優秀作文不僅要有扎實的論據和例證，還要有恰當的修辭手法和精彩的描寫，讓人產生共鳴。閱讀優秀作文范文，可以幫助我們更好地理解和欣賞不同類型的作品。
生命的解讀（精選17篇）篇一
第一段：引言生命承諾的意義和重要性（200字）。
生命承諾，即對自己和他人承諾的一種承諾。每個人都有許多角色和責任，無論是對自己、對家人、對朋友、對社會，我們都應該有所承諾。生命承諾是我們與自己和他人的一種契約，無論是對個人成長還是社會進步，都具有深遠的意義和重要性。解讀生命承諾將幫助我們更好地認識和理解這一概念，進而體悟出自己的心得體會。
第二段：對自己的承諾（200字）。
在解讀生命承諾的過程中，我深深意識到對自己的承諾至關重要。每個人都有自己的愿望、目標和夢想，在實現這些的過程中，我們需要對自己做出承諾。我發現，只有對自己有著堅定的承諾，才能持續地追求自己的目標并克服一切困難。無論是學習、工作還是生活，只有堅定的承諾才能推動我們不斷前行。
第三段：對他人的承諾（200字）。
除了對自己的承諾外，對他人的承諾同樣重要。我們的生命不僅僅是自己的，我們還與他人有著不可忽視的聯系。對家人、朋友、伴侶以及社會的承諾是我們與他人相處和交往的基石。承諾是一種責任感，是我們對他人的尊重和關愛，也是建立良好人際關系的重要保障。只有用心對待他人，并對他們給予真誠的承諾，我們才能獲得彼此的理解、支持和幫助。
第四段：承諾與信任的關系（200字）。
在解讀生命承諾的過程中，我不僅意識到了承諾的重要性，同時也明白了承諾與信任之間的密切關系。承諾是建立和維護信任的基礎，而信任又是互動關系中的核心要素。只有通過承諾，我們才能讓他人對我們產生信任，進而建立穩固的關系。而信任的建立又能促進我們更好地履行承諾，形成良性循環。因此，在生命的旅途中，我們應該時刻保持對自己和他人的承諾，并以此來建立和維護信任。
第五段：結論和心得體會（200字）。
解讀生命承諾，讓我對生命的意義和價值有了更深層次的認識。通過對自己和他人的承諾，我體會到了責任和信任的重要性。只有用行動履行承諾，我們才能實現內心的成長和他人的認同。生命承諾不僅關乎個人，也關涉到社會的進步和發展。只有每個人都能以身作則，履行自己的承諾，社會才能更加和諧、穩定和繁榮。因此，讓我們用心解讀生命承諾，并在實踐中體悟其重要性，成為一個對自己和他人負責的人。
生命的解讀（精選17篇）篇二
一位心理學家想知道人的心態對行為到底會產生什么樣的影響。于是他做了一個實驗。
首先，他讓10個人穿過一間黑暗的房子，在他的線導下，這10個人皆成功地穿了過去。
然后，心理學家打開房內的一盞燈。在昏黃的燈光下，這些人看清了房內的一切，都驚出一身冷汗。這間房子的地面是一個大水池，水池里有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，剛才他們就是從小橋上走過去的。
心理學家問：“現在，你們當中還有誰愿意再次穿過這間房子呢？”沒有人回答。過了很久，有3個膽大的站了出來。
其中一個小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另一個顫巍巍地踏上小木橋，走到一半時，竟趴在小橋上爬了過去；第三個剛走幾步就一下子趴下了，再也不敢向前移動半步。
心理學家又打開房內的另外9盞燈，燈光把房里照得如同白晝。這時，人們看見小木橋下方裝有一張安全網，只由于網線顏色極淺，他們剛才根本沒有看見。
“現在，誰愿意通過這座小木橋呢？”心理學家問道。這次又有5個人站了出來。
“你們為何不愿意呢？”心理學家問剩下的兩個人。
“這張安全網牢固嗎？”這兩個人異口同聲地反問。
很多時候，成功就像通過這座小木橋，失敗的原因恐怕不是力量薄弱、智能低下，而周圍環境的威懾——面對險境，很多人早就失去了平衡的心態，慌了手腳，亂了方寸。
絕境和奇跡。
在法國一個位于野外的軍用飛機場上，一位名叫桑尼耳的飛行員正在專心致志地用自來水槍清洗戰斗機。突然，他感到有人用手拍了一下他的后背?；仡^一看，他嚇得大叫一聲，拍他的哪里是人，一只碩大的狗熊正舉著兩只前爪站在他的背后！桑尼耳急中生智，迅速把自來水槍轉向狗熊。也許是用力太猛，在這萬分緊急的時刻，自來水槍竟從手上滑了下來，而狗熊已朝他撲了過去……他閉上雙眼，用盡吃奶的力氣縱身一躍，跳上機翼，然后大聲呼救。
警戒哨里的哨兵聽見了呼救聲，急忙端著沖鋒槍跑了出來。兩分鐘后，狗熊被擊斃了。
事后，許多人都大惑不解：機翼離地面最起碼有2.5米的高度，桑尼耳在沒有助跑的情況下居然跳了上去，這可能嗎？如果真是這樣，桑尼耳不必再當飛行員了，而是當一名跳高運動員，去創造世界紀錄。
然而，事實確實如此。
后來，桑尼耳做了無數次試驗，再也沒能跳上機翼。
人們越來越懷疑此事的真實性。一位研究人體潛能的專家說：“此事完全有可能發生。人在遇到危急情況時，體內會分泌一種奇異的激素，此激素能激發人體所潛藏的超常能力。情況越危急，潛能越易發揮，而在平常情況下，潛能皆處于沉寂狀態?！?/p>
一個絕境就是一次挑戰、一次機遇，也許你會因此創造超越自我的奇跡。
人和信念。
在美國紐約，有一位年輕的警察叫亞瑟爾，在一次追捕行動中，他被歹徒用沖鋒槍射中左眼和右腿膝蓋。3個月后，當他眾醫院里出來時，完全變了個樣：一個曾經高大魁梧、雙目炯炯有神的英俊小伙現已成了一個又跛又瞎的殘疾人。
紐約市政府和其他各種組織授予了他許許多多勛章和錦旗。紐約有線電臺記者曾問他：“您以后將如何面對您現在遭受到的厄運呢？”他說：“我只知道歹徒現在還沒有被抓獲，我要親手抓住他！”他那只完好的眼睛里透射出一種令人顫栗的憤怒之光。
這以后，亞瑟爾不顧任何人的勸阻，參與了抓捕那個歹徒的行動。他幾乎跑遍了整個美國甚至有一次為了一個微不足道的線索獨自一人乘飛機去了歐洲。
生命的解讀（精選17篇）篇三
生命是一個復雜而神奇的存在，每個人都在探尋解決生命問題的道路上前行。對于這個課題，我也有著自己的一些心得體會。在我看來，解讀生命問題需要正確認識生命的本質、積極面對生命的困惑、追求內在的真理和和諧、培養積極樂觀的心態和勇氣，以及肩負起對自己和他人的責任和擔當。下面我將從這五個方面來闡述我的觀點。
首先，正確認識生命的本質是解讀生命問題的基礎。生命并不是簡單的物質存在，而是一個綜合的、復雜的存在。它包含了身體、心靈和靈性等多個方面。正確認識生命，就要準確地理解和感知這些方面的相互關系和作用。只有當我們明確了生命的本質，才能更好地解決一些常見的生命問題，如自我認知、人際關系和自我實現等。
其次，積極面對生命中的困惑也是解讀生命問題的關鍵。生命中難免會遇到困惑和困難，而積極面對它們則是解決問題的第一步。在面對困境時，我們要學會從多個角度來看待問題，超越自身的局限，不斷尋找解決問題的契機。同時，也要保持積極向上的心態，堅信自己有能力克服困難，這樣才能擺脫困境、邁向成功。
第三，追求內在的真理和和諧也是解讀生命問題的重要途徑之一。每個人的內心都深藏著一種渴望和追求，那就是對真理和和諧的向往。人們常常感到生活的忙碌和浮躁，而內心的求知和追尋正是滿足這種渴望的關鍵之一。通過不斷學習和思考，我們可以更好地理解生命的奧秘，發現內在的真相和和諧。只有找到了自己內心的平衡點，我們才能在生命的迷霧中堅定前行。
第四，培養積極樂觀的心態和勇氣是解讀生命問題不可或缺的品質。生活中充滿了各種不確定因素和風險，面對這些挑戰，我們需要保持一顆積極向上的心態和勇氣。樂觀的心態讓我們在面對困境時能夠保持冷靜和堅韌，把握解決問題的機會。而勇氣則能夠激發我們的潛能和創造力，讓我們勇于嘗試和面對生活中的各種挑戰，從而獲得更好的成長和進步。
最后，肩負起對自己和他人的責任和擔當也是解讀生命問題的重要觀點。解讀生命問題不僅僅關乎我們自己，更涉及到我們與他人的關系和社會的發展。作為一個社會的一員，我們要勇于肩負起自己的責任和擔當，積極參與社會活動，為社會的進步作出貢獻。同時，我們也要關心、尊重和幫助他人，共同建設一個美好的社會。
綜上所述，解讀生命問題需要正確認識生命的本質、積極面對生命的困惑、追求內在的真理和和諧、培養積極樂觀的心態和勇氣，以及肩負起對自己和他人的責任和擔當。作為一個在生命之路上前行的人，我們要時刻思考這些問題，勇于面對困難和挫折，不斷追求自我的完善和社會的進步。只有這樣，我們才能更好地發現生命的真諦，實現自己的價值。
生命的解讀（精選17篇）篇四
