小班教案的編寫需要考慮到幼兒的個體差異和興趣特點,以實現個別化和多樣化的教學目標。希望大家能夠從小班教案范文中找到適合自己的教學方法和策略,為幼兒的學習帶來更多的樂趣和成果。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇一
【活動目標】:
1、喜歡聽故事,愿意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動,并能表達出自己的想法。
【第一課時】:
一、活動準備:字卡,圖片(大象、小鹿)。
二、活動過程:
(一)活動導入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師給大家帶來了一個好聽的故事,講的就是關于大象和小鹿的。
(二)、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰?
2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對它說了什么?
4、小鹿是怎么說的?
(三)討論:
1、大象是個什么樣的動物?
2、小鹿是個什么樣的小動物?
3、我們該怎么做呢?
(四)、教師引導幼兒運用字卡復述故事。
(五)、識字游戲。
三、活動建議:將字卡和圖片投放到活動區角中,供幼兒操作。
四、活動評價:
1、你學會了什么?
2、你懂得了什么?
【第二課時】:
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程:
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事。
p14:幼兒練習翻書、定位。
(二)、提問:
1、圖上有哪些水果?(引導孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……,這是我的好朋友……”)。
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)。
3、用“我是……”句式,以水果的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁)。
p15—p16:教師帶領幼兒邊指圖邊復述。
關鍵提問:
1、p15:小鹿來找大象玩,大象看到了什么?說了什么?(引導孩子能完整表達出畫面內容即可)。
2、p16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的'?(想一想,你是怎么洗澡的?)。
(二)、請幼兒嘗試表演這個故事。
(三)、識字游戲,復習鞏固關鍵字。
【活動總結】:
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣。
小鹿來找大象哥哥玩,大象哥哥說:“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個澡吧。”小鹿高興地說:“好!”大象哥哥把鼻子伸進水池里,吸了很多水,又對著小鹿把水噴出來,把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說:“謝謝大象哥哥!”
小班教案謝謝(熱門16篇)篇二
1、通過藝術欣賞、表演、歌曲演唱等藝術活動,使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。
2、培養學生用形體語言及優美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。
3、提高學生對藝術要素的感知和想像力。體驗藝術學習的快樂和滿足,獲得身心和諧發展。
1、多媒體課件。
2、時鐘頭飾等。
一、律動、師生問好。
二、創設情景,激趣導入。
教師:今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)。
對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)。
教師:大家好,我是來自時鐘王國的小鬧鐘,很高興能認識大家,同時,鬧鐘姐姐也希望同學們能到我的時鐘王國去做客。
教師:咦,鬧鐘姐姐,聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?
教師:當然了,時鐘王國里的時鐘可多啦,我只是時鐘王國里的一個小小成員。
教師:是嗎,同學們,大家想不想去參觀一下?(想)。
教師:別急,時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的,想參觀的人都必須經過重重考驗才行,小朋友們,你們能經受得住考驗嗎?(能)。
三、肢體語言學習領域――“說一說、演一演”
1、課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……。
說一說:
早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里,你都做了些什么?
演一演:
你能將這些事情用動作來表演一下嗎?
2、學生表演。
3、教師:剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意,你們已經順利地過了第一關。
4、學生做律動表演。
四、視覺藝術學習領域――“想一想、看一看”
1、說一說:
在我們日常生活中為什么離不開時鐘?
2、想一想:
假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會出現怎樣的情況呢?
3、欣賞。
a、塔鐘。
b、小品鐘。
c、數字顯示鐘。
d、倒計時鐘。
e、花壇鐘。
想一想:這些不同的時鐘放在什么地方最合適?
1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報時功能、停電補償功能和夜間照明功能等。
2、小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術造型之中,主要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3、數字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統。
4、倒計時鐘通常為某一特定時刻設立,如新年倒計時、運動會倒計時等。
5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環境,給我們賞心悅目的感受。
五、聽覺藝術學習領域――“聽一聽、唱一唱”
1、剛才,大家用自己的聰明才智,經過了重重考驗,欣賞了許多精美的時鐘,增長了不少的知識。
今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國,我們能了解這么多的時鐘知識嗎?
