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    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:LZ文人

    小班教案的評(píng)估和反思是不斷完善教學(xué)的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。小班教案是針對(duì)小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,涵蓋了各科目的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一份較為完美的小班教案呢?接下來(lái)給大家分享一些小班教案的實(shí)際效果和反饋,希望對(duì)大家有所啟迪。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇一

    小班上學(xué)期,我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠缺,本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的.一節(jié)科學(xué)活動(dòng),用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)!

    1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲(chóng)。

    2、體驗(yàn)捉蟲(chóng)的快樂(lè)。

    學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

    能夠按照盤(pán)子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)。

    雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數(shù)字:1、2、3、;課件。

    導(dǎo)入語(yǔ):今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看.小結(jié):原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開(kāi)心呀!

    小結(jié):數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。

    引導(dǎo)語(yǔ):雞寶寶們,蟲(chóng)子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。

    (幼兒捉蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo))。

    (1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒按照要求捉蟲(chóng)。

    (2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

    (幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)。

    小結(jié):寶寶們,你們真聰明,都捉對(duì)了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn),師帶著幼兒離場(chǎng))。

    1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。

    2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后,教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn),使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng),并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充,活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

    3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng),教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè),活動(dòng)過(guò)程中教師的引導(dǎo)很充分。

    1、通過(guò)活動(dòng),能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng),教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具,幼兒學(xué)習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

    2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短,教師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇二

    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

    2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

    操作紙每人兩張(供前后兩次操作)顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動(dòng)過(guò)程:

    1、引入主題,激發(fā)探索欲望。

    師:“我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親,在紙上變出了什么來(lái)了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過(guò)的如:泡泡、皮球等。

    師:“今天,我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng),用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)。

    師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的'嘴巴,身上長(zhǎng)著黃黃的毛,身體下面還有兩只小腳。

    師:“你們來(lái)看,今天老師幫寶寶準(zhǔn)備了哪些材料來(lái)變小雞呢!”教師一一出示材料:顏料、積木、勾線筆,一塊小抹布,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

    2、交代要求,明確操作規(guī)范。

    提出要求:下面我們來(lái)試一試,變出小雞來(lái),手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個(gè)人一張桌子。

    3、幼兒第一次嘗試操作。

    教師全面觀察,選取成功作品,展示出來(lái)。

    4、幼兒示范,教師講解。

    師:“這個(gè)寶寶真能干,你的小雞是怎么變出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)變一變。”*引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探索的方法,示范小雞的作畫(huà)過(guò)程,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。

    師小結(jié):“噢!原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小圓印小雞的頭,用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳。”

    師:這只小雞在干什么呢?

    師:小雞還會(huì)干什么呢?

    5、出示范例,引導(dǎo)欣賞。

    師:“嘰嘰嘰,這里又來(lái)了一群小雞,看!它們?cè)诟墒裁矗俊闭?qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么,根據(jù)幼兒的回答,老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲(chóng)時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說(shuō)完后,帶領(lǐng)幼兒來(lái)學(xué)小雞走路、吃蟲(chóng)、說(shuō)悄悄話等動(dòng)作。

    6、幼兒第二次探索操作。

    師:“寶寶也來(lái)變?cè)S多小雞,變?cè)谧呗贰⒆冊(cè)诔韵x(chóng)的小雞……好嗎?”師巡回指導(dǎo)、觀察。

    7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

    師:“我們一起來(lái)和小雞做個(gè)游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂(lè)下,邊唱邊做各種動(dòng)作。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇三

    1.運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

    2.通過(guò)探索交流,了解房子的不同組合方法。

    3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

    4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

    1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干,膠棒,抹布若干。

    2.各種房屋造型圖片的白板課件。

    3.白紙。

    (一)出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境。

    2.教師:我們小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看我們可以蓋什么樣的房子。

    3.出示房子圖片1。(3個(gè)房子的。)教師:這有3個(gè)房子,看看房子上面都有什么?(門(mén),窗,煙囪,墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯,這是只有1層的平房。

    小結(jié):我們看到了平房,樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形,有的是正方形;屋頂有的是三角形,梯形,還有半圓形;窗戶有圓形,正方形;門(mén)有的是正方形,也有的是長(zhǎng)方形。等等。

    5.出示房子圖片3、4。

    教師:我們?cè)賮?lái)看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

    教師:看,這個(gè)連體房多漂亮啊,它的屋頂上還有天窗呢。

    6.幼兒討論想蓋什么房子。

    教師:那我們給小兔蓋房子吧,你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢?

