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    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:MJ筆神

    學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生接觸不同文化和思想的地方,拓寬視野,培養(yǎng)全球視野。接下來(lái)是一些學(xué)生在學(xué)校中實(shí)施的公益活動(dòng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇一

    為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【2022】11號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展2021-2022學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù),也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù),現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),具體方案如下。

    學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:

    組長(zhǎng):

    副組長(zhǎng):

    組員:

    全體在職任課教師不分學(xué)科。

    1、組長(zhǎng)不少于6節(jié)、副組長(zhǎng)不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)。

    2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節(jié)課通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級(jí)和對(duì)象。

    3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”,也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

    4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽(tīng)一個(gè)人的課。

    注:

    1、公開(kāi)課聽(tīng)課次數(shù)與“推門(mén)聽(tīng)課”次數(shù)相互不能重復(fù)。

    2、全體在職任課教師之間也可“推門(mén)聽(tīng)課”

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇二

    為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,積極打造高效課堂,提升課程實(shí)施水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定,在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭(zhēng)上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng),特制訂如下方案:

    努力營(yíng)造以教學(xué)為中心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué),教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,加大教學(xué)管理力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    5月5日——5月23日。

    每位專兼職教師。

    1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施,學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),成立聽(tīng)課小組,制定課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估、打分,計(jì)入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。

    2、活動(dòng)期間,鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動(dòng)安排,至少派2名教研員參加活動(dòng),指導(dǎo)和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展,并提出相關(guān)建議。

    3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評(píng)課,即聽(tīng)課與評(píng)課同時(shí)進(jìn)行,“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評(píng)優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽(tīng)課計(jì)劃,完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表,聽(tīng)課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,公平打分。聽(tīng)課期間,及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料(打分表、照片等),做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽(tīng)課結(jié)果。

    4、高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神,科學(xué)統(tǒng)籌,扎實(shí)落實(shí),務(wù)求實(shí)效,確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇三

    教學(xué)是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理,確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效,我校在校內(nèi)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課制度”。

    第一,“推門(mén)聽(tīng)課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題,針對(duì)性地指導(dǎo)糾正,有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽(tīng)課,也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。

    第二,有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),就得讓課堂精彩紛呈,提高課堂實(shí)效。“推門(mén)聽(tīng)課”小組通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng),充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處,并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。與此同時(shí),教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,不斷改進(jìn)教學(xué),努力將工夫花在課前,讓精彩走進(jìn)課堂,達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的,課堂效率自然會(huì)提高,學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。

    第三、“推門(mén)聽(tīng)課小組”主要有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課,重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我?!巴崎T(mén)聽(tīng)課小組”現(xiàn)有的教師資源,督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,使教師真正成為推門(mén)聽(tīng)課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”,促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。

    1、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員表(另見(jiàn)每學(xué)年安排表)。

    2、推門(mén)聽(tīng)課要求及“推門(mén)聽(tīng)課小組的職責(zé)”

    (1)推門(mén)聽(tīng)課要求聽(tīng)本學(xué)科原生態(tài)的課,要求本學(xué)科所有課堂一律開(kāi)放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼,可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)策略。

    (2)教案的抽查:聽(tīng)課結(jié)束時(shí),聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè),檢查有無(wú)超前備課和(集體教案)二次備課情況,并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽(tīng)課記錄表上。

    (3)活動(dòng)材料的積累與處理:聽(tīng)課要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄,填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課反饋表》,并做好積累,每周五交到教務(wù)處,由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況,上報(bào)到推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門(mén)聽(tīng)課情況每周五向全校公示。

    (4)向教師反饋聽(tīng)課情況:課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng),以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣。所有聽(tīng)課成員要高度負(fù)責(zé),要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師,要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后,要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。

    (5)工作量的規(guī)定:推門(mén)聽(tīng)課小組每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以上。聽(tīng)課要合理安排,有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽(tīng)。

    (6)建議推門(mén)課以系統(tǒng)聽(tīng)同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜,便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。

    (7)教務(wù)處每月對(duì)未被聽(tīng)課的教師作不定期的教案抽查。

    “推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)使用專用聽(tīng)課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇四

    為提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂,督促每位教師精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定,從開(kāi)學(xué)第二周起開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),并將推門(mén)聽(tīng)課的結(jié)果納入年級(jí)考核。

    注重常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)高效,體現(xiàn)新課程理念,符合新一輪課程改革的要求,向40分鐘課堂要質(zhì)量。

    每周每年級(jí)推門(mén)聽(tīng)課一節(jié),由校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽取,決定推門(mén)聽(tīng)課的年級(jí)和節(jié)次;由教研室及時(shí)把抽簽結(jié)果提前10分鐘通知評(píng)委,在推門(mén)聽(tīng)課微信群里發(fā)布,參加聽(tīng)課的評(píng)委原則上不少于5人;當(dāng)場(chǎng)評(píng)分,課后評(píng)課;每周得分最高的老師被授予“每周教學(xué)之星”稱號(hào),每學(xué)期結(jié)束后還要評(píng)出優(yōu)秀年級(jí)部。

    1、課堂要體現(xiàn)g-n-s-t,即“g”代表小組,“n”代表學(xué)生上講臺(tái)板演姓名,“s”代表學(xué)生板演得分,“t”代表學(xué)生板演的時(shí)間。

    2、繼續(xù)打造激情課堂,課堂結(jié)構(gòu)為2+3+25+10,每節(jié)課做到不少于10人次的提問(wèn)和10人次的表?yè)P(yáng)。

    3、每節(jié)課要有自己學(xué)科特色的課前宣誓,提前兩分鐘的目標(biāo)背誦,學(xué)生回答時(shí)要拍案而起。

    參照學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案,按照學(xué)校時(shí)間節(jié)點(diǎn),由年級(jí)部和教研組自行組織,但不能和學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課沖突。

    1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長(zhǎng):

    副組長(zhǎng):

    成員:

    2、領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教研室,負(fù)責(zé)具體工作。

    3、評(píng)委名單:

    1、評(píng)委對(duì)每個(gè)年級(jí)的被聽(tīng)課老師按百分制評(píng)分。

    2、由教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)核算,每周公布各年級(jí)部推門(mén)聽(tīng)課成績(jī)。

    3、期末,每年級(jí)所有被聽(tīng)課老師的平均得分,即為該年級(jí)量化得分,得分前兩名的年級(jí)部獲得“優(yōu)秀教研級(jí)部”稱號(hào)。

    4、給課堂劃紅線,上課要堅(jiān)持“五必須”,缺少一項(xiàng)即不合格:

    (1)必須有自主學(xué)習(xí);

    (2)必須有合作討論;

    (3)必須有當(dāng)堂檢測(cè);

    (4)必須有提問(wèn)、表?yè)P(yáng);

    (5)必須激情上課,學(xué)生回答要拍案而起。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇五

    為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作,強(qiáng)化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,切實(shí)提高教師教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)“三無(wú)三有”課堂的創(chuàng)建工作,規(guī)范教師上課行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的`一項(xiàng)重要舉措。

    1、采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課。一聽(tīng):聽(tīng)課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問(wèn):?jiǎn)柺谡n教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況;四記錄:記錄授課教師和聽(tīng)課班級(jí)有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄授課過(guò)程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題;記錄對(duì)該節(jié)課的評(píng)議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見(jiàn)。

    2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)和對(duì)象隨堂聽(tīng)課。

    3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí),授課教師和聽(tīng)課班級(jí)班主任應(yīng)積極予以配合。

    4、建立檔案,納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案,并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)績(jī)考核。

    三、

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇六

    疫情就是命令,防控就是責(zé)任。為落實(shí)唐山市教育局、xx區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校疫情防控工作要求,自xx月21日起,由學(xué)校組織開(kāi)展線上教學(xué),特制定《xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五育并舉”線上教學(xué)方案》,具體內(nèi)容如下:

    針對(duì)疫情防控工作實(shí)際,根據(jù)省、市、區(qū)教育局的“停課不停學(xué)”的要求,堅(jiān)持五育并重,教學(xué)內(nèi)容覆蓋所有學(xué)科知識(shí),特別安排道德與法治教育,居家體育鍛煉,美育活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐等課程,強(qiáng)化學(xué)生居家生活指導(dǎo)、線上學(xué)習(xí)指導(dǎo),打造精彩線上課堂。

    為全面做好組織實(shí)施工作,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,細(xì)化分工:

    組長(zhǎng):

    副組長(zhǎng):

    組員:全體學(xué)科教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師。

    xxxxxx。

    國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。

    河北基礎(chǔ)教育在線教育資源平臺(tái)。

    xx區(qū)教育資源:華發(fā)云課堂xx小中高課程xx在線教育平臺(tái)。

    致教師:

    期望全體教師穿過(guò)萬(wàn)家燈火,遙望到每一名孩子的成長(zhǎng),送去教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),也希望老師們不能忘記個(gè)人的成長(zhǎng)和提升!

