優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯，使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。在下面的范文中，你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作思路和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個(gè)怎樣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?請(qǐng)你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。
三.學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報(bào)、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命()按()拼()。
傘()安()并()。
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文。
1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢，看一看。(認(rèn)讀字、詞)。
3、匯報(bào)、板書。
大白鵝青蛙。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語氣地朗讀課文;。
2、理解課文中的語句所表達(dá)的意思;。
3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的，懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
你知道在小動(dòng)物中，誰會(huì)游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，理解體驗(yàn)。
1、感受大白鵝。
師：大白鵝是個(gè)游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
(1)同桌互相交流。
(2)全班同學(xué)交流：
a.把從課文中找到語句讀給大家聽。
b.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作)。
c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
(3)體會(huì)小狗說的話。
a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
b、指導(dǎo)朗讀。
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢，你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣?
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找，讀給大家聽。
(1)請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。
b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?自己做動(dòng)作體會(huì)。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時(shí)，聽到了老水牛的鼓勵(lì)。
a.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。
b.聽了老水牛的鼓勵(lì)，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢?
5.小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。
齊讀最后一個(gè)自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容。
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。
四、課后作業(yè)。
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
大白鵝青蛙。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇二
2讀寫指定的詞語;。
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的，感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一激情導(dǎo)入。
1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事，看老師寫故事的名字。
3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
4看到這個(gè)故事名字，你最想知道些什么?
生問：(師板書)小花狗和誰學(xué)游泳?
5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢?(生)。
二初讀課文。
1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。
2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家。
(1)冠軍問：誰是游泳冠軍?出示：大白鵝是游泳冠軍。
(2)保持平衡。
請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
(3)拼命劃水。
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。
(4)不甘心你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際)。
(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?
(5)按照姿勢。
同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢。(理解按照和姿勢)。
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
(6)指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
(糾正錯(cuò)誤，然后解決問題)。
三精讀課文，解決問題。
師：你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo))。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀?
指導(dǎo)讀出停頓。
2真不錯(cuò)，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了?
生匯報(bào)。
生：我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。
(1)用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。
(2)師：哪位白鵝老師教教小花狗?
指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)，自己讀，指名讀，
(3)小花狗聽了說什么?
(4)分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
(5)小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀。
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢?(說理由)。
