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    2023年打老鼠教案(通用19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:筆舞

    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等方面的內(nèi)容。以下是一些教育專家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)V大教師提供一些參考和幫助。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇一

    1。理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

    2。通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    1。老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

    2。故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3。自選音樂一段。

    1。欣賞故事。

    ――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

    ――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么?

    ――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    ――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

    ――除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    ――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    2。扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

    ――幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    ――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    ――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí),獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述,揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

    2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說說自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

    高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。

    一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

    天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

    他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

    他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

    過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

    漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

    兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇二

    在《童眼看世界》的主題活動(dòng)中,我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后,我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對(duì)城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實(shí)際需要,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過活動(dòng)讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。

    1、欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

    2、在辯論活動(dòng)中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。

    1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村,布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。

    2、情景童話劇表演,布置場地。

    3、動(dòng)畫制作。

    教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

    提問:“你們都看到了什么?。拷o你什么樣大感覺呢?

    “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情?!?/p>

    提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

    二、欣賞動(dòng)畫。

    提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

    “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

    教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

    (四)通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

    教師:請(qǐng)你帶著這個(gè)問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請(qǐng)喜歡城市的小朋友組成一個(gè)城市隊(duì),請(qǐng)喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個(gè)鄉(xiāng)村隊(duì),那我們舉行一場小小的辯論會(huì),在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議:

    1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

    2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。

    3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是?

    教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

    本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇三

    (一)欣賞圖片,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

    (二)通過辯論,激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。

    (三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異,懂得適合自己的才是最好的。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    三、活動(dòng)過程。

    (一)引出課題,激發(fā)興趣。

    (二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。

    逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片:

    你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?

    (三)分段講述故事,在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。

    1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。

    2、講述故事第一段,幼兒討論。

    城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗,但它吃得住得都不習(xí)慣)。

    3、講述故事第二段,幼兒再次進(jìn)行辯論。

    引導(dǎo):鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊?它怕什么?

    (四)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

    (五)結(jié)束。

    逛逛我們的鄉(xiāng)村,找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!

    鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓,它用發(fā)抖的聲音說:“我還是回去吧,我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物,但每天都緊張兮兮的,倒不如回去過的快樂!”說完,鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇四

    1、學(xué)會(huì)說:“xxx,你好!”的句式,并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,知道見到人要打招呼。

    2、能理解故事的內(nèi)容,并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周圍事物友好交往的樂趣。

    3、知道事物有高矮的區(qū)別,學(xué)會(huì)說:“高高的、矮矮的”

    1、課件、胸飾。

    3、相關(guān)的圖片教案過程:

    1、(出示高老鼠),你們好!我的名字叫高老鼠。(教師加入肢體語言,介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來,介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來)(出示矮老鼠),你們好!我的名字叫矮老鼠。

    “高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友,他們倆在小路上碰到了,于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰了?聽了故事你們就知道了。”

    2、完整的欣賞故事一遍。(課件)提問:1、這個(gè)故事是什么題目?

    2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友?(幼兒邊說老師邊出示相關(guān)的圖片)3、第二次欣賞故事。(課件)“哇,高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友,高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢?讓我們來看一看”

    (1)高老鼠和哪些好朋友打了招呼,矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢?教師把相應(yīng)的圖片貼出來。

    (2)它們看到東西有什么不一樣呢?

    (3)他們是怎么打招呼的呀?我們也來學(xué)學(xué)吧,這是高老鼠的好朋友,我們?cè)趺磫柡媚兀磕7吕鲜蟠蛘泻簟?/p>

    1、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,現(xiàn)在,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧!

    2、提問:請(qǐng)小朋友先說出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠,然后再說說自己看到了什么?

    “小朋友,我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來,走吧!

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇五

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

    2、通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    準(zhǔn)備。

    1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

    2、故事角色:小鳥、小狗;大樹、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3、自選音樂一段。

    過程。

    1、欣賞故事。

    dd為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

    dd除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    dd引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    dd幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    dd自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    dd幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    建議。

    1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí),獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述,揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律dd橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物(大樹、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

    2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說說自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

    文檔為doc格式。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇六

    1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

    2、通過辯論了解城市和農(nóng)村的不同生活方式,懂得適合自己的。

    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。

    大膽說出城市與農(nóng)村的優(yōu)點(diǎn)。

    1、情景童話劇表演,布置場地。

    2、動(dòng)物頭飾。

    4、教學(xué)掛圖。

    一、談?wù)劤鞘信c農(nóng)村。

    小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農(nóng)村有什么不一樣的。

    教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

    提問:“你們都看到了什么?。扛杏X怎么樣呢?

