<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)

    時間:2025-06-10 作者:書香墨

    教學反思可以幫助教師進一步提高自己的教學能力,提升學生的學習效果。小編為大家整理了一些教學反思的典型案例,希望能夠給大家帶來一些思考和啟示。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇一

    教學目標:

    1、培養學生的自學能力,讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。

    2、熟讀課文,背誦課文。

    3、了解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。

    4、理解作者的思想觀點,能明白方仲永“泯然眾人”的原因。

    5、注意本文詳略得當的寫法,揣摩精當的語言。

    教學重點、難點:

    1、抓住本文借事說理的特點,理解作者的思想觀點。

    2、體會揣摩語言的簡潔、洗煉。

    3、方仲永“混然眾人”的原因是什么?

    教學時間:二課時。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇二

    這一課我的環節設計很簡單,在第一課時中,第一個環節就是“讀”,讓學生讀準字音,讀準停頓。在這個環節中有自讀齊讀個別讀等形式。有了讀的鋪墊,我開展第二個步驟,那就是是“翻”,讓學生小組合作翻譯全文,如果小組中不能解決的放到全班中交流。在學生翻譯的過程中,我把文中重要的字詞及句子板書在黑板上,讓學生在自主學習的過程中能有側重點。接著是學生輪流翻譯文中的句子,在翻譯的過程中我再補充強調重要的知識點。在這節課中學生基本上能疏通文中的意思。

    在第二課時中,我引導學生深入解讀文本。我提出了這樣幾個問題:

    2、是什么造成了仲永的這個結局。

    3、這篇文章給我們什么啟示?

    第一個問題學生很快就能理解,第二個問題,我剛一說完學生幾乎是異口同聲地說“是他爸爸貪財造成的”,我提示說,除了這個難道沒有別的原因么?再思考看看,于是學生四人小組開始熱烈地討論,經過一番思維的碰撞后,學生的思路打開了,他們能很全面地看待這個問題了,他們覺得社會、家庭、個人都有原因,他們深入而全面的思考很讓人驚喜。在說的啟示時,我給他們引入了現代社會中很多“天才”的例子,讓他們明白,天資和教育是缺一不可的。

    同時我還補充“情商”和“智商”都是很重要的,為了說明這個問題我舉了愛迪生和杰克倫敦的事例。最后我說,與其做一個事事漫不經心的“天才”還不如做一個踏踏實實的“庸才”,勤能補拙現實生活中往往是這些“庸才”最后能成就大事。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇三

    問題來自學生,答案也來自學生,學生這樣答那樣答都有一定的道理,都應給予肯定。重要的不在于誰答案更準確(要是以前教師可能經常尋找一個比較“準確”的答案拋出了),而在于在這樣活動的過程中同學的思維活躍了,判斷、表達能力都得到了鍛煉、發展,語文學習的目的也就達到了。

    這事又使我想到,一篇課文教完不等于我的教學任務全部完成了,也不等于同學都懂,或沒什么大問題了。這次高拓同學提出了這個問題,是出乎我的意料的,它超出了我教學設計的范圍,說明同學的思維有時是超越了教師的要求、教材的范圍的。它讓我深感到,一個責任心強的教師、應善于捕捉學生在學習過程中思想、思維火花閃現的一瞬間,及時給予鼓勵、引導。請隨時提供給同學暢所欲問、暢所欲答,盡其所未盡,知其所未知的學習空間吧!要知道,超常的思維更能有超常的創造,“節外生枝”花更艷!

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇四

    這樣的故事在歷史上還有很多,你們還能舉一些例子嗎?(大家紛紛發言,如稱象的曹沖、砸缸的司馬光、讓梨的孔融、《鵝》的作者駱賓王……)這些天資聰明的孩子,如果他以后不再學習,會出現什么后果呢?(同學們都惘然)今天,我們就來講一個這樣的故事。(板書:傷仲永)。

    二、介紹作者。

    上節課老師布置讓大家課下搜集有關王安石的介紹,下面我來找學生說一說。(學生紛紛舉手,談自己搜集到的資料。師最后總結:

    王安石:北宋著名的政治家,思想家、文學家,江西臨川人,字介甫,晚號半山,慶歷進士,世稱荊公,死后謚號文,故后人又稱他王文公,唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩箋注》。)。

    三、整體感知。

    1、教師范讀課文,生標注生字詞。

    2、小組合作再讀課文,要求能復述課文中的故事。

    3、學生自主結合課下注釋和工具書逐句翻譯課文,師適當指導,指出并出示重點文言詞語的含義。

    四、合作探究。

    1、速讀課文思考:。

    童年時期:天資聰明“忽”“即”“立”

    少年時期:才能衰退,大不如前。“不能稱前時之聞”

    青年時期:已經和平常人一樣。“泯然眾人矣”?

    2、造成悲劇的根本原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

    3、文中哪些文句能體現這個道理?(引導分析最后一段)。

    4、本文為什么詳寫方仲永才情初露時的的情景?

    (詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦,與后來的“泯然眾人”形成反差,從而突出后天教育的重要性。)。

    5、通過我們上述分析,你認為作者對方仲永的態度和情感如何?

    (明確:“傷”。寫可傷之事,說何以可傷之理,字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情,對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情,態度鮮明。)。

    五、體驗反思。

    活動一:辯論。

    正方:后天教育是成才的關鍵。

    反方:天資聰穎是成才的關鍵。

    (學生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關系,深入認識后天教育的重要。)。

    六、教師小結,情感激勵。

    論遇到多少坎坷,最終于你的永遠是希望!愛拼才會贏!”

    (多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》片段,余音中結束本課。)。

    七、拓展延伸。

    方仲永的悲劇給了你什么啟示?形成文字寫下來。

    八、教學反思:。

    《傷仲永》是一篇借事說理的文言文。文章以方仲永天資過人到泯然眾人的實例說明后天教育對成才的重要性。文章言簡意深、說理嚴謹,怎樣使學生讀懂并喜歡這篇課文。我從以下幾方面著手:

    (一)、激情導入,讓學生想學。

    激發學生學習文言文的興趣是上好這堂課的關鍵。我由學生喜歡的話題――神童、天才導入。因為大多數學生會認為神童、天才都會大有作為,反而會對不成大器者表示疑惑,借著學生的思維,自然導入本課,也給學生一個大大的警示,后天不努力就會一事無成。

    (二)、學習文言詞語,疏通文意。

    對于文言文的學習,我要求學生借助注釋和工具書,理解課文內容,并將故事復述出來,接下來,學生討論解決疑難問題直到能疏通文意,這一環節主要培養學生自主學習的能力。

    (三)、學習探究,理解言語文意。

    為了進一步理解文章的內涵,我設計如下的思考題:

    (1)仲永的才能發展經歷了哪些階段?文中哪些詞或句子可表現出來?

    (2)造成悲劇的根本原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

    (3)、文中哪些文句能體現這個道理?(引導分析最后一段)。

    (4)、本文為什么詳寫方仲永才情初露時的的情景?

    (5)、通過我們上述分析,你認為作者對方仲永的態度和情感如何?

    (學生閱讀思考回答,教師引導學生,重點引導學生理解方仲永才能變化的原因,并從中汲取教訓。經過學生的探究、思考,學生才能真正理解課文的深刻內涵,才是讀懂課文。)。

    (四)、成功之處。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇五

    《傷仲永》本文選自《臨川先生文集》,作者王安石(1021—1086),字介甫,號半山,江西臨川人,北宋政治家、文學家。做官后,向朝廷上萬言書,提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新,取得一定成就。但由于保守派的強烈反對,他兩次被罷相。晚年封為荊國公,謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》,是唐宋八大家之一。

    (一)培養學生的自學能力,讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。

    (二)熟讀課文,背誦課文。

    (三)抓住本文借事說理的特點,弄清材料與觀點的關系,理解作者的思想觀點。

    (四)注意本文詳略得當的寫法,揣摩精當的語言。

    抓住本文借事說理的特點,弄清材料與觀點的關系,理解作者的思想觀點;

    注意本文詳略得當的寫法,揣摩精當的語言。

    教時:兩課時

    一、導入

    古人說:“吾生也有涯,而知也無涯。”這句千古名言,一語道破了“活到老,學到老”的真諦。它告訴我們,一個人只有不斷的學習、終生學習,才能與時俱進,成為順應時代的有用之才。反之,如果你不進行學習,不接受教育,哪怕你是一個神童、一個天才,也會隨著時間的流逝,銷蝕成一個庸才、甚至蠢材。今天我們要學習的課文——〈〈傷仲永〉〉里的主人公方仲永,就是這樣一個典型的例證。

    二、檢查預習

    1、檢查預習一:指名朗讀,師生共同指正。

    2、檢查預習二:由學生提出,師生共同指正。學生齊聲朗讀。

    可能出現的句子停頓[可根據需要投影]:

    1、仲永/生五年 2、借旁近/與之,即/書詩四句,并/自為其名

    5、傳/一鄉秀才/觀之 6、日扳仲永/環謁于邑人

    7、余聞之也/久 8、其/受之天也,賢于材人/遠矣

    請一位朗讀比較好的`學生范讀一遍課文,教師隨時指正。

    全班齊讀全文。

    三、作者作品簡介

    提問:這是王安石的作品。哪位同學了解王安石以及他的作品,來給大家談談?