    (二)幼兒操作,教師講好規(guī)則。

    1.教師:老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,小椅子不用搬,現(xiàn)在你們就開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小兔造一座漂亮的房子吧。

    2.播放音樂(lè),幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

    (四)出示圖片,欣賞其他特別的房子。

    教師:生活中還有一些特別的房子呢,我們?cè)僖黄饋?lái)看看。

    教師:這些房子真特別,我們也來(lái)做小小建筑師,一會(huì)到我們游戲區(qū)里來(lái)造一些特別的房子吧。

    1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要,教具需要有針對(duì)性。

    2、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。

    小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn),并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西,在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),并且不斷的去學(xué)習(xí)。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

    2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

    3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

    教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。

    二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

    教師:這是什么?小雞是樣子的?

    教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

    小小雞。嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

    三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

    教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

    四、示范講解制作方法。

    將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

    將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

    在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

    用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

    將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

    五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

    六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

    七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

    活動(dòng)反思:

    活動(dòng)后,我把孩子們的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家,也希望得到大家的認(rèn)可,在展示交流的過(guò)程中,孩子們都得到了成功的喜悅。

    今后,我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng),使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇五

    1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

    2.了解房子的組合方法。

    3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

    4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

    5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

    嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

    掌握粘貼的方法。

    1.微課課件。

    2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

    一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)。

    二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境。

    師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

    三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成。

    1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

    師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

    2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

    師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

    3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

    四、示范操作環(huán)節(jié)。

    1.介紹所需材料。

    2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

    3.教師示范用圖形造房子。

    4.欣賞其他幼兒的作品。

    五、結(jié)束部分。

    師:請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

    在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇六

    1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

    3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

    4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

    1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。

    2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

    3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

    4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周?chē)?/p>

    1、老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。

    2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

    (1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。

    隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門(mén)口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

    (2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。

    師:

    幼a:“我要把大灰狼打死!”

    幼b:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”

    幼c:“我們躲在家里不出去!”

    師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”

    教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。

    (3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線

    第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察的行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。

    (4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

    師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”

    幼a:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”

    幼b:“我們搬走吧!”

    幼c:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”

    師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。

    3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

    整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)小雞的技能,體驗(yàn)棉簽畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。

    3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。

    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

    1、顏料、調(diào)色盤(pán)每組一份、棉簽每人一根。

    2、老師示范畫(huà)一幅。

    一、導(dǎo)入:歌曲:《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

    t:昨天我們學(xué)過(guò)什么歌曲?讓我們聽(tīng)了音樂(lè)一起來(lái)演一演。

    二、老師出示示范畫(huà):小雞。

    t:你們知道這只小雞是用什么畫(huà)出來(lái)的?

    s:用顏料畫(huà)的。

    t:畫(huà)小雞要畫(huà)幾個(gè)圓?s:兩個(gè)。一個(gè)大,一個(gè)小。

    三、示范作畫(huà):出示棉簽,顏料。

    t:兩個(gè)圓排列的不同,小雞就可以做不同的動(dòng)作。

    t:如果小雞在吃蟲(chóng),我們就可以在旁邊畫(huà)只小蟲(chóng)。

    如果小雞站著,那頭在上面,身體在下面。

    如果小雞在吃米,那頭在前面,身體在后面。

    如果兩只小雞在散步,那一只在前面,一只在后面。

    s:還可以幫小雞蓋房子。

    t:對(duì)呀,下次我們就用積木幫小雞蓋房子。

    四、老師提出作畫(huà)要求:

