教學工作計劃可以幫助教師合理安排課堂時間，提高教學效果。我們來看一些教學工作計劃的案例，希望能為大家提供一些優秀的參考和指導。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇一
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
活動重點：了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
活動難點：分工協商，感受合作表現的快樂。
1、故事錄音；
2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體游戲。
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎么幫助它呢？
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的？每個部位可以用什么形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪里？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。）可以怎樣來表現？
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
引導涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
將制作好的彩虹魚懸掛起來，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出后續如何添加其他小魚和背景。
本次活動以游戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，后又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的構圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對畫面的布局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以后說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇二
《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣，運用簡單的語言像我們闡述了一個道理——美不美不能光看外表，還要看能不能幫人們做事。為了讓孩子能真正的融入課文，深刻體會這篇課文所闡述的道理。我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學生通過之前的預習，能很快得反應出公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮。為了讓學生體會到公雞認為的美只是一種外表美，我讓學生觀察公雞的照片，紅紅的冠子，亮亮的羽毛。從而讓學生理解公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理，這樣學生對公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的體會。接下來，我給出長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚子的青蛙的圖片，讓學生觀察他們。并讓學生感知“長嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚子”，非別是青蛙覺得他們丑陋的地方，所以才要和它們比美。而他們都沒有和公雞比美，這是為什么呢？學生們很快就找出，因為他們都有自己的工作要做。于是就引出老馬的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學生對課文就有了較深刻的理解。
當然這節課也存在著不足，就是讓學生結合圖片理解課文時應該采用小組合作的形式，這樣學生可以生成更多的東西。但是由于時間的原因這節課沒有這樣做，以后還應再改進。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇三
1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭作畫，創造出新穎的形象。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干）
2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
3、各組一塊抹布。
（一）觀看課件，教師引導幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？
2、和同伴說說你的石頭可以變成魚嗎？為什么？
（三）欣賞用石頭畫作品（課件）
（四）教師介紹制作方法，引導幼兒先挑選好底色，然后在紙盒內把石頭涂好底色，底色干后再進行裝飾，完成作品。
（五）教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
2、要用上各種好看的顏色和材料進行創作。
（六）幼兒創作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種材料進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（七）將幼兒作品放在區角展示，在區域活動時，讓幼兒給大家講講自己的創作，分享成功的快樂。
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋，有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。從技能方面來看，主要是發揮了幼兒的想象力，能夠通過石頭來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇四
《美麗的公雞》一文是冀教版小學二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理——美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事。
《新課標》中指出：“學生是學習的主人，教師只是引導者、參與者、合作者”，而閱讀教學就是要實現“學生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結合這篇文章的內容和二年級學生的年齡、心理特點，在授課時，我提出這樣一個中心問題：自由讀課文，想想這只公雞美麗嗎？你是從哪里看出來的？畫出來，說說理由。先小組內交流，再集體討論。學生帶著這個問題從文中找出了公雞比美時的傲慢，不禮貌從而體會公雞只顧外表美，而并不是真正的美，接著他們也能深入的體會老馬那句富有哲理的話：美不美不能只看外表，得看能不能幫助人們做事。讓我驚喜的是在理解這句話時，有的孩子又聯系前面的啄木鳥，蜜蜂，青蛙，指出他們雖然外表不如公雞美麗，但是他們能夠幫人們做事，所以他們都是美麗的。然后學生指出公雞接受了老馬的教育，從此天天打鳴催人們早起，而變成了一個不僅外表美，而且還有一顆美麗的心靈。非常可貴的是孩子們能通過多種形式的朗讀訓練，讀出這只公雞的傲慢，得意，還能讀出公雞后來虛心接受教育的心理轉化過程，這也讓我看到孩子們在朗讀方面可喜的進步。后來的表演又把課堂推向了一個高潮，這也源于我們平時對孩子在表演上的培訓，以及經常的實踐訓練，現在班里還真涌現了一批演什么像什么的小演員。
不足的地方：在今后的閱讀教學中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇五
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調換各種顏色涂畫魚。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
1、ppt、動態金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
一、 欣賞ppt上的各種魚，說說它們的特征。
小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時候嘴巴一動一動的。
二、 做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、出示范例黃老師邀請了幾個好朋友。（出示范例并簡單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點，折平，做魚頭。另一邊往上折一點，做魚尾巴。
3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內容，可以根據孩子的已有水平進行表現，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇六
1、學習用撕紙的辦法裝飾魚。
小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
一、出示范畫。
師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學習制作彩色魚。
1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細心點，盡量撕成大小差不多的長條。
2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長條。
2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫。
1、請幼兒自己評畫，師作小結。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細觀察魚的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。
魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇七
1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。
2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
重點：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
難點：涂、撕等技能。
1、紅、黃、綠、白手工紙。
2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機。
一、設置情景，引起幼兒制作興趣
過生日激發孩子作畫的興趣
師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)
師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過程
3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進去----最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。(背景音樂)
三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)
師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?
