計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）

當我們沉浸在成功和成就之中時，我們不應該忘記那些為我們付出努力的人，寫一封感謝信向他們表示我們的謝意吧。為了讓大家更好地理解感謝信的寫作技巧，小編為大家搜集了一些優秀的范文供大家參考。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇一

計算機軟件維護工作并不是一方就能解決的，而是需要計算件軟件開發者和用戶協同合作。從軟件開發者的角度來講，應當不斷的對技術進行改善，提高軟件的性能并且加強軟件的防護能力。從用戶的角度來講，應當在使用計算機軟件過程中培養計算機軟件維護的意識，把在工作中使用軟件遇到的問題告訴計算機軟件開發人員，以利于在后期的軟件開發中改進相關的技術。

3.2為了提升用戶維護計算機的能力，應當加強宣傳維護計算機的相關知識。

（1）在用戶購買電腦時，經銷商應當對軟件維護需要注意的事項給用戶講明，讓用戶具有軟件維護的意識。（2）開發者應該制定出維護說明書，內容要詳細、全面。以減少用戶在使用軟件時的困惑。（3）網絡管理者可以在用戶使用軟件時給出提示，提醒用戶對軟件進行維護。

4結語。

在計算機發展的過程中軟件的功能要不斷的完善、強大，提升用戶體驗度。計算機軟件在給人們帶來方便的同時也給人們帶了了很多困擾。因此，如果想要保證計算機軟件工程的安全性和穩定性，就必須對各種計算機軟件進行維護和管理。讓軟件的功能能夠最大限度的發揮出來。所以，分析計算機軟件工程的維護措施以及方法有著十分重要的意義。

[1]孫小英.計算機軟件工程的維護措施和方法研究[j].黑龍江科技信息,2015(36).

[2]張晨光.計算機軟件工程的維護措施與方法初探[j].中外企業家,2016(1x).

[3]史梁,蔡豪.淺談計算機軟件工程的維護措施[j].科技展望,2016(04).

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇二

本論文是在劉研究員的悉心指導下完成的。三年來，導師嚴謹的治學作風，認真負責的工作態度，以及對學生精心的.指導，無私的幫助，令我受益非淺。在論文的寫作過程中，無論從論文的選題還是論文的最后定稿，都傾注了導師無數的心血，而且導師在提供良好工作條件、環境等方面給予了無條件的支持。正是由于導師的精心指導和嚴格要求，使我順利地完成了論文。借此機會，謹向導師表示衷心的感謝。

在課題的開發和論文的完成過程中，段研究員和開副研究員都對我進行了指導和幫助，在此表示感謝。

在學習和研究中，還得到許多同事的關心和大力幫助，在這里謹向他們表示衷心的感謝。

感謝研究生部各位領導和老師，這幾年給予我生活和學業上的關心與幫助。

感謝曾經關心，支持和幫助過作者的所有老師，同學和朋友。

最后感謝父母和家人多年來無私的支持和鼓勵。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇三

本論文及其中所載研究成果是在我的導師苗放教授和楊文暉副教授的悉心指導和幫助下完成的，從最初論文選題，到框架設計，直至定稿，兩位老師都傾注了大量心血。苗放教授與楊文暉副教授深厚的理論素養，豐富的實踐知識，開拓了我的視野，使我的科研能力有了很大的提高。此外，苗老師和楊老師嚴謹的治學態度和科學的工作方法更是給予了我極大的幫助，并且必將對我今后的工作和生活產生極為深遠的影響，在此衷心感謝三年來苗放老師與楊文暉老師對我學習、生活及科研方面的關心與指導。

感謝成都理工大學在我攻讀碩士研究生這三年期間，為包括我在內的理工學子提供了良好的環境條件，優質的生活服務，以及豐富的學術資源，所有理工學子都將銘記母校的情誼，今后必將用實際行動感恩母校、回饋母校。

感謝同門兄弟姐妹高攀、劉彬、但菲、沈衛東、趙雷、李瑞、朱栩逸、張鐵川等同學，在我攻讀碩士期間曾給予我莫大的幫助與鼓勵，我定將銘記同窗之情。此外，我還要感謝高攀、劉彬、曾穎超三位室友的三年陪伴，以及我的兩位好朋友羅元、吳永輝給我的鼓勵與支持。

最重要的是感謝我的父母，對我這么多年無微不至的照顧，和一直以來對我學業的默默支持，父母的養育之恩我將銘記于心。

此刻，懷著無比感激又十分不舍的心情面對即將告別的成都理工大學、各位老師、同學與朋友，囿于篇幅，恕不一一致謝。天高任鳥飛，海闊憑魚躍，希望在即將到來的新的人生征程，各位前程似錦！

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇四

值此論文完成之際，謹在此向多年來給予我關心和幫助的老師、同學、朋友和家人表示衷心的感謝！

首先，感謝我的博士導師汪衛教授對我研究工作的作出的辛勤指導。汪老師為我創造了開展研究工作所有的必要物質條件，為我創造了良好的國際合作與交流平臺，營造了寬松而和諧的團隊氛圍，這一切都是所取得研究成果的先決條件。在今后的人生道路上，我將銘記他的教導和支持。汪老師治學嚴謹、銳意進取、思維活躍、待人誠懇寬厚、工作踏實，是我一生的榜樣。

其次，特別感謝肖仰華副教授對我的建議、鼓勵和指導！同時，也感謝張亮教授在選題以及研究思路上對我的幫助。他們在研究選題、研宄方法和論文的修改方面均給予我許多無私的指導和幫助，為我提供了許多寶貴的思路。他們兢兢業業、執著認真的科研態度使我獲益匪淺。

本文的順利完成，得益于本實驗室大圖數據研宄小組的集體智慧。感謝研宄小組的所有成員。實驗室的同學們伴隨我經過了愉快、有益的三年，他們讓我覺得實驗室有著家庭般的溫暖！在此感謝：陽德青，馮國棟，徐波，崔萬云，魯軼奇，徐曉f，孫釗，劉琦，張俊駿，張可尊，岳迪，李薇，陳創等。

感謝復旦大學為我們這些學子們創造了優美的校園環境、建造了寬敞明亮的圖書館，營造了開放自由的學術氛圍、創造了跨學科的交流平臺，沒有這樣的環境，很難有最初的想法以及最終的成果。感謝會議的編輯以及審稿人們，包括是他們的善意而寬容的意見教會了如何撰寫論文，如何從事研究。

最后，特別感謝我的父母、家人和朋友，他們支持和鼓勵使得我可以靜下心采從事研宄工作。最后感謝我的太太，給予了我生活上無微不至的照顧，感謝我的女兒，她天真的笑臉給予了我精神上的巨大的支持與安慰。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇五

三年的大專生活似彈指一揮間，從剛跨入大專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的沉著、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大新挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養。的生活態度外，更重要的是得益于大專三年的學習積累和技能的培養。

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，為適應社會開展的需求，我認真學習所學的專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的假期社會實踐的時機，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。積極向黨組織靠攏，并通過校開展的黨員培訓班的學習對黨有更深的認識和了解。

在學習上，我熱愛自己的專業，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡編程、網絡管理與維護、網頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。

我特別擅長于網頁設計和網站管理與維護方面。于20xx年十月份開始完成第一個小中型網站的設計，20xx年三月份開始了第二個網站的設計工作。(全部都是我一個人獨立完成)。

