優秀作文是文字的舞臺，它能夠以獨特的角度和深刻的思考，給讀者帶來新的認識和體驗。接下來是一些與時代和社會緊密相連的優秀作文，希望能夠引發大家對當下問題的思考和反思。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇一
教材簡析：
《美麗的丹頂鶴》是蘇教版小語教材第三冊中的一篇課文。課文圖文并茂，栩栩如生地描繪了丹頂鶴美麗的外形和高雅的姿態，使人讀了如臨其境，頓生喜愛之心。
設計理念：
新課標要求教師在教學過程中要充分尊重學生的主體地位，讓學生自主學習。但低年級的學生自我意識水平低，自我調控能力較差，因此，教學活動更多地要著眼于學生的需要、動機、興趣等個性傾向，讓學生產生想學、愛學的心理需求。在這樣的學習過程中，培養學生學習的上進心、自覺性、自信心，讓孩子們大膽地學，充滿自信地學，放飛學生的個性。在這兩節課上，努力體現這樣的理念。
本節課教學目標:。
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、創設情境，引導學生理解課文2、3自然段內容，感受丹頂鶴的美麗，激發學生保護丹頂鶴的情感。
3、練習寫話。
教學重難點：通過感情朗讀體會課文內容。
教學重點、難點：
1、識字、寫字。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
3、分析體會丹頂鶴的美麗。
一：復習導入：
1、小朋友們，今天我們繼續學習19課，齊讀課題。
2、生字還記得嗎?我們來看看哪個小朋友能把生字詞讀得最準？
出示詞語:脖子顯得翅膀邊兒。
高雅傳說引吭高歌。
不論所以無憂無慮。
(1)開火車讀。
(2)哪些字音要提醒大家?[“引、穿、所、論、慮、邊兒”變紅]。
(3)全班齊讀。
(4)有個生字娃娃想留下來和你們做朋友呢。認識嗎？[出示“慮”]。
你是怎樣記住它的？
學習“虎字頭”，練習書空。怎樣才能寫漂亮？
教念兒歌：虎字頭，頭兒短，撇兒長，心字里面藏。
2、上節課，我們還學習了課文的一、四自然段，會背的小朋友輕輕地和老師一同背背。[播放音樂]，老師配樂背誦一、四自然段。
這么多小朋友都會背啦，你們可真了不起！
過渡引入新課。
小朋友，冬天快要到了，一群群丹頂鶴準備飛去黃海之濱過冬啦！瞧，它們越飛越近，越飛越近，飛到了我們眼前，仔細看看它們長什么樣呀，快讀讀第二自然段吧。
二、學習課文第二自然段。
1、出示第二自然段內容，自由讀。
2、小朋友，丹頂鶴美嗎？
3、學習第一句。
出示丹頂鶴圖片及第一句。
（1）讀讀這句話，你覺得丹頂鶴哪兒美？
指導朗讀體會“潔白”
（2）老師也想讀呢，“而脖子和翅膀卻是黑的”，少了“邊兒”，行嗎？為什么？
你們看，作者觀察得多仔細，描寫得多準確呀。
4、學習第二句話。
（1）丹頂鶴還有哪兒美？[出示出示頭部特寫圖片。]。
（2）它的頭頂——[出示詞語“鮮紅鮮紅“]。
鮮紅是什么意思？兩個鮮紅放在一起，表示……你能讀出來嗎？
像這樣表示顏色的詞還有呢，比如說：
春天油菜花開了，像金子一樣黃黃的，我們可以送一個詞叫“金黃金黃”
秋天田野里高粱成熟了，`紅的像火一樣，我們可以送一個詞叫“火紅火紅”
你還能說出幾個這樣的詞來嗎？
丹頂鶴的頭頂紅得多鮮艷呀，我們就送它一個詞叫“鮮紅鮮紅”。
（3）這鮮紅鮮紅的頭頂像什么呀？
[出示紅寶石圖片。]。
多紅多美的紅寶石呀，丹頂鶴就戴著這樣美麗的紅寶石呢。現在你知道丹頂鶴的丹是什么意思了吧。是呀，丹就是紅，（將板書中的“丹”字變紅）多形象的名字呀。
（4）誰想讀讀這句話？[出示第二句話]。
5、小朋友讀得真好啊！我相信把這段連起來，你們會讀得更好！
[出示第二自然段]。
6、讀的真好，我好象都看到丹頂鶴啦。瞧，它飛來了。
[出示丹頂鶴圖片]你們看，引背第二自然段：丹頂鶴有一身……。
過渡引入。
其實丹頂鶴不光顏色漂亮，還有許多逗人喜愛的地方呢，快讀讀第三自然段吧。
[出示第三自然段]。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇二
我非常喜歡畫畫，雖然現在已經報了很多補習班，但是這阻止不了我想畫畫的決心，沒有辦法，媽媽又幫我報了一個繪畫班。
走到前臺的沙發前，桌子上擺放了2大盆好吃的，一盆是紅艷艷的大草莓，一盤是撒滿紅紅綠綠糖粉的面包甜甜圈。我吞了一口口水，看了看楊老師，偷偷往盤子靠近：“楊老師，我有點渴，可以吃一顆草莓嗎？”楊老師看著我一邊偷偷地笑，一邊點頭。
我立刻挑了一顆最大最鮮艷的草莓放進手心。咦……這個草莓怎么跟我以前吃的不一樣？沉甸甸的，硬邦邦的，光溜溜的。“哈哈哈……”，楊老師大聲笑起來，“怎么樣，這個草莓很逼真吧，它是我們用石頭畫出來的。”
我不信，用牙齒咬了一口，還真是石頭，一股顏料味！它真的是一個藝術品啊！我不信邪地拿起盤子里面的面包，上看看下看看，原來這些全部都是由一塊一塊的石頭根據產品的形狀和顏色畫出來的，畫得可真像啊！簡直就是以假亂真了。遠遠看去，不少人都會覺得這些是真正的食物呢！
楊老師帶著我們參觀了這個繪畫學校：有用紙盤子畫的京劇臉譜，有用樹枝做成的鹿角，有用家里包快遞的泡沫紙畫的點點畫……楊老師說：其實，我們的生活中處處都是藝術，只要善于發現，只要善于奇思妙想，美麗就在身邊。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇三
那天剛下了一場傾盆大雨，我答應一位同學去他家做環保手工，趁著雨停了，我趕緊出門。
走出家門，馬路上的積水還未完全退去，我只好挽起褲腿，選擇積水較淺的路面踏過去。不一會兒，我的雙腳都濕透了。當我走到路口時，只見兩邊道路上車水馬龍，兩位交警叔叔正在指揮繁忙的'道路交通。在交警身旁，頭戴紅帽子、身穿紅馬甲的志愿者們也站在路口幫忙維護交通秩序。交警叔叔的綠制服和志愿者的紅馬甲相互映襯著，遠遠望去，真像一朵朵雨后嬌艷的鮮花盛開在馬路中央。
我正看的出神，一位兩鬢斑白的老奶奶走進我的視線，她手上提著大包小包的東西，艱難地蹚著積水踉踉蹌蹌地走到馬路口。她不知是不懂紅綠燈規則，還是只顧腳下安全顧不上抬頭看紅燈，徑直就往前走去。這是另一條車道的許多車輛正開過來，我剛想立刻沖上去阻止，網絡上那些故意碰瓷兒訛詐人的新聞躥入我的腦海，我邁出的腳步又停了下來。
就在我這剎那的猶豫間，一位志愿者叔叔已經快步走上前，拉著老奶奶說了幾句話后，接過老奶奶手中的東西，把老奶奶扶了回去。那位志愿者叔叔又附在老奶奶耳邊大聲說著什么，還不時用手指指紅綠燈和車輛，大概是給老奶奶講解過馬路的注意事項。老奶奶頻頻點頭，估計是在感謝，又伸出手顫巍巍地指了指一個方向。這時，綠燈亮了，那位志愿者叔叔便一手攙扶著老奶奶，一手幫老奶奶提著那大包小包的東西，朝老奶奶剛剛指的方向走去。到對面后，老奶奶才依依不舍地揮手和志愿者叔叔告別。
看著這一幕，我不禁為自己之前的想法感到汗顏，心也瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的時刻。美，其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句問詢的話，一雙攙扶的手……我暗下決心，一定要向志愿者們學習，讓文明禮貌的新風尚永不落幕，讓美永留人間！
