優秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望對大家的寫作能有所幫助。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇一
1、使學生初步學會兩位數加兩位數的筆算加法。在理解的基礎上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進一”的道理。
2、通過擺學具、說算理，讓學生主動地參與數學活動，探索數學問題，培養學生的主動意識、探索精神和思維的靈活性。
3、讓學生在解決問題的過程中，體驗數學與日常生活的密切聯系，進一步發展學生解決問題的策略，增強應用數學的意識。
在理解的基礎上掌握進位加法的筆算方法。
明白“個位滿十，向十位進一”的道理。
引導學生進行估算，即38看成40，40+17=57能裝下；或者38看成40，17看成20，40+20=60，能裝下（）。
師：同學們進行估算時，我們可以把兩個數都看成整十的數去估算，也可以把其中的一個數看作整十進行估算。
二、探究新知：
1、驗證估算。
師：那么究竟有多少個蘋果？請大家用小棒擺一擺，或者用計數器算一算。
學生選擇自己喜歡的方法計算。
師：誰愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學們介紹一下。
學生可以從擺小棒，計數器和豎式計算的方法。
師：同學們真棒啊！都學會自己學習了，有這么多種辦法解決問題。
2、算一算，說一說。
師：現在請同學們練習用豎式計算下面習題，看誰算得又對又快。
學生嘗試獨立解答，教師巡視指導，重點幫助有困難的同學。
組織交流匯報。
三、引導總結：
38個位滿十向十位進一+17。
55數位對齊，個位算起。
文檔為doc格式。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇二
一天，兒子讓爸爸從書架里拿幾本書，爸爸挑了一本遞給兒子，說：“你看這本吧。”兒子連忙說：“不行，這本書太薄，我要三本厚厚的書。”爸爸一聽欣喜若狂，兒子真是愛學習呀！就給他三本厚厚的書，兒子抱著書走了。爸爸大聲說道：“等等，你怎么去花園看書呀！”但兒子卻不理不睬。爸爸很納悶兒，心想，兒子是不是有事瞞著我啊？讓我去看看他到底在搞什么名堂。爸爸剛到花園，卻發現兒子并沒有看書，而是把書擱在地上，站在上面摘蘋果呢！
北京海淀二里溝中心小學一年級：茫茫。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇三
秋天到了，果園里的果子成熟了，兔村的村長叫紅兔、黃兔和藍兔去摘蘋果。他們來到果園里看到了一棵巨大的蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果。黃兔首先就自告奮勇地說：“我爬上去試一試吧！”結果，手沒有抓穩樹干，撲通——一聲摔了來哭了。紅兔提議說：“樹那么高，我們肯定摘下來，我們趕快回去拿工具吧。”
不一會兒，他們就拿著工具再次回到了果園里。只見黃兔拿的是棍子，藍兔拿的是鋸子，紅兔拿的是梯子。黃兔鼓起勇氣說：“這一次還是我先來吧。”結果，由于黃兔拿的棍子太短了，夠不著蘋果。然后拿著鋸子的藍兔說：“還是我來吧，我把蘋果樹鋸斷了不就可以撿到蘋果了嗎？”紅兔急忙說：“不行，不行，你把樹鋸斷了，明年就沒有蘋果吃了。你這種殺雞取卵的行為不可取。”最后，紅兔說：“我有一個主意：我把梯子架在蘋果樹上，黃兔站在梯子上拿著棍子捅蘋果，藍兔負責在地上撿蘋果就可以了。”大家都同意采用紅兔說的辦法。
不到一上午的功夫，他們就摘了滿滿的三筐蘋果。然后他們背著蘋果高高興興地回到兔村里。回來后，他們向村長說明了事情的經過。村長聽了后夸獎紅兔說：“你最聰明，你的辦法。”紅兔心里樂滋滋的。
這個故事告訴我們：做事要動腦筋，才會想出好辦法解決問題。
四川攀枝花東區二十七中小學二年級:王溱。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇四
金秋十月，瓜果飄香，我們去摘蘋果。爸爸開車，一家人有說有笑的奔馳在八達嶺高速上，輕車熟路，很快就到了我們每年摘蘋果的那個果園。
