幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容包括語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等多個(gè)方面，旨在全面促進(jìn)孩子的發(fā)展。以下是幼兒園小班的教育指南，為教師和家長提供一些建議和借鑒。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇一
1、學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，發(fā)展身體控制能力。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的愉悅和幫助他人的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、紅、黃、綠紙板人手一塊，報(bào)紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。
2、系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
3、紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。
4、錄音機(jī)，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。
5、皺紋紙做的青菜地。
（一）師生聽音樂同做紙板操。
師：今天李老師要帶寶寶們一起做游戲了，每個(gè)寶寶去拿一塊你喜歡的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來鍛煉一下身體吧！
（二）幼兒自由玩紙板。
師：我們的紙板不光好看還很好玩呢！我們一起來玩一玩吧！
1、將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。
2、輕輕向上拋起紙板并接住。
3、將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并慢慢移動(dòng)身體。
（三）紙板大變身。
1、師：現(xiàn)在李老師要來變個(gè)魔術(shù)啦！看看這是什么？（小夾子）我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子變成小拖車?yán)?！拖過來，拖過去，真好玩！（教師示范拖小拖車）。
2、師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車？也像李老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧?。ㄓ變簞?dòng)手“變魔術(shù)”，教師個(gè)別指導(dǎo)。）。
3、師：說說你是什么顏色的小拖車？拖著你的小拖車走一走！
（四）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。
2、交代要求：等會(huì)兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，如果你是紅色的小拖車，你就去運(yùn)一個(gè)紅色的蛋，如果是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個(gè)綠色的蛋，如果是黃色的小拖車呢？寶寶們一定要小心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了！
3、教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師邊拖邊提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞。
（五）簡單評價(jià)，幼兒再次運(yùn)蛋。
（六）情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。
2、教師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提醒幼兒慢慢走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。
3、師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。
我覺得我這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。比如我在活動(dòng)剛開始時(shí)，利用漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的'效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡單經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩紙板過程的趣味性，如引導(dǎo)幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”；將紙板聚攏后變成“小河”，引導(dǎo)孩子跨小河；將紙板向上拋起玩拋接游戲。玩紙板的過程中，教師始終以玩伴的身份參與其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動(dòng)。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨、跳、平衡等能力。這符合《指南》中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動(dòng)作發(fā)展的典型表現(xiàn)。
活動(dòng)第三步時(shí)教師以“變魔術(shù)”的神秘口吻激發(fā)了孩子的好奇心和參與的熱情。生動(dòng)形象的講解使孩子較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的幫助下共同完成，但是孩子的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。
第四步教師利用游戲化的情境設(shè)計(jì)，這非常符合小班幼兒的心理年齡特點(diǎn)和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子們小心翼翼地將雞媽媽的蛋成功運(yùn)回家時(shí)，一張張緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容?；顒?dòng)中師生融為一體，在充滿童趣的情境中徜徉，而在游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求都得以巧妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了教育的整合性。
在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我利用一個(gè)完整的故事情節(jié)讓活動(dòng)的過渡自然流暢，遵循了教育循序漸進(jìn)，層層深入的原則。新創(chuàng)設(shè)的巧妙情境要求幼兒手捧小拖車運(yùn)蛋過青菜地，對幼兒的能力提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的平衡性和控制能力。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣，收到了較好的教學(xué)效果。
