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    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:紙韻

    一篇優(yōu)秀的作文不僅能讓讀者讀后感受到作者的思想深度和觀點(diǎn)獨(dú)到,還能引起讀者的共鳴和思考。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些精彩的作文范文,相信能給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇一

    我見過(guò)一個(gè)孩子,她沒見過(guò)我。她看不見。她說(shuō):“可是我還聽得見啊!而且我聽力比你們都好!”她說(shuō)這句話時(shí),臉上的笑特別驕傲。那時(shí)她七歲。

    水打在滑亮的石地上“滴滴答答”,偶有冒雨出行的小船“嘩嘩”的劃槳聲,甚至還能聽到撐傘的姑娘經(jīng)過(guò)時(shí)脆脆的高跟鞋聲……嗯,還有細(xì)雨中尤顯悠揚(yáng)的叫賣聲,賣的應(yīng)該是南方特有的水果。細(xì)細(xì)聽來(lái),似乎還有來(lái)不及避雨的小雀喳喳的啼叫。

    這樣聽來(lái),雨中的江南是最美的,最有韻味的。忽然來(lái)了興致,趿上一雙鞋,帶上一把傘,我便沖入了雨中。于是又有了雨打在傘上的“噼啪”聲。就這樣漫無(wú)目的地走著,聽著江南的雨。江南的雨是一曲輕柔玲瓏的琵琶,古典淡雅。

    當(dāng)然,北京也存在著不同的聲音,不同的美麗。一個(gè)秋高氣爽的上午,我們?nèi)ソ紖^(qū)爬山。攀上頂峰后,坐在山頂?shù)耐ぷ又校瑦芤獾亻]目養(yǎng)神。一陣“嗡嗡”聲由遠(yuǎn)及近,又遠(yuǎn)了,應(yīng)是尋找秋菊的蜜蜂;一陣“嘩嘩”的輕響,幾聲摩擦,似是未落的樹葉又熬過(guò)了一陣秋風(fēng);突然有“嚓嚓”幾聲脆響伴著笑聲而來(lái),是沿山路走上來(lái)的孩子們?cè)诳萑~堆上打成一片了。

    閉上眼睛,讓耳朵去聆聽美麗,感受美麗,果然也是一種好方法。聆聽,總會(huì)讓人感受到意外的美麗。聆聽是伴隨著想象的,比如風(fēng)的聲音,你聽到過(guò)嗎?春風(fēng)是“嗡嗡”的,總有被吹亂“航線”的小蟲;夏風(fēng)是“嘩嘩”的,葉子正茂密;秋風(fēng)總是夾雜著輕細(xì)的“啪”“啪”,一聲接一聲,是枯葉從樹枝上折斷落下的聲音;冬風(fēng)總“呼呼”地吹個(gè)不停,好像寒冷從不停歇。

    當(dāng)時(shí)只馬不停蹄地前行,我們也忘了、放棄了最初最原始的美好。當(dāng)眼前越來(lái)越繁華、繚亂,我們就自然地忘記了聆聽,忘記了拋棄表面的繁復(fù),直接去“看”、去接觸本質(zhì)。聆聽美麗,用心去感受美麗。

    當(dāng)你想要尋找美麗,別忘了聆聽。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇二

    人生中的不幸接踵而至,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì),是放棄、是前進(jìn)、還是手無(wú)足措?在這世界上就有一些人擁有這信仰,戰(zhàn)勝了一切。

    《假如給我三天光明》這本名著大家應(yīng)該了解吧,它的作者海倫凱勒是個(gè)不幸的人,她小時(shí)候上帝就關(guān)上了她的大門,給了她痛苦的人生。但她人不放棄,懷著與正常人一樣生活的信仰,她不斷地努力,不斷地學(xué)習(xí)。面對(duì)自己世界的黑暗,她恐懼過(guò),她放棄過(guò),但是在這黑暗世界之外的那些溫暖的人們,如天使般站在她身旁,幫助她度過(guò)難關(guān)。因?yàn)閾碛行叛觯拍茉诤诎档氖澜缋锏沧睬靶?因?yàn)閾碛行叛觯龑?duì)生活充滿了希望;因?yàn)閾碛行叛觯拍軐懗觥都偃缃o我三天光明》這部不朽的神話。這一切的一切,只因?yàn)閾碛行叛觥?/p>

    還記得那個(gè)斷臂用腳彈鋼琴的劉偉嗎?他小時(shí)候因不幸被高壓電集中雙臂而永久地失去了它們。我們都是正常人,無(wú)論握筷子,寫字還是干其他的事情都離不開雙手。很難想象,一個(gè)失去了雙臂的人會(huì)怎么樣?會(huì)是一個(gè)廢人嗎?但是他——?jiǎng)碛行叛觯米约何ㄒ坏碾p腳演繹出不同的人生。在他失去雙臂后,他絕望過(guò),那種感受如同生不如死一般,每一份、每一秒都在折磨著他幼小的心靈。但母親的堅(jiān)持讓他重拾信心,他用自己的雙腳開始了自己新的旅程。他參加過(guò)游泳比賽,而且拿了許多的獎(jiǎng)項(xiàng),這無(wú)疑是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。可惜那盞希望之燈滅了,他不能再游泳了,就像鳥兒折斷了翅膀,生命有黯淡了下來(lái)。不過(guò)他又很快找到了另一條道路——鋼琴。每個(gè)人都知道腳趾不像手指一樣靈活細(xì)長(zhǎng),在日常生活中除了踮腳之外,它沒有什么用處,但是劉偉將不可能的事情變?yōu)榱似孥E。盡管在這旅途中挫折重重,但是他擁有著信仰,他堅(jiān)持了下來(lái),一步一步,像小時(shí)候?qū)W走路一樣,慢慢走向成功,走到了世界的舞臺(tái)。這一切的一切,只因?yàn)閾碛行叛觥?/p>

    ……。

    還有許多遇到挫折的人,但其中有些人走向了成功,有些人創(chuàng)造了生命的奇跡,這一切的一切,以因?yàn)閾碛行叛觥?/p>

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇三

    人生需要學(xué)會(huì)欣賞。學(xué)會(huì)欣賞,你便懂得享受;學(xué)會(huì)欣賞,你便擁有快樂(lè);學(xué)會(huì)欣賞,你便走近幸福;學(xué)會(huì)欣賞,你便成為個(gè)大寫的人。欣賞是種情懷,是種博大高雅的情懷。沒有愛心的人,不懂得欣賞;缺少情趣的人,不知道欣賞。

