通過寫培訓(xùn)心得，我們可以更好地理解和消化所學(xué)的知識。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和提升自我的必要性。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇一
眾所周知，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終生教育的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，更需要用愛心和耐心來溫暖呵護(hù)每一顆童稚的心靈，想要成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常的不容易的。
同時(shí)還需要我們老師間的相互配合，這就要求我們教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。不光這樣，幼兒教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的思想，才能不斷提高自身的素質(zhì)。在孩子的心中，教師是圣神的、無所不能、完美無缺的，而孩子本身就有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們對于教師的一言一行、一舉一動觀察細(xì)微，感受強(qiáng)烈，而且還會不加選擇的模仿。因此，幼兒教師也應(yīng)該從自身的言語、行動中使孩子的思想、道德、行為等方面都受到潛移默化的教育，這比起對孩子一本正經(jīng)的教育要有用得多。
寬容也是豁達(dá)和摯愛的一種表現(xiàn)；
寬容還是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，提高自己內(nèi)心修養(yǎng)的一種方式。
幼兒教育是十分瑣碎、復(fù)雜的，面對這些天真可愛的孩子，我們不知道接下來會發(fā)生什么事情，教師也只能用自己的智慧去猜測和預(yù)料一些可能發(fā)生的事情，對于這些可能發(fā)生的事，教師可以事先做好解決的預(yù)案。但對于很多不可猜測和預(yù)料不到的突發(fā)事件，幼兒教師就只能利用自身的生活工作經(jīng)驗(yàn)，憑借著平時(shí)積累的點(diǎn)滴的教育智慧去解決。幼兒一日活動中的上課、游戲、觀察等活動同樣能看出一個(gè)老師的智慧，同樣一句話，同樣一個(gè)意思，也許換種方式說就會取得不同的成效，這就要求幼兒教師再與幼兒交談、游戲時(shí)要注意說好每一句話，盡可能地讓孩子從心底接受這種方式，從而達(dá)到最大的成效。
幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是一顆小樹，作為幼兒教師需要用心去欣賞、研讀，呵護(hù)和澆灌每一顆小樹，讓他們健康、快樂的成長。也希望自己能積累經(jīng)驗(yàn)、不斷努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇二
在這幾天的培訓(xùn)中，我不但聽取了讓自己長時(shí)間受益的專題講座，還與其他大學(xué)生村官聚在一起，學(xué)習(xí)交換工作方面的信息，相互溝通交換，在知識、經(jīng)驗(yàn)上都取得了較多的收獲，有效地進(jìn)步了自己的熟悉水平、理論水平和規(guī)范化的管理水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己克服困難，弄好工作的信心和決心。還給了我一個(gè)跳出農(nóng)村看農(nóng)村機(jī)會，綜合對照出我村在村級發(fā)展上所處的位置，讓我可以從更高層面上思考美好鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑和意義，不再局限于任職村和所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
另外，三位優(yōu)秀的村黨組織書記以自己多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，分別講授了在皖北平原，江淮大地和皖南山區(qū)建設(shè)美好鄉(xiāng)村的不同方式，和如何把知識應(yīng)用到美好鄉(xiāng)村建設(shè)中往，如何做好群眾工作，如何處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，如何干事創(chuàng)業(yè)等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作經(jīng)驗(yàn)，為我提供了很好藥方，但如何應(yīng)用好這些藥方，需要我在實(shí)踐中往努力，往探討。
我以為美好鄉(xiāng)村的建設(shè)，不單單是表現(xiàn)在的房屋改徽建徽、道路硬化亮化、環(huán)境衛(wèi)生的治理、村級配套設(shè)施等外在的建設(shè)，更要給村民帶來切切實(shí)實(shí)的便利，發(fā)展符合本村村情、民情的產(chǎn)業(yè)，帶來延續(xù)可觀的經(jīng)濟(jì)收進(jìn)，帶來幸福感，要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，就要充分調(diào)動村民主動參與建設(shè)的積極性，爭取黨員、干部和社會各界氣力的支持。
結(jié)合學(xué)習(xí)沈浩精神和培訓(xùn)班所在地小崗村的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)，我以為作為村黨組織第一書記，要推動美好鄉(xiāng)村的建設(shè)，要做到以下幾個(gè)方面：
首先要贏得尊重。打鐵還需本身硬，在平常生活、工作中，應(yīng)率先完成各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是面對重點(diǎn)、難點(diǎn)題目時(shí)，要主動承當(dāng)，不畏縮、推委，以身作則，贏得群眾的認(rèn)可和尊重。
其次是履行好職責(zé)。作為第一書記，要團(tuán)結(jié)好兩委干部，溝通好村級組織與上級部分的關(guān)系，服務(wù)好本村的黨員、群眾，處理好干群關(guān)系，對存在的題目，要認(rèn)真完善落實(shí)，不避諱、拖拉，履行好作為村級黨組織負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
最后是要謀劃好發(fā)展。要深進(jìn)發(fā)掘北浴山區(qū)自然資源豐富的上風(fēng)，創(chuàng)辦養(yǎng)殖、茶葉、毛竹、油茶等專業(yè)合作社，把上風(fēng)轉(zhuǎn)換為發(fā)展動力，充分利用自己年紀(jì)輕、知識足的特點(diǎn)，積極進(jìn)步相干產(chǎn)品質(zhì)量，拓展寬售渠道，促使群眾收進(jìn)延續(xù)增加。只有群眾的腰包鼓了，美好鄉(xiāng)村的建設(shè)才能真正得到群眾的支持，才能使基礎(chǔ)設(shè)施完備交付使用后，得到妥善的養(yǎng)護(hù)，延續(xù)的發(fā)揮作用。
固然只是村黨支部第一書記，但我會在這個(gè)平凡崗位上認(rèn)真踏實(shí)的工作，努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步個(gè)人綜合素質(zhì)和工作能力，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊急感。我想，不管碰到甚么挫折，只要心中信仰是堅(jiān)定的、精神狀態(tài)是積極向上的，同時(shí)在村兩委的支持下，我就一定能夠克服一切困難，群眾的眼睛是雪亮的，群眾的感情是質(zhì)樸的，只要真心為群眾辦實(shí)事，全心全意為群眾服務(wù)，帶給群眾能夠感遭到的暖和，能看到的變化和實(shí)惠，群眾就會自發(fā)的參與、支持美好鄉(xiāng)村的建設(shè)，美好鄉(xiāng)村的真正建成將會指日可待！
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇三
??五、廣交朋友，啟迪思維，為宣傳眉山和政協(xié)聯(lián)誼交友拓展了新的渠道???**天的時(shí)間里，332名同學(xué)聚集一堂，自我介紹各地的風(fēng)土人情、厚重文化、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和政協(xié)經(jīng)驗(yàn)，探討政協(xié)工作中遇到的新問題和解決的新方法，通過大課堂、大食堂、大討論等各種形式，結(jié)交了朋友，增加了友誼，啟迪了思維，溝通了感情，解放了思想，激發(fā)了熱情。認(rèn)識眾多的朋友，為宣傳眉山和政協(xié)聯(lián)誼交友拓展了新的渠道，為助推眉山今后的發(fā)展儲備了新的人才資源。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇四
我參加了由本市十二所頂尖高校組成的校聯(lián)盟培訓(xùn)活動，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我通過聽課、參觀學(xué)校、交流討論等一系列活動，不僅擴(kuò)展了知識面，也提高了自身能力。在與其他學(xué)校的同學(xué)交流中，我體會到了合作的重要性，也對自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識。這次培訓(xùn)讓我深刻體會到學(xué)校聯(lián)盟的力量及其對學(xué)生的重要意義。
在培訓(xùn)的第一天，我們聆聽了來自各所學(xué)校的專家教授的課程。這些課程內(nèi)容豐富多樣，包括了人文、自然科學(xué)、社科等各個(gè)領(lǐng)域。其中，一位來自工程學(xué)院的教授講解了最新的技術(shù)發(fā)展趨勢，讓我受益匪淺。在課程交流環(huán)節(jié)，我和其他學(xué)校學(xué)生分享了自己對課程的理解和感悟，互相啟發(fā)，不僅拓展了自己的知識面，也學(xué)會了理解和尊重不同學(xué)校的觀點(diǎn)。
除了課堂學(xué)習(xí)，我們還參觀了各所高校的校園。這些校園不僅環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，更重要的是，它們呈現(xiàn)出的一種積極向上的學(xué)術(shù)氛圍讓我印象深刻。在參觀過程中，我們聽到了學(xué)生們的自豪與感慨，看到了他們專注的學(xué)習(xí)的場景，這一切都讓我對未來充滿了希望和動力。此外，一些學(xué)校還提供了實(shí)習(xí)和交流的機(jī)會，這些機(jī)會可以讓我們更深入地了解學(xué)校和專業(yè)，選擇最適合自己的發(fā)展方向。
在交流討論環(huán)節(jié)，我們與來自其他學(xué)校的同學(xué)就專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了交流和討論。面對來自不同學(xué)校的學(xué)生，我們深切體會到了合作的重要性。通過彼此傾聽、交換意見、互相啟發(fā)，我們共同解決了一些問題，也讓我們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。不同學(xué)校的學(xué)生擁有不同的思維方式和學(xué)習(xí)方法，而這正是我們寶貴的財(cái)富。通過與他們的交流，我們不僅拓寬了思維的邊界，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
通過這次培訓(xùn)，我對學(xué)校聯(lián)盟的重要意義有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)校聯(lián)盟不僅提供了更豐富的學(xué)科資源和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，更重要的是，它培養(yǎng)的是具備全局思維和合作精神的學(xué)生。在現(xiàn)代社會，一個(gè)人的能力已經(jīng)無法滿足復(fù)雜多變的需求，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來解決問題。而學(xué)校聯(lián)盟正是為了給我們提供這樣的機(jī)會，讓我們在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，共同成長。
回顧這次培訓(xùn)心得，我深感自己的成長與進(jìn)步。通過與其他學(xué)校同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自身的不足，也明確了未來學(xué)習(xí)的方向。我將以更大的熱情和動力投入學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的能力，為將來的成就做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也深信學(xué)校聯(lián)盟的力量，它為我們提供了更寬廣的舞臺，讓我們更充分地發(fā)揮自身的潛力。我相信，在這樣的平臺上，我們能夠取得更大的成就，也能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇五
是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。以下是小編收集整理的安吉游戲培訓(xùn)200字范文十二篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
帶著這種種的疑問，我第二次真正接觸了安吉游戲。
安吉游戲材料被投放的第一天，我組織孩子們到建構(gòu)區(qū)游戲，孩子們第一次看到這么多大塊的木頭積木，被深深地吸引了，一個(gè)個(gè)都驚奇不已。在進(jìn)行自由的建構(gòu)之前，我向孩子們介紹安吉游戲的材料，并且告訴孩子們：“你們可以選擇自己喜歡的材料，自由結(jié)伴合作建構(gòu)?！蔽业脑捯魟偮?，孩子們就紛紛享受起這份游戲“大餐”了，有的把積木堆在小拖車上，有的拿小拖車?yán)?，有的雙手抱著木頭積木搬著，還有的就直接與同伴合作，一個(gè)人搬一個(gè)人搭，孩子們的游戲水平完全超出了我的預(yù)想范圍，這讓我第一次感觸到安吉游戲的魅力所在。一個(gè)小時(shí)玩下來，孩子們的成果讓我感到驚喜。
帶著孩子們給我的這一份驚喜，我一次一次更加堅(jiān)定地去觀察，去反思，去發(fā)現(xiàn)安吉游戲所帶給孩子們的游戲價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會爬到高高的梯子上，然后從上往下跳；會在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩，還會站在圓圓的油桶上大膽地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩。隨著時(shí)間的流逝，孩子們的游戲水平也在不斷提升。
安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機(jī)會、挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的機(jī)會和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)會了保護(hù)自己的方法。同時(shí)也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價(jià)值所在。我開始更放心地靜靜觀察，有時(shí)候遇到問題了也讓孩子自己解決，這樣孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
把真正的游戲還給孩子，讓孩子們真正成為游戲的主人，老師和家長能在孩子眼中看到真正的愉悅和進(jìn)步！
一天千里的技術(shù)，使所有堅(jiān)固、脆弱的東西都不動，不變。未來三十年世界將發(fā)生巨大變化，面臨巨大挑戰(zhàn)。我們不能改變科學(xué)技術(shù)的過程，但我們可以改變自己，改變下一代的知識結(jié)構(gòu)。作為教育者，我們一直在考慮未來社會需要什么樣的人才，面向未來的教育是什么未來應(yīng)該不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是學(xué)習(xí)能力的競爭，是獨(dú)立思考的競爭。人工智能時(shí)代的到來，教育必須重新定義。否則，我們會教很多學(xué)生，代替機(jī)器，難以生存，難以幸福!
