在幼兒園小班中,孩子們通過游戲和互動,提高了自己的認知和想象力。通過閱讀以下的幼兒園小班總結范文,家長可以對幼兒的個性成長和發展方向有更深入的了解。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇一
1、學習在指定范圍內畫圓圈表現樹葉。
2、通過觀察和反復練習,嘗試畫彩色的小圓圈。
3、樂意大膽用各種漂亮的顏色作畫。
1、幼兒用書人手一冊,人手一盒蠟筆。
二、幼兒嘗試空手練習畫圓圈。
1、教師在黑板上畫出大樹的樹干和樹冠。請幼兒伸出手指在桌上畫。教師在樹冠添畫,師生共同畫圓圈的樹葉。教師可以用口訣幫助幼兒用正確的方法畫樹葉“畫畫畫,畫出一個圓樹葉;畫畫畫,畫出一個圓樹葉……”。
2、練習線圈畫“彩色的樹”。
(1)教師提出繪畫要求。教師啟發幼兒給大樹畫上漂亮的樹葉。引導幼兒在樹冠里面畫圓圓的樹葉。鼓勵幼兒選擇鮮艷的色彩表現樹葉。提醒幼兒畫完后把自己的東西收拾好,放在桌子上。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師在幼兒繪畫過程中,鼓勵大家使用多種顏色的蠟筆進行繪畫。
3、評價。
幼兒將自己的作品放在桌子上。教師與幼兒共同觀摩作品,說說自己喜歡的大樹。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇二
活動目標:
1、學會使用棉簽做畫用,棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。
活動準備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程:
一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師:你們知道現在是什么季節嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?
教師引導幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。
二、欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
(2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒操作。
在幼兒操作時教師來回指導,并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。
提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
三、欣賞并展示幼兒作品。
欣賞幼兒作品。
教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的`東西。
活動反思:
《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和審視野,既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展。
遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中發展,充分體現了小班幼兒美術活動游戲化的特點。
文檔為doc格式。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇三
1、學習用刷子涂顏色,掌握“從上往下刷”的技巧。
2、能夠用紙剪出不同的形狀,在紙盒上進行裝飾。
3、對粘貼感興趣,熟練的掌握粘貼的技能。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機、磁帶。
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
1、幼兒胸前每人佩帶一個小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂,幼兒伴隨音樂進入活動室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語:“今天天氣真好,我小蜜蜂要出去串串門?!毙∶鄯滹w呀飛,來到小青蛙家門口(已裝飾好的紙盒代表小青蛙家),“呀,這是誰的家?好漂亮呀!哦,原來是小青蛙家,小青蛙你的房子這么漂亮,我們小螞蟻們可喜歡啦,小螞蟻們快看,小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼兒講述。
(評析:近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動,幼兒對小蜜蜂這一角色很感興趣,幼兒佩帶掛飾后,能很快的進入到角色中,在音樂的伴隨下,幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒,比較生動形象,幼兒能夠用豐富的語言進行對紙盒進行描述。)。
2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續向前飛,來到小鳥家(無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家)教師用語:“呀,這里怎么有一間破房,小螞蟻們快看,這是誰的家?呀,小鳥的家怎么這么破呢?”幼兒講述。(沒有房頂、沒有窗戶、沒有門)“小鳥可傷心了,它的房子這么破,我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢?我們怎么來幫助小鳥?小螞蟻們快想一想,說一說。”幼兒講述。
(評析:通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進行對比,鮮明的顏色,突出的部分,幼兒能夠一下子,就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導幼兒進行給盒子裝飾,幼兒的興趣馬上被激發出來。)。
3、教師用語:“呀,這么有這么多紙盒,我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧?!?/p>
(評析:把活動的主題引入進來,幼兒的回應是:表現出了很高的積極性和主體性。)。
二、教師講解制作過程。
教師用語:“小蜜蜂為大家準備了裝飾房子的工具,我們來看一看?!?/p>
1、刷子:它可以用來干什么?怎么使用?要求:必須從上往下刷。
2、紙:它有什么用途?要求:必須等顏料干了再使用。
教師用語:“還有許多工具呢,小螞蟻們快想一想,大家一起動手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧!”
