心得體會是我們對事物深入思考和探索后的得出的結論和認識。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考和學習。
自然教育的心得（實用24篇）篇一
認識自然是一種更加廣泛的教育方式，能夠深刻地讓人們了解并體驗自然的力量與魅力。在我進行自然教育活動的過程中，我不僅了解到了許多有關自然的知識，還收獲了許多寶貴的體會。以下是我對于“認識自然教育心得體會”的總結。
第一段：認識自然的重要性。
認識自然是一個人與自然互動并深入了解的過程。通過親身接觸并觀察自然的生態系統，我們能夠更好地認識到人類與自然之間的密切聯系和相互依存。自然給予我們生存和發展的條件，它不僅給我們提供氧氣、水和食物等物質資源，還為人類的精神層面提供了豐富的啟示和靈感。因此，我們必須認識到自然的重要性，并通過自然教育的途徑來加深我們與自然的聯系。
第二段：自然教育的方法與手段。
自然教育有許多方法和手段，其中包括戶外實地考察、野外生存訓練、自然環境保護意識培養等。戶外實地考察是一種非常常見的自然教育方式，通過帶領學生參觀并親自體驗自然環境中的各種現象和生物，可以使學生更加深入地了解生態系統的構成和運行機制。野外生存訓練則是通過模擬野外求生環境，鍛煉學生的生存技能和團隊合作精神。此外，培養學生的自然環境保護意識也是自然教育的重要目標之一，通過組織一些環境保護活動，讓學生親自參與到環境保護中，從而培養他們對自然和環境的關愛之情。
第三段：經歷與體驗的收獲。
通過參與自然教育，我獲得了許多寶貴的經歷和深刻的體驗。首先，和自然親密接觸讓我忘記了城市的喧囂和壓力，徹底放松了身心。例如，在野外生存訓練中，我嘗試過尋找草木茂盛的地方搭建臨時庇護所，從而更加直觀地感受到了大自然的力量和厚愛。其次，自然教育讓我學會了如何欣賞自然美景，并從中獲取靈感。在戶外考察中，我欣賞到了各種植物和動物的多樣性，這些美麗景色激發了我對于自然和生命的熱愛，并激發了我的創造力和想象力。最后，自然教育讓我對于環境保護有了更深刻的理解和認識。通過親身體驗自然環境的脆弱和珍貴，我逐漸意識到自己應該承擔起保護環境的責任。
第四段：自然教育的意義和價值。
自然教育的意義和價值不僅僅體現在培養學生的自然科學知識和技能上，更重要的是培養學生的環境保護意識和責任感。自然教育可以增強學生對于自然的尊重和關愛，培養他們對于環境保護的重視和行動。同時，自然教育還可以培養學生的創新能力和團隊合作精神，在自然環境中面臨各種挑戰的過程中鍛煉學生的解決問題的能力和意志品質。
盡管自然教育在我國還相對較為薄弱，但是隨著社會對于教育的不斷轉變和人們對于自然教育的認識逐漸加深，自然教育將會得到更多的關注和支持。未來，我希望自然教育可以成為學校教育的重要組成部分，并且得到更多教育機構和社區的支持和重視。同時，我也希望自己能夠更加努力地投身到自然教育中，通過自己的努力和行動，為推動自然教育事業的發展貢獻自己的力量。
自然教育的心得（實用24篇）篇二
自然教育是一種通過親身體驗并從中獲得知識和啟示的教育方式。在這種教育中，人們通過觀察大自然的美妙景象和生物活動，沉浸于自然的氛圍中，從而加深對自然界的理解和尊重，培養對環境保護的責任感。自然教育不僅是培養科學素養的重要途徑，也是培養個人綜合素質的有效方法。
在我讀取自然教育課程的過程中，我深深地體會到了大自然的美麗與壯觀。在山水之間，我感受到了大自然的宏偉和巧妙。我曾親眼見到壯麗的日出和日落，親身體驗到了風的輕柔和雨的細膩。我也經歷過大自然中的生死輪回，領悟到了生命的珍貴和脆弱。同時，我在觀察自然界的過程中，學到了許多科學知識。我了解了植物和動物的生長過程、相互依存的關系、繁衍和適應環境的方式等等。通過自然教育，我不僅從觀察自然中學到了知識，更重要的是，我接觸到了生活中的美麗和奇跡。
第三段：自然教育對人的影響（300字）。
自然教育不僅開拓了我的視野，增加了我的知識儲備，還對我的心理和身體產生了積極的影響。通過自然教育，我不僅變得更加開朗和樂觀，也變得更加善于觀察和思考。我學會了耐心，學會了與他人合作，學會了獨立，這些能力在日常生活和學習中起到了積極的作用。同時，自然教育還讓我的身體更加健康，我經常進行戶外活動，呼吸新鮮的空氣，鍛煉身體，增強體質。自然教育不僅豐富了我的知識，更讓我變得更加健康和快樂。
第四段：自然教育對環境保護的啟示（200字）。
通過自然教育，我深刻地意識到了保護環境的重要性。我明白了大自然的生物之間是如此的密切相連，一個物種的消失將會給整個生態系統帶來嚴重的破壞。我也懂得了人類與自然生態的相互作用，我們的行為對自然環境有直接的影響。因此，我要努力學習環保知識，積極參與環保活動，為保護環境盡自己的一份力量，讓美麗的大自然得以留存。
第五段：總結自然教育的意義和價值（200字）。
自然教育不僅是對知識的拓寬和積累，更是一種生活態度和價值觀的建構。通過自然教育，我們能夠更好地了解自然界的奧秘，培養自己的科學素養，同時也能夠更好地保護環境，謀求人與自然和諧發展。自然教育拓寬了我的視野，豐富了我的人生閱歷，讓我感受到了大自然的博大與魅力。我渴望將自然教育與生活緊密結合，將這種對大自然的敬畏放在日常行為中，以身作則，為可持續發展做出貢獻。
自然教育的心得（實用24篇）篇三
自然教育是一種通過親身接觸自然，觀察和感受自然現象的方法，幫助人們培養對自然的敬畏和保護意識。在過去的幾個月中，我有幸參與了一次自然教育活動，從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。以下是我對自然教育的一些思考。
首先，自然教育能夠喚醒我們的興趣和好奇心。在自然環境中，我們可以親身體驗到大自然的美麗和神秘。我還記得那一天，我們去了一個濕地公園，在湖邊發現了許多鳥類和水生動物。他們在水中嬉戲，展示著獨特的生活方式。在導游的帶領下，我們學習了許多關于鳥類和濕地生態系統的知識。通過觀察和學習，我對這個陌生的世界充滿了好奇心，并對自然世界的神奇之處產生了濃厚的興趣。
其次，自然教育讓我明白了人類與自然的相互依存關系。在活動中，導游向我們介紹了許多人類活動對自然環境產生的不良影響，比如過度開發土地、污染水源等。這讓我認識到，我們必須意識到我們的生活方式對自然環境的影響，以及如何保護和可持續利用自然資源。只有保護好我們賴以生存的大自然，我們才能夠永續發展。
第三，自然教育培養了我對環境保護的責任感。在活動中，我們不僅學習了如何保護環境，還親自參與了環保行動。我們清理了湖邊的垃圾，種植了一片樹林，并設計了一些宣傳海報來提高人們的環保意識。通過親身實踐，我深刻地意識到每個人都應該為環境保護貢獻自己的力量。從小事做起，比如垃圾分類和節約用水、用電，我們都可以為環保事業做出一份貢獻。
第四，自然教育加強了團隊合作的能力。在自然教育活動中，我們通常需要和其他人一起完成任務。比如，在活動中，我們被分成了小組，一起進行調查和觀察。每個人都有自己的任務，但是必須保持溝通和協作，以完成整個任務。通過與隊友的互動，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并且體驗到了團隊協作的力量。
最后，自然教育讓我更加珍惜大自然的美麗和寶貴資源。通過近距離觀察和體驗大自然，我更加深刻地體會到了大自然的恢弘和壯麗。每一片綠葉和每一朵花都有著獨一無二的魅力，每一滴清泉和每一塊巖石都蘊含著自然的力量。在自然中，我可以放松心情，遠離喧囂和壓力，感受到大自然給予我們的寧靜和滿足。
總而言之，自然教育是一次珍貴的機會，讓我親身感受到大自然的奇妙和偉大。通過自然教育，我重新認識了自然與人類的關系，增強了環保意識和責任感，學會了團隊合作，更加珍視大自然的美麗。我相信，自然教育將繼續幫助更多的人們理解和保護我們美麗的地球家園。
自然教育的心得（實用24篇）篇四
近年來，越來越多的父母開始關注母嬰自然教育，試圖從自然的角度去教育孩子。我也是一位孕育媽媽，在自然教育的旅程中有很多收獲和體會。通過這篇文章，我想與大家分享一些關于母嬰自然教育的心得體會。
第一段：自然是最好的老師。
自然是我們最早且最美好的老師，它為我們提供了無盡的學習資源。在自然中，孩子可以親近自然的生態環境，感受四季的變化，觀察植物和動物生長的過程。而這些都是書本和電子設備所無法替代的。帶著孩子去自然的公園、森林、海灘等地，讓他們與大自然親密接觸，可以培養他們對大自然的熱愛，也能提高他們的觀察力和創造力。
第二段：發揮孩子的好奇心。
每個孩子都有無窮無盡的好奇心，而好奇心正是他們學習的動力。在自然環境中，我們可以給孩子提供豐富多樣的學習機會，滿足他們的好奇心。例如，當我們走在公園里，我們可以找尋不同種類的花朵、樹葉、小動物等，和孩子一起觀察并討論它們的特點。這樣的活動不僅能夠增加孩子的知識，也可以培養他們的觀察力和思考能力。
第三段：學會尊重與保護。
自然是我們與孩子共同存在的環境，我們應該學會尊重和保護大自然。在母嬰自然教育中，我們可以通過親身示范告訴孩子如何正確地對待自然。例如，在公園里不亂扔垃圾、不傷害動植物，同時也可以鼓勵孩子參與一些環保的活動，如植樹造林、節約用水等。讓孩子從小學會尊重和愛護自然，對他們的成長有著重要的影響。
第四段：自然教育與家庭教育的結合。
母嬰自然教育并不是孩子獨自進行的，家庭教育是其中不可或缺的一部分。家長可以充當導師的角色，和孩子一起去探索自然的奧秘，分享彼此的體會。同時，通過自然教育，家長也可以更好地了解孩子的興趣和優勢，從而更好地培養他們的特長。家庭教育和自然教育的結合，能夠為孩子提供一個更加全面發展的平臺。
母嬰自然教育是一種與孩子共同成長的教育方式，它不僅能夠讓孩子學到很多知識，更重要的是可以培養他們的觀察力、思考能力、保護意識等綜合素質。而且，自然教育是一種開放式的教育方式，沒有固定的課本和答案，孩子可以根據自己的興趣和能力去探索。這種學習方式不僅能夠培養孩子的獨立思考和解決問題的能力，也能夠讓他們在自由的環境中感受樂趣和成就感。
