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    幼兒園教案活動(熱門21篇)

    時間:2025-06-11 作者:紫衣夢

    在幼兒園教案中,我們需要充分考慮幼兒的特點,使教學(xué)內(nèi)容更加貼近幼兒的實際需求。以下是幼兒園教師們分享的優(yōu)秀教案范例,希望能夠為你的教學(xué)提供一些靈感。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇一

    當孩子懶懶的躺在床上時,透過他的視線,看到的是腳,有自己的,有爸爸的。于是孩子會滿足于這種溫馨的氛圍中,當然也會和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳?這個故事充滿著溫馨感、趣味性,雖然故事情節(jié)簡單易懂,但一個又一個隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意,激發(fā)幼兒動腦筋的欲望,并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。中班幼兒對于觀察推理非常感興趣,《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了多個富有探究性的畫面,激發(fā)幼兒運用想象、推理,從局部到整體進行猜測,鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動,讓幼兒感受家庭的溫馨及學(xué)習(xí)了單數(shù)和雙數(shù)。

    活動一:圖書閱讀——《床上有幾只腳》

    1.能初步看懂畫面,講述故事的主要內(nèi)容。

    2.感受家庭生活的溫暖。

    3.能積極參與思考,回答問題。

    1.經(jīng)驗準備:事先知道家里有幾個人。

    2.物質(zhì)準備:小圖書人手一冊、大圖書。

    3.環(huán)境準備:在地板上鋪好地墊。

    (一)邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子,一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。

    (二)請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒,其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說:現(xiàn)在有幾只腳。

    (三)引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

    師:這個游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面,就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲,他們玩得真開心,讓我們一起去看看吧!

    (一)教師發(fā)書,幼兒自由閱讀小圖書。

    幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書,仔細觀察畫面內(nèi)容,與同伴小聲討論自己的想法。

    (二)師幼共同閱讀圖書。

    (鼓勵幼兒講講故事內(nèi)容,并讓其他幼兒進行補充)

    1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會發(fā)生這樣的故事嗎?

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇二

    1.理解故事內(nèi)容,感受作品中大熊表達心中愛的方式。

    2.感受作品中情感的.美好,能夠運用語言和動作表達對他人的愛。

    《大熊抱抱》ppt

    小朋友,你們喜歡大熊嗎?為什么?很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本,也是關(guān)于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱著一棵樹。哦,對了,那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢?讓我們一起來看大屏幕。

    1.教師播放ppt,幼兒欣賞畫面:這是在什么地方?有只大熊在公園里散步,只要看到有生命的東西時,他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里,都會用擁抱來分享他的愛。

    2.分段閱讀ppt。

    提問:

    (1)你們看,大熊懷里抱著誰呀?你想提出什么問題?大熊有沒有吃小兔子?

    (3)懷里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了嗎?大熊用擁抱來感化蛇,所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。

    4.閱讀最后片段。

    提問:

    (1)有一天,大熊在森林里抱著河貍和大樹時,遇到了什么情況呢?畫面上看到了誰呀?一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜一猜,再討論交流)

    1.引導(dǎo)語:你們有想擁抱的人嗎?現(xiàn)在請你們把你們想擁抱的人畫下來。

    2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

    3.分享與交流。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇三

    班級:托小班(1.5--2歲)。

    課程生成:我在本學(xué)期擔任新收班教師,為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活,愿意親近教師,愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣,對教師產(chǎn)生依戀感,我專門為孩子們設(shè)計了一個適合幼兒年齡特點的、幼兒感興趣的活動---拖拉玩具,教案賞析。針對孩子們喜歡鮮艷顏色的特點,創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍,幫助他們建立對新環(huán)境的安全感和對保教人員的依戀感。

    1、鼓勵幼兒愿意參與有趣的游戲,感受活動的樂趣。

    2、鼓勵幼兒能主動表達自己意愿,并學(xué)說:“我要……”。

    3、請幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。

    1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。

    2、請配班老師把玩具放在活動室門外。

    3、寬松、適宜的安全環(huán)境。

    1、教師通過欣賞音樂表演《我愛我的小鴨》來集中幼兒注意力,讓幼兒對我手中的拖拉玩具感興趣,教案《教案賞析》。

    3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要……”的幼兒手里,帶領(lǐng)他邊念兒歌,邊拖拉著玩。

    4、與此同時,教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具,交給另外一個幼兒。鼓勵幼兒說出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌,邊拖拉著玩,教師要用愉悅的情緒和語氣調(diào)動孩子的活動興趣。

    6、請幼兒獨立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時,請幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具,教師可根據(jù)情況隨時調(diào)整玩具的分配,保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。