美麗就在我身邊（實用20篇）篇四
也許這是一片海，一個微笑，一朵花，所有的一切似乎都輕輕托起了我的心。這是愛撫，這是親吻，我周圍的“美”是多么親密！
我總是覺得很幸運，因為我身邊有太多的美女。
一大早，我總是故意早起，只是因為我可以在上學的路上騎得更慢，確切地說，是為了在今天早上的美景中呆得更久。一切都是如此安靜，以至于我的身心變得平靜。呼吸柔和、柔和空空氣被慢慢吸入和呼出，這似乎能提神醒腦，消除體內的污染。
抬頭看著微微明亮的天空空，透明的淺藍色似乎有一種觸摸、透明、光亮和漣漪的感覺。遠處是旭日東升，錯過了朝霞紅，抱歉錯過了朝霞霞，但也有幸看到天空那一點魚肚白。道路兩旁的花也揉著它們困倦的眼睛，伸著懶腰，探出頭來回應太陽的宣告。
中午，我在食堂吃了午飯。學生們總是來到學校旁邊的一個小花園怡園。小路的兩邊長滿了花和植物，小樹一棵接一棵，就像手牽著手，沒有任何空隙。附近的鳥兒喜歡來這里玩耍。杜鵑是這里的常客。它們長長的黑色尾巴發出淺藍色，它們的尖端涂有白色。灰藍色的形狀飛進來空。優美的姿勢給我的感覺是，我不再只是在飛，而是在跳舞。伸展的翅膀輕輕地拍打著，留下一串藍灰色的陰影。舞蹈伴隨著委婉的歌唱。這種對自然的解釋真的很完美！
稍微注意一下你周圍的小事情，就一點點，你會發現你周圍的美是如此優雅、親密和跟隨。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇五
流轉的時光中，我們行色匆匆。能否停下你的步伐，去發現路上的每處風景，去欣賞每份純凈，其實，美就在我們身邊。
秋日，略帶些寒意，風中夾雜著這世間的淡漠，吹進心中，留下的只是無奈、遺憾、失落……假裝若無其事，心里卻是另一番五味雜陳。我始終不愿面對失敗，只是低著頭。
仿佛處處都失去了希望。
忽然耳畔傳來一聲呼喊，回身望去，卻只有行人匆匆的背影。‘同學！’又是一聲，那聲音縈繞在耳畔，如清泉在心田流淌，又如和風緩緩拂過我的臉頰。聲音有些稚嫩，十分透徹、響亮、純凈。
我依舊停下腳步，驀然回首，果真有一個小小的身影出現在燈火闌珊處，但當我看見那陌生的臉龐時，又有些納悶了。那個女孩飛跑過來，見我站在原地，嘴角微微揚起，帶著一抹笑意，輕舒了一口氣。
女孩蹦跳著走來，大大方方走到我跟前，“大姐姐，你的鞋帶掉了！”這話語給我帶來溫暖，雖說面前的女孩比我小不了多少，可這么親切地喊我。
一下子回過神來，才發現細細長長的鞋帶耷拉在兩側。我暗自吐吐舌頭，心里慶幸著：沒摔下來就好，要是踩著鞋帶，后果真是不堪設想。
等我站起身，女孩已經走遠。我邁開步子想追上她，邊喊：“喂，謝謝你！”那女孩微微轉過身，帶著盈盈笑意，從口型上看，似乎說著“不用謝”。我站在原地，心里的陰霾全被驅散，留下一方凈土。看著那穿著大衣，步履輕快，身子單薄的背影，我由衷地笑了。
我忘不了那個陌生的女孩：高高瘦瘦，白皙的皮膚，目光如水，笑起來只看見一彎月牙，嘴角總是彎成恰好的弧度，一口銀牙，還有酒窩。在我眼里，她如同一位天使，無比美麗，將那份純凈灑向人間，用自己的行動播種美好。
流轉的時光中，我們行色匆匆。凡塵中，有許多美好。那個女孩一直在我心底：那聲音、那笑容、那背影與那純凈同在。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇六
被風吹落在墻角的種子，熬過了一個冬天，終于在春天來臨之際長出了芽兒，接著這株小芽兒在雨水的滋潤之下慢慢長大，最終開出了一朵美麗的花。
美麗就在我們身邊，哪怕是那一處最不起眼的角落，那里也都綻放著一朵美麗的花。只不過，這朵花需要我們仔細去發現，而當我們終于學會用心來生活的時候，我們就會知道了，美麗無處不在，就在我們的身邊。
很多時候，我們不明所以的去追尋的美麗，大多是虛妄與盲從的。美本就是代表著一種無界限的字，可是現實中的我們卻偏偏要給這個字帶上界限。于是，很多時候，我們去追求的美麗就變得盲目了起來。就如現走在街道上那些愛施粉黛的女孩們，卻往往因為千篇一律，從而喪失了自己最真實的美麗。
當我們去發現美，追求美的時候，也就該先問問自己，我們心中的美是什么樣的？每個人心中對美都應當有著不同的認識，也有很多時候，我們費盡心思的去追尋的美，倒不如我們身邊觸目可及，觸手可得的美。
美是由內而外的，美麗就在我們身邊。就如那一株開在墻角的花，它的顏色不如玫瑰般艷麗，它的外形也比不上牡丹的雍容華貴之感，但是在這朵開在墻角的小花之上，我們能夠看到一種堅強，那是屬于生命的頑強不息。
它不也美麗嗎？從它的身上，我們能直觀的看到一種它對生命的熱愛。它在春風中，迎著陽光燦爛的綻放。我們之所以覺得它不起眼，只不過我們還沒有學會去發現我們身邊的美麗。所以，請讓我們用心的生活，讓我們去發現身邊的美麗。這時候，我們就會發現，我們的生活處處都充滿著美麗。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇七
迎著柔和的晨風，我輕裝起行，帶著一個空空的行囊，踏上了尋找美麗的征途。
最動人的背影。
走到天橋下，正準備上階梯時，我發現前方的一位清潔工正吃力地蹬著垃圾清運車，累得滿頭大汗。我正準備上前幫忙，一個身影搶先一步，雙手扶著車后的箱沿，頭埋在兩臂之間，用力地向前推，走得堅毅穩當。車子終于爬上了天橋。在清潔工為剛才驀然的輕松疑惑地轉過頭時，那個身影早已消失在人海中。
也許我們再也不會遇見，可他的背影早已深深烙在我的心中，被我記下，裝進行囊。
最甜美的微笑。
上了天橋，人頭攢動，我被人潮裹挾著向前艱難地挪動，一不小心，我撞進了一個陌生人的懷中。天啊，這可怎么辦？我難為情地抬起了頭，料想一定會挨一頓臭罵。正當我思量著怎么道歉的時候，對方卻投來一個甜美的微笑，包容著我無心的魯莽。她像一朵盛開的茉莉，讓我感受到生命悠遠綿長的清香。
也許我們再也不會遇見，可她那甜美微笑早已深深印在我的腦海中，被我記下，裝進行囊。
最清脆的聲音。
下了天橋，寬暢整潔的路面讓我長舒了一口氣。可地面上一個被誰隨手丟棄的飲料瓶映入我的眼簾。我正打算把它拾起來，一個小女孩蹦蹦跳跳地走了過去，兩個小辮子一上一下歡樂地晃動著，看上去活潑伶俐。她俯下身子，把飲料瓶揀起來，丟進垃圾桶，又轉身張開雙臂跑向媽媽，邀寵般笑著：“媽媽，我是不是好孩子？”她的媽媽和藹地撫摸著小女孩的頭，也笑著說：“是，是！妞妞是個好孩子！”那聲音清脆響亮，回蕩在空中。
也許我們再也不會遇見，可她清脆的聲音在我耳畔久久回蕩，被我記下，裝進行囊。
……。
行囊越來越豐富，也越來越飽滿，可尋美的旅途不會就此結束。朋友們，你們也快快睜開你們發現美的眼睛，和我一起收集身邊的美麗，并用我們的雙手一起創造美麗吧！
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美麗就在我身邊（實用20篇）篇八
可是，現在我知道了——美在我身邊。
何以見得？當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢??所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。
