在小班教案中,教師可以安排適合幼兒認知和發展水平的教學內容和活動。接下來,小編為大家推薦一些小班教案范文,希望對大家的教學能起到積極的促進作用。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇一
設計思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節,小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發展的程度,設計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂”,創設了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節拍,學習小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標:
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
小蜜蜂頭飾,與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂a、b兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作。
(老師和幼兒戴上頭飾)。
“春天到了,小蜜蜂你們看,花園里的花兒都開了,真美啊!媽媽一會兒帶你們去花園玩兒,好嗎?”
“現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。”
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。”放整段音樂。
(評:活動開始,我就創設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時,我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞,將動作重點提前練習,并讓孩子們在飛飛玩玩的`過程中感知了音樂的旋律。)。
二、分段學習動作。
1.學習a段動作。
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。”
“我們一起來動動翅膀吧:先打開戴皮筋的這只翅膀,再打開另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開,飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”
“跟著媽媽的口令一起來做動作:有一個小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風。”
放a段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,我盡量壓低動作難度,在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進,學做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時,根據小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下,很輕松地就學會動作了。)。
2.重點學習b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。”
“我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。”
放b段音樂,老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)。
(評:為了增強趣味性,我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,就引導他們兩只“翅膀”往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)。
“跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。”
“跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。”
“現在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜。”
放b段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區分左右,學會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”,孩子馬上就能區分左右,跟著老師一起逆時針飛了。)。
三、隨音樂,完整地表演。
“今天小蜜蜂真能干,學會了飛的動作,還學會了采蜜,現在我們要把剛才的本領一起來表演表演,好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍,最后結束時讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎上,我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發揮、創造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快,感受到樂趣。)。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇二
設計思路:
活潑好動是孩子的天性,在幼兒園里,和孩子們一起跳集體舞,主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月,春暖花開的時節,小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物,這一內容很貼近孩子的生活。于是,我針對小班孩子肢體動作發展的'程度,設計了小班集體舞教學活動“小蜜蜂“,創設了花園的情境,讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去,在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中,感知音樂節拍,學習小碎步,也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標:
1.學習跟隨音樂較合拍地小碎步行進,并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
活動準備:
小蜜蜂頭飾,與人數相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音樂“小蜜蜂“、剪切好的音樂a、b兩段。
活動過程:
一、感受音樂,學習蜜蜂飛舞的動作。
(老師和幼兒戴上頭飾)。
“現在先跟媽媽學學本領:踮起腳尖走一走,打開翅膀飛一飛。“。
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。“放整段音樂。
(評:活動開始,我就創設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜“,將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上,再將貼花的椅子圍成圓圈,變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾,就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時,我帶著小蜜蜂們在音樂的背景下飛舞,將動作重點提前練習,并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)。
二、分段學習動作。
1.學習a段動作。
“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點上。“。
放a段音樂,做一遍動作。
(評:為了減輕孩子們的記憶負擔和動作負擔,我盡量壓低動作難度,在動作的設計上主要是讓孩子學習小碎步行進,學做蜜蜂飛舞的動作,并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學做動作時,根據小班孩子的年齡特點,我又采用了與音樂節奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節奏學習動作。孩子們在語言節奏的引導下,很輕松地就學會動作了。)。
2.重點學習b段逆時針交換位置。
“小蜜蜂們,先在花園里找個地方坐下來休息一下。“。