    我們班都是新入托的幼兒,他們對教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對托兒所的教師和環(huán)境有好感,增進了幼兒與教師之間的親近感,幼兒對于自己喜歡的玩具能用語言表達出來,促進了幼兒的交往能力,我設(shè)計了這項活動。使孩子能淡化新入托的分離焦慮,使幼兒喜歡托兒所生活,讓幼兒把教師當成伙伴,對教師產(chǎn)生依賴感,消除幼兒間的陌生感。但整個設(shè)計中缺乏讓幼兒主動選擇的機會,沒有更好的辦法調(diào)動幼兒的主動參與意識,這是在今后設(shè)計中應(yīng)該注意的地方。園長點評:雖然這是在托兒所里很普通的一個活動,但是教師能從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機會,增進了彼此感情。讓幼兒通過活動,能進一步表達自己的意愿。讓幼兒親身體驗了教師對他們的關(guān)心,對他們的愛。不難看出,教師對這次活動作了精心的設(shè)計,如果教師能在活動設(shè)計中真正體現(xiàn)幼兒意愿,積極調(diào)動幼兒的愉快情緒,將幼兒的活動積極性調(diào)動起來,讓幼兒能溶進活動中去,這將是一個非常成功的活動。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇四

    川劇是我國的國粹藝術(shù),有著源遠流長的歷史,在上次活動京劇臉譜的基礎(chǔ)上,我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動設(shè)計,讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。

    活動中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點,需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想象添畫,隨后為面具涂上顏色,進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行游戲的環(huán)節(jié),這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現(xiàn)場中的親身體驗,帶給幼兒成功感的同時更領(lǐng)略到川劇變臉的獨特魅力。

    嘗試用各種圖案為五官裝飾

    :利用圖案和色彩裝飾美化面具

    1、通過觀賞“變臉”,感受游戲的有趣。

    2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創(chuàng)作,激發(fā)創(chuàng)造性思維。

    (環(huán)節(jié)意圖:師幼共同欣賞視頻,在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。)

    (幼兒:他會變臉。)

    2、重點提問:這位大師一共變了幾次?都有什么不同?

    (幼兒:4次,顏色不同/圖案不同。)

    3、面具變變

    (引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)

    4、老師來變變

    (拿出空白的面具)

    剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密,那么我也想來試試,變出一個我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當場示范,其余五官逐一添加。

    5、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來變顏色呢?

    (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,然后再用輔色來“發(fā)光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒了。)

    (環(huán)節(jié)意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進行游戲奠定基礎(chǔ)。)

    1、現(xiàn)在我們學(xué)會了變面具的秘密了,就自己來試一試,變出一個屬于自己的獨特面具。

    2、等會兒面具制作好以后,我們還要進行變臉游戲哦。

    3、幼兒嘗試自己制作面具。

    1)進行面具五官的添畫(要求畫的圖案要稍大些,讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)

    2)選擇顏色進行裝飾(先想好要制作一個什么顏色的面具,然后用主色調(diào)描好輪廓線,再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)

    (環(huán)節(jié)意圖:通過現(xiàn)場游戲,體驗游戲的快樂,感受制作面具的成功和喜悅。)

    1、說清楚規(guī)則:4人結(jié)伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開。

    2、游戲開始,當聽到老師第一聲鼓聲時,第一個幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個幼兒聽到后做重復(fù)動作,四輪游戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇五

    1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。

    2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念,養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。

    3、在孩子進行活動的過程中,告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。

    1、不同面值的人民幣。

    2、將教室布置成不同區(qū)域,將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上,然后貼在那個區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。

    3、購物籃幾只,各種生活用品,蔬菜或是水果等。

    1、將孩子們作為三人一對,當中有爸爸、媽媽和寶寶。

    2、教會孩子認識不同面值的人民幣,以及怎樣使用。

    3、活動開始,可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù),爸爸要去買香蕉(3元錢),媽媽要去超市買牛奶2盒(5元錢),寶寶在路口等爸爸媽媽(不能亂跑),看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。

    在這個活動中,老師們還可以變化著不同的地點,將生活之中經(jīng)常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方,甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認識。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇六

    1.通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

    2.學(xué)習(xí)簡單的記錄,樂于表述自己的發(fā)現(xiàn)。

    3、體驗自主探索中的樂趣和操作活動中的奇妙。

    淀粉水、碘酒、糖水、可樂水、棉簽,各種蔬菜水果切片若干。

    一、導(dǎo)入部分:

    師:老師最近學(xué)了個魔術(shù),想看嗎?

    師:明天是六一兒童節(jié),老師就給小朋友們變份禮物吧,來,我們一起來看看吧!(出示白紙)

    幼兒:什么也沒有啊!

    師:請小朋友一起來跟老師變魔術(shù)吧,老師用筆沾上魔力水,小朋友們說變-變-變,禮物就馬上會出現(xiàn)。(老師用沾有碘的毛筆在白紙上畫)師:小朋友們們喜歡嗎?這是何老師送給小朋友的一張卡片,祝愿寶寶們,六一快樂!