美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人??不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！
其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。
朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！
高尚的品德、愛心、親情、友情??這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美麗就在我身邊！
【一】。
難得回到那個生我養我的小鄉村。因為，端午，便回家一趟。臨近鄉村，一切都明朗朗地從記憶深處清晰而來。
還沒進村，映入眼簾的便是那條生生世世養育鄉村的飛云小溪。此時的水面，薄薄的霧靄氤氳裊裊，朦朦朧朧恍若仙境。不禁驚呼：這溪水啥時會騰云駕霧？“珊溪水庫的制造，美麗了這湖的景色，很早就是這樣了，難道你一直沒發現嗎？”老公解釋到。最常見的往往是最容易忽略的，沒想到身邊居然就有這樣的異景，我為自己回鄉的次數少而歉意，為自己的視而不見而赫然。
站在橋頭，凝眸靜望。這水汪然成渾厚的綠，幽幽地迎澤光潤，那么有厚度，那么有質感，似乎舀一瓢，便能端起玉液瓊漿。這是朱自清筆下的女兒綠嗎？不摻和一絲雜質，純粹透亮地綠意盈盈，一心一意地碧意濃濃，悠悠雅靜，亭亭凝碧，宛然玉帶嵌在兩岸的堤壩中。不敢驚呼這美好的綠，因為它在寧靜地睡眠。沒有一絲的湖縐，沒有一點的漣漪，這綠水就那樣靜靜地，如同貓兒的眼睛，閃著光澤，安靜而迷人。或許，是剪裁了岸邊深淺不一的葉兒蔥蘢，或許是借助了田邊瘋長的草芽尖尖，又或許是揉入了六月的生機盎然，才能締造出如此美麗的顏色，才能營造出如此雅致的水樣，要不，怎會有如此溫潤的色，怎會有如此意蘊的形？我不禁遐思飄飛，小的時候，天天見，日日見，卻從沒瞧見這水的美麗，而今，靜心駐足，卻驀然發現遠足他鄉的美景，都不及自家的水美麗恬然。
站在橋上，呆呆地望著。云霧隱隱而來，泛泛而散，待伸手去捉，卻徒勞而空，不禁傻笑。“媽媽，這是不是孫悟空的水簾洞啊？”女兒天真的話語，驚醒了一簾霧靄的我。拉著小女，徒步走到外婆家。
【二】。
外婆家早就人聲斐然。舅舅，舅媽，姨媽，姨夫，表兄，表妹，以及一大群和我女兒一般大小的孩子。熱熱鬧鬧，一大家子。老外婆，老外公，八十好幾的高齡，身子骨卻依然健朗。每到過節特別樂呵。她老人家，看看這個，望望那個，幸福的皺紋便初綻成盛開的菊花，滿懷的笑意更似止不住的泡泡，一溜串，一溜串，往外冒。
外婆家雖然是鄉村，卻擁有五間小洋樓。樓房的后面，圈圍著一個寬敞的平臺花園。六月的柚子樹已經抖落滿樹的白花，一個個青青的小柚子，一些圓鼓鼓的躲在綠葉間，一些凋落在地面上。雖然花期已過，但柚花的香味似乎依然停留在小院，若有若無的幽香，總能撞著鼻尖，沁人肺腑。
靠著圍墻砌的，便是老外公的青青菜園。茄子生機勃勃地彎著紫色的外形，黃瓜攀墻爬壁極盡地延伸，一兩朵金黃的花零星地眨著明媚的眼。藤藤菜一行行地挺直腰板，纖細狹長的葉顯得精神抖擻。四季豆，豇豆扭著細長的騰順著竹條圈圈纏繞，南瓜，絲瓜蔥蔥郁郁??菜園雖小，卻也種類繁多，挨挨擠擠，淺綠深綠，一地生機，一地希望。小孩子，最喜這園子。他們總是拿著各種小工具，努力耙掃著，每到一條蚯蚓扭著圓滾滾的身軀出現時，驚喜的歡呼便震動樹上的柚子顆顆，漾起園子里的綠浪嘩嘩。
這又一幅幸福醉人的景！
以前，我總是聽說外面的風景這么美，那么美，真讓我向往。可這次我看到了樸素、淡雅的美麗，它更令我心動。它不在名勝古跡，也不在世外桃源，就在我姥姥家的樓前。春天，樓前的桃花樹的樹葉還沒長出來，桃花苞便紛紛露出來，像一個個彩色的瑪瑙。沒過幾天花苞變成了蓮花似的桃花。樓前幾百株桃花爭奇斗艷，遠遠望去就是花的海洋，那深粉色的桃花就是大海的波浪。每當這時，周末請幾個同學來這里捉迷藏，聞著花香，與蝴蝶飛舞，真是無窮的樂趣。累了，折個花枝，做個花環，戴在頭上，來把清香帶回家。夏天，花落了，翠綠的葉子長出來，也不知為什么，這里沒有蟲蠅。我常拿個小凳子，挾著本書，坐在兩棵桃樹中間。頭上枝葉把天空擋住，像個小房子，在里面有滋有味地看書。有時下小雨了，我拿著雨傘，坐在那，閉上眼睛，聽著小雨的歌聲，陶冶著我的情操。秋天，葉子變成黃紅兩色了，采幾片葉子做書簽。當結了果子，總要采一些，雖然不能吃，但是也想留住這美妙的秋天。
冬天，葉子落了，下雪了，樹枝上留下一朵朵純潔、無瑕的花朵。戴著小手套，揚起雪，飄飄灑灑，心情無比舒暢。我愛這種神奇的感覺。
春夏秋冬，無奇不有。多彩的春天，神秘的夏天，纏綿的秋天，純潔的冬天，都讓我喜愛，但這塊自由的天地給我帶來的無窮的歡樂，卻讓我真真實實感受到了美麗----它就在我的身邊。
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來自：作文大全。
夏日的繁星，高掛過一望無際的天空中。它們眨著小眼睛，向人們訴說著一個美麗的古希臘神話。安靜的夜晚，有著星星的陪伴，任何煩惱，孤獨都銷聲匿靜。
來源：作文網星空，真美！
秋日的斜暉，頭下一個個美麗的影兒。樹葉兒像一葉扁舟，在空中翩然起舞，時爾盤旋時爾上下紛飛。落葉像黃蝴蝶一般，在生命的最后一刻，盡情地演繹著自己的美麗。
落葉，真美！
冬日黃昏，也毫無保留地展示絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠的散下離愁的憂傷，游子們在這一刻也留下美麗的惆悵“夕陽西下，斷腸人在天涯。”“日暮鄉何處是？煙波江上使人愁。”乍看離愁，也演示不住它們永恒的美好。
夕陽，真美！
人生美麗。從生命的開端到結束，孕育著無盡的美。無助時的一個微笑；孤獨時的一聲祝福，憂傷時的一份慰籍，都能給人美的享受。《尋找身邊的美麗》這篇優秀的“初三作文”由作文網收集，來源于互聯網和會員投稿，僅供參考和學習，轉載請注明出處。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇九
景麗英。
“同學們！今天老師要帶大家去一個美麗的地方……”在老師那包含深情及富有詩意的描述中，同學們會敞開心扉進入夢幻般的聯想“翠綠滿目的青山、清澈見底的小溪水、迎風含香的鮮花邊，有位蜜蜂王子它正在隨著百靈鳥鮮美的歌喉翩翩起舞……”過去我們可以這樣開展教學，因為那是在孩子們眼前的一幅畫，經常可以觸手可及。
隨著人類對大自然的日益淡漠，在享受美麗風光的同時忽視了對它淡漠所受到的懲罰：全球的變暖，山崩海嘯的頻頻發生，荒漠化的加劇，疾病的肆虐造成山不再青，水不再藍，花兒逐漸失去了昔日的嬌艷，小動物們也將離我們遠去……日益變化的氣候給人類又一次地敲響了警鐘，如何保護好我們的生存環境已經成為全人類和科學界的重要命題。
作為人類靈魂的工程師，肩負著信息傳遞和播種知識的使者，沒理由對此置之不理，有責任和義務讓孩子們知道環境保護是從我做起、從我身邊的點點滴滴做起。使他們從小養成節約、環保意識，增加環保的興趣，用自己的環保意識感染身邊1的同學和親人。