下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2、學生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇三
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認識廚房里的主要設備,初步了解廚房工作人員的勞動。
1、教師事先與廚房聯系好參觀的具體時間。
2、幼兒已學習兒歌《炊事員》。
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導幼兒發現每一天菜式的不同,激發幼兒的探究欲望,引發“到廚房參觀”的小區興趣。提問:
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應該怎么做。(引導幼兒說出對他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇四
設計了本節課。希望通過本節課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。
1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語,謝謝,不客氣。
2、復習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
重點、難點:幼兒會說、會用謝謝,同時會說不客氣。
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場)小雞:我一個人玩真每勁,我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好。
雞:我們做好朋友好嗎?
鴨:好小雞聽了真高興。
雞:小鴨我請你吃蟲子好嗎?
鴨:謝謝。
雞:不客氣。
3、學習禮儀兒歌:
人幫我謝謝你我幫人不客氣謝謝你不客氣常用起更知禮。
小結:對了,別人送給你東西時,也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了,引導幼兒來幫忙。并會說謝謝,不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、
3、發書:請每位小朋友看書,鞏固復習謝謝,不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請您吃糖,復習用謝謝,不客氣。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇五
1、嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。
2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、能根據音樂的速度,變換動作速度。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
歌曲內容的有關圖片、音樂
一、提問導入
1、你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?(醫生)生病難不難受呢?
2、醫生給我們看病,我們要對醫生說什么?
二、熟悉歌曲內容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片,引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫生圖片,醫生會給我開什么拿回來吃,病就會好呢?我們對醫生說什么?(醫生,謝謝你)
三、學唱歌曲《醫生,謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的,病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。
四、結束活動:
小結:生病了我們很難受,所以,我們平時要多鍛煉身體,多喝水,這樣子我們就不會生病了。
本活動貼近幼兒生活,所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的,大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的,根據小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們日常生活的寫照。
當我范唱這首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起唱:哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與肌體動作,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇六
1.幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”,并學會運用。
2.幼兒有良好的禮貌用語習慣。
圖片:小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚
一、導入:
1.你向誰說過“你好”?誰又向你說過“你好”?當時你的心情怎樣?
2.小結:當我們互相親切地問候“你好”時,心里都是熱乎乎的,非常高興。因為“你好”是禮貌用語。
二、講故事:《小熊請客》
1.小熊過生日請了哪些朋友啊?
2.小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物?
3.小熊收到禮物后對他的朋友說了什么話?
4.小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物?
5.客人接過好吃的食物時是怎樣說的?小熊是怎么樣回答的?
三、進行表演
1.教師扮演小熊,幼兒扮演客人,在表演中教師引導幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后,可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇七
1、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。
2、知道在得到別人幫助后進行感恩。
3、知道尊重和贊賞他人,學習基本的交往技能。
《百鳥朝鳳》繪本ppt。
1、教師播放ppt,講述故事,引導幼兒理解故事內容。
教師通過ppt給孩子們講繪本《百鳥朝鳳》。
2、交流討論,學習人際交往技巧。
(1)幼兒討論環節。
在發生干旱前,鳥兒們是怎樣對待鳳凰的?
干旱發生了,鳳凰是如何幫助其他鳥兒的?
干旱結束后,其他鳥兒對鳳凰做了什么?
(2)師幼討論環節。
在我們和其他人相處的時候,應該注意什么呢?
在我們獲得了幫助后,應該怎么做?
