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    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:筆舞

    編寫大班教案可以提前規(guī)劃和準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng),方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。如果你正在為編寫大班教案苦惱,不妨看看這些精選的范文,或許會(huì)給你一些啟示和幫助。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一

    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

    3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣

    教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

    1.教師:你的影子是什么樣的呢?

    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

    (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

    教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二

    1、在嘗試過(guò)程中,探究光與影的關(guān)系。

    2、在相互合作、分享中,交流影子的變化。

    3、愿意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

    手電筒紙偶一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室音樂(lè)

    一、開(kāi)始部分:

    1、教師創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步了解光與影。

    教師:“你們覺(jué)得怎么了?快看!你們看到了什么?(光)哦!光是走怎樣的路線呢?我們也一起來(lái)試試吧!

    教師小結(jié):光是沿直線傳播的。

    2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)影子的形成。

    教師:看!這是什么?你們?cè)趬ι峡吹搅耸裁矗繛槭裁磿?huì)有影子?(幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊回答)

    教師小結(jié):物體擋住了光就會(huì)產(chǎn)生影子。

    二、基本部分:

    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。

    教師:讓我們一起隨音樂(lè)跳個(gè)舞吧!

    2、教師出示玩偶,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

    教師:

    (1)看!誰(shuí)來(lái)了?還有好多小動(dòng)物也來(lái)和我們跳舞了!

    (2)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,小兔跳一跳……

    師幼共同小結(jié):我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了,我們離光源近了影子就變得模糊了。總之,物體離光源位置發(fā)生變化時(shí),影子就會(huì)隨之發(fā)生變化。

    3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動(dòng)光源發(fā)生改變時(shí)影子的變化。

    (1)教師:我們來(lái)做小動(dòng)物的燈光師吧?用我們的小手電照照,看看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒隨音樂(lè)自主探索)

    (2)師幼共同小結(jié):原來(lái),燈光在上時(shí)影子在下,燈光在下時(shí)影子在上……光源與影子的方向是相反的。

    (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會(huì)影響影子的數(shù)量。

    教師:小動(dòng)物們有一個(gè)請(qǐng)求,想請(qǐng)兩位燈光師為他們服務(wù),我們也試試吧,看看有什么發(fā)現(xiàn)!

    (4)師幼小結(jié):光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

    三、結(jié)束部分:

    幼兒分組活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

    1、觀看手影短片。

    2、邀請(qǐng)客人老師一起跳影子舞。

    3、自主探索影子的變化。

    四、活動(dòng)反思:

    整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn),真正做到了在做中思考,在做中發(fā)現(xiàn),在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入、層層遞近,總體來(lái)看,預(yù)設(shè)目標(biāo)完成,在活動(dòng)中孩子們也體會(huì)到了成功的喜悅。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三

    作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《奇妙的影子》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2.能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作,驗(yàn)證。

    光線較暗的教室,手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動(dòng)感音樂(lè)、音頻、視頻播放器。

    1.猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

    請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

    2.組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因

    教師小結(jié):有光的地方有影子,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

    (2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的成因之二——不透光的物體遮住了光才會(huì)形成影子。

    教師出示各種材料,如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等,指導(dǎo)幼兒兩人一組,用手電筒做光源分別照射下表中的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并做好記錄(有影子的用對(duì)號(hào)表示)

    引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子,當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子。

    小結(jié):當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時(shí),就會(huì)產(chǎn)生影子,當(dāng)光照射玻璃片,透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子,光線能穿透過(guò)去。

    3.幼兒操作探索,探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)

    (1)操作驗(yàn)證,探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。

    幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

    (2)幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大;離物體遠(yuǎn)時(shí),影子變小;光從低處照向物體時(shí),物體變大;從高處照向物體時(shí),物體變小。

    科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

    在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

    其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂(lè)趣。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四

    1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

    2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

    2、幼兒記錄卡人手一份,蠟筆。

    一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

    幼兒在水盆中觀察、尋找,通過(guò)觀察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

    二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

    1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

    請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。

    提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

    幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

    2、試一試:到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。

    幼兒嘗試、操作、記錄。

    請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?

    3、 講述操作結(jié)果和過(guò)程。

    和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

    讓幼兒自己尋找答案。

    三、游戲:踩影子。

    影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

    幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

    四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)

    在生活中,影子有些什么用處呢?

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五

    有一天孩子在外面玩耍,幾個(gè)孩子看到陽(yáng)光照在小朋友的身上,地上就有他們的影子,于是幾個(gè)孩子就開(kāi)心地玩耍踩影子的游戲。大班孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣,而且《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。于是,我選擇了"影子"這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容。

    1、引導(dǎo)幼兒觀察影子的存在的原因。

    2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

    光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

    選擇陽(yáng)光的日子、在教室布置成黑黑的,并放一盞燈在教室。

    一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。

    通過(guò)幼兒自由玩自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則。

    二、尋找影子、了解影子的特征。

    教師引導(dǎo)學(xué)生:看一看影子是怎么來(lái)的呢?通過(guò)讓幼兒幼兒觀察了解:天氣是什么樣的,并提問(wèn)如果陰天沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)不會(huì)有影子。教師小結(jié):太陽(yáng)光照在自己的身體上,身體擋住了太陽(yáng)光就產(chǎn)生了影子。