    “今天城市老鼠要邀請(qǐng)鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

    提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

    四、出示掛圖。

    提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

    “鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請(qǐng),那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

    教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

    五、通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論,鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。

    六、活動(dòng)延伸。

    小小辯論會(huì)。

    將幼兒分成兩隊(duì),喜歡城市的一隊(duì)喜歡鄉(xiāng)村的一隊(duì)。

    辯論要求:

    1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。

    2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當(dāng)別人在辯論的時(shí)候請(qǐng)你很安靜的傾聽。

    教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

    本節(jié)教學(xué)活動(dòng),在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo),大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇七

    語言《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》是主題活動(dòng)《亮眼看世界》中的一個(gè)非常有意義的語言綜合活動(dòng)。它帶個(gè)孩子的是另一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。他通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事:城市老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

    整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們都積極主動(dòng)地參與,而且情意盎然,我也在活動(dòng)中獲得了一些體會(huì):

    (一)選擇孩子感興趣的話題導(dǎo)入。

    “興趣是孩子最好的老師”,對(duì)于語言活動(dòng)來說也是至關(guān)重要的。語言活動(dòng)的開展首先要吸引孩子的眼神。在活動(dòng)中我以請(qǐng)來了兩位客人導(dǎo)入課題,給孩子新奇的感覺,讓幼兒觀察圖片后發(fā)現(xiàn)是兩只老鼠,然后請(qǐng)幼兒想象老鼠都生活在哪里呢?孩子們對(duì)于老鼠都相當(dāng)?shù)氖煜ぃ菦]有去了解過老鼠是住在哪里的,這是孩子們平時(shí)不能關(guān)注到的,因此他們都很好奇,也是因?yàn)檫@一點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。

    (二)在表演中快樂講述。

    孩子們都有著強(qiáng)烈的表演欲望,都希望自己能夠出色的表演出來給大家欣賞。在欣賞完故事后,孩子們難免會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理,這時(shí)候,教師需要做的就是巧妙地設(shè)計(jì)游戲情節(jié),讓孩子們?cè)诒硌葜袑W(xué)習(xí)故事的語言,讓孩子更樂于講述故事。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇八

    活動(dòng)目的:

    1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

    2、懂得適合自己的才是最好的。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    活動(dòng)過程:

    一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片。

    1、教師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩張圖片請(qǐng)你們欣賞。

    2、教師:待會(huì)你們要告訴老師,你看到了什么,這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

    二、出示教具,讓孩子觀賞繪本講述故事,理解故事內(nèi)容。

    1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師:小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受,今天我們的教室來了兩位客人,它們分別是從這兩個(gè)地方來的,而且它們還是好朋友呢?想知道它們是誰嗎?幼:想!教師:你們看,它們是誰?幼兒:老鼠!兩只老鼠!教師:對(duì)了,它們啊都來自不同的地方,這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠,來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時(shí)髦的老鼠是城市老鼠,來自繁華的城市。教師:有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請(qǐng)柬,原來啊是邀請(qǐng)城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了,決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎?幼兒:想!教師:好,那今天老師就帶大家一起去吧!

    2、?孩子觀賞繪本,教師講述故事,從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了?!苯處煟耗銈儾虏锣l(xiāng)下老鼠去到城市以后會(huì)不會(huì)喜歡城市生活?幼兒:不會(huì)!因?yàn)槌鞘泻艹?,車很多……教師:哦,是嗎?那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧!

    3、講故事,從“是啊,我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險(xiǎn)?。〔铧c(diǎn)被打死,不過沒關(guān)系我領(lǐng)你到另一家去吃吧”教師:鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后,吃上美味的食物了嗎?為什么?幼兒:沒有!因?yàn)槟切┦挛锊皇撬?,是偷吃的別人家的東西。教師:原來是偷吃,那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應(yīng)再去別家吃嗎?幼兒:不答應(yīng),因?yàn)樗?!教師:那我們一起來看看吧?/p>

    4、欣賞故事至結(jié)尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

    三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

    1、教師:你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活?為什么?