生命問題是人類思考和探索的重要課題，它涉及人的存在意義、人生價值、幸福等方面，一直以來都備受關注。通過對生命問題的深入思考與解讀，我深刻體會到了其中蘊含的智慧和啟迪。以下將分別從樂觀積極的心態、勇往直前的勇氣、感恩與善待他人的人生態度、追求內心平靜的方法和助人為樂的行為舉措這五個方面，闡述我對生命問題的解讀心得和體會。
首先，在解讀生命問題中，一個樂觀積極的心態是必備的。生活中遇到種種困難和挫折時，保持積極樂觀的心態非常重要。樂觀的心態能夠幫助我們戰勝生活中的各種困難，保持對未來的希望和信心。我們要相信，在比翼齊飛的幸福之后，也許正是悲劇的抒發與高度的顯現。同時，擁有樂觀積極的心態還能讓我們更好地看待自己，發掘個體的獨特性和價值，從而展現出自己的才能和潛力。
其次，勇往直前的勇氣在解讀生命問題中也是至關重要的。勇氣是追求生活幸福和實現人生價值的基石。在面對困難和挑戰時，只有敢于面對并積極迎接它們，我們才能真正成長和發展。在解讀生命問題的過程中，我們應該有勇氣面對自己的內心，正視自己的不足和欠缺，勇敢面對困難和挫折，勇往直前地去追求自己的夢想。只有勇敢大膽地面對現實，才能夠真正獲得生命的價值。
第三，感恩與善待他人是解讀生命問題中必須具備的品質。在感恩中，我們不僅僅是回報他人對我們的恩德，更重要的是擴大自己幸?？臻g。生命中，我們要學會感恩身邊所有的人和事物，同時也要學會用感恩的心態去對待他人。對待他人，我們要學會寬容和理解，并且要善待他人，做到真誠待人、友善待人，以及樂于助人。只有這樣，我們才能更好地融入社會、拓寬自己的人脈和資源，同時也能夠獲得更多的幸福和滿足感。
第四，追求內心平靜的方法是解讀生命問題的核心。在現代社會，我們面臨著各種各樣的壓力和焦慮，內心常常難以保持平靜。而追求內心平靜，則是緩解焦慮和壓力的有效方法。通過冥想或沉思，我們可以放松身心，尋找內心的寧靜與平和。此外，專注于現在，珍惜當下的每一刻，也是一種追求內心平靜的方法。生命問題讓我們明白，平靜的內心意味著對生活的洞察和深度體驗，它是人生獲得真正幸福的重要途徑。
最后，助人為樂的行為舉措是解讀生命問題必須堅持的原則之一。通過助人為樂，不僅能夠幫助他人解決困難和痛苦，同時也能夠啟迪我們自己，讓我們感受到人與人之間的聯系和情感紐帶。助人為樂的行為舉措不一定非要很大，可以從小事情做起，比如給予他人微笑、關心他人的需要、傾聽他人的疏導等等。只要每個人都以助人為樂的心態行事，我們的社會將會更加溫暖和諧，每個人的生命都將因此變得更加充實和有意義。
解讀生命問題是一場深入自我思考的旅程，也是一次對人生意義的探索。通過樂觀的心態、勇往直前的勇氣、感恩與善待他人的人生態度、追求內心平靜的方法和助人為樂的行為舉措，我更加深刻地理解了生命的本質和意義。希望在未來的日子里，每個人都能夠用自己的智慧和行動來解讀生命中的問題，從而實現自己的人生價值，創造更加美好的未來。
生命的解讀（精選17篇）篇五
1995年對我來說是特殊的一年，春天一個生命的誕生竟是為了迎接冬天另一個生命的逝去。剛感恩于新生的降臨，卻悲奮于暮年的離去，在得失間上演了人生最悲喜交集也最痛感無奈的一幕。
兩個都是我最愛的人，我最珍貴的人。就是在那心喜心疼心痛的一刻，教會了我對眼前的每個人，每件事，每樣物，每段情都要學會去珍惜，不要真正等到失去時才發現自己在后悔。
曾看過畢淑敏寫的一篇文章《精神的三間小屋》，第一間，盛著我們的愛和恨；第二間，盛著我們的事業；第三間，安放我們自身。相信每個人活在世上都會有愛，哪怕是最卑微的愛。愛是我們一切生存的根本，有愛才有一切完美的東西：美麗、善良、真誠、友愛……；然后，還有自己熱愛的`事業，那是我們人生的理想和奮斗的痕跡；當然，還就應有自己，一個有血有肉有思想有愛心的自己。
人的一生大概有多少天？答案各不相同：8萬天，6萬天，5萬天……，靜下心細細一算，才明白人的一生但是3萬天。時間長，生命短，正因為生命易逝，我們對生活才就應倍加珍惜，學會過一種簡單生活，學會珍惜簡單生活帶給我們的快樂與幸福。在這3萬天里，我們能夠不美麗，但我們必須要活的健康；我們能夠不偉大，但我們必須要活的莊嚴；我們能夠不完美，但我們必須要活的努力；我們能夠不永恒，但我們必須要活的真誠。有一首老歌叫《再回首》唱盡了人生的恍然如夢，我心依舊；唱盡了人生路上荊棘密布，云遮斷歸途；唱盡了人生的悲歡離合，輾轉百回。再回首，你依然是你，無論明天要應對多少傷痛和迷惑，平平淡淡從從容容簡簡單單才是真。簡單生活，簡單的去愛周圍的一切，簡單生活，情是豪情，話是快意，那么山也巍峨，海也寬廣，由此，寫成的文章也美麗，活出的人生也精彩。
從一個生命的消失到另一個生命的出現，在痛苦中值得欣喜的是生命的期望在不斷延續。我們都帶著一種探尋來到這個世界，尋找我們的愛，尋找我們的事業，在尋找的過程中無論如何不要丟失了自己，必須要為自己留一個疲憊時，欣喜中，受傷后休憩的空間。讓我們在這屬于自己人生的三間小屋里，把它們盛滿愛意，裝上自己熱衷的事業，住上自己，就這么簡單而快樂的生活著。
生命的解讀（精選17篇）篇六
生命是神奇而神秘的，它涵蓋了人類存在的各個維度和層面。很多偉大的學者、哲學家、藝術家都在嘗試去理解和揭示生命的真諦。而如何去解讀生命的意義？這是我們每個人都需要思考和思索的問題。在此，我想分享一下我個人對于生命意義的解讀，希望能夠幫助大家找到自己的答案。
第二段：生命的起點。
生命的起點是受精卵，它是一種獨特的生命狀態。從一粒精子和一個卵子融合?后，一個小小的細胞便開始了屬于它的生命之旅。這時候，這個細胞所含有的基因已經決定了它未來的發展方向和生命軌跡?？梢哉f，每個人的生命都是有序的、復雜的、不可重復的。我們的生命是唯一的，這就是生命的意義之一——獨特。
第三段：生命的過程。
生命是一種經歷，是一份經歷無數次的離合悲歡的人生記憶。從出生、成長、發育，到智慧、思想、體魄和心靈的成長，人的一生都在不停的成長、追求、探索和思考。人的一生都充滿了各種各樣的顏色，有喜悅與幸福、有痛苦和失落。在這個過程中，人們按照自己的意志去選擇、去完成各種各樣的任務和功能，以此來獲得自我價值和成就感。這些人生的經歷就是生命的意義——成長、發展。
第四段：生命的價值。
每個人的生命都有獨特的價值，無論是平凡無奇的普通人還是世界級的偉人，他們都不一樣，都有各自的經歷和成就。生命的價值是與人們在人生中所做出的貢獻、后代的代際傳承、生命有價值的意義、影響、信仰等等相關的。世間萬物都是息息相關的，每個人的生命都是與別人生命緊密聯系的。生命的價值就在于這個聯系中的做出的貢獻和建立的聯系，也正是建立這種聯系的源泉。
第五段：結語。
綜上所述，生命的意義是多維度的。從人的內心與外在表現出的姿態、發展軌跡和價值，都展現著生命的真諦。我們不能輕易否認生命的價值，因為每個人都是獨一無二的孩子，充滿了肯定和肥沃的前途。我們必須保護、尊重每個人的生命，并對自己的生命負責。因為生命是永恒的，我們的一生都會留下足跡，那些留下足跡的人會成為我們一生的尊貴傳人。
生命的解讀（精選17篇）篇七
《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領悟，最后一節道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。
二、教學目標。
知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內容，背誦課文。
過程與方法：抓住重點詞語，聯系生活實際，理解含義深刻的句子。
情感態度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創造出無限的價值。
三、教學策略。
“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設計教學流程時，我緊扣文路，設計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。
四、教學過程。
本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。
（一）情景導入，引發生命的思考。
播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一個奇跡。
