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    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:雁落霞

    優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯,使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。在下面的范文中,你可以看到一些優(yōu)秀作文的寫作思路和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。

    2、朗讀課文。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    我們學(xué)過了小麻雀的故事,又知道了貓頭鷹的故事,今天呀,小花狗又帶來了它的故事,這是一個(gè)怎樣的故事呢,請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。

    二、初讀課文。

    1、借助拼音自由讀課文,如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。

    2、同桌互讀課文,如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她,哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

    3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?請(qǐng)你看課后生字表,同桌互相讀一讀,把它讀準(zhǔn)確。

    4、這些生字朋友又跑回到課文里了,你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

    三.學(xué)習(xí)生字。

    1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

    2、小組記憶字形,了解字義。

    3、匯報(bào)、指導(dǎo)。

    4、形近字組詞。

    命()按()拼()。

    傘()安()并()。

    5、指導(dǎo)書寫。

    四、回讀課文。

    1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢,看一看。(認(rèn)讀字、詞)。

    3、匯報(bào)、板書。

    大白鵝青蛙。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):1、能有語氣地朗讀課文;。

    2、理解課文中的語句所表達(dá)的意思;。

    3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的,懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn),都要不怕失敗。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    你知道在小動(dòng)物中,誰會(huì)游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳,回憶它都和誰學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    二、細(xì)讀課文,理解體驗(yàn)。

    1、感受大白鵝。

    師:大白鵝是個(gè)游泳冠軍,它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,邊讀邊思考,還可以在書上做做標(biāo)記。

    (1)同桌互相交流。

    (2)全班同學(xué)交流:

    a.把從課文中找到語句讀給大家聽。

    b.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看,指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作)。

    c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    師:誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。

    (3)體會(huì)小狗說的話。

    a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。

    師:你真了不起,通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。

    b、指導(dǎo)朗讀。

    師:小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì),你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣?

    2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì),是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找,讀給大家聽。

    (1)請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊思考,繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。

    a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。

    b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?自己做動(dòng)作體會(huì)。

    師:小花狗聽青蛙這么一說,可真地按照青蛙的花去做了,于是撲通撲通跳下水。

    4.當(dāng)小花狗在水中不知所措,四條腿亂蹬時(shí),聽到了老水牛的鼓勵(lì)。

    a.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。

    b.聽了老水牛的鼓勵(lì),小花狗立刻充滿了信心,結(jié)果怎樣呢?

    5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。

    齊讀最后一個(gè)自然段。

    三、深入理解課文內(nèi)容。

    在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?

    自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。

    四、課后作業(yè)。

    把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

    板書設(shè)計(jì)。

    大白鵝青蛙。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇二

    2讀寫指定的詞語;。

    3朗讀課文。

    過程方法:通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。

    情感態(tài)度:懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

    教學(xué)難點(diǎn):感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)用具:多媒體課件。

    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

    教學(xué)要求:朗讀課文,了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的,感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)過程:

    一激情導(dǎo)入。

    1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事,看老師寫故事的名字。

    3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

    4看到這個(gè)故事名字,你最想知道些什么?

    生問:(師板書)小花狗和誰學(xué)游泳?

    5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子,提出了這么多問題,是讓老師告訴你,還是自己解決呢?(生)。

    二初讀課文。

    1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。

    2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真,老師想考考大家。

    (1)冠軍問:誰是游泳冠軍?出示:大白鵝是游泳冠軍。

    (2)保持平衡。

    請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作,并想辦法站穩(wěn),說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。

    (3)拼命劃水。

    師:拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

    (4)不甘心你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際)。

    (4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

    (5)按照姿勢(shì)。

    同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書,注意讀書的姿勢(shì)。(理解按照和姿勢(shì))。

    誰想展示一下讀書的本領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下,再次地讀課文,不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字,還要注意不丟字,不加字,注意停頓。

    (6)指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽便思考我們提出的問題。

    (糾正錯(cuò)誤,然后解決問題)。

    三精讀課文,解決問題。

    師:你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo))。

    師:哪一自然段告訴我們了,快來讀讀?

    指導(dǎo)讀出停頓。

    2真不錯(cuò),能夠自己解決問題,誰還解決其它問題了?

    生匯報(bào)。

    生:我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。

    師:小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。

    (1)用曲線畫出老師的話,畫完以后和小伙伴互相讀讀。

    (2)師:哪位白鵝老師教教小花狗?

    指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng),自己讀,指名讀,

    (3)小花狗聽了說什么?

    (4)分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。

    (5)小花狗不甘心,還是想學(xué)游泳,去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

    指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,指名讀。

    小青蛙有四條腿,前腿能夠平伸,向后劃水,可是小花狗也有四條腿卻不能,為什么呢?(說理由)。

    (6)師:就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了?(老水牛)。

    哪頭老水牛來指點(diǎn)它?

    師:小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。

    (7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢?

    指導(dǎo)讀出高興的語氣,很不容易的語氣。

    如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

    3大家自己解決了問題高興嗎?

    有感情的朗讀課文。

    想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和動(dòng)作。

    四拓展作業(yè):

    1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

    2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

    板書設(shè)計(jì)。

    和誰學(xué)游泳?

    怎樣學(xué)的?

