五年級教案是教師進行教學活動的工具，它能夠幫助教師有條不紊地進行教學。如果你正在尋找一些能夠提高五年級教學效果的教案，以下是小編為大家準備的一些范本供您參考。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇一
游戲要開始了，大家的心情都不一樣，有人特別緊張，忐忑不安，有人則是信心滿滿，有人不停念叨著“xxx”，而我的心里就像十五個吊桶——七上八下，心咚咚直跳，仿佛提到了嗓子眼，空氣十分安靜，連一根針掉到地下都能聽的到。
最后還是一聲激烈的鼓聲打破了這份寧靜，大家全提起精神來，第一個同學飛快地傳給了一個同學，他又迅速傳給我……直到傳到鄭浩佳同學那里，鼓聲停了，他慢通通地走上講臺，手小心翼翼地抽著紙條，亮出來一看，模仿“張牙舞爪”，同學們期待著，他便面目猙獰，五指彎曲地向我們撲來，大家哈哈大笑，笑得眼淚都出來了。
第二輪開始了，鼓聲一響，大家便一個個向中電一般用最快的速度傳開了，又是到鄭浩佳同學手里，哎，他又不傳了，在那手舞足蹈的比劃開了，大家都喊：“快傳啊！”在鼓聲停下的一瞬間，他傳給了旁邊的同學。那位同學看到這一幕呆若木雞，他只好上來表演跳舞，可他并不會跳，于是他的同學鄭浩佳把他的手腕抓住了，開始搖擺，他邊搖邊說：“857、857！”那位同學被搖的驚慌失措，停下的時候，那個同學差點坐到了地上，把大家逗得前仰后合。
這次游戲可真有趣，我們玩的也非常開心，我多么希望下次還有這樣的精彩的游戲！
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇二
2、練習做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。
3、能根據圖片、道具創意性地表現自己。
1、經驗準備：對游戲材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音樂：
重點：引導幼兒遵守游戲規則，注意聽鼓聲，根據道具、圖片和同伴合作擺造型。
一、游戲導入。
觀察游戲場地和游戲道具，引發幼兒游戲興趣。
二、學習游戲玩法：
1、游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，繼續傳花。反復游戲，直到游戲叫停逆時針方向。
2、游戲規則：
鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。根據鼓的節奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。
第一次游戲：表情樂。
第二次游戲：動作樂。
第三次游戲：pose樂。
在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。
重點引導幼兒注意聽鼓聲按節奏傳遞花，遵守游戲規則，并根據指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增強游戲的緊張感，教師擊鼓的節奏應快慢交替。
三、探索新的游戲玩法和規則。
1、小朋友圍成一個大圓圈，教師出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據圖片上的動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時，繼續傳花，直至游戲叫停。
規則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應的動作。
幼兒依據新玩法和規則進行游戲。
四、分享與交流。
1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？……一起來看看照片吧！
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇三
作文400字。
咚咚咚，林老師正在拍著黑板，花兒在飛舞，原來我們正在玩擊鼓傳花的游戲。
游戲開始了，我的心急速的跳動著，林老師走到黑板旁，用力敲打著。我們的耳邊傳來一陣陣的敲鼓聲，再看看同學們，同學們傳花的速度非常快，如同一個個子彈射向遠方。在桌上彈跳著，飛舞著，教室里同學們甚至興奮得要跳起來。花落到我的面前的桌子上，一下子慢了下來，她的手輕輕的放到桌子上，我伸出手接住花，轉過身子把花放到桌子上，后面的人接住了花。傳給了在后面的人，忽然鼓聲慢了下來。
咚咚咚，林老師停住了手，花兒也不再飛舞，如同被別人給定住了，花傳給了黃子淇，鵬黃子淇從椅子上彈了起來，走到講臺上。她一邊扭動著身體，一邊唱著歌，還不時的眨著眼睛，一曲終了了。黃子淇轉過身子跑到座位旁又坐了下來。
一提到這個擊鼓傳花的游戲，我的腦中出現了很多畫面，我好像看到花兒在飛舞著，還能聽到一陣陣的鼓聲和動聽的歌聲，還有同學們的笑聲。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇四
