優秀作文是一種能夠展現作者內心世界和感受的藝術形式，它能夠以文字傳達出作者的情感和態度。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇一
今天作文課上，語文張老師說：“今天我先和同學們做一個游戲，然后大家再根據這個游戲寫作文。”
同學們一聽老師說要做游戲，都非常高興。游戲開始了，張老師說：“請你們每人在紙上寫出五個好朋友的名字。”我立即寫出吳翊凡、媽媽、爸爸、居子鳴和朱冠嘉五個名字。“如果你們去郊游，遇到了危險就你沒事，但是你只能救四個朋友，你會拋棄哪一個朋友？”老師接著說，我想了想，心疼地把居子鳴的名字輕輕地劃去，我覺得失去了他很不高興。劃完后，老師繼續說：“如果你打了求救電話，醫生來了，可是醫生帶來的藥品只夠三個人吃，你會怎么辦？”聽完后我頓時猶豫了起來，該救誰好呢？經過一番考慮，我更加心疼地劃去了朱冠嘉的名字，我覺得這一次更加難受了。我想失去了我最愛的朋友是多么地悲傷呀！最后老師又說：“只要你在失去的朋友上畫上勾，他們就會重新復活！”我們聽完老師的話后，趕快地在紙上把失去的朋友重新畫了勾。結果他們真的又在我眼前重新復活了，我們都興奮不已！
通過這次作文課上的游戲，我知道失去了自己的親人和好朋友是多么地疼呀！以后我們一定要珍惜身邊的每一個人！
我討厭的一堂課（專業19篇）篇二
我討厭的人是我的媽媽，每當放學后，她都會讓我趕緊學習，不讓我看電視，不讓我出去找朋友玩，不讓我有休息的時間。
記得有一次我剛寫完作業，鄰居的好朋友找我玩，我開開心心的出去了，結果還沒有玩一會，媽媽就來了，她氣呼呼的把我領回了家，我不知道為什么她不讓我玩耍，整天要求我做這做那，雖然有的時候我會反抗，但是結果都是那么的不理想。
我曾經打算離開這個家，離開媽媽的約束，耳邊不想聽到她的嘮叨的聲音，只想做一些我愿意，我想做的事情，但是最后的那一刻我放棄了，因為我突然發現，離開了她，我竟然無法獨立的生活下去。
終于，我考上了一個外省的學校，在送我的時候，媽媽哭的一塌糊涂，而我卻沒有落一滴眼淚，因為我想我終于逃離了這個家，終于有了自己的生活，但是我錯了。
大學四年的時間，我明白了太多太多，曾經一味讓我討厭的媽媽，慢慢的老了，我不知道有多少孩子像我一樣，在花一樣的年紀，犯了與我同樣的錯誤，那就是:討厭媽媽。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇三
蜘蛛是我最怕的小動物了。而前天上午，我們上了一堂趕走蜘蛛的、驚險的課。
“叮鈴鈴……”上課了，英語老師走進教室。開始了我們的英語課程。上著上著，一聲“啊，蜘蛛！”的叫聲，打破了教室的寧靜。我們順著馮宇揚的叫聲看過去，看到一只懸在半空的蜘蛛！那蜘蛛長得像“蜘蛛忍者”，黑黑的外衣，毛毛的身體，有我的大拇指那么大，啊！太可怕了！蜘蛛像蜘蛛俠一樣，從嘴里吐出一絲長長的絲，一直吐到天花板上，它就順著那絲線往上爬爬，再往下掉掉，再吐第二次，大家目不轉睛的盯著那蜘蛛織完了一張網，不時傳來“啊！啊！”的尖叫聲，它落到朱雨悅同學的桌子上，嚇得朱雨悅直叫“啊！走開！”然后迅速地躲開了，而那蜘蛛也開始了它的巡邏，它到處爬，爬呀，爬呀，差不多爬遍了整個教室，才滿意地回到了它的“基地”。這時，英語老師被激怒了，拿起掃帚，開始追打蜘蛛，終于蜘蛛被趕跑了，蜘蛛網也破了，教室里又恢復了寂靜。
這堂課驚險不？呵……。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇四
上課這一節課是自然課，也就是讓我認識及觀察大自然的課。
每當自然課的時，我的頭腦e總是會有很多個問題，為了讓我頭腦e的所有問題都能夠順利解決，我都會非常專心的上每一節的自然課。雖然每星期上自然課的時間不多，可是對我來說卻相當重要，重要的讓我覺得這是我的寶物，我一定要好好珍惜這每一分每一秒，因為上自然課可以觀察到神奇又美麗的大自然。
這就是自然課神奇的地方也是我愛上自然課的塬因。因為有了自然課才讓我有實驗的經驗和觀察大自然的機會我真的非常喜歡自然課。
我覺得自然課是我的植物百科，只要上完自然課就可以知道植物百科e的一大半的知識，所以我最喜歡自然課，最大的塬因就是可以藉由自然課學習到樹木、昆蟲等相關知識，這些都是我最喜歡的東西。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇五
“叮鈴鈴。‘‘上課鈴響了，老師臉上帶著微笑走了進來。緊跟在后的有30多位來聽課的老師。在我進小學以來，這還是第一次。可是同學們好像沒事一般，個個“鎮定自若‘‘。
開始上課了，老師有聲有色地講著。可是我們呢？都無精打采。這怪誰呢？
原來，為了迎接這堂公開課，我們整整排練了三遍。提問，答問，朗讀，練習等由班上的尖子“承包‘‘，我也成了“專業戶‘‘了。
課上講得井然有序，隨著一個個問題的提出，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無縫，接著是從聽課老師里傳出的一陣陣贊嘆聲。
