社會主義新農村建設。 4、改變當地自然環境，做出溝壑治理的標榜企業。 5、促進大學生回農村創業就業。
第七章 結語
一、本項目的發展配合了社會主義新農村建設，符合國家農業產業化發展趨勢，有利于實現農業產業結構的調整，有利于推進當地荒溝治理的速度和水平，有利于改善當地自然環境和人民生活水平。
二、本項目可以充分發揮關中地區的資源優勢，通過各種社會資源的有機整合，建立起從林業、果業為生態養殖提供優良環境和食物資源，養殖業為林業、果業提供有機天然肥料，從生產到產品銷售為一體的經營體系，提高了社會生產力，大大增強了抗風險能力，提升了產品質量安全水平，為廣大群眾提供了“優質、新鮮、安全”的放心食品，同時改善了環境，保持水土，防止流失。
三、本項目建成后，可實現年銷售收入100萬元，公司獲利30萬元/年;亦可帶動地區經濟快速發展。
四、本項目建設目標明確，符合國家產業化政策，投資規模適宜，結構合理，技術方案科學可行，系統管理規范，市場運作專業，資源利用率高，效益顯著。項目建設十分必要，而且是可行的。
綜上，有社會主義新農村建設的需要，有市場發展的需求，有資源區位優勢，有政府的支持，有企業的帶動，有標準化技術的保障，溝壑治理的發展一定有廣闊的前景和深遠的社會意義。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇十九
課題研究是—項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。
課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。
題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。
選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。
課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。
課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有—個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出—定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。
材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，不至于成為空中樓閣。
開展任何課題研究都需要—定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。
高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。
實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。 但也不必拘泥校內，可以走向社會，請有關科研機構的研究人員、高等院校的教授專家，甚至學生家長。
一切課題研究的最終目標都是為了取得一定的研究成果。若對研究成果及其表現形式事先缺乏一個大致的預想，就會使課題研究迷失方向，進入盲目狀態。當然，對研究成果的預期應當是恰如其分的，估計自己經過努力能達到的.。預期時，寧愿將困難考慮多些，目標定得低些。
在明確了成果的具體目標后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標的既定方向前進。 課題研究方案主要包括上述幾個方面內容，但在實際課題研究過程中，課題研究方案并不是—成不變的。
在實施方案中，如果出現了一些預料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時地對方案進行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，研究人員都必須堅定不移地遵照執行。
1、課題選題要從大處著眼——從時代發展和素質教育的高度審視教育教學工作;選題還要從小處入手——從日常教育教學工作實踐中選課題。
2、題目中最好要明確研究的對象，研究的重點內容。比如：低年級學生良好學習習慣培養的策略研究，研究的對象是低年級學生，研究的內容主要是良好學習習慣的培養。
此部分可寫三部分的內容，可分小節但不必標出小點。
1、改革形勢。主要寫新課程改革在這方面的有關要求，時代的發展需要等。
2、現實意義。主要寫在這方面的一些現狀，比如存在問題等，讓別人感覺是有研究的必要。
3、已有基礎。寫寫先期學校等在這方面已做的一些工作或嘗試，在課題研究方面有哪些經驗，開展本課題有多少人力的優勢等。
本部分也至少包括三方面的內容：
1、概念界定。
概念界定一般緊扣關鍵詞，從大到小來進行。還以《低年級學生良好學習習慣培養的策略研究》為例，它應該界定以下概念：(1)習慣;(2)學習習慣;我們研究的學習習慣主要包括哪些(3)理論假設：我們期望通過怎樣的途徑，怎么做，從而培養學生怎樣的學習習慣。
2、研究目標。
研究目標一般分別從教師、學生、學校的角度去考慮，一般的學科課題至少包括三個方面，綜合性校級課題須包括四方面內容。例如《低年級學生良好學習習慣培養的策略研究》是學科課題，我們設立以下目標：
(1)我們希望通過本課題研究，探索出一套適合培養我校低年級學生良好學習習慣的策略和方法。
(2)改變我校低年級學生的不良行為，使學生從小養成認真書寫、專心聽講、積極動 腦、預習作業等良好的學習習慣，提高學生的學習成績。
(3)通過本課題的研究，讓每位教師在教學中不斷地實踐、探究、反思，探索出一套培養小學生良好學習習慣的經驗，以提高自身的教學水平和課程實施水平。：
目標的第一項一般都是探索出一套怎樣的途徑和策略，第二項是學生目標，第三項是教師目標，即通過本課題研究在學生、教師層面要達到怎樣的要求。
3、問題分析或研究原則
研究中要注意什么，遵循哪些原則等。
研究內容主要是課題要研究哪些方面的內容，一般從現狀調查，目標制定，策略研究幾方面考慮，策略研究要提出一些具體的研究思路和設想。
1、當前兒童學習狀況的調查研究。
2、兒童良好學習習慣培養目標的研究。
3、培養良好學習習慣的策略研究。
(1)在課堂教學和課外活動中培養學生的學習習慣。
(2)營造良好的校園文化氛圍，充分發揮環境和氛圍對孩子學習生活的促進作用。
(3)加強家校合作，爭取家庭的積極配合。
(4)加強個體指導，幫助孩子克服學習障礙，矯正不良習慣。