(評析:刷子在平時的美術活動中,幼兒接觸的較少,在本次的活動中,幼兒對刷子非常感興趣,在講解了刷子的用法后,幼兒掌握的技巧也很熟練,在運用紙的過程中,由于顏料較稀,不容易干,幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后,就粘貼上去,效果不是很好,紙不易粘牢。
三、幼兒操作,教師巡回指導。播放操作音樂。
(評析:在幼兒操作的過程中,大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧,運用多種色彩進行給紙盒刷顏色,幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形,有的幼兒剪的較大,裝飾后,效果較好,能把房子的形狀給勾勒出來,有的幼兒剪的太小,給盒子裝飾后,效果不是很好。)。
四、活動評價。
教師用語:“今天,小鳥真高興,大家為它裝飾了這么多漂亮的房子,現在,請小螞蟻來講一講,你覺的哪個房子最漂亮?!?/p>
幼兒講述。
(評析:在幼兒講述的時候,幼兒還沉浸在活動中,顯得意猶未盡,在講述時,能夠從顏色、裝飾后的房子的構造進行描述,講述的也較詳細。)。
在這一段的.時間中,我們正在進行有趣的昆蟲這一主題活動,在活動中,我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色,讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動中,在整個活動中,我和小朋友都沉浸在角色中,幼兒的興趣很濃厚,活動中,我還充分調動孩子的動口、動腦、和動手能力,通過想一想,說一說、做一做的形式來投入到活動,活動中,幼兒能夠大膽的發揮想象,體現出幼兒的主體性,幼兒之間以小組的形式展開,相互協商,相互合作,表現出了較高的積極性,能夠把活動的材料很好的運用,在我的示范過程中,重點強調的不是很明確,和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚,以致孩子在操作的過程中,不是能夠很好的按我的要求來進行操作的,其次,在給孩子提供的操作材料方面,給孩子提供的顏料調的不是很好,孩子在操作的后,紙盒的顏色效果不是很突出,再次,供幼兒操作的紙盒不是很多,如果給孩子多一些的紙盒,孩子之間的合作能力和操作能力會提高的更好一些,那么,孩子裝飾出的房子會更漂亮。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇四
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美,發張想象力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣。
師:今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫茫峙粒。?。
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)。
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認識顏色寶寶。
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)。
師:給朋友一點掌聲,你們同意嗎?(同意)。
2、師:大家觀察得真仔細,這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕??!
師:請幾個小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!
(三)教師示范。
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看,顏色寶寶跳到了手帕紙上了,然后讓手帕跟顏色分開一下,稍停一會,再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會,你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫,教師指導。
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)。
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
(五)作品展示。
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
美術教學本身是藝術教學,而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇五
1.能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦干凈手的方法。
一、課件導入,激發幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?
(2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。
(4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的`時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇六
1、能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2、學會用抹布擦干凈手的方法。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
一、課件導入,激發幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?
(2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。
(4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2、請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1、提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2、巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
三、展覽幼兒作品。
今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《彩色“花花布”》幼兒園小班優秀美術教案,歡迎大家分享。
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美,發張想象力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
(一)出示白白手帕,引起幼兒興趣
師:今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕,趕快跟手帕打聲招呼吧?。愫?,手帕?。?/p>
師:好,小朋友們看看手帕是什么樣子的?(方方的,白白的。)
(二)引出顏色寶寶,讓幼兒認識顏色寶寶
1、師:你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢?