    欣賞是種態(tài)度,是種發(fā)自內(nèi)心羨慕的態(tài)度。當(dāng)你讀到首清新流麗、情味雋永的小詩(shī),看到幅別有格調(diào)、神韻悠然的國(guó)畫,你不能不激動(dòng),你不能不由衷的贊嘆。

    我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然,欣賞那歡叫的小鳥、怒放的花朵、凝重的遠(yuǎn)山、浩蕩的河流。學(xué)會(huì)欣賞人類幾千年來(lái)傳承下來(lái)的文化遺產(chǎn)。

    更重要的是要學(xué)會(huì)欣賞人類自身,因?yàn)樾蕾p是人與人之間的種理解和溝通,它包含了信任和肯定;欣賞是種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康成長(zhǎng)。

    有人做過(guò)這樣的游戲,讓每個(gè)人寫出自己最有好感的人員名單,同時(shí)也寫出最討厭的人員名單。最后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)個(gè)規(guī)律:令你產(chǎn)生好感的那些人,往往是對(duì)你有好感的人;而你所討厭的人,往往也是討厭你的人。

    只有你喜歡別人,別人才會(huì)喜歡你;你欣賞別人,別人也就欣賞你。

    人與人之間的關(guān)系往往是相互的,你與人為善,也是與自己為善。當(dāng)你用欣賞的眼光看別人時(shí),別人也會(huì)向你投來(lái)欣賞的眼光;當(dāng)你用鄙視的眼光看別人時(shí),別人也會(huì)向你投來(lái)鄙視的眼光。開滿鮮花的花園里,引來(lái)蜜蜂和彩蝶,而發(fā)臭的垃圾堆里,招來(lái)的是蒼蠅和蚊子。

    有人說(shuō),誹、謗者的舌頭殺了三個(gè)人:說(shuō)話的人,聽話的人和被說(shuō)的人。你把別人看成了“如來(lái)”,你就贏得了人心;你把別人看成了“牛糞”,你就背棄了人心。

    有個(gè)盲人打燈籠的故事。個(gè)盲人在夜間走路,總是打著燈籠。旁人竊笑不已,問(wèn)他:你走路打燈籠,豈不是白費(fèi)蠟燭?盲人正色答道:不是,我打燈是為別人照亮的,別人看見了我,就不會(huì)碰到我了。

    你用燦爛的光,照亮了別人,其實(shí)就是照亮自己。

    培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。”

    會(huì)欣賞別人的人應(yīng)該是個(gè)心胸寬廣,不會(huì)嫉妒別人的人,他因?yàn)閯e人的成功而開心。然而在漠視者的眼中,他們看不到別人的成功,往往以自我為中心,不會(huì)去贊賞別人,更不會(huì)由衷地為別人的成就而開心。

    心中有什么,眼前就看得到什么。樂(lè)觀者心中有陽(yáng)光、大海,悲觀者心懷凄風(fēng)苦雨,看到的是黑云低垂,冰天雪地。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇四

    欣賞,是種理解和溝通,也包含了信任和肯定;欣賞,也是種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短,更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步;欣賞別人,更是種氣度,種發(fā)現(xiàn),種理解,種智慧,種境界。聰明的人在欣賞別人的同時(shí),也在悄悄地提高自己。其實(shí),社會(huì)上的每個(gè)人都渴望別人的欣賞,同樣,每個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。

    某年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到本雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。屠格涅夫十分欣賞,鐘愛有加。他最后打聽作者的住處。得知作者是由姑母手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。他找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。他說(shuō):“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,前途無(wú)量!”姑母很快就寫信告訴自己的侄兒,作者收到姑母的信后驚喜若狂,那本是打發(fā)心中寂寥的涂鴉之作,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值,從此發(fā)不可收拾地寫了下去,最終成為享有盛譽(yù)藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯。

    意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了件曠世杰作“大衛(wèi)像”。雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石,曾被多位雕刻家批評(píng)得無(wú)是處,有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好,有些人嫌它的紋路不夠美,用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品。但是,米開朗其羅以欣賞的眼光來(lái)看這塊大理石,之后它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。

    回頭想想,如果沒有屠格涅夫的欣賞和期盼,恐怕也就沒有托爾斯泰今天的成就;如果沒有米開朗琪羅的賞識(shí)和獨(dú)特的眼光,恐怕那塊無(wú)是處的大理石至今還庸庸碌碌,平平凡凡吧!顯然,欣賞對(duì)人生是多么的重要!

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇五

    世有伯樂(lè),然后有千里馬。正因?yàn)橛谢垩圩R(shí)才的伯樂(lè),才有了人才的發(fā)現(xiàn)。其實(shí),每個(gè)人總以欣賞的眼光去看別人,委婉地指出不足,人與人之間才會(huì)更加美好與和諧。

    欣賞是種美德。只有滿懷仁愛,博大之心的人,才能始終對(duì)生活懷著感恩之心,才能用自己的行動(dòng)去鼓勵(lì)別人,讓別人重燃生活的希望。以前有個(gè)小男孩,天,他指著天空對(duì)媽媽說(shuō),我要將天上的月亮摘下來(lái)送給你。媽媽說(shuō),好啊,可別忘了回來(lái)啊!正是媽媽番鼓勵(lì)的話語(yǔ),使這個(gè)男孩成為了第個(gè)登上月球的人,他就是阿姆斯特朗。

    欣賞使人快樂(lè)。懂得欣賞別人,才會(huì)是真正快樂(lè)的人,個(gè)睿智的人。在別人陷入痛苦中時(shí),拉他把,鼓勵(lì)他下,會(huì)有意想不到的收獲,幫助了他人,更快樂(lè)了自己,何樂(lè)而不為呢?培根就曾經(jīng)說(shuō)過(guò),欣賞者心中有朝霞,甘露和常年不敗的鮮花,詆毀者心結(jié)冰稱城,雜草叢生,遍地荒蕪。

    欣賞與被欣賞是對(duì)互動(dòng)的源泉,欣賞者快樂(lè),被欣賞者更有上進(jìn)之心,好學(xué)之心,才不會(huì)辜負(fù)欣賞者的苦心,個(gè)農(nóng)民因?yàn)榭偩幍姆庑鸥淖兞巳松较颍瑥亩谌松霓D(zhuǎn)彎處,闖出另片天地。那么,多些欣賞吧,也許不經(jīng)意間,你就能改變個(gè)人的人生。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇六

    清冷的月光從紗窗中漏進(jìn)了屋子,輕輕披在我的身上。

    “這道該死的題怎么這么難,誠(chéng)心不讓人活了是吧?”我氣急敗壞,狠狠跺著腳,震得地板和墻壁微微抖動(dòng),發(fā)出“嗡嗡”的聲響。

    “咳,氣死我了!”我把書本撇到一邊,眉頭緊鎖,胡亂揪著頭發(fā),“氣死我了!氣煞我也!”