    1、先畫(huà)小圓-頭,再畫(huà)大圓-身體,等稍干后再添畫(huà)眼睛、嘴巴、腳。

    2、注意保持衣服、畫(huà)面整潔。

    (a)幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。

    (b)展示幼兒作品,布置在主題墻上。

    教學(xué)反思:

    注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”

    文檔為doc格式。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

    2、引導(dǎo)幼兒自由想象,不受約束的裝扮自己的小雞。

    3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,讓幼兒愛(ài)繪畫(huà),愛(ài)動(dòng)口,愛(ài)動(dòng)腦。

    4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

    5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小雞的外形特征;

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的鋼琴曲,三只可愛(ài)的小雞,繪畫(huà)材料若干;

    3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中,背景畫(huà)面可愛(ài)豐富,幼兒喜歡。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    教學(xué)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞,了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

    教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

    教學(xué)流程:

    謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。播放音樂(lè),在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng),并請(qǐng)幼兒入座,展開(kāi)活動(dòng)。

    師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí),然后讓我們一起喊出它的名字,歡迎它出來(lái)好嗎?“尖嘴巴,花毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,渾身上下毛茸茸,說(shuō)起話來(lái)唧唧唧。”

    師:小朋友們,有誰(shuí)知道它的名字嗎?

    幼:小雞。

    師:小朋友們真聰明,讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

    幼:好!

    2、觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

    師:我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它,歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛(ài),嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)。

    3、聽(tīng)故事,引出繪畫(huà)活動(dòng)。

    師:小朋友們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

    教師講故事:“春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,河水在嘩嘩的唱歌。

    這一天,小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了,一只,兩只,三只,它們睜開(kāi)眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛(ài)極了,它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去,咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是找不到……”

    幼:可以。

    提問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

    師:哦,小朋友們說(shuō)的真好,讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌,一邊作畫(huà))。

    師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

    幼:漂亮。

    師:現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

    “身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形,哦,小朋友們畫(huà)的真漂亮。

    “眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

    “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦,一定要尖哦。

    “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢,畫(huà)上腳吧。

    “看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

    小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊,現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師,讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng),讓她帶照片外出尋找,然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)。

    師:哇,盧老師幫我們把小雞找到了,小雞團(tuán)聚了,它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

    4、小雞展,給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

    師:小朋友們,我們幫助了小雞高興嗎?

    幼:高興。

    師:小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?請(qǐng)你們自己選擇材料,用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些,完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,肯定他們的一切創(chuàng)意,提供他們需要的所有材料,給幼兒一個(gè)最自由的空間,讓他們自由發(fā)揮。)。

    5、結(jié)束部分:

    師:小朋友們的作品真漂亮,這是我觀看的最美的畫(huà)展啦,你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

    你們今天開(kāi)心嗎?

    幼:開(kāi)心。

    師:讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

    活動(dòng)延伸:

    1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞,增加幼兒榮譽(yù)感。

    2、在美術(shù)區(qū),投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

    家庭活動(dòng)延伸:

    1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練,盡可能多的接觸大自然。

    2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流,對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇九

    1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

    2、通過(guò)操作,提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。

    3、增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。

    2、背景圖一張。

    3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶,母雞圖片1個(gè)。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)

    1、師:春天來(lái)了,花開(kāi)了,柳樹(shù)發(fā)芽,我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

    2、幼兒跟隨音樂(lè)《春天》一起跳舞。

    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

    1、(出示母雞圖片)師:這是誰(shuí)呀?幼:母雞媽媽。師:我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼,母雞媽媽你好!

