讀后感是對閱讀喜悅的再次體驗和分享,它幫助我們回顧和回憶曾經的閱讀之旅,也能夠激發他人對書籍的興趣和熱愛。請大家看看下面這幾篇讀后感,從中可以感受到作者對作品的深入理解和熱愛。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇一
《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧?這個膾炙人口的故事,在中國可以說是家喻戶曉,因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良,用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫,讓他們過上了好日子,并且和邪惡勢力作斗爭,懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。
老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后,我簡直愛不釋手,捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。
故事中講馬良自從得了神筆以后,就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。
一次,他上山去砍柴,回來時,他看見一個老人在田中暈倒了,便急忙跑過去問原因,一問才知道原來這老人有病,不能下田干活。馬良知道后,便用神筆畫了一頭牛,讓牛來耕地。還有一次,他去河邊打水,看見旁邊有個老人秋眉苦臉的,原來,他的魚網破了,捕來的魚全部跑了,馬良立刻畫了一張魚網,讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里,我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心,全心全意為窮苦的人們做好事,所以它能夠得到大家的擁護和幫助,正所謂惡有惡報,善有善報。這給予我極大的啟示,明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈人玫瑰,手有余香"啊!
《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德,自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良;當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們……雷鋒作為一名戰士,他把有限的生命,投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想,急他人所急,毫不利己,助人為樂的精神,永遠值得我學習并且傳承下去。
我們,是新時代的少年,是時代的先鋒,不更應該具備助人為樂的精神嗎?在生活中,可以扶老奶奶過馬路;在學習上,我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以,我們要從小養成良好的道德行為習慣,學習扎實的科學本領,掌握生存的技能,長大后才能力去更好地為社會服務,為人民服務,助人為樂,為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。
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小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇二
今天,我看了《神筆馬良》這個故事。
馬良很刻苦,雖然家里窮,沒錢買筆和紙。他就用樹枝作筆,沙土作紙,一有空就畫畫,他畫得栩栩如生,畫只小雞老鷹就會來抓。后來,一位夢中老人送給馬良一枝神筆,畫什么就有什么。
馬良也很善良。有一天,他看見一位老人和孫女兒在吃力地梨地,就畫了一頭牛送給他們。馬良還很機智。貪婪的皇帝叫他畫金山,他就有海中央畫了一座金山。皇帝就乘船向金山駛去,馬良在旁邊畫大風,船被打翻了,貪婪的皇帝也被淹死了。
我要向馬良學習,學習他的刻苦、善良和機智。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇三
洪汛濤(1928.4.9―.9.22),浙江省浦江縣人。曾用筆名田野、田多野、了的、呂榆等。全國著名兒童文學作家、理論家,“神筆馬良”之父。是與葉圣陶等齊名的中國“童話十家”,畢生致力于兒童文學的創作與研究,為兒童文學事業的繁榮與發展作出了杰出貢獻。是中國作家協會會員、中國電影家協會會員、中國民間文藝研究會會員、上海作家協會理事、中國兒童文學研究會常務理事。
20世紀40年代中期開始寫作,主要作品有:
洪汛濤回母校。
《白頭翁辦報》、《慢慢來》、《夾竹桃》、《棕豬比比》、《小鼯鼠第一次學本事》、《小芝麻奇歷記》、《“亡羊補牢”的故事》、《烏牛英雄》、《蒼蠅的訣竅》、《破缸記》、《天鳥的孩子們》、《鳥語花香》、《神筆牛良》等。
中長篇小說有《蛇醫傳》、《不平的舞臺》、《天外飛來一只鞋》、《一幅插圖》、《緊急任務》、《鯉魚變鯽魚的故事》、《春蘭鬧海》等;散文《筆的夢》、《我的一篇“作文”》、《放生池》、《駱駝刺》、《我和筆之一》、《我和筆之二》、《我和筆之三》、《心中的偶像――寫在“神筆馬良”銅像前》等;詩歌《天燈在看你》、《尸骸的路》、《愿你也有一支神筆》、《兒童文學暢想曲》、《春天和夏天在這里交班》等。
電影劇本《神筆》、《大獎章》、《考卷上的0》、《燈花姑娘》、《胖胖》等。
理論專著《童話學》、《童話藝術思考》、《兒童?文學?作家》等。
主編《中國兒童文學十年》、《童話選刊》、《臺灣兒童文學》、《世界華文兒童文學》等。
洪汛濤逝世后,安葬于上海青浦衛家角息園。洪汛濤的墓地“書林筆雨”前,“神筆馬良”銅像聳立。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇四
馬良很愛畫畫,但父母早世,家里很窮連一枝筆都買不起。晚上,他只能睡在破爛不堪的窯洞里。一天,他走在路上看見一個官員在畫畫,不知不覺的就走了進去,因為沒有筆被官員給攆了出來,馬良下定決心要畫畫。后來,他不斷地努力每天都畫,幾天后他的墻上到處都是畫,終于有一天他得到了一只神筆,畫什么都能活。沒幾天,這件事情就傳開了,貪官要他畫金山,皇上要他畫金磚,馬良都不肯畫,后來馬良畫了一片海,淹死了太子、將軍、公主、妃子和皇上,還畫了一枝箭刺死貪官。
我覺得馬良很善良,能幫助窮苦百姓,為民除害,人不能太貪,馬良的堅持使我敬佩,他的堅持勇敢換來了生活的安寧。