“我們已經學會了飛的本領,現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。“。
放b段音樂,老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?“(飛到前面的一朵花站好,采蜜的時候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋。)。
(評:為了增強趣味性,我引導孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點,所以采蜜的動作設計也相對比較簡單,就引導他們兩只“翅膀“往后伸直,小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作,孩子們做起來特別有興致!)。
“跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花。“。
“跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飛,采采蜜。“。
放b段音樂,帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
(評:小班孩子年齡小,空間意識弱,方位感差。因此,活動中我用了舞蹈器具“手腕花“來幫助孩子區分左右,學會逆時針交換位置。這一器具的運用,很容易就解決了難點,只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花“,孩子馬上就能區分左右,跟著老師一起逆時針飛了。)。
三、隨音樂,完整地表演。
帶幼兒完整表演兩遍,最后結束時讓幼兒做花的造型。
(評:在固定動作的基礎上,我還設計了讓孩子采蜜后自由創編花的造型。這樣,整個活動既有相對穩定的形式和固定的動作,又給了孩子們即興發揮、創造的空間,盡量使孩子們能在集體舞活動中學得輕松愉快,感受到樂趣。)。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇三
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
節奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
一、進場《火車快飛》。“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2-3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏,并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,并富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的`啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,并在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xxx|xxx|節奏變換到xx|xx等。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇四
活動目標:
1、在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。
2、樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
活動準備:
1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫聲的錄音。
3、打擊樂器:串鈴幼兒人手一個;多音滾筒一個;大鼓一個。
4、大象頭飾一個。
活動過程:
一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受大象的'音樂形象。
1、在森林的媒體背景中,出現低沉緩慢的音樂――猜猜誰來了?
2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物――大大的動物是怎么走路的?
3、媒體出現大象背影,引發幼兒猜猜講講。
“誰來到了草地上?”“你為什么覺得是大象?”
(鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)。
4、引入故事情境一:
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了……(邊講邊演示媒體動畫)。
“咦?今天的大象和平時有什么不一樣?”(穿著大背心)“這是一件怎樣的大背心?”
二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音。
1、出現蜜蜂叫聲,聽聽猜猜――誰來了?
2、出現媒體蜜蜂,聽辨魔盒,感受串鈴的聲音。(教師分別演奏圓舞板和串鈴)。
3、音樂的背景中玩玩串鈴,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂。
1、想想說說――小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發現前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫)。
3、大膽想象大象的動作,感受刮奏。
“小蜜蜂飛到大象身上,大象會怎樣?”
(根據幼兒的想象,教師即時地播放相應的媒體,并配上刮奏。如:甩動鼻子;甩動耳朵;甩動尾巴……)。
4、教師扮演大象,幼兒扮小蜜蜂進行游戲。
玩法:
在背景音樂中,幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”采蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回,停止“叫聲”。(此游戲可視幼兒情況進行1―2次。)。
5、再次游戲,感受鼓聲。
(幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景,教師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”,并將刮奏改為大鼓。)。
“這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,大象又會怎樣?”
6、出現媒體(大象跺腳),引入故事情境三:
越來越多的小蜜蜂飛來了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺腳,說“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導“小蜜蜂”說:“對不起,大象!我們打擾你了。”)。
7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……(結束教學活動)。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇五
1、初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。
2、樂意與同伴一起進行節奏活動。
3、指導能力弱的幼兒能跟上節奏,并能根據指揮靈活變換節奏。
節奏圖譜一張,指揮棒一根,貼絨小紅花若干朵。半圓形座位,進退場音樂,錄音機。
一、進場《火車快飛》。“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節奏地拍手。
a.“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)。
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2—3遍。“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏,并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒)。
四、結束部分。
“小朋友得到了小蜜蜂送的.花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)“現在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場)。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇六
教學時間:
年級:四年級(第一學期)。
課型:綜合課。
課題:小蜜蜂。
教學目標:通過學習本課,教育學生愛護蜜蜂,學習蜜蜂的.優良品質。
教學過程:
一.師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||。
(師)同學們好(生)老師您好老師您好!