    越靠近中考,習(xí)題就越多,越難,寫作業(yè)仿佛已不是為了學(xué)習(xí),而只是為了打擊自己。

    “再把條件理順一遍,嗯……已知兩個(gè)相等的量……請(qǐng)你求出……”

    “什么?求角度?題目中一個(gè)數(shù)字都沒有,我去哪兒找什么角度來(lái)?”我火冒三丈,把手表猛地扯過(guò)來(lái),瞥了一眼,又重重摔了回去,坐在椅子上直翻白眼。

    仰著脖子,我似乎感到天和地顛倒了過(guò)來(lái),陣陣刺耳的蟲鳴像鼓槌一樣敲打著我的耳膜,“嘎吱——”“嘎吱——”。群魔亂舞,簡(jiǎn)直是群魔亂舞!

    沖著天花板,我顫抖著伸出了無(wú)力的雙臂。

    ……。

    月亮輕輕悄悄地挪移了。細(xì)細(xì)地,細(xì)細(xì)地,一束冰涼的銀輝灑在屋里的蘭花上。

    為什么那么努力呢?為什么要攀登無(wú)人愿意攀登的高峰呢?為什么越走越遠(yuǎn)呢?

    我瞅瞅那株蘭花,那株蘭花也瞅瞅我。輕輕撫過(guò)它光滑的葉片,它只是輕顫一下,一言不發(fā)。

    哪里像我……。

    月亮又移走了,蘭花投下綽約的光影,卻依舊靜靜的立著。在黑暗背景的襯托下,顯出無(wú)與倫比的深邃與沉靜。

    “唉——”我拾起作業(yè)本,注視著兩題之間的空白,心里也像是被摳去了一塊,空落落的。

    我向往的遠(yuǎn)方,卻可望不可即。想到這,我突然感到莫名的煩躁。

    驀地,一名讀書的少年浮現(xiàn)在我的腦海中,在鬧市里,心如止水,他在靜靜的讀書。

    靜?

    我屏住呼吸,靜靜地聆聽著。

    靜!真靜!

    整個(gè)世界都在靜靜地睡著。

    思維的火花猛然被點(diǎn)亮。靜,莫不是通向遠(yuǎn)方的奧義?

    我希望能奔跑,一口氣直奔遠(yuǎn)方,我想要前進(jìn),前進(jìn),但卻縱由“躁”在心中生根發(fā)芽。夢(mèng)想本無(wú)罪,但“躁”在你急功近利之時(shí),在你心境搖擺之時(shí),卻會(huì)趁虛而入,張開它隱藏已久的魔爪,將你的遠(yuǎn)方和勇氣吞噬,僅僅留下枯萎的你。

    難道不是嗎?

    隨著微風(fēng),那株蘭花輕點(diǎn)著葉片,我望著它,它淺淺地笑了。

    為什么那么努力呢?為什么要攀登無(wú)人愿意攀登的高峰呢?為什么越走越遠(yuǎn)呢?

    不為別的,只因?yàn)槲覀儯€有不愿退讓的夢(mèng)想。

    遠(yuǎn)方豈是那么容易就到達(dá)的?

    當(dāng)然不是,不過(guò)——。

    非寧?kù)o,無(wú)以致遠(yuǎn)。

    月亮在天上照耀著我,我舉起筆,又翻開了書……。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇七

    不知從什么時(shí)候開始,某些如“我這是為了你好”“不對(duì),不是這樣……”“這么簡(jiǎn)單你都不會(huì)啊!”“這又如何?你太驕傲了,比你更優(yōu)秀的人又不是沒有!”等等一類的話,從學(xué)校到家里,在老師和同學(xué)、長(zhǎng)輩和親友之間幾乎無(wú)處不在。而欣賞,似乎已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。

    欣賞比批判重要。

    一句“你做得很好”,一個(gè)欣賞的眼神,又或許僅僅只是給某條微博、某條微信一個(gè)“贊”,都是對(duì)他人成果的鼓勵(lì)與肯定。換位思考一下,如果你正因?yàn)槿〉昧撕玫某煽?jī)而興奮,或因?yàn)榈却粋€(gè)評(píng)價(jià)而忐忑不安時(shí),你是希望有人肯定、贊美你,還是希望有人根本不考慮你的感受而肆意潑你冷水呢?你肯定希望得到前者。所以,我們?yōu)楹尾蝗缥覀兯M囊粯訉?duì)待他人呢?其實(shí),我們都知道“敬人者,人恒敬之;辱人者,人恒辱之。”這個(gè)道理啊!

    如果有一個(gè)性情溫和、待人有禮、常常贊美你的優(yōu)秀卻又不至于使你驕傲自滿的人,還有一個(gè)說(shuō)話口無(wú)遮攔、嘴上說(shuō)不嫉妒言行卻暴露一切,且每次開口說(shuō)話都想把你打擊到懷疑人生的人。請(qǐng)問(wèn),你更愿意與誰(shuí)交談?你肯定會(huì)毫不猶豫地回答:這還用問(wèn)嗎?當(dāng)然是前者啊!或許批評(píng)你的人的初衷真的是只想讓你不至于過(guò)分自滿并且下次能做得更好,但是又有多少人能發(fā)自內(nèi)心的去虛心接受這些“建議”?誰(shuí)都喜歡聽到肯定與贊美,尤其是應(yīng)得的肯定和贊美。其實(shí),如此“耿直”地在大庭廣眾之下指責(zé)別人的錯(cuò)誤都是不可取的,更別說(shuō)別人分明做得很好,你卻非要“雞蛋里面挑骨頭”了。