文獻研究、調查研究、行動研究、個案研究、案例研究等。
文獻研究法：是指根據一定的研究目的或課題需要，通過查閱文獻來獲得相關資料，全面地、正確地了解所要研究的問題，找出事物的本質屬性，從中發現問題的一種研究方法。文獻研究法是課題研究中最常用的方法，幾乎所有的課題，都要先進行文獻研究。包括學習理論，參考資料，借鑒已有經驗等。
行動研究法：行動研究是指在自然、真實的教育環境中，教育實際工作者按照一定的操作程序，綜合運用多種研究方法與技術，以解決教育實際問題為首要目標的一種研究模式。行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進和解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。
主要是時間、資金、場地、人員等
研究計劃一般安排時間(2——3年)一般分為三個階段。
第一階段：準備階段(一般為1——3個月)主要選擇課題，學習理論，建立組織，開展文獻研究，調查研究，制定具體的培養目標，制定具體的實施方案。
第二階段：具體研究階段(一般為一年半或兩年半)主要圍繞課題研究目標，依據實施方案，在教育教學實踐中改革和創新。在實踐中總結經驗，提煉思想，分析存在問題，進一步發現問題。在實踐中不斷修改實施方案，不斷調整、完善解決問題的具體策略。
第三階段：總結階段(一般為一個月)認真總結研究結果，并在今后的工作中推廣發揚、認真分析存在問題，明確今后研究的方向和目標、認真分析研究過程，進一步掌握研究方法，不斷提高研究能力。
組長： 具體工作
副組長： 具體工作
組員： 具體工作
第一，名稱要準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。
指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關系。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定。
教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。
課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。
課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
項目研究的工作方案（匯總20篇）篇二十
培育一所好學校，必須培育一支素質過硬、作風優良的教職工隊伍。如果把一所好學校比作一座漂亮的大廈，那么，優秀教師就是支撐起這座大廈的棟梁。名教師是優秀教師群體的重要組成部分，也是學校重要寶貴的教育教學資源之一。單單一個名教師，也許起不到多大的作用，可是，對于一所好學校來說，名教師就是教職工隊伍的引領者。所以，在新課程改革高潮漸起的今日，各個學校都重視對教師隊伍的建設，尤其是對優秀教師的渴求。如何培育出更多的名教師和優秀教師，并最大程度的激發他們的工作熱情、發揮模范引領帶動作用，是擺在每一位教育管理者面前的重大課題，也是本課題研究的根本意義所在。
1、國內外研究同一研究領域的概況。
關于名教師，國內外許多專家、學者對此進行過專門的研究。尤其是進入知識經濟時代，對名教師的內涵、名教師教師的思想品德、現代教育觀念、法律意識、知識結構、基本技能、良好心態、外在形象、教學藝術、教育科研、現代教育技術應用等，不少學者進行了專門的探索與研究，并出版了《優秀教師全書》、《新課程優秀教師管理實用手冊》等專著。美國學者還專門研究了“美國成功教師的五個標準”、“成功教師的15條特征”、“成功教師八要素”等，對指導中小學教師在教育教學中走向成功發揮了重大作用。
關于學校優秀教師與教師隊伍專業發展的關系研究，國內外也有所關注，但并不是很多。如有的學者從教師專業發展與人力資源的關系出發，強調從以往關注教師的自治和個人發展，轉而強調名教師與教師隊伍整體專業發展的同伴互助、引領示范和合作文化，即首先建立積極的伙伴關系，以使雙向學習，在此基礎上加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業對話、溝通、協調和合作，共同分享經驗，經過互動彼此支持，以減少教師由于孤立而導致的自發行為，從教師作為研究者走向同伴互動。
(1)有利于建設研究型學校，促進教師專業化發展和可持續發展;。
(2)有利于完善教師評價體系，激勵教師自強不息，超越自我，實現自我完美的教育人生。
(3)有利于加強學校教師伍建設，推動學校管理改革，提高學校的辦學效益。
本學期，我校課題研究的資料是“名師與教師隊伍建設研究”。以名師的成長環境、培養途徑、作用與效益、與教師隊伍成長之間聯系等方面為主要研究對象，貼近名教師的工作實踐和成長心路歷程，探索名教師在教師隊伍建設中發揮的主力軍與引領者作用，并且結合這個課題，研究發揮名教師作用的`途徑與策略。
(二)預期目標。
認真制定課題研究實施方案，并精心組織實施，不斷總結經驗與教訓，逐步探索出一條有利于名教師的成長、充分發揮名教師的模范引領示范帶動作用的教職工隊伍管理評價體系，為優秀教師的成長創造優越的環境條件。在逐步總結經驗的基礎上，分階段構成研究成果，最終構成《名師與教職工隊伍建設的研究》論文獲報告。
五、《名師與教職工隊伍建設的研究》課題研究的組織機構和人員分工。
課題總召集人：李國偉，主要負責宏觀調控和行政指導統籌、全程跟蹤課題研究。
課題組長：楊建濤。具體主持課題研究，總體構思、設計研究方案，確定研究步驟、研究方法，協調組織不一樣階段研究工作，匯集研究經驗，并最終構成研究成果。
副組長：虎二偉。負責本課題與學校整體教科研發展的協調和指導工作和評價工作。
副組長：劉二定。負責組織課題研究，處理研究材料，進行研究指導。
課題組成員：劉法憲、楊春霞、魏麗霞、楊炎秋、張喜風、李世紅。負責子課題研究管理、實踐研究、資料搜集等。
1、20__年5月——20__年8月開題階段：申報課題，由上報上級科研主管部門備案，并通報學校教科室，由學校教科室牽頭，課題負責人確定實驗小組人員，明確人員職責分工。研討課題實驗方案，做好前期研究準備工作。
2、20__年9月——20__年12月為第二期研究階段：在此實驗研究階段，主要研究名教師的培養途徑成長環境與教師隊伍建設之間的聯系。
3、20__年1月——20__年5月為課題第三實驗階段：在此階段，主要是研究和總結名教師在教師隊伍成長中所發揮的作用與學校在名教師的管理使用方面的創新成果，匯集資料，優秀課例成果匯報。總結研究成果，匯編資料，完善研究報告。