小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）

小班教案的撰寫過程中，需要注重培養幼兒的創造力和思維能力。以下是小編為大家搜集整理的小班教案樣本，希望能夠對大家的教案編寫有所啟發。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇一

1.認識6個生字，會寫10個生字。

2.有感情的朗讀詩歌。

3.了解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗。

隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。

準確識記生字，多種方法理解字詞意思。

字卡、投影儀、多媒體圖片。

播放有關春天的圖片。

師：喜歡這樣的春天嗎？這節課就讓我們走進春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。

1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準字音。

2、下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，思考課文寫了什么內容？

3、學習第一小節：

（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學讀課文，其余同學認真思考。

生1：作者把春天比作了小姑娘。

生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個比喻句。

生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認為這還是一種擬人寫法。

指兩人讀后齊讀（生相機評價）。

4、學習2——6小節。

師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請同學們默讀課文，畫出她走過的地方。

師：誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方？

生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）。

學習第二小節：

師：那么現在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發生了什么變化呢？指名讀第2小節后學生回答問題。

師：在這一小節中還藏著一個生字呢，誰發現了快告訴大家。（壤）對了，在學習“壤”之前，我們要先學習“襄”。

誰認識它？能給大家介紹一下你對它的了解嗎？（學生從字形、字音、字義方面分析）。

師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。

師：出示“嚷”認識它嗎？它與“壤”有什么區別？

你能正確選字填空嗎？投影出示句子：

我的家鄉有著肥沃的土（）。

別（）了，同學們正在寫字呢。

（學生如能說出“鑲”“攘”等字則相機讀一讀認一認。）。

師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，說一說自己的理解。指導書寫“襄”“壤”

師：這一節給我們展現的是田野那一派生機勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。

學習第三小節：

師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發生了哪些變化呢？請一名同學讀課文，其余同學思考后回答問題。結合學生的回答相機學習生字“匯”“閘”“藍”

簡筆畫識記“匯”，查字典或聯系生活實際理解“閘”，形近字區別“藍”、“籃”。

指導朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節。

總結學法：讀文——找變化——學生字——感情讀。

自學4-——6小節。

春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請同學們按照剛才的學習方法，自由讀4——6小節，看看你又有了什么新的發現。

學生以小組為單位自學后匯報。

學習生字“勘”、“漾”、“質”、“岡”指導書寫“蕩”

指導朗讀。

5、學習第6小節：

師：剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方，認識了這么多生字，你能用一個詞總結一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。

師：讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個小節。

師：這一小節在全詩起到了總結全文，點明中心的作用，所以這首詩歌的結構是總——分——總。（板書）。

投影儀出示形近字。

完成書后2、3題。

愿意讀哪一小節就讀哪一小節。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇二

目標：

1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

2、感受手指游戲的樂趣。

準備：

1、教師用油性筆畫在五指上，幼兒活動材料第1冊第9----11頁。

2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

過程：

觀看表演。

教師緊握拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”

教師操作指偶在小舞臺表演故事。“丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）媽媽起床干什么呢？要準備面包，煮牛奶。看！誰起來了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接著誰也起來了？是姐姐（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起來干什么？要去他最喜歡的幼兒園，還有誰起來了？原來是爸爸。七點半了我們一起叫爸爸起來吧。“爸爸，起床了！”爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）一、二、三，拉起來了！哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。（伸出大拇指）我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從“小舞臺”后走出來）哇！都早早得來上幼兒園了。早上好！早上好！“（手指彎曲做問好狀）。

討論故事。

這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？

這一家認真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？

表演故事。

請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇三

這是一個語言活動，對于小班幼兒來說，在語言活動的過程中總不如大班孩子那么觀點多，有自己的看法，因為小班年齡的孩子，注意力不易集中，語言節奏緩慢，傾聽能力較弱。基于這樣的特點，所以語言活動的形式往往和大班有很大不同。

在這個活動中，語言的內容取自幼兒的日常活動，爸爸媽媽哥哥姐姐還有我，這樣的角色。還有一些具體的熟悉的事件，如做飯、梳頭、拍球、上班等等。這些發生在幼兒身邊的事情總能很容易地激發幼兒的聯想。

在活動的組織形式上，以看電視來吸引幼兒的興趣。并用動態的情境展現故事的內容，以彌補幼兒在傾聽方面的不足，幫助孩子理解內容。而且電視畫面的調皮可愛，能激發幼兒的共鳴，吸引他們參與一起說。

活動目標。

（一）觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

（二）感受手指游戲的`樂趣。

活動準備。

五個角色的指偶。

活動過程。

（一）觀看表演（以觀看表演引出活動內容，激發幼兒游戲的興趣。）。

1.教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧!”