擊鼓傳花“今天，我們來做個游戲，叫‘擊鼓傳瓶’，規則是這樣的：由一個人擊鼓，也就是拍桌子，那就是我，我們按照s形的順序傳瓶子，鼓聲停了，瓶子在誰手上，誰就上臺按照瓶子里的紙條上的內容做事。”
“咚咚咚……”鼓聲此起彼伏，我的心也懸了起來，瓶子離我越來越近，旁邊的何璐男迅速地把“燙手山芋‘遞給我，我又手忙腳亂地把瓶子傳給了林科盈。
我的心也慢慢的平靜下來。感覺過了好久，忽然，鼓聲停了，瓶子剛好傳到了周薛鑫手中，只聽一聲尖叫從周薛鑫脫口而出，他緊張又害怕地走上講臺，說出紙條上的內容：獎勵一個果凍。
頓時，同學們沸騰起來，用羨慕的眼光看著周薛鑫同學們都不甘心，爭吵著請求老師再來一局，老師同意了，可幸運值神就是要跟我做對，瓶子從亮亮的手中傳出，瓶子落到了李博業手中。
李博業慢悠悠地走上講臺，紙條上的內容是：讓兩邊的同學和他一起在講臺上做鬼臉，5個同學走上講臺，一個翻著白眼，一個吐著舌頭，一個低著頭，一個愁眉苦臉，通過同學們評選，包是冠軍，獎品是兩包果凍，當然，還有四個同學都有一包果凍。
游戲在其余同學的抱怨聲中結束了。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇五
快樂是童年多彩世界的主旋律。
今天，我們在作文課上玩了一個有趣的游戲。
游戲規則是這樣的：鼓手擊鼓，鼓聲響起，花按順序傳遞，鼓聲停，花在誰手里，誰就表演一個節目。游戲要開始了，同學們紛紛討論著：“鼓在哪里呢？”就在這時，劉老師從背后拿出一個玩具盒子，唱起歌來：“打起手鼓兒唱起歌，我騎著馬兒跨山河……”我們被逗笑了。
游戲開始了，劉老師又從口袋里變出了一個中國結（游戲時要傳遞的花），遞給了第一排的同學，大家緊張地傳遞起來，這時感覺大家傳遞的就不是花了，而是一個長了刺的球。一放在手里，就趕快扔給了別人，同學們準是在想：千萬不要傳到我呀！忽然間，鼓聲停止了，第一位幸運之星就是坐在最后一排的李嘉弈，我們此時都注視著他，想知道他要表演什么節目。
我也不知道他怎么了，游戲開始前他還在那笑呢，現在卻呆呆地坐在那里不知所措，簡直比木雞還呆。終于，他慢吞吞在走上講臺，那雙眼睛瞪得大大的，像石化了一樣。他想了好久好久，才說：“我背一首詩吧，山行，唐，杜牧......”之后的幸運星是劉怡萌，她好像一點也不緊張，在臺上表演劈叉。再后來是趙澤曦，他在臺上跳了一段健美操，十分精彩。
我在臺下暗暗高興：還好沒有傳到我。
“游戲結束了”，老師宣布，我們都長長地吁了一口氣：“終于結束了，我們終于活著下課了！”好像大家剛剛去了死亡峽谷一樣。
今天我可真開心呀！
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇六
2、彩綢花一朵。
3、拼音卡片若干。
1、在玩游戲中復習拼音。
2、通過傳花練手的速度。
3、體驗合作創編游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
一、玩法：
小朋友圍坐成一個大圓圈，教師拿小手鑼站在中間。從教師說開始時，就快速不停地敲鑼，
小朋友們把彩綢花向著一個方向傳遞，要求小朋友們要快速的把花傳給另一個人，就這么依次的往下傳，不要讓花留在自己的手中。教師說：停！這時所有小朋友都不許動，手中的花也不要再傳了，花停在誰手中，誰就要給大家讀一邊學過的五個拼音卡片。玩法循環進行。
二、規則：
1、不可以傳錯方向。
2、老師喊停！就不再往下傳。
3、每個人都要傳到，不能跳傳。
4、所有在場人互相監督。
5、不遵守規則的幼兒也要讀拼音卡片。
三、注意：
1、幼兒不會讀或讀錯的拼音卡片，教師要糾正。
2、表現好的幼兒掌聲鼓勵。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇七
《語文課程標準》指出：中年級學生要留心周圍的事物，樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表達自己覺得最新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內容。但是，中年級的學生剛剛接觸作文，下筆畢竟有很大的困難。如果此時硬逼著孩子們寫命題作文，就會打消他們寫作的積極性，讓他們對作文望而生畏。作為教師，我們應該創設生動有趣的情境，給予他們親身體驗的機會，引導他們主動觀察，激發他們的興趣，愿意把自己的感受用筆抒寫出來。
1、創設游戲情境，使習作教學成為愉快的師生互動的過程，使學生有話可說，有內容可寫。
2、引導學生在敘事過程中，對活動中的感受進行適當描述，從而有效地進行心理活動描寫的寫作訓練。教學重難點：
在具體的情境創設中，引導學生在敘事過程中，對活動中的感受進行描述，從而有效的進行心理活動描寫的寫作訓練。教學流程：
2、學生說自己的心理感受。