    三、學(xué)生操作,在實(shí)驗(yàn)中感受光源位置與影子位置的關(guān)系教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實(shí)驗(yàn):發(fā)現(xiàn)沒(méi)有光,影子就不存在了,有了光才會(huì)有影子。教室不開(kāi)燈,一片漆黑,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)看不到影子;教師江燈開(kāi)啟,請(qǐng)學(xué)生看,有了影子。教師提問(wèn)小朋友:看一看,光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?得到:影子總在光的另一邊。

    請(qǐng)學(xué)生玩手影游戲,體會(huì)影子和光帶給我們的樂(lè)趣。

    影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲。活動(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節(jié)貫穿,引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè),養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。

    活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面:

    1、符合幼兒的思維特點(diǎn),通過(guò)感知體驗(yàn)觀察手影的造型,激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

    通過(guò)觀看圖片中不同的手影造型,使幼兒感受到手可以做很多的影子,喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型,從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。

    2、符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)在戶外游戲中探索,感知影子的特征。

    游戲"找影子",感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過(guò)程中我采用的是游戲情節(jié)、問(wèn)題貫穿的方法。先請(qǐng)幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有沒(méi)有影子?同時(shí)提出對(duì)比性很強(qiáng)的問(wèn)題:找一找哪里有影子?那里沒(méi)有影子?在幼兒隨意找的時(shí)候通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)的方法,使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系,幼兒能夠清楚的表達(dá)出來(lái)。有光的地方有影子,沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。

    游戲"看影子",引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運(yùn)用了兩個(gè)對(duì)比鮮明的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲,靜止不動(dòng)觀察影子的形狀和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過(guò)觀察影子與自己的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個(gè)輪廓。

    游戲"畫影子",在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后,我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色,幼兒在畫影子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣,但是需要2個(gè)人的配合,畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫,才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過(guò)程中我用相機(jī)記錄的繪畫的過(guò)程。并制作成多媒體內(nèi)容,請(qǐng)幼兒回班后觀察。

    游戲"踩影子",體驗(yàn)玩影子游戲的快樂(lè)。以一個(gè)游戲結(jié)束了我們?cè)趹敉獾挠螒颍瑤е鴨?wèn)題又回到了教室里。

    3、集體分享,同伴學(xué)習(xí),幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型,體驗(yàn)創(chuàng)造影子的快樂(lè)。

    在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲,通過(guò)觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作,在發(fā)現(xiàn)影子時(shí),幼兒自己提出了一個(gè)問(wèn)題:怎么影子上的胳膊有一個(gè)長(zhǎng)有一個(gè)短?發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題提出后,我鼓勵(lì)幼兒這種探究精神,留下一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒自己再去探索。

    整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子在游戲中自己觀察和對(duì)比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是活動(dòng)留下的問(wèn)題和幼兒喜歡探究的興趣沒(méi)有減,激勵(lì)幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六

    1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

    2.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。

    ppt、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)

    1.猜謎激趣

    教師說(shuō)謎語(yǔ):人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。(謎底:影子)

    2.了解影子的形成

    (1)師:影子是怎么形成的?

    (2)打開(kāi)幻燈機(jī),將光投到墻上。

    師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎?

    (3)教師用玩具狗擋住光線。

    師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

    師:剛才沒(méi)有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

    (4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。

    師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

    小結(jié):沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。

    3.游戲

    (1)看一看

    教師打開(kāi)幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

    師:知道影子是怎么形成的?

    (2)影子畫

    教師邊說(shuō)邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥飛來(lái)了,飛呀飛(小鳥飛的手影);一只小羊走來(lái)了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來(lái)了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。

    (3)幼兒自由分組合作做手影,每組一個(gè)手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。

    幼兒可以在有太陽(yáng)的時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七

    1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作,驗(yàn)證。

    光線較暗的教室,手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動(dòng)感音樂(lè)、音頻、視頻播放器。

    請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

    教師小結(jié):有光的地方有影子,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

    (2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的成因之二――不透光的物體遮住了光才會(huì)形成影子。

    教師出示各種材料,如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等,指導(dǎo)幼兒兩人一組,用手電筒做光源分別照射下表中的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并做好記錄(有影子的用對(duì)號(hào)表示)。

    引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子,當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子。

    小結(jié):當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時(shí),就會(huì)產(chǎn)生影子,當(dāng)光照射玻璃片,透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子,光線能穿透過(guò)去。

    (1)操作驗(yàn)證,探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。

    幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的.大小變化,并做好記錄。

    (2)幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大;離物體遠(yuǎn)時(shí),影子變小;光從低處照向物體時(shí),物體變大;從高處照向物體時(shí),物體變小。

    科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八

    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

    3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

    1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

    1.教師:你的'影子是什么樣的呢?

    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

    中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

    激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

    本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九

    影子是我們生活中最常見(jiàn)的東西,如何引發(fā)孩子對(duì)影子的好奇心呢?今天百分網(wǎng)小編為大家整理了奇妙的影子中班教案,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家閱讀瀏覽!

    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

    3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

    1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的'影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

    1.教師:你的影子是什么樣的呢?

    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

    中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

    激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

    本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十

    1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

    2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

    2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

    一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

    幼兒在水盆中觀察、尋找,通過(guò)觀察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

    二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

    1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

    請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。

    提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

    幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

    2、試一試:到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。

    幼兒嘗試、操作、記錄。

    請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?

