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手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇一
尊敬的各位老師：
授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!
幫扶好一個問題學生(學困生)等于減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利于提高學校教學質量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環境;另一方面，在幫扶的.過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關系，也可以給教師積累相關經驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。
具體要求：
1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，于9月8日分別較團委與少先隊大隊部。
2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。
3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。
4、每位教師要根據幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。
5、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。
7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。
8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉化心得體會或總結。
因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!
西山區?？谝捞m中心學校
20xx年9月1日
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇二
各位少年朋友們：
為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發出倡議，開展文明美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：
1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。
2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。
3、我們要認真的進行自我反思，總結自己的思想和行為，找到自己的優點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。
4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發展的.好少年。
5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。
6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進??；尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創新。在學校做個好學生.
7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。
8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。
9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。
10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教務處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；發表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經驗，總結失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。
樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇三
少先隊員們，我們時時刻刻都盡享著知識的沐浴，是不是很愜意?我們是不是時時刻刻在貪婪地吮吸著知識的甘露?我們要為自己感慨：“啊，我們好幸福!”
然而在城市的那一頭，農村小學及辦學點是南京市目前辦學最弱的地方。那里與我們同齡的孩子無法同我們一樣盡享知識的沐浴，吮吸知識的'甘露，就連課外看書的機會也微乎其微。為了能向農村小學的廣大師生獻上城市中小學生和老師的一份愛心，我校少先隊大隊部、圖書館特聯合開展“手拉手捐書獻愛心”的活動。
活動要求如下：
1、在捐書的扉頁寫下你對手拉手小伙伴的一句贈言(可以是激勵、祝福或者共勉的話)。
2、捐書的范圍為科普、文藝、課外讀物和中外文學名著等方面的圖書，新書舊書皆可(教科書、雜志不要)。
3、請初一年級各班班長于4月18日(下周一)中午12：20將班級所有捐得的書交至圖書館借書處。
