優秀作文通過獨特的人物形象、生動的場景描寫等手法，給讀者留下深刻的印象。接下來是一些精選的優秀作文范文，通過閱讀可以學習到一些寫作的技巧和方法。
烏江魂六年級（實用16篇）篇一
你以奔騰的姿勢朝我走來，澎湃著我生命中的情愫，向我展示一種磅礴與偉岸。
面對烏江，我的生命在河的奔騰間張開，在驚濤與駭浪中乘風前進，或者穿越一條河成了我今生唯一的依念，并且深刻的擁有和保存，演繹或者回歸我悲歡離合的心情。
河哦！等我生命的河水載了我所有的思緒。我渴望穿過高原與峽谷。在高山與峽谷之間，想象著讓眼睛插上翅膀，飛翔我遠方的向往。我渴望奔向大海，在河結束的地方，去接近或者發現一種博大，一種深厚，一種驚心動魄的體驗。
二、烏江穿頭。
生命之源，血融與水。
那些跳動的漁火，可曾穿越千年的時空，終勸著月落，烏啼和霜滿天的時刻，溫暖我渴望的心境。
一段辛酸凄苦的故事，被洗滌得蒼白無力。落日黃昏，撕碎了殘陽如雪，走船的號子在波峰上響徹。千年懸棺裝滿了烏江遠古的謎語。那首膾炙人口的漁歌，在秋風里低吟。
跨越歲月的河，日子在細沙上蹣跚爬行，自打走船的那日起，烏江船夫的一生便在驚濤駭浪中度過。一艘木船引來幾多歡樂，幾多悲壯和離別的鄉愁。
是誰，在奔馳的烏江里蕩起生命之舟？有誰能一如既往的揚帆遠行？
烏江魂六年級（實用16篇）篇二
“踏一路夏風，撒一路歡笑，向嵊泗列島進軍，海水染藍我們雙腳。”你問我們去哪玩了，沒錯，我們去嵊泗列島了。
在嵊泗列島玩了兩天一夜，我們玩了沖浪和捕魚。
第一天，我們去海邊玩。那兒的海水很藍，很清，像古時候少女梳頭的鏡子。我們玩沖浪，嵊泗島那邊的浪好大，我們一行人站在海邊，一個浪打過來，我們一跳。跳完之后，舅媽不見了。我問媽媽：“媽媽，舅媽呢?”這時從腳底傳出一個聲音：“我在這兒呢!浪太大了，把我沖倒了。”“哈哈哈·······”我們狂笑。浪花就像在找時機一樣，找到我們不注意的時機，以迅雷不及掩耳之勢向我們撲來。轉眼間，我們一行人全部跌倒在沙灘。個個摔了一身沙子。
第二天，我們出海去捕魚。我們去了海的另一個碼頭。上了捕魚的大船，只見船上有三個固定好的拉繩桿和許多的桌子和椅子，看上去破破爛爛的。漁夫嫻熟的把網撒下去，開船在海上繞了一圈后，又嫻熟的把網從拉繩桿上拉上來。我們跑近一看，就拉上來幾個小蝦和幾個小的梭子蟹。漁夫后來送了我們許多老虎魚和鰻魚。怕我們這點魚中午不夠吃的。
“踏一路夏風，撒一路歡笑，走遍嵊泗列島，海水染藍我們的雙腳。”這次的嵊泗島游玩，讓我感受了海水帶給我們的快樂。
烏江魂六年級（實用16篇）篇三
一天，我一覺醒來，發現我竟然已經在天宮里了。天宮里的生活太棒了！
這天清晨，我從軟軟的白云床上爬起來，穿上天絲衣（天上的蠶吐絲編織成的絲綢衣服），用從天河里打過來的仙水洗臉、刷牙。然后一看時間，6點30分了，趕緊坐到龍椅上吃早餐，那早餐……嘿！豐盛極了！有天牛盛產的乳白色牛奶，金粉、銀粉加糖粉再加奶油、蜂蜜、牛奶等制成的五彩金銀糕……吃完早餐，我騎上天馬，一路跑去了學校。
在學校，有美麗的仙女姐姐教我們唱歌，她的歌聲甜美婉轉，只要她一唱歌，我們就會情不自禁地跳起舞來；她叫我們跳舞，我們會給她打拍子，幫她伴奏。學校里還有老龍王，他負責教我們游泳。他很負責，教的方法很管用，只要一會兒工夫，我們就學會了蛙泳。還有財神爺爺，他教我們口算，因為他經常跟錢打交道，他的口算可好了。
我最最喜歡的是美術課。美術課由織女姐姐來教我們，她畫的畫呀，人人愛，人人夸，因為她把動物都畫“活”了，小動物們在她的筆下，一只只都活靈活現的。
放學路上，我遇見了許多仙人，我和他們打招呼，仙人們答應教我仙術呢！
晚上，我躺在柔軟的白云床上，帶著微笑進入了夢鄉。
天宮的生活真美好啊，讓我們努力地奮斗起來吧，為這美好的夢想不斷拼搏！
