小班教案的編寫(xiě)需要考慮到幼兒的個(gè)體差異和興趣特點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化和多樣化的教學(xué)目標(biāo)。希望大家能夠從小班教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略,為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成果。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意把故事講給別人聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)出自己的想法。
【第一課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰(shuí)?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?
4、小鹿是怎么說(shuō)的?
(三)討論:
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
(四)、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
(五)、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、你學(xué)會(huì)了什么?
2、你懂得了什么?
【第二課時(shí)】:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、故事字卡。
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū)),感受、復(fù)述故事。
p14:幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位。
(二)、提問(wèn):
1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)。
2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))。
p15—p16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問(wèn):
1、p15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可)。
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
(二)、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。
(三)、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動(dòng)總結(jié)】:
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇二
1、通過(guò)藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語(yǔ)言及優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛(ài)之情。
3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,獲得身心和諧發(fā)展。
1、多媒體課件。
2、時(shí)鐘頭飾等。
一、律動(dòng)、師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。
教師:今天我們班來(lái)了一位客人,大家猜猜她是誰(shuí)?(手指著頭飾)。
對(duì)她就是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)!(鼓掌)。
教師:大家好,我是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘,很高興能認(rèn)識(shí)大家,同時(shí),鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。
教師:咦,鬧鐘姐姐,聽(tīng)說(shuō)時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?
教師:當(dāng)然了,時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦,我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。
教師:是嗎,同學(xué)們,大家想不想去參觀一下?(想)。
教師:別急,時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)。
三、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說(shuō)一說(shuō)、演一演”
1、課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開(kāi)始了……。
說(shuō)一說(shuō):
早晨你睡覺(jué)醒來(lái)到去學(xué)校的這段時(shí)間里,你都做了些什么?
演一演:
你能將這些事情用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎?
2、學(xué)生表演。
3、教師:剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意,你們已經(jīng)順利地過(guò)了第一關(guān)。
4、學(xué)生做律動(dòng)表演。
四、視覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1、說(shuō)一說(shuō):
在我們?nèi)粘I钪袨槭裁措x不開(kāi)時(shí)鐘?
2、想一想:
假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?
3、欣賞。
a、塔鐘。
b、小品鐘。
c、數(shù)字顯示鐘。
d、倒計(jì)時(shí)鐘。
e、花壇鐘。
想一想:這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?
1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報(bào)時(shí)功能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。
2、小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術(shù)造型之中,主要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂(lè)等公共場(chǎng)所。
3、數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。
4、倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立,如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。
5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。
五、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱”
1、剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn),欣賞了許多精美的時(shí)鐘,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。
今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó),我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?
下面,我們一起來(lái)唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2、學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇三
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問(wèn):
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來(lái)很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語(yǔ):大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌,愛(ài)惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇四
設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),謝謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好。
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?
鴨:謝謝。
雞:不客氣。
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇五
1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、你們生病過(guò)嗎?生病了找誰(shuí)幫忙?(醫(yī)生)生病難不難受呢?
2、醫(yī)生給我們看病,我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片,醫(yī)生會(huì)給我開(kāi)什么拿回來(lái)吃,病就會(huì)好呢?我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么?(醫(yī)生,謝謝你)
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng):
小結(jié):生病了我們很難受,所以,我們平時(shí)要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會(huì)生病了。
本活動(dòng)貼近幼兒生活,所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的,大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。
當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇六
1.幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚(yú)
一、導(dǎo)入:
1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”?誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事:《小熊請(qǐng)客》
1.小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友啊?
2.小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物?
3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話?
4.小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物?
5.客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的?小熊是怎么樣回答的?
三、進(jìn)行表演
1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇七
1、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè)。
2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。
3、知道尊重和贊賞他人,學(xué)習(xí)基本的交往技能。
《百鳥(niǎo)朝鳳》繪本ppt。
1、教師播放ppt,講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師通過(guò)ppt給孩子們講繪本《百鳥(niǎo)朝鳳》。
2、交流討論,學(xué)習(xí)人際交往技巧。
(1)幼兒討論環(huán)節(jié)。
在發(fā)生干旱前,鳥(niǎo)兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的?
干旱發(fā)生了,鳳凰是如何幫助其他鳥(niǎo)兒的?
干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒對(duì)鳳凰做了什么?