    2、城市隊(duì)和鄉(xiāng)村隊(duì)進(jìn)行生活特點(diǎn)辯論。

    四、教師總結(jié):其實(shí)鄉(xiāng)村和城市各有各的特點(diǎn),每個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長了,就會(huì)有他自己的生活方式,也就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活,只要我們找到適合自己的就是最好的。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇九

    《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng),其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié),讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到:哦,只有仔細(xì)的看,我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩:往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看,平常生活之中,處處有意義,事事顯新奇。

    因此,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”,一起去體驗(yàn)看到的映象,一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起,讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程,使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升,從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然,觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    1、故事操作圖片若干。

    2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

    3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

    4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

    一、導(dǎo)入。

    組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

    二、欣賞故事。

    1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    提問:(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    3、教師利用教具分段講述故事。

    第一、二段.

    提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

    第三段――第六段。

    提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的.興趣。

    2、通過表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

    2、故事角色:小鳥、小狗、大樹、小花;屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼;大門、門檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

    3、自選音樂一段。

    1、欣賞故事。

    (4)為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

    (5)除了故事中提到的一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

    (6)引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

    (1)幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

    (2)自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

    幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十一

    1.培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。

    2.培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力。

    3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

    4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

    平坦較大的活動(dòng)場地。

    若"鼠"連鉆數(shù)"洞"未被捉住,則輪換。若被捉住,停止游戲一次。

    多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈,一個(gè)兒童站在圈外扮"貓",一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮"鼠"。游戲開始,大家齊唱"老鼠老鼠一月一,早來!老鼠老鼠二月二,早來!……"一直唱到"老鼠老鼠九月九,逮住老鼠咬一口!"此時(shí),"鼠"自圈內(nèi)竄出,"貓"趁勢(shì)追捉。

    隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”,民間體育游戲《老鼠籠》開始了。我?guī)ьI(lǐng)幼兒圍成大圓,手拉手搭成一個(gè)大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌,“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到“抓住你”時(shí),小老鼠趕快鉆出“籠子”,扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。沒有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒,就去做老鼠籠,沒有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。在進(jìn)行此游戲之前,我先組織了兩次活動(dòng),一是認(rèn)識(shí)老鼠,二是認(rèn)識(shí)老鼠籠,知道老鼠是壞東西,要消滅老鼠。在活動(dòng)中,經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時(shí)候,當(dāng)兒歌快要念完,他們就在籠子外不愿再鉆進(jìn)籠子,以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時(shí)候,老是向中間擠攏,老鼠籠就變得很小,不規(guī)則,幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的.為了烘托游戲氣氛,我也加入了游戲,扮演一只“大老鼠”。加入了游戲,我才體會(huì)到做“老鼠”的不易,生怕被“喀嚓”一聲抓住,小班的孩子人矮,搭的老鼠籠一點(diǎn)點(diǎn),要蹲著鉆過去,所以我鉆得很仔細(xì)小心。這時(shí),有的小朋友有意見了:“老師,你不鉆不能當(dāng)老鼠的!”是啊,玩游戲就是要玩得開心盡興,不要那么拘謹(jǐn),就放開了鉆來鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關(guān)在籠子里面的時(shí)候,小朋友的歡呼聲比任何時(shí)候都大,我呢,也和他們一樣開心。雖然累的滿頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開心盡興,他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感,對(duì)他們來說是不小的鼓舞。想想平時(shí)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候,老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌,看有沒有誰不遵守規(guī)則,好像是一個(gè)旁觀者。但一旦你擔(dān)當(dāng)了重要的角色進(jìn)入了游戲,你的感覺和所產(chǎn)生的效果就大大不同了。讓孩子們覺得你和他們一樣小,一樣愛玩,并把這種感覺帶入民間體育游戲,相信對(duì)民間體育游戲師生互動(dòng)是有很大的幫助的。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十二

    鼓勵(lì)幼兒在畫的時(shí)候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動(dòng)作都畫出來,注意頭與身體的比例,以及整只老鼠與畫面的比例。整個(gè)畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵(lì)他們大膽想象,畫出與朋友不一樣的動(dòng)作。在繪畫過程中的指導(dǎo)根據(jù)幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進(jìn)行個(gè)別教育,一時(shí)間想不出怎么畫、或者動(dòng)作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動(dòng)畫片的情景提示、啟發(fā)幼兒打開思維面,能力強(qiáng)的幼兒就鼓勵(lì)他們刻畫的動(dòng)態(tài)要多些,畫面更豐富一些。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十三

    1、在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上了解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

    2、創(chuàng)設(shè)游戲情景,體驗(yàn)游戲情景的.快樂。

    1、老鼠圖片2張,圖譜。

    2、貓的頭飾3個(gè),老鼠的頭飾若干個(gè)。

    一、利用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

    1、出示老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。

    瞧,誰來了,聽一聽它都唱了些什么?