烏江魂六年級（實用16篇）篇四
今天是大年初一，早上起床后，吃完早飯，我準備與媽媽、外公、外婆一起去太婆家拜年。
一眨眼功夫就到了太婆家，太婆早已在門口迎接我們了，我上前喜笑顏開地說：“祝太婆牛年快樂！身體健康！”太婆樂呵呵地摸摸我的頭，連聲說：“真乖，真乖！”
我在屋里玩了一會兒，外婆說：“寶貝，我們到外面走走吧。”我點點頭答應了，我們就向外面走去。
我和外婆來到了養鵝的地方，看到了許許多多的鵝，白白的羽毛，仰著脖子在高聲地叫著。我看到了鵝的主人手拿著長長的桿子把鵝趕出了鵝住的地方，主人把鵝趕到小河里，于是鵝就在水里自由自在地游泳。這時我想起了唐朝詩人駱賓王寫的一首詩《詠鵝》。
接著，我與外婆又來到了河對面的林子里，我看到林子旁有一片菜園，菜園里有綠油油的青菜，還有又圓又白的蘿卜。我隨手拔了幾個大蘿卜交給了外婆，我用手指著前方說：“外婆看，前面有條大船，我能坐在上面嗎？”外婆答應了。我剛坐下，船就開始晃了起來，頓時我心里感到非常害怕。外婆看我驚慌的樣子，趕緊拉我上了岸。
這時媽媽在河對岸喊我和外婆回去吃飯了，于是我手拿著今天的收獲―蘿卜，開心的與外婆回太婆家了，結束了今天與大自然的親密接觸。
烏江魂六年級（實用16篇）篇五
沐浴著清晨的朝陽，我們一行四十多人驅車來到了和縣霸王祠。霸王祠依烏江畔而建，首先映入眼簾的是正門上方的三個大字“霸王祠”，給人以震撼的感覺。走入祠內，一排排紅頂青磚建筑，讓我們仿佛進入了兩千年多前時代，朦朧中，在大殿的正中央，赫然一尊威武的雕塑立于我的眼前，只見他一身戎裝，手握配劍，雙眉緊鎖，似有“天下唯我獨尊”之勢，此非項羽莫屬。殿后一側角亭內，掛有“三十一響鐘”，當年項羽血灑烏江時，正值三十一歲，后人為紀念他，特制此鐘，渾厚的鐘聲訴說著當年英雄事跡。
祠的后方是項羽的衣冠冢，通往墓地的道路兩旁，雕刻著栩栩如生的獅子、馬匹和表情嚴肅的`護衛大臣。穿過幽深的地道，我們來到地墓內，在微弱的煤油燈下，整齊的磚石緊閉的裹著一個敞開的木棺。木棺內除了有一些銹跡斑斑的錢幣外，什么也沒有，更別說項羽的尸體了。據說當年項羽拔刀自刎后，人們沿江邊找尋多日也未見到尸首，人們只得收集其衣物置于墓內，也算英雄死后有個歸宿吧。步出霸王祠，回望過去，兩千多年來，多少英雄豪杰在中華大地逐鹿，又留下多少英雄的回憶，如果你有空，不妨也來此回味一下。
烏江魂六年級（實用16篇）篇六
今天，我和姐姐一起去了蕪湖大白鯨海洋公園游玩。我們看到許多珍稀的海洋魚類和北極動物，還欣賞到了它們精彩的表演。
《人魚傳說》演出中，漂亮的人魚姐姐和魚兒們一起向我們展示了精彩的舞蹈;《海獅訓練表演》中，海獅熱情地和我們打招呼，跳起了水上芭蕾，表演了套圈和頂球，它那憨態可掬的樣子逗得我哈哈大笑。《與鯨共舞》在悠揚的音樂聲中，馴養員和大白鯨皮皮，時而潛入水底，時而躍出水面，時而旋轉跳舞……我們為他們精彩表演鼓掌歡呼。
看完表演，我們接著參觀海洋魚類。小魚們躲在各個角落里，仿佛正和我們玩著捉迷藏呢!我看到了閃電王子、七星刀、五帶豆娘、一眉道人……其中我最喜歡的是閃電王子，它的'頭呈三角形，全身布滿了黑白的條紋，它閃得飛快，一溜煙就不見影了。最漂亮的是一眉道人，它們體側黑黑的條紋從嘴巴一直連到尾部，就像一道黑黑的眉毛。它們的眼睛上還有一條紅色條紋，看起來特別美麗。它們的膽子非常小，喜歡成群結隊的游來游去。在這里我還有幸看到了海洋類的“活化石”，中華鱟和鸚鵡螺。
最后我們來到了極地館。看到了北極狼、北極狐、北極熊和企鵝等。他們有的窩成一團睡大覺，有的相互追逐打鬧，有的在吃東西……在這里，我還懂得了企鵝“炸毛”是因為它正在換羽毛;北極熊搖頭是在鍛煉四肢和全身肌肉;雪狐一年四季的皮毛顏色不同等一些小知識。
