大班教案可以提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)步驟，幫助教師進(jìn)行合理的教學(xué)安排。小編精選的這些大班教案范文，是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫(xiě)并整理而成的。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇一
1、有目的地改變屋頂、墻和門(mén)窗樣式，運(yùn)用點(diǎn)的連接表現(xiàn)想象中的新穎房屋。
2、學(xué)著準(zhǔn)確清晰地畫(huà)線條，愿意向現(xiàn)代建筑師學(xué)習(xí)。
1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有點(diǎn)子的畫(huà)紙、粗細(xì)不同的簽字筆、炫彩棒、毛筆、水。
1、談?wù)務(wù)f說(shuō)我們周?chē)睦戏孔雍托路孔印＃ㄕf(shuō)一說(shuō)，各自最喜歡的房子的名稱(chēng)，并介紹它是老房子還是新房子）
2、了解人們一直都在做這樣的爭(zhēng)論，并請(qǐng)世界建筑大師為建筑師評(píng)獎(jiǎng)，20xx年我國(guó)建筑師王澍得了第一名。
2、找一找這些房屋的屋頂、墻和門(mén)窗樓梯特別的地方，了解王澍得獎(jiǎng)的理由。
屋頂——高高低低，就像微風(fēng)吹在水面上的波浪。
門(mén)和窗——有直有橫，有大有小，就像一組又一組人群在輕輕地說(shuō)話。
墻——用青磚、紅磚、石塊、瓦片拼成美麗的花紋。
3、來(lái)自世界各地的評(píng)委們說(shuō)：這些房子用的都是來(lái)自大自然的材料，它們簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗，是最受全世界歡迎，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的房子。
1、向王澍學(xué)習(xí)，也來(lái)造一幢永不過(guò)時(shí)的房子。
2、回憶畫(huà)圖紙，了解新要求：圖紙上的每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上。（師：“上次我們畫(huà)的圖紙都很不錯(cuò)，還記得畫(huà)圖紙的要求嗎？”今天，工程師讓我們畫(huà)的圖紙更接近真的圖紙，請(qǐng)看一下，圖紙上多了什么？“這就是要求圖紙上的每一根線條不但要畫(huà)得清楚、準(zhǔn)確，而且每一根線條開(kāi)始和結(jié)束都必須在點(diǎn)子上，如果對(duì)自己的圖紙滿意的畫(huà)，還可以用炫彩棒融水給圖紙上些顏色，想不想試一下。”）
2、從屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處有目的地想象，改變?cè)煨汀?/p>
3、以點(diǎn)子為依據(jù)，關(guān)注各處連接點(diǎn)，流暢而準(zhǔn)確地畫(huà)線條。
4、運(yùn)用重復(fù)圖案的方法適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
5、認(rèn)真檢查圖紙的各個(gè)部位是否符合簡(jiǎn)單、環(huán)保、安全、美麗的要求。
6、用炫彩棒融水在大面積空白處添加顏色，構(gòu)成鋼筆淡彩的效果。
1、互相觀賞作品，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意（屋頂、墻、門(mén)、窗、樓梯等處的與眾不同）。
2、都來(lái)當(dāng)大眾評(píng)委，每人三面小旗，為符合圖紙要求的新房屋插旗（教師參與其中，最后插三面旗平衡得獎(jiǎng)機(jī)會(huì)）
3、為得旗最多者鼓掌，并談?wù)摽梢岳^續(xù)改進(jìn)的地方，找一找得旗不多但局部有創(chuàng)意或圖紙線條清晰準(zhǔn)確的作品。
利用幼兒作品布置未來(lái)兒童村。（附：圖紙樣式）
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇二
1、根據(jù)不同鞋印想象，大膽組合與添畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地進(jìn)行鞋印組合大膽組合想象，充分體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
各種大小不同的鞋子若干，鉛畫(huà)紙、彩色水粉顏料、海綿、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
師：怎樣將鞋子上的花紋留在我們的繪畫(huà)紙上？請(qǐng)你印一個(gè)鞋印。
（聽(tīng)說(shuō)用鞋底印畫(huà)，幼兒感覺(jué)很新鮮，躍躍欲試）。
二、觀察鞋印、想象變化教師引導(dǎo)幼兒欣賞印好的各種鞋印，請(qǐng)幼兒猜猜鞋印的主人。
師：這只鞋印是哪只鞋的呢？說(shuō)對(duì)了嗎？教師將鞋底與鞋印并列放置，同時(shí)比較，進(jìn)一步觀察不同鞋印的不同花紋。
師：你覺(jué)得這些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)己的想象，教師選擇個(gè)別鞋印，按幼兒的想象創(chuàng)作作品。
（有的幼兒說(shuō)像小船，有的幼兒說(shuō)像一個(gè)餅，有幼兒說(shuō)，畫(huà)格翅膀就變成蝴蝶了。）。
三、啟發(fā)想象，大膽創(chuàng)作。
1、選擇鞋印幼兒很快選擇了自己喜歡的鞋印，只有一個(gè)找個(gè)幾只鞋子都沒(méi)有找到他喜歡的花紋，他索性將自己腳上的小跑鞋脫下來(lái)印畫(huà)。
2、大膽想象、創(chuàng)作有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫(huà)。老師引導(dǎo)他"你的鞋印像什么？如果想讓它更像要添加什么？"于是，幼兒開(kāi)始下筆添畫(huà)了。
四、作品展示陳列幼兒作品，請(qǐng)幼兒猜猜這些畫(huà)分別畫(huà)的是什么？
1、幼兒帶來(lái)的鞋都差不多，鞋底的花紋都大同小異，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼兒的作品沒(méi)有期望的那么富于變化。孩子帶來(lái)的鞋底比較硬，缺少印章的柔韌性，蘸上水粉后很難印出鞋底的花紋，因此，最好要讓幼兒帶軟底、花紋漂亮、小時(shí)候的鞋子。
2、在創(chuàng)作的過(guò)程中，有的幼兒印好鞋印后下手很快，有的幼兒學(xué)著旁邊的同伴，添畫(huà)。也有幾個(gè)幼兒印好鞋印后，東看西看，不知道怎么下筆添畫(huà)。說(shuō)明老師對(duì)幼兒的啟發(fā)還不夠。
1、聽(tīng)到孩子的回答，老師要快速機(jī)智作出調(diào)整，不要急于求成。
2、觀察孩子的創(chuàng)作，老師及時(shí)調(diào)整自己的要求，不固執(zhí)己見(jiàn)。
在孩子印鞋印的過(guò)程中，我詳細(xì)交代印鞋印的過(guò)程，要去孩子利用整個(gè)鞋印進(jìn)行想象添畫(huà)。在巡視中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子利用鞋印中間的空隙想象作品特別富有童趣，而且超乎我的想象。于是在對(duì)于其他孩子的指導(dǎo)中，我沒(méi)有固執(zhí)己見(jiàn)，而是鼓勵(lì)他嘗試?yán)弥虚g的空隙發(fā)揮想象。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇三
1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。
