教學(xué)工作計(jì)劃是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)教師的工作起到了指導(dǎo)和規(guī)范的作用。以下是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃案例，供大家參考，相信可以為大家的教學(xué)工作提供一些幫助。
最新火車的教案（通用24篇）篇一
1 .在音樂(lè)實(shí)踐中，能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們好，接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻，注意聽(tīng)老師的要求哦：用你的眼睛注意觀察畫(huà)面，耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。
2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了：
@“火車在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師：你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng)： 學(xué)得不錯(cuò).
@“火車剛開(kāi)動(dòng)了，在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，車輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生：轟隆轟隆 )師：有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)
@“火車啟動(dòng)后速度越來(lái)越快，車輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣，你能模仿一下嗎?”(生：咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)
師：那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)
表?yè)P(yáng)：通過(guò)這次的提問(wèn)，老師發(fā)現(xiàn)啊，同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。
(wu：火車汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮
轟隆：剛啟動(dòng)時(shí)速度比較慢
咔嚓：火車開(kāi)了速度就會(huì)快了)
二 .模仿火車離站――“火車開(kāi)啦”的情景。
那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧
第一組：拉汽笛
第二組：跺腳
第三組：雙手做動(dòng)作
第四組：全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)
師：同學(xué)們表演的可真像，!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車，你聽(tīng)。
三. 聽(tīng)后：你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說(shuō)了，只要會(huì)唱這首歌曲，就能做上這輛音樂(lè)火車?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。
四 .開(kāi)火車(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)
最新火車的教案（通用24篇）篇二
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘 車秩序。
歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
? 能唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
? 知道要排隊(duì)輪流上車。
最新火車的教案（通用24篇）篇三
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘 車秩序。
歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
火車頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1. 播放歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
4. “火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
· 能唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
· 知道要排隊(duì)輪流上車。
最新火車的教案（通用24篇）篇四
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，火車開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x-，x，xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、能體會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“x－、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
一、游戲——請(qǐng)你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請(qǐng)管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開(kāi)始啦。
（做游戲）
師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請(qǐng)鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車的聲音，一起來(lái)看看究竟對(duì)不對(duì)呢。恭喜你們，猜對(duì)了。
2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車嗎，坐過(guò)火車的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車?yán)锏母杏X(jué)怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實(shí)這三輛火車分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來(lái)越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現(xiàn)在的，你來(lái)給他們排排序好嗎，教案《火車開(kāi)啦教案》。
3、師：剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么啊（火車要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們趕緊上車）那這個(gè)叫聲過(guò)后，火車是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì)不會(huì)很快啊，對(duì)了，還沒(méi)有很快呢，緊接著后面的小輪子開(kāi)始快速的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，火車的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程，你能模仿出來(lái)嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿，注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來(lái)試一下，聲音模仿出來(lái)了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車，我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車開(kāi)的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車現(xiàn)在要開(kāi)動(dòng)啦，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：小朋友的小火車開(kāi)的真棒呀，你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開(kāi)心快樂(lè)，恩，每次她們一聽(tīng)到火車開(kāi)動(dòng)了，就會(huì)快樂(lè)的念起一首兒歌，想不想聽(tīng)一下她們念的是什么，老師替她們來(lái)念一遍，你聽(tīng)到了什么，老師用嘴巴念出來(lái)，你用手來(lái)念出來(lái)好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說(shuō)到歡樂(lè)的歌兒唱呀唱起來(lái)，還要唱歌了啊，那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。（初聽(tīng)歌曲，感受旋律）
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽(tīng)，你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次
4、再聽(tīng)，聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來(lái)念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來(lái)，好，準(zhǔn)備，老師給你們配點(diǎn)音樂(lè)。（隨伴奏音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì)唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺(jué)得自己會(huì)唱的舉手，會(huì)唱的小朋友站起來(lái)唱，還不太會(huì)唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請(qǐng)問(wèn)，剛才我們都體會(huì)了火車司機(jī)的樂(lè)趣，你覺(jué)得當(dāng)我們開(kāi)著小火車唱這首歌曲的時(shí)候心情應(yīng)該怎么樣（開(kāi)心自豪）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師：老師請(qǐng)紀(jì)律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等，都要邊唱邊表演。
8、師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做播音員和司機(jī)，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機(jī)來(lái)邀請(qǐng)你。（開(kāi)往、、的火車馬上要出發(fā)了，請(qǐng)乘客們坐好準(zhǔn)備）
