小班教案謝謝（熱門16篇）

小班教案的編寫需要考慮到幼兒的個(gè)體差異和興趣特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化和多樣化的教學(xué)目標(biāo)。希望大家能夠從小班教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略，為幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的樂(lè)趣和成果。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。

2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。

3、幼兒能積極參與活動(dòng)，并能表達(dá)出自己的想法。

【第一課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡，圖片（大象、小鹿）。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。

1、故事中都有誰(shuí)？

2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對(duì)它說(shuō)了什么？

4、小鹿是怎么說(shuō)的？

（三）討論：

1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物？

2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？

3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

（四）、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

（五）、識(shí)字游戲。

三、活動(dòng)建議：將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒操作。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、你學(xué)會(huì)了什么？

2、你懂得了什么？

【第二課時(shí)】：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。

p14：幼兒練習(xí)翻書、定位。

（二）、提問(wèn)：

1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……，這是我的好朋友……”）。

2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）。

3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。

4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè)）。

p15—p16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。

關(guān)鍵提問(wèn)：

1、p15：小鹿來(lái)找大象玩，大象看到了什么？說(shuō)了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫面內(nèi)容即可）。

2、p16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。

（二）、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事。

（三）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。

【活動(dòng)總結(jié)】：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

小鹿來(lái)找大象哥哥玩，大象哥哥說(shuō)：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說(shuō)：“好！”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里，吸了很多水，又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái)，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō)：“謝謝大象哥哥！”

小班教案謝謝（熱門16篇）篇二

1、通過(guò)藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語(yǔ)言及優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

1、多媒體課件。

2、時(shí)鐘頭飾等。

一、律動(dòng)、師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

教師：今天我們班來(lái)了一位客人，大家猜猜她是誰(shuí)?(手指著頭飾)。

對(duì)她就是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)!(鼓掌)。

教師：大家好，我是來(lái)自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識(shí)大家，同時(shí)，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

教師：咦，鬧鐘姐姐，聽說(shuō)時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?

教師：當(dāng)然了，時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦，我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

教師：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下?(想)。

教師：別急，時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)。

三、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說(shuō)一說(shuō)、演一演”

1、課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……。

說(shuō)一說(shuō)：

早晨你睡覺醒來(lái)到去學(xué)校的這段時(shí)間里，你都做了些什么?

演一演：

你能將這些事情用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎?

2、學(xué)生表演。

3、教師：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意，你們已經(jīng)順利地過(guò)了第一關(guān)。

4、學(xué)生做律動(dòng)表演。

四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

1、說(shuō)一說(shuō)：

在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?

2、想一想：

假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?

3、欣賞。

a、塔鐘。

b、小品鐘。

c、數(shù)字顯示鐘。

d、倒計(jì)時(shí)鐘。

e、花壇鐘。

想一想：這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?

1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報(bào)時(shí)功能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

2、小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂(lè)等公共場(chǎng)所。

3、數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

4、倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立，如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。

五、聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

1、剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，欣賞了許多精美的時(shí)鐘，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。

今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó)，我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?

下面，我們一起來(lái)唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

2、學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇三

1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

1、幼兒閱讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問(wèn)：

(1) 看看我們每天都吃些什么?

(2) 這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?

(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?

2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。

(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。

(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?

3、幼兒嘗嘗飯菜。

教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇四

設(shè)計(jì)了本節(jié)課。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M(jìn)步。

1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，謝謝，不客氣。

2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。

3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。

1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

（小鴨上場(chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。

2、前面來(lái)了一只小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好。

雞：我們做好朋友好嗎？

鴨：好小雞聽了真高興。

雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲子好嗎？

鴨：謝謝。

雞：不客氣。

3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：

人幫我謝謝你我?guī)腿瞬豢蜌庵x謝你不客氣常用起更知禮。

小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說(shuō)謝謝和不客氣。

1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝，不客氣。

2、書掉了怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我、

3、發(fā)書：請(qǐng)每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。

小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇五

1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1、你們生病過(guò)嗎？生病了找誰(shuí)幫忙？（醫(yī)生）生病難不難受呢？

2、醫(yī)生給我們看病，我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么？

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會(huì)給我開什么拿回來(lái)吃，病就會(huì)好呢？我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么？（醫(yī)生，謝謝你）

三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

1、教師范唱

2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)：

小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時(shí)要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會(huì)生病了。

本活動(dòng)貼近幼兒生活，所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的，大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡?/p>