    學(xué)會(huì)了嗎。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇三

    《小花狗學(xué)游泳》這篇課文是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學(xué)游泳,先拜大白鵝為師,由于它沒有蹼,學(xué)不了;小花狗又去請(qǐng)教青蛙,由于它的前腿不能向兩側(cè)平伸,只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。這個(gè)故事告訴我們,做任何事情都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。練習(xí)中的朗讀與說一說是了解課文內(nèi)容的兩項(xiàng)主要練習(xí),在教學(xué)中要結(jié)合進(jìn)行。

    2、學(xué)情分析。

    二年級(jí)學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)字方法,具備了預(yù)習(xí)課文的能力,所以在預(yù)習(xí)的過程中學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字、讀熟課文,在閱讀課上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)詞語的積累、理解。此外,由于我校在二年級(jí)開設(shè)游泳課,孩子們每周都有半天的時(shí)間去游泳,所以他們對(duì)于學(xué)游泳這一情境非常熟悉,所以我打算從學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入課文,并利用學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在情境中想象,在情境中朗讀,從而感悟文章所表達(dá)的主要內(nèi)容。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、讀寫指定的詞語;。

    2、朗讀課文。

    通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。朗讀課文了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的。感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)用具:多媒體課件。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入。

    你們學(xué)過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動(dòng)物朋友它特別想學(xué)游泳,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?看看它是誰?你們想不想知道它是怎樣學(xué)游泳的?好,我們就一起學(xué)習(xí)《小花狗學(xué)游泳》。

    二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

    1、下面我們進(jìn)行字詞闖關(guān)。

    2、指名分自然段讀文。

    3、你能說說小花狗向誰學(xué)游泳了嗎?

    4、哪你能根據(jù)老師所給的填空,說說課文講了一件什么事嗎?小花狗想學(xué)游泳,先找?;;、又,可是,不過,通過自己的努力它最終找到了。

    三、理解課文。

    (一)。

    1、小花狗去學(xué)游泳,大白鵝、青蛙是怎樣指導(dǎo)它的呢?在文中用橫線勾畫相關(guān)的句子。

    2、小花狗學(xué)會(huì)了嗎?想想為什么?請(qǐng)你根據(jù)問題,默讀課文思考,進(jìn)行勾畫。

    (二)指名讀你勾畫的句子。

    1、大白鵝說:“游泳時(shí),身體要保持平衡,雙眼緊盯前方,雙蹼用力滑水。”想象大白鵝游泳時(shí)的樣子,自己做一做。

    讀句子。

    1、青蛙說:“游泳要趴在水面上,前腿伸直,向后滑水,后退同時(shí)蹬水,四肢要配合好,動(dòng)作要優(yōu)美?!?/p>

    2、想看看青蛙游泳的樣子嗎?放課件。

    3、再讀讀這句話。

    4、小花狗按照青蛙說的話去做,它學(xué)會(huì)了嗎?(青蛙的前肢向兩側(cè)平伸,而小花狗不能不符合自己的身體特點(diǎn)。)。

    (三)。

    那小花狗最終學(xué)會(huì)游泳了嗎?從哪知道的?讀讀課文相關(guān)的語句。指名讀。

    小花狗拼命地用四條腿跑水,東扭西扭,姿勢(shì)雖然難看,卻又到了岸邊。

    (四)。

    小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。讀讀這句話。

    什么是“適合自己的姿勢(shì)”?

    1、適合小花狗的游泳姿勢(shì)是什么?

    小花狗拼命地用四條腿跑水,東扭西扭,姿勢(shì)雖然難看,卻又到了岸邊。

    小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

    2、投影出示:大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢(shì)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀(總結(jié)他們都有適合自己的游泳方式)。

    3、還知道那些小動(dòng)物有適合自己的游泳姿勢(shì)呢?

    老師這里也有兩種小動(dòng)物,你們想看看嗎?誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的?

    小魚游泳時(shí)。水母游泳時(shí)。

    四、拓展作業(yè):

    1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

    2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

    板書設(shè)計(jì)。

    和誰學(xué)游泳?

    怎樣學(xué)的?

    學(xué)會(huì)了嗎?

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    師:我們?cè)僖黄鹱x讀課文。

    二、新授:

    學(xué)習(xí)生字:

    (1)出示:冠。

    (2)認(rèn)識(shí)新偏旁“禿寶蓋”。

    師:有人認(rèn)識(shí)它么?(指名)如果有人認(rèn)識(shí),教師可順勢(shì)表揚(yáng)學(xué)生:真了不起,老師還沒有講,你通過預(yù)習(xí)就知道了。

    (3)記新偏旁。

    師:看看他和咱們以前學(xué)過的哪個(gè)偏旁比較像?(引導(dǎo)學(xué)生用“寶蓋頭”來記.

    (4)學(xué)生記字形。

    師:你準(zhǔn)備怎樣記住“冠”字呢?

    (5)教師向?qū)W生滲透字源。

    (6)指導(dǎo)書寫。

    師:怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個(gè)字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當(dāng)中該怎樣寫呢,請(qǐng)你拿起手來邊看邊和老師一起寫.

    (7)展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字.

    三、小結(jié)。

    一起讀讀這些生字。

    四、作業(yè)。

    記生字。

    讀課文。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1.朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的。

    2.學(xué)會(huì)生字:適,指導(dǎo)書寫。

    3.懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    2.學(xué)會(huì)生字:適,指導(dǎo)書寫。

    教學(xué)難點(diǎn):

    感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    1.請(qǐng)大家齊讀課題。

    2.讀了課題你們有什么問題嗎?