對學生進行環保教育已經刻不容緩。如何更有效地開展這方面的教育工作呢？除了對學生們進行環保方面的專題講座，使其了解人類岌岌可危的生活環境，了解全球變暖，資源逐漸枯竭背后的真實情景。還可以在學校教育教學中滲透環保教育。
一、課堂滲環保，意識要先行。
要想學生了解環保的重要性，首先就是讓學生有環保意識，在課堂中滲透環保教育，了解生活，目的就是提高學生的環保意識。以下是我在一節音樂課中滲透環保教育的一個實例。
（一）課前導入賞風光，環保教育課中藏。
圖畫是最直觀的環保素材，對學生來說也是最形象最直接的了。例如我在給一年級學生上《海》一課時，我運用多媒體進行了對海洋的認識，通過對海底的了解和認識，海洋生物的認識，海景的欣賞，讓學生感受到海洋的美麗和富饒。各種海洋風光在多媒體的演繹下，在所要學唱歌曲的旋律下盡顯生機。短短幾分鐘的課前導入讓學生在聆聽音樂的同時，也得到了一次視聽覺的享受。“大自然在賦予人類豐富資源的同時，也盡顯著她那旖旎的風光，散發著瑰麗的色彩……”優美的語言，往往是讓學生展開豐富聯想的。引導學生熱愛大自然。為下面將要進行的環保教育做好鋪墊。
（二）“變廢為寶”享樂趣，勤儉節約講環保。
在音樂課的教學中，有讓學生進行打擊樂練習的教學內容，我組織學生用生活中的廢舊物品制作一些可以上課用的“打擊樂器”，如用飲料瓶裝上沙子制作成“小沙錘”，用廢舊的筷子、塑料桶、做打擊樂，空瓶子做敲擊樂……同學們用自己制作的“打擊樂”在課堂進行演奏，在學習節奏的同時，感受“打擊樂器”特有的魅力。這種動手做“樂器”的教學活動，讓學生們深深感到，只要善與發現，勤與動腦，樂于動手，就能充分利用生活中的廢舊物品，讓其為我們生活中的一道亮麗風景線。讓這些看似不起眼的“小物件”為我們的音樂課堂增添了新的歡樂。自制打擊樂，創新中見環保。
（三）課堂小結滲環保，簡單明了效果強。
在一線上課的老師都知道，在每節課結束前都會引導學生回鞏本節課的內容，并提出一些具體的要求。其實就是在這幾分鐘里面也可以充分滲透環保教育。還是用一年級“大海”一課為例，課前我讓學生欣賞了“美麗而快樂的海”，在學生學完歌曲的時候我讓學生再一次地欣賞一下“悲哀而哭泣的海”，展示了一些因為原油泄露，對大海造成的影響——大量的海洋生物死亡，海水顏色變黑……當這些現實中事情真實地出現在學生的眼前時，學生們的心靈也隨之而震憾。激起了學生們對環保宣傳的使命感。
二、研教材、知實事，長見識，促環保。
老師在深入研究教材的同時，還要挖掘教材潛能，把當今生活中因為人類的肆意浪費，任意開發，對生態環境造成破壞的圖片和教材有機的結合在一起，找出各學科與環保教育的結合點。讓教育工作自然流暢地開展，當然也要注意避免教材牽強附會。刻板的教條只能事與愿違，學生會充耳不聞。為了提高課堂的實效性，教師還要經常給自己“充電”。勤學習，多了解。要知道只有知天下事，方能得心應手地開展教育工作。老師要通過各種渠道了解最新環境變化，及時了解當今社會的熱點問題、焦點問題，做環保教育的先鋒。這也是新時期，教育工作對教師能力提出得更高的要求，做一個科研型、學習型的教師。
三、校內校外同抓共管，點滴小事身邊做起。
教育不是一朝一夕，立竿見影的工作，它是一個持續的教育過程，大人們的言行舉止，都在孩子們的眼里，榜樣的作用是巨大的，潛移默化中影響著學生們的行為。對于小學生來說，保護好身邊的環境，從小事做起，從身邊做起，也是受教育。教師可以教育學生平時做到，不隨意丟棄紙屑、垃圾，垃圾分類投放，愛護各類植被，不攀爬折損樹枝，在校外做個小小環保宣傳員，建議父母盡可能使用一些功率較小的節能型電器，不吃國家保護動物，盡可能不用一次性的飯盒、筷子，節約用水、用電……校內，教師做好榜樣，也請家長積極配合，鞏固教育效果，4學校是進行環境保護教育的大舞臺。同學們在學校期間也是培養一個人是否形成一定的環境保護意識的關鍵時期。老師要抓往這個時段，以此為契機，利用好教材，利用課堂教育這個主渠道，適時、適量、適度讓學生自學養成環境保護意識。合理有效地開展環保教育，在提高課堂的實效性的同時，也為環境保護貢獻出我們的智慧和力量。
（獲長安鎮一等獎）。
發揮合力的作用，抓好環境教育。
古鈞。
環境教育課程是近幾年開設的一門新課程。它的出現，既是社會發展的要求，又是為了當前嚴峻的環境惡化形勢的需要。但對于新生事物，總有一個認識的過程。隨著我們對它的認識的不斷深入，更加凸現出環境教育這門課程的重要性和其挖掘潛力。我校在設立這門課程后，老師們從磕磕絆絆的摸索中形成了一些認識：要上好環境教育這門課程，就要發揮學生、教師、學校、家長、社會五大合力的作用，讓這門課程真正發揮其應有的實效。
一、發揮學校的統籌作用。
學校是進行環境教育課程的主要場所。學校對這門課程的重視程度對它的發展有著舉足輕重的地位。學校必須從對該門課程的管理和對教師的培訓方面發揮自己應有的作用。
學校在管理上的重視表現在要從組織建設、制度建設、學習評定和統籌協調等方面著手，從開發、實施到評價加強全過程管理。現在有不少學校的環保教育課流于形式跟學校的是否重視，是否去管理有密不可分的關系。
二、發揮教師的指導作用。
小學環境教育課程的實施在堅持學生與實踐相結合，與各科滲透教學相結合的前提下，強調教師對學生的指導。雖然這門課程的開設帶來教師角色的根本性變革，由傳統的主導者、支配者轉變為支援者、參與者，但這一階段小學生發展的水平決定了教師在以下方面要給予切實的指導：
1、創設問題情境，激發內在動機，在理解相關內容的基礎上幫助小學生尋找從哪些方面與社會實踐相結合。
2、審視小學生預期的實踐方法與實踐途徑的可行性并進行相應的指導。
3、督促和激勵小學生的實踐與探究活動，幫助他們克服困難，保證教育與實踐的持續進行。
4、拓寬小學生的思維，將接受教育和實踐活動引向深入。
5、指導合作方式與技術，保持有效的小組合作與分工。
6、引導小學生選擇適當的形式呈現活動成果。
7、指導學生對實踐活動進行適當的反思。
對于不同年級的小學生，以上方面指導的力度應有不同。年級越低，指導的力度應越大。總之，我們既不能包攬學生的活動，也不能撒手不管，任其自由，要充分發揮教師的有效指導作用。
三、發揮學生的主體作用.學生是接受環境教育和參與環保實踐活動的主體，只有調動了學生的內驅力，才能更好地達到教育目的，讓環保觀念深入人心。怎樣調動學生的內驅力呢？可從三方面進行。
1、重視學生的自主活動。每一位學生都是一個獨立的個體，都有自己的思維方式，我們要尊重學生的自主性，讓學生選擇感興趣的內容和行為去實踐。
2、關注學生的興趣。興趣是學生學習的動力。小學生好奇心強，求知欲旺盛，對身邊問題有濃厚的探究興趣。關注學生的興趣，將興趣轉化為學習的問題，并以此作為探究的出發點，能有效地引導學生主動投入到學習中去，讓學習充滿有益的快樂。
3、提供開放的學習空間。每一個學生都具有多方面的智慧潛能，也存在著明顯的個別差異。提供開放的學習空間，可以使學生在開放的情境中，依據自己的興趣和愛好，通過各類探究方式，關注自然、走向社會、發現自我，開發多方面的智慧潛能。