人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是表達在同學關系上，總的來說，三年來，我與同學的關系都是比擬融洽的，沒有發生什么不愉快的事情。在平時的生活和學習上能在自己能力范圍之內幫助一些有困難的`同學，積極參加班級的每次活動，融入到班集體這個大家庭中去，處理好與同學、老師的關系，營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面，讓我時機和具有不同背景的人交往，在這些過程中很好的培養了我交際能力，也讓我樹立了正確的為人處世態度和處世原那么。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大局部。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代大學生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的根底。開辟了而一條屬于我自己的道路。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇六

【內容摘要】國家經濟的快速發展和科技的大幅提升，拓展了計算機的應用范圍，推動了計算機的發展，信息時代背景下，計算機愈發重要，已成為一種必需設備。對計算機而言，軟件屬于基礎部分，至關重要，其代表著計算機的運轉功能。本文首先介紹計算機軟件當前存在的不足，然后分析升級目標，最后研究升級策略。

計算機軟件較為復雜，其工程開發涉及多項內容，包含眾多學科，涵蓋多個專業，經由長期使用與科技發展，原有的軟件工程愈發不適應，涌現出多種問題，為達到發展標準，迎合多樣化的工作需求，應積極開發、深入研究軟件工程，提升軟件工程的應用水平，充分發揮使用價值。

(一)效率低下。

現階段，計算機軟件工程因功能限制與結構制約，使得軟件工程系統與用戶使用需求之間存在差距，軟件系統涌現出操作效率低下的問題，例如，資源管理過程，軟件工程表現出一定的不適應性，數據處理不完全、收集不廣泛，存儲不合理，時常出現惡意盜竊信息資源現象，威脅數據庫自身的安全，降低穩定性，干擾和制約工作生活的正常開展。

(二)成本偏高。

對大多數計算機軟件而言，在具體的設計活動中所用技術相對滯后，且設計開發活動還需要投入較多的資源條件，增加了設計成本。現階段，軟件工程所需配套設備一般應從國外采購，在無形之中加大了成本支出。

(三)負荷較大。

近些年，計算機技術呈現出如火如荼之勢，迅猛發展，用戶對軟件工程的依賴性越來越大，主要借助軟件工程系統開展各項操作，致使計算機軟件陷入發展瓶頸，當下原有軟件工程所承受的負荷不斷增加，以辦公自動系統為例，在應用初期，人們僅僅應用初步性的操作任務，然而隨著社會的`前進，辦公系統承受的工作負荷急劇增加，甚至出現軟件工程系統超負荷工作的局面，引發運行故障［1］。

(一)高效率。

對計算軟件而言，其工程升級工作相對復雜，通常會涉及與考慮多種存在關聯的組成機構。在軟件工程升級工作中，高效率是其基本目標，與原有軟件工程相比，需要實現突破，并進行顯著改進。從具體層面而言，主要包含資源和操作這兩種形式，其中資源指代有效利用時間資源、充分利用空間資源，深入剖析計算機內部的存儲數據，且這些存儲數據還應具有利用價值。而操作主要面向用戶自身，讓用戶借助簡單操作實現任務標準。

(二)可修改。

對計算機軟件而言，可修改目標一般會縮減軟件升級投入，借助軟件修改順利實現升級目標，有效降低整體操作難度。在未來，設計研發出多功能計算機軟件將成為軟件升級的主要目標，并成為主流發展方向，一款軟件具備多項功能，進而提升工作效率。綜合來說，軟件工程升級將朝著可修改軟件目標積極努力，顯著優化軟件系統功能。

(三)持久耐用。

因軟件應用一直處在變化擴展狀態，應用廣泛性在不斷提升，在這一條件下，軟件也應隨之積極完善、大力發展，進而迎合現實生活中多樣的使用需求。無論哪一款軟件，其開發研究均離不開大量物質資源的支撐，若從軟件成本的角度來說，新研制出來的軟件產品一定要具備持久性能，進而顯著縮短更迭升級周期，降低因軟件升級工作所帶來的影響和不便［2］。以殺毒軟件為例，市場份額較大的殺毒軟件對舊版殺毒軟件提出了明確標準，要求可持續開展維護殺毒工作，以此來延長使用時間，拓展軟件開發單位自身的利益獲取空間，創造更加豐厚的經濟效益［3］。

(四)安全穩定。

軟件面向計算機系統實施攻擊，換句話說是攻擊軟件系統自身的安全性，最終威脅計算機的運行安全。因此，軟件工程升級一定要保證安全性，提供合理、穩定的防御功能，彌補常見功能缺陷，進而增強軟件內部的抗入侵能力。例如，在軟件研發環節，設置形成自檢測模塊，當用戶開啟和應用軟件時，便會同步啟動自檢模塊內部的防御功能，有效攔截異常數據，切實保證軟件安全性，實現穩步運行。

軟件工程支持工作關乎著軟件升級情況，它是開展軟件升級工作的必要條件，改進軟件運行環境，積極開發工程工具，在具體的升級過程，全面保障資金開銷，切實保證項目質量，合理引入現代化技術，為軟件工程提供多重保障，豐富和優化系統功能，強化使用性能。

(二)重視升級管理。

軟件開發部門應明確升級管理的現實意義，針對軟件工程升級編制可行、完整的管理體制，并有效踐行到日常工作中，落實工作人員的基本職責，合理利用軟件資源，積極提升其利用率，結合行業需求，重視工程研發，關心維護管理工作，通過軟件升級，優化工程運行狀態［4］。

(三)明確市場需求并以此為切入點。

對計算機軟件而言，旨在通過工程升級來進一步迎合市場需求，只有與市場需求相符的軟件系統，方可在白熱化的競爭中取得優勢，才可得到人們的青睞，加以使用，以此來為軟件研發部門創造經濟效益。由此可知，在著手升級改造工作之前，相關部門應明確市場對各種類型軟件工程所提出的實際需求，把控市場動態變化，并在此基礎之上進行綜合分析，預測未來的使用需求，在實際設計過程，掌握軟件以及硬件系統的內部關聯，盡量平衡兩者運行，改善設計質量，提升設計水平。

(四)合理設計。

對計算機軟件而言，系統設計為工程升級的主要內容，在實際設計研發過程，應遵循合理、穩定和可行的原則，禁止隨意增設或取締軟件工程功能，借助合理有效的系統設計，實現軟件工程的順利、正常運行，達成研發目標，全面發揮功能優勢，為用戶提供更加周到的服務［5］。

(五)積極融合。

工業化的進步與傳統產業的改造將會促使電氣化等多種硬裝備朝著現代化、數字化等方面轉變，實現硬裝備到軟裝備的順利轉變，同時，軟件融合將會推動信息化、現代化與工業化之間的融合。隨著工業化進程的快速推進以及傳統產業的大力升級，工業軟件需求也會隨之急劇擴大，軟件產業將會積極發展，其競爭實也將逐步增強，促進軟件融合，迎合社會發展需求。