    3.那怎么來解決這些問題呢?(讀書)好方法,就請(qǐng)你們帶著這些問題來讀書,看你自己能解決哪個(gè)問題。

    二、讀書。

    1.要想解決這些問題呀,我們先要把書讀好。自由讀課文,看誰能做到字音準(zhǔn),句子通。

    2.指名讀課文。

    三、精讀。

    (一)自己解決問題。

    1.課文讀完了,能說說你解決了哪個(gè)問題?指名來回答。

    (1)跟大白鵝、小青蛙學(xué)游泳。(用上……先……又……清楚地說一說)。

    (2)學(xué)會(huì)游泳了。

    2.師:大白鵝是游泳冠軍,小花狗肯定是跟大白鵝學(xué)會(huì)游泳的?。ú皇牵┠乔嗤苡斡镜淖藙?shì)美,小花狗一定時(shí)和青蛙學(xué)會(huì)的!(也不是)。

    (二)一、二自然段。

    讀一讀,找一找,大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的?找到之后用橫線畫下來。

    1大白鵝是怎么教小花狗的?

    (1)指名說,出示大白鵝的話。

    (2)咱們都來讀讀大白鵝老師的話,想一想:他告訴我們游泳時(shí)要注意什么呢?

    (4)你就是大白鵝老師,用你的讀告訴我們游泳時(shí)應(yīng)該注意什么。(重點(diǎn)理解身體要保持平衡。)。

    (5)聽出來了嗎,大白鵝老師說,游泳時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)???老師這里有兩組詞語,你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點(diǎn),會(huì)表達(dá)的更清楚。

    (6)大白鵝老師說的多明白啊,小花狗,你為什么搖頭???

    (7)什么?你說這種姿勢(shì)你學(xué)不不了,為什么啊?

    (8)小花狗說他沒有蹼,咱們一起去看看。(出示圖)。

    (9)真的呢,這就是小花狗不能像大白鵝學(xué)游泳的原因,學(xué)不了大白鵝老師的游泳姿勢(shì),小花狗多失望啊,誰再來讀小花狗的話。于是,小花狗告別了大百鵝。

    (10)完整地讀第一自然段。

    師:小花狗學(xué)不會(huì)游泳是不是就放棄不學(xué)了呢?你從哪句話知道的?小花狗不甘心,又去請(qǐng)教青蛙。沒放棄呀,還繼續(xù)學(xué),這就是不甘心。

    2青蛙。

    (1)小青蛙是怎么教小花狗的?指名說,出示。

    (2)咱們都來讀讀青蛙老師的話,青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么呢?一邊讀一遍想象。

    (3)咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好?

    (4)小花狗按照青蛙老師的話去做,結(jié)果怎樣?(出示)。

    (5)出現(xiàn)什么問題了?怎么辦?多著急啊,誰再來讀這句話。

    師:就在這時(shí)候,誰看見了?他是怎么說的?

    (三)三自然段。

    1出示老水牛的話,你覺得應(yīng)該怎么讀?為什么?

    2就這樣,就哪樣阿?

    3聽了老水牛的話,小花狗怎么做的?

    4.都來讀讀句子,那個(gè)詞能表現(xiàn)出小花狗再進(jìn)自己的努力學(xué)游泳?(拼命)。

    5.多么不容易的小花狗啊,誰來讀讀小花狗的表現(xiàn)。

    (四)四自然段。

    1小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。

    3小花狗的游泳姿勢(shì)也許不如大白鵝游的快,也許不如青蛙的動(dòng)作優(yōu)美,可是卻適合自己。

    指名朗讀:大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢(shì)。請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

    孩子們:大白鵝、青蛙、小花狗他們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物游泳的姿勢(shì)都不一樣,可見他們都有適合自己的游泳方式呀!相信小花狗有了這次學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)歷,它在學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)的時(shí)候一定會(huì)記住:用適合自己的方式去學(xué)習(xí)的。

    4出示:適合一詞。

    (五)回讀全文。多有趣的課文啊,讓我們從頭至尾地讀一讀。

    四、學(xué)生字。

    1適(左下包圍字:里面不宜大,外面要包?。?。

    2有時(shí)間學(xué)“按照”

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇五

    今天我一回家便迅速地把作業(yè)給做好了,因?yàn)榘职忠屛医裉炀氁痪毭P字。我把墨汁和毛筆準(zhǔn)備好了,爸爸便拿出這個(gè)學(xué)期老師發(fā)的毛筆習(xí)字冊(cè)。他讓我先自己在本子上寫幾個(gè)字看看怎么樣,沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細(xì)心地教起了我。

    ??!終于七點(diǎn)半了,我這下解放了,可以不練了。正在我要去洗毛筆的時(shí)候,妹妹到我們家來了,她看見我手里拿著毛筆,非常好奇。便假裝好意地對(duì)我說:“姐姐,我陪你去洗毛筆吧!”我想也沒想便答應(yīng)她了。在路上她這個(gè)小鬼竟然趁我不注意的時(shí)候,搶過我手中的毛筆,只聽唰唰幾聲,呀,我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長(zhǎng)短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過神來的`時(shí)候,妹妹早就逃跑了,我在后面追她。此時(shí)此刻,我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢!你看,我是“貓”,我在追看她,她不像“老鼠”嗎?跑回家,不但毛筆沒洗成,反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍,才終于洗掉了“胡須”。

    下次我和妹妹玩的時(shí)候可要防著點(diǎn)了,不能再上她的當(dāng)了。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇六

    昨天,由于我在職工醫(yī)院檢查視力時(shí),媽媽意外發(fā)現(xiàn)我的視力明顯下降了。從2。0下降到了0。8。被醫(yī)生告知眼睛近視了。爸爸媽媽為了進(jìn)一步的了解我的近視是真性近視還是假性近視,所以他們非要帶我去南陽確診一下。