蟒山下一望無邊的都是蘋果樹，一進園子就看到樹上掛滿了蘋果，真是碩果累累、豐收在望！綠綠的樹葉向我們點頭，紅紅的蘋果對我們微笑，我異常興奮！我拿了籃子，立刻沖進園子，撿了一個紅紅的大大的就摘下來，小心翼翼地放到籃子里。左顧右盼，又找到一個大的摘了下來。一口氣摘了幾個，小籃子快滿了，我停下來。看著哪個蘋果都好，都想摘，我摘了很多帶字的。阿姨告訴我，這些字是在蘋果快成熟時，把帶有字或圖的膠帶紙貼到蘋果樹上，經過陽光的照射，圖案或字的形狀就印在蘋果樹上了。有屬相的，有祝福語的，特別讓人喜愛！
摘蘋果不能使勁拽，否則就把枝葉都扯下來了，要影響明年的收成。要就著蘋果把跟樹枝的接口，順勢一托，蘋果就下來了。摘高處的蘋果，也不用梯子了，用摘蘋果桿（我給起的名）。摘蘋果桿有一個像涼衣桿一樣的桿子，像是三只手指的抓手。一拉，三指收緊就把蘋果抓住，一扽蘋果就下來了，再松開，蘋果就摘下來了，真好玩兒！
累了就坐在園子的空地上曬太陽。湛藍湛藍的天空，纖塵不染，遠處的山峰清楚可見。在溫暖的陽光下，呼吸著山邊清新的空氣，空氣中飄著蘋果的清香。品嘗著剛摘下來的蘋果，又甜又脆！
爸爸媽媽和阿姨聊天，我又跑去摘了紫盈盈的茄子、剪了黃澄澄的南瓜、挖了綠油油的大蔥、拔了紅撲撲的蘿卜。我們滿載而歸！
秋天真是收獲的季節！
摘蘋果一年級（實用13篇）篇五
星期六，萬里無云，陽光明媚。小熊和媽媽提著籃子高高興興地去摘蘋果。走著走著，他們看見了一棵蘋果樹。樹上的蘋果又紅又大，看起來好吃極了。小熊興奮極了。他想這么多蘋果足夠填飽肚子了。它跟媽媽說：“我就摘這棵樹上的蘋果了。
”媽媽說：“好的。”說著，小熊快速地爬上梯子。它東看看西看看，最后它選擇了一個又大又紅的蘋果遞給媽媽，說：“這個蘋果大嗎?”媽媽笑著說：“你摘得真大。要注意安全。”媽媽接過蘋果，把它放回籃子里。小熊往上爬去摘更多的蘋果。媽媽一手扶著梯子，一手接蘋果，很快籃子就滿了。媽媽說：“小熊真棒，別摘了，夠了!”小熊說：“好的。我下來了。
”媽媽緊緊地扶著梯子，幫助小熊下來。小熊下來了，他面對媽媽說：“謝謝媽媽。”媽媽說：“你真好!”最后，他們開開心心提著籃子回家了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇六
秋天真是一個豐收的季節啊!
在一個風和日麗的早晨，小明、小亮、東東、李東和小杰約好一起去森林里摘果子。
于是，他們準備好了籃子、梯子等工具后便向森林里出發了。他們很快就到了森林，發現今年的果子又大又圓一定很好吃，于是他們迫不及待地拿出了梯子，把梯子放在樹旁邊，隨后，他們又拿出籃子準備把果子裝進籃子里。
小明是負責摘果子的，于是，他爬上了梯子把一個個果子放進了籃子里，很快，籃子就被裝滿了，看著一筐筐的果子，他們異口同聲地說：“勞動的'快樂說不盡，豐收的喜悅道不完。”
秋天到了，秋天到了。果園里的蘋果熟了。蘋果樹上掛滿了紅通通的蘋果，好像一盞盞紅燈籠。
星期天一大早，丁丁、冬冬、蘋蘋和豆豆還有歡歡，五個好朋友帶上工具來到蘋果園里摘蘋果。豆豆爬上梯子上，摘給歡歡放在竹框里。丁丁站在石頭上摘蘋果，不一會兒竹框就滿了。他們摘了一框又一框。蘋蘋和冬冬也忙著把蘋果搬到車上。你瞧，小刺猬也來幫忙運蘋果。
五個好朋友看著這豐收的蘋果，都笑了。
秋風瑟瑟，秋意綿綿。秋天來到了。果園里熱熱鬧鬧的，好像是過年一般，這是眼望不到盡處的蘋果樹。看啊，每棵蘋果樹上好像都掛著一盞盞紅燈籠。
今天是豐收的日子，樂樂帶著他的同學一起來到果園里。看到了一個個紅彤彤的蘋果都露出了圓圓的笑臉，一個接一個，擠滿了果樹。他們興奮極了，都爭先恐后地幫忙摘蘋果，有的爬上梯子，有的拿果籃，有的把裝滿蘋果的果籃搬到車上，同學們都忙忙碌碌的，就連小刺猬也不甘示弱，用它的刺運走了許多蘋果，準備著過冬的食物。
今天是星期六，天氣非常晴朗，我和同學們約好了去蘋果園摘蘋果。
來到了蘋果園，看見一棵棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，就像一個個小燈籠似的，把樹枝都壓彎了腰。這時，我高興地爬上了樓梯，伸手開始摘起了最大最紅的蘋果，同學接過蘋果就放到了籃子里。不一會兒，我們就把一個個籃子摘滿了蘋果，一只刺猬也跑來，好像要搶蘋果。小紅把幾個蘋果放到小刺猬背上，真有趣!