哦，我的頭開始隱隱作痛，眼前一片模糊。我的心飛出去了，老師正在給我們上[皇帝的新裝]，而眼前的現實不正是“一件新裝‘‘嗎？我的心在加速地跳。“喂，輪到你了。‘‘旁邊的同學提醒我。于是，我木然地舉起手，站了起來，講了一些自己也不甚了解的話——那些話我早已背得滾瓜爛熟了。結果，當然是贏得一片贊嘆聲。“我的上帝！‘‘我暗暗驚呼。我們五十個學生像木偶一樣被擺弄著，而一手包辦者竟是我們平日里可敬可親的語文老師！我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的“新裝‘‘。
課依舊在“順利‘‘地進行，可是我什么也沒聽進去，因為聽與不聽一個樣，反正我的“任務‘‘完成了。
“叮鈴鈴。‘‘下課鈴響了。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇六
“叮鈴鈴……”上課了，有些人大聲說道：“悲慘的.世界來臨了！”還有些人指著鈴聲發出的地方大叫：“哀樂，哀樂！”我也提心吊膽的，因為這節課老師要抽背。
老師生氣地拿起學號表，大聲說道：“60dd”我默默地想：“千萬不要說：“62號，蒼天保佑！”“61號！”老師大聲念道。哇！只見61號木然地站在那里，好一會兒才吐出幾個字，不“時有殘疾，”就是“畫蛇添足”。
再環顧全班，a同學使勁搓著大腿，b同學嘴里還念念有詞，看來佛腳還未抱夠叱！c同學用力拍打腦袋，哈！腦袋拍壞也沒用。那幾個三好學生候選人胸有成竹地等待著。
終于下課了，許多同學像武林中人收工似的長長地吐了一口氣。
“那幾個三好學生候選人從不把鈴聲當作哀樂！”f同學感嘆道。
“唉，65人偏偏就抽到我！”被炒魷魚的代表嘆了口氣。
“早知今日，何必當初！61號后悔的聲音。
這真是一節難熬的課呀！
我討厭的一堂課（專業19篇）篇七
這堂課的任課老師是向老師。
開始上課了。老師對同學們說：“同學們，你們知不道知道現在人類最重視的一件事是什么事？”有個同學站起來說：“北京的奧運會。”老師搖了搖頭。我在腦子里轉了一圈，想到：老師為什么播放那些人亂扔垃圾的幻燈片給我們看了？哦！原來是愛護大自然呀！我迅雷不及掩耳之勢，刷的把手舉起來。我對老師說：“現在人類最重視的一件事就是愛護大自然。”“對”老師說。“現在人類不愛護大自然。大山上的那些樹，都被大人們砍光了；人們吃完東西就把垃圾到處亂扔；還有一些人更可惡，整天都用槍去打小鳥，跑到山上去捉國家一級保護動物川山甲、娃娃魚等等。現在，我們的地球在慢慢的枯竭。我們人類要做的事就是：愛護大自然，愛護我們身邊的一切”老師這樣說道。下課后，全班同學都說：“我們要愛護大自然”。我終于明白了老師為什么用多媒體來上課？原來老師想讓同學們聽懂這節課。
人類只有一個地球，我們要愛護大自然。珍惜我們身邊的一切。同學們，行動吧！愛護大自然從我們身邊的小事做起！
我討厭的一堂課（專業19篇）篇八
打開小窗，窗外萬籟俱寂，藍天無的幽深，金黃的月光把整個大地裝扮得高貴典雅。圓圓的月亮令人思緒萬千，點點星光如同馬老師慈祥的眼睛，好像她就在我身邊，陪伴著我學習。
升入六年級了，我要努力適應新的老師，掌握馬老師的學習方法，讓我和馬老師快快樂樂的學習。當然，肯定也有發生矛盾的事情了，這些事情中，我最討厭的事就是發生在一節課堂中。
那次，是開學后的.第二個星期的星期三，等到馬上要上第二節數學課時，我以經在教室里準備完畢了。上課了，馬老師走進教室，然后就開始上課了。馬老師講課我一直都認真聽著，我看著她，她從我身邊走下去，我還是看著她，她可能以為我轉回去和別的同學講小話，所以把我頭一扭。誒喲，好疼呀，我望著她，欲言又止，臉憋得通紅，嘴張了一下，終于沒有說出來。當時我非常非常恨馬老師，真的是恨到了極點。
回家后，我把這件事說給了媽媽，媽媽很生氣，然后就在教育我，批評我。晚上，媽媽給我講了許多，聽完媽媽講的這些話，積聚了許久的淚水終于奪眶而出，緩緩的流過我的面頰。
我想在這里對馬老師說一聲：“對不起”，我以后一定會好好學習，天天向上。我不會辜負您的期望!
我討厭的一堂課（專業19篇）篇九
“以后我可能不會再教大家了，由++老師來教……”
站在講臺上的音樂老師,微笑著,對我們說出了這句話,有點澀澀的味道。
再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。
本以為這種場面會一直持續，但音樂老師的神奇就在此處——。
正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鉆進了耳朵。大家幾乎在同一時間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦!是她在唱歌!
唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦!”
“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。