四、唱生日歌，結束活動。
活動反思：
《好吃的魚》是一節美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：
1通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
本節課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發現，在幼兒操作的時候。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇八
1、學習課文，使學生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學生初步樹立正確的審美觀點。
2、有感情地朗讀課文，品味課文語言。
【教學重點、難點】。
1、公雞對美的認識的轉化過程。
2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。
【教法、學法】。
情境教學法朗讀法等。
【課時安排】。
一課時。
【教具準備】。
圖片頭飾。
【教學過程】。
一、導入新課。
二、感知語言，整體把握。
1、范讀課文。
2、學生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。
4、提問測試，整體把握課文。
這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學美）。
小結：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學到了美。
三、品味語言，理解中心。
1、指名讀課文第一自然段，請同學們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。
（1）看圖片顯示欣賞公雞的外表美。
（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現公雞驕傲的一個詞。
公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）。
2、它都去找誰比美了呢？請同學們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。
（1）公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，咱們倆比一比，到底誰美。”
（2）公雞說：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰美。”
（3）公雞說：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰美。”
3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的？心里會怎么想？
公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（1）“大搖大擺”什么意思？
（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎？。
（3）學生表演公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。
（1）公雞聽了，唱著歌，大搖大擺地走了。
（2）公雞見誰也不跟它比美，只好往回走。
5、在回家的路上，公雞遇到了誰呢？
這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時，胸脯怎樣？嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）。
（1）指名讀，齊讀老馬的話。
（3）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話。（讀出語氣）。
6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？
（2）你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
四、鞏固練習。
1、指導朗讀。
（1）戴頭飾分角色朗讀。
（2）齊讀。
2、總結全文，聯系學生實際，對學生進行思想品德教育。（齊背老馬的話）。
【板書設計】。
唱美比美學美。
啄木鳥圖治病。
公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖。
青蛙圖捉蟲。
美不美不光在外。
還幫助人們做事。
得意洋洋大搖大擺傷心慚愧。
打鳴。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇九
教學目標：
1、學會本課生字詞，理解詞語意思。
2、引導學生看懂圖意，讓學生理解課文內容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。
3、使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
4、分角色，有感情地朗讀課文。
5、能用自己的話復述故事。
教學重點：
通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內容。
教學難點：
理解老馬的話的含義。
教具準備：
自制幻燈片、錄音帶、頭飾。
教學時數：
兩課時。
教學過程：
課前準備：
放音樂，讓學生欣賞《小小公雞》。
一、復習、導入新課。
二、整體感知。
聽課文錄音，一邊聽一邊思考。
1、這篇課文共有及格自然段？
2、主要講了一件什么事？
三、自讀自悟，質疑問難。
2、學生發言。
四、梳理結構，學習全文。
1、學習第一自然段。
（1）、理解“自以為”的意思。
（2）、找出描寫公雞驕傲的詞語。
（3）、指導朗讀。
過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？
2、學習第二自然段。
（1）、指名朗讀，出示問題：
a、這段共有幾句話？
b、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？
c、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？
d、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？
e、公雞聽了怎么樣？
（2）、師生交流，檢查學習情況。
（3）、分角色朗讀。
（4）、表演。
3、學習第三、四自然段。
（1）、運用第二自然段的學習方法，分組自學三、四自然段。
（2）、匯報自學情況。
（3）、分角色朗讀。
4、學習第五、六自然段。