通過母嬰自然教育，我們可以為孩子提供一個更加全面發展的平臺，讓他們在自然中學習和成長。同時，我們也能夠在陪伴孩子的同時，重新感受到自然的美妙。希望越來越多的父母能夠關注母嬰自然教育，給孩子一個與自然親密接觸的成長環境。
自然教育的心得（實用24篇）篇五
近年來，隨著城市化進程的加速，人與自然的距離越來越遠。在這個信息爆炸的時代，我們往往忽略了大自然所賦予我們的寶貴資源。為了增強人們對大自然的認識和保護意識，森林自然教育逐漸成為一種重要的教育形式。在參與森林自然教育的過程中，我深刻地體會到了自然的獨特魅力和人與自然相融合帶來的無限樂趣。
首先，森林自然教育給了我近距離接觸大自然的機會。城市生活中，我們往往只能眺望遠處的森林，而很少有機會進入其中親身體驗。然而，在森林自然教育的活動中，我能夠親眼目睹大自然的美好。我看到了千姿百態的樹木，呼吸著新鮮的空氣，聽著鳥兒的鳴叫聲，感受到大自然的生機勃勃。這種親身經歷讓我對大自然的神秘與偉大有了更深的認識，也激發了我對大自然的熱愛之情。
其次，森林自然教育讓我了解了自然界中的生態平衡。在森林中，我們可以看到不同物種間的相互依存關系。例如，植物依靠光合作用為動物提供氧氣和營養；動物則通過食用植物來獲得能量和生長發育所需。這種互利共生的關系正是自然界生態平衡的重要組成部分。通過森林自然教育，我深刻體會到了大自然中各種生物之間相互依存、相互制約的關系，意識到保護自然生態的重要性。
此外，森林自然教育也培養了我的環保意識。在活動中，我見到了一些人為破壞森林資源的行為，比如亂扔垃圾、砍伐樹木等。這些行為不僅破壞了森林的生態平衡，也損害了人類的生存環境。通過學習和指導，我逐漸明白了生態環境的脆弱性和保護的重要性。我深深地意識到自己作為環境的一分子，有責任保護和改善環境。從此之后，我開始積極參與各類環保活動，號召身邊的人們一起行動起來，共同保護我們的環境。
最后，森林自然教育給了我與他人合作的機會。在森林自然教育活動中，往往需要團隊合作來完成各種任務。我與隊友們共同制定計劃、分工合作，相互協作解決問題。通過與他人合作，我學會了聽取別人的意見、尊重他人的想法，也提高了自己的溝通和協調能力。這些都是我在成長過程中所需要的重要素質，而森林自然教育為我提供了學習和鍛煉的機會。
綜上所述，森林自然教育是一種非常有價值的教育形式。通過近距離接觸大自然，了解生態平衡，培養環保意識以及鍛煉團隊合作能力，我們可以更好地認識和保護自然，并從中獲得無窮的樂趣。我相信，在未來，越來越多的人會加入到森林自然教育中，共同探索大自然的奧秘，共同努力保護我們的環境。
自然教育的心得（實用24篇）篇六
順其自然教育作為一種新的教育理念和方法，強調個體的自主發展和自然的成長，受到越來越多家長和教育工作者的重視。在我實踐順其自然教育的過程中，我深深體會到了讓孩子順其自然成長的重要性，并從中受益匪淺。接下來，我將結合自身經歷，以五段式來詳細探討我的順其自然教育心得體會。
最初接觸到順其自然教育概念的時候，我覺得很好奇，但也存在些許疑慮。我以為順其自然教育不注重學習和教導，只是讓孩子自由發展，但實踐中我漸漸明白，順其自然并不意味著一切都放任，只是對孩子的需求和興趣給予關注和支持，尊重孩子的成長規律，使他們更自主地進行學習和探索。順其自然教育是一種符合兒童天性和發展規律的教育方法，能夠促使孩子發展出更好的能力。
第二段：培養興趣愛好的重要性。
順其自然教育注重培養孩子的個性和興趣。我看到許多成功的例子，一些在特定領域杰出的人都是在熱愛中成長起來的。因此，我嘗試給予孩子更多的自由選擇權和時間，發現并培養他們的興趣愛好。比如，我提供各式各樣的繪畫工具，鼓勵孩子根據自己的興趣和創造力進行繪畫。我發現，只要給予孩子適當的引導和支持，他們會展現出令人驚喜的天賦和潛力。
第三段：開放式探索活動對孩子成長的積極作用。
順其自然教育強調開放式的探索活動。我嘗試組織一些探索活動，鼓勵孩子們自主進行實踐和發現。例如，在一次郊游活動中，我給予孩子們一定的任務，比如尋找不同樹葉的種類和觀察花朵的開放過程。孩子們在探索中不斷提問、思考，并主動進行實地觀察和記錄。這樣的活動培養了他們的觀察力、創造力和分析能力，同樣也增強了他們的團隊合作意識和溝通能力。
作為家長，順其自然教育也可以在家庭中得到應用。在日常生活中，我盡量給孩子更多的自主權。我讓孩子們參與決策、規劃，并尊重他們的意見和想法。我還鼓勵他們嘗試不同的事物和活動，不強求成績的好壞，關注他們的個人進步和成長。在順其自然教育的引導下，家庭氛圍更加和諧，孩子更加愿意與我溝通、分享和探索。
順其自然教育并不是一蹴而就的事情，需要長期堅持和不斷改進。為了更好地實施順其自然教育，我試著與其他有著相似理念的家長和教師互相交流和學習。我還參加了一些相關的培訓課程和研討會，深度了解順其自然教育的理論和方法。通過不斷學習和實踐，我將更好地應用順其自然教育理念，為孩子們提供更好的成長環境和教育方式。
總結起來，順其自然教育強調尊重孩子的天性和個體差異，培養孩子的興趣和潛能，通過開放式探索活動和家庭教育的結合，能夠更好地促進孩子全面發展。我在實踐中深刻體會到了順其自然教育的好處，愿意不斷努力，提供更好的教育環境和更具價值的教育方法，幫助孩子們實現個人潛力的充分發揮。
自然教育的心得（實用24篇）篇七
1
我校堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學生家長和社會各界對防災減災工作的高度關注，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，根據上級部門的有關文件要求，結合我校工作實際，我校積極、主動、科學、有效地開展了一系列豐富多彩的防災減災宣傳教育和演練活動，并取得了良好的效果。現就此次活動情況總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校自接到上級有關文件后，政教處立即組織全體教師認真學習文件精神，確定了_月_日為“國際減災日”宣傳日成立了以楊校長為組長的學校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動方案。學校領導高度重視此次安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態度，認真負起了學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，作為學校安全建設的一項重要內容來抓，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。把這一主題活動貫穿于全年學校安全工作的始終。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
學校利用周一早上升國旗儀式時間舉行安全教育啟動儀式，學校領導做了題為《加強防災減災，創建和諧校園》的國旗下講話，做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。學校結合自身實際，充分利用校園廣播、墻報、標語以及班隊會活動等方式，通過舉辦知識講座、開設專題專欄等途徑，深入開展防災減災知識宣教工作，動員每名師生關注身邊的災害風險，積極參與防災減災和應急管理工作，增強防災減災意識。組織師生開展了系列活動，普及防災減災知識。學校通過以上多種宣傳教育活動使安全教育真正的走進了校園、走進了課堂也走進了學生的頭腦。
三、開展演練，增強意識。
學校在扎實抓好主題教育宣傳活動的同時，以“城鎮化與減災”主題宣傳周活動為契機并結合本校實際，立足實際、因地制宜，有針對性地全體組織師生開展防汛防洪、防震減災、防風防雷、防地質災害等方面的應急演練活動。此次演練過程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，58秒的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場中央，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。通過此次演練活動推動了學校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和防范能力。
總的來說，我校開展的“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動，開展的非常順利，效果也非常的好。今后，我校將繼續認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為創建“平安校園”“和諧校園”提供強有力的安全保障。
根據區和街道辦事處關于組織開展“國際減災日”系列活動方案，_月10日至16日防災減災宣傳周期間，圍繞活動主題“城鎮化與減災”，街道職能科室會同社區單位有關部門并組織居民區共同參與，組織開展全方位多形式的防災減災知識的科普宣傳活動，推動防災減災與城鎮化建設相結合，切實提高社區防災減災能力和水平，主要活動情況總結如下：
一、廣泛宣傳，提高群眾知曉率。
為提高居民防災減災能力，增強居民防災減災意識，減少災害造成的損失，宣傳周內，x網站開設防災減災專欄，通過街道公共文化服務信息平臺發送“災禍的預防與應急知識”，宣傳普及火災逃生辦法和減災知識和技能。
_月10日，生活服務中心在小游園開展防災減災大篷車宣傳活動。
在28個居委會、社區事務受理服務中心發放系列防災減災手冊。居委會利用宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報出專題宣傳板報、張貼宣傳海報。有液晶顯示屏的居委會滾動播放宣傳公益片和“防災減災”宣傳口號，組織社區居民學習收看公共安全科普宣傳視頻，通過防災減災知識的科普宣傳和基本技能的普及，引導居民關注并識別身邊的各類風險，提高防災減災意識、普及防災自救基本常識，提高防災自救能力。
