教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教學(xué)過程中的指南，也是教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能給大家在編寫教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)提供一些思路。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇一
我崇拜現(xiàn)代物理開創(chuàng)者愛因斯坦，可是他參于制造原子彈；我熱愛萬有引力的發(fā)現(xiàn)者牛頓，可是他的中晚年卻不再研究科學(xué)了；我喜歡一生發(fā)明了六百多項(xiàng)產(chǎn)品的愛迪生，可是他到了晚年卻傲慢無比；我學(xué)習(xí)身在輪椅上全身癱瘓的霍金，可是他不能長(zhǎng)久為人類造福；我尊敬二十世紀(jì)最偉大的女科學(xué)家居里夫人，因?yàn)樵小度髓D》的故事，把他偉大的人格記錄在了人類歷史長(zhǎng)河之中。讀了《三克鐳》我才真正體會(huì)到什么才是最偉大的科學(xué)家，什么才叫“無私”。
一種放射性元素的提煉成功，在現(xiàn)代意味著一個(gè)世界巨富的出現(xiàn)，可在鐳問世的幾十年里，我們隨意提取著當(dāng)初曾高達(dá)數(shù)十萬美金的鐳，它的發(fā)現(xiàn)者卻從不過問。居里夫人把它獻(xiàn)給了全人類，獻(xiàn)給了她最愛的科學(xué)事業(yè)，她只留下了五個(gè)東西，她留下了自己一種無私的精神，她留給了自己一絲奉獻(xiàn)的快樂，她留給了自己一點(diǎn)心靈上的財(cái)富，她留給了自己一些隱藏的幸福，她留給了自己一個(gè)偉大的人格。
最偉大的居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳后只有一個(gè)想法：沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，它是屬于全人類的，鐳可以帶給他們無窮的財(cái)富，可以帶給他們無窮的榮譽(yù)，可對(duì)居里夫婦來說一切只是過眼云煙如同最柔弱的蛛絲風(fēng)吹絲斷。為了改變科學(xué)，工作者那注定的貧窮生活，為了改變科學(xué)事業(yè)的層次，他們作出了放棄。放棄代表著什么，這代表著離成功與幸福只有一步的居里夫婦從此再?zèng)]有機(jī)會(huì)。放棄代表著居里夫婦讓世界人民得到擁有鐳的快樂。放棄代表著他們失去了一切本應(yīng)是自己的東西。其實(shí)，他們已經(jīng)成功了，為世界人民造福才是科學(xué)家應(yīng)該履行的責(zé)任。居里夫婦永遠(yuǎn)會(huì)留在我們心中。因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟惻c科學(xué)付出了自己的一切。現(xiàn)在有太多自私的人，為了自己的榮華富貴用了多少下流的手段，害了多少可憐的人。即便是現(xiàn)在的科學(xué)家，哪個(gè)有了發(fā)明不申請(qǐng)專利，哪個(gè)在保障大眾的福利時(shí)不先想到自己的利益，哪個(gè)不都是把自己的創(chuàng)造據(jù)為已有，哪個(gè)不都會(huì)三番五次地往專利局申辦處跑，哪個(gè)不都先狠狠地給大眾剝削一層皮后移植到自己的.身上，有誰會(huì)像居里夫婦這樣不會(huì)去想自己的利益，有誰會(huì)只為了大眾的利益而做具有沉醉于事業(yè)的大公無私的夢(mèng)想者，有誰在發(fā)現(xiàn)一種可以讓自己變成“超富”的東西后不會(huì)紙醉金迷，花天灑地，有誰會(huì)比居里夫人還大公無私，先公后私？百分之九十九點(diǎn)九九九的人沒有。原來，居里夫人真的好偉大。
在人生的天平上，一端是你自己，一端人民，你只有一個(gè)很輕微的法碼。雖然它微不足道，但它卻主宰著整個(gè)天平。居里夫人把法碼放在了人民的一端，致使她偉大的人格舉世聞名。正如她所說的一樣她真的是一個(gè)沉醉于事業(yè)的夢(mèng)想者。她的心中只有公，便激勵(lì)著她把自己的幸福分享給了整個(gè)世界。居里夫人你是我們所有人崇敬的榜樣，我也要像你一樣，把自己的一切貢獻(xiàn)給人民。不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，我的未來都要為世界而付出，做一個(gè)真正大公無私的人。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇二
課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人擁有三克鐳的故事，但她卻把一切都獻(xiàn)給人類。表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為人類作貢獻(xiàn)，大公無私的精神和偉大人格。
引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊感悟，了解居里夫人的三克鐳是怎么來的，體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話，從而培養(yǎng)對(duì)居里夫人的精神和人格的敬佩之情。
重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解居里夫人的三克鐳是怎么來的。
難點(diǎn)：理解居里夫人在自傳中的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
1、生字詞卡片。
2、搜集有關(guān)鐳和居里夫人的圖片資料。
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文。
2、了解居里夫人三克鐳的來歷，體會(huì)“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”的含義。
