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    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:文軒

    小班教案的實(shí)施需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和反饋,以提高教學(xué)效果。以下是小編為大家精心整理的小班教案范文,希望對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇一

    1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

    2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣,學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

    1、《小朋友的書 春天來了》;

    2、小雞和小鴨圖片。

    1、引出課題。

    教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請(qǐng)幼兒說說是誰,向小鴨問好。

    小鴨要找好朋友,請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰。

    教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

    提問:

    小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友,你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。

    2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

    提問:

    小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢? 你們說,它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

    3、和幼兒互動(dòng),一起講述故事。

    教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動(dòng)一起講述故事。

    提問:

    小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

    小雞跳到河里去游泳,發(fā)生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現(xiàn)在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動(dòng)作,幼兒講小雞的動(dòng)作。

    聽故事錄音一遍。

    4、幼兒嘗試表演故事。

    教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。

    聽故事錄音,幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

    社會(huì)性的發(fā)展如何,對(duì)一個(gè)人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動(dòng),來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè),幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助朋友是件快樂的事情。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇二

    1.觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

    2.懂得不能隨便離開大人或集體。

    四幅圖片,母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾若干。

    一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意,并提出看圖講述的名稱。

    1.小朋友,今天,老師給你們請(qǐng)來了幾位客人,想不想知道它們是誰?

    2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲,讓小朋友猜。

    “咯咯咯”聽是誰在說話?

    “嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

    3.引出看圖講述的名稱。

    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊提問邊講述。

    (一)出示圖片一。

    1.圖片上有誰?

    2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

    3.雞媽媽對(duì)小雞們?cè)趺凑f?

    4.小雞們跟著雞媽媽,小黃雞又是怎么做的呢?

    (二)出示圖二。

    1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

    2.大野貓想干什么?

    3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

    (三)出示圖三。

    1.誰趕來救小黃雞?

    2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

    (四)出示圖四。

    1.雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?

    2.小黃雞怎么說?

    三、結(jié)合圖片,跟述圖片內(nèi)容。

    小朋友,根據(jù)出示的圖片,同老師一起講述圖片內(nèi)容。

    四、分角色游戲五游戲:“母雞和小雞”

    教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)小雞,“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃,請(qǐng)幼兒主動(dòng)跟隨,并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。

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    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇三

    前幾年,我家養(yǎng)了兩只小雞。一只是黃色的,另一只是黑色的;兩只小雞都有一身軟軟的毛,跑起來就象兩只小絨球在滾動(dòng);它們還有一雙黑寶石似的眼睛,晶瑩透亮;尖尖的嘴巴在我手上啄來啄去,弄得我癢癢的;它們?cè)谟旰蟮哪嗟厣吓苓^,就象在地上撒滿了小梧桐葉。

    后來,因?yàn)槲业氖韬觯幸恢恍‰u死了,我特別傷心,把它埋在了花圃里。我怕另一只也會(huì)死去,就把它寄養(yǎng)到農(nóng)村的婆婆家。

    在一天,媽媽帶來了一些雞蛋,她告訴我這是我的雞生的蛋,這時(shí),我腦中浮現(xiàn)出兩只小雞的模樣,我開心地笑了。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇四

    我的課外生活豐富多彩:騎自行車、游泳、滑板。最難忘的是老鷹抓小雞。

    放學(xué)后,我和幾個(gè)朋友一起玩“老鷹和小雞”。比賽開始時(shí),我看到狡猾的“老鷹”從左往右閃,但無論如何也抓不住“小雞”。這時(shí),“鷹”靈機(jī)一動(dòng),假裝先往右邊跑,突然往左邊跑。“母雞”聰明絕頂,360度大轉(zhuǎn)彎把“老鷹”拒之門外,而我們身后的“小雞”卻毫無反應(yīng),一片狼藉。那只“雄鷹”輕而易舉地抓住了謝身后的。這時(shí),在我面前,就在這時(shí),我看到“鷹”向我走來。我趕緊跑向“母雞”。我很高興逃脫了這次搶劫。

    這時(shí),“鷹”似乎忍不住大叫“親愛的雞,我來了!”母雞想:“如果你從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),你就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。”。”這時(shí),鷹向右邊沖去,母雞以為鷹不會(huì)再向左邊跑了。誰知道,老鷹好像有讀心術(shù),跑到左邊去了。這時(shí),母雞還沒反映過來,他身后的雞就四處逃竄。不久,兩個(gè)心愛的兒子被老鷹抓走了,母雞痛哭流涕。”鷹”再次發(fā)動(dòng)了第三輪攻擊。誰也沒想到關(guān)羽扮演的母雞會(huì)抱著老鷹,讓它動(dòng)彈不得。這讓我明白,偉大的母愛無處不在。

    你看,我們的課外生活是多么豐富、精彩、難忘啊!