二、開展排查，清除隱患，減少災害損失。
結合創全工作、“美麗樓道”創建工作，居委會在街道有關部門的指導和配合下，發動社區居民、平安志愿者開展社區災害風險隱患排查工作。居委綜治干部、物業經理、社保隊員、消防志愿者、平安志愿者等一起對社區內、樓道內的消防設施進行檢查，確保消防栓在發生意外時能正常使用，水流量達到要求。滅火器在有效期內，能安全使用。按照創建標準，為確保樓道整潔、過道、逃生通道暢通，組織市民巡訪團和志愿者開展樓道檢查，對可能存在隱患的地點進行實地排查，動員、組織人員拆除公共通道部位的私裝鐵門和鞋箱。
街道綜治辦聯合派出所重點對社區的紙盒十七廠和城中村姚家塘進行了防火安全檢查，對存在的問題及時組織力量予以整治，預防火災和安全事故的發生。還與派出所、房地辦對居民區群租情況上門進行了集中檢查和整治。
街道紅十字會在x路開展“世界紅十字日”主題活動，對社區居民以及社區中學開展救護知識培訓，普及應急救護知識，提升緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財產損失。
今年_月_日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
一、領導重視，部署到位。
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣20x年“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現場發放宣傳資料、理解現場咨詢、現場答卷、現場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動。“國際減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業、進社會、進家庭活動。_月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發放防災減災圖書8000冊，發放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
三、效果顯著，好處深遠。
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
根據區行署辦公室《關于做好國際減災日有關工作的通知》文件精神，我單位高度重視，及時安排部署，制定實施方案，扎實做好了國際減災日的各項活動，取得較好成效，現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，精心部署。
《關于做好國際減災日有關工作的通知》的文件，要求各單位廣泛開展防災減災文化宣傳活動;積極推進防災減災知識和技能普及;認真組織防災減災應急演練;深入開展災害風險隱患排查治理;扎實推進綜合減災示范社區創建工作，我單位全面貫徹落實文件精神。
為切實開展好國際減災日的各項活動，單位領導及時召集相關人員召開了專題會議。認真組織學習文件精神，并對"國際減災日"活動進行了研究部署，對活動期間相關部門的工作職責進行明確，提出具體要求。切實增強了我單位對于開展好此次防災減災工作的緊迫感和責任感，為防災減災工作的有力、有序、有效開展，奠定了堅實的基礎。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
在宣傳方面，我單位充分利用了橫幅、海報、標語等方式進行大力宣傳。首先我單位制作了以"識別災害風險，掌握減災技能"為內容的宣傳橫幅，懸掛于單位大門口。其次還專門制作了"防災減災"主題海報，并粘貼于辦公區顯眼位置。海報內容結合我館實際，具體從"地震來了如何避險"與"火災發生了怎么自救"這兩方面展開，內容精煉，切實有效。
三、周密計劃，突出重點。
(一)開展防災減災科普專項宣傳活動。
為切實增強預防和應對火災、地震等突發性事件應急救援能力。_月11日，我單位組織起機關干部、保安等人員在我單位管轄區域內開展防災減災科普小知識專項宣傳及消防知識培訓活動。活動內容主要是通過召開家屬院全體居民講解如何正確使用消防器材;掌握面對災害降臨時該如何正確的保護自己和該怎樣進行救援;掌握消防設施的使用方法并進行實戰演練。通過此次培訓、演練活動，進一步提高災害處置的決策水平和實戰能力，切實增強了應對災害的防范意識和應急救援能力。
(二)開展危舊房隱患排查治理工作。
為確保排查治理扎實有效地開展，按照"以查促防，防消結合"的原則，對全單位家屬院的重點部位進行全方位的安全隱患大排查，發現隱患立即責成相關部門整改。特別是對糧食收儲公司所下屬的各鄉鎮糧站開展大力排查工作，此次排查過程中，對于家屬院的用電、危舊住房等存在嚴重安全隱患的地方進行了特別嚴格的檢查，發現我單位家屬院用電方面存在著安全隱患。由此，辦公室立即整改隱患問題，發布《安全用電通知》，在家屬院內張貼公示，并以發文的形式轉發給各部門，要求召開部門會議，學習安全用電知識，加強用電安全管理。
_月_日是我國“國際減災日”，根據上級的安排部署，我局于_開展為期一周的“防災減災周”宣傳活動。這次宣傳活動結合城區實際，圍繞“科學減災，依法應對”的宣傳主題，認真開展了地質災害防治知識宣傳活動。
一、結合實際開展宣傳活動。
_月份，正是汛期即將來臨、地質災害隱患排巡查工作進入高度緊張狀態的節點。“5·12”前后，我局共對全區進行了7次全面排查，并在東山沿線各村開展了張貼“防范地質災害，構建美麗家園”掛圖和發放相關地質災害防治宣傳資料活動，共張貼掛圖20余幅，發放宣傳資料100余份，增強了宣傳的針對性。
二、圍繞主題開展宣傳工作。
今年“_”的宣傳主題是“科學減災，依法應對”。城區作為長治市城鎮化建設的主戰場，開工建設項目多，線多面廣，給巡查監測帶來了不小壓力。各基層國土所在汛期即將來臨之際，深入轄區，逐一調查建設單位，宣傳汛期地質災害防治常識及應對措施，全面開展了宣傳工作。在因城鎮化建設而停批宅基地的東山沿山各村，集中開展了對仍然居住于舊村舊房(窯洞)的居民的入戶調查和防災宣傳，取得了實際成效。
三、開展街頭咨詢宣傳工作。
_月12日上午，按照上級部門的安排部署，我局在城區政府門前設立防災減災咨詢點，向過往群眾宣講防災減災常識，發放地質災害防治知識宣傳資料，宣傳期間共發放宣傳資料30份，接受群眾咨詢7人次，達到了面向社會宣傳防災減災知識、提高公眾防災減災意識的目的。
四、宣傳活動中存在的問題。
主要是街頭宣傳收效不大。從歷年來街頭宣傳的效果來看，尤其是今年，群眾對政府的公益、科普宣傳關心不足，遠遠低于對種類商業營銷宣傳的熱情。我們認為，我們的宣傳應著眼于實際工作中的日常和長遠宣傳，著眼于與宣傳內容密切相關的干部群眾中的宣傳活動。再者就是應著眼于充分運用電視、報紙網絡等新聞媒體，開展有強烈視覺沖擊力的災害畫面宣傳，以及操作簡捷明了、示意圖解清晰的防災避災知識宣傳，以期達到引起全社會關注，自覺參與防災減災行動的宣傳效果。
自然教育的心得（實用24篇）篇八
活教育是一種獨特的教育方法，強調通過親身體驗和與自然互動來啟發學生的學習興趣和潛能。這種方法十分注重培養學生的實踐能力和自主思考能力。在我從事活教育的實踐中，我深深體會到活教育對學生的積極影響。下面我將結合自己的經歷，分享一些我對活教育自然教育的心得和體會。
活教育將學生與自然環境緊密結合，使他們從實踐中獲得知識和經驗。在我教授一堂關于植物生長的課程時，我帶領學生一起走進植物園。他們親自挖掘土壤、培育種子、澆水、觀察植物生長的過程。通過親身參與和觀察植物，他們不僅學會了植物的基本知識，還培養了動手能力和觀察力。與傳統的課堂教學方式相比，活教育更能激發學生的探索欲望和好奇心，使他們對所學知識更加感興趣。
活教育的另一個重要特點是注重培養學生的合作精神和團隊意識。在一個農業實踐項目中，我們小組的任務是一起種植一片菜地并照料所種植的蔬菜。在整個過程中，每個人都承擔了固定的任務，并與其他成員密切合作。每個人高效地完成自己的工作，并及時與團隊分享所學到的知識和經驗。通過合作和分享，我們共同培養了彼此間的信任和尊重，形成了一個團結協作的團隊。這種合作意識和團隊精神是活教育非常重要的一部分，也是現實生活中非常寶貴的素質。
活教育還能幫助學生改變對自然的看法，并培養他們的環境意識和保護環境的責任感。我曾帶領學生參觀一個廢棄工廠的現場，他們親眼目睹了工業化帶來的環境破壞和生態系統的崩潰。通過這次經歷，學生們深深意識到環境保護的重要性和自己的責任。他們開始反思自己的生活方式，提出了一系列的環保行動計劃，并積極參與到環保組織中。活教育通過自然教育，使學生與自然親密接觸，喚起他們內心對自然的敬畏之情，并讓他們逐漸明白只有與自然和諧相處，人類才能夠永續發展。
活教育在教育的過程中更加關注學生的個體差異和多元發展。我曾在一個戶外探險活動中，發現一個膽怯的學生不敢嘗試攀登高坡。我主動與他交談并鼓勵他嘗試，最終他勇敢地邁出了第一步，并成功攀登到了山頂。這次經歷讓我深刻體會到活教育的價值。活教育不同于傳統的單一教學方式，它注重挖掘學生個體的潛能和發展，使每個學生都能在自己的領域實現自己的價值。
活教育最重要的一點是在培養學生的知識和技能的同時，注重培養他們的品格和人格修養。在我引領學生進行農業實踐時，我觀察到學生們的耐心和毅力得到了極大的提高。因為種植過程繁瑣而耗時，學生們不得不耐心等待作物的生長，并堅持進行日常的照料和管理。這種耐心和毅力是活教育中非常重要的品質，也是學生未來面對各種挑戰和困難時所需要的品質。
