作文的題材和內容千差萬別，但優秀作文的共性在于具備扎實的基礎知識和獨特的見解。以下是一些備受贊譽的優秀作文，其中文字精湛，情感深沉，讀后令人陶醉。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇一
天空中飄飄灑灑著雨絲，像是斷了線的淚珠。天氣陰沉沉的。我正在做一道數學題，可是怎么做也做不出來。我決定先上網查一查資料，看能不能找到解決的辦法。
打開網頁，不知從哪里跳出一幅漫畫，我以為是什么垃圾廣告，想關掉它，可是一轉眼我看見了一句話，把我深深吸引住了。這幅漫畫是這樣的：一個人被困在一個彎彎曲曲的走廊里，而出口看似離他很近卻要通過一段漫長的路程，也許這段路程走完會耗費他大量的時間和精力，但留在這里無疑與在浪費時間。正當這個人快要絕望的時候，他發現了在過道的拐角處有一架梯子，眼睛一亮，想：我不一定要走這個漫長的過道，我可以爬梯子??！這個人說干就干，先用梯子爬上圍墻，然后抽起梯子，搭在對面的墻上，走到了出口。這時，旁邊出現了一句話：獨辟蹊徑才能創造出偉大的業績，在街道上擠來擠去不會有所作為的?！げ既R克。
知道了這個道理，我想到了這道難題不僅僅可以用算數方法來寫，也可以用畫圖來做。果然，這道題用畫圖就簡單多了。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇二
今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，他使我感觸很深。這幅漫畫有四幅圖畫組成。話了兩個小朋友放學回家的路上，看見了路邊的垃圾桶旁，有許多垃圾都沒有放進去，有果殼、魚骨頭、還有些喝完的易拉罐。突然，他們靈機一動，想出了一個好辦法。于是，小男孩從書包里拿出了筆和紙，“刷刷”地寫起字來。小女孩則把丟在地上的垃圾用手撿了起來，然后全部扔進了垃圾桶。小男孩的字也寫好了，他們把紙貼在了垃圾桶上，紙上寫著“文明――只差一步?！毙∧泻⒛弥P，樂滋滋得欣賞著垃圾桶。小女孩舉起了大拇指，說：“太棒了！”看完了這幅漫畫后，我受益匪淺。我想：如果我們都像圖中的小男孩、小女孩一樣，做文明的人，那我們的家園該是多么美好呀。相反，如果我們沒個人都破壞環境，不講文明的話，那我們的家園到那時一定是臭氣熏天的：馬路上，沒有清潔工人來掃地，在生活中都干一些不道德的事。簡直不敢想像。
在生活中，我也看到許多不文明的現象，如：隨地吐痰、亂砍濫伐……這時，我也會想起我公園摘花的情景。我七歲那年，在公園玩時，看見了草叢里有一朵小花，十分漂亮，便想把它摘下來，我看四周沒人，踮起腳尖，快要摘到時，突然傳出一陣聲音：“姐姐公園里不能摘花。”，我低頭一看，原來是一個比我矮半截的小姑娘，我抱起她說：“好了，姐姐不摘了。”她笑了，然后跑開了。我感到十分慚愧，連一個比我小的小朋友都知道要講文明，而我卻作了不文明的事。是呀，只有我們每個人都將文明，才能使我們這個大家園變得安詳、寧靜。名師點評：文章能很準確的描述出漫畫的.情景，語言表達的很流暢，感覺也很正確。在文章中描述的內容能和題目相符合，不僅描述出畫面情節，還又通過畫面的表達展開自己的聯想，從而把得到的啟示為我們描寫出來。又加入現實中真實發生的一幕情景，更突出文明的重要性。就是要注意糾正錯別字。“他（它）使我感觸很深”“如果我們都像（象）圖中的小男孩、小女孩一樣”“如果我們沒（每）個人都破壞環境”“只有我們每個人都將（講）文明”
漫畫青奧初中大全（19篇）篇三
本單元習作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來。
[設計理念]。
引導學生關注現實，熱愛生活，通過觀察分析自然、社會，表達自己對自然、社會、生活、人生的感受、態度和看法，表達自己的真情實感。力求體現人文性與工具性的協調統一。
[教學目標]。
1．讓學生在討論探究中理解生活、感悟人生，在習作訓練中促進形成正確的人生觀、世界觀。培養學生明辨是非的能力。
2．觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來。
[課前準備]。
1．要求學生利用雙休日到社會上調查搜集國內外有關文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現象，作好記錄，并適當寫寫自己的感受。
3．漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現象錄像。
[操作流程]。
一、展示漫畫，激趣導入。
1．同學們拿出事先準備好的漫畫。四人小組，在組內展示交流，并說說自己準備的漫畫的圖意、作者的用意及自己喜歡的理由。
2．指名說說漫畫與其他故事性圖畫的區別。
二、出示漫畫，看圖評說。