    二、認識魔力水

    (1).試一試:

    師:看看你們的眼睛,都在發(fā)光呢!也特別想擁有一個魔術(shù)水吧!今天你們也有機會擁有它,不過這個魔術(shù)水很調(diào)皮它躲起來和我們捉迷藏呢!它又躲在哪里呢!請看桌子上。(順勢介紹)桌子上有三種水,魔術(shù)水就躲在這里面,請小朋友把透明塑料杯子里的水倒進紙杯子里,看看那種水是魔力水?如果你發(fā)現(xiàn)變色了,那恭喜你找到魔術(shù)水了。

    (2)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

    幼兒回憶,教師提升認識碘酒。

    三.找淀粉

    幼兒猜測、做答。

    (3)通過實驗,填表:

    “尋找食物中淀粉的蹤跡”

    (4)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)請幼兒把自己的實驗結(jié)果貼在黑板上,老師和幼兒一起來驗證。

    師:兩個實驗做完了,現(xiàn)在你們知道這幅畫的秘密嗎?(用淀粉水畫的,碘酒噴上去,就看到了)四、活動延伸師:你還想知道哪些食物里有淀粉嗎?讓我們在回家后和爸爸媽媽一起再去尋找淀粉吧!

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇七

    1、欣賞民間樂曲“高山流水”,感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié),嘗試著用動作表現(xiàn)。

    2、培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

    1、幼兒欣賞過民樂演奏。

    2、準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干。

    3、錄音磁帶。

    1、“小朋友,你們在什么地方聽過民樂?”

    2、“前幾天,我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂,小朋友特別喜歡。今天,許老師也帶來了一首民樂,請大家一起來欣賞。”

    ——集體欣賞樂曲。

    1、“剛才,到底誰說對了呢?就請小朋友自己一邊聽音樂,一邊去吹吹、拉拉,彈彈,仔細辨辨,樂曲到底是用什么樂器演奏的。”

    ——幼兒自由探索[放前景音樂]。

    2、“這首民樂,到底用的是哪些樂器呢?”——幼兒講述。

    [根據(jù)幼兒講述的樂器,老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍,讓幼兒直接體驗樂器的音色]。

    3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的。”

    提問:“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的?”(歡快熱鬧、活潑等)。

    2、老師介紹:“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲,名叫《高山流水》”

    3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象,“聽了這首《高山流水》的樂曲,你好象看到了什么?想到了什么?”

    [引導(dǎo)幼兒,進行豐富的想象等]。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇八

    1.了解線傳遞聲音的功能。

    2.感受實驗探索的樂趣。

    感受實驗探索的樂趣

    1.各種不同材質(zhì)的線。

    2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

    一、 導(dǎo)入

    1.提出問題,激發(fā)幼兒的探索興趣。

    2.聽說用一次性杯子可以做成電話,用來傳聲音,你們玩過嗎?

    3.大家來想想該怎么做,用什么材料傳聲的效果最好呢?

    二、 請幼兒自主選擇材料,嘗試制作,教師給予必要的指導(dǎo)。

    1.用什么杯子做聽筒呢?

    2.用什么線連接?

    3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

    三、 請幼兒玩一玩紙杯電話,然后討論為什么它能傳聲音。

    1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話,另一個小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇九

    1、通過游戲體驗和償試跳的基本動作,掌握跳的基本要領(lǐng)。

    2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

    3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達的能力。

    活動準備:方磚若干;小河掛圖一個;小腳印若干;小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干;大象胸卡一個;背景圖三張;大蘿卜若干;小筐一個;小鼓一個;音樂。

    開始:舞蹈《踏浪》做活動前準備。

    基本:

    一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”,學(xué)習(xí)跳的基本動作和基本要領(lǐng)。

    二、提問活動。

    通過提問“兔媽媽有什么本領(lǐng)?”“還有哪些小動物有會跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗回答問題。

    三、游戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。

    結(jié)束:聽鼓聲跳,逐漸減弱活動強度,最后做放松運動,結(jié)束活動。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十

    1、通過大、中、小班共同游戲的混齡活動形式,讓幼兒認識所在集體的成員,能說出他們的名字。

    2、利用活動,教育幼兒形成友好、協(xié)作團結(jié)的個性品質(zhì),培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

    3、小班:敢于在集體面前聲音響亮的介紹:“我是×××。”中大班:能大方流利地介紹自己的名字、所在班級、年齡等。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

    小熊、鈴鼓、六種小動物頭飾若干。

    1、教師介紹游戲的規(guī)則:當鼓聲開始,手持小熊的幼兒開始傳給旁邊的幼兒,鼓聲停止,小熊在誰手里,便由誰來介紹自己,小班幼兒要求說出“我是×××,”中大班幼兒要求說“我是×××,今年×歲,是××班級的小朋友”,說的越詳細越好,講完的幼兒獎勵一朵小紅花以示鼓勵,對講的好特別的幼兒獎勵三朵小紅花。

    2、游戲開始,依次進行若干次。

    3、由教師點名,點到誰,誰就上來介紹(針對游戲中沒有介紹到的。)