    3、講述操作結(jié)果和過(guò)程。

    和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

    讓幼兒自己尋找答案。

    三、游戲:踩影子。

    影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

    幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

    四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)。

    在生活中,影子有些什么用處呢?

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一

    1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空手偶人手一個(gè),手電筒人手一個(gè),ppt,不同材質(zhì)的卡片若干

    一、開(kāi)始部分:

    欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問(wèn):

    “小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”

    “你們看過(guò)皮影戲嗎?”

    “你們知道最后我們?cè)谀徊忌峡吹降氖鞘裁磫幔俊?/p>

    二、通過(guò)讓幼兒大膽猜測(cè),以及實(shí)際操作,了解影子形成的條件,知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子會(huì)變大或變小。

    1、讓幼兒了解影子形成的條件

    (1)通過(guò)讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

    “小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”

    “現(xiàn)在我們一起來(lái)操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。”

    小結(jié):當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)

    (2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

    “小朋友們大家猜猜看,你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛。”

    小結(jié):當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),可以看到淡淡的影子。

    2、通過(guò)讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。

    “小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”

    小結(jié):當(dāng)燈光與物體的距離近時(shí),物體的影子就會(huì)變大;當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),物體的影子就會(huì)變小。

    三、影子在生活中的應(yīng)用。

    “小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”

    四、活動(dòng)延伸:

    日晷是利用太陽(yáng)投影方向的不同來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)量工具,請(qǐng)小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化。

    五、活動(dòng)結(jié)束:

    請(qǐng)小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二

    1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

    2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

    幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

    一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物。

    二、影子的產(chǎn)生。

    1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

    2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

    引導(dǎo)幼兒:打開(kāi)手電筒,光照在板上——沒(méi)有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

    3、小結(jié):因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光,所以有影子。

    4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

    5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

    三、影子的變化。

    1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

    請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

    2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

    3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

    4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

    5、交流:你的影子是怎么變的?

    6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

    7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。

    8、講評(píng)記錄卡。

    四、影子的利用。

    1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

    2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

    3討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

    4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

    向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

    影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

    活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的'創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

    本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

    幼兒百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三

    1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。

    2、在探索、觀察過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。

    2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。

    幼兒在水盆中觀察、尋找,通過(guò)觀察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

    二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

    1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

    請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來(lái)。

    提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。

    幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

    2、試一試:到底誰(shuí)猜得對(duì)呢?讓我們一起來(lái)試一試。

    幼兒嘗試、操作、記錄。

    請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?

    3、講述操作結(jié)果和過(guò)程。

    和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?

    讓幼兒自己尋找答案。

    影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

    幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

    四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)。

    在生活中,影子有些什么用處呢?

    活動(dòng)延伸:

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四

    “返景入深林,復(fù)照青苔上”,光的使者扇動(dòng)金色翅膀飛到天空,變成紅彤彤的太陽(yáng),放射出萬(wàn)束光芒,為大地帶來(lái)光明,也帶來(lái)了奇妙的影子。

    早晨,紅紅的太陽(yáng)露出了笑臉。我背著書包去上學(xué),身后拖著小小的影子,我前傾,小影子前傾,我后仰,它也后仰,我跳躍,它也跳躍,多么奇妙啊!我朝遠(yuǎn)處看,樓房也有影子,大樹也有影子,來(lái)往的車輛也有影子......樓房的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的,像房子要和它說(shuō)話;大樹的影子像把傘;車輛拖著影子“飛來(lái)飛去”,影子累得喘不過(guò)氣。

    中午,太陽(yáng)升得越高,影子就變得越短,悄悄地藏在我的腳底下,可能是它怕熱,讓我為它遮陽(yáng)!真有趣!樹的影子已在樹腳下縮成了一個(gè)圓盤,中間還透著幾點(diǎn)陽(yáng)光,像放在盤子里的幾顆金豆子。汽車的影子跑得太快,幾乎看不清楚它的樣子,影子好像已經(jīng)累趴下了。

    黃昏時(shí)分,太陽(yáng)像個(gè)大大的鴨蛋黃,紅卻不耀眼。大大小小的`影子也不再怕熱了,便又拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。廣場(chǎng)上跳舞的人們,他們伸展著手臂,扭動(dòng)著身子,長(zhǎng)長(zhǎng)的影子也學(xué)著主人的樣子,舞動(dòng)著,在地上移來(lái)移去……真有趣!

    那些影子是多么奇妙,他們就像是光帶到人間的美麗的精靈。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五

    1.探究影子的'成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2.能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作,驗(yàn)證。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    光線較暗的教室,手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動(dòng)感音樂(lè)、音頻、視頻播放器。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

    2.組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因。

    教師小結(jié):有光的地方有影子,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

    (2)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)影子的成因之二――不透光的物體遮住了光才會(huì)形成影子。

    教師出示各種材料,如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等,指導(dǎo)幼兒兩人一組,用手電筒做光源分別照射下表中的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并做好記錄(有影子的用對(duì)號(hào)表示)。

    引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子,當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子。

    小結(jié):當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時(shí),就會(huì)產(chǎn)生影子,當(dāng)光照射玻璃片,透光紙這些透光的物體時(shí),沒(méi)有影子,光線能穿透過(guò)去。

    3.幼兒操作探索,探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

    (1)操作驗(yàn)證,探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。

    幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

    (2)幼兒交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大;離物體遠(yuǎn)時(shí),影子變小;光從低處照向物體時(shí),物體變大;從高處照向物體時(shí),物體變小。

    活動(dòng)延伸。

    科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六

    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

    3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

    4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

    3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

    1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

    1.教師:你的影子是什么樣的呢?

