大班教案可以提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)步驟,幫助教師進(jìn)行合理的教學(xué)安排。通過(guò)研究下面的大班教案范文,我們可以深入了解大班教學(xué)的要求和挑戰(zhàn)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇一
1.綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾,發(fā)展動(dòng)手能力和美感。
2.制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù),增強(qiáng)合作意識(shí)與能力,體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。
3.進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。
1.對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解,對(duì)蒙族有一定的了解,會(huì)跳蒙族舞。
2.帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。
3.蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲。
一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開(kāi)活動(dòng)的主題。
二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)
三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。
重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱(chēng)的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。
五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進(jìn)行合作制作。
1.以?xún)蓚€(gè)航天員的名字為隊(duì)名,自由分成兩組,討論分工。
2.鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法,快樂(lè)合作。
3.提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料,及時(shí)物品。
六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。
借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn),幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。我選取了神六降落點(diǎn)——四子王旗作為線索進(jìn)行了一次藝術(shù)活動(dòng)。跟隨著這一條主線,讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂,,并且加入其他藝術(shù)的元素,使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì),并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。
在本次活動(dòng)中,每一位幼兒始終傾注了許多的興趣與熱情,顯得很快樂(lè)。細(xì)細(xì)體味和分析,我覺(jué)得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略:
1.以美為主導(dǎo),注意環(huán)境的渲染
作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng),不僅是一個(gè)視覺(jué)的美,還包含其他元素的美,綜合在一起的美才引人入勝。在本活動(dòng)中,我將美麗的圖片、優(yōu)美的歌謠、快樂(lè)的舞蹈、教師的柔聲細(xì)語(yǔ)、漂亮的大大的自制蒙古包等多元素材有機(jī)地結(jié)合在一起,滲透于活動(dòng)始終。大家在看看、聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,都得到美的享受。
2.材料合理擺放,空間自由寬松
合理的擺放形式,不僅可以方便幼兒取放、而且還能使幼兒的活動(dòng)更寬松自由。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行,使用的材料(蓬頂)比較大、工具比較多(有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等)裝飾材料比較多。因此,我在材料擺放是注意了疏密相交、集中與分散相結(jié)合的方法,一個(gè)相對(duì)寬松的合作機(jī)會(huì)與空間。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上,四周都可以站立工作,為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì),也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì);另一方面,裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開(kāi),便于幼兒根據(jù)需要而取放;工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央,便于幼兒用完即時(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.扶持與鼓勵(lì)結(jié)合,建立幼兒的自信
盡管這次是第二次多人合作完成任務(wù),幼兒有了部分合作的經(jīng)驗(yàn),但是今天既要在一張?zhí)貏e大的紙上裝飾,又要用五張1k紙頭連接而成的長(zhǎng)卷紙圍起蒙古包,工作量大而且難度高,必須多人精誠(chéng)合作才能完成。因此我一方面和他們一起工作,同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作,努力挑戰(zhàn)有難度的工作,在探索和成功中增強(qiáng)自信。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇二
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽(tīng)辨能力及創(chuàng)造能力。
音塊、樂(lè)譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
節(jié)奏
創(chuàng)造節(jié)奏
送信——打電報(bào)——唱唱敲敲
1、我們一起來(lái)做郵遞員好嗎?(集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》)
2、郵遞員,我們出發(fā)了!(引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽(tīng)辨磁帶中音樂(lè)的各種變化,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),隨意發(fā)揮)
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。
2、老師做發(fā)報(bào)員,你們來(lái)做發(fā)報(bào)機(jī),看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。(拍手打節(jié)奏)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)
4、幼兒二個(gè)一組,一個(gè)做發(fā)報(bào)員,一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏)
5、游戲:一名幼兒做發(fā)報(bào)員,四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī),依次傳遞電報(bào)。
1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。(按照樂(lè)譜拍出節(jié)奏)
2、我們分成二組,一組翻譯它的樂(lè)譜,一組翻譯它的歌詞。(二聲部)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂(lè)曲。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇三
一、導(dǎo)入。
師:孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧?你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà),想知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)了,他是波洛克,讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》。
小結(jié):這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號(hào),1948》。
(2)小結(jié):就像小朋友說(shuō)的那樣,畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò),這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過(guò),好像走進(jìn)了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫(huà),為什么?(追問(wèn),抓住顏色和線條)。
三、介紹波洛克。
1、出示1912。
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測(cè)。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國(guó),因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。
師:原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2、出示:滴流。
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫(huà)布上,有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà),有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng),人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà),所以,人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。
(3)討論:瀏覽了這些知識(shí)的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說(shuō)得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式,把我的心情畫(huà)下來(lái),教師示范。
四、嘗試滴畫(huà)。
1、教師示范。
3、師:波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn),小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評(píng)。
2、幼兒介紹。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇四
教材簡(jiǎn)析:
我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫(huà)能力。
3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛(ài)動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫(huà)工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫(huà)紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫(huà)學(xué)習(xí)變成最喜愛(ài)的游戲。
設(shè)計(jì)思路:
生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。
教學(xué)過(guò)程:
1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。
(1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)。
(2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。
(3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂(lè)跳舞。
(我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的布料、鞋套作繪畫(huà)工具,讓孩子們通過(guò)用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫(huà)出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)。
2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。
(1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來(lái)了,看看誰(shuí)來(lái)了?