(6)師：就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了?(老水牛)。
哪頭老水牛來指點(diǎn)它?
師：小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。
(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢?
指導(dǎo)讀出高興的語氣，很不容易的語氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文。
想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和動(dòng)作。
四拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計(jì)。
和誰學(xué)游泳?
怎樣學(xué)的?
學(xué)會(huì)了嗎。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇三
《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學(xué)不了;小花狗又去請(qǐng)教青蛙，由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。這個(gè)故事告訴我們，做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。練習(xí)中的朗讀與說一說是了解課文內(nèi)容的兩項(xiàng)主要練習(xí)，在教學(xué)中要結(jié)合進(jìn)行。
2、學(xué)情分析。
二年級(jí)學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)字方法，具備了預(yù)習(xí)課文的能力，所以在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字、讀熟課文，在閱讀課上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級(jí)開設(shè)游泳課，孩子們每周都有半天的時(shí)間去游泳，所以他們對(duì)于學(xué)游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入課文，并利用學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達(dá)的主要內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讀寫指定的詞語;。
2、朗讀課文。
通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
你們學(xué)過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友它特別想學(xué)游泳，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？看看它是誰?你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的？好，我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)。
2、指名分自然段讀文。
3、你能說說小花狗向誰學(xué)游泳了嗎？
4、哪你能根據(jù)老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學(xué)游泳，先找?;;、又，可是，不過，通過自己的努力它最終找到了。
三、理解課文。
（一）。
1、小花狗去學(xué)游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢？在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子。
2、小花狗學(xué)會(huì)了嗎?想想為什么？請(qǐng)你根據(jù)問題，默讀課文思考，進(jìn)行勾畫。
（二）指名讀你勾畫的句子。
1、大白鵝說：“游泳時(shí)，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水。”想象大白鵝游泳時(shí)的樣子，自己做一做。
讀句子。
1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時(shí)蹬水，四肢要配合好，動(dòng)作要優(yōu)美。”
2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件。
3、再讀讀這句話。
4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學(xué)會(huì)了嗎？（青蛙的前肢向兩側(cè)平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。）。
（三）。
那小花狗最終學(xué)會(huì)游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關(guān)的語句。指名讀。
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
（四）。
小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。讀讀這句話。
什么是“適合自己的姿勢”？
1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？
小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。
小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？
2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請(qǐng)學(xué)生讀一讀（總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式）。
3、還知道那些小動(dòng)物有適合自己的游泳姿勢呢？
老師這里也有兩種小動(dòng)物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？
小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。
四、拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計(jì)。
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會(huì)了嗎？
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
師：我們?cè)僖黄鹱x讀課文。
二、新授：
學(xué)習(xí)生字：
（1）出示：冠。
（2）認(rèn)識(shí)新偏旁“禿寶蓋”。
師：有人認(rèn)識(shí)它么？（指名）如果有人認(rèn)識(shí)，教師可順勢表揚(yáng)學(xué)生：真了不起，老師還沒有講，你通過預(yù)習(xí)就知道了。
（3）記新偏旁。
師：看看他和咱們以前學(xué)過的哪個(gè)偏旁比較像？(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來記.
（4）學(xué)生記字形。
師：你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?
（5）教師向?qū)W生滲透字源。
（6）指導(dǎo)書寫。
師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個(gè)字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請(qǐng)你拿起手來邊看邊和老師一起寫.