總的來說，活教育自然教育讓學生通過親身體驗和與自然互動來培養實踐能力、合作精神、環境意識和人格修養。在我的實踐中，活教育讓學生們從中獲得了知識，提高了能力，并形成了對自然的敬畏和感激之心。我相信，在推廣活教育的過程中，我們應該更加重視學生的個體差異，注重培養學生成為獨立思考和創新的人才，最終達到全面發展的目標。
自然教育的心得（實用24篇）篇九
活動教育是一種基于學生自主參與和體驗的教學方式，旨在培養學生的全面發展和創造力。而其中的自然教育更是活動教育中的一種重要形式，通過親近自然、探索自然，讓學生在實踐中體驗和感知自然界的奧秘，從而拓寬自己的視野，并培養對自然的關懷和保護意識。如此多年來，我一直在實踐中探索活教育自然教育的方式，深感其在學生成長中的重要性。在我參與和實踐的過程中，我總結了一些心得體會。
首先，活教育自然教育能幫助學生開拓視野。通過親近自然和實踐活動，學生可以感受到自然界的壯美和多樣性。比如，我曾組織學生到山區進行郊游，讓他們親身體驗大自然的力量和美麗。在山間小溪中，學生們發現了不同種類的昆蟲和植物，感受到了生命的奇妙和變化的宏偉。這樣的體驗讓學生認識到人類只是自然界中的一部分，學會從整體的角度來看待和思考問題。他們的眼界得到了開闊，思維方式也更加多元化。
其次，活教育自然教育能促進學生的身心健康發展。現代社會給學生帶來了很大的學習壓力和競爭壓力，而活教育自然教育正是一種有效的緩解壓力的方式。自然界充滿了簡單和平靜，而這種平靜又有助于學生放松身心、調整壓力。我曾組織學生進行戶外露營活動，讓他們遠離城市喧囂，親近大自然，感受夜晚的寧靜與美麗。這樣的活動讓學生們忘卻了繁重的學業負擔，放松了身心，使他們更具精力和動力去面對學習和生活中的挑戰。
此外，活教育自然教育能培養學生的探索精神和創造力。在自然界中，學生們可以自由地觸摸、感受和品味生活中的種種細節。比如，我曾帶領學生進行攝影活動，讓他們通過鏡頭去觀察和記錄身邊的美景。通過這樣的活動，學生們不僅鍛煉了觀察和表達的能力，更培養了他們的審美能力和創造力。不少學生在這個過程中展現出了驚人的攝影天賦，獲得了各類比賽的獎項。這樣的成功經歷激發了學生們的自信和求知欲，使他們更加積極地參與到學習和創作中。
最后，活教育自然教育能夠培養學生的環境保護意識。自然是人類賴以生存的基礎，然而，如今地球面臨著諸多環境問題，需要我們共同來保護自然資源。通過自然教育，學生們可以親身感受到大自然的博大和寶貴，體驗到生態平衡的重要性。在我組織學生進行環保主題的實踐活動時，他們親自參與制作環保手工制品、植樹造林等活動，加深了他們對環境保護的認識和理解。他們也愿意主動倡導環保，影響身邊的人一起行動起來。這樣，他們從小就培養了珍惜環境、保護自然的良好習慣，為地球的可持續發展貢獻著自己的力量。
總之，活教育自然教育是一種能夠培養學生綜合素質和人類觀的有效方式。通過親近自然、探索自然，學生們開拓了視野，促進了身心健康的發展，培養了探索精神和創造力，以及環保意識。然而，要落實活教育自然教育，需要教師與學生共同努力。教師應當在教學中發揮指導和激發學生自主學習的作用，學生則需要積極參與，并親自接觸和實踐。相信隨著活教育和自然教育的不斷發展，學生們的成長將更加全面、健康和和諧。
自然教育的心得（實用24篇）篇十
自然是人類賴以生存的根基，也是我們從小就應該與之建立聯系的重要對象。然而，由于現代城市生活的快節奏和信息爆炸的環境，我們與自然的聯系愈來愈淡薄。為了彌補這一缺失，我參加了自然教育活動，并在其中獲得了一些獨特的體會和心得。
首先，自然教育讓我重新認識了環境保護的重要性。在自然教育的課堂上，我了解到地球上的自然資源無法再無限續采，污染問題也對生態環境造成了巨大的威脅，這給人類的未來帶來了巨大的陰影。然而，通過接觸自然，我也看到了大自然的偉大之處。山川湖泊、河流海洋以及豐富的植物和動物世界，構成了這個美麗的地球，我們作為人類的一員，應該對自然進行保護和研究，以便我們的后代也能夠享受美好的自然環境。
其次，自然教育讓我意識到我們與自然的親密關系。在自然的懷抱中，我們棲身，取食，生存，這種無微不至的關系是人們往往忽略的。通過參與自然教育活動，我才悟到了它的珍貴。在山清水秀的地方徒步穿越，呼吸著新鮮的空氣，觀賞著五彩斑斕的花朵，聽著鳥鳴蟲唱的聲音，不僅可以放松身心，更能夠感受到大自然的力量和智慧。我們的存在與自然的聯系緊密交織，只有與自然和諧相處，才能找到真正屬于我們的生活方式。
第三，自然教育激發了我對探索和學習的熱情。這些活動讓我不僅在戶外獲得了很多知識，也激發了我的好奇心和求知欲。在自然教育的活動中，我學習到了很多有趣的事情，如植物的種類、動物的習性、自然界的循環和變化等。通過親身體驗和觀察，我逐漸明白了一些自然現象背后的科學道理。這種在實踐中學習的方式，不僅讓我對知識更加深入的了解，也讓我逐漸培養了觀察、思考和解決問題的能力。
另外，自然教育也增強了我與他人的協作能力。在自然教育的活動中，我們通常需要組隊完成一些任務，如搭建帳篷、進行野外生存等等。在這個過程中，我需要與隊友合作，分工協作，集思廣益，以求共同達到目標。這種與他人緊密合作的經歷讓我學會了傾聽和溝通的重要性，同時也培養了我和他人共同努力、互幫互助的意識。這些經驗對我個人和團隊都非常寶貴，也讓我在日常生活中更加善于與他人合作。
綜上所述，參加自然教育活動讓我重新認識了環境保護的重要性，也讓我深深感受到我們與自然的親密關系。同時，它激發了我的學習熱情和探索欲望，培養了我的觀察和解決問題的能力。此外，自然教育也通過團隊合作的方式增強了我的協作能力。因此，我相信自然教育對于個人的成長和社會的發展都起著積極的作用，我們應該積極參與其中，為保護地球家園，創造美好未來而努力。
自然教育的心得（實用24篇）篇十一
自然教育，是指通過親身接觸和體驗自然環境，培養兒童及青少年的環境意識、創造力、動手能力和社會責任感的一種教育方式。我是一位教育工作者，在長期的教學實踐中，親身體驗了自然教育的魅力。通過與自然的親密接觸，我深切體會到了這種教育方式對學生的積極影響，教育的最終目標是培養出健全的個體，自然教育是一種有效的途徑。以下是我對自然教育的一些心得體會。
首先，自然教育能夠培養兒童的環境意識。在自然環境中，孩子們能夠感受到大自然的美妙，發現其中的規律和關系。在森林里，他們可以欣賞到不同種類的樹木，了解它們之間的相互關系；在河流里，他們能夠探索不同種類的魚類和昆蟲，觀察它們的生態環境。通過這些體驗，孩子們能夠認識到環境的重要性，懂得保護自然的必要性，并逐漸養成愛護自然環境的好習慣。
其次，自然教育能夠培養兒童的創造力。自然是一個無窮無盡的創造源泉，而自然教育正是讓孩子們去接觸這個源泉，從中汲取創造的力量。在自然中，孩子們能夠觀察到各種各樣的生物和現象，激發他們的好奇心和求知欲。而在創造的過程中，孩子們常常需要動手實踐，不斷嘗試和調整，培養他們解決問題的能力和創新思維。這種樂于動手、勇于嘗試的態度，對于孩子們的未來發展有著積極的影響。
再次，自然教育能夠培養兒童的動手能力。傳統的教育方式往往過于強調學生的理論知識，而忽視了實踐和動手能力的培養。然而，實踐和動手能力在現實生活中卻是至關重要的。通過親身參與自然中的活動，孩子們能夠鍛煉手部肌肉，提高手眼協調能力。比如，學習植物的生長過程，孩子們可以親自動手種植、澆水、給植物修剪。這種動手實踐的經驗不僅能夠增加他們的知識，還能夠培養他們的動手能力和靈活應用的能力。
最后，自然教育能夠培養兒童的社會責任感。在自然的懷抱中，孩子們能夠感受到自然界的和諧與平衡。而這種和諧和平衡的維護，正是社會責任感的核心內容。通過了解自然生態系統的平衡與脆弱，孩子們能夠認識到人類與自然界的相互依存關系，進而形成對自然世界負責的態度。而這種責任感，將伴隨他們的成長，影響他們在社會中的行為和選擇。
總之，自然教育是一種獨特而有效的教育方式，通過與自然的親密接觸，培養學生的環境意識、創造力、動手能力和社會責任感。在自然的教育過程中，學生們能夠深入體驗和感受，不僅能夠增加他們的知識儲備，還能夠引導他們的情感與思維發展。希望今后能夠有更多的學校和教育機構能夠重視和推廣自然教育，讓更多的孩子能夠從中受益，成為有責任感和創造力的社會成員。
自然教育的心得（實用24篇）篇十二
人們常說，“活到老，學到老”。教育始終是人類發展的重要組成部分，而活教育與自然教育作為其中的兩個重要分支，為學習者提供了全新的學習方式與場所。活教育注重實踐、動手，意味著親身體驗、情感參與，強調學習者的主動性和創造性；自然教育則追求與自然環境的融洽，倡導感知、探索與關懷，培養生態意識和環保意識。本文將結合我個人的實踐經驗，探討活教育和自然教育的重要意義，并總結心得體會。
第二段：親身實踐與情感參與（250字）。
在我參與活教育與自然教育的過程中，最深刻的感受莫過于親身實踐和情感參與的重要性。活教育將學習和實踐結合起來，讓學習者從理論中獲得的知識得以真正應用，從而加深理解。在自然中學習的過程中，學習者能夠用自己的手觸摸、用自己的腳踏實地，通過親身體驗，對自然環境產生更深刻的認識和理解。而情感參與則讓學習者從被動變為主動，真實地感受和體驗所學的內容，提高學習的積極性和主動性。
第三段：生態意識與環保意識的培養（250字）。
活教育和自然教育也能夠培養學習者的生態意識和環保意識。在活教育中，學習者能夠直接面對生活中的問題，通過自己的實踐和嘗試，不斷尋找解決的辦法。這種學習方式能夠增強學習者的責任感和擔當意識，培養他們對環境的敏感性和關懷之心。在自然教育中，學習者能夠與自然環境直接接觸，感受大自然的美麗與脆弱，從而深化他們對生態系統的認識和理解，促使他們主動參與到環保行動中去。
第四段：激發創造力與培養思考能力（250字）。
活教育和自然教育還能夠激發學習者的創造力和培養他們的思考能力。在活教育中，學習者通過實踐和動手操作，不斷嘗試和探索，培養了他們的創造力和解決問題的能力。而在自然教育中，學習者與自然環境的互動能夠激發他們對自然現象和規律的思考，培養他們的觀察力和分析能力。這種培養方式注重學習者的主動性和探究精神，有助于培養學習者的創新意識和獨立思考能力。