3、抓住居里夫人的語言，感受她的人格魅力和崇高精神。導(dǎo)入：（課件展示居里夫人圖片）。
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人是法國(guó)著名的物理學(xué)家和化學(xué)家，也是世界上第一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的偉大的女性，她發(fā)現(xiàn)了鐳，可一生中只擁有過三克鐳，這是為什么呢？今天就讓我們走進(jìn)她的故事，感受她偉大的人格。
（一）、學(xué)習(xí)課文，了解三克鐳的來歷，抓住人物語言，感受偉大人格。
1、第一克鐳怎么來的？齊讀1-4自然段。鐳是什么東西？
2、指名回答。（第一克鐳，自己提煉。）（課件展示鐳的資料介紹。）。
3、師：按照這位記者的推斷，僅憑這項(xiàng)專利技術(shù)，居里夫人早就該富甲一方了，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀出：此時(shí)，鐳問世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)，每克鐳高達(dá)75萬法郎）。
師：事實(shí)上怎么樣呢？（指名回答：事實(shí)上早在十八年前居里夫人就放棄了她的專利。）。
4、理解“專利”和“毫無保留”的意思。
（課件展示“專利”和“毫無保留”的意思。）。
專利：創(chuàng)造者發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保障他獨(dú)自享有的利益。
(師分析：擁有專利就擁有財(cái)富，放棄專利就意味著放棄利益，放棄發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)。)。
毫無保留：一點(diǎn)也不保留。
(師分析：表示居里夫人將鐳的提純方法全都公布于眾，自己沒有留下一點(diǎn)秘密，絲毫不去考慮自己個(gè)人的利益和得失。)。
5、對(duì)于居里夫人的這種做法你有何感想呢？（學(xué)生各抒已見。）。
6、對(duì)于自己的做法，居里夫人怎樣解釋？
(出示課件)齊讀：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳而致富，它是屬于全人類的。”
理解“平淡”
平淡：平靜，淡定。
（師分析：把自己重大的科研成果公布于眾是非常不平凡的舉動(dòng)，可居里夫人卻看得異常平淡，在別人看來是不可思議的大事，在她看來是合情合理的，沒有什么了不起的。）。
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話，你從中感悟到什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）。
7、在采訪中還有一段對(duì)話令人難忘，誰來讀讀？聽了這段對(duì)話，你有什么感想？（學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充介紹第一克鐳的去處居里夫人把它捐獻(xiàn)了出去。）。
8、板書小結(jié)：第一克鐳，自己提煉，公布方法。
1、第二克鐳怎么來的？（齊讀第5自然段，邊讀邊劃出你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。）。
2、指名讀讀你認(rèn)為關(guān)鍵的句子。
出示課件：
關(guān)鍵句一：鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！
理解反義詞：腰纏萬貫困頓帶著你的理解和感情讀讀這句話。
3、籌集資金的過程順利嗎？（不順利？哪個(gè)詞說明了這一點(diǎn)？碰了壁。）。
4、有錢人都不肯解囊相助，你有何想法？（學(xué)生自由發(fā)言）。
出示課件：
關(guān)鍵句二：麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼喚公眾理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。
5、這里用了一對(duì)什么關(guān)聯(lián)詞？有什么作用？
（不僅僅是…更是…，這對(duì)關(guān)聯(lián)詞起到強(qiáng)調(diào)作用，說明麥隆內(nèi)夫人這一舉動(dòng)的重要性和重要意義，不僅僅是為了幫居里夫人籌錢購(gòu)買到一克鐳，更在于讓公眾了解科學(xué)，讓更多的人知道科學(xué)家的貢獻(xiàn)，讓更多的人受到教育。）。
6、如果你就是這位美國(guó)記者，你想對(duì)這些有錢人怎么說，從而籌得這筆資金？（請(qǐng)幾位同學(xué)表演一下。）。
7、板書小結(jié)：第二克鐳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)，用于科學(xué)研究。
1、指名讀第6自然段，回答。
2、板書小結(jié)：第三克鐳，美國(guó)公眾捐贈(zèng)，創(chuàng)設(shè)鐳研究所。
（二）、學(xué)習(xí)居里夫人自傳中的話，進(jìn)一步感受她的人格魅力。
1、理解“固執(zhí)”。
固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。
2、對(duì)于與自己的做法，居里夫人如何解釋？(課件出示自傳的話讓學(xué)生讀一讀。）。
3、你讀懂了這段話嗎？你理解嗎？多讀幾遍。（練習(xí)朗讀，指名回答。）。
4、理解詞語（出示課件）：
夢(mèng)想者：只渴望實(shí)現(xiàn)自己的理想，而不去考慮個(gè)人利益，一心沉醉于事業(yè)的人。
大公無私：完完全全為公眾著想，不替自己打算，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的私心。(師分析：居里夫人肯定了利人利己的人，但她決心做一個(gè)大公無私的人，決定做一個(gè)為科學(xué)獻(xiàn)身的人。)。