    (學生講述)

    [投影]

    四、題解

    (教師)講述:本文是一篇隨筆。

    [投影]隨筆,即隨手筆錄,不拘一格。是散文的一種。古代隨筆常借一件事來抒發作者的情感或闡述某種觀點。短小活潑,意境雋永。

    (教師)提問:誰能說說題目“傷仲永”的“傷”是什么意思?

    明確:哀傷,嘆息。表達了作者的感情。

    五、自讀課文,掌握大意

    (教師)講述:王安石哀嘆方仲永什么呢?請同學們帶著這個疑問,自由朗讀課文一遍。

    (一)學生自由誦讀。

    (二)學生自讀課文。利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋(可四人小組探討),掌握大意。

    教師補充課文注釋[幻燈]

    (1)理解幾個用法特殊的詞

    1、“即書詩四句”書:名詞活用為動詞,寫。

    2、“日扳仲永環謁于邑人”日:名詞活用為狀語,每天。

    3、“邑人奇之”奇:形容詞活用為動詞,對……感到驚奇。

    4、“稍稍賓客其父”賓客:名詞活用為動詞,把……當賓客招待。

    5、“父利其然也”利:名詞活用為動詞,認為有利。

    (2)理解幾個詞語

    1、“養父母”養:贍養。2、“傳一鄉秀才觀之”一鄉:全鄉。3、“或以錢幣乞之”或:有的人。 4、邑人:同縣的人5、“從先人還家”從:跟從。 6、前時之聞:以前聽到的名聲。7、“卒之為眾人”卒:最終。眾:普通。8、“如此之賢也”賢:(有)才能。9、“且為眾人”且:尚且。10、“固眾人”固:本來。

    (3)理解下列句式

    學生質疑,教師點撥。

    (三)檢測自讀效果。四個大組口答競賽。(要求學生合上書本)

    [幻燈](1)朗讀下列句子,要求讀準句中的停頓

    1、借旁近與之,即書詩四句,并自為其名

    2、其詩以養父母、收族為意

    3、自是指物做詩立就,其文理皆有可觀者

    4、其受之天也,賢于材人遠矣

    (2)解釋下列加點的詞語

    1、父異焉 5、環謁于邑人

    2、其文理皆有可觀者 6、泯然眾人矣

    3、稍稍賓客其父 7、賢于材人遠矣

    4、或以錢幣乞之 8、則其受于人者不至也

    (四)翻譯課文。要求一人一句,注意詞義正確

    (五)初步感知課文:掌握了文章大意之后,我們明白了作者為什么要“哀嘆”仲永了嗎?(學生回答)

    六、全班再一次誦讀課文

    七、教師小結

    本文記敘了一個神童最終“泯然眾人”的故事,流露出了作者的惋惜之情。那么,作者在文章中表露了自己怎樣的觀點呢?我們又能得到那些啟示呢?下堂課,我們再進一步學習。

    八、作業

    1、 抄寫文下注釋一遍

    2、 熟讀課文,背誦最后一段

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇六

    教學目標:

    1、順暢朗讀課文,理解文章內容,能復述課文。

    2、理清文章脈絡,了解人物的經歷變化。

    3、積累掌握一些文言詞匯。

    4、感悟文章內涵,體會作者寫作意圖,探究仲永悲劇原因。

    5、了解學習在人生中的重要性,并發表自己一定的看法。

    教學過程。

    一、導入新課:

    生:他們的才能、天賦慢慢會消失,只能淪為平凡人,甚至可能會更糟。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇七

    1.利用課文注釋和工具書,疏通字詞,掌握文章大意。

    2.感受課文詳略處理得當的敘述特點。

    3.理解文章內容和中心思想,領悟文章所蘊含的深刻道理。

    4.體察、品味課文精當、樸實的語言,積累文言詞匯。

    (二)過程和方法

    1.指導學生誦讀和翻譯理解課文。

    2.培養學生的自學文言文的能力和興趣。

    3.疏通字詞,了解課文內容,理解作者思想觀點。

    4.引導學生寫讀后感。

    (一)教學重點

    1.朗讀課文,正確掌握句中的停頓。

    2.掌握有關字詞的讀音或意思,積累一些文言詞匯。

    (二)教學難點

    1.翻譯文言文的方法和技巧。

    2.理解"受之天"與"受之人"的關系。

    3.理解文章的主要內容和中心思想。

    教學時數1課時

    一、導語設計生(齊讀):語文大講堂,家家展風采,有你有我更精彩。(老師將此內容提前寫在小黑板上,上課時出示給學生.)

    師:同學們,今天的語文大講堂節目,老師將帶領大家一起走進王安石的《傷仲》(板書標題)

    教學活動前的準備工作。老師將全班8個小組分成四個“代表隊”。

    每聯在一起的兩小組作為一個“代表隊”。并在課前準備“黃隊”、“紅隊”、“綠隊”和“藍隊”四個標志牌,將其分別放在各“代表隊”前面。同時把黑板平分四等份,從左至右分別寫上這4個“代表隊”名稱。然后公布平分細則。即實行積分制,每一關總分以10分記,紀律好加2分,否則扣2分。在有限的時間內內容答對、讀準確、翻譯正確的給滿分。同時教師宣布自己為主持人兼評委,記分由學生記。

    二、課堂教學五步曲——

    (一)走進語文大講堂第一關:過生字詞關。

    規則:每隊在規定的時間內填完黑板上的生字詞,同隊人發現錯誤可在規定時間內進行改正,改對將不扣分,改錯照常扣分,是多音字的要注完其余的音,否則不能給滿分,如其他隊無人回答別隊可搶答。

    (二)走進語文大講堂第二關:過朗讀關。

    規則:閱讀聲音洪亮給1分,閱讀整齊給0.5分,本隊的人全讀給1分,如有人沒讀一1

    人次將扣0.1分,全部都讀跟著課文走給0.5分,本隊有人說話將扣0.4分,找出其他隊錯誤其他隊所扣分將加入本隊。

    師:每個“代表隊”讀一遍課文,教師根據各“代表隊“朗讀的整齊程度,音量強弱,節奏快慢,準確程度進行加分。并公布在黑板上。(教師點評時及時糾正讀錯的地方。)

    (三)走進語文大講臺第三關:過翻譯關。

    師:把課文分成四個板塊,然后各“代表隊”派代表抓鬮確定翻譯任務。學生可結合課文注釋、工具書以及上下文意思,甚至各代表隊成員的合作來完成翻任務。教師根據各代表隊成員對重點字詞句的翻譯情況進行加分。同時對重點字詞句給予強調。

    黃隊代表(本隊可推選或自愿):翻譯從文章開頭到“傳一鄉秀才觀之”。

    紅隊代表:翻譯第三段。

    綠隊代表:翻譯從“自是指物作詩立就”到第一段末。

    藍隊代表:翻譯第二段。

    (四)走進語文大講臺第四關:過賞析關。

    規則:

    1、根據老師給出題目,在規定時間內回答問題,缺一點扣0.5分最多扣1分。

    2、如回答聲音小扣0.5分回答時間內同組人可補充,如同組有人說話,擾亂紀律扣1分。

    3、不能帶資料上黑板,也不能用資料念讀,只可課余參考。

    4、教師可根據各代表隊的分析情況進行加分。學生可用原文作答,也可總結回答,各隊員也可補充。

    師:黃隊研討:課文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形?

    生(代表隊內部討論并歸納):

    師:紅隊研討:方仲永的變化經歷了哪幾個階段? (每個階段用概述語言總結。)

    生(代表隊內部討論并歸納):

    師:綠隊研討:方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么?

    生(代表隊內部討論并歸納):

    師:藍隊研討:最后一段的議論講了什么道理?