    當(dāng)然,欣賞并不是無(wú)論別人做了什么都去巴結(jié)地贊揚(yáng),獻(xiàn)媚討好。相反,欣賞是在別人做得很好時(shí)的贊美,是在別人失誤、沮喪時(shí)溫柔的鼓勵(lì),是在別人自滿時(shí)委婉地指出與建議。這才是真正的欣賞,才是善良的欣賞。因此,欣賞是一個(gè)人的一種美德。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇八

    雨后的清晨,一切都那么的清新,一顆陳舊的心瞬間被洗滌,似乎讓我忘記了昨天的一切,煩惱愁思全被剪去。心想啊,走過(guò)的路就讓它過(guò)去吧,但每一個(gè)足記卻會(huì)永遠(yuǎn)的保留在我的日記里。

    三月,大地回春百花齊放的季節(jié),我卻在明媚的陽(yáng)光下迷失了自己,披著冬天的棉衣好像一下子沉浸在了冰窟里,心,好冷,好冷,哪里可以取一些干柴瞬間把它烘干呢?期待已成為不可擁有的現(xiàn)實(shí)。

    生活是一首樂(lè)曲,怎樣去譜寫,還得自己去努力。有時(shí)候真的感覺自己就像那跳動(dòng)的音符,在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的旋律,我并不優(yōu)秀,只不過(guò)時(shí)光在我的臉上刻下了歲月的滄桑。容顏已漸漸的老去。不抱怨別人對(duì)你是否好,讓自己永存一顆善良的心去珍惜生命中的知己。

    有人問(wèn)我,你的網(wǎng)名為什么叫塵石落痕呢,哈哈,也許每個(gè)名字都有它的寓意吧,只不過(guò)在不經(jīng)意的時(shí)候取則于它的靈感而已。在這個(gè)變化多端的大千世界里,我無(wú)法改變別人,但只能去改變自己。在孤單中學(xué)會(huì)嘗試堅(jiān)強(qiáng),在痛苦中嘗試尋找快樂(lè)。在高興時(shí)始終沒有忘記,我的快樂(lè)是來(lái)源何地。就是這樣每一次的努力都是如此的煞費(fèi)心機(jī)。即使累了,也學(xué)會(huì)了壓在心底。

    茫茫人海,有時(shí)的我真的像海邊的一顆沙粒,不起眼不傲力,任憑海水把我沖洗,直到?jīng)]有了脾氣。

    嫣然回首,一切都已過(guò)去,忘不掉少年時(shí)的童言無(wú)忌歡聲笑語(yǔ)無(wú)憂無(wú)慮。長(zhǎng)大了才知道人生是如此起伏不定心酸附加哭泣沒有努力何來(lái)業(yè)績(jī)。

    三月的雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴全下在了心里,是悲?是喜?所謂喜,是你澆灌了大地,讓一切復(fù)有了生機(jī)。凈化了空氣,人類因此感激。所謂悲,不知如何提起,百年以后看到曾經(jīng)留下的日記,也許還會(huì)有人把我記起。紅塵中,一塊久經(jīng)風(fēng)雨任歲月洗滌的石頭,雖不光彩麗人,但它卻是整個(gè)人生的奠基。看過(guò)的風(fēng)景,走過(guò)的路,也都會(huì)落下難以抹去的痕跡。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇九

    始終沒有停下追求的腳步。

    直到有一天,我徘徊了,迷失在一個(gè)神秘的山谷……。

    當(dāng)我最初涉足于這片土地,就深深地為這片流動(dòng)的蒙朧所迷戀。我開始讓心靈之泉:“叮咚”起來(lái),情感之河終于在谷底發(fā)源,曲曲折折滋潤(rùn)著兩岸的綠茵,頭上頂著灰蒙蒙的天空,漫步在這片水霧之中,周圍的空氣似乎擠滿了水份,帶著純白色的霧一齊擴(kuò)散:天地間浸在了一片虛無(wú)縹緲之中。

    多么幽遠(yuǎn)、恬靜的地方啊!我禁不住大聲呼喚著,呼喚著,終于,我聽到了回聲……。

    漸漸地,我卻覺得單調(diào)了,于是,我偷偷的埋下了一顆夢(mèng)的`種子,以后它會(huì)開出一朵很美的花,結(jié)出一個(gè)甜蜜的夢(mèng)來(lái),我以為。

    種子發(fā)芽了,長(zhǎng)大了。

    每次總有微風(fēng)向他問(wèn)侯;每次,總有小雨為他洗去風(fēng)塵;每次,總有小河為他歌唱;每次,總有一抹彩霞為他把火辣的太陽(yáng)遮掩。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十

    人生如海。有時(shí)清風(fēng)徐來(lái),有時(shí)洶涌澎湃。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料是什么在前方把我們等待,縱使我們豪情滿懷,但太多的意外常常使我們備感無(wú)奈。在生命的舟上,我們的帆,便是心態(tài)。

    得意的時(shí)候,鮮花與掌聲之間,我們需要一葉輕帆——淡然的心態(tài)。惟有淡然,我們的舟船才不會(huì)被沉重的榮譽(yù)和累贅的驕傲壓垮,我們才能揚(yáng)帆而過(guò)駛?cè)肓硪黄虞x煌的港灣。“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。”得意的時(shí)候需要這樣一種依然上進(jìn)、奮發(fā)、淡然的心態(tài),否則,就只能在烏江邊叩石而歌了。拿破侖說(shuō):“最危險(xiǎn)的一刻便是勝利的一刻。”須知超然物外,不忘驕兵必?cái)。虼嗽诘靡獾臅r(shí)候,讓我們?yōu)樯蹝焐系坏男膽B(tài)。

    “君不見咫尺長(zhǎng)門閉阿嬌,人生失意無(wú)南北。”光芒四射只是波峰上的一刻,更多的時(shí)候,生命的航船是在陰暗無(wú)聲的波谷里寂寞穿行,這時(shí)候,我們也需要一葉輕帆——激揚(yáng)的心態(tài)。黑暗中尤能襯托光明的可貴,風(fēng)雨里最能體現(xiàn)高山的巍峨。一種激揚(yáng)的心態(tài),即使在暴風(fēng)驟雨中仍然昂然前行,用一雙黑色的眼睛去尋找光明,堅(jiān)信冬天之后便是春天的微笑,黑夜消失必然迎來(lái)黎明。“江東子弟多才俊,卷土重來(lái)未可知。”若項(xiàng)羽在烏江邊不被英雄末路的悲慨與絕望壓倒,若他的生命之舟上仍掛著“力拔山兮氣蓋世”的一貫激昂,他也許會(huì)就此改寫秦皇漢武的輝煌。所以,失意的時(shí)候,我們須葆有激揚(yáng)的心態(tài),有了它,我們便能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”