5、如果是你，你會(huì)選擇做哪種人呢？居里夫人這樣做你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。）。
6、小結(jié):當(dāng)今社會(huì)上很少有人能像居里夫人一樣，完全不去考慮自己的利益，不去計(jì)較自己個(gè)人的得失，完完全全為了公眾的利益，為了人類的幸福著想，所以她的這種品格，這種胸懷，這種精神，更值得我們敬佩。
7、齊讀自傳中的話。
8、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？
（三）、拓展延伸，深化主題。
1、學(xué)習(xí)閱讀鏈接，補(bǔ)充介紹居里夫人的一些資料和故事。
2、課件出示居里夫人的幾則名言。
3、你還知道哪些科學(xué)家也像居里夫人一樣具有偉大的人格？
（四）、總結(jié)全文：
在歷史的長(zhǎng)河中，還有許許多多的科學(xué)家也像居里夫人一樣，不僅在科學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們偉大的人格，崇高的品質(zhì)也時(shí)時(shí)鼓舞，鞭策著我們，讓我們記住了他們的名字吧，讓我們向他們學(xué)習(xí)，向他們致敬吧。
（五）、布置作業(yè)。
1、積累你喜歡的詞語和句子，并加以賞析.
2、課外閱讀《居里夫人傳》.
（六）、板書設(shè)計(jì)：
第一克鐳：自己提煉，公布方法。大公無私居里夫人的三克鐳第二克鐳：公眾捐獻(xiàn)，用于研究。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇三
1、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。
3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大精神。
了解居里夫人三克鐳的故事。
理解居里夫人在自傳中說的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。
課件
一、透過課題知內(nèi)容
1、這是一篇寫什么的課文?主要寫誰?你對(duì)她了解多少?
2、鐳是什么?它有什么作用?
3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問題提出來嗎?
二、抓住內(nèi)容理思路
1、課文是以什么為線索來寫的?
2、居里夫人的三克鐳是怎么來的?
三、沿著思路悟情感
(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事
1、第一克鐳是誰發(fā)現(xiàn)的?
2、為什么十八年后居里夫人卻買不起一克鐳?
3、出示重點(diǎn)語句。(出示課件一)
從句中找出一對(duì)意思相反的詞語。
從帶點(diǎn)的詞語中，你體會(huì)到了什么?
“就”--表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。
“毫無保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒有留下一點(diǎn)兒秘密。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇四
一、了解三克鐳的來歷，體會(huì)科學(xué)家偉大的人格，并從中愛到教育。
二、有感情地朗讀課文。
兩課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
你們知道居里夫人嗎？她對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？但是她卻買不起一克鐳，這是為什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說說三克鐳的來歷。講三克鐳的來歷在哪幾個(gè)自然段？
2、這文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、簡(jiǎn)單介紹“鐳”
四、理解第一部分內(nèi)容。
1、自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、檢查自學(xué)效果。
1）理解詞語意思。
周折典雅簡(jiǎn)陋推斷富甲一方。
2）美國(guó)記者的推斷是什么？你覺得這位美國(guó)記者的推斷有沒有道理？為什么？
3）記者的“幾經(jīng)周折”才見到鐳的心理者，和“異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室”都說明了什么？
五、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
一、自學(xué)第二至四部分內(nèi)容。
二、自學(xué)后討論。
2、居里夫人為什么毫無保留地公布了鐳的提純方法？這說明什么？
3、女百萬富翁不肯解囊的原因是什么？
4、美國(guó)記者“奔走宣傳”的內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？說明了什么？
5、“固執(zhí)”是什么意思？
居里夫人在什么問題上固執(zhí)得讓人難以理解？說明了什么？
6、你是怎樣理解居里夫人在自傳中對(duì)這個(gè)問題的回答的？
三、課文。
1、科學(xué)家的偉大人格是什么？
2、讀了居里夫人在自傳中講的一段話，你想到了什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀課文。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇五
在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.