    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

    中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

    激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

    本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七

    1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

    2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

    1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

    2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過(guò)踩影子的游戲。

    3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

    (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣

    1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

    (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

    1.教師:你的影子是什么樣的呢?

    2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

    (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

    教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

    (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。

    1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

    2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?

    3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

    活動(dòng)評(píng)析: 中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過(guò)程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

    激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。)向幼兒提問(wèn):為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過(guò)幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒(méi)有影子,并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

    本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,并通過(guò)交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八

    影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計(jì)了《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

    1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

    光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

    一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

    請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

    二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因。

    2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)。

    理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。

    3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),拿手電筒照玩具和手,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

    發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

    三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

    幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

    小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候,影子變小,光從低處照相物體的時(shí)候,物體變大,從高處照相物體的時(shí)候,物體變小。

    四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?

    讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié):太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

    五、影子的利用。

    1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

    2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

    在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

    在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

    其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂(lè)趣。

    小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九

    1、了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

    2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

    1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

    2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

    3、掛圖一幅。

    一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)孩子的探索興趣。

    二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

    三、孩子觀察水遇熱的變化

    教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)孩子觀察:

    1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

    2、你們看到杯口冒出了什么?

    3、水氣是從哪里來(lái)的?

    4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

    5、杯子里的水有沒(méi)有少?

    6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

    四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

    1、提問(wèn):我們能不能把水蒸汽變成水?

    2、孩子討論,提出自己的想法。

    3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

    五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

    以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

    六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》,啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

    反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子。

    反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

    反思三:當(dāng)提問(wèn)不利于孩子活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整。

    反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。

    1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

    2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

    3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

    4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

    2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:孫悟空手偶人手一個(gè),手電筒人手一個(gè),ppt,不同材質(zhì)的卡片若干。

    活動(dòng)內(nèi)容:

    一、開(kāi)始部分:欣賞視頻皮影戲《西游記》,提問(wèn):

    “小朋友們,你們知道剛才看的是什么嗎?”

    “你們看過(guò)皮影戲嗎?”

    “你們知道最后我們?cè)谀徊忌峡吹降氖鞘裁磫幔俊?/p>

    二、通過(guò)讓幼兒大膽猜測(cè),以及實(shí)際操作,了解影子形成的條件,知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子會(huì)變大或變小。

    1、讓幼兒了解影子形成的條件。

    (1)通過(guò)讓幼兒大膽操作以及實(shí)際操作,讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

    “小朋友們,你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎?”

    “現(xiàn)在我們一起來(lái)操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。”

    小結(jié):當(dāng)燈光照在物體上的時(shí)候是會(huì)產(chǎn)生影子的。(物體將光擋住了,所以產(chǎn)生了影子。)。

    (2)給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片,讓幼兒幫孫悟空的影子找到會(huì)發(fā)光的眼睛,知道透明材質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

    “小朋友們大家猜猜看,你認(rèn)為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會(huì)發(fā)光的眼睛。”

    小結(jié):當(dāng)物體照在透明的物體上時(shí),可以看到淡淡的影子。

    2、通過(guò)讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時(shí),影子的大小也會(huì)發(fā)生變化。

    “小朋友們,大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。”

    小結(jié):當(dāng)燈光與物體的'距離近時(shí),物體的影子就會(huì)變大;當(dāng)燈光與物體的距離遠(yuǎn)時(shí),物體的影子就會(huì)變小。

    三、影子在生活中的應(yīng)用。

    “小朋友們,你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎?”

    四、活動(dòng)延伸:

    日晷是利用太陽(yáng)投影方向的不同來(lái)測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)量工具,請(qǐng)小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜,看看到底它的影子都會(huì)發(fā)生哪些變化。

    五、活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)小朋友們回教室休息一下,然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一

    玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以手影游戲?yàn)閷?dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的變化——進(jìn)一步探索影子的利用結(jié)束本次活動(dòng),從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.

    在本次活動(dòng)中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。

    1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)

    生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

    2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

    3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

    1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

    2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

    引導(dǎo)幼兒:打開(kāi)手電筒,光照在板上——沒(méi)有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。

    3、小結(jié):因?yàn)橛泄猓矬w擋住了光,所以有影子。

    4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?

    5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

    1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

    請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

    2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

    3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

    4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

    5、交流:你的影子是怎么變的?