（7）展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字.
三、小結(jié)。
一起讀讀這些生字。
四、作業(yè)。
記生字。
讀課文。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的。
2.學(xué)會(huì)生字：適，指導(dǎo)書寫。
3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
2.學(xué)會(huì)生字：適，指導(dǎo)書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.請(qǐng)大家齊讀課題。
2.讀了課題你們有什么問題嗎？
3.那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請(qǐng)你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個(gè)問題。
二、讀書。
1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準(zhǔn)，句子通。
2.指名讀課文。
三、精讀。
(一)自己解決問題。
1.課文讀完了，能說說你解決了哪個(gè)問題？指名來回答。
（1）跟大白鵝、小青蛙學(xué)游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）。
（2）學(xué)會(huì)游泳了。
2.師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學(xué)會(huì)游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿勢美，小花狗一定時(shí)和青蛙學(xué)會(huì)的！(也不是)。
(二)一、二自然段。
讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。
1大白鵝是怎么教小花狗的？
（1）指名說，出示大白鵝的話。
（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時(shí)要注意什么呢？
（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時(shí)應(yīng)該注意什么。（重點(diǎn)理解身體要保持平衡。）。
（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點(diǎn)，會(huì)表達(dá)的更清楚。
（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭啊？
（7）什么？你說這種姿勢你學(xué)不不了，為什么啊？
（8）小花狗說他沒有蹼，咱們一起去看看。（出示圖）。
（9）真的呢，這就是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因，學(xué)不了大白鵝老師的游泳姿勢，小花狗多失望啊，誰再來讀小花狗的話。于是，小花狗告別了大百鵝。
（10）完整地讀第一自然段。
師：小花狗學(xué)不會(huì)游泳是不是就放棄不學(xué)了呢？你從哪句話知道的？小花狗不甘心，又去請(qǐng)教青蛙。沒放棄呀，還繼續(xù)學(xué)，這就是不甘心。
2青蛙。
（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名說，出示。
（2）咱們都來讀讀青蛙老師的話，青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么呢?一邊讀一遍想象。
（3）咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好？
（4）小花狗按照青蛙老師的話去做，結(jié)果怎樣？（出示）。
（5）出現(xiàn)什么問題了？怎么辦？多著急啊，誰再來讀這句話。
師：就在這時(shí)候，誰看見了？他是怎么說的？
（三）三自然段。
1出示老水牛的話，你覺得應(yīng)該怎么讀？為什么？
2就這樣，就哪樣阿？
3聽了老水牛的話，小花狗怎么做的？
4.都來讀讀句子，那個(gè)詞能表現(xiàn)出小花狗再進(jìn)自己的努力學(xué)游泳？（拼命）。
5.多么不容易的小花狗啊，誰來讀讀小花狗的表現(xiàn)。
（四）四自然段。
1小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。
3小花狗的游泳姿勢也許不如大白鵝游的快，也許不如青蛙的動(dòng)作優(yōu)美，可是卻適合自己。
指名朗讀：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
孩子們：大白鵝、青蛙、小花狗他們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物游泳的姿勢都不一樣，可見他們都有適合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷，它在學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)的時(shí)候一定會(huì)記住：用適合自己的方式去學(xué)習(xí)的。
4出示：適合一詞。
（五）回讀全文。多有趣的課文啊，讓我們從頭至尾地讀一讀。
四、學(xué)生字。
1適（左下包圍字：里面不宜大，外面要包住）。
2有時(shí)間學(xué)“按照”
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇五
今天我一回家便迅速地把作業(yè)給做好了，因?yàn)榘职忠屛医裉炀氁痪毭P字。我把墨汁和毛筆準(zhǔn)備好了，爸爸便拿出這個(gè)學(xué)期老師發(fā)的毛筆習(xí)字冊(cè)。他讓我先自己在本子上寫幾個(gè)字看看怎么樣，沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細(xì)心地教起了我。
啊！終于七點(diǎn)半了，我這下解放了，可以不練了。正在我要去洗毛筆的時(shí)候，妹妹到我們家來了，她看見我手里拿著毛筆，非常好奇。便假裝好意地對(duì)我說：“姐姐，我陪你去洗毛筆吧！”我想也沒想便答應(yīng)她了。在路上她這個(gè)小鬼竟然趁我不注意的時(shí)候，搶過我手中的毛筆，只聽唰唰幾聲，呀，我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過神來的`時(shí)候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此時(shí)此刻，我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢！你看，我是“貓”，我在追看她，她不像“老鼠”嗎？跑回家，不但毛筆沒洗成，反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍，才終于洗掉了“胡須”。
下次我和妹妹玩的時(shí)候可要防著點(diǎn)了，不能再上她的當(dāng)了。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇六
昨天，由于我在職工醫(yī)院檢查視力時(shí)，媽媽意外發(fā)現(xiàn)我的視力明顯下降了。從2。0下降到了0。8。被醫(yī)生告知眼睛近視了。爸爸媽媽為了進(jìn)一步的了解我的近視是真性近視還是假性近視，所以他們非要帶我去南陽確診一下。
進(jìn)入南陽，放眼望去，是奔流不息的車海和絡(luò)繹不絕的人流。爸爸媽媽指著遠(yuǎn)處的建筑物贊嘆它的美觀。于是，我也放眼望去，可惜看得不太清，隱隱約約好似一座像城堡的.房子。真遺憾不能看得太清楚。從而，一路上我都不愉快地想著：“早知如此，何必當(dāng)初。”或者還想：“看來近視真不好，不僅會(huì)影響生活。還給生活帶來許多麻煩和不便。”