    2、根據(jù)圖譜,逐步理解歌詞。

    3、嘗試學(xué)唱歌曲。

    二、利用游戲情景學(xué)唱歌曲。

    1、出示圖片鼠老二,鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。

    2、貓的出現(xiàn)讓幼兒感受到歌曲情節(jié)的變化。

    三、根據(jù)音樂進(jìn)行游戲,《貓捉老鼠》。

    1、出示頭飾,幼兒自主選擇。

    2、師幼共同游戲《貓捉老鼠》。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?現(xiàn)在我們?nèi)フ移渌男∨笥岩黄鹪賮硗嬉煌姘伞?/p>

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十四

    發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

    了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

    教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí),小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒有捉到的小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。

    老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。

    我們做個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。

    游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十五

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    1、故事操作圖片若干。

    2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

    4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

    一、導(dǎo)入:組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

    二、欣賞故事。

    1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    提問:

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    3、教師利用教具分段講述故事。

    第1-2段:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠?。?。

    第3-6段:

    (1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    三、游戲表演。

    1、幼兒游戲第一遍。

    “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

    2、幼兒游戲第二遍。

    “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼”!

    四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

    1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

    2、“變矮”。

    “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

    “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

    以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。

    3、“變高”。

    “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

    “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的.是什么?”

    “那還有誰能想得比他還要高”?

    以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。

    4、變換角度。

    “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

    (1)第七、八段。

    提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

    (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

    (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。

    “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

    “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

    小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

    五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

    1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

    小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

    2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

    六、活動(dòng)結(jié)束。

    “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

    一天,他倆在小路上碰見了,高老鼠說:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,兩個(gè)朋友在一起散步。

    天氣有點(diǎn)悶熱,小鳥停在樹上叫著,小狗趴在樹下休息。高老鼠說:“你好,小鳥!”矮老鼠說:“你好,小狗!”

    他們路過一座美麗的花園。高老鼠說:“你好,大樹!”矮老鼠說:“你好,小花!”

    他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說:“你好,屋頂!”矮老鼠說:“你好,地板!”

    過了一會(huì)兒,天變了,下起了大雨。高老鼠說:“你好,雨點(diǎn)!”矮老鼠說:“你好,水洼!”說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說:“你好,大門!”矮老鼠說:“你好,門檻!”

    漸漸的,雨停了。他倆跑到外面一看,啊,多美的彩虹!

    兩個(gè)好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十六

    四、活動(dòng)過程:

    (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

    教師出示繪本封面圖,幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒兒用“xx和xx的句式來回答。

    師:今天老師帶來了一本書、封面上有什么?

    師:這本書的名字叫《老鼠象》,說的是一對(duì)好朋友老鼠和大象的故事。

    師:這本書的.作者是法國入,根有的!我們一起來著吧。

    (二)欣賞繪本。

    教師播放給本第2——10ppt,逐頁講述故事。

    師:從前,大象和老鼠無疑是這個(gè)世界上最要好的朋友。他們時(shí)時(shí)刻刻形影不離。

    象不喜歡;大象喜歡吃面包樹葉子,老鼠不喜歡。

    師:每當(dāng)有小伙伴對(duì)它們的形影不離感到驚訝時(shí),他們就會(huì)同口四聲地說:“我們是永遠(yuǎn)不會(huì)分開的。

    (三)想象情節(jié)。

    教師講讀繪本的后半部分,幼兒想象并大膽表達(dá)。

    師:然而有一天,大地突然顫抖起來,為什么?原來是地震了!地震停止后。一切都變了所有的動(dòng)物都混在了一起。

    師:袋鼠和河馬不再是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,而是合成了一個(gè)奇怪的動(dòng)物——袋鼠馬:蚊子和禿鷲長到了一起,變成了禿鷲蚊,而目失去了飛翔的本領(lǐng)。大家都很不開心,只有老鼠和大象為這場災(zāi)難到高興。

    師:為什么他們很高興?原來他們也組成了一只新的動(dòng)物,叫老鼠象。

    師:你們覺得哪個(gè)部分像老鼠?畫個(gè)部分像大象?

    師:他們是如此地開心、激動(dòng),一開心他們之間說了許多話哦,猜猜他們說了什么?