我從中明白了:如果你想成功那你就必須付出努力,你所努力就好比正在攀爬險峻的山峰,如果你在攀峰的中途停了下來,就會從峰上跌下來,結果一事無成。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇五
《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品,講的是這樣的一故事:馬良十分喜歡畫畫,他只想要一支筆,可是到那里都被人欺負,有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫,走到那畫到那,他畫出的畫很逼真,把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆,立刻,畫出來的東西變成真的了。馬良立志說:“我要專給窮人畫畫。”馬良是一個一心為百姓著想,十分有智慧的孩子,他用神筆幫助了不少窮人,懲罰了惡人。
我也想有一支神筆,給黑暗中畫幾盞燈,不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆,給希望小學的孩子畫一本本新書,讓他們用智慧改變村莊,改變生活。我想有一支神筆,給饑餓人一畫許多糧食,一半讓他們吃,一半讓他們種田。我也想有一支神筆,給農村的人畫一臺臺收割機,讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆,給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子,讓他們游盡全球,開闊眼見,知道以后怎樣發展。我也想有一神筆,象馬良一樣為人類做出貢獻。
我和馬良所處的時代不同:那時的勞動人民是為地主干活,付出了,不但沒有收獲,還要受壓迫。而我們現在是為自已生活,只要勤奮,只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在,珍惜一分一秒。
今天的我們雖然沒有神筆,但是我們有一顆善良的心,用所學的知識同樣也可以為人類造福。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇六
我是從幼兒園開始閱讀的,一直到現在,目前已經閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事。
一位名叫馬良的孩子,他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學畫畫,可因為家里窮,買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫,他多么想要一支筆呀,他連做夢都夢見了(得到一支筆)。
有一天半夜,一位神仙出現了,他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫,無論畫出什么都會實現。可他遇到了許多危險,強盜要搶走神筆,但馬良用勇敢的心態制服了。遠離危險之后,他又到處為窮人畫畫了。
哇,他從小自己砍柴煮飯,好厲害呀。我跟他比遜色多了,所以我接下來就要幫父母做家務,干一件力所能及的事,讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊,把他們買不起的東西畫了出來,使他們的生活變得很快樂,這一點值得我們去學習。
我多么想要一只神筆呀!假如我有,我要用它來畫一所避難所,讓人民當遇到災難的時候可以進去躲避;假如我有,我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天,來讓世界更加美好;假如我有,我要用它來畫碧綠的田野,來綠化環境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫,渴望有一支筆,可家里窮,買不起。天上的神仙被他的態度感動了,于是他送給了馬良一只神筆,實現了馬良的愿望。并且得到神筆之后,馬良用他的畫,幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的,他會得到神筆嗎?如果馬良是貪心的,他會得到神筆嗎?如果馬良是惡毒的,他會得到神筆嗎?我想我不用說大家應該都知道,他不會得到。我們要向馬良學習,做個正義的人。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇七
蘇霍姆林斯基說:“一個不閱讀的孩子,就是一個學習上潛在的差生。”
所以,書籍對人類很重要,尤其是小學生。我們一定要在小學階段形成良好的閱讀習慣。
我是從幼兒園開始閱讀的,一直到現在,目前已經閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事(今天的閱讀書目)。
一位名叫馬良的孩子,他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學畫畫,可因為家里窮,買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫,他多么想要一支筆呀,他連做夢都夢見了(得到一支筆)。
有一天半夜,一位神仙出現了,他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫,無論畫出什么都會實現。可他遇到了許多危險,強盜要搶走神筆,但馬良用勇敢的心態制服了。遠離危險之后,他又到處為窮人畫畫了。
哇,他從小自己砍柴煮飯,好厲害呀。我跟他比遜色多了,所以我接下來就要幫父母做家務,干一件力所能及的事,讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊,把他們買不起的東西畫了出來,使他們的生活變得很快樂,這一點值得我們去學習。
我多么想要一只神筆呀!假如我有,我要用它來畫一所避難所,讓人民當遇到災難的時候可以進去躲避;假如我有,我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天,來讓世界更加美好;假如我有,我要用它來畫碧綠的田野,來綠化環境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫,渴望有一支筆,可家里窮,買不起。天上的神仙被他的態度感動了,于是他送給了馬良一只神筆,實現了馬良的愿望。并且得到神筆之后,馬良用他的畫,幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的,他會得到神筆嗎?如果馬良是貪心的,他會得到神筆嗎?如果馬良是惡毒的,他會得到神筆嗎?我想我不用說大家應該都知道,他不會得到。我們要向馬良學習,做個正義的人。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇八