    1、做好居家學(xué)習(xí)期間家長(zhǎng)培訓(xùn)工作。

    居家學(xué)習(xí),家長(zhǎng)成了臨時(shí)的老師、監(jiān)督員等多種角色,教師要對(duì)家長(zhǎng)做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。

    (1)創(chuàng)造和諧、舒適的居家環(huán)境,居室多通風(fēng),注意個(gè)人衛(wèi)生,出門(mén)做好個(gè)人防護(hù)措施。

    (2)陪伴、鼓勵(lì)孩子制訂居家學(xué)習(xí)計(jì)劃,并不斷激勵(lì)孩子按時(shí)完成計(jì)劃內(nèi)容。

    (3)多多進(jìn)行親子活動(dòng),避免焦慮情緒。

    2、關(guān)注學(xué)生狀態(tài)、適時(shí)指導(dǎo)。

    (1)結(jié)合學(xué)校推薦的課外閱讀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、兩操、家務(wù)勞動(dòng)等多彩學(xué)習(xí)內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)這兩部分,鼓勵(lì)學(xué)生做好學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。鼓勵(lì)班級(jí)成立小組學(xué)習(xí)研討群,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)提升。

    (2)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)注,激勵(lì)學(xué)生做好居家學(xué)習(xí)。尤其關(guān)注特殊家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取合適方式、單獨(dú)指導(dǎo)。

    3、居家戰(zhàn)疫,和學(xué)生一起成長(zhǎng)提升。

    (1)高度重視新冠肺炎預(yù)防工作,做好居家衛(wèi)生防護(hù),做好教師個(gè)人、家屬及班級(jí)疫情防控排查工作,及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行每日上報(bào)。

    (2)積極參與學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);個(gè)人備課與網(wǎng)絡(luò)集體備課相結(jié)合,做好返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。

    致學(xué)生:

    1、建立學(xué)生居家學(xué)習(xí)體系三原則。

    (1)練基礎(chǔ),促提升;

    (2)勤動(dòng)手,重實(shí)踐;

    (3)多運(yùn)動(dòng),強(qiáng)體魄。

    2、多彩內(nèi)容每天六個(gè)一。

    (1)閱讀語(yǔ)文書(shū)、教師推薦書(shū)目;

    (2)不放松數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練;

    (3)三——六年級(jí)堅(jiān)持每日英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí);

    (4)堅(jiān)持班級(jí)特色課的學(xué)習(xí);

    (5)眼保健操及體育運(yùn)動(dòng)每天堅(jiān)持一小時(shí);

    (6)每天參與一項(xiàng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

    致家長(zhǎng):

    1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境及電腦、手機(jī)等設(shè)備支持,保證企業(yè)微信平臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

    2、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通。

    3、提倡親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng),陪伴孩子成長(zhǎng)。

    4、監(jiān)督孩子使用電腦和手機(jī)的時(shí)間每天不超過(guò)3課時(shí),維護(hù)良好的家庭氛圍,融洽親子關(guān)系。督促孩子規(guī)律作息,保證充足睡眠,每天進(jìn)行力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

    多彩評(píng)價(jià),綻放個(gè)性光芒。

    雖然這段時(shí)間需要同學(xué)們居家學(xué)習(xí),老師仍然會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)。

    班級(jí)將根據(jù)同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃、每日完成情況進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的總結(jié),考核、評(píng)選出班級(jí)“自主學(xué)習(xí)之星”。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇七

    為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本細(xì)則。

    每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。

    每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教務(wù)處隨機(jī)決定,課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。

    聽(tīng)課組成員由校長(zhǎng)、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、教師(無(wú)課)參與聽(tīng)課。

    推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)議,評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況,對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以期提高教師的教學(xué)水平。

    (一)所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。

    (二)聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽(tīng)課時(shí)作好記錄,聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    (三)認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)評(píng)課,收交聽(tīng)課教師的'教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄。

    1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    2、學(xué)會(huì)欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對(duì)存在的共性問(wèn)題,需當(dāng)面提出。

    3、聽(tīng)課后,當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。

    4、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

    5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃。

    1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。

    2、學(xué)會(huì)反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思,對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出反思。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇八

    20xx學(xué)年第一學(xué)期我校率先在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.推門(mén)聽(tīng)課的作用是顯著的,在予以肯定的基礎(chǔ)上,20xx學(xué)年第二學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)青年教師的推門(mén)課活動(dòng),更加強(qiáng)推的力度,推的效度.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教師不斷提高常態(tài)課堂有效性,有力地促進(jìn)我校教師的'專業(yè)發(fā)展.

    課堂教學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng),每一位教師都是“游泳中學(xué)游泳”.沒(méi)有只接受過(guò)一次“聽(tīng)課”就可以“打通玄關(guān)”的教師.相反,他們只有在不斷地講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)踐中摸爬滾打,才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái),只有不斷地接受別人的意見(jiàn)、建議和反思,才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進(jìn)步,教學(xué)技藝日臻完美.20xx學(xué)年第二學(xué)期我校繼續(xù)在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課全面了解我校青年教師課堂教學(xué)真實(shí)情況,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,促進(jìn)青年教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課,給青年教師一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì),從而加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)水平,讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間,獲取課堂教學(xué)的高效益,同時(shí)提升我校青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè).旨在“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”.

    推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理.

    組長(zhǎng):

    組員:

    聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由聽(tīng)課人員對(duì)照課程總表進(jìn)教室隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課.

    20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在30周歲以下的青年教師中開(kāi)展,(完小為35周歲教師).

    中心授課者:

    完小授課者:

    1、聽(tīng)課教師任務(wù),一查課堂授課是否有教案;二查學(xué)生作業(yè)批改情況;三查現(xiàn)代化教育手段使用情況,教育資源整合利用情況;四查學(xué)生是否公平接受教育,有無(wú)歧視差生現(xiàn)象;五查有無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象;六查班級(jí)文化,了解該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);七查課堂教學(xué)效率.

    2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容.

    3、聽(tīng)課人員要及時(shí)到位,聽(tīng)課時(shí)作好記錄,聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)授課教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)向授課人反饋授課等評(píng)價(jià)情況,對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教育教學(xué)方案,以期提高教師的教育教學(xué)水平.

    4、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,并交教導(dǎo)處(一)備案.學(xué)期末進(jìn)行“青年教師風(fēng)采課”的評(píng)選,由學(xué)校進(jìn)行表彰.