１、出示自學(xué)要求。
（１）自由讀課文。
（２）在文中找出三克鐳的來歷和各自的用途。
（３）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。
２、學(xué)生匯報(bào)交流。
1、誰來說說第一克鐳是怎么來的。
生：自己提煉的板書：自己提煉。
師：居里夫人用來干什么了？
生：公布于眾板書：公布于眾。
２、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？(找出語句)。
３、為什么會(huì)這樣？
生:鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了了鐳的提純方法。
生:豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……。
師：這些居里夫人有嗎？
生：沒有。
師：那她有的只是……。
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？
生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
５、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？
學(xué)生找出句子，教師出示居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
請(qǐng)大家用平淡的語氣說說這句話。
師：從這平淡的語氣中，我們可以感受到什么？
生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。
師：從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？
生：他們夫婦把自己的專利毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。
師：誰來讀讀。
６、學(xué)生交流，你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？
７、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。
（二）第二克鐳。
１、居里夫人的第二克鐳是怎么來的？
師：居里夫人用第二克鐳干什么了？板書：科學(xué)研究。
２、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。同桌之間相互交流感受。
３、找句子談感受。
４、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話。
師：現(xiàn)在你就是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女說？如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？同桌之間相互交流交流。
５、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流。
師：課文中對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女的描寫是否可以刪去？為什么？
1、居里夫人的第三克鐳是怎么來的？
2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么？
生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥工作。
板書：治療癌癥。
2、出示自傳中的這段話。
３、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？
４、開拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？
５、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想的科學(xué)家的心理只有什么？
生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。
６、能用我們學(xué)過的一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這些人嗎？
生：偉大、大公無私……板書：偉大、大公無私。
居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫下你的感受。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇六
1920年5月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。此時(shí)，鐳間世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)每克75萬法郎。美國(guó)記者由此推斷，僅憑專利技術(shù)，應(yīng)該早使眼前這位夫人富甲一方了。
但事實(shí)上，居里夫婦也正是在十八年前放放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問;“難道這個(gè)世界上就沒有你最想要的東西嗎?”
“有，一克鐳，以便我的研究。可十八年后的今天我買不起，它的價(jià)格太貴了。”
這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人即感到驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓而至此!她立即飛回美國(guó)，打聽出一克鐳在美國(guó)當(dāng)時(shí)的市價(jià)是十萬美元，便先找了十個(gè)女百萬富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會(huì)角囊相助，萬萬沒有想到卻碰到了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼吁公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐贈(zèng)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。
數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己祖國(guó)波蘭華沙創(chuàng)建一個(gè)鐳研究院治療癌癥的時(shí)候，美國(guó)公眾再次為她捐獻(xiàn)了第二克鐳。
一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是可解決了嗎?居里夫人在后來的自傳中回答了這個(gè)問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，即不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益;但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”
居里夫人一生擁有三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第二克鐳和第三克鐳回贈(zèng)給了她。這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格和由此喚起的公眾對(duì)科學(xué)的理解。
1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來的?
答：
2.居里夫婦為什么放棄提純鐳的專利?
答：
答：
4.文章說：“麥隆內(nèi)夫人感到驚訝又非常不平靜”，請(qǐng)分析“驚訝”與“不平靜”的原因。
驚訝的原因：
不平靜的原因：
5.“居里夫人在對(duì)待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解”一句中“固執(zhí)”指什么?
答：
6.分析居里夫人所回答的話中畫橫線的部分。
(1)你認(rèn)為居里夫人屬于“善于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想者”之中的哪一種人?
答：
(2)居里夫人所各的這種人的主要特征是什么?
答：
答案：
1.1902。
2.居里夫婦認(rèn)為不應(yīng)該因鐳致富，鐳應(yīng)該屬于全人類。
4.“驚訝”的是鐳的發(fā)現(xiàn)者沒有鐳，“不平靜”的是鐳的發(fā)現(xiàn)都買不起鐳。
5.把在專利書上鑒字，即放棄提取鐳的技術(shù)的專利。
6.夢(mèng)想者醉心事業(yè)，大公無私。
1.《傘》閱讀答案。
2.雨前_閱讀答案。
3.海嘯閱讀及答案。
4.《春風(fēng)》閱讀答案。
5.《筷子》閱讀答案。
6.往事閱讀答案。
7.山果閱讀答案。
8.親情閱讀答案。
9.《錯(cuò)誤》閱讀答案。
10.建筑的閱讀答案。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇七
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感悟居里夫人偉大的人格。
在世界科學(xué)史上，瑪麗·居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。這位偉大的女科學(xué)家，以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都作出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個(gè)不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的著名科學(xué)家。你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些不能解決的問題？
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
1．老師點(diǎn)撥
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）
（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
1937年7月14日，居里夫人病逝了。她最后死于惡性貧血癥。她一生創(chuàng)造、發(fā)展了放射科學(xué)，長(zhǎng)期無畏地研究強(qiáng)烈放射性物質(zhì)，直至最后把生命貢獻(xiàn)給了這門科學(xué)。她一生中，共得過包括諾貝爾獎(jiǎng)等在內(nèi)的10種著名獎(jiǎng)金，得到國(guó)際高級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?6枚；世界各國(guó)和科研機(jī)構(gòu)授予的各種頭銜多達(dá)100多個(gè)。但是她一如既往地那樣謙虛謹(jǐn)慎。偉大的科學(xué)家愛因斯坦評(píng)價(jià)說：“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇八
195月的一個(gè)早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國(guó)記者，幾經(jīng)周折終于在巴黎實(shí)驗(yàn)室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。此時(shí)，鐳間世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價(jià)曾高達(dá)每克75萬法郎。美國(guó)記者由此推斷，僅憑專利技術(shù)，應(yīng)該早使眼前這位夫人富甲一方了。
但事實(shí)上，居里夫婦也正是在十八年前放放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問;“難道這個(gè)世界上就沒有你最想要的東西嗎?”