總之，就是創造條件讓學生學自己想學的，做自己愿意做的8事，他們自然而然就會愛學，肯學。
四、發揮家長的協助作用。
在環保的教育實踐活動中，家長的協助是必不可少的，因為一些活動需得到家長的支持才能進行。例如如何有效地節約生活用水的探究和對周圍環境污染的調查這一類型的活動開展就是如此。要得到家長的協助，必須得到他們的認可。我們可以專門召開家長會，對他們開專題講座，發一些資料，宣傳這門課程的重要性和必要性，讓家長對這門課程有較深入的了解，以求得家長的支持，從而愿意協助，使學生在一個階段的活動中在家里同樣能持續地開展活動。
五、發揮社會的空間作用。
環境教育與實踐活動是打破了學校、教室的框束，把校內課程和校外課程整合起來，把正規教育和非正規教育融合起來的一門課程，走出校門是必然的。我們必須充分利用社會這個大空間。我們可以走進環保隊，走進工廠，走進周圍環境，讓學生更多地接觸明白社會上環保的嚴峻形式和了解自己在社會上有哪些方面可以有所作為，在更大的空間推廣和參與環保活動。
（獲長安鎮一等獎）。
淺談小學環境保護教育。
蕭勇明。
一、加強學生環保宣傳教育。
近年來，我們學校利用環境保護宣傳活動，圍繞“6〃5”世界環境日主題，在全校每個班開展一系列宣傳活動。
綠色文明進社區”，通過開展“綠色文明進校園。
綠色文明進社區”的活動，讓學生在活動中通過扮演小宣傳員、小監督員、小主人的角色，積極實踐，親身體驗，做好各項工作，營造良好的環保氛圍，有效培養學生的小主人翁意識和環境保護意識，增強責任感。
2、動手做。讓學生自編以“保護環境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環境、破10壞環境的做法、故事等，可以自己創作抨擊人類破壞環境的行為、展望環境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環境知識將得到擴展、補充，環保意識得到增強。
3、寫。寫環保征文、抵制“白色垃圾”、開展節水活動，“我是環保小衛士”，“認領一顆樹”等活動，能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產生一定的社會影響，使“環境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。
二、加強以教師作示范，樹立榜樣。
教師是學生學習的榜樣，在學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，具有崇高的威望。我們學校每天在晨會中，教師每次都要求學生要保護校園環境，要注意保護校園的衛生整潔，不要亂丟垃圾，教師每天只說是遠遠不夠的，要以身作則，因此在環境保護教育的過程中，教師要充分利用這一優勢。教師自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環保意識，絕不做有損環境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生等。教師還應和學生一起做一些他們力所能及的事情，如帶學生到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。帶領學生走出11校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐，如：學校組織學生到社區街道打掃衛生，體驗環衛工人的人作。始終如一地積極開展環境保護教育活動。通過這種教育方式，可以使學生形成保護環境的優點，強化學生對環境保護的責任感，起到良好的教育效果。
三、加強學生的環保意識。
增強學生的環保意識，用太空洞教法是收效甚微的，根據小學生的年齡特點，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。我利用圖片、錄像等方式教學法使枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。如我校進行環保教育，組織學生觀賞錄像《后天》，影片場景震憾得讓人恐懼，片中的每一個場面都能刺痛每一個學生的心。影片所討論的氣溫變暖，這個全球性問題，我再讓學生現在體會我們現在的氣溫，學生異口同聲地說：“太熱了”。以直觀教育的方式，培養他們從小熱愛大自然，熱愛青山綠水之情。同時，引導他們初步懂得良好的自然環境和居住環境需要人們保護和創造，使他們明白自己能為保護自然和居住環境做些什么。社會實踐活動－－廢品回收站，引導學生利用觀察、調查，記錄等形式，學習廢舊物品的處理與回收，這些活動能發揮學生自身的積極性和主動性，提高學生對環境保護的意識。讓他們知道珍惜自己生存的環境，盡可能地讓我們惟一賴以生存的地球減輕一些負擔，保護環境就是保護自己。
四、加強家庭和學校的合作。
學生與家朝夕相處，家長的環境保護意識與行為對學生的影響是顯而易見的。由于學生的模仿性極強，具有無意識、自發性的特點。在學校中，教師是學生的模仿者，在家庭中，父母自然成為學生的模仿對象，因此也同樣要求家長應從身邊的一點一滴做起。如：少用一次性用品，看電視時，減少看的時間，照明時只使用一盞燈，養成隨手關燈習慣，買電器時應選擇功率較小的節能型電器……。家長還可通過各種方式將學生在家中的環保行為告知老師，并給予一定的表揚，能讓學生有成功感和喜悅感，讓學生的環保行動持續下去。
總之對學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境。我們應該從中增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對學生進行環保教育是我們教師不容忽視的責任。
（獲長安鎮二等獎）。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十
記得那年，剛登上講臺的我，還未來得及豪情壯志的大干一場，理想就被現實擊得粉碎。我所執教的這所農村中學，學生大多數是留守兒童，他們簡直就像一群“野山猴”，整天東游西蕩，摸魚逮蝦，頻頻惹事。那一段日子，我對自己當初從教的選擇，真是悔斷了腸子。《鄉村教師》、《先生對我最好》,《杏壇春曉》里那一則則發生在師生之間的親切感人的故事，讓我羨慕不已。驀然發現，文章中發生的人和事也真切地在我的身邊。我為什么不能嘗試改變自己，改變他人呢？重新燃起希望之燈，帶著一份感動，一份真誠，我再次走近我的學生，很快我就被他們的純樸感染，被他們的可愛感動。原來美麗就在我的身邊。
《深度訪談》·滌靈魂。
從教幾年后，最初的熱情漸漸褪消，職業倦怠悄悄襲來。我是一個教書匠，過去是，現在是，將來也是。我可怕地想著。我開始得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對未來，我不再有任何憧憬與規劃。深夜，躺在床上，嚴華銀、齊向東……一個個優秀人物從《深度訪談》徐徐走出，他們就像一面面鏡子，照得我無處可逃，照得我羞愧至極。我開始反思自己：同樣是人，同樣是普通的教育崗位，別人卻可以于渺小中做出偉大，于平凡中做出卓越。我也可能。在這些榜樣力量感召下，我明確了奮斗的目標，變得上進起來。幾年下來，我收獲頗豐：所帶班級年年名列前茅；撰寫的10余篇論文，屢屢獲獎；我開了自己的博客，俯身把散落在生活中的教育教學事件，悉心收拾，收藏，并找到了改善教育行為的有效途徑；去年，我還被評為縣級教壇新星。