(六)實現服務化。

無論是軟件技術，還是軟件產業，它們都將朝著服務化方向發展，全面實現服務化，簡單來說，軟件技術的蓬勃發展與應用軟件的升級改造，將形成下述局面:借助網絡軟件這一模式，軟件研發企業面向自己的服務器集中布設應用軟件，客戶可參照實際需求，經由計算機面向研發制造商定制應用軟件服務，借助互聯網便可實時享受各種服務，具備軟件使用權，擁有升級改造的權利，讓計算機軟件全面、高效服務于社會大眾。

四、結語。

現階段，計算機軟件并不成熟，工程系統存在不足，在實際應用過程中產生效率低下、成本偏高和負荷較大等多種問題。因此，應大力引入科學技術，依據軟件升級目標，積極優化、不斷改進軟件系統設計，優化軟件系統功能，有效滿足各種使用需求，提升發展進程，進而實現穩步、快速發展。

［1］余明毅．探究計算機軟件工程升級的策略性［j］．無線互聯科技，，7:41。

［4］習雯雯．計算機軟件工程升級策略探析［j］．消費電子，2014，24:336。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇七

《計算機文化基礎》課程是高校非計算機專業必修的公共基礎課，是全國高校計算機等級一級考試（廣西考區）的統考課程，也是學生入學的第一門計算機課程。主要目標是使學生掌握計算機基本知識，具有操作和使用計算機的基本技能，培養大學生的“計算機文化意識”，滿足和適應信息化社會對大學生基本素質的要求，在實驗過程中培養學生的信息意識和計算機應用能力，也為后續課程的學習，提高計算機基礎知識水平打下堅實基礎。但在傳統的實驗教學中，存在實驗課時少，實驗項目單一，教學內容局限于統一考試的命題范圍，只強調學生的應試訓練，并直接以統一考試的成績作為評價學生的標準。計算機統一考試的考核目標僅停留在基本操作技能層次，上機考核方式也過于簡單、片面，考試形式僵化，一般只能考核特定的幾個知識點和簡單的操作方法，無法真正考核學生的實際應用能力，也無法培養學生學習興趣。在挖掘學生自學潛力、引導學生學什么、如何學等方面存在明顯的不足，因此，需要對計算機文化基礎實驗進行必要的改革。幾年來，我們在如何利用網絡平臺以及豐富的網絡資源充分調動學生的學習積極性等方面進行了探索和實踐。

一、以實驗任務為驅動，分小組實驗。

“精心設計”任務是實施任務驅動教學的關鍵所在。根據教育部的規劃和部署，計算機文化基礎教育應在中學階段完成。但由于經濟上的差異，這就造成了有的學校開設了計算機基礎課程，有的'學校沒有開設，使高校計算機基礎教學面臨學生計算機水平參差不齊的現象。因此在設計任務之前有必要對學生的計算機基礎知識做一次摸底測驗，把計算機操作能力較好的挑選出來，然后在每個班進行分組，每組成員最多8人最少6人，每組有兩名較好的同學帶領。而教師在分小組實驗，設計實驗任務時，要注意不能只給學生一些抽象的模棱兩可的任務，要給他們提供明確而具體的目標以及為達到目標而使用的方法，要強化實用性、可操作性和趣味性，確保學生能夠知道他們將從實驗中學到什么（具體目標），教學生學會如何達到該目標，并針對學生的目標提出具體的建議，即是建立難度適中的“任務”，讓學生通過小組討論等適當的努力能較好地完成任務。比如工科學生，在進行word操作，創設問題情境時，可選取一個包含圖、文、表及公式等內容的實驗任務；在進行excel電子表格實驗時，要求創設的電子表格包含全班同學的姓名及各科高考成績，使用函數公式計算總分，平均分并按總分進行排序，做出柱狀圖等，從而把教學目標巧妙地隱含在任務中，引導各小組學生互幫互助等方式完成任務，達到掌握知識的最終目的。這樣既可以提高基礎好的同學的學習積極性及責任感，又可以讓基礎差的同學隨時能解決疑難問題；同時教師也可以騰出更多的時間來了解學生對知識的掌握情況，并據此做認真、細致、深入的研究。

二、以學生興趣為出發點，創設實驗情景。

隨著計算機網絡技術的飛速發展，網絡化教育所具備的“教育教學資源共享，信息交流，網上教學和遠程教育”等功能，多媒體網絡成了輔助計算機實驗教學發展的必然趨勢。它通過局域網和因特網，使教師和學生能夠共享豐富的網絡資源?；ヂ摼W的迅猛發展、“校校通”工程的建成以及校園網的開通，則為實施多媒體網絡實驗教學提供了理想條件。因此，學生可以充分利用校園網上的“計算機文化基礎精品課程”進行在線測試，教師也可以開辟ftp資源，存放計算機文化基礎中的重點，難點及學生容易出錯情況的詳細說明、實驗項目、實驗目的、實驗要求、實驗方法與步驟、實驗注意事項以及相關工具軟件等內容，還可以把相關的實驗教學內容錄制制作成文件存放到ftp服務器中供學生參考，特別是對基礎比較差的同學有很大的幫助作用。在網絡環境下的教育，可以最大限度的發揮學習者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學，又可以進行協作型教學，還可以將“個別化”和“協作型”二者相互結合。學生可以真正地實現“隨時隨地的進行學習”，能為學習者提供圖文、音像并茂的豐富多彩的交互式人機界面，可以很好的激發學生的學習興趣，并為學習者實現探索式、發現式學習創造條件。在網絡環境下，其豐富的網絡資源、便利的網絡通訊工具更有利于實施個別輔導、討論及最具有網絡特色的自主學習和協作式學習。

四、實行多樣化考評方式。

合理利用考核體系是培養高素質創新型人才，加強學生綜合能力的要求。由于計算機文化基礎在廣西壯族自治區實行的是全區統考，因此一方面要便于學生順利通過考試，另一方面更重要的是對學生進行實踐能力的培養，而教師對學生的考核只是對學生對知識掌握情況的一種測評，這樣有助于及時地了解學生對知識的掌握情況和實驗教學效果，進一步對錯誤的原因和類型進行分析和總結，根據具體情況對實驗教學計劃進行微調。首先，有必要進行實驗課堂的評定，即對學生的每一次實驗過程都進行測評。其次，學生經過一段時間的實踐訓練后，對他們進行一次綜合測驗，考驗學生對知識的綜合應用能力。為了促進學生的學習興趣，可適當開展分小組競賽，通過競賽可以激發學生的學習興趣和積極性，還可以鍛煉學生的團結協作能力。

五、結束語。

通過以上實驗教學改革表明，學生不僅掌握了基本理論，在實驗過程中提高學生的學習興趣，為今后相關課程課開設打下扎實的基礎，而在實驗中運用競賽法既考查了學生對知識的綜合應用能力，又鍛煉了學生的協作能力。

參考文獻:。

[1]唐培和.大學計算機基礎[m].廣西:廣西師范大學出版社,20xx.