1．出示漫畫《假文盲》投影，問：誰能說說圖上畫的是什么?(圖上內容：幾個身材高大、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望。)作者畫這幅畫是想諷刺什么?(提示：本漫畫名叫什么?它批評諷刺了生活中什么樣的人?)。
2．指名評說。(候車站臺上的這些人外表看似有知識有文化，卻對牌子上的字和身邊的母子視而不見。真是白讀書了。這些所謂的君子毫無社會公德，真是丟盡了我們男人的臉。這種無視社會公德，自私自利的人。真是可惡極了。還有那位抱小孩的母親的軟弱，只能助長這些人的不文明行為，要據理力爭。維護自己的權益。作者以“假文盲”深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序、毫無同情心和廉恥心的人。)。
3．同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現象呢?當我們看到這些“假文盲”現象時，你會有什么想法呢?請同學們暢所欲言，把你獨特的感受說出來。
(這種“假文盲”現象在日常生活中隨處可見，如在寫有“請勿踐踏草坪”的草坪上嬉戲玩耍；在寫有“請勿吸煙”的車廂內任意吸煙；在寫有“保持安靜”的地方高聲喧嘩；在寫有“講衛生”的牌子旁邊隨地吐痰、亂扔垃圾等等。這些“假文盲”實為“真自私”，只顧自己，敗壞社會風氣，真讓人憤慨。)。
三、明確要求，合作述說。
1．請同學們再讀一次習作要求，看看這次習作的重點是什么?(要讓學生明白這是一次特殊的看圖作文，一是寫的依據是一幅漫畫；二不是一般地把圖意寫下來，重點要寫出自己的“看法和想法”。)。
2．復習《為人民服務》，體會寫議論文的一些方法。讓學生明白要把道理說通說透，要注意擺事實、講道理，以理服人。
3．播放一些生活中“假文盲”現象的錄像片及各種觀點的圖片以供學生選材。
4．請有相同看法的同學自由組合成4—6人的學習小組，探討怎樣把習作寫好，合作試著口述作文。(寫自己帶來的漫畫的同學也一樣分組)。
5．以小組為單位匯報交流，請大家認真傾聽，看看是否達到以下要求：
(1)交代清楚漫畫內容，領悟畫家用意。
(2)敘述條理要清楚，主題要鮮明。語言要簡潔、通順。
(3)敘述過程要注意擺事實講道理。要夾敘夾議。
(提示：可根據收集到的文明條例、文明公約來闡述那些不文明現象及其所帶給他人、社會和環境的危害。)。
四、嘗試寫作，多元評價。
在學生說具體的基礎上，嘗試寫作，之后，師生共同互動評價，尤其是富有個性的、與眾不同的習作應給予充分肯定。在評價過程中，注意引導學生明辨是非，感悟生活，樹立正確的輿論導向。同時找出不足之處并加以改正。
[師生互動，多元評價，引領學生明辨是非，有機滲透人文教育。]。
五、總結升華，領悟規律。
總結本次的習作方法，引導學生領悟此類作文的寫作規律，并以此為契機，讓同學們精選本次作文中的優秀作品。以“小辣椒”為主題，出一版墻報或將本次作文編輯成冊，使學生受到更深層次的教育。
[總評]。
本教學設計的特色是多方面的。主要體現在：
1．貼近學生生活實際，學生對此次習作倍感興趣，樂于表達。從“內容入手”，而且都是學生自己感興趣的漫畫，因此，人人自然就有“話”可說，有“料”可寫了。
2．畫與生活結合，由漫畫而理解生活，又由生活而領悟畫意，使學生從作文中感悟人生，學會做人，凸顯以人為本，人文性與工具性協調統一。
3．說寫評議有機結合，渾然一體，既尊重了學生的獨特感受，張揚了學生個性，又使學生的各種能力得到培養和發展，整個教學過程自然流暢，引導學生作文如水到渠成。
4．注重寫法引導和課外延伸也是本教學設計的亮點。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇四
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點。
2、仔細觀察漫畫，體會畫家用意，聯系生活實際，從不同的角度表達自己的看法和想法。
3、明確漫畫作文的要求，激發學生寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。
4、養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。
1、仔細觀察漫畫，體會畫家用意，聯系生活實際，從不同的角度表達自己的看法和想法。
2、初步掌握漫畫作文的寫法。
課時1課時。
1、了解漫畫和其他圖畫的不同，把握漫畫的特點。
2、養成修改自己習作的習慣，并能主動與他人交換修改習作。多媒體。
1、欣賞漫畫。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇五
有風不動無風動，不動無風動有風。
這是民間流傳的一個謎語。稍加思索，不難猜出它的謎底是扇子。
提到扇子，我們總會想到它在炎炎夏日，驅酷署送清風的功勞。
可是，你知道扇子在我們這個文明古國的歷史嗎?