9、師：今天我們體驗(yàn)了一會(huì)開(kāi)火車坐火車的樂(lè)趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊，那就讓我們?cè)俅纬戇@首火車開(kāi)啦，開(kāi)往我們心中的快樂(lè)天地。
最新火車的教案（通用24篇）篇五
（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《火車開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x-，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，模仿力強(qiáng)，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x — （二分音符）、x（四分音符）、 xx（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。
教學(xué)難點(diǎn)：
“x－、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
歌曲學(xué)唱中第一樂(lè)句和第二樂(lè)句十分相似，容易混淆。
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒(méi)有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲，情境體驗(yàn)。
四、游戲練唱，展示自我。
五、課堂小結(jié)。
最新火車的教案（通用24篇）篇六
音樂(lè)游戲《火車開(kāi)啦》是中國(guó)幼兒百科畫(huà)冊(cè)小班音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。《火車開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開(kāi)火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面：
知識(shí)目標(biāo)：熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受火車的音樂(lè)形象，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，會(huì)有節(jié)奏地歌唱。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^(guò)模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開(kāi)啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握。活動(dòng)的準(zhǔn)備也較簡(jiǎn)單：錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，火車開(kāi)動(dòng)畫(huà)面。
根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體開(kāi)展。
伴隨著音樂(lè)畫(huà)面，幼兒和老師一起開(kāi)火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。這時(shí)采用情景引入，問(wèn)：你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開(kāi)啦》，孩子和老師又開(kāi)起火車。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。
但幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：火車開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展中，我采用聽(tīng)唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動(dòng)作，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開(kāi)動(dòng)的樣子。”整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。
教師介紹游戲方法及規(guī)則，與幼兒一起開(kāi)火車。開(kāi)火車的游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車的方法，于是我說(shuō)“想把火車開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會(huì)有很多方法，如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓幼兒跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。在游戲過(guò)程中，幼兒不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
音樂(lè)聲中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。
最新火車的教案（通用24篇）篇七
：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對(duì)于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
： 《火車開(kāi)啦》 ，大調(diào)式，一段體，由四個(gè)樂(lè)句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù)，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，最后一個(gè)樂(lè) 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行，而后級(jí)進(jìn)下行至 c 大調(diào)主音。
： 1、熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》 ，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。
：多聲部的合作演唱
：多媒體、道具帽子等
： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
：一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車， 他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度，學(xué)生能直觀的體會(huì) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 flyingnote 的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
最新火車的教案（通用24篇）篇八
2、培養(yǎng)幼兒文明習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、多媒體課件（火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺(tái)）；
2、情景布置：售票廳、候車廳、檢票口、站臺(tái)；
3、錢、車票。
開(kāi)始部分：
1、教師播放火車圖片：“請(qǐng)小朋友看一看這是什么？”“你們想不想坐火車去旅行？”
2、想坐火車，必須知道坐火車的程序。
進(jìn)行部分：
一、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識(shí)坐火車的基本程序：
1、到售票廳買票；
2、到候車廳等車；
3、到檢票口檢票；
二、游戲活動(dòng)。玩法：一組幼兒扮演火車，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買票時(shí)要告訴售票員“買到廣州火車票，14：00的。”
買完票到候車廳等車，候車開(kāi)到站臺(tái)，旅客到檢票口排隊(duì)檢票，排隊(duì)走到站臺(tái)一次上火車，火車發(fā)車開(kāi)到指定地點(diǎn)停下，旅客下車。
售票員、檢票員、站臺(tái)服務(wù)員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動(dòng)、互換角色游戲活動(dòng)。
結(jié)束部分：
集體做律動(dòng)活動(dòng)。
最新火車的教案（通用24篇）篇九
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、通過(guò)歌曲的`有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣
3、能結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開(kāi)啦》。
口琴、錄音機(jī)、磁帶。
第一：聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。
師：你坐過(guò)火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？
生1：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2：火車的輪子是這樣動(dòng)的（用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二： 編創(chuàng)歌詞
師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車的競(jìng)賽，看看哪列火車開(kāi)得最精彩！ （背景音樂(lè)繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開(kāi)始。） 出示板書(shū)：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開(kāi)啦！ 轟隆、轟隆、火車開(kāi)得多么好！
穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！
第三： 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學(xué)跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。
3、跟著唱詞，可以加上自編動(dòng)作扮演。
4、引導(dǎo)同學(xué)唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。
第四：編創(chuàng)節(jié)奏
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。
第五：游戲活動(dòng)
1、以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車”的游戲：
大家一齊唱“火車開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。
2．讓同學(xué)參與設(shè)計(jì)游戲，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進(jìn)行游戲競(jìng)賽?