同學們看到一籃籃蘋果，心情非常喜悅。這是我們靠自己勞動得來的成果。今年的秋天我們大豐收了!
摘蘋果一年級（實用13篇）篇七
本節課主要是兩位數加兩位數進位加法的計算方法。這部分內容是在兩位數加兩位數不進位加法及兩位數加一位數進位加法的基礎上進行教學的。
我通過設計恰當的問題，展現不同的方法，體現計算方法的多樣性的特點，讓學生在學習計算的過程中培養學生的數感，教學過程中我注重讓學生經歷探索運算方法的過程，體驗算法的多樣性。本節課因為時間關系，我只提供了“摘蘋果”這一情境，同時在計算一共有多少蘋果的時候，沒有直接告訴學生應該怎樣算，方法是什么，沒有用法則一類的東西去制約學生，做到了把課堂交給學生，鼓勵學生自己探索計算的方法，并通過與他人合作交流，選擇適合自己的方法。這樣讓學生去自己探尋，體會算法，通過自己的構建來學會計算，這樣安排，有利于激發學生自主學習的積極性，有效的提供學生自主探索和合作交流的.過程中理解并學會計算，獲得數學活動的經驗，掌握一些基本的學習策略和方法。
在習慣和意識方面，學生經過一學期的訓練，已經具備了發現問題，提出問題，解決問題的能力，同時這個班的孩子探究意識較強，對數學學習也充滿了濃厚的興趣；但學生認知能力差異也是畢較大，發展不均勻。在知識上，學生在學習本節課之前已經掌握了100以內不進位加法，和兩位數加一位數的進位加法等計算方法，部分遷移能力強的學生很快就能掌握，感到比較容易；有少部分遷移能力較弱的學生，學習起來有些困難。由于學生所處的環境和生活方式的差異，所以不同層次的學生，思維方式就不可能相同，這對學生自身的學習具有很大的影響。所以，在教學過程中，我鼓勵學生獨立思考，提倡算法的多樣化，尊重他們的想法。
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法，體會計算多樣化。
2.讓學生經理探索，經歷，體驗和感悟知識的形成過程，使學生掌握解決數學問題的方法。
3.通過創設情境，激發學生的學習興趣，使學生感受數學知識與實際生活的緊密聯系。
重點：探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。
難點：對多樣化計算方法進行優化，達到正確完成計算。
本節課我以笑笑和淘氣摘蘋果為情境引入，在引入新課的同時激發學生的學習興趣！緊接著，在解決數學問題“笑笑和淘氣一共摘了多少個蘋果？”時，在列出算式38加17之后，沒有直接告訴學生應該怎么算，而是獨立思考，選擇自己喜歡的方法，計算兩位數加兩位數的進位加法的不同的算法，感受利用多種方式解決相同問題，可以激發學生的思維，使學生明白，一個問題可以通過多種渠道來解決，要根據自己的不同情況來思考，同時學生之間互相交流會使學生掌握多種辦法，對學生以后的發展有很大的幫助。在鼓勵算法多樣化的同時，引導學生對不同算法進行比較，評價，它有助于培養學生的策略評價意識。
在練習環節，我讓學生通過列豎式獨立完成一道兩位數加兩位數進位加法的題目，教師巡視，對于學習有困難的學生給予及時指導，匯報時，請一位同學發言。第二題，我就地取材，以保潔阿姨兩周工作的時間為背景，讓孩子們算一算保潔阿姨兩周一共工作了多長時間，一方面讓孩子能利用新知識來解決實際問題，獲得成就感，另一方面也讓孩子感受到數學與實際生活的緊密聯系，同時也引導孩子，要做要做一個不亂丟垃圾，愛護校園的好孩子，這樣不僅保潔阿姨不是太辛苦，同時也可以使得校園更干凈，美好！加強了思想教學！