幼兒自由說說方法。
師:你快看這塊漂亮的手帕上有什么?(顏色寶寶)你認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)
師:(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)
師:給朋友一點掌聲,你們同意嗎?(同意)
2、師:大家觀察得真仔細,這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師:聽,是誰在說話?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕?。?/p>
師:請幾個小朋友來打扮一下手帕,什么方法都可以。(請幾個孩子上來裝飾)其他小朋友要認識看哦!
(三)教師示范
師:老師也想來打扮一下它,我先把白白的手帕疊成正方形,將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶,要注意哦,在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上??炜矗伾珜殞毺搅耸峙良埳狭耍缓笞屖峙粮伾珠_一下,稍停一會,再將四角上的'顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手,親親手帕,兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶,一會,你們也可以嘗試一下。
(四)幼兒嘗試作畫,教師指導
1、師:我看到有的小朋友等不及了,好的,孩子們,現在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕,把它打扮的漂漂亮亮的。(輕音樂起)
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難,堅持做完一件事。
(五)作品展示
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么。
美術教學本身是藝術教學,而藝術教學就更需要講究教學的藝術性,以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應的表現能力,若任憑孩子自由發揮,而沒有正確的示范、引導,那么就會出現空有過程而沒有結果的局面,從而使孩子失去學習的興趣,不利于孩子美術表現力的發展。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇八
一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)。
二、學習小雨滴的繪畫方法。
1.教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。
1.幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現下大雨、下小雨的情景。
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的雨滴。
四、集體欣賞作品。
請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。
教案設計頻道小編推薦:
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇九
活動過程:
1、出示背景圖片:看,蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)
1、引導幼兒大膽講述自己的想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3、示范講解
4、交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。在用棉簽蘸顏料時注意一支棉簽只能蘸一種顏色,在用另一種顏色時要換棉簽。喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)
1、引導幼兒相互欣賞作品,表揚那些圖案清晰,運用多種色彩來繪制的幼兒。
2、將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
活動目標:
1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的圖案;鞏固認識紅、黃、藍、綠等幾種常見的顏色。
2、引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
3、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動準備:
1、幼兒人手1—2只雞蛋殼。
2、較濃的各色水粉顏料、調色盤、棉簽、水彩筆。
3、背景圖片:彩色蛋寶寶
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十
1、學習在一定的范圍內用紙團印畫來裝飾樹葉。
2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫,培養幼兒良好的操作習慣。
3、喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。
1、紙蔞(每組兩只)
2、顏料(紅、黃、綠、)
3、紙團若干
4、背景圖一張、空白樹若干
5、音樂《碰一碰》。
(一)開始部分
出示報紙,團成紙團
“這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)
“讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團:報紙團一團,搓成小紙團)
與紙團玩游戲
“紙團做好了,讓我們和紙團玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團玩累了,送它回家休息吧:小紙團,我送你回家?!?/p>
(二)基本部分
1、出示背景圖
“小朋友看這幅圖,你發現了什么?”
“這棵樹和我們平時看到的樹有什么不一樣?”
“有什么辦法來幫助它嗎?”
2、感知作畫方式“紙團印畫”
a、設謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開花,不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術了。(老師紙團印畫)
好了,請小朋友睜開眼睛欣賞吧。
b、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來變的?哦!剛才老師就是用這個報紙團蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團印畫。”(幼兒學說)
3、示范講解用紙團印畫的方法
“教師先從籮筐里取一個小紙團:
用兒歌幫助掌握動作:捏住小紙團,沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個地方再壓壓,換個顏色,要把紙團送回家。
(注意哦,家可不能送錯,我們要把它送回另一個家。)
4、空手練習印畫
(1)讓小朋友知道印畫的地方。
“誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”
“我想換顏色時應該怎么做呢?”
(2)請個別幼兒在黑板上練習印畫樹葉,注意顏料蘸得不要太多。
“下面老師請一個小朋友來試一試”“印的時候要邊印邊說。”
(3)讓我們一起邊說兒歌邊練習一下。
“剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來練習一下?!?/p>
5、幼兒印畫活動,提出作畫要求
“讓我們大家一起也來試試吧!”