我國是扇子的故鄉，扇子在我國有著悠久的歷史。很早以前，古代的能工巧匠就開始制作扇子了，而且由于時代不同，扇子的樣式也不斷發生著變化。
最初的扇子叫羽扇，是用鳥的羽毛制成的。工匠們采集飛禽羽毛，選用其中又長又美麗的，按顏色配在一起，制成一把把美麗的羽扇。
晉朝的崔豹曾在(古今注)中記載：“舜作五明扇，殷高宗有難尾扇?！?/p>
不過，羽扇剛誕生時，并不是用于扇風解署，而是由侍者手持，為帝王遮風蔽日，有時也作為儀仗。
只是到了漢代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇產生后，很快就成為文人儒將的愛物。
《三國演義》中足智多謀的孔明軍師，手中常常輕揮一把鵝毛扇，神態瀟灑地運籌于帷握之中。這鵝毛扇就是羽扇的一種。
蘇東坡在詞中這樣描寫周瑜：
羽扇綸巾談笑間，摘格灰飛煙滅。
寥寥數語，為我們描繪出一位風流都督的形象。由此可見，羽扇在三國時已經普遍被人們使用了。
大約在漢末，又出現了一種新的扇子——團扇。
用竹木或獸骨做柄，竹茂或金屬絲做成圈，蒙上白色的絹、紙而成。
聰明的藝術家又在扇面上題詩作畫，團扇就更精美了。
唐朝杜牧的《秋夕》中有“輕羅小扇撲流螢”的詩句，這里的“輕羅小扇”應該是指這種扇子。
隨著歷史的發展，團扇漸漸只成為小姐貴婦們的寵物。
《紅樓夢》里的“寶釵撲蝶”中，薛寶釵拿的扇子就是這種扇子，只不過扇面上的圖案是用五彩絲繡成的。
團扇上的圖案或是花鳥蟲魚，或是古代仕女，件件都是精美的工藝品。
大概在唐代，折扇從朝鮮傳人我國，開始得到一些官驚貴族、文人墨客的'喜愛。
這種扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上紙或絹做成?？梢哉郫B，打開有30厘米—40厘米寬，而折上只有2厘米一3厘米寬，約30厘米長。
它比較耐用，攜帶又方便，因而久盛不衰，我們今天還大多使用這種扇子。
折扇有幾十種，最常見的扇面是紙的，上面或題詩，或繪畫，或詩畫俱全。
在扇面上作畫，宋朝時就有這種風氣。
北宋畫家郭熙年邁時曾在扇面上畫了一幅風景畫，后來這把扇子被蘇東坡得到。
蘇東坡對郭熙繪畫技術贊嘆不已，親自為畫題詩，成為宋朝的一段佳話。
隨著扇子的發展，扇子藝術產生并發展起來。
明朝畫家唐伯虎經常在扇面上作畫題詩，他題詩作畫的扇子，成為后人收藏的藝術珍品。
到了近代，有許多畫家還曾舉辦扇畫展呢。
朱孔陽先生是我國現代杰出的畫家、書法家。
他當年在上海賣藝時，曾與陶冷月先生合辦扇展。
陶先生作畫，朱先生揮毫作書，“陶朱公賣扇”一時傳為美談。（初中作文）。
除了上面介紹的幾種扇子外，我國勞動人民多使用植物的莖葉做成扇子。
如葵扇、蒲扇、棕桐扇等。
這些扇子雖不能登“大雅之堂”，但物美價廉，經久耐用，又能就地取材，因而受到人們的普遍喜愛。
我國的扇子不但種類繁多，而且制作精巧，有許多是梢美工藝品。
其中杭州的黑紙扇，廣東新會的葵扇，浙江湖州的羽毛扇，四川自貢的竹絲扇，被譽為“扇子之王”，受到各國人民的喜愛。
隨著科學技術的發展，電風扇走進了千家萬戶。
但是，扇子在夏天隨身攜帶方便，是電風扇無法替代的。
同時，扇子的制作體現了我國古代勞動人民的智慧，扇子藝術也是我國古代優秀文化的一部分。
看到這些，你難道不為祖國人民的聰明智慧而自豪嗎?