    茫茫紅塵,蕓蕓眾生,少的是一生得意,一世潦倒的極至,多的是平安無(wú)事,平淡無(wú)奇的凡人塵世。既沒有肥馬輕裘的得志,也沒有英雄末路的失勢(shì)。生命的航船在平靜無(wú)波的江面上無(wú)聲滑行,久而久之,變得麻木、機(jī)械、黯淡而又老邁。在平凡中,我們還是需要一葉輕帆——新鮮的心態(tài)。因?yàn)樾迈r,我們才會(huì)懂得以感恩的心去迎接每一天的日出,以帶笑的心去應(yīng)對(duì)周圍的花草樹木,以知足的心去珍愛平時(shí)最普通的一粥一飯一絲一縷。生命即使瑣碎,我們也能夠活得有滋有味,正如天上的群星,都是一樣的華美。

    輕舟已過(guò)萬(wàn)重山了。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十一

    風(fēng)盡情領(lǐng)略,自然繽紛的美麗。

    我盡情感受,幸福生活的魅力。

    我的溫暖,讓清風(fēng)捎到她的身邊。

    我的祝福,讓明月照到她的心里。

    漫天風(fēng)沙,終會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。

    賞心悅目,只會(huì)迷離視野。

    黑夜的盡頭,風(fēng)在悲傷的思念。

    孤獨(dú)的天涯,我在拼命的追逐。

    風(fēng)的過(guò)往,帶著回憶的故事。

    我的經(jīng)歷,帶著刻骨的情節(jié)。

    風(fēng)成為了春花秋月的箏音,一隅之景。

    我成為了浪跡天涯的幽魂,一角之軀。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十二

    欣賞,是一種理解和溝通,也包含了信任和肯定;欣賞,也是一種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短,更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步;欣賞別人,更是一種氣度,一種發(fā)現(xiàn),一種理解,一種智慧,一種境界。聰明的人在欣賞別人的同時(shí),也在悄悄地提高自己。其實(shí),社會(huì)上的每一個(gè)人都渴望別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。

    某年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本雜志。他隨手翻了幾頁(yè),竟被一篇題名為《童年》的小說(shuō)所吸引。屠格涅夫十分欣賞,鐘愛有加。他最后打聽作者的住處。得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。他找到了作者的姑母,表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。他說(shuō):“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,前途無(wú)量!”姑母很快就寫信告訴自己的侄兒,作者收到姑母的信后驚喜若狂,那本是打發(fā)心中寂寥的涂鴉之作,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰找回了自信和人生的價(jià)值,從此一發(fā)不可收拾地寫了下去,最終成為享有盛譽(yù)藝術(shù)家和思想家。他就是列夫托爾斯。

    意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石,曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處,有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好,有些人嫌它的紋路不夠美,用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品。但是,米開朗其羅以欣賞的眼光來(lái)看這塊大理石,之后它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。

    回頭想想,如果沒有屠格涅夫的欣賞和期盼,恐怕也就沒有托爾斯泰今天的成就;如果沒有米開朗琪羅的賞識(shí)和獨(dú)特的眼光,恐怕那塊一無(wú)是處的大理石至今還庸庸碌碌,平平凡凡吧!顯然,欣賞對(duì)人生是多么的重要!

    “懂得欣賞是一種美德”,這是友人聊天時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話。這句話一直縈繞在我的腦海里,深受啟迪。

    任何人在成長(zhǎng)過(guò)程中,都需要得到別人的欣賞和認(rèn)可。欣賞能夠增添動(dòng)力,激發(fā)活力。得到他人的欣賞,就是得到一種肯定和激勵(lì),得到了一種慰藉和力量。懂得欣賞他人,就是知道尊重和關(guān)愛他人、知道看到他人的長(zhǎng)處。

    欣賞別人是一種美德、一種文化,更是一種能力、一種難得的處世之道。古人說(shuō)得好:宰相肚里能撐船。只有心胸寬廣的人,才能理解他人、包容他人。如此你就能忘卻一些不愉快的事,也使你的生活更輕松、更愉快。真誠(chéng)地為別人取得的成績(jī),取得的進(jìn)步,取得的榮譽(yù)喝彩,是一種胸襟,一種氣度。只有不斷開闊自己的胸襟,恢弘自己的氣度,才能不斷擁有成就事業(yè)的吸引力和凝聚力。

    學(xué)會(huì)欣賞別人,是一種人格修養(yǎng),一種氣質(zhì)提升,有助于自己逐漸走向完美。一個(gè)人總能在某一方面勝過(guò)別人,但在另一方面也總會(huì)有人比他強(qiáng)。所謂“山外有山,天外有天”就是這個(gè)道理。懂得欣賞別人在把慰藉和力量給了別人的同時(shí),也把激勵(lì)和鞭策給了自己。因?yàn)樵谛蕾p他人的過(guò)程中,自己往往也能以人為鏡,看出不足,找出差距,從而不斷提高素質(zhì)能力和修養(yǎng)水平。

    贊美他人并不難做到,這要求我們?nèi)グl(fā)掘生活和與我們一道工作的人,想想他們的好處和優(yōu)點(diǎn),并毫不吝嗇地稱贊他們,這將會(huì)在人與人之間形成良性互動(dòng),使我們的社會(huì)和工作環(huán)境更溫馨可愛。世界是豐富多彩的,欣賞良辰美景愉悅?cè)藗冃撵`,欣賞精品佳作提升人生的'境界。其實(shí)人與人之間更需要欣賞,欣賞給人們帶來(lái)無(wú)窮力量。得到他人的欣賞,就是得到他人的鼓勵(lì),自然會(huì)感到幸福和快慰。愛人者人必愛之,懂得欣賞他人,自己也必然收獲友誼和快樂(lè)。

    常言道:知人者智,知己者明。善于欣賞別人,不僅是一種聰明,更是一種智慧。一個(gè)不會(huì)與別人分享的人,最終自己永遠(yuǎn)分享不到任何成果;一個(gè)不會(huì)欣賞別人的人,也永遠(yuǎn)得不到別人的欣賞.