這個環節，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。
（二）品詞析句，感受生命的躍動。
學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”
句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。
（三）聯系生活，欣賞生命的頑強。
如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯系科學知識讓學生聯想植物生長的條件，這時老師結合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。”進行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”
此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯系了生活場景，領悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內心深處。
（四）親身體驗，領悟生命的責任。
飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環節中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發展的故事領悟，轉入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！
這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！
（五）叩問心靈，追求生命的價值。
在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。
回顧整個教學過程，我認為這一節課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：
（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統一。
（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。
（3）聯系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養。
對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，那么，在正式內容開始之前，我要先談一談對教材的理解。
一、說教材。
《生命生命》選自人教版四年級下冊第五單元第十九課，本篇課文是作家杏林子所寫的，通過“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”三件事，傳遞了作者對生命的思考，表達作者的生命體驗和感悟。這三個事件，反映了作者三種感慨：飛蛾求生體現了求生的欲望;磚縫中頑強生長的瓜苗，體現了生命的頑強;靜聽心跳，說明生命應該被認真對待。
二、說學情。
合理把握學情是上好一堂課的基礎，學生是語文學習的主人，語文課堂倡導自主、合作、開放的學習方式。四年級的學生語文知識有了一定的積累，在閱讀方面，能夠對文章的三件事有比較好的概括。且對于問題的看法能有自己的觀點，這為本課的學習提供了有利條件。但是本文中有一些含義深刻的句子和蘊含著的深刻道理對四年級的學生而言理解起來有一定難度，所以我將此作為我教學的難點，在教學環節中努力突破難點。
三、說教學目標。
從課程標準中“全面提高學生語文素養”的基本理念出發，我設計了以下教學目標：
1.認識“擾”“診”等5個生字，會寫“擾”“欲”等8個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文中含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。
3.感悟作者對生命的思考，懂得熱愛生命、珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值，并且樹立積極的人生態度。
四、說教學重難點。
結合本單元的教學要求，根據學生已有的知識結構和認知水平，我確定了本節課的重難點是：
教學重點：理解文中含義深刻的句子，體味其中蘊含的道理。
教學難點：感悟作者對生命的思考。
五、說教學方法。
新課程教學中的指導思想是把“學習的主動權交給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。基于此，我將引導學生采用以下的教學法。問答法、朗誦法、討論法。
下面我將介紹我的教學過程，這也是我本次說課最為核心的環節。
六、說教學過程。
(一)導入新課。
好的導入未成曲調先有情，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。不但使學生了解這節課所要學習的課題和內容，還要形成閱讀期待，激發學生的學習興趣。我選擇本文作者杏林子的一句話來導入：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可以蛻變成一只五色斑斕的彩蝶。因為生命本身就是一樁奇跡?！边@是杏林子對生命的感悟。然后介紹杏林子的經歷：因患類風濕性關節炎而行動不便，飽受煎熬，但是仍成為一位優秀的女作家。
(二)整體感知。
整體感知是賞析文章的前提，通過初讀，可以使學生初步了解將要學到的基本內容，了解文章大意及思想意圖，使學生對課文內容形成整體感知。
首先，讓同學朗讀課文，圈點勾畫出不認識的生字詞，前后桌討論、借助工具書解決。
其次，讓同學思考概括本文一共講了哪幾件事?即引導學生用四個字來分別概括：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。
(三)深入研讀。
深入研讀，意在通過文中的細節來反映整篇文章，并且能夠引導學生把握文章的主旨內容。我會這樣開展本堂課的深入研讀：
首先是“飛蛾求生”：讓同學讀第二自然段，看看作者是怎樣寫飛蛾的，引導學生找到“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”接下來提問從哪些詞語能看出飛蛾有著強烈的求生欲望?明確句子中“掙扎，極力鼓動，生命的力量，躍動，強烈，鮮明”幾個詞。接下來我采用換詞語的方式讓同學來體會：作者說“感到一股生命的力量在我手中躍動”，這里老師想把“躍動”這個詞換成“跳動”，行不行?明確這里換成跳動不好。
因為跳動是一起一伏地動;躍動表達心情急切，更能體現飛蛾求生的欲望。那么進一步體會作者的情感：這樣一直有著強烈求生欲望的飛蛾，作者的心情是怎樣的呢?如果你是作者，此時此刻，面對這樣一個比你弱小的多的生命在你手中掙扎，你會想到什么呢?找到原文中的句子讀一讀并體會一下。這個問題具有開放性，學生言之有理即可，教師適時給予引導。
其次是“瓜苗生長”：先讓學生讀這一部分，想想看香瓜子是怎樣不屈地生長的?找到文中的幾個詞語“沖破，不屈向上，茁壯生長”。進而體會作者的心情，找出文中相關的詞語：作者是驚訝的，從“竟然”這個詞就可以看出來。在這個故事中，同樣要讓學生體會作者在面對這樣一截只生存了幾天的頑強的瓜苗時，內心的感受是怎樣的。
最后是“靜聽心跳”：先讓學生讀一讀這一部分，找出印象最深刻的句子，并讓同學聯系一下生活，想想生活中哪些行為是在糟蹋自己的生命?在這里，我將給學生拓展作者的一些背景資料：杏林子曾經因為難以忍受病痛選擇自殺，但是被醫生救活了。啟發同學想一想應該怎樣做呢?明確本文的情感主題：珍惜生命，熱愛生命。如文章中所說：“一切全由我自己決定，我必須對自己負責。”這也正是作家杏林子自己所做的：杏林子真的做到了自己所說的“好好使用”，她一生之中，寫下了四十多部作品，使她成為了世界非常有影響力的作家，給世人留下了寶貴的精神財富。此外，她還將自己一生的稿費捐獻出來，成了殘障基金會，幫助了數以萬計的殘疾人。
(四)延伸作業。
語文教學沒有明確的終結點，而是引導學生從這個問題走向另一個問題。促使學生將學習延伸到課外，構建起大語文學習觀。所以我的拓展延伸和小結作業環節設計為：