（1）、指名郎讀。
（2）、理解老馬的話，做練習。
（3）、有感情地朗讀。
（4）、小結。
五、總結全文。
六、布置作業。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十
1、教材說明。
《美麗的公雞》選自語文培智教材第十二冊，這是一篇看圖學文課，主要講的是一只公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起為人們打鳴。全文圖文并茂，情節起伏，生動的細節描寫，使文中的小動物更加活靈活現，淺顯的故事，卻揭示了深刻的道理。
2、學情分析。
就目前八（2）班的學生情況來看，a組同學具備一定的自學能力，能進行造句及說話練習，會使用本課中“因為……所以……”和“幫助”進行說話訓練，并能分角色有感情地朗讀課文。而bc組學生語言表達含糊、語序顛倒，需要老師的進行針對性教育，在朗讀及理解課文重點時需要老師加強指導與分析，說話訓練時只能重復a組同學說的話。
3、教學目標。
針對八（2）班的學生學習情況，在《美麗的公雞》第二課時中，我主要制定了以下三個目標：（1）會讀、會寫生字“害”，并會用“因為……所以……”及“幫助”進行說話。（2）分角色有感情地朗讀，能讀出對話中不同的語氣。（3）在小組合作探究中體會公雞從外表美到內心美的轉化過程，從而明白“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。
4、教學重難點。
（1）教學重點：會讀、會寫生字“害”，知道公雞比美前后的心情變化，并能分角色朗讀課文。（2）教學難點：體會老馬的話，知道“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。
二、教學策略。
在第二課時中，我主要教學課文的三、四、五自然段，根據這篇課文的二三四段結構相似的構段特點，我采用了小組合作學習的方式，放手讓學生自學，初步培養學生的.自學能力。小組自學后，再對課文中重點進行理解分析，體會各小動物間的不同語氣，通過多種形式的朗讀進而突破重難點，達到教學目標。其間，也注意導語和過渡語的設計，引導學生更好參與教學，明白教師意圖。
三、教學片段。
【片段一】：導語設計。
師：同學們，上節課我們一起學習了課文……？【ppt：出示課題】。
師：通過上節課的學習，你覺得這是一只怎樣的公雞？【ppt：出示公雞的圖片】。
生：這只公雞很美麗，但是他整天得意洋洋、看上去很驕傲。
片段一：這是本節課的復習導入部分，主要采取了提問的方式讓學生對課文內容進行回顧。
【片段二】：過渡語設計。
提問：這只公雞先去找誰比美了？你能完成這個練習嗎？
【ppt：出示練習】公雞來到了，找比美，結果。
生：公雞來到了樹下，找啄木鳥比美，結果啄木鳥要給老樹治病，所以不比美。
片段二：這是“復習導入”至“新授”部分的過渡語設計，主要采取了提問及布置小組任務的方式，讓學生運用相同的方法進行自學，采用學法遷移，由扶到放去學習課文的第3、4段。
【片段三】：過渡語設計。
師：公雞看到誰也不和他比美，心情、行為上有什么變化呢？【分角色朗讀】。
生：指定學生朗讀第五小節。
片段三：這是第四小節至第五小節內容的過渡語設計。先是對第四小節中公雞行為變化進行簡單描述，再采取提問的方式，讓學生帶著問題繼續學習課文的第五小節。
在這堂課中，我對導語及過渡語的設計比較簡單，都運用了較簡潔的語言。其中，主要使用了提問的教學技能。此外，在過渡中給學生布置了任務，讓他們以小組討論的形式進行有目的的學習，為他們創設自主學習的平臺。
片段一是本節課的導語部分，主要采用復習導入的形式讓學生復習上節課所學習的重點內容。在此導語中，我使用簡潔導入語，讓學生迅速進入新授內容，明確本節課的教學目標。但在八（1）班教學時，我使用的導入語過于繁瑣，導致耽誤了重點內容的教學時間，所以我感覺導語不在于復雜，而在于及時讓學生進入新課的學習狀態。
片段二和片段三都是過渡語的設計部分，這里都采用了提問的課堂教學技能，并明確了下一步學習的方向。在片段二中，我提出要求讓學生以小組為單位進行自主學習，采用“學法遷移，由扶到放”的方法進行自學，此時，過渡語顯得尤為重要。回顧這整個教學過程，發現有效的、準確的過渡語對于學生掌握整堂課作用非常大。在八（1）班的教學過程中，我發現了很多的問題，尤其是過渡語轉銜方面。有時候我的課堂用語往往比較書面化，不易讓學生理解明白，所以往往感覺看著教案比較順，但在實際教學中就會存在很多的問題。經過反復思考及二次備課后，在八（2）班教學時，課堂教學相對較流暢。過渡語的作用一方面在于承上啟下；另一方面也能適時地引起學生的注意，讓學生較快地適應接下來采用的那種教學方式。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十一
1、觀察毛毛蟲和蝴蝶，體驗觀察的樂趣，培養探究的品質。
2、簡單了解蝴蝶的成長的過程，知道這是一個變化的過程。
1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。
1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳，自由觀察。
毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化，經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。
（1）蝴蝶小時候叫什么？
（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？
（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？
動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結束。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十二
1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
（一）談話導入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
（二）結合圖片，了解情節。
1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
（2）它們發現了什么？。屈，老師。教案。網出處。想干什么？
3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
（三）討論交流，發散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。
（四）觀察結果，體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