在本節(jié)健康活動(dòng)過程中，有倆個(gè)小朋友參與不積極，其中一個(gè)小朋友是在幫雞媽媽運(yùn)蛋時(shí)，拉小拖車的過程中由于速度掌握不好不小心將蛋掉在地上，有幾個(gè)小朋友笑他笨，這個(gè)孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個(gè)小朋友是在手捧小拖車運(yùn)蛋的過程中手不停的抖動(dòng)將蛋掉在地上，不想?yún)⒓佑螒蛄恕Ｆ鋵?shí)在游戲過程中，因?yàn)楹⒆拥膭?dòng)作發(fā)展存在個(gè)體差異，發(fā)展的速度，時(shí)段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)，并要孩子正確對待游戲中的勝與敗，順利與挫折，這倆個(gè)孩子又回歸到游戲隊(duì)伍當(dāng)中，繼續(xù)游戲了。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
3、樹立自信心，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
出示蛋寶寶，引起幼兒注意。
師：小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請小朋友幫它站起來，它才和小朋友玩。
二、基本部分：
(一)在桌面上操作。
1、請幼兒討論思考。
2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
3、幼兒交流操作方法。
4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
5、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。
提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
3、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。
引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
4、幼兒相互參觀，交流方法。
5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
三、結(jié)束部分：蛋寶寶送禮物。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇三
1、理解雞蛋和鴨蛋的外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中感受樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：在觀察中獲取知識(shí)。
雞蛋鴨蛋每人各一個(gè)，雞蛋鴨蛋頭飾。
1.游戲撿蛋。
老師：這是什么？（出示蛋），那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)煲粋€(gè)你喜歡的`蛋，好嗎？
2.觀察自己撿得蛋。
（1）看看自己的蛋是什么形狀。
（2）摸摸是什么感覺？
（3）看看是什么顏色？
3.比較兩個(gè)蛋的不同。
小結(jié)：雞和鴨蛋不一樣，他們的顏色大小都不一樣。
4.游戲找媽媽。
我們幫他們找媽媽好嗎？你拿到是什么蛋就給他找那個(gè)媽媽？
5.吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么？）。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實(shí)際情況，重新組組織設(shè)計(jì)了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計(jì)時(shí)幼兒在認(rèn)識(shí)蛋的基礎(chǔ)上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。
上完課后我認(rèn)為還需要做些調(diào)整。
1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音。
3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇四
一、活動(dòng)意圖：
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，學(xué)習(xí)剝蛋殼的.方法，我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂趣，使幼兒對熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在幼兒嘗試剝蛋殼之中，培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá);3、在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，并能大膽嘗試。
難點(diǎn)：能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能用語言表達(dá)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀，容器，環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤、紙巾。
五、教法：
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示，激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂。
六、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入部分：ppt導(dǎo)入，引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分：結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分：幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，并學(xué)會(huì)分享。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇五
1、樂意探索雞蛋的秘密，激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動(dòng)過程。
一、激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)。
師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學(xué)探究。
教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號。
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請幼兒說一說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。
三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
我想買一個(gè)蛋，賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因?yàn)檫€沒付錢。
教師鼓勵(lì)幼兒說說家人的做法和自己的想法。
實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動(dòng)小結(jié)。