(2)出示小魚(yú),請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。(誰(shuí)來(lái)了?從哪看出來(lái)?)以此類(lèi)推,分別出示:小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。
(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)。
3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫(huà)出自己最喜歡的動(dòng)物。
(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師示范作畫(huà)。介紹作畫(huà)方法。
教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫(huà)出。
(3)幼兒作畫(huà)。
幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
(引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開(kāi)放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫(huà)的習(xí)慣,與主題教育的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂(lè)。)。
4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。
讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇五
1、元宵彩燈。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈,色彩要漂亮。
2、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友。
3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈范畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出內(nèi)容:
我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日,每到這一天,家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯團(tuán),你們知道這是什么節(jié)日嗎?
你是怎么過(guò)元宵節(jié)的?最難忘的是什么?
2、出示各種范例(圓燈籠、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠、魚(yú)燈籠等),引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈。
3、講解示范:
示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法。
4、幼兒練習(xí):
提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的小朋友時(shí),先畫(huà)圓圓的頭,把頭發(fā)畫(huà)在下面,嘴巴畫(huà)在上面,眼睛放中間,頭就抬起來(lái)了;要求幼兒涂上漂亮的色彩;引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)(禮花等)。
5、結(jié)束:
把幼兒作品展示主題墻上,開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)。
2、春天來(lái)啦。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)小燕子的眼睛,感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組,請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫(huà)燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn),待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享:
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動(dòng)中知道合作。
3、春天的花園。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫(huà)一幅,吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀察畫(huà)面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)。
教師小結(jié):迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà),了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。師:看,老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花,看看是用什么畫(huà)的?怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà),了解吹畫(huà)的操作方法。)。
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙的下面,然后用吸管吹出樹(shù)干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣,畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
4、小兔采蘑菇教學(xué)目標(biāo):讓幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備:每人一張白紙、水彩筆教學(xué)過(guò)程:
一、交代任務(wù),引起幼兒聽(tīng)、編故事興趣。
二、教師講述故事的開(kāi)端和結(jié)尾。
小兔子住在美麗的大森林里。有一天,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):“小兔,今天是你姥姥的生日,我們一起去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家,我把衣服洗好了就來(lái)。”小兔聽(tīng)了媽媽的話,帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。
兔子?jì)寢屜赐暌路南耄豪牙押托⊥脤殞氁欢ǖ燃绷耍墒钱?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒(méi)有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅V保麄儎傄フ遥灰?jiàn)小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問(wèn):“孩子,你上哪里去了?怎么現(xiàn)在才來(lái)呀。”
小朋友,小兔是怎么回答的呢?請(qǐng)你把小兔子為什么來(lái)晚了,畫(huà)在紙上。
三、幼兒繪畫(huà),構(gòu)思故事的中間部分。
提示:小朋友想一想,小兔子在路上會(huì)遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?
四、教師巡回看幼兒作畫(huà),了解他們構(gòu)思的意圖。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇六
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
螞蟻圖形若干個(gè),幼兒畫(huà)紙若干張,彩筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起小朋友興趣
(1)教師出示小螞蟻圖片;
(3)教師示范小螞蟻的畫(huà)法;附圖片
2、小朋友作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
(1)先畫(huà)出小螞蟻的身體;
(2)畫(huà)出小螞蟻的觸角;
(3)再給小螞蟻畫(huà)上眼睛和小嘴;
(4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫(huà)好了;
3、作品展覽,互相評(píng)價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來(lái),讓小朋友互相欣賞評(píng)價(jià),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的幼兒。
4、教師小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆。》歌曲,學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇七
1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
欣賞四季景色圖片。
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà),注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排:
畫(huà)鼻子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的.不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇八
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)客家涼帽,知道客家涼帽的造型與作用。
2、方法技能:學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
3、情感態(tài)度:感受客家人的民族文化。
:學(xué)習(xí)用剪紙和畫(huà)花邊的方法裝飾客家涼帽。
:運(yùn)用各種方法創(chuàng)造性地裝飾客家涼帽。
:裁剪成涼帽狀的卡紙、皺紙第位幼兒一份;彩色筆、膠水、剪刀、彩紙;自制客家涼帽、客家涼帽的ppt課件、客家音樂(lè)。
開(kāi)始部分:老師在客家音樂(lè)的伴奏下,帶著客家涼帽入場(chǎng),引起幼兒興趣,從而引入活動(dòng)。
主體部分:
1、欣賞客家涼帽(ppt課件)。
t:你知道這是什么?它的名字叫什么?