來到仲景路，爸爸帶我進(jìn)入他的同事推薦的“曹曉燕眼科中心”。這里人山人海的。大人、小孩、年輕的、年老的、胖的、瘦的，不過大多數(shù)都是孩子們。其中有三個(gè)人使我的印象最深。一個(gè)胖哥哥，他身體雖然很強(qiáng)壯，但是由于吃了太多的甜食，最后導(dǎo)致視力下降。一個(gè)看起來一歲多的小寶寶，鼻梁上就已經(jīng)架了一副大眼鏡了，給人有種頭重腳輕的感覺。唉！更讓人傷心的是，一個(gè)四五歲的小妹妹，她連視力表0。2位置上的標(biāo)識(shí)都看不見，啊！真是太可悲了。
出了醫(yī)院的門，我的耳朵就充滿了爸爸的嘮叨聲。“你身體不好，學(xué)習(xí)不拔尖，眼睛也不好，你做作業(yè)就不能別磨磨唧唧的嗎？你看你媽媽，眼鏡挪個(gè)地方，就跟瞎子似的亂摸。你以后還會(huì)失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)——————”
唉！眼睛近視，他的嘮叨讓我無語。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇七
小時(shí)候，身在農(nóng)村的我和媽媽獨(dú)愛小狗，那時(shí)的我只知道小狗就是我的好朋友，我的小跟班。那次我無意中在街上看見了一只流浪狗，和我的小長得特別像！我情不自禁地回憶起了它：
小花！我的小跟班，幾天后，就成了我的好朋友。我和他一起吃飯，一起玩球球，一起奔跑于天空之下。記得我上學(xué)回家時(shí)的那一時(shí)刻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見它在草坪上吃著它愛不不釋手的骨頭，可它還沒注意，車上的我已離他很近了，正當(dāng)我下車時(shí)，讓我大吃一驚，離不開骨頭的它猛然地奔向我。誰知小花病了，雖然最后它幸運(yùn)地躲過了這個(gè)兇猛的病魔，卻在我們搬入新家時(shí)，走丟了。從那以后，每次在街上看到挺像小花的流狼狗我就會(huì)想起它。
小花，你還記得我們來時(shí)泥濘的那條路嗎？記得你和我第一次相約嗎？記得我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光嗎？不！你不記得！可我內(nèi)心深處還埋藏著我們?cè)谝黄鹂鞓返臅r(shí)光。記得你吃骨頭的可愛樣，記得你和我離開時(shí)可憐的樣子，記得你和我一起看電視的喜悅，記得你在我吃零食向我索取，并和我一起吃，記得你孩子般的臉龐。記得你撒嬌的樣子。記得你第一次被我洗完澡，孤零零地曬太陽的樣子。
街上的那只流浪狗會(huì)是小花么？小花我想你沒有丟失，你就是那條流浪狗，對(duì)嗎？
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇八
3朗讀課文。
過程方法：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟做事情要符合實(shí)際。
情感態(tài)度：懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的，感悟做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一激情導(dǎo)入。
1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎？今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事，看老師寫故事的名字。
3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
4看到這個(gè)故事名字，你最想知道些什么？
生問：（師板書）小花狗和誰學(xué)游泳？
小花狗怎樣學(xué)游泳？
小花狗學(xué)會(huì)了游泳嗎？
5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢？（生）。
二初讀課文。
1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。
2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，老師想考考大家。
（1）冠軍問：誰是游泳冠軍？出示：大白鵝是游泳冠軍。
（2）保持平衡。
請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作，并想辦法站穩(wěn)，說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。
（3）拼命劃水。
師：拼命劃水是不要命的劃水嗎？是用力的劃水。
（4）不甘心你什么時(shí)候不甘心？（聯(lián)系生活實(shí)際）。
（4）四肢人的四肢指的是哪？小青蛙的四肢指的是那兒？
（5）按照姿勢。
同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書，注意讀書的姿勢。（理解按照和姿勢）。
誰想展示一下讀書的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下，再次地讀課文，不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。
（6）指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽便思考我們提出的問題。
（糾正錯(cuò)誤，然后解決問題）。
三精讀課文，解決問題。
師：你解決了那個(gè)問題？（生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo)）。
1生：我知道小花狗學(xué)會(huì)游泳了。
師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀？
指導(dǎo)讀出停頓。
2真不錯(cuò)，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了？
生匯報(bào)。
生：我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。
師：小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢？兩位老師是怎樣教的呢？自己輕聲讀課。
（1）用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。
（2）師：哪位白鵝老師教教小花狗？
指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng)，自己讀，指名讀，
（3）小花狗聽了說什么？
（4）分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。
（5）小花狗不甘心，還是想學(xué)游泳，去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。
指名讀，指導(dǎo)讀，練讀，指名讀。
小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢？（說理由）。
(6)師：就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了？(老水牛)。
哪頭老水牛來指點(diǎn)它？
師：小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢？快游呀！邊讀邊做動(dòng)作。
（7）就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢？
指導(dǎo)讀出高興的語氣，很不容易的語氣。
如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。
3大家自己解決了問題高興嗎?