3、提出要求：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可是提醒你要正大眼睛，豎起耳朵，認真去觀察，及時記錄同學的一舉一動，一言一行。
板書：動作、語言、神態。
第一輪游戲。
2、鼓聲再次響起，老師把花往學生中扔，學生傳花，鼓聲停，紙包停留在一學生手中。
3、老師采訪指導其說出當時的情形以及感受。
（1）采訪傳花的同學：
花還沒傳到你手里時，你心情怎樣，會想些什么，有什么表現嗎？
你當時一拿到花，心里想什么？怎樣做？
（2）采訪其他組的同學：
a、當看到花扔到別組，你心情怎樣，心里會想些什么？
b、你在旁邊看時，看到了什么，你會想什么聽到了什么，你會想什么呢？
（3）請中獎者上臺，進行采訪。
a、采訪其他同學：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？
b、教師作相應的小結：從人物的動作、神態猜測人物的心理。（板書：心理）。
c、采訪中獎者：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？
4、拆開紙包，揭示內容（請大聲說出你的姓名，你將得到一份異常甜蜜的禮物）學生上臺領取一棒棒糖，當場吃。（1）采訪該學生：請你說說獲獎感言。
（2）相機引導其他學生說說感受。
第二輪游戲。
1、游戲前，老師采訪：這時，你希望拿到花嗎？為什么？
2、教師語言渲染，旨在讓學生放松警惕，爭搶紙包。
3、鼓聲停，采訪學生。
（2）采訪局外人：你們看到什么，心里想什么？聽到什么，心理想什么？
（3）請中獎者上臺，進行采訪。
a、采訪其他同學：你們猜他這時的心情怎樣？你從哪兒看出來的？
b、采訪中獎者：你這時心情怎樣？你心里又在想什么？
4、拆開紙包，揭示內容：
你將連累到你的前后兩個同學，跟他們一起接受嚴峻的考驗。
5、請中獎者的前后兩位同學上臺，進行采訪。
（1）采訪臺下同學：你們猜他們這時心情怎樣？你從哪兒看出來的？
（2）采訪兩們同學：你們現在心情怎樣？為什么？
6、老師宣布考驗：請三個中獎者表演啃雞腿。
7、再采訪臺下同學：你們看到什么？又聽到什么？
1、學生自由習作，教師巡視。
2、請學生讀，并引導評價、修改。
1、題目好比文章的眼睛，好的文章更要有一個精彩的題目。根據你的文章，取一個號題目吧！
2、學生擬題，教師將精彩的題目寫在黑板上。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇八
1、鍛煉幼兒長時間的注意力。
2、激發幼兒興趣，調動幼兒參與集體活動的積極性。
3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點。
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
活動準備。
準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活動過程。
1、教師簡單介紹游戲規則。
老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰手里，誰就上講臺給大家表演節目。
2、開始游戲。
孩子們進行表演節目。
教師注意及時給予鼓勵和表揚。
3、對表現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。
延伸環節：回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。
教學反思。
本次活動效果不錯，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子表揚時不知所措。可見，我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
因此，我們在教學中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個溫馨的“家”。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇九
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾。
1、談話導入游戲。
2、介紹游戲規則。
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始，鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束，總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人，這樣才不會餓肚子。
