教學(xué)工作計劃是為了指導(dǎo)教師在一段時間內(nèi)開展教學(xué)活動而制定的詳細計劃。通過閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃,我們可以了解到不同教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念,從而提升自己的教學(xué)水平。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇一
2.播放ppt袋鼠圖片。3.介紹袋鼠。
4.這只動物名叫袋鼠,你們看它長得特別高,休息的時候它們愛站著。它平時最愛吃草,你們看它正在爬下吃草吶。所有的袋鼠,不管長多大,它們都有一個共同的特點:長著長長的退,而且很有力,它平時是用腳跳著走路的,就像這樣(教師示范)。你們看下一張圖,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,袋鼠媽媽的胸前有一個袋袋,那袋袋里面就裝著一個袋鼠寶寶。你們看袋鼠媽媽和袋鼠寶寶多么的相親相愛呀。今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于袋鼠媽媽的歌。
二、有節(jié)奏的讀歌詞。
1.教師分句教讀。
2.邊讀邊加動作。
學(xué)唱歌曲。
1.分句教唱。
2.完整演唱。
四、音樂游戲。
1.準(zhǔn)備:“大灰狼”躲起來,“獵人”藏在樹后面架起槍。2.第一遍音樂:幼兒戴著頭飾跟老師一起學(xué)袋鼠媽媽跳,圍著桌子轉(zhuǎn)一圈。唱到最后一句時,一起相擁蹲下藏起來。這時候“大灰狼”走出來做找袋鼠的樣子,這時候“獵人”開槍打跑了“大灰狼”。獵人說:“大灰狼跑了,袋鼠們可以回家了”。
3.第二遍音樂:袋鼠們一起蹦蹦跳跳回了“家”。
活動小結(jié):
可恨的“大灰狼”想要吃掉我們袋鼠,“獵人”及時的救了我們。“獵人”的做法非常正確,我們也要學(xué)習(xí)“獵人”那樣要保護動物,我們一定要做一位愛護動物的小朋友。
活動反思:
本節(jié)課內(nèi)容非常有趣,幼兒們吸收的還不錯,尤其是在音樂游戲時候,幼兒們好像融入到了劇情里面,幼兒們學(xué)袋鼠跳的非常開心,應(yīng)該在這個環(huán)節(jié)上多讓幼兒在進行一下。還有應(yīng)該適當(dāng)鼓勵幼兒。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇二
學(xué)習(xí)鳥媽媽的聰明。
明晰故事所表達的寓意。
通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
《愚蠢的蛇》。
一、說蛇。
1、動物之中有蛇,蛇是好動物,還是壞動物?
2、蛇對什么食物最喜愛啊?
3、你們怕不怕蛇啊?
4、蛇今天發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了,到底怎么回事那?
二、《愚蠢的蛇》。
1、蛇想吃樹上的鳥,鳥媽媽為了保護孩子想出計謀……。
2、鳥媽媽就和蛇談,說鳥寶寶小都吃了蛇也不會感覺飽……。
3、蛇聽了鳥媽媽的話心想也是,蛇和鳥媽媽約定鳥寶寶長大在來……。
4、蛇走之后鳥媽媽開始訓(xùn)練小鳥們的飛翔……。
5、小鳥長大了,蛇來到鳥窩旁想終于可以吃了,蛇剛要吃,小鳥們就飛到天上去了……。
三、小結(jié)。
1、以故事內(nèi)容提問?
2、教師講解故事所表達的寓意。
3、我們應(yīng)該如何向鳥媽媽學(xué)習(xí)?
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇三
1.幼兒在集體活動中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語,保存于u盤中。
音樂開始前的提示語:
教師1:我是袋鼠寶寶。
教師2:我是袋鼠媽媽。
合:讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳,相親相愛!