走進大白鯨海洋公園，我被這里童話般的世界深深吸引了。同學們，歡迎你們也來大白鯨公園開啟一段神秘之旅吧!
烏江魂六年級（實用16篇）篇七
當垓下四起的楚歌聲隨著激蕩的漢家大風飄逝在烏江滾滾東去的水流之中時，霸王別姬，已經從世人心中被再度唱響。
歷史不會回答，這也無須回答。因為任誰都知道：如果沒有楚霸王在鴻門宴上，就不會有劉邦圓滑的表演；如果沒有楚霸王按兵不動，就不會有明修棧道、暗渡陳倉，也就不會有垓下的四面楚歌，不會有烏江岸邊的風風雨雨。劉邦稱帝，但那一部部的漢史并不能抹煞烏江岸上的英魂。
歷史不會因成敗而論英雄。
烏江魂六年級（實用16篇）篇八
我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。
一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。
更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。
我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。
“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。
舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。
我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。
烏江魂六年級（實用16篇）篇九
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農的活動，我真正體會到了農民伯伯的辛勞。
星期五我校進行了春游，我們去了十里蓮江這個地方體驗。
這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農田，田里的秧苗隨風搖曳。
我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”
第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”
做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。
眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農民生活，體會到農民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農自己的表現感到很欣慰。
烏江魂六年級（實用16篇）篇十
我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。
當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。
夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。
秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。
剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。
我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。
烏江魂六年級（實用16篇）篇十一
看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。