    進(jìn)入南陽,放眼望去,是奔流不息的車海和絡(luò)繹不絕的人流。爸爸媽媽指著遠(yuǎn)處的建筑物贊嘆它的美觀。于是,我也放眼望去,可惜看得不太清,隱隱約約好似一座像城堡的.房子。真遺憾不能看得太清楚。從而,一路上我都不愉快地想著:“早知如此,何必當(dāng)初?!被蛘哌€想:“看來近視真不好,不僅會(huì)影響生活。還給生活帶來許多麻煩和不便?!?/p>

    來到仲景路,爸爸帶我進(jìn)入他的同事推薦的“曹曉燕眼科中心”。這里人山人海的。大人、小孩、年輕的、年老的、胖的、瘦的,不過大多數(shù)都是孩子們。其中有三個(gè)人使我的印象最深。一個(gè)胖哥哥,他身體雖然很強(qiáng)壯,但是由于吃了太多的甜食,最后導(dǎo)致視力下降。一個(gè)看起來一歲多的小寶寶,鼻梁上就已經(jīng)架了一副大眼鏡了,給人有種頭重腳輕的感覺。唉!更讓人傷心的是,一個(gè)四五歲的小妹妹,她連視力表0。2位置上的標(biāo)識(shí)都看不見,?。≌媸翘杀?。

    出了醫(yī)院的門,我的耳朵就充滿了爸爸的嘮叨聲?!澳闵眢w不好,學(xué)習(xí)不拔尖,眼睛也不好,你做作業(yè)就不能別磨磨唧唧的嗎?你看你媽媽,眼鏡挪個(gè)地方,就跟瞎子似的亂摸。你以后還會(huì)失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)——————”

    唉!眼睛近視,他的嘮叨讓我無語。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇七

    小時(shí)候,身在農(nóng)村的我和媽媽獨(dú)愛小狗,那時(shí)的我只知道小狗就是我的好朋友,我的小跟班。那次我無意中在街上看見了一只流浪狗,和我的小長(zhǎng)得特別像!我情不自禁地回憶起了它:

    小花!我的小跟班,幾天后,就成了我的好朋友。我和他一起吃飯,一起玩球球,一起奔跑于天空之下。記得我上學(xué)回家時(shí)的那一時(shí)刻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見它在草坪上吃著它愛不不釋手的骨頭,可它還沒注意,車上的我已離他很近了,正當(dāng)我下車時(shí),讓我大吃一驚,離不開骨頭的它猛然地奔向我。誰知小花病了,雖然最后它幸運(yùn)地躲過了這個(gè)兇猛的病魔,卻在我們搬入新家時(shí),走丟了。從那以后,每次在街上看到挺像小花的流狼狗我就會(huì)想起它。

    小花,你還記得我們來時(shí)泥濘的那條路嗎?記得你和我第一次相約嗎?記得我們?cè)谝黄鸬目鞓窌r(shí)光嗎?不!你不記得!可我內(nèi)心深處還埋藏著我們?cè)谝黄鹂鞓返臅r(shí)光。記得你吃骨頭的可愛樣,記得你和我離開時(shí)可憐的樣子,記得你和我一起看電視的喜悅,記得你在我吃零食向我索取,并和我一起吃,記得你孩子般的臉龐。記得你撒嬌的樣子。記得你第一次被我洗完澡,孤零零地曬太陽的樣子。

    街上的那只流浪狗會(huì)是小花么?小花我想你沒有丟失,你就是那條流浪狗,對(duì)嗎?

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇八

    3朗讀課文。

    過程方法:通過朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟做事情要符合實(shí)際。

    情感態(tài)度:懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    2學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

    教學(xué)難點(diǎn):感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)用具:多媒體課件。

    教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

    教學(xué)要求:朗讀課文,了解小花狗怎樣學(xué)會(huì)游泳的,感悟做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

    教學(xué)過程:

    一激情導(dǎo)入。

    1同學(xué)們平時(shí)你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個(gè)小故事,看老師寫故事的名字。

    3請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

    4看到這個(gè)故事名字,你最想知道些什么?

    生問:(師板書)小花狗和誰學(xué)游泳?

    小花狗怎樣學(xué)游泳?

    小花狗學(xué)會(huì)了游泳嗎?

    5同學(xué)們可真愛動(dòng)腦子,提出了這么多問題,是讓老師告訴你,還是自己解決呢?(生)。

    二初讀課文。

    1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫助。

    2看到同學(xué)們讀的這么認(rèn)真,老師想考考大家。

    (1)冠軍問:誰是游泳冠軍?出示:大白鵝是游泳冠軍。

    (2)保持平衡。

    請(qǐng)生起立做提膝的動(dòng)作,并想辦法站穩(wěn),說說為什么要舉起手臂才能站穩(wěn)。這樣做是為了保持平衡。

    (3)拼命劃水。

    師:拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

    (4)不甘心你什么時(shí)候不甘心?(聯(lián)系生活實(shí)際)。

    (4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

    (5)按照姿勢(shì)。

    同學(xué)們請(qǐng)拿起書準(zhǔn)備讀書,注意讀書的姿勢(shì)。(理解按照和姿勢(shì))。

    誰想展示一下讀書的本領(lǐng),請(qǐng)同學(xué)們先準(zhǔn)備一下,再次地讀課文,不光要叫準(zhǔn)這些朋友的名字,還要注意不丟字,不加字,注意停頓。

    (6)指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽便思考我們提出的問題。

    (糾正錯(cuò)誤,然后解決問題)。

    三精讀課文,解決問題。

    師:你解決了那個(gè)問題?(生自己選擇師隨機(jī)指導(dǎo))。

    1生:我知道小花狗學(xué)會(huì)游泳了。

    師:哪一自然段告訴我們了,快來讀讀?