當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇六

1.幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。

圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚

一、導(dǎo)入：

1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？

2.小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。

二、講故事：《小熊請(qǐng)客》

1.小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友啊？

2.小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物？

3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話？

4.小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物？

5.客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊是怎么樣回答的？

三、進(jìn)行表演

1.教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。

2.熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇七

1、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、知道在得到別人幫助后進(jìn)行感恩。

3、知道尊重和贊賞他人，學(xué)習(xí)基本的交往技能。

《百鳥朝鳳》繪本ppt。

1、教師播放ppt，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

教師通過(guò)ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》。

2、交流討論，學(xué)習(xí)人際交往技巧。

（1）幼兒討論環(huán)節(jié)。

在發(fā)生干旱前，鳥兒們是怎樣對(duì)待鳳凰的？

干旱發(fā)生了，鳳凰是如何幫助其他鳥兒的？

干旱結(jié)束后，其他鳥兒對(duì)鳳凰做了什么？

（2）師幼討論環(huán)節(jié)。

在我們和其他人相處的時(shí)候，應(yīng)該注意什么呢？

在我們獲得了幫助后，應(yīng)該怎么做？

（3）教師小結(jié)。

在發(fā)生干旱前，小鳥們都嘲笑鳳凰不好看，但是發(fā)生干旱時(shí)，鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家，幫助大家度過(guò)了干旱，當(dāng)干旱結(jié)束后，其他鳥兒都非常感謝鳳凰，就在它生日的時(shí)候給它做了件百羽衣，從此鳳凰變得更漂亮了，鳥兒們還讓它當(dāng)了百鳥之王。

小朋友們，在我們和其他人相處的時(shí)候，要懂得尊重他人，要時(shí)時(shí)贊美別人，在別人需要幫助的時(shí)候，我們要伸出援手，提供幫助；在自己得到他人幫助后，也要說(shuō)“謝謝”。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己獲得過(guò)哪位小朋友的幫助，并對(duì)幫助過(guò)自己的小朋友說(shuō)聲“謝謝”。

4、集體交流，活動(dòng)結(jié)束。

教師引導(dǎo)幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受，以及贊美別人和聽到贊美后的感受，讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。

回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事，并幫助爸爸媽媽做一件事，第二天來(lái)園的時(shí)候和小朋友們進(jìn)行分享。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇八

1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

1、理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

1、談話導(dǎo)入。

2、默讀課文，自主感悟。

（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問(wèn)題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

4、擴(kuò)展延伸。

說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇九

1.初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。

2.學(xué)會(huì)一句感謝的話：“xx您辛苦了，謝謝您！”

1.教師已在日常活動(dòng)中（散步、離園等）帶幼兒參觀過(guò)工作人員的.工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒與他們有較親密的接觸。

2.幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。

1.歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來(lái)訪，用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性質(zhì)，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰(shuí)。

2.與客人共度一段時(shí)光。

請(qǐng)客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……和孩子分享自己的工作，說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。

3.謝叔叔阿姨。

每人說(shuō)一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”

1.分感知廚房人員、花工等工作。

2.提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。

3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)p18）的內(nèi)容。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十

這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實(shí)地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說(shuō)明關(guān)愛他人、幫助他人是一個(gè)人應(yīng)有的美德。

1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生意識(shí)到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時(shí)候，自己也會(huì)受到陶冶。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達(dá)的感情。

3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

1理解文章最后一自然段的深刻含義。

2、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。

采取獨(dú)立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。

1、談話導(dǎo)入。

2默讀課文，自主感悟。

（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。

理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對(duì)這些募捐者表示感謝的心情。

（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問(wèn)題。

（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會(huì)，對(duì)于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。

3、交流反饋。

引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行真善美的美好人性教育。

4、擴(kuò)展延伸。

說(shuō)說(shuō)自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會(huì)。

5、檢查識(shí)字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對(duì)“募”的理解。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十一

1.樂(lè)于參與討論，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.知道要感謝別人的幫助。

3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的手偶。

一．出示手偶鱷魚，引出故事《鱷魚放假了》。

1.教師有感情地講故事。

二．與幼兒討論：

1.鱷魚是怎么樣幫助小動(dòng)物的？（讓小動(dòng)物坐在他的背上，馱著他們過(guò)河。）。

2.為什么有一天鱷魚不再接送小動(dòng)物了呢？（自由回答）。

3.小動(dòng)物嘗試找了哪種動(dòng)物幫助他們過(guò)河？（烏龜）。

4.沒有了鱷魚的幫助，小動(dòng)物能成功過(guò)河嗎？（不能）。

5.當(dāng)鱷魚又來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河時(shí)，他們?cè)鯓哟鹬x鱷魚？（他們對(duì)鱷魚說(shuō)“謝謝”