今天，通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇六
雞蛋對于孩子們來說是非常熟悉的，它營養(yǎng)豐富，變化多樣，是一種非常適合孩子吃的食物。通常孩子們對熟悉雞蛋比較熟悉，但很少接觸并仔細(xì)觀察過雞蛋。本活動(dòng)從孩子觀察、觸摸生雞蛋入手，嘗試用工具打雞蛋，對孩子來說既有挑戰(zhàn)性，又有趣味性。接著再結(jié)合兒歌，觀察與發(fā)現(xiàn)雞蛋烹飪前后的有趣變化，在品嘗的過程中充分感受到成功的滿足感，引導(dǎo)幼兒了解雞蛋的`營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)愛吃雞蛋的良好飲食習(xí)慣。
1.感受雞蛋打散后經(jīng)過煎、煮或蒸等烹飪方法后的奇妙變化。
2.了解雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)愛吃雞蛋的良好飲食習(xí)慣。
1.每個(gè)孩子帶生雞蛋、煮雞蛋各一只；
2.小碗，小勺子人手一份，電磁爐，鍋、鏟，調(diào)味品。
一、區(qū)分熟與生的雞蛋，嘗試打散雞蛋。
1．出示熟蛋與生蛋，請幼兒觀察并區(qū)分，并說明方法與理由。
2．猜猜雞蛋里有什么？（蛋清、蛋白）它們分別是怎樣的？
4．引導(dǎo)幼兒嘗試用工具打散雞蛋，結(jié)合兒歌，邊念兒歌邊打雞蛋。
“小勺手中拿，來跟蛋兒玩一玩，勺兒沿著碗沿走，走得慢來走得快，蛋清蛋黃抱一起，樂得顏色全變黃。”
5．說一說雞蛋打散前后的變化。
二、觀察雞蛋的不同做法，感受雞蛋的不同變化。
1．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，想想、說說將雞蛋煮熟以后的變化。
2．老師分別展示炒雞蛋、煎雞蛋、煮雞蛋湯，請幼兒觀察雞蛋生與熟時(shí)的區(qū)別，蛋清與蛋白的不同變化。
三、品嘗雞蛋。
請嘗一嘗用不同方法制作的雞蛋，提醒幼兒不要燙傷嘴巴。
四、討論雞蛋的其他做法，了解雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值。
1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說雞蛋還有哪些吃法？你最愛吃怎樣烹飪的雞蛋？
2．說說為什么每天要吃一個(gè)雞蛋，知道雞蛋對大腦發(fā)育和身體健康的作用。
五、課后延伸：生活區(qū)“小吃店”
提供白色、黃色的泡沫紙，皺紋紙，讓幼兒嘗試制作煎雞蛋，炒雞蛋。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構(gòu)成。
2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。
3、了解雞蛋的多種做法，知道雞蛋是有益于身體健康的食物。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃杯、生熟雞蛋若干、大小盤子若干、煎蛋鍋、電磁爐、圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、觀察雞蛋，感知雞蛋的外部特征。
1、師幼談話。
（1）孩子們，看，這是什么？今天咱們就和雞蛋寶寶做游戲。
（2）它是什么樣子的？
2、幼兒感知。
師：現(xiàn)在我請大家來摸一摸生雞蛋，是什么感覺的！
3、教師提問。
師:誰來說一說你摸的生雞蛋是什么感覺？
4、個(gè)幼回答。
5、教師小結(jié)。
師：這是一枚雞蛋，像雞蛋這樣的形狀我們稱為卵形，生雞蛋摸起來硬硬的，滑滑的。
二、引導(dǎo)操作，探索雞蛋的內(nèi)部組成。
1、師幼互動(dòng)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來看一看雞蛋里面是什么樣子的。
師：你看見了什么？
師：在你們的桌子上也有一枚打開的生雞蛋，請你們看一看它是什么樣子的，摸一摸有什么感覺。
師：生雞蛋里面是什么樣子的？誰來說一說。
師：摸起來有什么感覺？
2、教師小結(jié)。
師：生雞蛋的最外面是蛋殼，里面是蛋清和蛋黃，它的蛋清和蛋黃是軟軟的、稀稀的，摸起來黏黏的有點(diǎn)沾手。
三、比較認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同。
1、出示熟雞蛋。
師：快看，這是什么？這是一枚熟雞蛋，看一看它和生雞蛋一樣嗎？
2、幼兒操作。
師：在桌子上有一些這樣的雞蛋，請你們一人拿一個(gè)，摸一摸它和生雞蛋一樣嗎？請你試著把雞蛋剝開，大圓朝下使勁的磕一下，捏一捏，注意將剝下的雞蛋皮放到桌面的大盤子里，然后將剝好的雞蛋放到小盤子里，看誰做得又快又好。
3、引導(dǎo)觀察。
師：現(xiàn)在請將剝好的雞蛋拿在手里，看一看蛋清變成了什么樣子？摸一摸有什么感覺？
師：我們輕輕地把蛋清剝開，看一看里面有什么？它是什么樣子的？
4、教師小結(jié)。
四、烹飪加工，觀看雞蛋生變熟過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
師：今天我們班請來了廚師阿姨，她要為我們現(xiàn)場演示將生雞蛋變成熟雞蛋，讓我們一起來看一看，我們先和阿姨打聲招呼吧！
2、觀看交流。
3、教師小結(jié)。
師：剛剛廚師阿姨為我們演示了生雞蛋變成熟雞蛋的過程，生雞蛋放到鍋里能夠流動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的加熱，蛋清由透明的變成了白色的，蛋黃變成了淺黃色的，不再流動(dòng)。
五、交流分享，議議雞蛋的不同吃法。
1、教師提問。
師：你們都知道雞蛋可以做成什么？
3、教師小結(jié)。
師：你們知道的可真多，雞蛋可以煮著吃；炒著吃；還可以做成雞蛋餅、雞蛋羹、雞蛋湯、炒雞蛋等等。
六、梳理總結(jié)，知道雞蛋有益于健康。
師：孩子們！雞蛋是很有營養(yǎng)的食物，它對我們的身體非常的有好處，我們每天要吃一個(gè)雞蛋，讓我們的身體長得壯壯的，現(xiàn)在讓我們一起品嘗一下雞蛋的味道吧！好啦！請隨著音樂和我一起會(huì)活動(dòng)室休息一會(huì)吧！
小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營養(yǎng)價(jià)值很高，是人類常食用的食物之一。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇八
活動(dòng)意圖：
幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過程、獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問題，真正有效地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。
2、學(xué)做自己能做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過程：
一、雞媽媽生蛋。
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)。
2、雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。
(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)。
3、教師畫一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>
二、小雞出殼了。
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!