學生再次集體朗誦本文，聯系生活和自己所知道的一些名人的事例說說自己學習后的感悟;。
最后，我的作業設計為：搜集一些關于生命的名言警句。
生命的解讀（精選17篇）篇八
生命承諾是每個人在生活中都會遇到的一個問題，它在我們的生活中起到了重要的作用。許多人在面對生命承諾時感到迷茫和困惑，不知道應該如何選擇和看待。然而，在實踐中，我發現只要我們理解并積極面對生命承諾，我們就能從中獲得更好的體驗和成長。下面，我將分享我對解讀生命承諾的一些心得體會。
首先，生命承諾是個人成長的必要環節。在我從事工作和生活中，我發現生命承諾給我提供了一個發展自我的平臺。當我們承諾去完成一項任務或實現一個目標時，我們不僅僅是在承諾一些行動或結果，更重要的是我們承諾了一種態度和信念。通過承諾，我們告訴自己和他人我們的努力和堅持，這讓我們不斷追求我們內心的渴望。當我們在實現生命承諾的過程中，我們不僅僅在追求目標，更重要的是我們在不斷成長和提升自我。每一次承諾都是一個機會，一個機會讓我們變得更好，讓我們逐漸成為一個更優秀的人。
其次，生命承諾需要自律和堅持。在實踐中，我意識到生命承諾是需要堅定的意志力和自律的精神支持的。尤其當我們遇到困難和挑戰時，往往容易動搖，容易放棄。然而，只有當我們具備了堅強的意志力和自律性，我們才能堅持下去，不讓自己迷失方向。生命承諾需要我們對自己的責任感，需要我們有所準備去克服困難和挑戰。而這種自律和堅持不僅僅是在實現生命承諾的過程中，更重要的是在我們的成長道路上，它讓我們逐漸形成良好的習慣和健康的生活態度。
再次，生命承諾是對他人的責任和關愛。在我與家人、朋友、同事的交往中，我發現生命承諾是對他人的責任和關愛的表達。當我們承諾幫助他人、關心他人或者保護他人時，我們在向他人傳遞一種關心和愛的力量。在生命承諾中，我們可以給予他人勇氣和力量，讓他們感受到自己的重要性和價值。同時，也可以借助他人的幫助和支持，更好地實現自己的生命承諾。生命承諾不僅僅是一種單方面的承諾，更是一個相互關系的思考和行動，它讓我們在與他人的交往中建立了更加深厚的情感和信任，讓我們的生活更加充實和美好。
再者，生命承諾是對自己人生的一種選擇和堅持。在生命中，我們會面臨著各種各樣的選擇和挑戰，而生命承諾就是我們對自己人生選擇和堅持的一種表達。當我們面對一份工作、一段感情或者一項責任時，我們可以通過承諾去思考和決策，以堅定的信心和決心去面對和迎接。生命承諾讓我們明確了自己的目標和價值，讓我們更加明確自己的職責和使命，讓我們更加明確自己的人生軌跡和方向。通過生命承諾，我們可以堅定自己的信念和信心，讓自己的人生更加充實和有意義。
綜上所述，生命承諾對于每個人來說都是一個重要的問題。通過解讀生命承諾，我們不僅僅是在完成一項任務或實現一個目標，更重要的是我們在實現自我價值和成長。只有通過自律和堅持，我們才能真正實現生命承諾，并為他人和自己帶來正能量。生命承諾是我們對自己人生的一種選擇和堅持，它讓我們明確自己的方向和目標，讓我們的人生更加充實和有意義。因此，在生活中，我們要善于解讀生命承諾，用心去體會和實踐，去創造一個更加美好和有意義的生活。
生命的解讀（精選17篇）篇九
九年級。
授課時間。
****年**月**日。
使用人：高云新。
教學目標：
了解人類基因組，感受生命的奇跡教學重點難點：1.人類基因組計劃。
2.繪制人類金銀組圖譜的過程3.生命遺傳圖譜的應用。
4.揭示生命奧秘所面臨的問題教學設計：
21世紀生物學科是自然科學中最活躍的學科，基因科學、蛋白質科學、腦與神經生物等已成為生命科學的熱點與前沿。本節我們了解人類基因計劃，感受生命的神奇。
一：提出問題：重建生命密碼是什么？這一科幻能成為現實？
學生自主學習后討論并回答。
二：什么是人類基因組計劃？學生閱讀回答。做想一想。體會。
完成這一計劃的艱辛。
三：繪制人類基因組圖譜的過程。
閱讀回答問題，1、科學家對每條染色體要繪制出哪四張圖譜？遺傳圖譜、物理圖譜、序列圖譜、基因圖譜。
2、科學家為什么要繪制遺傳圖譜？
p13最后自然段。
四：生命遺傳圖譜的應用。
提出問題：人類為什么要耗費巨大的人力。物力來揭示自己的遺傳。
密碼呢？學生討論回答生命遺傳圖譜的應用。
探究實踐：把每個組收集的資料交流學習。
五：揭示生命奧秘所面臨的問題。
1.揭示生命奧秘的利與弊。
2.探究實踐：什么是模式生物？
3.你知道有哪些生物是研究基因組的模式生物？
4.對“模式生物”基因的研究有什么重要價值？把學生們查閱的資料或網上收集的材料進行交流探討。激發學生們的探究興趣。
教學反思：
生命的解讀（精選17篇）篇十
隨著社會的快速發展，人們面臨的生活壓力也逐漸增大。為了尋求心靈的安慰和精神的力量，許多人開始在內心深處尋找生命的意義。在我看來，對生命意義的解讀是一次尋找自我意識的過程，它可以讓我們更加了解自己，從而更好地處理人生中的各種問題。
第一段：生命是什么？
對于我們來說，生命似乎是一件非常神秘的東西。它讓人無法理解，也讓人感到恐懼。事實上，我們生命中的每個瞬間都是那么珍貴，它們組成了一生中的點滴回憶。我們可以用自己的方式去體驗生命，探究其中的奧秘。無論是幸福的時刻還是痛苦的經歷，都會對我們的成長產生深遠的影響。
在我們生命長路上的許多時代，我們會遇到各種各樣的困境。但是，如果我們可以積極地去尋求答案，我們就可以發現生命為我們帶來的美好，從而更好地超越自我。對于生命意義的探索可以幫助我們了解自己，找到內心深處的價值觀和信仰，并以此為支撐去應對生活中的各種挑戰。
第三段：通過哲學解讀生命。
哲學是一種尋求智慧和真理的學科，它探究生命的本質和意義，幫助我們更好地理解世界并更好地處理我們所遇到的問題。哲學解讀生命的過程中，我們可以借鑒一些西方哲學家的思想，例如亞里士多德的道德理論和勒內·笛卡爾的天賦思想，也可以參考一些東方哲學家的思想，例如老子和孔子的道德。
第四段：通過宗教解讀生命。
宗教是一種信仰和追求，可以幫助人們找到靈性的解放和寬慰。它們提供了富有意義的框架，幫助我們更好地理解生命的本質和意義。例如，基督教認為生命是一段神圣的旅程，我們將會面對生與死的考驗，而伊斯蘭教則認為生命是一段短暫但充滿意義的旅程，我們必須用我們的善意和勇氣去填寫這些時間。
第五段：重要的是自己的意義觀。
總之，對生命意義的理解是一種深刻地思考，它可以幫助我們發現我們內心的真正意義和價值。在這個過程中，自己的意義觀是非常重要的，因為它們可以幫助我們建立正確的生活態度和行事方式。我們可以通過探索自己真正想要的生活，建立自己獨特的意義觀，在此基礎上，更加自信地前行。
生命的解讀（精選17篇）篇十一
2011年10月12日清華班主任協會活動聆聽《生命數字》。
（2）別暈，有解釋了：）如下：每個字母都代表什么。
（4）驗證下健康密碼準不準：）。
（5）聯合密碼：據說林偉賢有2組123的聯合密碼，有123聯合密碼的有講師潛質。
（6）對聯合密碼進行下解釋。
（7）學著簡單分析。
（8）案例詳解（9）生命密碼與五行的對應。
附：
生命密碼之1～9性格號領導、創造與自信。
1號好強性格的特征。
1是阿拉伯數字的起始數字，也是一個代表著“開始”的數字。另外，1不僅代表著“開始”而且還蘊含著無限的創造力量。1號人是一個擁有很好的創造力量的人，他卓越的創造性使其成為一個非常獨立且自信，但是他的獨立會使其時常感到孤獨，所以1號的人會需要一個自己的隱私空間，在和1號人相處的時候我們應該理解“隱秘”，即使是自己最親密的人，我們也要懂得尊重他們所需要的空間。
1號人是天生的領導者，他所擁有的自信，會幫助他在任何領域走向成功，但是有時太過自信會使其變得太自我。當身邊的朋友或同事向其提出意見和建議時，他們不能認真聽取和接受。所以1號人需要克服有時太過自我的毛病。數字1也是一個屬于男性性格的數字，1號的人容易沉迷于一樣東西，特別是在生活或者工作上遇到麻煩時，他們就會非常沉迷于某種不良嗜好上（比如抽煙，酗酒，賭博等等），并且上癮，所以1號人容易被催眠。應該時常提醒自己注意不要太過沉迷于負面的事物，必須掌握好一個度。
