優(yōu)秀作文能夠表達(dá)作者真實(shí)的情感，傳遞真摯的情感給讀者，并引起讀者的共鳴。在這里，小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇一
斑斕午夜后，朝花濡露時(shí)。喜歡手捧一本散發(fā)古樸馨香的書(shū)，且吟且喜，且舞且蹈，讓思緒款款消融其中，幻想著與書(shū)中人一路同行。
從小在母親的熏陶下，我儼然成了一個(gè)書(shū)癡。6歲時(shí)，我在母親的教鞭下已經(jīng)背得數(shù)百首古詩(shī)詞。到了三年級(jí)，我更是啃完了四大名著，對(duì)西游師徒、三國(guó)紛爭(zhēng)、梁山好漢、寶黛奇緣的故事耳熟能詳。因?yàn)槟菚r(shí)還小，所以始終無(wú)法體味出“念天地之悠悠，獨(dú)悵然而涕下”、“更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去”的意境，也不懂得浮華背后的人間真性情，更不懂得作家的深遠(yuǎn)思想和文化內(nèi)涵。
但是隨著閱讀量的增多，我開(kāi)始慢慢地有了自己的想法和感悟，比同齡人更是多了一份獨(dú)立的思考。
難忘朱自清筆下那肥胖蹣跚的父親的《背影》，想起我那良苦用心的母親，不禁“心頭涔涔而淚潸潸”；難忘余光中發(fā)自?xún)?nèi)心那蕩氣回腸的《鄉(xiāng)愁》，淡淡的語(yǔ)言總能包含如此濃烈的深情；難忘《紅與黑》中于連的執(zhí)著和對(duì)愛(ài)情的勇往直前，難忘《羅蜜歐與朱麗葉》纏綿悱惻的感情悲劇，愛(ài)也深深，恨也深深。走進(jìn)周恩來(lái)，我發(fā)現(xiàn)偉人的精神是如此百折不擾；走進(jìn)拿破侖，為他兵敗滑鐵盧而痛心，卻也隱隱體味到他那王者的風(fēng)范；走進(jìn)毛澤東，我領(lǐng)悟到的不僅是他的聰慧與好學(xué)，更多的是那種激情澎湃的氣勢(shì)——“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的豪氣，也是“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的自信。文字的舞動(dòng)已慢慢將我消融，在心間緩緩彌漫。
閑暇間，也喜歡坐在昏黃的燈下，細(xì)品古人的情懷。我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適淡然，我感動(dòng)易安“尋尋覓覓。冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的孤獨(dú)冷寂，我敬仰太白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的達(dá)觀(guān)自信。在油墨清香的舞動(dòng)中，只覺(jué)得字里行間，皆為層疊之青山，瀲滟之綠波；只覺(jué)得滿(mǎn)屋的書(shū)香正源源不斷地灌輸?shù)轿业纳飦?lái)，在我的心中靜靜流淌。
通過(guò)讀書(shū)，我的生命不再懵懂落寞。曾不懂父親平日黑油油的發(fā)絲為何變白，曾不懂父親被歲月毫不留情烙上的皺紋究竟為誰(shuí)，曾不懂父親那么剛強(qiáng)有力的脊背為何彎曲。迷茫里，閱讀暗暗給了我答案。每當(dāng)我飽含深情地讀到：“他微胖的身子向左傾斜，顯出努力的樣子“，就忍不住會(huì)哭。啊！父親！父親！閱讀用她極具的穿透力點(diǎn)亮我的心。我終于懂了，父親日夜操勞都是為了我！為了我！
一本好書(shū)，猶如一陣清風(fēng)，帶給我紛飛的思緒和無(wú)限靈感。一本好書(shū)，猶如黑暗中的一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的航程；一本好書(shū)，猶如一盆馨香四溢的芝蘭，給我以愉悅的芬芳，不管云卷云舒，不管花開(kāi)花落，書(shū)香，靜靜地飄過(guò)我的心靈。她一直芬芳著我枯干的心靈。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇二