(3)教師小結。
在發生干旱前,小鳥們都嘲笑鳳凰不好看,但是發生干旱時,鳳凰卻愿意把自己屯的糧食分享給大家,幫助大家度過了干旱,當干旱結束后,其他鳥兒都非常感謝鳳凰,就在它生日的時候給它做了件百羽衣,從此鳳凰變得更漂亮了,鳥兒們還讓它當了百鳥之王。
小朋友們,在我們和其他人相處的時候,要懂得尊重他人,要時時贊美別人,在別人需要幫助的時候,我們要伸出援手,提供幫助;在自己得到他人幫助后,也要說“謝謝”。
3、請小朋友說一說自己獲得過哪位小朋友的幫助,并對幫助過自己的小朋友說聲“謝謝”。
4、集體交流,活動結束。
教師引導幼兒討論自己在幫助他人和獲得幫助后的感受,以及贊美別人和聽到贊美后的感受,讓幼兒感受人際交往中尊重、贊美和互幫互助的重要性。
回家給爸爸媽媽講一遍《百鳥朝鳳》的故事,并幫助爸爸媽媽做一件事,第二天來園的時候和小朋友們進行分享。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇八
1、通過閱讀課文,使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候,自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會作者的情感。
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導入。
2、默讀課文,自主感悟。
(1)讓學生認真默讀,整體把握全文內容。
理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應發了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認讀生字新詞,并借助工具書解決問題。
(3)引導學生討論讀了這課文的體會,對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會,聯系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音,區別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇九
1.初步有尊敬,熱愛園內工作人員的感情。
2.學會一句感謝的話:“xx您辛苦了,謝謝您!”
1.教師已在日常活動中(散步、離園等)帶幼兒參觀過工作人員的.工作場所。平時幼兒與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如:園長、花工、廚師等來班上做客。
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪,用描述或表演的方式說明這位客人的工作性質,請小朋友猜猜他是誰。
2.與客人共度一段時光。
請客人和孩子分享一件事,如:和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點心、玩游戲……和孩子分享自己的工作,說說他可以幫孩子什么忙,體驗工作人員對自己的關心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨,如:“××您辛苦了,謝謝您。”
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見到園內其他工作人員時能主動問早、問好。
3.引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事,如:幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等,愛惜叔叔阿姨的勞動果實,如:不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》(第一冊p18)的內容。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十
這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景,以及自己受到的啟發教育,說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。
1、通過閱讀課文,使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候,自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文,體會作者的情感。
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導入。
2默讀課文,自主感悟。
(1)讓學生認真默讀,整體把握全文內容。
理清全文思路------全文寫了兩件事,依次是兒童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此應發了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
(2)認讀生字新詞,并借助工具書解決問題。
(3)引導學生討論讀了這課文的體會,對于如何理解作者要感謝募捐者的想法,教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會,聯系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助,或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音,區別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十一
1.樂于參與討論,發展語言表達能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
鱷魚、小鴨、青蛙、小兔的手偶。
一.出示手偶鱷魚,引出故事《鱷魚放假了》。
1.教師有感情地講故事。
二.與幼兒討論:
1.鱷魚是怎么樣幫助小動物的?(讓小動物坐在他的背上,馱著他們過河。)。
2.為什么有一天鱷魚不再接送小動物了呢?(自由回答)。
3.小動物嘗試找了哪種動物幫助他們過河?(烏龜)。
4.沒有了鱷魚的幫助,小動物能成功過河嗎?(不能)。
5.當鱷魚又來幫助小動物過河時,他們怎樣答謝鱷魚?(他們對鱷魚說“謝謝”
三.教師總結故事內容,讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚生病了來不了送小動物上幼兒園怎么辦?(自由回答)。
2.小結:小朋友們真棒!幫小動物們想得辦法真多,小動物說“謝謝您”
四.引導幼兒說一說在幼兒園里誰幫助過自己的人,我要如何答謝幫助過自己的人。
五.活動延伸。
1.引導幼兒制作心意卡,送給幼兒園里曾幫助過自己的人。
教師準備的動物手偶很吸引幼兒,在活動中孩子們很專心聽故事,并能積極的參加回答有關故事的問題,特別是在第三環節的第一小節,讓幼兒幫小動物們想辦法過河,很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動物,意外的發現孩子們的想法還真不少,有的幼兒說給小動物們準備船,有的說小鴨可以游泳讓它游過河,青蛙可以跳在荷葉上跳過河,可以給小兔做一對翅膀讓小兔飛過去。活動中體現了指南語言領域里的讓幼兒想說、敢說、喜歡說。最后引導幼兒知道要感謝自己身邊幫助過自己的人。除了說謝謝以外,我們還可以制作一些心意卡送給幫助過自己的人表達謝意。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十二
2、了解不同國家的道謝語,嘗試開口說。
各種國家的道謝語。
請一個小朋友上來幫我,跟他說聲謝謝,引出謝謝這詞。
問題一:你們說我為什么要跟他說謝謝?