t:客家涼帽與我們平常的帽子有什么不同?
t:想一想,為什么涼帽周?chē)倪呇匾獟靽?頭頂為什么是空的?
t:如果讓你來(lái)制作客家涼帽,你會(huì)什么樣做?
小結(jié):客家婦女經(jīng)常帶這種能遮擋陽(yáng)光又涼爽宜人的涼帽在戶(hù)外勞動(dòng)。涼帽周?chē)倪呇貟熘郫B均勻的圍布,有黑色的、藍(lán)色的、白色的、花色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像是一朵朵美麗的`鮮花在田野里盛開(kāi)。
2、教師講解示范,交代要求。
(1)用剪紙裝飾:用剪刀把彩紙剪出各種好看的紙花,用膠水粘岾在涼帽上,然后用彩色筆畫(huà)出不同的花邊和紋樣。
(2)裝飾好后,在涼帽邊沿周?chē)冒櫦堈成厦比埂?可以折疊起皺粘,或剪成流蘇狀。)。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
要求:
(1)保護(hù)清潔,紙屑放在籃子里;使用剪刀時(shí)注意安全。
(2)要畫(huà)出各種不同的花邊、圖案。
(3)剪出各種好看的剪紙,貼在帽子上。
(4)帽裙可以折疊起皺貼粘,或剪成流蘇狀。
結(jié)束部分:展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇九
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
3、能耐心,細(xì)致地均勻涂色,保持畫(huà)面的整潔。
1、幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2、畫(huà)紙,水彩筆,蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3、幼兒用書(shū)《玩游戲真開(kāi)心》。
(一)教師出示幼兒玩游戲時(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的?
(二)教師出示幼兒用書(shū),與幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的場(chǎng)景,為幼兒繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
(三)教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
師:請(qǐng)把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái),想一想,涂上什么樣的顏色比較合適?為什么?
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師:你畫(huà)的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開(kāi)心的心情的?
鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫(huà)下來(lái),繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作和表情。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇十
1.請(qǐng)8名幼兒到前面來(lái)玩游戲“手心手背”。
2.請(qǐng)其余幼兒說(shuō)出每一次游戲過(guò)程中手心手背的結(jié)果。教師將8的分解組成書(shū)寫(xiě)在黑板上。教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出8的分解組成。
2.引導(dǎo)幼兒列出另一個(gè)減法算式,8-7=1。
4.引導(dǎo)幼兒列出算式8-6=2。
5.教師:小猴有8個(gè)桃子,它吃掉3個(gè),還剩下幾個(gè)桃子呢?根據(jù)以上的教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒總結(jié)出8-3=5,8-5=3。
6.老師有8顆糖,送給小朋友了4顆糖,老師還剩幾顆糖?8-4=4。
7.幼兒朗讀算式。
1.教師在黑板上根據(jù)圖卡給幼兒出題,幼兒根據(jù)圖卡在括號(hào)中填上合適的數(shù)字完。
整8的減法算式。
8-()=7,8-()=1,8-()=6,8-()=2,8-()=3,8-()=5,8-()=4。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每個(gè)8的減法算式進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。
2.對(duì)能力強(qiáng)的幼兒教師給出8的.減法算式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
3.能力弱的幼兒教師引導(dǎo)其觀察圖卡根據(jù)圖卡表示的意思進(jìn)行應(yīng)用題的創(chuàng)編。
1.利用閑暇時(shí)間教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行8的減法復(fù)習(xí)鞏固。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)在家利用家里的實(shí)物對(duì)8的減法進(jìn)行鞏固。
活動(dòng)三:手工(3月23日星期三)。
活動(dòng)內(nèi)容:《小豬打镲》。
活動(dòng)四:建構(gòu)游戲(3月23日星期三)。
活動(dòng)內(nèi)容:《螺絲扣》。
活動(dòng)五:美術(shù)(3月24日星期四)活動(dòng)內(nèi)容:《快樂(lè)的春游》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受春天的美麗景色,嘗試用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,把春游中最難忘的情景表現(xiàn)出來(lái)。
3.樂(lè)于與他人分享自己愉快的經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.范例及引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化和動(dòng)植物的變化。
2.美術(shù)本、水彩筆等。
一、和幼兒一起回憶春游時(shí)看到的美麗景色,發(fā)現(xiàn)春天大自然的變化。
1.小朋友你們看到大自然有什么變化?幼兒分組討論、交流,鼓勵(lì)幼兒把自己看到的春天的變化用語(yǔ)言描述出來(lái),引導(dǎo)幼兒教詳細(xì)地描述動(dòng)植物的細(xì)微變化,如:小草是嫩綠色的,小螞蟻出來(lái)活動(dòng)了等等。