很小的時(shí)候，你抱著我坐在柳樹(shù)下，那時(shí)，正是柳絮紛飛的時(shí)候。你對(duì)我說(shuō)：“你聽(tīng)好嘍，媽媽來(lái)教你一首詩(shī)，‘碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀’。”我當(dāng)時(shí)一臉茫然的看著你，你看著我的樣子就“呵呵”地笑了，而柳絮也會(huì)調(diào)皮地落在你的發(fā)上。看著那柳絮，看著那笑臉，我也跟著“咯咯”地笑了。那時(shí)，柳絮總會(huì)散發(fā)出陣陣的香，撲鼻而來(lái)。
那時(shí)的我，沒(méi)有明白，你的愛(ài)也像那柳絮包圍著我，散發(fā)著陣陣的芳香，我沒(méi)明白，也沒(méi)有感激。
我大一點(diǎn)了，在柳絮又開(kāi)始舞蹈時(shí)，我和小伙伴們總會(huì)在柳樹(shù)下抓柳絮玩。你總是焦急的對(duì)我們說(shuō)：“小心點(diǎn)，你們小心點(diǎn)!”而我們卻依舊肆無(wú)忌憚得玩著。那時(shí)，忽然有個(gè)小伙伴站住了，指著那棵柳樹(shù)說(shuō)：“仔細(xì)一看，這棵柳樹(shù)長(zhǎng)得真好啊!有的時(shí)候，會(huì)看見(jiàn)你媽媽會(huì)給這顆樹(shù)澆水，施肥。”聽(tīng)了這番話(huà)，我也停了下來(lái)，看著那顆樹(shù)，覺(jué)得有點(diǎn)明白了，覺(jué)得這棵樹(shù)有點(diǎn)像我，一樣地被你呵護(hù)著。
我的思緒，被你走進(jìn)的腳步聲拉回。我抬起都看著你，你的頭發(fā)有些白了，臉色也有了以前所不存在的蒼老。你的手中拿著一件外衣，見(jiàn)我抬起頭看你，說(shuō)道：“剛才出來(lái)，見(jiàn)你又坐在柳樹(shù)下，一動(dòng)不動(dòng)的，還以為你睡著了。現(xiàn)在還是春天，你在這睡會(huì)著涼的。”說(shuō)著就把那件外衣披到了我的身上。
此時(shí)的柳樹(shù)并沒(méi)有長(zhǎng)出柳絮來(lái)，而我卻看到了大片的柳絮在空中飛揚(yáng)……。
我拾起一絲無(wú)形的柳絮，聞著宜人的芳香。我終于明白了!原來(lái)伴隨著柳絮芳香的，還有你給我的深深的愛(ài)!
這時(shí)的我，已經(jīng)上初一了，在我心中多了一分感激，多了一分對(duì)你的感激。謝謝你!我的媽媽!
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇三
那一日，我和你在來(lái)路漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)經(jīng)筒上相逢，手執(zhí)的力量，勝過(guò)我暮年的青春。我清楚地記得，我的感動(dòng)，那是我徘徊在荒寂塵世之后，遇到親人般那樣的親切，這是你我最痛最美的相遇，迦藍(lán)煙火，青童指路，恍若人生初相見(jiàn)。
我沿著鄉(xiāng)音，風(fēng)塵仆仆，落葉布滿(mǎn)步道，雨滴依舊不疾不徐，打在荷葉間，濺濕了我的愛(ài)情，疼痛了我的青春。煙雨兩岸，世界溫潤(rùn)如玉，風(fēng)雨糾纏，一朵粉蓮，半闔在人間，情節(jié)朦朧，說(shuō)出的疼字，竟是滿(mǎn)池不圓滿(mǎn)的傷。
花柳似伊，安靜的柴扉前，你秉燭、綰發(fā)，端坐蓮旁靜悟。一朵蓮浮出塵世，獻(xiàn)給你舊年的經(jīng)書(shū)，滴墨成傷，第一頁(yè)，就寫(xiě)著打不開(kāi)的讖語(yǔ)。原來(lái)，前世，我是你懷中的那朵蓮，留在紅塵的末梢，只為等你為我剃度，青絲入土從此清心，在一卷經(jīng)書(shū)里安度終日。