    1、幼兒集體唱歌曲《找朋友》一遍。

    2、教師交待游戲規(guī)則:

    a、大班幼兒起跳,去邀請弟弟妹妹,跳完一只舞后交換,由弟弟妹妹在去邀請其他哥哥姐姐跳舞,依次循環(huán)跳。

    b、被邀請到的幼兒跟著邀請者邊唱邊跳。

    c、每邀請一位小朋友,歌曲停止后,邀請者要問:“你是誰?”被邀請者回答:“我是×××。”邀請者回答:“歡迎,×××。”

    3、幼兒游戲直至請完所有的幼兒,提醒幼兒游戲中盡量找空位置跳。(避免碰撞)

    4、集體一起跳《找朋友》。游戲若干次。

    1、將幼兒分為六隊,每隊幼兒同一種動物頭飾。

    2、教師交待玩法:

    (1)場地上畫六個圓圈分別為六種動物的家。

    (2)教師彈高音部樂曲,小動物出來活動(以動物一家為單位活動)老師彈低音部樂曲,大灰狼出來抓小動物,小動物逃向自己的“家”中。大班幼兒幫助小班幼兒逃脫。

    (3)大灰狼押著被虜?shù)男游飭杽游飩儯骸八钦l?”,該幼兒所在組的任何一幼兒說出其姓名,便將他放回去,如果說不出,請他自己說后,就被大灰狼吃掉,即退出游戲。

    (4)游戲繼續(xù)進行。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十一

    1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

    2.觀察小學(xué)生下課、活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

    事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的教學(xué)活動、大課間活動以及參觀環(huán)境

    1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

    (1)談?wù)劊哼€有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪學(xué)習(xí)呢?

    (2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

    2.組織幼兒前往小學(xué)參觀。

    圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助

    (1)找一找校牌,知道小學(xué)的校名

    (2)訪問老師、小學(xué)生,了解各場所的用途

    (3)組織觀看小學(xué)生上課,觀看小學(xué)生的半小時大課間

    3.組織幼兒回園交流。

    (1)“你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些情況?小學(xué)生是怎樣上課的?”

    (2)“參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了你?解決了什么問題?”

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十二

    以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結(jié)束,在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干,他們有其自己的思維方式,有自身的興趣愛好,有其獨特的認識和生活經(jīng)驗,更有其與眾不同的個性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程,去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享!

    站臺:在談話活動時,好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時的的感受,看到孩子們談?wù)摃r的那種投入和愉快,我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。

    我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢?孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗,你一言我一語地述說著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周圍設(shè)施的訊息呢?”“怎樣來獲取各種設(shè)施的標記呢?”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題,促使了孩子們彼此的討論,激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進行了討論:有的說可以問爸爸媽媽,有的說可以看新聞頻道,還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當然,對于這個話題,我感到我們更多的是要借助家長的力量,和小區(qū)物業(yè)管理的支持,讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息,于是,我在親子活動單中這樣寫道:“親愛的爸爸媽媽:我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦!在這里我們非常想得到您的指點,吳江是一座美麗的城市,請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設(shè)施,小區(qū)內(nèi)的設(shè)施,帶我們找一找哪些設(shè)施是有標志的?請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時間里,我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個社區(qū)的資料漸漸充實起來,有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進一步的想法,他們更關(guān)心的是老師要帶我們認識關(guān)于社區(qū)的什么呢?我仔細地觀察著孩子們的興趣,引發(fā)了幼兒進一步的討論。

    社區(qū)周圍有那么多的輔助設(shè)施,這次只能選擇一個地方去,這可為難了我們的孩子們。我告訴大家:“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點,你們覺得到哪里去最有收獲?”沒等我說完,孩子們爭先恐后的說開了:“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈,但是接著又產(chǎn)生了一個新的問題:“你說你的好,我說我的好,不能解決問題啊,那怎么辦呢?”孩子們提出了解決問題的方案:“舉手表決,看哪個地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去。”于是我建議:“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方?要想辦法說服別人,如何?”“好!”對于這么一個富有挑戰(zhàn)性的問題,孩子們斗志昂揚了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹:

    張至遠:我們覺得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園,那里有拱橋、有河流,有假山,還有好多好看的風(fēng)景,特別是我們覺得那里有許多的標志:垃圾桶有的、電話亭有的,還有其他好多小區(qū)里沒有的標志,所以我向大家推薦吳江公園。

    王佚昀:我覺得“振泰小區(qū)”很好的,那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施,還有樓房的標志,所以我推薦振泰小區(qū)。

    朱厲行:我覺得大潤發(fā)的,那里有各種各樣的物品,可以讓我們?nèi)フJ識很多平時不認識、不注意的的物品,還可以分類。

    孩子們介紹著、聆聽著,發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了,而且很,怎樣選擇最好的參觀點呢?我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異,可以由家長帶領(lǐng)參觀,而去馬路可能有危險……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng),于是,這次參觀的地點在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索,明確堅定的目標,可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者,從而更積極主動的參與接下來的活動。

    孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待,帶著強烈想要去探索的心情來問我:“戴老師,我們什么時候去大潤發(fā)參觀呀?看來,這成了大家熱切關(guān)注的問題,我把決定權(quán)留給了我們的孩子,讓他們來討論什么時候去參觀,于是,一場熱烈的討論又開始了,“那我們什么時候去呢?”“我們該怎么去呢?”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時機成熟,我適時提了一個任務(wù):“我們來制定一份參觀“計劃書”吧!”