漫畫青奧初中大全（19篇）篇六
“嗶……叭……”轟隆馳過的汽車聲，讓我一驚：哦，汽車，它雖然給我們出行帶來方便，但它留下刺鼻的，灰蒙蒙的尾氣卻讓天不再蔚藍。
綠水又何在呢？工廠的污水源源流進原本清澈的江河，使魚兒沒有了家園，“春江水暖鴨先知”更只是古詩中的詠嘆。
我抑制不住心中的失落，一種想法像陽光照耀心田，如果有這些東西就好了。
一、空氣凈化噴霧。
渝北現在的空氣因為汽車尾氣的影響，二氧化碳越來越多，人們再也呼吸不到新鮮的空氣，連植物也長得又小又弱。只要有了它——空氣凈化噴霧，現在的情況就會有一百八十度大轉變。噴一噴它，十公里內空氣都會變得清新，甘甜，沁人心脾，小樹也會變得枝繁葉茂。
二、濁水凈化液。
看著那些黑漆漆·臭氣熏天的江河湖水，心里可真不舒服；想著那些逃的逃，躲的躲，死的死的.魚兒，心里是比刀絞還痛。只要有了濁水凈化液，滴一滴在污水源頭，很大范圍內的水都會變得清澈見底，魚兒也能快活游玩。
三、沙漠轉換土。
現在，身邊的木制品越來越多，祖國的沙漠化也越來越嚴重。只要有了沙漠轉換土，把它撒一點在沙漠中，二十里范圍內，沙地都會變成肥沃的土壤，如果種上樹木，它們還能迅速成長成參天大樹。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇七
我曾看過這樣一幅漫畫：一位叔叔揮舞著斧頭，向一棵大樹大力地劈去。一只啄木鳥在他的肩上，憤怒地啄這他那像木頭一樣的腦袋，一邊說：“這段木頭里一定有蟲?！?/p>
這幅漫畫地作者是周日泉，諷刺了那些不懂得愛護樹木、不懂得保護環境、“腦袋有蟲”的人。
我真想對那位叔叔說：“善待地球就是善待自己。地球如果還這樣下去，遲早地球會被你們這些人毀滅的！”
這幅漫畫使我想到了未來：天空一片黑暗，正下著酸雨，空氣有一股臭味。走進以前樹林，小溪干涸了，沒有一棵樹，甚至一根草也沒有。臭氧層也被破壞了，強烈的陽光使人睜不開眼睛．．．．．．想起來真是可怕!
