通過小班教案的實施，可以促進幼兒的認知、語言、社交和情感等多方面的綜合發展。在下面，小編整理了一些小班教學案例，供大家參考和借鑒。
反義詞小班教案（通用14篇）篇一
幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。
鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。
練習使用反義詞語和相對的話。
—、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
前前——后后上上——下下左左——右右長長——短短高高——矮矮大大——小小。
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
穿衣服——脫衣服開門——關門進教室——出教室坐下——起立分開——合攏手心——手背。
向前進一步——向后退一步動——靜。
（二）、和我說的`不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。
多——少對——錯遠——近深——淺粗——細胖——瘦輕——重方——圓來——去。
快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱。
里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認認真真——馬馬虎虎。
吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意。
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。
鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結束部分。
幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡。
情玩樂。
（附兒歌）。
一、轱轆轱轆。
前前后后，
上上下下，
左左右右，
長長短短，
高高矮矮，
大大小小，
轱轆轱轆—，
轱轆轱轆二。
轱轆轱轆三，
轱轆轱轆四，
轱轆轱轆五,。
看誰是個好孩子。
二、警察與司機。
我是交通警察，
站在紅綠燈下，
司機開車通過，
先說一段反話，
（警察）我說xx，
（司機）我說xx。
反義詞小班教案（通用14篇）篇二
1、認識14個生字，會寫其中的8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解反義詞，會背誦幾組反義詞。
4、激勵學生在生活與學習中注意積累反義詞。
1、認識本課生字，會寫課后的字。
教師：生字卡片和相關圖片，大小、顏色、口味不同的兩杯水。
學生：預習本課生字，熟讀生字。
一、創設情境，導入新課。
1、分別請一位高矮相差較大的孩子，上臺來品嘗提前準備好的兩杯水。并請他們說說喝水之后的感受。
2、剛才你們說的這些的話語中出現了黑、白，甜、苦這樣的詞（板書這些反義詞），那你們看這些一對對的詞，你們發現了什么沒有呀？對，像這樣一對對意思相反的詞是有名字的.，叫反義詞。（板書：反義詞）反義詞呀，很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就這樣的句子叫反義詞歌（補充課題：歌）。誰能起來大膽地讀讀這題目。（指名生讀，齊讀）
二、初讀課文，認字識詞。
1、借助拼音自讀課文，并邊讀邊勾出生字，自己不認識的字或自己覺得學習有困難的字。
2、學生自學本課需要認識的字。師出示生字卡片，生關上書，檢驗學生自學情況（讓學生試拼生字拼音，然后教師再教讀一遍）。剛才全班同學都讀得很好，那我們現在來比賽，看是男同學讀得好還是女同學讀得好。分組讀。叫生起來抽讀。
3、這些生字回到課文里你還認識它們嗎？學生自讀課文，讀準字音。
4、師教讀一遍課文。課件出示未帶拼音的生字，叫生起來認讀。強調兩個需輕讀的詞語：馬虎和困難。
5、現在同學們認識了生字，也知道了兩個需要輕讀的詞，相信你們現在讀的課文呀肯定會更棒，那你們現在再來讀一遍吧！在讀的過程中，勾出一對對反義詞。
6、課件展示帶拼音的課文中的反義詞。學生熟讀，同桌間比賽讀。再全班齊讀。
7、師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三、指導書寫，感受漢字的形體美。
2、分別分析每個字的構成：拼音、偏旁、結構。并給每一個字組詞，講解與其容易混淆的字。
3、學生在田字格里描紅寫字，注意糾正寫字姿勢。
四、感悟字義，說用結合。
1、課件展示一組句子，讓學生讀一讀，并完成句子。
2、選擇一組自己喜歡的反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五、拓展延伸，實踐遷移。
1、師生合作做“反義詞”游戲。
六、布置作業
反義詞小班教案（通用14篇）篇三
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。活動重點鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。活動難點練習使用反義詞語和相對的話。
—、開始部分。教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
二、基本部分。
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
（三）、想想、畫畫、講講。鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。
2、警察與司機。
我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說xx，（司機）我說xx。
三、結束部分。
幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。
反義詞小班教案（通用14篇）篇四
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發展是孩子智力發展的一個重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀察力和判斷力。
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養了幼兒觀察力和判斷力。
重點：了解反義詞的意思。
難點：找出生活中反義詞。
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員。
現在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數一數吧！（分出多和少）。
小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學青蛙跳。
規則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結束后，小結：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結束后小結：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。
1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。
2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
下面我們一起做接話游戲結束這節課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
反義詞小班教案（通用14篇）篇五
語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的發展是孩子智力發展的一個重要的標志。根據幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為基本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。在此基礎上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養了幼兒觀察力和判斷力。
1、認知目標：通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2、情感目標：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。