二、幼兒介紹自己春游時(shí)的見(jiàn)聞,和同伴、老師一起分享。
1.以“快樂(lè)春游”為主題進(jìn)行小組討論,把自己在春游時(shí)遇到的最難忘的一件事介紹給大家。
2.引導(dǎo)幼兒抓住事情的主要情節(jié),清楚、完整地描述事件。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽擺姿勢(shì),把自己當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),如:高興得跳起來(lái),手朝上揮舞等。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)春游時(shí)一件難忘的事情。
1.在表現(xiàn)人物時(shí),鼓勵(lì)幼兒把人物當(dāng)時(shí)的心情表現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表心情。
2.把自己看到或想到的春游情景畫(huà)在畫(huà)面上。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇十一
1、感受拓畫(huà)別具一格的美,用紙團(tuán)拓印出動(dòng)物身上的花紋,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印的樂(lè)趣。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓印的方法,訓(xùn)練小手靈活性。(難點(diǎn))
3、積極參與操作活動(dòng),感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、操作材料:報(bào)紙球、顏料(紅、黃、藍(lán))每組3塊海綿、抹布、小筐、圍裙、套袖、卡紙。
2、教學(xué)材料:課件、范畫(huà)。
一、播放課件導(dǎo)入(有斑點(diǎn)的各種動(dòng)物圖片)
師:今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了,咱們一起跟著馮老師去看看吧。
二、先出示沒(méi)裝飾的孔雀動(dòng)物范畫(huà)
師:這只孔雀哭了,為什么哭呢?咱們一起給它穿上好看的衣服吧。
三、以變魔術(shù)的形式變出裝飾好的孔雀范畫(huà),引起幼兒興趣。示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法
a、設(shè)謎:師:下面老師就要用最快的速度,讓小孔雀穿上漂亮的衣服。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師要來(lái)變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫(huà))
好了,請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛。
b、揭謎。剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在它身上的。
四、嘗試第一次操作老師示范紙團(tuán)印畫(huà)的方法
1、“報(bào)紙變成了小紙求,要玩游戲了。跟誰(shuí)做游戲呢?”(出示顏料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的)
2、“看老師現(xiàn)來(lái)玩這個(gè)游戲:捏住小紙團(tuán),親親顏料水印一下、印兩下、印三下……再親親顏料、印一下、印兩下、印三下……”輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。
(注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)
3、老師示范幾下后,請(qǐng)兩位幼兒來(lái)完成。
4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):穿的衣服很干凈,引導(dǎo)沒(méi)有印到黑線外面,小動(dòng)物們最喜歡干凈、漂亮的衣服。
為了讓幼兒更清楚的掌握印畫(huà),在講解時(shí)。
重點(diǎn)講解:
(1)蘸好顏料,要在顏料盆的邊緣輕輕地刮一下,把多余的顏料刮掉一點(diǎn),可以保持畫(huà)面、桌面的整潔。
(2)保持衣服清潔,如果弄到手上及時(shí)用抹布擦擦手。
(3)學(xué)換顏色紙團(tuán),把紙團(tuán)送回家。
四、幼兒印畫(huà)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒并提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。
五、集體參觀、評(píng)價(jià)
1、“自賣(mài)自夸”:請(qǐng)小朋友自己介紹。(先讓孩子贊美自己印畫(huà)的“動(dòng)物的新衣”培養(yǎng)自信心,大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作感想。
2、“大家評(píng)賞”:看看誰(shuí)的動(dòng)物穿的衣服最美麗?
結(jié)束語(yǔ):咱們小朋友都幫小動(dòng)物們穿上了漂亮的衣服,它們?yōu)榱烁兄x我們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓勇?lián)歡會(huì),走一起去吧!
本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
大班下學(xué)期美術(shù)教案神奇的果樹(shù)含反思范文(12篇)篇十二
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師:貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫(huà),還需要什么?
3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師:你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流,教師評(píng)價(jià)。
教師:看一看,哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌摹⑶宄穆?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
小百科:釣魚(yú)是捕捉魚(yú)類(lèi)的一種方法。釣魚(yú)的主要工具有釣桿,魚(yú)餌。