    6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。

    7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。

    8、講評(píng)記錄卡。

    1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

    2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

    3討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

    4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。

    向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。

    影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

    活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗(yàn)特別匱乏。

    本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二

    2、生演。參與。

    3、放視頻。手影戲。

    4、怎樣練習(xí)手影呢?提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。

    5、對(duì)影子有何發(fā)現(xiàn)?顏色、形狀、位置、數(shù)量。

    根據(jù)發(fā)言總結(jié)板書上面的四個(gè)詞語(yǔ)。

    6、出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀!板書課題:奇妙的影子。

    1、對(duì)影子提出問(wèn)題,主要是學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)生可能提出很多為什。

    么,或者提出的為什么并不多。寫在紙條a上。

    2、教師豐富學(xué)生的問(wèn)題。播放資料。樹下的陰涼、打傘,大樓遮擋、

    無(wú)影燈、日食、月食。此時(shí)你們有什么新的問(wèn)題?寫在紙條b上。

    3、選課題。每組選出三個(gè)課題。匯報(bào)交流,完成板書。

    藝術(shù)類、奧秘類、影子的美。

    成立小組。

    同課題的成立一組,大家協(xié)力做好研究工作。將全班的人進(jìn)行分組,小組里的人志趣相投。

    1、選題。生活性、感興趣、便于操作。

    2、下節(jié)課任務(wù)。定組長(zhǎng),定方案。準(zhǔn)備好演講稿。

    奇妙的影子大班教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

    2、引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的有趣的影子的現(xiàn)象用語(yǔ)言描述出來(lái)。

    3、引導(dǎo)幼兒積極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。

    4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同合作,配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒積極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒每人一個(gè)手電筒,部分動(dòng)物玩具,投影儀,彩筆每人一盒。

    活動(dòng)方法:

    操作法、示范法、觀察法、講解法。

    科學(xué)設(shè)計(jì)意圖:

    影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中是新觀念的體現(xiàn),本活動(dòng)旨在通過(guò)有趣的影子活動(dòng):踩影子、畫影子等,讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、你見(jiàn)過(guò)的影子。

    1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

    (評(píng)析:猜謎語(yǔ)是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,謎語(yǔ)可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái),這個(gè)謎語(yǔ)還暗含了許多科學(xué)知識(shí),如影子是什么顏色,影子是怎樣形成的。)。

    2、談話:你見(jiàn)過(guò)影子嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么樣的影子呢?引導(dǎo)幼兒對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶。

    3、討論:分組交流自己見(jiàn)過(guò)的影子,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),盡情得講出自己觀察到的各種各樣的影子。

    (評(píng)析:從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣,從中不斷的交流探討)。

    二、影子是怎樣產(chǎn)生的?

    1、教師出示多媒體課件,向幼兒展示生活中影子的圖片。請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了那些物體的影子?有什么特點(diǎn)?通過(guò)幼兒與老師的交流,發(fā)現(xiàn)了影子有各種各樣的.形狀。

    提問(wèn):你現(xiàn)在能看到你自己的影子嗎?什么時(shí)候能產(chǎn)生影子呢?

    2、觀察:幼兒拿出手電筒和玩具分組作影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)。

    師讓幼兒到燈光前自己選擇各種動(dòng)物玩具演示,發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。

    3、引導(dǎo)幼兒拿手電筒照玩具和手,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

    4、教師可引導(dǎo)幼兒:打開(kāi)手電筒,讓光照在墻上——沒(méi)有影子,用手擋在手電筒的前面的時(shí)候,——手的影子就會(huì)出現(xiàn)在墻上,關(guān)上手電筒光沒(méi)有了——墻上就沒(méi)有手的影子了。

    (評(píng)析:實(shí)踐出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力一定會(huì)并發(fā)出火花。啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子,讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié):太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

    三、做游戲體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。

    1、手影表演。

    2、游戲:踩影子。

    (評(píng)析:玩是孩子的天性,有趣的游戲,讓孩子對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí),在愉快的環(huán)境中引導(dǎo)孩子探究知識(shí)的熱情。)。

    3、拓展:畫影子。

    談話:你們畫過(guò)影子嗎?你的影子可能是什么樣的?帶孩子到大屏幕前畫自己的影子。

    (評(píng)析:這么多的孩子一起來(lái)到大屏幕前一起畫影子,這是以前從來(lái)沒(méi)有的想象,孩子們?cè)谟懻撝芯鸵呀?jīng)期待著畫出自己的影子)。

    (評(píng)析:還有什么比畫下自己的影子更能吸引孩子呢?畫影子不是目的。只是手段。孩子在畫的過(guò)程中有了感受,經(jīng)歷了一次趣味性的動(dòng)手做的活動(dòng),有所發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@是她自己發(fā)現(xiàn)的)。

    交流:你畫的是什么影子?有那些發(fā)現(xiàn)?哪些是比較有意思的或者是很特殊的?

    四、延伸活動(dòng):

    課后繼續(xù)到操場(chǎng)上作踩影子的游戲。

    課后反思:

    影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,是人類形影不離的好朋友,對(duì)于影子孩子們都有一定的體驗(yàn),也很感興趣,所以我在教學(xué)中抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí),用知識(shí),培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。

    根據(jù)孩子的特點(diǎn),本課采用孩子喜歡的探究方式,如:猜謎語(yǔ),畫影子等,通過(guò)這些活動(dòng)孩子享受成功的喜悅,讓孩子充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),悉心的引導(dǎo)孩子們的科學(xué)活動(dòng)。