    人與人之間相互欣賞,似紅花綠葉,如清泉映月。在共同促進(jìn)中互相輝映,在相互點(diǎn)綴中收獲碩果。讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p!

    人生需要學(xué)會(huì)欣賞。學(xué)會(huì)欣賞,你便懂得享受;學(xué)會(huì)欣賞,你便擁有快樂(lè);學(xué)會(huì)欣賞,你便走近幸福;學(xué)會(huì)欣賞,你便成為一個(gè)大寫的人。欣賞是一種情懷,是一種博大高雅的情懷。沒有愛心的人,不懂得欣賞;缺少情趣的人,不知道欣賞。

    欣賞是一種態(tài)度,是一種發(fā)自內(nèi)心羨慕的態(tài)度。當(dāng)你讀到一首清新流麗、情味雋永的小詩(shī),看到一幅別有格調(diào)、神韻悠然的國(guó)畫,你不能不激動(dòng),你不能不由衷的贊嘆。

    我們要學(xué)會(huì)欣賞大自然,欣賞那歡叫的小鳥、怒放的花朵、凝重的遠(yuǎn)山、浩蕩的河流。學(xué)會(huì)欣賞人類幾千年來(lái)傳承下來(lái)的文化遺產(chǎn)。

    更重要的是要學(xué)會(huì)欣賞人類自身,因?yàn)樾蕾p是人與人之間的一種理解和溝通,它包含了信任和肯定;欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo),可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康成長(zhǎng)。

    有人做過(guò)這樣的游戲,讓每個(gè)人寫出自己最有好感的人員名單,同時(shí)也寫出最討厭的人員名單。最后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律:令你產(chǎn)生好感的那些人,往往是對(duì)你有好感的人;而你所討厭的人,往往也是討厭你的人。

    只有你喜歡別人,別人才會(huì)喜歡你;你欣賞別人,別人也就欣賞你。

    人與人之間的關(guān)系往往是相互的,你與人為善,也是與自己為善。當(dāng)你用欣賞的眼光看別人時(shí),別人也會(huì)向你投來(lái)欣賞的眼光;當(dāng)你用鄙視的眼光看別人時(shí),別人也會(huì)向你投來(lái)鄙視的眼光。開滿鮮花的花園里,引來(lái)蜜蜂和彩蝶,而發(fā)臭的垃圾堆里,招來(lái)的是蒼蠅和蚊子。

    有人說(shuō),誹謗者的舌頭殺了三個(gè)人:說(shuō)話的人,聽話的人和被說(shuō)的人。你把別人看成了“如來(lái)”,你就贏得了人心;你把別人看成了“牛糞”,你就背棄了人心。

    有一個(gè)盲人打燈籠的故事。一個(gè)盲人在夜間走路,總是打著燈籠。旁人竊笑不已,問(wèn)他:你走路打燈籠,豈不是白費(fèi)蠟燭?盲人正色答道:不是,我打燈是為別人照亮的,別人看見了我,就不會(huì)碰到我了。

    你用燦爛的光,照亮了別人,其實(shí)就是照亮自己。

    培根說(shuō):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。”

    會(huì)欣賞別人的人應(yīng)該是一個(gè)心胸寬廣,不會(huì)嫉妒別人的人,他因?yàn)閯e人的成功而開心。然而在漠視者的眼中,他們看不到別人的成功,往往以自我為中心,不會(huì)去贊賞別人,更不會(huì)由衷地為別人的成就而開心。

    心中有什么,眼前就看得到什么。樂(lè)觀者心中有陽(yáng)光、大海,悲觀者心懷凄風(fēng)苦雨,看到的是黑云低垂,冰天雪地。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十三

    梔子花白了,青梅黃了,江南正如衣袂維新的翩翩少年,面若荻花,意韻相連,綠遍山川,春滿原野。

    是我干涸已久么?應(yīng)對(duì)你滋潤(rùn)的語(yǔ)言,我感覺到了浸骨入髓的唐風(fēng)宋韻化作這永生永世難以改變的情結(jié):我曾徜徉在溫軟潮濕的秦淮河邊,亭亭而立,不知疲倦,只為變作一枝青蓮,俯仰之間吮吸你溫潤(rùn)的氣息,盈滿心田。

    是我寂寞已久么?苦候千年后的心愿,只為與你此生此世一齊芳菲在煙花三月的時(shí)節(jié)。釀一盞新醅攜一壺碧葉,我緩緩走來(lái),看你將青枝綠葉漫天舒卷淡白淺紅隨意鋪展,只為變成一枝永遠(yuǎn)的青蓮。在無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,黑夜后的白天,在一艘艘畫舫上,無(wú)眠。質(zhì)本潔來(lái)還潔去,何必塵世遭污染?得成比目何辭死,愿做鴛鴦不羨仙!

    佛說(shuō),前世的五百次回眸,換來(lái)今生的一次邂逅擦肩。我說(shuō),前世的前世我就一向是你心中的一枝青蓮。千年心事何曾變?萬(wàn)種思念長(zhǎng)相牽!于是蓮說(shuō),我們是鶯歌燕舞娥眉婉轉(zhuǎn)魚游蝶戲鳳飛翩翩,是如鏡湖面上出水芙蓉中的浴后紅顏,分外嬌艷,個(gè)性養(yǎng)眼。

    之后的之后,我明白,并不是每一次綻放都是情不自禁滿心歡悅。經(jīng)歷了呼嘯而至的冰霜風(fēng)雪,我還能夠在來(lái)年枯黃的經(jīng)脈里默默拔節(jié)。縱然死去也是出淤泥而不染,也要折枝為筆抒寫心靈的純潔,任我無(wú)限的情思永遠(yuǎn)飄浮在煙雨蒙蒙的江南水鄉(xiāng)之間。

    累了,撐一傘荷蓋,把夕陽(yáng)送到天邊;

    倦了,頂一片荷葉,把遠(yuǎn)方拉在眉睫。

    佛說(shuō),歷經(jīng)千年的輪回,只為我能飛躍蓮花綻放的瞬間。

    我說(shuō),蓮的心事有誰(shuí)能讀懂她的纏綿繾綣?

