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    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:BW筆俠

    幼兒園教案要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力和發(fā)展需要,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。以下是一些針對(duì)不同年齡段幼兒的教案示例,供大家參考和借鑒。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇一

    1、初步理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

    2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

    (一)談話導(dǎo)入。

    師:小朋友!你們看誰(shuí)來(lái)了,(小兔)對(duì)!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛(ài)的小兔聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),它找到了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

    (二)放錄音,聽(tīng)故事。

    師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。

    提問(wèn):

    1、故事的名字叫什么?

    2、故事里都有誰(shuí)?

    這個(gè)故事真好聽(tīng),老師把這個(gè)好聽(tīng)故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

    (三)看圖聽(tīng)故事。

    提問(wèn):

    1、小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?

    2、小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?

    3、小兔抬起頭,看到了什么?

    4、太陽(yáng)只有幾個(gè)?還會(huì)怎樣呢?

    5、那太陽(yáng)是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演)。

    小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽(yáng),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

    (四)游戲鞏固。

    那小朋友想不想去找太陽(yáng)玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽(yáng)”的游戲,老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)兔寶寶,咱們一起去找太陽(yáng),來(lái),準(zhǔn)備好!聽(tīng)音樂(lè),幼兒找太陽(yáng)。出示圖片:1、小朋友,這是太陽(yáng)嗎?那這是什么?太陽(yáng)是什么樣子的?(出示紅燈籠)2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽(yáng)到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

    孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇二

    語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

    太陽(yáng)在我們身邊是那么的熟悉又那么的陌生。這個(gè)既熟悉又陌生的星球所具有的特征是獨(dú)一無(wú)二的嗎?這個(gè)孩子們所期待的太陽(yáng)到底是什么樣子的?陽(yáng)光在帶給我們溫暖的同時(shí)還有什么用途呢?帶著這些疑問(wèn)我們?cè)O(shè)計(jì)了一場(chǎng)綜合活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)趯ふ揖€索中學(xué)會(huì)篩選、想象、表達(dá)。

    1.嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

    2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂(lè)趣。

    小兔手偶、線索卡片4張。印有0的記錄卡片、ppt等

    一、謎語(yǔ)猜出兔子,利用手偶激趣,引出故事。

    二、觀察線索,進(jìn)行闖關(guān)幫助尋找物品。

    1.第一次根據(jù)線索“圓形”尋找物品并進(jìn)行表格記錄,進(jìn)行闖關(guān)。

    小結(jié):圓圓的東西可真多呀,有吃的東西是圓的;有用的東西是圓的;有玩的東西是圓的;有的圓圓東西在地上,有的圓圓的東西是在天上的...。

    2.第二次根據(jù)線索“紅色”進(jìn)行篩選闖關(guān)

    引導(dǎo)語(yǔ):小兔子說(shuō)小朋友都很棒,找出了這么多圓圓的東西,可以它要找的東西除了是圓圓的還要是什么樣子的呢?我們一起看看第二個(gè)線索。

    小結(jié):小兔要找的是圓圓的、紅紅的東西。

    引導(dǎo)語(yǔ):那我們剛剛找的這些東西里面哪些是紅色的?哪些不是?請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看。

    3.第三次根據(jù)線索“在天上”進(jìn)行再一次篩選。

    小結(jié):小兔要找的是圓圓的、紅紅的、又在天上的圓。

    4.第四次闖關(guān)根據(jù)“發(fā)光”進(jìn)行最后篩選。

    引導(dǎo)語(yǔ):小兔子要找的東西到底是什么呢?我們一起來(lái)看看。

    小結(jié):哦!原來(lái)小兔要找的是太陽(yáng)。太陽(yáng)是圓圓的,太陽(yáng)是紅紅的,太陽(yáng)在天上,太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

    三、播放ppt,完整欣賞故事,講述尋找過(guò)程。

    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想不想知道小兔子為什么要找太陽(yáng)嗎?它又是怎樣找到太陽(yáng)的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小兔找太陽(yáng)》吧。

    四、生活遷移,感受陽(yáng)光。

    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友想想看,除了小兔子找太陽(yáng),還有誰(shuí)也會(huì)找太陽(yáng)?為什么?

    小結(jié):對(duì)了,我們的生活需要太陽(yáng);花兒草兒生長(zhǎng)需要太陽(yáng)......圓圓的、紅紅的、掛在天上、會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)能夠給我們帶來(lái)溫暖。

    讓我們一起手拉手一起到戶外去曬曬太陽(yáng)吧,去和太陽(yáng)一起做游戲吧。

    整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)上摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)形式——通過(guò)故事來(lái)了解太陽(yáng),而是通過(guò)觀察線索,篩選線索中的特征逐步來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng),了解太陽(yáng)。活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)在于根據(jù)相關(guān)線索,在比較中篩選出符合線索的物品。教師能夠很好的把握重難點(diǎn),通過(guò)情景參與法、談話法、希沃媒體演示法,引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論、比較、探究發(fā)現(xiàn)和歸納等方法,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)诩容p松又富有挑戰(zhàn)的游戲中層層遞進(jìn)的掌握太陽(yáng)獨(dú)一無(wú)二的特征。

    整個(gè)活動(dòng)中教師給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì),注重幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展。因此活動(dòng)中幼兒都能夠積極和老師互動(dòng),大膽表現(xiàn)自己,特別在說(shuō)一說(shuō)生活中圓圓的東西時(shí)孩子們能夠從生活中吃的、玩的、用的等;從天上的、地上的等方面進(jìn)行猜想。在陽(yáng)光在生活的運(yùn)用,可以看出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)很好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

    2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片。

    活動(dòng)流程:

    一、出示小兔,引起興趣,導(dǎo)入課題。

    二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒描述太陽(yáng)的特征。

    三、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

    1、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

    小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?燈籠是什么樣子呢?

    小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?幾個(gè)蘿卜?什么樣子?

    小兔抬起頭看到了什么?有幾個(gè)?什么樣子的?