有感情的朗讀課文。
想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢？分角色表演，可以加上自己的想像力和動(dòng)作。
四拓展作業(yè)：
1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。
2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。
板書設(shè)計(jì)。
和誰學(xué)游泳？
怎樣學(xué)的?
學(xué)會(huì)了嗎。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。
2、朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們學(xué)過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個(gè)怎樣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。
二、初讀課文。
1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復(fù)多讀幾遍。
2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。
3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢？請(qǐng)你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準(zhǔn)確。
4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎？（圈生字）再自由讀一遍課文。
三.學(xué)習(xí)生字。
1、認(rèn)讀生字。（帶拼音讀、去拼音讀）。
2、小組記憶字形，了解字義。
3、匯報(bào)、指導(dǎo)。
4、形近字組詞。
命（）按（）拼（）。
傘（）安（）并（）。
5、指導(dǎo)書寫。
四、回讀課文。
1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢，看一看。（認(rèn)讀字、詞）。
3、匯報(bào)、板書。
大白鵝青蛙。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：1、能有語氣地朗讀課文;。
2、理解課文中的語句所表達(dá)的意思;。
3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的，懂得做任何事情都要符合實(shí)際，都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)，都要不怕失敗。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
你知道在小動(dòng)物中，誰會(huì)游泳嗎？（小鴨、小魚……）它們游泳的方式一樣嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳，回憶它都和誰學(xué)游泳了。（大白鵝、青蛙）跟它們學(xué)得怎么樣呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀課文，理解體驗(yàn)。
1、感受大白鵝。
師：大白鵝是個(gè)游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標(biāo)記。
（1）同桌互相交流。
（2）全班同學(xué)交流：
師：大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？
a.把從課文中找到語句讀給大家聽。
b.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？（平衡、緊盯、用力）重點(diǎn)理解“平衡”.（教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看，指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作）。
c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
師：誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。
（3）體會(huì)小狗說的話。
a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。
師：你真了不起，通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。
b、指導(dǎo)朗讀。
師：小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢，你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣？
2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學(xué)游泳了呢？從課文的哪些語句可以知道呢？看看課文找一找，讀給大家聽。
3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的？結(jié)果怎樣？
（1）請(qǐng)學(xué)生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。
a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。
b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么？自己做動(dòng)作體會(huì)。
（2）體會(huì)小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。
師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。
4.當(dāng)小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時(shí)，聽到了老水牛的鼓勵(lì)。
a.（老水牛鼓勵(lì)的話）引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。
b.聽了老水牛的鼓勵(lì)，小花狗立刻充滿了信心，結(jié)果怎樣呢？
5.小花狗終于用適合自己的姿勢學(xué)會(huì)了游泳。
齊讀最后一個(gè)自然段。
三、深入理解課文內(nèi)容。
在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?
自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。
四、課后作業(yè)。
把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。
把《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)故事的講給小伙伴或家長聽一聽。
板書設(shè)計(jì)。
23小花狗學(xué)游泳（刨水）。
大白鵝青蛙。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十
今天一大早，媽媽就在喊我起床，說我播種的花籽發(fā)芽了。我飛快的從床上爬起來跑到門口，呀!真的發(fā)芽了也!