4、少先隊大隊部和圖書館將組織評選出10句最佳贈言并在學校櫥窗中展出。
同學們，為了他們的將來，為了祖國的將來，讓我們一起獻出我們的愛心，去幫助他們，支持他們!!!
少先隊、圖書館。
****年*月**日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇四
同學們，此時的我們應該做些什么呢？請伸出你我的雙手，幫助他們吧！為他們添一些過冬的衣物，使他們溫暖的的度過這個漫長而又嚴寒的冬季吧！這些小事，我們應該都能都能做到吧？為此我們47中小學部在全校范圍內開展“幸福手拉手，溫暖過寒冬”——為手拉手學校谷城縣茨河鎮陶灣小學的同學們獻愛心，送溫暖活動。在這里向各全班發出倡議：
1.以小組為單位向他們捐贈棉衣，棉褲。
2.以小組為單位向他們捐贈一些過冬物品。
贈人玫瑰，手有余香，希望我們全體同學都能加入到本次活動中來，伸出你、我友愛的雙手，為可愛的伙伴們送去我們的關愛，讓他們與我們同學們一樣——健康快樂的成長！
湖北省襄陽市47中五（3）班。
xx年3月5日星期二。
五年級:陳翔宇。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇五
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
上午好！在這秋高氣爽、萬物成熟的季節里，在嘹亮的號鼓聲中，我們一起站立在莊嚴的國旗下，迎接新的一天到來，享受著陽光般快樂幸福的生活。
快樂幸福的你是否知道，在我們學校、在我們生活的這座城市里，以及在邊遠貧困的山區里，有許多的孩子們在貧困家庭里正用一雙雙期盼的眼睛，充滿了對大千世界的好奇和對未來的希望；當我們坐在明亮的教室里朗朗讀書，幸福地憧憬未來時，你是否知道，那些貧困家庭的小伙伴們依然在貧困中煎熬；如果我們的同齡伙伴就在這樣的環境中成長，將來他們怎能和我們一起為祖國現代化建設貢獻自己的一份力量？也許留給他們的只是重復不變的貧困和艱難。
面對這種現實，我們怎么能夠安心呢？我們能為他們做點什么呢？阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以撬起整個地球。今天，我們在青團太和區委、太和區慈善總會、太和區文教局、太和區婦聯等單位的組織下，我們太和區鐘屯鄉中心校和太和區所有的同學們將以愛心手拉手快樂成長此次的愛心活動，救助我們身邊急需救助的貧困學生，讓我們同在一片藍天下快樂成長。
我們倡議所有在校的同學，本著自愿的原則，節約手中的零花錢、自己喝完的純凈水瓶或撿起他人隨手扔的水瓶和用過的廢紙本變賣后存到班級的愛心箱內，這就是我們救助貧困學生愛心體現之一。除了這份愛心我們還要與這些學生結為朋友，盡力幫助他們戰勝困難，讓我們的心靈得到很好的溝通和升華，一起進行正常的生活和學習。
授人玫瑰，手留余香，同學們，讓我們把愛心獻給生活在同一片藍天下的伙伴們，讓快樂分享；讓我們伸出友誼之手，讓愛心行動，讓真情傳遞；讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！讓我們一起努力，同開始行動吧！
倡議人：
日期：
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇六
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
春，多么愜意的名字!她帶來芬芳艷麗的花朵，!帶來了對未來的一份憧憬，帶給我們一片生機勃勃的景象。然而，我們的云南、貴州這兩個美麗的地方，在這個希望之春，卻被干旱無情的籠罩著。井水干枯，莊稼枯死，甚至，許多動物也因干旱而死去，成群的人背上水桶，到處尋找水源……一幕幕慘不忍賭的景象，一雙雙期盼的眼神，只為一個字——水。在這個時候，水，它成了人們希望的來源，哪怕只是我們平時隨手可得的小小一滴水，在這個時候，早已不再是一滴水，而是一份生命，一份希望，一份心靈的寄托。
同學們你們知道么?2月，我國西南地區因氣候異常，降水持續偏少，廣西、重慶、四川、貴州、云南等5省市區一直在遭受著最為嚴重的特大干旱。他們一天甚至喝不到半杯水，一位記者走訪到云南干旱較為嚴重的米勒縣希望小學，這里的孩子現在每天能夠分到一瓶由全國人民用愛心捐助的一瓶礦泉水，但是當記者的攝像機拍到學校孩子們的抽屜里時，卻有著一個驚人的發現。在同學們不大的課桌里除了書包以外還珍藏著許多瓶礦泉水，有的孩子為了能省出更多的水，在學校6天的生活中只喝了一瓶半的礦泉水。當記者問這些孩子們，為什么不把每天分給你們的水喝掉時，孩子們的眼眶濕潤了。孩子們回答記者說，我要把這些水帶回家，讓家里喝水困難的爸爸媽媽也能夠喝上一口水。
因為在缺水嚴重的這個村子里，只有孩子們的喝水問題在愛心人士的資助下，能基本得到保障。所以很多孩子就將每天僅有的一瓶礦泉水帶回家，讓家里喝水困難的爸爸媽媽也能夠喝上一口水。當記者問到他們·如果你們自己渴了怎么辦?孩子們回答·如果我們渴了就把礦泉水打開，冥一小口就不渴了。
干旱無情，人間有愛。在這個旱魔籠罩之際，在這個守望春雨之時，別忘了，有我們這樣一群人，有你，有我，在為抗旱救災貢獻自己的一份綿薄之力，為這個春天增添一份希望。
為此，我向全校師生發出倡議：
或者少買一份零食，或者你的筆芯再多用幾天，又或者你的文具盒里少買一支筆和一塊好看的橡皮，減少浪費每人省出一點零花捐獻災區，為旱區的小朋友買一瓶飲用水。
同學們讓我們迅速行動起來吧，加入到我們“手拉手、獻愛心”支援災區的活動中來!用我們的愛心滋潤干涸的土地、溫暖受災小朋友的心。讓我們攜手同心、眾志成城，在這個灰色春天為旱災區的小朋友們播下綠色希望!幫助我們的同胞早日渡過難關!早日贏得抗旱救災的勝利!