    那就做一枝青蓮吧,看前世的嫣紅,如何了如何遠(yuǎn);

    那就做一枝青蓮吧,看今生的輪回,如何變?nèi)绾无D(zhuǎn)。

    我穿越無(wú)窮的時(shí)間與空間,時(shí)間給了我細(xì)碎如鏡片的畫面,記憶的青瓦上苔痕點(diǎn)點(diǎn)。我忘記已經(jīng)苦候了多少年,只記得我該變成一枝青蓮,靜默在這滿湖煙雨中俯首水逝仰面云卷,雖嫵媚風(fēng)流但不顯妖艷。這穿越世紀(jì)的尋找與苦候,這跋涉萬(wàn)里的探求與發(fā)現(xiàn),風(fēng)把根的記憶吹遍,我不記得當(dāng)年站立秦淮河邊是以何種姿態(tài)流連。此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然!

    江南,我愿變成你懷中的一枝青蓮!

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十四

    培根曾說(shuō)過(guò):“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵;漠視者冰結(jié)心城,四海枯竭,叢山荒蕪。愿欣賞飄滿人間。”

    伯樂(lè)是相馬的,一種贊美,一種認(rèn)可,它決定了馬的命運(yùn)。韓愈在寫《馬說(shuō)》時(shí),曾經(jīng)說(shuō)到:世有伯樂(lè),然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。欣賞不僅是一種快樂(lè),更是一種友誼和愛。

    伯牙和鐘子期,一個(gè)善談,一個(gè)善聽,正是因?yàn)殓娮悠诘纳坡牐啦艜?huì)找到知己,正是因?yàn)殓娮悠诘男蕾p,伯牙才會(huì)感受到知己的給予和力量。正是因?yàn)殓娮悠诘哪匦蕾p,才會(huì)造就琴師伯牙。所以欣賞是一種給予,一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。

    欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源,欣賞者心具有愉悅之心,仁愛之懷、成人之美之善念,被欣賞者必產(chǎn)生自尊心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會(huì)欣賞是一種做人的美德。

    讓我們?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p,因?yàn)樾蕾p能夠給人帶來(lái)鼓勵(lì)與力量。

    文檔為doc格式。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十五

    人生是一個(gè)打開再合攏的過(guò)程--你可以先在年輕時(shí)看到足夠多的可能,再做決定。

    每天早上,我的手機(jī)都會(huì)給我準(zhǔn)時(shí)地推出一個(gè)信息,“今天北京的空氣質(zhì)量指數(shù)為187,屬于不健康,請(qǐng)減少戶外活動(dòng),關(guān)閉門窗。”我把提示按掉,下意識(shí)深吸一口氣,又馬上呼出來(lái)。15分鐘后我打開門,做了一個(gè)類似跳入游泳池前的決絕表情,一頭扎入這個(gè)漫天霧霾的城市中去。和我同樣感受的人不止我一個(gè),已經(jīng)有好多人說(shuō)要,準(zhǔn)備或者已經(jīng)離開了北京。

    有個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),參與者被要求不要去想象房間里面有一頭“粉紅色的大象”,但是沒有人成功--正如你腦袋里會(huì)無(wú)可抑止的出現(xiàn)粉紅色的大象一樣,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了你永遠(yuǎn)無(wú)法“不要想起”些什么。同樣,你永遠(yuǎn)無(wú)法“逃離”些什么,直到你開始追尋些什么。所以,你無(wú)法逃離北上廣,除非有一天,你愿意走出去或走回來(lái),為了尋找自己更好的生活。離開一線城市我們有很多去處-二線城市、老家,有錢人可以去國(guó)外......但是,如果你不知道你在尋找什么,世界之大,你又怎可能找到自己喜歡的地方?你最需要知道的是不同的城市,各自有什么好處。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十六

    華爾街紐約交易所每日下午收市,所有要員必站到小小陽(yáng)臺(tái)上,一起鼓掌。這時(shí),鐘聲齊鳴,表示大功告成,今日已經(jīng)功德圓滿,明日又是另外一天。

    做人也應(yīng)當(dāng)這樣吧,生活由千萬(wàn)件瑣事組成,日復(fù)一日,逐件應(yīng)付,一日日挨過(guò),過(guò)得了今日,方有明日。一日少于一日,既來(lái)之,則安之,每一日都應(yīng)該像生命中僅有的一日那樣珍惜。一日完畢,平穩(wěn)過(guò)渡,實(shí)應(yīng)大力鼓掌慶幸。

    常常聽說(shuō)某人大病一場(chǎng)之后,人生觀不一樣了,他現(xiàn)在覺得生活真美好,多謝上天多給一次機(jī)會(huì),讓他欣賞生活,不再浪費(fèi)時(shí)間。

    也有很多人無(wú)須大難不死,也明白這個(gè)道理,每日做好本分,安排后事--明后日之事,十年廿年后的事,然后享受藍(lán)天白云,四季變化。

    每一日都不容易過(guò)呢,每一日又過(guò)得那樣快,沒有誰(shuí)可以代替你過(guò)這一日,這一日去了也不會(huì)回來(lái)。

    因此,也就不必理會(huì)別人說(shuō)些什么了。盡快為自己贖身,享樂(lè)為上,時(shí)間極為珍貴,留為己用,陪伴家人,恕不應(yīng)酬,那樣,明天即使不再來(lái),亦無(wú)太大遺憾。

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十七

    成功不是必然會(huì)對(duì)人有益的,失敗也不必然有害。

    我們應(yīng)說(shuō)失敗是能夠具有一種絕對(duì)價(jià)值的,它并不須以日后的成功來(lái)證實(shí)。這種價(jià)值就是智慧與德性的價(jià)值。

    我們所遭遇到的每一次失敗,都能夠促使我們更了解自己知識(shí)、潛力、經(jīng)驗(yàn)的限度,了解自己整個(gè)性格的優(yōu)劣長(zhǎng)短,了解自己在這個(gè)社會(huì)環(huán)境下的合理位置。總而言之,是讓我們更了解自己。

    每一次失敗,也都能夠激使我們針對(duì)自己知識(shí)、潛力、性格的弱處,更作努力與調(diào)理,讓自己的形象更趨完整。并且,讓我們更能在自己的位置上站得更穩(wěn),從而使我們更增自知與自信。