第五段：總結感悟與展望未來（300字）。
活教育和自然教育作為一種新的學習理念和方式，為學習者提供了更廣闊的學習空間和機會，有助于培養學習者的實踐能力、情感參與、生態意識、創造力和思考能力。在我個人的實踐中，我深刻體會到了這兩種教育方式的重要性和價值，也加深了我對教育的理解和思考。展望未來，我希望能夠進一步深化對活教育和自然教育的研究和實踐，將其應用于實際教育中，推動教育的創新與改革，培養更具有創造力和社會責任感的新一代人才。
通過對活教育和自然教育的探討，我們可以看到其在培養學習者的實踐能力、情感參與、生態意識、創造力和思考能力等方面的重要作用。活教育和自然教育不僅能夠促進學習者的全面發展，還將為我們構建一個更綠色、更和諧的未來提供有力的支持。希望越來越多的教育者和學習者能夠重視并積極參與到活教育和自然教育中去，共同創造更美好的教育未來。
自然教育的心得（實用24篇）篇十三
第一段：引言（字數：150字）。
自然繪畫教育是培養兒童對自然的關愛和欣賞能力的重要途徑之一。我曾有幸參加了一次自然繪畫教育的培訓班，并深受啟發。在這篇文章中，我將分享我在自然繪畫教育中的一些心得體會。
第二段：自然的魅力（字數：250字）。
自然是一個不可估量的寶藏，每一天都有新的驚喜和發現等待我們去探索。自然的魅力無窮無盡，它的每一個細節都值得我們去品味和欣賞。自然繪畫教育通過觀察和繪畫自然界的事物，使孩子們更加深入地了解自然，培養他們對自然的敏感和熱愛。在教育中，我們經常使用自然材料和繪畫工具，這樣孩子們可以親身感受到自然的紋理和色彩，進一步增強他們對自然的認同感。
第三段：培養觀察力和創造力（字數：250字）。
自然繪畫教育不僅僅是在教孩子們繪畫技巧，更重要的是培養他們的觀察力和創造力。通過繪畫自然景物，孩子們可以觀察到自然界獨特的形狀和結構，學會發現和捕捉細節。這培養了他們的觀察力和細心觀察事物的能力。此外，自然繪畫教育也鼓勵孩子們發揮自己的想象力和創造力，探索不同的繪畫方式和表現手法。通過創造性地運用顏色和紋理，他們可以表達出自己對自然的理解和感受。
第四段：加強與自然的連接（字數：250字）。
現代社會的進步帶來了便利，但也造成了人與自然的疏離。自然繪畫教育可以幫助孩子們重新與自然建立聯系。通過觀察和繪畫自然景物，他們會更加關注和理解自然的變化和季節的交替。當他們親自參與到自然繪畫中時，他們會更加珍惜自然的美好，并保護大自然的環境。此外，自然繪畫教育還有助于減輕孩子們的壓力和焦慮，使他們能夠在自然的懷抱中找到平靜和愉悅。
第五段：結論（字數：300字）。
自然繪畫教育是一種有效的教育方式，它能夠培養孩子們的關愛和欣賞能力，并幫助他們與自然建立深層次的聯系。通過觀察和繪畫自然景物，孩子們可以培養觀察力和創造力，提高他們的繪畫技巧。同時，自然繪畫教育還能夠減輕孩子們的壓力，提高他們的情緒管理能力。因此，我們應該更加重視自然繪畫教育，并將其納入到兒童教育的課程當中。只有通過培養孩子對自然的關愛和欣賞能力，我們才能更好地保護和傳承自然的美好。
自然教育的心得（實用24篇）篇十四
拾起背包，踏著輕快的步伐，剛剛回歸小學的我和漂亮的同伴們一起走進了美麗清新的深圳大學校園，開始了新的學習旅程。“第七屆音樂課觀摩活動”，踏進大學體育館門口這幾個耀眼的大字便印入眼簾，幾年才有的一次全國音樂優質課比賽，我有幸來到了現場感受與學習，內心十分激動和興奮，雖然已經走上工作崗位也有些年，但參加這樣大型的觀摩還是真正的第一次，我迫不急待地和小伙伴們留下自己的足跡與身影。
來自各個不同地方的21節課，各有特色，老師們各顯神通，吹拉彈唱，精美、恰到好處的教學設計給了我十足美的享受。音樂課不再是單一的教唱，不再是重復地欣賞，每一個環節都精心設計，每一步都是在音樂的美中度過，濃厚的音樂氛圍讓你無法不融入其中。我經常把自己置身其中，好像自己就是課上的學生，跟隨著老師的步伐快樂地哼唱起了旋律，輕輕地擺著自己的身體隨音樂一起律動。也許，這就是優質音樂課的魅力，讓你不再覺得枯燥乏味，一切的設計都是那么自然地不留痕跡。就像《母雞叫咯咯里》的執教老師解xx老師把自己裝扮成母雞和農場主說道：“我的農場咒語已經管不住這些小動物們了，你們來編編新的咒語吧！”將創編旋律環節巧妙地融入故事情節中，流暢自然又生動有趣，學生在快樂中、情境中創編，將復雜的'知識難點不留痕跡地悄然解決。
很多優秀的課的旋律至今還會時常在我耳邊回旋，阿哩哩，阿－哩——哩，這首大學時愛唱的彝族民歌在濟南第十四小學王xx老師的課上又有了全新的詮釋與改編，他嘗試用爵士樂的風格改編歌曲，學生在動感的節奏中跟隨著老師一起動情地歌唱了起來，循序漸進地將歌曲的速度、力度、歌詞、節奏進行改編，將這首經典老歌富于新了的生命，豐富的改編環節中也讓我們看到了王老師扎實的音樂基本功展現極致，流暢豐富的伴奏，巧妙靈活的改編，優美抒情地范唱，無一不讓同為音樂老師的我們拍手叫好。
在高年級的音樂課展示中，很多課上都加入了二聲部合唱部分，這給正疑惑于班級合唱教學的我帶來了很多啟發與靈感。老師與學生的簡單聲部合唱，用歌中骨干音串編成頑固伴奏——用木琴敲擊，穩定學生的節拍，讓學生邊聽音樂邊隨老師畫出兩個聲部的不同旋律線，簡單明了的圖形譜讓學生直觀感受，遠遠比老師復雜的語言描述來得更直接、更有效。運用柯爾文手勢來進行兩個聲部的預備練習，學生在老師的指揮中形象地感受音高的變化，也是班級合唱教學不錯的教學方法。
賽課結束之后，各位來自音樂教育界的權威評委們作了精彩的點評，也提出了很多很好的建議。針對資源利用的問題，強調了應合理利用教學資源，課件不僅是顯示，更可以引導學生的學習。在教學設計中鄭xx老師則強調老師們要吃透教材、鉆研教材，設計要遵循音樂的規律、藝術規律、音樂本身的規律、地域的特點，在設計時還應關注學生的學，切勿過度設計，“大道至簡”才是巧妙。謝嘉幸評委則在體驗與認知方面提出了自己的看法與觀點，他認為體驗也應由簡單到豐富，從整體到局部，認知是伴隨著體驗產生，體驗是檢驗體驗的標準。
觀摩完優質音樂課，細心聆聽專家評委的建議，讓我為自己的教學找準了方向，也讓對教學中存在的問題又有了新的認識與想法，也拓寬了自己的音樂視野，很多較好的教學設計與過程中的教學處理都值得我借鑒與學習。讓我帶著滿滿的收獲全身心地投入自己的教學吧！感謝學校給予的這次難得的機會，感謝陳老師的辛苦籌備與安排，也很感謝老教師對我的指導與幫助，生活在xx音樂這個溫暖的大家庭里，幸福美滋滋的哩！
自然教育的心得（實用24篇）篇十五
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的'。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
自然教育的心得（實用24篇）篇十六
我認為斯特娜夫人的自然教育理念無論對家庭教育還是對學校教育都會有所啟示，讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養孩子成材，先得培養孩子成人，一個具有良好品德的人是不用擔心他的學業的，即使他的學業暫時還不夠理想，但成功只是時間問題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運的收獲。因此，她特別重視培養女兒的品德。為了培養女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事,重實踐，辯是非等方式從小就著重培養女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮一先生也強調：“我們做父母的，最重要的一點是把孩子培養成一個具有美好心靈的人，這等于將他領上了一條幸福生活之路。”
另外，斯特娜夫人還認為：教育不應在學校由教師開始，而應在家庭里由母親開始，幼教之友《讀《m．s．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個對子女抱有希望的母親自己首先要做個合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學來的。尤其是母親的一言一行，對孩子的成長起著巨大的作用。.理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛心地對待孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠愿意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱著必勝的.信念，永遠愿意與孩子一道討論問題。
福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是掌握在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”斯特娜夫人的實踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。關鍵在于父母，特別是母親，因為母親決定著孩子成長的家庭教育環境，從某種程度來說，母親就是孩子的環境，即使先天最好的孩子，如果沒有后天的教育和環境，也不可能成材，這一點可以在日本著名教育家鈴木鎮一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認為：“人的才能是在后天通過教育環境所刺激、培養而成的，不是與生俱來的。”井深大先生也認為：“環境是智慧的真正塑造者。”因此無論是家長還是我們這些教育工作者都有義務和責任為孩子的健康成長營造一個良好的環境。