教育轉(zhuǎn)型應(yīng)該從哪里開始?當(dāng)然是人的一生來源——從幼兒階段開始!但是，中國幼兒教育改革多年來，高控制、低效率、假游戲和死教育仍然是許多幼兒園教育的現(xiàn)狀，有些人回到幼兒教育小學(xué)化的老路上，孩子厭學(xué)，教師疲勞，園長焦慮，教育部門無能為力……這次進(jìn)入安吉，近距離感受到安吉游戲化課程的內(nèi)涵和精神，使我們眼前明亮，突然明亮，這是中國幼兒教育改革和發(fā)展的必要方向。
感謝自治區(qū)教育廳6月3~9日在浙江組織召開的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流訓(xùn)練會，我參加了學(xué)前教育干部、教研員、園長一行6人參加，收獲滿滿。在浙江省湖州市安吉縣，華東師范大學(xué)華愛華教授的《安吉游戲告訴我們什么》和美國切爾西博士制作的《國際視野下的安吉游戲》的報(bào)告，深刻理解了安吉游戲的精髓和奧妙，安吉游戲的創(chuàng)始人、安吉縣教育局的基礎(chǔ)教育科學(xué)琴副科長親述的經(jīng)過17年的《安吉游戲的發(fā)展歷史》，讓參加者為安吉幼教人著重，不忘初心，靜靜地等待花開的執(zhí)著精神感動。5天培訓(xùn)，實(shí)地觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹，專家解讀，交流討論，大家全方位浸泡式感受安吉游戲的魅力，整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏緊湊，達(dá)到啟發(fā)思維，震撼心靈的效果。
安吉游戲帶給我們的震撼和啟發(fā)，主要有四個(gè)方面：
一是環(huán)保材料的豐富自然。幼兒園戶外活動場所不是一覽無馀、一馬平川的塑料場所，形態(tài)多樣，表現(xiàn)出自然的野趣。草地、土山、沙地、戲池、洞穴、栽培園、樹林、木屋、帳篷、藤架、隧道等為孩子們創(chuàng)造了有趣的綠色世界。不同種類的材料分布在最合適的場所，滾筒、中大型建筑積木和大木箱在平坦寬敞的水泥場所和寬敞的屋檐下，木屋、帳篷、原木、桌椅分散在森林、草坪、沙地之間，隨時(shí)隨地刺激孩子們自然進(jìn)入自己的游戲世界。戶外活動現(xiàn)場高低不同，形狀不同，材質(zhì)不同的洗手池，洗手池，游戲材料的收納箱和架子，為孩子們游戲后的洗衣和游戲材料的收納提供了便利，容易培養(yǎng)幼兒良好的收納整理收納的好習(xí)慣，在孩子們?nèi)菀椎耐瑫r(shí)解放了老師。種類豐富，結(jié)構(gòu)性能低的材料可以反復(fù)操作組合，讓幼兒不厭其煩。各種高低不同的木梯竹梯、各種規(guī)格大小的木箱、滾筒、各種材質(zhì)不同的木屋竹屋帳篷、各種規(guī)格形狀的室外構(gòu)筑用的木板、體能游戲墊、手拉車、木板車、木箱車、滿操場的水管、桶、甚至廢鍋瓢盆，這些都是游戲材料安吉游戲材料調(diào)動了孩子們無限、自主、創(chuàng)造性的智慧。所有的園區(qū)環(huán)境都沒有成人的作品，沒有沒有用的裝飾品，到處都是孩子們生活的作品，游戲的痕跡:幼兒一天的生活記錄，游戲故事，讀書共享，手工作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……這樣的環(huán)境充分表現(xiàn)了幼兒的發(fā)展過程，表現(xiàn)了環(huán)境作為隱性課程的教育性。
安吉游戲課程主要由多種低結(jié)構(gòu)材料、寬松開放的環(huán)境和豐富多彩、無限創(chuàng)新的游戲融合而成的安吉戶外自主游戲活動二是室內(nèi)外游戲引起的游戲故事、游戲共享活動經(jīng)驗(yàn)獲得和問題探索生成的系列主題活動。建筑游戲、森林游戲、沙水活動、物理科學(xué)探索、我的發(fā)現(xiàn)、植物記錄、游戲故事等，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒每天不同的游戲?yàn)榻逃顒拥纳商峁┝藷o限的課程資源。這些活動不是老師安排的活動，也不是老師高控的課程，而是源于最基本的環(huán)境，幼兒在自主、自由的真人游戲中獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，是高效的真人學(xué)習(xí)。
二是兒童能力的高度發(fā)展。在安吉，我們從孩子的行為中看到的是自信、集中、幸福、平靜、神圣!孩子體格強(qiáng)壯，勇敢強(qiáng)大，善于合作，互相幫助，善于反省，善于交流，勇于探索，百折不撓，獨(dú)立自主，自立自立，享受藝術(shù)，大膽表現(xiàn)。在梯子、爬網(wǎng)、小屋上靈活跳躍，建設(shè)、整理時(shí)獨(dú)立或三兩人合作，輕松搬運(yùn)梯子、木箱、長板、游戲墊，在游戲故事、游戲共享中冷靜、大膽的疑問和表現(xiàn)。這才是真正有童年的孩子!安吉游戲中孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的所有目標(biāo)，甚至幼兒的語言能力、體能素質(zhì)、人際交往和社會認(rèn)知水平、科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力都超過了指南和綱要的目標(biāo)和合理期待，令國內(nèi)外專家感嘆和欣賞。
安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞是愛、投入、反省、冒險(xiǎn)、喜悅。愛是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能安心地在身體、情感、社會和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇心，不斷發(fā)現(xiàn)，提問。沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有解決問題就沒有真正的學(xué)習(xí)，冒險(xiǎn)的孩子，他在這個(gè)冒險(xiǎn)過程中，突破自己的行為，思考有突破，以后遇到問題就會自力更生，獨(dú)立解決問題，自己解決問題這樣的孩子在他今后的人生中對自己有很好的期待，不逃避困難，不輕易放棄。分享活動是孩子們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享的重要環(huán)節(jié)，這種分享反思有助于孩子們將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識和經(jīng)驗(yàn)，孩子們在游戲計(jì)劃、自主游戲、共享反思中螺旋進(jìn)步，逐漸構(gòu)建對周圍物理世界和社會生活的知識經(jīng)驗(yàn)，在日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，在相互學(xué)習(xí)、合作探索中，孩子們的游戲越來越深入、豐富、聰明、精彩。孩子的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、質(zhì)疑能力、歸納整理能力、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也得到了更多的鍛煉和發(fā)展。
過去，成年人總是認(rèn)為他們的孩子知道什么。所有的學(xué)習(xí)都需要成年人來教，但他們很少考慮每天重復(fù)教師、幼兒學(xué)習(xí)、孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們將來的成長之路將是多么令人擔(dān)憂。我們無意識地困住了孩子，沒有放手讓孩子自主玩游戲，也沒有機(jī)會看到放手后孩子在真正的游戲中的精彩，沒有看到孩子在真正的游戲中的真正學(xué)習(xí)，以及各種能力的高度發(fā)展。安吉游戲充分體驗(yàn)了真正游戲的魅力，相信在安吉游戲中成長的孩子的學(xué)習(xí)探索能力、自我反省能力和創(chuàng)造力等，能夠更好地適應(yīng)無法預(yù)測的未來，更好地享受生命過程，更好地把握自己的人生。
三是教師專業(yè)有發(fā)展。安吉的老師不必再努力創(chuàng)造情況，吸引孩子的注意力，不必每天口干舌燥地講道理，切斷訴訟，維持課堂秩序，不必每天加班制作教具、畫范畫、布局和裝飾墻面。兒童自主游戲每天都有新的想法和驚喜，每次游戲都有創(chuàng)新，每天的共享都有收獲。在游戲分享和孩子們的反復(fù)探索和爭論中，老師只需要及時(shí)抓住和提煉教育機(jī)會，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題。
生新的探究、尋找新的方法。在此過程中，幼兒不斷主動自主學(xué)習(xí)，教師不斷支持和引發(fā)學(xué)習(xí)，師幼共同成長。老師的角色從一個(gè)執(zhí)教者華麗轉(zhuǎn)身成為一名“旁觀者”。老師從繁鎖的執(zhí)教工作跳出，冷靜投身于對幼兒的觀察思考?？此乒ぷ髁繙p少，工作效能卻得到了最大化，反而大力推進(jìn)了教育進(jìn)程。
安吉游戲中的教師是材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子們游戲的觀察者、記錄者、陪伴者，教師隨時(shí)隨地將孩子的精彩亮點(diǎn)和游戲中的問題困惑拍攝記錄下來，以照片和視頻的形式和孩子們一起回放和分享記憶中的游戲，靜心聆聽孩子們游戲場景和現(xiàn)象背后的所思所想和精彩故事，運(yùn)用教育智慧引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)。
安吉游戲的實(shí)踐使教師成為有敏銳課程意識和強(qiáng)大課程生成能力的課程建設(shè)者，教師在充分信任尊重孩子的同時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，感受孩子的潛能與智慧，在讀懂解讀孩子的同時(shí)提升專業(yè)素養(yǎng)獲得專業(yè)成長。職業(yè)幸福感倍增，在安吉鮮有虐童現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔蠋焸兛吹搅擞螒蛑心芨傻膬和絹碓叫蕾p孩子，對孩子的愛油然而生。
四是教育生態(tài)的聚合力。安吉游戲教育模式下，游戲精神貫穿家園共育的方方面面。幼兒園通過建立一系列家長聯(lián)系制度，邀請家長游戲觀摩、解讀游戲、召開研討式案例分析式家長會，讓家長看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，討論幼兒的發(fā)展特征，展開自我教育和互助教育。組織開展家長義工活動，邀請社區(qū)管理人員走進(jìn)幼兒園，參與幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家長和社區(qū)人員認(rèn)識幼兒游戲的價(jià)值，全方位、深層次走進(jìn)安吉游戲，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長真正落實(shí)兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變。
幼兒教育的革命帶動了幼兒園、家庭、社區(qū)的生態(tài)變革，教育效應(yīng)延伸到了社會的多個(gè)層面，逐漸引發(fā)并形成了全社會敢于相信并尊重幼兒游戲自主權(quán)的良好氛圍，形成良好的教育生態(tài)，相互之間緊密聯(lián)系，親密共生。真正實(shí)現(xiàn)了政府主管、行政和教研形成合力、舉全社會之力促進(jìn)地域?qū)W前教育有效發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境。
感謝自治區(qū)教育廳的李潔主任,去年年底教育部在安吉召開會議后就及時(shí)通過微信群對各盟市進(jìn)行了二次培訓(xùn),讓我們對安吉游戲有了了解和期待,基于一直以來對探索適合我盟學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的內(nèi)涵發(fā)展之路的思考和專業(yè)敏感，我們覺得“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化”是去除幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園保教質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn)，也是當(dāng)前幼兒教育課程改革和課程建設(shè)的突破口。因此2018年年初在我盟召開的學(xué)前教育工作會議上，我們把“抓課程，啟動課程游戲化項(xiàng)目”作為今年學(xué)前教育的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，要求所有自治區(qū)示范園主動作為、先行一步，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化項(xiàng)目。
為了讓幼兒園游戲化課程在我盟落地生根，5月11日-18日，帶領(lǐng)興安盟幼教干部、教研員、示范園園長、骨干教師一行66人遠(yuǎn)赴浙江，踏上了課程游戲化的探尋之旅。通過五天浸潤式的研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念,凝聚了共識，鼓舞了士氣，為下一步課程游戲化的啟動奠定了良好的基礎(chǔ)。此次教育廳組織的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會,又為我們創(chuàng)造了一次深度學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我盟學(xué)前教育發(fā)展打開了一扇天窗，展現(xiàn)了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，提供可學(xué)習(xí)的樣板。他山之石，可以攻玉，下一步我們想邀請安吉的團(tuán)隊(duì)對全盟所有幼兒園園長進(jìn)行一次培訓(xùn)講座。制定出臺我盟“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動課程游戲化改革”的具體實(shí)施方案。通過完善管理機(jī)制、強(qiáng)化教研支撐，修訂評估辦法、做好宣傳工作、凝聚教育合力等措施手段，結(jié)合我盟學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，以靜待花開的篤定和專業(yè)精神，抓住實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的有利機(jī)遇，努力嘗試和探索符合我盟實(shí)際、具有我盟本土特色的學(xué)前教育工作模式，深入推進(jìn)我盟學(xué)前教育改革發(fā)展再上新臺階。
把游戲還給幼兒，-讓幼兒真正成為游戲的主人，就是要給幼兒提供一種純天然的教學(xué)游戲模式，豐富的游戲材料、開放自主的環(huán)境以及充足自由的活動，都給我們展現(xiàn)了一種新的幼兒教育的途徑。
安吉游戲理念是旨在給孩子們鍛煉體能的機(jī)會和無限的游戲想象。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗(yàn)、形成想法、表達(dá)見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達(dá)到自身最大的潛能。
安吉要求老師能管住手、嘴，適時(shí)地介入游戲的指導(dǎo)。孩子在游戲時(shí)，教師只是在一旁靜靜地觀察，讓孩子自主、深入地進(jìn)行游戲，從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
孩子是天生的游戲家，他們是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長著，孩子的能力是不可估量的。自從接觸了安吉游戲，我開始學(xué)著一步步的管住自己的手，閉上嘴，睜大眼睛，豎起耳朵來觀察孩子的游戲行為，我發(fā)現(xiàn)了以往我沒有觀察到的細(xì)節(jié)，孩子們跑來跑去，爬上爬下，發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，身體得到了健康鍛煉;游戲中每個(gè)小朋友都有屬于自己的天地，在老師和同伴的鼓勵(lì)下，在溫暖、輕松的環(huán)境下，孩子們敞開心扉，做出很多勇敢的嘗試，增加了信任，學(xué)會了互相欣賞和主動交流。
在看過墊子游戲變奏曲的游戲案例后，想到了以下幾點(diǎn)：
1.材料的選擇從單一到多元。
隨著孩子們慢慢熟悉了材料，對材料的選擇也從最初的在墊子上進(jìn)行跳躍、攀爬到逐漸在墊子游戲的基礎(chǔ)上豐富了梯子、木板、安吉箱等材料，增加了游戲的趣味性。
2.墊子游戲的難度從簡單到有一定的難度。
孩子們從最初挑戰(zhàn)在墊子上翻滾，攀爬，跳躍這類大肌肉的動作，到逐漸開始挑戰(zhàn)墊子游戲延伸的梯子獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)在梯子上的攀爬和木板的平衡行走，再到最近用到的安吉箱和長木板挑戰(zhàn)從箱子上滑到墊子上，以及箱子上的高空跳躍等等，孩子們的游戲難度也在慢慢調(diào)整。
3.同伴之間的互動增加，有了初步的合作。
通過游戲挑戰(zhàn)，孩子們從獨(dú)自游戲慢慢向合作游戲發(fā)展，出現(xiàn)了諸如搬墊子、抬梯子、合作推箱子等合作行為，在游戲中也會積極地尋求同伴和老師的幫助，諸如：幫我扶一下木板這頭好嗎?你能和我一起搬梯子嗎?我們兩個(gè)一起拿吧!這類的話語出現(xiàn)。
4.能夠發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，在游戲中保護(hù)自己。
經(jīng)過幾次的墊子游戲，孩子們發(fā)現(xiàn)墊子不僅可以作為游戲材料，也可以是一種防護(hù)材料，于是在游戲中，孩子們會有意識的將梯子放在墊子邊上，將箱子滑梯建在墊子的上面，更好地保護(hù)自己。
通過游戲，與學(xué)習(xí)的結(jié)合部分，更多的是知識與能力的培養(yǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的表現(xiàn)。每個(gè)孩子都需要我們給予自由的空間、充分的尊重、耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
對于每個(gè)孩子來說，游戲是他們生活中不可缺少的活動，也是他們獲得各種技能的途徑，做為孩子們的指導(dǎo)者、支持者——教師，我們不應(yīng)該扭曲游戲?qū)τ诤⒆觽冊诔砷L中的意義，我們只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改變我們的教育的觀念，才能真正做到把游戲還給孩子，讓孩子們在游戲中獲得快樂地發(fā)展。
帶著這種種的疑問，我第二次真正接觸了安吉游戲。
安吉游戲材料被投放的第一天，我組織孩子們到建構(gòu)區(qū)游戲，孩子們第一次看到這么多大塊的木頭積木，被深深地吸引了，一個(gè)個(gè)都驚奇不已。在進(jìn)行自由的建構(gòu)之前，我向孩子們介紹安吉游戲的材料，并且告訴孩子們：“你們可以選擇自己喜歡的材料，自由結(jié)伴合作建構(gòu)?！蔽业脑捯魟偮?，孩子們就紛紛享受起這份游戲“大餐”了，有的把積木堆在小拖車上，有的拿小拖車?yán)械碾p手抱著木頭積木搬著，還有的就直接與同伴合作，一個(gè)人搬一個(gè)人搭，孩子們的游戲水平完全超出了我的預(yù)想范圍，這讓我第一次感觸到安吉游戲的魅力所在。一個(gè)小時(shí)玩下來，孩子們的成果讓我感到驚喜。
帶著孩子們給我的這一份驚喜，我一次一次更加堅(jiān)定地去觀察，去反思，去發(fā)現(xiàn)安吉游戲所帶給孩子們的游戲價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會爬到高高的梯子上，然后從上往下跳；會在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩，還會站在圓圓的油桶上大膽地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩。隨著時(shí)間的流逝，孩子們的游戲水平也在不斷提升。
安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機(jī)會、挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的機(jī)會和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)會了保護(hù)自己的方法。同時(shí)也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價(jià)值所在。我開始更放心地靜靜觀察，有時(shí)候遇到問題了也讓孩子自己解決，這樣孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
把真正的游戲還給孩子，讓孩子們真正成為游戲的主人，老師和家長能在孩子眼中看到真正的愉悅和進(jìn)步！
伴隨著科技和信息的迅猛發(fā)展，越來越多的家長和教師開始擁護(hù)和認(rèn)可學(xué)習(xí)游戲。在我們校，實(shí)行了安吉游戲教學(xué)，它對孩子們有了有益的指導(dǎo)作用。
安吉游戲作為無教具形式的學(xué)習(xí)，主要是以發(fā)展孩子們的社會技能，增強(qiáng)情感連接、拓展審美能力為主要內(nèi)容。安吉游戲的本質(zhì)是讓孩子們學(xué)會在尊重他人、自由發(fā)現(xiàn)和自我表達(dá)的正確引導(dǎo)下，參與游戲的樂趣，懂得禮貌，豐富情感。它能夠讓孩子們在正常的課堂之外，營造高度輕松的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在學(xué)習(xí)游戲中體會到更多的快樂。