3、能力與技能目標：培養了幼兒觀察力和判斷力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點：了解反義詞的意思。
帶有各種運動的圖片、字卡（遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干。
一、開始部分：
老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。
現在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧！
師：介紹各隊成員：組長、成員。
二、基本部分：
現在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少？來，我們一起數一數吧！（分出多和少）。
小結：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。
現在我們兩隊開始行動。
第一個游戲是：學青蛙跳。
規則：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠”，第二得字卡“近”老師記時間。
一聲令下行動開始了。
第一個游戲結束后，小結：
1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？
2、幼兒演示離老師遠和近的過程。
3、告訴我你們得到“遠”和“近”兩字是什么詞呢？
師：好玩嗎？接下來玩第二個游戲：穿衣服。
規則：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時間。
第二個游戲結束后小結：
第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續努力，老師可一直再為你們加油！
2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？
其實在我們日常生活中還有很多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。
三、結束部分。
下面我們一起做接話游戲結束這節課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）。
樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。
四、活動提升。
老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。
大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。在教學的過程中，我設計了五個環節：
1.激發幼兒學習反義詞的興趣。
2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞。
4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。
教學過程中幼兒在前三個環節氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環節中我發現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學過程中，吸取教訓，在備課的過程中，反復的研究教材，推敲所設計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內容相結合。把學習的主動權交還給幼兒，多給孩子們一些學習活動的空間，相信小朋友們定能在語言學習生活里盡情馳騁。
文檔為doc格式。
反義詞小班教案（通用14篇）篇六
認識本課15個生字，會寫8個生字。
運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
教師：
1.生字卡片
2.大小差別較大的紙（課間發給學生，同方的一大一小）
3.美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的'字，共15個）
學生：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。
1.教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發現老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出黑白，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發現大小并板書。
2.教師小結：像大小、黑白這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3.教師檢查小組學習情況
（1）匯報找到的反義詞組（教師根據學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）
（2）指名讀
在學生讀的過程中引導說出仔是平舌音，深是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4.互動合作，強化認識
（1）指名和老師對著讀
（2）同桌對讀，加深記憶
5.小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6.師生合作做反義詞對對子的游戲，邊說邊拍手。
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學生感受都豐收的喜悅。
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
1.看圖說反義詞
2.交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
反義詞小班教案（通用14篇）篇七
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的紙和筆。活動重點鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。活動難點練習使用反義詞語和相對的話。
引出三對反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。
3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
1、轱轆轱轆。
前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰是個好孩子。
2、警察與司機。
我是交通警察，站在紅綠燈下，司機開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機）我說**。
幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）。
反義詞小班教案（通用14篇）篇八
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。
1?認識本課生字，會寫課后的字。
2?能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4?在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。
認寫生字。
教師：生字卡片和相關圖片。
2課時。
1?請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。
1?讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。
2?出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！
3?孩子借助拼音認讀新字。
4?孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。
6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7?讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。
8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
1?出示所學的生字的卡片，指名讀。