上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們全班分成兩隊，劃好了起跑線。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”
跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經明顯占了優勢。現在已經到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。
接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。
這一次練習真驚險，還真是非常有趣！
烏江魂六年級（實用16篇）篇十二
小學生活是多姿多彩的，也是充滿歡聲笑語的。
課程豐富多彩：美術啦、音樂啦、體育啦，還有我們最最親愛的微機課！從微機教室出來都是意猶未盡的。
課間娛樂也是豐富多彩。一到下課，操場瞬間充滿了歡聲笑語，令學校變成了快樂的海洋：小學弟們在操場上奔跑著；小男子漢們在踢足球；小淑女們自然在一旁觀看小男子漢們踢足球啦！
微機課深受同學們喜愛。這不，我們班同學浩浩蕩蕩向微機室進發，一路上不知惹來多少羨慕嫉妒恨唉！
進入久違的微機課堂，同學們開啟搶電腦模式“喂，這是我的電腦！”“才不是你的！”“唉，你占了我的電腦！”“誰說是你的？寫你的名字嗎？”同學們七嘴八舌。本人三生有幸，搶到了一塊“風水寶地”：一個功能齊全。靠著窗戶的完美電腦！
微機老師放下狠話：“你們再這么下去，不上微機課了！”同學們安靜下來，聽從老師分配。
不大一會兒，我抬頭一看，好多同學都兩個人共用一部電腦，但是我還是一個人玩一部。
微機老師又說：“座位都確定了，下次也是這個位置。”
我沾沾自喜了一會兒，開始玩電腦。兩個人一部電腦的同學在小聲地爭吵，一個人玩一部才悠閑。
教室里只剩下安靜，連呼吸聲都能聽見。
“同學們，下課時間到了……”微機室，響起哀嚎聲。“哎，不要！我才玩了20分鐘。”“你嚎什么，我才玩了五分鐘好不好？”“好吧，你夠慘！”
沒辦法，同學們戀戀不舍地離開了微機室……看，小學生活是不是多姿多彩、充滿歡樂呀！
烏江魂六年級（實用16篇）篇十三
國慶期間，我們一大家子人都去我們的家鄉遵義玩了幾天，在最后一天，由于我們貪玩便推遲了回家的時間，一直玩到了晚上，準備連夜趕路回貴陽。
大家都知道，從遵義到貴陽要經過烏江，而烏江有什么?就是烏江特有的烏江魚啊!
晚上到烏江時，我們的肚子空空的，便停了下來，找了一個名叫“烏江魚府”的飯店坐了下來，準備吃飯，但魚已經沒有了，老板只好現給我們在江里釣了一條重大10斤的大魚。
老板把魚拖到了廚房，我也跟了過去，向老板請教一下這酸湯魚的做法。老板給我介紹到，他們做這個酸湯魚的第一步，要先挑選新鮮食材，所以他們的魚都是頭一天打撈，頭一天做的，如果沒有做完，必須把魚放生;第二步制作色香味俱全的酸湯，把番茄切碎切細，來回三次，切好后放入開水，然后加上底料，酸湯就制成了;第三步，把煮好的魚肉在酸湯里浸泡半小時，加入姜、蔥、大蒜、花椒。
在老板給我介紹制作方時，不知不覺，一鍋美味的酸湯魚也已經制作好了。
老板給我們抬到了餐桌上，我們開火燉煮，等那酸味完全進入到魚肉時，我夾了一大塊肉放到碗里。我先觀察了一下，發現煮好后的酸湯魚呈橙色，聞起來那酸味透入了心里，我迫不及待地嘗了一口，哇!這個味道，好香啊!仿佛有點入口即化的感覺，這個酸味剛剛好，不像醋，吃起來那個肉很軟很潤，而且還有水分，就我吃了一口又一口，其他人也是大快朵頤，很快，一鍋魚被我們吃得干干凈凈。
如果你到了烏江，你可以親自體會一下那美味，哦，對了，你去的時候，別忘記帶上我哦，我也還想回味一下那既酸而又略帶甜味的烏江酸湯魚，一定要記得哦!