在與同學(xué)們共同玩安吉游戲之前，我們給他們講解了關(guān)于游戲的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們關(guān)注細(xì)節(jié)和社交規(guī)范的意識，幫助他們促進(jìn)心理表達(dá)，增強(qiáng)與他人的溝通能力，從而激發(fā)學(xué)生的無限想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的自信心和活躍度。
通過安吉游戲，我們給學(xué)生留下了深刻的印象，是一種新的、有趣的課堂體驗(yàn)。他們在游戲中可以盡情地發(fā)揮自我，表達(dá)情感和想法，積極參與，體會到快樂明白權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會社交技巧，積極參加游戲，發(fā)展個(gè)人才能，增強(qiáng)友誼，突破日常的負(fù)面心理和認(rèn)識的局限，令學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
最后，游戲是一種有趣的、實(shí)用的教學(xué)方式，它可以幫助早教老師增強(qiáng)孩子們對生活及社會的理解，提高他們的表達(dá)能力，促進(jìn)他們的發(fā)展，最大限度地挖掘他們的潛能。因此，培育孩子們社交技能和情緒管理的安吉游戲應(yīng)該被普及，在幼兒園教師的早期教育中應(yīng)得到更多的重視。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛?？岛⒆拥男撵`是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
本學(xué)期，在安吉中心老師的指導(dǎo)下，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“安吉游戲”的理念，領(lǐng)會其游戲精神，將其運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，使孩子們受益“真游戲”的快樂，我自己的專業(yè)能力也得到進(jìn)一步的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
幼兒園以“游戲?yàn)榛净顒印钡睦砟顭o論是在《綱要》還是在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》等國家學(xué)前教育法律法規(guī)中都有集中體現(xiàn)的部分。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)安吉游戲的理念和精神都與《綱要》和《指南》很吻合。游戲不再是教師預(yù)設(shè)的牽強(qiáng)的“假游戲”，取而代之的是“真游戲”。在真游戲過程中，我們教師盡可能少地規(guī)定和設(shè)定材料。這樣的環(huán)境才能保證真游戲的發(fā)生，而老師的角色就是保護(hù)孩子們真游戲的權(quán)利?！罢嬗螒颉钡膬?nèi)涵是幼兒自主游戲。老師必須控制自己限制孩子游戲的欲望，以保證孩子的真游戲。真正讓孩子體驗(yàn)到“我的游戲我做主”。
通過這學(xué)期對“安吉游戲”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,還讓我知道了安吉游戲的放手游戲的管理理念，幼兒收獲的是在自主探究和自由游戲中得到經(jīng)驗(yàn)，不斷成長。安吉游戲是讓兒童的生活回歸自然和本真狀態(tài)，利用低結(jié)構(gòu)材料、利用自然條件成就了幼兒的想象和創(chuàng)造，讓兒童作為游戲材料的管理者成就兒童的責(zé)任感和秩序感。讓幼兒找回失去的自然經(jīng)驗(yàn)和童年世界。并且安吉游戲不單單是讓幼兒盡興的玩，教師也會在游戲過后集中幼兒讓幼兒反思游戲過程，并開展游戲故事分享，以便達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)散和提升。
安吉自主游戲滾筒。
安吉游戲要求教師做到閉上嘴管住手睜大眼豎起耳，這不僅做到了解放教師的雙手，更重要的是解放了幼兒的雙手，我們要做到真正的放手游戲。保障兒童的自主游戲權(quán)力，尊重兒童。
曾看到一則報(bào)道中對安吉游戲這樣記錄：“游戲不是玩樂，逐級衍生才見實(shí)效。安吉游戲模式是幼兒園的教育樣本，是在幼兒教育中的大膽嘗試，但是如何將這種模式應(yīng)用到幼兒畢業(yè)之后的小學(xué)、中學(xué)以及大學(xué)教育，從讓幼兒自由自主地游戲升華到讓學(xué)生自主嘗試、自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，逐漸替代應(yīng)試教育、被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，才是安吉游戲給予當(dāng)今中國教育的最大啟示。”我想這也是對我們教育者的最大啟示，尊重幼兒，保護(hù)幼兒的游戲童年，給予孩子們更多更大的自我發(fā)展?jié)撃?，我想這才是真正的人才培養(yǎng)的有效途徑。所以教師觀念的更新改變才能進(jìn)一步的支持幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
自主游戲攀爬梯子。
在對幼兒游戲不斷的觀察與記錄中，我開始真正的走近幼兒，去發(fā)現(xiàn)和了解孩子。通過撰寫幼兒游戲觀察記錄，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，逐步改進(jìn)教育方法，更好更全面地了解孩子，為幼兒的發(fā)展提供有效的支持，最終促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展。同時(shí)在撰寫觀察記錄的過程中也能幫助記錄自己的成長軌跡，不斷完善提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力。提高觀察的敏銳力，關(guān)注每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，尋求有針對性的教育方法，真正把“因材施教”落到實(shí)處。
自主游戲積木。
總之，安吉游戲的學(xué)習(xí)我相信是一個(gè)長期的過程，只有堅(jiān)持，才能把安吉游戲精神落到實(shí)處。今后，我將繼續(xù)做好游戲中的放手，陪同孩子一起去探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步在思想上（啟發(fā)、鼓勵(lì)創(chuàng)想）、行動上（保證游戲時(shí)間、游戲材料的種類與數(shù)量）支持幫助幼兒往更高的游戲水平方向發(fā)展。
所以想成為一名幼兒教師，尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。如果說愛心是基礎(chǔ)，那么責(zé)任心就是驅(qū)使我們干好工作的動力。
一名優(yōu)秀的幼兒教師要有高度的責(zé)任心。由于幼兒園特殊的工作性質(zhì)幼兒教師必須事事都要有責(zé)任心，大到對孩子們的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，小到對孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切就無從談起，我們要平等地對待每個(gè)孩子，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，教給他們生活的技能，讓他們明白是非。
一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力。一提到魅力這個(gè)詞，人們往往會想到藝術(shù)家的藝術(shù)魅力，模特的形象魅力。其實(shí)作為一名幼兒教師，有三種魅力也是必不可少的。
有魅力的老師一定是受歡迎的，不管是人格魅力、語言魅力還是知識魅力，都是同等重要的，幼兒園的孩子喜歡模仿，尤其是小班的孩子，他們信任老師，更喜歡模仿老師。所以，幼兒教師一定要注意自己的言行。快速發(fā)展的今天，各種新事物不斷出現(xiàn)在幼兒面前，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷豐富自己的知識和技能，滿足孩子們對新事物的渴望。
一名優(yōu)秀的幼兒教師所要具備的不僅僅如此，同樣，我們要能夠觀察了解孩子，能夠在教育過程中觀察孩子們各方面的發(fā)展變化，從而引導(dǎo)孩子朝著健康積極的方向發(fā)展。
當(dāng)然，幼兒教師溝通的能力也同樣重要，跟家長、同事溝通的能力，促進(jìn)孩子之間溝通的能力。說實(shí)話，這是我的弱項(xiàng)，不過，我會努力的去改善，去學(xué)習(xí)，去變得更好。
總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要有愛心、責(zé)任心、和耐心，還要有足夠的人格魅力和各種能力等等。
這次培訓(xùn)幼兒教師的部分雖然比較少，可是，我知道很多東西都是通用的，只要我努力，我就一定會進(jìn)步，即便不能成為最優(yōu)秀的，也要是最努力的，進(jìn)步最大的，我要和我的孩子們一起不斷地成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的幼兒教師。
我們教師是兒童的觀察者，而在過去教師只是兒童知識的傳授者。教師要學(xué)會聆聽，就要學(xué)會傾聽兒童的游戲分享；傾聽兒童的游戲故事并且記錄下來；傾聽兒童得游戲；傾聽兒童的觀察并且記錄。過去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復(fù)?？偸窍敕皆O(shè)法的去知道游戲，設(shè)計(jì)游戲。而現(xiàn)如今，我們老師應(yīng)該每天都要觀察，并且游戲一小時(shí)以上，每天要聆聽記錄幾十個(gè)兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。維果斯基曾經(jīng)說過：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。第一步，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。第三步，回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué)，有意義的教學(xué)。
在最后，程老師提出了論證性的研討：-以“安吉游戲分享教學(xué)”安吉為依據(jù)，分析論證。生成性教學(xué)與以往傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)性，教學(xué)的區(qū)別與優(yōu)勢。都是值得我們認(rèn)真思考的問題……我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。
安吉確實(shí)能做到讓孩子們在游戲中探索與成長，體驗(yàn)真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍，他們可以從游戲中體驗(yàn)大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗(yàn)。安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲，孩子的工作。睜大眼，豎起耳去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他在游戲中的小困惑、小故事。安吉游戲中，老師要“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”“把真游戲還給孩子”這是“安吉游戲”對教師的要求。我深深感受到安吉幼兒園游戲活動的魅力。
從我們幼兒園引進(jìn)了安吉游戲，我對幼兒游戲有了更深的理解，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，放手游戲后教師該站在什么位置既能讓幼兒安心，能第一時(shí)間處理幼兒發(fā)生的安全問題，又能觀察到幼兒的一切游戲表現(xiàn)，而且我做到了真正的放手：閉上嘴巴（不輕易發(fā)表意見），管住手（不隨意插手幫忙），睜大眼睛豎起耳（觀察孩子的游戲過程）。
記得一次孩子們玩探險(xiǎn)游戲，我班的小雨小朋友第一次爬上了探險(xiǎn)區(qū)的高空網(wǎng)上，爬到一半時(shí)高空網(wǎng)搖動得厲害，孩子非常害怕，這時(shí)我正站在離孩子較近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不來了，老師你快來幫我！”我觀察了四周，包括風(fēng)速、下來路線等，我相信孩子能自救，于是我對孩子說：“小雨很勇敢的，你行的，老師在這里呢！”最后小雨自己成功爬下高空網(wǎng)，雖然孩子是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下來的，但是她戰(zhàn)勝了自己，同時(shí)我也戰(zhàn)勝了自己，放在以前我一定是去幫助孩子下來的。
在“放手”理念的指導(dǎo)下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中變得更自主，更積極。有一次我們班的浩浩小朋友在玩沙子游戲，他把沙漏車放在一塊平整的沙地上，用鍬鏟了一大鍬沙子往沙漏車頂上的框子里放，滿滿的一鏟子把沙筐子都放滿了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出來，浩浩看到后，一只手鏟筐子里的沙子，另一只手從下面伸進(jìn)沙漏口去掏沙，可是沙子還是漏不出來。只見他放下鏟子在材料框里找了一根塑料棒子，他又來到沙漏車前，用這根棒子用力的轉(zhuǎn)沙子，每轉(zhuǎn)一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子還是沒漏出來。他看著沙子漏不出來他就把沙筐子里的沙全都倒掉。
這時(shí)旁邊的瑩瑩說：“你的沙子放的太多了，還有這沙子是濕的，所以它漏不出來呀！”他聽到后馬上用鏟子輕輕地鏟了一些干的沙子放進(jìn)沙漏框，這次沙子順利的漏出來了，浩浩很開心的喊：“我的沙子能漏出來了，哦耶！”他開始鏟一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后來一些樹葉、樹枝、小石頭又把沙漏堵住了，這次浩浩把沙漏清理干凈后，去找來了過濾沙盤，他把干沙放入過濾盤中，然后將過濾出來的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出來。看著沙漏中的沙子一層層的往下漏，陳浩玩得更起勁了，他看見一個(gè)網(wǎng)格筐子，于是就在里面放了許多干沙，對著沙漏車直接放沙，沙漏車上的每一層都動起來了，浩浩大叫起來“哇！全都動起來嘞，全都動起來嘞！”
畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會組織部的大力支持和**縣委員會組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時(shí)間短，利潤豐富，感覺好。
這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。
來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。毫無疑問，浙江在各個(gè)方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州g20峰會的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。
以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地，也成為新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個(gè)過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細(xì)致，很精致，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個(gè)鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個(gè)變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個(gè)單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求。《鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。
當(dāng)然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。
我認(rèn)為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個(gè)股票室、窗口，發(fā)揮到各個(gè)部門、部門，甚至發(fā)揮到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。
早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內(nèi)外，本次有機(jī)會親臨安吉體驗(yàn)游戲的真諦，心中滿是喜悅，滿是幸運(yùn)。邊聽、邊看、邊思、邊議，三天的風(fēng)暴式培訓(xùn)，足以顛覆我原有的集體教學(xué)模式。此時(shí)此刻，心里決心已定，回園后從我這個(gè)園長做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點(diǎn)亮孩子的童年。
“安吉游戲”中教師角色的轉(zhuǎn)變，著實(shí)是我們目前一段時(shí)間內(nèi)需要重點(diǎn)解決的事項(xiàng)?！坝^察游戲、傾聽兒童、實(shí)錄自研、實(shí)錄互研、反思教研”，實(shí)實(shí)在在的研究讓我真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義?；貓@后，我第一時(shí)間向業(yè)務(wù)員長、骨干教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)。老師們頻頻點(diǎn)頭，紛紛打下保票：“我們在不了解孩子的時(shí)候，絕不回應(yīng)。我們的處方一定是在徹底了解孩子的前提上才能出口。”我相信，當(dāng)我們把為師者的姿態(tài)放下來，一定也可以和安吉老師一樣，越發(fā)現(xiàn)、越退后、越知道要認(rèn)真觀察孩子。
之前，我們幼兒園也在做游戲觀察記錄，那時(shí)總是覺得好難。培訓(xùn)中聽到安吉園長的一番肺腑之言，才讓我醍醐灌頂。原來，安吉的老師和我們一樣，同樣不一定能一下子看懂孩子。安吉的老師比我們多的是鍥而不舍的精神，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，甚至五六遍地聽孩子講才能聽懂。為了提高自己的分析水平，她們用心地將孩子分享的內(nèi)容和自己回應(yīng)的部分都錄下來，既研究孩子，又研究自己回應(yīng)孩子的夠不夠。會反思的老師定會快速成長，安吉的老師給我上了生動的一課。不是我們不行，而是我們付出不夠。
這幾天，我一直在反思，作為園長，我應(yīng)該怎么做?如今，我有了答案，我會先老師一步，學(xué)會傾聽孩子，當(dāng)然同時(shí)不忘聆聽老師的聲音，為老師松綁，把無效的教研去掉，實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)老師，真實(shí)記錄孩子的游戲故事。一邊聽、一邊問、一邊記，但愿我們的這份用心，能敦促我們順利地做好兒童的觀察研究者。
說實(shí)話，在去安吉之前，我和我的老師們也常常擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心他們只是娛樂、傻玩和無聊重復(fù)，總是想方設(shè)法地去指導(dǎo)游戲、設(shè)計(jì)游戲。仿佛只有如此，才算是一名老師正經(jīng)應(yīng)該做的，才會問心無愧。如今，我們?nèi)鐗趔@醒，真游戲就是真學(xué)習(xí)。維果斯基曾經(jīng)說過“在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為，在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人?！本妥屛覀儗W(xué)著無條件接納我們的孩子，允許他們按照自己的成長路線快樂成長。
通過培訓(xùn)，我們了解到，安吉打破舊殼的真游戲革命走了三大步：
讓我記憶猶新的是那個(gè)允許并支持孩子自己解決班級餐具擺放難題的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在孩子們商討出辦法后，及時(shí)給予支持，他們在第二天餐前準(zhǔn)備時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，老師和保育員阿姨根據(jù)孩子們商討的辦法將餐具放在了走廊里，并進(jìn)行了嘗試。因?yàn)槭呛⒆觽冏约汗餐逃懙囊?guī)則，所以孩子們在執(zhí)行的過程中亦非常順利。在餐后活動的時(shí)候，老師問孩子們這樣改變跟之前相比怎么樣，孩子們自豪地說當(dāng)然比以前方便，還不會碰到同伴。這一次餐具擺放整改行動，讓我們每個(gè)人都看到了孩子們解決問題的能力，他們的辦法讓老師們都刮目相看。
作為園長，我開始反思自己以往工作中的行為。在以往的教學(xué)、管理工作中，我也總是自己發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決，殊不知這樣的行為是另一種包辦代替，無形中剝奪了孩子們、老師們自己解決問題的權(quán)利。其實(shí)，幼兒園一日生活中遇到的很多問題，我們都應(yīng)該跟在自主游戲中一樣更多地放手孩子、放手老師，睜大眼睛、豎起耳朵發(fā)現(xiàn)孩子、發(fā)現(xiàn)老師，學(xué)會束縛自己的雙手，讓孩子和老師都學(xué)會自己解決問題。無條件接納，做孩子的游戲支持者，同時(shí)也做老師工作的支持者，這真的很重要!