最后一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執著!
也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十
我最喜歡體育課，有一堂特殊的體育課真讓我真開心。
那是星期五上午的體育課，李老師說：“今天體育老師有事，這節課由我和王老師來上。”我們全班同學都非常驚訝，這可是第一次李老師和王老師要帶我們上體育課。我們滿懷好奇地排著整齊的隊伍來到操場，圍成一個大圓圈，我們首先開始跳繩。女生先跳，李老師跳得非常快，像一只靈巧的小燕子。王老師跳得也非常快，她和李老師跳得不一樣，她是兩腳交替著跳，像踩上風火輪一樣。男生跳完后開始踢毽子。全班沒有一個人會踢。李老師和王老師教我們四步：一踢、一拐、漂洋、過海，猛得一跳，毽子飛上了天，我們一齊往上看，毽子哪里去了？已經被李老師接住了耶！太神奇了，更讓我們驚訝的是，李老師穿的是皮靴哦！
接著，我們又開始打羽毛球，王老師好厲害！簡直是打遍天下無敵手，沒有一人能打過她。當我們玩得正帶勁的時候，下課鈴聲響了，我們都依依不舍地回到了教室，真希望每天都有這樣的一節課。
王老師和李老師帶我們玩得真開心，既讓我們解除學習上的壓力，又讓我們快樂的成長。
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我討厭的一堂課（專業19篇）篇十一
我們每天都這樣告訴自己，每天都讓自己繼續堅持。不知不覺，也不知從何時開始，我就已經變成了現在這樣沉默的人，很多時候不想說話，不想說那么多，是因為明明很多人心里都知道，心知肚明的'事情，卻總是還讓別人假裝高興，讓自己假裝在意。我討厭這樣的場景，討厭這樣的應對和敷衍。可是我也有思念，我也有夢想，我想去更多更多的地方，去看更多更多的風景，忘掉那么多煩惱和不如意的事情。
我從來沒有放棄過去尋找，我一直都在看，看那么多熟悉的人和場景。我只是不能夠想象，那么多人，那么多事，為什么總是這么輕易地就被左右？人情味真的那么重要？他鄉遇故知或許真的是一件讓人非常驚喜的事情，以至于他們那么包庇都可以無動于衷。
有時候真的厭倦了這些事情，可是我無法繼續追尋，我只是不能夠繼續想象。我不能，在這條路上再堅持下去。
困，累，餓，疼，這幾種感覺時時刻刻伴隨著我。我在感受這樣的感覺，我知道，有的人很精明，他們的心思也可以輕易看出來，卻還是很招人喜歡。我厭倦那種虛與委蛇，我真的討厭。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十二
?“下午第一節是信技課！”我興奮地向同學們宣布。聽到我的話，同學們都興奮了起來，因為我們都喜歡的信技課馬上就要到上課時間了。
?“叮玲玲――”上課鈴打響了。同學們迫不及待地在教室等著信技老師。老師走了進來，對我們說：“出去排隊！”同學們拿好鞋套，以最快的.速度沖出門外，到了機房，穿好鞋套，打開電腦，聽老師講課，老師讓我們把書翻到22頁：發貼和回貼。翻開之后，老師開始課這課的要領，發貼和回貼的格式，以及如何打開收看其他同學的文件，同學們學得可快啦，一點就通，一會兒便對學到的知識了如指掌，經過老師的允許，我們打開江蘇省中小學信息技術學習網，開始欣賞和評論其他同學的作品，作品真多呀，讓人目不暇接，有照片，有文章，有圖畫。。。。。。。一看到精彩處，我們就爭先恐后地評論著。時間過得真快，轉眼間就下課了，我戀戀不舍地離開了機房。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十三
那是五年級時的一堂英語課，教我們的是某某某，那天，我本以為老師會教我們新的單詞，新的句式，新的知識。但誰知道，老師穿著整齊的工裝，手里拿了一撻作業本走了進來，連英語書都沒有拿，坐下來對我們說了一句：“今天這節課罰抄單詞，一個抄十遍！
最后一個！我終于抄完了！本以為老師會表揚我，誰知老師讓我再抄一個單元。
我猶如掉凈了冰窖：怎么能這樣呢？老師一點也不負責任，讓我們抄單詞也就罷了，她在那里改作業玩手機！腦子真是進水了！
終于，我們的救命稻草下課鈴趕來救我們了，原本懦弱的下課鈴第一次勇敢了起來，把我們從老師的魔爪中救了出來。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十四
這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。
當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發現有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。
這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十五
開學第一課，是上個學期一直聽學長說起的西方經濟學。第一次聽說這門課的時候，我的心里就一直充滿了疑問：“經濟學里到底有多少奧秘啊？為什么學長學姐都說這門課很不好學呢？”帶著這么多的疑問，我開始對這門課充滿了興趣。