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇五

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在為小雞購物的故事情景中,初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。

    2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、ppt、超市場景。

    活動(dòng)過程:

    一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。

    1、過幾天就是新年了,小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì),它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)。

    2、媽媽為小雞開了一張購物清單,請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。

    3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?

    二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。

    1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請(qǐng)小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡,同時(shí)去超市購買)。

    2、牛奶你們買了嗎?買了幾號(hào)。為什么?

    3、奧利奧難不倒你們,你們買了幾號(hào)?

    4、誰為小雞買了幫棒糖,媽媽的購物清單是12根,你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)。

    5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。

    6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。

    7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見,媽媽的購物清單上讓我們買多少塊,我們因該買幾號(hào)的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。

    8、買到東西了真開心,可以舉辦聚會(huì)嘍,看看來了誰?來了多少?

    9、又來了誰?來了多少?

    三、尾聲。

    1、新年聚會(huì)要開始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人,你們知道是誰嗎?(幼兒猜測并說出理由)。

    2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇六

    1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

    2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

    圖片四幅

    一.引出課題

    1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

    2.幼兒自由想象講述。

    3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)

    二.看圖講述

    2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)

    3.小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)

    4.誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼

    兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述

    師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

    5.想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

    6.看圖完整地把故事講述一遍。

    個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

    三.討論

    1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

    2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

    3.幼兒討論并講述。

    4.幼兒用繪畫表示出來。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇七

    1、在教師的引導(dǎo)下,通過對(duì)圖片觀察,大膽想象,并進(jìn)行表達(dá)。

    2、知道不能一個(gè)人亂跑,不隨便離開集體。

    3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

    4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

    圖片。

    一、讓幼兒聽聲音引起興趣。

    今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,請(qǐng)你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦?

    二、教師依次出示圖片并引導(dǎo)提問。

    1、出示圖片二:

    這是一只什么顏色的小雞?那我們就叫它小黃雞。

    這只小黃雞張開著翅膀,它在干什么?它為什么要跑?

    小黃雞在干什么?(出示老貓)

    這是誰?貓咪在干什么?

    小黃雞邊逃嘴里還會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué)。

    貓咪看見小黃雞逃跑,它會(huì)怎么說?我們一起來學(xué)一學(xué),連上小雞說的話。

    這只小黃雞怎么會(huì)在這里玩?它的媽媽在哪里?

    我們一起來找找小黃雞的媽媽。

    2、出示圖片一:

    小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪里?在干什么?

    你們看小黃雞在做什么?

    你們說雞媽媽能聽見嗎?它會(huì)來救小黃雞嗎?

    雞媽媽會(huì)怎么做?

    3、圖片三:

    雞媽媽來了嗎?噢,它真的聽見了。

    雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請(qǐng)幼兒表演。)

    你們說這只小黃雞聽話嗎?

    雞媽媽會(huì)怎么樣?

    4、出示圖片四:

    雞媽媽會(huì)對(duì)小黃雞說什么話?

    三、教師總結(jié)性講述。

    1、這四幅圖畫組成了一個(gè)故事,叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。

    2、完整講述。

    3、小結(jié)。

    這節(jié)活動(dòng)主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進(jìn)行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對(duì)這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認(rèn)真的去想去說,然后完整的講述故事,同時(shí)還明白一個(gè)道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)活動(dòng),語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個(gè)別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動(dòng)是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。以后要聽媽媽的`話,做個(gè)聽話的好孩子。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇八

    “快跑啊,快跑啊。.。.。.”操場上怎么這么熱鬧啊,這是在干什么呢?哦,原來是在玩老鷹捉小雞!