“有，一克鐳，以便我的研究。可十八年后的今天我買不起，它的價(jià)格太貴了。”
這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人即感到驚訝又非常不平靜。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓而至此!她立即飛回美國(guó)，打聽出一克鐳在美國(guó)當(dāng)時(shí)的市價(jià)是十萬美元，便先找了十個(gè)女百萬富翁，以為同是女人又有錢，她們肯定會(huì)角囊相助，萬萬沒有想到卻碰到了壁。這使麥隆內(nèi)夫人意識(shí)到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場(chǎng)呼吁公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會(huì)教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。195月20日，美國(guó)總統(tǒng)將公眾捐贈(zèng)的一克鐳贈(zèng)予居里夫人。
數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己祖國(guó)波蘭華沙創(chuàng)建一個(gè)鐳研究院治療癌癥的時(shí)候，美國(guó)公眾再次為她捐獻(xiàn)了第二克鐳。
一些人認(rèn)為，居里夫人在對(duì)待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解，在專利書上簽個(gè)字，所有的困難不是可解決了嗎?居里夫人在后來的自傳中回答了這個(gè)問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要善于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，即不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益;但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”
居里夫人一生擁有三克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學(xué)，公眾則把第二克鐳和第三克鐳回贈(zèng)給了她。這三克鐳展示了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格和由此喚起的公眾對(duì)科學(xué)的理解。
1.人類歷史上的第一克鐳是居里夫婦在哪一年提取出來的?
答：
2.居里夫婦為什么放棄提純鐳的專利?
答：
答：
4.文章說：“麥隆內(nèi)夫人感到驚訝又非常不平靜”，請(qǐng)分析“驚訝”與“不平靜”的原因。
驚訝的原因：
不平靜的原因：
5.“居里夫人在對(duì)待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解”一句中“固執(zhí)”指什么?
答：
6.分析居里夫人所回答的話中畫橫線的部分。
(1)你認(rèn)為居里夫人屬于“善于實(shí)踐的人”和“夢(mèng)想者”之中的哪一種人?
答：
(2)居里夫人所各的這種人的主要特征是什么?
答：
答案：
1.1902。
2.居里夫婦認(rèn)為不應(yīng)該因鐳致富，鐳應(yīng)該屬于全人類。
4.“驚訝”的是鐳的發(fā)現(xiàn)者沒有鐳，“不平靜”的是鐳的發(fā)現(xiàn)都買不起鐳。
5.把在專利書上鑒字，即放棄提取鐳的技術(shù)的專利。
6.夢(mèng)想者醉心事業(yè)，大公無私。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇九
鐳是什么？三克鐳有什么特殊含義？為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。
難點(diǎn)：弄清三克鐳的深刻含義。
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得三克鐳的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
1、通過讀文，了解三克鐳所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。
2、為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
抄寫自己喜歡的詞句。
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
第一克：研制提純無償公布沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備;在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
一、出示課題、導(dǎo)入新課。
二、交流資料、激起興趣。
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、教師問：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解?學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。
(二)細(xì)讀課文，體會(huì)思想。
1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問題如下：
(1)居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的?
(2)居里夫人偉大的人格是什么?
(3)文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格?
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問題。以上三題中(2)(3)兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第(1)題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：
(1)在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)?為什么?
(2)居里夫人偉大的人格是什么?從文中哪些地方能體現(xiàn)出來?