鼓勵幼兒在樹冠上印樹葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。
(三)結束部分。
1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。
2、讓我們來看一看誰的樹最美麗,比一比哪張桌子最干凈?
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十一
1.觀察一串葡萄,引發興趣。
(1)教師出示實物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)。
(2)教師小結:葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
2.氣球也能來畫畫。
(2)示范氣球點畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的'底部親親顏料寶寶,點在紙上,按一按,出來一個葡萄寶寶。
(3)請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示。
在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中,教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個,所以要把它們點畫在一起,緊緊地靠在一起。
3.幼兒獨立操作,感受葡萄的層疊效果。
(1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
(2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
(3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
(1)教師:寶寶們的本領真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十二
活動目標:
1.通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。
2.嘗試用均勻涂色的方法創作彩窗。
3.感受彩窗的神奇和美麗,萌生對美好事物的向往。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程:
一、導入。
音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知。
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
1.出示圖片(綠色玻璃窗)。
師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2.出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)。
師:公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3.出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)。
師:公主會喜歡嗎?為什么?
教師小結:公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作。
1.出示城堡。
引導幼兒觀察城堡的窗戶。
師:城堡的窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
2.出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3.示范。
(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導幼兒發現問題(一來一去挨著涂)。
(2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣啊(涂到邊邊要小心)?
小結:小朋友只要記住――一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應的'窗戶上,現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧!
4.幼兒操作,教師巡回指導(配樂)。
四、評價欣賞。
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?
1.點評好的作品。
師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
2.點評弱的作品。
師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
3.整體評價。
音頻:謝謝你們幫我實現愿望,我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗!
師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!
五、拓展延伸。
你們為公主做了一件這么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是――帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂)。
小結:美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發現:我們的世界真美好!
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十三
活動來源。
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學出版社6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點,體現了“玩中學”的教學理念。另外,在“彩色世界”這個主題中,幼兒已經認識了多種常見的顏色,逐漸對色彩產生了興趣,此次活動能豐富幼兒的操作經驗,加深他們對色彩的感知。
活動目標。
1.體驗用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創作的'樂趣。
2.觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。
活動準備。
玩具汽車若干輛,數張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。
活動過程。
一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1.幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了?!?展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”
幼兒自由玩汽車。
2.請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結:汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。
(評析:玩汽車的環節,拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗,使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題,就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?/p>
1.“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動,汽車跳舞的路線就出來啦!”
教師示范操作。
2.請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動,引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3.再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。
(評析:教師通過示范講解,引導幼兒習得基本的操作方法,這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時,情不自禁地拍起手來,萌發了強烈的創作欲望。)。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十四
1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。
2.引導幼兒初步學習搭配顏色,感受色彩的豐富,培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。
【活動準備】。
1.幼兒人手1只雞蛋殼。
2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。
3.多媒體ppt:彩色的蛋寶寶。
【活動過程】。
(一)導入活動,引發幼兒興趣。
1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達,從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)。
(二)為蛋寶寶設計花衣。
1.引導幼兒大膽講述自己的`想法。
師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
3.示范講解。
師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
師:現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)。
(三)展示作品,總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個蛋寶寶。
【活動延伸】。
將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
【反思】。
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾彩色手印。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十五
活動目標:
1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。
2、嘗試用均勻涂色的方法創作彩窗。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動過程:
一、導入。
音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
二、感知。
國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
1、出示圖片(綠色玻璃窗)。
師:這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)。
師:公主會喜歡嗎?
幼兒大膽猜測。
音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
3、出示圖片(實物:彩色玻璃窗,涂色均勻)。
師:公主會喜歡嗎?為什么?
教師小結:公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
三、操作。
1、出示城堡。
引導幼兒觀察城堡的窗戶。
師:城堡的.窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。
3、示范。
(1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導幼兒發現問題(一來一去挨著涂)。
(2)快涂到黑線時提問:涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模??