    (幼兒跟著打招呼)

    師:母雞媽媽丟了東西,我們問(wèn)問(wèn)它丟了什么?母:我在草地上生了很多雞蛋,現(xiàn)在找不著了,你們能幫幫我嗎?幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

    師:我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。教師示范孵小雞。

    2、提出要求

    撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕,不要撕到小雞的身上;把“蛋殼”放入籮筐里,不要隨地亂丟。

    3、幼兒動(dòng)手操作

    教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

    三、結(jié)束活動(dòng)

    母:謝謝你們,一起來(lái)參加家庭演唱會(huì)吧。(幼兒跟隨音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞)師:我們回家了,跟母雞媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。

    (幼兒跟隨音樂(lè)離開(kāi)草地)

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十

    1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作。

    2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、話題導(dǎo)入。

    1、教師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物?(小雞、小兔子)。

    小雞可愛(ài)嗎?小雞長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?

    (啟發(fā)幼兒說(shuō)出小雞的特征)。

    那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

    2、教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

    二、繪畫(huà)方法。

    1、紙團(tuán)游戲。

    (1)教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?

    (一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)。

    那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。

    紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

    (2)教師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。

    你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)。

    (3)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。

    (用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。

    (1)教師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)。

    小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,

    所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?

    (2)現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

    三、幼兒創(chuàng)作。

    1、提出繪畫(huà)要求。

    教師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

    2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

    四、作品展示。

    幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十一

    2、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng),并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

    提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。

    若干大小的報(bào)紙、顏料、畫(huà)有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

    一、話題導(dǎo)入

    教師小結(jié):小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。

    二、繪畫(huà)方法

    1、紙團(tuán)游戲

    師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。

    師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)

    教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

    2、小雞的動(dòng)作

    師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫(huà)出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來(lái)試一試,用紙球和顏料變出可愛(ài)的小雞,讓小雞在草地上快樂(lè)的玩吧。

    三、幼兒創(chuàng)作

    1、提出繪畫(huà)要求。

    師:小朋友用紙球變出可愛(ài)的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

    2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

    四、作品展示

    幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.在游戲中,能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

    2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

    3.在繪畫(huà)過(guò)程中,知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

    4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周?chē)ㄖ?duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引起幼兒興趣。“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞殻葧?huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(教師和幼兒一起律動(dòng))。

    (二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。

    1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂(lè),幼兒和老師一起游戲)。

    2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。

    3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)。

    4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。

    5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。

    6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了。”

    (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

    1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗,房子畫(huà)好后,在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

    2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀)。

    (四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

    1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”

    2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱):不開(kāi)不開(kāi)……大灰狼做推門(mén)狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門(mén)關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))。

    3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)。”“寶寶們,媽媽不在家時(shí),有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了)“啊,大灰狼來(lái)過(guò)了,那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有)“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)。

    (五)結(jié)束活動(dòng)。“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了,房子造得這么結(jié)實(shí),媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝,好,我們一起去買(mǎi)菜,回家慶祝吧!”

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十三

    1、學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。

    2、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、幼兒繪畫(huà)操作卡,勾線筆、油畫(huà)棒。

    2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)。

    二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫(huà)法。

    1、出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。

    2、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)。

    3、師幼合作畫(huà)小雞。

    (1)畫(huà)蛋寶寶。

    師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)。

    幼:幼兒畫(huà)蛋寶寶。

    (2)畫(huà)小雞。

    師:雞媽媽開(kāi)始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒(méi)有好吃的東西。

    幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!

    (3)給小雞寶寶穿花衣。

    引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

    三、幼兒操作:畫(huà)小雞。

    1、幼兒操作要求:畫(huà)蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。

    2、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。

    四、展示作品、評(píng)講。

    1、幼兒展示作品,分享可愛(ài)的小雞。

    師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))。

    2、歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十四

    1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接,并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

    2、大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

    1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。

    2、感受活動(dòng)的快樂(lè)。

    大膽地畫(huà)出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

    蓮藕;紅、黃、藍(lán)三種顏色;勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。

    (除了上述物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,如課前觀看小雞的圖片,了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等)。

    一、謎語(yǔ)《小雞》引題。(圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。)。

    二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

    1、出示謎底:我們來(lái)看看,這到底是什么。

    2、提問(wèn):請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?"。

    3、接下來(lái),王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事(播放ppt):雞媽媽孵了很多雞寶寶,今天天氣真不錯(cuò),雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍,其中小黃雞跑得最快,它早早的來(lái)到了草地上,在看前面有沒(méi)有食物。

    4、草地上又來(lái)了一只小黃雞,瞧,這只小黃雞正在干什么呢?