    指導(dǎo)讀出停頓。

    2真不錯(cuò),能夠自己解決問題,誰還解決其它問題了?

    生匯報(bào)。

    生:我知道小花狗和白鵝青蛙學(xué)游泳了。

    師:小花狗和他們是怎樣學(xué)的呢??jī)晌焕蠋熓窃鯓咏痰哪??自己輕聲讀課。

    (1)用曲線畫出老師的話,畫完以后和小伙伴互相讀讀。

    (2)師:哪位白鵝老師教教小花狗?

    指名讀指導(dǎo)讀出劃水的要領(lǐng),自己讀,指名讀,

    (3)小花狗聽了說什么?

    (4)分角色讀誰當(dāng)當(dāng)白鵝老師教教小花狗。

    (5)小花狗不甘心,還是想學(xué)游泳,去請(qǐng)教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

    指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,指名讀。

    小青蛙有四條腿,前腿能夠平伸,向后劃水,可是小花狗也有四條腿卻不能,為什么呢?(說理由)。

    (6)師:就在小花狗亂蹬時(shí)誰來了?(老水牛)。

    哪頭老水牛來指點(diǎn)它?

    師:小花狗老水牛在指點(diǎn)你們呢?快游呀!邊讀邊做動(dòng)作。

    (7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。什么心情呢?

    指導(dǎo)讀出高興的語氣,很不容易的語氣。

    如果生的解決問題的順序不一樣隨時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

    3大家自己解決了問題高興嗎?

    有感情的朗讀課文。

    想不想親自扮演里面的小動(dòng)物呢?分角色表演,可以加上自己的想像力和動(dòng)作。

    四拓展作業(yè):

    1、把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽。

    2、搜集有關(guān)動(dòng)物怎樣游泳的知識(shí)講給同學(xué)聽。

    板書設(shè)計(jì)。

    和誰學(xué)游泳?

    怎樣學(xué)的?

    學(xué)會(huì)了嗎。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)生字、寫字;。

    2、朗讀課文。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    我們學(xué)過了小麻雀的故事,又知道了貓頭鷹的故事,今天呀,小花狗又帶來了它的故事,這是一個(gè)怎樣的故事呢,請(qǐng)同學(xué)們讀課題《小花狗學(xué)游泳》。

    二、初讀課文。

    1、借助拼音自由讀課文,如果遇到不太好讀的句子或者長(zhǎng)句子可以反復(fù)多讀幾遍。

    2、同桌互讀課文,如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她,哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

    3、這篇課文我們要認(rèn)識(shí)哪些生字朋友呢?請(qǐng)你看課后生字表,同桌互相讀一讀,把它讀準(zhǔn)確。

    4、這些生字朋友又跑回到課文里了,你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

    三.學(xué)習(xí)生字。

    1、認(rèn)讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

    2、小組記憶字形,了解字義。

    3、匯報(bào)、指導(dǎo)。

    4、形近字組詞。

    命()按()拼()。

    傘()安()并()。

    5、指導(dǎo)書寫。

    四、回讀課文。

    1、還有一些詞語朋友想和大家認(rèn)識(shí)呢,看一看。(認(rèn)讀字、詞)。

    3、匯報(bào)、板書。

    大白鵝青蛙。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):1、能有語氣地朗讀課文;。

    2、理解課文中的語句所表達(dá)的意思;。

    3、知道小花狗是怎么學(xué)會(huì)游泳的,懂得做任何事情都要符合實(shí)際,都要發(fā)揮自己的特點(diǎn),都要不怕失敗。

    教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入。

    你知道在小動(dòng)物中,誰會(huì)游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了小花狗最終學(xué)會(huì)了游泳,回憶它都和誰學(xué)游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學(xué)得怎么樣呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    二、細(xì)讀課文,理解體驗(yàn)。

    1、感受大白鵝。

    師:大白鵝是個(gè)游泳冠軍,它是怎樣教小花狗學(xué)游泳的呢。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文,邊讀邊思考,還可以在書上做做標(biāo)記。

    (1)同桌互相交流。

    (2)全班同學(xué)交流:

    師:大白鵝是怎樣教小花狗學(xué)游泳的?

    a.把從課文中找到語句讀給大家聽。

    b.說說大白鵝游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?(平衡、緊盯、用力)重點(diǎn)理解“平衡”.(教師可做一個(gè)不平衡的動(dòng)作讓學(xué)生看,指名讓學(xué)生做平衡的動(dòng)作)。

    c.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    師:誰想當(dāng)當(dāng)大白鵝教練來教教小花狗。

    (3)體會(huì)小狗說的話。

    a、引導(dǎo)學(xué)生讀讀小狗的話。

    師:你真了不起,通過讀書已經(jīng)能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。

    b、指導(dǎo)朗讀。

    師:小花狗學(xué)不了大白鵝的姿勢(shì),你覺得當(dāng)時(shí)它的心情怎樣?

    2.小花狗學(xué)不了大白鵝的游泳姿勢(shì),是不是就放棄學(xué)游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找,讀給大家聽。

    3.青蛙是怎樣教小花狗學(xué)游泳的?結(jié)果怎樣?