    生(代表隊內部討論并歸納):

    (五)走進語文大講臺第五關:過體會關。

    師:每個代表隊分別派一位代表談一談學這篇課文的收獲。角度新穎,內容具體,表達流暢。同時給各代表隊相應加分。

    黃隊代表發言:(略)

    紅隊代表發言:(略)

    綠隊代表發言:(略)

    藍隊代表發言:(略)

    教師總評。將4個代表隊過每一關所得分加起來,得最高分的代表隊為本節語文大講堂的“冠軍隊”,并要求全班同學舉起雙手,給“冠軍隊”一個掌聲作獎勵,課堂教學活動在愉快熱烈的掌聲中宣告結束。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇八

    教完《傷仲永》一課,感覺其中的生活擴展非常必要。我是這樣處理的:當同學們對仲永“泯然眾人矣”痛惜不已時,我向同學們發問:“仲永泯然眾人,誰的責任?”讓學生們進行討論。有人說:“父親應該負責任。他日扳仲永環謁于邑人,不使學。”

    也有人反駁:“他們家世代種田,怎知學習的`重要性?”還有人說:“仲永應該負責任。既然四五歲的時候就會哭著找父母要書寫工具,并出口成章,儼然一個小神童,那為什么不向父親要求繼續學習呢?”同學們紛紛發表了自己的觀點。于是,我又問:“你父母在你受教育的過程中有沒有盡到責任?在求知、成長的過程中,你到底應該怎么做?”這樣就把課內所學的知識擴展到生活中去,引導學生去思考人生的路到底應該如何去走?最后大家達成共識:即使你是天才,如果后天不努力,天才也會變庸才的。

    我想,這樣的學習一定會使學生們受益終身。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇九

    愛迪生有一句名言:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”,唐代文學家韓愈曾說過“業精于勤荒于嬉”,這些話語都告訴了我們勤奮學習對于成材的重要性。但遺憾的是,一些人并未懂得這個道理,自恃天才,結果淪為庸人,方仲永就是其中一例。

    2、作者作品介紹

    王安石,字介甫,號半山,江西臨川人,北宋政治家、思想家、文學家,是唐宋八大家之一,晚年封為荊國公,謚號“文”,著有《王臨川集》、《王文公集》。

    3、題解

    傷:哀傷、嘆息,表達作者對仲永的哀傷、嘆息之情。

    1、朗讀課文,注意讀準字音。需要注意的字音有:攀、謁、稱、泯、卒。

    2、大聲自譯課文,勾畫出不理解的字詞句。

    (1)難以理解的字詞有:

    (2)難以理解的句子有:

    3、處理完難以理解的字詞句之后,再讀課文,請一位同學用自己的話為我們復述這個故事。

    在金溪有一個貧民叫方仲永,他家世世代代都是耕田的。仲永的命運本來可以改變,因為他小時候很聰明,五歲時就能作詩,如果他的父親能夠好好培養他,那他將來肯定能有一番作為,可惜他的父親經不住利益的誘惑,不讓他讀書,整天帶著他四處拜訪、炫耀,過了幾年,仲永的才能大不如前了,又過了幾年,仲永最終淪為了一個平庸的人。

    4、方仲永的變化經歷了那幾個階段?三個

    (1)“仲永生五年,指物作詩立就”,天資過人。

    (2)才能衰退。

    (3)完全變成了一個平庸的人。

    5、方仲永由天資過人,最后“泯然眾人”的原因是什么?

    (1)父利其然。。。不使學。父親貪圖小利,目光短淺。

    (2)、王安石說:卒之為眾人,則其受于人者不至。

    6、王安石在最后一段的議論說明了什么道理?

    強調了后天勤奮學習、接受教育對成才的重要性。先天再聰明,后天不勤奮學習是沒有用的。

    1、平時積累了哪些關于勤奮的名言警句。

    勤出智慧,勤能補拙。

    一勤天下無難事。

    愛迪生:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。

    唐代文學家韓愈曾說過“業精于勤荒于嬉”。

    2、知道哪些通過勤奮成材的事例。

    (1)馬克思,辛苦40年寫成《資本論》。

    (2)司馬遷,足遍天下,寫成《史記》

    (3)歌德,耗時58年,著有《浮士德》

    (4)貝多芬,勤學苦練,成為了音樂家。

    (5)海倫凱勒,不懈努力,成為了文學家。

    (6)霍金,克服了身體的殘障。成為了科學家。

    同學們,我們能不能聯系自身實際想想呢?我們都不笨,但為何有的同學成績好,有的卻不夠理想呢?應該是我們的努力還不夠吧!古人云:一分耕耘,一分收獲。相信,通過我們的勤奮努力,我們會成功的。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十

    ……)這樣的故事在歷史上還有很多,你們還能舉一些例子嗎?(大家紛紛發言,如稱象的曹沖、砸缸的司馬光、讓梨的孔融、《鵝》的作者駱賓王……)這些天資聰明的孩子,如果他以后不再學習,會出現什么后果呢?(同學們都惘然)今天,我們就來講一個這樣的故事。(板書:傷仲永)。

    二、介紹作者。

    上節課老師布置讓大家課下搜集有關王安石的介紹,下面我來找學生說一說。(學生紛紛舉手,談自己搜集到的資料。師最后總結:

    王安石:北宋著名的政治家,思想家、文學家,江西臨川人,字介甫,晚號半山,慶歷進士,世稱荊公,死后謚號文,故后人又稱他王文公,唐宋八大家之一。主要作品收集在《臨川先生文集》和《王荊公詩箋注》。)。

    三、整體感知。

    1、教師范讀課文,生標注生字詞。

    2、小組合作再讀課文,要求能復述課文中的故事。

    3、學生自主結合課下注釋和工具書逐句翻譯課文,師適當指導,指出并出示重點文言詞語的含義。

    四、合作探究。

    1、速讀課文思考:。

    童年時期:天資聰明“忽”“即”“立”

    少年時期:才能衰退,大不如前。“不能稱前時之聞”

    青年時期:已經和平常人一樣。“泯然眾人矣”?

    2、造成悲劇的根本原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

    3、文中哪些文句能體現這個道理?(引導分析最后一段)。

    4、本文為什么詳寫方仲永才情初露時的的情景?

    (詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦,與后來的“泯然眾人”形成反差,從而突出后天教育的重要性。)。

    5、通過我們上述分析,你認為作者對方仲永的態度和情感如何?

    (明確:“傷”。寫可傷之事,說何以可傷之理,字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情,對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情,態度鮮明。)。

    五、體驗反思。

    活動一:辯論。

    正方:后天教育是成才的關鍵。

    反方:天資聰穎是成才的關鍵。

    (學生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關系,深入認識后天教育的重要。)。

    六、教師小結,情感激勵。

    論遇到多少坎坷,最終于你的永遠是希望!愛拼才會贏!”

    (多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》片段,余音中結束本課。)。

    七、拓展延伸。

    方仲永的悲劇給了你什么啟示?形成文字寫下來。

    八、教學反思:。

    《傷仲永》是一篇借事說理的文言文。文章以方仲永天資過人到泯然眾人的實例說明后天教育對成才的重要性。文章言簡意深、說理嚴謹,怎樣使學生讀懂并喜歡這篇課文。我從以下幾方面著手:

    (一)、激情導入,讓學生想學。

    激發學生學習文言文的興趣是上好這堂課的關鍵。我由學生喜歡的話題——神童、天才導入。因為大多數學生會認為神童、天才都會大有作為,反而會對不成大器者表示疑惑,借著學生的思維,自然導入本課,也給學生一個大大的警示,后天不努力就會一事無成。

    (二)、學習文言詞語,疏通文意。

    對于文言文的學習,我要求學生借助注釋和工具書,理解課文內容,并將故事復述出來,接下來,學生討論解決疑難問題直到能疏通文意,這一環節主要培養學生自主學習的能力。

    (三)、學習探究,理解言語文意。

    為了進一步理解文章的內涵,我設計如下的思考題:

    (1)仲永的才能發展經歷了哪些階段?文中哪些詞或句子可表現出來?

    (2)造成悲劇的根本原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

    (3)、文中哪些文句能體現這個道理?(引導分析最后一段)。

    (4)、本文為什么詳寫方仲永才情初露時的的情景?

    (5)、通過我們上述分析,你認為作者對方仲永的態度和情感如何?

    (學生閱讀思考回答,教師引導學生,重點引導學生理解方仲永才能變化的原因,并從中汲取教訓。經過學生的探究、思考,學生才能真正理解課文的深刻內涵,才是讀懂課文。)。

    (四)、成功之處。

    文檔為doc格式。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十一

    1、培養學生的自學能力,讓學生根據課文注釋和工具書讀懂課文。

    2、熟讀課文,背誦課文。

    3、理解作者的思想觀點,能明白方仲永“泯然眾人”的原因。

    4、注意本文詳略得當的寫法,揣摩精當的語言。

    1、抓住本文借事說理的特點,理解作者的思想觀點。

    2、體會揣摩語言的簡潔、洗煉。

    3、方仲永“混然眾人”的原因是什么?

    二課時。

    第一課時。

    一、導入激趣。

    什么是神童?你能舉幾個古今中外的神童的例子嗎?