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣，在游戲的過程中極力的投入到角色中去，通過游戲幼兒知道做人的簡單道理，要學會做一個勤勞的人，幼兒玩得和快樂。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十
“啊巴，啊巴……哈哈哈”同學們在一瞬間突然大發笑起來。發生了什么，原來是同學們在玩擊鼓傳花呢。
林老師又給我們玩了一個游戲，就是擊鼓傳花。顧名思義就是擊鼓，然后傳花，傳到哪，哪兒就表演，我們玩了很多局。
又是新的一輪，接著咚咚咚的響聲，游戲開始了。我知道花在眾多惡魔式的同學手下，一定會讓全場雞飛狗跳。果然，花不是讓全場雞飛狗跳，就是雞飛蛋打。突然花傳在了我的后桌，王語欣身上。而且聲音還會變慢，可她沒有給我扔，扔向了別處，我心里有些感動，又有些膨脹。鼓聲又加快了，閑到要死的我就開始裝死了逼，身旁邊那幾個人看向我，然后和我一起裝逼。
花不經意的來到我的左桌，趙正陽身上，他一驚一乍，手忙腳亂的，飛速撿起來。在給我之前，他就在我面前晃來晃去，好像在想：反正這聲長著呢，直到等到聲音慢了些再給她，也沒事。他沾沾自喜，手舞足蹈，晃得越來越狠，他那兩只眼睛都快瞇成了一條縫，嘴角就像被彈簧彈起似的，越來越高，腰在那兒搖啊搖啊，感覺衣服也能被他搖起，腿就像在練蹲馬步似的，彎彎曲曲，不倫不類，我都覺得他是一個外星人，在我身前跳，恐怕就差一句：“你打我啊，抓我的花啊！”
他剛嘚瑟沒三秒，鼓聲好像在欺負他，早不停晚不停，就在我抓住前停，這可為難他了，老師說過不表演可是得作文加一行啊，趙正陽無可奈何，只好演了。他趴在地上，啊一陣喊聲從我耳邊到來，然后我就死了，死的無緣無故。
“哈哈哈……”那陣笑聲突如起來，一場游戲就歡樂的結束了，雖然很普通，但我們又很想念這個游戲。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十一
今天下午，我們班搞了一次有意義的班隊活動——擊鼓傳花。老師讓張瀚丹和蔣宛做主持人，站在教臺上。隨后，宣布規則：“鼓響起后，花往下傳，鼓停止花在誰手上，誰就上去抽紙條，回答問題，如答錯或不知道則表演節目。犯規者也要表演節目。”鼓一響，教室里立刻熱鬧起來，到處在喊“加油”的口號，每人都很緊張，擔心會成“受害者”。
第一次花停在李子健那里，他鎮定自若、穩操勝券，這樣才能“方顯英雄本色”。我雖然沒聽清楚題是什么，但見他輕松地從臺上下來，就知道他答對了。鼓又響了起來，花一次一次地傳過之后，落到了田濤手上，田濤上去答題，沒有答對，老師叫他表演節目，他又不知道表演什么，急得臉紅脖子粗，竟哭了。“男兒有淚不輕彈”，“男兒當自強”，“大丈夫頂天立地”，我們在下面悄悄議論道。老師無賴只好把田濤叫了下去。花接著又傳到鐘克景手上，她也沒能好運，也被罰了唱歌。花最后停在肖開鑫手上，他給我們講了一個笑話，把大家逗樂了。
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擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十二
2、練習做不同的表情或動作，嘗試合作做造型。
3、能根據圖片、道具創意性地表現自己。
對游戲材料有一定的了解。
小鼓、花、神秘盒、動物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。
引導幼兒遵守游戲規則，注意聽鼓聲，根據道具、圖片和同伴合作擺造型。
一、游戲導入。
觀察游戲場地和游戲道具，引發幼兒游戲興趣。
二、學習游戲玩法：
1、游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時針方向逐個地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就起來聽指令做一個表情或動作；鼓聲再起時，繼續傳花。反復游戲，直到游戲叫停逆時針方向。
2、游戲規則：
鼓聲響起逐個按逆時針方向傳，不能跳過人傳和倒著傳，也不能拿著花不傳。根據鼓的節奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。鼓聲停止，聽指令123才能做表情和動作。
第一次游戲：表情樂。
第二次游戲：動作樂。
第三次游戲：pose樂。
在每一個圈中放一個塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈，輪到的幼兒在筐中拿道具聽指令做動作。
重點引導幼兒注意聽鼓聲按節奏傳遞花，遵守游戲規則，并根據指令做表情，動作和合作擺造型等。另外，為了增強游戲的緊張感，教師擊鼓的節奏應快慢交替。
三、探索新的游戲玩法和規則。