吃完早飯，我又想起了我養(yǎng)的“小生命”，就去觀察它了。我仔細(xì)打量著它，希望發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發(fā)芽，為什么偏要在今天這個(gè)下雨天發(fā)芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于找到了答案。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨，有流水的聲音，小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。
觀察完植物，我看它的土有些發(fā)黃了，便要為它澆水。剛拿起水壺，準(zhǔn)備澆水時(shí)，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會(huì)爛掉。”好險(xiǎn)呀!今天，我又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。
中午的時(shí)候，我們困了，小花苗也困了。它們把兩片葉子合上，好像把眼睛閉上一樣，它的莖垂了下去，好像在說：“我困了，我要睡啦!”說完，便低下頭睡覺去了。
真希望我種的花快快長大，趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十一
”我和朋友們聽了，心理非常難過，經(jīng)過商量我們決定要在這里安家，要把這里變回以前的模樣，而且還要邀請(qǐng)更多的朋友過來。
于是我們鉆進(jìn)了土里，可是沒有水我們長不大呀。小樹請(qǐng)來了小雨點(diǎn)和它的兄弟姐妹們來幫忙。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，小樹和小草也把根深深地扎進(jìn)泥土里。我和朋友們大口大口地喝水，在小雨點(diǎn)的幫助下發(fā)芽長大。更多的朋友聽到這個(gè)消息，也從四面八方趕來，加入到我們的行列，沒多久沙漠又變回了一片綠油油的景象。
小駱駝看到這一切，高興地笑了。
東高地二小一年級(jí)：吳宇嘉指導(dǎo)老師：劉玉。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十二
小時(shí)候，家里養(yǎng)了一只小花貓，我喜歡叫它喵喵，因?yàn)樗话阆矚g喵喵叫，像唱歌一樣。從喵喵”唱歌“的表情里看出：它真把自己當(dāng)歌手是的！
喵喵的.毛黑白相間，還夾著橙色的斑點(diǎn)，它有一雙大大的耳朵，一雙水靈靈的眼睛，非常萌！
喵喵又貪吃又貪玩，喵喵看見我吃什么玩什么都會(huì)過來搶著玩！喵喵還喜歡出去散步。有很多次，我?guī)н鬟鞒鋈ド⒉剑鬟骺匆娨恢焕鲜螅⒖虥_上去追老鼠了，連爸爸都追不上它呢！
喵喵真活潑！我希望他有遠(yuǎn)這樣活潑！
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十三
春天，田里的麥苗綠了，各種花盛開了。
我正在欣賞美麗的風(fēng)景，這時(shí)我突然看見一只好斗的大黃狗伸出舌頭，耳朵豎了起來，眼睛閃著兇狠的光追著一只小花貓。小花貓邊跑邊喘著粗氣尖叫。一種對(duì)弱者的同情，我不禁為小花貓捏著汗。
這只大黃狗是鄰居王阿姨的。它守護(hù)了她的房子多年，做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以人們稱它為“巡邏隊(duì)長”。現(xiàn)在小花貓莫名其妙地打破了“德高望重”的隊(duì)長，所以還不錯(cuò).
我正在漫無目的地思考，突然聽到噗噗的聲音。當(dāng)我快速地看著它時(shí)，我看到那只兇猛的大黃狗正要追上小花貓。它沒注意小花貓，心想：哼！以我的本事，咬死你也不容易。
大黃狗得意洋洋地?fù)湎蛐∝垼』ㄘ垊t巧妙地避開了“隊(duì)長”的攻擊。現(xiàn)在，“巡邏隊(duì)長”不再粗心大意，他盡力撲向小貓。當(dāng)小花貓看到他很兇猛時(shí)，他無法阻止，所以他摔倒在地上。