(此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力)。
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
居里夫人有一次去訪問美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書上寫著贈(zèng)給居里夫人幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說：如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。最后請(qǐng)來律師修改了證書上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書上簽了字。
3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。(此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的從內(nèi)容中想開去這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊)。
(三)布置作業(yè)，拓展知識(shí)。
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。
第一次居里夫婦提煉。
獻(xiàn)身科學(xué)。
三克鐳第二次大公無私。
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)。
第三次。
點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十一
1。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐳、陋、弘、癌、簽5個(gè)生字，會(huì)寫鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽，掌握簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字等詞語。
2。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
3。引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
1。學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2。能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
演示文稿。
1。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐳、陋、弘、癌、簽5個(gè)生字，會(huì)寫鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽，掌握簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字等詞語。
2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
1。掌握本課生字。
2。能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
出示ppt：
居里夫人（18671934）原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。
（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。
（二）自由讀書，要求正確流利。
（三）檢查預(yù)習(xí)情況。
1。聽寫：
簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)。
2。解囊相助的反義詞是什么？
一貧如洗的反義詞又是什么？
3。結(jié)合句子讀懂詞語：
（1）簡(jiǎn)陋什么樣？文中說什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。
出示ppt（句子）：
端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
那簡(jiǎn)陋前面再加上異常呢？又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。
端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
4。能從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)，來說說文章主要寫了一件什么事嗎？
三
1。默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò磿r(shí)間順序）。
2。分段段意。
出示ppt：
第1—4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。
第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。
第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。
1。題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。
2。你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？
（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么？）。
3。讀課文自己試著解答問題。
1、寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
1。指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2。引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
1。學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的.偉大和精神的崇高。
2。能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）。
1。過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。
2。用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。
3。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。
出示ppt（句子）：
端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？
出示ppt：
鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。
（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？
（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)七十五萬金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？
生：（略）。
師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？
生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。
師：這些居里夫人有嗎？
生：沒有。
師：那她有的只是。
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？
生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）。
生：有感情地朗讀課文。
四、抓住人物語言，體會(huì)居里夫人的偉大。
居里夫人的解釋異常平淡：沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。
（1）讀懂了什么？
（2）用平淡的語氣說說這句話。
（3）用異常平淡的語氣說說這句話。
（4）從這平淡的語氣中我們還可以感受到什么？
（5）從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？
（6）帶著贊美的語氣來讀。
他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
（1）讀懂了什么？
（2）讀出居里夫人的無私。
（3）讀出居里夫人的忘我。
（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私。
出示資料：
居里夫人、牛頓、愛迪生、研制神州的科學(xué)家的閱讀資料。
3。讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4。在這些醉心于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么？
生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己。
生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己。
生：有的只是為人類造福，沒有。
（1）能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這樣的人嗎？
（大公無私、偉大）。
（2）贊美的讀。
第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？
現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)居里夫人是個(gè)什么樣的人。
1．寫感受。
2．給課文換題目。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十二
學(xué)生視角：
“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。
難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的`句子。
2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)特色：
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報(bào)交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。
1、課文中的三克鐳各是怎么來的？
2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。”
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
四、回讀延伸。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
五、課堂練習(xí)。
抄寫自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書設(shè)計(jì)：
第一克：研制提純無償公布沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十三
各位評(píng)委老師，你們好，今天我說課的內(nèi)容是居里夫人的三克鐳，它是語文s版第十冊(cè)第三單元的課文，本課是以巾幗英杰我主的一篇精讀課文，，是在學(xué)習(xí)了黃道婆、提燈女神、南丁格爾和常香玉之后，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟居里夫人的偉大精神。課文講述了兩次諾貝爾得主居里夫人一生中所擁有過的三克鐳的來歷，以及在這過程中體現(xiàn)出這位科學(xué)家的偉大人格，作者借著三克鐳，將居里夫人大公無私，獻(xiàn)身科學(xué)的形象，展現(xiàn)在了讀者的眼前。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，五年級(jí)的學(xué)生已處于高年段，而在前四年的學(xué)校中，學(xué)生的語文素養(yǎng)已有較大的提升，自學(xué)能力逐漸形成，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及對(duì)教材的理解和分析，將課文分為2課時(shí)，并將第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)地位于下：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。
2、方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)他的人格的偉大和精神。
的崇高。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)居里夫人一心為全人類做貢獻(xiàn)、大公無私的偉大精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解居里夫人得到三克鐳的故事，體會(huì)她的偉大人格。
教學(xué)難點(diǎn)：理解她在自傳中說的一段話，從而理解她人格的偉大和精神的崇高。