小朋友圍成一個大圓圈，教師出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽鼓聲順時針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰的手中，誰就到神秘盒中摸一張動物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據圖片上的`動物的特點立刻做出其表情和動作。鼓聲再起時，繼續傳花，直至游戲叫停。
規則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應的動作。
幼兒依據新玩法和規則進行游戲。
四、分享與交流。
你的心情怎樣？游戲中你有什么感受。一起來看看照片吧！
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十三
“咚——咚——”一陣震耳欲聾的聲音傳入我的耳朵，你們猜我們在做什么游戲，打架肯定不是啦！對了，我們在玩擊鼓傳花的游戲！這聲音是老師在敲墻壁的聲音。
擊鼓傳花游戲規則是：老師負責敲，同學們負責傳，傳時不能跳過一個人，只能前后傳，傳到誰，誰就來表演，老師叫表演的內容。我們一共進行了6輪，其中我最難忘而又是最好玩的是倒數第四輪，不信你看！
手上拿著不是花球，而是一團燃燒的火焰，趕快給前面的人。當趙正陽拿著花時，那動作十分有趣，只見他右手拿著花球，不停的揮舞著，那動作十分像齊天大圣跟魔王打斗，穿著金色盔甲一樣，但就是不給旁邊的女生，那個女生說到：“快把花球給我！”可趙正陽不管不顧，依舊拿著花球，手一只和頭對齊，一直垂直，好似在跳中國舞，同學們看見了有的笑得前仰后合，有的直接躺在地上，突然老師的手停止了拍動，可花球還在他手里，同學們發出了摩羯般的笑聲。
這場游戲就這樣結束了，可那有趣的畫面還保留在我的腦子里。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十四
老游戲，也好玩！今天，老師給我們玩了一個老游戲——擊鼓傳花。
規則也簡單：鼓聲響傳遞花，鼓聲結束花落誰家誰受罰。講完游戲規則后，老師又補充了一句：“誰拿到了‘花’，誰就要接受世界上最嚴厲的懲罰！”
什么？懲罰？我的心仿佛被一個無形的石頭壓住了，腦子一片空白，心緊張得怦怦跳。嘿嘿，這老游戲，也是挺好玩的，啥都別想，趕緊開始！
“咚咚咚！”隨著鼓聲響起，第一輪游戲開始了，每個人拿到花都像拿到了燙手山芋一樣，立即丟了出去，就擔心花兒開在了自己的手上。伴著大家的緊張和驚叫，花從這兒“飛”到那兒，從那兒“飛”到這兒。忽然，鼓聲戛然而止，我松了一口大氣，哈哈！花傳到了小林的手上。“請上臺領罰！”老師催促著，可他卻像被定住了一樣，一動不動，卻只見他額頭有些許反光。我估計那是小林的汗珠正嘀嗒嘀嗒地往下落。再細看，他似乎有眼淚開始在眼眶里打轉。這時，小明站了出來，大聲喊：我來替他受罰！說完，他便大步流星地走了上去。老師也默許了小明的“拔刀相助”。
老師拿出來一張紙條，上面寫著“學狗叫”。“汪汪！”小明叫了兩聲。頓時，全班哄堂大笑。這時，老師又拿出了一張紙條，上面寫著：恭喜你得到了一包薯片。小明高興地拿著薯條下臺了，教室里嘆息聲、惋惜聲混成一片。
第二輪，花傳到小城手里，結果他得到的是多做一道閱讀題。
“擊鼓傳花”就這樣在同學們的歡聲笑語中結束了。老游戲，真好玩，帶給我們一片歡樂！
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擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十五
1、在活動中來復習學過的知識。
2、通過傳花訓練幼兒反應速度。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
小鼓一個。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數字)。
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的`手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的地方，教師要給及時改正。
1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。
5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。
文檔為doc格式。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十六
今天下午，我們在教室里玩了一個有趣的游戲叫——擊鼓傳“花”。
首先，老師告訴我們游戲的規則：把“花”從第一個人往后傳，老師負責敲鼓。鼓聲一停，“花”落在誰的手中，誰就要表演節目。
游戲開始了，“咚咚咚……”鼓聲響了起來，同學們開始快速地傳起“花”來。不論是誰，只要拿到花，就急忙把它傳給后面的人，好像那是一個定時炸彈一樣。我一邊緊盯著飛舞著的“花”，一邊祈禱著：可千萬不要落在我的手中啊!