2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
3?進行口頭擴詞語練習。
1?指名讀課后第一題中的詞語。
2?讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3?根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。
游戲：“比一比”
將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
在生活中主動積累詞語。
1?出示要求會寫的字。
2?分析字的構成部件。
3?教師示范“容”、“易”、“難”。
4?引導學生觀察字在田字格中的位置。
5?學生練習寫字，教師巡回檢查。
6?交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。
反義詞小班教案（通用14篇）篇九
1。認識本課15個生字，會寫8個生字。
2。運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3。初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
通過讀課文認識15個生字，會寫8個字。
初步認識什么是反義詞、積累反義詞。
教師：1。生字卡片。
2。大小差別較大的紙（課間發給學生，同方的一大一小）。
3。美麗的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要認識的字，共15個）。
學生：課外收集本課以外的.反義詞，制成卡片。
一。觀察比較，激趣導入。
1。教師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發現老師手中的紙有什么不同嗎？引導學生說出“黑——白”，教師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導學生發現“大——小”并板書。
2。教師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
二。初讀課文，認字識詞。
1。學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2。小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得注意讀音的生字并作上記號。
3。教師檢查小組學習情況。
（1）匯報找到的反義詞組（教師根據學生的匯報情況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）。
（2）指名讀。
在學生讀的過程中引導說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀。
4。互動合作，強化認識。
（1）指名和老師對著讀。
（2）同桌對讀，加深記憶。
5。小組比賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流動紅旗。讓生感受成功的喜悅。
6。師生合作做反義詞“對對子”的游戲，邊說邊拍手。
三。摘蘋果游戲，進一步檢查落實對生字的認識。
教師出示美麗的蘋果樹，請學生來摘。來摘蘋果的同學必須告訴大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學生感受都“豐收”的喜悅。
四。感悟字義，說用結合。
學生再讀反義詞歌，選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
五。拓展延伸，實踐遷移。
2。交流課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。
反義詞小班教案（通用14篇）篇十
本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包括了9對與兒童生活有密切聯系的反義詞。本課公開課教案通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓小朋友初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發小朋友學習語文的興趣，引導小朋友在生活中識字。
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
3、能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表示漢字的形體美。
認寫生字。
教師：生字卡片和相關圖片。
2課時。
1、請上兩個高矮相差較大的小朋友，請小朋友們說說他們的不同之處。
2、小朋友們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。
1、讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。
2、出示第一組圖片：
圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請小朋友說說圖中有什么。引導同學說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。
這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，小朋友們，借助拼音認識一下它們吧！
3、小朋友借助拼音認讀新字。
4、小朋友們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，防止自身再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
5、教師在小朋友們說出自身識記這兩個生字的方法后，要適時肯定小朋友們學習生字的方法。
6、我們今天學習的課文中還有七對反義詞，小朋友們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
7、讓小朋友用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。
8、檢查小朋友自同學字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
9、讓讀得好、記得牢的'小朋友介紹自身識記生字的方法。
10、在小朋友們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
1、出示所學的生字的卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請小朋友們拿出自身手中的生卡片，將自身剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自身記憶新朋友的方法。
3、進行口頭擴詞語練習。
1、指名讀課后第一題中的詞語。
2、讓小朋友根據課后第二題的圖片，聯系自身的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，小朋友們可以用動作、表情等來協助解釋。比方：解釋笑時，可以請小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根據自身的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。
3、根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。
游戲：“比一比”
將小朋友們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
教師可以詢問小朋友是怎么知道這些反義詞的，并根據小朋友的回答做出適當的肯定，鼓勵小朋友們在生活中主動積累詞語。
1、出示要求會寫的字。
2、分析字的構成部件。
3、教師示范“容”、“易”、“難”。
4、引導同學觀察字在田字格中的位置。
5、同學練習寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業，對小朋友們的書寫進行點評。
反義詞小班教案（通用14篇）篇十一
1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。
一、集體游戲：《拍手歌》。
師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧！
二、理解“反義詞”。