第一天上課，還是按照老樣子，老師先簡單介紹了微觀經濟學的基本礎知識。比如微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，就是家庭、企業和單個產品市場，它所要解決的基本問題就是資源配置問題，中心理論是價格理論，主要的研究方法是個量分析。
其中，他還特別指出微觀經濟學的本質就是“市場有效”，另外，為了幫助我們更好地理解西方經濟學，他還特地提了一下宏觀經濟學的本質是“市場不完善，政府有能力”。他還以1978年中國改革開放前后為例對此進行了仔細分析。
通過老師的層層講解，我漸漸地對微觀經濟學有了進一步的了解。可能“沒有了解就沒有發言權”，所以從別人口中了解到的西方經濟學未必就是我知道的。
通過開學第一課，我漸漸地明白了很多時候事情本身并沒有很復雜，只不過是自己的想象夸大了事實。在之后自己真正地接觸后，才發現事情并不是我們想的那個樣子，也不像其他人說的那個樣子。
所以，每當我遇到一件棘手的事情時，我的第一個想法不再是像以前那樣選擇逃避，而是選擇勇敢地面對。可能第一次面對的時候，信心還不足，但是我也不會感到氣餒，而是在內心里告訴我自己：“下次會更好的，這次其實也挺好的。”
老師直白地告訴我們，學習西方經濟學有一定難得，但是再困難的事情也總會有解決的辦法的。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十六
下課鈴終于敲響了，同學們一窩蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦樂乎，我早就把上廁所的事給拋到腦后了。
歡樂的時光總是很快就過去了，上課鈴響了，同學們意猶未盡地回到教室，數學老師跟著走了進來，這時，我才意識到我的肚子憋壞了，快熬不住了，正準備去向老師說，正巧另一位同學也去向老師說了，數學老師拍了一下他的腦袋，生氣地說：“下課怎么不去？不許去了！“我頓時明白了事情的嚴重性，只能強忍了。
數學課上，我的腦子一片空白，對于老師講的話，我也是左耳朵進，右耳朵出。面頰通紅，屁股扭來扭去，腳不停地踢著桌子，一副極不耐煩的'樣子。這40分鐘好像特別特別的長，就在我快要尿在褲子上時，下課鈴像救世主一樣響了起來，我以最快的速度沖進廁所，痛痛快快地尿了下來，尿完真是渾身輕松啊，像拿走了心頭上的一座大山。
這節難熬的課讓我明白：要做的事要有及時做完，不然你會被壓得喘不氣來的。
老師點評：生動幽默的表達令人忍俊不禁，又在心里為小作者暗暗叫苦。有意思！
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十七
昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網絡廣播電視同步播出，全省中小學及幼兒園學生將同上這堂課。
據了解，3月5日是第54個學雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。
省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學生按時收看。要結合學生生活、學習和成長經歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節目為契機，常態化開展學雷鋒活動，教育引導廣大青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十八
朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機會來我們作文班，準讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。
老師先說游戲規則：“逗笑大王”使出混身解數，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。
游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學做“木頭人”，對方組吳同學做“逗笑大王”。吳同學扮了個鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學一點笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學笑起來。時間一分一秒過去了，老師宣布時間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學向楊同學挑戰。莫同學依然是做“木頭人”。只見楊同學邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學要向楊同學挑戰做“木頭人”，結果我們組金同學贏了。