    自知是一種智慧,自信是一種德性,它們的價(jià)值都是絕對(duì)的。而這種絕對(duì)的價(jià)值不但能夠自成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái),也同樣能夠自失敗的教訓(xùn)來(lái),或者毋寧說(shuō),從失敗來(lái)的往往更多。因?yàn)槌晒μ菀鬃屓说靡馔危s總是叫人刻骨銘心。所以孟子才說(shuō)動(dòng)心忍性,增益其所不能。

    也因此,我常愿勸人不要害怕去做事。因?yàn)槿舫晒α耍銜?huì)得到光榮;若失敗了,你也會(huì)得到智慧。無(wú)論如何,人,總是不會(huì)落空的。

    當(dāng)然,于此之外,失敗的教訓(xùn)也仍然足以引導(dǎo)未來(lái)的成功。但我們?nèi)糁词共怀晒Γ∫膊话踪M(fèi)的話,我們就真的立于不敗之地了。

    [評(píng)]。

    “失敗是成功之母”,此說(shuō)固然能夠給人鼓舞;但老是要以未來(lái)的成功證實(shí)失敗的價(jià)值,那么,失敗也只是成功的附庸,本身不是獨(dú)立的、絕對(duì)的存在。

    原先議論文是要這樣議人之所不能議,論人之所不敢論的啊!

    學(xué)生讀了二十年書之所以還不會(huì)作文,就是因?yàn)檫x入中小學(xué)課本的文章全是垃圾!

    欣賞是美德中學(xué)生(模板18篇)篇十八

    “歌宛轉(zhuǎn),宛轉(zhuǎn)那能異棲宿。愿為形與影,出入恒相逐。”

    “薄暮斂容歌一曲,氛氳香氣滿汀洲。”

    “娉娉婷婷十三余,豆蔻梢頭二月初。”

    翻開歷史這本書,便有女子的苦笑聲,抽噎聲,唏噓聲從時(shí)間深處傳來(lái),激起我心中的片片漣漪。

    歷史的宗卷,仿佛是一頁(yè)頁(yè)拆散了的日記。日記里的內(nèi)容仿佛就在昨天,昨天的清晨,黃昏;再一看,卻又猶若隔世。

    翻開這本猶若隔世的書――。

    “錦江滑膩娥眉秀,化出文君與薛濤。”在美麗富饒、風(fēng)光如畫的成都錦江河畔,孕育出一代名伎――薛濤。她一生留下了大量的詩(shī)作,她的吟唱豪情滿懷,擲地有聲,氣勢(shì)浩大,從她的詩(shī)作中你看不出她是一位風(fēng)塵女子,她的氣度可與沙場(chǎng)大將媲美,她的詩(shī)甚至可以與杜甫相提并論。

    長(zhǎng)相俊美的上官婉兒也是天資聰慧。她讀詩(shī)學(xué)賦,琴棋書畫,彈唱歌舞,無(wú)所不能。她是歷史上非常有才氣的女子,十四歲就能寫出超凡脫俗的詩(shī)文。她幫助當(dāng)朝圣上批閱奏章,起草詔令,參議軍國(guó)大事。她雖然沒有丞相之名,但有丞相之實(shí)。

    在歷史的大書上,女皇武則天在向我們走近。她通文史,多權(quán)謀,識(shí)人才。武則天當(dāng)政時(shí)無(wú)情地打擊了當(dāng)時(shí)最大的貴族世家,也排除了邊疆游牧民族的威脅。她是中國(guó)封建社會(huì)的叛逆者,更是中國(guó)封建社會(huì)的功臣。

    然而――。

    盡管她們的才情美貌令世人傾倒,但才情和美貌卻是她們通向悲苦的通行證。

    在布滿陰霾的大唐天空下,多才的薛濤成為了一個(gè)悲劇人物。

    “古井冷斜陽(yáng),問(wèn)幾樹枇杷,何處是校書門巷?大江橫曲檻,占一樓煙雨,要平分工部草堂。”這副楹聯(lián)寫盡了女詩(shī)人繁華而悲苦的一生。

    也許吧,她曾為自由,尊嚴(yán)而奮斗過(guò),但那也改變不了她貧賤的地位,而獲取自身的幸福。

    讓那飄零的身世,坎坷的經(jīng)歷就留給歷史吧!

    “歲歲年年常扈驛,長(zhǎng)長(zhǎng)久久樂(lè)承平。”這是上官婉兒衷心的愿望,希望安享太平,歲歲年年不再有腥風(fēng)血雨的殺伐場(chǎng)面。然而她的夢(mèng)想?yún)s永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。

    因?yàn)闅v史在排斥她――。

    排斥這個(gè)忠誠(chéng)的女子。

    她是一個(gè)俠骨柔腸的女子,一個(gè)寧死不屈的靈魂的再現(xiàn),她曾試圖反抗,但這個(gè)置身的盛唐卻在關(guān)于她的那一頁(yè)紙上畫上了一個(gè)大大的叉號(hào)!

    同樣,歷史就像一疊疊沉重的書簡(jiǎn)壓得武則天喘不過(guò)氣。

    有誰(shuí)知道,她絕頂?shù)牟拍芎统说闹腔酆竺娌刂了帷?/p>

    歷史的陰影淹沒了她明敏果斷的本性,讓她變得瘋狂。她冷酷,殘忍,肆無(wú)忌憚的利用政治上的機(jī)會(huì)主義實(shí)施她的抱負(fù)。

    然而殘忍并不是她的本性,可是她無(wú)能為力。

    她只能瀟灑地一揮衣袖,留下一塊無(wú)字碑,把所有的是是非非留給歷史。

    歷史,那沉甸甸的書落在我更沉甸甸的心頭……。

    書,原來(lái)你是如此的吝嗇,你不愿意多寫一句,你不愿意多贊一口讓全人類生生不息的母性。反之,你排斥她們,似乎生活里所有的不是都由她們挑起。

    歷史是一本書,一本催人淚下的書。

    歷史是一本書,一本難懂的書。

    閱讀來(lái)自地球最底層的呻吟,閱讀歷史沉淀的哀鳴。

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    優(yōu)秀作文是邏輯清晰且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鳎軌蚴棺x者易于理解和接受。優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語(yǔ)言。在寫一篇較為完美的作文,首先要確定一
    小班教案是為了幫助幼兒發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力而編寫的。看看下面的小班教案范文,或許能給你的教學(xué)工作帶來(lái)新的思路和啟示。1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡
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