    我們也來玩吧!規(guī)則是這樣的:在玩之前,我們先問一下誰要當(dāng)“老鷹”,誰要當(dāng)“母雞”和“小雞”。分出來了,詹泓是“母雞",倪高樂是"老鷹”,其余的都是“小雞”。“老鷹”惡狠狠地盯著“小雞”猛撲了過去,不過“母雞”也不甘示弱,拼命地保護(hù)著“小雞”,“老鷹”左撲右閃,“小雞”東躲西藏,這時(shí)候,“母雞”放松了警惕,“老鷹”趁這個(gè)機(jī)會(huì),抓住了一只掉隊(duì)的“小雞”。不過“小雞”一直在掙扎,終于死里逃生,“老鷹”氣得火冒三丈。“母雞”努力地保護(hù)著自己的“小雞”。“小雞”和“老鷹”你追我趕,防不勝防。“老鷹”像老謀深算的家伙,用調(diào)虎離山之計(jì)把“母雞”引到了左邊,自然“小雞”就在右邊,“小雞”四處逃竄。“老鷹”氣急敗壞,束手無策,不過“老鷹”沒有灰心,張牙舞爪地使向“小雞”撲去。小雞們亂成一團(tuán)。“老鷹”往右抓,“母雞”就往右跑,都變成轉(zhuǎn)圈圈小游戲了。不過最后功夫不負(fù)有心人,“老鷹”終于捉到了一只又大又肥的,名叫“謝凱鑫”的小雞。真是一場緊張激烈老鷹捉小雞呀!

    叮鈴鈴。.。.。.下課了,我們依依不舍地回了教室,下次一定還要再玩。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇九

    1、傾聽故事,感受小雞,小鴨這對(duì)好朋友的情趣,對(duì)小雞,小鴨的生活習(xí)性感興趣。

    2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

    小雞,小鴨,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等圖片。

    一、引出故事

    師:今天啊,老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍銈兛矗ǔ鍪拘▲唸D片)

    小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事,下面我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么?

    二、引導(dǎo)

    幼兒理解故事內(nèi)容。

    提問:

    1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?

    (1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,你們知道什么是好朋友?

    (2)教師小結(jié)好朋友的意思。

    2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)

    三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞,老師講述,小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)

    四、經(jīng)驗(yàn)延伸

    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

    2、教師小結(jié):小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

    附故事《小雞和小鴨》

    “鴨媽媽不會(huì)孵蛋,她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了,鉆出了一只小雞,蛋殼又裂開了,鉆出來一只小鴨。小鴨去散步,小雞也去散步;小鴨挖土,小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓,小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水,小雞也喝水。撲通,小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通,小雞也跳進(jìn)河里去游泳。可是小雞不會(huì)游泳,“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲,趕來救起了小雞。小鴨,小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來小雞帶上了救生圈。”

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十

    動(dòng)物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上,了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性,并通過模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。

    1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞、小鴨的主要特征。

    2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

    3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物,與它們友好相處。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞和小鴨的.主要外形特征和習(xí)性。

    活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。

    3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識(shí)各一個(gè)。

    5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干。

    一、音樂導(dǎo)入。

    師播放《小雞和小鴨》的音樂,提問幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

    師:小鴨、小雞玩得正開心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來把他們送回家,好么?(出示圖標(biāo)和房子)。

    師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回答)。

    師:我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀察)。

    幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

    師:請(qǐng)你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)。

    師:我們?cè)賮砬魄菩▲喿娱L什么樣子?

    幼:扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳。

    師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著,連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

    師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

    幼:小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)。

    三、比較小雞小鴨的不同。

    師:今天我們認(rèn)識(shí)了小雞和小鴨,他們長得有什么不同?我們?cè)侔阉麄冋?qǐng)出來,

    請(qǐng)你仔細(xì)看看他們哪里長得不一樣?

    幼:從頭至尾一一對(duì)比,說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)。

    幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)。

    四、通過游戲結(jié)束活動(dòng)。

    師小結(jié):小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了,我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們,現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十一

    小班幼兒年齡小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié),在模仿動(dòng)作的過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

    1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

    2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。

    3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

    動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。

    一、導(dǎo)入。

    (出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語:“今天老師請(qǐng)來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

    二、基本過程。

    1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?