****學校。
****年*月**日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇七
親愛的伙伴們：
由免費午餐九江公益團隊--九江市志愿者愛心之家愛心助學部發起的“免費午餐-手拉手”活動，正在為九江地區貧困山區學校--瑞昌和平山小學的孩子們籌款開餐。
瑞昌和平山小學地處瑞昌南義鎮和平山，距南義鎮17公里，距市區51公里，有師生24人（其中住讀生8人）全部是留守兒童，最遠學生上學要走15公里的山路、所以只能住校，每天只能吃從家里帶來的干菜咸菜等沒有營養的飯菜度過午餐。由愛心之家發起的這個活動就是為了讓孩子們能在中午吃上熱騰騰的飯菜，下午能精神飽滿的學習。經過免費午餐團隊測算，該學校開餐兩年共需資金57948元（包含廚師工資和配套資金）。
親愛的朋友們，現在只要您捐3元就能讓一個孩子吃上一頓免費營養午餐、30元就能吃上十頓，一次性捐出2415元（此費含人工費和配套資金費），就能讓一名孩子吃上兩年的免費午餐。
“因為你，明天才稱得上是未來，若沒有期待和希望，那么明天不過是時間而已。”大山里的孩子因為生活環境相對閉塞，所以對外面的.世界有很多未知和好奇，當城市里的小孩拿著iphone和ipad打著游戲刷著網絡時，他們在家里幫忙干農活，煮飯，做家務。當城里的孩子被爺爺奶奶外公外婆追著喂飯還在發脾氣的時候，山里的孩子默默的為爺爺奶奶打水，燒紅薯煮粥吃。走很遠的山路餓著肚子到學校上學，這是讀書的“代價”；父母不在身邊，沒有人疼愛，撒嬌撒野，這是生存的代價。
讓我們快快行動吧，不在乎捐款多少，只要你能獻出一份對孩子的關愛，對免費午餐活動的支持，我們都表示感謝。同時如有您有空余時間，也歡迎你全程參與項目執行。
加入免費午餐，將愛心傳遞。希望我們攜手幫助那山區的孩子，用柔軟的力量，改變中國！
愛心之家免費午餐資金募捐可通過以下兩種方式進行：
1、銀行轉賬賬號：
開戶銀行：
（在該活動未結束前，所有向該銀行賬號匯入的款項均默認為捐贈給免費午餐活動，捐款人有自己指定要求的除外）。
2、直接現金捐款，接收點：愛心之家辦公室，接收人：**，電話：
感謝您的積極參與！愛心不分大小，你我共同參與！
愛心之家論壇：
微信公眾平臺號：**。
九江市志愿者愛心之家。
二o一四年四月十七日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇八
親愛的同學們：
你無法想象一張燦爛的笑臉被病痛折磨到慘白憔悴，你亦無法預想到生命備受摧殘時仍能堅持的堅強與樂觀。就在我們滿懷期望地迎接2013年元旦之際，有一條年輕的生命正在面臨著威脅與苦痛，正在與病魔做著最頑強地抗爭。
她不是和我們無關的陌生人，她是我校0710班的__同學，是我們大家庭中的親人!
__同學于__年考取山西財貿學院會計系，2012年11月經山西省腫瘤醫院診斷為惡性腫瘤，目前已嚴重擠壓氣管、食管，進食、呼吸困難，現轉院在天津醫科大學總醫院治療。經過初步的化療，病情雖有所控制，但仍需繼續化療，直到腫瘤縮小才能開刀手術。所需費用高昂，一天一萬的醫療費讓普通家庭無力承擔?，F她所在大學已經發起捐款，0710班的同學以及07級的同學也在進取為__捐款。
0710班的同學說：她不是一個人!她有我們一個班!我想說：她不是一個人，她有我們一個校。也許你只是少吃一天的零食，但對她而言可能就是生的期望。也許你見過很多的捐款，對此已然漠視懷疑，但她就是你們的學姐，是寫在我們學校的名冊里的名字，是寫在___教師及其他教過她的所有教師心里的學生!
應對高昂的醫藥費，她的家人也已經一籌莫展。真誠地期望得到你們的幫忙，在此，我謹代表__及其家人、0710班全體師生感激你的愛心!期望更多的人能伸出援助之手，幫忙她渡過難關，重新站在陽光下和我們一齊歡樂生活!
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇九
人民群眾：你們好!