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇四
教學(xué)活動目標(biāo):
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進行簡單的創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、找媽媽。
1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的'媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”
1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
3幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒。
理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇五
1、了解袋鼠和袋鼠的育兒袋,感受活動的快樂。
2、能夠情緒愉快的參加音樂游戲,體驗相親相愛的感覺。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇六
理解媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
活動目標(biāo)
1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。
2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。
3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
教學(xué)重點、難點
能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》
活動準(zhǔn)備
茶杯一只
活動過程
一、復(fù)習(xí)律動:聽音樂節(jié)律,做動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲:我的好媽媽。
1、介紹歌曲名稱。
教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。
2、教師一邊表演,一邊進行范唱。
3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?
他為媽媽做什么事?
4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。
每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。
提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇七
在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事,讓他們充分了解無論是什么,只要是媽媽都很愛自己的寶寶,所以母愛是無私的、是不求回報的,讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽,讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛,真正的做到了家園互動;還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏,這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣,使主題活動的思想貫穿始終。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇八
活動目標(biāo):
1、能理解歌詞內(nèi)容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會唱這首歌。
3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實際。
地表達對母親的愛。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,
能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動過程:
(一)導(dǎo)入部分。
理解歌詞大意,體會歌詞情感。
1、提出問題,引入情景。
師問:“小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?”(幼兒初步感受歌詞表達的情感)。
幼兒:…。
師問:“小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什么?對媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?”(幼兒進一步體會歌曲情感)。
幼兒:…。
(二)展開部分。
(1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感。
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖。
片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示范,熟悉旋律。
教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時,教師要強調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。
(三)結(jié)束部分。
角色游戲-我的好媽媽。
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進行互換。幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇九
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞,感受媽媽對自己的愛。
2、嘗試關(guān)心媽媽,用多種材料為媽媽制作一串項鏈。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
苦臉、笑臉?gòu)寢寛D片各一張,春節(jié)聯(lián)歡會圖片若干,塑料珠、塑料繩等制作項鏈的材料。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛媽媽的情緒。
師:小朋友們,我們過完春節(jié)已經(jīng)有一段時間了,你們還記不記得園里舉辦的聯(lián)歡會啊?(記得)老師雖然沒有參加我們的活動,但我看活動照片了,我看到每個小朋友和媽媽的臉上都露出甜甜地笑容,那老師就想問問了,你們愛你們的媽媽嗎?(愛)。
二、基本過程。
1、說一說對媽媽的了解。
師:既然小朋友都愛自己的媽媽,那你們知不知道媽媽最喜歡什么?(幼兒回答)媽媽平時是如何愛你們的?在你生病的時候媽媽是怎樣做的?在你睡覺時媽媽是怎樣做的?(幼兒回答)媽媽照顧我們辛不辛苦啊?(辛苦)。
2、談一談如何讓媽媽開心。
師:哦,寶貝們想出來這么多的好辦法呀,真是愛動腦筋的寶貝,我們今天就自己制作一串項鏈送給媽媽,謝謝媽媽這么疼愛我們,現(xiàn)在就讓我們開始做吧。(播放《世上只有媽媽好》自然結(jié)束)。
活動延伸。
回家后幫媽媽做力所能及的家務(wù)活。
活動反思。
通過感恩活動,家長眼中的孩子又有多少改變呢?有不少家長覺得孩子脾氣好多了,變得孝順了、懂事了,比以前主動并堅持做家務(wù),關(guān)心和體諒父母,會說謝謝;有些家長表示孩子比以前有愛心了,知道體貼父母、孝敬父母,知道要感謝身邊對自己付出過的人,一點點事也算;有些家長感到孩子長大了,懂事了,對許多方面有了新的認識,能主動和父母談心里話,孩子與自己更親了;有些家長反映孩子以前不敢參加一些活動,現(xiàn)在能積極參加,能主動與他人溝通交往,和同學(xué)增進了友誼。許多家長認為,通過感恩輔導(dǎo)活動,孩子說感謝的話多了,而且不是扭扭捏捏、應(yīng)付了事,而是大大方方、發(fā)自內(nèi)心地說出感恩的話。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十
1.理解歌詞內(nèi)容,樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。
2。愛自己的媽媽,愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
課件及表演的視頻
一。導(dǎo)入歌曲,激發(fā)興趣。
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。
視頻中的小朋是怎么做的?