三．教師總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。

1.如果有一天鱷魚生病了來(lái)不了送小動(dòng)物上幼兒園怎么辦？（自由回答）。

2.小結(jié)：小朋友們真棒!幫小動(dòng)物們想得辦法真多，小動(dòng)物說(shuō)“謝謝您”

四．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)自己的人，我要如何答謝幫助過(guò)自己的人。

五．活動(dòng)延伸。

1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡，送給幼兒園里曾幫助過(guò)自己的人。

教師準(zhǔn)備的動(dòng)物手偶很吸引幼兒，在活動(dòng)中孩子們很專心聽故事，并能積極的參加回答有關(guān)故事的問(wèn)題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié)，讓幼兒幫小動(dòng)物們想辦法過(guò)河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動(dòng)物，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少，有的幼兒說(shuō)給小動(dòng)物們準(zhǔn)備船，有的說(shuō)小鴨可以游泳讓它游過(guò)河，青蛙可以跳在荷葉上跳過(guò)河，可以給小兔做一對(duì)翅膀讓小兔飛過(guò)去。活動(dòng)中體現(xiàn)了指南語(yǔ)言領(lǐng)域里的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過(guò)自己的人。除了說(shuō)謝謝以外，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十二

2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)，嘗試開口說(shuō)。

各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我，跟他說(shuō)聲謝謝，引出謝謝這詞。

問(wèn)題一：你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝？

問(wèn)題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的？他們一般怎么回答？

問(wèn)：這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝？如果是你，你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎？

提取“謝謝”這一詞，教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。

師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法，先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。

師：老爺爺剛才也說(shuō)了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的。現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。

兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。

“謝謝你，小溪！”老爺爺說(shuō)。

小男孩笑了起來(lái)。

“您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢？”他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感情。”

“是這么一回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水，它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說(shuō)‘謝謝’？想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝？”

1、首先，最大的問(wèn)題是，教案里的這個(gè)故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說(shuō)，盡信書不如無(wú)書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過(guò)程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候，讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國(guó)旗，標(biāo)志建筑什么的。

3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后，總會(huì)出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來(lái)了，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò)，也給了我我建議，以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn)，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會(huì)很離題。

4、總結(jié)兩次的社會(huì)課，我感覺自己很大的問(wèn)題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點(diǎn)子上，沒有沒有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到，可以試試反面，比如，幫助你會(huì)怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

5、經(jīng)過(guò)老師的反饋，我上課的時(shí)候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧，或許在將來(lái)，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會(huì)給人更放松的感覺。

這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。

該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候，因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十三

1了解故事內(nèi)容，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

2知道接受別人幫助后要道謝，學(xué)會(huì)說(shuō)不通國(guó)家的感謝語(yǔ)。

3體會(huì)感恩的心情，心存感激。

接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此，在日常活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的。

事先了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ)。

老師完整地講述一遍故事。提問(wèn)：

――為什么老爺爺要謝謝小溪？

――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰(shuí)聽的？

老師分段講述故事，提問(wèn)：

第一部分：你聽到了什么，他們?cè)诟墒裁矗刻鞖庠趺礃樱克麄兿敫墒裁矗?/p>

第二部分：他們來(lái)到了哪里？他們是怎樣喝水的？

第三部分：小男孩是怎樣問(wèn)老爺爺?shù)模坷蠣敔斒窃趺椿卮鸬模?/p>

（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語(yǔ)言方面的訓(xùn)練）。

2說(shuō)說(shuō)感想。

――你有沒有得到過(guò)別人的幫助？別人是怎么幫助你的？

――當(dāng)別人幫助你之后，你心里有些什么感受？

――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？

――世界上的人用不同語(yǔ)言表示感謝，你們想知道嗎？如中國(guó)人說(shuō)“謝謝！”英國(guó)人說(shuō)“thankyou！”德國(guó)人說(shuō)“danke!”