擁有健康和歡樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當我們和家人團聚、共享天倫的時候;當我們努力工作，暢想人生夢想的時候，在我們的身邊有這樣一個人正在遭受著病魔的折磨!無情的急性淋巴細胞白血病給這個本來就較貧困的人帶來了更大的不幸。居委會二段居民__正在用自我的生命與病魔進行著生與死的搏斗。
為了挽救他的生命，數十萬的手續費讓他的家人四處籌款，好不容易于今年6月在醫院做了手術。但骨髓移植手術治療費竟然高達40-50萬，醫院告誡，如不能連續治療，以前的所有努力都將前功盡棄，預計重新手續大約還需醫藥費20萬元左右。為了治病，家里債務累累，經濟上十分困難。再也承擔不起巨額的醫療費用，可是全家人都期盼著李斌能早日康復!為此父母在四處籌款挽救兒子的生命。
俗話說，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫忙和撫慰他人是我們每個人的義務，是全社會的共同職責。在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統美德。今日，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個人等待死亡，怎能視若無睹，讓一個人的生命離我們而去!病魔能夠奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救李斌的這個家庭。現向全鎮發出倡議，請伸出友愛之手，獻一份愛心，幫忙李斌戰勝病魔吧!
誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個人的生命;誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運。眾人拾柴火焰高，本事不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻出愛心，他就多了一份生存的期望。只要人人獻出一點愛，世界將變成完美的人間!
也許您與他素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!期望大家都能伸出援助之手，幫忙這位同志與病魔抗爭吧!也許這些捐款對您而言是一筆小小的支出，可是這些積少成多的愛心，就能換回他同您一樣的燦爛笑容，換回他同您一樣健康的身體，換回他寶貴的生命呵!他渴望找回以往陽光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣理解未來生命中的挑戰和收獲。相信您必須會伸出同情、友愛的手，扶一把躺在病床上的他。
贈人玫瑰，手留余香;一方有難，八方支援。期望全鎮干部群眾伸出你們的援助之手，奉獻出你們關愛的真心，去成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。幫忙李斌戰勝病魔!因為他需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，讓我們立刻行動起來，用我們的愛、我們的心，去點亮一盞期望的燈，讓李斌早日和我們一齊共享人世間的完美和溫暖。
正在與病魔抗爭的__及其家人多謝您的關心與捐助。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十
遠方的朋友：
你好!
我先來介紹一下我自己吧!我的個子高高的，豎著一個馬尾辮，圓圓的臉蛋。我是個女孩兒。
我是浙江省寧波市鎮海區駱駝實驗學校小學部五年級的一名學生，我叫劉丹妮，希望能和你做個朋友。
老師舉辦了一個“手拉手”的活動，讓我們能和遠方的小朋友們聯系。如果誰有困難，我們都應該幫助他，去鼓勵他，讓他不要放棄，讓他知道只要努力，只要堅持，就能克服所有的困難。
如果你有空的話，可以到我的家鄉來看看，我會做你的向導，帶你去很多地方玩兒，我還會帶你去吃我們家鄉的特色小吃。
遠方的朋友，如果你想和我做個朋友的話，請馬上給我回信，讓我們在信中分享快樂、交流體會。
祝你：
天天向上!學習進步!
xxx。
20xx年xx月xx日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十一
你好！
還記得我嗎？上學期手拉手活動，我是你的手拉手伙伴——許藝鐫。上次送給你的那個禮物喜歡嗎？我非常喜歡，它是我的小寶貝，希望你也喜歡。
從那天結對起，我一直盼著你的電話和信。我想和你見面。我很想知道你的名字和你是哪個村的。我從一年級起就想結識一個嶺南伙伴或手拉手伙伴?，F在你既是嶺南小伙伴又是我的手拉手伙伴，真是太好了！可是你為什么不來信來電呢？我想一定有原因吧！我也不怪你，但更希望你來電來信。等我和你有了聯系，我一定和你成為比親姐妹還要親的姐妹。每年暑假都會去你家或者邀請你到我家來做客。我的寶貝玩具也等著你來呢！
今年暑假你過得快樂嗎？你親愛的爺爺奶奶爸爸媽媽身體健康嗎？你愿意和我做親如姐妹的伙伴嗎？這是我與你的第一封信，可是它永久的保存在我這兒，因為不知道你的地址和姓名。希望你能盡快來電、來信！我可會十分歡迎哦！來吧！
祝你天天快樂！
xxx。
20xx年x月x日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十二
3月16日是“手拉手情系貧困小伙伴”全國統一行動日。經學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情系貧困小伙伴”系列活動，特擬定石島實驗小學“手拉手情系貧困小伙伴”活動方案如下。