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇八

計算機軟件工程是計算機技術的核心，具體來說是指軟件工程師及管理員對軟件產品的開發、維護以及管理的全過程?，F代化技術的提高也與計算機軟件工程息息相關，目前，我國計算機軟件行業不斷發展，為我國傳統行業的轉型提供了一定的幫助，計算機軟件工程作為計算機技術的重要支撐也得到了我國政府的看重。

自從我國引入計算機軟件工程技術以來，由于計算機軟件工程技術與其他先進技術存在著一定的共通性，因此計算機軟件工程自引入以來就被廣泛的應用于各行各業，并且在此期間也得到了一定程度的發展。但是，目前我國計算機軟件行業的發展前景并不是十分的理想，來自不同層面的缺陷嚴重阻礙了我國軟件工程的發展，為了更好的促進計算機軟件工程的發展，我們要正確的認識其發展的不足之處，并在下一步的發展中進行改正和完善。

1.2.1缺少自身的研發手段。

從目前來看，我國的計算機軟件工程技術絕大部分來自于發達國家。自主創新的產品較少甚至缺失，沒有自身的國家特色，并且在研發思想上受到了我國傳統思想的束縛，研發思想上很難得到進一步的創新。

1.2.2設計需求與業務需求存在矛盾，產品產權保護意識薄弱。

在我國計算機軟件工程的開發過程中，工程軟件的設計需求與市場上的實際需求存在著矛盾，難以形成一個完整的產業鏈，研發出的軟件產品時常會發生侵權或者被侵權的現象，知識產權得不到保護。

計算機技術由于自身快速的變更速度，以及產品在研發的過程中涉及的環節較多，管理起來極其繁雜，因此，軟件產品的管理如果沒有一套完整的`體系，在管理過程中往往會產生混亂的狀況。

從我國目前計算機軟件工程技術的應用狀況來看，計算機軟件工程技術在我國擁有極好的發展前景，其發展方向將逐漸向智能化方向發展，并且在計算機軟件工程開發中也將逐漸實現自動化，同時，現代化技術的發展在此基礎上也會更加開放，這將極大的提高計算機的辦公效率。在計算機軟件工程的應用領域不斷擴大的前提下，加大計算機軟件工程技術的研發力度刻不容緩。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇九

摘要：針對大學計算機基礎課程中使用的任務驅動教學模式，提出“綜合型”任務設計方式，打破授課章節限制，增強任務的挑戰性與吸引力，提高學生解決綜合型問題的能力，解決大學計算機基礎課面臨的學生厭學和課時不足等問題。

關鍵詞：任務驅動；大學計算機基礎課程；綜合型任務設計。

近幾年，大學計算機基礎課程面臨諸多壓力與問題，對此廣大教師不斷提出并嘗試多種教學模式[1]，其中“任務驅動模式”的教學方法在使用中效果較為明顯[2，3]。在計算機基礎課程教學過程中，越來越多的高校和教師重視“任務驅動”教學法的運用，形成了一系列有特色、系統性的任務驅動形式。任務驅動教學模式的基本原則是：以學生為中心，以教師為主導，以任務為主線。在教學的實施過程中，以引導學生挑戰任務的形式，完成知識的學習與理解，同時在任務驅動教學法實施過程中，要注意任務設計的合理性，以實現計算機基礎教學的最佳效果。大學計算機課程是注重實踐操作的課程，需要進行反復操作才能熟練掌握，使用任務驅動教學模式，設計合理的任務驅動方式，把所學知識與完成的任務結合在一起，讓學生在完成任務、解決問題的過程中主動學習實現知識的掌握。不僅使學生達到教學目標所規定的要求，而且增強了學生的自信心和學習計算機基礎課程的興趣，并且能夠提高學生解決問題和自主學習的能力。

一、任務驅動教學模式在計算機基礎課中的問題。

雖然我國已經明確提出計算機與信息技術不僅僅是計算機專業的學生必須掌握的技術，各大高校所有學生均應學習計算機的相關專業知識，成為適應社會發展的復合型人才[4]。但是在非計算機專業中開設的計算機基礎課程，一直面臨相當多的困難與質疑，計算機課程的教學模式也因此而不斷進步達到與時俱進。計算機基礎課程中使用任務驅動教學模式是非常契合的一種教學手段，但同時也面臨一些問題。

（一）課程的定位不明確。

主要表現在：1.工具論強調計算機操作、注重實用技能的訓練，但在任務設計中往往忽略計算機操作效率的培養?，F在許多高校對計算機基礎課程的理解進入了一個誤區：電腦每天都在用，計算機基礎課程沒有什么難度，甚至不必專門學習。而實際的現狀是：大部分學生確實會操作，但使用不規范、效率低下，計算機作為高科技產品，反而給許多人帶來學習和工作上的麻煩，很多情況下并未提高使用者的工作效率。在倡導計算機是注重實踐操作的工具論時，計算機作為一門先進的工具，大部分學生使用并不理想，其主要問題在授課中過于強調操作的復雜度與技術的全面性，但在操作效率上沒有明確目標甚至進行忽略。以我校實際情況為例，近幾年我校計算機基礎課程的實驗部分通常設置兩次上機考試（分別測試word和excel部分），通過學生上機操作成績來看，如果規定時間在60分鐘（以300字word圖文為例），90%的學生均可達到85分，而如果要求操作時間為30分鐘，僅有1/4學生可達到85分，實際上此類測試題對于有經驗的計算機專業操作人員來說一般不超過25分鐘。2.思維論重在思維訓練，關注計算機知識的深度與廣度，但授課難度較大且尚未形成體系，特別是缺乏典型性實驗，因此任務設計缺乏統一標準、難度深淺不一。本科生的培養中應當積極提高大學生的信息素養，而不是為背誦計算機知識而授課。近幾年的`計算思維論已經逐步完善與豐富，但在具體授課內容與方式上，特別是面對非計算機專業的大一新生，講授各種思維、算法、自動化與抽象等內容，難度較大；另外由于一些教材內容較為傳統，教學方法單一，教學材料和教學組織已無法承載最新的技術知識，也不能體現出知識、能力與素質培養的新發展方向，此外，在有些非計算機類專業的計算機基礎教學中，缺乏與信息技術高速發展同步更新的實踐教學內容與應用環境，使任務驅動教學模式不具備開展條件，學生難以真正掌握最新的信息技術和領先的工具[5]。

（二）課程內容多、知識面廣，課時卻逐步減少。

面向非計算機專業所開設的大學計算機基礎課程，由于各高校重視程度不夠，在經過一系列改革之后，逐漸面臨課時壓縮、內容縮減的困境，在此環境下積極探索如何提高授課效率、增加學生積極性，已經得到廣大教師的認同。在近幾年的教學方式中涌現出不少有特色、有成效的新型模式，特別是pbl教學、任務驅動教學等，這其中的“任務驅動”教學模式由于非常適合計算機基礎課程的特點，因此在各高校中出現和使用的幾率較高，許多教師在授課中都或多或少使用此方法，對學生提出任務，然后以此為情境進行授課或實驗演示。但是計算機基礎課程由于課時量不夠，其大量基礎知識、上機操作內容無法在短時間內完成，所以許多優秀的教學設計內容無法施展，經常是想法很多卻又不得不回歸“灌輸式”“填鴨式”教學，或者只完成重點操作，甚至默認學生已經高中學過不再進行講解。

（三）任務單一、單調，缺乏情景設計元素。

在諸多任務驅動教學模式的設計中，已經有不少優秀的任務設計案例，特別是在重點章節、重要操作內容的任務設計上可以非常好的涵蓋其要點，但就任務的情景模式設計方面卻略有遺憾。例如在講授word操作時，通常布置的任務是寫一篇總結、論文、簡歷等任務，在excel章節的數據處理中，一般會要求使用排序、函數、篩選、匯總等手段，處理一下班級成績、產品資料等問題。這些對學生產生引導作用并不理想，是一種任務布置的方式，任務驅動模式所提倡的提高學生自主學習能力并沒有很好得到鍛煉，任務的設計的情景沒能貼近學習的主題與學生的實際情況，完全依靠教師來主導學生的學習，因此如果能把任務的執行環節引入游戲化模式，或者貼近學生所學專業，效果將會有顯著提升[6]。