1號人具有天生的領導才能，但是必須學會在和他人相處時，多聽取別人的表達，不要太過于表現自己，不然會被孤立的感覺。只要正確發揮自己的領導力，必定能夠獲得成功。1號人往往高傲自大，給人感覺近乎自私。因此需要更謙虛，更低調一點，多尊重他人，為他人著想。同時，1號的人也需要信任他人，與他人合作，不要有個人英雄主義。就像一位成功的君主，懂得恩威并施贏得子民的敬愛，子民才會心甘情愿的服從他，擁戴他。1號人與人合作時，創意出一些做生意的新點子時，經常不是與人協商而是下命令式的替別人做決定，會令人覺得他們是剝奪他人的自由和獨立。他們所謂合作，是兩個獨立的個體一起朝相同的目標努力，此時合伙人必須也是領導者，否則會被完全操控。1號人因自大而被孤立，常常卻認為是別人待他們太苛刻，而他們是為了生存才會不得不出此下策。
1號人如果沒有真正成長起來，他們只相信自己，當做決策時不聽取別人的意見。他們信奉的是“不要信任他人”這樣的想法只會讓自己走入最糟糕的境地——遭人摒棄，最后只剩下自己可以依賴。拒絕信任他人便會落得這樣的下場。1號的人必須學會與人相處，才會有幸福的生活可言。若是太自我，只會眾叛親離，最后變成孤伶伶的一個人。
人生目標。
1號人必須忠于自己，接受自己想要金錢、情感等等所有層面都最求獨立自主的夢想，并且努力讓夢想成真。因為他們唯有達成了目標，才能發揮影響力。1號人必須走出一條能達到完全獨立的路，最好早一點學到自己的人生功課，這樣將能在擁有獨立的同時也享有快樂。
2號溝通、合作與平衡。
2號溫和性格的特征。
數字2代表的含義是溝通能力。另外2號人也會面對很多選擇，一個人在面對很多選擇的時候就會變得猶豫不決，所以2號的人應該時常提醒自己要克服猶豫的習慣。數字2也是一個屬于女性性格的數字，溫和與耐性是2號人的優點，當然2號的男性就會顯得比較理性和溫和。2號人也是最易被影響的人，尤其是女性，固定的生活模式一旦被打破就難以獨立。當一個人的生命數字出現多個2的時候，有時他反而不太喜歡說話了，因為他的滔滔不絕，夸夸其談甚至是自言自語??會讓別人覺得反感，不能理解也不能接受。這些人多部分人是因為受到童年的影響而不愛說話，但是他們潛在還是一個表達溝通能力很強的人。
2號人有很強的依賴性心理主要原因是缺乏自信心和獨立感。具有依賴心理的人始終要求別人的幫助，處事優柔寡斷，愿意依靠強者，聽從擺布，沒有自己的主張，很少去爭取屬于自己的機會，如果得不到及時的疏導，發展下去可能會形成依賴型人格，也容易引起焦慮，恐懼。
2號人比較依賴別人，不喜獨處，喜歡總是有同伴圍繞在身邊，喜歡團體活動。如果要去不喜歡的地方，他也是因為不要讓自己寂寞而前往。他們大多時候不在乎從事的是什么活動，只要不孤單就好，并且在團隊活動的時候能夠完全展現出自我的個性與才華。2號人會顯得要求太多而造成別人的負擔，甚至惹人生厭，這種感覺很不好，就像在利用別人，如果失去利用價值，立即掉頭離去，尋找下一個可以依賴的對象，這樣當然容易得罪人，無意中會樹立不少的敵人。
2號人必須學會獨立，自己的夢想必須靠自己去實現，不能什么都期待別人。把希望寄托在別人身上，這永遠是不可靠的，更不要拿別人做失敗的借口。畢竟自己不是不能做，如果能夠從根本上去除自我的依賴性，那么展現出來的將會是一個超強自我。2號人的成功與幸福系之于獨立而又不是依靠他人幫助，這點和1號人正好相反。2號人只要用上自己的能力加上他人的幫助便會輕松的獲得成功。
人生目標。
2號人必須營造以堅定頑固的感情關系為基礎的人生。他們必須找到一位愿意像他們一樣樂于分享的對象，而且永遠能隨時在側；這個對象就像是他們的鏡中映像。2號人也必須找到適合的職業，一份容許他們自由批評并改善的工作。2號人必須感覺到自己和家庭、社會、工作及朋友都緊密結合；這代表他們不該獨處，不能與社會活動、人群和愛情保持距離，而必須密切參與人群活動，因為2號人要靠這些才能得到成就。假如所面對的是不健康的情況，他們就會被迫學習人生的課題，才能談得上健康。
3號行動、表達與敏感。
3號積極性格的特征。
數字3代表的含義即是快速及行動。3號人是一個擁有極強行動力的人，3號人在行動的時候，如果速度快，會讓他們顯得很急躁，并變得比較情緒化和壞脾氣。所以3號人應該時常提醒自己不要急躁，要按照步驟一步一步的行動。數字3是一個屬于男性性格的數字，3號的人容易沖動，任情且不專情。3號人有很好的表達能力，但是他們在表達時，卻時常不經大腦，因而造成亂說話或說錯話。他們做事和說話都會極度夸張，一點小事情就會很緊張，同時亦喜歡抱怨，懷疑自己，很容易憤怒。
3號的人需要學習的課程是如何面對現實。不要什么事情要求符合自己的標準。盡管雖然他們很有創意和思想，卻生活在自己的空間里，不愿面對事實。3號人有時候的舉動就像被慣壞的小孩，我行我素，絲毫不讓步。表面上他們社交能力都很強，和別人都談得來，但卻無法讓人了解到他們內心真正的感受。
3號的人對自己的要求很高，故而忍受不了自己的缺點，其實只要把標準降低一些就好了。但是，就算這么簡單的事，他們也很難做到。他們能夠正視這些問題，發揮自己的特征長，便能輕易找到渴望已久的成功與幸福。3號人的煩惱來源于創意的天賦。除非能表現創意，并且每一天都發揮自己的創造力，否則就會覺得氣餒。創造力未獲得宣泄或發揮，生活就會感覺一團糟，甚至發瘋。如果沒有把現實的感受傳達出來（用言語或其它運用創意的方式），3號人會非常刁蠻任性且脾氣暴躁。3號人是一個情欲很強的人，他們精力充沛，刺激與樂觀也是他們的性格。
人生目標。
3號人很像個被寵壞的小孩，哭鬧著非要買街上櫥里擺設的糖果，如果得不到收手，他們就會耍脾氣，然而一旦他們得到了，也嘗試過了。發現也許不喜歡它，但好歹不會在哭鬧。所以，3號人有夢想，需要積極進取，并且竭盡所能去實現它。
4號策劃、穩定于程序。
4號謹慎性格的特征。
4號人非常聰明，喜歡策劃，善于組織，求知欲望強烈，做事都會按部就班執行。4號人同樣也是保守型的人，他們總是在理性與感性間求取平衡。4號人缺乏安全感，當他們在感情上得不到安全感時，他們就會到處尋找可以穩定自己內心的浮萍，如事業，一旦找到肯定，4號人就會緊抓不放，全心投入。缺乏想象力，不合乎邏輯的，天馬行空的事對4號人來說是不可能的，所以和4號的人說話時要說重點和事實，不能夸大，4號的人說話比較單刀直入，時常都會無意間得罪人。
4號的人比較吝嗇，也比較守次序。常常對周圍的事物思考得很周全，善于三思而后行，這種人責任心比較強，辦事比較精明，做事務實，不魯莽，在關鍵時善于自省，不脫離別人，也不找麻煩，但這種性格的人缺陷也就在于考慮太多過于細微，不敢去冒險，常會失去很多機會。他們善于組織，善于積累，可輕易在物質世界中獲得安全感，很擅長使生活的物質層面穩定，更愿意選擇沒有風險和穩定的工作和生活方式。但在內心仍然感覺到不是真正的安全，必須想辦法，讓內心世界充實富足起來，才會消除惶恐不安。
4號的人不像3號人那樣明確的知道如何會有安全感和幸福，他們不明白安全感該何處去找，終日尋尋覓覓。如果他們自認找到了，不論是來自愛情也好，職業和宗教信仰也罷，他們都會全力去維護。對于4號人來說，如果失去了安全感，他們愿犧牲一切換回安定的生活。4號人對自己無法控制的事感到害怕。假如他們恐懼，悲觀，又心胸狹隘的話，會是雪上加霜，更沒有安全感。
4號的人若從精神的角度看人生，了解生命是一個不斷變化的過程，接納生死看淡人生，這樣他們能減輕對安全感和風險產生的恐懼。他們可嘗試著改變，視改變為契機，利用天分重建穩定并追求更進一步的成長。
人生目標。
4號人一輩子都要有安全感，這包括經濟面與情感面的安全感，4號人需要一直有人在旁作伴，并且維持長久的愛情。4號人常常是家里人的重心，而家人也都知道他們是可信靠的。4號人只要覺得感情上有了安全感，就會把焦點移到確保經濟上的安全無虞，但這很自然會造成感情關系的壓力，4號人假如想擁有真正的快樂，必須在營造外在安全感的同時，也建立自己內心的安全感，這會有助于他們把改變看作是邁向更好的人生的必經之路。
5號方向、自由與規范。
5號方向性格的特征。
5號的人喜歡無拘無束，自由自在的生活。5號的人非常聰明，于是乎對自己和別人要求都很高，幾乎到了任何事情任何人都十分挑剔，當然，這種挑剔并不是惡意的。5號也代表方向，所以5號的人方向感很強，只要提出一個頭，他就可以看到結果，方向感強的人很固執的人，尤其是多5的人，更加固執。
5號的人做事要有絕對的權利，如果干涉他，給他多少錢他也不干，5號人也很幽默，充滿趣味，也是朝氣蓬勃的而且很有遠見，容易被啟發，同樣5號人也很沖動，易怒情緒化，喜歡猜疑。5號人會有自殘傾向，所以要想學會看開。5號的人是個比較怪的人，他們不是人上人就是人下人。