    (1)請(qǐng)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊思考,繼續(xù)在書中作出標(biāo)記。

    a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。

    b.青蛙游泳的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?自己做動(dòng)作體會(huì)。

    (2)體會(huì)小花狗學(xué)游泳的結(jié)果。

    師:小花狗聽青蛙這么一說,可真地按照青蛙的花去做了,于是撲通撲通跳下水。

    4.當(dāng)小花狗在水中不知所措,四條腿亂蹬時(shí),聽到了老水牛的鼓勵(lì)。

    a.(老水牛鼓勵(lì)的話)引導(dǎo)學(xué)生有語氣讀老水牛的話。

    b.聽了老水牛的鼓勵(lì),小花狗立刻充滿了信心,結(jié)果怎樣呢?

    5.小花狗終于用適合自己的姿勢(shì)學(xué)會(huì)了游泳。

    齊讀最后一個(gè)自然段。

    三、深入理解課文內(nèi)容。

    在生活中或?qū)W習(xí)上你從小花狗的身上受到了什么啟發(fā)?

    自己先思考、再和小組同學(xué)討論、最后全班交流。

    四、課后作業(yè)。

    把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

    把《小花狗學(xué)游泳》這個(gè)故事的講給小伙伴或家長(zhǎng)聽一聽。

    板書設(shè)計(jì)。

    23小花狗學(xué)游泳(刨水)。

    大白鵝青蛙。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十

    今天一大早,媽媽就在喊我起床,說我播種的花籽發(fā)芽了。我飛快的從床上爬起來跑到門口,呀!真的發(fā)芽了也!

    吃完早飯,我又想起了我養(yǎng)的“小生命”,就去觀察它了。我仔細(xì)打量著它,希望發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。我忽然想:前幾天都是好天氣,它都不發(fā)芽,為什么偏要在今天這個(gè)下雨天發(fā)芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》,終于找到了答案。原來,許多植物都喜歡聽音樂,像小青菜這種草本植物,最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨,有流水的聲音,小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。

    觀察完植物,我看它的土有些發(fā)黃了,便要為它澆水。剛拿起水壺,準(zhǔn)備澆水時(shí),媽媽一把搶過水壺說:“今天是下雨天,天潮得很,你要是給它澆水,它吸收不了,這樣它的根就會(huì)爛掉?!焙秒U(xiǎn)呀!今天,我又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí):在下雨潮濕的天氣,不能給植物澆太多的水。

    中午的時(shí)候,我們困了,小花苗也困了。它們把兩片葉子合上,好像把眼睛閉上一樣,它的莖垂了下去,好像在說:“我困了,我要睡啦!”說完,便低下頭睡覺去了。

    真希望我種的花快快長(zhǎng)大,趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十一

    ”我和朋友們聽了,心理非常難過,經(jīng)過商量我們決定要在這里安家,要把這里變回以前的模樣,而且還要邀請(qǐng)更多的朋友過來。

    于是我們鉆進(jìn)了土里,可是沒有水我們長(zhǎng)不大呀。小樹請(qǐng)來了小雨點(diǎn)和它的兄弟姐妹們來幫忙。小雨淅淅瀝瀝地下了起來,小樹和小草也把根深深地扎進(jìn)泥土里。我和朋友們大口大口地喝水,在小雨點(diǎn)的幫助下發(fā)芽長(zhǎng)大。更多的朋友聽到這個(gè)消息,也從四面八方趕來,加入到我們的行列,沒多久沙漠又變回了一片綠油油的景象。

    小駱駝看到這一切,高興地笑了。

    東高地二小一年級(jí):吳宇嘉指導(dǎo)老師:劉玉。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十二

    小時(shí)候,家里養(yǎng)了一只小花貓,我喜歡叫它喵喵,因?yàn)樗话阆矚g喵喵叫,像唱歌一樣。從喵喵”唱歌“的表情里看出:它真把自己當(dāng)歌手是的!

    喵喵的.毛黑白相間,還夾著橙色的斑點(diǎn),它有一雙大大的耳朵,一雙水靈靈的眼睛,非常萌!

    喵喵又貪吃又貪玩,喵喵看見我吃什么玩什么都會(huì)過來搶著玩!喵喵還喜歡出去散步。有很多次,我?guī)н鬟鞒鋈ド⒉剑鬟骺匆娨恢焕鲜?,立刻沖上去追老鼠了,連爸爸都追不上它呢!

    喵喵真活潑!我希望他有遠(yuǎn)這樣活潑!

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十三

    春天,田里的麥苗綠了,各種花盛開了。

    我正在欣賞美麗的風(fēng)景,這時(shí)我突然看見一只好斗的大黃狗伸出舌頭,耳朵豎了起來,眼睛閃著兇狠的光追著一只小花貓。小花貓邊跑邊喘著粗氣尖叫。一種對(duì)弱者的同情,我不禁為小花貓捏著汗。

    這只大黃狗是鄰居王阿姨的。它守護(hù)了她的房子多年,做出了巨大的貢獻(xiàn),所以人們稱它為“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”?,F(xiàn)在小花貓莫名其妙地打破了“德高望重”的隊(duì)長(zhǎng),所以還不錯(cuò).