(幼兒參與畫以下的部位)。
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來了(動(dòng)作、語言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。
(2)雞媽媽說：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓小朋友學(xué)會(huì)長大，凡事不總依賴父母。
2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內(nèi)容的把握，提得問題小朋友能夠接受并且能理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內(nèi)容，提得問題明確具體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書。
活動(dòng)過程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得。
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問了幾個(gè)問題）。
問題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì)。
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問題二：雞蛋哥哥為什么不想長大呢，想要回到蛋殼里呢。
小朋友們：因?yàn)閶寢尯芘停芎寐劇?/p>
老師：對的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì)。
問題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長大嘛。
小朋友們：不想，我想長大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長大的雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思：
這是我第一次講故事，本來我覺得我的語言運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。所以雖然是一篇短短的故事，但對于我挑戰(zhàn)還是蠻大的，首先要有感情地說出故事內(nèi)容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問題，幫助小朋友對于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過程中，邊講故事邊提出一些問題，一開始小朋友還是很樂意積極參與活動(dòng)當(dāng)中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當(dāng)故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當(dāng)我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒有好好地理解這個(gè)故事的意義。當(dāng)我堅(jiān)持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節(jié)目了。
講故事的時(shí)間，我應(yīng)該更好的把握好，時(shí)間太長以至于小朋友都無法投入到故事的氛圍之中，然后，我應(yīng)該充分利用故事書中的圖片，試著讓小朋友猜想故事后面的情節(jié)發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來，獲取更多的樂趣。而不是一味地只聽老師的講述，還有對于故事講述時(shí)的表情、語言、動(dòng)作應(yīng)更加地形象具體，應(yīng)把它當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)劇來表演。
調(diào)整思路當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應(yīng)勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓小朋友學(xué)會(huì)長大，凡事不總依賴父母。
2.讓小朋友從小有樹立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內(nèi)容的把握，提得問題小朋友能夠接受并且能理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內(nèi)容，提得問題明確具體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書。
活動(dòng)過程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得。
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì)長大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問了幾個(gè)問題）。
問題一：小朋友們也會(huì)像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì)。
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問題二：雞蛋哥哥為什么不想長大呢，想要回到蛋殼里呢。
小朋友們：因?yàn)閶寢尯芘停芎寐劇?/p>
老師：對的，因?yàn)殡u蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對吧。那么，小朋友們是不是也會(huì)像雞蛋哥哥一樣呢，想賴在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì)。
問題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長大嘛。
小朋友們：不想，我想長大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問題四：我們是不是應(yīng)該向?qū)W會(huì)長大的雞蛋哥哥學(xué)習(xí)呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復(fù)述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雞蛋哥哥的成長過程，體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。
2、嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
3、體會(huì)長大的快樂與自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境。
1、今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢？
2、這是誰呢？我們一起來聽一聽吧！
3、哦，原來也是一只小雞，它叫――雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢？
二、仔細(xì)觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
（一）看圖自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。
1、躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著往下看。
2、雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎？請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！
4、雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來。
（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。
還發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述。
（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。
1、雞蛋哥哥又來到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么？
2、看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說什么呢？
3、那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢？
4、我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？
6、小心翼翼的.雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。
（四）講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。
1、正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候，誰來了？
2、烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。
3、接下來發(fā)生了什么事，我們一起來看一看。
4、現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧？
5、沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見了會(huì)怎么說呢？
6、你們覺得雞哥哥有沒有長大啊，哪里看出它長大了。
6、雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說：“恩，長大還是不錯(cuò)的嘛?！庇谑怯趾艿靡獾卣f了起來。
7、此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢？
三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長大感受。
1、長大的寶寶都會(huì)做什么了？
觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述。
2、小朋友還會(huì)越長越大，本領(lǐng)也會(huì)越來越多。將來還會(huì)有什么開心的事情呢，以后我們再來說一說。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十二
兒童科學(xué)素質(zhì)要求：
1、具有粗淺的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、參與學(xué)習(xí)，感受科學(xué)探究的過程和方法。
3、養(yǎng)成對科學(xué)的興趣和探索精神。
4、具有人與自然關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)欲望和初步的環(huán)保意。
課題生成：
在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依賴性較強(qiáng)。因此，我們在進(jìn)行科學(xué)課題的探討過程中，大膽加入了認(rèn)識(shí)一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子的多種感官參與活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)：學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索雞蛋和自我服務(wù)的快樂。
2、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)托盤，盤內(nèi)有一個(gè)小筐(小筐內(nèi)有四個(gè)混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。
2、活動(dòng)室有：清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調(diào)料、碗、筷等。
3、電腦軟件一套。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣，導(dǎo)入課題(名稱)。
幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動(dòng)著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。
2、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)歸納雞蛋的特征及用途。
(1)教師：你知道雞蛋有哪些特征嗎?