《教師論壇》·療心疾。
當今社會，物欲橫流，教師的價值觀、人生觀也經歷著嚴峻的考驗。看著身邊的同事搞家教，賺外塊，守著工資過日子的我，心動了。走進《教師論壇》，我傾吐心中的郁悶，發泄滿腹的牢騷.在經歷了與其它眾多教師激烈的思想碰撞之后，我找到了教師應有的心態和解決問題的辦法，我感覺如同服了一劑良藥，變得淡定了，從容了，我學會擁有一顆平常心。
《新課程·課堂》·撥迷霧。
“自主、合作、探究”的新課程模式，曾讓我不敢登上講臺，面對亂糟糟的課堂，我無所適從，一籌莫展。我這個如同行走在沙漠中的人只好向你求救。《新課程·課堂》，這片綠洲，開闊了我的思維，讓我明白自主學習并不是等同于完全的讓學生學習，作為教師，還要給學生一定的指導和引導。茅塞頓開的我，猶如醍醐灌頂，再次登上講臺，我就像換了一個人。
結語·祝愿。
《杏壇春曉》、《深度訪談》、、、、、說到這兒，你一定猜到我的隱形翅膀是什么了。對，它就是——《中國教師報》。四年來，我貪婪的吮吸著你身上的瓊漿玉液，我終于明白，你就是我一雙隱形的翅膀，一直陪伴著我，給我力量，讓我收獲，讓我成功。帶上這對翅膀，我在每一次徘徊孤單中堅強；帶上這對翅膀，我穿越一個個迷茫的夜，走向明天的黎明；帶上這對翅膀，我懂得教孩子們怎么去學習，懂得言傳身教的寓意，懂得更加寬容的對待孩子……感謝有你——《中國教師報》,真的,我知道我稚嫩而羞澀的筆也許難以訴說萬分之一我對你的濃濃的情結和厚重的感謝。千言萬語，匯成一句話，祝愿你——《中國教師報》:路越走越遠，越走越寬。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十一
一般說來，有霧的清晨是很難見到日出的。要細心去留意，再加上這幾天天氣不好，我終于看到了“霧中日出”這一奇觀。那日，天色迷迷蒙蒙，霧中的天空可真是狹窄啊，仿佛只能容下我一個人。放眼望去，霧氣輕悠悠的，就像一縷縷輕紗索繞在河橋、樓屋、草木之間。我踱步橋頭，猶如凌波仙子漫游在天堂之中。想不到家鄉的晨曦竟會如此美麗：遠處的秋蟲正“嘰嘰”地叫；清淡的花香隨著濕潤的水汽沁人心脾……忽然，正東方，那白霧又披上了一層金紗，金燦燦、白花花的。視線所及，黃白相間，又別有一番情趣。這時，霧氣動起來了，當“薄紗”一縷縷漸漸消散之際，整個大地也在一點點地顯露出來。
太陽在慢慢地升起來。瞧，紅彤彤、亮閃閃的，它就像一只打足了氣的大紅球，鼓著圓圓的紅臉，一聳一聳地向上爬著，看上去好像很努力的樣子。我目不轉睛，屏住呼吸靜靜地等待著最激動人心的時刻。啊！好樣的。跳出來啦！沖出地平線的太陽，終于用極盡的美裝點了整片大地！野花上的顆顆水珠，閃爍著五彩異色，悄悄地滾落下來，發出輕輕的“滴答”聲，似乎是在向太陽問好。
在生活中只要我們細心留意，就一定能發現生活的美。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十二
最美的語言，父母為我們付出了多少，我們又回報了多少？他們的付出我們很少在意過，就生活中，處處有愛，親人間、師生間、朋友間、……我們沐浴在愛的海洋下幸福成長，愛是世界上在這一點點的小事中……原來，愛。
從小的時候，我就開始學琴，可是那并不是我自愿的我為了跟他們慪氣，便故意彈錯，有一天大雨傾盆，我便和媽媽說：“我不去了”媽媽皺著眉頭，大吼起來：“你不想得獎嗎？”更可惡的是，她竟然讓我自己走，我受不了了，便生氣了，轟的一聲把門關上了，離開了家。
07年對我來說，是我最難忘的一年，這一年，我嘗遍了酸甜苦辣……。
馬上就要開始比賽了，心里好緊張，我總是問自己，能行嗎？媽媽看出了我的心思，說：“一定能行的，只要你努力。”當我乘著飛機飛往北京時，心里想：我要是朵云多好啊，可以無憂無慮的在天上飄著。
當我走進后臺時，我手抖得厲害。“怕什么，要有自信啊！”是啊，短短的三個周對我來說，卻像過了三年。媽媽每天晚上陪我練琴，時不時的為我送上一杯水，時不時的為我擦汗當夜深人靜時，大多數人都已進入了夢鄉，媽媽陪著我，一點，兩點……媽媽出現了黑眼圈，應該為她爭口氣啊！
上場了，我時刻想著媽媽的話，便不再緊張，當我并不知道我流利的將曲子彈下來時會得多少分，但我知道媽一定會為我鼓掌。終于，我成功了，我取得了很優異的成績，當我舉起獎杯時，我想，這獎杯并不應該給我，而應該給媽媽，當我下臺的時候，看見媽激動的哭了，這時，我終于體會到媽媽對我的愛。
愛是無形無色的，愛就在一件件的小事中，愛！
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十三
如果我們每個人都有一份關愛之心，那么世界變得更美好，出處會洋溢著愛的光芒。
每個星期天，我都騎自行車去上課，途中需要穿過一個隧道，然后要爬一個很陡很長的坡，今天，我又要去上課了，可天空偏偏不做美，狂風呼嘯，還下著小雪，路上的行人都是低著頭。爬坡的時候，我也低著頭，有許多行人見風力太大就推著走，我可不想遲到，只能把自己的頭壓得低低的，風越刮越大，它好像一只“大手”，使勁地向后推我，阻止我前進。我竭盡全力地蹬著，希望能擺脫“大手”的控制。突然，車速快了許多，我下意識地回頭一看后面，發現了一位滿頭銀發的老爺爺推著我的車，斗大的汗珠從她的額頭上流了下來，看他的樣子并不輕松，他發現我正回頭看，向我微微一笑，頓時我心里暖融融的。我也來不及向老爺爺道謝，使出全身的力氣向前蹬，終于過了坡。我放慢了速度，這才仔細打量這位可敬的老爺爺，他年過半百，滿頭銀發，一張慈祥的臉，上翹的嘴角總是帶著微笑，讓你感到和藹可親。我連忙向他道謝，可是老爺爺只是對我笑笑說：“我還要接小孫子去上課，我先走了。”他加速前進，消失在風雪中。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十四
美就在我們身邊，從人們舉手投足之中不經意地流露。只要懂得用心去發現美，那么，美就無處不在。
在學校生活中，同學之間便有許多美的存在。記得一次上體育課，老師要求跑步五圈。由于前一天下過雨，地上還殘留著很多水。一位同學在跑步時不小心跌倒了，整個人撲在了地上，樣子十分滑稽。我想她當時的心情一定十分矛盾，因為疼痛，希望有同學來將自己扶起，但又不希望被同學發現，害怕同學嘲笑。然而，沒有嘲笑的聲音，旁邊的同學將將她扶起，前面的同學跑過來問有沒有傷著那兒。沒有事先的準備，更沒有精心的排練，但大家的行為卻又是那么的一致。我想當時的情景一定是操場上最美的畫卷。
還有一次，在課堂上一位同學身體不舒服，毫無防備地吐了一地。有的同學不禁捂住鼻子，滿臉厭惡的神情。這位同學當時也慌了，愣在座位上。這時班上的幾位同學在沒有經過老師的指示下跑出教室拿來拖把，自發地清理著地上的殘留物。捂著鼻子的同學也放下了手。沒有任何個人色彩，沒有任何功利的東西，這一切的行為僅僅只是出于對同學的關心，純粹只是同學之間的愛。那幾個同學的成績或許不是最好的，或許在老師的眼中不是聽話的優等生，但在那一刻，他們的行為無疑是最美的，在高尚的！在我眼中，他們遠遠比某些自私自利總以自我為中心的所謂的“優等生”強很多。我想既然他們可以這樣自發地去幫助同學，那么他們的心靈也是美的，是純潔的，是高尚的。