二、綜合型任務設計。

當前我校在《大學計算機基礎》課程的改革中，課時變為36學時，根據學生入校測驗水平實施分級教學模式，并將所有計算機課程改為小班、機房授課。針對此現狀，作者在教學中提出“綜合型任務驅動”教學模式，同時在任務設計中強調游戲化元素以提高學生自主學習興趣，以達到提高授課效果、增強學生興趣、提高學生自主學習能力的目的。

（一）任務設計與實例。

在大學計算機基礎課程的授課中，我校由于是在機房授課，完全打破了理論課與實驗課分離的難題，因此授課方案的實施更加靈活。針對《大學計算機基礎》課程需要操作的內容來分主要包括操作系統、word、excel、ppt、網絡等五部分，在任務的設計中以一條主線為依據，把不同章節知識點貫穿為連續的操作步驟，從而達到引導學生層層遞進，完成綜合型任務的目的?！熬C合型”任務驅動設計方式舉例：1.操作系統、辦公軟件和網絡綜合：把操作系統（含軟硬件部分）中與網絡知識相關聯的部分，設計為實驗任務，不再單獨講授。這樣可以使得學生學以致用、掌握計算機實際問題的操作能力。例如以“文件共享”為知識點，設計任務為:“請把此word文檔按要求編輯后，分享給同組其他同學，可以使用多種方式實現。通過此任務，首先鍛煉學生處理word文件的能力，同時使學生基本能掌握操作系統中文件共享、ip局域網、e－mail發送等基本技能，而且不同小組之間使用游戲化的競賽模式，以此激勵學生的操作效率。表格與excel結合把word中的表格應用與excel工作表進行對接處理，讓學生理解兩個軟件在處理數據時各自的優勢。案例描述為：“把excel一行20個姓名合并為到一個單元格，并以分號隔開；完成后試將上述單元格內容重新恢復到各單元格（需要粘貼到word中處理）”。3.文件系統的綜合操作：對文件或文件夾設計連貫的操作任務，要求學生養成快速、有效的使用習慣。任務設計為：“請在無鼠標情況下，快速將c：windowssystem目錄中，最后一個文件復制到桌面上”。此任務涉及到操作中的各類問題，我們在一個例子中進行了綜合，這其中最重要的一項指標是學生的操作速度、即計算機的使用效率問題，因此這項任務的驅動方式我們在課堂上命名為“挑戰極限”，實行單人競賽機制，鼓勵每個學生用最少的時間完成。

（二）任務設計中的關鍵問題。

任務驅動教學模式在使用中，尤其是設計任務之初，必須注意在以下三個問題上做到平衡、控制尺度：1.任務的趣味性與游戲化的度把教學內容設計為任務模式，需要有趣味性，增強吸引力，但同時也要把握好其中游戲化的度，防止過于“游戲化”，而使學生沉迷于完成任務的成就感，忽略了知識獲取。2.任務的合理性與任務量由于是面向大學生授課，任務設計過于單調、情境構建過于低級，反而使得學生興趣降低，但是如果為了任務合理性而把有限的教學時間用于任務鋪墊，會浪費大量寶貴時間。因此任務設計中需要把握好質量與數量的平衡，同時對于任務中較難的環節，教師應當適時參與指導[7]。3.任務的目的性與嚴肅性教學模式改革的目的是為了提高教學效果，完成知識的傳授，因此無論任務設計中如何豐富、有趣，不能脫離課堂授課的嚴肅性，歸根結底，是要讓學生學到知識與技能，而不是以過關、游戲為目的。

參考文獻：

[4]教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會．高等學校計算機基礎教學發展戰略研究報告暨計算機基礎課程教學基本要求[m]．北京：高等教育出版社，20xx.

[6]劉衛芳，袁夏，袁陳，等.任務驅動教學法在醫學院校七年制《計算機基礎》教學中的應用研究[j].醫學信息，20xx，28（21）：1-2.

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十

創新是一個國家進步和發展的靈魂，也是各行各業必須具備的能力之一，計算機軟件工程的研發更是離不開創新思想的支撐，因此，不斷增加自身特色的創新性是計算機軟件工程發展的關鍵。目前，國際上的計算機行業存在著極其激烈的行業競爭，我國要想在競爭中占據優勢地位，就必須不斷提高自身的創新能力，積極吸納創新型人才，與時俱進，將我國的現代化行業與計算機軟件工程相結合，積極拓展計算機軟件工程技術的發展方向，進一步提高其在行業中的應用率。

2.2加強知識產權保護力度。

在經濟全球化的發展中，一項產品的產權問題的重要性不斷提高，對于計算機軟件工程中的核心技術，企業和國家更要重視其知識產權問題，加強技術保護力度，防止研發成果被一些不法分子剽竊，從而造成不必要的損失。國家在這方面也要不斷完善有關知識產權的法律法規，加強對企業和個人知識產權的維護力度，為社會提供一個安全穩定的知識研發環境。同時，在計算機軟件工程產品研發中，要及時關注市場信息，將產品的研發需求和實際市場需求相統一。

2.3政府增加扶持力度。

在當下信息化的潮流中，國家和政府的支持對于計算機軟件工程的發展極其重要，政府對計算機軟件工程的大力扶持能夠為計算機軟件工程的發展掃清一些不必要的障礙，政府要加強對計算機軟件工程的資金扶持，提供軟件技術研發的資金力量，幫助技術項目擴展資金來源。同時，政府還能在行業之間設立一些優惠政策，加強行業之間的聯系，為計算機軟件工程提供一定的自主創新空間。

我國的計算機軟件工程及其所屬的現代化技術在我國擁有極好的發展前景，在經濟全球化的浪潮中，只有把握好現代化技術的大致發展方向，不斷引進國外先進技術，增強自主創新能力，提高計算機軟件工程的研發質量與水平，才能夠抓住機遇，將計算機軟件工程與網絡緊密相連，并且面向大眾逐漸開放，將現代化技術逐漸向智能化、網絡化、自動化方向靠攏,從而推動我國社會的現代化發展。

3總結。

從前文可以看出，在目前的現代化社會中，現代化信息技術的發展尤其是計算機軟件工程的發展，為各行各業提供了新的發展渠道。為了促進現代化技術的發展，我國必須不斷提高自主研究水平，重視創新技術和產品的研究能力，注重知識產權的保護，不斷推動計算機軟件的開發與進步。因此，把握好計算機軟件的發展方向，全方位改革現代化技術研究技術成為當前研究的一個重點。

參考文獻。

[3]胡興華.軟件技術的哲學探究[d].復旦大學,.