2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì)多人合作完成糕點(diǎn)拼盤(pán)活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn)：你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？
二、進(jìn)行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程，讓幼兒了解具體的制作方法。
指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。
2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。
四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤(pán)造型。
五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤(pán)展覽會(huì)》，將每一組的糕點(diǎn)拼盤(pán)放入展示區(qū)進(jìn)行展示。
六、活動(dòng)延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。
由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開(kāi)始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤(pán)時(shí)，都爭(zhēng)先恐后的將自己的作品放到盤(pán)中，所以拼盤(pán)搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開(kāi)始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的搭配了。由于幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動(dòng)中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
(1)能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
(3)增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、觀看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂(lè)、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒隨音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂(lè)?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶祝活動(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1、交代繪畫(huà)任務(wù)。
2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫(huà)?
(2)請(qǐng)幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論。
(3)請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇五
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的'，還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受線條的變化產(chǎn)生的美感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合季節(jié)開(kāi)展此活動(dòng)，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，激發(fā)興趣。
老師：春天來(lái)到了，公園里是什么樣子的？（調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)）
2、創(chuàng)意示范，感受怍品美。
3、幼兒作畫(huà)，大膽表現(xiàn)。
（難點(diǎn)環(huán)節(jié)）老師給予適時(shí)、適宜的指導(dǎo)和幫助。
活動(dòng)延伸：
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇七
1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2.在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
1．塞尚名畫(huà)幾幅2．蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆3．畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程：
1.出示蘋(píng)果，讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。
師：我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎？你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的？
3教師小結(jié)：我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。
1、欣賞作品：“桌上的蘋(píng)果”
師：有一位畫(huà)家，他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫(huà)，最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”，這位畫(huà)家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。
幼兒欣賞交流：蘋(píng)果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個(gè)蘋(píng)果”（局部）共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。
1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。
2、挑選：用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買(mǎi)回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中，并嘗試調(diào)整畫(huà)面安排。
今天的活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋(píng)果相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，是幼兒能做出來(lái)的'。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇八
1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤(pán)子上進(jìn)行圖盤(pán)造型。
2、能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。
1、各種蔬菜的切片。
2、方形盤(pán)子和圓形盤(pán)子多個(gè)。
1、用《買(mǎi)菜》歌進(jìn)入主題。
3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。
師：蔬菜除了吃還可以干什么?