(2)師幼討論環(huán)節(jié)。
在我們和其他人相處的時(shí)候,應(yīng)該注意什么呢?
在我們獲得了幫助后,應(yīng)該怎么做?
(3)教師小結(jié)。
在發(fā)生干旱前,小鳥(niǎo)們都嘲笑鳳凰不好看,但是發(fā)生干旱時(shí),鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家,幫助大家度過(guò)了干旱,當(dāng)干旱結(jié)束后,其他鳥(niǎo)兒都非常感謝鳳凰,就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣,從此鳳凰變得更漂亮了,鳥(niǎo)兒們還讓它當(dāng)了百鳥(niǎo)之王。
小朋友們,在我們和其他人相處的時(shí)候,要懂得尊重他人,要時(shí)時(shí)贊美別人,在別人需要幫助的時(shí)候,我們要伸出援手,提供幫助;在自己得到他人幫助后,也要說(shuō)“謝謝”。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己獲得過(guò)哪位小朋友的幫助,并對(duì)幫助過(guò)自己的小朋友說(shuō)聲“謝謝”。
4、集體交流,活動(dòng)結(jié)束。
教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受,以及贊美別人和聽(tīng)到贊美后的感受,讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事,并幫助爸爸媽媽做一件事,第二天來(lái)園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇八
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇九
1.初步有尊敬,熱愛(ài)園內(nèi)工作人員的感情。
2.學(xué)會(huì)一句感謝的話:“xx您辛苦了,謝謝您!”
1.教師已在日常活動(dòng)中(散步、離園等)帶幼兒參觀過(guò)工作人員的.工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如:園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來(lái)訪,用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性質(zhì),請(qǐng)小朋友猜猜他是誰(shuí)。
2.與客人共度一段時(shí)光。
請(qǐng)客人和孩子分享一件事,如:和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……和孩子分享自己的工作,說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙,體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說(shuō)一句話感謝叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,謝謝您。”
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見(jiàn)到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。
3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事,如:幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等,愛(ài)惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí),如:不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)p18)的內(nèi)容。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十
這是一在加拿大的留學(xué)生寫(xiě)的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發(fā)教育,說(shuō)明關(guān)愛(ài)他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。
1、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候,自己也會(huì)受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達(dá)的感情。
3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)作者的情感。
采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學(xué)生認(rèn)真默讀,整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫(xiě)了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認(rèn)讀生字新詞,并借助工具書(shū)解決問(wèn)題。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì),對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。
4、擴(kuò)展延伸。
說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫(xiě)幾句閱讀這文章的體會(huì)。
5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音,區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十一
1.樂(lè)于參與討論,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
鱷魚(yú)、小鴨、青蛙、小兔的手偶。
一.出示手偶鱷魚(yú),引出故事《鱷魚(yú)放假了》。
1.教師有感情地講故事。
二.與幼兒討論:
1.鱷魚(yú)是怎么樣幫助小動(dòng)物的?(讓小動(dòng)物坐在他的背上,馱著他們過(guò)河。)。
2.為什么有一天鱷魚(yú)不再接送小動(dòng)物了呢?(自由回答)。
3.小動(dòng)物嘗試找了哪種動(dòng)物幫助他們過(guò)河?(烏龜)。
4.沒(méi)有了鱷魚(yú)的幫助,小動(dòng)物能成功過(guò)河嗎?(不能)。
5.當(dāng)鱷魚(yú)又來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河時(shí),他們?cè)鯓哟鹬x鱷魚(yú)?(他們對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)“謝謝”
三.教師總結(jié)故事內(nèi)容,讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚(yú)生病了來(lái)不了送小動(dòng)物上幼兒園怎么辦?(自由回答)。
2.小結(jié):小朋友們真棒!幫小動(dòng)物們想得辦法真多,小動(dòng)物說(shuō)“謝謝您”
四.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)自己的人,我要如何答謝幫助過(guò)自己的人。
五.活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡,送給幼兒園里曾幫助過(guò)自己的人。
教師準(zhǔn)備的動(dòng)物手偶很吸引幼兒,在活動(dòng)中孩子們很專(zhuān)心聽(tīng)故事,并能積極的參加回答有關(guān)故事的問(wèn)題,特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié),讓幼兒幫小動(dòng)物們想辦法過(guò)河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動(dòng)物,意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少,有的幼兒說(shuō)給小動(dòng)物們準(zhǔn)備船,有的說(shuō)小鴨可以游泳讓它游過(guò)河,青蛙可以跳在荷葉上跳過(guò)河,可以給小兔做一對(duì)翅膀讓小兔飛過(guò)去。活動(dòng)中體現(xiàn)了指南語(yǔ)言領(lǐng)域里的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過(guò)自己的人。除了說(shuō)謝謝以外,我們還可以制作一些心意卡送給幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十二
2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),嘗試開(kāi)口說(shuō)。
各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我,跟他說(shuō)聲謝謝,引出謝謝這詞。
問(wèn)題一:你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝?