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十一

本論文是在導師王研究員的悉心指導下完成的。從論文的選題、難點的解決到文章的謀篇布局無不傾注導師的心血。王老師嚴謹的治學態度、淵博的學識、寬厚的為人，對學生學業的極其負責給我留下了深刻的印象。在此論文完成之際，謹向王老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！

非常感謝戴副研究員、王副研究員對我完成課題所提供的無私幫助。

再次感謝研究生階段所有幫助過我的老師、同學和朋友。感謝我的家人。我將永遠懷念這段美好的時光。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十二

本文是在我的導師謝赤教授的精心指導下完成的，從論文的選題到定稿，導師都給了我關鍵性的啟迪，在此我衷心感謝他淵博的知識和嚴謹的治學態度給予我多方面的教益和幫助。

同時，我還要向在我研究生的課程學習期間支持、幫助、關心我的湖南大學領導、國際商學院領導及工作人員，還有教過我課程的所有老師表示最誠摯的感謝！

最后，向所有在學業上關心過我的'同學、朋友、老師、領導和親人致以衷心的謝意。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十三

光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉瞬即逝?；厥孜以谡憬髮W這幾年的求學之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學之路充滿艱辛，有無數次想著放棄。幸運的是，一路上有那么多師長的呵護和引導，有那么多同學和朋友的幫助和鼓勵，有家人在背后默默的奉獻和文持，讓我終能完成學業。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹向所有關心、支持與幫助我的師長、家人、同學及朋友，致以最誠摯的謝意！

首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運之門。陸老師學貫中西、敏銳的學術眼光、嚴謹的學風和治學態度、睿智的.思想和高尚的師德，對我有著潛移默化的影響，是我一生求學、治學和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會議室到啟真卡特12樓會議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會組織團隊學習。在例會上，陸老師就研究選題、框架構思、方法設計、論文撰寫、遣詞造句，無不傾囊相授、用心指導。更多的，是平時點點滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語，殷殷似友親”，有師如此，幸甚！因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設計、論文修改到遣詞造句，無不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應歸功于陸老師的教誨和悉心指導。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十四

為期一個學期的畢業論文（計劃）已讓我特別難過的挨近尾聲了，我的四年大門生活也即將圈上一個句號。如今我的心中卻有些惋惜若失，因為那些熟悉的管帳系的恩師們和各位可愛的同學們，我們也即將揮手告別了。

四年間，每次走進管帳系教研室都會讓我感覺到一種親切熱忱的氛圍。不管是進修、工作糊口生涯上的題目，恩師們都會悉心賜與教導解答，讓我倍受打動。也便是在這里，給我的大門生活計劃點上了第一個逗號。我的學術論文創作的入手下手，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，本日的畢業論文（計劃）本來從大臨時已經入手下手了。管帳系的教授們，給我四年的進修、成長創設了一個精良的環境，指導我富裕利用黌舍的進修資本，去成長、富裕自我，而不曾虛度韶光。在此，我樸拙的向你們道一聲：“感謝！”。

很僥幸在剛進校門時，能碰到像畢重榮老太太如許一名為門生經心盡責的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識的同時，她也教授了很多為人、做學問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實踐論文，悉出自她一手教導。她腳結壯地的立場，對論文質量的嚴厲要求，和不厭其煩的'教導點竄，給我留下了深入地記憶。

我們的班主任李江濤教授，雖不曾與我們有過課程上的兵戈，但對全部班級同學進修和糊口生涯上關心入微的關懷，讓同學們紛紜稱道。李教授對我個人進修、工作上的關愛，也讓我在大學期間備受其益，實在打動。

嚴漢民教授和李月娥教授別離在院、系擔當緊張職務，公事冗忙，但對管帳學社工作的展開賜與了極大的贊成。讓我慚愧的是，個人本領有限，沒能為全部管帳系的門生做出太多貢獻，在此深表感謝和歉意。李教授是我的管帳學入門教授，給我的專業方向打下了精良的根本，她是“師父奉上馬”的那樣一名恩師。而嚴教授如今又是我畢業論文（計劃）的教導教授，在畢業計劃期間，沒少操心思。從論文創作的選題、布局、內容、乃至是編排模樣上都悉心教導，發起了寶貴定見，讓我在專業論文創作上又進了一步。就全部大學而言，嚴教授可以說是“扶我下馬”的進程。在他這里，我學到了很多過去異國學到的東西，包括做人方法。至今清楚記得在工作單位練習時，嚴教授幾經周折把德律風打到單位，親切追問畢業論文的進展環境的情況。當著諸位同事的面，我異國把打動、慚愧以及對校園懷念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴教授，感謝你！

篇幅所限，不便把各位恩師一一羅列出來，表達我的感謝之情，在此對管帳系其他專業課教授一并表現感謝。他們是：汪長英教授、葉新宇教授、單新萍教授、任芳教授、屈文彬教授，另有心直口快的楊亞萍教授和敦樸溫和的金春來教授等。盡管因為年級因為，各位教授大略離我垂垂遠去，但他們四年期間對我的救助與教導，我永久不會健忘，他們的音容笑臉仿照照舊不時展如今我的面前目今。各位教授明顯地本性特點和品德魅力將是我回想中的大門生活緊張的構成部分。

“不積跬步無以致千里”，此次畢業論文能夠最終順利結束，歸功于各位教授四年間的當真當真，使我能夠很好的把握專業知識，并在畢業論文中得以表現。也恰是你們長期不懈的贊成和救助才使得我的畢業論文最終順利結束。最終，我向中國地質大學辦理學院管帳系得全部教授們再次表現衷心感謝：感謝你們，感謝你們四年的辛苦蒔植！

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十五

計算機網絡技術在人類社會生活的各個領域都顯示出廣闊的應用前景，極大的推動整個社會的發展，也使得計算機網絡已成為信息時代的代名詞。概述計算機網絡的功能及其應用領域，并對計算機網絡技術應用所帶來的負面社會影響進行分析，指出應一分為二的看待網絡，只要能正確的利用它，所帶來的資源和財富及對人類文明進步的推動作用都是難以估量的。

計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物，它有一個形成、發展和逐步完善的過程。截止目前這個過程仍在方興未艾地繼續進行著，迅速的改變著人們的價值觀、思維方式、生活方式和工作方式。隨著計算機網絡技術應用范圍的逐步擴大和不斷深入，我們已漸漸步入了知識經濟時代。

1.1資源共享。資源指的是網絡中的所有數據資源和軟硬件資源。共享是指網絡用戶能全部或部分的使用網絡內的共享資源，如網絡游戲。資源共享包括數據資源共享、軟件資源共享和硬件資源共享。

1.2數據通信。計算機的`基本功能之一即數據通信。通過計算機網絡將分布在世界各地的計算機用戶連接到internet上，再利用internet在計算機之間快速可靠地傳送文件、程序和數據(如新聞報導、體育賽事、交通信息等)，及多媒體信息(如影視、聲音、動畫和文字等)。

1.3綜合信息服務。綜合信息服務是指由各行各業根據自身需求，搭建的一個業務功能強大且內容豐富的信息服務平臺，該平臺能夠為社會公眾、政府機關、企事業單位、科研院所等提供全面的數據查詢和信息咨詢服務。

1.4分布處理。分布處理是指組成網絡的多臺計算機協同工作，并且協同工作的計算機之間按照協作的方式可實現資源共享和進行信息交流。

如今從日常生活中的交費、車票購買、銀行存取款、網上購物，到尖端科技領域的導彈軌跡控制、衛星發射、全球衛星定位系統，人們已經越來越離不開計算機網絡。計算機網絡日益滲透到各個領域中，直接影響著人們的生活、學習、工作乃至行為習慣和思維方式。隨著計算機網絡技術的飛速發展和不斷成熟，各種網絡需求的不斷增加及internet的迅速普及，計算機網絡的應用也越來越深入，應用范圍逐步擴大。