下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!
出示事先做好的蔬菜拼盤(pán)小花朵。
師：看看老師變出了什么?(小花)
仔細(xì)觀察，這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進(jìn)行敘說(shuō))
師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看?
出示大公雞拼盤(pán)。
小朋友們看看，這次老師變出了什么?
仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行敘說(shuō))
4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤(pán)。
因?yàn)樽龅氖呛幢P(pán)，所以我們要把蝴蝶放在盤(pán)子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤(pán)子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤(pán)子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤(pán)子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤(pán)做好了。
5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤(pán)嗎?(想)
好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動(dòng)手做做吧!
6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。
7、舉辦《蔬菜拼盤(pán)》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇九
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作"干樂(lè)"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱(chēng)為bo。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十
1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱(chēng)美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫(huà)棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛(ài)。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
（1） 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱(chēng)。
展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十一
1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。
2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)同伴的良好情感。
1.《小朋友書(shū)：美工》。
2.班級(jí)集體照。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰(shuí)的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過(guò)生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的心情。
（1）觀察人物動(dòng)態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。
（3）思考能烘托氣氛背景。
畫(huà)面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫(huà)上什么更能表現(xiàn)過(guò)生日的高興心情呢？
（4）合理布局主體與背景關(guān)系。
先在畫(huà)面中心位置畫(huà)出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂(lè)等。
大膽用色彩烘托畫(huà)面氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣，愿意去欣賞漫畫(huà)、閱讀漫畫(huà)。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號(hào)筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解幼兒對(duì)三毛的認(rèn)識(shí)。
你認(rèn)識(shí)三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過(guò)了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)三毛的興趣。
首先，我們先來(lái)見(jiàn)見(jiàn)三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時(shí)候、難受的時(shí)候、高興的時(shí)候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來(lái)看一看。猜一猜。
四、通過(guò)漫畫(huà)欣賞，感受"三毛"這一漫畫(huà)形象的獨(dú)特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會(huì)兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長(zhǎng)什么樣？
這張畫(huà)之后，你有什么感覺(jué)？
為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
我們可以用兩個(gè)詞來(lái)形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸。
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？
圖上有誰(shuí)？
在這樣很冷的季節(jié)里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫(huà)叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個(gè)"人不如狗"的社會(huì)。
五、發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)過(guò)上幸福生活的三毛。
夏老師覺(jué)得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個(gè)怎樣的三毛？你把你的希望畫(huà)下來(lái)吧！我來(lái)看看誰(shuí)筆下的三毛最幸福、最快樂(lè)！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動(dòng)：