二.交待本課學習內容:
本課教學內容有:學習音樂知識。
節奏練習。
視唱練習。
學唱歌曲。
三.音樂知識。
頓音記號。
四.發聲練習:(移調)。
1234|5432|1-|10||。
mi。
ma。
要求:聲音圓潤,連貫。
五.節奏練習。
xx|x-|xxxx|1-||。
六.視唱練習。
54|3-|2342|1-|。
七.導言。
(師)同學們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻,我們應該愛護小蜜蜂,好不好?下面我們就學習一首表現小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)。
八.范唱:提示學生帶著兩個問題去聽:
1、這首歌曲表達了什么內容?
2、用什么感情演唱?
師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
(生甲)表現了兒童愛護蜜蜂。
(生乙)用親切的感情去演唱。
隨琴默唱二遍。
九.視唱師彈琴輕聲視唱。
大聲視唱。
十.找學生有感情地朗讀歌詞。
十一、學生填詞,糾正錯的地方。
十二、熟練后進入原速,進入感情。
1.有感情的演唱。
十三、藝術處理2.聲音要輕。
3.唱足時值。
十四、歌表演。
十五、小結:通過學習《小蜜蜂》一課,我們要愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂辛勤勞動的優良品質。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇七
教學時間:
年級:四年級(第一學期)。
課型:綜合課。
課題:
教學目標:通過學習本課,教育學生愛護蜜蜂,學習蜜蜂的優良品質。
教學過程:
一。師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||。
(師)同學們好(生)老師您好老師您好!
二。交待本課學習內容:
本課教學內容有:學習音樂知識。
節奏練習。
視唱練習。
學唱歌曲。
三。音樂知識。
頓音記號。
四。發聲練習:(移調)。
1234|5432|1-|10||。
mi。
ma。
要求:聲音圓潤,連貫。
五。節奏練習。
xx|x-|xxxx|1-||。
六。視唱練習。
54|3-|2342|1-|。
七。導言。
(師)同學們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻,我們應該愛護,好不好?下面我們就學習一首表現的歌曲。(出示大歌片)。
八。范唱:提示學生帶著兩個問題去聽:
1、這首歌曲表達了什么內容?
2、用什么感情演唱?
師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)。
(生甲)表現了兒童愛護蜜蜂。
(生乙)用親切的感情去演唱。
隨琴默唱二遍。
九。視唱師彈琴輕聲視唱。
大聲視唱。
十。找學生有感情地朗讀歌詞。
十一、學生填詞,糾正錯的地方。
十二、熟練后進入原速,進入感情。
1.有感情的演唱。
十三、藝術處理2.聲音要輕。
3.唱足時值。
十四、歌表演。
十五、小結:通過學習一課,我們要愛護,學習辛勤勞動的優良品質。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇八
2.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律,節奏。
3.教師請幼兒拿出幼兒用書,要求他們一邊聽自己演唱,一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。
5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲,一邊帶領他們做動作。
6.教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態,吸引蜜蜂來采蜜。
7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲,一邊做不同造型的花的動作。
8.就愛是扮演蜜蜂,請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中,教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜,一句換一朵花。
9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色,請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇九
1.學習用清楚,自然的聲音演唱歌曲。
2.借助情境,嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。
3.在角色游戲中,大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十
一、開始部分。
1、律動練習:
日生活模仿動作》。
小手爬》、《我們大家做得好》。
2、發聲練習:
我愛我的小動物》。
這是小兵》。
春天》。
二、基本部分。
1、小朋友唱的真好聽,“春天來了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,還有誰?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說它們在做工。
“你們看花園的花多美啊,我們一起來欣賞一下吧!”(出示節奏圖譜)。
2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
3、(出示圖片)這是誰啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花,都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)。
提問:
“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)。
我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍,引導幼兒掌握節奏。
4、小蜜蜂不但會采蜜,還會唱好聽的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,
我們一起來聽聽吧!
5、老師范唱。
提問:
歌曲的名字叫什么?