現在人們已經意識到地球被破壞了，便開始保護地球：種樹、不在海中亂排污水、不亂扔垃圾、盡量不使用冰箱．．．．．．人們一直努力保護地球。
讓我們消除腦袋中的“蟲”，一起來保護環境，保護地球！地球只有一個。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇八
睜著眼睛做夢，常常給忘了，而閉著眼睛做夢，醒來后，又常常揪著你的心。
睜眼，窗外的陽光，稍微有點刺痛的眼睛，心里瞬間生出些許的孤寂與不安。
依然記得，夢里一大片一大片的梨花，簌簌而下，而我就站在白霧里狂奔，始終像個被遺棄的孩子，落單，無助，彷徨。
我半瞇著眼睛，看著在陽光下，極盡嫵媚地閃爍的七彩光圈，有那么一瞬間，我以為自己還在夢里，未曾醒來，仿佛這輩子我就寧愿活在那夢里，不斷奔跑，不斷迷失，不斷孤寂。
些許的恍然，我依然活在這薄情的世界里，依舊得深情地活著。
我一直想趁著這辭職的當兒，放空，回想這幾年，一直活得累透了，然而生活的困窘以及自身性格的使然，從來不允許自己停下半步，只能馬不停蹄地在這薄情的人間深情地游離。
身邊的朋友，都極盡地勸說我，找個人幫你扛一下，你總說倔強得讓人心疼，總是執著得讓人心酸。每次，我都只是笑笑，然后說：“沒關系呢。我是女漢子?！?/p>
我只是在尋找，只是在尋找而已。只是想找到那個讓我平靜得如同一潭死水的心復活的.人而已。當然，我本就是性格涼薄的那類人，所以除了報以他們微笑，我依然不愿意解釋。
滄海桑田，花香散落一地，而在回憶的空檔中，我似乎找不到一個如同太陽般溫暖的人。
一直以為，花開僅是花的幸福。而我，終究是遇見你了。
我以為，我深潭也驚不起微瀾般的心不會觸動，看著天上的云，變幻出許多的形狀，遇見你的那一瞬間，我還是感受到了我一直找尋的那一縷溫暖。心，揪著揪著，顫動著，爾后是不能停歇的心酸，經久不絕。
我想，那一瞬間，我是幸福的。只是，我沒有告訴你。
只是，愛了就愛了。
這一次，我想給你全世界。這一次，遍體鱗傷也沒關系。這一次，用盡所有勇敢。這一次，可以什么都不在乎。
但只是這一次就夠。因為生命再也承受不起這么重的愛情。
愿意為你丟棄自尊，放下矜持，不管值不值不管愛得多卑微。
我愛你，沒什么目的。我相信我愛你。依然，始終，永遠。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇九
1、感受父與子的親情。
2、嘗試用語言、聲音、動作等表達對畫面的理解。
3、初步感受漫畫夸張、有趣的特點，喜歡看畫面。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、課件《父與子》。
2、圖片一張。
1、看“父與子”的圖片，熟悉人物?！敖裉炖蠋煄砹艘粡垐D片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什么關系？”
2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在干什么？你認為爸爸的槍法準不準？你從哪里看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。
3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現對畫面的理解。
4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎么會有個包的？幼兒回答。
出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞并回答，爸爸頭上的包是怎么來的。
提問：xxx為什么兒子會把爸爸的頭當足球踢？xxxxxx如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎么做？xxxxxx最后兒子和爸爸怎么了？xxx請幼兒再依次欣賞一遍。
5、表演漫畫。
1)集體表演。請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會說什么？兒子會說什么？會有什么樣的聲音和動作，請你們表演。
2)個別表演。