美有很多，但真正的美是從心靈深處散發出的，人類的美的本性，沒有任何的“污染”。人是因可愛而美麗，而不是因美麗才可愛。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十五
他從小就和父母相處的不好,哪怕是6歲那年他得了大病,喉嚨里被手術刀割去了一塊肉,父母也只是望著咳血的他,不說話。
他覺得這個世界上根本不存在愛。
那天早晨，他再一次和父母吵架了，原因是他想和父母一起去買一些生活用品。但父母卻怎么也不答應帶他一起去，自己騎車去了。
他很生氣，心想：哼！不去就不去，以后你們讓我去我也不去，真是小氣!他越想越是生氣，便摔下作業本，氣沖沖地走出了家門。
他在小區散著步子，心情降到了極點。忽然，他聽到了一聲貓叫，便尋著聲源去找。在一個角落里他看見了，那個角落十分干凈，這在寒風呼嘯的大冬天是很難得的。
在角落里，有一個可愛的小貓蜷著身子,甜甜地做著美夢，身上蓋著一些干凈的落葉。突然之間,他覺得他很同情小貓--小貓真可憐，這么小就被貓媽媽拋棄了。突然間，他的脖子又犯了老毛病,異常酸痛。為了緩解這刺骨般的疼痛,他不得不將頭向上仰,但接下來,讓他感到不可思議的事發生了,只聽見喵的一聲，一只滿身白雪,毛發散亂的老花貓不知從角落的上方躥了下來，護在了正在熟睡的小貓面前。
望著眼前景象,他竟被震驚的呆在原地,一陣一陣凜冽的寒風從他身旁吹過，不知是寒風讓他冷靜了，還是他從寒風中明白了什么。他沉思了良久,才緩緩地轉過身去,慢慢地向家的方向走去。
到了家,他破天荒地地燒了一壺開水，接著就是到學習桌學習。
過了一會,家門被打開了,父母走了進來,看到了書房里的一片狼藉,他沒有說話只是閉著眼睛父母,等著他們的批評,但出乎他的意料,當他睜開眼時,發現的不是平常父母犀利的眼神,而是一個歉意的表情,緊接著,他就聽到了自打他過5歲后就再也沒聽到過的話,“孩子，對不起，早上沒和你說清楚。我們不是有意不帶你出去的，外面太冷了，我們怕你感冒了，影響你學習,你不怪我們吧……”
沒等父母說完，他端來兩杯熱氣騰騰的紅糖水，遞到父母手中，只說了一句：“天這么冷了，暖暖手吧！”還沒等父母反應過來，他早已沖進自己的臥室，撲到床上痛哭起來了。
這時，眼淚說明了一切，以前所有的不愉快煙消云散，剩下的只有對自己的所作所為的后悔、愧疚。
原來,那被他認為已是不存在的愛,其實一直都在一個角落里默默地守護著他。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十六
愛，是一種情感，我身邊有很多人正在用細碎的愛溫暖著我，我無時無刻地被愛著，他們給與我的愛像暖陽一般，照亮我那一顆黑暗與貧瘠的心。
早晨，我剛醒來，揉了揉那惺忪的雙眼，媽媽就推門進來了。走過來看了看我，輕輕地推了推我，湊到我耳邊跟我說：“吃飯了啊，趕緊起來了啊。”我在被窩里輕輕地笑著。媽媽聽見我的笑聲，跟我說著：“都醒了是不是？趕緊起來了啊。”我應和著，知道啦知道啦。然后就坐了起來。我看旁邊，媽媽早已在我熟睡的時候就已經幫我找出來了更厚的衣物。媽媽揉了揉我的小腦袋，便出去了。
我坐在床上，努力回想這這一年中與媽媽的點點滴滴，每日飯桌上我喜歡的菜、每一次過生日時媽媽精心挑選的禮物，生病了桌子上的藥，掉眼淚的時候那依靠的肩膀，平日里的絮絮叨叨，媽媽嘴里的碎碎念念早已變成身邊的歲歲年年。與媽媽倒也沒有什么驚天地泣鬼神轟轟烈烈體現母愛的大事，比如在一個個漆黑的雨夜，我媽媽腳崴了，卻還徒步被我去大醫院。這未免有些太不合實際了，也有些故弄玄虛了。我與媽媽都是極其平凡的人，沒一句問候、關心、責備、都是她愛我的表現，體現著那‘平凡’的愛，值得我用一生來回味了。
我不止體味著母愛，身邊還有陪伴我好久好久的朋友，讓我體味著友誼的'珍貴。
她們是可以第一時間看出我的喜怒哀樂的人，然后總能找一些借口帶我去做我喜歡的事。平常一個人去看電影，走在街上吃小吃，追電視劇，吃飯，這些很平常普通的事情一個人做都乏味無趣到極致，唯獨帶上幾個至親好友，才算是真真正正的體味著生活，感受著生活，不枉來人間一趟。
有熱氣騰騰的朋友是一件很值得慶幸的事情，我們拉拉扯扯、打打鬧鬧、互相擁抱，她們會把你從不開心里拉出來，若無其事地擁著你往前走，讓你知道，。
或許被人愛著，是一件很值得炫耀與驕傲的事情。
年年有風，風吹年年，。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十七
我認為美就是愛，美就是樂于助人，美是寬容大度，美是理想。
如果沒有愛，大地就不會滋潤；如果沒有樂于助人，就少了一份快樂；如果沒有寬容，人與人之間心的距離會變得遙遠；如果沒有理想，就缺少了前進的方向。美是那么鮮明，與我們血肉相連；如果你缺少一雙發現美的眼睛，美又是那樣隱約。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十八
我沒去過金壁輝煌的天安門，我沒見過奔騰不息的大海，我沒爬上世界第一高峰---珠穆朗瑪峰。啊！美你離我多遠啊！我曾經是這么認為，但法國著名作家羅丹說過這樣一句話“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我被這句話點醒了。
下午，我向往常一樣搭上1號公交車去學校放學，因為這是高峰期，公交車上有的下班的上班族；有要回家的老人；更有要放學的學生。大家你擠我，我擠你。感覺時間慢悠悠的。一個老奶奶，上了車，她似乎曾經承受過重重地打擊，滿臉的皺紋告訴我，她的歲數已經很大了。她手提了一盒飯菜，好像要趕去醫院。在擁擠的公交車是她手上的一盒飯菜似乎在對老奶奶喊："我要下來,你老拿不好"好幾次老奶奶的飯盒就要摔到地上，但老奶奶似乎很堅持，不管是站不住；還是太擠她始終不會讓飯盒掉到地上，一個姐姐，她好像是剛找到工作的大學生。她離開座位，想讓老奶奶坐，可是她剛走到老奶奶更前想讓她座下，可是不知道哪來一個叔叔，座了下去。
“叔叔，你可以起來嗎？讓這個80歲的老人座下，好嗎？”那個姐姐很要禮貌的對那個叔叔說。
“哦，不好意思，我以為你要下車了，所以占用了位置。對不起。”叔叔抱歉的對姐姐說。
“沒事，沒事，老奶奶你請坐，不要累著了。”
“哎，姑娘，沒事的我一個老婆子聽得住，你自己歇息好，我沒事，你也剛下班。”
"沒事的。老奶奶，我是年輕人不礙事的，你快座。”
“嗯，姑娘你有心了，我的老伴，昨天被查出心臟病晚期，我正準備去醫院。”老人說出這話時，眼眶里閃爍出一滴淚水。
“老奶奶，你放心吧！爺爺一定會好起來的。”一個青年人對奶奶安慰道。
“是啊!會好起來的。”老奶奶有些樂觀起來。
時間慢慢的過去了，車上的人們也依次的下車了，在這個公交車是我看到一個不同于風景般的美，看到的是人與人之間的關心彼此的美。這美可以說是世界最美好的美......