通過讀這本書我還產生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長，與家長共同分享的想法。因為現在的家長在教育孩子方面存在著很多誤區，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學這學那，以愛的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個性的健康發展；要么就錯誤地認為教育是學校、老師的事情，把學校當成托兒所……所有這些錯誤現象都有待于我們通過對家長的培訓來加以糾正，指導家長樹立正確的教育理念和形成科學的家庭教育方法對我們這些教育工作者來說同樣是任重而道遠，因為只有家長的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。
自然教育的心得（實用24篇）篇十七
此次培訓，以下四個方面讓我印象深刻，受益匪淺：
第一天清晨云霧繚繞的基地后山，學員們集體學習“八段錦”四周漫溢著雨后泥土的芬芳，夾雜著草香、花香和遠處那幾聲鳥兒的啼囀聲，當時的我摒棄雜念、享受恬靜、感受大自然所帶給我的一切美好。晚上由曠野童年自然教育創始人張燕蕓老師帶領學員們上山“夜觀”，這是我第一次在雨夜中爬山，第一次在雨夜中閉上眼睛聆聽雨滴落在雨傘上、土地上、樹葉上不同的聲音，第一次在雨夜中觀察小動物。讓我對大自然產生了探知的興趣和動力。大自然千變萬化，多姿多彩，太神奇了，這世上沒有兩片相同的樹葉，一株樹的樹葉都會有千差萬別，一個季節的樹葉也有很多種顏色，每種物種都有它生存、躲避天敵、過冬的智慧。這些都不以人的意志為轉移，自然本身就存在并滋養著人類。
中國生態學會科普工作委員會王xx博士《自然教育課程教案編寫與活動實施要點》從五感、科學、人文、體驗、興趣五種元素開展講課，生動具體教學員們如何設計一套自然教育課程，王博士從自己的家鄉xx帶來柚子葉、甘蔗葉、蘆葦、荻花等當地植物，讓學員們真實的體驗植物的視覺、嗅覺、觸覺、聽覺、味覺自然五感實操，根據葉子形狀、葉脈紋路認識葉子中的`科學。并讓學員以小組形式親自體驗制作葉脈化石，在王博士的引領下，學員們來到康養基地后山進行戶外實操任務，尋找對生、互生葉、復葉等植物，經過一個下午課堂和戶外教學讓我對如何設計自然教育課程有了初步認識：一是要不斷地增加自己動植物知識儲備，了解專業名詞，不懂就問，多看多學多鉆研。二是平時多收集有關動植物的詩詞、典故、花語、神話故事，實用價值讓課堂變得豐富有趣，注重自然與人文的融匯。三是了解孩子們的興趣點和理解力，分配室內課及室外教學，課程穿插小游戲和小手工，讓孩子自己動手達到任務感、使命感、成就感。四是重視參與者個人感受、興趣、體驗及分享。
要想開展好自然教育，首先要有一個設施完善的自然教育營地。大地之野營地ceo徐劍敏老師針對營地課程體系、營地案例、自然營地運營進行闡述：一是作為中國自然情景教育綜合運營商，要做到目標群體的精準，用戶分別為3-12歲兒童/親子自然教育、中小學生研學實踐、青少年營地深度體驗。二是課程體系分為自然科學、自然藝術、自然探索、自然人文。衍生出有體系的自然情景教育特色、紅色教育、生態教育、勞動教育、傳統文化教育的精品研學方案。三是有主題活動的成功營地案例，如：爸爸陪伴計劃、二十四節氣課程、博物館課程、紅色研學、自然農法課程等等，根據客戶的情感需求及客戶要達到的目的和要求，定制相應的主題活動。四是一個運行正常營地由產品、銷售、執行組成。五是所有營員和教師均統一辦理保險，建有完善的安全預警方案。
全國自然教育網絡理事王xx教授從基地的設施與服務規范、基地活動課程方向、基地活動課程規劃、案例分享與文獻推薦四大方面展開講課，講述中國自然教育是“教學+自然學校+自然體驗”的實踐模式，可以培養青少年的獨立性和自主性，可以擴大兒童的知識面，增強體質，培養他們獨立生活的能力，幫助兒童培養樂觀自信、勇于探索、創造性思維的性格，同時還能在人際交往、團隊合作中發揮作用。8-13歲學生的心理和生理正在發生著巨大的變化，有很多青少年由于缺乏與外界的必要溝通，心理上形成了一個相對封閉的個人世界，組織孩子們走出校園，走出家門，走向大自然，并通過一些精心設計的體驗活動，讓孩子融入社會實踐活動，可以讓孩子從相對封閉的人際環境中得到豁然開朗，有利于幫助孩子心理糾錯，成為一個對社會有用而重要的人。希望透過教育、自然引導、啟發人心、改善環境、改變世界的自然教育理念。
此次培訓，感觸很多，內心對森林體驗教育活動有了深層領會，人與自然萬物和諧共生，同處于一個生態環境。我們要引導來訪者以尊重的態度去對待自然，無論是對一朵花，一棵草，一粒種子都報以敬畏的態度，是對生命的尊重。大自然是包括人在內一切生物的搖籃，順應自然和保護自然，努力建設人與自然和諧共生，如莊子所說：獨與天地精神往來，而不敖倪于萬物。我將把學到的知識和經驗運用到實際工作中，認真做好森林體驗教育活動工作。
自然教育的心得（實用24篇）篇十八
作為一種傳統的手工藝，草編在中國已有幾千年的歷史。然而，隨著時代的發展和科技的進步，草編逐漸被人們所遺忘。近年來，草編逐漸得到了人們的重視，尤其在自然教育領域，草編的價值更是得到了充分發揮。通過草編的過程，不僅能夠培養孩子對大自然的觀察力和想象力，更重要的是，草編帶給孩子們的是對自然與生活之美的感受和體驗。
段二：草編的啟蒙作用。
草編作為一種手工藝，可以激發孩子們的創造力和想象力。在草編的過程中，孩子們需要觀察不同材料的特性和形態，然后通過巧妙的手法將這些材料編織在一起，形成一個獨特的作品。這個過程中，孩子們需要發揚自己的創造力，想象出不同的形狀和圖案。在這個過程中，孩子們可以盡情地發揮他們的想象力，不受限制地表達自己的思維和感受。
草編作為一種自然材料的應用，可以讓孩子們更加親近自然。在草編的過程中，孩子們需要去采集材料，了解植物的特點和生長環境。這樣不僅可以增加孩子們對植物的認識和了解，還能讓他們在戶外活動中感受大自然的美麗和神奇。而且在編織的過程中，孩子們需要觀察不同植物的形態和特征，培養自己對自然界的觀察力和鑒賞力。通過這種方式，孩子們可以更加深入地了解生物和植物的奧秘，培養自己的科學素養。
草編教育不僅能夠促使孩子們對自然的理解，更重要的是能夠培養他們的動手能力和團隊合作精神。草編作為一種手工藝，需要孩子們動手操作，學會巧妙地運用雙手。這對于孩子們的手部協調和動手能力的培養有著非常重要的意義。另外，在草編活動中，孩子們需要與同伴一起合作完成任務。這不僅能夠培養孩子們的團隊合作精神，還能讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。這些能力對于孩子們的成長和發展來說都是非常重要的。
段五：總結。
草編作為一種傳統的手工藝，通過自然教育的方式，為孩子們帶來了豐富的體驗和感受。通過草編，孩子們能夠發揮自己的創造力和想象力，培養對自然的觀察力和科學素養。同時，草編也能夠促使孩子們的動手能力和團隊合作精神得到有效的鍛煉。草編自然教育不僅僅是一種手工藝的傳承，更是為下一代的成長和發展提供了一個有趣而又有意義的渠道。希望更多的孩子能夠參與到草編的活動中，從中體會到自然與生活之美。
自然教育的心得（實用24篇）篇十九
自然繪畫是我從小就對之很感興趣的一門藝術，近年來，我有幸參與了一些自然繪畫教育的活動，獲得了寶貴的經驗和體會。在這里，我想分享一下我對自然繪畫教育的幾點心得體會。
自然繪畫教育不僅是一種藝術的訓練，更是培養孩子們對大自然的熱愛和保護意識的有效途徑。通過觀察自然界中的花草樹木、鳥獸昆蟲等，孩子們可以學到很多關于生命的知識，增長對大自然的敬畏之心。這種教育方式能夠激發孩子們的創造力和想象力，培養他們對美的感受和認知能力。此外，自然繪畫還可以幫助孩子們培養耐心和專注力，提高他們觀察和表達的能力。
在自然繪畫教育中，師生可以選擇不同的方法進行教學。例如，可以選擇帶領學生到戶外進行寫生，讓他們親身體驗大自然的美麗和神秘。這樣的活動不僅可以提高學生對自然的感受能力，還可以鍛煉他們的繪畫技巧和表達能力。另外，也可以通過講解自然界中的植物和動物的特點，幫助學生更好地理解和表達自然的美。同時，借助現代科技手段，如使用電子設備展示自然圖像等，也可以激發學生的興趣和學習積極性。
通過參與自然繪畫教育，我發現學生們在繪畫技巧和表達能力方面有了明顯的提高。通過觀察大自然中的細節，他們學會了細致入微地描繪，使作品更加生動和具有感染力。同時，自然繪畫教育也幫助學生們培養了對大自然的愛和保護意識，強化了他們的環保意識和責任感。他們開始注重生活中的細節，更加關心自然環境的健康和生態平衡。
盡管自然繪畫教育有諸多好處，但是在實施過程中也會面臨一些挑戰。首先是教師的專業素質和能力。教師需要具備良好的繪畫基礎和豐富的自然知識，并且能夠有效地將自己的知識和技巧傳授給學生。其次是教育資源的不足。不同地區和學校的資源差異較大，一些偏遠地區的學生可能無法獲得同等的教育機會。此外，現代科技對學生的依賴性也是一個挑戰，學生們可能更喜歡通過電子設備來觀察和學習，而不肯親自走出去感受大自然。
盡管自然繪畫教育有一些挑戰，但是我仍然相信它是一種有著廣闊前景的教育方式。隨著社會的進步和發展，人們對大自然的認識和關注不斷提高，自然繪畫教育也將會得到更多的重視和推廣。與此同時，教育機構和政府部門需要共同合作，為自然繪畫教育提供更好的資源和支持，確保每個孩子都能夠享受到這種教育的機會。
總而言之，自然繪畫教育在培養孩子們美的感受能力、認知能力和觀察能力方面發揮了重要的作用。通過實踐和探索，我深深地感受到了自然繪畫教育的意義和價值。相信隨著時間的推移，自然繪畫教育還將不斷發展和完善，為我們的下一代帶來更美好的未來。
自然教育的心得（實用24篇）篇二十
作為一名教育工作者，自然教育一直是我的熱點關注。自然教育的目的是為了讓孩子們更深入地了解自然環境，通過親身參與和學習，培養他們對自然的熱愛和保護意識。在實踐過程中，我深刻地認識到：自然教育是一種全新的教育方式，也是我們教育工作者的一種重要職責。