5號的人對朋友可以說絕對夠義氣，給朋友的感覺就是對人熱情，豪爽，力所能及的事情就會鼎力相助，毫不計較。由于5號的人，過于坦率直接，常常想到什么就說什么，一不小心就會中傷他人，不了解的人往往因此而離開他，對此不要太介意，其實5號人心地善良，對交心的朋友相當的信任，對家人更加愛護有加。5號的人有點天真的感覺，經常認為沒有人會傷害自己，就像未識世途險惡，一旦要面對出現的一些殘酷現實，會變得不知所措，甚至喪失信心。5號的人還喜歡冒險，嘗試各種新的事物，愛好旅游，常常會沉醉于自由自在的生活享受中，5號人缺乏勇氣，不大愿意（應該說不大有勇氣）放棄自由，因此不愿意受到限制，也會因此錯失很多機會。太過于自由，放縱自己，并不是件好事，其實5號的人自己也知道，但是，就是沒有克服勇氣，克服這一點，常常無法控制自己。千萬記住，你不能什么都要，到頭來必定要有取舍，要知道，其實放棄的同時也有獲取，5號的人最喜歡學習的人生課題即是拿出勇氣，敢于放棄，利用自我的優勢來創造自己美好的人生。
人生目標。
很多5號的人生在追求自己的自由，其中又以工作為一大重點，因為工作可以帶來收入，讓他們有機會每天都享有一些自由的時間。雖然5號人善于談成生意，而他們也覺得做生意很有趣，但5號人很少愿意擔當經營事業的重大責任。另外，5號人是依賴心較重的人，所以他們的愛情關系比較像朋友而不是情侶。5號人經常需要閱讀、聆聽、品嘗并學習新事物，這些心智上的養分可以刺激5號人的精神生活，成為推動他們完成人生計劃的重要勇氣來源。
6號忠誠、遠見與接納。
6號忠誠的性格特征。
6號男人是大多數女人所喜歡的，他們非常注重家庭生活，雖然6號人與4號人都愿意按部就班的做事，但是6好的人還是非常的性急。6號的人的第六感特強，女性在情感方面尤其的敏感。6號人喜歡立刻知道最后的結果，他們讀書時會先翻到后面的結果，或者為了趕快解決發生的問題而吃飯，就像某些打高爾夫球的人，只重視打球的部分，而忘了去欣賞揮桿之間的散步樂趣。而且6號人首先應該知道，愛要有一定的限度，到什么地步就是過火了。同樣的，幫助別人要知道適可而止，更何況，有些時候是不應該施以援手的。另一個重點就是要好好照顧一下自己。6號人害怕比較，卻又喜歡跟人比較，他們對自己批評太過嚴厲，以至于別人對自己的評價也感到非常敏感，6號的人是完美型的人，異常挑剔一旦注意到對方的缺點，會沮喪不已。
6號人一開始只看見對方或者自己美好的一面，往往無法接受自己或者別人不完美的地方。這就是6號的難題所在。老實說，跟6號人生活不是件容易的事情，因為在他們的眼里，沒有一個是完美的。6號人天生就會被理想主義吸引，同時又對任何人的缺點都非常敏感，容易迷失在瑣事中；舉例來說，他們就容易在一場優美的樂章中找到一個微小的錯誤，而感到憂郁。即使他們做了20件好事，但只要犯了一次錯，就會為那個錯誤困擾不已。當他們看一部好的電影，看完之后因為其中一句不是很恰當的對話而耿耿于懷。他們參觀博物館，只記得一副低于標準的畫；他們考試的成績不錯，卻因為其中有一題來不及作答而難過。這是他們游戲的規則，他們永遠只看到半空的水瓶，而不是看到半滿的水瓶。他們用高標準去評斷自己。他們永遠都會感受到要變成最好的壓力。有時候也會因為怕露出缺點而避開一些活動。
人生目標。
6號人一生都想要修理東西、解決問題及鼓勵別人開創美好人生。因此他們人生目標應該是全力發揮這些天賦，最好是經由職場工作、社會志愿工作或者是宗教組織來付出。而他們的挑戰永遠是：別熱心過頭。假如愿意超出合理范圍多付出一些，也要先做好心理準備，別人不見得會感激他們的付出。越早認識到此并落實到生活中，就越能創造健康快樂的人生。
7號博學、信賴與坦誠。
7號人緣-世故性格特征。
7號是世故型性格的人，顧名思義是善于交際，處事圓滑，非常有人緣，朋友多的人，他們精明能干，在人際關系上左右逢源，這種性格的人大多是權力型的人，他們一旦獲得了權力，行為方式與指導思想就比較謹慎，所以不會是開拓型領導，他們是博學的，天生懂得提出和分析問題，如果不利用這種天賦就會覺得非常沮喪，如果他們尋找到真理的時候卻又不敢面對現實，生活就會變得虛偽不真實，永遠沒有幸福可言。
7號人分析事情的時候覺得一切盡在掌握之中，但是一旦確定目標之后他們又會變得很沮喪，因為他們的心理明白目標達成之后并不會就此快樂，還有更多隨之而來的問題需要解決，因此又得再設定更多的新目標，再度追尋更多的答案和真理。計劃越接近完成階段他們越悶悶不樂，心知真理的追求是永無止境的他們永遠不敢說自己了解什么，他們的人生就是在不斷追求真理，一停下來歇腳就會感到挫敗郁悶，成功不表示結束，恰恰相反，成功代表著新追求的開始。7號的人是博愛與包容，付出愛然后從愛自己的配偶、孩子、親人、朋友中得到樂趣，7號人都很有正義感，朋友為先，活躍性的交際活動，朋友和深交眾多，如果是沒有7的人，他身邊的朋友與貴人通常都不長久，來的少去的快。7號的人在形式上會比較遲緩冷淡的，時常行動都慢人一拍，行動力弱也比較害羞。7號人常質疑一切，會去和別人探尋真理。
7號的人應該學會接受事實、適應生活，不要假裝一無所知加以逃避，有時候7號人發生重大問題如離婚、專業、移民等，因為恐懼害怕接受事情，通常都選擇逃避，7號的人盼望生活穩定成功，由于他們答應了太多人但無法滿足到每一個人，因此會讓人認為7號人放鴿子。7號人直覺很敏感，他們知道自己若是改變了依然無法滿足，因為直覺告訴他們日后還有更多的真理等著他們，未來的真理需要他們改變更多，既然改變還會有問題，不如保持現狀。7號人的分析能力很強，為了使現狀維持穩定必須控制他人，會出現個性的陰暗面，懶惰情緒化自私蠻橫，他們不管做什么都無法得到滿足，不知道自己到底想要的是什么，因此始終都郁郁寡歡，7號人必須學會不在乎世俗的眼光，放棄控制他人的想法，勇于改變生活，改變才能獲得更多，生活才會幸福，7號人必須接受自己的個性如此，不要再恐怕改變，當確認真理就在眼前，唯有學習和改變才能獲得幸福。
人生目標。
7號人應該保持好奇心和求知欲，不斷分析和質疑周邊的大小事，他們應該保持開放的心胸，用于嘗試新事物認識新朋友，與人分享新觀念，并在心靈層次修持進取，許多7號人窮其一生想不透自己的人生到底出了什么差錯，總覺得自己被環境困住，始終對現狀感到無奈。想要獲得快樂踏實，7號人必須先接受事實真相面對問題，采取適切的行動解決問題。
8號責任、富足與權力。
8號責任-理智型性格。
8號的人是一個責任型的人，他們一旦答應了人，就一定會去完成，不然就會坐立難安。如果有多個8的人，就會有很大的壓力，因為他們都把別人的事情當自己的事情來處理，一旦遇到問題不能解決就會煩躁，耿耿于懷。8號人是個大慈善家、也是個野心家、一旦少年得志，會執迷于金錢、權利、專制、獨裁。發動世界大戰的人物大多是8號的野心家，8號人大多數是大器晚成的，經過歲月磨練的。8號人的正面是親善的、有影響力的、樂于幫助人、有好名聲、責任感重、最有企業家潛質的人。
8號做人要靠兩方面：一是你必須具備良好的德行政治的品格、善良、真誠、誠實的本性，這是安身立命之本；另一方面是要有端正的態度，要勤懇，透過自己不懈的努力做出成績來。8號人或許會因為一時的不誠實而獲得相當多的好處，但是冥冥之中會有很多不可思議的事情讓你頭痛，比如說生活的其他方面或這或那會因此出現各種各樣的問題，要么就是自己身體不適，失眠、頭痛、感冒發燒等等，要么就是感情生活出現問題，和另一半吵嘴，自己或對方有外遇，甚至愛情觸礁，感情破裂，要么就是破財，損失慘重。
8號的人應該徹頭徹尾的誠實，才能獲得平穩、安逸、真正屬于自己的幸福。像作證明題一樣，8號人的人生需要驗證，需要各種各樣的論據論點來證明。8號不能被人左右，必須守住自己的人生準則，只有這樣，才能證明8號人真正的幸福掌握在自己手里?？墒?號人總是要應驗一句話；吃一塹，長一智?？偸墙洑v不斷的失敗，吸取教訓才能成功。就像當8號成為老實可靠的模范生，就說明他們已經學到教訓。8號人成熟以后會給人雙面的感覺，是生意人也是圣人，很實際又很超脫。如果他們健康狀態不佳、人際關系不良、事業不順或者有其他困難，證明他們對人或對己不如實，他還需要努力學習對人對己都要誠實的人生課題。
人生目標。
8號人對于具有潛力的事物觸覺敏銳，能立刻察覺，并認為自己有責任把它琢磨成器。問題會發生在萬一他們太想要成功而開始變得不誠實——這么一來，事情就開始顯露敗相；如果他們夠幸運，將會有機會重新來過。8號人的人生目標應該是發展自我，而非發展他人。8號人喜歡任何個人成長及潛能發展的事物，如果他們能把這種心思專注于發展自己的某項才華，自己就能功成名就。