安吉游戲中有五大關(guān)鍵詞，分別是愛、冒險(xiǎn)、專注、喜悅和反思。我特別欣賞第一個(gè)關(guān)鍵詞“愛”，因?yàn)閻凼且磺嘘P(guān)系的基礎(chǔ)。我能清晰地感受到，老師們愉悅工作的背后，是對孩子們無條件的接納和信任。做高水平的老師，就應(yīng)該將愛視為人類發(fā)展和學(xué)習(xí)的真正條件，建立以愛為基礎(chǔ)的生態(tài)體系。這一體系需要我們老師和家長對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環(huán)境中盡情游戲，盡情探索。是愛讓幼兒與教師、幼兒與幼兒之間建立了信任關(guān)系。我想，正是因?yàn)閮和械桨踩?，感受到成人的信任時(shí)，所以才變得自信，感覺到他們自己的想法是合理的，才不需要成人告訴他們該做什么。我相信，他們會意識到，愛就是我們無條件地接納!至于冒險(xiǎn)這一關(guān)鍵詞，我一直很猶豫，不知如何在工作中推進(jìn)。也許，真的像安吉老師所說的那樣，老師要退后，只要孩子還在探索嘗試，只要孩子不求助，老師就不介入。我們要允許孩子去冒險(xiǎn)探索，讓孩子不斷試錯(cuò)，才能培養(yǎng)出良好的直覺。我們要想辦法讓他們學(xué)會辨別什么是危險(xiǎn)，哪些需要謹(jǐn)慎應(yīng)對。讓兒童全身心投入到冒險(xiǎn)的游戲中，學(xué)會堅(jiān)持目標(biāo)，忍受挫折，控制沖動，欣賞自我。
另外，我們看到，安吉游戲獨(dú)特的低結(jié)構(gòu)、高探究的材料，是可移動、攜帶、組合、重新設(shè)計(jì)、排列、拆開又拼接的，有無限玩法的材料。這些材料允許開放的探索、無限的組合和最大的復(fù)雜性;安吉游戲的“放手”是所有精髓中的核心?！胺攀帧倍终f起來簡單，做起來談何容易?首先需要兒童感到安全，然后才會嘗試與他人一起游戲，才會做實(shí)驗(yàn)，才會去冒險(xiǎn)。沒有安全感，兒童就不愿也不會探索。放手告訴兒童，老師尊重和信任他們。當(dāng)感到成人的信任時(shí)，兒童會變得自信，從而認(rèn)為自己的想法是合理的。兒童深度投入到復(fù)雜的概念、人際交往、自發(fā)的問題解決中，為發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)打開大門。真游戲給幼兒帶來深度快樂，促使兒童在好玩中自主解決問題。投入、冒險(xiǎn)、喜悅為探索、學(xué)習(xí)和理解的旅程提供源源不斷的動力和能量。
我愿意帶著我的老師們，充分信任孩子，大膽放手，把游戲真正還給孩子，讓孩子們擁有真正快樂的童年!
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇六
我是來自物流管理1701班的呂巖，性格較為內(nèi)向，但很積極樂觀，有責(zé)任心，為人正直，工作態(tài)度特別認(rèn)真，喜歡游泳，非常喜歡和同學(xué)交朋友。
首先，能參加這次青年馬克思主義者暨團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班，我感到十分的榮幸。聽了老師們的講座，我深刻認(rèn)識到了自身上的許多問題，我要積極的改正自身這些不正確的觀點(diǎn)和做法，以免在以后的工作中犯錯(cuò)誤。
聽了老師的講座，心中對黨的敬重更多了一份，先輩們?yōu)榱宋覀冎腥A民族的富強(qiáng)和崛起，做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們要繼承他們的精神，為祖國的富興獻(xiàn)出自己的一份力量。
最后，我會反思自己，對如何做一個(gè)合格的青年馬克思主義者及團(tuán)學(xué)干部。因此，成為一個(gè)合格的青年馬克思主義者及團(tuán)學(xué)干部，還需我付出更多的努力，我一定會堅(jiān)持不懈，努力提高和改進(jìn)自己。
二
我是工程物流管理1701班，孟慶存。
素質(zhì)，令參加培訓(xùn)的每位同學(xué)都受益匪淺；一次次討論會上，同學(xué)們有感慨、有共鳴，友誼就在這各抒己見的融洽中慢慢滋生；提升心里素質(zhì)拓展中，成員們心往一處想、勁往一處使，共同攻克難關(guān)，真正理解了團(tuán)結(jié)的價(jià)值；有青馬培訓(xùn)的日子，就有我們的風(fēng)雨不誤，一路相隨，就有我們溫暖而躍動的心。我們將用青春的金線和幸福的瓔珞把這所有的日子編織在一起，讓它們在記憶中永存。五天，是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是我們收獲希望的日子；是單純的日子，也是快樂的日子。青馬的每一次課程，都讓我們充滿好奇和期待，從來都興高采烈，從來都意氣風(fēng)發(fā)。我們青春，所以我們有時(shí)間。
三
首先我想說，真的很榮幸，能夠參加我院“青年馬克思計(jì)劃”的培訓(xùn)當(dāng)中。在這里，我通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)馬克思主義思想，黨的知識和科學(xué)發(fā)展觀等，使自己的思想、認(rèn)識得到進(jìn)一步的提升，堅(jiān)定理想信念、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、培養(yǎng)高尚品德，并使自己能夠成為一名真正馬克思主義中國化最新理論成果武裝的堅(jiān)定的青年馬克思主義者，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。青年馬克思主義者，是指用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，堅(jiān)定的跟著黨走中國特色社會主義道路的理想信念。在此期間，讓我學(xué)會更多的是堅(jiān)持，在每天5點(diǎn)半就起床去跑步，訓(xùn)練等，讓我感受到的不是辛苦，而是一種收獲。很榮幸能成為其中的一員。
四
我是來自經(jīng)濟(jì)管理系會電1701班的管萌，很榮幸可以參加這次“青年馬克思主義者培訓(xùn)”活動。開班時(shí)間不長，卻給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺。下面是我這幾天的心得。
周二的《三魂永鑄薪火相傳》的主題課上，從夏濤老師的授課中讓我們看到了鐵道兵精神的偉大。軍魂的艱苦奮斗，志在四方是校本文化，作為大學(xué)生干部的我們必須艱苦奮斗，把鐵道兵精神永遠(yuǎn)傳承下去。路魂的安全優(yōu)質(zhì)，興路強(qiáng)國是企業(yè)文化。燕趙魂的紅色哺育，愛國情懷是我們的區(qū)域文化。我們要傳承發(fā)展，做一個(gè)有涵養(yǎng),有理想、有情操、有技能的合格團(tuán)學(xué)干部。
時(shí)刻提醒自己要強(qiáng)化服務(wù)意識，學(xué)會做人做事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力。時(shí)刻銘記細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，團(tuán)隊(duì)高于個(gè)人的理念。
五
作為馬克思新時(shí)代的繼承人，在經(jīng)歷過青馬培訓(xùn)后，體會到了這些過程，看到了三魂文化，軍魂的艱苦奮斗，志在四方。
作為一名青年，我感到榮幸。感觸最大的是：青馬培訓(xùn)是包括省、市、區(qū)開展的各類青年干部座談會、出臺的各類重視青年干部措施、舉辦的各類青年培養(yǎng)活動，無不感受到黨和政府的關(guān)懷，廣大青年干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境一片大好，此時(shí)不努力，更待何時(shí)？立足崗位、勤思善謀、扎實(shí)肯干，在平凡中見真章、在樸實(shí)中見精彩，在各方舞臺中展現(xiàn)青年風(fēng)采，勇做時(shí)代弄潮兒。
我校以三魂文化為主線，實(shí)施三魂工程創(chuàng)文化載體，提升學(xué)生職業(yè)歸屬感，職業(yè)榮譽(yù)感，人生幸福感。在學(xué)習(xí)中感受到了文化自豪與驕傲，新時(shí)代青應(yīng)有的自覺與自愛，更應(yīng)該自強(qiáng)，為新中國改革建設(shè)貢獻(xiàn)更大的一份力。
六
我來自河北衡水，性格活潑開朗。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎，擁有上進(jìn)心。平時(shí)喜歡運(yùn)動和參加各類活動。
首先很榮幸參加這次學(xué)校舉辦的‘青年馬克思’團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班這幾天我們學(xué)習(xí)了，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是新時(shí)代做好黨的青年群眾工作的根本遵循。我們要自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推進(jìn)工作，牢牢把握引領(lǐng)團(tuán)員青年聽黨話、跟黨走這一首要政治任務(wù)。同時(shí)作為一位石鐵人，我們最先懂得就是我們的‘三魂文化’，軍魂、路魂、燕趙魂要牢記在心，而且還要始終堅(jiān)持我們的鐵道兵精神，作一個(gè)合格的鐵路人。作為一名班級干部，在干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我明確學(xué)生干部的角色與責(zé)任，同時(shí)也學(xué)會了怎樣做一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)能力和人格魅力的學(xué)生干部。
但是對馬克思主義的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，如何真正成為一名合格的學(xué)生干部及青年馬克思主義者還需要我付出更多的努力。因此，今后我將通過此次培訓(xùn)活動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不斷激勵(lì)、鞭策，創(chuàng)新自己，不辜負(fù)學(xué)校、組織對我的期望。
這次我能夠參加由市直機(jī)關(guān)工委舉辦的黨員暨23期入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，感到十分榮幸，也倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過這三天的學(xué)習(xí)，無論是在黨的理論知識學(xué)習(xí)還是在自身思想覺悟的提高上，都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間，我始終抱著空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極思考，學(xué)習(xí)使我受益非淺。讓我在端正入黨動機(jī)上受到了一次洗禮，對黨的認(rèn)識理解上得到了一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)體會：
首先，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到以前對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)和宗旨的學(xué)習(xí)和認(rèn)識是停留在表面的學(xué)習(xí)，知其然不知其所以然。通過培訓(xùn)，使我對端正入黨動機(jī)的重要性有了更具體、更深入的認(rèn)識。端正入黨動機(jī)，要有為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義奮斗終身的堅(jiān)定信念;要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想;要有在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起到先鋒模范作用。正確的入黨動機(jī)，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機(jī)，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)。這種考驗(yàn)在新時(shí)期更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外，這次學(xué)習(xí)還使我認(rèn)識到端正入黨動機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨，我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己入黨的動機(jī)，努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對黨忠誠老實(shí)，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生。
通過這次黨課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的偉大，只有社會主義才能救中國。只有社會主義才能發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)全國人民建成富裕、民主、文明、和諧的小康社會，黨的十八大，為我們指明了前進(jìn)的方向，尤其是在建設(shè)社會主義精神文明方面。是與過去任何社會精神文明不同的嶄新文明。它是建立在社會主義生產(chǎn)資料公有制基礎(chǔ)之上的，本質(zhì)上屬于無產(chǎn)階級和人民大眾的文明，其成果為廣大人民所享用。它不但有高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、教育和文化事業(yè)為物質(zhì)文明建設(shè)提供智力支持，而且有馬克思主義科學(xué)理論作指導(dǎo)，形成能促進(jìn)社會主義事業(yè)健康發(fā)展的思想、政治、道德觀念和社會風(fēng)貌，給物質(zhì)文明建設(shè)以精神動力，并保證其社會主義方向。其內(nèi)部兩大組成部分互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。所以，它是迄今人類歷最科學(xué)、尚、最進(jìn)步的精神文明。
中國夢是凝聚和激勵(lì)全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標(biāo)志。文化是民族的靈魂，是維系國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶。中國特色社會主義文化是中華民族身份的象征，是最廣泛團(tuán)結(jié)全國人民及全球華人的旗幟。中國特色社會主義文化為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持、精神動力和思想保證。在現(xiàn)代社會中，我們深切地感受到，文化的內(nèi)涵越來越豐富，文化的作用越來越大。作為當(dāng)代青年，必須深刻領(lǐng)會中國特色社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位，自覺擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義文化、促進(jìn)社會進(jìn)步的責(zé)任。
總之，通過入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，使我更進(jìn)一步的樹立了正確的入黨動機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動他們一起來學(xué)習(xí)。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，從而不斷地提高和完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
很榮幸能夠參加校團(tuán)委，學(xué)生會舉辦的“青馬工程”培訓(xùn)課程。一個(gè)月來，我更加深入的理解馬克思主義思想在中國的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國國情及當(dāng)今社會對我們青年一代的要求。
其次，現(xiàn)在的學(xué)生干部普遍學(xué)習(xí)成績不是很好。注重工作而輕了學(xué)習(xí)。學(xué)生的本職工作首先就是要學(xué)習(xí)。本職尚未做好。何以言其他?學(xué)生干部應(yīng)是學(xué)生中較為優(yōu)秀的人，應(yīng)是青年的骨干和帶有人，應(yīng)該作為大學(xué)生學(xué)習(xí)，生活各方面的楷模，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，文明習(xí)慣，創(chuàng)新等優(yōu)秀的風(fēng)尚，潮流。學(xué)生干部更應(yīng)時(shí)刻把自己擺在各種考驗(yàn)的前端，引導(dǎo)廣大青年走馬克思主義軍之路，引導(dǎo)廣大請您健康成長，引領(lǐng)學(xué)校及社會的優(yōu)良新風(fēng)尚，不斷提高自身理論素養(yǎng)，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義之路。第三，廣大青年干部應(yīng)具備追求卓越的`品質(zhì)。隨著高等教育的普及，高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的質(zhì)量及社會認(rèn)可度逐漸降低，高等教育的大眾化，使得受教育者也大眾化，而其卓越指出更難體現(xiàn)出來，整日沉迷游戲者有，終日無所事事，會日子的有，而跑圖書館，跑實(shí)驗(yàn)室，討論學(xué)問的卻幾乎無看不見了。大學(xué)已不像過去那般享有沉厚的學(xué)習(xí)氣氛，人文氣息，而越來越接近社會的浮躁的風(fēng)氣。所以。我們青年干部一代應(yīng)帶著深深的危機(jī)意識與使命感，著力改變這種現(xiàn)狀。我們應(yīng)重拾追求卓越的品質(zhì)與激情，從各方面塑造自己成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，從各項(xiàng)事業(yè)各方面努力做到更好甚至卓越。引領(lǐng)自己周圍，引領(lǐng)校園重拾追求校園的風(fēng)尚，成就更大批優(yōu)秀的青年。
第四，學(xué)會與人溝通，工作上的交流是學(xué)生干部必不可少的一環(huán)，而能否很好的于其他干部與同學(xué)，輔導(dǎo)員的都同也就決定了工作效率的高低。語言行為是體現(xiàn)人格魅力的重要方面。要做有魅力的學(xué)生干部，吸引一大批青年跟隨，正如原大連市市長薄熙來，他以他十足的東方魅力與豪氣把大連人凝聚在一起，把大連建設(shè)成為國際的魅力之都。個(gè)人的魅力作用是巨大的，我們青年干部也應(yīng)完善自身向著魅力化領(lǐng)導(dǎo)方向努力。
這就是“青馬工程”培訓(xùn)中我自身的理解，并且開始了在工作中的探索與實(shí)踐。高舉馬克思主義理論大旗，走在青年的前列，做好時(shí)代的接班人。
11月7日我們沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)全體學(xué)生干部參加了“青年馬克思主義者培訓(xùn)”，整天的培訓(xùn)，讓我感觸頗深，作為當(dāng)代中國的年輕一代，作為中國的新的建設(shè)者，我們肩上的任務(wù)很重，我們需要積累的東西還很多，我們更多的是需要沿襲老一輩馬克思主義者的道路，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，始終堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，青年馬克思主義培訓(xùn)，針對大學(xué)生開展黨建設(shè)教育培訓(xùn)，同時(shí)，也對青年學(xué)生進(jìn)行高層次人生的導(dǎo)航。在平常工作中，我們要求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)方法和形式，增強(qiáng)參加德育活動的積極性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要以突出愛國為點(diǎn)，多接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀。
我們大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，我們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年，贏得未來，學(xué)校創(chuàng)建大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校以社會主義為核心價(jià)值觀加強(qiáng)時(shí)我當(dāng)時(shí)骨干的教育具有鮮明的時(shí)代意義。
作為一名學(xué)生黨員，又是班級的黨支書和學(xué)生會的干部，我深知對周圍同學(xué)會產(chǎn)生一定的影響，積極的影響與帶動，可謂“發(fā)展一個(gè)，帶動一片”。自我學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)踐角度深刻體會“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。積極把包括青年學(xué)生在內(nèi)的知識分子吸收到黨組織來，是組織發(fā)展工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。
青年是美好的，我們可以無顧慮的去做我們想、我們喜歡的事。我們喜歡拼搏，喜歡奮斗，我們也喜歡游樂，三五朋友的歡聚。然而，我們更應(yīng)該明白光陰的珍貴。青年人有抱負(fù)，更應(yīng)該為奮斗而讀書努力。我們不畏困難，不畏艱巨，因?yàn)槲覀冇蓄w年輕、拼搏的心，我們有一腔熱忱，為祖國、為人民、為未來而奮斗。
責(zé)任是社會主義核心價(jià)值觀的底線。責(zé)任是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，能對文明進(jìn)化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。
作為一名學(xué)生干部,無論是在學(xué)習(xí),生活中,還是在工作中,我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事,但是每在學(xué)習(xí)工作中遇到挫折偶爾也會不知所措.這次有幸參加”青馬工程”的培訓(xùn),我受益匪淺,通過本次的培訓(xùn),我明白作為一名學(xué)生干部,在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件.同時(shí)也讓我明白了,在服務(wù)同學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷的進(jìn)行自我反省,自我教育和自我管理.下面我就自己收獲最大的幾個(gè)方面作簡要分析,我想應(yīng)該也是作為一名學(xué)生干部所應(yīng)具備的最起碼的幾方面要求吧:。
首先作為一名學(xué)生干部,要起到帶頭,表率作用,我們必須搞好學(xué)習(xí).因?yàn)樽鳛閷W(xué)生干部,我們首先是學(xué)生,然后才是學(xué)生干部,而學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,試問一個(gè)成績在班里排倒數(shù)的學(xué)生干部,有幾個(gè)同學(xué)敢信服他,換句話說,他能樹立幾分威信?進(jìn)一步來說,連學(xué)習(xí)成績也搞不好的學(xué)生干部,畢業(yè)后怎能在社會上立足,那就更別說以后為國家作貢獻(xiàn)了.所以我們在干好工作的同時(shí),也必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不能讓成績落下.