二。理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1。播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎么做的?
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌,歌名就叫《好媽媽》。
2。老師范唱
3。你們最喜歡歌中的哪一句?
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2。幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3。一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
4。兩名幼兒一組,一名做媽媽,一名做孩子進行表演唱。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十一
1、知道3月8日是國際婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽。
3、能想辦法表達對媽媽的愛,如學(xué)會關(guān)心媽媽,做讓媽媽高興的事、更加懂事。
能用響亮的聲音、連貫的語言夸獎自己的媽媽
能想辦法表達對媽媽的愛
1、人手一張調(diào)查表。(課前了解媽媽并請家人填表格《我的媽媽》)。
2、視頻或圖片:關(guān)于媽媽勞動方面的
師:“每個人都有自己的媽媽,都最愛自己的媽媽。那小朋友們了解自己的媽媽嗎?向好朋友介紹一下自己的媽媽吧!”
提問:
1.媽媽的節(jié)日是哪一天?媽媽的節(jié)日到了,小動物們想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日?
2.小動物們是怎樣夸自己的媽媽的?他們的媽媽好在哪里?
播放視頻:“我們一起來看看這是誰的媽媽?她在干什么?”
1.點擊播放兩段視頻:xx小朋友媽媽在家中勞動的場景;xx小朋友媽媽工作的情景。
提問:“xx的媽媽這是在哪里?她在干什么?”
師:“xx小朋友的媽媽真能干!你們的媽媽呢?我們也來夸一夸自己的媽媽吧。”
提問:“媽媽的節(jié)日快到了,你們知道哪一天是媽媽的節(jié)日嗎?我們用什么方法來為媽媽慶祝節(jié)日呢?”
播放音樂《天下的媽媽都是一樣的》,教師在音樂聲中總結(jié)。
提供各類操作材料 ,幼兒自由制作小禮品、賀卡等。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十二
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動,體驗在集體觀察、探索和交流...
1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開小鋸齒的方法。
2、認識常見的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開包裝袋。
3、愿意積極主動地參與活動,體驗在集體觀察、探索和交流的樂趣。
各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。
一、進入“兔媽媽請客”的情境,導(dǎo)入活動。
二、觀察并嘗試打開包裝袋,品嘗食品。
1、兔媽媽請寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。
教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開它。
教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。
2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。
三、交流、學(xué)習(xí)撕開包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。
1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開包裝袋經(jīng)驗。
教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開的呢?
教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開袋子,吃到好吃的。
教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開小鋸齒呢?
教師:是的,我們平時要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開的時候,也可以請小剪刀這些工具來幫忙小心剪開它。
2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗。
教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來找找。小鋸齒在哪里?
教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說一說,“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。
四、豐富經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開袋子。
1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開的標(biāo)記。
教師:可是,這個袋子上沒有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開它呢?
找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)
教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會提醒我們從哪里打開它。你們想知道嗎?
教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒有小秘密?請你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。
2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開的標(biāo)記。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十三
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
根據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫。
一、主題引入
提問:孩子們,你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)
過渡:你們說對了,我們都是從媽媽的肚子里出來的,媽媽厲不厲害?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
二、仔細看看我的媽媽
提問:今天我們每個人都帶來了媽媽的照片,自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)
過渡:原來你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?