烏江魂六年級（實用16篇）篇十四
人長大了，煩惱也隨著多了。正如語文老師說的那句話“煩惱是成長的的副產品。”我便覺得天昏地暗。
記得有一回。我正面臨進入初中來的第一次月考，正因為第一次所以心中自然便有著一種既說不出來，又莫名其妙的恐懼感和緊張感。只為這次考試，同學們便個個埋頭苦干，把自己關在書窩里，身怕被隔壁班超過。下課鈴響了，有的上廁所，有的在讀書，有的在練書法，有的在寫作業，只是沒有看見在那玩的。
我心中正納悶呢？怎么都這么用功啊。
一天后月考到了，我在那語文考試中把“左”寫成了“在”，把“日”寫成了“目”，還寫出了“唯有源頭活水來”，總之就是不該錯的偏偏錯。數學這方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小數點那些老丟，英語就更不用說了，c看成了g，我的a與o；老搞混。
試卷一發下來我就傻眼了，唯獨我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我說，我肯定要被叫到辦公室。在各科老師的教育之下真是欲哭無淚，只能無力的望著那一個“x”無能為力。
坐在了位置上，我喝著可樂，不禁想起來了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚園里涌出的一群孩子，那孩子們的臉笑得是多么的天真。真羨慕他們那種無憂無慮的日子。
為什么人不可以倒著活呢？還是語文老師的那句話有道理“煩惱是成長的副產品。”對呀，成長就是在煩惱中度過的，沒有煩惱的人生一定是無味的，有了煩惱，在以后才有面對大風大浪的心緒，所以煩惱也不一定是只有壞處的。
烏江魂六年級（實用16篇）篇十五
教材簡析：
《梅花魂》是一篇對學生進行愛國主義的好教材。這篇閱讀課文生動感人，情真意切。它講了一位身在異國他鄉的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國的深深眷戀，表露了一位老人的中國心。
全文采用倒敘的寫法，首先由梅花想到外祖父，接著回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。即：常常教外孫女讀唐詩宋詞；對一幅墨梅圖分外珍惜；因不能回國而難過得哭起來；離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女；船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手帕。最后又從梅花想到外祖父的愛國心。
本文在寫作上有以下特點：
1、緊緊圍繞外祖父在國外思念祖國這一思想感情展開回憶，中心突出。
2、首尾呼應，結構嚴謹，借梅花來表情，蘊意深刻。
本課是六年制小語教材第十一冊第二單元的第四篇課文。該單元遠雖然體裁不同，但都表達了中國人相同的愛國之情。本組的重點訓練項目是“前后照應，首尾連貫”。但是本組有側重于從訓練作文的角度提出，不僅讓學生明白課文是怎樣做到“前后呼應，首尾連貫”的，并能在今后的作文中注意做到。
教學目標：
根據教材內容，單元訓練重點及新大綱對高年級閱讀教學的要求，制定以下教學目標：
1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。
3、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
4、有感情地朗讀課文。
其中目標1、3為本課教學重點；外祖父對梅花品格的闡述；在愛梅花送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情這兩點是學生理解的難點，也是本課的教學難點。
完成目標的具體措施：