    我正在漫無目的地思考,突然聽到噗噗的聲音。當(dāng)我快速地看著它時(shí),我看到那只兇猛的大黃狗正要追上小花貓。它沒注意小花貓,心想:哼!以我的本事,咬死你也不容易。

    大黃狗得意洋洋地?fù)湎蛐∝垼』ㄘ垊t巧妙地避開了“隊(duì)長(zhǎng)”的攻擊?,F(xiàn)在,“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”不再粗心大意,他盡力撲向小貓。當(dāng)小花貓看到他很兇猛時(shí),他無法阻止,所以他摔倒在地上。

    大黃狗以為小花貓被打敗了,于是放慢了速度,走近小花貓。這時(shí),小花貓突然跳起來,抓住大黃狗的眼睛,“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”猝不及防。雖然他打了很多仗,但他的眼睛沒有被抓住,但他的耳朵被抓得血跡斑斑,小花貓?zhí)优芰?。大黃狗惱羞成怒,氣急敗壞地追著小花貓,眼看就要追上了?!把策夑?duì)長(zhǎng)”的“鷹爪”將很快延伸到小花貓。在這個(gè)緊要關(guān)頭,小花貓突然發(fā)現(xiàn)他面前有一棵大樹。他急中生智,飛快地向大樹跑去。他幾次跳到大樹上。當(dāng)大黃狗來到樹上時(shí),小花貓已經(jīng)非常驕傲地站在樹上了。他“喵喵”地叫著,似乎很悠閑,仿佛在逗大黃狗:“怎么,你不能!有本事上來!”“巡邏隊(duì)長(zhǎng)”氣得暴跳如雷?!粫r(shí)喊“汪汪”。我?guī)状卧噲D爬樹,但都重重地摔倒在地上。它別無選擇,只能在樹下盤旋了一會(huì)兒,最后悻悻地離開了。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十四

    一天放學(xué)回家,剛進(jìn)家門,忽然聽到“喵”的叫聲。我走進(jìn)奶奶的房間一看,原來是只小貓,既可愛又頑皮,見我進(jìn)去它歪著頭看著我,它長(zhǎng)著一雙圓圓的大眼睛,一身烏黑烏黑的毛,我過去摸它,它用爪子抓我的手,又抬頭看著我,好像在跟我玩耍。小花貓被我玩得“喵喵”直叫,好像在向奶奶告狀。

    這時(shí)媽媽過來了,媽媽又好氣又好笑的說:“你這傻孩子,別逗它,一會(huì)兒讓貓撓了?!蔽覇枺骸皨寢專堊類鄢允裁??”媽媽告訴我,它最喜歡吃魚,我連忙讓奶奶做魚給小花貓吃,我想:“吃飽了好去捉老鼠,我太喜歡這只小貓了!

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十五

    一天,烈日炎炎,昊遠(yuǎn)做完作業(yè),走到陽臺(tái)上看花。

    他突然發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)上的仙人掌、橡皮樹、紅玫瑰花都枯萎了。

    他連忙拿來了噴水壺,灌了滿滿的一壺水,給花澆水。

    昊遠(yuǎn)澆完了花,坐在沙發(fā)上想:過幾天花兒就會(huì)開出五顏六色的花朵,會(huì)引來許多蝴蝶在空中翩翩起舞,那情景多美??!

    同學(xué)們我們要像圖中的小朋友一樣愛勞動(dòng)。

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十六

    我們鄰居家有只可愛的小花貓,長(zhǎng)得可討人喜歡了!背上松黃松黃的軟毛,毛茸茸的神氣十足的臉蛋上,鑲嵌著兩只綠寶石般的眼睛,閃閃發(fā)亮。

    小花貓是非常好動(dòng)的。有時(shí)它會(huì)跟著一只蒼蠅東奔西跳地尋開心,有時(shí)它會(huì)跟著一只小螞蟻到處亂走,還低著頭,鼻子離地很近很近。

    我常用抖動(dòng)著的繩子來逗它玩。有一回,我用細(xì)繩綁住一只圓圓的小球,故意在小花貓面前逗它玩,小花貓立刻睜大眼睛,舉起兩只胖乎乎、毛茸茸的前爪,飛一樣地?fù)渖先?,抓斷了繩子,叼著球一溜煙地跑了,那高高翹起的尾巴,驕傲地?fù)u來搖去,似乎在向人們炫耀自己的本領(lǐng)。

    當(dāng)我輕輕地?fù)崦』ㄘ垥r(shí),它就會(huì)舒服地將四肢展開,輕輕地叫兩聲。我望著可愛的小花貓,心想:這是只多么有意思的小生靈??!

    小學(xué)二年級(jí)小花傘(模板17篇)篇十七

    我家有一只小花貓,它的名字叫湯圓。它有一雙圓溜溜、琥珀色的大眼睛,閃著機(jī)警的光芒,還會(huì)變色呢!到了晚上,它的眼睛會(huì)變成藍(lán)寶石色。湯圓的毛和其他貓的不一樣,毛尖是灰黑色的,其余的部分是雪白色的。媽媽告訴我湯圓是銀漸層品種的貓,這是它獨(dú)有的毛色。

    湯圓的睡覺姿勢(shì)非常搞笑,它有時(shí)四腳朝天,有時(shí)趴著睡,還有時(shí)蜷成一個(gè)大圓球睡。它的睡覺地點(diǎn)很多變,有時(shí)在窗臺(tái),有時(shí)在沙發(fā)上,還有時(shí)在床底下。

    湯圓最喜歡的玩具是毛線球,它會(huì)把毛線球往前面一扔,然后迅速地把毛線球撿回來。再扔,再撿……它自己玩得不亦樂乎。

    有一天放學(xué),我剛回到家。就看見湯圓在旁邊用它的前爪摳墊子。我猜它可能是太餓了。于是,我到倉(cāng)庫(kù)里拿了一些罐頭,喂給湯圓吃,它害怕別人搶走它的罐頭,就把罐頭拖到床底下,我叫它,它也不吭聲,直到把罐頭吃完了,才滿意地走出來。

    湯圓可真是一只可愛又有趣的小花貓??!