    哦,可能正在看天上的白云吧?

    5、這時(shí)小紅雞也來(lái)到了草地上,咦,你們看小紅雞正在干什么呢?

    哦,它可能正在地上找東西吃呢,兩只眼睛正在尋找著什么?

    6、兩只小藍(lán)雞出來(lái)了,他們又在干什么呢?

    哦,原來(lái)是在爭(zhēng)蟲(chóng)子吃啊。

    三、學(xué)畫(huà)小雞。

    1、出示蓮藕,

    “這是什么呀?”“兩個(gè)圓連在一起,像什么呢?”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。

    2、添畫(huà)嘴巴、眼睛和兩條腿。

    “尖尖的嘴巴,圓圓的眼睛”添畫(huà)小雞的嘴巴、眼睛和兩條退,畫(huà)兩條腿的時(shí)候我們讓直線來(lái)幫忙,畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。

    四、幼兒操作。

    1、幼兒操作要求:

    1)不要將顏料混在一起;。

    2)藕蘸上顏料印在紙上后,馬上拿起。

    2、教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài)。

    五、幼兒說(shuō)畫(huà)。

    將幼兒的作品張貼出來(lái),讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的小雞在干什么。

    激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十五

    1、了解小雞的外形特征,嘗試用圓形、短線大膽添畫(huà)小雞。

    2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。

    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,喜歡畫(huà)畫(huà)。

    小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。

    1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

    師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”

    師:有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?

    小朋友們真聰明,這位可愛(ài)的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

    2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)

    師:1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的,橢圓的,像雞蛋一樣)

    2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦,小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

    你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?

    如果它在吃小米/看天空/往旁邊看,那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)

    那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    3)現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!

    3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

    師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后,記得噢,先把小雞畫(huà)完,你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。

    4、幼兒作畫(huà)。

    師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

    水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶?zhuān)绻猛粋€(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。

    5、作品展示。

    師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà),坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

    師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了什么?

    1、小雞謎語(yǔ)導(dǎo)入。

    師:、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ),猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋,尖嘴巴,黃黃的衣服,細(xì)細(xì)的腳,渾身上下毛茸茸,愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)。”

    幼:啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)

    師:真聰明,這位可愛(ài)的客人就是小雞,和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

    幼:你好!

    幼:小雞!你好!

    師:小雞也很開(kāi)心,能見(jiàn)到你們!今天呀,小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!

    2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)

    師:小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?

    幼:毛絨絨的!

    師:恩,小雞的身體上有羽毛,所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?

    幼:黃色的!

    師:小雞有黃色的羽毛,那小雞的身體是不是像雞蛋一樣,圓形的,橢圓的。

    幼:恩對(duì)!

    師:好的,那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓,接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?

    幼:腦袋!

    師:小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?

    幼:圓圓的

    師:恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?

    幼:在吃蟲(chóng)子

    師:那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候,它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?

    幼:下邊,左邊

    師:那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    幼:嘴巴向下,眼睛向下

    師:如果它看天空,那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    幼:上面!

    師:所以小雞的頭可以朝向很多方向,哪個(gè)方向都可以!

    師:現(xiàn)在小雞還缺了什么呀?

    幼:腳!

    師:對(duì)啦,是細(xì)細(xì)的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!

    3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。

    師:剛剛的小雞呀,都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的,其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后,記得噢,先把小雞畫(huà)完,你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。

    4、幼兒作畫(huà)。

    師:下面我要來(lái)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞,可以跟老師這里的都不一樣。

    水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用,不可以爭(zhēng)搶?zhuān)绻猛粋€(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著來(lái),不要在同一個(gè)地方重復(fù)畫(huà)很多次,因?yàn)榧垥?huì)畫(huà)破的。

    (幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,在旁邊注意觀察與引導(dǎo))

    師:你怎么不畫(huà)呢?