其次要擺正自己的心態(tài).作為一名學(xué)生干部,我們在工作中會遇到各種各樣的問題,牽涉到廣大同學(xué)時(shí),也有配合與不配合之分,總之干什么事都不是一帆風(fēng)順的,在此時(shí)我們就必須學(xué)會控制自己的情緒,不能因?yàn)樽约旱那榫w影響到工作;另一方面作為學(xué)生干部,我們并沒有什么特權(quán),我們的職責(zé)就是為同學(xué)服務(wù).所以在工作之中,我們必須設(shè)身處地的為同學(xué)們著想,時(shí)刻從廣大同學(xué)們的利益出發(fā);還有一點(diǎn)就是要不斷的進(jìn)行自我反省,反省自己在工作中存在的問題,虛心接受同學(xué)指出的自己的不足之處,用兩面性的觀點(diǎn)分析問題,不斷提高為人處事的能力.
再者要不斷提升自己各方面的能力.作為學(xué)生干部,組織活動,開展活動,必須具備許多方面的能力,特別是分析問題能力,組織活動能力,語言表達(dá)能力以及人際交往能力.具備這些能力之后,我們就能更加從容的面對工作中存在的問題,也更能得心應(yīng)手的處理這些問題.
最后一點(diǎn),我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部,我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,思維修養(yǎng),身體素質(zhì)等各個(gè)方面都應(yīng)如此.只有不斷的充實(shí)自己,才能使自己在本職工作所在的位置上干出成績干出業(yè)績.
學(xué)生干部是高校校園中最具特色的一個(gè)團(tuán)體,我很有幸成為其中的一分子,也有幸能夠參加本次的青年馬克思培養(yǎng)工程,而在本次培訓(xùn)中我所獲得的東西將使我終身都受益,同時(shí)我也會不斷改進(jìn)自己的工作方式,并在以后不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)真正服務(wù)同學(xué)的學(xué)生干部.
根據(jù)嶺南師范學(xué)院第六期“青馬工程”大學(xué)生骨干培訓(xùn)班學(xué)員掛職鍛煉要求以及2017大學(xué)生社會實(shí)踐“展翅計(jì)劃”，2017年7月3日至2017年8月3日，我有幸在湛江市赤坎區(qū)歸國華僑聯(lián)合會進(jìn)行為期一個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉?；仡欉@一個(gè)月以來的掛職鍛煉，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)、了解、掌握各類工作，使我對辦公室的工作方式、內(nèi)容、流程等都有了初步的認(rèn)識，通過掛職鍛煉，切實(shí)使我本人學(xué)習(xí)了知識、得到了鍛煉、提高了能力、增長了才干。在此我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的掛職鍛煉機(jī)會，也要感謝赤坎區(qū)僑聯(lián)的同事對我的關(guān)心支持與幫助，是你們讓我圓滿完成掛職鍛煉的任務(wù)。下面我就對這一個(gè)月的掛職鍛煉工作進(jìn)行總結(jié)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色。
到赤坎區(qū)僑聯(lián)辦公室掛職鍛煉，是一個(gè)難得的認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色。自我學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的機(jī)會。既是自己努力的結(jié)果，也是組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)心。因此，我時(shí)時(shí)提醒自己，一定要珍惜機(jī)遇，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。要想做好辦公室工作，只有真誠和熱心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟悉和掌握相關(guān)的辦公技巧和業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)。為使我們盡快熟悉工作、進(jìn)入角色。在學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的地方，甘當(dāng)小學(xué)生，虛心向部門同事請教。通過學(xué)習(xí)，逐漸了解人事方面的有關(guān)工作，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高了自身工作能力，在較短時(shí)間內(nèi)便進(jìn)入了工作角色。
2.嚴(yán)格要求自己、塑造形象良好。
一個(gè)月來，我嚴(yán)格遵守行政機(jī)關(guān)的工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，有事請假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，注重搞好同各處室同事們的關(guān)系，不做任何違紀(jì)違規(guī)的事情，沒有向掛職單位提任何要求和條件，嚴(yán)格遵守處室工作人員行為規(guī)范，以自己的實(shí)際行動展示了處室工作人員的優(yōu)良素質(zhì)和良好形象。
3.愛崗敬業(yè)、勤奮工作。
剛到赤坎區(qū)行政服務(wù)中心的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)特顯眼的8個(gè)打字“愛崗敬業(yè)、勤奮工作”因此我對待工作做到一絲不茍，做僑聯(lián)辦公室文件、信件收取、投遞等辦公室日常事務(wù)。在工作中，我講究工作方法、技巧，充分發(fā)揮共青團(tuán)干部細(xì)致耐心的優(yōu)勢，努力提高工作效率;對待工作，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神，很好地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。
經(jīng)過這一個(gè)月的親自實(shí)踐，自己既感受到了自己存在的不足，也看到了希望。進(jìn)一步解放了思想、更新了觀念、啟迪了思維、深化了認(rèn)識、拓寬了視野、豐富了知識。實(shí)際工作能力、政策理論水平等都得到了較大提高。并且豐富了我的人生閱歷，開闊了視野;提高了理論聯(lián)系實(shí)際、解決復(fù)雜問題的能力;加強(qiáng)了黨性鍛煉，強(qiáng)化了為基層服務(wù)的意識。通過掛職鍛煉，我有一種豁然開朗的感覺，現(xiàn)已基本實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)適應(yīng)”的轉(zhuǎn)變，即：適應(yīng)了從一個(gè)學(xué)生到工作人員角色的轉(zhuǎn)變;適應(yīng)了從處理簡單直接的工作問題向更深層次的考慮和處理問題的方式的轉(zhuǎn)變;適應(yīng)了對過去熟悉的工作環(huán)境和人際關(guān)系向新環(huán)境下人際關(guān)系和對自己認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。
掛職鍛煉的一個(gè)月，在思想覺悟和工作能力上提高較大，但是和領(lǐng)導(dǎo)、同志們對我們掛職員工的要求與期望相比，我還存在許多問題與不足，總結(jié)起來，有三多三少：
一是學(xué)習(xí)得多，實(shí)踐得少一是學(xué)習(xí)得多，實(shí)踐得少。雖說，原來在學(xué)校預(yù)算方面學(xué)得還不錯(cuò)，但都不精通。因此在僑聯(lián)辦公室掛職鍛煉的工作期間，我有意識的、積極主動地向周圍同志學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。端正、豐富了對項(xiàng)目預(yù)算工作的認(rèn)識，各項(xiàng)能力提高較快，但是做的工作還不夠多，特別是能將自己的知識有效地運(yùn)用到工作中去，打開工作新局面這方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
二是思考得多，總結(jié)得少。記得去僑聯(lián)的那天，領(lǐng)導(dǎo)告訴我，在工作中，既要勤于思考，更要善于總結(jié)，要結(jié)合自己工作實(shí)際，多做些筆記，這樣可以使自己的進(jìn)步成長更快。遺憾的是，雖然我在工作中基本做到了在實(shí)踐中勤于思考，但是對工作中的一些想法并沒做到及時(shí)總結(jié)，腿勤腦勤手不勤，僅僅只做了一點(diǎn)點(diǎn)筆記，而且也不夠深刻和全面。我想在今后工作中要進(jìn)行好好地回顧和思考，補(bǔ)上這一課。
三是執(zhí)行得多，創(chuàng)新得少。掛職鍛煉期間，我對部門交給的各項(xiàng)工作能夠做到認(rèn)真完成，但是在工作中的獨(dú)立性、開拓性還不夠。在工作中能認(rèn)真貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)意圖，及時(shí)完成交付的工作任務(wù)，但是還必須在工作中有面對新問題，想出新辦法，打開新局面的能力和獨(dú)擋一面的魄力。許多工作放不開手腳，求穩(wěn)有余，敢試敢闖的勁頭不足。這一點(diǎn)也是我在工作中的不足之處。
總之，掛職鍛煉至今雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但收獲很大，不僅增強(qiáng)了大局意識、服務(wù)意識，而且在政治思想素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力、宏觀思維能力等方面都有了一定的提高。在今后的工作中我將以對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，一如既往地嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足崗位，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。我將把這次掛職鍛煉的經(jīng)歷作為我人生寶貴的財(cái)富加以收藏，盡心盡力學(xué)好本專業(yè)知識，不斷地完善和超越自我，爭取更大的成績。
本學(xué)期經(jīng)過四次理論課的學(xué)習(xí)，對青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的宗旨、含義，有了基本的了解。也明確明白了自我要成為一名合格“青馬人”應(yīng)當(dāng)如何努力的方向。
我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，青年馬克思主義培訓(xùn)，針對大學(xué)生開展黨建設(shè)教育培訓(xùn)，同時(shí)，也對青年學(xué)生進(jìn)行高層次人生的導(dǎo)航。在平常工作中，我們要求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，改善方法和形式，增強(qiáng)參加德育活動的進(jìn)取性。在學(xué)習(xí)資料上，要以突出愛國為點(diǎn)，多接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀。
我們大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。我們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，我們理解新鮮事物的本事很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年，贏得未來，學(xué)校創(chuàng)立大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校以社會主義為核心價(jià)值觀加強(qiáng)時(shí)我當(dāng)時(shí)骨干的教育具有鮮明的時(shí)代意義。
作為一名學(xué)生黨員，又是班級的黨支書和學(xué)生會的干部，我深知對周圍同學(xué)會產(chǎn)生必須的影響，進(jìn)取的影響與帶動，可謂“發(fā)展一個(gè)，帶動一片”。自我學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)針對時(shí)代特點(diǎn)，從實(shí)踐角度深刻體會“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。進(jìn)取把包括青年學(xué)生在內(nèi)的知識分子吸收到黨組織來，是組織發(fā)展工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。
青年是完美的，我們能夠無顧慮的去做我們想、我們喜歡的事。我們喜歡拼搏，喜歡奮斗，我們也喜歡游樂，三五朋友的歡聚。然而，我們更應(yīng)當(dāng)明白光陰的珍貴。青年人有抱負(fù)，更應(yīng)當(dāng)為奮斗而讀書努力。我們不畏困難，不畏艱巨，因?yàn)槲覀冇蓄w年輕、拼搏的心，我們有一腔熱忱，為祖國、為人民、為未來而奮斗。
職責(zé)是社會主義核心價(jià)值觀的底線。職責(zé)是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，能對禮貌進(jìn)化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，此刻日益受到世界各國的普遍關(guān)注。
作為一名學(xué)生干部，無論是在學(xué)習(xí)，生活中，還是在工作中，我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事，可是每在學(xué)習(xí)工作中遇到挫折偶爾也會不知所措。這次有幸參加”青馬工程”的培訓(xùn)，我受益匪淺，經(jīng)過本次的培訓(xùn)，我明白作為一名學(xué)生干部，在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件。同時(shí)也讓我明白了，在服務(wù)同學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行自我反省，自我教育和自我管理。下頭我就自我收獲最大的幾個(gè)方面作簡要分析，我想應(yīng)當(dāng)也是作為一名學(xué)生干部所應(yīng)具備的最起碼的幾方面要求吧：
首先作為一名學(xué)生干部，要起到帶頭，表率作用，我們必須搞好學(xué)習(xí)。因?yàn)樽鳛閷W(xué)生干部，我們首先是學(xué)生，然后才是學(xué)生干部，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，試問一個(gè)成績在班里排倒數(shù)的學(xué)生干部，有幾個(gè)同學(xué)敢信服他，換句話說，他能樹立幾分威信?進(jìn)一步來說，連學(xué)習(xí)成績也搞不好的學(xué)生干部，畢業(yè)后怎能在社會上立足，那就更別說以后為國家作貢獻(xiàn)了。所以我們在干好工作的同時(shí)，也必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不能讓成績落下。
其次要擺正自我的心態(tài)。作為一名學(xué)生干部，我們在工作中會遇到各種各樣的問題，牽涉到廣大同學(xué)時(shí)，也有配合與不配合之分，總之干什么事都不是一帆風(fēng)順的，在此時(shí)我們就必須學(xué)會控制自我的情緒，不能因?yàn)樽晕业那榫w影響到工作;另一方面作為學(xué)生干部，我們并沒有什么特權(quán)，我們的職責(zé)就是為同學(xué)服務(wù)。所以在工作之中，我們必須設(shè)身處地的為同學(xué)們著想，時(shí)刻從廣大同學(xué)們的利益出發(fā);還有一點(diǎn)就是要不斷的進(jìn)行自我反省，反省自我在工作中存在的問題，虛心理解同學(xué)指出的自我的不足之處，用兩面性的觀點(diǎn)分析問題，不斷提高為人處事的本事。
再者要不斷提升自我各方面的本事。作為學(xué)生干部，組織活動，開展活動，必須具備許多方面的本事，異常是分析問題本事，組織活動本事，語言表達(dá)本事以及人際交往本事。具備這些本事之后，我們就能更加從容的應(yīng)對工作中存在的問題，也更能得心應(yīng)手的處理這些問題。
最終一點(diǎn)，我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部，我們應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我，思維修養(yǎng)，身體素質(zhì)等各個(gè)方面都應(yīng)如此。僅有不斷的充實(shí)自我，才能使自我在本職工作所在的位置上干出成績干出業(yè)績。
學(xué)生干部是高校學(xué)校中最具特色的一個(gè)團(tuán)體，我很有幸成為其中的一分子，也有幸能夠參加本次的青年馬克思培養(yǎng)工程，而在本次培訓(xùn)中我所獲得的東西將使我終身都受益，同時(shí)我也會不斷改善自我的工作方式，并在以后不斷充實(shí)自我，使自我成為一個(gè)真正服務(wù)同學(xué)的學(xué)生干部。
青年馬克思主義學(xué)校，針對大學(xué)生開展黨建設(shè)教育培訓(xùn)，同時(shí)，也對青年學(xué)生進(jìn)行高層次人生的導(dǎo)航。在平常工作中，我們要求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)方法和形式，增強(qiáng)學(xué)生參加德育活動的積極性。在教育內(nèi)容上，要以突出愛國教重育為點(diǎn)，多讓其接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀。
我們大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，我們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年，贏得未來，學(xué)校創(chuàng)建大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校以社會主義為核心價(jià)值觀加強(qiáng)時(shí)我當(dāng)時(shí)骨干的教育具有鮮明的時(shí)代意義。
學(xué)生黨員既是工作對象，又是開展工作的骨干力量，而且發(fā)展黨員本身也是一個(gè)思想教育過程。發(fā)展一名合格的黨員，對周圍同學(xué)也會產(chǎn)生積極的影響與帶動，可謂“發(fā)展一個(gè)，帶動一片”。積極把包括青年學(xué)生在內(nèi)的知識分子吸收到黨組織來，是組織發(fā)展工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。
青年是美好的，我們可以無顧慮的去做我們想、我們喜歡的事。我們喜歡拼搏，喜歡奮斗，我們也喜歡游樂，三五朋友的歡聚。然而，我們更應(yīng)該明白光陰的珍貴。青年人有抱負(fù)，更應(yīng)該為奮斗而讀書努力。我們不畏困難，不畏艱巨，因?yàn)槲覀冇蓄w年輕、拼搏的心，我們有一腔熱忱，為祖國、為人民、為未來而奮斗。
責(zé)任是社會主義核心價(jià)值觀的底線。責(zé)任是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，能對文明進(jìn)化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。
中國幾千年來的文明和道德傳統(tǒng)已形成了魄具魅力的東方人格——社會型人格，作為大學(xué)生，我們應(yīng)大力倡導(dǎo)核心價(jià)值觀，作為共同的價(jià)值目標(biāo)和理想要求。
作為一名學(xué)生干部,無論是在學(xué)習(xí),生活中,還是在工作中,我都很努力很認(rèn)真的去干好每一件事,但我畢竟也是剛走過大一的一程,加之大二開學(xué)后,學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重,有時(shí)不免有事與愿違之感.分析總結(jié)之后,知道是自身還缺乏一些必備的素質(zhì).這次有幸參加”青馬工程”的培訓(xùn),我受益匪淺,通過本次的培訓(xùn),我明白作為一名學(xué)生干部,在各個(gè)方面所必備的素質(zhì)條件.同時(shí)也讓我明白了,在服務(wù)同學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷的進(jìn)行自我反省,自我教育和自我管理.下面我就自己收獲最大的幾個(gè)方面作簡要分析,我想應(yīng)該也是作為一名學(xué)生干部所應(yīng)具備的最起碼的幾方面要求吧:。
首先作為一名學(xué)生干部,要起到帶頭,表率作用,我們必須搞好學(xué)習(xí).因?yàn)樽鳛閷W(xué)生干部,我們首先是學(xué)生,然后才是學(xué)生干部,而學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,試問一個(gè)成績在班里排倒數(shù)的學(xué)生干部,有幾個(gè)同學(xué)敢信服他,換句話說,他能樹立幾分威信?進(jìn)一步來說,連學(xué)習(xí)成績也搞不好的學(xué)生干部,畢業(yè)后怎能在社會上立足,那就更別說以后為國家作貢獻(xiàn)了.所以我們在干好工作的同時(shí),也必須抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不能讓成績落下.