以上是三毛的兩個(gè)比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬?lè)平爺爺畫(huà)的《三毛流浪記》看好《三毛流浪記》可以看《三毛解放記》。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十三
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂(lè)磁帶。
組織活動(dòng)，教師帶幼兒隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。
師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）
教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
師：大象還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢，你們想不想聽(tīng)啊？（想…）那咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。（聽(tīng)錄音）
師：小朋友，大象對(duì)你們說(shuō)了些什么啊？（……）從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)大象的認(rèn)識(shí)。
4、教師示范畫(huà)大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過(guò)來(lái)。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事啊？小朋友來(lái)猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問(wèn)大象。
師：大象對(duì)老師說(shuō)了，沒(méi)有朋友來(lái)做伴，一個(gè)人玩好孤單。那咱們一起來(lái)給大象找一個(gè)好朋友好不好？（好）
教師邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細(xì)小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運(yùn)起貨來(lái)像車(chē)子。
兩個(gè)好朋友手拉手，快快樂(lè)樂(lè)做朋友，太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細(xì)瞧，這幅圖畫(huà)好不好？（好）這幅圖畫(huà)真奇妙，小朋友想不想來(lái)拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫(huà)個(gè)大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫(huà)筆給大象“照相”。
師：請(qǐng)小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫(huà)畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）。
展評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一下自己畫(huà)了什么。
教師講評(píng)：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂(lè)到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂(lè)）結(jié)束活動(dòng)。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十四
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，會(huì)設(shè)計(jì)不同功用的帽子
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記）
3、幻燈片放映
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今天我們準(zhǔn)備辦個(gè)帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請(qǐng)小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、交流）
二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。
（1）初步了解各種帽子的名稱(chēng)及用途。
你最喜歡哪個(gè)？為什么？
（2）分類(lèi)活動(dòng)：分小組用籃子對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)……會(huì)這些帽子該回家了，請(qǐng)小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的帽子要放在不同的籃子之中……小朋友們現(xiàn)在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對(duì)！
三、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。
（1）逐一出示軍帽、護(hù)士帽、廚師帽，大家一起認(rèn)識(shí)他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。
（2）幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。
（3）討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，
四、觀看幻燈片，簡(jiǎn)單了解其他式樣、功能的帽子
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？
五、拓展幼兒的思維與想象。
這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)帽子？幼兒相互討論、設(shè)計(jì)帽子。
把你設(shè)計(jì)的帽子畫(huà)在紙上，講給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十五
靖江是一個(gè)美麗的濱江城市，也是物產(chǎn)豐富的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。近期，本園正致力于“突顯濱江特色，整合幼兒園課程”的課題研究。大班美術(shù)活動(dòng)《美味的“長(zhǎng)江三鮮”》便是在這一課題背景下產(chǎn)生的。