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    優(yōu)秀作文是一首詩,以感動(dòng)人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對(duì)大家的寫作能力有所幫助。一個(gè)周日,我和一起做了一個(gè)叫白醋泡的試驗(yàn)
    在寫總結(jié)范文過程中,我們應(yīng)該展示自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),同時(shí)也要承認(rèn)并改進(jìn)自己的不足之處。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
    演講稿是小學(xué)生在一定話題上表達(dá)自己觀點(diǎn)和理念的一種書面材料,它可以提高孩子的口頭表達(dá)能力和思辨能力。以下是一些小學(xué)生演講稿的片段,希望對(duì)大家的演講稿寫作有所幫助
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來支撐作者的思考和表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。
    發(fā)言稿是在一定場(chǎng)合、一定時(shí)間內(nèi)針對(duì)特定話題進(jìn)行發(fā)言的文稿。掌握一篇精彩發(fā)言稿的要領(lǐng),讓你輕松成為場(chǎng)上的焦點(diǎn),下面分享一些范文和經(jīng)驗(yàn)。尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家
    范文范本是我們寫作的參照和借鑒,可以幫助我們避免一些常見的寫作錯(cuò)誤。通過分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共性和特點(diǎn),從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,我
    在社區(qū)工作中,總結(jié)是一種思考的過程,通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的工作成果和不足之處。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀社區(qū)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    一篇優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的段落,使讀者能夠順暢地理解和領(lǐng)略其中的思想。優(yōu)秀作文的精華,值得我們反復(fù)品味和學(xué)習(xí),以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家參考
    在這個(gè)月的工作總結(jié)中,我將反思自己的工作目標(biāo)是否達(dá)到,以及是否有待改進(jìn)的地方。這些月工作總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和崗位的工作情境,可以讓你從多個(gè)角度思考和撰寫自己
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式,它有助于了解工作成果和問題所在。在閱讀月工作總結(jié)范文時(shí),我們可以借鑒其中的觀點(diǎn)和思路,豐富自己
    通過寫心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力。接下來,請(qǐng)欣賞一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì),他們分享了他們創(chuàng)業(yè)路上的坎坷和成功經(jīng)驗(yàn)。美育實(shí)踐是對(duì)美感和藝術(shù)欣
    人力資源管理不僅僅是單純的資源配置工作,更要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),以提升整體的員工素質(zhì)和專業(yè)能力。以下是小編為大家推薦的人力資源管理相關(guān)書籍和論文,供大家深
    讀后感是讀完一本書或完成一篇文章后,對(duì)其內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的個(gè)人感受和思考。以下是一些讀者們分享的讀后感佳作,它們從不同的角度看待作品,形成了多樣性的觀點(diǎn)和見解。
    制定班主任工作計(jì)劃需要充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況和資源條件,并進(jìn)行合理的安排。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。xx(一)。班主任實(shí)習(xí)工作
    教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異,因材施教。這里有一些針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教案范文,供您參考和研究。下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《上下位置》教案,希望對(duì)您
    手機(jī)的使用對(duì)于青少年來說,有時(shí)也會(huì)成為他們沉迷于虛擬世界的原因之一。在下面的內(nèi)容中,我們可以看到一些關(guān)于手機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析和研究。漫天飛舞的雪花,迎來了新的
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校傾聽家長(zhǎng)意見和建議、改進(jìn)工作的重要平臺(tái)。小編整理了一些家長(zhǎng)會(huì)中常見的問題和解決方法,希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)。尊敬的各位家長(zhǎng):晚上好!我是林老師。非常
    寫月工作總結(jié)可以幫助我更好地了解自己在工作中的表現(xiàn),并提出自我改進(jìn)的方案。在寫月工作總結(jié)時(shí)可以參考以下范文,了解如何組織語言和結(jié)構(gòu)。今年初,市局核定我局稅收任務(wù)
    述職報(bào)告是對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。10.希望以下這些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文能給大家在寫作過程中提供一些靈感。本人自任職以來,在行領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下
    總結(jié)寫作中要注意突出我們?cè)谟變簣@工作中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。接下來,我們分享一些優(yōu)秀的幼兒園工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和
    在新的工作階段即將開始之際,撰寫一份工作計(jì)劃書是我們提前規(guī)劃好自己的工作重點(diǎn)和目標(biāo)的必要步驟。下面是一些工作計(jì)劃書的案例分析,希望對(duì)大家理解和運(yùn)用工作計(jì)劃書有所
    優(yōu)秀作文不僅展示了作者的才華和思想,也啟發(fā)了讀者的思考和創(chuàng)作。無論是在論述、議論還是抒情等各個(gè)寫作類型上,這些優(yōu)秀作文都展現(xiàn)了作者較高的寫作水平和思想深度。
    在檢討書中,我們可以對(duì)過去的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行深入剖析,以期改正和提升自己。小編為大家整理了一些檢討書范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬的xx:這是一次十分深刻的
    優(yōu)秀作文是展示作者語言表達(dá)和思維能力的一種表現(xiàn)形式。以下是一些優(yōu)秀作文的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。奶奶曾?jīng)對(duì)我講:“月亮是變幻無窮的:有時(shí)像彎刀
    高二教案的編寫要緊密結(jié)合教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展。在此,小編為大家整理了一些專業(yè)的高二教案,歡迎大家閱讀和學(xué)習(xí)。2、使學(xué)生能用所學(xué)知
    每個(gè)人都需要制定自己的工作計(jì)劃書,這樣才能更好地規(guī)劃和安排自己的工作。下面是一些常用的工作計(jì)劃書寫作方法和步驟,供大家參考和借鑒。今年以來,我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、
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