9號機會、正直與智慧。
9號成功——活潑豪放型性格。
9號的人是一個全面型的人，他擁有1至8號的性格，情感豐富，洞察力強，易受感動，他們說話與做事都會被人認同，而且機會特別多，也正因為這樣9號的人會比較貪心，什么都想要。他們需要學會專一，不然到頭來會兩頭空。他們學習東西特別快，也什么都想學，但是一旦學會一些就不想繼續，所以9號的人什么都會。9號人也是很健談，任何話題與人談的很投機，初識的人會認為他是那個行業的專家，其實并不精通，除非是他的專業。9號的人個性開朗，機靈活潑，口才好，人緣佳，見人說人話，見鬼說鬼話。足智多謀、反應靈敏，很善于交際。9號人的最大能耐是隨機應變，哪怕是臨時問一些問題，也不會讓人覺得冷場。通常是多才多藝，但比較敏感，略帶神經質，喜歡照顧別人，常常竭盡所能為別人服務。但是他們的夢想和目標經常不切實際，有點脫離現實。充滿生命力，喜歡忙碌的生活，對時常有著敏銳的感覺。
9號的人是任何人都渴望得到最好的朋友，他個人的生活與高尚原則達成一致，有深度與智慧，成為大家的典范，他也是生意上的策劃者，激發創意和多方面的天分，在公眾的場合上，他通常是領頭羊。在感情上，是屬于多情、浪漫、愛夢想。
9號人不要總是停留在自我空想的狀態下，9號人有很多機會、誘惑，如果經不住考驗，什么都想要結果他什么也得不到，貪婪會使自己功虧一簣。如果9號的人得不到別人的認同，不能將他們計劃的東西實現，他會覺得人生即悲慘又灰心，沒有生活動力，做什么都沒有精神，然后又繼續回到空想的狀態。9號的人永遠不要相信天上會掉下餡餅，財富會送到自己手上，機會不會自己送上門來，能抓住機會的只有自己，不要到頭來，空想依然是空想，一事無成。
9號的人對事情常常是三分鐘熱情，善變，缺乏個人處事的原則，過于神經質、做事情不夠投入，過于圓滑，容易緊張，意志不夠堅定，讓人覺得不可靠、疑心重。9號人的人生課題是要腳踏實地，甘心付出不求回報。
人生目標。
9號人是天生的人道主義者。他們覺得幫助別人生活得更好乃是自己的天賦。然而9號人的幫忙如果僅止于一時的療傷止痛，那并沒有解決問題，應該從精神面、心理面啟發別人，幫忙持平傷痛，去除壓迫。
13579的女生骨子里有男性的特質，而2468的男生則骨子里有女子的特質。切記：生日是陽歷的。
生命的解讀（精選17篇）篇十二
人的一生好似一次旅行，重要的不是旅行的終點，而是沿途的風景。往往這些風景會在人們不輕易間一轉而過，再也不會重現。
記錄生命的每一瞬間，在突然之間，我感受到了一股淡淡的清香，是綠茶。對！生命是綠茶，撲鼻的清香中不忘一種典雅，淡淡的苦澀中不留一點含蓄。這讓我感受到了平靜而快樂的生活。而與之相反的咖啡，卻會給人帶來另一種生命的道路。一杯咖啡正冒著熱氣，我看見了農場，是陽光下金色的農場；聞一聞，是一股濃香，我看見了農場里的動物；嘗一口，微苦中帶著甜，我看見了在農場里忙碌的人們。我廠家到了忙碌而又熱鬧的'生活。兩者對比，都有一種淡淡的苦味，但卻有不同的香味。兩種香味相結合，你將會有前所未有的感受。
回憶生命的每一瞬間，好似四季在不斷變化。
春之綠。
夏之黃。
秋之紅。
冬之白。
四季的交替變化，如同生命一樣多姿多彩。是酸是甜，是苦是辣，全靠自己感受。當你真正體驗到這一切，你才會體會到萬物間最有價值的東西——生命。
體驗生命的距離。
我們的生活中，有一種叫距離的東西，距離可以讓你獲得，距離又或許會讓你失去。
生命存在的狀況，從始至終，在追求與現實之間總有著距離。并非悲觀，理想的岸與腳下的路每每無法重合，總被這樣那樣的險灘和鴻溝分隔，甚至難以逾越。[個性思考：追求與現實之間總有著難以逾越的距離。
然而，一葦渡江的趕路人滿懷著悲憫與執著，劈波斬浪，穿云破霧，把距離看成生命中的定數，坦然以對，有淚可落，卻再也不悲涼。
法國學者加繆在希臘神話里獲得了靈感，闡發了二戰之后最積極也最能鼓舞萬眾的學說：西西弗斯日復一日地推著石塊上山，永無解脫，一段山坡的距離使他困頓在生無所歇的勞役里。既然明了了結局的無可更改，那么，請體驗過程吧，用思想征服生命的距離。諾貝爾獎的《授獎詞》中說：加繆的理論為人類重建理想做了杰出貢獻?！坝盟枷胝鞣木嚯x”，這樣的認識并非空谷絕響，但出自一個高中女生的手筆，無疑是深刻且震撼性的。
生命的鴻溝橫亙在追求與現實中間，人類無數美麗的愿望變成了一廂情愿。二戰過后，瓦礫能夠清掃，廢墟已經重建，心靈的創傷卻久久不能平復。物質財富日益積累，但貧富懸殊，通往美好精神家園的橋難以搭建。距離，成為人類反觀自我存在方式卻百思不得其解的理由。生命的初端是生，生命的末端是死，中間那一長段的距離，留給我們來面對。悲憫且執著地永往直前，生無所息的思想之光就會放大，距離不再隱藏于暗夜而面目猙獰！
生命的解讀（精選17篇）篇十三
路邊的小樹丫，隨手一拆，斷了。也就失去了它的生命。一株小草，你輕輕的一拔，枯了。在枝頭的一只鳥，被你一槍“啪”的應聲而落，可殊不知巢里的小鳥們也許可能隨之而死去。小樹丫斷了，小草枯死了；失去的它自己的生命，可小鳥的媽媽失去的不僅僅是自己的生命，連孩子門都不幸免于難！
父母給了我們生命，而且在以后的日子里不斷地為我們操勞。直到后來長大了他們就在我們的耳邊說“要好好讀書，將來……”現在看來，讀書，它不僅是為了能找到一份好的工作，更好的生活；而是人類在危難之際自救的好路子。可不是嗎？在貴州晴隆中營礦難中靠喝水生存604個小時，創造生命奇跡的礦工們，他們不是普通的礦工，是經過專業業務培訓訓練的。因此，我們的思維能力得考后天的學習來補足。
知識不是一下子就可以把握的，我們要不斷的學習。生命于我們只有一次，我們應好好的把握，“還有很多很多的事情等著我們去做，現在沒有時間跟你拍拖。至于感情我會珍惜，至于愛情以后再說。真的，這不瞞你說。”這是一位大學生寫給他深愛的也深愛著他的一位女生的信。
學習緊了，沒回去看望家人；工作忙了，沒來得及孝敬父母，這些可能成了當今人們的口頭禪。要真真正正的是學習緊了，工作忙了，這也許是最好的孝敬！因為作為父母的他們不希望自己的子女終日無所事事，游手好閑。好好學習、好好工作就是給予他們的最大安慰了。
學習與工作之余，注意鍛煉身體，讓自己健康成長；找點時間跟家人多說幾名話，多為他人想點。作為生命的主人，我們有思維、有能力，要把握好今生，讓生命更加燦爛，讓人生更加輝煌。
生命的解讀（精選17篇）篇十四
我設計的內容是蘇教版第九冊第三單元的最后一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展現在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。《莫高窟》是一篇寫景的記敘文。從全篇看，作者以“總——分——總”的形式來結構全文。首先介紹了莫高窟的地理位置和概貌，然后選取了莫高窟中的三個典型代表“彩塑”、“壁畫”、“藏經洞”來記敘，最后總括全文。
以這種思路安排課文的結構，可以使學生對莫高窟有一個完整而又清晰的印象，從而認識我國古代燦爛的文化?？倢懀褐挥袃删湓?，總體概括介紹莫高窟特定的地理位置和地理環境。突出她環境的惡劣及她的藝術價值，激發學生的閱讀興趣。分寫：第2——4自然段，文章沒有按游覽的順序來描寫景物，而是選擇莫高窟的`藝術杰作作為對象來描寫，三個景點具有相對的獨立性，而又自成一體。
在寫彩塑與壁畫時采用點面結合的手法，寫得形象、生動、逼真，而且分別在第二和第三自然段中進行了靜態和動態的描寫，再現了我國古代輝煌的藝術成就，以喚起讀者對我國藝術珍品的熱愛之情?？倢懀嚎偫ㄈ?，寫作者的感受，突出莫高窟是“舉世聞名的藝術寶庫”，引起讀者的共鳴。
這篇課文語言精美，富有音樂感。文章多處采用排比句，如描寫彩塑時用了“有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，有強壯勇猛的力士”，寫壁畫是用了“有……的，有……的，這樣的句式富有節奏，讀來朗朗上口，音樂感強，增強了文章的感染力和表現力。
生命的解讀（精選17篇）篇十五
人的一生好似一次旅行，重要的不是旅行的終點，而是沿途的風景。往往這些風景會在人們不輕易間一轉而過，再也不會重現。