游戲還在進行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個個都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個道理：做事情一定要有堅韌力，才會獲得成功。
我討厭的一堂課（專業19篇）篇十九
作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。
我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。
“受學生歡迎的課就是好課！”
“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課。”
“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發展，就是一節好課。”
“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課。”
“課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課。”
“能夠激發學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”
我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快。”
上好一堂課是一門藝術，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。
一節好課要有一個好的基調，好的氛圍，好的調控。教師如果課前教學基調定位不準，課始學習氛圍創設不融洽，課中調控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節課，教學的每個環節都需要教師的精心準備。如備課環節中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節課要想向學生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發展水平和年齡特點……這一環節的準備直接決定這節課的基調。
教師的工作其實是由許多節課串連而成的，雖然不是要求每節課都精彩，但每一節課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節課呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結教學經驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：
1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。
教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經常打罵，態度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。
2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。
地理來源于生活，應用于生活。而數學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據教學內容適當的制作教具，這樣可以增加教學的直觀性、形象性。
3、備方法，設計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節課的活動，選用什么教學方法等。
4、備計劃，即設計教學法案。根據英語這門學科的知識點，各章節的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節的教學內容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節的知識。這就要求具體安排好教學的內容，教學方法的運用和教學時間的分配等。
5、備好情緒，做一個有修養的教師。
要對每節課都充滿激情，這是上好一節課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎。
二、下課后的總結，以便更好的開展下次教學。
課下最好對本節課進行課后總結，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據學生在課堂上的表現了解學生的理解能力和分析能力，根據結果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發情況，自己處理的結果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰不殆”。
其實老師和學生的關系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。