2.教師操作指偶在小舞臺表演故事。丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊!誰起床了?哦，是好媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包，煮牛奶。看!誰起來了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接著誰也起來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮!看，又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了，我們一起叫爸爸起來吧。‘爸爸，起床爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）一、二、三，拉起來了！哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。（伸出大拇指）我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從“小舞臺”后走出來）哇！都早早得來上幼兒園了。早上好！早上好！“（手指彎曲做問好狀）。

(二)討論故事（引導幼兒討論故事，萌生“早晨多美好”的愉快心情。）。

1.這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？

3.這一家認真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？

(三)表演故事（動手表演故事，感受手指游戲的樂趣。）。

1.請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

2.晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇四

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇五

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

3、教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

2、根據幼兒的回答，教師出示相應的'圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

2、通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。

3、教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

1、教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

2、帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇六

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

【活動準備】。

ppt。

【活動過程】。

一、談話導入。

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？（幼兒自由猜測）。

二、理解故事內容。

（一）完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

2、還可能是什么顏色？什么味道？

（三）分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

2、撿到這么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）。

教學反思:。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住；有人說伸出雙手接住；有人說快去撿；還有人說拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇七

教學目標：

在說說、講講中感知花的美麗，萌發幼兒喜歡花的情感。

能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學準備：

課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆。

教學過程：

一、說說春天的'花朵。

t：寶寶們教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎？

t：春天第一個開花就是迎春花。

t：你們除了認識這些花以外，還知道哪些花呢？

t：老師這里就帶來了幾種春天開的花，你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。

二、感知花的美麗。

t：這里有哪些顏色的花？數一數有幾種顏色的花呢？是什么形狀的呢？（紅色、白色、紫色、粉色、黃色，五種顏色的花）。

t：你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢？（一盆上面有許多的花，一盆上面只有一朵花）。

t：花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

三、和花交朋友。

t：寶寶們我們找找花瓣，聞一聞香不香？

t：花朵就像寶寶的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

t：寶寶們，你們看這是花的什么地方？（花的身體）。

t：花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。

t：那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。

t：老師要和花握握手，寶寶找找花的手在哪里呢？

t：這里是花葉，連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。

t：寶寶，我們來跟花葉握握手。

t：那花的腳在哪里呢？（花根）。

t：花根看的到嗎？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。

小結：花兒花兒真漂亮，要和花兒交朋友。

四、幼兒表現花朵（音樂《小樹苗》）。

t：那我們也來做做美麗的花朵吧！

（風兒吹，陽光照，我給花兒把水澆，花兒花兒長得好，花兒花兒開得好）。

五、激發幼兒愛護花草。

t：老師這里有個故事，我們來看看發生了什么事情？

t：（出示課件）你們說寶寶這樣做對嗎？為什么？

t：寶寶喜歡美麗的花，我們只看不能摘，這樣才是好寶寶。

t：寶寶們你們都喜歡花嗎？那我們怎樣保護花呢？（澆水，保護它）。

t：寶寶們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

文檔為doc格式。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇八

活動目標：

1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的.愉快心情。

2、感受手指游戲的樂趣。

活動準備：

1、教師用油性筆畫在五指上，幼兒活動材料第1冊第9――――11頁。

2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。

活動過程：

觀看表演。

dd教師緊握拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”

dd教師操作指偶在小舞臺表演故事。“丁零零，丁零零，早上七點鐘，該起床了。啊！早晨多美啊！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）媽媽起床干什么呢？要準備面包，煮牛奶。看！誰起來了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接著誰也起來了？是姐姐（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起來干什么？要去他最喜歡的幼兒園，還有誰起來了？原來是爸爸。七點半了我們一起叫爸爸起來吧。“爸爸，起床了！”爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）一、二、三，拉起來了！哎呀，爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。（伸出大拇指）我們去看看鄰居們起來了沒有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）現在我們去看看幼兒園的小朋友都起來了沒有？（從“小舞臺”后走出來）哇！都早早得來上幼兒園了。早上好！早上好！“（手指彎曲做問好狀）。

討論故事。

dd這一家都有哪些人？他們起床后準備干什么？

dd這一家認真有禮貌，你能學一學他們是怎樣問早的嗎？

表演故事。

dd請幼兒邊聽教師講故事，邊伸出手指跟隨教師表演，體驗參與的快樂。

dd晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇九

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

【活動目標】。

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】。

新年禮物、題紙、音樂。

【活動過程】。

一、引發興趣。

師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼：祝老師新年快樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼：有。

2、幼兒游戲。

(1)通過計算卡找到幸運號。

幼：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單?哪個難呢?

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難!

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢?

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你!”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼：他把減號看成加號了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)。

(2)通過幸運號找到禮物地點。

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥?