小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。
提問:那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)
小結(jié):先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)
三、畫畫我的媽媽
過渡:剛剛那個方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
·教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo):提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
·畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽
畫完之后,和好朋友們來介紹一下你的媽媽,可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十四
活動目標(biāo):
進一步感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的意義用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外型。
活動準(zhǔn)備:
禮物卡片,統(tǒng)計表。數(shù)字1——7。
活動過程:
我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡,幼兒說出禮物卡上的內(nèi)容,數(shù)數(shù)一共有幾種禮物。——猜猜媽媽會喜歡那種禮物,并選擇一種最想送給媽媽的禮物統(tǒng)計禮物的數(shù)量——手那相同禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起,數(shù)一數(shù)一共有幾個人——教師出示統(tǒng)計表,請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應(yīng)數(shù)量的符號——數(shù)一數(shù)那組人數(shù)最多,那組人數(shù)最少,請個別幼兒分別用相應(yīng)的數(shù)字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物,教師示范包禮物,即用彩筆根據(jù)禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物,邊包裝邊說“媽媽我愛你”,最后說說一共包了幾層。
《禮物送給好媽媽》課后反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)課,沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容,每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如:《禮物送給好媽媽》,課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實際意義,理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是,卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先,跟主題有關(guān)系,因為主題是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務(wù),有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,覺得有意義,才會有所反應(yīng)。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十五
活動背景:
冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽,小朋友有的時候會問:“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
內(nèi)容與要求: 下次
1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導(dǎo):
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師:“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼:“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”
二、幼兒實踐
師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范,要求:1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表揚畫得好的'小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十六
1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。
活動過程。
一、音樂活動《好媽媽》引出主題。
師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。。”
師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>
師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進一步拓展談話內(nèi)容。
師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。
師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>
師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?
師:你想對爸爸媽媽說什么?
師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?
教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進與父母之間的情感交流。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十七
2、做:只要媽媽露笑臉。
二、教學(xué)目的:
1、通過歌曲學(xué)唱,感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力,演唱時能做到均衡、和諧。
2、繼續(xù)感受三拍子韻律,豐富對民歌音調(diào)的積累。
3、通過欣賞,了解音樂的表現(xiàn)手法,感受其音樂形象。
4、八孔豎笛,繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏《燭光里的媽媽》。
三、教學(xué)重點和難點:
1、唱好三部合唱歌曲,感受美妙的合唱效果。
2、增強對民歌的了解與認識。
四、教具準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、八孔豎笛。
五、課時安排:二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo):
1、能有表情的演唱歌曲;
2、感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力;
3、能均衡的、和諧的演唱三聲部;
4、能養(yǎng)成“珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動”的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:三聲部合唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、發(fā)聲練習(xí)曲。
教學(xué)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示。
2、演唱。
在蔚藍的天空中,云兒自由的飄(第一聲部)。
在天空的下面,飛著自由的小鳥,還有著快樂的人們(第二聲部)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、歌詞朗讀。
聰明的你說:但少小不努力,貪玩耍惡勤勞,哪能飛的高?
這正是揭示了一個----------的道理呢?
2、揭題,感受。
(1)主旋律(第一聲部)——聽唱法。
(2)第二聲部——跟琴聲唱。
(3)第三聲部——聽唱。
(4)第一、二聲部合唱,第三聲部聽。
(5)第一、三聲部合唱,第二聲部聽。
(6)第二、三聲部合唱,第一聲部聽。
(7)三聲部合唱。
合唱美在哪里?你覺得合唱的時候,要注意什么?
三、總結(jié)下課。
安全小常識:過馬路、左右看,大家要走人行橫道。
公路若無斑馬線,直行通過勿打鬧。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱民歌。
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱《燭光里的媽媽。
》,繼續(xù)感受三拍子的韻律,并豐富對民歌音調(diào)的積累,增強民族自豪感。
教學(xué)重點、難點:視唱歌曲,感受三拍子的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程:
二、新授。
xxxx|x0||。
我要來一個!
(一)、學(xué)唱《燭光里的媽媽》。
我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌《燭光里的媽媽》從中你感受到什么?