記錄生命的每一瞬間，在突然之間，我感受到了一股淡淡的清香，是綠茶。對！生命是綠茶，撲鼻的清香中不忘一種典雅，淡淡的苦澀中不留一點含蓄。這讓我感受到了平靜而快樂的生活。而與之相反的咖啡，卻會給人帶來另一種生命的道路。一杯咖啡正冒著熱氣，我看見了農場，是陽光下金色的農場；聞一聞，是一股濃香，我看見了農場里的動物；嘗一口，微苦中帶著甜，我看見了在農場里忙碌的人們。我廠家到了忙碌而又熱鬧的生活。兩者對比，都有一種淡淡的苦味，但卻有不同的香味。兩種香味相結合，你將會有前所未有的感受。
回憶生命的每一瞬間，好似四季在不斷變化。
四季的交替變化，如同生命一樣多姿多彩。是酸是甜，是苦是辣，全靠自己感受。當你真正體驗到這一切，你才會體會到萬物間最有價值的東西——生命。
生命的解讀（精選17篇）篇十六
選發全國報刊散文精品的文學期刊《散文選刊》展示的是中國散文創作的最新成就，因而在散文界享有盛譽。該刊20xx年第3期（總第294期）推出了一個“當代女作家散文特輯”，選刊了楊絳、畢淑敏、尤今、于丹等18位知名女作家的散文作品，其中廣東女作家劉明霞創作的散文《天幕上的舞蹈》從文學角度解讀生命意義，受到讀者的普遍好評，作品相關內容被《作文周刊?高一版》（20xx年第49期）等多種刊物選用，并被多家學校用作高考練習題。
《天幕上的舞蹈》是一篇精短的千字散文，作品開頭便說：“當單位門前那可碩大的木棉樹一馬當先，開的熱熱鬧鬧紛紛揚揚的時候，我就知道春天來了，春天匆匆地、就這么猝不及防的來了。”
接著，作家對木棉花的形象進行具體描繪：水靈靈的木棉花“肥厚豐腴，嬌艷無比”；“那伸向天空的樹枝上，點綴著紅彤彤的艷麗，如舞女的長裙凌空飛起，姿態翩然，在天幕上飛舞、搖曳，挑逗著陽光”；“如果說那些低矮的灌木開出的叫花的話，那么，天幕上開出的你定是花的精靈了”；木棉花從天而降，砸在“我”的身邊，只是偶然，是個意外，“我”與木棉花只是“萍水相逢”；木棉花姿態翩然，嬌艷無比，堪稱花之精靈，讓“我”的靈魂受到震撼，這種震撼是“我”渴望已久的，“我”仿佛“等了她很久很久”。
之后的文字，都是作家對木棉花生命意義的解讀：木棉雖然很脆弱，生命短暫，但它盡情展現生命的美麗，熱熱鬧鬧的花開花落；木棉違反了花與葉的辯證關系，獨擋風雨的侵襲又守住了生命的質量，它是真正的紅花，是花中的君子；木棉花擺脫世俗，不與俗艷爭寵，不矯揉造作，奮不顧身地沖向云天，在天幕上跳起優美的舞蹈，是高潔而空靈的舞者。
木棉廣泛分布于熱帶地區，在我國南方多有種植。它樹形高大，雄壯魁梧，枝干舒展，花紅如血，碩大如杯，盛開時葉片幾乎落盡，遠觀好似一團團在枝頭盡情燃燒、歡快跳躍的火苗，極有氣勢。木棉花墜落時分外的豪氣，從樹上落下的時候，在空中仍保持原狀，一路旋轉而下，然后“啪”地一聲落到地上，樹下落英紛陳，花不褪色、不萎靡，很英雄地道別塵世。
木棉樹大大方方地頂天立地，吸日月精華與天地靈氣，枝葉自由伸展，莊重而不散漫。紅色的木棉花一朵朵扎在枝椏上，或密密麻麻地燃成一堆，或坦坦蕩蕩獨守一枝，位置明確獨立，燦爛但不跋扈。一樹樹的木棉花開，如同天際熾烈的火燒云，恢弘壯闊，將人們的整顆心倒映上滾燙的紅色。木棉花那赤條條的灼燒感，在最熱切的火焰中提煉出最純潔的心靈，鍛造出最堅定的愿望。
《天幕上的舞蹈》正是通過木棉花所象征的人格，從文學的角度解讀生命意義，這是作品文學價值以外的價值。
雖然，關乎生命的定義迄今尚無定論，甚至有學者認為生命是無法定義的，但現代生物學還是對生命給出了一個大致的定義，即生命是生物體所表現的自身繁殖、生長發育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產生反應等的復合現象。在這里，其中任何單一的現象都不是生物所特有的。
由類人猿進化而來的能制造和使用工具進行勞動、并能運用語言進行交際的人類的生命是大自然最奇特的生命現象，那么人生的意義是什么呢，千百年來，在浩如煙海的著作中有所涉及，而從哲學的角度解讀生命，從文學的角度解讀生命意義尤其是人生意義，則需要學者或者作家更大的智慧。
在人類社會發展中，文學一直承擔著文化與歷史傳承的責任，并以其思想的豐富性與多樣性，捍衛著人類思想的精華，這其中也包括對人生意義的發掘與解讀。所以《毛詩序》說：“動天地，感鬼神，莫近于詩”。德國哲學家海德格爾特別欣賞德國詩人荷爾德林的詩句“人充滿勞績，但還詩意地棲居在這片大地上”，強調的都是文學對于人精神的影響。
《天幕上的舞蹈》是典型的托物言志，這一方法是作家通過描摹事物某一個方面的特征來表達情感或者揭示作品主旨，在這里，“生命的意義”是作家“所言之志”，“木棉花”則是作家“所托之物”，“物”是“載體”，“志”是“信息”。作家對“物”的細致刻畫與生動描寫，其實就是在逐漸地明朗自己的“所言之志”，就是在逐漸地物化自己的寫作意圖。冰心先生的一個比喻來描述它們之間的關系是：“信息”好比燭光，“載體”好比燈罩，整個的文章就是燈籠了。外部的燈罩因內部的燭光而更顯玲瓏剔透，內部的燭光會因外部的燈罩而愈發美麗耀眼，燈罩的精描細繪之美與燭光的輝煌光耀之美互相映襯，相得益彰。
作品中那熱情奔放、執著堅定、樂觀向上的木棉，實際上象征了生活中的一類人，他們擁有的是一種積極的人生觀：雖然生命如此脆弱和短暫，但只要心中有夢并努力追求過，照樣可以活出自己的美麗和精彩。作品說木棉花“告訴了我一個關于生命的秘密、關于嶺南的秘密、關于花的秘密”，這里的“秘密”，我個人理解為木棉花的“花品”以及由“花品”而發掘出的“人品”。作家劉明霞通過對木棉花細致的觀察和悉心的.體驗，準確地尋覓出能表達自己思想情感以及作品主旨的客觀對象，托物言志，找準了言“志”之“物”。
作品說木棉花是“真正的紅顏”、“花中的君子”、“高潔而空靈的舞者”，與當代著名女詩人舒婷詩《致橡樹》如出一轍，《致橡樹》說：“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”，“我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”。這都說明木棉花用一種隱秘而赤誠的生命價值表現方式，完成了對生命本質的陳述，對生命力本真的表現，這種陳述和表現虔誠而又崇高。
德國最偉大的音樂家之一的路德維希·凡·貝多芬的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼，這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。二十六歲時，他的耳朵全聾了，一個音樂家聾了耳朵，這個打擊是常人接受不了的，但貝多芬沒有因此而沉淪，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他一生集古典音樂大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這又令我們想起《天幕上的舞蹈》中的木棉花。貝多芬恰如一株木棉，他轟轟烈烈、熱熱鬧鬧地活出了精彩，他擺脫世俗，于艱難困苦中奮不顧身地堅守對音樂的承諾，在音樂的天幕上跳起優美的舞蹈，是高潔而空靈的舞者。貝多芬之所以成功，是因為它有著超出凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼，這是他成功的秘訣，也是他生命的意義。
近代哲學之父、法國哲學家勒奈?笛卡爾說：“我思故我在”。人們活著，就要表明自己的存在，表現得與死不同，愿《天幕上的舞蹈》帶給人們更多生命意義的思考。
生命的解讀（精選17篇）篇十七
生命是一個沉重的話題，不同年齡層次的人對生命的認識和感悟也是不同的。這篇課文短小精悍、語言簡潔樸實、思想含蓄深邃。形象描寫與理性思考有機結合，是一篇抒寫感悟人生的好文章。課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳等幾件事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
本文的作者杏林子自身的境遇就是對生命進行頑強抗爭的極好例子，而她對生命的強烈呼喚，在《生命，生命》一文中體現得如此強烈，只有真正感同深受了，讀者的心靈才會與作者的.感悟碰撞出共鳴的火花來。但是讓活潑單純，生活無憂的四年級學生通過三件看來平常的小事去解讀生命，無疑有一定的挑戰性。因此，多方面深入地了解杏林子對理解課文的內涵有很大的幫助。