小結:小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當你做好后,請你把它貼到城堡對應的窗戶上,現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧!
4、幼兒操作,教師巡回指導(配樂)。
四、評價欣賞。
幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。
師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?
1、點評好的作品。
師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
2、點評弱的作品。
師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
3、整體評價。
音頻:謝謝你們幫我實現愿望,我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗!
師:你們在做彩窗的時候都非常努力,非常認真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!
五、拓展延伸。
你們為公主做了一件這么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗!
欣賞圖片(配樂)。
小結:美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場,看看天空潔白的云,遠處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會發現:我們的世界真美好!
活動反思:
1、內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調動了其積極性,較好的達成了目標。
不足:
1、故事講述不夠生動,語氣稍顯生硬,沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強調作用,也增加了童趣。
3、結束部分欣賞彩色玻璃窗時,圖片可適當減少,以免造成審美疲勞。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十六
設計意圖:幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨,以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。
活動目標:
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3.培養幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程:
一.故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
3.引發幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
二.繪畫雨點。
1、啟發談話,引起興趣教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
2、操作演示,引出內容。
(1)演示討論,共同參與。
a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
b、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)。
(2)激發興趣,嘗試取名。
a、演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
b、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)。
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
三、幼兒創作,教師觀察指導。
(2)老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
(3)幼兒作畫,教師觀察指導。
1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。(小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點評教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒,糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如:雨點太少了,顏色不夠豐等情況。
文檔為doc格式。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十七
活動目標:
1、能大膽地用手指蘸顏料,初步體驗用“點”的動作從上而下,一下一下地點畫雨滴。
2、學會用抹布擦干凈手的方法。
活動過程:
一、課件導入,激發幼兒興趣。
二、講解示范。
(1)提問:選個顏色看一看,伸出手指蘸一蘸,點點點,我從哪里開始點的呀?
(2)小結:雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的,雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師:現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶,可是它不喜歡我手上有這個顏色,所以我就先把手指在布上擦一擦,“擦擦手指再蘸蘸,點點點”。
(4)提問:這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2、請一名幼兒來模仿,其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1、提出制作要求:雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈,伸出手指再蘸蘸,點、點、點,擦手指的時候要擦干凈哦,這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了,雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2、巡回指導個別幼兒制作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十八
活動目標:
1、知道元宵節要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受活動的樂趣。
活動準備:
物質準備kt板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動過程:
1、提問:元宵節的時候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的'形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在kt板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思:
對此次的活動感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在kt板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
小百科:湯圓,別稱“元宵”“湯團”“浮元子”,是中國傳統小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時也是元宵節最具有特色的食物,歷史十分悠久。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇十九
活動目標:
1、對撕紙活動感興趣,在撕紙的基礎上,學習撕長紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的.樂趣。
活動準備:
1、彩色色紙人手1—2張,每人一個小碗或一個小筐子,每人一個小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書《大老虎》。
活動過程:
1、看書念兒歌《大老虎》,引出主題。
教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。
教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
2、出示一碗面條,引起制作興趣。
教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。
3、教師示范講解制作的方法,引導幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快。
4、幼兒進行面條加工活動。
教師:今天我們班要舉辦一個《好吃的面條》集餐活動,每個小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進行撕紙活動,教師對幼兒進行個別指導和幫助,對能力弱的孩子重點學習撕長紙,對能力強的孩子重點學習撕細長紙條。
5、讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評價。
6、帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
活動建議:
1、將小朋友做成的面條放在生活區域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區域活動中提供紙張,鼓勵幼兒撕紙做許多細細的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動反思:
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,并與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇二十
活動目標:
1、引導幼兒畫出多變的小雨點,即線條、點等認識。
2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
活動重點:
幼兒畫出多變的雨,點和線的運用。
活動難點:
在活動中能選擇不同顏色來畫雨。
活動準備:
1、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。
2、《彩色的雨》課件。
3、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
教學過程:
一、播放課件,引起幼兒興趣。
1、給幼兒講述故事《下雨了》。
2、出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的`,大雨是什么樣子的?