3)表演給聽課老師看。
1、豐富幼兒對漫畫知識的理解。
2、請幼兒回教室說一說，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，制作成漫畫給大家欣賞。
漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們，它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十
乘一葉扁舟弄潮知識的浪巔，插上一對翅膀擁抱知識的美好。
從我“呀呀”學語開始，她就不斷地改變著我，從前我亦是一個孤僻而粗心的男孩。而從我上學后，語文的一字一句一語都在一點一滴地浸入我的心靈，把我帶入一個美好的世界，那是春雨對生命的滋潤，是夏雨對生命的洗禮，是閃電對生命的照耀，也是雷聲對生命的啟迪。數學教會了我嚴謹。我與“根號”“等號”一起遨游數學的海洋。我在生物中實踐，在歷史中銘記。而我慢慢地變成一個活潑開朗的男孩。
你開啟了歷史的轉盤，歷史的長河在我眼前流過。我手捧一卷泛黃的《詩經》，透過那泛黃的書頁看見了河畔旁一位女子，青絲如瀑，孑然獨立，清風吹起她的'白紗，似一朵彩云飄蕩天際，又聽見北方的邊塞傳來的高呼聲、碰撞聲，感受“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情。
你如春風般拂過我的臉龐，塑造我的性格，陪伴我的成長。我的意志不夠堅強，做事不夠堅持，但是你改變了我，讓我看到無數堅強和不懈追求真理的人。司馬遷無畏艱苦20余年終成《史記》，越王勾踐兵敗后忍辱負重，臥薪嘗膽，最終成就霸業。哥白尼挑戰頑固派，追求真理與科學提出“日心說”。但丁堅決反對中世紀的蒙昧主義，執著追求真理做《神曲》，《地獄》、《煉獄》、《天堂》述說著追求真理的思想。是你讓我學會了堅強與不懈努力。
你讓我擁抱了世界，擁抱了美好。讀《駱駝祥子》品人生百味，讀《三國演義》感壯志豪情，在《德蘭修女傳》我感受到修女的不懈奮斗，在《天藍色的彼岸》看到關于生命和死亡最深刻的寓言，在《俯仰之間》體會俯仰之間的哲理與感悟。遇見了你，我就遇見了美好。
是你讓我的生活充滿色彩光明，黑暗，社會，人生原來一切你都有，“暮然回首，你卻在燈火闌珊處”
潮起潮落，花開花落，唯有你始終陪伴著我，改變著我。是你把我帶入美好，擁抱美好感受知識的博大。
遇見你，遇見美好……。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十一
晚風微涼，帶著輕松的心情沐浴在夕陽下，那天陽光正好。
“散步？”你不緊不慢，若不其事的問著。
“嗯，散步”我散漫的回答著。
那天是我們認識的第一天。
我們像是匆忙穿梭在時光中的兩束光，雖不能相交，但卻互相陪伴前行。
“別上自習了，你逃過課嗎？很刺激的?！蹦闩d奮地向我說著。
“嗯……沒有，那樣老師會很生氣的吧?！?/p>
“笨蛋，再不瘋狂我們就老了。”你敲著我的頭，說著不著邊際的話?！澳阌锌催^星星嗎？我帶你去看星星吧！”
“可是……”我支支吾吾不知應當說些什么。
沒等我說完，你卻已經拉著我飛奔出去。心中似有一只小鹿亂撞，既忐忑又興奮。
沖向了未知。
“你快畢業了吧?！蔽依洳欢〉貑栔坪跏且粋€傻的過分的問題。我的問題像是投進了太空黑洞，久久不聽回答，回頭卻望見，你酣睡的臉。
那天的星星有很多，在昏暗的天空陪襯下付出耀眼的光芒，即使是微茫的星也具有強的爆發力。
時間過得很快，一晃眼你就已經裝備整齊，準備進入考場，迎接一份艱巨的持久戰。
很詫異，你是付出了多少努力，還是說你本來就很優秀？你收到了育才的'通知書，記得那天天氣不錯，陽光正好，那本紅色的通知書也很耀眼，你只是淡淡的說：“育才的大門為你敞開，我在那里等你?！北戕D身離去，從那以后，你沒有再聯系過我。
一晃兩年過去了，我也快畢業了吧。
兩年前你轉身離去的時候，我駐足遙望，看到你的肩膀顫抖著，后來我才打聽到，你只差一分就可以考進育才，而那本育才的錄取通知書，也只不過是你對我善意的謊言，我沒有再問，也沒有去找你，更不想揭開事實的真相。
你未實現的夢我來幫你實現！
那以后，我始終不懈的努力著，也會時常去那些我們曾經一起玩耍過的地方，也會時常在傍晚時分去散步，去看星星。