    2、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

    小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

    五、通過(guò)談話,了解冬天的取暖方式,知道曬太陽(yáng)可以幫助我們?nèi)∨?/p>

    1、你曬過(guò)太陽(yáng)嗎?什么感覺(jué)?——曬太陽(yáng)可以讓我們變得很暖和。

    結(jié)束活動(dòng):戶外鍛煉身體。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇四

    萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),太陽(yáng)是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选5牵⒆觽兲貏e是小班的孩子,雖然喜歡太陽(yáng),喜歡陽(yáng)光,但對(duì)于“太陽(yáng)公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認(rèn)識(shí),《小兔找太陽(yáng)》通過(guò)有趣的故事,利用各種物體與太陽(yáng)的類似,幫助幼兒初步了解太陽(yáng)的特征,符合小班幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn),并與其生活經(jīng)驗(yàn)合作密切,具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動(dòng)中,我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、找找和玩玩,在情境化的環(huán)境中,去認(rèn)識(shí)太陽(yáng),親近太陽(yáng),在無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中感受太陽(yáng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    1.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng),積極參與情境表演。

    3.幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征,感知太陽(yáng)的用處。

    難點(diǎn):通過(guò)多種形式了解太陽(yáng)及用處。

    重點(diǎn):創(chuàng)設(shè)各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動(dòng)腦思考、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

    故事課件、音樂(lè)磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實(shí)物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。

    談話導(dǎo)入(目標(biāo)1)。

    請(qǐng)幼兒幫助小兔子想辦法。

    1.請(qǐng)幼兒回答幫助小兔子的辦法。

    2.告訴幼兒小兔子也想出了一個(gè)好辦法,帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽(yáng)》。

    欣賞故事(目標(biāo)2、3)。

    1.播放課件,幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫。

    2.播放課件期間,穿插提問(wèn):

    (1)小兔子找到太陽(yáng)了嗎?他把什么當(dāng)成太陽(yáng)?

    (2)誰(shuí)來(lái)幫助小兔子,告訴他:太陽(yáng)到底在哪里,是什么樣子的?

    3.故事結(jié)束,幼師共同回顧故事內(nèi)容,了解太陽(yáng)的特征。

    表演故事(目標(biāo)3)。

    1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔子,進(jìn)入設(shè)定的故事情節(jié),尋找太陽(yáng)。

    2.生活經(jīng)驗(yàn)交流:太陽(yáng)是我們的好朋友,它能幫助我們做很多事情,請(qǐng)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)的用處。

    音樂(lè)游戲:我是一個(gè)大太陽(yáng)。

    游戲規(guī)則:

    1.幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)手拉手變成一個(gè)大太陽(yáng)。

    2.根據(jù)音樂(lè),做太陽(yáng)升、太陽(yáng)發(fā)光、太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)、烏云來(lái)了,太陽(yáng)躲到烏云里面等各種動(dòng)作,感受太陽(yáng)升起的快樂(lè)心情。

    3.游戲反復(fù)進(jìn)行。

    結(jié)束:我們到院子里變成一個(gè)更大的太陽(yáng)好嗎?

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇五

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽(yáng)的外形特征,通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對(duì)話等。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    1、音樂(lè)(幼兒熟悉的音樂(lè),配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞),錄音(太陽(yáng)叫小朋友的聲音)。

    2、用以故事表演的場(chǎng)景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng),兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

    3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

    (一)、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。

    教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)。

    2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    教師:剛才的音樂(lè)真好聽(tīng),它唱的是什么?

    教師:它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的?請(qǐng)你告訴我。(當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)。

    教師:原來(lái),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽(yáng)吧。

    (二)、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。

    教師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)。

    3、教師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)。

    4、教師:真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)。

    (三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。

    教師:我們坐下來(lái),講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)。

    (四)、去室外觀察。

    1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

    2、聽(tīng)!是誰(shuí)在叫我們?(放錄音)原來(lái)是太陽(yáng)!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽(tīng)錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)。

    3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)。

    4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

    活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié):通過(guò)演示兔子木偶,引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入故事。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié):邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,講述到“真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?”根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫面,我設(shè)計(jì)了故事情節(jié)的場(chǎng)景,讓幼兒參與到故事情節(jié)中,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

    樂(lè)于幫助他人的心理,而且同樣又為引導(dǎo)幼兒回憶并講述太陽(yáng)的特征創(chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)。

    活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)有完整的印象。并對(duì)太陽(yáng)的特征進(jìn)行總結(jié)。

    活動(dòng)的第四個(gè)環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演的方法,引導(dǎo)幼兒和教師一起在創(chuàng)設(shè)的情景中表演故事,幼兒在表演中,進(jìn)一步理解了故事,感受到小兔子在尋找答案中表現(xiàn)出的可愛(ài)形象。

    在延伸活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒去感受太陽(yáng)的溫暖,用畫筆描述太陽(yáng)的色彩、特征。

    對(duì)于陌生環(huán)境中的人與物,小班幼兒往往不敢做出積極的反映;而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中,他們則會(huì)大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛(ài)。在新《綱要》有關(guān)語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)中指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,另一方面,小班幼兒受其年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制,在語(yǔ)言能力方面還很欠缺,他們的詞匯量很少,表達(dá)起來(lái)較感困難,學(xué)習(xí)中,他們樂(lè)于接受淺顯易懂的趣味性較強(qiáng)的東西。因此,根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)故事場(chǎng)景,將這一教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)、在此過(guò)程中反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)中的難點(diǎn)、并結(jié)合圖片完整講述故事內(nèi)容、表演故事等游戲性教學(xué),試圖讓幼兒在游戲氛圍中通過(guò)觀察比較反復(fù)出現(xiàn)的事物,說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn),了解它們的不同,講講故事中的形容詞和對(duì)話,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇六

    《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。這篇童話內(nèi)容富有童趣,句式具有重復(fù)性,內(nèi)容含有推理性,既可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,又可以和數(shù)學(xué)領(lǐng)域滲透發(fā)展形狀、顏色的認(rèn)識(shí)和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

    1、感知童話中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù),學(xué)習(xí)詞語(yǔ)如“提”“飄”“可愛(ài)”。

    2、運(yùn)用觀察、猜測(cè)、參與演示的方法,理解和表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

    3、喜歡傾聽(tīng)作品,能有興趣地參與活動(dòng)。

    背景圖、音頻。

    1、教師出現(xiàn)教具,引出活動(dòng)。

    教師出示可粘貼的教具,讓幼兒猜測(cè)四種圓圓的、紅紅的'東西是什么?

    小朋友,你們猜猜我是誰(shuí)?我長(zhǎng)得圓圓的,紅紅的,會(huì)是什么呢?

    幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行豐富相應(yīng)的詞匯學(xué)習(xí)。

    活動(dòng)分析:運(yùn)用猜測(cè)的方法,既能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的熱情,又能發(fā)展幼兒的判斷推理能力。

    2、引導(dǎo)幼兒感知童話。

    教師出示教具小兔,邊對(duì)應(yīng)背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)講述故事。

    教師放音頻,同時(shí)讓一位幼兒模仿教師手執(zhí)小兔,故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。

    活動(dòng)分析:教師運(yùn)用活動(dòng)式教具,完整欣賞童話,給幼兒一個(gè)整體感知。活動(dòng)式教具的運(yùn)用對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)符合他們的年齡特征,能夠吸引他們的專注力。

    3、師幼討論進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

    引導(dǎo)幼兒討論:故事中講了誰(shuí)?小兔找到了太陽(yáng)了嗎?小兔是怎樣找到太陽(yáng)的?

    教:小兔先找到誰(shuí)?又找到誰(shuí)?最后找到誰(shuí)?(運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫直觀表現(xiàn))

    在討論的過(guò)程中,教師有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)疊詞“紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖洋洋的”豐富幼兒的詞匯。

    活動(dòng)分析:為了讓幼兒更深地了解掌握故事,結(jié)合小班幼兒直觀感知的特點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式,幫助幼兒梳理故事結(jié)構(gòu),便于理解和記憶。

    4、表演故事。

    請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔,教師當(dāng)兔媽媽,表演故事。

    請(qǐng)部分幼兒來(lái)當(dāng)兔媽媽,運(yùn)用對(duì)答的方式進(jìn)行故事表演。

    活動(dòng)分析:運(yùn)用演故事的方式幫助幼兒內(nèi)化故事,積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)給予幼兒大膽表現(xiàn)展示自我的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

    5、拓展提問(wèn)。

    如果小兔在我們幼兒園里找一找,還會(huì)找到哪些圓圓、紅紅的東西呢?

    引導(dǎo)幼兒拓展思維進(jìn)行觀察。

    活動(dòng)分析:幼兒園教育活動(dòng)各領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,所以在活動(dòng)中,回歸生活,結(jié)合實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒觀察,從中提取相關(guān)的特征,發(fā)展幼兒對(duì)圖形和顏色的辨別能力,以及概括分析能力。

    6、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

    活動(dòng)分析:教師的形成性評(píng)價(jià),可以幫助幼兒梳理活動(dòng)脈絡(luò),深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

    這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過(guò)拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇七

    1、引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)故事,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事的興趣。

    2、幫助幼兒了解太陽(yáng)的特征,加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

    1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料。

    3、課前帶幼兒到外面尋找太陽(yáng),帶上不同色彩的玻璃紙或太陽(yáng)鏡看太陽(yáng)。

    (一)教師提問(wèn)導(dǎo)入。

    1、教師提問(wèn):小朋友,你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)是什么樣的?

    幼:紅紅的。

    幼:圓圓的'。

    幼:亮亮的。

    幼:會(huì)發(fā)亮的。

    2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容,小朋友說(shuō)的真棒,太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,大大的。

    (二)理解故事,學(xué)習(xí)對(duì)話。

    1、教師導(dǎo)入:可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng),他聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,于是決定去找太陽(yáng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)。

    2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

    a小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的?

    b:它找到了些什么東西?

    幼:找到了燈籠。

    幼:找到了蘿卜。

    幼:找到了氣球。

    c:小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    幼:小兔子說(shuō):這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō):不是,這是蘿卜。

    幼:這是太陽(yáng)嗎?不是,這是蘿卜。

    3教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽,練習(xí)對(duì)話。

    4引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)故事。

    (三)(結(jié)束活動(dòng))。

    帶幼兒到外面太陽(yáng)底下自由游戲,觀察花草樹(shù)木和小動(dòng)物,讓幼兒感受太陽(yáng)的溫暖。太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,我們?cè)偃フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇八

    1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽(yáng)的外形特征,通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對(duì)話等。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    1、音樂(lè)(幼兒熟悉的音樂(lè),配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞),錄音(太陽(yáng)叫小朋友的聲音)

    2、用以故事表演的場(chǎng)景:一間小房子,兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng),兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

    3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

    一、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。

    師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

    2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

    師:剛才的音樂(lè)真好聽(tīng),它唱的是什么?

    師:它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的?請(qǐng)你告訴我。

    (當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí),如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)

    師:原來(lái),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽(yáng)吧。

    二、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。

    師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn))這個(gè)是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽(yáng)吧。(幼兒回答)我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的——(發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn))這是(出示字卡“是”)太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡“不”)

    師:真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

    三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。

    師:我們坐下來(lái),講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)

    四、去室外觀察。

    1、師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

    (聽(tīng)錄音:告訴你們一個(gè)秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

    3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

    4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

    五、延伸活動(dòng)。

    1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。

    2、在分區(qū)活動(dòng)中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

    2.幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅,同時(shí)也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。

    3.鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

    5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。

    3.彩筆和白紙等。

    活動(dòng)過(guò)程:

    開(kāi)始部分:教師和幼兒談話,引起幼兒的興趣。

    基本部分:

    一、請(qǐng)幼兒欣賞大班小朋友表演的故事《小兔找太陽(yáng)》。

    二、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《小兔找太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,分段欣賞。

    2.完整地欣賞動(dòng)畫片。請(qǐng)所有的小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。

    教師小結(jié):小兔子找到太陽(yáng)了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

    3.請(qǐng)幼兒戴上頭飾,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽,其余幼兒當(dāng)小兔,看著圖片表演故事。

    4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。

    5.幼兒畫出簡(jiǎn)單的圓圓的、紅紅的東西。

    三、結(jié)束部分。

    活動(dòng)反思:

    孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

    文檔為doc格式。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十

    1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。

    2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。

    1.課件-太陽(yáng)系。

    教師:從我們出生那一刻起,太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰(shuí)在哪里?

    教師:看到了它你想到了什么?

    1、教師:太陽(yáng)每天從東方升起,從西邊落下.太陽(yáng)行走在天上,它看見(jiàn)的東西最多,

    它聽(tīng)說(shuō)的故事最多,它知道的事情也最多。

    太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣,那他它都看見(jiàn)些什么,聽(tīng)見(jiàn)些什么,知道些什么呢?

    2、觀看圖片:太陽(yáng)放出了溫暖,使一切變得美好的。

    3、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。

    在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽(yáng),太陽(yáng),我喜歡你,你……。

    啟發(fā)性提問(wèn):

    圖片中誰(shuí)在說(shuō)話?說(shuō)了什么話?