3、引發幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)。
二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
1、師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點上去,筆尖輕輕點一點,小小的雨點兒落下來)。
2、這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。
師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。
3、西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
4、師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?
三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導。
1、一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。
2、師:每一張桌子上都準備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!
四、教師總結評價幼兒作品,結束活動。
師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。
教學反思:
本次活動本人由故事導入,以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇二十一
活動目標:
1、嘗試用彩色油泥搓面條。
2、讓孩子嘗試自己制作彩色面條。
重點難點:
能用不同顏色的游戲把面條搓的又細又長。
活動準備:
經驗準備:能夠將泥分小塊。
物質準備:各種顏色的油泥、白紙、蠟筆、手偶(小熊)。
活動過程:
1、出示小熊扮演小熊,引導幼兒給小熊做面條吃。
2、出示各種顏色的油泥,學習面條制作方法。
觀察老師搓面條,老師在搓的過程中邊搓邊用語言向幼兒講解。
搓完所有的面條后,老師引導幼兒觀察面條:老師搓的面條一樣嗎??(粗細不同,顏色不同)。
3、鼓勵寶寶嘗試自己制作彩色面條。
將油泥分發給寶寶,可握著寶寶的手一起搓。
鼓勵幼兒把面條搓的又細又長。
教案二:《彩色面條》。
活動目標:
1、觀察彩色面條的.制作過程,嘗試自制面條,體驗勞動成功的喜悅。
2、鞏固認識常見蔬菜。
活動準備:
1、常見蔬菜;干面粉;各種菜汁;凈水等。
2、圍兜;一次性桌布;電飯鍋;碗、勺等。
活動過程:
1、談話:你喜歡吃蔬菜嗎?你最喜歡吃什么蔬菜?
2、(出示實物)鞏固認識常見蔬菜的名稱。
3、討論:蔬菜可以怎么吃?
4、菜汁自助餐。
5、(師示范操作)幼兒觀察菜汁與面粉揉和的過程。
6、嘗試制作彩色面條。
(1)師交代搓面條的要求。
(2)幼兒動手操作。
(3)師巡回指導,引導幫助個別幼兒揉成面團,注意方法。
7、分享活動:
整理桌子,洗手;觀看、品嘗好吃的面條。
幼兒園小班美術教案彩色有小雨滴(優質22篇)篇二十二
活動目標:
1、嘗試用長短不同的線條表現小雨滴。
2、了解各種顏色的名稱,例如紅、黃、藍、綠等,并能與油畫棒相匹配。
3、愿意選擇多種顏色作畫。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。、
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
活動準備:
1、油畫棒、繪畫紙、有關雨聲的錄音磁帶、錄音機。
2、活動前組織幼兒觀察過雨天。
活動過程:
一、聽音樂導入活動教師播放一段雨聲的音樂,讓幼兒傾聽并思考聽到的是什么聲音。(雨聲,有時下大雨,有時下小雨)。
二、學習小雨滴的繪畫方法。
1、教師示范用油畫棒畫出長短不同的線條。
三、幼兒嘗試用油畫棒繪畫小雨滴。
1、幼兒選擇一枝油畫棒,教師放音樂,幼兒依音樂節奏的快慢,在繪畫紙上畫出長短不同的線條,表現下大雨、下小雨的情景。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫彩色的.雨滴。
四、集體欣賞作品。
請幼兒展示作品,向同伴說一說自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫線條畫的經驗。
活動反思:
今天的美術活動是一個“手指點畫”,小朋友們第一次接觸手指點畫,興趣非常高?;顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”,老師在講解示范時看的非常認真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點點點”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中,還是有個別小朋友是隨意點雨滴,并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒,情況才有所好轉,今后在“手指點畫”方面多加練習。