自然教育的意義在于讓孩子們更好地認識自然，理解自然，保護自然。自然教育不僅是一種教育方式，更是對人類文明的一種保護和珍視。通過自然教育，孩子們可以更好地了解自然，探究自然規律，擁有更深層次的知識和技能。同時，也能夠培養孩子們的環境意識和保護意識，讓他們從小就學會珍愛自然，保護身邊的環境資源。
自然教育有很多種實施方式，其中包括戶外拓展、生態農業、野外探險、昆蟲養殖等。戶外拓展是一種很有意義的自然教育方式，可以讓孩子們親近自然、感悟大自然的奧妙與美麗。野外探險則可以讓孩子們更加深入地了解自然，感受自然生態的真實情況。生態農業則可以讓孩子們在親手種植、收獲的過程中感悟生命的美好。
自然教育方式選擇不同，效果也是有所不同的。我們要根據孩子們的個性發揮和興趣特點，進行個性化教學。同時，也要注意選擇自然教育的時間和地點，保證孩子們能夠在安全、健康的環境下進行自然教育學習。在實踐過程中，我們應該盡可能地挖掘孩子們的潛能，引導他們積極主動地進行自然教育學習。
第五段：總結。
自然教育對于我們每一個人來說都是非常重要的。我們要通過自然教育，讓孩子們學會關注自然、保護環境，喚醒生態意識，建立正確的人與自然關系。盡管自然教育的實施方式有所不同，但是我們都不要忘記這個宗旨：保護自然、珍愛生命。
自然教育的心得（實用24篇）篇二十一
自然教育是一種讓人們與自然親近、了解和尊重自然的教育形式。在自然教育的過程中，我有幸參與了一次戶外徒步活動，親身體驗了大自然的魅力，收獲了許多寶貴的心得和體會。
首先，在這次戶外徒步活動中，我深刻感受到了大自然的美麗和恢宏。起初，我們穿行在茂密的森林里，沿著曲折蜿蜒的小徑前行。空氣中彌漫著花草的香氣，微風拂過臉頰，給人一種清新宜人的感覺。不時地，我們還可以聽到鳥兒歡快的歌聲，仿佛在為我們的到來歡呼。漸漸地，我們來到了一座高山上，俯瞰著千萬座山峰，云霧繚繞。山頂上，陽光照耀下，形成了奇特的光影，美不勝收。站在這里，我感到如同融入了大自然的懷抱，充滿了力量和能量。
其次，在自然教育中，我也體會到了人與自然的和諧共生。在徒步過程中，我們需要與自然互動、相互合作。有的時候，我們需要跋山涉水，攀爬險峰，以頑強的毅力戰勝困難；有的時候，我們需要仔細觀察大自然的變化，學會尊重和保護自然。在與自然的交互中，我深深地感受到，人類只有與自然和諧相處，才能得到自然的恩賜，也才能找到真正的快樂與幸福。
再次，自然教育讓我認識到了自然的偉大和無私。在這次徒步活動中，我看到了大自然的生命力和創造力。在森林里，我看到了樹木茂盛而繁密的綠葉，它們不僅能夠吸收二氧化碳，還為我們提供了清新的空氣；在山水間，我看到了流水潺潺的感人瞬間，水流不僅為我們提供了飲水和洗浴的資源，還孕育了豐富的生態系統。大自然無私地給予我們一切，而人類卻經常對自然隨意破壞，這讓我深感慚愧和反思。
最后，在這次自然教育中，我還學會了與他人相互幫助和團結合作。在徒步過程中，隊友之間互相支持，相互鼓勵。有時候，由于地形復雜、力量不足等原因，我們會遇到困難和挫折。但是，總有一位隊友伸出援手，給予我力量和信心。這種友情和團隊精神溫暖了我，也讓我深刻認識到，在自然教育中，團結合作是取得成功的關鍵。
總之，在這次自然教育中，我深深感受到了大自然的美麗和偉大，意識到與自然和諧相處的重要性，也收獲了友誼和團隊精神。我相信，通過自然教育的方式，我們能夠更好地了解和保護自然，實現人與自然的和諧發展。同時，也希望能有更多的機會參與自然教育，感受大自然的魅力，提升個人素質和環境意識。
自然教育的心得（實用24篇）篇二十二
聽了魏老師系統的關于自然教育和自然教育主義的分享，還有帥帥和幾位校長的分享，豁然對于農耕文化、自然教育和教育的關系有了一種新的認知和思考。無論是鄉土教育、農耕文化，還是自然教育，都是為了讓鄉村的孩子能夠找到“根”。作為鄉村的孩子，現在的教育體系和教育環境讓這些孩子早已和鄉村斷掉，這些孩子沒有根。無論以后這些孩子在什么地方發展，他們的人生注定是殘缺，他們的精神世界缺少鄉土的滋潤。一個農村出生，農村長大的孩子，卻不了解農村，這是一種可悲的現實。不能夠確定做自然教育和鄉土教育給孩子成長帶來多少巨大的變化，但是可以讓孩子蒼白的童年變得有點色彩，讓孩子能夠真正融入到自然。看看村小人數銳減，鄉鎮學校周邊不斷建起的出租房，還有每一天晚上多上個孩子擠在一起補課的房子……就能夠感覺到現在鄉村孩子是鄉村的陌生人。他們生在鄉村，卻是對于鄉村最陌生的一群人。他們看到母親永遠陪著做飯，父親永遠外出打工，卻不知道農作物長在什么地方？也不知道在什么時候該干什么農事？也許，自然教育和鄉土教育會喚醒孩子對于鄉村新的認知。
每一個人來自自然，自然是我們每一個人的根。進行自然教育，讓學生熟悉周邊的`生物，熟悉周邊的生態。走進自然，才能夠體驗到自然的神秘，才能夠感受到自然的偉大。從小讓孩子感受真正的自然，才能夠把敬畏自然的種子埋在心中。自然教育如何去做？大腦中還是一片空白？自然教育能夠帶給學生什么呢？這是作為老師必須回答的問題。自然教育應該和科學課是不一樣的，應該讓孩子在總目標的帶領下去探索自然的奧秘，感受自然的偉大。我還想到，熟悉的每一個角落，帶著學生發現他們從來沒有發現的植物和動物，讓他們感覺到觀察的力量，讓他們感到自然的神奇。帶著學生觀察熟悉的校園角落，應該是一個不錯的注意吧。相信這種活動會帶讓學生很喜歡。
自然教育是一種親身參與的體驗過程，是需要長期的熏陶。帶著學生走進自然，在自然中獲得成長。
自然教育的心得（實用24篇）篇二十三
自然教育是一種以自然為教室的教育方式，通過親身體驗和探索自然，培養學生的獨立思考和解決問題的能力，同時也讓他們對自然充滿敬畏和熱愛。在這樣的教育環境中，我不僅解決了很多問題，還獲得了許多寶貴的體會。下面我將從參與自然教育的體驗、增強觀察力、培養團隊合作精神、滋養情感和保護自然環境五個方面展開，分享我的心得體會。
首先，在自然教育中，我親身參與了各種戶外活動，收獲了許多難忘的體驗。在一次遠足行程中，我們穿越了茂密的森林，徒步攀爬陡峭的山脈。這種困難的挑戰讓我不僅鍛煉了意志力，也提高了我的體能素質。在夜間露營時，我第一次親眼看到了星空下的美麗露天，仿佛置身于銀河之中。這樣的經歷讓我明白了自然的壯麗之美，也更加珍惜和愛護自然。
其次，自然教育培養了我的觀察力。在與自然親密接觸的過程中，我學會了仔細觀察自然界的種種奇妙現象。在湖泊邊，我靜靜地坐下，觀察著水面上蕩漾的漣漪。我發現，每一片漣漪都像一幅藝術品，每一個微小的變化都蘊含著秘密。這樣的細致觀察讓我對周圍的事物有了更深刻的理解，也讓我更加珍視一切生命的存在。
再次，自然教育培養了我與他人合作的能力。在團隊建設的活動中，我們經常需要在面對各種困難時共同努力。在一次搭建帳篷的任務中，我們需要相互協作，在規定的時間內搭建出一個完整的帳篷。雖然開始時我們遇到了很多問題，但通過大家的共同努力和交流合作，我們成功地完成了任務。這樣的合作讓我明白了一個人的力量有限，只有團隊的合作才能取得更好的成果。
此外，自然教育滋養了我的情感。在面對大自然的時候，我常常感受到一種莫名的力量，它讓我心靈得到了凈化和滋養。當我靜下心來傾聽風吹草動的聲音，看著花朵的綻放和蝴蝶的飛舞時，我感受到了一種平靜和寧靜。這樣的體驗讓我更加懂得了感恩和珍惜，并且讓我學會了尊重和保護自然。
最后，自然教育培養了我保護自然環境的意識。在參與各類自然教育活動時，我也了解到了環境保護的重要性。例如，在一次野外生活技能訓練中，我們學會了采集垃圾和處理廢物的方法，以減少對自然的污染。這樣的教育使我深刻認識到自然資源的寶貴和人類與自然的和諧共處，從而激發了我保護自然環境的責任感。
通過參與自然教育，我不僅學到了許多知識，更重要的是培養了我的獨立思考和解決問題的能力。自然教育的體驗讓我更加關注自然界的種種奇跡，并更加珍惜和保護自然的美好。通過培養觀察力和團隊合作精神，我也更加懂得了尊重他人和珍惜友情的重要性。在滋養情感的過程中，我感受到了寧靜和平靜，也學會了感恩和愛護。最后，自然教育讓我更加關注環境保護的重要性，培養了我保護自然資源的意識和責任感。綜上所述，自然教育在我心中留下了深深的印記，讓我從中領悟到了許多人生的真諦。
自然教育的心得（實用24篇）篇二十四
我校堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳氛圍，喚起廣大師生、學生家長和社會各界對防災減災工作的高度關注，增強防災減災意識，普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能，根據上級部門的有關文件要求，結合我校工作實際，我校積極、主動、科學、有效地開展了一系列豐富多彩的防災減災宣傳教育和演練活動，并取得了良好的效果。現就此次活動情況總結如下：
一、高度重視，加強領導。
學校自接到上級有關文件后，政教處立即組織全體教師認真學習文件精神，確定了_月_日為“國際減災日”宣傳日成立了以楊校長為組長的學校“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題;制定了“應急避險大演練”和“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動方案。學校領導高度重視此次安全教育主題活動的開展，牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識，堅持以人為本，本著對學校安全工作高度負責的態度，認真負起了學校安全教育的領導責任，切實把安全教育擺上學校議事日程，作為學校安全建設的一項重要內容來抓，精心組織，周密安排，力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。把這一主題活動貫穿于全年學校安全工作的始終。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