    為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?

    為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?

    樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么?

    1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽(yáng)改變了哪些?

    和你的'同伴分享一下。

    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。

    3、創(chuàng)編示范。

    進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十一

    1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究問(wèn)題的興趣。

    2、幼兒知道太陽(yáng)石圓圓的、紅紅的,同時(shí)也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。

    3、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

    5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

    1、一組背景圖:(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。

    3、彩筆和白紙等。

    開(kāi)始部分:教師和幼兒談話,引起幼兒的興趣。

    基本部分:

    二、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫片《小兔找太陽(yáng)》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,分段欣賞。

    2、完整地欣賞動(dòng)畫片。請(qǐng)所有的小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著動(dòng)畫片一起講故事。

    教師小結(jié):小兔子找到太陽(yáng)了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的`,照在身上暖洋洋的。

    3、請(qǐng)幼兒戴上頭飾,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)兔媽媽,其余幼兒當(dāng)小兔,看著圖片表演故事。

    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出圓圓的、紅紅的東西。

    5、幼兒畫出簡(jiǎn)單的圓圓的、紅紅的東西。

    三、結(jié)束部分。

    孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十二

    1、初步理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

    2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。準(zhǔn)備:故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

    (一)談話導(dǎo)入。

    師:小朋友!你們看誰(shuí)來(lái)了,(小兔)對(duì)!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛(ài)的小兔聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽(yáng),它找到了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

    (二)放錄音,聽(tīng)故事。

    師:邊放錄音,邊用手偶表演故事。

    1、故事的名字叫什么?

    2、故事里都有誰(shuí)?

    這個(gè)故事真好聽(tīng),老師把這個(gè)好聽(tīng)故事畫成了幾幅漂亮的圖畫,讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

    (三)看圖聽(tīng)故事。

    提問(wèn):

    1、小兔來(lái)到屋子里,看到了什么?

    2、小兔來(lái)到菜園里,看到了什么?

    3、小兔抬起頭,看到了什么?

    4、太陽(yáng)只有幾個(gè)?還會(huì)怎樣呢?

    5、那太陽(yáng)是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演)。

    小結(jié):聽(tīng)了這個(gè)故事,知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽(yáng),太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

    (四)游戲鞏固。

    那小朋友想不想去找太陽(yáng)玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽(yáng)”的游戲,老師當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)兔寶寶,咱們一起去找太陽(yáng),來(lái),準(zhǔn)備好!聽(tīng)音樂(lè),幼兒找太陽(yáng)。

    出示圖片:

    1、小朋友,這是太陽(yáng)嗎?那這是什么?太陽(yáng)是什么樣子的?(出示紅燈籠)。

    2、同上出示紅蘿卜。

    3、同上出示紅氣球。太陽(yáng)到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十三

    幼:紅紅的。

    幼:圓圓的。

    幼:亮亮的。

    幼:會(huì)發(fā)亮的。

    2、教師小結(jié)幼兒講述的內(nèi)容,太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,大大的。

    1、教師導(dǎo)入:可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng),他聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,于是決定去找太陽(yáng),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小兔子找到太陽(yáng)了嗎?(教師播放故事)。

    2、提問(wèn):小兔子找到太陽(yáng)了嗎?它是不是一下子就找到太陽(yáng)的.?

    3、它找到了些什么東西?

    幼:找到了燈籠。

    幼:找到了蘿卜。

    幼:找到了氣球。

    4、教師提問(wèn):小兔子是怎么問(wèn)媽媽的?媽媽是怎么回答的?

    幼:小兔子說(shuō):這是太陽(yáng)嗎?媽媽說(shuō):不是,這是蘿卜。

    幼:這是太陽(yáng)嗎?不是這是蘿卜。

    5、教師和幼兒分別扮演小兔和兔媽媽,練習(xí)對(duì)話。

    6、最后再次傾聽(tīng)故事。

    太陽(yáng)是紅紅的,圓圓的,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽疫€有什么東西也是紅紅的,圓圓的?

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十四

    幼兒特別喜歡看一些動(dòng)畫片,尤其是動(dòng)物類的,能夠運(yùn)用感官觀察和探究周圍的事物,對(duì)周圍的小動(dòng)物感興趣,喜歡模仿,喜歡做有關(guān)小動(dòng)物的游戲等。

    1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

    2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)畫面的觀察,理解其大意。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制flash課件、圖片等。

    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    (1)通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

    (2)在戶外活動(dòng)時(shí),玩游戲“找影子”。

    1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫面,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,問(wèn)一問(wèn)小朋友“小兔子要去做什么?”幼兒們紛紛回答:去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語(yǔ)氣告訴大家“小兔要去找太陽(yáng)”,引出故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入活動(dòng)。

    2、教師引導(dǎo)幼兒觀看flash課件一遍,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

    事的名稱是什么?

    他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/p>

    去哪找太陽(yáng)了?在哪找到了太陽(yáng)?

    太陽(yáng)是什么樣子的?

    幼兒們紛紛舉手回答,興趣特別高,有些幼兒要求還看一遍,因此老師給幼兒留下問(wèn)題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng)了?”進(jìn)行再次欣賞。

    3、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞(動(dòng)畫播放),教師進(jìn)行有聲有色的講故。

    教師和幼兒一起欣賞,幼兒們非常專注,看完后,幼兒們紛紛說(shuō)起來(lái),但順序說(shuō)的不太一樣,于是教師引導(dǎo)幼兒玩“敲敲門”的游戲,看看第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng),幼兒一聽(tīng)要玩游戲非常高興,游戲中幼兒很投入,當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)對(duì)了時(shí)非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路,得知最后怎樣找到了太陽(yáng)。

    4、完整的欣賞故事一遍,教師引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng),并進(jìn)行驗(yàn)證,看看與故事中講的一樣不一樣,自然結(jié)束。

    1、引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng)。教師帶幼兒到戶外找太陽(yáng),教師為幼兒講解“怎樣找太陽(yáng)能夠保護(hù)眼睛。”孩子們也想了很多辦法,如:瞇著眼、用手擋著點(diǎn),用帽子、書擋著點(diǎn),帶眼鏡等等;教師為幼兒提供一些用具請(qǐng)幼兒自由選取進(jìn)行找太陽(yáng),認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的樣子并理解“暖洋洋”的意思。教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)眼睛,孩子們積極、主動(dòng),興趣很濃。