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。
2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓同學(xué)感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。
小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！ 再次播放《火車開(kāi)啦》音樂(lè)，小朋友們隨音樂(lè)跳出教室。
最新火車的教案（通用24篇）篇十
1、讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。
2、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車》，掌握兒歌的內(nèi)容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
火車運(yùn)行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內(nèi)）、自制火車頭
1、觀看火車運(yùn)行視頻。
3、（出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車）“怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車》這是一首游戲性質(zhì)很強(qiáng)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀看火車的運(yùn)行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見(jiàn)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形，通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱的認(rèn)識(shí)，知道火車的本領(lǐng)很大，它可以全國(guó)各地跑。接著，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車，對(duì)大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內(nèi)容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè)，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
最新火車的教案（通用24篇）篇十一
1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
二、節(jié)奏練習(xí)
三、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》
1、現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》。
幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌。
五、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
最新火車的教案（通用24篇）篇十二
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)x—，x，xx三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、演、評(píng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
《火車開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中x—，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。
1、能體會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
2、“x－、x、xx”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫(huà)等教學(xué)道具。
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
唱《師生問(wèn)好歌》，上課。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
（播放火車的錄音）
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過(guò)火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個(gè)好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個(gè)美麗的首都北京去游玩。開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍，師加以指導(dǎo)。）
x—|x—|
xx|xx|
xxxx|xxxx|
師：讓我們一起來(lái)想想火車開(kāi)之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？
x—|x—|
wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動(dòng)作表演聲音
師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
（學(xué)生討論并用動(dòng)作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢？列車廣播站傳來(lái)這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開(kāi)動(dòng)了，請(qǐng)坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽(tīng)，它送給我們一首好聽(tīng)的歌：《火車開(kāi)啦》（師播放音樂(lè)）
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲，師彈琴，學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們即將結(jié)束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開(kāi)往合肥的z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒(méi)有上車呢，火車司機(jī)趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個(gè)也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客，小組進(jìn)行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運(yùn)會(huì)將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美麗！
師播放音樂(lè)，學(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車走出教室。
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂(lè)課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué)，開(kāi)展了多樣的教學(xué)活動(dòng)，每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車開(kāi)了》這一個(gè)課題教學(xué)中，我便從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手，自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫(huà)等教學(xué)道具，讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化，利用孩子喜愛(ài)游戲的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的自主性、能動(dòng)性，使學(xué)生在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，輕松愉快地掌握了知識(shí)。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時(shí)，兼顧到了對(duì)說(shuō)唱游戲的影響。本次課中，對(duì)學(xué)生整體人格的發(fā)展，藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學(xué)中，還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性等特征，使之在探究的樂(lè)趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變?cè)幸魳?lè)課單一、枯燥、知識(shí)面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動(dòng)課堂面對(duì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為主，融入滲透多科的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動(dòng)感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)、音樂(lè)游戲，用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作充分展示自己的個(gè)性。特別在學(xué)唱歌，自信的表演唱中找到音樂(lè)的魅力，情感的寄托，從而提高音樂(lè)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，得到全身心的發(fā)展。
最新火車的教案（通用24篇）篇十三
玩游戲感知數(shù)字1——5。
通過(guò)學(xué)習(xí)能找到相應(yīng)的數(shù)字。
紙盒火車5個(gè)。
音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》。
幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。
椅子貼好1——5卡片。
1、播放音樂(lè)《托馬斯和他的朋友們》，教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說(shuō)說(shuō)《托馬斯和他的朋友們》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車的.角色，教師扮演胖總管。
3、玩《鐵路專線》的游戲。胖總管手舉卡片說(shuō)：“某某小火車你負(fù)責(zé)幾號(hào)鐵路專線”，某某小火車回答：我知道了，同時(shí)開(kāi)到教師身邊。
4、玩《自我報(bào)站》的游戲。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰(shuí)的角色，是第幾號(hào)火車，負(fù)責(zé)第幾號(hào)鐵路專線。
5、玩《火車進(jìn)站》的游戲。聽(tīng)胖總管口令“某某火車要進(jìn)第幾站”，某某火車開(kāi)到貼有相應(yīng)數(shù)字的椅子旁。
6、每個(gè)游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個(gè)幼兒把所有游戲都玩到。
最新火車的教案（通用24篇）篇十四