“傳遞愛心，牽手未來”
“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”為主線，幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
1、通過班隊與貧困小伙伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）。
2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則：務求實效。
2、充分發揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。
通過了解調查，統計在校生中的特困學生，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啟動儀式，小記者、校園電視臺進行現場采訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視臺新聞部。
1、組織做好宣傳、發動工作。
3月16日——“統一行動日”，通過3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發動。
（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，并填好結對表，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。
（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現場采訪，校園電視臺現場錄像。
（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小伙伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，并表達對小伙伴的關心和祝福。
（5）送“結對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十三
春回大地，萬象更新，在我們感受生活完美的時候，不知想到了沒有，還有這樣一些渴望得到幫忙的人們：他們正在遭受白內障致盲，白血病、腎功能衰竭、癌癥等等重大疾病的威脅，他們因病致貧，貧又致病，肆虐的疾病，沉重的醫藥負擔，使他們和他們的家庭生活在痛苦和茫然之中。
在黨和政府的關心下，在社會各界的熱心幫忙下，雖然有不少重大疾病患者已度過難關，走出了困境，可是，還有許多重大疾病患者仍然在生死線上苦苦掙扎。為了治病，他們有的變賣了家產，有的債臺高筑，卻依然無力獨自戰勝病魔。作為紅十字工作人員，由于工作性質，經常要應對身患重大疾病的求助者，應對他們一雙雙渴望的眼睛，無助的神情，雖然我們盡可能的供給了救助，但只是杯水車薪。我們從心底感到，紅十字會作為黨和政府人道主義領域的助手，要充分發揮作用，就要大力弘揚“人道、博愛、奉獻”的精神，就要動員全社會共同參與，“我為人人，人人為我”，讓我們懷著對今日幸福生活感恩的心境加入到捐助的行列中吧，人人都來奉獻一份愛心，也許那些身患重大疾病的患者就有了期望。為此，在“5·8”世界紅十字日到來之際，我們倡議在州直范圍內開展募捐善款活動，活動的主題是“關注健康，關注重大疾病患者”。
所募款項全部納入州紅十字會專項資金，用于因身患重大疾病需要救助的人群及其他人道主義的救助。
扶危濟困是我們中華民族的傳統美德，愿這種傳統美德在我州進一步發揚光大，伸出你的手，伸出我的手，讓涓涓之水匯成愛河，讓更多需要救助的人獲得救助，愿生命之樹常青!
本次募捐結束后，州紅十字會將經過新聞媒體或其他方式對捐贈情景和捐款使用情景向社會公布。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十四
一、活動主題：
為孩子找一個成長伙伴，用愛搭建友誼的橋梁。
二、活動目的：
1．讓兩校的學生結成“手拉手好朋友”，通過一系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2．通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
三、活動內容：
1、組織兩校五年級學生結對子，互通書信，相互幫助、相互學習，增進了解，增進友誼。
2、組織開展以生活體驗為主要目的的相聚活動。努力給“手拉手好朋友”創造見面機會，切實使孩子們在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
3、開展聯誼活動。
四、本期具體活動安排：
1、“手拉手”交朋友：（3月上旬）。
我校德育處與少先隊大隊部和李莊中心校取得聯系，確定五年級的孩子們“手拉手”，組織結對的小伙伴開展“書信活動”主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。同時，我們提倡給小伙伴寫交友信時一定要隨信寄上郵票，信紙和一個未用過信封，這樣做是為了不增加貧困地區小朋友的負擔，保證交友活動順利進行。當孩子們接到遠方朋友的回信時，要提醒他們保持聯系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好朋友。要提倡互相學習，教給孩子們怎樣交友收獲大。讓孩子們從一封封信件這個小窗口中去找大世界，去了解對方小伙伴們的生活，珍惜今天，更加奮發努力。使孩子們通過信件從對比中找到自身的責任，找到助人的快樂。