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇九

    為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂本細(xì)則。

    考核組組長(zhǎng):錢鋼副組長(zhǎng):代厚華龔韓。

    考核組成員:xxx。

    每周隨機(jī)聽(tīng)12節(jié)(校級(jí)考核),其他教師自行推門(mén)聽(tīng)課。

    以教研組為單位確定老師,每周隨機(jī)聽(tīng)12節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教導(dǎo)處和教研組共同隨機(jī)抽簽決定,課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有教師的課抽聽(tīng)一遍。

    聽(tīng)課組成員由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師(無(wú)課)參與聽(tīng)課。

    推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng),進(jìn)行綜合評(píng)議,評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況,對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以期提高教師的教學(xué)水平;對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評(píng),并于一周內(nèi)追蹤聽(tīng)課。

    (一)所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。

    (二)聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽(tīng)課時(shí)作好記錄,聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    (三)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng),聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)安排評(píng)課并做好記錄,全部聽(tīng)完以后對(duì)推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)。

    對(duì)聽(tīng)課考核教師的要求:

    1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    2、學(xué)會(huì)欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn),面對(duì)存在的共性問(wèn)題,需當(dāng)面提出。

    3、聽(tīng)課后,當(dāng)天先組內(nèi)交流,然后與執(zhí)教教師反饋;當(dāng)周填寫(xiě)《元一名城小學(xué)聽(tīng)課測(cè)量分析表》交于教研組長(zhǎng)處留存。

    4、加強(qiáng)自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。

    5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃。

    6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出總結(jié),分析我校教師教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn),供全校教師參考。

    對(duì)執(zhí)教教師的要求:

    1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。

    2、學(xué)會(huì)反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思,對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出書(shū)面小結(jié)。

    3、聽(tīng)課后,向聽(tīng)課組提供教學(xué)設(shè)計(jì),當(dāng)周填寫(xiě)《元一名城小學(xué)聽(tīng)課測(cè)量分析表》交于教研組長(zhǎng)處留存。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十

    為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)校本教研,推進(jìn)新課程改革,提高學(xué)校教師運(yùn)用電子白板進(jìn)行教學(xué),通過(guò)上課,聽(tīng)課,評(píng)課,互相學(xué)習(xí),共同提高,促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的不斷提高,我校在新學(xué)期伊始,放棄以往的每天聽(tīng)四五節(jié)課,聽(tīng)課教師無(wú)暇聽(tīng)課,或進(jìn)行空堂聽(tīng)課,講課教師無(wú)暇準(zhǔn)備,寥寥草草應(yīng)付的進(jìn)行講課的現(xiàn)象,決定開(kāi)設(shè)8節(jié)骨干教師引領(lǐng)課。

    組長(zhǎng):魏同法。

    副組長(zhǎng):許振東、王興法、劉德寶。

    組員:xx。

    1、活動(dòng)時(shí)間:

    2、活動(dòng)地點(diǎn):各教室。

    3、活動(dòng)要求:

    (1)學(xué)校選取各科的骨干教師進(jìn)行教學(xué)。

    (2)上課教師必須使用普通話教學(xué),并充分利用電子白板資源,靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

    (3)其他老師積極聽(tīng)課,活動(dòng)結(jié)束后以教研組為單位組織教師討論交流,進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),并作好記錄。

    (4)同學(xué)科教師必須聽(tīng)課。

    (5)上課時(shí)間安排見(jiàn)附表。

    (6)xx號(hào)下午4:20進(jìn)行評(píng)課。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十一

    本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。

    1、全面動(dòng)員:召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議,明確活動(dòng)目標(biāo),要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn),構(gòu)建我的高校課堂。聽(tīng)課后要有所反思,我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的`課堂。

    2、時(shí)間安排。

    10.13上午語(yǔ)文。

    10.14上午數(shù)學(xué)。

    要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排。

    3、上交材料:做好聽(tīng)課記錄,并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。

    4、匯報(bào)成果:我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng),要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課,匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。

    為了加快我校青年教師成長(zhǎng)的步伐,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng),經(jīng)學(xué)校研究決定,在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)安排通知如下:

    組長(zhǎng):x。

    副組長(zhǎng):x。

    參加成員:x各年級(jí)備課組長(zhǎng)。

    各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評(píng)選,由教導(dǎo)處組織,分成各教研組進(jìn)行評(píng)比,最后每組評(píng)出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學(xué)校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的評(píng)選”。

    時(shí)間:20xx年3月30日————4月13日(第4、5周)。

    1、各教研組教師授課安排,請(qǐng)本周五交教導(dǎo)處匯總。

    2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長(zhǎng)通知評(píng)委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。

    3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記,并記錄學(xué)時(shí)。

    4、聽(tīng)課結(jié)束后,請(qǐng)各教研組長(zhǎng)寫(xiě)一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查(包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設(shè)想等)。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十二

    優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫(huà),不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

    1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

    2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

    1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫(huà)課件。

    2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫(huà)課件。

    3、道具:金鑰匙把、五彩畫(huà)筆一支。

    4、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、師:聽(tīng)!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

    幼兒:下小雨的聲音……。

    1、師:現(xiàn)在是秋天了,那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

    幼兒:秋天的雨、秋雨……。

    2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺(jué)?

    幼1:很舒服!

    幼2:很涼爽!

    幼3:很溫柔,很清涼!

    師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門(mén)就悄悄地打開(kāi)了。

    (師拿鑰匙道具,在多媒體屏幕前做開(kāi)門(mén)狀,課件中的畫(huà)面門(mén)就打開(kāi)了,出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫(huà)面(圖1)。)。

    評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具,配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

    二、分段欣賞,講述交流。

    (一)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

    1、講述綜合畫(huà)面。

    師:小朋友,秋天的門(mén)打開(kāi)了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

    幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!

    師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!

    幼2:我看到銀杏樹(shù),它的葉子象一把小扇子。

    師:那讓我們一起來(lái)扇一扇,感覺(jué)怎么樣?(很涼爽。)。

    幼3:我看到紅紅的蘋(píng)果、橙黃的柿子。

    師:滿樹(shù)的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說(shuō)什么呢?(點(diǎn)擊單個(gè)果樹(shù)動(dòng)畫(huà)。)。

    幼4:好像在說(shuō):小朋友們好!瞧我們多漂亮!

    幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?

    幼6:小朋友們,我們做個(gè)好朋友吧!

    幼7:我們水果都豐收啦,我們長(zhǎng)大啦,快把我們摘下來(lái)吧!

    幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

    師:我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花?

    幼兒:淡黃的,紫紅的……。

    師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說(shuō)是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!

    1、完整欣賞第一段。

    師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的',因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。(觀看第一段有聲課件。)。

    2、玩送顏色游戲。

    (師播放沒(méi)有色彩的秋天圖課件。)。

    (1)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(教師隨著幼兒的回答,有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。)。

    幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。

    師:請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把紅色送給楓葉。

    (請(qǐng)一幼兒用紅畫(huà)筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,此時(shí)配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

    瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說(shuō)邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。)。

    (2)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如:黃色送給銀杏,黃了樹(shù)葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹(shù),果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。)。

    評(píng)析:美妙的視覺(jué)栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)之情;喜歡看,喜歡表達(dá),幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

    (二)欣賞第二段,感受秋天的味道美。

    1、整體理解欣賞。

    (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)看。(播放第二段有聲課件。)。

    師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。)。

    幼1:菠蘿甜甜的。

    幼2:梨子香香的。

    幼3:烤山芋的香味……。

    (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

    幼1:因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

    幼2:香味把小朋友吸引過(guò)去了……。

    (3)師:平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

    幼1:我被炒粟子的香味勾住過(guò)。

    幼2:我被做面包的香味勾住過(guò)。

    幼3:我被炸雞腿的香味勾住過(guò)。

    (師隨機(jī)評(píng)價(jià):油炸食品不能吃太多噢!)。

    2、老師配樂(lè)朗誦。

    師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂(lè)朗誦。)。

    評(píng)析:視聽(tīng)結(jié)合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來(lái)的味道美,而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

    (三)欣賞第三段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

    1、討論交流。

    師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹(shù)們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

    出示小動(dòng)物過(guò)冬綜合圖(圖4)。

    (1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō)。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

    幼1:小松鼠是摘松果過(guò)冬的。

    幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過(guò)冬的。

    幼3:小喜鵲是銜來(lái)樹(shù)枝造房子過(guò)冬的。

    (3)欣賞動(dòng)植物過(guò)冬這段,并在“還有小樹(shù)葉呢”這里暫停播放課件,激發(fā)興趣。

    師提問(wèn):咦,還有小樹(shù)葉呢!它們又是怎樣過(guò)冬的呢?