(2)幼兒看電視做游戲《會(huì)變的數(shù)字》，目的是通過游戲了解蛋的用途。
教師介紹游戲規(guī)則：每個(gè)數(shù)字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關(guān)，當(dāng)小朋友所說的答案與數(shù)字后面的圖案相符時(shí)，每幅圖案就會(huì)從數(shù)字后面跳出來。
3、幼兒在自由操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的方法。
(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。
教師：你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?
(2)幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋，利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，自由探索學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的不同方法，并根據(jù)自己的操作結(jié)果貼上相應(yīng)的標(biāo)記。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：
教師分別請一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記創(chuàng)兒講明貼標(biāo)記的原因，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結(jié)：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法學(xué)習(xí)分辨出生、熟雞蛋。
4、對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng)：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。
(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
活動(dòng)在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。
課題評價(jià)：
一、效果分析。
本次活動(dòng)以有趣的動(dòng)畫導(dǎo)人，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。
此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)，最后以生活技能的培養(yǎng)，煎雞蛋結(jié)束，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，也提高了生活技能，可謂一課多得”。
二、專家點(diǎn)評。
這節(jié)課孩子們由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學(xué)的結(jié)論，最后到生活技能培養(yǎng)，整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢自然。在活動(dòng)過程中，孩子們通過自己動(dòng)手操作，探索生熟雞蛋的不同特點(diǎn)。教師的引導(dǎo)下分析、討論、辨別，幼兒由具體經(jīng)驗(yàn)發(fā)展到擴(kuò)展。
1、教師引導(dǎo)幼兒說出自己操作后得出的結(jié)論：
教師分別請一個(gè)在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標(biāo)記幼兒講明貼標(biāo)記的原因，并當(dāng)場敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
小結(jié)：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(zhuǎn)(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動(dòng)等方法分辨出生、熟雞蛋。）。
2、對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，提高幼兒簡單的生活技能。
(2)幼兒自由結(jié)合分組活動(dòng)：一組學(xué)習(xí)剝熟雞蛋，一組學(xué)習(xí)生雞蛋。一組在活動(dòng)角繼續(xù)練習(xí)分辨生、熟雞蛋。
(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
活動(dòng)在小熊請客的音樂中自然結(jié)束。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十三
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、樂意表述自己的想法，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
準(zhǔn)備。
1、故事磁帶，
2、一些清理蛋殼。
內(nèi)容與指導(dǎo)。
一、半個(gè)蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師：小朋友們！老師手里有半個(gè)蛋殼，你認(rèn)為它像什么？可以把它當(dāng)成什么？
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察蛋殼，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導(dǎo)幼兒聽一遍故事。
師：想知道小老鼠皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么了嗎？我們請皮皮來告訴大家！
四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個(gè)蛋殼最后的結(jié)果。
（1）教師生動(dòng)的講一遍故事。
師：皮皮把蛋殼當(dāng)成了什么？
如果你是皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的時(shí)候，教師應(yīng)傾聽幼兒的回答，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)）。
師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（蛋殼易碎的特點(diǎn)巧秒的隱含愛故事情節(jié)里，教師可在討論時(shí)候引導(dǎo)幼兒清楚的感受到這一點(diǎn)。
六、引導(dǎo)幼兒說說我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）。
七、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解雞蛋哥哥的成長過程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長大到長大之后的情緒變化。
2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
3.體會(huì)長大的快樂與自豪。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境。
1.今天老師給你們帶來一群朋友，都有誰呢?