    2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?”教師小結(jié):樹林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒辦法保護(hù)自己。

    3、“看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的'游戲。”

    4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎么會(huì)來救它的?(聽到聲音)”

    三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

    四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

    五、活動(dòng)延伸:

    1、畫小雞或棉簽畫小雞。

    附:自編故事:《愛玩的小雞》。

    一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來,它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說:“小雞,你怎么啦?”小雞說:“我媽媽不見了。”狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不懷好意地說:“我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞!毙‰u就跟狐貍走了。不一會(huì)兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進(jìn)了家,把門關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

    小班幼兒年齡小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。通過故事《愛玩的小雞》,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十二

    1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

    2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

    3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    圖片四幅。

    一.引出課題。

    1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

    2.幼兒自由想象講述。

    3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

    二.看圖講述。

    2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

    3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

    4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼。

    兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

    師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

    5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

    6.看圖完整地把故事講述一遍。

    個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的'幼兒)。

    三.討論。

    1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

    2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

    3.幼兒討論并講述。

    《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十三

    1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

    2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四幅。

    一.引出課題。

    1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

    2.幼兒自由想象講述。

    3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

    二.看圖講述。

    2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

    3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

    4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼。

    兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

    師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

    5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

    6.看圖完整地把故事講述一遍。

    個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

    三.討論。

    1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

    2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

    3.幼兒討論并講述。

    4.幼兒用繪畫表示出來。

    《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的'話,離開集體自己獨(dú)自出去玩遇到了危險(xiǎn),大花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨(dú)自離開集體,否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了,選材太注重教育意義,不新穎,孩子不是很感興趣。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十四

    小班幼兒年齡小,語言發(fā)展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習(xí)慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差,任性自由,缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節(jié),在模仿動(dòng)作的過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

    1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

    2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯"著急"。

    3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。

    4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

    動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。

    一、導(dǎo)入。

    (出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語:"今天老師請(qǐng)來了一位客人,你們看是誰?它在做什么?它為什么要走來走去?(雞媽媽的`孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)"請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。

    二、基本過程。

    1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?

    2、"小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?為什么?"教師小結(jié):樹林里有很多動(dòng)物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小,沒辦法保護(hù)自己。

    3、"看誰來了?(狐貍)你們知道它來做什么?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)""請(qǐng)小朋友們扮演小雞,老師扮演狐貍,我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲。"。

    4、欣賞課件第三段。"誰救了小雞?它怎么會(huì)來救它的?(聽到聲音)"三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

    四、結(jié)合幼兒實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。

    五、活動(dòng)延伸:

    1、畫小雞或棉簽畫小雞。

    一天,天氣真好,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了,心里很著急。小雞上哪兒去了呢?原來,它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然,從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對(duì)小雞說:"小雞,你怎么啦?"小雞說:"我媽媽不見了。"狡猾的狐貍一聽,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),不懷好意地說:"我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會(huì)兒,狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一看見獅子爺爺,連忙躲進(jìn)了家,把門關(guān)得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,并幫小雞找到了媽媽。以后,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

    小雞語言教案小班(專業(yè)15篇)篇十五

    1.幼兒能認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容并充分想象,表達(dá)自己的見解。

    2.通過畫面內(nèi)容,教育幼兒不要隨便離開集體。

    3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    5.通過視聽講結(jié)合的'互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

    圖片四幅。

    一.引出課題。

    1.師:雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃,小朋友你們猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

    2.幼兒自由想象講述。

    3.師:那我們來看看,到底發(fā)生了什么事?(相機(jī)出示圖片1)。

    二.看圖講述。

    2.小黃雞不聽話,離開了大家。它會(huì)走到什么地方去呢?(相機(jī)出示圖片2)。

    3.圖片2:小黃雞走到什么地方去了?發(fā)生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現(xiàn)怎么樣?誰會(huì)來救它呢?(相機(jī)出示圖片3)。

    4.圖片3:誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請(qǐng)幼。

    兒做動(dòng)作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述。

    師小結(jié):雞媽媽趕來了,老貓?zhí)幼吡恕?/p>

    5.圖片4:想一想,雞媽媽對(duì)小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?