是否還記得我們初次見面時的那縷陽光，
請再耐心的等等，等我拿到育才的錄取通知書，在陽光下，且聽我慢慢訴說你不在的兩年時光。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十二
現在的家長都過于希望自己的兒女努力學習，從而忽視了美德教育，今天我在試卷上看到：從衣著上看這是一個驕陽似火的夏天天很熱，一位小朋友看到他家保姆正在很認真的打掃衛生，累得大汗淋漓實在看不下去于是做了好心人幫保姆做家務，懶惰肥胖的媽媽看見了，媽媽指著兒子說：“地讓保姆托，趕快去學習。”細心觀察還可以看到一旁和媽媽一樣懶惰肥胖的貓。由這幅圖畫拉開了我想象的大門。
一個驕陽似火的夏天，曉明家的保姆正在辛勤的做家務，因為做的很認真所以滿頭大汗，善良的曉明實在看不下去了于是做了好心人，幫著保姆做家務，正巧懶惰的媽媽帶著他的寵物肥貓出來監督保姆有沒有偷懶，看到了曉明于是走到小明身邊對小明說：“地讓保姆拖，快去學習”說道這里在看看辛勤工作的保姆。和肥貓一比較，人是骨廋如柴，而貓是肥碩如牛。由此可見曉明的媽媽平時沒少虧待保姆。
現在的父母應該讓孩子徳智體美勞全面發展，不但要有智商還要有情商。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十三
4年一度的青奧又來了，在這30的世界中，能力者成為了天下的王者，他們無所不能，可能力只有一種，但有一個人很特別，就是現任的聯合國秘書長兼8國總統的教皇，他擁有世界上所有能想到的.能力，這屆。當讓是他來主辦。為了這場比賽教皇把老對手血魔與牛頭人都用穢土轉生復活了。當年他們3人都是世界4天王之一。但現在他們都十分無奈地被安排成立保安與裁判了。
角斗是大賽的主要項目，14歲的阿修羅與15歲的夜叉，兩人都是稀有的神力者，一開場，這倆人便放出了傲視群雄的霸氣，一般的觀看者紛紛倒下，只剩下教皇與他的一些高手與參賽選手坐在場中，大地開始顫動，遠方傳來了大海的聲音，教皇手一揮，大地停止了顫動，而這時場上的兩人也已進入戰斗，幾分鐘后，兩人跳開，阿修羅順勢使出八臂圣童模式，而夜叉也解開了他右手上的結界，倆人有向對方沖去，這時，教皇瞇上眼，笑了，而他的身后是萬丈懸崖，不，是一片大海。而海上有無數的艦隊。到了傍晚，這倆人還在打，血魔表示倆人不分勝負，教皇示意讓人把他們分開，這時牛哥上了，他一個箭步沖上去，硬是把倆人脫離下臺了一天就這么過去了，不知明天又有什么。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十四
學習漫畫需要掌握繪畫技巧和基礎知識，以下是一些適合初一學生學習漫畫的方法：
1.學習繪畫基礎：學習漫畫需要掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等。可以從素描開始，逐步學習不同的繪畫技巧。
2.學習人物比例和構圖：漫畫中的人物比例和構圖是至關重要的，需要掌握基本的構圖技巧和人物比例。
3.學習表現情感和動作：漫畫是通過人物的表情、動作和背景來傳達故事的，因此需要學習如何表現情感和動作。
4.多看多畫：多看漫畫和繪畫作品，并嘗試畫出自己的作品，從中汲取靈感和練習技巧。
5.參加繪畫班或課程：參加專業的繪畫班或課程，可以獲得更系統的指導和教學，并且可以與其他學生交流學習心得。
6.堅持練習：學習漫畫需要堅持練習，每天花費一定的時間進行繪畫練習，不斷提高自己的繪畫水平。
希望以上建議能對你有所幫助，祝你學習愉快！
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十五
冬天的一個早晨，北風呼嘯，寒風刺骨。某車站里的人太多了。不少入口處后面都排成了長龍，只有“母子上車處”候車的人不多。
第一個人，穿的大衣、褲子和皮鞋都很講究，看上去是個有知識的人，可他瞇著眼睛，一副旁若無人的樣子。再看第二個人，戴頂軍帽，穿件軍大衣，兩手插進兜里，閉上眼睛。盛氣凌人。其實他是因為心里沒底，才把眼睛閉上的，躲避周圍人的目光。第三個人，矮矮的個子，頭戴一頂復古帽，向四周張望，好像若無其事的樣子。最可笑的是第四個人，他索性帶個口罩，想掩飾自己的真實面目。他穿了件皮大衣，像是名醫務工作者，他生怕自己被別人注意，眼睛望著地面，怕被別人認出來。