學校利用周一早上升國旗儀式時間舉行安全教育啟動儀式，學校領導做了題為《加強防災減災，創建和諧校園》的國旗下講話，做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。學校結合自身實際，充分利用校園廣播、墻報、標語以及班隊會活動等方式，通過舉辦知識講座、開設專題專欄等途徑，深入開展防災減災知識宣教工作，動員每名師生關注身邊的災害風險，積極參與防災減災和應急管理工作，增強防災減災意識。組織師生開展了系列活動，普及防災減災知識。學校通過以上多種宣傳教育活動使安全教育真正的走進了校園、走進了課堂也走進了學生的頭腦。
三、開展演練，增強意識。
學校在扎實抓好主題教育宣傳活動的同時，以“城鎮化與減災”主題宣傳周活動為契機并結合本校實際，立足實際、因地制宜，有針對性地全體組織師生開展防汛防洪、防震減災、防風防雷、防地質災害等方面的應急演練活動。此次演練過程中，全校師生積極配合，服從命令，安全有序，58秒的時間內，師生全部按照預定的疏散路線，快速而有序地撤離到操場中央，達到了預期的目的，取得了圓滿的成功。通過此次演練活動推動了學校安全教育的深入開展，提高了廣大師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，不斷增強了全體師生防災減災意識和防范能力。
總的來說，我校開展的“防災減災宣傳日”主題宣傳周活動，開展的非常順利，效果也非常的好。今后，我校將繼續認真組織開展校園防災減災宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為創建“平安校園”“和諧校園”提供強有力的安全保障。
根據區和街道辦事處關于組織開展“國際減災日”系列活動方案，_月10日至16日防災減災宣傳周期間，圍繞活動主題“城鎮化與減災”，街道職能科室會同社區單位有關部門并組織居民區共同參與，組織開展全方位多形式的防災減災知識的科普宣傳活動，推動防災減災與城鎮化建設相結合，切實提高社區防災減災能力和水平，主要活動情況總結如下：
一、廣泛宣傳，提高群眾知曉率。
為提高居民防災減災能力，增強居民防災減災意識，減少災害造成的損失，宣傳周內，x網站開設防災減災專欄，通過街道公共文化服務信息平臺發送“災禍的預防與應急知識”，宣傳普及火災逃生辦法和減災知識和技能。
_月10日，生活服務中心在小游園開展防災減災大篷車宣傳活動。
在28個居委會、社區事務受理服務中心發放系列防災減災手冊。居委會利用宣傳欄、宣傳櫥窗、黑板報出專題宣傳板報、張貼宣傳海報。有液晶顯示屏的居委會滾動播放宣傳公益片和“防災減災”宣傳口號，組織社區居民學習收看公共安全科普宣傳視頻，通過防災減災知識的科普宣傳和基本技能的普及，引導居民關注并識別身邊的各類風險，提高防災減災意識、普及防災自救基本常識，提高防災自救能力。
二、開展排查，清除隱患，減少災害損失。
結合創全工作、“美麗樓道”創建工作，居委會在街道有關部門的指導和配合下，發動社區居民、平安志愿者開展社區災害風險隱患排查工作。居委綜治干部、物業經理、社保隊員、消防志愿者、平安志愿者等一起對社區內、樓道內的消防設施進行檢查，確保消防栓在發生意外時能正常使用，水流量達到要求。滅火器在有效期內，能安全使用。按照創建標準，為確保樓道整潔、過道、逃生通道暢通，組織市民巡訪團和志愿者開展樓道檢查，對可能存在隱患的地點進行實地排查，動員、組織人員拆除公共通道部位的私裝鐵門和鞋箱。
街道綜治辦聯合派出所重點對社區的紙盒十七廠和城中村姚家塘進行了防火安全檢查，對存在的問題及時組織力量予以整治，預防火災和安全事故的發生。還與派出所、房地辦對居民區群租情況上門進行了集中檢查和整治。
街道紅十字會在x路開展“世界紅十字日”主題活動，對社區居民以及社區中學開展救護知識培訓，普及應急救護知識，提升緊急情況下自救互救能力，限度減少生命財產損失。
今年_月_日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
一、領導重視，部署到位。
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣20x年“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的社會效果。
二、廣泛宣傳，氛圍濃厚。
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現場發放宣傳資料、理解現場咨詢、現場答卷、現場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動。“國際減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業、進社會、進家庭活動。_月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發放防災減災圖書8000冊，發放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
三、效果顯著，好處深遠。
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
根據區行署辦公室《關于做好國際減災日有關工作的通知》文件精神，我單位高度重視，及時安排部署，制定實施方案，扎實做好了國際減災日的各項活動，取得較好成效，現將活動開展情況總結如下：
一、領導重視，精心部署。
《關于做好國際減災日有關工作的通知》的文件，要求各單位廣泛開展防災減災文化宣傳活動;積極推進防災減災知識和技能普及;認真組織防災減災應急演練;深入開展災害風險隱患排查治理;扎實推進綜合減災示范社區創建工作，我單位全面貫徹落實文件精神。
為切實開展好國際減災日的各項活動，單位領導及時召集相關人員召開了專題會議。認真組織學習文件精神，并對"國際減災日"活動進行了研究部署，對活動期間相關部門的工作職責進行明確，提出具體要求。切實增強了我單位對于開展好此次防災減災工作的緊迫感和責任感，為防災減災工作的有力、有序、有效開展，奠定了堅實的基礎。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
在宣傳方面，我單位充分利用了橫幅、海報、標語等方式進行大力宣傳。首先我單位制作了以"識別災害風險，掌握減災技能"為內容的宣傳橫幅，懸掛于單位大門口。其次還專門制作了"防災減災"主題海報，并粘貼于辦公區顯眼位置。海報內容結合我館實際，具體從"地震來了如何避險"與"火災發生了怎么自救"這兩方面展開，內容精煉，切實有效。
三、周密計劃，突出重點。
(一)開展防災減災科普專項宣傳活動。
為切實增強預防和應對火災、地震等突發性事件應急救援能力。_月11日，我單位組織起機關干部、保安等人員在我單位管轄區域內開展防災減災科普小知識專項宣傳及消防知識培訓活動。活動內容主要是通過召開家屬院全體居民講解如何正確使用消防器材;掌握面對災害降臨時該如何正確的保護自己和該怎樣進行救援;掌握消防設施的使用方法并進行實戰演練。通過此次培訓、演練活動，進一步提高災害處置的決策水平和實戰能力，切實增強了應對災害的防范意識和應急救援能力。
(二)開展危舊房隱患排查治理工作。
為確保排查治理扎實有效地開展，按照"以查促防，防消結合"的原則，對全單位家屬院的重點部位進行全方位的安全隱患大排查，發現隱患立即責成相關部門整改。特別是對糧食收儲公司所下屬的各鄉鎮糧站開展大力排查工作，此次排查過程中，對于家屬院的用電、危舊住房等存在嚴重安全隱患的地方進行了特別嚴格的檢查，發現我單位家屬院用電方面存在著安全隱患。由此，辦公室立即整改隱患問題，發布《安全用電通知》，在家屬院內張貼公示，并以發文的形式轉發給各部門，要求召開部門會議，學習安全用電知識，加強用電安全管理。
_月_日是我國“國際減災日”，根據上級的安排部署，我局于_開展為期一周的“防災減災周”宣傳活動。這次宣傳活動結合城區實際，圍繞“科學減災，依法應對”的宣傳主題，認真開展了地質災害防治知識宣傳活動。
一、結合實際開展宣傳活動。
_月份，正是汛期即將來臨、地質災害隱患排巡查工作進入高度緊張狀態的節點。“5·12”前后，我局共對全區進行了7次全面排查，并在東山沿線各村開展了張貼“防范地質災害，構建美麗家園”掛圖和發放相關地質災害防治宣傳資料活動，共張貼掛圖20余幅，發放宣傳資料100余份，增強了宣傳的針對性。
二、圍繞主題開展宣傳工作。
今年“_”的宣傳主題是“科學減災，依法應對”。城區作為長治市城鎮化建設的主戰場，開工建設項目多，線多面廣，給巡查監測帶來了不小壓力。各基層國土所在汛期即將來臨之際，深入轄區，逐一調查建設單位，宣傳汛期地質災害防治常識及應對措施，全面開展了宣傳工作。在因城鎮化建設而停批宅基地的東山沿山各村，集中開展了對仍然居住于舊村舊房(窯洞)的居民的入戶調查和防災宣傳，取得了實際成效。
三、開展街頭咨詢宣傳工作。
_月12日上午，按照上級部門的安排部署，我局在城區政府門前設立防災減災咨詢點，向過往群眾宣講防災減災常識，發放地質災害防治知識宣傳資料，宣傳期間共發放宣傳資料30份，接受群眾咨詢7人次，達到了面向社會宣傳防災減災知識、提高公眾防災減災意識的目的。
四、宣傳活動中存在的問題。
主要是街頭宣傳收效不大。從歷年來街頭宣傳的效果來看，尤其是今年，群眾對政府的公益、科普宣傳關心不足，遠遠低于對種類商業營銷宣傳的熱情。我們認為，我們的宣傳應著眼于實際工作中的日常和長遠宣傳，著眼于與宣傳內容密切相關的干部群眾中的宣傳活動。再者就是應著眼于充分運用電視、報紙網絡等新聞媒體，開展有強烈視覺沖擊力的災害畫面宣傳，以及操作簡捷明了、示意圖解清晰的防災避災知識宣傳，以期達到引起全社會關注，自覺參與防災減災行動的宣傳效果。