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    通過(guò)分析范本,我們能夠了解到不同文體和體裁的寫作特點(diǎn)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的范文范本,供大家研究和學(xué)習(xí)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—)》提出:職業(yè)
    范文范本是寫作實(shí)踐的重要參考,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的寫作技巧。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的范文范本,一起感受其中的魅力和獨(dú)特之處。
    在生活中,檢討書是我們反思過(guò)去、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的必備工具,通過(guò)它我們可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些范文展示了作者積極主動(dòng)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問(wèn)題的態(tài)度。敬愛(ài)的x導(dǎo)員:我懷
    轉(zhuǎn)讓可以有不同的形式,例如合同轉(zhuǎn)讓、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、債權(quán)轉(zhuǎn)讓等。通過(guò)閱讀下面的范文,你可以進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)讓的價(jià)值和意義,從而更好地應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。為明確舊機(jī)動(dòng)車
    在幼兒園中班,孩子們開(kāi)始接觸更多的學(xué)科和專業(yè)課程,為日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在此,小編整理了一些幼兒園中班總結(jié)的范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。能夠在游戲中掌握快
    教案模板的編寫和使用需要不斷反思和改進(jìn),以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求。以下是小編為大家整理的一些教案模板范文,希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。本節(jié)教材是蘇教版小
    心得體會(huì)是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程,它促使我們思考并提煉出對(duì)生活、工作或?qū)W習(xí)的深刻認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。接下來(lái),小編將分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。
    當(dāng)我們沉浸在成功和成就之中時(shí),我們不應(yīng)該忘記那些為我們付出努力的人,寫一封感謝信向他們表示我們的謝意吧。為了讓大家更好地理解感謝信的寫作技巧,小編為大家搜集了一
    離婚協(xié)議是夫妻離婚后重新分配財(cái)產(chǎn)、確定子女撫養(yǎng)權(quán)等事項(xiàng)的一種約定和規(guī)定。現(xiàn)在給大家介紹幾個(gè)離婚協(xié)議樣本,希望對(duì)編寫您自己的離婚協(xié)議有所幫助。丈夫身份證號(hào):妻子身
    自我介紹是一個(gè)展示我們個(gè)人形象和價(jià)值觀的機(jī)會(huì),可以讓別人對(duì)我們有更深刻的印象。以下是一些自我介紹的參考范文,希望能夠給你提供一些寫作靈感。各位考官早上好!今天能
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員和黨組織之間進(jìn)行思想交流和互動(dòng)的重要途徑。接下來(lái)是黨員思想?yún)R報(bào)的一些優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:近段時(shí)間以來(lái),我在黨組織的關(guān)心和
    應(yīng)急預(yù)案是在遇到緊急情況時(shí)能夠迅速采取行動(dòng)的一種計(jì)劃,它可以幫助我們應(yīng)對(duì)各種意外情況,保障我們的安全。編制應(yīng)急預(yù)案是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),以下是一些經(jīng)典范文,供您參考
    教學(xué)工作計(jì)劃需要教師進(jìn)行詳細(xì)的制定和反思,以確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。以下是小編為大家整理的一份教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,能夠讓讀者感受到美的力量和思考的深度。這些優(yōu)秀作文不僅在內(nèi)容上有獨(dú)到之處,而且在用詞和表達(dá)上也展示出了高水平的寫作能力。童年是琥珀,往事
    優(yōu)秀作文往往通過(guò)生動(dòng)的描寫和有力的論證來(lái)吸引讀者的注意力。下面這些作文范文是優(yōu)秀作家的杰作,它們展示了寫作的魅力和藝術(shù)。“咔嚓!”“咦,停電了?”我大聲喊道。一
    通知的發(fā)布和接收是組織協(xié)調(diào)、信息流通的重要環(huán)節(jié),對(duì)于個(gè)人和集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都發(fā)揮著重要作用。希望這些通知范文能為大家提供一些幫助和啟示,使大家能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀和有
    通過(guò)研讀范文,我們可以學(xué)到一些寫作的技巧和方法,提高自己的寫作水平。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。尊敬的家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:
    通過(guò)分析演講稿范文,可以了解不同主題和領(lǐng)域下演講者的思維方式和表達(dá)技巧。小編整理了一些經(jīng)典的演講稿范文,希望能給大家提供一些靈感和啟示。中國(guó)飲食文化由于其特定的
    在實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑,通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)心得,我能夠更好地理清自己的思路和目標(biāo)。實(shí)習(xí)心得總結(jié):通過(guò)實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,并做出了積極的改變。
    心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行回顧和思考,并從中得到新的啟示和體會(huì)的過(guò)程。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家一起分享和學(xué)習(xí)。大一上半學(xué)期的
    在實(shí)習(xí)報(bào)告中,我們可以對(duì)自己的工作能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,希望可以給大家提供一些寫作思路和參考
    后勤是保障一個(gè)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)工作,它的高效與否直接影響到整個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)。下面是一些關(guān)于后勤工作的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。服務(wù)風(fēng)格人性化--注入以人為本
    計(jì)劃書的編寫需要充分考慮實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件,避免過(guò)于理想化和空泛。借鑒計(jì)劃書范文時(shí),我們需要注意不要照搬和抄襲,而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行改編和調(diào)整。
    總結(jié)是我們?cè)诼猛局械闹改厢槪梢詭椭覀冋业秸_的方向。在下面的范文中,我們可以看到經(jīng)典作品的優(yōu)秀之處以及創(chuàng)作者的獨(dú)特才華。詩(shī)詞。里面有很多。1)尋尋覓覓,冷冷