    幼1:常綠樹(shù)的樹(shù)葉變得更綠了。

    幼2:落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄落下來(lái)。

    師總結(jié):常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

    2、整段欣賞。

    師:動(dòng)物和植物們就是這樣過(guò)冬的,讓我們一起再來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞第三段課件。)。

    3、表現(xiàn)散文。

    師:小動(dòng)物、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧!

    (師做秋天的雨,配樂(lè)朗誦,帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。)。

    評(píng)析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過(guò)冬的表達(dá)欲。在表述中,孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累,并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂(lè)、活動(dòng)之美。

    三、互動(dòng)交流,完整欣賞。

    1、交流感受。

    (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)。

    (2)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)。

    2、欣賞散文。

    (1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

    (2)整體欣賞散文課件。

    評(píng)析:忱美的畫(huà)面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來(lái)的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,被其語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美所陶醉。

    四、活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展。

    1、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

    師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色吧!

    2、反復(fù)傾聽(tīng)作品。

    在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。

    3、利用區(qū)角或第二課時(shí),進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。

    1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

    為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開(kāi)展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi);活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

    3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

    優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十三

    為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理,及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變,擬在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng),具體方案如下:

    1、“推門(mén)課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課,能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題,較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。

    2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導(dǎo)小組,更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作,更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。

    3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng),強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。

    (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

    組長(zhǎng):費(fèi)少忠

    副組長(zhǎng):陽(yáng)柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓

    成員:王芳芳、唐文靜、許秋蓮

    (二)督導(dǎo)小組

    組長(zhǎng):袁敏副組長(zhǎng):王芳芳

    成員:

    高一、高二年級(jí)所有文化科目老師,不限被推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)

    5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級(jí),學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級(jí))

    1、每天2-4堂推門(mén)課,覆蓋全體高一高二老師,授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),不能拒絕推門(mén)課。

    2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽(tīng)課不少于十節(jié);督導(dǎo)員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況(時(shí)間、地點(diǎn)、老師)提前一天告知教研處唐文靜老師,當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布,以方便其他老師聽(tīng)課。

    3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開(kāi)放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門(mén)課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課,歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課,教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名,聽(tīng)課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽(tīng)完課可以不評(píng)課,但鼓勵(lì)老師們課后交流。

    4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》?;顒?dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。

    督導(dǎo)小組對(duì)所聽(tīng)課的評(píng)價(jià)可參考《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià),也關(guān)注課堂中學(xué)生行為(是否遲到、睡覺(jué),是否積極參與課堂互動(dòng)等)側(cè)面反映的課堂效果,引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念,也可提出根據(jù)自己見(jiàn)解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào),督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽(tīng)課情況給予診斷和評(píng)估,出具督導(dǎo)報(bào)告,包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等,上交書(shū)面材料至教研室存檔。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十四

    1.通過(guò)“開(kāi)放式常態(tài)課抽簽聽(tīng)課”活動(dòng)加強(qiáng)課堂教學(xué)的過(guò)程性管理。

    2.著力高效課堂構(gòu)筑,促教師專業(yè)成長(zhǎng),激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。

    3.促進(jìn)不同學(xué)科、不同老師、不同年級(jí)的互學(xué)共進(jìn),形成互助共研的教師共同體。

    1.教導(dǎo)處每周以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人,提前一天公布抽簽結(jié)果。

    2.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組(見(jiàn)后)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課和評(píng)價(jià),并及時(shí)與授課教師交換意見(jiàn)。

    3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評(píng)委組要及時(shí)將綜合評(píng)價(jià)表上交教科室存檔。

    1.語(yǔ)文組:

    2.數(shù)學(xué)組:

    3.英語(yǔ)組:

    4.常識(shí)組:

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十五

    幼兒園主題活動(dòng)課主要是以借形想象為主,以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象活動(dòng)體系。下面給大家分享一些關(guān)于最有用的幼兒園推門(mén)聽(tīng)課方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、理解圖書(shū)的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

    2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、牙刷和杯子。

    2、錄像《豆豆的牙齒》。

    3、ppt圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入師:今天啊,我們小三班有個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?(出示圖片一)幼兒回答:貓,老鼠(醫(yī)生)師:小老鼠在哪里啊?(在貓的頭上)看來(lái)啊,小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢?(它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的)師:它們兩個(gè)是做什么工作的呀?(看牙齒的)那是什么醫(yī)生?(牙齒醫(yī)生)那牙齒醫(yī)生專門(mén)做什么的呀?(拔牙的、看牙齒的)那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。(出示圖片二)。

    二、欣賞圖片三師:那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié):小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙,而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。

    三、欣賞圖片四。

    1、師:那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢?(準(zhǔn)備找貓醫(yī)生)準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么?(拔牙)(找到貓貓?jiān)\所拔牙)。

    2、師:看小老鼠的表情怎么樣?(很害怕)一起學(xué)學(xué)。

    3、師:雖然小老鼠很害怕,那有沒(méi)有哭呀?那小老鼠怎么樣啊?(勇敢)那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。

    4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生,我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來(lái)小三班的小朋友都是勇敢的孩子。

    師:豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么樣啊?(刷牙)這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口,睡前刷牙,那樣才能把牙病菌刷掉,那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙,牙齒長(zhǎng)的白白的,我們的牙齒以后就不疼了哦!

    活動(dòng)反思:

    《牙醫(yī)有牙齒》是一本,符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體,通過(guò)多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示形象逼真,引起了孩子們的興趣,開(kāi)拓了幼兒的思路,豐富了幼兒的想象,引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講,孩子們發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;。

    2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;。

    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

    教學(xué)對(duì)象:

    小班幼兒。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件《春天來(lái)啦》。

    教學(xué)時(shí)間:

    20分鐘左右。

    教學(xué)過(guò)程:

    1、引入:

    老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

    小朋友:喜歡/不喜歡。

    小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

    2、開(kāi)始上課:

    小朋友:他的眼睛在眨!

    老師:對(duì)了,太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

    接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面,要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說(shuō)"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。

    3、鞏固:

    將課件回放,再次呈現(xiàn)畫(huà)面,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨",除了眼睛之外,還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。

    結(jié)束部分:

    引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

    活動(dòng)延伸:

    2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

    3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。

    教學(xué)反思:

    幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

    幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

    設(shè)計(jì)意圖:

    優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”?!肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文,如詩(shī)如畫(huà),不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

    2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫(huà)課件。

    2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫(huà)課件。

    3、道具:金鑰匙把、五彩畫(huà)筆一支。

    4、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1、師:聽(tīng)!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

    幼兒:下小雨的聲音……。

    1、師:現(xiàn)在是秋天了,那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

    幼兒:秋天的雨、秋雨……。

    2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺(jué)?

    幼1:很舒服!

    幼2:很涼爽!

    幼3:很溫柔,很清涼!

    師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門(mén)就悄悄地打開(kāi)了。

    (師拿鑰匙道具,在多媒體屏幕前做開(kāi)門(mén)狀,課件中的畫(huà)面門(mén)就打開(kāi)了,出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫(huà)面(圖1)。)。

    評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具,配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

    二、分段欣賞,講述交流。

    (一)欣賞第一段,感受秋天的色彩美。

    1、講述綜合畫(huà)面。

    師:小朋友,秋天的門(mén)打開(kāi)了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

    幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!