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是，你找的到底對不對呢?

幼：對的!

師：你怎么知道?

幼：這上面寫著我的幸運號呢!

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十

學習課文之前，我首先進行范讀，使學生整體感知春天藏在哪里。這種聽讀也訓練學生的.聽力，讓學生受到教師朗讀的熏陶。

接著，我讓學生自由朗讀課文，讓學生讀通、讀熟課文。在學生自由讀前，提出要求：(1)借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。(2)讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。(3)讀通課文后，標出自然段序號和圈出生字。對于課文中出現的難讀的字和較長的詞組，要及時提醒學生注意。

解決字詞，就要品讀課文，這一步是以情貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個它！第二段我讓學生找出表示動作的詞。脫、沖、奔、找這幾個動詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時適時引導：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應帶著什么樣的感情去讀?使學生明白面對春天這美麗的景色，我們應用盼望、高興的、急切的語氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生朗讀。這三句話把春天生機勃勃的畫面栩栩如生地展現在我們面前，為春天增添不少生機。讀這一部分時，要讀得親切活潑。

最后理解課文，還要進行朗讀的反饋，這時，我安排學生分組比賽讀，每組選出最好的同學再比。讀完后師生共同評議，指出優點和不足，以調動學生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，再進行背誦的練習。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十一

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等)進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

活動準備：

故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。

活動過程：

一.引起興趣師：這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

二.觀看ppt。

1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的?

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問：

(1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

(2)你是從哪里看出來的?

小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說?

小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問：

(1)小老鼠會怎么問呢?

(2)如果你是小松鼠會怎么回答?

小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?;為什么?

小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問：

(1)它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

(2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7。

三幼兒操作。

1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎?

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

3、交流分享，并驗證。

小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的`好孩子。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十二

1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜歡的方式表現春天的花。

3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創設春天的花。

（一）感受春天的花、觀察春天的花。

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。

（牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合）。

整合內容：

1、數字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）。

2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：春天來了，春天來了！這么漂亮的花我們要愛護它。

4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）。

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》。

6、色彩----紅、黃、藍、綠五顏六色。

提升經驗：

1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。

（二）喜愛春天的花，表現春天的花。

寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。

預設指導重點：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）。

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十三

小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺行動性，愛模仿，常常通過模仿來學習。各種各樣的“車”是孩子們共同關注的焦點，他們非常喜歡模仿成人開車的樣子，常常是玩的不亦樂乎。小班孩子還正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言也是一件開心的事。一次，我發現在幼兒自發的開汽車游戲里竟然有了按特征分類的內容，甚至還因為汽車的種類和顏色而發生了爭執。所以我設計了“小小停車場”這一幼兒熟悉和喜愛的活動內容讓幼兒來進行簡單分類、點數的學習，將幼兒已有的經驗進行梳理、整合、建構、提升。

活動目標。

1、通過看看、說說、數數各種各樣的車子，感知5以內的數量。

2、會按汽車的種類和顏色進行分類，并點數說出總數。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點。

活動重點。

嘗試學習按不同的特征進行分類。

活動難點。

掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結果。

活動準備。

汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

多媒體ppt；停車場三大塊（有不同標志）；2―5的數字卡。

活動過程。

一、找找停車場的車。

1、今天老師帶你們去一個地方，看看是哪里呀？（出示停車場標記）對，這里是停車場。

2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的ppt）停車場里的車多不多呀？

小結：停車場里停了許多汽車。

3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？，（引導幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）。

根據幼兒的回答進行小結：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

二、數數停車場里的'車。

1、根據汽車的種類分類。

看看停車場里有幾輛小轎車？（請個別幼兒進行點數）那個數字可以表示5輛小轎車呢？

小結：數字3可以代表3輛卡車，數字4可以代表4輛公共汽車，數字5可以代表5輛小轎車。

2、根據汽車的顏色分類。

（引導幼兒根據顏色給汽車分類，方法同上）。

三、游戲：停車場。

1、感知停車場。

（1）下面我們來做一個開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）。

（2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

（3）這個停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？

2、找找自己喜歡的車。

（1）這里有很多汽車，等一會兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）。

（3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯哦。

3、幼兒游戲。

（1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

（2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對了嗎？

（3）我們汽車又出發了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯哦。

（4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯哦。

四、活動延伸。

在區域活動角里布置停車場，并不時更換不同停車場里停車要求標志。讓幼兒在自由活動游戲時鞏固本節活動內容。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十四

設計意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園教育應以游戲為基本活動”。幼兒游戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，小班的孩子注意力集中時間短、易分散，幼兒注意的穩定性相對就較小，游戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設計了《包糖果》這節活動。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的發展使他們能完成糖果包裝任務，為此，我提供實物讓幼兒感知數量，運用觀察法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內的數量。這不僅生動有趣，又能提高幼兒認知數量，鞏固手口一致點數，非常適合小班教學。