    一幅幅精心設(shè)計的“計劃書”產(chǎn)生了,“什么時候去?”“幾點鐘出發(fā)?”“怎么去?”等等等等的問題都列入了孩子們的計劃書中。我及時地把孩子們的設(shè)計在版面上布置和呈現(xiàn)了出來,孩子們看到后都非常的高興和有成就感,一有空就圍在一起看著、議論著,展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實再現(xiàn)!“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運用到的教學(xué)理念,我覺得教師要相信幼兒,給予孩子們自由創(chuàng)意的空間!你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎?相信幼兒吧!

    隨著主題的產(chǎn)生,孩子們的興趣一天比一天高漲,在討論“去參觀什么?”的話題時,孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項目的想法,我就順著孩子們的興趣,作了如下導(dǎo)向設(shè)計:“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢?” “為什么你要去找這東西呢?” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來,孩子們熱情很高,并積極向大家介紹自己的想法。

    朱宇潔和媽媽:我是吳江人,蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干,我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢?

    朱丁耀:我想知道,超市里的物品是怎么分類放的。

    龐文文:我想知道超市里面有沒有賣面條這些風(fēng)味小吃的?

    李張晨:我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的?……

    孩子們提出的問題各式各樣,,他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項目具有一定的挑戰(zhàn)性,而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的。“去發(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項目既有挑戰(zhàn)性,又對孩子有思想方面的深遠影響。

    第五站:創(chuàng)編兒歌:《吳江特產(chǎn)有哪些》

    方式展示了出來,孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的:

    今天我們真高興,真呀真高興,

    要和伙伴去參觀,去呀去參觀,

    你們要到哪里去?我們到大潤發(fā)超市去,

    你們怎么去?嘟嘟,嘟嘟,我們乘大汽車去……”

    第六站:我們?nèi)⒂^啦

    終于盼到了去參觀的日子,這天孩子們特別的興奮,情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲:“今天我們真高興,真呀真高興,要和伙伴去參觀,去呀去參觀,你們要到哪里去?我們到大潤發(fā)超市去,你們怎么去?嘟嘟,嘟嘟,我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi),不時有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。

    終點站:參觀歸來

    孩子們從大潤發(fā)超市一回來,他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn);迫不及待地拿起了畫筆,畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn);又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌,兒歌的內(nèi)容有血有肉,是孩子們的真實回顧:

    朱丁耀編了一句:平望辣醬是特產(chǎn)啊,王佚昀: 辣油也是特產(chǎn)啊,朱厲行:青團子,白團子香噴噴,皋思媛:熏豆茶啊撲鼻香,還有一種叫塌餅,不知味道怎么樣?最后我編了一句:吳江的特產(chǎn)真正多,下次你也去看看。

    有感而發(fā):

    本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的,來源于幼兒的興趣,來源于幼兒的生活,所以幼兒對這個活動投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說,這是一次比較成功的主題教學(xué)活動,其原因有以下幾點:

    孩子所提的問題進行價值篩選,及時抓住教育契機,同時為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境,使幼兒更好地發(fā)揮主動性,積極性,創(chuàng)造性。

    再則,我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式,在活動中,我不斷地肯定幼兒的進步,并給予他們表現(xiàn)的機會,并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

    另外,在每次活動開展后,我都及時地把孩子們的作品和孩子們的表達展示出來。我感到:把孩子們的活動過程,特別是他們的作品及時布置出來,不僅能提高、延長孩子們的活動興趣,而且會讓他們特別有成就感,同時也可以讓家長了解班里的活動情況,更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄,以便于以后經(jīng)驗的再現(xiàn)和借鑒。

    目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動,家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料,幾乎沒有家長主動關(guān)心、詢問過我們所開展的活動情況,最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看,我們老師是非常需要家長的配合幫助的,包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗的建立、積累等等,我們教師也在平時做了相關(guān)的宣傳,但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯,如何讓家長積極的“動”起來,主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十三

    說說、做做、玩玩,體驗開怪汽車的樂趣。喜歡聽故事,養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

    蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動,掀開一片里面分別是三個小動物),狐貍警察的圖片。幼兒游戲用的大箱子人手一只,上面分別貼上圖片,如蘋果、香蕉等,輪子人均4個,紅綠燈牌。在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。

    嘗試為怪汽車裝輪子,找到輪子的合適位置。

    一、聽聽講講聽聲音、看動作,猜猜是誰來了。(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓,引出故事)邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。先出示完整的三幅圖片:南瓜、蘿卜、西瓜,再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。出示狐貍警察圖片,提問:“狐貍警察說不準滾房子,這可怎么辦?”鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問:“輪子裝在汽車的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置,為后面自己貼輪子做鋪墊。聽完故事后簡單提問:“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪汽車?怎么變的呢?”