    師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!

    幼2:我看到銀杏樹(shù),它的葉子象一把小扇子。

    師:那讓我們一起來(lái)扇一扇,感覺(jué)怎么樣?(很涼爽。)。

    幼3:我看到紅紅的蘋(píng)果、橙黃的柿子。

    師:滿樹(shù)的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說(shuō)什么呢?(點(diǎn)擊單個(gè)果樹(shù)動(dòng)畫(huà)。)。

    幼4:好像在說(shuō):小朋友們好!瞧我們多漂亮!

    幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?

    幼6:小朋友們,我們做個(gè)好朋友吧!

    幼7:我們水果都豐收啦,我們長(zhǎng)大啦,快把我們摘下來(lái)吧!

    幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……。

    師:我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花?

    幼兒:淡黃的,紫紅的……。

    師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說(shuō)是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!

    1、完整欣賞第一段。

    師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。(觀看第一段有聲課件。)。

    2、玩送顏色游戲。

    (師播放沒(méi)有色彩的秋天圖課件。)。

    (1)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(教師隨著幼兒的回答,有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。)。

    幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。

    師:請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把紅色送給楓葉。

    (請(qǐng)一幼兒用紅畫(huà)筆在課件中的.空白楓葉上左右涂色,此時(shí)配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

    瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說(shuō)邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。)。

    (2)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如:黃色送給銀杏,黃了樹(shù)葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹(shù),果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。)。

    評(píng)析:美妙的視覺(jué)栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)之情;喜歡看,喜歡表達(dá),幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

    (二)欣賞第二段,感受秋天的味道美。

    1、整體理解欣賞。

    (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)看。(播放第二段有聲課件。)。

    師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。)。

    幼1:菠蘿甜甜的。

    幼2:梨子香香的。

    幼3:烤山芋的香味……。

    (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

    幼1:因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

    幼2:香味把小朋友吸引過(guò)去了……。

    (3)師:平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

    幼1:我被炒粟子的香味勾住過(guò)。

    幼2:我被做面包的香味勾住過(guò)。

    幼3:我被炸雞腿的香味勾住過(guò)。

    (師隨機(jī)評(píng)價(jià):油炸食品不能吃太多噢!)。

    2、老師配樂(lè)朗誦。

    師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂(lè)朗誦。)。

    評(píng)析:視聽(tīng)結(jié)合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來(lái)的味道美,而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

    (三)欣賞第三段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

    1、討論交流。

    師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹(shù)們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

    出示小動(dòng)物過(guò)冬綜合圖(圖4)。

    (1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō)。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

    幼1:小松鼠是摘松果過(guò)冬的。

    幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過(guò)冬的。

    幼3:小喜鵲是銜來(lái)樹(shù)枝造房子過(guò)冬的。

    (3)欣賞動(dòng)植物過(guò)冬這段,并在“還有小樹(shù)葉呢”這里暫停播放課件,激發(fā)興趣。

    師提問(wèn):咦,還有小樹(shù)葉呢!它們又是怎樣過(guò)冬的呢?

    幼1:常綠樹(shù)的樹(shù)葉變得更綠了。

    幼2:落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄落下來(lái)。

    師總結(jié):常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

    2、整段欣賞。

    師:動(dòng)物和植物們就是這樣過(guò)冬的,讓我們一起再來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞第三段課件。)。

    3、表現(xiàn)散文。

    師:小動(dòng)物、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧!

    (師做秋天的雨,配樂(lè)朗誦,帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。)。

    評(píng)析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過(guò)冬的表達(dá)欲。在表述中,孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累,并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂(lè)、活動(dòng)之美。

    三、互動(dòng)交流,完整欣賞。

    1、交流感受。

    (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)。

    (2)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)。

    2、欣賞散文。

    (1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

    (2)整體欣賞散文課件。

    評(píng)析:忱美的畫(huà)面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來(lái)的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,被其語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美所陶醉。

    四、活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展。

    1、繼續(xù)尋找美麗的秋天。

    師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色吧!

    2、反復(fù)傾聽(tīng)作品。

    在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。

    3、利用區(qū)角或第二課時(shí),進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。

    教學(xué)反思:

    1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

    2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

    為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開(kāi)展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi);活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

    3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

    優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.能有序地講述故事情節(jié),并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述,豐富故事情節(jié)。

    2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、大膽想象,主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。

    3.能體會(huì)理解故事中鱷魚(yú)的狡猾和小猴子的機(jī)智,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.教具:猴子和鱷魚(yú)的圖片各一幅,背景圖一張(背景圖上有小河、草地、桃樹(shù)、小花、小魚(yú)、白云等),故事錄音。

    2.學(xué)具:字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚(yú)的指偶若干。

    3.場(chǎng)地:小椅子后有插袋。

    活動(dòng)過(guò)程:

    (一)背景圖導(dǎo)入,創(chuàng)編句子。

    1.出示背景圖:看,這幅圖漂亮嗎?誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景?

    2.出示字卡"五顏六色"、"清澈":你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?

    (二)出示猴子,講述故事第一段。

    1.出示猴子圖片:這么美麗的風(fēng)景,引來(lái)了誰(shuí)呀?你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物?

    2.提問(wèn):猴子喜歡吃什么呀?它有什么本領(lǐng)?

    3.教師:誰(shuí)會(huì)看著圖講一講?

    (三)出示鱷魚(yú),講述故事第二段。

    1.教師:從小河里冒出一條鱷魚(yú)來(lái),鱷魚(yú)是一只什么樣的動(dòng)物?

    2.教師:你們怕不怕鱷魚(yú)?

    3.教師:小朋友都害怕鱷魚(yú),那你覺(jué)得小猴子會(huì)害怕嗎?

    4.提問(wèn):猴子為什么會(huì)坐在鱷魚(yú)的背上?猜猜發(fā)生了什么事情?

    5.教師講述故事第二段。

    (1)提問(wèn):鱷魚(yú)看見(jiàn)了猴子,說(shuō)了什么話?

    (2)提問(wèn):如果你是猴子,你會(huì)相信嗎?為什么?

    (四)講述故事第四段,理解"狡猾"的含義。

    教師講述故事第四段。

    1.提問(wèn):鱷魚(yú)對(duì)猴子說(shuō)了什么?

    3.提問(wèn):那你覺(jué)得這只鱷魚(yú)怎么樣?(出示字卡"狡猾")你知道狡猾是什么意思嗎?

    (五)講述故事第五段,理解"機(jī)智"的含義。

    1.教師講述故事第五段。

    (1)提問(wèn):猴子想了個(gè)什么好辦法?他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)了什么?

    (2)提問(wèn):你覺(jué)得這只猴子怎么樣?(貼字卡"機(jī)智")你知道機(jī)智是什么意思?

    2.提問(wèn):這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

    (六)看圖完整講述故事。

    1.給故事取名字。

    2.完整欣賞故事錄音。

    3.看圖完整講述。

    (七)角色扮演,合作講述。

    幼兒拿指偶合作表演故事。

    活動(dòng)延伸:

    1.區(qū)域活動(dòng):在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里,供幼兒講述。

    2.日常活動(dòng):利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

    2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

    3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    ppt、音樂(lè)、圖譜、小鈴。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

    師:來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等。

    師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

    調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答。

    師:那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

    二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌。

    1、教師邊播放ppt邊朗誦散文詩(shī)。

    師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的`小雨點(diǎn),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?

    師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

    師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,好嗎?

    2、再次播放ppt,教師朗誦。

    3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜。

    師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

    4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。

    師:這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?

    5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

    師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!

    三、仿編詩(shī)歌。

    1、幼兒自由討論。

    師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

    2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

    師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

    3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

    師:剛剛說(shuō)了這么多,我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

    4、再次完整朗誦。

    師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

    四、結(jié)束。

    (出示小鈴)。

    師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?