其次要擺正自己的心態(tài).作為一名學(xué)生干部,我們在工作中會遇到各種各樣的問題,牽涉到廣大同學(xué)時(shí),也有配合與不配合之分,總之干什么事都不是一帆風(fēng)順的,在此時(shí)我們就必須學(xué)會控制自己的情緒,不能因?yàn)樽约旱那榫w影響到工作;另一方面作為學(xué)生干部,我們并沒有什么特權(quán),我們的職責(zé)就是為同學(xué)服務(wù).所以在工作之中,我們必須設(shè)身處地的為同學(xué)們著想,時(shí)刻從廣大同學(xué)們的利益出發(fā);還有一點(diǎn)就是要不斷的進(jìn)行自我反省,反省自己在工作中存在的問題,虛心接受同學(xué)指出的自己的不足之處,用兩面性的觀點(diǎn)分析問題,不斷提高為人處事的能力.
再者要不斷提升自己各方面的能力.作為學(xué)生干部,組織活動,開展活動,必須具備許多方面的能力,特別是分析問題能力,組織活動能力,語言表達(dá)能力以及人際交往能力.具備這些能力之后,我們就能更加從容的面對工作中存在的問題,也更能得心應(yīng)手的處理這些問題.
最后一點(diǎn),我認(rèn)為作為一名學(xué)生干部,我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,思維修養(yǎng),身體素質(zhì)等各個(gè)方面都應(yīng)如此.只有不斷的充實(shí)自己,才能使自己在本職工作所在的位置上干出成績干出業(yè)績.
學(xué)生干部是高校校園中最具特色的一個(gè)團(tuán)體,我很有幸成為其中的一分子,也有幸能夠參加本次的青年馬克思培養(yǎng)工程,而在本次培訓(xùn)中我所獲得的東西將使我終身都受益,同時(shí)我也會不斷改進(jìn)自己的工作方式,并在以后不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)真正服務(wù)同學(xué)的學(xué)生干部.
作為一名團(tuán)支書,我很榮幸參加"青年馬克思主義者培養(yǎng)工程"培訓(xùn),雖然只有短短半天的時(shí)間,但是張教授的這次培訓(xùn)讓我印象深刻、受益匪淺.
培訓(xùn)內(nèi)容豐富,老師的講座精彩.老師從自身出發(fā),向我們說了他在大學(xué)當(dāng)班長的事情及自身的感受,又告訴我們作為一名團(tuán)支書,應(yīng)該負(fù)責(zé)起自己的工作,而團(tuán)支書的工作則是負(fù)責(zé)好班級同學(xué)的思想工作.老師問起我們對于團(tuán)支書要擔(dān)負(fù)起什么工作,要擁有什么能力時(shí),我開始反思自己行為.作為一名團(tuán)支書,應(yīng)該協(xié)助班長做好班級事務(wù),做好同學(xué)思想工作,并且要擁有組織能力與協(xié)調(diào)溝通能力,但現(xiàn)實(shí)的情況確實(shí)不理想.而通過今下午的講座,老師通過一個(gè)例子用風(fēng)趣幽默的語言告訴我們要學(xué)會舍得,有舍有得,作為一名學(xué)生干部應(yīng)該要用心為同學(xué)做貢獻(xiàn);樹立我們自己獨(dú)特的"品牌";在班級日常工作中注重合作,積極配合輔導(dǎo)員和班長開展班級管理;堅(jiān)持開放、創(chuàng)新的理念;同時(shí)還要樹立競爭意識,在比較中不斷學(xué)習(xí),完善自我,建設(shè)好陣地.
老師還提到作為一名學(xué)生社團(tuán)干部,在平時(shí)的日常生活中要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué),要學(xué)會如何更好的和同學(xué)們溝通,做工作,要有一套自己的可行的方法.不能一意孤行,獨(dú)斷專行,要多多聽取同學(xué)們的意見,要講求民-主,同時(shí)也要學(xué)會權(quán)力下放和如何與自己的班委合作,做到和-諧的處理班級問題.從而為整個(gè)班級甚至整個(gè)學(xué)院做自己的一份貢獻(xiàn).從份發(fā)揮一名學(xué)生干部的熱量,將自身的激-情傳播和散發(fā)給身邊的每一個(gè)人,讓自己身邊的人也成為"青馬人".
中國幾千年來的文明和道德傳統(tǒng)已形成了魄具魅力的東方人格--社會型人格,作為大學(xué)生,我們應(yīng)大力倡導(dǎo)核心價(jià)值觀,作為共同的價(jià)值目標(biāo)和理想要求.我們大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期.我們的思想觀念趨于成型,但仍具有較大的可塑性,我們接受新鮮事物的能力很強(qiáng),但鑒別力明顯欠缺.贏得青年,贏得未來,學(xué)校創(chuàng)建大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校以社會主義為核心價(jià)值觀加強(qiáng)時(shí)我當(dāng)時(shí)骨干的教育具有鮮明的時(shí)代意義.
作為社團(tuán)聯(lián)合會的學(xué)生干部代表參加此次培訓(xùn),我尤為榮幸;能與來自全校各院系以及團(tuán)委的200多名精英骨干一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，我倍感驕傲。我明白，要成為一名真正的“青馬人”我還有很長的一段路要走。青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無私奉獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。在學(xué)院青馬工程的班級學(xué)習(xí)中，讓我受益頗豐。
青馬工程以“高舉思想火炬·傳承愛國精神·奉獻(xiàn)青春力量·服務(wù)科學(xué)發(fā)展”為主題，深入貫徹黨的十七大和團(tuán)的十六大精神，穩(wěn)步推進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，用中國特色社會主義理論體系武裝青年，用社會主義核心價(jià)值體系教育青年，引導(dǎo)青年大學(xué)生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，傳承“五四”愛國精神。團(tuán)委特邀了學(xué)校專業(yè)人士為我們授課，讓我們了解了為什么學(xué)校、學(xué)院要開辦青馬工程。通過教育培訓(xùn)等行之有效的方式，不斷提高學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，努力使大學(xué)生骨干成長為能夠自覺用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的青年馬克思主義者。讓我們在理論結(jié)合實(shí)際的情況下，學(xué)到了很多的東西。
開班儀式上，團(tuán)委書記袁衛(wèi)敏老師強(qiáng)調(diào)了青馬工程的實(shí)際意義：我們要高舉旗幟跟黨走，堅(jiān)定不移地走中國特色社會主義道路，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面武裝自己，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自己的綜合素質(zhì)。青年肩負(fù)愛國使命和建設(shè)中國特色社會主義的重任，無私奉獻(xiàn)自己的青春力量，這對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學(xué)習(xí)無窮的智慧。”再者，我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，發(fā)揚(yáng)“延安精神”，做一名合格的青年馬克思主義者。
作為馬克思主義接班者的我們，要堅(jiān)定對馬列主義、毛澤東思想的信仰及對黨。
和政府的信任，努力提高自己的思想政治素養(yǎng);要高舉鄧小平理論偉大旗幟，在“三個(gè)代表”重要思想指引下，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年永遠(yuǎn)跟著黨，沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路昂首闊步，奮勇前進(jìn);要圍繞全面建設(shè)小康社會，圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量，為祖國的繁榮富強(qiáng)、為學(xué)校的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)青春力量。
做一名學(xué)生干部要具備哪些素質(zhì)?班主任成瑤老師給了我門一個(gè)全面地回答。第一，政治素質(zhì)高。這是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面武裝自己的思想，提高自己敏銳的洞察力和判斷力，保持思想的高度覺悟，努力提高政治理論素養(yǎng)。第二，經(jīng)濟(jì)頭腦靈。一個(gè)活動的策劃，需要?jiǎng)?chuàng)新思想，頭腦風(fēng)暴，精細(xì)無誤的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，這樣方能激起贊助企業(yè)的欲望，做到知己知彼，使彼此利益最大化。第三，文化底蘊(yùn)深。大學(xué)生光有專業(yè)知識技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，遠(yuǎn)見的學(xué)識、深厚的文化底蘊(yùn)也非常重要，因此，我們學(xué)生干部更應(yīng)該注重人文素養(yǎng)的提升，不斷地學(xué)習(xí)文化、知識，不斷地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來。第四，個(gè)人品德好。這也是做好學(xué)生干部的關(guān)鍵，要做到“德能服眾，口能明理，筆能成文，才能稱職”,具有這樣的個(gè)人魅力，這才稱得上是一名合格的學(xué)生干部。第五，身心素質(zhì)好。良好的身體素質(zhì)是做好工作，搞好學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生干部要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
我還有太多的不懂、太多的東西要去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。我深知自己目前還不是一名合格的“青馬人”，還有很多方面要去努力，所以要多跟老師們和周圍的同學(xué)們多交流，多從他們身上學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己自身的缺點(diǎn)。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，少說話，多做事。
短短的十幾節(jié)課，我們不僅僅是在一起學(xué)習(xí)生活，還建立了深厚的友誼。十幾節(jié)課加強(qiáng)了我們對馬克思主義和延安精神的交流，拉近了我們青年的馬克思主義思想。正是是馬克思主義精神,也是青年的緣分，讓我們歡聚青馬培訓(xùn)班，快樂地學(xué)習(xí)著收獲著。
作為一名學(xué)生干部，在平時(shí)的日常生活中要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，要學(xué)會如何更好的和同學(xué)們溝通，做工作，要有一套自己的可行的方法。不能一意孤行，獨(dú)斷專行，要多多聽取同學(xué)們的意見，要講求民主，同時(shí)也要學(xué)會權(quán)力下放和如何與自己的班委合作，做到和諧的處理班級問題。從而為整個(gè)班級甚至整個(gè)學(xué)院做自己的一份貢獻(xiàn)。從份發(fā)揮一名學(xué)生干部的熱量，將自身的激情傳播和散發(fā)給身邊的每一個(gè)人，讓自己身邊的人也成為“青馬人”。
我更加深入的理解馬克思主義思想在中國的應(yīng)用，從思想上深刻理解我國國情及當(dāng)今社會對我們青年一代的要求。我們要追求卓越的品質(zhì)與激情，從各方面塑造自己，做好先鋒模范作用，努力成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，做好時(shí)代的接班人。
20xx年12月17日我們沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)全體學(xué)生干部參加了“青年馬克思主義者培訓(xùn)”，整天的培訓(xùn)，讓我感觸頗深，作為當(dāng)代中國的年輕一代，作為中國的新的建設(shè)者，我們肩上的任務(wù)很重，我們需要積累的東西還很多，我們更多的是需要沿襲老一輩馬克思主義者的道路，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)該注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，始終堅(jiān)持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
首先，我要明確的就是為什么學(xué)校、學(xué)院要開辦青馬工程。我認(rèn)為這不僅僅是黨事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是馬克思主義自身發(fā)展的需要，更是中華民族偉大復(fù)興的需要，同時(shí)也是優(yōu)秀青年成長、成才的需要。
其次，我要清楚自己應(yīng)如何做一名合格的“青馬人”。主要從四方面入手：盡心去學(xué)以真誠的心去對待學(xué)習(xí)，不浮夸，不自欺欺人;真心去信要真心相信和擁護(hù)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”;用心去做無論是作為一名學(xué)生干部還是一名普通學(xué)生，都要帶動周圍的同學(xué)積極向上的面對學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)作為一名學(xué)生干部更要做好自己份內(nèi)的事;盡心去傳盡心去傳播馬克思主義和正確的認(rèn)識以及先進(jìn)的思想，讓身邊的同學(xué)們向“青馬人”靠攏或是成為“青馬人”。
我深知自己目前還不是一名合格的“青馬人”，還有很多方面要去努力，所以要多跟周圍的同學(xué)們多交流，多從他們身上學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己自身的缺點(diǎn)。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，少說話，多做事。
作為一名學(xué)生社團(tuán)干部，在平時(shí)的日常生活中要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，要學(xué)會如何更好的和同學(xué)們溝通，做工作，要有一套自己的可行的方法。不能一意孤行，獨(dú)斷專行，要多多聽取同學(xué)們的意見，要講求民-主，同時(shí)也要學(xué)會權(quán)力下放和如何與自己的班委合作，做到和-諧的處理班級問題。從而為整個(gè)班級甚至整個(gè)學(xué)院做自己的一份貢獻(xiàn)。從份發(fā)揮一名學(xué)生干部的熱量，將自身的激-情傳播和散發(fā)給身邊的每一個(gè)人，讓自己身邊的人也成為“青馬人”。
記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學(xué)習(xí)無窮的智慧。”再者，我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，發(fā)揚(yáng)“延安精神”，做一名合格的青年馬克思主義者。
最后，我想說，要成為一名合格的“青馬人”，自己的努力看成是充分條件的話，那么同時(shí)我還需要“天時(shí)、地利、人和”這樣的必要條件去輔佐我。我們這些學(xué)員們至少要有過人之處，只是相信馬克思主義是不夠的，想成為一名合格的“青馬人”的前提我們還必須是一名出色的大學(xué)生，這樣才是學(xué)校、學(xué)院開辦世紀(jì)英才學(xué)校的初衷。
我堅(jiān)信，自己可以成為一名合格的“青馬人”，同時(shí)也確認(rèn)自子，我們的未來也要依托人文的日益壯大!