1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時(shí)不遲到和要在站臺(tái)處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識(shí)和良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
音樂(lè)《火車快飛》的'cd（或其它關(guān)于火車的音樂(lè)）、放大的幼兒用書(shū)“看一看”、圖片、老師自制火車票。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)長(zhǎng)一條鐵巨龍，走起路來(lái)轟隆隆。
遇到大河過(guò)鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無(wú)窮。（打一交通工具）。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己坐火車時(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
（1）提問(wèn)：“小朋友，你們坐過(guò)火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”
（2）“在候車室里候車時(shí)，你都做些什么時(shí)候事？檢票的時(shí)候你是怎樣做的？”
（3）“在進(jìn)入候車室的時(shí)候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書(shū)》“看一看”引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片內(nèi)容，并講述故事內(nèi)容。
（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
（2）故事中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨兀克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。
（三）結(jié)束活動(dòng)：
1、我們?cè)诔俗疖嚂r(shí)，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進(jìn)入候車室時(shí)要對(duì)行李進(jìn)行安全檢查，然后排好隊(duì)檢票，持票上車，接送親友時(shí)要購(gòu)買站臺(tái)票，并盡快離開(kāi)。
2、帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
最新火車的教案（通用24篇）篇十五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，享受唱歌的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車，遵守乘車秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》（歌曲及音樂(lè)欣賞cd或磁帶）。
2.火車頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容。
2.給幼兒解釋歌詞大意，請(qǐng)幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3.請(qǐng)一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時(shí)告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊(duì)等候；幼兒一面開(kāi)動(dòng)火車，一面唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
4.“火車”走了一圈后，請(qǐng)幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復(fù)以上游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能唱歌曲《火車開(kāi)動(dòng)》。
2.知道要排隊(duì)輪流上車。
最新火車的教案（通用24篇）篇十六
1、提高團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高跑動(dòng)能力，增強(qiáng)速度和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
長(zhǎng)條積木（人手1塊）。
在場(chǎng)地兩端分別畫(huà)好一條起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊(duì)列。幼兒每人拿一塊長(zhǎng)條積木，橫放在自己腳下。游戲開(kāi)始，各組后排的幼兒開(kāi)始把自己腳下的積木搬到隊(duì)伍最前面，使隊(duì)伍向前前進(jìn)一格，依此類推，形成"火車向前開(kāi)動(dòng)"。兩組比賽向終點(diǎn)橫線前進(jìn)，先到者為優(yōu)胖。
1、每次只能前進(jìn)一個(gè)橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋：提醒幼兒在跑動(dòng)的過(guò)程中要注意安全。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng)，不太聽(tīng)話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
最新火車的教案（通用24篇）篇十七
1.知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算方法較準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.能力目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程。提高學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。
多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。
加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
把進(jìn)上來(lái)的.數(shù)寫在前一位的下面。
p32-p33。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，建立模型。
1.列算式72×5=？
2.學(xué)生自己探索計(jì)算方法。
匯報(bào)方法。
小組討論，匯報(bào)計(jì)算時(shí)要注意什么？
（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。
（2）不要忘了把進(jìn)上來(lái)的數(shù)加上。
（3）十位相乘滿30，要向百位進(jìn)3，落下來(lái)。
3.你還能提出哪些問(wèn)題？
7節(jié)硬座車廂可乘多少人？在練習(xí)本上計(jì)算，交流算法。
答：7節(jié)硬座車廂可乘826人。
強(qiáng)調(diào)需要注意以下幾點(diǎn)。
（1）忘記加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。
（2）進(jìn)位時(shí)加錯(cuò)。
（3）錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，理解應(yīng)用。
1.學(xué)生獨(dú)立完成33頁(yè)1題，核對(duì)答案。
2.三年級(jí)有4個(gè)班，每班45人，一共多少人？其中男同學(xué)有91人，女同學(xué)有多少人？
在練習(xí)本上完成，兩名同學(xué)板演。
3.33頁(yè)3題，小組競(jìng)賽。
4.33頁(yè)4題。
（1）要求標(biāo)出出發(fā)后2時(shí)火車的大概位置，也就是在圖中標(biāo)出全程的一半。
（2）從小朋家到姥姥家一共有多少千米？
45×2＝90（千米）。
120×4=480（千米）。
90＋480＝570（千米）。
答：從小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作業(yè)。
練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。
最新火車的教案（通用24篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂(lè)的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車》。
（1）現(xiàn)在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
（2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會(huì)開(kāi)火車嗎?你是怎樣開(kāi)火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)游戲中開(kāi)火車的動(dòng)作。
（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車。
教師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開(kāi)火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
（4）學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車。
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開(kāi)火車一邊唱歌。
5、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起“開(kāi)火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
最新火車的教案（通用24篇）篇十九
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們坐過(guò)火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、探索新知：
1．請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2．誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3．誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4．誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5．重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展應(yīng)用。
2．小明放寒假時(shí)去姥姥家。先乘5時(shí)的`火車，又乘2時(shí)的汽車。
（1）在圖中標(biāo)出，出發(fā)后3時(shí)火車的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結(jié)：今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)注意什么問(wèn)題？
最新火車的教案（通用24篇）篇二十
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂(lè)《開(kāi)火車》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè)，該樂(lè)曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步感受四分之三拍子音樂(lè)，并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;。
2、感受音樂(lè)中的顫音;。
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)。
1、手指跳動(dòng);。