    二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車?”教師引導(dǎo)幼兒想象,并相互交流。(當幼兒出現(xiàn)思維困難時,教師可適當進行引導(dǎo),如:我喜歡吃草莓,我就做一輛草莓車吧。)出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車),提問:“這些汽車缺了什么?汽車有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子,提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。(可請個別幼兒示范粘貼,鞏固幼兒的認知,提醒幼兒觀察四個輪子應(yīng)貼在哪兒。)幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等),教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問:“你開的是一輛什么怪汽車?”

    三、玩玩樂樂幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車(把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩),教師隨機出示紅綠燈牌,增加游戲的趣味性,游戲可反復(fù)進行。

    附故事:怪汽車。

    小貓、小兔、小猴的房子壞了,他們出去找新房子。找呀找,咦!路邊有一個大西瓜、一個大南瓜,還有一個大蘿卜,他們真高興。小兔說:“我喜歡蘿卜,我就把這個蘿卜當作新房子吧!”小猴說:“我喜歡西瓜,那我就把西瓜當作新房子吧!”小貓說:“那好吧!我就把南瓜當作新房子啦!”三個小動物想把房子搬到動物新村去,可是新房子太大搬不動。這可怎么辦呢?小貓說:“那我們就把房子滾回去吧!”滾呀滾,一直滾到了路口,狐貍警察看見了說:“喂!大街上不準滾房子!”這可怎么辦?有了,給房子裝上輪子,再裝上機器。嘀嘀嘀!房子變成汽車了。小貓開著南瓜車,小兔開著蘿卜車,小猴開著西瓜車,又上了路。狐貍警察見了摸摸頭:“咦!這是什么怪汽車?”活動評析:“怪汽車”綜合活動有以下幾個顯著特點:興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手,選擇孩子熟悉的汽車開展活動。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子,激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性。活動既有語言(故事)、認知(感知車輪粘貼的部位),又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動,孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界,表達積極,思維活躍,沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式,非常注重讓孩子相互討論交流,自己動手實踐,發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十四

    上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們,帶著許多小問號,要離開爸爸媽媽的懷抱,進入一個全新的世界,開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活。可是,面對陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。

    1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

    2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

    喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動。

    活動準備。

    玩偶小兔。

    1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

    2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》。

    1、提問:小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?

    2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

    3、欣賞兒歌《上幼兒園》。

    教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個方面。

    通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

    3請幼兒自由發(fā)言,還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。

    四、幼兒討論:如何愛護眼睛。

    教師總結(jié):不躺著看書,不離電視太近,讀書寫字要做正,不用臟手揉眼睛,不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護操。

    五、教幼兒一套簡單的眼睛保護操。(教師自編)一二三,捋眉毛,四五六,揉一揉,七八九,換個地方再柔柔。

    六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動課。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十五

    1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式,對動物過冬產(chǎn)生興趣。(重點)

    2、知道關(guān)心愛護小動物的情感。

    1、物質(zhì)準備:背景圖一張,動物卡片(燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡),小動物聲音,塑料筐4個。

    2、故事《動物怎樣過冬》。

    一、通過談話活動,引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。

    1、師:"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"幼:"冬天。"師:"天氣怎么樣呢?"幼:"很冷。"師:"我們應(yīng)該怎樣度過這個冬天呢?"

    教師提示:(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強體育鍛煉等。

    2、今天啊,老師還請來了三位好朋友,我們一起來看看他們是誰?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同時出示聲音、圖卡。

    3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?

    二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒說說動物過冬的不同方式。

    講述故事《小動物過冬》

    提問:故事里的小動物是怎么過冬的?(能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如,小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。)這一環(huán)節(jié)中,講述故事進一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

    提出問題討論:

    1、故事中小燕子是飛到南方去過冬,那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?

    2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬,那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

    3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如,松鼠、螞蟻等。

    延伸:哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢?

    鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考,這些開放性的問題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展,在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

    三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里,鼓勵幼兒互相檢查,小動物被送到的過冬方式是否正確。

    我們這里還有一些小動物,你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬?