    馬來西亞華裔神童張世明,12歲從初中跳到美國大學一年級,15歲攻讀博士,博士畢業后,由于沒能適應外界環境的壓力,性格孤僻,沉默寡言,患上精神疾病,最終英年早逝。

    我國神童寧鉑,兩歲半能背誦幾十首詩詞,4歲時學會了400多漢字,13歲就進入了中國科技大學少年班,成為大學生。然而卻無法和社會、他人溝通,屢次單獨出走,最終丟掉大學講師職位,出家為僧。

    出生于湖南湘潭的神童魏永康,2歲時就掌握了1000多個漢字,

    4歲念書,13歲考上湘潭大學物理系,17歲考上中科院碩博連讀研。

    究生。然而,他卻中途肆業回家。他退學的原因很簡單:自己無法一。

    個人去面對社會。

    看著神童們的這些悲劇,我不禁想問自己,到底是誰造就了神童。

    的悲劇,到底這悲劇帶給了世人多少沉重的思考。

    二、自主學習。

    (一)了解作者。

    本文選自《臨川先生文集》,作者王安石(10211086),字介甫,

    晚號半山,江西臨川人,世稱臨川先生。北宋政治家、文學家。做官。

    后,向朝廷上萬言書,提出政治改革的主張。繼而推行各項政治革新,

    取得一定成就。但由于保守派的強烈反對,他兩次被罷相。晚年封為。

    荊國公,謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》,他是唐宋八。

    大家之一。

    唐宋八大家:

    韓愈柳宗元。

    蘇洵蘇軾。

    蘇轍歐陽修。

    曾鞏。

    (二)題解。

    本文用“傷”字點出作者的寫作意圖。“傷”是哀傷,痛惜的意。

    思.表達了作者對方仲永這樣的人才,“泯然眾人”的哀傷,惋惜之情。

    王安石。

    (三)朗讀課文。

    做到:準確、流利。注意課下注釋。

    (四)譯讀課文。

    根據課文注釋和工具書譯懂全文,記下疑難。

    三、合作探究。

    自主學習中的問題。

    四、展示點評。

    五、鞏固提升。

    見幻燈片最后“當堂檢測”

    第二課時。

    一、導入激趣。

    回顧基礎知識導入。

    二、自主學習。

    默讀課文并思考:。

    1、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?這幾個階段,有見有聞,有詳有。

    略,這樣安排用意何在?

    “仲永生五年……其文理皆有可觀者。”——幼年時天資過人,有作。

    詩才能;聞。

    “十二三矣,令作詩,不能稱前時之聞。”——十二三歲時才能衰。

    退,大不如前;見。

    “又七年……泯然眾人矣。”——又七年后完全變成平庸之人。聞。

    本文敘事采用了見聞錄的方式,第一段是“聞”,第二段是先“見”

    后“聞”。這種見聞錄的方式給人以真切真實之感。

    本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形?

    一是說明“仲永之通悟”是“受之天”,與后文“泯然眾人矣”形。

    成強烈對比。

    二是點明“泯然眾人”的原因是未能受到正常的后天教育。

    意在以方仲永為反面的例子,說明“受之人”即后天教育的重要性。

    2、最后一段的議論講了什么道理?

    指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,強調了后天教育對。

    成才的重要性。

    3、歸納本文主題。

    以方仲永的實例,說明后天教育對成才的重要性。

    三、合作探究。

    1、本文題目為“傷仲永”,“傷”的具體內涵有哪些?

    一因仲永的悲劇而“傷”,幼時天資過人最終卻“泯然眾人”;

    二“傷”社會上如仲永之父貪財短視的可悲之輩;

    三“傷”邑人聞聽盛名趨之若鶩的不良心態,這也正是文中感慨。

    “受于人者不至也”的深遠意味。

    2、第一段為什么特別交代方仲永“世隸耕”?

    “世隸耕”三字是對“未嘗識書具”、“不使學”的必要鋪墊,既。

    襯托了方仲永的非凡天資,又暗示了造成他命運的家庭背景。

    3、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是什么?作者是怎樣。

    看的?

    從方仲永個人情況來看,原因是“父利其然也,日扳仲永環謁于。

    邑人”。其父貪圖小利,目光短淺,而“不使學”。

    從道理上來說,是因為“其受于人者不至”,即沒有受到后天正常。

    的教育。

    4、“受之天”與“受之人”哪一個重要?

    作者所說的“受之天”,是指人的天資;“受之人”,是指后天教育。

    作者認為,二者之間,后者更為重要,即后天教育對一個人是否。

    成才是至關重要的,這一觀點無疑是正確的。

    5、刻畫出方仲永父親貪圖小利而愚昧無知的句子是:

    父利其然也,日扳仲永環謁于邑人,不使學。

    6、方仲永命運變化的關鍵因素是三個字:不使學。

    四、展示點評。

    五、鞏固提升。

    1、什么是天才?怎樣成為天才?請搜集關于天才的名言。

    (1)那里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。—魯。

    (2)勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才。

    ——華羅庚。

    (3)聰明在于勤奮,天才在于積累。——華羅庚。

    (4)天才就是長期勞動的結果。——牛頓。

    (5)天才是指異乎尋常的忍耐者而言。——列夫·托爾斯泰。

    (6)非常的單純,非常的明確——這是天才的智慧的最可驚人的品。

    質。——車爾尼雪夫斯基。

    (7)苦難對于天才是一塊墊腳石。——巴爾扎克。

    (8)天才就是99%的汗水加1%的靈感。——愛因斯坦。

    2、自寫格言比賽:

    天才就是——(請你續寫)。

    (1)天才就是非凡的傻勁。

    (2)天才就是入謎。

    (3)天才就是長久的忍耐……。

    3、自由發言:

    —由方仲永所想到的。

    (1)人們的智力發展存在著某些差異,但它不是起決定作用的因素,起決定作用的是后天教育、學習。

    (2)僅有后天教育是不夠的,還需要自身的努力。

    (3)成功的因素是多方面的,有天賦,有后天教育,有主觀努力,三者缺一不可。……。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十二

    了解仲永“泯然眾人”的原因。

    能力目標:正確、流利地朗讀文章能力;。

    引導分析人物最終變成常人的思考能力。

    情感、態度、價值觀:

    引導學生意識到后天學習的重要性。

    教學重點:積累文言詞匯;正確、流利地朗讀文章。

    教學難點:引導學生分析人物最終變成常人的原因以及后天學習的重要性。

    課時安排:2課時。

    教學方法:三段九環節教學法、整體感知法、自主朗讀法、合作探究法。

    教學流程預設:

    一、準備階段。

    1、身心準備。以4月23日“世界讀書日”為話題,展開交流討論。

    2、導入課題,板書課題。

    3、知識準備。

    二、導學階段。

    (一)自讀文章、整體感知。

    1、要求:讀準字音、讀準節奏。

    2、重點字音提示(ppt2):隸、邑、扳、謁、泯然。

    3、師生交流。

    4、齊讀。

    (二)、默讀文章、自主翻譯。

    1、要求:默讀文章1-2自然段、結合課文注釋、自主翻譯。

    2、師生交流(教師翻譯第一段,故意翻譯錯誤幾個古今異義詞,學生糾錯)。

    3、重點字義提示(ppt3):隸、嘗、異、自是、立就、文理、環謁。

    (三)、再讀課文、合作探究。

    1、仲永的變化歷經幾個階段?從那些句子可以看出來?

    2、“泯然眾人”的原因是什么?

    3、師生交流、雙邊對話、板書。

    三、應用評價階段。

    1、你從仲永的變化得到什么啟示?有什么看法?

    (完善板書,完成情感目標)。

    2、拓展延伸:評價學生的看法;引入教師的看法;延伸名人的詩文。

    嘆仲永。

    仲永平庸因自我,父圖其利再銷磨。

    當年神采引**,如今思緒無奈何。

    觀古知今恒心變,讀書養志毅力多。

    人生哪來輕易事?唯勤唯實永拼搏。-20xx.4.27。

    勸學。

    三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。

    黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。-顏真卿。

    3、作業布置:

    預習文章第三段,看看作者王安石的看法。

    課下搜集“江郎才盡”的故事,對比閱讀。

    背誦全文。

    板書設計:

    傷仲永。

    第一步。

    神童-----凡人------眾人。

    個人家庭。

    說明:以“天字”為雛形,引出線索、階段、原因(天,本義人的智慧、天資)。

    傷仲永。

    神童凡人眾人。

    荒廢利益。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十三

    1、順暢朗讀課文,理解文章內容,能復述課文。

    2、理清文章脈絡,了解人物的經歷變化。

    3、積累掌握一些文言詞匯。

    4、感悟文章內涵,體會作者寫作意圖,探究仲永悲劇原因。

    5、了解學習在人生中的重要性,并發表自己一定的看法。

    一、導入新課:

    生:他們的才能、天賦慢慢會消失,只能淪為平凡人,甚至可能會更糟。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十四

    附件:

    單位:山東省臨朐縣城關街道北苑中學。

    姓名:郭全莉。

    【教案背景】。

    1、面向學生:中學生。

    2、學科:語文。

    3、課時:1。

    4、學生課前準備:

    1)查閱資料,了解王安石這個人物。

    2)初讀課文,解決字詞。

    3)利用注釋和工具書,讀懂課文。

    本課是七年級語文下冊第五篇課文,這是一篇借事說理的文言文,,學習本課需要完成以下教學目標:

    1)掌握重點文言詞的意義及用法,理解重點語句的含義。

    2)理解課文內容,能復述文中的故事。

    3)懂得后天接受教育及學習的重要性,養成愛學習的好習慣。

    【教材分析】。

    1、課文所處位置及作用。

    《傷仲永》是人教版七年級語文下冊第一單元的第五篇課文,是這一冊的第一篇文言文。這個單元安排的是以“成長”為主題的文章,通過了解課文中人物的成長歷程,讓學生能夠正確對待成掌中的苦與樂、得與失、成與敗。

    《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文,作者由方仲永的故事引發議論,說明“一個人能否成才,與天資有關,更與后天所受的教育及自身的學習有關”這一道理,使學生認識到勤奮學習的重要性。

    2、課文解讀。

    本文借事說理,以方仲永的實例,說明后天教育對成才的重要性。文章分兩部分:敘事部分寫方仲永的成長故事;議論部分則表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,強調了后天教育的重要。

    本文的語言十分精當,平實而又不乏感情色彩。

    【學情分析】。

    作為初一學生來講,學習古文還是比較吃力的,因為他們接觸的`古文篇目不多,

    對古文僅僅有點初步的認識,這就要求我們仔細引導學生,在認真領悟課文意思的基礎上做主題等方面的探究。

    【教學目標】。

    知識與能力:

    1、掌握重點文言詞的意義及用法,理解重點語句的含義。

    2、理解課文內容,能復述文中的故事。

    3、通過朗讀課文,領悟蘊涵道理,培養學生獨立研究、合作探究的能力。過程與方法:采用自主、合作、探究的學習方式。

    情感態度價值觀:

    1、理解作者對人才毀滅所做的挽歌,體味作者對家庭和社會的不良風氣對人才的摧殘。

    2、懂得后天接受教育及學習的重要性,養成愛學習的好習慣。

    【教學重點】通過朗讀課文,疏通文意,了解故事內容,領悟蘊涵道理;

    【教學難點】引導學生理解縱向對比的寫法;

    【教學方法】誦讀法、自主學習合作探究法、情境教學法。

    【教學思路】激情導入—整體感知—合作探究—拓展延伸—課堂小結。

    【教學過程】。

    一、激情導入:

    文檔為doc格式。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十五

    (1)熟讀、朗誦課文,積累文言詞匯。

    (2)理清文章脈絡,了解借事說理、詳略得當的寫法。

    (3)感悟文意,認識后天教育的重要性。

    重點:

    1.積累文言知識。

    2.認識后天教育的重要性。

    難點:

    體會文章詳略得當的寫法。

    準備歌曲《愛拼才會贏》,指導學生準備課堂辯論。

    合作探究、誦讀品味、談話啟發

    一、創設情境,激趣導入

    引導學生讀句“一個人能否成才,與天資有關,更與后天教育及自身學習有關”讓學生討論:天資與后天教育對成才哪個重要?,而后發表看法。(根據學生意見把學生分成兩組)

    今天我們學習王安石的《傷仲永》讓我們在品學中感悟真知、品析事理,體味怎樣才能成才的人生真諦吧!

    簡介作者:請1~2名學生根據積累的知識介紹王安石,教師適時補充。

    二、多元感知,品悟分析

    1.投影出示課文原文,找一生讀文,其他學生糾錯、正音。

    2.學生自讀全文,指出疑難,投影出示重點詞句,師生釋疑。(生問生答、師生對話)

    3.學生分小組合作再讀文章,探究文意,要求用自己的話講述方仲永的故事。(學生合作研析、全班交流)

    5.請大家再細讀課文,思考仲永的變化可以分為幾個階段,從哪些句子可以看出這些變化?(學生小組分析,教師明確:

    (1)階段:“仲永生五年……可觀者。”寫方仲永天資過人、才能出眾;

    (2)階段:“……不能稱前時之聞”寫仲永才能衰退;

    (3)階段“又七年……泯然眾人矣。”寫仲永變成一個平庸之人。)

    6.再讀分析仲永變化的原因是什么?仲永的事例,昭示了一個什么道理?

    7.文中哪些文句能體現這個道理?(引導分析最后一段)

    8.通過我們上述分析,你認為作者對方仲永的態度和情感如何?(明確:“傷”。寫可傷之事,說何以可傷之理,字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情,對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情,態度鮮明。)

    三、鞏固訓練,交流感悟

    1.朗讀全文,深入感悟。

    2.學生交流自己讀文所感。

    四、小結

    先天與后天有什么關系?一句話總結本課:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水。”

    方仲永王安石

    一、作者介紹:王安石

    二、解題:“傷”悲傷,文中是“為……感到惋惜”的意思。

    三、本文重點字詞翻譯。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十六

    《傷仲永》講述了一個“神童”因“不使學”而最后“泯然眾人”的故事,并由此引發議論,表達了對這位“神童”的惋惜之情,以及強調后天教育對人成才的重要性。所以,教學本文,在指導學生掌握了重點文言字詞句之外,重點引導學生理解為什么方仲永會有這樣的結果,我們應該從中汲取哪些教訓,可讓學生就方仲永這個故事本身談談自己的想法和感受。

    知識與能力目標。

    1、積累文章中重要的文言實詞和虛詞。

    2、能夠順暢朗讀課文直至成誦,并能準確翻譯課文。

    過程與方法目標。

    1、結合課文注釋和工具書的方法讀懂課文,背誦課文。

    2、采用朗讀貫徹文言文教學過程始終的方法,培養學生的語感。

    情感態度與價值觀目標。

    認識后天教育的重要性。

    1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。

    2、懂得本文所寓含的道理,認識后天教育的重要性,努力學習。

    1、朗讀法。

    2、探究質疑法。

    2課時。

    第二課時。

    (一)復述故事導入。

    (學生回答前明確復述故事要注意交代清楚事件的起因、經過、和結果等。)。

    (二)溫習文本,深入探究。

    過渡:本文通過記敘方仲永幼年時天資過人,卻因其父“不使學”而最終“泯然眾人”,變得平庸無奇的故事,那么作者想要表達什么呢?我們這節課就來探討一下。首先來看這樣一個問題:

    明確:

    童年時期才思敏捷,天賦極高“世隸耕”“未嘗識書具”卻能在五歲時就“啼哭求之”“書詩為名”“指物作詩立就”“文理可觀”。

    少年時期才思衰退,大不如前,“不能稱前時之聞”。

    青年時期才思平庸,與眾無異,“泯然眾人矣”。

    2、那么,方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么?

    明確:從方仲永個人情況來看,原因是“父利其然也,日扳仲永環謁于邑人”,貪圖小利,目光短淺,而“不使學”。從道理上來說,原因是作者在后面的議論中所認為的那樣,方仲永“卒之為眾人”,是因為“其受于人者不至”,即沒有受到后天正常的教育。

    3、怎樣認識“受之天”與“受之人”的關系?

    明確:這里所說的“受之天”,是指人的天資;“受之人”,是指后天教育。作者認為,二者之間,后者更為重要,即后天教育對一個人是否成才是至關重要的。作者認為“仲永之通悟”是“受之天”,他的才能衰退的原因是“受于人者不至”,并引發天賦不如方仲永的人如果不“受之人”,結果將更不可設想的感慨。這段話論說事理,步步推進,辨明了“受之天”與“受之人”的關系,令人深感“受之人”的重要。

    4、本文題目是《傷仲永》,文中的“傷”是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?

    明確:“傷”是哀傷、哀憐的意思。字里行間流露著作者對一個神童最終“泯然眾人”的惋惜之情,對“受之天”而“受于人者不至”者的哀傷之情。

    (三)閱讀拓展。

    1、仲永的故事的確給了我們很多的啟示,請同學們做仲永的老師,根據他的表現,給他下一段評語,怎么樣?(提示:下評語要結合仲永的實際情況,觀點要明確,內容要有意義,語言要準確,要簡要。請同學們拿出筆,先把評語寫在紙上,看誰寫得最棒。)。

    示例:仲永,你五歲“即書詩四句,并自為其名”,很聰明,是個神童。可是,你不該年紀輕輕就把學習拋在腦后啊!你最終成了“泯然眾人”,原因就是你放棄了學習。人非生而知之,不學習就沒有真正的知識。學習對每個人來說都是極端重要的。大概你知道“活到老,學到老”這句格言吧,請記住,人的聰明來自學習。

    示例:刀不磨要生銹,人不學習要落后。仲永,希望你牢記這條真理。雖然你落后了,別灰心,振作起來,努力學習,迎頭趕上去,最后的勝利一定屬于你。

    示例:仲永,你從一個智力超群的神童變成了碌碌無為的庸人。你完全可以成功的,但你沒有成功。我認為,主要原因就是你沒有正確的學習觀。你對學習缺乏理想,缺乏熱情,缺乏毅力。你雖然“指物作詩立就”,可你成天跟著你的父親寫詩賣錢,這是缺乏理想;你不堅持學習,熱衷于“環謁于邑人”,這是缺乏毅力。成功不會從天上掉下來。沒有理想的人永遠不會成功,沒有毅力的人永遠不會成功。