三、而在教學(xué)法的使用上，根據(jù)新課標(biāo)的要求，高年段應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界，在教學(xué)中，采用談話引導(dǎo)法，自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，順勢(shì)引導(dǎo)法采用多種閱讀形式，目的是把別人的語言轉(zhuǎn)化成自己的語言，自己的情感，自己的思想，進(jìn)而理解課文的主題。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用多媒體出示上節(jié)學(xué)過的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。為學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。
2、復(fù)述課文主要內(nèi)容，再進(jìn)入新課教學(xué)。這一環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生把新舊知識(shí)有機(jī)的銜接起來，利于學(xué)生學(xué)習(xí)新課。
二、根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位這一特點(diǎn)，先將學(xué)生分成小組，請(qǐng)學(xué)生自由讀，并提出學(xué)習(xí)要求、了解三克鐳的來歷和各自用途。讀完后小組討論、互相交流。最后全班反饋師生共同評(píng)議小組的學(xué)習(xí)情況。并根據(jù)回答板書。這個(gè)環(huán)節(jié)利于學(xué)生進(jìn)一步熟讀課文，理清思路，為理解居里夫人的偉大人格打好思想基礎(chǔ)。
這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，肯定學(xué)生的感想。根據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)，主要抓住表現(xiàn)居里夫人言行的四個(gè)句子，在學(xué)生自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的偉大人格。
并用多媒體出示居里夫人言行：
對(duì)于這四個(gè)句子，教師主要采用順勢(shì)引導(dǎo)法步步引導(dǎo)，并指導(dǎo)用什么樣的語氣來朗讀，讓學(xué)生感受每一句話表現(xiàn)出居里夫人的崇高品質(zhì)與崇敬。目的是讓學(xué)生理解她人格的偉大與精神的崇高。
偉大的科學(xué)家嗎?可能有兩種，如果學(xué)生知道請(qǐng)學(xué)生來介紹，并及時(shí)表揚(yáng)。如果像農(nóng)村的孩子，他們獲取知識(shí)的途徑有限回答沒有時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生到課后學(xué)校圖書室科學(xué)類去查找，這一環(huán)節(jié)也是為實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)規(guī)定高年級(jí)的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到100萬字而設(shè)立的。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。
3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。
從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。
師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。
1課時(shí)。
一、資料的交流。
課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說一說。
（學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。）。
二、快速地閱讀。
通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。
（第一克鐳自己提煉毫無保留公布提煉方法。
第二克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)用于繼續(xù)研究。
第三克鐳美國(guó)公眾的捐獻(xiàn)用于治療癌癥）。
三、深入地討論。
當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。
（第一克鐳創(chuàng)新精神無私奉獻(xiàn)。
第二克鐳獻(xiàn)身科學(xué)。
（居里夫人的話：
（1）“沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的。”
（2）但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
體會(huì)到什么：
偉大的'人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無私。）。
四、盡情地表達(dá)。
在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。
1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。
要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說的是什么。
（這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。）。
2、從這段話想開去。
（學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。）。
要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。
五、適當(dāng)?shù)匮由臁?/p>
最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十五
課文簡(jiǎn)介：
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
本課設(shè)計(jì)思路：
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
學(xué)習(xí)過程：
一、出示課題、導(dǎo)入??新課。
二、交流資料、激起興趣。
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）讀課文、了解內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、教師問：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。
（二）細(xì)讀課文，體會(huì)思想。
1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問題如下：
（1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的？
（2）居里夫人偉大的人格是什么？
（3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：
（1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什么？
（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來？
（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）。
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
居里夫人有一次去訪問美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書上寫著“贈(zèng)給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說：“如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。”最后請(qǐng)來律師修改了證書上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書上簽了字。
3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）。
（三）布置作業(yè)?，拓展知識(shí)。
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。
板書設(shè)計(jì)?：
第一次居里夫婦提煉。
獻(xiàn)身科學(xué)。
美國(guó)公眾捐獻(xiàn)。
第三次。
點(diǎn)評(píng)：
在教學(xué)過程?中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。
點(diǎn)評(píng)人：王志勇張洪蘭。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十六
一、素質(zhì)教育目標(biāo)。
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。
（三）德育滲透點(diǎn)。
教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
（四）美育滲透點(diǎn)。
“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
（一）教師教法。
談話法，聯(lián)想法。
（二）學(xué)生學(xué)法。
自學(xué)討論法。
三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法。
（一）重點(diǎn)。
了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。
（二）難點(diǎn)。
理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。
（三）解決辦法。
通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。
在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí).總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．自學(xué)課文，提出不能解決的問題。
2．組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問題。
五、教學(xué)步驟。
（一）揭示課題。
你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。
（二）自由讀課文，想一想。
1．課文講了居里夫人的哪些事情？
2．你遇到了哪些問題？
（三）交流自學(xué)結(jié)果。
2．交流學(xué)生遇到的問題，簡(jiǎn)單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。
（四）默讀課文，思考。
1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的.偉大人格？
3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
（五）小組交流學(xué)習(xí)成果。
1．老師點(diǎn)撥。
（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）。
（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？
（3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．簡(jiǎn)單交流，重點(diǎn)討論第三題。
學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：
（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）。
（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………。
（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。
（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……。
（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）。
（六）有感情地朗讀這篇課文。
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語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十七
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
第一課時(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
1.掌握本課生字。
2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。
出示：居里夫人(1867—1934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。
二、初讀課文。
(一)過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。
(二)自由讀書，要求正確流利。
(三)檢查預(yù)習(xí)情況。
1.聽寫：
簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)。
2.解囊相助的反義詞是什么?