    自我評(píng)價(jià)需要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況,從而制定更為合理的目標(biāo)和計(jì)劃。如果你想了解更多關(guān)于自我評(píng)價(jià)的范文,以下是小編為大家整理的一些案例,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/div>
    中班教案的編寫過(guò)程需要教師反復(fù)思考和修改,確保每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。以下是一些中班教師總結(jié)的教學(xué)實(shí)踐和心得,對(duì)教師的中班教案編寫有所幫助。1、在學(xué)習(xí)2、
    在寫作過(guò)程中,要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和形象的描寫,使作文更加生動(dòng)有趣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能夠給大家一些寫作的靈感和思路。星期四下午,我校
    通過(guò)演講稿的撰寫,我們可以提升自己的演講能力,更好地展示個(gè)人素質(zhì)和才華。下面是一些值得一讀的演講范文,它們涵蓋了不同主題和風(fēng)格,可以給我們提供更多的寫作靈感。
    作文是一種展示語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力的重要方式,寫好一篇優(yōu)秀的作文是每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文,它們涵蓋了各種主題和風(fēng)格,相信能夠給大家?guī)?lái)一些
    讀后感可以激發(fā)我們對(duì)閱讀的熱情和興趣,讓我們更加主動(dòng)地去探索和閱讀各種不同的書籍。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀讀后感,希望能激發(fā)大家對(duì)閱讀的興趣和熱情。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓,大家好!我是今天的主持人,請(qǐng)大家多多關(guān)照。以下是一些值得借鑒的優(yōu)秀主持人表演,同時(shí)也是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位先生、各
    學(xué)校的教育環(huán)境和師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校中,有許多優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,他們的經(jīng)驗(yàn)和故事或許能給你帶來(lái)一些啟示。一、鮮菜、鮮肉、鮮魚、
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的目的是通過(guò)總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的不足和改進(jìn)方向,以及進(jìn)一步提升個(gè)人能力和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的可能性。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)和反思的一種重要方式。以下是小編為大家收集的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。這個(gè)暑假是我大學(xué)生涯的第一個(gè)假期,為了不荒
    社會(huì)實(shí)踐是一種鍛煉個(gè)人能力和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要方式,它可以讓我們更加了解社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律。以下是一些社會(huì)實(shí)踐的反思和總結(jié),希望能夠給大家提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    教師心得體會(huì)是對(duì)教育教學(xué)理念和方法的深入思考和探索,有助于我們形成獨(dú)特的教育觀念和風(fēng)格。以下是小編為大家精選的一些教師心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒,提高教學(xué)水平
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的制定。小編為大家挑選了一些實(shí)用的個(gè)人總結(jié)范例,希望對(duì)你有所啟發(fā)。怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是鍛煉身體、培養(yǎng)意志力的重要方式之一,同學(xué)們通過(guò)參與比賽可以不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在下面,我們將為大家展示一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的例子,歡迎大家參考
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、精準(zhǔn)的表達(dá)和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)作者的思考和表達(dá)能力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,希望能夠給大家一些寫作的啟發(fā)。
    幼兒園小班是培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力的關(guān)鍵階段。幼兒園小班總結(jié)范文:在幼兒園小班的一年里,孩子們懂得了積極向老師和同學(xué)學(xué)習(xí),互幫互助成長(zhǎng)。
    社會(huì)實(shí)踐是一種了解不同職業(yè)和行業(yè)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地選擇未來(lái)的發(fā)展方向。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,供大家參考和學(xué)習(xí)。。在這一段時(shí)間的練習(xí)中,我
    規(guī)章制度的宣傳和教育是確保成員理解和遵守的重要手段。規(guī)章制度是組織文化的一部分,讓我們一起維護(hù)和傳承好這份文化遺產(chǎn)。廚房如果不注意安全,是很容引發(fā)安全事故的。
    我感到非常榮幸能夠站在這里,和大家一起分享這個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)刻。以下是一些主持人的必備技能和要領(lǐng),希望能夠幫助大家提升自己的主持能力。尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、女
    月工作總結(jié)是我們對(duì)自己過(guò)去一個(gè)月工作狀態(tài)的一次梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫總
    演講稿是大學(xué)生在特定場(chǎng)合中進(jìn)行演講時(shí)所準(zhǔn)備的文字材料,它旨在通過(guò)言辭表達(dá)和演講技巧展示自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。以下是一些演講比賽中脫穎而出的大學(xué)生演講稿,先來(lái)感受一下
    編寫教師工作計(jì)劃可以幫助教師預(yù)見(jiàn)可能的教學(xué)難點(diǎn)和困惑,提前準(zhǔn)備好解決方案。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教師工作計(jì)劃樣本,希望對(duì)大家有所幫助。通過(guò)校本研修,促進(jìn)義務(wù)
    優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰,給人以良好的閱讀體驗(yàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的摘錄,它們的語(yǔ)言優(yōu)美,思想深刻,對(duì)于我們寫作有著很好的啟示作用。家是溫馨的港灣
    中班教案的編寫需要緊密結(jié)合中班學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),以確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。小編為大家整理了一些中班教案的實(shí)例,希望能夠?yàn)槟慕虒W(xué)提供一些思路和參考。
    通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。接下來(lái),小編將為大家分享幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。20xx年4月25日,在江西景德