本課的教學任務將分在以下五個環節中完成。
第一環節：初讀課文，整體感知六年級的學生已經具有了一定的自學能力和閱讀能力。因此，讓學生在預習的基礎上，圍繞“課文講了幾件事？表達了怎樣的思想感情？”分組認真讀課文，在充分的閱讀中整體感知，并對所提問題展開討論和交流。
第二環節：學生匯報，教師點撥各小組選代表將集中了組員智慧的見解發表出來，其他組員可以適時補充，別的小組可以發表不同的理解和看法，鼓勵學生發表獨立的見解，充分發揮他們的主觀能動性。教師可對其中問題做以點撥，如：作者小時候，外祖父為什么常常教她唐詩宋詞？外祖父為什么讓我擺弄古玩，而墨梅圖卻碰都不讓碰？老人為什么把心愛的圖畫送給外孫女呢？-------以幫助學生加深理解。
第三環節：重點感悟，領會含義重點讀“是啊，鶯兒，你要好好保存！------。
總要有梅花的稟性才好”這段話，想想這句話講了幾層意思，進一步體會外祖父對梅花品格的闡述和通過梅花寄托的愛國之情，并從中領會課題“梅花魂”的含義。
第四環節：拓展引申，品味情感為使學生旁征博引，學以致用。另外一段情境是由梅花精神引申開去感悟有著梅花精神的人物。我以江姐這一人物為例，使學生領會到像江姐這樣堅貞不屈的人就是有中華民族氣節的，由此再往返憶中華幾千年的氣節人物，學生就很輕易的入境了。學生舉例說出中華民族具有梅花高潔氣節的人，讓學生產生贊揚并學習這種品格的動機和愿望。也使學生明白外祖父愛梅花即是愛祖國這一思想感情。
第五環節：總結全文，學習寫法出示文章的開頭和結尾，學生讀后，讓他們說出開頭和結尾有什么聯系？學生也許只能說出“聯系緊密”之類的籠統感受，教師可進一步指出：開頭講由梅花想到外祖父，結尾又從梅花想到外祖父的愛國心，這樣首尾連貫，前后呼應，更加突出了身在異國他鄉的華僑老人思念祖國的思想感情。
至此完成教學目標1。2。3。
其實《梅花魂》這篇文章情真意切，所以備課時我力圖營造一個個的情境，拉進學生與文本的距離，與外祖父的距離。比如學生對于梅花不畏嚴寒的精神只是停留在文字層面，感受不深刻，所以我就創設了將寒冬的蕭條和梅花的傲放對比的圖片，當學生看到在冰雪的欺壓下，梅花仍是那么秀氣，這個似乎是有點出乎他們意料之外的，所以有的孩子不禁發出了贊嘆聲，我就及時的讓他們讀課件上打出的文中重點句子，我看到有不少孩子已經被這梅花所感動，都和著音樂吟誦起一句句贊美語言，真正的感受到了梅花精神。
文檔為doc格式。
烏江魂六年級（實用16篇）篇十六
六年級有疾風暴雨，也有晴空萬里。既有一路順風，也有渾渾噩噩。還有風風光光，也有凄凄惶惶。
自從升入六年級，就像從直插云霄的懸崖峭壁跌進了茫茫無邊的浩瀚題海。數無數千奇百怪來歷不明的題庫向我們招著手，晃著頭。題海里的我們郁郁悶悶，渾渾噩噩，暈暈乎乎。課堂上我們執著筆，奮筆疾書，教室里一片蠶食桑葉的聲音，大家心里都執著惟一的信念：一定要記下老師所講的一切重難點！用完的筆記一本一本摞了起來，好一座“高山”！回到家急急忙忙應戰題海，應對一道道把關，一路順風的人輕松自如，山重水復的人渾渾噩噩。
這是來自六年級那一段灰色的下著雨的郁悶苦日子。
但是，六年級也不完全被這些所包圍。
六年級的我們活活潑潑，蓬蓬勃勃，煥發出勃勃生機，就像春天街頭綻放出的第一朵迎春花。
六年級的我們在運動會上大顯身手，大喊加油。
六年級的我們不肯服輸，頑強拼搏；
六年級的我們單單純純，簡簡單單，童言無忌，毫無成人世界的虛情假意；
六年級的我們天天真真，勇敢向前，不服輸的眼睛里閃爍著不屈的神色；
六年級的我們不會為了判錯了的一兩分而斤斤計較，也不會為了雞毛蒜皮的小事而大發脾氣。
六年級的我們像夜空中閃閃爍爍的金色星星。
六年級的我們像在青春街頭流光溢朦朧有的燈。
六年級的我們快樂著，悲傷著，苦惱著……。
六年級的滋味像一杯濃茶，細品才知其味……。