回顧這節課,我覺得自己做的比較好的地方是：在教學過程中善與鼓勵學生探索不同的計算方法，并給學生交流，展示的空間。同時在課堂中采用了一些激勵性的語言來激發學生學生的求知欲，鼓勵學生勇于標新立異，大膽創新。
當然還有一些需要改進的地方：可能由于時間的關系，在教學過程中比較趕，總擔心教學內容完成不了，所以對一些細節的處理上相對有點粗糙，探究的不到位,其次，就是在練習鞏固環節練習，拔高不夠！
總之，這節課應該還有很多做的不夠好的地方，請各位老師批評指正！
摘蘋果一年級（實用13篇）篇八
小鹿和小猴是一對形影不離的好朋友。
有一天，小鹿在草地上散步，正好看見一棵蘋果樹，它很想吃蘋果，可是它夠不著，正在這時，河的對岸來了他的好朋友小猴，小鹿就請小猴幫忙，于是它背著小猴順利的過了河。小猴很靈活的`爬上樹摘下了蘋果給小鹿。
它們倆津津有味地吃著又大又紅的蘋果，開心極了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇九
生活中，交往是在所難免的。有時，在你到別家做客時，熱情的*人總會細心招待，而水果的擺設便是經常之事了。
留心的人會發現，原來削后紅撲撲的新鮮蘋果肉上漸漸變黃了，接著出現“陳舊”的淺咖啡色，隨著時間之久，竟變成了黑色，讓人不愿食用。
我的分析：從實驗的現象可知削后蘋果的顏色與用具有關，尤其是鐵制品，而木片及塑料片的效果不大明顯。
鐵片在與果肉接觸中肯定發生了化學反應。鐵片上有鐵質，經過查尋，蘋果肉里含有一種叫鞣酸的有機物質，會與鐵質發生反學反應，生成一種黑色的鞣酸鐵覆蓋在蘋果肉表面，所以蘋果表面的顏色較深。
實驗過程：用塑料片切下蘋果，定時觀察蘋果在空氣中顏色變化，用塑料片切下相同的蘋果用保鮮膜緊包裹，近似與空氣隔色，定時觀察在其中的顏色變化。
原來蘋果里還有一種氧化酶。當蘋果削去表皮后，空氣遇到果肉，在氧化酶的催現下果肉里的有機物質被氧化，變色，所以使削去皮的蘋果改變顏色。
我的結論：削后的蘋果之所以變色，是因為蘋果里的鞣酸和刀刃發生化學反應生成黑色的鞣酸鐵;在空氣中氧化酶的.催化使果肉的有機物質，被氧化，變色，兩者結合，就是原因了。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十
金秋時節，兩只小熊去摘蘋果，哥哥很聰明，弟弟很偷懶。
它們扛著梯子，背著空筐。哥哥說：“今天我們一定要摘最大的”。弟弟說：“我肚子痛，先歇一會吧”。哥哥說：“你別想偷懶”。它們到了果園，只見樹上碩果累累。果子像滿天星，數也數不清。蘋果非常大，像小燈籠一樣掛在樹上。
它們跑到了樹下，首先放下筐子，接著搭好梯子。弟弟說：“我有恐高癥，還是你上去吧。”然后，哥哥一步一步地爬了上去。弟弟沒有扶穩，哥哥不小心摔了下去，摔得眼冒金星。哥哥決定再爬一次，這次哥哥小心翼翼地爬上去，弟弟也扶穩了梯子。哥哥一伸手，然后抓住蘋果，再往下一拉，蘋果就被拉了下來。哥哥把蘋果遞給弟弟，說：“拿好蘋果，不許偷吃了。”弟弟說：“我絕對不可能偷吃的”。
過了一上午，它們摘了很多又大又圓的.蘋果，蘋果堆得像小山一樣，它們滿載而歸，邊走邊笑。弟弟說：“今天你摔得真慘”。哥哥說：“還不是你沒扶穩梯子，我讓媽媽批評你。”不過它們一高興忘了拿梯子，梯子還靠在樹上。
它們高高興興地回家了，熊媽媽表揚說：“只要勤勞就是好孩子。
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十一