2、手拉手看朋友：（4月上旬）。
由學校德育處和大隊部牽頭帶我校同學去李莊中心校尋找結對小伙伴，并開展聯誼活動。深入了解對方，聯絡感情，互相激勵，共同進步。
（1）組織五年級分班進教室，和好朋友互贈禮物（一本好的書籍、一些文具或自制的賀卡等）。
（2）讓結成對子的孩子們聚在一起，用詩歌朗誦、趣味活動、合唱歌曲等形式，促進友誼拉近距離。
（3）兩校學生與老師合影留念；
宜賓鳳凰外國語學校。
2014年2月28日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十五
1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。
2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。
2.兩所學校的學生一起活動，通過活動聯絡感情，增進友誼。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十六
遠方的朋友：
你好！
你好！第1次收到我的信，很高興吧？你的成績好嗎？先我自我介紹一下，我叫張立昆，是虎門鎮中心小學五年級一班的一名小學生，我的性格積極開朗、有一點急性子，平時愛好玩電腦游戲、上網聊天、下象棋和看課外書。
最近，我們班開展了一個“手拉手”的活動，目的是通過各種通信的式和全國各地許許多多同齡人建立聯系，互相溝通，成為好朋友。我和我的同學上網查到了你們學校的網址，就登錄上去看了一下，我看了你的自我介紹，我覺得你的性格和愛好跟我的一個朋友很相似，所以我寫了這一封信，希望我們能和你成為朋友。
我期待你的來信。
祝你：
身體健康！
萬事如意！
學習進步！
xxx。
20xx年x月x日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十七
親愛的教師們、同學們：
生命如此寶貴，人生僅此一次，當你過著健康歡樂的生活，享受生命樂趣的時候，你可曾明白，就在我們身邊，有一位勇敢的教師正在與病魔進行殊死搏斗。
袁旭教師自從4年前被檢查出患“肝占位病變、藥物性肝炎、原發性腹膜炎”后，每年都要住院3—4次，每次住院都要花費1萬多元錢。今年由于病情的加重，前3次已經花費28752.57元，現又住進了醫院，目前身體某些部分已處于浮腫狀態，僅靠注射丙種球蛋白維持生命。而高額的治療費用中有很多費用要靠自費解決，現袁旭教師一家已陷入困境。
“一方有難，八方支援。”中華民族素有濟貧扶危的傳統美德。生命是可貴的，應對如此的不幸，我們怎能不聞不問、聽之任之?我們相信，我們的社會有情有愛、有關懷有支持!有了大家的幫忙，他必須能夠度過難關!為此，我們向全校教職工及全體同學發出倡議：
請大家伸出援助之手，獻出一份愛心，幫幫袁旭教師!也許一個人的捐款不多，但涓涓細流能夠匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回他同你一樣有陽光的笑容，換回他同你一樣健康的身體，讓他同你一樣理解未來生命中的挑戰和收獲。當他能重回工作崗位上的時候，相信每一個幫忙過他的人，都會為他感到欣慰!
讓我們用博愛的胸懷鑄就人間的真情，用奉獻的行動拯救寶貴的生命!愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹，讓黯淡的生命重新煥發出燦爛的生機!!!
__中學工會。
20__年10月20日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十八
社會各界愛心人士：
大家好!
當我們沐浴在三月的陽光中享受溫暖與芬芳，當我們在春意盎然的歲月里安享時光，當我們在大地蘇醒的懷抱里徜徉嬉戲。天邊的一片烏云悄無聲息地籠罩了仁布縣一個不幸的家庭。
有一名叫__的瘦小男孩，就讀我園，年僅六歲半，卻在這春光明媚的時節被病魔纏身。其父母心憂他的病況，先后帶_______人民醫院、_____人民醫院進行治療，東拼西湊已花去幾萬元。當醫生診斷__的病癥為再生障礙性貧血疾病(aplasticanemia，是指骨髓未能生產足夠或新的細胞來補充血液細胞的情景。該疾病國內主要經過骨髓移植和化學治療來完成)，并且西藏地區醫院目前對此類病癥沒有有效的治愈設備和技術時，__父母感覺恍若天塌地陷一般，可是孩子花兒一樣的年華，他們不想就此放棄。經知情人介紹，他們帶著__來到了有著醫療重癥國家級診療中心之稱的成都華西醫院，復診結果為再生障礙性貧血并發支氣管肺炎，華西主治醫生告知__父母，康復醫療費用高達30余萬元，如此巨款對這個貧困的農村小家庭無疑是雪上加霜。一方面，__父母二人應對高昂的醫療費用束手無策;另一方面，看著兒子蒼白稚嫩的面孔，不間斷的咳嗽聲，父母二人整日以淚洗面、心如刀絞。
我們不相信會這樣，讓我們行動起來，用一針一線的愛心為他編制成長的搖籃，用一絲一毫的關愛為他構建強壯的身軀，用一點一滴的奉獻為他找回徹底戰勝病魔的勇氣。讓我們用分享、用付出、用奉獻，幫一幫這個可憐可嘆的孩子吧，點點滴滴匯聚江海，絲絲縷縷成沙聚塔。給他一個期望，還我們自我一份業果。
在那里，我們向社會各界愛心人士鄭重呼吁、鄭重倡議，讓我們拿出關愛之心，為我園__小朋友以自愿形式進行募捐，助他早日戰勝病魔，重獲健康!我代表__小朋友家長及全園師生感激您的愛心，多謝!