你聽到歌曲里唱了什么?幼兒說一句,引導幼兒學一句歌詞。
6、引導幼兒理解匆匆,興味濃,春暖花開等詞的含意。
7、這首歌曲真好聽,我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。
在歌曲旋律伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。
8、歌曲真好聽,我們把歌曲唱出來吧。
9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十一
今日我們班來了一名小客人,聽一聽,它是哪個?(放小蜜蜂music)。
(二)認知,清楚,表現歌曲。
1、熟識歌曲:
(1)孩子,你認知它是哪個嗎?(小蜜蜂)。
(2)那誰來學一學蜜蜂是怎么樣飛的,(請孩子做動作)。
2、清楚表現歌曲。
(1)蜜蜂有對翅膀,孩子教師一塊兒來學一學蜜蜂。
(2)小手放于腰上,一前一后動動,小腳尖兒踮起來,悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽music做小蜜蜂動作)。
3、用一樣的方式認知小狗熊music。
(1)孩子,看這就是誰啊?(小狗熊)。
(2)小狗熊今日也帶來了1首美妙的歌,我們來聽聽,你們也能用動作跳出來,這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
(3)小狗熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區別2段music的不一樣形象。
孩子,來我們一塊兒聽music,來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來學蜜蜂飛,聽見小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。
(四)完結。
聽music做對應的動作,學做蜜蜂與小狗熊。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十二
辨別不同的樂段,表現不同的動作。
激發幼兒學習奧爾夫的興趣,學習并認識基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態。
奧爾夫音樂《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
一、暖身活動。
開場舞。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。
2、大家一起圍圈隨音樂節奏踏踏腳。
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。
4、全體手拉手慢慢前進成小圈。
二、出示蜜蜂圖片引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》。
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜。
三、學習基本舞步――小碎步。
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子。
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做小碎步。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息。
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞。
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞。
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的'情景,激發幼兒學習蜜蜂的欲望)。
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞。
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)。
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞。
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧!(以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節,來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作。
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓。樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動)。
六、結束活動。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十三
在區域活動中,我們發現孩子們喜歡用樂器,自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏,能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快,唱起來朗朗上口,是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此,我設計本次活動,希望能通過小組合作的方式,讓幼兒在游戲中,孩子們主動學習打擊樂,使每一個孩子都能體驗成功的快樂。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十四
一、進場《火車快飛》。
“天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧。”
二、律動:《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。
三、節奏練習《蜜蜂做工》。
1、出示圖譜。
2、幼兒看圖譜,有節奏地拍手。
a、“小蜜蜂說你們能把這上面的節奏拍對了,它就把這些花送給小朋友。”
b、“一朵紅花拍一下手,一朵紅花拍一下手。”
c、“花兒在笑了,我們來做一下,拍一下手,打開。”(兩手拍一下打開。)。
d、“呀,這是什么呀?”(指毛毛蟲)“毛毛蟲來吃花了,怎么辦?”(教師暗示性地用力拍一下手)“我們和小蜜蜂一起來拍,這么多呢,快。”教師和幼兒一起拍這四小節節奏。(練習2遍)。
e、“毛毛蟲拍死了,花兒又開了。”拍最后四小節。
3、完整練習2—3遍。
“小朋友真能干,小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。(對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏,并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時鼓勵,把花都送給幼兒。)。
四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎?我們應該對小蜜蜂說什么?”(謝謝)。
“現在小蜜蜂又要去采花蜜了,我們和它一起去好嗎?快,拿好你的小花,我們和小蜜蜂一起去吧!”(隨音樂做小鳥飛出場。)。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十五
一、導入部分:
1、教師:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤勞的小蜜蜂,小朋友們好啊,聽說你們學了一首關于我的歌曲,請你們唱出來給我欣賞下吧!”
2、教師:“小朋友們唱的很好,那你們有沒有發現其實這首歌里還有一個秘密?”