    示例:仲永,你的最大錯誤就是你把自己當成了天才。天才就是勤奮,就是珍惜時間努力學習。魯迅先生說“哪里有天才,我是把別人喝咖啡的時間都用在了學習上。”仲永,你才只有二十歲,只要你珍惜時間,發奮學習,就能成為真正的天才。

    生:任何人,不論其智商多么高,只要不學習,就會像仲永那樣變成庸人。

    (四)課文小結。

    是的,正像偉大科學家、發明家愛迪生說的那樣“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”,那么,同學們,你們還知道哪些關于“天才與勤奮”的名言警句?說來聽聽。

    (學生舉手發言,教師予以大屏幕展示有關名言警句,并令學生作簡要摘抄,結束本文。)。

    (五)作業設計。

    1、摘抄有關“天才與勤奮”的名言警句至少5條。

    2、寫一篇“由方仲永想到的”讀后感。

    傷仲永。

    王安石。

    童年時期才思敏捷,天賦極高。

    少年時期才思衰退,大不如前,“不能稱前時之聞”

    青年時期才思平庸,與眾無異,“泯然眾人矣”

    原因:受于人者不至。

    八、教學反思。

    本課的教學一方面注重了文言文基礎的夯實、字詞的讀音、詞語的理解等,另一方面在內容的理解、主題的挖掘、語言的特色等方面,也都做了教精到的啟發引導,從而使學生能夠在文本中汲取更多的營養,教學效果較理想。

    傷仲永教學設計反思(優秀17篇)篇十七

    2、學科:語文。

    3、課時:1。

    4、學生課前準備:

    1)查閱資料,了解王安石這個人物。

    2)初讀課文,解決字詞。

    3)利用注釋和工具書,讀懂課文。

    本課是七年級語文下冊第五篇課文,這是一篇借事說理的文言文,,學習本課需要完成以下教學目標:

    1)掌握重點文言詞的意義及用法,理解重點語句的含義。

    2)理解課文內容,能復述文中的故事。

    3)懂得后天接受教育及學習的重要性,養成愛學習的好習慣。

    【教材分析】。

    1、課文所處位置及作用。

    《傷仲永》是人教版七年級語文下冊第一單元的第五篇課文,是這一冊的第一篇文言文。這個單元安排的是以“成長”為主題的文章,通過了解課文中人物的成長歷程,讓學生能夠正確對待成掌中的苦與樂、得與失、成與敗。

    《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文,作者由方仲永的故事引發議論,說明“一個人能否成才,與天資有關,更與后天所受的教育及自身的學習有關”這一道理,使學生認識到勤奮學習的重要性。

    2、課文解讀。

    本文借事說理,以方仲永的實例,說明后天教育對成才的重要性。文章分兩部分:敘事部分寫方仲永的成長故事;議論部分則表明作者的看法,指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,強調了后天教育的重要。

    本文的語言十分精當,平實而又不乏感情色彩。

    【學情分析】。

    作為初一學生來講,學習古文還是比較吃力的,因為他們接觸的古文篇目不多,

    對古文僅僅有點初步的認識,這就要求我們仔細引導學生,在認真領悟課文意思的基礎上做主題等方面的探究。

    【教學目標】。

    知識與能力:

    1、掌握重點文言詞的意義及用法,理解重點語句的含義。

    2、理解課文內容,能復述文中的故事。

    3、通過朗讀課文,領悟蘊涵道理,培養學生獨立研究、合作探究的能力。過程與方法:采用自主、合作、探究的學習方式。

    情感態度價值觀:

    1、理解作者對人才毀滅所做的挽歌,體味作者對家庭和社會的不良風氣對人才的摧殘。

    2、懂得后天接受教育及學習的重要性,養成愛學習的好習慣。

    【教學重點】通過朗讀課文,疏通文意,了解故事內容,領悟蘊涵道理;

    【教學難點】引導學生理解縱向對比的寫法;