倡議人：___。
20__年__月__日。
手拉手活動倡議書（優秀19篇）篇十九
“手拉手”活動體現的是一種互相學習、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神，是新時期對領導、教師、學生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領導、教師、學生之間的交流、互助、服務，引導教師、學生在關心他人、服務他人的過程中，了解國情、鄉情、校情，增強師生親和力，培養教師、學生的社會主義責任感和集體主義精神，形成以學校為基礎，學生為主體，領導、教師為紐帶，優勢互補，共同提高的新格局。
一、活動內容及目的：
1、通過交流，相互學習先進的管理經驗，全面提高管理水平，用現代化教育新理念管理好學校的每一項工作，推動學校持續、健康、快速發展.
2、教師通過交流，加深對新課改的認識，共同研究教學方法，提高課堂教學效率;學習先進的班級管理經驗，把班級工作提高到一個新的管理水平.
3、學生通過交流，結成“手拉手好朋友”，在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中，相互了解，相互學習，相互幫助，感受同學間的優秀品質，使之樹立從小熱愛勞動、戰勝困難、刻苦學習、立志成才的決心。
二、參加人員：
1
雙方學校領導3人，教師6-10人，學生30人。
三、活動過程：
第一階段：姬塬中學的領導、教師、學生來張崾先中學。
1、“手拉手”結對子儀式
（1） 姬塬中學領導講話
（2） 張崾先中學領導講話
（3） 教師代表發言
（4） 姬塬中學學生代表發言
（5） 張崾先中學學生代表發言
2、領導、教師、學生手拉手結對子。
3、共同交流、體驗生活
（1）領導在校長室進行學校管理經驗交流。
（2）教師在多媒體教室進行教學、班級管理經驗交流
（3）學生由輔導教師帶領參加手拉手活動，活動順序：
a、共同參觀張園；
b、參觀各個教室；
c、姬塬中學學生在手拉手同學陪同下，共同吃午飯，了解張中生活及風俗習慣。
4、中午到操場集合，兩校各出5-6個文藝節目進行聯歡，學生填寫聯系卡，互贈紀念品，交流學習經驗，加深感情，鞏固友誼。
5、下午在多媒體教室由姬塬中學教師給我們做示范課。
6、組織教師籃球聯誼賽。
2
7、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受，并表達對同學的關心和祝福。要互相保持聯系，使友誼不斷加深，成為學習上關心、生活上幫助，共同成長、共同進步的好朋友。
第二階段：張崾先中學的領導、教師、學生到姬塬中學去。
1、 交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。
2、 組織聯誼活動。（由姬塬中學具體安排）
四、活動時間：
張崾先中學
3
一、活動主題：為孩子搭建愛的橋梁
二、活動時間：2012年5月23日
三、活動地點：陽東縣大八鎮珠環學校
五、活動理念：教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
六、活動目的：
1.讓城鄉的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的`了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。 2. 通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
七、活動內容
1. 兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2. 兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙）、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識（新本領）。通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）組織開展“城鄉小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
八、活動程序：
1.全體活動人員進入聯誼活動會議現場安靜就坐；
2.主持人（兩校各派一名學生）肅場，作開幕詞和介紹嘉賓；
3.有請縣團委領導（莊雪笑書記）作重要講話；
4.兩校領導分別作講話，互贈錦旗（或禮物）
5.廣雅小學向珠環學校贈送大、中隊旗；
6.主持人宣讀“結對子”名單；（現場“認親” ）
7.廣雅小學向珠環學校贈送物品（書籍文具等）；
8.兩校學生交流學習經驗，分享成長心得；
9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離；
游戲項目：（1）四人五足；（2）兩人三足；（3）袋鼠跳
10.少先隊員代表講話，發表聯誼活動感言；
11.主持人宣布活動結束；
12.兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念；
九、注意事項：
1.做好出發前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活動安全；
2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾；
3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現象；
4.如有其他有關事宜，再作具體安排；
陽東廣雅小學大隊委
2012年5月22日
一、活動主題
共架連心橋，用愛心托起明天的太陽；城鄉手拉手，為孩子找一個成長伙伴。
二、活動理念
教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。 “手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度和情感體驗，同時，充分發揮兩校之間的教育優勢，互通有無，取長補短。
三、活動目的
1、讓城鄉的兩個班級學生結成手拉手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。
2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
3、通過送教下鄉活動，促進我校教師的專業成長，為對方學校教育注入新鮮血液。
四、活動內容
1、兩校教師手拉手。
積極開展結對學校之間的互動式教研活動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。
2、兩校學生手拉手。
（1）以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物（如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一張卡片），通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的實踐過程中，接受鍛煉，改變觀念，更新思想。
（2）時機成熟時組織開展“城鄉小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小伙伴創造見面機會，深入了解對方的學習和生活環境，增進友誼。
（3）以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方學校的學生活動或比賽。
（4）開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。
五、近期具體活動安排：
1、手拉手找朋友：了解雙方教師與學生情況.