二、再次欣賞歌曲,感知音樂的節奏變化。
1、教師:“我們聽音樂來拍手,看看大家能不能找到?”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》,教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時,教師注意觀察孩子們的節奏。
2、教師:“你能說說你找到什么秘密了么?”幼兒討論,“你好像找到了,可以拍看看么?”請個別幼兒示范,幼兒:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”
“除了拍手,我們還可以怎樣來伴奏?”用身體的其他部分來表現,再次感知歌曲的節奏。
3、嘗試分工合作的小組活動:“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器,來為這首歌伴奏。”在每個小組里,教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲,幼兒分組練習,教師巡回觀察,并參與到能力弱的小組活動中。
4、小組展示:“小朋友們的排練很精彩,現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。
三、結束部分。
教師:“我們除了可以用樂器來伴奏,教室里還有什么的物品也可以呢?”請幼兒找找,跟著音樂伴奏。
延伸活動:結合娃娃家,結構區等材料,找找還有那些物體能發出聲音,嘗試為其他歌曲伴奏。
活動反思:在本次活動中,教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色,歌曲的節奏讓幼兒自己發現,幼兒示范,充分尊重幼兒的創造性和自主性,特別是小組活動時,為幼兒創造一個寬松,和諧,充滿鼓勵的學習氛圍,對于能力不同的幼兒有著不同的要求,能力強的可以作為者,來指導整個小組幼兒,能力弱的作為學習者,讓幼兒教幼兒,一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一,成為幼兒的同伴,和他們一起探索,討論。在活動中,由于班級人數較多,所以在小組活動中有點混亂,怎樣能合理分配好小組人員,教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果,這些都需要我們在今后的活動中反思改進。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十六
(2.)幼兒跟教師學打節奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。
(3.)聽著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。
(4.)看著教師的動作提示,會用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創編動作,自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現,引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十七
1、學唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準曲調。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。
3、懂得愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂,做個愛勞動的好孩子。
1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。
2、ppt課件。
重點:學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點:能夠根據歌詞內容情境,大膽地進行創造性的表演活動。
一、復習歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領幼兒隨著優美的音樂,進一步學習有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?
2、欣賞音樂,創編動作。
教師:小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!
教師:小蜜蜂有一對翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?
三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學一學吧!
教師范唱一遍,請幼兒仔細聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。
教師:你聽到了哪些歌詞?
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的'伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。
四、完整學唱歌曲。
練習過程中,注意唱準曲調,唱清歌詞,唱歌時的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學習,愛勞動,做個勤勞的好孩子。
總結:小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂,還要學習它勤勞,熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的!
小班音樂教案小蜜蜂(精選18篇)篇十八
1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養幼兒活潑開朗的性格。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
ppt課件、蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、糖果、花朵卡片。
一、故事導入話題,引導幼兒初步認識小蜜蜂。
1、講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。
教師:你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?
2、播放課件,引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。
3、教師小結:小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊,還有一對透明的小翅膀,還會發出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候,它才會用到小刺。
二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂。
1、播放歌曲《小蜜蜂》,帶領幼兒跟著音樂打節拍。
教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!
2、帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。
教師:誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3、教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。
教師:現在老師要來變魔術了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)。
4、幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂律動。
教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
5、引導幼兒根據要求一起采花蜜。
教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。
教師:我們繼續飛,這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。
6、紛發蜂蜜罐,隨音樂再次根據要求進行采蜜。
教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。
三、品嘗糖果,體驗勞動的喜悅。
1、播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗勞動的喜悅。
教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。
2、請其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學會分享。
3、帶領幼兒隨音樂律動走出教室,去戶外采蜜。
活動前,我選擇了適合小班幼兒聽辨的音樂,創設了游戲情境,幼兒全部參與,玩地很快樂、很輕松、活動中,我在a段和b段的動作安排上注意到了動靜交替,由易到難,幼兒學得輕松,效果較好、教孩子學逆時針交換位置時,我借助手挽花、皮筋來幫忙,幼兒自然而然就會了。最后,幼兒還自由創編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個活動充滿了愉快的氣氛。