    (叮叮叮)。

    師:那我們帶著小鈴,回教室去開(kāi)一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!

    附:《頑皮的小雨點(diǎn)》。

    下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽(tīng),靜靜的聽(tīng)。

    沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹(shù)葉跳舞呢。

    滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

    吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

    叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

    沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

    小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十六

    我校是一所農(nóng)村的普通小學(xué),經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋,教師緊缺,學(xué)苗基礎(chǔ)差,這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題嚴(yán)重制約著教育教學(xué)的發(fā)展。面臨這種實(shí)際情況,要想提高學(xué)生成績(jī),必須搞好課堂教學(xué),所以校長(zhǎng)組織多次會(huì)議,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng),把點(diǎn)子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)不同時(shí)期,實(shí)施了不同的方案。

    為進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)工作,促進(jìn)教師探討教學(xué)問(wèn)題、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建新型開(kāi)放課堂,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)我校全體教職工備好課,上好課,研究好課,全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,在我校全體教職工中開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng),特制定課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案:

    經(jīng)過(guò)幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論,制定并通過(guò)了校內(nèi)《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。

    1、目的:考察每一位教師上課前是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課堂上是否上好每一節(jié)課。

    2、聽(tīng)課方式:采用告之式和隨堂聽(tīng)課的方式,事先不通知教者,一天聽(tīng)?zhēng)坠?jié);哪一節(jié)聽(tīng)課、每個(gè)人聽(tīng)?zhēng)状味际潜C艿?。告之式由教?wù)處組織。

    上課教師在上完課后當(dāng)堂將教案交給評(píng)委傳閱檢查。組長(zhǎng)將評(píng)委的打分單去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分統(tǒng)計(jì)好,整理評(píng)委的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),有組織抽時(shí)間給上課教師面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)。

    4、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

    通過(guò)校內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),評(píng)出學(xué)校的評(píng)優(yōu)課的參賽人選。期末通過(guò)排序評(píng)出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。

    由于我校地處偏僻的農(nóng)村,教師分配沒(méi)有愿意到農(nóng)村的,教師緊缺,同時(shí)我校也面臨新老教師有點(diǎn)青黃不接的狀態(tài)。針對(duì)這些情況,校長(zhǎng)又組織了多次教研組長(zhǎng)以上的有關(guān)人員會(huì)議,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),討論并制定了《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。

    具體步驟如下:

    1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。

    課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長(zhǎng):鄧吾佳副組長(zhǎng):周霜。

    成員:鄧梅鎮(zhèn)諶和榮饒建輝。

    2、每次的集體備課時(shí)間。由教研組長(zhǎng)主持各學(xué)科的教研活動(dòng),首先由教師說(shuō)課,再由其他老師點(diǎn)評(píng),說(shuō)課內(nèi)容是簡(jiǎn)要說(shuō)出要完成的教學(xué)內(nèi)容,再詳說(shuō)其中的一節(jié)課,每人大約10~15分鐘。

    3、聽(tīng)課,教師必須認(rèn)真聽(tīng)公開(kāi)課,并要對(duì)主講教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

    5、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)1~2次學(xué)生信息反饋會(huì),對(duì)所有教師都量化打分。

    6、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位教師的教案、作業(yè)、說(shuō)課、聽(tīng)課、教學(xué)反思打分,再與考試成績(jī)、學(xué)生反饋打分,進(jìn)行綜合排隊(duì)。對(duì)于排在末幾名的教師,如果各方面對(duì)這幾位有強(qiáng)烈反響的,學(xué)校將給予談話。通過(guò)教師優(yōu)化以后,他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)有很大提高,學(xué)生的滿意度不斷提高。

    由于現(xiàn)在已進(jìn)入新的課程改革時(shí)期,我校的《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案》在執(zhí)行過(guò)程中,不斷的改進(jìn)、去粗取精,使之逐漸趨于完善。

    本學(xué)期全體教師。

    本次課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組織實(shí)施,聽(tīng)課后組織評(píng)課,打分評(píng)比。第二步各教研組組織實(shí)施,做好課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)記錄并評(píng)比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié),將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)聽(tīng)課和講評(píng),互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、教師每期至少15節(jié)。

    3、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內(nèi)容,聽(tīng)課過(guò)程要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等,要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。

    4、聽(tīng)課時(shí),要提前三分鐘進(jìn)入教室,不講話,不走動(dòng),不接聽(tīng)手機(jī),不無(wú)故離場(chǎng)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。

    5、聽(tīng)課人員和授課人員不得請(qǐng)假、遲到、早退。聽(tīng)課后聽(tīng)評(píng)課人要認(rèn)真填寫(xiě)《評(píng)課表》,認(rèn)真搞好聽(tīng)課評(píng)議,評(píng)議應(yīng)先由授課人自評(píng),再由其他聽(tīng)評(píng)課人員評(píng)議,并與當(dāng)天下午下班前將聽(tīng)評(píng)課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。

    6、原則上聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽(tīng)評(píng)所有教師的課。提倡其他未擔(dān)負(fù)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。

    7、活動(dòng)結(jié)束后每一位教師要撰寫(xiě)一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思(列入教研工作量),聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十七

    為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。窗內(nèi)小學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),具體方案如下。

    1.推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

    2.可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

    3.推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題,為我們的教研提供了很有價(jià)值的教研素材。

    組長(zhǎng):

    副組長(zhǎng):

    成員:

    窗內(nèi)小學(xué)全體教師(一級(jí)教師延后推門(mén)聽(tīng)課)。

    1.“推門(mén)聽(tīng)課”成員兩人一組分小組進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。

    2.聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

    3.聽(tīng)課采取隨機(jī)根據(jù)選定聽(tīng)課教師,不提前通知授課教師的方式進(jìn)行。

    4.授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

    5.聽(tīng)完課后應(yīng)針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,檢查授課教師的教案,并檢查授課教師的作業(yè)批改情況,及時(shí)分析教學(xué)工作中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn),做出總結(jié)性評(píng)價(jià)。

    6.學(xué)段負(fù)責(zé)人針對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)檢測(cè)并批閱。

    7.備注:推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者,下一個(gè)月不需要被推門(mén)聽(tīng)課,評(píng)價(jià)等級(jí)未達(dá)到優(yōu)秀者,繼續(xù)參與下一輪推門(mén)聽(tīng)課。

    學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課方案(匯總18篇)篇十八

    為了研究學(xué)科核心素養(yǎng),以提高育人質(zhì)量,補(bǔ)短板、育亮點(diǎn),聚焦課程改革、課堂變革,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理,打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng),具體方案如下。

    全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)新一輪課程改革,以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手,帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍,促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

    學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由校委會(huì)成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

    沂新中學(xué)全體在職任課教師,聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí),根據(jù)年級(jí)掌握的情況,對(duì)個(gè)別科目以及新教師組織有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。

    1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。

    2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。

    3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課,也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。

    4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。

    5、小組成員聽(tīng)完課后應(yīng)落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度,并針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì)群。

    6、小組成員應(yīng)按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對(duì)課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評(píng)議并及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

    7、建立檔案,納入考核。學(xué)校將分類建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案,并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

    8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級(jí)主任處登記或?qū)⒙?tīng)課詳情發(fā)到年級(jí)業(yè)務(wù)群,年級(jí)主任落實(shí)真?zhèn)?。每周公布?tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。