問題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?
問:這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你,你會跟小溪說謝謝嗎?
提取“謝謝”這一詞,教不同國家的“謝謝”的說法。
師:現在我真覺得謝謝這一詞真是優美,而不同的國家其實有不一樣的說法,先問問美國人是什么怎么說的。
師:老爺爺剛才也說了,喝了小溪的水,人和狼的表現是不一樣的。現在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
兩個人,一個老爺爺和一個小男孩,在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感情。”
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水,它不會說‘謝謝’的。可是我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”
1、首先,最大的問題是,教案里的這個故事選的不是很好,我也沒想到要換故事,所以說,盡信書不如無書,老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中,更多要開發小孩的感官。
2、在我教他們學習其他國家語言的時候,讓他們猜的過程太花時間了,而且,我就讓他們以字體認識是什么國家語言,老師覺得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替,如國旗,標志建筑什么的。
3、在我問了問題之后,總會出現很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來了,說這個問題課后討論。老師說這點不錯,也給了我我建議,以后可以再把問題范圍說小點,如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會很離題。
4、總結兩次的社會課,我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內容聯系到生活,挖到點子上,沒有沒有出現一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到,可以試試反面,比如,幫助你會怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。
5、經過老師的反饋,我上課的時候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說說的,但這樣的現象我可能自己只能說做到盡量減少吧,或許在將來,真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標在上課過程中體現的不是很多,目標完成的不是很好。
該環節在上課的時候,因為小朋友對該不是不是很感興趣,所以就就被刪除了。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十三
1了解故事內容,并會簡單復述故事。
2知道接受別人幫助后要道謝,學會說不通國家的感謝語。
3體會感恩的心情,心存感激。
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求,現在的孩子養尊處優,往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應。因此,在日常活動中注意培養孩子擁有一顆感恩的心,與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。
事先了解不同國家的道謝語。
老師完整地講述一遍故事。提問:
――為什么老爺爺要謝謝小溪?
――小溪能聽懂老爺爺的感謝嗎?這聲“謝謝”究竟講給誰聽的?
老師分段講述故事,提問:
第一部分:你聽到了什么,他們在干什么?天氣怎么樣?他們想干什么?
第二部分:他們來到了哪里?他們是怎樣喝水的?
第三部分:小男孩是怎樣問老爺爺的?老爺爺是怎么回答的?
(這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案,語言方面的訓練)。
2說說感想。
――你有沒有得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的?
――當別人幫助你之后,你心里有些什么感受?
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的?
――世界上的人用不同語言表示感謝,你們想知道嗎?如中國人說“謝謝!”英國人說“thankyou!”德國人說“danke!”