2.1通信服務。計算機網絡技術在通信領域的應用主要是信息通信，包括在線聊天(飛信、msn、qq等)、e-mail、ip電話等服務。其中，在線聊天和e-mail以其功能豐富、方便快捷、操作簡單等優點(特別是在線聊天，可實現視頻、語音聊天等功能)，迅速成為最受廣大網絡用戶歡迎的服務之一。

2.2多媒體信息服務。多媒體信息服務是多媒體技術與計算機技術的結合，即采用多媒體信號進行信息交流。包括網上娛樂、網絡電視、電視會議、www服務、遠程教育和音樂點播等。

2.3網絡管理信息系統。網絡管理信息系統是基于數據庫的應用系統，是建立在網絡基礎上的管理信息系統。需要指出的是，分布式數據庫特別適合于網絡管理信息系統。

2.4辦公自動化。辦公自動化可以將一個單位的其它辦公設備與辦公用計算機連接成網絡。網絡辦公可以加強外部和單位內部的溝通與聯系，加快單位內部的信息流動，提高工作效率，并有利于減少日常開支。

2.5網上交易。網上交易是指包括期貨證券業務、在線交費、服務行業的定售票系統、金融系統的銀行業務和網上購物等在內的電子商務系統和電子數據交換。

除上述之外，計算機網絡技術在管理信息系統、輔助決策、工業自動化控制、數字圖書館全球信息查詢與情報檢索、遠程辦公、遠程教育等領域也有著較為廣泛的應用，并且帶來了巨大的經濟和社會效益。

3計算機網絡技術應用帶來的社會問題。

如上文所述，在網絡通信技術和計算機技術飛速發展的今天，計算機網絡正以驚人的速度滲透到人類社會的各個領域。我們在享受著計算機網絡技術所帶來的優越性的同時，也應該清醒的意識到對網絡不正確利用可能造成的嚴重負面影響，甚至是危害。

3.1對社會的負面影響。首先，由于目前計算機網絡技術的發展還不夠完善，網絡中存在很大程度的不真實性和虛擬性，使得網絡管理也存在著嚴重的不規范性，導致網絡安全無法可靠保證。這也正是諸如傳播發布反動信息和色情信息、制造傳播可疑程序和病毒、利用木馬程序竊取商業機密和國家機密、金融詐騙等利用網絡的高科技犯罪事件一直呈現高發趨勢的主要原因。

其次，對網絡信息的開發和利用程度上存在巨大差異，會導致世界各國的經濟發展嚴重不均衡，經濟差距越拉越大。

再次，當前網絡特殊的語言修辭符號出現的頻率越來越高，許多不合語言規范的現象層出不窮，網絡語言現狀令人擔憂。引導并規范使用正確的網絡用語，已經成為目前亟待解決的關鍵問題。

3.2對青少年的負面影響。正處于生長發育期的青少年，其生理和心理都不成熟，自控能力及辨別是非的能力欠缺，因而極易受到不良網絡的影響。主要表現為：

1)對身心健康的影響：網絡傳播的形象化，弱化了青少年理性思考的思維方式，反而強化了其憑直覺感性接受事物的方式。另外，青少年迷戀網上交友、網上聊天和網絡游戲，不能自拔，不但影響心理健康，而且有損身心健康。事實證明，長期沉溺于網絡的虛擬世界，會在一定程度上弱化人在真實世界的人際交往能力。此外，網絡也是暴力和色情等文化垃圾傳播的土壤，有調查顯示，青少年的犯罪手段多來源于網絡。

2)對思想道德觀念的影響：網絡上充斥著追求奢侈、拜金主義、個人主義、享樂主義、實用主義等腐朽的價值觀，大量接受此類信息，對生理和心理都不夠成熟的青少年的健康成長是極為不利的，勢必會動搖傳統的行為準則和道德規范，嚴重影響青少年的思想道德觀念趨向。

總之，盡管網絡會帶來嚴重的負面影響，但我們還是應當一分為二的正確看待它。應清楚的看到，只要正確利用網絡，其所帶來的利是遠遠大于弊的。計算機網絡技術的應用給我們帶來了諸多發展機遇，提供了超乎尋常的便捷性，在一定程度上擴大了我們的生存空間。同時網絡技術的應用也帶來了更多的挑戰，要求我們必須不斷的改變思想觀念，完善行為方式，敢于迎接挑戰，努力推動人類社會向著更高階段不斷發展。

計算機軟件工程論文致謝（優質16篇）篇十六

摘要：隨著我國計算機技術的發展，以及社會發展對計算機技術的使用，當今高職學校的《計算機應用基礎》已經成為了一門必修課。但是，在實際的教學工作中存在很大的問題，這主要是因為《計算機應用基礎》在教學過程中理論程度較高，使教學過于乏味所造成的。但是隨著課程教學方法的改革，全新的“微課”已經廣泛的被高職教學人員所采用。

關鍵詞：微課；計算機應用基礎；課程應用。

當下我國的信息教學模式逐步的興起，在隨著信息科學進步所誕生的眾多的教學模式中微課就是其中的一種。微課在教學過程中具有幅長短小精干、學習時間碎片化、內容主題明確、能夠通過網絡技術進行廣泛的傳播等優點，所以將微課教學模式應用到高職的《計算機應用基礎》的教學過程中能夠很好的解決在實際教學過程中所產生的一些教學問題。能夠更好的激發學生的積極性，進而培養學生主動思考、終身學習的意識。

隨著信息技術的發展，計算機在人們現實的實際生產生活中已經有著舉足輕重的重要地位。所以要想能夠在當下社會進行正常的工作，就必須要掌握計算機技術。目前為了能夠培養出適應當下時代需求的人才，我國高職教學過程中已經把《計算機應用基礎》引入到了教學大綱中，但是就目前的教學情況來看，我們高職在《計算機應用基礎》的教學過程中還存在著很多的問題。下面我們通過調查得到的結果，來對目前的高職教學中的《計算機應用基礎》教學現狀進行分析。

（一）學生對計算機應用基礎課程重要性的認識不夠。

當前，我國就業市場需要很多的計算機使用人才，所以在高職教學工作中計算機應用基礎教學在整個教學工作中有著很重要的地位。但是很多的學生對計算機的認識僅僅停留在了玩游戲的娛樂階段，沒有認識到計算機對學生日后的工作發展有著重要的作用。所以導致了計算機應用基礎在高職教學工作中難以正常的開展。為了讓學生能夠充分的認識到計算機應用技術對學生日后的發展的重要性，老師應該積極的對學生講解計算機技術的重要性。

（二）計算機應用基礎的教學模式過于陳舊，不利于學生的自主學習。

在高職計算機應用基礎的教學過程中，很多的學校仍然采用了傳統的“教師講學生聽”的教學模式，這種教學模式隨著時間的發展其弊端也逐步的突顯出來。這種教學模式不利于學生的主動學習，不能夠真正的提高學生學習的積極性。由于計算機應用基礎課程在教學工作中具有很強的操作性，所以如果不能激發學生的學習興趣的話，在學生日后對計算機應用基礎的學習過程中就會出現很多的問題，使得學生對于完成課后作業不積極，影響學生的學習效率。