“江鮮”是濱江特色之一，且一些孩子已接觸過(guò)部分“江鮮”，如，刀魚(yú)等。大班的孩子，語(yǔ)言、繪畫(huà)、手工制作能力已有了一定的基礎(chǔ)，針對(duì)這些情況，我決定將“長(zhǎng)江三鮮”（刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚）作為主要內(nèi)容，開(kāi)展一節(jié)集“語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作”等多方面發(fā)展目標(biāo)為一體的美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)做魚(yú)的生活情景，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2．能大膽地用線條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單的長(zhǎng)江三鮮，并能用豐富的色彩與圖案代表不同的口味進(jìn)行裝飾。
3．感受家鄉(xiāng)資源的豐富，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體演示文稿。
2．“煎盤(pán)”（紙制）每人一只，剪刀人手一把，水彩筆，畫(huà)紙。
3．教師用品：煎盤(pán)一只，剪好的刀魚(yú)兩條，彩筆，畫(huà)紙三張，視頻展示儀，電視劇，作品展示臺(tái)，黑板，磁石。
4．小組操作材料：
紅燒組：綠色皺紋紙做的“蔥花”，紅色、黃色臘光紙做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱組：紅色、青色、米色紙做的“紅椒塊”、“青椒塊”、“洋蔥塊”。
清蒸組：黃色、綠色橡皮泥做的“姜絲”、“蔥”，紅色的“辣椒”。
油炸組：紅色橡皮泥（做番茄醬）。
5．教師課前準(zhǔn)備好三種長(zhǎng)江魚(yú)（刀魚(yú)、河豚、鰣魚(yú)）的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型。
活動(dòng)過(guò)程
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)啊？ （小貓。）剛才它告訴我，今天是它的生日。你們說(shuō)，我們?cè)撛鯓觼?lái)招待它呢？”
“小貓最喜歡吃魚(yú)了。小朋友們你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)靖江就是位于長(zhǎng)江邊的。長(zhǎng)江里有許多種類(lèi)的魚(yú)。今天我們就每人做一道美味的長(zhǎng)江魚(yú)來(lái)招待小貓，好嗎？”
評(píng)析：在課的開(kāi)始．運(yùn)黽情景教學(xué)法讓孩子在有趣的故事情境中進(jìn)入主題。激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
師（點(diǎn)擊畫(huà)面）：“長(zhǎng)江里有三種魚(yú)是特別有名的，它們的味道非常鮮美，所以人們稱(chēng)它們?yōu)椤伴L(zhǎng)江三鮮”。先讓我們看看是哪三種魚(yú)吧！”
1．幼兒觀察魚(yú)的形態(tài)，說(shuō)說(shuō)魚(yú)的特征，教師介紹名稱(chēng)。
刀魚(yú)——身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴尖尖的，尾巴細(xì)細(xì)的，身體就像一把刀。
鰣魚(yú)——身體有些扁。
河豚——頭和肚子圓圓的，眼睛鼓鼓的，背部和肚子上有刺。
評(píng)析：根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒先觀察長(zhǎng)江三鮮的圖片，再說(shuō)它們的外形特征，加深了幼兒對(duì)長(zhǎng)江三鮮的印象。
師：（點(diǎn)擊“三鮮”畫(huà)面）“長(zhǎng)江三鮮”這三種魚(yú)各有各的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在想把它們畫(huà)出來(lái)了。
2．教師示范三種魚(yú)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，（提醒幼兒要將紙畫(huà)滿，從紙的一端畫(huà)到另一端。）將其貼于黑板展示。
3．幼兒自選一種魚(yú)，簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)。
4．用剪刀將畫(huà)好的魚(yú)沿邊緣剪下。
師：“魚(yú)我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，接下來(lái)該做鮮美的大餐了。燒魚(yú)的方法有很多種，我們來(lái)欣賞一些圖片。”（點(diǎn)擊畫(huà)面，幼兒欣賞顏色鮮艷的烹飪美圖。）
1．結(jié)合圖片介紹各種烹飪方法。（注重各種顏色各異的佐料及盤(pán)子裝飾的介紹。）
（1）紅燒——用褐色的醬油、黃色的姜片做成，還要撒上綠綠的蔥花，也可以放上一些紅色的辣椒。
（2）清蒸——顏色比較清淡，需要一些生姜片或生姜絲、蔥段等。
（3）咖喱味——黃色的咖喱粉，紅椒塊，青椒塊，洋蔥塊配料。
（4）油炸魚(yú)一一用金黃色的油炸成，還可以澆上番茄汁。
（5）燒烤魚(yú)——用竹簽串起來(lái)刷上油燒烤，變成金黃色，再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
評(píng)析：美麗誘人的色彩會(huì)讓幼兒發(fā)出嘖嘖贊嘆，也許還會(huì)饞得流下口水。各種做魚(yú)的佐料，如：綠油油的蔥花、黃燦燦的生姜片、細(xì)細(xì)的姜絲、紅艷艷的番茄汁、尖尖的辣椒等也會(huì)激起幼兒的好奇心及創(chuàng)作欲望。此外，作為一道好菜。盤(pán)子周?chē)男揎椧彩遣蝗莺鲆暤模簢梢蝗Φ狞S瓜片，一個(gè)個(gè)的小櫻桃或一朵蘿卜做的花無(wú)疑是錦上添花，給了幼兒極大的美感，教師與幼兒共述畫(huà)面內(nèi)容。為下面的幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
2．師介紹“煎盤(pán)”，利用各種制作材料（皺紋紙、臘光紙等）示范“咖喱刀魚(yú)”的“燒”法。
師：“這是一個(gè)煎盤(pán)，我們就是把魚(yú)放在這里面煎燒。老師這兒有兩條新鮮的刀魚(yú)，我把它放人煎盤(pán)，澆上油先煎一煎，然后放入咖喱粉、紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊煮一煮，一道美味又好看的“咖喱刀魚(yú)”就做成了。”
評(píng)析：教師具體示范燒法：先在小煎盤(pán)內(nèi)用彩筆涂上一層黃燦燦的“油”。然后放入準(zhǔn)備好的兩條乃魚(yú)煎一煎，接著放入一些彩紙剪的紅椒塊、青椒塊、洋蔥塊等，在魚(yú)上及盤(pán)子里畫(huà)一些黃色的湯，最后，為了美觀，還可以在盤(pán)子周?chē)b飾一些黃瓜片或小櫻桃等，當(dāng)然，這也是彩筆畫(huà)的。
過(guò)渡：老師的咖喱刀魚(yú)已經(jīng)完成了，下面該我們的小廚師們顯本領(lǐng)了。你們想做什么魚(yú)呢？
3．教師簡(jiǎn)單介紹各小組制作材料，幼兒按烹飪方法自由選擇制作小組。