大黃狗以為小花貓被打敗了，于是放慢了速度，走近小花貓。這時(shí)，小花貓突然跳起來，抓住大黃狗的眼睛，“巡邏隊(duì)長”猝不及防。雖然他打了很多仗，但他的眼睛沒有被抓住，但他的耳朵被抓得血跡斑斑，小花貓?zhí)优芰恕４簏S狗惱羞成怒，氣急敗壞地追著小花貓，眼看就要追上了。“巡邏隊(duì)長”的“鷹爪”將很快延伸到小花貓。在這個(gè)緊要關(guān)頭，小花貓突然發(fā)現(xiàn)他面前有一棵大樹。他急中生智，飛快地向大樹跑去。他幾次跳到大樹上。當(dāng)大黃狗來到樹上時(shí)，小花貓已經(jīng)非常驕傲地站在樹上了。他“喵喵”地叫著，似乎很悠閑，仿佛在逗大黃狗：“怎么，你不能！有本事上來！”“巡邏隊(duì)長”氣得暴跳如雷。——不時(shí)喊“汪汪”。我?guī)状卧噲D爬樹，但都重重地摔倒在地上。它別無選擇，只能在樹下盤旋了一會(huì)兒，最后悻悻地離開了。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十四
一天放學(xué)回家，剛進(jìn)家門，忽然聽到“喵”的叫聲。我走進(jìn)奶奶的房間一看，原來是只小貓，既可愛又頑皮，見我進(jìn)去它歪著頭看著我，它長著一雙圓圓的大眼睛，一身烏黑烏黑的毛，我過去摸它，它用爪子抓我的手，又抬頭看著我，好像在跟我玩耍。小花貓被我玩得“喵喵”直叫，好像在向奶奶告狀。
這時(shí)媽媽過來了，媽媽又好氣又好笑的說：“你這傻孩子，別逗它，一會(huì)兒讓貓撓了。”我問：“媽媽，貓最愛吃什么？”媽媽告訴我，它最喜歡吃魚，我連忙讓奶奶做魚給小花貓吃，我想：“吃飽了好去捉老鼠，我太喜歡這只小貓了！
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十五
一天，烈日炎炎，昊遠(yuǎn)做完作業(yè)，走到陽臺(tái)上看花。
他突然發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)上的仙人掌、橡皮樹、紅玫瑰花都枯萎了。
他連忙拿來了噴水壺，灌了滿滿的一壺水，給花澆水。
昊遠(yuǎn)澆完了花，坐在沙發(fā)上想：過幾天花兒就會(huì)開出五顏六色的花朵，會(huì)引來許多蝴蝶在空中翩翩起舞，那情景多美啊！
同學(xué)們我們要像圖中的小朋友一樣愛勞動(dòng)。
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十六
我們鄰居家有只可愛的小花貓，長得可討人喜歡了！背上松黃松黃的軟毛，毛茸茸的神氣十足的臉蛋上，鑲嵌著兩只綠寶石般的眼睛，閃閃發(fā)亮。
小花貓是非常好動(dòng)的。有時(shí)它會(huì)跟著一只蒼蠅東奔西跳地尋開心，有時(shí)它會(huì)跟著一只小螞蟻到處亂走，還低著頭，鼻子離地很近很近。
我常用抖動(dòng)著的繩子來逗它玩。有一回，我用細(xì)繩綁住一只圓圓的小球，故意在小花貓面前逗它玩，小花貓立刻睜大眼睛，舉起兩只胖乎乎、毛茸茸的前爪，飛一樣地?fù)渖先ィ嗔死K子，叼著球一溜煙地跑了，那高高翹起的尾巴，驕傲地?fù)u來搖去，似乎在向人們炫耀自己的本領(lǐng)。
當(dāng)我輕輕地?fù)崦』ㄘ垥r(shí)，它就會(huì)舒服地將四肢展開，輕輕地叫兩聲。我望著可愛的小花貓，心想：這是只多么有意思的小生靈啊！
小學(xué)二年級(jí)小花傘（模板17篇）篇十七
我家有一只小花貓，它的名字叫湯圓。它有一雙圓溜溜、琥珀色的大眼睛，閃著機(jī)警的光芒，還會(huì)變色呢！到了晚上，它的眼睛會(huì)變成藍(lán)寶石色。湯圓的毛和其他貓的不一樣，毛尖是灰黑色的，其余的部分是雪白色的。媽媽告訴我湯圓是銀漸層品種的貓，這是它獨(dú)有的毛色。
湯圓的睡覺姿勢非常搞笑，它有時(shí)四腳朝天，有時(shí)趴著睡，還有時(shí)蜷成一個(gè)大圓球睡。它的睡覺地點(diǎn)很多變，有時(shí)在窗臺(tái)，有時(shí)在沙發(fā)上，還有時(shí)在床底下。
湯圓最喜歡的玩具是毛線球，它會(huì)把毛線球往前面一扔，然后迅速地把毛線球撿回來。再扔，再撿……它自己玩得不亦樂乎。
有一天放學(xué)，我剛回到家。就看見湯圓在旁邊用它的前爪摳墊子。我猜它可能是太餓了。于是，我到倉庫里拿了一些罐頭，喂給湯圓吃，它害怕別人搶走它的罐頭，就把罐頭拖到床底下，我叫它，它也不吭聲，直到把罐頭吃完了，才滿意地走出來。
湯圓可真是一只可愛又有趣的小花貓啊！