一貧如洗的反義詞又是什么?
3.結(jié)合句子讀懂詞語：
(1)“簡(jiǎn)陋”什么樣?文中說什么簡(jiǎn)陋?該怎么讀。
出示(句子)：
那簡(jiǎn)陋前面再加上“異常”呢?又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。
4.能從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)，來說說文章主要寫了一件什么事嗎?
四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)。
1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時(shí)間順序)。
2.分段段意。
第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。
第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。
第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。
五、引導(dǎo)質(zhì)疑。
2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問?
(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來時(shí)她做什么?)。
3.讀課文自己試著解答問題。
六、布置作業(yè)。
1、寫生字。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。
2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。
一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
二、討論、辯論中加深理解。
1.過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢?我們從書中尋找答案。
2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間(5分鐘)。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。
出示(句子)：端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
(1)對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的?
出示句子：
鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。
(2)結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的.體會(huì)?
(居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。)。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少?
師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么?
生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。
生：沒有。
師：那她有的只是……。
生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。
師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢?
生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。
師：(出示資料，最初研究出的一克鐳的去向)。
生：有感情地朗讀課文。
(一)還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大?
(二)體會(huì)重點(diǎn)句理解。
1.出示ppt：
居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
(1)讀懂了什么?
(2)用平淡的語氣說說這句話。
(3)用異常平淡的語氣說說這句話。
(4)從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么?
(5)從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?
(6)帶著贊美的語氣來讀。
2.出示句子：
他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
(1)讀懂了什么?
(4)引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私。
出示資料：
居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。
3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?
生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己。
生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己。
生：有的只是為人類造福，沒有。
(1)能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這樣的人嗎?
(大公無私、偉大……)。
(2)用贊美的語氣讀課文。
五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大。
六、對(duì)比體會(huì)“偉大”
第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么?
七、歸納結(jié)論。
現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。
八、布置作業(yè)。
1.寫感受。
2.給課文換題目。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十八
一、了解三克鐳的來歷，體會(huì)科學(xué)家偉大的人格，并從中愛到教育。
二、有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)。
兩課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
你們知道居里夫人嗎？她對(duì)人類有什么貢獻(xiàn)？但是她卻買不起一克鐳，這是為什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，說說三克鐳的來歷。講三克鐳的.來歷在哪幾個(gè)自然段？
2、這篇文章可以分成哪幾個(gè)部分？
三、簡(jiǎn)單介紹“鐳”
四、理解第一部分內(nèi)容。
1、自學(xué)這部分內(nèi)容。
2、檢查自學(xué)效果。
1）理解詞語意思。
周折典雅簡(jiǎn)陋推斷富甲一方。
2）美國(guó)記者的推斷是什么？你覺得這位美國(guó)記者的推斷有沒有道理？為什么？
3）記者的“幾經(jīng)周折”才見到鐳的心理者，和“異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室”都說明了什么？
五、鞏固練習(xí)。
朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、自學(xué)第二至四部分內(nèi)容。
二、自學(xué)后討論。
1、說說三克鐳都是怎么來的？
2、居里夫人為什么毫無保留地公布了鐳的提純方法？這說明什么？
3、女百萬富翁不肯解囊的原因是什么？
4、美國(guó)記者“奔走宣傳”的內(nèi)容是什么？結(jié)果怎樣？說明了什么？
5、“固執(zhí)”是什么意思？
居里夫人在什么問題上固執(zhí)得讓人難以理解？說明了什么？
6、你是怎樣理解居里夫人在自傳中對(duì)這個(gè)問題的回答的？
三、總結(jié)課文。
1、科學(xué)家的偉大人格是什么？
2、讀了居里夫人在自傳中講的一段話，你想到了什么？
四、鞏固練習(xí)。
有感情地朗讀課文。
語文教案三克鐳（實(shí)用19篇）篇十九
學(xué)生視角：
“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。
難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的.資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點(diǎn)：
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)特色：
仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報(bào)交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。
2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。”
3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。
4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）。
（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）。
四、回讀延伸。
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。
五、課堂練習(xí)。
抄寫自己喜歡的詞句。
實(shí)踐活動(dòng)：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。
板書設(shè)計(jì)：
第一克：研制提純無償公布沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，
三克鐳第二克：公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈(zèng)治療研究。
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