――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語(yǔ)。

附

兩個(gè)人，一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來(lái)到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個(gè)痛快。

“謝謝你，小溪！”老爺爺說(shuō)。

小男孩笑了起來(lái)。

“您干嗎對(duì)小溪說(shuō)“謝謝”呢？“他問(wèn)老爺爺，“誰(shuí)不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對(duì)它的感謝。”

“是這么一回事，要是一頭狼來(lái)喝了水，它是不會(huì)說(shuō)“謝謝”的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說(shuō)“謝謝”？想想去吧，誰(shuí)需要這聲謝謝？”

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十四

1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師：（問(wèn)表演的同學(xué)）你表演完后說(shuō)了聲……，你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問(wèn)鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說(shuō)謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢？（出示課題）

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）

3、cai播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說(shuō)謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的.感謝嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過(guò)別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！

師：來(lái)展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說(shuō)的？

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠(chéng)愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十五

20xx年x月xx日星期五。

多媒體教室。

全體同學(xué)。

學(xué)生代表。

1、確定活動(dòng)主持人男女各一名。

2、《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)。

3、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。

在播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《謝謝您，老師》主題班會(huì)開始。

班主任發(fā)言：同學(xué)們，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。(學(xué)生發(fā)言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬牛棚w了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

男：同學(xué)們，六年的小學(xué)生活我們?cè)玫綗o(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。

女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

女：大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(略)。

男：下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體詩(shī)歌朗讀《我愛您——老師》。

我愛您——老師。

(領(lǐng))：老師啊老師多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑，

(合)：您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。

(獨(dú))：老師啊老師，您的家在何方?

(合)：您的家在學(xué)校!

(獨(dú))：您的心在哪里?

(合)：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!

(獨(dú))：您伴著朝霞走上講臺(tái)，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多!

(合)：您是真正的園丁。

(獨(dú))：您的生命——。

(合)：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。

(獨(dú))：您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)!

(合)：啊，我愛您，我親愛的老師。

班主任：有人說(shuō)老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。

有人說(shuō)老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧!

知識(shí)問(wèn)答：

1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容老師。

2.中國(guó)第一位教師是誰(shuí)?

3.請(qǐng)用英文說(shuō)一下“教師節(jié)快樂(lè)”

4.有哪些影片是歌頌老師的?

5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。

男：每個(gè)老師都有煩惱，但他們總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂;。

女：每個(gè)老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生;。

男：每個(gè)老師都會(huì)遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心;。

女：每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來(lái)自學(xué)生的期盼;。

合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧!同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。

學(xué)生a：我把老師比作太陽(yáng)，她給我溫暖，給我能量，照我成長(zhǎng)。

學(xué)生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。

學(xué)生c：我把老師比作大海，她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷。

學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無(wú)聞但精神高尚。

學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長(zhǎng)。

男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來(lái)說(shuō)，世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。

女：下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。

(小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間，不顧體弱和勞累，幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。)。

放音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，學(xué)生在音樂(lè)聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。

是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來(lái)時(shí)的路。同學(xué)們，我們現(xiàn)在該做什么呢?大家也許猜到了，請(qǐng)送上我們的賀卡，給老師一份真誠(chéng)的祝福吧!

好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。

1.班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動(dòng)。看了你們的節(jié)目，聽了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!

2.音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》響起。全班同學(xué)輕聲合唱。

長(zhǎng)大后我就成了你。

才知道那間教室。

放飛的是希望守巢的總是你。

長(zhǎng)大后我就成了你。

才知道那塊黑板。

寫下的是真理擦去的是功利。

小時(shí)候我以為你很神秘。

讓所有的難題成了樂(lè)趣。

小時(shí)候我以為你很有力。

你總喜歡把我們高高舉起。

長(zhǎng)大后我就成了你。

才知道那支粉筆。

畫出的是彩虹落下的是淚滴。

長(zhǎng)大后我就成了你。

才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人。

奉獻(xiàn)的是自己。

長(zhǎng)大后我就成了你。

我就成了你。

小班教案謝謝（熱門16篇）篇十六

1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)熱愛幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。

2、愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛之情。

1、幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。

2、幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

3、自制小紅花若干。

1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。

師：時(shí)間過(guò)得真快，現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了，一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。

2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。

提問(wèn)：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快，要感謝誰(shuí)呢？

（啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。

3、感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師，組織幼兒到各個(gè)部門看望辛勤工作的老師們，并獻(xiàn)上紅花，念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

4、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做————。

（1）我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，能為幼兒園做些什么呢？

（2）實(shí)踐練習(xí)：（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等）。