――帶領幼兒模仿這幾種不同的致謝語。
附
兩個人,一個老爺爺和一個小男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊,清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說“謝謝”呢?“他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對它的感謝。”
“是這么一回事,要是一頭狼來喝了水,它是不會說“謝謝”的。可是我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說“謝謝”?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十四
1、使學生通過活動和體驗,知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后,要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動,愛惜他們的勞動成果。
2、對學生進行文明行為習慣的教育,初步滲透愛的教育。
3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查,并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來,在同學中交流。
1、學生在課前準備短小的文藝節目。
2、調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3、準備相應的課件。
1、(cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛)
師:剛才我們欣賞了美的畫面,接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂,讓我們一起來欣賞。(請事先準備的一個同學表演節目,同學鼓掌。)
師:(問表演的同學)你表演完后說了聲……,你為什么表演完了要說謝謝呢?
(學生回答)
師:(問鼓掌的學生)你們為什么要鼓掌?
2、師:是呀,當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時,你要說謝謝,那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢?(出示課題)
(老師適時引導總結板書:服務幫助——需要謝謝)
3、cai播放“感謝”畫面。
師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說的呢?
師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
1、師:今天,五月二十日,一個平凡而又特殊的日子,你們說謝謝了嗎?
2、師:老師想知道你平時得到過別人的.感謝嗎?說一說當別人對你說謝謝時,你的心情是怎樣的呢?為什么?(學生回答)
師:是呀,當得到別人的謝謝時,你的心中特別高興,也特別自豪,因為自己所做的事得到了大家的肯定,自己的勞動得到了別人的尊重,其實不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務,他們得到過別人的感謝嗎?課前我們進行了調查,有的一個人進行調查,有的幾個人小組合作調查,趕緊把你們的發現在小組內說說吧!
師:來展示自己結果的小組,首先要介紹自己的調查方法使什么?并用自己的話介紹調查內容和結果,在座的同學,都是評委。老師還為大家準備了許多星,看看哪一組奪星最多。
(學生匯報各組的調查結果)
(教師適時地總結板書:尊重理解——學會謝謝)
3、師:調查的方法很多,結果的呈現方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進行一場現場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關,而且設計的問題要跟阿姨的工作有關,趕緊在小組設計一下采訪提綱吧!
(進行現場采訪,模擬清潔工工作,談感想)
師:(對阿姨)和同學說了這么多,你有什么心理話要對我們同學說嗎?
師:同學們,聽了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調查報告,你們又有什么象說的?
1、師:老師這兒有一個小朋友,他也常常在說謝謝,你們看他真的會謝謝嗎?
(cai出示學生生活場景)
師:看了這個學生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會怎么做呢?分小組自己選擇一個小片段表演出來。(小組活動,設計場景表演)
師;哪一組先來,學生表演老師適時地提問:為什么你會這樣做呢?
2、師:看來我們對人表達感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢?(學生回答)
3、總結:在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動來學會感謝,一個眼神、一聲問候;一個微笑、一個動作,無處不閃現著愛的火花,讓我們將這份愛不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激,讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習!
(出示板書:傳遞真誠愛意享受和諧生活)學生起讀一遍。
4、課后延伸:用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十五
20xx年x月xx日星期五。
多媒體教室。
全體同學。
學生代表。
1、確定活動主持人男女各一名。
2、《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》的音樂。
3、準備制作謝師卡的材料,如卡紙、彩筆、剪刀等。
在播放《長大后我就成了你》的歌聲中,主持人宣布《謝謝您,老師》主題班會開始。
班主任發言:同學們,一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情,崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;而在我們身邊,也有很多很多的人值得我們感恩,其中,我想我們首先最要感恩我們的老師。(學生發言:以往都是我們坐著,老師站著,他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年,他們在相同的地方送走了一批批人才,放飛了一群群白鴿,而留下的總是自己,今天我們應該讓老師歇一歇,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
男:同學們,六年的小學生活我們曾得到無數老師的教誨和關愛。
女:我們雖然還不夠懂事,卻深知老師的博愛和偉大。
女:大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢?下面就請同學們給老師獻上一支歌《每當我走過老師窗前》(略)。
男:下面請第二小組的同學集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師。
(領):老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴寒酷暑,
(合):您默默無聞地奉獻著自己的一切。
(獨):老師啊老師,您的家在何方?