    【教學方法】誦讀法、自主學習合作探究法、情境教學法。

    【教學思路】激情導入―整體感知―合作探究―拓展延伸―課堂小結。

    【教學過程】。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    教學工作計劃可以幫助教師提前預測和解決可能遇到的教學問題,保證教學進度的順利進行。以下是小編為大家整理的一些教學工作計劃的案例,希望對大家的教學工作有所幫助。
    范文范本是對一段時間內某個主題或問題的典型案例進行總結和歸納的文本材料,它可以幫助我們更好地理解和把握相關知識。接下來是一些經典的范文范本,希望能給大家提供一些
    在新的學期即將開始之際,我們需要準備一份教學工作計劃,以確保教學工作的有序進行。閱讀以下教學工作計劃范文,您可以了解到其中的亮點和可借鑒之處。2、操作時要少空行
    制定策劃方案時,我們需要充分利用各種資源,合理安排時間和預算。以下是小編整理的一些有關策劃方案的精選范文,供大家參考和學習。活動時間:活動地點:一樓活動內容獎項
    通過撰寫檢討書,我們可以更好地發掘自身潛力,實現個人和職業的目標。隨后,我們將分享一些優秀的檢討書范文,以供大家欣賞和學習。尊敬的老師:花自飄零水自流,一次寢室
    工作心得體會是對過去日常工作的回顧和總結,有助于我們更好地規劃未來的工作方向。小編為大家整理了一些優秀的工作心得體會,希望能為大家提供一些啟示和幫助。
    學習總結是我們將學到的知識進行歸納和總結的過程,促進知識的深化和鞏固。接下來,小編為大家推薦一些學習總結的典型案例,供大家參考和借鑒。通過此次調查,我覺得要充分
    自查報告是在一定時間范圍內對自己的工作、學習或生活進行全面檢查和總結的一種書面報告,它可以幫助我們發現問題、總結經驗,提高自身的工作效率和學習能力。在寫自查報告
    在三分鐘內,我們可以回顧過去,總結經驗,為未來做好準備。以下是小編為大家整理的一些三分鐘范文,希望能夠幫助到大家。尊敬的各位老師、同學們:大同地區煤炭資源比較豐
    通過講話稿,演講者可以更好地掌握時間、語言和節奏,使得演講內容更加精確、生動和具有說服力。以下是小編為大家收集的講話稿范文,供大家參考和學習借鑒。各位老師,各位
    師德師風是教師師范教育的重要內容,培養教師的品德修養和職業道德觀念。以下是小編為大家收集的師德師風范文,僅供參考,大家一起來看看吧。親其師,信其道。教師是對我們
    畢業生們即將面對更多的責任和自主性,他們需要做出成熟的決策和選擇。希望這些畢業生的總結范文對大家寫好自己的總結有所幫助。通過這三年的函授學習,我在業務水平及能力
    寫心得體會是一種對自身成長和發展的促進,可以提升我們的自信和認知能力。我們可以參考以下心得體會范文,通過比較和分析,不斷提升自己的寫作技巧和水平。《幼兒園教育指
    工作方案是指在工作中為了解決問題或達成目標而制定的一套有針對性的計劃和安排。如果你正在制定一個工作方案,以下的范文將為你提供一些建議和指導,幫助你更好地完成工作
    環保,作為一個全球關注的熱點話題,對于人類的可持續發展至關重要。環保是指保護和改善自然環境,維護人類健康和可持續發展的一系列行為,它可以促使我們思考,我想我們需
    優秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發和思想的延伸。通過閱讀以下優秀作文范文,我們可以深刻理解作文寫作中的技巧和要點。期末考試成績不錯,回家后,媽媽發現
    定期進行月工作總結可以幫助我們發現自己的工作亮點和不足之處,從而更好地進行下一個月的工作計劃。接下來,我們一起來看看一份優秀的月工作總結范文,從中學習經驗和技巧
    意見建議是對某個問題或情況提出建議和看法的一種文字表達形式,它可以引導人們思考和探討解決問題的方法。我認為我們應該提出一些意見建議,來解決當前的困境。在管理理念
    申請書是我們向招聘單位或學校申請時必備的一種書面材料。通過閱讀這些申請書范文,你可以了解不同學科和專業要求的不同寫作風格和要點。尊敬的領導:您好!我是職工xxx
    辭職信的寫作可以為我們提供一個表達自己想法和感受的機會。這里收集了一些行業內辭職信的典型范例,供您參考和參考。尊敬的人事負責人:首先無可非議的要鄭重感謝貴廠帶給
    優秀作文是文字的舞臺,它能夠以獨特的角度和深刻的思考,給讀者帶來新的認識和體驗。接下來是一些與時代和社會緊密相連的優秀作文,希望能夠引發大家對當下問題的思考和反
    建設工程是指通過人工或機器等方式對地面、地下或水下的土地進行改造或利用的一項綜合性工程。以下是一些建設工程技術創新和成果轉化的總結分析,希望能夠推動工程科技的發
    更多申請書是用于向機構或組織申請或請求某種事務或資源的書面材料,它具有明確的目的和內容,是表達自己需求的有效方式。在現實生活中,我們經常需要寫一份申請書來爭取機
    優秀的作文要有自己獨特的觀點和見解,不能只是簡單地陳述事實和觀點。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。一會兒,我又看見一只
    個人總結是思考和反思的過程,有助于我們提高自我認知和學習效果。以下是小編為大家收集的個人總結范文,供大家參考和借鑒。不知不覺中,xx年已接近尾聲,加入xxx房地
    運動會是增強學生身心健康的重要途徑,體育活動可以緩解學習壓力,使學生更加積極向上。以下是小編為大家整理的幾篇運動會總結,希望能給大家提供一些創作思路。
    演講稿范文在內容上應該符合聽眾的背景和興趣,以便能夠引起聽眾的共鳴和注意力。以下是一些備受好評的演講稿范文,通過閱讀它們可以提高我們的演講水平。在激動人心的倒計
    教學計劃對于五年級的教學工作至關重要,它是教師根據教材內容和學生需求來確定的。這些教案的評價方式科學合理,可以幫助教師了解學生的學習狀況。了解邊塞詩歌的特點。品
    寫讀后感可以讓我們更好地整理和梳理自己的思路,培養批判性思維和表達能力。以下是小編為大家整理的一些優秀讀后感作品,歡迎大家閱讀和分享。在費孝通先生的《鄉土中國》
    制定一個完善的活動方案可以提高活動的成功率和參與者的滿意度。在這里,我們為大家提供了一些針對不同類型活動的方案范文,希望能夠滿足大家的需求。新《綱要》中指出:“
    活動方案的制定需要考慮到活動的目的、參與人數和時間等因素。接下來是一些經典活動方案的分享,希望能給大家帶來一些靈感。為進一步貫徹落實中省市縣有關安全生產工作會議
    理想是生活的意義所在,沒有理想的人生就如同無舵之船。下面是一些實現理想的成功案例和經驗分享,希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。媽媽說,為我取“若妍“這個名字的意
    通過撰寫述職報告,能夠提升個人對自身工作的認識和理解。以下是一些成功的述職報告范文,展示了優秀員工的工作成果和經驗總結。尊敬的學校領導、主任:擔任小學美術教師三
    常常進行作文寫作的訓練可以提高我們的寫作水平和語文素養。在這里,小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能夠給大家提供一些寫作的技巧和思路。尊敬的老師:您好!老
    優秀作文不僅在思想上具有獨創性,而且在語言運用上也能夠準確表達作者的意圖。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。冬爺爺就要走了,他對小燕子說:“小
    最重要的是,演講稿應該體現演講者的真誠和自信,使聽眾能夠被打動和啟發。演講稿范文中的語言簡潔明了,結構清晰,表達深入淺出,值得借鑒和學習。尊敬的老師,親愛的同學
    心得體會是我們在學習、工作、生活中的一個寶貴財富,它幫助我們不斷進步和成長。想要寫一篇生動有趣的心得體會嗎?下面是一些經典的范文,希望能夠給你一些啟發。
    通過撰寫述職報告,我們能夠更好地了解自己在工作中的成長和進步。下面是小編為大家整理的一些成功述職報告的模板,供大家參考使用。尊敬的領導:您好!身為一名護士長而在
    策劃方案的不斷修正和更新是一個持續改進的過程,需要不斷總結和提高。希望這些策劃方案范文能對你的工作和學習有所幫助,祝你策劃成功!慶祝元旦,以元旦為契機,鞏固和豐
    培訓心得體會是對自己的學習過程和成長經歷進行回顧和反思的重要方式。接下來是一些實用的培訓心得范文,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。在現代社會,培訓已經成為了
    在撰寫教師演講稿時,要注意選擇恰當的詞語和句式,以增強語言的表達力。演講結束后,要及時總結和反思自己的演講經驗,以便不斷改進和提升。敬愛的老師們,親愛的同學們:
    家長會是增強學生家庭教育支持力量和凝聚力的重要方式。以下是一些家長會的參與感言和心得體會,希望能夠對大家有所幫助。家長朋友:大家好!首先,對大家能犧牲農忙時間來
    寫述職報告是對自己工作的梳理和整理過程,通過這個過程可以幫助我們充分認識自己的工作情況和能力水平,為今后的發展制定更加明確的目標和計劃。讀完這些范文后,希望大家
    描述自己的工作成果和經驗,可以使我們更好地認識自己的工作能力和潛力,并為自己的職業發展制定目標和計劃。大家可以通過閱讀以下述職報告范文,進一步提升自己的寫作水平
    無論是畢業生還是有經驗的職場人士,編寫一份令人印象深刻的個人簡歷都是至關重要的。如果你需要一些靈感來編寫個人簡歷,下面列出了一些范文和示例,供你參考和借鑒。
    勵志故事教會我們如何面對困難和逆境,讓我們變得更加勇敢和堅強。以下是一些勵志范文,它們展示了無畏挫折、勇往直前的精神,希望能夠給你以啟示和力量。親愛的老師們,同
    在施工中,需要遵守相關的法律法規,保證施工過程的合法合規。在下面,我們將分享一些施工成功的案例和故事,希望能給大家帶來靈感。1.1施工供電線路、變配電裝置,由業
    通過寫心得體會,我們可以提高自己的思考能力和表達能力。在學校參與運動會的過程中,我收獲了不僅僅是獎牌,更多的是運動帶來的健康與快樂。書院現場教學作為一種教育方式
    這種報告不僅對自己的工作有促進作用,還可以供上級領導和同事參考。小編在調研過程中找到了一些高質量的述職報告樣本,希望大家能夠從中得到一些寫作上的靈感和指導。
    通過寫述職報告,我們可以更好地規劃未來的工作目標和方向。通過參考這些范文,大家可以更好地把握述職報告的寫作風格和內容結構。根據離任審計的有關要求,結合實際情況,
    自我評價是一種對自己在學習和工作生活中的表現進行客觀評估的重要方式。這些范文涉及了個人學習、工作和生活等多個方面,對于我們提升綜合素質和自我認知有著積極的影響。
    教學計劃涵蓋了教學目標的設定、教學內容的選擇、教學方法的運用以及教學評價的方式等方面。閱讀教學計劃范文可以幫助教師更加全面地認識自己的教學工作,提升教學的專業性
    學期工作計劃可以幫助我更好地把握學習和工作的方向和重點,我要好好利用這個工具。以下是小編為大家收集的學期工作計劃范文,供大家參考和借鑒。我班現有幼兒39人,新添