2.這是誰呢?我們一起來聽一聽吧!
3.哦，原來也是一只小雞，它叫——小雞哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來呢?
二、仔細(xì)觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
(一)看圖自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。
1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著往下看。
2.雞蛋哥哥在哪里?你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽的話來說一說嗎?請你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧!
4.雞蛋哥哥玩得真開心，它得意地說了起來。
(二)講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。
還發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來聽一聽。
觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述。
(三)情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。
1.雞蛋哥哥又來到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么?
2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說什么呢?
3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢?
4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的?
6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過了石頭迷宮，它開心地說了起來。
(四)講述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。
1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的'時(shí)候，誰來了?
2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來，一邊跑，一邊說。
3.接下來發(fā)生了什么事，我們一起來看一看。
4.現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來說一說到底發(fā)生什么事了吧?
5.沒有了蛋殼的雞蛋哥哥心情怎么樣?別人看見了會(huì)怎么說呢?
6.你們覺得雞哥哥有沒有長大啊,哪里看出它長大了。
6.雞哥哥來到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛的雞蛋了。它悄悄地對水洼里的自己說：
“恩，長大還是不錯(cuò)的嘛?！庇谑怯趾艿靡獾卣f了起來。
7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?
三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長大感受。
1.長大的寶寶都會(huì)做什么了?
觀看ppt，幼兒自由講述，教師小結(jié)講述。
2.小朋友還會(huì)越長越大，本領(lǐng)也會(huì)越來越多。將來還會(huì)有什么開心的事情呢，以后我們再來說一說。
教學(xué)反思：
幼兒活動(dòng)中的提問要講究開放性。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，并有意識(shí)地為他們發(fā)現(xiàn)疑難，解決疑難提供橋梁和階梯。在教學(xué)中對幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)問題時(shí)，要以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去說、去創(chuàng)造。這樣，不但能點(diǎn)燃他們思維的火花，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十五
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
熟雞蛋若干，塑料小刀。
【活動(dòng)過程】。
1、玩蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)。
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋。
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋。
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋。
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十六
1.學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物、持物走，發(fā)展身體控制能力。
2.體驗(yàn)與老師、同伴游戲的愉悅和幫助他人的快樂。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.紅、黃、綠紙板人手一塊，報(bào)紙做的紅、黃、綠紙蛋若干。
2.系有繩子的小夾子人手一個(gè)。
3.紙箱做成的雞窩及紙盒做的倉庫。
4.錄音機(jī)，老鷹叫聲及紙板操音樂磁帶。
5.皺紋紙做的青菜地。
活動(dòng)過程。
（一）師生聽音樂同做紙板操。
師：今天李老師要帶寶寶們一起做游戲了，每個(gè)寶寶去拿一塊你喜歡的紙板到我這里來。讓我們拿著紙板先來鍛煉一下身體吧！
（二）幼兒自由玩紙板。
師：我們的紙板不光好看還很好玩呢！咱們一起來玩一玩吧！
1.將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。
2.輕輕向上拋起紙板并接住。
3.將紙板頂在頭上，保持紙板平衡，并慢慢移動(dòng)身體。
（三）紙板大變身。
1.師：現(xiàn)在李老師要來變個(gè)魔術(shù)啦！看看這是什么？（小夾子）我用手指爸爸和手指媽媽捏住小夾子，用力一摁，張大嘴巴“啊嗚”一口咬住小板子。哈哈！我的小板子變成小拖車?yán)玻⊥线^來，拖過去，真好玩?。ń處熓痉锻闲⊥宪嚕?/p>
2.師：寶寶想不想把你的小板子變成小拖車？也像李老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧！（幼兒動(dòng)手“變魔術(shù)”，教師個(gè)別指導(dǎo)。）。
3.師：說說你是什么顏色的小拖車？拖著你的小拖車走一走！
（四）創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。
2.交代要求：等會(huì)兒寶寶去找一找雞媽媽的蛋在哪里，如果你是紅色的小拖車，你就去運(yùn)一個(gè)紅色的蛋，如果是綠色的小拖車，就去運(yùn)一個(gè)綠色的蛋，如果是黃色的小拖車呢？寶寶們一定要小心一點(diǎn)喔，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了！
3.教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師邊拖邊提醒幼兒慢慢走，互相不碰撞。