突然，鼓聲停了，花落到了董洋的桌子上。董洋看到“花”落到了自己的桌子上，頓時愣住了，一雙本來就很大的眼睛此時瞪得溜圓，臉色緋紅，嘴巴張得很大……看到他那尷尬的表情，大家伙“哄”的一聲笑了。他前面的同學笑得最歡了，只見他一邊大笑一邊“啪啪……”拍著掌。董洋終于緩過勁來了，他大聲叫到：“為什么是我?為什么是我!……哦!”
“表演節目!表演節目!……”周圍的同學們齊聲喊道。董洋略一思索，一雙機靈的大眼睛咕嚕嚕一轉，壞笑道：“好!表演就表演!我給大家背誦一首搞笑的古詩!”“好!”同學們都開心得鼓起掌來。只見董洋漲紅著臉大聲背了起來：
“餓、餓、餓!
想吃大白鵝。
老媽不給買，
讓我怎么活?”
聽了他的搞笑詩，同學們都大笑起來。董洋也笑了，為自己的表演感到十分的開心。
游戲繼續進行，這次“花”傳到劉浩然手里時，他一邊笑一邊迅速撿起“花”，傳給了前面的同學，沒有絲毫的緊張。讓我驚訝不已。而每當“花”傳到李淑鈺的手中時，她總是緊張得抓住“花”，不知道傳給誰好了。哎!瞧她都緊張成什么樣子了。“快!快把花傳給我!”我急忙善意提醒。“哦!”她這時才醒悟過來，急忙將“花”拋給我，隨后長舒一口氣：“哎呀，可嚇死我了!”呵呵……我心里暗笑著!
不知不覺，游戲結束了。今天，我們上了一堂有趣的課。這堂課讓我體會到了游戲的快樂。我喜歡這樣有趣的課!
公眾號：紅艷傳書。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十七
1、在活動中來復習學過的知識。
2、通過傳花訓練幼兒反應速度。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
小鼓一個。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數字)。
1、教師把凳子圍成一個大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球，一次只能傳給一個人，必須傳到手里才能往下個人傳，循環繼續傳，4、鼓聲停止，花球就要停止傳動，花球停在誰的手中，誰就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽。如有讀錯的`地方，教師要給及時改正。
1、要按照一個順序進行傳動，不可以傳錯方向。
2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動了。
3、傳花球的時候要每個人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。
4、在場的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。
5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十八
1、幼兒探索各種身體動作與同伴合作表現樂曲的節拍。
2、幼兒初步感受音樂所表現的進行曲風格。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
1、讓孩子在活動中與同伴的合作游戲，培養孩子的合作精神。
2、幼兒傾聽音樂，辨別樂曲三段（aba）的曲式結構。
活動準備
磁帶、積木、樂器（串鈴、響板）
活動過程
1、欣賞音樂，
師：我們一起來聽首好聽的樂曲。（邊聽邊打節奏，初步感受樂曲的節拍。）
師：你們知道這首樂曲的名字嗎？
師：這首曲子有幾段呢？它是什么結構？它是什么風格的'曲子？聽起來有什么感覺？
2、游戲“擊鼓傳花”。
（1）教師示范游戲。
（2）講解游戲的玩法。
師：一個人拿一朵花跟著節拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著樂曲的節拍將花傳下去，音樂停下時，花在誰的手里，誰就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。
（3）邀請個別幼兒嘗試合作游戲。
（4）幼兒練習。
師：你把花傳給旁邊小朋友的時候心里輕輕地說“別人”。
（5）幼兒站圓形練習。
幼兒反復練習2——3遍。教師觀察幼兒的表現，并及時找問題、提要求。
比如：要傳到小朋友的前面、跟著節奏慢慢傳、傳好后把花松手……
（6）開始進行表演，教師適時進行表揚鼓勵。
師：這次我們換個更好的東西來傳，看看是什么？
3、樂器演奏，通過不同的方式表現樂曲的曲式及風格。
（1）幼兒討論隊形。
師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？
（2）幼兒正方形練習。
（3）運用樂器演奏表現aba節奏。
師：我們a段傳遞花，b段就來演奏樂器。
師：b段的時候就要站起來邊傳邊給小朋友加油喲。
擊鼓傳花游戲教案五年級范文（19篇）篇十九
我們在星期四的那節語文課上玩了一個擊鼓傳花游戲。只見風趣幽默的朱老師拿著鼓來到教室里。看見鼓，大家不用猜就知道是玩“擊鼓傳花”的游戲。一下子，鴉雀無聲的教室里沸騰了起來，我們早把紀律拋到了九霄云外去了。