    2、活動(dòng)區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片,請(qǐng)小朋友操作講述。

    3、待幼兒熟悉這個(gè)故事后,教師可組織幼兒進(jìn)行一次故事表演活動(dòng)、配音活動(dòng)等。

    4、有條件的`可以請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀,不斷豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

    1、在自制flash課件時(shí)要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

    2、在大家的猜想、爭(zhēng)論中教師要注意語(yǔ)言的提煉,為幼兒今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    3、引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng)時(shí)要注意天氣的選擇。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十五

    1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

    2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。

    1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》,感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。

    2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

    3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。

    1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。

    師:寶寶們,這是誰(shuí)呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì),我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽(yáng)”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽(yáng),如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。

    2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

    師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”小兔子來(lái)到屋子外面……,以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

    3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

    我終于找到了太陽(yáng),謝謝寶寶們,下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)故事。

    5、提問(wèn)。

    (1)小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

    (2)來(lái)又找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

    (3)兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的')。

    (4)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

    (5)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十六

    對(duì)于小班的孩子而言,在情緒基本有所穩(wěn)定的庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ),也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓,可能性不大。那么,如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢?我就選擇了《撕貼太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng),非常適合小班的孩子,太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)又非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行,也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景中開(kāi)始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的`經(jīng)驗(yàn)。我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,體驗(yàn)成就感,激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    1、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

    2、嘗試隨意畫圓并添加“光芒”。

    3、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法,準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

    1、各種彩紙若干。

    2、幼兒作畫用紙每人一份,油畫棒若干。

    嘗試隨意畫圓并添加“光芒”,學(xué)會(huì)均勻撕紙,準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

    1、現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀?(曬太陽(yáng),運(yùn)動(dòng),穿厚點(diǎn)等)。

    2、可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了,找不到了,怎么辦呀?

    3、出示作品提高幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察。

    4、這么漂亮的太陽(yáng),有誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的?

    5、出示彩紙,告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。

    1、教師示范講述,先在紙上畫上太陽(yáng)的形狀,注意頭和尾要連接,然后給太陽(yáng)添上頭發(fā),太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了,可長(zhǎng)了,有的還彎來(lái)彎去。

    2、詳細(xì)講述如何撕貼,嘗試給太陽(yáng)不同的“光芒”。

    3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。

    1、幼兒選好自己喜歡的油畫棒后,鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發(fā),并及時(shí)將油畫棒放回原處。

    2、提醒幼兒畫的時(shí)候注意大小適中。(今天太冷了,所以畫的時(shí)候要把太陽(yáng)畫得大一些,我們就會(huì)暖和了,還要留出位置畫頭發(fā),那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。)。

    3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。

    4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

    5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里,不把紙屑掉在地上。

    將幼兒的作品展示出來(lái),教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒,并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十七

    1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用,幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。

    2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。

    3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

    4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

    已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),蠟筆、紙人手一份,太陽(yáng)的圖片一張。

    1、出示太陽(yáng)的圖片,引起幼兒興趣。

    教師:看,誰(shuí)來(lái)做客了啊?

    幼兒:太陽(yáng)公公。

    2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。

    教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。

    教師:請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢?

    教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。

    教師小結(jié)。

    教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

    《太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

    導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說(shuō)了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

    在教師進(jìn)行范畫的過(guò)程中,我的示范、要求都不夠明確、清晰,在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò),雖然之前小朋友對(duì)暖色系已有所了解,可是一些知識(shí)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點(diǎn)出來(lái),讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么,而且在作畫過(guò)程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點(diǎn)出來(lái),這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時(shí)候我把光芒的長(zhǎng)短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點(diǎn)介紹,結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清楚,反而應(yīng)該引導(dǎo)幼兒光芒要從太陽(yáng)的臉向外畫都沒(méi)有點(diǎn)出。老師在進(jìn)行范畫的時(shí)候很困擾,一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解,可是另一方面又擔(dān)心時(shí)間的問(wèn)題,呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚,蔡老師的建議非常棒,這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在選擇顏色的時(shí)候老師總是不停地提示幼兒要先用深色,在用淺色,這很容易造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律,其實(shí)讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來(lái)畫就可以。另外,在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒,夏老師的方法很不錯(cuò),告訴小朋友太陽(yáng)的光芒好多好多,要畫的密密的,而我的語(yǔ)言提示語(yǔ)言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時(shí)候夏老師把兒歌引入,非常適合,比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里更加有效。

    因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問(wèn)題,比如在選擇顏色上,一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色,一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問(wèn)小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒?”,或者是拿畫的好的小朋友做榜樣,問(wèn)其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

    在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏老師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手,添畫的蝌蚪人多不多,光芒畫的的多不多,線條有沒(méi)有出頭等進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這個(gè)樣比較清晰、有效。如果能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難進(jìn)行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫的大不大,線條寶寶是否拉好手,光芒畫的多不多,五官畫的是否有特點(diǎn)以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手,畫的有大有小等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

    不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索,可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z(yǔ)言指導(dǎo),導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位,對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

    幼兒園教案小兔找太陽(yáng)(專業(yè)18篇)篇十八

    1.初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察、比較,能用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅紅的、圓圓的認(rèn)識(shí)。

    2.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動(dòng),并初步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

    3.了解曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,多曬太陽(yáng)有益健康。

    4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

    5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

    知識(shí)準(zhǔn)備:有曬太陽(yáng)的生活經(jīng)驗(yàn)。

    1.小兔木偶一個(gè),紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的圖片。

    2.一組背景圖:天空、菜地、房屋。

    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    1.巧妙出示太陽(yáng)圖片,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的特征。

    師:小朋友們仔細(xì)看看里面藏著什么?這個(gè)太陽(yáng)是什么顏色?什么形狀的?

    小結(jié):這個(gè)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說(shuō)說(shuō):紅紅的、圓圓的太陽(yáng)。

    2.出示小兔手偶引出故事。

    師:小朋友們的聲音被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)的,它是誰(shuí)?出示小兔手偶。

    小兔問(wèn)侯:小朋友們好,你們說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈,我要去找一找太陽(yáng)。

    二、學(xué)習(xí)故事,理解故事情節(jié)。

    1.介紹故事名稱。

    師:今天老師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽(yáng)》的故事。

    問(wèn):故事的名字叫什么?