作為一名大二的學(xué)生，我很榮幸理解我校“青年馬克思主義工程”培訓(xùn)班的培訓(xùn)，如今此次培訓(xùn)也已結(jié)束，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間僅有短短幾次，可是讓我從中受益匪淺，讓我明白，要成為一名真正的“青馬人”我還有很長的一段路要走。
首先，我要明確的就是為什么學(xué)校、學(xué)院要開辦青馬工程。我認(rèn)為這不僅僅是黨事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是馬克思主義自身發(fā)展的需要，更是中華民族偉大復(fù)興的需要，同時(shí)也是優(yōu)秀青年成長、成才的需要。
其次，我要清楚自我應(yīng)如何做一名合格的“青馬人”。主要從四方面入手：盡心去學(xué)以真誠的心去對待學(xué)習(xí)，不浮夸，不自欺欺人;真心去信要真心相信和擁護(hù)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧—小—平理論和“三個(gè)代表”;用心去做無論是作為一名學(xué)生干部還是一名普通學(xué)生，都要帶動周圍的同學(xué)進(jìn)取向上的應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)作為一名學(xué)生干部更要做好自我份內(nèi)的事;盡心去傳盡心去傳播馬克思主義和正確的認(rèn)識以及先進(jìn)的思想，讓身邊的同學(xué)們向“青馬人”靠攏或是成為“青馬人”。
我深知自我目前還不是一名合格的“青馬人”，還有很多方面要去努力，所以要多跟周圍的同學(xué)們多交流，多從他們身上學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自我自身的缺點(diǎn)?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，少說話，多做事。
作為一名學(xué)生社團(tuán)干部，在平時(shí)的日常生活中要學(xué)會團(tuán)結(jié)同學(xué)，要學(xué)會如何更好的和同學(xué)們溝通，做工作，要有一套自我的可行的方法。不能一意孤行，獨(dú)斷專行，要多多聽取同學(xué)們的意見，要講求民—主，同時(shí)也要學(xué)會權(quán)力下放和如何與自我的班委合作，做到和—諧的處理班級問題。從而為整個(gè)班級甚至整個(gè)學(xué)院做自我的一份貢獻(xiàn)。從份發(fā)揮一名學(xué)生干部的熱量，將自身的激—情傳播和散發(fā)給身邊的每一個(gè)人，讓自我身邊的人也成為“青馬人”。
記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學(xué)習(xí)無窮的智慧?！痹僬?，我們青年大學(xué)生擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，我們要樹立遠(yuǎn)大的夢想，堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，注重鍛煉自我的品德，不斷開拓我們的視野，發(fā)揚(yáng)“延安精神”，做一名合格的青年馬克思主義者。
最終，我想說，要成為一名合格的“青馬人”，自我的努力看成是充分條件的話，那么同時(shí)我還需要“天時(shí)、地利、人和”這樣的必要條件去輔佐我。我們這些學(xué)員們至少要有過人之處，只是相信馬克思主義是不夠的，想成為一名合格的“青馬人”的前提我們還必須是一名出色的大學(xué)生，這樣才是學(xué)校、學(xué)院開辦世紀(jì)英才學(xué)校的初衷。
我堅(jiān)信，自我能夠成為一名合格的“青馬人”，同時(shí)也確認(rèn)自子，我們的未來也要依托人文的日益壯大!
作為一名學(xué)生干部，我十分榮幸地參加了福建醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與工程學(xué)院第一期“青年馬克思主義培養(yǎng)班”。它為了培養(yǎng)和造就一支政治可靠、本領(lǐng)過硬、作風(fēng)扎實(shí)、要求嚴(yán)格的學(xué)生骨干隊(duì)伍使之成為政治堅(jiān)定、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、模范表率、擔(dān)當(dāng)重任的中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人而啟動的。經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)，我對馬克思主義有了更深刻的理解，思想、行為上都有了進(jìn)一步的提高。
一學(xué)年的培訓(xùn)中，林新生書記為我們解讀了馬克思的歷史與現(xiàn)狀，林國柱教師讓我們懂得情商在大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的重要作用，陳建新教授為我們深入講解了十八大，牛人大課堂讓我們接觸了同齡人中的佼佼者，以及模擬兩會活動讓我們過了一把“代表”癮。經(jīng)過各色各樣的活動和講座，我學(xué)到了很多，以下是我的心得：
經(jīng)過學(xué)習(xí)馬列主義，我深感馬克思主義思想之深邃，博大精深。馬克思主義要求聯(lián)系實(shí)際，毛澤東是理論聯(lián)系實(shí)際的大師。若我們能聯(lián)系當(dāng)今社會的現(xiàn)狀，靈活地運(yùn)用馬克思主義，以正確的理論作為基礎(chǔ)，理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用理論，不斷創(chuàng)新，就取得最終的勝利，馬克思主義永遠(yuǎn)不會過時(shí)。
如今的教育更強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，而不是一味的重視“紙上文章”。更多地接觸社會，有助于我們發(fā)現(xiàn)自我的不足，從而改正、提高，更好地適應(yīng)社會。志愿者服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐等都是我們接觸社會的絕好機(jī)會，經(jīng)過服務(wù)他人，意識到自身所擔(dān)負(fù)的職責(zé)，這在大學(xué)生全面發(fā)展中起到重要作用。
青馬班經(jīng)過組織以組為單位的活動，例如模擬兩會，教育我們彼此之間要信任、團(tuán)結(jié)、互助，僅有大家共同努力才能完成任務(wù)。我也意識到了團(tuán)隊(duì)精神是永遠(yuǎn)不可缺少的，個(gè)人的力量是一汪泉水，而團(tuán)體的力量則是其源頭。
感激青馬班給了我這次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，青馬班是我人生路途中的一處加油站，他給了我前進(jìn)的動力，是結(jié)束，也是一個(gè)新的開始，我會把青馬班的精神融入到生活中去，繼續(xù)努力。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇七
最近我參加了一次關(guān)于十二感官培訓(xùn)的培訓(xùn)課程，這次經(jīng)歷讓我對自己的感官有了更深的認(rèn)識和理解。在此次培訓(xùn)課程中，我們通過一系列的訓(xùn)練和練習(xí)，探索了十二種感官的功能和使用方法。在體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程中，我收獲頗豐，對于人類感知世界的方式也有了全新的認(rèn)識。
第二段：視覺與聲音的訓(xùn)練。
視覺和聲音作為我們最常用的感官之一，在這次培訓(xùn)中，我也進(jìn)行了相應(yīng)的訓(xùn)練。通過閉上眼睛，我開始聆聽周圍的聲音，嘗試用心去感知每一個(gè)細(xì)微的變化。我意識到，原來我們常常忽略的聲音細(xì)節(jié)，才是構(gòu)成整個(gè)聲音世界的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還嘗試通過眼睛的移動和調(diào)整，去尋找不同角度的視覺感受。這讓我意識到，在平常的生活中，我們往往只停留在表面的視覺體驗(yàn)上，而忽略了從不同角度觀察事物的重要性。
第三段：觸覺和嗅覺的訓(xùn)練。
觸覺和嗅覺的訓(xùn)練讓我對兩者的重要性有了更深入的了解。通過觸摸物體的不同表面和形狀，我能夠更準(zhǔn)確地感知它們的質(zhì)地和特點(diǎn)。以前，我往往只是簡單地用手去觸摸，而沒有真正用心去感受觸覺帶來的信息。另外，嗅覺訓(xùn)練也讓我意識到我們通常只是通過嗅覺去簡單地辨別出一種氣味的來源，而沒有去深入感受每一種氣味所代表的意義。
第四段：味覺和平衡感的訓(xùn)練。
在味覺和平衡感的訓(xùn)練中，我學(xué)會了更加細(xì)致地品味食物的味道，并理解人們對于不同食材的喜好和厭惡。在平衡感的訓(xùn)練中，我通過閉上眼睛嘗試保持平衡，更加明確地感受到身體的重心以及肌肉的運(yùn)動。這讓我對于身體平衡的重要性有了更直觀的認(rèn)識，在平常的生活中我也開始更加注重身體的平衡。
第五段：感覺的綜合運(yùn)用。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，通過綜合運(yùn)用各種感官，我逐漸學(xué)會了更有意識地感知世界。我體會到，只有當(dāng)我們用心去感受、體會一切，才能更好地與世界連接。而這也讓我更加明白，通過培養(yǎng)十二感官的綜合運(yùn)用，我們能夠拓寬我們對世界的認(rèn)識和理解，使自己的體驗(yàn)更加豐富和深刻。
總結(jié)：
通過這次十二感官培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到感官在我們的生活中的重要性。以前，我往往只是簡單運(yùn)用其中幾個(gè)感官，而沒有去充分利用所有感官的優(yōu)勢。而現(xiàn)在，我更加注重用心去感受周圍的一切，從而增強(qiáng)了對世界的感知和理解。通過學(xué)會運(yùn)用十二感官，我們能夠更好地體驗(yàn)生活的美好，更加主動地與世界互動。我相信，在今后的生活中，我會更加注重培養(yǎng)和使用十二感官，從而讓自己的生活變得更加豐富多彩。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇八
4月20日-21日，在張耀宏校長的帶領(lǐng)下，我們平?jīng)鑫逯泄舶巳藚⒓恿耸〗炭扑y(tǒng)一組織的“十二五20xx年教育科學(xué)規(guī)劃課題培訓(xùn)”，聆聽了四位專家的主題講座及李博所長的重要講話。
首先，南京市教育局教研室書記劉永和做了“教育科研----教師專業(yè)發(fā)展的必由之路”的專題講座，并從教育科研和微型課題兩個(gè)方面做了詳細(xì)闡述。講座富有遠(yuǎn)見、專業(yè)深度、對青年教師的教育科研具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了他對教育的精深研究和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
其次，西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長劉旭東作了“教師教科研的光榮與夢想”的專題講座，并重點(diǎn)講解了教育科研的方法和步驟。從課題研究的細(xì)節(jié)上給教師作了全方位的指導(dǎo)。
接著，蘭州七里河小學(xué)校長王俊莉作了“做一個(gè)專業(yè)發(fā)展的幸福老師”。以親身經(jīng)理為背景，從學(xué)會選題、申報(bào)課題、實(shí)施研究三個(gè)方面作了細(xì)致的.介紹。
最后，蘭州市教科所教研員朱武蘭作了題為“我對課題的理解”和“我是怎樣做課題的”報(bào)告，她從自己做課題研究的親身經(jīng)歷出發(fā)談了課題的涵義和研究課題的經(jīng)歷及取得成果，很切合實(shí)際，對基層教師的教育科研來說可以說是久旱逢甘霖。
總之，通過這次課題培訓(xùn)使我們對教育科研有了重新的認(rèn)識，可以說教育科研是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。我們將在以后的工作中積極投入對教師的教育科研的培訓(xùn)，并進(jìn)而抓好學(xué)校的教育科研工作。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇九
寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所具有良好文化底蘊(yùn)的百年老校，近年來，隨著區(qū)域人口的導(dǎo)入及20xx年合并了周邊的一所附小，從而成為區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模的素質(zhì)教育窗口學(xué)校。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)、高學(xué)歷、高起點(diǎn)、成熟教師多的師資隊(duì)伍，在編教師113名，研究生在讀及研究生班畢業(yè)、結(jié)業(yè)11人（其中2人調(diào)離），學(xué)校擁有各級骨干教師32人次，占在崗教師人數(shù)29%（其中全國骨干校長1人、市1人，市雙名工程培養(yǎng)對象6人、區(qū)級骨干6人，校級骨干18人）。近三年，27名教師在全國、市、區(qū)、學(xué)區(qū)各級教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，占21%；35歲以上成熟教師95人，占85%。93%教師承擔(dān)各級教學(xué)實(shí)踐、展示課，72名教師帶教過各級各類青年教師、參加益友結(jié)對。
“十二五”初期，我校師訓(xùn)工作在“文化立校、人才興校、科研強(qiáng)?！崩砟畹囊I(lǐng)下，確立了全新的文化戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略，全面啟動“實(shí)驗(yàn)小學(xué)十二五教師行動工程”，共鑄美好愿景，提升專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化。幾年間學(xué)校師訓(xùn)工作也取得了一系列的`成績：先后獲得全國中小學(xué)教育教學(xué)整改委員會試驗(yàn)基地、全國青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)及師訓(xùn)基地、全國“以校為本”校本研修實(shí)驗(yàn)基地、上海市長實(shí)驗(yàn)基地、上海市首批教師專業(yè)發(fā)展示范校及師范生實(shí)習(xí)基地、寶山區(qū)見習(xí)生規(guī)范化培訓(xùn)基地等（包括影子校長培訓(xùn)基地、中西部地區(qū)教師培訓(xùn)、援疆工程教師實(shí)踐培訓(xùn)等）。這些稱號對我們學(xué)校來說既是榮譽(yù)，也是壓力，更是一份份沉甸甸責(zé)任。
為加大我校教師培訓(xùn)力度，我們制定了在新三年師訓(xùn)規(guī)劃：
1.總體目標(biāo)。
完善制度，優(yōu)化管理；整合資源，部門聯(lián)動；實(shí)施項(xiàng)目培訓(xùn)，創(chuàng)新研訓(xùn)一體模式，提高培訓(xùn)的專業(yè)化程度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，全面提升教師的教育境界、專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。
2.具體目標(biāo)。
（1）構(gòu)建教師培訓(xùn)新模式。以適應(yīng)教師職業(yè)成長需求以及現(xiàn)代化教育需求為導(dǎo)向，構(gòu)建適合于不同類型、不同職業(yè)成長期教師特點(diǎn)的，開放式、多渠道、多層面、多樣化的教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理新模式。
（2）構(gòu)建教師培訓(xùn)課程體系。在市、區(qū)級課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，建立校、組兩級課程體系和資源庫，為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的培訓(xùn)課程。
（3）構(gòu)建教師培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。按照專兼結(jié)合的原則，依托基地校力量和專業(yè)機(jī)構(gòu)，以及本校骨干團(tuán)隊(duì)，建立各學(xué)段、學(xué)科教師培訓(xùn)項(xiàng)目導(dǎo)師庫，形成動態(tài)管理機(jī)制，形成學(xué)校各條線聯(lián)合聯(lián)動培養(yǎng)教師的格局。
（4）構(gòu)建校本培訓(xùn)管理體系。形成校長室統(tǒng)籌規(guī)劃，師訓(xùn)處實(shí)施，各條線部門保障落實(shí)，教師可雙向選擇的，以“學(xué)分銀行”為抓手的培訓(xùn)平臺。優(yōu)化具有選課、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)分查詢以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等功能的教師培訓(xùn)信息化管理平臺。
1.實(shí)施教師全員培訓(xùn)。
我校根據(jù)師資狀況的實(shí)際，以遵循規(guī)律，目標(biāo)定向，共鑄愿景，激發(fā)潛能為旨?xì)w，實(shí)施分類、分層和分崗培訓(xùn)，以期在較高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)廣大教師教育境界、職業(yè)歸屬感及專業(yè)素養(yǎng)的再提升。
（1）分層開展職務(wù)培訓(xùn)。
新教師見習(xí)培訓(xùn)：對新任教師進(jìn)行為期一年的規(guī)范化見習(xí)培訓(xùn)。采取“1+1+0.5”模式。
35歲以下青年教師的培訓(xùn)：導(dǎo)師團(tuán)聯(lián)合帶教，項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)式研訓(xùn)（青年教師學(xué)習(xí)共同體。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇十
我校作為一所民辦學(xué)校，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面面臨較大的困難。首先教師的流動性較大，一些具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，區(qū)里有一定知名度的優(yōu)秀教師，在學(xué)校轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校以后都相繼調(diào)入了市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校；其次，近幾年來青年教師的增多使我校出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)；另外由于學(xué)校生源逐年下降，這就要求教師不僅具有良好的專業(yè)知識，更要具備較強(qiáng)的管理學(xué)生的能力。因此，利用校本培訓(xùn)，如何盡快培養(yǎng)適應(yīng)我校教學(xué)的優(yōu)秀教師是擺在我們面前的難題。
“一所學(xué)校的起步發(fā)展，其靈魂、內(nèi)涵、根基一定是教師。校領(lǐng)導(dǎo)班子早已形成共識。為確保學(xué)校文化的創(chuàng)新與發(fā)展，我校非常重視塑造積極向上的教師文化，凸現(xiàn)園丁精神。
1、通過校本研究建立學(xué)習(xí)共同體。
幸福課堂建設(shè)立項(xiàng)以來，我校以教研沙龍的形式，組織專家引領(lǐng)下的校內(nèi)同儕研討，在幸福課堂教研沙龍中，教師們認(rèn)真傾聽，深度思考，圍繞課題組專家提出的我校幸福課堂建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——“教師即時(shí)評價(jià)”、“生生評價(jià)”、“質(zhì)疑能力培養(yǎng)”、“小老師教學(xué)法”、“自主學(xué)習(xí)”、“閱讀教材”、“設(shè)置學(xué)習(xí)障礙”、“集體動力學(xué)”等諸多問題，發(fā)表看法、提出疑問。如韋宏老師與區(qū)教授重新演繹了提問法，教師們感受到新課程下提問法完全可以有新的內(nèi)涵；朱文蕾老師對“課堂競爭機(jī)制”進(jìn)行了精彩的解說；顧晨曦老師就學(xué)生“自主”中的問題引發(fā)各種熱議。通過觀課、說課、評課，圍繞具體的課例展開分析和交流，執(zhí)教者談教學(xué)體驗(yàn)，聽課者進(jìn)行評價(jià)和思考，教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)、疑難問題共求索。