評(píng)析：《綱要》要求，教師要鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。教師提供材料自選超市，幼兒選擇喜歡的方式，兩者有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)自由民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求把魚(yú)畫(huà)大些。
（2）啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁、咖喱、蔥、姜等佐料相似的材料、顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的圖案和色彩裝飾盤(pán)子。
師：“請(qǐng)燒好魚(yú)的小朋友把你的作品放到后面的展示臺(tái)上，等會(huì)請(qǐng)客人老師來(lái)欣賞，她們認(rèn)為哪個(gè)小朋友的菜做得最棒就在上面貼上一個(gè)紅五星，最后看誰(shuí)得到的紅五星最多，他就是我們班最棒的小廚師。”
活動(dòng)反思
我們的家鄉(xiāng)——靖江是一個(gè)美麗的濱江小城，這里土地富饒，物產(chǎn)豐富，具有鮮明的濱江特色。刀魚(yú)、鰣魚(yú)、河豚是長(zhǎng)江魚(yú)的珍品，因其味道鮮美、遠(yuǎn)近聞名而被稱(chēng)為“長(zhǎng)江三鮮”。這學(xué)期，我園正在開(kāi)展“濱江特色與幼兒園主題課程整合的研究”這一課題，我選擇長(zhǎng)江里的魚(yú)作為主題教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，《趣味制作畫(huà)——美味的長(zhǎng)江三鮮》是這一主題活動(dòng)中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施以后，大家認(rèn)為在以下幾方面做得比較好。
第一，選擇的內(nèi)容具有典型性。長(zhǎng)江三鮮不僅是濱江資源中魚(yú)類(lèi)的珍品，而且具有鮮明的外形特征：刀魚(yú)——身體又長(zhǎng)又細(xì)像把刀；鰣魚(yú)——身體扁扁胖胖尾巴像剪刀；河豚——肚子圓鼓鼓像個(gè)小刺球。典型的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒樂(lè)于接受，易于掌握。
第二，設(shè)定的目標(biāo)具有層次性。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。本次活動(dòng)，我設(shè)定了三大目標(biāo)，通過(guò)四大環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，有效突破。
第三，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的主體性。美術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。它是幼兒通過(guò)用自己創(chuàng)造的圖式表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)的積極性，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能和自主創(chuàng)新的能力。本次活動(dòng)處處體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的痕跡，例如，讓幼兒描述“長(zhǎng)江三鮮”的外形特征，讓幼兒勾畫(huà)出自己喜歡的“長(zhǎng)江三鮮”之一，讓幼兒選擇自己喜歡的烹飪方法和佐料繪制等。
與此同時(shí)，我更多地感受到了活動(dòng)中的不足。
1．活動(dòng)時(shí)間達(dá)45—50分鐘之久，幼兒在活動(dòng)后半部分顯然注意力不夠集中。
2．幼兒繪制的形式過(guò)于單一。教師僅提供了彩筆，讓幼兒畫(huà)出不同的佐料、圖案等，幼兒繪制出的作品可賞性不高。
3．示范性的講解扼制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。在繪出鮮美魚(yú)餐這一環(huán)節(jié)，由于我示范了咖喱魚(yú)的制作，接著便有半數(shù)以上的幼兒制作了咖喱魚(yú)，幼兒的想象力、創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。
4．評(píng)價(jià)作品的方式單一。“展覽式”的評(píng)價(jià)方式忽略了師生交流、生生交流的重要性。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十六
幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
ppt課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
三、操作展示
1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?
(幼兒自由講述)
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?
2、講述要求：
(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
(3)注意畫(huà)面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結(jié)束
2、教師小結(jié)：
我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。
(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
山美術(shù)教案大班范文（17篇）篇十七
1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫(huà)一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵(lì)，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫(huà)出了蝸牛的殼，殼畫(huà)完時(shí)，我鼓勵(lì)孩子膽的說(shuō)這像什么?有的說(shuō)：像棒棒糖、有的說(shuō)：陀螺通過(guò)這樣的提問(wèn)后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，特別是在給蝸牛想辦法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說(shuō)：給他一輛摩托車(chē)、有的說(shuō)：給他弄個(gè)降落傘、有的說(shuō)：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語(yǔ)說(shuō)出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺(jué)得還是比較成功的。我自己感覺(jué)孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺(jué)到無(wú)拘無(wú)束，那么，他們的想象能力、思維能力會(huì)顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!