2、手拉手交朋友：（第二實驗小學師生到我校開展手拉手活動）
（1）時間： 2015年6月
（2）地點：洪州小學
（3）對教師的要求：送兩節優質課，積極開展結對學校之間的互動式教研活動。
（4）對學生的要求：要做到“五個一”： 交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、一張賀卡)，為小伙伴做一件好事，向小伙伴學一種新知識(或新本領)，后兩項可作為后續活動，目前，只開展“三個一”活動。
為貫徹落實全市幼兒園管理工作要求，充分發揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質專業化進程,促進幼教事業的均衡發展。決定在我園與xx幼兒園開展為期x年的“手拉手”結對活動，具體活動方案如下。
一、活動目標：
1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。
2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創設環境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。
3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。
二、活動原則：
1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。
2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。
3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。
4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。
5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。
三、活動步驟：
（一）準備階段
1、制定活動實施方案。
2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。
（二）實施階段
1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。
2、加強活動的組織與指導。
3、做好階段性總結匯報及評價。
（三）總結階段
1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。
2、舉辦大型匯報活動。
3、對結對效果進行綜合評價。
附：結對協議書
xx幼兒園xx年xx月
附：結對協議書
甲方：
乙方：
根據市政府和市教委的有關精神，為挖掘潛力，發展優質教育資源，扶持薄弱完中，結對幫扶，共謀發展，實現資源共享，發揮優秀園的示范性和輻射作用。根據雙方各自的辦學特色和緊密聯系的趨勢，現經協商，雙方手拉手建立長期友好合作的關系并達成如下協議：
1、甲方和乙方協商愿意長期友好合作，甲方對乙方進行教育軟件方面幫扶。
2、甲方根據乙方要求結合實際實施有計劃、有步驟分階段地進行指導和幫助。
3、具體活動的內容及安排由雙方根據自身的特點制定，同時制定出科學、合理的手拉手互動計劃。不斷提高幼兒園管理、教育教研及后勤工作的成效，促進雙方園所的共同發展。
3、甲方要積極、主動創造條件，為乙方的教學教研提供方便。如每學年至少要為乙方提供教學觀摩或舉行教學開放周活動1至2次，并隨時為乙方科任教師的聽課提供方便。實行學科教師結對。
4、甲方有義務為乙方提供教學研究信息，與乙方共同探討保教心得方法，指導進行班級管理工作。
5、雙方在現在合作關系和渠道的基礎下，將進一步謀求并繼續向縱深合作的形式和內容，以保持長期、穩定的合作關系，并力爭在合作形式上實現突破，提供可供借鑒的合作模式。
6、雙方建立定期聯系會議及通報制度，原則上每年召開年度會議1次，相互通報合作的有關情況和事宜，同時互設聯系員，保持定期通報聯系渠道暢通。
7、本協議未盡事宜，雙方進一步具體協商。
8、本協議一經簽訂，雙方應自覺遵照執行。
9、本協議書一式兩份，分別由雙方存檔備查，協議的下一步完善、修訂及未盡事宜的解釋權由雙方有關領導協商后定奪。
甲方： 乙方：
代表： 代表：
日期： 日期：