    這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識,了解了不同動物的過冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

    四、活動延伸:回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十六

    能將提供的雪花片一個一個投進遠處的罐子里,堅持投到相應(yīng)的數(shù)量。

    小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

    1.將罐子放在距幼兒一米遠的地方,20片花片放在小盤子里。

    2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

    3.投完盤子里所有的花片后,數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

    4.將投出的`花片全部揀起來放進小盤子里。

    5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

    1.一個一個投,投進8片以上完成任務(wù)。

    2.坐在規(guī)定的位置投。

    1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

    2.罐子可以多準備一些,組合成不同的造型,提高幼兒的游戲興趣。玩偶新玩法杯偶:變臉(適合大班)游戲目標:正確使用有關(guān)表情的詞語,并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。材料準備:透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

    1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。

    2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。

    3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進行裝飾。游戲玩法:轉(zhuǎn)動塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來表示自己的心情,也可以用它來講述"心情故事"。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十七

    感知冬季的季節(jié)特征。

    目標:

    通過觀察,用語言描述觀察結(jié)果。

    準備:

    (1)秋天觀察花草樹木的經(jīng)驗

    (2)已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

    過程:教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同:樹葉掉了,小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。

    目標:會用簡單的線條畫出樹干、樹枝。

    準備:彩筆;白紙;觀察樹干、樹枝的經(jīng)驗。

    過程:導(dǎo)語:我們觀察的冬天的樹是什么樣子的?(樹葉掉了)我們給冬天的樹畫一張相片吧!教師重點指導(dǎo)幼兒畫出樹干粗、樹枝細的關(guān)系,引導(dǎo)孩子回憶樹枝的位置,并進行繪畫。

    講評:請幼兒講解自己的畫,從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定為主。

    目標:

    1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

    2、喜歡裝飾自己班的墻飾

    過程:

    1、討論:怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”?(下雪、樹葉該掉了……)

    2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子,經(jīng)討論,收集在藍貓、淘氣的籮筐里。

    教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

    教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

    過程:教師引導(dǎo)幼兒講出,自己觀察到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

    目標:

    通過活動培養(yǎng)幼兒不怕天冷的勇敢品質(zhì),及適應(yīng)天氣變化的能力。

    大運動量的戶外活動:

    《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

    過程:

    教師在游戲中充當主角、配角,激發(fā)幼兒參與游戲的積極性,指導(dǎo)幼兒掌握正確的跑、跳動作,并保障幼兒的安全(提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離)。

    故事:

    《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風(fēng)爺爺你吹吧》

    過程:

    1、利用圖片,幼兒邊看邊回答問題。

    2、欣賞故事,想一想:如果是你,你會怎么辦?

    目標:

    1、感知雪的特性

    2、喜歡玩雪中游戲

    過程:

    1、在下雪天,教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪,感知雪的顏色,雪花形狀及摸在手里、踩在腳下的感覺。

    2、教師和幼兒一起在雪地中,堆雪人、打雪仗。

    《堆雪人》:教師和幼兒一起找工具堆雪人,幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品,并打扮雪人。

    《打雪仗》:教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人(如:墻上的大灰狼等),或和同伴、老師對砸。

    目標:

    了解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的?

    他們的過冬方式與人有什么不同?

    準備:

    《冬天的動物》圖片、常識資料:動物過冬。

    過程:

    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,講一講它們在干什么?講解“冬眠”的動物:熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

    2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料:圖片、文字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。

    3、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十八

    1、發(fā)展跑,跳,投擲等技能,提高身體動作的協(xié)調(diào)性,增強上下肢力量。

    2.體驗合作游戲的快樂,激發(fā)對體育活動的興趣。

    3、通過持物繞障礙物跑的練習(xí),發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。提高節(jié)奏感和觀察能力。能遵守游戲規(guī)則,體驗勞動的快樂。

    啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆,圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子;3只大呼啦圈做的倉庫;單元轉(zhuǎn)6個、單元桶八個、體能棒20根;單元橋4個、體能環(huán)4個。

    (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘

    “孩子們,猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢,我們?nèi)グ?”

    (隨音樂做舒展活動:“小猴做運動”。動作:上肢——風(fēng)吹樹搖,下蹲——蹺蹺板,體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅,腹背——劃船,跳躍——拍球,放松。)

    (二)探索體驗

    1、出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

    (1)、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹,每顆小樹間隔一米

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇十九

    1.在聽聽,講講的過程中理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí):急急忙忙、發(fā)愁。

    2.圍繞故事樂意大膽發(fā)表自己有觀點,并積極和老師、不朋友交流。

    3.養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

    1、圖片連環(huán)畫,小鯽魚圖片(一張),小鯉魚圖片(一張)。

    2、魚缸,鯽魚和鯉魚(各一條)。

    3、錄音機,磁帶,大字卡:急急忙忙,發(fā)愁。

    4、鯽魚媽媽,鯉魚媽媽頭飾各一個。小鯽魚,小鯉魚頭飾分別與幼兒人數(shù)相等。

    1、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。

    (1)播放錄音(水流聲)。

    小朋友在魚媽媽(老師)的帶領(lǐng)鄰下,游入活動室,找座位坐好。

    (2)出示養(yǎng)著的兩條小魚 。

    2,欣賞故事,在聽聽講講中理解故事內(nèi)容

    (1)第一次完整欣賞故事:

    提問:你聽到了什么?