    2.完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

    (1)提問(wèn):

    故事里小兔找到了什么?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng))按照故事的順序,出示相應(yīng)的圖片。

    (2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)相同點(diǎn),學(xué)說(shuō)小兔的問(wèn)話。

    師:小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)它們有什么一樣?

    小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽(yáng),問(wèn)了媽媽一個(gè)什么問(wèn)題?

    學(xué)學(xué)小兔的問(wèn)話:“媽媽,這是太陽(yáng)嗎?”

    (3)出示背景圖,找出適當(dāng)?shù)奈恢觅N相關(guān)的圖片。

    師:我們看看小兔子在哪兒看見(jiàn)了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)。

    認(rèn)識(shí)房子、菜地、天空,將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應(yīng)的位置。

    (4)分角色,學(xué)習(xí)小兔和媽媽之間的對(duì)話。

    (5)學(xué)學(xué)小兔子沒(méi)有找到太陽(yáng)著急的表現(xiàn)及語(yǔ)言。

    師:故事中的小兔到底想找什么?它沒(méi)找到太陽(yáng)開(kāi)始著急了,請(qǐng)學(xué)學(xué)小兔著急的樣子。

    (6)在背景中出示太陽(yáng)圖片,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

    小兔找到太陽(yáng),太陽(yáng)到底是怎樣的?我們一起說(shuō)一說(shuō)。

    三、再次出示小兔手偶,老師引導(dǎo)孩子看圖講述故事內(nèi)容,重點(diǎn)理解兔媽媽、小兔的話,并讓幼兒學(xué)用完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。

    師:小朋友們叫上剛才的小兔,我們一起找太陽(yáng)吧!

    小朋友互相講述太陽(yáng)的.特征。

    四、拓展講述經(jīng)驗(yàn)。

    師:你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

    小結(jié):冬天天氣很冷的時(shí)候,我們可以曬曬太陽(yáng)就會(huì)很暖和,多曬太陽(yáng),小朋友們才會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯,我們都需要太陽(yáng)幫助,小兔想找太陽(yáng),還有一個(gè)小朋友嫌一個(gè)太陽(yáng)少,他要種許多太陽(yáng),讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的美好愿望吧!(在音樂(lè)《種太陽(yáng)》的歌手中,結(jié)束活動(dòng))。

    1.畫太陽(yáng)。啟發(fā)孩子把看到的太陽(yáng)畫下來(lái),并與同伴說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是怎樣的?

    2.請(qǐng)幼兒到戶外照太陽(yáng),感受太陽(yáng)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

    孩子們經(jīng)常能在天上看見(jiàn)太陽(yáng),但是太陽(yáng)到底是什么樣子的,對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),受其語(yǔ)言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中,我們借助于故事《小兔子找太陽(yáng)》,讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象,而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識(shí)面。