（五）粘貼圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發現了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。
本次活動教師活動的設計，探索創新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十三
活動目標：
1、引導幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。
2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。
3、培養幼兒的質疑能力和觀察能力。
活動準備：
仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。
活動過程：
一、說說春天的花。
1、師：教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎？你們知道春天第一個開的.是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數一數有幾盆？
2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。
師：請小朋友仔細觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現在來認識一下它們。
二、感知花的特征和美麗。
1、師：數一數有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。
2、引導幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師小結：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。
3、引導幼兒進一步感知漂亮的花。
師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。
三、激發幼兒愛護花草。
師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護花呢？
四、游戲。
播放音樂《春天》，引導幼兒游戲。
師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十四
1.了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2.感受各種各樣的花的美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3.運用多種材料和方法表現花的美，培養幼兒的審美能力。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2.多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
(一)引題。
今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
(二)談話活動。
1.你們喜歡花嗎?為什么?
2.你們看到過什么花?
出示圖片，幼兒欣賞。
3.花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結構，認識漢字。
(三)幼兒活動。
1.出示材料。
2.幼兒簡單講述各種材料的運用。
3.教師提出要求。
4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作。
教師觀察并指導個別幼兒。
(四)展示。
幼兒展示作品，互相欣賞評價。
花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。
不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論)，當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。
總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十五
1.學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
2.發展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.培養幼兒初步的創造能力。
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
一、導入活動。
1.出示范畫。
師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?
有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?
2.出示三角形的操作紙。
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。
二、初次示范折疊三瓣花。
1.邊示范折疊邊講解步驟。
2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的'三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
四、幼兒再次嘗試，自主折疊。
1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導。
五、活動延伸。
在美工區提供白紙，幼兒添畫。
本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環節可以準備一個kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。
3.課堂常規還需要進一步的加強。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十六
隨著“神州七號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮。幼兒每天的交談內容總是圍繞這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術：與“神七”同游。
1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。
3、體驗創作的快樂與成功。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關于“神州五號”的事?