問(wèn)題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的?他們一般怎么回答?
問(wèn):這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎?
提取“謝謝”這一詞,教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。
師:現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法,先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。
師:老爺爺剛才也說(shuō)了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。
兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,在林見(jiàn)路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感情。”
“是這么一回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的。可是我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘謝謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”
1、首先,最大的問(wèn)題是,教案里的這個(gè)故事選的不是很好,我也沒(méi)想到要換故事,所以說(shuō),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū),老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺(jué)得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中,更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候,讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了,而且,我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言,老師覺(jué)得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國(guó)旗,標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后,總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來(lái)了,說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò),也給了我我建議,以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn),如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會(huì)很離題。
4、總結(jié)兩次的社會(huì)課,我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,可以試試反面,比如,幫助你會(huì)怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。
5、經(jīng)過(guò)老師的反饋,我上課的時(shí)候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧,或許在將來(lái),真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。
這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多,目標(biāo)完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候,因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣,所以就就被刪除了。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十三
1了解故事內(nèi)容,并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
2知道接受別人幫助后要道謝,學(xué)會(huì)說(shuō)不通國(guó)家的感謝語(yǔ)。
3體會(huì)感恩的心情,心存感激。
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求,現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此,在日常活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心,與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的。
事先了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)。
老師完整地講述一遍故事。提問(wèn):
――為什么老爺爺要謝謝小溪?
――小溪能聽(tīng)懂老爺爺?shù)母兄x嗎?這聲“謝謝”究竟講給誰(shuí)聽(tīng)的?
老師分段講述故事,提問(wèn):
第一部分:你聽(tīng)到了什么,他們?cè)诟墒裁矗刻鞖庠趺礃樱克麄兿敫墒裁矗?/p>
第二部分:他們來(lái)到了哪里?他們是怎樣喝水的?
第三部分:小男孩是怎樣問(wèn)老爺爺?shù)模坷蠣敔斒窃趺椿卮鸬模?/p>
(這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案,語(yǔ)言方面的訓(xùn)練)。
2說(shuō)說(shuō)感想。
――你有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助?別人是怎么幫助你的?
――當(dāng)別人幫助你之后,你心里有些什么感受?
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的?
――世界上的人用不同語(yǔ)言表示感謝,你們想知道嗎?如中國(guó)人說(shuō)“謝謝!”英國(guó)人說(shuō)“thankyou!”德國(guó)人說(shuō)“danke!”
――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語(yǔ)。
附
兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來(lái)到小溪邊,清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
小男孩笑了起來(lái)。
“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)“謝謝”呢?“他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。”
“是這么一回事,要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)“謝謝”的。可是我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)“謝謝”?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十四
1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛(ài)的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
1、(cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛)
師:剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)
師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
(學(xué)生回答)
師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)
(老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):服務(wù)幫助——需要謝謝)
3、cai播放“感謝”畫(huà)面。
師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
2、師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的.感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)
師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
(學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)
(教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū):尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝)
3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
(進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)
師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
(cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景)
師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)
師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
2、師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)
3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
(出示板書(shū):傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十五
20xx年x月xx日星期五。
多媒體教室。
全體同學(xué)。
學(xué)生代表。
1、確定活動(dòng)主持人男女各一名。
2、《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)。
3、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料,如卡紙、彩筆、剪刀等。
在播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中,主持人宣布《謝謝您,老師》主題班會(huì)開(kāi)始。
班主任發(fā)言:同學(xué)們,一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而在我們身邊,也有很多很多的人值得我們感恩,其中,我想我們首先最要感恩我們的老師。(學(xué)生發(fā)言:以往都是我們坐著,老師站著,他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年,他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬牛棚w了一群群白鴿,而留下的總是自己,今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
男:同學(xué)們,六年的小學(xué)生活我們?cè)玫綗o(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。
女:我們雖然還不夠懂事,卻深知老師的博愛(ài)和偉大。
女:大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(略)。
男:下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體詩(shī)歌朗讀《我愛(ài)您——老師》。
我愛(ài)您——老師。
(領(lǐng)):老師啊老師多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑,
(合):您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
(獨(dú)):老師啊老師,您的家在何方?