活動目標：

1、通過游戲感知5以內的數量，能按照點卡匹配相應數量的糖果。

2、學習手口一致地點數5以內的數量，按照數量對應擺放糖果。

3、體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質材料準備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動過程：

一、參觀糖果屋，激發幼兒興趣。

今天我帶小朋友去一個地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！

哦，是糖果屋對嗎？那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引導觀察貨架）。

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們愿意幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎？

二、幼兒操作：按點裝糖。

觀察包裝袋，發現圓點，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

1、個別示范、交流：

你裝了幾顆糖，為什么？

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試。

2、集體操作、交流：

誰愿意上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么？

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？。那請小朋友來幫我放到架子上好嗎？

咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能按照架子上的圓點來幫我放放好，好嗎？

三、集體操作：按數裝糖果。

看，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢？

1、認識5以內的數字。

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？

哦，那我裝對了嗎？（集體驗證，引導幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖）。

小結：你們真棒，知道禮盒上有數字幾就裝幾顆糖。

2、糖果上架。

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦！歡迎大家來買糖。

四、分享糖果，體驗游戲的'快樂。

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫忙，我請小朋友們吃糖嘍！

教學反思：

本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數，進一步幫助幼兒對1—5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十五

活動目標：

1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

3、激發幼兒樂于參與數學活動的情感。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開火車音樂)。

2、環境創設：按規律排的椅子，按規律排的柳條等。

活動過程：

一、集體游戲“開火車”。

1、開火車入場“今天我們一起來玩個開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎?”聽音樂游戲一遍。

2、師引導幼兒觀察：

(1)“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的.椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀?”

(2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

(3)火車又要開了，現在的火車和剛才的火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的?教師小結：對，我們現在是一節男車廂一節女車廂排的，很有規律。

3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

(1)到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導幼兒說出大小，顏色不一樣)。

(2)請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什么車廂。

(3)看誰來坐火車了，它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐，好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

二、獨自游戲排火車。

1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎?

2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規律的小火車，排好了，開到有規律火車站來。

3、一起觀看自己排的火車，講評。

活動反思：

游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應幼兒身心發展的需要，我們往往采取游戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和游戲密切相連。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十六

春天吸引著孩子們強烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發現平時看不到的一些春天的秘密，從而進一步感知春天的美。激發幼兒對春天植物、動物的生長興趣。

1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。

2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

ppt、視頻、音樂。

1、演唱歌曲春天。

1、一起看一看春天花園的美麗景色。

2、你看到了什么?

3、重點觀察。

1)種子。

小結：花園里種子是一天一天慢慢發芽長大的，種子發芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學家叔叔們了。

2)小花。

小結：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了!

3)蜜蜂。

聽，嗡嗡嗡，什么聲音?誰來了?猜猜它會在花園里干什么呢?

小結：只要我們認真看，就可以發現小蜜蜂到底在干什么了。

4)蝴蝶。

春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢?

小結：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。

4、感知體驗。

小結：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢?我們一起看看去!

春天的花園里，還藏著誰呢?

圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。

還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十七

活動目標：

1.感知同類的事物可以連在一起。

2.感受一家人在一起的快樂。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

ppt、小圖片。

活動過程：

一、理解故事。

1、金魚和金魚。

(1)這是什么?

(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家。

人，連在一起了。

2、鴨子和鴨子。

(1)這是什么?你從哪里看出來的?

(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?

(3)鴨子的什么連在一起?

3、大象和大象。

(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?

(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。

4、猴子和猴子。

(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)。

(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。

5、媽媽和寶寶。

(1)他們是誰?

(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)。

(3)還有爸爸，也連在一起了。

二、閱讀故事。

小結。

因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。

三、找找講講。

1.找找一家人的圖片，把他們連在一起。

2.用故事中的句式交流分享。

活動反思：

1.情感的升華，體驗學習樂趣。

各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。

2.樸素的畫面凸顯活動重點。

這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每個細節。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識.從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。

3.上口的兒歌助推語言表述。

小班幼兒的.特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規律性，有助于幼兒在創作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發展幼兒數學能力的同時推動幼兒語言能力的發展，兩者相得益彰。

附故事內容(改編)。

金魚和金魚是一家人，連在一起了。

鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。

大象和大象是一家人，連在一起了。

猴子和猴子是一家人，連在一起了。

媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。

小班春天多美好教案及反思（匯總18篇）篇十八

活動目標：

活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

(2)教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。

2、學唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么?

幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

(1)教師：春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎?

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現**小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

(2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思：

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。