（五）簡單評價(jià)，幼兒再次運(yùn)蛋。
（六）情境：轉(zhuǎn)移蛋寶寶。
2.教師和幼兒共同手捧小拖車運(yùn)蛋去倉庫，提醒幼兒慢慢走，到達(dá)后把蛋寶寶輕輕放到倉庫中。
3.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。
活動(dòng)反思：
我覺得我這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。比如我在活動(dòng)剛開始時(shí)，利用漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了孩子們的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
之后我讓孩子利用之前孩子已經(jīng)玩紙板的簡單經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩紙板過程的趣味性，如引導(dǎo)幼兒將紙板間隔排成一排依次跳“小溝”；將紙板聚攏后變成“小河”，引導(dǎo)孩子跨小河；將紙板向上拋起玩拋接游戲。玩紙板的過程中，教師始終以玩伴的身份參與其中，體現(xiàn)了和諧的師生互動(dòng)。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，玩在其中，樂在其中，充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨、跳、平衡等能力。這符合《指南》中小班健康領(lǐng)域的目標(biāo)中動(dòng)作發(fā)展的典型表現(xiàn)。
活動(dòng)第三步時(shí)教師以“變魔術(shù)”的神秘口吻激發(fā)了孩子的好奇心和參與的熱情。生動(dòng)形象的講解使孩子較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)，雖然有的孩子需要在老師的幫助下共同完成，但是孩子的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨并說出自己小拖車的顏色，則為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”這一要求作好了鋪墊。
第四步教師利用游戲化的情境設(shè)計(jì)，這非常符合小班幼兒的心理年齡特點(diǎn)和喜好，使他們能夠感同身受，融入其中，當(dāng)孩子們小心翼翼地將雞媽媽的蛋成功運(yùn)回家時(shí)，一張張緊張的小臉頓時(shí)綻開了燦爛的笑容。活動(dòng)中師生融為一體，在充滿童趣的'情境中徜徉，而在游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求都得以巧妙滲透如：拖物走、顏色的分類、數(shù)量的感知等，充分體現(xiàn)了教育的整合性。
在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我利用一個(gè)完整的故事情節(jié)讓活動(dòng)的過渡自然流暢，遵循了教育循序漸進(jìn)，層層深入的原則。新創(chuàng)設(shè)的巧妙情境要求幼兒手捧小拖車運(yùn)蛋過青菜地，對幼兒的能力提出了高一層次的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的平衡性和控制能力。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣，收到了較好的教學(xué)效果。
在本節(jié)健康活動(dòng)過程中，有倆個(gè)小朋友參與不積極，其中一個(gè)小朋友是在幫雞媽媽運(yùn)蛋時(shí)，拉小拖車的過程中由于速度掌握不好不小心將蛋掉在地上，有幾個(gè)小朋友笑他笨，這個(gè)孩子可能傷了自尊，就不去玩了：還有另外一個(gè)小朋友是在手捧小拖車運(yùn)蛋的過程中手不停的抖動(dòng)將蛋掉在地上，不想?yún)⒓佑螒蛄恕Ｆ鋵?shí)在游戲過程中，因?yàn)楹⒆拥膭?dòng)作發(fā)展存在個(gè)體差異，發(fā)展的速度，時(shí)段不一樣，這些都是正常的現(xiàn)象，后來我給孩子耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)，并要孩子正確對待游戲中的勝與敗，順利與挫折，這倆個(gè)孩子又回歸到游戲隊(duì)伍當(dāng)中，繼續(xù)游戲了。
幼兒園小班美味雞蛋教案（熱門17篇）篇十七
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班的科學(xué)目標(biāo)指出：幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛動(dòng)物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動(dòng)。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點(diǎn)心的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮?，西西拿著早飯――蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個(gè)究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說出。
四、活動(dòng)過程：
1、游戲：揀蛋。
老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€(gè)你喜歡的蛋，好嗎？
2、觀察自己揀的蛋。
（1）看看自己的蛋是什么形狀？（2）摸摸是什么感覺？（3）看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的??？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”
3、比較兩種蛋的不同。
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽?！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”。
4、游戲：找媽媽。
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的！大家?guī)臀铱纯磳?？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
5、吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么？）。
蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？”引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友們今天都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
六、活動(dòng)評價(jià)與反思。
幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學(xué)會(huì)分析思考，自主積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識(shí)，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。