2、圍圓圈走動(dòng);。
3、兩兩拉手。
二、有節(jié)奏地問(wèn)好。
介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
三、
活動(dòng)主體。
1、看圖問(wèn)答。
問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂(lè)園玩，小火車前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習(xí)小火車，模仿動(dòng)作。
2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂(lè)做動(dòng)作。
3、游戲。
老師做火車頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車。
4、任務(wù)交接。
每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車頭向下一個(gè)火車頭敬禮交接。
活動(dòng)延伸：
樂(lè)器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
最新火車的教案（通用24篇）篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
重點(diǎn)：畫(huà)出火車外形特征，有火車頭、車廂和許多輪子的火車。
難點(diǎn)：在車廂里添加人、動(dòng)物或各種貨物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物火車，幼兒繪畫(huà)用紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：開(kāi)火車，引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開(kāi)火車的游戲。
出示實(shí)物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)連接著的長(zhǎng)方形，然后在第一節(jié)長(zhǎng)方形上畫(huà)出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長(zhǎng)方形畫(huà)上輪子就是一列貨車，若再畫(huà)上一排排窗門，畫(huà)上人，就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論：火車有什么用？
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用線條畫(huà)出火車的外形，細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫(huà)上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。
3、及時(shí)表?yè)P(yáng)在繪畫(huà)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評(píng)。
請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相參觀，自由談?wù)撟约寒?huà)的火車，評(píng)議別人畫(huà)的火車。
最新火車的教案（通用24篇）篇二十二
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？
（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……）。
小結(jié)：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
聽(tīng)火車聲，猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車》。
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的'響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結(jié)束。
最新火車的教案（通用24篇）篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。
2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車圖，認(rèn)識(shí)火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)。
小朋友，火車是怎樣開(kāi)的？請(qǐng)一些幼兒模仿。
三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作。
小朋友，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作。
3、今天火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢？（幼兒討論）。
4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。
5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。
6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作。
四、學(xué)跳集體舞。
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來(lái)越長(zhǎng)，讓幼兒體驗(yàn)朋友越來(lái)越多的快樂(lè)，活動(dòng)中表?yè)P(yáng)能聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì)合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復(fù)習(xí)《表情歌》。
火車到站了，大家快樂(lè)的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。
中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨。
活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的。
教學(xué)。
手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《丑小鴨》。
要求:幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的.伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨。
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》。
（一）引起興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）。
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)。
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍。
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑。
小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)。
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句。
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍。
（五)幼兒表演。
電腦操作:.播放歌曲一遍。
三、歌舞表演《洗澡歌》。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。
幼兒園中班音樂(lè)教案：創(chuàng)意跳舞毯。
執(zhí)教：鄧柯梅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏xx|xxx|，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
（1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
（2）在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請(qǐng)記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
（2）變成新的跳舞毯啦！讓我們?cè)囈辉嚕ê蛣偛庞惺裁床煌耍?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。
幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞。
設(shè)計(jì)思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
（3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。
幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰。
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這。
首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè)，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。
2、自制樂(lè)器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏xxxxx，xxxxxxxx。
三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè)。
2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器，嘗試用自制樂(lè)器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè)器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂(lè)舞》出活動(dòng)室。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考。
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起。
總結(jié)。
出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結(jié)合音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè)，告訴幼兒這段音樂(lè)講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè)，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂(lè)的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
最新火車的教案（通用24篇）篇二十四
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà)，并大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫(huà)直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫(huà)直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車！
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車。
三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車啊？開(kāi)火車好玩嗎？