    6.看圖完整地把故事講述一遍。

    個(gè)別講。集體講。(表揚(yáng)講得好的幼兒)。

    三.討論。

    1.平時(shí)我們外出活動(dòng)時(shí),可以離開集體嗎?為什么?

    2.離開了集體可能會(huì)發(fā)生什么狀況?

    3.幼兒討論并講述。

    4.幼兒用繪畫表示出來。

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    工作總結(jié)是對(duì)自己工作態(tài)度、效率和職業(yè)素養(yǎng)的一次檢驗(yàn)和提高。為了幫助你更好地寫一份月工作總結(jié),下面是一些范文供你參考。對(duì)于物業(yè)保潔公司來說,最大的成本及難題來自于
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    教學(xué)工作計(jì)劃是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行有序安排的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。下面是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)工作計(jì)劃,可供廣大教師參考學(xué)習(xí)。1、知道魚是有各
    優(yōu)秀作文需要通過精彩的描寫和生動(dòng)的語言,給讀者帶來視覺和感官的享受。一起來閱讀以下的優(yōu)秀作文范文,我們可以從中學(xué)到一些好的寫作技巧和手法。為我們講述了如何提高評(píng)
    優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),需要用恰當(dāng)?shù)脑~語和生動(dòng)的形象來展示作者的思維和情感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。
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    優(yōu)秀作文具有很高的文采和藝術(shù)性,讀者在品讀時(shí)能夠欣賞到其中的美感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。在一座寺廟里,住著一老一
    寫心得體會(huì)是一種提高學(xué)習(xí)和工作效果的有效方式,同時(shí)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作的一種積極的回饋和認(rèn)可。在接下來的內(nèi)容中,我們將為您提供一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例,希望能給您
    寫入黨申請(qǐng)書應(yīng)當(dāng)遵循黨的要求,真實(shí)、準(zhǔn)確地反映個(gè)人的思想和行為。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我
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    畢業(yè)生在即將離校之際,需要對(duì)過去幾年的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行一次全面的總結(jié)和回顧。在最后,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┊厴I(yè)生就業(yè)的常見問題和答疑,希望能夠解決大家的疑惑。
    范文可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,指導(dǎo)我們進(jìn)行自我反思和提高。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)示范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)和指導(dǎo)。按照自治區(qū)效能辦《關(guān)于在各級(jí)機(jī)關(guān)
    教師演講稿的開頭應(yīng)該引起聽眾的興趣,激發(fā)他們的好奇心,同時(shí)要展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力。以下是一些成功教師分享的演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。同學(xué)們:夢是一種欲
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)的特點(diǎn),能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴。為了幫助大家提升寫作水平,下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/div>
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    策劃書不僅僅是一份規(guī)范性文件,還可以作為對(duì)我們工作能力的展示和評(píng)估依據(jù)。策劃書范文的學(xué)習(xí)可以幫助我們了解行業(yè)發(fā)展的趨勢和方向,為我們的策劃工作提供參考和指導(dǎo)。
    編寫計(jì)劃書可以促使我們思考目標(biāo)的可行性和實(shí)現(xiàn)的路徑。下面是一份計(jì)劃書的范文,供大家參考。希望能對(duì)你們的計(jì)劃書寫作有所幫助。我校特邀請(qǐng)全國百家幼兒園園長、____
    通過總結(jié),我們可以對(duì)自己的所學(xué)所得形成清晰的思維導(dǎo)圖,為今后的學(xué)習(xí)和工作提供良好的基礎(chǔ)。在閱讀以下這些總結(jié)范文時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)每篇總結(jié)都通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的表
    幼兒園大班的家長應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活,與教師形成良好的合作關(guān)系。以下是幼兒園大班身體發(fā)展和運(yùn)動(dòng)能力的范文,供大家參考。一、指導(dǎo)思想:“六、一”兒童節(jié)是少
    通過讀取他人的事跡材料,我們可以借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來展示的是一些事跡材料的案例,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。提起圖書檔案管理員這個(gè)職業(yè),在人們的