    鯽魚媽媽生了一群可愛的魚寶寶,它的心情怎樣?

    (2)第二次完整欣賞

    提問:鯽魚媽媽的小寶寶發(fā)生了什么事?媽媽又是怎么處理的呢?

    過了幾天,小魚的嘴上發(fā)生了什么變化?

    如果你是鯽魚媽媽,你會怎么做?(幼兒講給旁邊小朋友聽)。個別幼兒講述。

    鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫(yī)院的途中碰見了誰?鯉魚媽媽為什么發(fā)愁?

    為什么不該長胡須的小鯽魚長出了胡須,本該長胡須的小鯉魚卻一直長不出胡須?(幼兒集體討論并回答)。

    為什么突然二個魚媽媽哈哈大笑?它們到底明白了什么?小朋友,你們明白了什么呢?

    (3)完整欣賞配樂故事

    提問:這個故事好聽嗎?我們來給這個故事取個名字好嗎?

    鯽魚媽媽為什么急急忙忙帶小魚寶寶上醫(yī)院?什么時候才急急忙忙?

    鯽魚媽媽一次生了那么多寶寶,它應(yīng)該開心,可是它為什么會發(fā)愁?你發(fā)過愁嗎?發(fā)愁時是什么樣子的?發(fā)愁好不好?(我們應(yīng)該把困難解決,然后開開心心地過日子,做個快樂的人對嗎?)

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇二十

    1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。

    2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

    重點和難點:1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

    活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙

    活動流程:

    律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場

    活動過程

    一、律動《小鳥飛》進場

    我們一起去動物園玩好嗎?

    二、集體舞蹈:歡樂舞

    有那么多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!

    三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

    (一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

    1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)

    2、再唱一遍歌曲。

    (二)、學(xué)編歌曲

    1、幼兒示范編(請一幼兒講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)

    2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

    3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

    教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗成功的快樂。

    四、集體律動

    引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

    五、《走路》退場

    動物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

    幼兒園小班歌唱教案:兩只小小鳥

    1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

    2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。

    3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

    小鳥指偶兩個

    1、談話導(dǎo)入并練聲

    2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

    (1)師:小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥,現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看,認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

    (2)提問:兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?

    師:你們看得真仔細,現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

    3、學(xué)唱新歌

    (1)教師范唱。

    (2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

    (3)提問:兩只小小鳥見面了,心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

    (4)邊唱歌邊表演手指游戲,進一步熟悉歌曲。

    (5)師:你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥,我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。

    (6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

    (7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

    (8)請一對幼兒到前面表演,其余幼兒演唱歌曲。

    4、創(chuàng)編歌曲

    (1)創(chuàng)編身體動作

    (2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演,提醒幼兒在前奏處找到朋友。

    (3)針對表演進行評價,并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

    (4)仿編歌詞。

    活動目標:

    1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

    2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

    3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

    1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

    2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

    一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

    (在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的積極情緒)

    1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞

    (1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)

    (2)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)

    (3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

    2、跟隨節(jié)奏念歌詞

    (1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

    (2)重點練x x x和x x x的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

    3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

    在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

    在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。

    小班音樂活動敲敲奏奏

    音樂活動:敲敲奏奏

    活動目標:

    1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。

    2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

    活動準備:

    1、節(jié)奏棒每人一副

    2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個

    活動過程:

    1、聽音樂做動作進教室

    2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。

    3、分辨聲音游戲

    *教師用不同強度的聲音呼喚幼兒

    4、敲敲奏奏

    *按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法

    *按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

    *嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化

    寶寶新村

    [研究要點目標]: 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出門,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

    2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

    [研究過程]:

    一、引出課題。

    二、講解示范。

    1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

    2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

    3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出門。

    三、幼兒制作。

    用過漿糊后要手擦干凈,剪門時要沿著的門的輪廓線進行。

    四、講評。

    1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

    2、幼兒自由交流、探討。

    [研究結(jié)果]:

    活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

    幼兒園教案活動(熱門21篇)篇二十一

    教學(xué)掛圖《各種各樣的水果》、塑料小筐若干只、網(wǎng)格狀的水果架,上面布滿綠葉,懸掛常見水果若干。

    1、幼兒圍站在網(wǎng)格狀的水果架下:“看一看、認一認水果架上有哪些你認識的水果?”

    2、幼兒跳躍摘水果,鼓勵幼兒摘得越多越好。

    3、將自己摘下的水果放進塑料小筐里。

    4、大家一起辨認水果。

    5、請幼兒將相同的水果放在一起。

    1、活動前,教師在區(qū)域活動中,提供幼兒用書《我喜歡吃的水果》讓幼兒在涂涂、畫畫的過程中認識水果。

    2、活動室一角布置水果架。

    3、可結(jié)合幼兒的生活實際,將其他東西替代水果。

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