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    為了提高工作效率和組織效能,我們需要制定一個(gè)具體可行的活動(dòng)方案。小編整理了一些成功的活動(dòng)方案,希望對(duì)大家在制定活動(dòng)方案時(shí)有所幫助。一、活動(dòng)背景:每年的12月25
    學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的舞臺(tái),每一位學(xué)子都可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中學(xué)習(xí)到寫(xiě)作技巧和表達(dá)思想的方法。
    優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維,使文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。在我的伙伴中,和我
    在幼兒園大班期間,孩子們開(kāi)始接觸更多的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結(jié)范文,看看其他班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲。1、聽(tīng)辨和感受烏龜和兔子不同的音樂(lè)
    幼兒園小班是孩子們邁入學(xué)校生活的第一步,是培養(yǎng)孩子們基本生活和社交能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園小班教育的一些教學(xué)活動(dòng)示例,幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路:根據(jù)
    應(yīng)急預(yù)案是為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件而事先制定的一套預(yù)先準(zhǔn)備和應(yīng)急措施,旨在保護(hù)人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)利益。小編為大家準(zhǔn)備了一些常見(jiàn)應(yīng)急情況的預(yù)案范例,希望能夠幫助到大家。
    小班教案的實(shí)施需要與家長(zhǎng)和社會(huì)資源合作,形成教育共同體。以下是小編為大家精選的小班教案,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。1、共同感受節(jié)日氣氛,體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以進(jìn)一步分析作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格,加深審美體驗(yàn)。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些啟示和幫助。在9歲生日時(shí),老師
    英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要我們不斷地堅(jiān)持和提高自己的學(xué)習(xí)方法。下面是一些值得一讀的英語(yǔ)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些靈感和啟示。在很久很久以前,江湖上出現(xiàn)
    范文范本是從優(yōu)秀作品中提取出來(lái)的典型樣本,可以幫助我們了解作品的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能給大家在寫(xiě)作中提供一些啟發(fā)和幫助。建設(shè)單位:xx
    讀書(shū)心得可以激發(fā)讀者的思考和想象力,促進(jìn)知識(shí)的傳遞和交流??纯匆韵逻@些讀書(shū)心得范文,或許能夠讓你對(duì)書(shū)籍有不同的認(rèn)識(shí)和理解。寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以激勵(lì)和鼓勵(lì)自己,增強(qiáng)自信和積極性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,改革在深入,教
    發(fā)言稿不僅是一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的工具,更是演講能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要體現(xiàn)。以下是小編為大家精心收集和整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作發(fā)言稿有所啟發(fā)。
    提交述職報(bào)告可以促使自己思考如何提升工作能力和效果。下面提供一些可能參考的述職報(bào)告范文,供大家在撰寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)作為參考。。六月是收獲的季節(jié),同時(shí)也是播種的季節(jié)!
    教師總結(jié)還可以用來(lái)評(píng)估教師的工作表現(xiàn),為教師的晉升和職稱評(píng)定提供依據(jù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些教師總結(jié)的范文,供大家研究和借鑒,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    實(shí)習(xí)總結(jié)是一個(gè)總結(jié)自己實(shí)習(xí)期間所經(jīng)歷的種種困難和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),從中我們可以學(xué)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下實(shí)習(xí)總結(jié)范文展示了實(shí)習(xí)期間的成果和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也指出了自己在
    范文范本是研究文學(xué)、語(yǔ)言和寫(xiě)作規(guī)律的重要素材,可以拓寬我們的知識(shí)面。以下是小編為大家整理的范文范本,希望可以為大家提供一些寫(xiě)作上的靈感和啟示。20xx年,石板鎮(zhèn)
    安全工作總結(jié)不僅能夠總結(jié)成果,更能夠發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題與不足,為進(jìn)一步改進(jìn)提供依據(jù)。以下是小編為大家整理的安全工作總結(jié)范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    親愛(ài)的同學(xué)們教師們:這天我演講的題目是《勞動(dòng)贊歌》。五月,是一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨,南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚(yáng)穗
    可以通過(guò)對(duì)范文范本的研究,掌握一種文體的基本要素和表達(dá)方式。在下方的范文范本中,我們可以找到一些優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和品質(zhì),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。被告:梁x,女,
    通過(guò)寫(xiě)述廉報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的廉潔問(wèn)題。這份述廉報(bào)告對(duì)廉政建設(shè)工作提出了寶貴的意見(jiàn)和建議,值得我們深思。5、加強(qiáng)交通管理。狠抓違章駕駛和私自出車,
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出復(fù)雜的思想,給人以耐人尋味的感覺(jué)。如果你對(duì)寫(xiě)作優(yōu)秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)和思路。
    通過(guò)總結(jié)自己的工作,我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法,提高在工作中的效率和質(zhì)量。如果你正在為寫(xiě)月工作總結(jié)而犯愁,不妨看看下面這些優(yōu)秀范文,或許能給你一些啟發(fā)。
    學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生成才和塑造品格的地方,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。這里有一些學(xué)校總結(jié)的案例,或許能給你一些思路和靈感。尊敬的_________:您好!我是_
    和諧社會(huì)的建設(shè)需要全社會(huì)共同努力,不僅是政府的責(zé)任,也需要每個(gè)公民的參與。以下是一些和諧社會(huì)的標(biāo)桿城市和社區(qū),值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。大家好!我是今年剛進(jìn)入發(fā)改委的
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)美的享受和心靈的震撼,讓人產(chǎn)生共鳴和思索。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。。交通安全無(wú)人不知,無(wú)
    學(xué)期計(jì)劃需要綜合考慮課程安排、考試時(shí)間、個(gè)人愛(ài)好以及其他重要事項(xiàng)等因素。學(xué)期計(jì)劃的成功與否關(guān)鍵在于執(zhí)行力,以下是一些成功人士的學(xué)期計(jì)劃和心得分享。自2007年9
    技術(shù)工作總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人的技術(shù)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)。以下是一些技術(shù)工作總結(jié)
    安全工作計(jì)劃是在一定時(shí)間范圍內(nèi)對(duì)安全工作進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃的重要文件,它可以提高工作效率和保障工作安全。以下范文將為您提供一些編寫(xiě)安全工作計(jì)劃的思路和方法。
    中班教案是教師為了指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展而制定的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)閱讀這些中班教案范文,您可以了解到其他幼教老師的教學(xué)思路和策略。幼兒特別喜歡動(dòng)物,尤其關(guān)注小動(dòng)物的生
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我不斷提升自己的溝通和表達(dá)能力,為自己的人際關(guān)系建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。10.以下是一些獨(dú)特而有個(gè)性的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作創(chuàng)意和靈感。
    在生活和工作中,我們常常會(huì)遇到需要委托他人完成某些任務(wù)的情況。授權(quán)委托是一種法律關(guān)系,通過(guò)此關(guān)系,授權(quán)人委托受托人代表自己進(jìn)行某項(xiàng)事務(wù)。那么在進(jìn)行授權(quán)委托時(shí),我
    讀后感是我們思考和感悟的延伸,通過(guò)對(duì)作品的總結(jié)與概括,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和意義。在這里,小編給大家精選了一些深入淺出的讀后感范文,希望能夠幫助大家更好
    演講稿不僅僅是一種書(shū)面材料,更是我們向他人展示自己價(jià)值的重要工具。此處收錄了一些膾炙人口的大學(xué)生演講稿,以及一些優(yōu)秀演講家的名言警句,希望能夠給大家啟發(fā)和思考。
    采購(gòu)的策略包括集中采購(gòu)、分散采購(gòu)和多元化采購(gòu)等,根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況選擇不同的采購(gòu)方式。采購(gòu)是指企業(yè)為滿足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所需的原材料、物品和服務(wù),經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、供應(yīng)
    采購(gòu)需要根據(jù)企業(yè)實(shí)際的需求和市場(chǎng)情況,制定合理的采購(gòu)計(jì)劃和采購(gòu)策略。這些采購(gòu)總結(jié)范文的編寫(xiě)方式和結(jié)構(gòu)可以作為我們寫(xiě)總結(jié)的參考。賣方:______________