秋天，蘋果成熟的季節來到了，帶著我到奶奶家幫忙摘蘋果，我心里別提有多高興了。
到了奶奶家，我剛一下車就迫不及待地催著爸爸和奶奶快去果園。走了不久，就看到了成片成片的果園，郁郁蔥蔥的果樹，在層層的綠葉中，掛著一盞一盞的紅燈籠，啊，那紅燈籠就是蘋果，在綠葉中隨微風輕蕩，真是太漂亮了。
我趕緊跑過去，小心翼翼地摸著他們，他們也低下頭看著我，紅著臉害羞地向我打招呼。生怕一不小心弄傷了他們。我學著奶奶爸爸的樣子，一只手托住他，另一只手小心地從樹枝上這折斷他的小尾巴，然后小心地放進墊著干草的'籃子。一會功夫，我摘了滿滿一籃子蘋果。
回家了，我拿起一個蘋果問奶奶：“蘋果怎樣切才能切出五角星呢？”大人們沒有一個能回答的。我很自豪地拿著水果刀，橫著從中間把蘋果切成兩半，在每一半蘋果中間，都露出了一個漂亮的五角星，大人們笑了，我也笑了。
勞動了一個下午，晚上，我早早地就睡著了，夢中，我變成了一棵高高大大的果樹，在我的身上，除了綠綠的葉子，還有許多紅紅的小燈籠在風中自在地搖蕩......
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十二
一天，高高興興在家里睡大覺，貓把他們的家給挖了，準備吃高高和興興。但是貓用的力氣太大，把高高和興興都吵醒了，高高和興興急忙跑了出來，在草地上又挖了一個老鼠洞，可是新家卻沒有東西吃。忽然，他們看見河對面有一顆蘋果樹，樹上的蘋果又大又圓，而且還數不勝數，饞得它們直流口水。可又怎么能弄到蘋果呢？不一會兒，高高就想出了一個好辦法，高高和興興扛著一根木棍來到了河邊，高高將木棍伸到了樹下，用手死死地按住，興興小心地走了過去，伸出雙手，可在這時一陣大風吹來，木棍搖晃了起來，興興急忙喊：“快壓住，不然你就別想吃蘋果了！”高高心想：為了好吃的蘋果，我可要壓住。于是高高用盡了所有的力氣，再次把木棍死死地壓住。
小朋友，它倆都沒有吃到蘋果，這怪誰呢？
摘蘋果一年級（實用13篇）篇十三
（結尾點題、升華）主題：歌頌了母親在成長路上對我的陪伴，表達對母親的感激開頭段：暖風吹起了我的發，激動的淚水奪眶而出，凝望著笑著滿臉褶子的你，腦海里始終縈繞著你的那句“我，與你同行呢;正當我絕望的時候，遠處出現了一個熟悉的騎著自行車的人，我飛快的沖了出來。【我的快樂寒假生活700字篇一：豐富的寒假生活】寒假雖短暫，但是給人的卻是回味無窮的滋味。她是一位平凡的幼兒園教師？當窗外的天空逐漸暗下來，雨水從天而降的時候，我選擇的是回家最好的避難處。
我們希望，我們祈望——讓戰火中的孩子有一張床，一張舒服的床，不被導彈的氣浪掀翻。”我曾多次看過她念經，甚至有次玩性大發，從樓上大聲往下面喊：“嘿。有人給了我和爸爸媽媽弟弟糖和瓜子，我也放了我的小的鞭炮？突然間，我明白了，這“心心相印”不僅是菜，而且還是我和媽媽的深厚感情。
于是競已找不到可以再愛的人。我記得朱自清伯伯的《春》是這樣寫的春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著；放眼望去，家家戶戶張燈結彩，整個除夕都是一片紅色。手里握著木棉反而讓我感覺到心靈的空洞。
跑道鋪好飛機到，見證祖國來掘起，我為國防來建功？我身邊就有這樣幾位“萌物件收藏達人”。哎還是耐心等待果子的成熟吧。”我們笑得停不下來了，葛顏彰才摸著腦袋，紅著臉走過去拿卷子!
爸爸看我出來了，一拐一拐的向我走來，還笑瞇瞇的望著我說：“爸爸今天沒遲到吧。