2、通過公開課提升科研氛圍在理論研究的基礎(chǔ)上，初一語文、數(shù)學(xué)、外語三個(gè)學(xué)科舉行了“幸福課堂建設(shè)”專題研究公開課，面向全區(qū)老師，延請楊浦區(qū)和浦東新區(qū)教研員、華東師大教育科學(xué)院的課程教學(xué)專家，通過呈現(xiàn)相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為（如生生互評、小組分享與同桌互批、學(xué)案應(yīng)用等）和教師教學(xué)行為（如組織生生互評、即時(shí)評價(jià)、元認(rèn)知教學(xué)、課外資源引入、課堂質(zhì)疑生成等）的新質(zhì)樣貌，檢驗(yàn)控附幸福課堂建設(shè)的初步成效。每次展示課，都受到了教研員和專家的肯定，也使我們感受到課堂真實(shí)的向好變化，教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果明顯提高。
3、通過改進(jìn)教學(xué)策略，幫助教師提高課堂教學(xué)效率。
在構(gòu)建幸福課堂建設(shè)中，教師是播種幸福的源泉，我校首先采取通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來逐步地實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變的策略。這其中一個(gè)重要的載體就是學(xué)案，通過這個(gè)平臺來培養(yǎng)學(xué)生自主和主動的`學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣；其次是評價(jià)機(jī)制優(yōu)化的策略。通過生生互動、師生互動，生生互評、師生互評，在這個(gè)過程中不斷地提高學(xué)生的參與意識、自主學(xué)習(xí)意識，自主思考的習(xí)慣；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會聆聽，學(xué)習(xí)理解，在聆聽、理解過程中來發(fā)展的學(xué)習(xí)自尊，提高學(xué)習(xí)的能動性，共同體驗(yàn)成長和進(jìn)步的幸福感。
一年多來，隨著幸福課堂的研究與實(shí)施，教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變了，教師和學(xué)生的幸福指數(shù)增加了，教學(xué)質(zhì)量也就提高了。
4、通過綠色評價(jià)指標(biāo)，推動項(xiàng)目發(fā)展華師大課程系研究生張萍、張艷霞、鹿春陽來我校分別進(jìn)行了《基于綠色評價(jià)的學(xué)案教學(xué)研究導(dǎo)引》、《課堂生態(tài)建設(shè)之“生生互評”綜述》、《綠色評價(jià)訴求下的作業(yè)設(shè)計(jì)若干命題》的微講座，他們以豐富的理論素養(yǎng)，為課題組成員指明了“幸福課堂建設(shè)”的目標(biāo)、策略、意義。例如，應(yīng)用學(xué)案，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、教師的引導(dǎo)性，使學(xué)生會學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。生生互評是在互評中形成課堂上生生相互關(guān)注、促進(jìn)的學(xué)習(xí)關(guān)系，在其過程中優(yōu)化獨(dú)立思考、學(xué)會傾聽和理解、訓(xùn)練合作與探究、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
5、通過引導(dǎo)教師進(jìn)一步探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的綠色發(fā)展之路，使學(xué)校辦學(xué)水平再上一個(gè)臺階。
本學(xué)期由華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任沈玉順教授領(lǐng)銜的專家小組蒞臨我校，調(diào)研指導(dǎo)上海市民辦中小學(xué)特色項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)情況。專家組通過聽隨堂課、與教師座談，現(xiàn)場調(diào)研等，認(rèn)為我校特色項(xiàng)目的實(shí)施與推進(jìn)是恰逢其時(shí)，符合學(xué)校當(dāng)前的發(fā)展實(shí)際。
這項(xiàng)活動的推進(jìn)使我們進(jìn)一步認(rèn)識到要走出一條“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的綠色發(fā)展之路的重要性和艱巨性，如何通過項(xiàng)目的推進(jìn)把制定的方案逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)校的政策和教師的行為，并將這種理念落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。
在專家調(diào)研的基礎(chǔ)上，20xx年10月29日，學(xué)校開展了“幸福課堂特色項(xiàng)目”研討活動。區(qū)培民教授做了詳細(xì)解讀，課題組成員對于“幸福課堂”的理解等問題表達(dá)了自己的見解。如婁毅老師提出應(yīng)如何理解“非綠色”、“微格”等概念；項(xiàng)伊驊老師與區(qū)教授對“教師成為第二教材”等問題展開互動。
1、依托名校，借勢發(fā)展，充分利用控江的優(yōu)質(zhì)資源。
自從學(xué)校招收初中以來，校領(lǐng)導(dǎo)動了不少腦筋，尤其在師資隊(duì)伍建設(shè)上做了不少文章。首先是采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，自覺接受控江中學(xué)先進(jìn)辦學(xué)理念的輻射和成功教學(xué)實(shí)踐的示范，使我校教師得到了啟發(fā)，開闊了眼界，拓展了思路，提升了層次。
為了發(fā)揮名優(yōu)教師長效示范效應(yīng)，我校設(shè)立了特級教師許敏工作室和元善英語基地，以及享受國務(wù)院津貼的王建德老師在我校參與課堂教學(xué)工作，起到了實(shí)質(zhì)性的示范和推動作用。特別是蘇元善老師在英語課的教學(xué)中，以課堂教學(xué)作為平臺，對英語組的教師實(shí)施全員帶教，使年輕教師的教學(xué)理念大大優(yōu)化，專業(yè)能力大大提高。
根據(jù)需要，我們采取了“對口結(jié)對”的方式，在控江中學(xué)找?guī)煾担Y(jié)對子，形成緊密的幫教關(guān)系。
2、通過幸福課堂建設(shè)，提升校本研修品質(zhì)。
用最科學(xué)的研究方法實(shí)踐課堂教學(xué)改革，構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式是我校提升教學(xué)效率的一項(xiàng)重要舉措，以華師大為依托的“幸福課堂”科研項(xiàng)目已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。該項(xiàng)目立項(xiàng)以來，先后有華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心教授、博士生導(dǎo)師夏志芳教授、華東師范大學(xué)課程系教授、學(xué)校“幸福課堂建設(shè)”首席顧問區(qū)培民教授等來校講學(xué)指導(dǎo)?！白尯⒆釉诳亟膽驯Ю锟鞓返爻砷L”的辦學(xué)目標(biāo)，正在逐漸變成現(xiàn)實(shí)。這一課題的研究與實(shí)施對大幅度提升我校教學(xué)質(zhì)量起到了舉足輕重的作用。
1、我校作為一所民辦中學(xué)，教師流動性非常大，很多有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師陸續(xù)調(diào)入上位學(xué)校，這對培訓(xùn)工作帶來一定的沖擊。
2、從教師的年齡結(jié)構(gòu)看還不夠合理。退休返聘老教師和剛進(jìn)校的年輕教師占了絕大多數(shù)，怎樣能讓青年教師盡快成長是校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。
3、民辦學(xué)校在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上存在一定的困難等。
十二五培訓(xùn)以來，教師們以論文和科研課題的形式進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和升華；以教研的方式進(jìn)行教學(xué)積淀；以積極參加各級各類教育教學(xué)交流的方式進(jìn)行提高；促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作積極開展的同時(shí)，更提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平的高低很大程度上取決于師資，我們將努力克服困難，通過校本培訓(xùn)，不斷提升教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，讓校本培訓(xùn)更具實(shí)效性。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇十一
在我們傳統(tǒng)的理解中，我們擁有五種感官，即視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。然而，在現(xiàn)代科學(xué)的研究中，人們開始探索更多感官的存在，比如直覺、時(shí)間感、溫度感等等，從而形成了所謂的“十二感官”理論。最近，我參加了一次關(guān)于十二感官培訓(xùn)的活動，讓我對自己的感官體驗(yàn)有了全新的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：展開。
首先，我想說的是，我的感官體驗(yàn)遠(yuǎn)不止五種。通過培訓(xùn)，我開始注意到一些之前從未有意識到的感覺。例如，在感覺的層面上，我發(fā)現(xiàn)自己有特別敏銳的視野，能夠察覺到細(xì)微的變化和細(xì)節(jié)。這使得我在日常生活中更容易注意到周圍的事物，并更好地理解它們的含義。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己有強(qiáng)烈的直覺感，有時(shí)候能預(yù)知某些事件的發(fā)生。這讓我意識到直覺也是一種重要的感官，需要加以培養(yǎng)和運(yùn)用。
第三段：感悟。
通過這次培訓(xùn)，我明白了感官不僅僅是對外界刺激的反應(yīng)，而且是我們與世界相連的橋梁。我們的感官可以幫助我們更深入地理解自己和他人，從而提升人際關(guān)系的質(zhì)量。比如，通過練習(xí)觸覺感官，我學(xué)會了更好地與他人溝通。我能更敏銳地察覺對方的情緒和意圖，以更恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行回應(yīng)。在靜默的環(huán)境中，默契成為一種通過觸覺感知他人的方式，我與他人之間的溝通更加默契和自然。
第四段：克服挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。特別是在培養(yǎng)一些非傳統(tǒng)的感官時(shí)，我的意志力和毅力受到了考驗(yàn)。這些感官需要時(shí)間和大量訓(xùn)練才能逐漸發(fā)展。例如，我嘗試培養(yǎng)時(shí)間感官，這要求我將注意力集中在時(shí)間的流逝上。剛開始時(shí)，我會經(jīng)常分不清時(shí)間的流逝，但隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，我漸漸能夠感知時(shí)間的變化。這使我意識到，任何感官的培養(yǎng)都需要耐心和毅力。
第五段：總結(jié)。
通過參加十二感官培訓(xùn)活動，我對自己的感官體驗(yàn)有了全新的認(rèn)識。除了我們傳統(tǒng)的五種感官，還有許多潛藏的感官等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。通過敏銳的觀察和持久的訓(xùn)練，我們可以提高這些感官的敏感度，并將其應(yīng)用于日常生活中。更重要的是，這樣的培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解自己和他人，提升人際關(guān)系的質(zhì)量。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都參與到十二感官培訓(xùn)的活動中，探索和發(fā)展我們內(nèi)在的感官能力，讓我們的生活更加豐富多彩。
十二學(xué)培訓(xùn)心得（實(shí)用12篇）篇十二
“十二五”期間是基礎(chǔ)教育全面發(fā)展、信息化不斷推進(jìn)、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)提高教師個(gè)人實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，認(rèn)真實(shí)施好“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。根據(jù)教育部頒布的《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》文件精神要求，根據(jù)學(xué)校相關(guān)方案，在總結(jié)本人20xx—20xx年實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十二五”(20xx—20xx年)教師繼續(xù)教育個(gè)人達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、具體目標(biāo)和要求。
20xx—20xx年繼續(xù)教育，要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以“一德四新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教育支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深入扎實(shí)開展個(gè)人繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
主要通過參與繼續(xù)教育，應(yīng)達(dá)到如下要求：
(1)通過培訓(xùn)使自己熟悉課標(biāo)、教材、掌握教學(xué)常規(guī)、提高教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。
(2)通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會用教育教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。
(3)通過學(xué)習(xí)和研討，熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識和信息、完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高開展課堂教學(xué)研究，解決教育教學(xué)實(shí)際問題總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力力爭成為學(xué)科帶頭人。
(一)培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施步驟(20xx—20xx)培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德四新”，結(jié)合自身實(shí)際，在十二五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。
其中，師德教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)(60學(xué)時(shí))，新理念老師快速成長的10個(gè)要訣(70學(xué)時(shí))，新知識教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引(80學(xué)時(shí))，新方法衣服好課、新理念、新方法(80學(xué)時(shí))、新技術(shù)教師的教學(xué)技能(70學(xué)時(shí))，全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。對本人(20xx—20xx年)階段繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容作如下安排：
1、師德教育參與師德教育集中培訓(xùn),時(shí)間為20xx年x月—20xx年x月，以師德教育《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合本人教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇20xx字的學(xué)習(xí)心得或德育教育案例分析材料。
2、新理念。
通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，自覺完成1篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。
3、新知識。
步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成兩篇兩課時(shí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇1500字以上教學(xué)反思或課堂教學(xué)案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學(xué)論文或?qū)ｎ}研究報(bào)告。
4、新技術(shù)。
新技術(shù)參與集中培訓(xùn)時(shí)間為20xx年x月—20xx年x月，以教育部《教師的教學(xué)技能》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真參與新一輪教師教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，必須完成5課時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的課件，收集好個(gè)人運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的圖像資料。
5、新方法。
新方法參與學(xué)習(xí)時(shí)間：20xx年x月-20xx年x月，以上級主管部門的規(guī)定《評好課、新理念、新方法》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)段安排，每結(jié)束一個(gè)階段后，要對本階段工作進(jìn)行自查，重點(diǎn)從培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進(jìn)行自查。
爭取參加骨干教師培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。
在本校內(nèi)參與學(xué)科骨干培訓(xùn)，努力使自己成為學(xué)科帶頭人。
四、措施保障。
總結(jié)第三階段學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，堅(jiān)持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。具體措施如下：
1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓(xùn)比賽、評比等活動宣傳?！笆濉逼陂g教師繼續(xù)教育參訓(xùn)技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學(xué)自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步推動自己的第四階段的繼教實(shí)踐。
2、培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實(shí)踐，做到學(xué)用一致，以學(xué)促教，以教促練。
3、培訓(xùn)時(shí)間的保障。“十二五”期間的培訓(xùn)與常規(guī)的教育，教學(xué)聯(lián)系緊密，故在抓實(shí)抓好繼教培訓(xùn)的工作中，堅(jiān)持參與好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班主任工作研究會，集體備課學(xué)習(xí)時(shí)間的培訓(xùn)，努力做到內(nèi)容有針對性，實(shí)效性和時(shí)間的固定和保證性。
總之，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷努力，爭取取得優(yōu)秀的成績，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的中學(xué)教師。