    食品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全監(jiān)督是政府和相關(guān)部門(mén)的主要責(zé)任。橄欖油:富含健康脂肪和抗氧化物,有助于降低心臟病風(fēng)險(xiǎn)。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,感知其意義,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,能
    綜合實(shí)踐可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。下面是一些學(xué)生在綜合實(shí)踐中獲得的成果和收獲,讓我們一起來(lái)分享吧。隨著我國(guó)社會(huì)主義市
    發(fā)言稿還需要反復(fù)修改和練習(xí),以確保在演講時(shí)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的意思。經(jīng)過(guò)大量調(diào)研和搜集,小編為大家提供了一些成功發(fā)言的范例。各位尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大
    在工作和學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們會(huì)有不同的收獲和體會(huì),總結(jié)下來(lái)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
    學(xué)校是一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的地方,每個(gè)人都可以在這里追求自己的理想。下面是一些學(xué)校生活的故事,通過(guò)這些故事,我們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)校生活的美好和挑戰(zhàn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《
    通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告,我們可以更深入地了解某個(gè)領(lǐng)域、問(wèn)題或事件,并提供解決方案或建議。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同行業(yè)和領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式,提高自己的寫(xiě)作
    作文是人們用文字表達(dá)思想和情感的方式之一,一篇優(yōu)秀的作文可以給讀者留下深刻的印象。以下是小編精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考閱讀。深秋的楓葉漸漸地?fù)Q上新顏
    合同協(xié)議可以避免交易糾紛的發(fā)生,提高交易的效率和安全性。小編整理了一些常見(jiàn)的合同協(xié)議范本,供大家參考和使用,希望能夠?qū)δ愕暮贤鸬揭欢ǖ膸椭?。石門(mén)鎮(zhèn)民政所:(以
    有效的應(yīng)急預(yù)案可以最大程度地減少意外損失和人員傷亡,保護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和安全。以下是小編為大家收集的應(yīng)急預(yù)案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。學(xué)生宿舍的房屋、設(shè)備等
    自查報(bào)告是對(duì)自身行為和表現(xiàn)進(jìn)行全面檢查和評(píng)估的一種重要工作,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)自己。自查報(bào)告范文:對(duì)自身團(tuán)隊(duì)合作能力的自我評(píng)估與提升計(jì)劃。
    感恩是一種責(zé)任,能夠讓我們更加主動(dòng)去回報(bào)社會(huì)和家人的關(guān)愛(ài)。下面是一些感恩總結(jié)的范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。我是在成都某一個(gè)醫(yī)院生下來(lái)的,剛一個(gè)月零五天時(shí),
    通過(guò)工作匯報(bào),我們可以及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)其他成員的工作進(jìn)展,有助于更好地協(xié)調(diào)和合作。接下來(lái)將分享一些工作匯報(bào)的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)大家的匯報(bào)能力提升有所幫助。
    活動(dòng)方案可以幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。以下是一些成功案例中的活動(dòng)方案,希望能夠給大家提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。方案,漢語(yǔ)詞語(yǔ),一般是指進(jìn)行工作
    技術(shù)合同是雙方就技術(shù)開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)讓、推廣等方面達(dá)成的一種約定和協(xié)議。以下是一些成功的技術(shù)合同案例,展示了如何合理利用技術(shù)資源。住所地:法定代表人:××××。職務(wù):所
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu),有明確的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過(guò)精選,無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水準(zhǔn)。中秋節(jié)是我國(guó)重
    演講稿是小學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái),它可以讓我們展現(xiàn)獨(dú)特的魅力。歡迎大家查閱以下小學(xué)生演講稿實(shí)例,相信可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作靈感。人類只有一個(gè)地球。節(jié)能減排
    優(yōu)秀作文是一首詩(shī),以感動(dòng)人心的語(yǔ)言喚起讀者的共鳴和思考。下面是一些流傳已久的優(yōu)秀作文樣本,相信對(duì)大家的寫(xiě)作能力有所幫助。一個(gè)周日,我和一起做了一個(gè)叫白醋泡的試驗(yàn)
    在寫(xiě)總結(jié)范文過(guò)程中,我們應(yīng)該展示自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),同時(shí)也要承認(rèn)并改進(jìn)自己的不足之處。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
    演講稿是小學(xué)生在一定話題上表達(dá)自己觀點(diǎn)和理念的一種書(shū)面材料,它可以提高孩子的口頭表達(dá)能力和思辨能力。以下是一些小學(xué)生演講稿的片段,希望對(duì)大家的演講稿寫(xiě)作有所幫助
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備一定的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀素材的積累,以豐富的知識(shí)背景來(lái)支撐作者的思考和表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠有所收獲。
    發(fā)言稿是在一定場(chǎng)合、一定時(shí)間內(nèi)針對(duì)特定話題進(jìn)行發(fā)言的文稿。掌握一篇精彩發(fā)言稿的要領(lǐng),讓你輕松成為場(chǎng)上的焦點(diǎn),下面分享一些范文和經(jīng)驗(yàn)。尊敬的各位老師、同學(xué)們:大家
    范文范本是我們寫(xiě)作的參照和借鑒,可以幫助我們避免一些常見(jiàn)的寫(xiě)作錯(cuò)誤。通過(guò)分析范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共性和特點(diǎn),從而提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,我
    在社區(qū)工作中,總結(jié)是一種思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的工作成果和不足之處。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀社區(qū)工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    一篇優(yōu)秀作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和合理的段落,使讀者能夠順暢地理解和領(lǐng)略其中的思想。優(yōu)秀作文的精華,值得我們反復(fù)品味和學(xué)習(xí),以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家參考
    在這個(gè)月的工作總結(jié)中,我將反思自己的工作目標(biāo)是否達(dá)到,以及是否有待改進(jìn)的地方。這些月工作總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)和崗位的工作情境,可以讓你從多個(gè)角度思考和撰寫(xiě)自己
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理的一種重要方式,它有助于了解工作成果和問(wèn)題所在。在閱讀月工作總結(jié)范文時(shí),我們可以借鑒其中的觀點(diǎn)和思路,豐富自己
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的能力。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì),他們分享了他們創(chuàng)業(yè)路上的坎坷和成功經(jīng)驗(yàn)。美育實(shí)踐是對(duì)美感和藝術(shù)欣
    人力資源管理不僅僅是單純的資源配置工作,更要關(guān)注員工的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng),以提升整體的員工素質(zhì)和專業(yè)能力。以下是小編為大家推薦的人力資源管理相關(guān)書(shū)籍和論文,供大家深
    讀后感是讀完一本書(shū)或完成一篇文章后,對(duì)其內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的個(gè)人感受和思考。以下是一些讀者們分享的讀后感佳作,它們從不同的角度看待作品,形成了多樣性的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
    制定班主任工作計(jì)劃需要充分考慮班級(jí)的實(shí)際情況和資源條件,并進(jìn)行合理的安排。以下是小編為大家收集的班主任工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。xx(一)。班主任實(shí)習(xí)工作
    教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和個(gè)體差異,因材施教。這里有一些針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的教案范文,供您參考和研究。下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《上下位置》教案,希望對(duì)您
    手機(jī)的使用對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),有時(shí)也會(huì)成為他們沉迷于虛擬世界的原因之一。在下面的內(nèi)容中,我們可以看到一些關(guān)于手機(jī)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析和研究。漫天飛舞的雪花,迎來(lái)了新的
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議、改進(jìn)工作的重要平臺(tái)。小編整理了一些家長(zhǎng)會(huì)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法,希望能夠幫助到各位家長(zhǎng)。尊敬的各位家長(zhǎng):晚上好!我是林老師。非常
    寫(xiě)月工作總結(jié)可以幫助我更好地了解自己在工作中的表現(xiàn),并提出自我改進(jìn)的方案。在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí)可以參考以下范文,了解如何組織語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)。今年初,市局核定我局稅收任務(wù)
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