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
（左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）。
（上—下：眼睫毛，牙齒）。
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊！對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子）哦，這有兩個瓶子。
（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說說看。
小結：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比賽游戲：說相反。
規則：
（1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關。
高興—難過，出去—進來，開始—結束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）。
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）。
六、結束律動：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌。
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園教育活動的內容與組織離不開生活實際。我根據活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽等方式激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性，最大限度地發揮幼兒身心潛能，同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
反義詞小班教案（通用14篇）篇十二
1、初步理解反義詞的含義，學說常見的反義詞。
2、發展幼兒的觀察力、口語表達能力，體驗語言交流的樂趣。
1、實物：皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)沙子和棉花(輕重)。
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭。
一、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義。
1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來了許多意思相反的禮物，請你們仔細用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細觀察，你們就會發現很多小秘密。
2、幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。
皮球(大小)木棍(粗細)線繩(長短)瓶子的水(冷熱、甜苦)。
3、理解像這樣大和小、長和短、粗和細意思相反的詞就叫反義詞。
二、學習用反義詞說話。
1、根據幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實物。
皮球(大小)棍(粗細)線繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重)面和石頭(軟硬)手絹(新舊)裝木珠的飲料瓶(多少)。
2、幼兒自主探索活動，幼兒通過看、摸、掂，自己發現藏在其中的反義詞，并大膽積極的運用語言表達出來。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結：我們剛才學習了大小、高矮、粗細等反義詞，下面我請你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)。
三、連線游戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)。
2、啟發幼兒觀察大圖片，將意思相反的兩個圖用線連起來，并說出一對反義詞。
四、師幼互動游戲"說相反"，體驗語言交流的樂趣。
根據幼兒生活經驗，教師出題，幼兒應對反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。
哭笑、睜眼-閉眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走。
活動反思：
在活動中，我設計了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來突破活動中的重點;活動中的難點，我通過層層遞進，由易到難先認識相反的物品，然后加上游戲復習鞏固，活動中，我能關注幼兒的親身體驗、自主學習和互動交流，引導幼兒用眼睛看、用動作表達、鼓勵幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來形容。
反義詞小班教案（通用14篇）篇十三
3、學習朗誦兒歌，仿編兒歌。
大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。活動重點:根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學會朗誦。
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一只鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個后，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。
文檔為doc格式。
反義詞小班教案（通用14篇）篇十四
2、進一步認識近義詞，體會近義詞意義上的相近或相同，主動積累詞語。
3、進一步結合不同的語境來區分同音字。
從語境中區分同音字。
多媒體課件。
一、說話激趣，情境引入。
孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：咱們的教學樓有高有（），公路上的汽車有快有（），我們的同學也有胖有（）；咱大部分同學的作業做得很認真，也可以說是很（）；[及時表揚鼓勵]還有：請你回到座位上，（）下來。你只有寫完作業，才可以出去（）。大家看：這就是我們神奇的漢字文化。今天，就讓我們再一次走進漢字寶寶樂園，進一步去領略反義詞、近義詞、同音字的文化魅力。
二、歸類復習。
師：同學們，首先讓我們去反義詞王國玩一圈吧。[出示課件]。
（1）咱們就開火車來認讀這些反義詞，說對了，大家跟讀；說錯了，舉手指正。
舊——（）冷——（）早——（）。
長——（）甜——（）慢——（）。
黑——（）近——（）前——（）。
南——（）低——（）閑——（）。
開——（）哭——（）臭——（）。
丑——（）出——（）東——（）。
有——（）多——（）。
[及時表揚鼓勵]。
（2）咱們增加難度，看誰能從句子中找出反義詞。[復習作業紙]。
1、你走得太慢了，能走得快一點嗎？（）——————（）。
2、這個西瓜可真甜，那個李子有點苦。（）——————（）。
3、冬天很冷，夏天很熱。（）——————（）。
4、虛心使人進步，驕傲使人落后。（）——————（）。
（）——————（）。
5、誠實贏來千家贊，虛偽招來萬戶嫌。（）——————（）。
（3）小貓咪看見大家這么聰明，也想來與大家玩了。[出示課件]。
（大小高矮長短）。
大象的鼻子—————，兔子的尾巴——————————。
長頸鹿的個子——————，山羊的個子——————。
螞蟻的.身體————————，牛的力氣—————————。
師：看到大家這么聰明，近義詞王國里有人不服氣了，你們敢不敢去迎接挑戰呀？
《1》照樣子替換詞語。
例：今天，他十分開心。
（1）他臉上沒有一絲高興的神情。（）。
（2）小獅子整天練習本領。（）。
（3）他大概是生病了。（）。
《2》做作業紙上的二題。
4、課間休息，游戲“反義詞對對碰”。
規則：師生共同拍手，老師說——————我說近，學生答—————我對遠。……。
選一選。
象像。
（1）曹沖稱出了一頭大（）的重量。
（2）美麗的桃花（）綻開的笑臉。本回答被網友采納近義詞反義詞教學方法。
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！溫柔近義詞溫順反義詞兇狠剛強近義詞堅強反義詞懦弱勝利近義詞成功反義詞失敗頑強近義詞（堅強）反義詞懦弱認識反義詞教案。
反義詞、近義詞、同音字復習。