    師:可是后面發(fā)生了意想不到的事,老師把這本書放在圖書角,你們?cè)谧猿龌顒?dòng)時(shí)間可以去看看說說哦同伴創(chuàng)造閱讀。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十七

    1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

    2、積極參與表演游戲,從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

    3、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表述。

    4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    1、故事操作圖片若干。

    2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

    4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

    一、導(dǎo)入。

    組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來,雙手放背后)。

    二、欣賞故事。

    1、那么,今天,我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個(gè)高,一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。

    2、教師完整講述故事一遍。

    (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

    3、教師利用教具分段講述故事。

    第一、二段。

    提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠?。?/p>

    第三段――第六段。

    提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的.)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    (2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

    三、游戲表演。

    1、幼兒游戲第一遍。

    “好,現(xiàn)在,我的手上有一根魔棒,待會(huì)兒只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,變,變,變!那么,我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠,而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢,我會(huì)放起一段非常好聽的音樂,高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”。

    2、幼兒游戲第二遍。

    “好,現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,這一次,魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,變好了之后呢,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?,和你們看到的東西打打招呼”!

    四、擴(kuò)展談話:“變矮和變高”。

    1、“小朋友們,你們變高了和變矮了之后,看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢,你們都看到不一樣的東西了。

    2、“變矮”。

    “那么,如果你是個(gè)矮人,你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

    “請(qǐng)問你,變這么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?

    以此類推。(大概提問3—4名幼兒)。

    3、“變高”。

    “那如果你是高人,你有什么辦法能讓自己變得更高?”

    “請(qǐng)問你,在這么高的地方,你在眼前會(huì)看到的是什么?”

    “那還有誰能想得比他還要高”?

    以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)。

    4、變換角度。

    “其實(shí)呀,剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,是什么呢?我們一起來看看吧”。

    (1)第七、八段。

    提問:“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢,原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后,就看見了美麗的彩虹)。

    (2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。

    (3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

    “那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲,看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

    “矮老鼠們,這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。

    小結(jié):其實(shí),就像高老鼠和矮老鼠一樣,只要我們變換了一下角度、改變一下視線,就不僅僅只看見眼前的東西,還可以看到更多的東西。

    五、延伸活動(dòng):“觀察記錄表”。

    1、“好的,小朋友們看,我這里有兩張照片,請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。

    小結(jié):小朋友,其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹,只是一張是我從下往上拍的,就是這一張,而這一張是我從上往下拍。

    2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

    “好,那現(xiàn)在,我的魔棒又要變了,這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十八

    1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。

    2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

    3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

    4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

    1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。

    2、游戲開始時(shí),做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起,邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”。

    3、在游戲開始時(shí),扮演老鼠的幼兒,在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到,然后轉(zhuǎn)換角色。

    4、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。

    不斷的重復(fù)游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí),學(xué)會(huì)兒歌,并開心的做游戲。

    小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

    2023年打老鼠教案(通用19篇)篇十九

    1、學(xué)會(huì)說:“xxx,你好!”的句式,并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,知道見到人要打招呼。

    2、能理解故事的內(nèi)容,并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周圍事物友好交往的樂趣。

    3、知道事物有高矮的區(qū)別,學(xué)會(huì)說:“高高的、矮矮的”

    1、課件、胸飾。

    3、相關(guān)的圖片教案過程:

    1、(出示高老鼠),你們好!我的名字叫高老鼠。(教師加入肢體語言,介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來,介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來)(出示矮老鼠),你們好!我的名字叫矮老鼠。

    “高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友,他們倆在小路上碰到了,于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見誰了?聽了故事你們就知道了。”

    2、完整的`欣賞故事一遍。(課件)提問:1、這個(gè)故事是什么題目?

    2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友?(幼兒邊說老師邊出示相關(guān)的圖片)3、第二次欣賞故事。(課件)“哇,高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友,高老鼠跟哪些好朋友打招呼了,矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢?讓我們來看一看”

    (1)高老鼠和哪些好朋友打了招呼,矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢?教師把相應(yīng)的圖片貼出來。

    (2)它們看到東西有什么不一樣呢?

    (3)他們是怎么打招呼的呀?我們也來學(xué)學(xué)吧,這是高老鼠的好朋友,我們?cè)趺磫柡媚??模仿老鼠打招呼?/p>

    1、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,現(xiàn)在,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲,拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧!

    “小朋友,我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,來,走吧!

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