    幼:我不會(huì)畫(huà)

    師:那老師跟你一起畫(huà),小雞有圓圓的腦袋……

    師:你畫(huà)的是什么呀?

    幼:下雨了,小雞淋濕了!

    師:真棒!那等會(huì)兒畫(huà)完了,請(qǐng)你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?

    幼:好!

    5、作品展示。

    師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友拿著自己的畫(huà),坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。

    師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你畫(huà)了什么?

    幼:我畫(huà)的一只小雞,三只小雞,在吃蟲(chóng)子。

    從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō),作為一節(jié)常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),基本流程與目標(biāo)方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以可愛(ài)的小雞為題材,讓小班幼兒初步感受小雞的特征,在美術(shù)表現(xiàn)上主要是運(yùn)用短線條與圓。

    活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片,能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí),我先畫(huà)了兩個(gè)圓,在讓幼兒根據(jù)自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì)朝哪邊?嘴巴呢?),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛,降低困難,同時(shí)請(qǐng)上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強(qiáng),能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣,產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類(lèi)型的小雞,可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。

    目標(biāo)達(dá)成方面,幼兒基本上能用自己的方式變現(xiàn)出不同的小雞,不過(guò)因?yàn)樾“嘤變寒?huà)圓的前期經(jīng)驗(yàn)不多,可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、日常活動(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)使這節(jié)美術(shù)課不僅有物質(zhì)準(zhǔn)備,還有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗(yàn),使這節(jié)活動(dòng)能取得更好的效果,讓幼兒獲益更多。

    在幼兒自主作畫(huà)的階段,我的引導(dǎo)還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì)用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà),或者是說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)、空著紙張,這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導(dǎo),其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà),多關(guān)注這些對(duì)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,去積極的引導(dǎo),為以后幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力,讓幼兒能有良好的情緒體驗(yàn)與愉悅的感受。

    在最后作品展示的環(huán)節(jié),我是等所有幼兒畫(huà)完,拿著畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始,這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現(xiàn)象,可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去,然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么,互相分享自己的畫(huà),這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間,還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn),增加了交流的興趣與快樂(lè)。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十六

    1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

    2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

    3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

    2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。

    一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

    1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)。

    2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"。

    二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。

    1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

    2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。

    3、提出活動(dòng)要求:

    (1)選一個(gè)你喜歡的小雞。

    (2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。

    (3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。

    (4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。

    4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

    (1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

    (2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

    三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。

    這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十七

    1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

    2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

    3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、念兒歌玩猜測(cè)游戲,引發(fā)幼兒的興趣。

    教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測(cè)游戲。

    二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征,引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

    教師:這是什么?小雞是樣子的?

    教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。例如:

    小小雞。嘰嘰嘰,

    尖嘴巴,圓身體,

    身上穿著絨毛衣,

    愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

    三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

    教師:這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

    四、示范講解制作方法。

    將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓,搓出圓圓的身體。

    將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。

    在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

    用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

    將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

    五、提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng),

    幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

    六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

    七、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念《小小雞》。

    小班美術(shù)小雞教案(專(zhuān)業(yè)18篇)篇十八

    1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。

    2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

    4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

    5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

    1.準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫(huà)使用:

    2.一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞,一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞。

    3.一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞。

    4.只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)。

    5.預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮。

    6.黑色勾線筆、油畫(huà)棒。

    一、圖片導(dǎo)入。

    教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)。

    教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)。

    教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)。

    教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)。

    實(shí)際操作。

    一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà),并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

    二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。

    三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿色。

    四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。

    結(jié)束部分范畫(huà)參考。

    激發(fā)幼兒制作的樂(lè)趣,變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識(shí)教育得到了延伸。

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