（三）計算機應用基礎的教學設備過于陳舊，教學設備不完善。

計算機應用基礎具有很強的操作性，所以作為高職學校的一門公共課，在教學過程中對實踐有很高的要求。但是，目前很多的高職學校由于學校資金的匱乏，導致了教學儀器設備的不完善，從而使整個教學過程中的實踐教學活動難以開展。由于難以正常的開展必要的教學工作，所以在一定程度上對學生的教學效果將造成一定程度上的影響。

二微課教學模式在整個教學工作中的地位。

通過上述計算機應用基礎教學工作中的現狀分析，我們可以看出，在計算機教學工作中很多院校還是在使用傳統的教學模式，這種教學模式已經對計算機應用基礎這種實踐性強的教學科目有了很大的障礙。導致了學生在學習過程中不愿意學習，使得教學工作難以正常的開展，或者是開展之后難以達到預期的教學效果。所以，為了適應全新的教學環境，我們應該敢于打破壁壘，創新新的教學模式，從教學目的，教學方法，教學手段，教學評價等方面，全面的對計算機應用基礎這門課的教學進行改善。通過微課的引入，我們找到了一個全新的教學模式，這主要是因為微課教學本身具有靈活、新穎、自主、生動、創造等教學優點。由于微課教學具有現代化的多媒體資料展示效果，因此在進行計算機應用基礎教學的過程中我們可以將微課作為教學課堂上的一個多媒體展示環節來進行。通過在教學過程中使用微課教學，使學生與老師之間能夠增加更多的`互動環節，積極發揮學生之間共同思考，在課堂上達到一個教與學共同提高的良好教學狀態。通過微課引入傳統的教學課堂上，我們可以在教學課堂上作為一個引導方式，引導學生進行課后的學習和思考，引導學生在課堂上進行積極的討論，并及時的對討論結果進行驗證和答疑。通過微課的引入，淡化了老師傳統的講授者的角色，使老師在設計者和組織者的角色更加的明顯。通過具體的實際案例在課堂上的展現，讓學生們能夠更加詳細的了解到計算機應用基礎課程的使用方法。

通過以上的分析，我們可以看出計算機應用基礎在日常的教學課堂上存在著很大的障礙，為了能夠打破傳統教學模式帶來的對計算機應用教學的障礙，我們在教學模式上引入了微課這種全新的教學模式。通過微課的引用，我們能夠解決在平時的教學過程中出現的一些教學問題，為了能夠讓微課很好的在高職院校的計算機應用基礎課程教學過程中得到使用，我們需要對微課的實際應用方法進行重點的討論。

（一）利用微課教學時間短的特點來進行計算機應用基礎的教學。

通常微課的教學時間保持在5~8分鐘左右，而就一些教學資料顯示一般學生的注意力能夠保持有效集中的時間在10分鐘左右，所以由于微課在教學過程中具有時間短的特點，所以不會讓學生在日常的課程上因為內容繁雜，教學時間長而讓學生產生乏味。因此在計算機應用基礎教學工作中，通過使用具有趣味性和實用性的教學題材來進行微課教學演示，可以達到通過吸引學生注意力的方式，來達到促進學生的主動學習。此外，為了能夠有效的提高學生的學習積極性，提高學生的學習效率，提高學生在學習過程中的注意力，我們可以在教學課堂上采用問答式教學、表演式教學、啟發式教學以及講授式教學等多種多樣的教學模式，來達到預期的教學效果。此外，由于計算機應用基礎課程本身具有知識點多、實踐性強的特點，并且在教學中很多的課程的重要的知識點之間都存在著很大的聯系這就使得傳統的教學模式對于學生來說很難掌握這一系統的知識網絡構架。但是，通過微課這種小而巧的教學模式在教學課堂中的引用，這就使教學過程中能夠迅速的切入教學的主題，從而有利于在教學過程中突出某一個教學重要的知識點，使得學生能夠快速的對這個重要的知識點進行確認。由于計算機應用基礎課程的教學知識點比較復雜而且各個知識點之間還相互有聯系，如果能夠將每個知識點都做成微課的形式，這樣的話就可讓學生在較短的時間內對知識點進行溫習，從而達到更好的教學效果。

（二）利用微課視頻資源容量小的特點來進行計算。

機應用基礎的教學通常微課在教學時間上非常的短僅有5~8分鐘左右，所以微課的視頻資源容量也就比較小。由于微課視頻資源的容量比較小，所以我們可以將課程中的每個知識點做成微課，然后將微課放到網絡平臺上以方便學生之間相互下載保存。由于教師在日常教學工作中能夠將教學的知識點做成微課視頻，并將視頻傳到網上，由于微課視頻具有容量小的特點，所以方便了學生在移動終端上進行在線播放和下載播放，極大的增強了學生的自主學習。通過微課視頻教學，我們能夠在制作視頻的過程中突出教學的主線，增加教學過程中的教學內容。將書本上的教學內容通過多媒體素材的方式來進行展現，能夠構成一個生態的教學循環，在制作審核教學視頻的過程中也能夠提高老師的教學水平，學生通過觀看微課教學視頻能夠有效的提高自身的專業水平。通過微課視頻教學除了能夠利用時間短小靈活的特點進行計算機應用基礎教學之外，還能夠秉持“重視教師指導，從微處著手，快樂學習這一全新的學習理念”通過提高學生的學習興趣，來達到提高學生的學習效率的教學目的。

四在微課應用過程中的思考。

通過微課實際應用在高等院校的計算機應用基礎課程教學過程中，我們能夠很好的解決在日常教學過程中出現的教學乏味等教學問題。但是，通過將微課引入到傳統的教學過程中我們能夠更好思考當下教學的特點。

（一）貼近生活貼近學生。

由于微課的設計主要是針對于90后學生的教學，所以為了能夠在教學過程中達到更好的教學效果，我們在選取微課的素材的過程中應該本著激發學生的學習興趣，提高學生的積極性來進行。主要的是所選擇的教材應該貼近生活貼近學生，這樣才能夠讓學生在學習的過程鎮南關充分的認識到計算機應用基礎的重要性。

（二）立足教學回歸本質。

將微課引入到學生的傳統教學模式中的目的是為了提高學生的學習質量和學習效率，所以無論是微課題材的選取還是在微課教學的設計方面，我們都應該從教學的目的出發。來對題材進行恰當正確的選擇，此外在完成教學之后還要對教學中闡述的內容應該以課本上的重點知識為主。通過正確的采用微課教學模式讓學生們能夠真正的從這一全新的教學模式中獲得收益.

五總結。

目前，我國的社會市場競爭越來越激烈，社會科技的進步讓人們在以后的工作中必須要對計算機應用技術有所掌握。所以，為了能夠更好的培養我國的發展型人才，我們應該加強高等院校的計算機應用基礎教學。通過將微課這種全新的教學模式引入到這一課堂教學中來，我們能夠很好的提高學生的學習積極性和學生的學習效率。所以，為了能夠達到更好的教學效果，我們的教學工作者應該根據教學的需求敢于打破傳統的教學壁壘，探索全新的教學模式。