今天,我趁媽媽做飯的時候,讀了一篇故事。
從前有一個很喜歡作畫的小孩,他的名子叫馬良。可是他家里很窮,連一枝筆也沒有。一天,小馬良路過學館,看見里面有位畫師正在為大官作畫,馬良看得很入神,他想讓畫師給他一枝筆,但畫師不但不給,還把馬良趕走了。
從此,小馬良自己學作畫了。他打柴時,就用樹枝在沙灘上畫鳥;他去河邊割草,就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。
一天夜晚,馬良躺在床上,忽然屋里閃起一道金光,一個老爺爺出現在了他面前,老爺爺給他一枝筆,交說讓他只給窮人作畫。馬良畫啥東東,啥東東就能出現在他眼前。
大官聽到這事后,就把馬良抓來為他作畫,但馬良不肯畫。于是大官就把他關了起來。后來馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續只給窮人作畫。
讀了這篇精彩故事之后,我就覺得馬良是一個信守諾言的人。我們應該學習馬良的'這種品質,也要學習他堅持不懈的精神。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇九
讀了《神筆馬良》我有很多感受。下方我給大家說一下《神筆馬良》的主要資料:
從前有個孩子叫馬良,他個性愛畫畫,畫什么都像活的一樣。他的家里十分窮,
窮人都十分感謝他。不久,被官府和皇上知道了,就把馬良抓了過去,馬良用神筆一次次擺脫了困擾,最后還把皇上淹死了。馬良又回到自我的家鄉繼續給窮人畫畫。
我從馬良身上學到了善良。懂得了:用自我的潛質盡力幫忙別人。同時,也從馬良身上學到了不怕困難,同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為,莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和自我的潛質來幫忙別人,讓咱們每一天都沐浴在金色的陽光下。
如果馬良來到21世紀,他會用那只神筆畫好多的課本,送給那些生活困難而無法上學的小兄弟姐妹。馬良還要畫好多的領悟用品,給那些買不起領悟用品的同學送去。
馬良還會畫好多電視機,送到貧困山村去,讓小伙伴們從此走出大山,認識世界。
他會畫一堆又一堆的糧食,送給哪多災多難的國家,讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子,送給那些遭受戰爭的城市,讓那些失去家的人們居住,不管刮風下雨,都不在發愁。
愿馬良的神筆能讓天下人愉悅、美滿。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇十
今天我讀了一本書,名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學畫畫,但因為家里很窮,買不起紙和筆,只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺,做了一個夢:房間里突然閃出一道金光,一位白胡子老頭站在他面前,給了他一支神筆,并對他說:“馬良,記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫。”馬良一覺醒來,發現他手上真的有一支筆。從此,他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農民伯伯在耕田,就給農民畫了一頭牛;他看到窮人孩子在擔水,就給孩子畫了水車。
我非常羨慕馬良,因為他有一支神奇的筆,想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來畫什么呢?在炎熱的夏天,我要給班上的`女孩子每人畫一條漂亮的裙子,她們收到裙子一定會高興地跳起來;我要給弟弟畫很多的玩具,弟弟收到玩具時一定會咯咯地笑;我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋,她實在太可憐了;我要給海倫凱勒。畫一雙明亮的眼睛,讓她看到五彩繽紛的大千世界,我還要給她畫一對耳朵,讓她聽到各種各樣的聲音;最后我要給所有失明的孩子畫眼睛,我們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好,但我知道世界上沒有這樣一支筆。無論怎樣,我都會向馬良學習,像他一樣樂于助人。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇十一
在這本書中,說的是馬良學畫畫的故事。
馬良小時候家里很窮,他很喜歡畫畫但是沒有錢買紙和筆。他很刻苦·每天都在學習,沒有筆就用小棍子在沙地上畫飛鳥、用石塊在巖石上畫游魚。他的這種精神感動了神仙。有一天,在夢里有一個白胡子老爺爺送給他一支筆,讓他好好學畫。他醒來一看手里果然有一支筆,就用筆在墻上畫了一只小鳥,小鳥竟然抖抖翅膀飛出了窗外,原來這是一支神筆。
馬良用這只神筆幫助鄉親們畫了很多牛啊、梨啊的.勞動工具,還畫了大海、一只大船,船上畫了金山、等專門欺負老百姓的縣官上了船,就畫了幾筆大風,船翻了把壞人淹死的故事。我們今天的生活好多了,所以我們要好好學習、努力讀書。
小學讀神筆馬良讀后感(實用12篇)篇十二
今天我讀了神筆馬良這本書,這本書深深地吸引我。
不久,大官知道馬良有只神筆,就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹,馬良不肯。于是他畫了一片大海,在海里畫了一座金山。大官說:“畫一艘船去運金子。”馬良畫了一艘船,大官上了船,船慢慢地向金山開去。大官嫌太慢,大官對馬良說:“畫點風。”馬良加幾筆粗大的風,船被吹得東倒西歪。船翻了,大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂于助人。
大家應該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直,有樂于助人的精神,馬良是大家學習的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆,我會給買不起車的窮人畫車,讓他們不會走路太累。假如我有一只馬良的神筆,我會給買不起學習用品的小朋友,畫很多學習用品讓他們好好學習。假如我有一只馬良的`神筆,我會給村里的小朋友畫很多電視機,讓他們看電視。馬良是大家學習的好榜樣,馬良是大家學習的指路燈。