    一個成功的策劃方案需要團隊成員之間的合作和溝通,形成共識和協作。以下是小編為大家整理的一些策劃方案范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。我們一起來看看吧,相信
    轉讓合同是法定的、受法律保護的合同形式,具有法律效力。以下是小編整理的一些轉讓合同的案例,以供參考和學習。甲方:(出讓方)代理人:乙方:(受讓方)代理人:根據國
    通知的銜接應該流暢,邏輯清晰,讓接收者能夠順利理解和執行。以下是大家對團隊工作的總結和反思,歡迎大家積極交流。尊敬的家長:國家20xx年清明節放假調休時間為4月
    廣播稿在一定程度上能夠影響聽眾的思維和行為,具有一定的引導作用。在下面的范文中,我們可以看到作者運用了各種技巧和手法,使得廣播稿更具魅力和感染力。大家早上好!今
    寫心得體會可以幫助我們整理思緒,將碎片化的經驗或者感悟整合為一個完整的知識結構。心得體會范文7:在生活中,我發現積極樂觀的心態對于解決問題和面對挫折非常重要。只
    在撰寫報告范文之前,需要進行詳盡的調研和資料收集,確保內容準確、完整。小編為大家精選了一些實用的報告范文,希望能夠為你的寫作提供一些參考和幫助。第二部分項目建設
    優秀作文是一種獨特的表達方式,它能夠引起讀者的共鳴和思考。小編為大家準備了一些優秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的結構和表達技巧。西紅柿炒雞蛋是我最喜
    教學反思能夠讓教師更好地將學科知識與學生的實際需求相結合,提供更貼近學生的教學內容。請大家閱讀下面的教學反思范文,希望能夠激發大家對教學的思考和改進。
    教學工作計劃的修訂需要根據教學實際情況進行靈活調整。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文,僅供參考,希望能給教師們帶來一些啟示。1、使學生在理解的基礎上,掌握
    當前有緊急通知需要注意,請大家務必查收并按照要求行動。掌握了通知的寫作技巧和注意事項,你就可以輕松寫出一份優秀的通知了。尊敬的各位家長:。你們好!9月10日(星
    自查報告要求我們客觀公正地評估自身的工作表現,并積極主動地尋找問題并加以解決。自查報告可以是個人的,也可以是團隊的,下面是一些典型的團隊自查報告樣例,供大家學習
    通過寫培訓心得,能夠加深對培訓內容的理解和應用,并為今后的學習和工作提供寶貴的參考。培訓心得是我們學習和成長的見證,以下是一些寫作精彩的培訓心得范文,歡迎大家一
    規章制度是一種為了管理和規范行為而制定的管理辦法和規定,它可以幫助組織保持秩序和提高效率。以下是一些規章制度的標準文本,供大家參考和制定自己組織的規章制度。
    在現代社會中,通知不僅僅是傳統的紙質通知,電子郵件、短信等新的形式也被廣泛運用。想要寫好通知,不妨參考一下以下的通知樣本,或許會有所幫助。全體教職員工、全體同學
    學校是一個充滿挑戰和機會的地方,每個學生都要努力追求自己的夢想。學校是一個人們接受教育、獲取知識的地方,它承載著培養人才、傳承文化的使命。在學校中,我們既是學習
    活動總結是為了總結活動開展過程中的經驗和教訓,提高組織能力和活動效果。以下是小編為大家收集的精彩活動總結范文,供大家參考和借鑒。“五月五,過端午,粽葉青,糯米香
    活動總結能夠幫助我們總結經驗,提高活動策劃和執行的能力。以下是一些優秀的活動總結范文,希望能給大家提供一些寫作上的參考。時光飛逝,這階段的工作已經結束。回首本期
    女士們先生們,歡迎來到這個讓人陶醉的城市,我將帶您去領略獨特的人文景觀。下面是一些導游詞中常用的表達和俚語,希望對你們的導游工作有所啟發。尊敬的游客,現在我們將
    通過寫日記,我們可以發現自己內心的變化和問題,從而更好地了解自己。接下來是一些流傳已久的經典日記作品,希望能為你的寫作提供一些借鑒。今天爸爸說要把在單位養的蟋蟀
    心得體會是對個人成長和進步的一種自我檢驗和反思,幫助我們更好地了解自己的優點和不足。下面是一些寫心得體會的范文,希望能給大家帶來一些啟示和幫助。我們每個人都隨身
    通過寫心得體會,我們可以深入挖掘自己的思考和體驗,提升自我認知。接下來,讓我們一起欣賞一些精彩的心得體會范文,從中獲取靈感和啟示。《朱子家訓》雖只有寥寥數百字,
    公司企業的成功離不開員工的辛勤付出和團隊合作,領導者需要激發員工的工作激情和創造力,提高整體績效。以下是小編為大家推薦的一些關于公司企業的優秀書籍和文章,希望能
    有效的營銷策劃可以引導消費者關注和購買企業的產品或服務,實現銷售增長和品牌價值的提升。小編整理了一些關于營銷策劃的案例分析和經驗總結,希望對大家了解和掌握營銷策
    公司是指由人組成的一種經濟組織形式,它通過經營活動實現利潤和增長。從第二部分中隨機拿一條:公司的發展需要注重創新和持續改進。甲方:住所:身份證號碼:乙方:住所:
    優秀作文不僅僅是堆砌華麗辭藻,更應該注重思想內涵和情感表達。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。時間是什么呢?在每個人眼里都有不同的解釋,而在
    記得去年9月16號剛剛步入大學校門的時候,些許希冀,些許興奮,些許迷茫,些許不安,四年之中的學習生活應該怎樣度過四年之后的發展道路又應該延伸向何方時間如水,光陰
    實習總結是對自己與同事和領導的溝通和協作能力進行總結和概括,是對自己團隊合作能力的反思和提升。想要寫好一份實習總結,不妨從這些實習范文中找到一些靈感和啟發。
    難了解的是自己,但必須了解的也是自己,每個人都有自己的長處,同時也有自己難以克服的缺點,個體的職業生涯規劃必須結合自身的特點,不同的興趣、愛好、性格與能力,引發
    通過寫日記,我們可以更好地了解自己的內心世界,認識自己的優點和不足。在這里,我們為大家分享一些日記寫作心得和經驗,希望對你提供一些建議。暑假的7月26日,爸爸媽
    每個月的工作總結都是我們不斷成長和提升的機會,不論好壞,都是寶貴的經驗和教訓。考慮到大家在寫月工作總結時可能會遇到的困難,下面是一些范文供大家參考和借鑒。
    通過職業規劃,我們可以更好地認識自己的職業興趣、能力和價值觀,從而做出更明智的職業選擇。如果你在職業規劃中遇到困難或者瓶頸,可以參考以下一些解決方案和建議。
    規章制度的完善需要定期進行評估和改進,以確保其與實際情況的匹配度。規章制度的范文可以為組織建立一套科學完善的規章制度提供參考和指導。經濟發展推動連鎖業迅速擴張,
    優秀作文是對學科知識和學習方法的運用和總結,它可以幫助學生提高學習效率和成績。小編為大家整理了一些優秀作文的片段,希望能夠激發你的寫作靈感。不知不覺中,我已經在
    家長會是學校與家長之間的重要溝通平臺,能夠讓雙方密切合作,共同關注學生的成長。下面是一些家長會的經驗總結和改進方案,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領導、各位評委、
    通過寫作,我們能夠不斷提升自己的表達能力和思維能力,從而寫出更加優秀的作文。優秀的作文可以為我們提供寫作的靈感和思路,以下是一些小編為大家整理的作文范文,希望能
    學校不僅注重學科知識的傳授,還注重培養學生的品德和健康發展。那么,現在就讓我們一起來閱讀一些優秀的總結范文,看看別人是怎樣總結學校生活的。1.根據教學儀器配備目
    行政后勤工作的目標是為其他部門提供良好的工作條件和支持服務。行政后勤是指為支持和保障組織機構的正常運轉而進行的后勤工作,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總
    優秀作文是在寫作過程中,具有獨特的思想、情感和表達方式的一篇作品,它可以展現作者的才華和創造力,成為他人學習的榜樣和借鑒。作為一名學生,我很希望能寫一篇優秀作文
    學校是一個充滿挑戰與機遇的地方,它為我們提供了大量的學習資源和各種培訓機會。莎士比亞曾說過:“教育是光明磊落的火焰”。下面是一些寫學校總結的范文,希望能給你帶來
    優秀作文是對文學藝術的欣賞和創造,是寫作者的才華和情感的展示。我們為大家整理了一些優秀作文的范文,希望能夠對大家的寫作提供一些指導和幫助。莎士比亞說:“我認為世
    教學工作總結能夠幫助教師更加全面地了解自己的教學風格和特點,并進行適當的調整和改進。小編特意為大家整理了一些優秀的教學工作總結范文,供大家參考借鑒。
    通過制定規章制度,可以使各級員工在工作中有明確的方向和目標。下面是一些實用的規章制度范文,希望能對你的工作和生活有所幫助。3、從業人員穿戴清潔的工作衣帽上崗操作
    個人總結是一個自我管理和自我提升的重要環節,能夠提高我們的思維能力和工作效率。小編為大家準備了一些個人總結范文,供大家參考和學習,希望能幫助大家寫出更好的個人總
    規章制度是指為了保證組織或社會的正常運轉而制定的一系列規則和制度。規章制度的完善離不開大家的意見和建議,歡迎大家積極參與討論。為進一步增強師生安全意識,確保班級
    一個月的工作總結可以幫助我們回顧過去的努力和成果,同時也可以為下一個月的工作制定計劃。希望這些月工作總結范文能給大家帶來一些寫作的靈感,讓我們寫一份出色的總結。
    在信息化、現代化時代,高校畢業生逐年遞增,隨之而來的就業壓力也越來越大,市場上人才競爭十分激烈。在這樣的背景下,深入研究學生職業生涯規劃,可以有效提升學生就業率
    年終總結是我們對過去一年奮斗的見證,通過它我們不僅可以找到自己的不足,還可以尋找改進的方法和方向。以下是一些經過精心挑選的年終總結范文,希望能夠對大家的寫作提供
    主站蜘蛛池模板: 亚洲精品无码久久久久久| 亚洲国产精品无码久久久不卡| 色偷偷88欧美精品久久久| 精品国精品国产自在久国产应用男 | 久久精品国产精品亜洲毛片| www.亚洲精品| 亚洲AV永久无码精品水牛影视| 精品一区二区三区免费视频| 56prom精品视频在放免费| 2021最新国产精品网站| 亚洲av无码乱码国产精品| 香蕉依依精品视频在线播放 | 中文字幕久久精品无码| 国产精品青草视频免费播放| 国产精品影音先锋| 国产国产精品人在线视| 精品人人妻人人澡人人爽人人| 亚洲欧美日韩精品专区| 网友偷拍日韩精品| 日韩精品一区二区三区在线观看 | 久久国产精品99国产精| 亚洲综合精品网站在线观看| 久久精品视屏| 久久精品国产清自在天天线| 国内精品久久久久久久影视麻豆| 99久久精品无码一区二区毛片 | 国产色婷婷精品综合在线| 国产69精品久久久久99| 国产精品国产三级在线专区| 亚洲精品视频在线| 99精品影院| 国产综合免费精品久久久| 麻豆国内精品欧美在线| 日韩精品国产自在欧美| 亚欧无码精品无码有性视频 | 国产精品被窝福利一区| 国产精品99| 精品久久久久一区二区三区| 久久国产精品波多野结衣AV| 久久久久久一区国产精品| 亚洲国产高清精品线久久|