2、出示歌譜。
4、視唱旋律學(xué)唱歌詞。
(1)在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。
(2)在老師指揮下,注意換氣。
(3)提示3/4,感受三拍子韻律。
6、說出自己的感受。
三、欣賞《只要媽媽露笑臉》。
1、教材分析:(略)。
2、欣賞重點:培養(yǎng)學(xué)生音樂的聽賞和聯(lián)想能力。
3、教學(xué)過程:
(1)為了幫助學(xué)生理解音樂,在聽賞之前向?qū)W生講解有關(guān)的欣賞內(nèi)容的大意。
(3)視唱部分旋律。
4、完成課后的練習(xí)。
這首樂曲旋律的特點是()。
優(yōu)美、抒情的詼諧、幽默的雄壯、有力的。
安全小常識:不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十八
當(dāng)今社會家庭中,大多數(shù)都是獨生子女,都是家長手中的掌上明珠,孩子在家就是一個個的“小王子”和“小公主”,大人在乎聽孩子的要求,卻不重視孩子是否在聽大人的要求,因此從幼兒玩耍中尋找教育內(nèi)容,針對托班孩子的年齡特點,開展了此次活動。發(fā)展每孩子與人分享的快樂。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展他們的語言理解能力。
1、學(xué)會聽清成人的指令。
2、能將玩具與人分享。
1、數(shù)件寶寶喜歡的玩具。
2、使寶寶稍微熟悉各件玩具的名稱。
一、老師把裝了一些玩具的玩具箱拿出來,其中包括小鼓、布絨小狗等,邊拿邊告訴寶寶:“這里有小狗、小鴨、球……”
二、媽媽引導(dǎo)寶寶到老師那里去,并讓寶寶拿回一個玩具給媽媽:“寶寶,去把小鴨子拿回來給媽媽。”同時,寶寶在老師手里拿到玩具后,老師同樣對寶寶說:“寶寶,把小鴨子拿去給媽媽。”
三、反復(fù)進行此游戲,如果寶寶在拿回一個玩具后還有興趣,可以再讓寶寶爬過去拿玩具。
四、最后讓寶寶爬到老師那里,將剛才玩的玩具還給老師。
注意:不要同時給寶寶出示太多的玩具。
傾聽是幼兒學(xué)習(xí)與他人交談中一種不可缺少的行為能力,它是幼兒學(xué)會談話的第一步。學(xué)會聽清成人的指令。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人,才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式,掌握與人進行語言交流的技巧。因而在學(xué)前期,培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅成了家長最需要解決的問題,也是我們教育工作者最關(guān)注的問題。
學(xué)媽媽教案(優(yōu)秀19篇)篇十九
1、了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
2、激發(fā)熱愛大自然的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生保護家園的意識。
3、嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動,形成初步保護生態(tài)環(huán)境的意識。
4、關(guān)心周圍的環(huán)境,為保護環(huán)境做力所能及的事。
感受環(huán)境污染、資源日益貧乏產(chǎn)生的后果,激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識。
如何激發(fā)學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識?
1、播放兒歌《春天在哪里?》,導(dǎo)入課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。【使學(xué)生欣賞大自然的美,體會人與動植物共同生活在大地媽媽環(huán)。
保的和諧景象】。
思考。
(1)把你看到的景象用語言描繪出來,和大家一起分享交流。
(2)你覺得陽光、空氣、和水對人類和動植物生存有什么作用嗎?
3、播放儋州市環(huán)境優(yōu)美的圖片,感受大自然的美。
4、播放動植物圖片。【體會陽光、空氣和水對生命的重要作用。】。
們的生活才豐富多彩。
1、討論交流。
看到課本18頁地圖文,說明了什么問題?我們生活中有沒有環(huán)境問題?
2、播放空氣污染、大氣污染、水污染的圖片,嘗試分析造成污染的原因。
1、怎樣才能讓大地媽媽不再哭泣?
2、呼吁大家都來愛護動物植物、珍惜資源、共同創(chuàng)造一個美好的家園。
我們的大地媽媽。
陽光空氣水。
小鳥花樹小朋友。
1、在播放視頻時,應(yīng)讓學(xué)生安靜的傾聽和欣賞,拍手容易影響視聽效果。
評價不夠到位,沒有總結(jié)提升。
3、掌控時間的能力有待加強。給課堂留一些空白,留一些補充修正的時間。
4、語言應(yīng)進一步修煉,以達到簡潔明快的效果。