(直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。)。
二、以讀信的方式激發想象并進行創作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設計的飛行器去呢?你想設計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動)。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。)。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十七
1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。
2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。
1、范畫一幅。
2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。
一、談話引出課題。
1、教師帶領幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。
2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性。
提問：
（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？
（2）你知道孔雀吃什么嗎？玉米、小麥、高梁、大豆及青草。
二、講解示范。
先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。
三、幼兒練習。
引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。
四、講評。
教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。
本次活動是讓幼兒善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特征設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調----頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十八
幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。
會將圓，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。活動準備：
剪刀、吹塑紙上畫圓。
一張方的吹塑紙。
一、欣賞老師的范畫。
師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。
色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談談說說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀？（本活動是激發幼兒學習制版的興趣）。
二、老師示范制作。
1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。
2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。
3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。
4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。
通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版。
三、請幼兒自己進行制作。
1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。
2、粘貼的.時候要將圓粘貼牢。
3、壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。的方法）。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇十九
1、理解兒歌內容，體會兒歌的情趣。
2、認識公雞，能說出公雞的外貌特征。
3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
活動準備。
公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。
活動過程。
一、觀察體驗。
――（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰的聲音？”（公雞）。
――請幼兒學公雞打鳴，看看誰學得像。
二、欣賞兒歌。
1、感知欣賞。
――（出示公雞圖片）請幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）。
2、教師一邊指公雞對應的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。
3、啟發幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
――師：你們覺得公雞好看嗎？
――師：“好看”我們可以說美麗，也可以說漂亮。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真美麗”。
――師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）。
――師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？
――師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣。“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。
――師：公雞的脖子是什么樣的呢？
――師：公雞的脖子看起來光滑明亮，我們可以說它有一個油亮的脖子。
――師：公雞認為自己最漂亮，所以它說：“要數漂亮我第一”。
4、引導幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
――師：小朋友，公雞認為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時候，也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。
――教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現出公雞的心情。
――教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、游戲：“彩色公雞”。
――教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
――教師將剪好的彩色公雞的各個部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個部位。
活動應變。
活動中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區別，進一步感知公雞的美麗。
活動延伸。
學習歌曲《大公雞》等。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇二十
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。
2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的'作品。
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導幼兒復習花的構造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。
1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；
3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；
不足之處：
示范做花朵的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇二十一
1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。
2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1、前期經驗準備：
幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。
2、本次活動準備：
三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
一、引發興趣。
師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。
1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。
4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？
二、實踐操作。
今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。
師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？
1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。
2、集體嘗試。
你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。
三、分享交流。
1、幼兒互相交流。
2、幼兒與老師交流。
四、后續延伸：
1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。
2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。
這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。
本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。
本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。
活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇二十二
1、理解故事內容，合理想象，創造性地續編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂趣。
3、知道環境保護的重要性，產生愛護環境的意識。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
1、利用玩具圍合小溪情境。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
一、欣賞故事，了解故事內容。
師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的.鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)。
提問：
(1)故事的題目是什么?故事中有誰?
(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?
(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?
二、續編故事。
師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?
幼兒互相討論，自由續編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志，準備表演。自由分組，協商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
2、分組，分角色表演故事。
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。
一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。
一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。
小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰，一直玩到太陽下山才離去。
過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進了小溪。
小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?
美麗的花教案及反思（通用23篇）篇二十三
1、創造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。
2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創作的成功、游戲的快樂。
師生共同收集的廢舊材料。
一、激發興趣。
(把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。)。
二、幼兒制作：
泥工區建構區廢舊材料區體育區。
(在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。)。
四、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發射吧!
五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創作，學會思考、學會協商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。活動結束部分，展示幼兒創作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。