要想人不知，除非己莫為。這些人明明認字，為什么還要裝成假文盲呢？因為他們自私自利，只想到自己的利益，一點兒都不為別人著想。別看他們外表很干凈，可他們的內心是骯臟的。
社會才能全面發展得好，成為一個文明城市。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十六
初一學生要想學習漫畫，可以參考以下學習方法和步驟：
1.練習素描：素描是學習漫畫的基礎，初學者可以從簡單的物品開始練習，逐漸提高難度。
2.學習人物比例：掌握人物的比例和基本特征，是學習漫畫的關鍵。初學者可以先從簡單的頭部和身體比例開始學習。
3.學習色彩搭配：色彩是漫畫中非常重要的元素，初學者可以從簡單的色彩搭配開始學習，逐漸提高難度。
4.學習漫畫技巧：初學者可以學習漫畫中的技巧，如網點、涂鴉等，來豐富漫畫的表現力。
5.多看多學：多看其他漫畫家的作品，學習他們的表現技巧和風格，是提高漫畫水平的捷徑。
6.堅持練習：學習漫畫需要不斷的練習和堅持，只有堅持不懈，才能不斷提高自己的水平。
7.參加課程或學習班：參加專業的課程或學習班，可以更系統地學習漫畫知識和技巧，并且結交志同道合的朋友。
8.多參加比賽：參加漫畫比賽可以鍛煉自己的膽識和表達能力，并且有機會獲得認可和獎勵。
以上是初一學生學習漫畫的一些方法和步驟，初學者可以從基礎開始，逐步提高自己的水平。
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十七
今天，李老師教我們畫漫畫，一開課我兩邊的同學就開始說：“聽說漫畫不好畫呢?！?，我心里暗暗的嘲笑道：“有什么大不了的，不就是個漫畫么”，李老師畫了一個長頭發的小女孩在黑板上，開始給我們講漫畫的特點就是要突出可愛，畫的時候先定位頭的輪廓（畫腦袋一定要先畫的圓圓的，這樣才顯得可愛），再是頭發、眉毛、眼睛、身體、最后是服飾，講完后讓我們對照著畫，我心里念著李老師說的順序，頭要圓圓的，眉毛、眼睛……畫畫好了，我自信滿滿的交到了李老師那里去，李老師拿著畫筆對我說：“你看你的頭應該要再圓一點，小女孩嘛，臉圓圓的看起來才可愛，還有你這個頭發，線條要拉得更流暢點，頭發才會顯得飄逸……”，我的畫經過李老師的修改后比原來好看了不少。
下課后我找李老師借了畫稿，回家練習，我相信經過我的努力練習，總有一天我會比達·芬奇畫的更好，加油！
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漫畫青奧初中大全（19篇）篇十八
天還沒有大亮，老趙一家就開始忙活了。一家人都在摘辣椒。由于這是他們的生計，所以大家干得十分快，不一會兒，就摘滿了一筐。老趙立即乘車入城，他選了個人多的小區門口作為小攤，又搬來幾塊磚頭，疊在一起當個凳子。打開一塊早就準備好的破布，再把辣椒倒在上面，紅紅的辣椒堆成尖尖的小山，老趙很滿意地看著，笑了。這個位置四通八達，來往的人十分多，才六點多，路上就已經熙熙攘攘了。
正想著，第三位客人來了。他一來就發問：“辣不？”老趙頓了頓，回答說：“我這兒辣的和不辣的都有?！薄拔乙焕钡摹！庇谑抢馅w麻利地稱了幾斤辣椒，給了客人。
看來，賣辣椒也有很深的學問呢！
漫畫青奧初中大全（19篇）篇十九
以前，亞當生的最后一顆牙松動了。
忽然，他看到家里的驢在吃干草，靈機一動，想出了個鬼點子。
他猛地抓住驢尾巴，拿出一根長繩子，一頭系在那顆搖搖晃晃的牙齒上，一頭拴在驢尾巴上。
還沒等他反應過來，驢就亢奮地跑起來。可憐的亞當生，只好被驢拉著跑。亞當生被拉得劈開了一字馬，嘴巴張得大得可以塞下一個碗，還大喊救命??！救命??！，可是，他越喊，驢就跑得越快。
傍晚，驢才累地停下來，亞當生趕緊把繩子解下來，驢害怕地跑走了。
他感覺嘴里有個硬硬的東西，一看，原來是呀！耶！拔牙成功了！
你們一定覺得他過上了天天吃土豆泥的日子，錯！當夫人知道他的一切所作所為之后，不但一點土豆泥都沒給亞當生，而且罰他跪了一個晚上的洗衣板！
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