    個(gè)人簡歷是一個(gè)人的職業(yè)畫像,通過簡歷的展示能夠讓用人單位了解你的能力與潛力。接下來是一些精心挑選的個(gè)人簡歷樣品,幫助求職者更好地展示自己的優(yōu)勢。當(dāng)你在描述簡歷工
    大家好!我很榮幸能夠擔(dān)任今天的主持人,希望我們有一個(gè)愉快而有效的會(huì)議。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。(全體入場后,先播放專題片《精神之光
    社會(huì)實(shí)踐是一次與教材內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)過程,可以使學(xué)生融會(huì)貫通,提高學(xué)習(xí)效果。這里是一些社會(huì)實(shí)踐的成功案例,希望能給大家一些啟發(fā)和指導(dǎo)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大
    閱讀范文有助于我們培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,比如邏輯思維、條理清晰等。通過認(rèn)真研讀以下范文范本,我們可以培養(yǎng)自己的寫作激情和創(chuàng)作能力。扶貧濟(jì)困、崇德向善,是中華民族的
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師與學(xué)生之間的橋梁,在教學(xué)過程中起著框架和指導(dǎo)作用。以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享,希望能給大家在教學(xué)中帶來一些啟示和借鑒。知道報(bào)火警的方
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    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要依據(jù)。以下是一些建設(shè)性的教學(xué)工作計(jì)劃模板,供大家參考使用。學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法,使
    通過寫述職報(bào)告,可以幫助我們回顧過去一段時(shí)間的工作成果和問題。繼續(xù)閱讀下面的范文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的思路和結(jié)構(gòu)可以幫助你更好地寫作述職報(bào)告。本人1998年畢業(yè)于無錫
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以更好地了解自己的興趣和潛力,為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃提供有益參考。在下面,小編為大家整理了一些個(gè)人總結(jié)的案例,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
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    通過寫檢討書,我們可以對(duì)過去的錯(cuò)誤或疏漏進(jìn)行深刻反思,避免重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。親愛的母親:上次和母親
    通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以更好地激勵(lì)自己,保持良好的工作狀態(tài)。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書范文,供大家參考,希望能夠給大家撰寫工作計(jì)劃書提供一些啟示。
    在現(xiàn)代企業(yè)管理中,采購是一個(gè)重要的組成部分,對(duì)企業(yè)的運(yùn)作和效益有著直接影響。采購是指企業(yè)為滿足生產(chǎn)或經(jīng)營需要而購買物品或服務(wù)的活動(dòng),它可以促使我們思考,我想我們
    在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長
    國旗下講話稿是我們向國旗致敬的重要方式,也是展示愛國情懷的時(shí)刻。下面是一些優(yōu)秀的國旗下講話稿范文,值得我們珍藏和學(xué)習(xí)。各位老師、同學(xué):大家好。我今天國旗下講話的
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    施工合同的簽訂需要充分考慮各方的利益和目標(biāo),并明確雙方的權(quán)益保障機(jī)制。以下是小編整理的一些施工合同的注意事項(xiàng),希望對(duì)大家起到一定的幫助作用。建設(shè)單位(甲方):施
    教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該合理安排,注意循序漸進(jìn)和因材施教原則。以下是小編為大家整理的五年級(jí)教案范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。。教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角
    通過寫心得體會(huì),我們可以將自己的思考和感悟記錄下來,為以后的成長和發(fā)展提供參考。心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所經(jīng)歷、所學(xué)習(xí)的心情和收獲進(jìn)行總結(jié)的一種表達(dá)方式,通過寫
    元宵節(jié)是家庭團(tuán)聚的重要時(shí)刻,親人們通常會(huì)一起吃元宵湯圓來慶祝。在此,小編為大家整理了一些精選的元宵節(jié)慶祝活動(dòng),希望能給大家提供一些值得參考的建議。歡歡喜喜鬧元宵
    作文是語文考試的重點(diǎn),很多考生都希望能寫出一篇優(yōu)秀作文。下面是一些在各大作文比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品,讓我們共同學(xué)習(xí)和提高寫作水平吧。星期五的下午,我們四年級(jí)三個(gè)班
    安全演講稿不僅僅是傳遞信息,更要引起聽眾的共鳴和行動(dòng)。這些安全演講稿范文覆蓋了各個(gè)方面的安全問題,如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等,給予了我們?nèi)娴囊暯恰?/div>