    合同協(xié)議對(duì)于雙方來(lái)說(shuō)具有約束力和法律效力,一旦違約將面臨相應(yīng)的法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)損失。我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些合同協(xié)議的范文,希望對(duì)您的合同起到參考作用。中華人民共和國(guó)勞
    優(yōu)秀作文能夠展示作者的才華和個(gè)性,給人以深刻的藝術(shù)享受和心靈震撼。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。“吳趨自有史,請(qǐng)從閶門起。”而我從小
    社會(huì)實(shí)踐不僅是提高本領(lǐng)和技能的機(jī)會(huì),也是展示自我價(jià)值和鍛煉身心的平臺(tái)。以下是一些社會(huì)實(shí)踐的成功策略和方法總結(jié),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?shí)踐活動(dòng)有所幫助。施工技術(shù)的不斷改
    發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合中發(fā)表演講時(shí)所準(zhǔn)備的文字材料,能夠幫助演講者更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家欣賞下列發(fā)言稿范文,體驗(yàn)其中的演講魅力和激勵(lì)力量。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官
    幼兒園工作計(jì)劃能夠幫助教師更好地規(guī)劃和組織各項(xiàng)教育活動(dòng),提高教學(xué)效果和幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。好的幼兒園工作計(jì)劃能夠有效推動(dòng)教學(xué)工作,以下是一些范文供大家參考和借鑒。
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是我們展現(xiàn)自己實(shí)踐能力和思考能力的重要證明材料。接下來(lái)是幾篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的分享,希望能夠給大家在寫作中帶來(lái)一些靈感和啟示。20xx年7月6日早上八點(diǎn)
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)上有獨(dú)特見(jiàn)解并能打動(dòng)讀者心靈的作品。接下來(lái)是一些寫作大家們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)他們的寫作技巧。中國(guó)人喜歡閑來(lái)品茶,美國(guó)人則
    在制定策劃方案的過(guò)程中,我們需要綜合考慮時(shí)間、資源、人力等各種因素。下面是一個(gè)關(guān)于企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的策劃方案,包括培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)內(nèi)容和形式、培訓(xùn)評(píng)估等。
    小班教案的撰寫過(guò)程中,需要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和思維能力。以下是小編為大家搜集整理的小班教案樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业慕贪妇帉懹兴鶈l(fā)。1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)
    今天的議題很有挑戰(zhàn)性,我希望我們能夠共同面對(duì)和解決這些問(wèn)題。接下來(lái),我將和大家分享一些寫作范例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。各位老師,同學(xué)們:大家晚上好!
    在參加競(jìng)聘時(shí),我們需要充分展現(xiàn)自己的實(shí)力和潛力,以爭(zhēng)取得到這個(gè)職位的機(jī)會(huì)。掌握一些成功的競(jìng)聘技巧可以幫助你更好地展示自己的實(shí)力,以下是一些參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)以
    范文可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,提高我們的寫作水平和表達(dá)能力。請(qǐng)大家閱讀以下范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的靈感和思路。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):根據(jù)上級(jí)通知,學(xué)校決定從2
    感恩是一種可以讓我們看到生活中的美好和幸福的情感,它能夠給予我們積極向上的力量。這里是小編為大家收集的一些感恩的范文,希望能夠幫助到大家更好地表達(dá)感恩之情。
    撰寫自查報(bào)告可以加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),提高自我管理和自律能力。接下來(lái)是一些值得參考的自查報(bào)告范文,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于在全市開(kāi)
    優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時(shí)能夠欣賞到其中的美感。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫作上的參考。愛(ài)情在我們的青春時(shí)
    優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式,它能夠打動(dòng)人心、引發(fā)共鳴。現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。今年我來(lái)到廈門讀書已經(jīng)第二學(xué)
    優(yōu)秀作文是一種觸動(dòng)靈魂的力量,它能夠在讀者的心靈深處引發(fā)共鳴和思考。這些范文不僅是寫作的好榜樣,更是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的助力。的事有許多,今天我就給大家講講其中一件
    優(yōu)秀作文是通過(guò)深入思考和反復(fù)修改而得到的,它不是一蹴而就的結(jié)果。想要寫出一篇優(yōu)秀的作文,不妨參考一些優(yōu)秀作文的范文,下面是我為大家整理的一些。新年到了,各家各
    整改方案需要經(jīng)過(guò)充分的討論和論證,確保其能夠全面解決問(wèn)題。鑒于不同問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性,以下整改方案范文提供了不同情況下的解決方案供大家參考。黨委巡察反饋問(wèn)題的
    作文是一種藝術(shù),通過(guò)優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)個(gè)人的審美情趣和獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。我們一起來(lái)欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會(huì)給我們寫作帶來(lái)一些啟發(fā)和提高。
    大班教案中應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)別差異,為不同的幼兒提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是一些經(jīng)過(guò)教師實(shí)踐驗(yàn)證和學(xué)生認(rèn)可的大班教案范文,希望能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)工作提供一些啟
    作文是一種表達(dá)思想和情感的重要方式,一篇優(yōu)秀的作文可以讓讀者產(chǎn)生共鳴。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)
    范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和修改的,以展示和推廣學(xué)習(xí)的最佳實(shí)踐。請(qǐng)大家耐心閱讀這些范文,并思考其中的精華所在,以便將其運(yùn)用到自己的寫作中去。11月是消防宣傳月,11月9
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