    小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。

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    自查報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并制定改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。一年來(lái),在縣人大的監(jiān)督指導(dǎo)、縣政府的
    通知的寫作需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性和邏輯性,以確保信息的清晰傳達(dá)。閱讀通知范文可以幫助我們積累更多與不同主題、不同對(duì)象相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。為有效防止宿舍內(nèi)
    時(shí)常進(jìn)行個(gè)人總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提升工作和學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。接下來(lái),小編為大家分享幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。人要不斷的總結(jié)過(guò)去,才會(huì)有新的未
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言質(zhì)量高,運(yùn)用了豐富的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法。下面是一些優(yōu)秀作文的引語(yǔ),希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能力。周六晚上,我和爸爸去奧體中心體育館看球賽
    讀后感是讀者對(duì)所讀書籍內(nèi)容的思考和評(píng)論,它能夠反映出讀者對(duì)書中主題和故事情節(jié)的理解和思考能力。小編為大家搜集整理了一些優(yōu)秀的讀后感案例,希望對(duì)大家的寫作有所借鑒
    演講稿的語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔明了、富有感染力,要追求表達(dá)深意的同時(shí)又不失生動(dòng)活潑。這是一些備受好評(píng)的大學(xué)生演講范文,具有很高的參考價(jià)值。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):我想,
    優(yōu)秀作文通常具有鮮明的個(gè)性風(fēng)格和獨(dú)特的文學(xué)品位,引人入勝。請(qǐng)大家看看以下作文,對(duì)比分析優(yōu)秀之處,找到自己的不足之處。1、旋律依舊,情懷已遠(yuǎn)。徒留一縷憂傷,飄散在
    調(diào)查報(bào)告是一種對(duì)特定主題進(jìn)行深入研究和分析的書面材料,它可以提供有關(guān)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的詳盡信息。調(diào)查報(bào)告對(duì)于了解事實(shí)情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題原因和提出解決方案都非常重要,我
    感恩是對(duì)他人的一種尊重和贊美,可以讓我們更加融入社會(huì)。感恩是一種內(nèi)心的態(tài)度,讓我們更加珍惜身邊的一切。如何表達(dá)對(duì)他人的感恩之情,需要我們?cè)谛袆?dòng)中去展現(xiàn)真誠(chéng)和關(guān)心
    理想是人們對(duì)美好世界的想象,它激發(fā)了我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)它而努力奮斗的勇氣。下面是一些關(guān)于理想實(shí)現(xiàn)的案例分析,希望對(duì)大家有所幫助。陽(yáng)光明媚,思緒萬(wàn)千,考場(chǎng)上一片寂靜,陽(yáng)光
    春節(jié)是人們享受美食的時(shí)刻,各地特色的年夜飯成為一道亮麗的風(fēng)景線。以下是小編為大家收集的關(guān)于春節(jié)的故事和傳說(shuō),讓我們?cè)趥鹘y(tǒng)的祝福中感受節(jié)日的氛圍。。春節(jié),是歡樂(lè)的
    調(diào)查報(bào)告的寫作需要梳理思路、收集材料、撰寫正文和總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié),其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)斟酌和精心安排。調(diào)查報(bào)告范文中的數(shù)據(jù)和分析可以幫助我們加深對(duì)特定領(lǐng)域和問(wèn)
    活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、組織、參與人員和效果等方面進(jìn)行全面評(píng)估的一種方法,有助于我們更好地提高自己的能力。小編精選了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家提供一
    通過(guò)寫讀后感,我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)和變化,對(duì)自己的閱讀過(guò)程進(jìn)行記錄和總結(jié)。今天小編為大家挑選了一些優(yōu)秀讀后感的片段,希望能給大家提供一些寫作上的靈感。
    優(yōu)秀作文是一種在思想、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都達(dá)到較高水平的文學(xué)創(chuàng)作,它展現(xiàn)了作者的才華和思考能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者思想情感和文字表達(dá)的全面評(píng)價(jià),它能夠展示出作者的才華和獨(dú)特風(fēng)采。接下來(lái)是一些備受贊譽(yù)的作文篇章,讓我們一起領(lǐng)略其中的魅力。節(jié)那天,我和媽媽出來(lái)散
    在幼兒園小班,孩子們經(jīng)歷了許多團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表現(xiàn),總結(jié)可以幫助他們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是一些經(jīng)過(guò)整理的幼兒園小班總結(jié)范文,希望能對(duì)大家有所幫助。
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù),需要作者用精準(zhǔn)凝練的語(yǔ)言表達(dá)出自己的思想和情感。借鑒優(yōu)秀作文是提高寫作水平的一種有效方式,下面是一些值得閱讀的優(yōu)秀作文范文。丁鈴鈴……”上課
    在商業(yè)活動(dòng)中,誠(chéng)信是企業(yè)獲得客戶信任和支持的重要因素。以下是一些關(guān)于誠(chéng)信的優(yōu)秀總結(jié)文章,希望能為大家的寫作提供一些參考和借鑒。陽(yáng)光柔和地灑在大地上,天上潔白輕柔
    教案模板應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。如果你有更好的教案模板或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn),歡迎與我們分享,讓更多的教師受益。國(guó)破山河在,城春草木
    教學(xué)計(jì)劃還需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活的教學(xué)策略。借助下面這些教學(xué)計(jì)劃的范文,我們可以更好地了解教學(xué)計(jì)劃的要點(diǎn)和編寫方法。1、解釋一詞多意。2、積累名人
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)自身。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。第一段:介紹背景和目的(100字)。隨
    優(yōu)秀作文能夠展示出學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)特的觀察力,給讀者留下深刻的印象。接下來(lái),大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法。1、過(guò)冬了,惟有松
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)立思考和獨(dú)立見(jiàn)解的能力,能夠通過(guò)對(duì)問(wèn)題的細(xì)致思考和深入分析,給出獨(dú)到的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。接下來(lái),小編將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)
    在幼兒園大班,孩子們逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力,能夠主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。通過(guò)閱讀這份幼兒園大班總結(jié)范文,我們可以了解到教師在教育教學(xué)中所付出的努力和成效。
    開(kāi)始了解自己的身體和感官器官,能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。這些幼兒園中班總結(jié)范文是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的真實(shí)記錄,讓我們更有信心和動(dòng)力去關(guān)注和引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)
    中班教案是為了提高幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力而設(shè)計(jì)的。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一份優(yōu)秀中班教案的范例,希望能給各位老師一些啟發(fā)。1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根
    每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)自己工作狀態(tài)和效率的一次自我檢查和評(píng)估,可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣例,供大家借鑒和參考
    發(fā)言稿的結(jié)尾需要給觀眾留下一個(gè)深刻的印象,可以用感人的故事或啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引起思考。以下是一些備受贊譽(yù)的發(fā)言稿片段,它們以深邃的思想和精湛的表達(dá)獲得了廣泛的贊賞
    優(yōu)秀作文具有一定的思想深度和藝術(shù)價(jià)值,值得細(xì)細(xì)品味。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望可以給大家提供一些靈感和思路。六一去了南京夫子廟的江南貢院。我一進(jìn)入了夫子廟,
    -通知通常包含標(biāo)題、日期、內(nèi)容、簽名和聯(lián)系方式等要素。最后,希望大家能夠善于總結(jié)和結(jié)合自己的實(shí)際情況,寫出更加符合要求的通知。尊敬的家長(zhǎng)同志:您好!在您的關(guān)心
    家長(zhǎng)會(huì)是提升家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。接下來(lái)是幾篇家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),希望對(duì)大家在家校合作中起到一些啟發(fā)。各位家長(zhǎng):你們好!本
    通過(guò)寫述職報(bào)告,我們可以更好地了解自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你對(duì)如何寫一份令人滿意的述職報(bào)告感到困惑,不妨參考一下以下范文,或許可以幫助到你。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):自
    在部隊(duì)思想?yún)R報(bào)中可以真實(shí)地反映自身工作和生活中的心得體會(huì),能夠使思想得到釋放、心情得以宣泄。以下是小編整理的部隊(duì)思想?yún)R報(bào)示例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能給大家一些
    在發(fā)表發(fā)言時(shí),撰寫一份發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織思路,讓我們的發(fā)言更有條理和邏輯。下面是一些廣受歡迎的發(fā)言稿案例,希望能幫助到大家的寫作。圍繞“堅(jiān)持根本宗旨,
    優(yōu)秀作文在內(nèi)容上獨(dú)具一格,有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和形象。一個(gè)昏暗的下午,我步履沉重地