    當(dāng)我們寫下一份詳實(shí)的述職報(bào)告時(shí),我們不僅能夠準(zhǔn)確記錄自己的工作進(jìn)展,更能夠?yàn)榻酉聛淼墓ぷ魈峁┯行У膮⒖家罁?jù)。通過閱讀這些述職報(bào)告范文,我們可以了解不同行業(yè)和職位
    只有不斷地閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,才能提升自己的寫作水平,并產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。三年,說長不長說短不
    中班教案是教師在教學(xué)過程中編寫的關(guān)于中班幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法的計(jì)劃。推薦一些優(yōu)秀的中班教案供大家學(xué)習(xí)和借鑒,希望能提高教學(xué)質(zhì)量。1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的
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    社區(qū)工作總結(jié)包括對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、工作方案的執(zhí)行情況以及參與者的反饋等內(nèi)容。馬上就要進(jìn)入社區(qū)工作總結(jié)的撰寫階段了,下面是一些相關(guān)的范文供大家參考。
    發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語言,使我們的觀點(diǎn)更加清晰明了,達(dá)到更好的溝通效果。最后,希望大家在寫發(fā)言稿和進(jìn)行演講的過程中能夠收獲到滿意的結(jié)果,并不斷提升自己的
    活動(dòng)總結(jié)需要客觀真實(shí)地反映活動(dòng)的情況,避免主觀臆斷和夸大其詞。以下是一些精心挑選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給您帶來一些寫作的靈感和啟示。假前,學(xué)校就給每個(gè)教師買了本
    教案的編寫應(yīng)反映教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)范性和操作性,方便教師的教學(xué)實(shí)施。讓我們一起來看看一些小班教案的案例,了解一下編寫教案的方法。1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的
    一個(gè)合理的教學(xué)工作計(jì)劃能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例,對(duì)教師的教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)作用。幼:眉毛。師:眉毛呀它可以在刮風(fēng)時(shí)遮擋
    優(yōu)秀作文通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)和形象的描繪讓讀者如身臨其境,產(chǎn)生共鳴。在閱讀一些優(yōu)秀作文范文時(shí),我們不僅要注意欣賞其中的亮點(diǎn),還要思考其背后的寫作技巧和方法。
    策劃方案的評(píng)估和改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)循環(huán)的過程,需要不斷地反思和調(diào)整。以下是小編為大家整理的策劃方案范文,希望能給大家提供一些啟示和靈感。陽春三月,草長鶯飛。正是在這
    優(yōu)秀作文往往能夠打動(dòng)讀者的心靈,給人以深刻的思考和啟示。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。童年趣事是五彩的河,童年趣事是七色的路
    我決定離職是為了在新的環(huán)境中追求更高的職業(yè)成就,同時(shí)也希望對(duì)公司的離職事宜進(jìn)行合理安排和交接。下面是一些有關(guān)辭職信寫作技巧和要點(diǎn)的文章,希望可以幫助大家寫出優(yōu)秀
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重語言的美感,運(yùn)用修辭手法和形象生動(dòng)的描寫,使文章更具感染力。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,我們可以從中看出作者的思考和感悟。陽光溫和的照耀著泳池,我
    優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗辭藻,更應(yīng)該注重思想內(nèi)涵和情感表達(dá)。優(yōu)秀作文的范文有時(shí)可以作為借鑒和參考的對(duì)象,但不要照搬照抄,要保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)方式。
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    用人單位性質(zhì):_________。職工姓名:_________。根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)法》和國家及省有關(guān)勞動(dòng)法律、法規(guī)和行政規(guī)章,_________(以下簡稱
    自查報(bào)告的撰寫需要具備一定的文字表達(dá)和邏輯思維能力,有助于提升自己的寫作水平。在自查報(bào)告的寫作中,參考別人的范文可以幫助我們更好地了解寫作的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu),以下是一
    學(xué)習(xí)總結(jié)可以幫助我們更好地掌握知識(shí),加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。老師們、同學(xué)們:下午好!在這
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)活動(dòng)的充分展開。教學(xué)工作計(jì)劃范文1:本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)
    銷售合同是商業(yè)交易的紀(jì)律,它規(guī)范了市場行為和商業(yè)規(guī)則。銷售合同的示例可以幫助我們理解合同的要素和組成部分。甲方(供方):乙方(需方):經(jīng)雙方協(xié)商,乙方購買甲方的
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