美麗就在我身邊（實用20篇）篇十九
也許是一句叮嚀囑咐，也許是身后的一個關切眼神，又或者是對你的幾句責備，其實都是對你愛的表達。
——題記。
從懂事以來，我就一直把自己定義到“不幸福”的那一類。我早熟，過早地懂得很多不屬于我那個年齡階段的事。小時候總有人夸我懂事，自小便會打理自己的一切。殊不知，那只是生活所迫，我的爸爸媽媽沒有太多的時間來管我。我很希望爸爸媽媽可以和我開開心心地度過每一天，我很希望有一天我也能在媽媽懷里撒撒嬌，在爸爸的胡茬上親一親。可這對于我來說就等于天方夜譚。
爸爸媽媽經常吵架，吵得厲害了，還會打起來。他們打架的時候我只是哭，因為除了哭我沒有別的辦法。很多次他們在晚上大吵大鬧，驚醒了鄰居，可鄰居的勸語對他們也無濟于事。爸爸的怒罵聲，媽媽的哭喊聲充斥著我的耳朵，我躲在角落里放肆地哭，可絲毫不會對他們的爭吵聲起任何作用。有一次，看到爸爸打媽媽，我再也看不下去，最后終于鼓起勇氣披起毛毯，抓起桌上的水果刀向爸爸沖去，大喊“你再打媽媽我就殺了你！”可爸爸根本不吃我這一套，他立馬給了我一耳光。事后我想起當時的我，覺得有點類似于咸蛋超人，諸如此類的傻事我做了很多很多。
當時我眼中的爸爸兇狠無比，讓人不敢接近。其實他也只有在喝酒之后才這樣，平常他對我也很好，會給我很多錢，幫我買好吃的，帶我去玩，但這也不能消除我對他的恐懼、怨恨。他和媽媽離婚之后，馬上有了另一個家庭，這讓我更是堅定了我恨他的信念。我以為媽媽會很傷心，至少也會有那么一段過渡時期。可是她沒有，我甚至覺得她活得越來越光鮮亮麗了。也許分開對她來說，也是一種解脫。我很少見到爸爸，偶爾我也會想念他。即使他再怎么兇再怎么不好，他還是我的爸爸。
有一次出門，發現家門口坐著個人。仔細一看，竟然是爸爸。他看到我馬上站了起來，憨憨地笑了笑說：“去爸爸家里玩玩吧。”我點點頭，坐上他的車。在他家里，我有一些尷尬，渾身不自在。這是個完全陌生的不屬于我的家。他現在有著美麗的妻子，可愛的小女兒，說來也算幸福美滿吧。他的女兒一定擁有很多很多的愛吧，我這樣想著。
爸爸留我在他家里住幾天，我看到他妻子和藹的笑容，點了點頭。他像個小孩似的興奮地忙來忙去，吃飯的時候看著那一桌滿滿的菜，我知道他費了不少心思。我有一點小感動，有那么一瞬間，我覺得我無比的幸福。
晚上我睡在他小女兒的房間里，大大的柔軟的床，可愛的小房間。不得不承認，我的確是很羨慕她的，她似乎擁有了這世界上所有的愛，躺在床上，我一直睡不著。爸爸推門走進了房間，我趕緊閉上眼睛，裝做熟睡的樣子。他走過來幫我掖了掖被角，俯下身在我的額頭上親了一口，轉身關上門走了。我忽然間淚流滿面，這個不就是我從小渴望得到的嗎？我想，爸爸其實也是很愛我的吧，只是他拙劣的表達我看不懂罷了。
我猛然間發現，其實我并不是不幸福的，只是有些愛我沒有察覺到，又或許是我的父母，他們都拙劣的不知道要怎么表達。其實我也擁有很多很多的愛，自小生活在他們愛里的我，卻后知后覺直到16歲才發現，其實，愛。
美麗就在我身邊（實用20篇）篇二十
“媽，廚房怎么有一股燒焦的味兒？”我皺著眉頭叫道。
“讓你爺爺去看看。”媽媽可能在忙，回了一句。
爺爺那雙順風耳老遠就聽見了，不請自來。（雖然爺爺用球砸過我的臉，詳情請看《臉球》，可修東西那卻是一流的。）只見那背已經駝了，頭發也變白了，可那黑中閃亮的眼珠，那一身干凈整潔的衣服，敏捷的動作，讓你感覺到那并不是60歲，而是40來歲。
我幫爺爺搬來了梯子并將它弄牢固，只見爺爺手腳并用，就爬了上去，爺爺讓我把開關打開，通電后，在離我眼睛不遠的一個裂縫里，蹦出了無數的外表是藍色，而里面是紅色的火花。
爺爺一看，不顧從梯子上跌下的危險，在電將要挨在我臉上時準備將手擋過來，我想跑，腳卻像生了根，抬不起來，幸好有一雙因歲月而變皺的大手，擋在了我面前。
這一刻我仿佛聽見了“嗞”的聲音，聽著覺得很遙遠，可又鉆心的痛，不知為什么，我的雙耳聽不清了，仿佛要拒絕那可怕的聲音。
“一豪，你沒事吧？”一陣暖流沖破了那冰封的河流，將整個心都被那暖流包裹著，那是我從未有的感覺。
回過神來，發現爺爺已經爬下了梯子，正關切的看著我，我也看著爺爺，腦子里像回放機一樣回放著剛才的一幕。想到手被電時，我急忙跑向爺爺朝他的手看去，看到了兩個若隱若現的黑色痕跡。
爺爺仿佛從我的眼神里看出了什么，對我笑著說：“你不用擔心，爺爺沒事，你有事嗎？”頓時，那已被淚水蓄滿的眼，再也頂不住了，淚水奪眶而出，我感覺淚水從眼里一直流到了衣服上。
爺爺急忙用袖子將我的淚水擦干，他一臉慈祥地對我說：“一豪，別哭，爺爺沒事。爺爺希望你將來成為一個在社會上，不怕危險，多為別人考慮的人。”我聽了若有所思地點了點頭，將這段話深深地印在了我的腦子里。