    自我介紹是一個(gè)展示自己獨(dú)特性和魅力的機(jī)會(huì),通過(guò)向他人介紹自己的特點(diǎn)和愛(ài)好,我們可以與他人建立深厚的情感連接。自我介紹是向他人介紹自己的一種方式,它可以幫助我們建
    作文是一種表達(dá)思想和情感的重要方式,一篇優(yōu)秀的作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
    自我評(píng)價(jià)是一種尋找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)自身的重要方式。請(qǐng)看一下下面的一些范文,它們展示了不同職業(yè)和個(gè)人的自我評(píng)價(jià),供大家參考和學(xué)習(xí)。(一)本人畢業(yè)于國(guó)內(nèi)著名藥科
    優(yōu)秀作文的內(nèi)容要真實(shí)、豐富,能夠從不同的角度去描繪出生活中的精彩瞬間。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的段落,希望大家能夠通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí),提高自己的寫作水平。
    教學(xué)計(jì)劃可以促使教師反思教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果,不斷提高教學(xué)能力。接下來(lái)是一些著名學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃示例,希望能為大家提供一些思路。1能正確認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字
    在商業(yè)領(lǐng)域中,合同協(xié)議被廣泛應(yīng)用于規(guī)范交易、明確責(zé)任和保護(hù)權(quán)益。下面是一些合同協(xié)議的案例,供大家參考選擇合適的范本。甲方(股東):身份證號(hào):乙方(股東):身份證
    活動(dòng)方案的實(shí)施和落實(shí)需要各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接和順利推進(jìn)。以下是一些成功活動(dòng)方案的案例,希望可以對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所借鑒。主要從四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展“清明節(jié)祭英烈”活動(dòng):
    優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫作,展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確,觀點(diǎn)獨(dú)特,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言精練,富有想象力,意義深
    創(chuàng)作一篇優(yōu)秀作文需要有扎實(shí)的基礎(chǔ),豐富的知識(shí)和敏銳的觀察力。接下來(lái),我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。人生布滿了荊棘,我們曉得的唯一
    感恩是一種責(zé)任,它鼓勵(lì)我們回報(bào)社會(huì)和幫助他人,同時(shí)也讓我們更加懂得珍惜我們所擁有的一切。通過(guò)觀看下面這些感恩的電影片段,讓我們一起感受到感恩的力量和情感。
    無(wú)論是快樂(lè)還是憂傷,寫下來(lái)的日記都是我們成長(zhǎng)道路上的見(jiàn)證。以下是一篇優(yōu)秀的日記范文,希望大家可以從中感受到寫作的樂(lè)趣和魅力。去年的時(shí)候,盧浮宮青少年游泳班開(kāi)課了
    在撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),應(yīng)該從雇主的角度出發(fā),突出自己與職位要求的匹配度,從而提高獲得面試的機(jī)會(huì)。以下個(gè)人簡(jiǎn)歷范文展示了不同求職者的個(gè)性和特點(diǎn),幫助你展示自己獨(dú)一無(wú)二
    小班教案的評(píng)估和反思是不斷完善教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。小班教案是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,涵蓋了各科目的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。那么
    對(duì)于安全工作來(lái)說(shuō),總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),能夠促進(jìn)安全管理的持續(xù)改進(jìn)。接下來(lái)是一些安全工作總結(jié)的參考范例,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗(yàn)檢測(cè)是保證農(nóng)
    讀后感不僅可以在學(xué)校作為一種評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀能力的方式,更是一種個(gè)人成長(zhǎng)的記錄和反思。讀后感是一種個(gè)人的感受和理解,希望大家可以用心去體驗(yàn)和分享。四大名著因其故事家
    入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作需要注意合理安排結(jié)構(gòu),突出個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)組織發(fā)展需求的契合度。以下是一些入團(tuán)申請(qǐng)書的范文,可以供大家參考和借鑒,幫助大家更好地寫好自己的入團(tuán)申請(qǐng)書
    優(yōu)秀作文通過(guò)細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感,讓讀者仿佛身臨其境,產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。接下來(lái)是一篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思索。人生就如同一次遠(yuǎn)航,這條大
    投資不僅僅是為了獲取經(jīng)濟(jì)利益,也是一種對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和布局,要綜合考慮不同因素。最后,我們?yōu)榇蠹彝扑]了一些投資學(xué)習(xí)資源和書籍,供大家深入學(xué)習(xí)。投資人:身份證:現(xiàn)住
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作成果的一次盤點(diǎn),可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源,并提高工作效率。以下是小編整理的一些值得借鑒的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式等方面的內(nèi)容。以下是一些教育專家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)V大教師提供一些參考和幫助。
    撰寫申請(qǐng)書時(shí),要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、用詞得當(dāng),力求突出自己與眾不同的特點(diǎn),使申請(qǐng)人對(duì)你的申請(qǐng)產(chǎn)生興趣并愿意給予機(jī)會(huì)。閱讀一些成功的申請(qǐng)書范文有助于我們理解和掌握申請(qǐng)書
    黨的入黨申請(qǐng)書是黨員發(fā)展工作的重要組成部分,對(duì)于大學(xué)生入黨申請(qǐng)來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。為各位大學(xué)生整理了幾篇優(yōu)秀的入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:在我進(jìn)入行
    每一篇優(yōu)秀作文都是作者小心翼翼構(gòu)思和打磨出來(lái)的,是他們內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。大家可以參考一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和思路,以提高自己的寫作能力。1、灼灼荷花瑞,亭亭出
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的一次完整的總結(jié)和反思,促使我們不斷進(jìn)步。這些范文是對(duì)優(yōu)秀員工工作總結(jié)的匯總,可以為我們提供思路和參考,激勵(lì)我們追求卓越。
    團(tuán)員是指在團(tuán)隊(duì)中積極參與活動(dòng),為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和目標(biāo)努力奮斗的人。他們樂(lè)于助人,善于合作,具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。團(tuán)員能夠積極參與團(tuán)隊(duì)討論,提出建設(shè)性意見(jiàn),并
    教師演講稿的寫作需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、表達(dá)的連貫性和邏輯性,使演講更具說(shuō)服力。以下是一些值得關(guān)注的教師演講稿范文,請(qǐng)您細(xì)心品味和思考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的基礎(chǔ),它對(duì)教師的工作起到了指導(dǎo)和規(guī)范的作用。以下是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家參考,相信可以為大家的教學(xué)工作提供一些幫助。
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升起著重要作用。以下是一些真實(shí)的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和技巧。第一段:引言(1
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),從引子到論點(diǎn)再到結(jié)論,每一部分都緊密相連,為讀者呈現(xiàn)出完整的思路和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。如果課桌是自動(dòng)的
    中班教案是幼兒園教師為滿足中班幼兒學(xué)習(xí)需求而精心編寫的指導(dǎo)性材料。小編為大家整理了一些中班教案的案例,希望能夠給大家提供一些參考。2、能夠用連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事的
    自我評(píng)價(jià)是對(duì)自己在一定時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和成就進(jìn)行客觀、全面、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)的一種方法。請(qǐng)放心,以下的自我評(píng)價(jià)范文經(jīng)過(guò)精心挑選,能夠?yàn)槟珜懽晕以u(píng)價(jià)提供一些有用的參考。
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)文體中,以獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷,充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。下面是一些經(jīng)典的作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。
    國(guó)旗下講話稿的內(nèi)容應(yīng)該緊扣主題,突出重點(diǎn),以引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。下面是一些政治家和領(lǐng)導(dǎo)人的國(guó)旗下講話稿,它們值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)
    通過(guò)查閱范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。歡迎大家認(rèn)真閱讀以下這些范文范本,希望能夠幫助到你們的寫作。大家早上好!艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們?nèi)祟惿?/div>
    廣播稿在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,無(wú)論是新聞報(bào)道、宣傳活動(dòng)還是演講演講等,都可以通過(guò)廣播稿進(jìn)行有效的傳播。掌聲在響起,也許你就在電波的另一端。這是一封送給每個(gè)努力
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