(合):您的家在學(xué)校!
(獨(dú)):您的心在哪里?
(合):您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!
(獨(dú)):您伴著朝霞走上講臺(tái),又踏著月色歸去,……您為我們付出的太多太多!
(合):您是真正的園丁。
(獨(dú)):您的生命——。
(合):因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
(獨(dú)):您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)!
(合):啊,我愛(ài)您,我親愛(ài)的老師。
班主任:有人說(shuō)老師是梯,偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳,一步一步攀高。
有人說(shuō)老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫(huà)張靚像吧!
知識(shí)問(wèn)答:
1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容老師。
2.中國(guó)第一位教師是誰(shuí)?
3.請(qǐng)用英文說(shuō)一下“教師節(jié)快樂(lè)”
4.有哪些影片是歌頌老師的?
5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。
男:每個(gè)老師都有煩惱,但他們總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂;。
女:每個(gè)老師心目中都有他們的好學(xué)生,但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生;。
男:每個(gè)老師都會(huì)遇到令他們煩惱的學(xué)生,但他們知道教育需要等待,需要耐心;。
女:每個(gè)老師都要承受工作的壓力,但他們心中最大的壓力是來(lái)自學(xué)生的期盼;。
合:同學(xué)們,從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn),發(fā)揮自己的想象力,夸夸我們的老師吧!同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a:我把老師比作太陽(yáng),她給我溫暖,給我能量,照我成長(zhǎng)。
學(xué)生b:我把老師比作鋪路石,讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。
學(xué)生c:我把老師比作大海,她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷。
學(xué)生d:我把老師比作小草,默默無(wú)聞但精神高尚。
學(xué)生e:我把老師比作媽媽?zhuān)涛易鋈耍呷顺砷L(zhǎng)。
男:同學(xué)們的發(fā)言精彩極了,要我來(lái)說(shuō),世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女:下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。
(小品《家訪》,表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間,不顧體弱和勞累,幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。)。
放音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,學(xué)生在音樂(lè)聲中制卡,制好后送給老師作紀(jì)念。
是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪,引領(lǐng)我們找到來(lái)時(shí)的路。同學(xué)們,我們現(xiàn)在該做什么呢?大家也許猜到了,請(qǐng)送上我們的賀卡,給老師一份真誠(chéng)的祝福吧!
好好學(xué)習(xí),成為對(duì)社會(huì)有用的人,就是我們送給您最好的禮物。老師,您是最值得我們尊重的人。
1.班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!
2.音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》響起。全班同學(xué)輕聲合唱。
長(zhǎng)大后我就成了你。
才知道那間教室。
放飛的是希望守巢的總是你。
長(zhǎng)大后我就成了你。
才知道那塊黑板。
寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。
小時(shí)候我以為你很神秘。
讓所有的難題成了樂(lè)趣。
小時(shí)候我以為你很有力。
你總喜歡把我們高高舉起。
長(zhǎng)大后我就成了你。
才知道那支粉筆。
畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴。
長(zhǎng)大后我就成了你。
才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人。
奉獻(xiàn)的是自己。
長(zhǎng)大后我就成了你。
我就成了你。
小班教案謝謝(熱門(mén)16篇)篇十六
1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)熱愛(ài)幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
1、幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時(shí)間過(guò)得真快,現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了,一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶:幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
提問(wèn):你們喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快,要感謝誰(shuí)呢?
(啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談,如:感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等)。
3、感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師,組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望辛勤工作的老師們,并獻(xiàn)上紅花,念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
4、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做————。
(1)我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園了,能為幼兒園做些什么呢?
(2)實(shí)踐練習(xí):(我為幼兒園做的好事:如清理草坪上的雜草、碎石等雜物,為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等)。