(合):您的家在學校!
(獨):您的心在哪里?
(合):您的心在您的學生當中!
(獨):您伴著朝霞走上講臺,又踏著月色歸去,……您為我們付出的太多太多!
(合):您是真正的園丁。
(獨):您的生命——。
(合):因耕耘而芬芳,因開拓而閃亮,因奉獻而充實。
(獨):您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業是一首詩!
(合):啊,我愛您,我親愛的老師。
班主任:有人說老師是梯,偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳,一步一步攀高。
有人說老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫張靚像吧!
知識問答:
1.請用恰當的詞語來形容老師。
2.中國第一位教師是誰?
3.請用英文說一下“教師節快樂”
4.有哪些影片是歌頌老師的?
5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。
男:每個老師都有煩惱,但他們總會選擇帶著微笑走進課堂;。
女:每個老師心目中都有他們的好學生,但他們知道在自己心里必須裝著所有的學生;。
男:每個老師都會遇到令他們煩惱的學生,但他們知道教育需要等待,需要耐心;。
女:每個老師都要承受工作的壓力,但他們心中最大的壓力是來自學生的期盼;。
合:同學們,從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗,發揮自己的想象力,夸夸我們的老師吧!同學們紛紛舉手發言。
學生a:我把老師比作太陽,她給我溫暖,給我能量,照我成長。
學生b:我把老師比作鋪路石,讓我們踏著她走向遠方。
學生c:我把老師比作大海,她有廣博知識和寬廣胸懷。
學生d:我把老師比作小草,默默無聞但精神高尚。
學生e:我把老師比作媽媽,教我做人,催人成長。
男:同學們的發言精彩極了,要我來說,世界上具有最偉大的人格是誰?是老師!全體同學熱烈鼓掌。
女:下面請四位同學表演小品《家訪》。
(小品《家訪》,表現一女教師犧牲休息時間,不顧體弱和勞累,幫助一對教子無方的家長來教育孩子。)。
放音樂《每當我走過老師的窗前》,學生在音樂聲中制卡,制好后送給老師作紀念。
是您用一根教鞭導出一條小溪,引領我們找到來時的路。同學們,我們現在該做什么呢?大家也許猜到了,請送上我們的賀卡,給老師一份真誠的祝福吧!
好好學習,成為對社會有用的人,就是我們送給您最好的禮物。老師,您是最值得我們尊重的人。
1.班主任發言:現在,我的心情非常激動。看了你們的節目,聽了你們的話語,我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅,小樹成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向屬于自己的天空,創造更美好的明天!
2.音樂《長大后我就成了你》響起。全班同學輕聲合唱。
長大后我就成了你。
才知道那間教室。
放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你。
才知道那塊黑板。
寫下的是真理擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘。
讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力。
你總喜歡把我們高高舉起。
長大后我就成了你。
才知道那支粉筆。
畫出的是彩虹落下的是淚滴。
長大后我就成了你。
才知道那個講臺舉起的是別人。
奉獻的是自己。
長大后我就成了你。
我就成了你。
小班教案謝謝(熱門16篇)篇十六
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。
1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學會念《畢業獻詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時間過得真快,現在的你們長大了,一個一個都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶:幼兒園工作人員對自己的關心、愛護。
提問:你們喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
你們在幼兒園里學習、生活的很愉快,要感謝誰呢?
(啟發幼兒從各個方面來談,如:感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等)。
3、感謝幼兒園各個崗位的老師,組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們,并獻上紅花,念《畢業獻詞》。
4、實踐活動:我為幼兒園做————。
(1)我們就要畢業了,就要離開幼兒園了,能為幼兒園做些什么呢?
(2)實踐練習:(我為幼兒園做的好事:如清理草坪上的雜草、碎石等雜物,為幼兒園清理大型運動器械等)。