曾經(jīng)以為每年今日，我都會(huì)依偎你懷中，誰(shuí)知我卻流落滄海，浪跡天涯。我在水滴里，在葉脈折痕處安然入眠，被流水覆蓋的塵世，飄著的是誰(shuí)？我的前生還是后世？前世的相思，只有等寒風(fēng)住了，芭蕉綠了，月兒斜了，在今世，譜成新詞，一曲一曲，直到新的篇章翩然展開(kāi)，我才唱給你聽(tīng)。
前世，我是流落人間的那朵蓮，在你的懷里，讓我打開(kāi)一生的寂靜，捧露相迎，你把我熬成中藥卻不吞下，而你的氣息，供我療養(yǎng)、照鏡、梳妝；你的味道，讓我溫暖、沉醉、疼痛。你翻閱著我的每一章節(jié)，卸下我在人間的全部憂(yōu)傷，藏花的古箋流傳在書(shū)案深處，透過(guò)蓮葉的幾筆簫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地懷念令人感動(dòng)的.時(shí)光。我們?nèi)σ愿暗厥銓?xiě)一生，將多少歲月積淀下來(lái)的刻骨愛(ài)戀細(xì)心珍藏。原來(lái)，我依然是顧盼生輝的紅顏，你依然是白衣翩翩的少年，永不老去。而我，多么慶幸，可以闊綽地裝載那些抒情的流水，在一條芳草侵占的古道，微微的喜悅，從容走進(jìn)來(lái)生，在你的懷里，與你相逢，憑著前世的氣息，在今生再次相親相愛(ài)。
前世，你見(jiàn)證了我的盛開(kāi)，從蓓蕾到凋零，我們?cè)诖耗┫某趵镞b遙相望，你的臉如斯美好，美得讓我忘記呼吸，只一眼，讓我整個(gè)人似乎低到塵埃里，卻又探身為你開(kāi)成一朵蓮。
今生，能不能在你繽紛的庭院，找到我前世的腳印，你手持書(shū)卷來(lái)到我身邊，保持燦爛的微笑，貪婪地看著滿(mǎn)池春風(fēng)，把我的眼淚一飲而盡，是否會(huì)一如前世深情地將我擁入胸懷。
陽(yáng)光正好，浮滿(mǎn)院墻，青青的藤蔓，探出墻頭，光影漫過(guò)，婆娑有聲，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地開(kāi)放，在時(shí)光深處，尋找值得托付終身的人。夏雨敲打東窗，舊路不忍逡巡，一朵如水般的蓮，在盛開(kāi)的路上，用心繡下，萬(wàn)世花香。繁華落盡，你讓我讓我依然相信愛(ài)情。憂(yōu)傷了這么久，我可以展顏一笑了吧。
前世，我是你懷中那朵蓮，用癡情，守候今生的不變。你欠我的光陰，我予你的疼痛，以及風(fēng)塵里的人世瑣碎，一直在我的回憶里綻放，不曾在光陰里褪色。錦瑟年華與誰(shuí)度？穿過(guò)今生，倏忽之間，在你的懷里，即便滄海桑田，也人生芬芳，歲月靜好。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇四
書(shū)，是一泓清泉，凈化我的心靈；書(shū)，是一顆明星，指引我前進(jìn)的方向。從小到大，我不知讀過(guò)多少本書(shū)，也不知吸收過(guò)多少營(yíng)養(yǎng)，但我惟一知道的是，書(shū)滿(mǎn)足了我的精神需求，滿(mǎn)足了我對(duì)知識(shí)的渴望。
從《安徒生童話(huà)》到《格林童話(huà)》，從《列那狐的故事》到《窗邊的小豆豆》，從《朝花夕拾》到《駱駝祥子》，十幾年來(lái)，我未曾有一日不去讀書(shū)，書(shū)早已成為了我生活中不可缺少的一部分。在書(shū)中，我可以?huà)侀_(kāi)一切，盡情遨游。開(kāi)心時(shí)，我會(huì)捧一本書(shū)，站在窗邊，泡一杯紅茶，盡情品味書(shū)中的酸甜苦辣，難過(guò)時(shí)，我也會(huì)捧一本書(shū)，躺在沙發(fā)上，盡情向書(shū)中的主人公宣泄自己的不滿(mǎn)。書(shū)是我的朋友，是我的老師，有了書(shū)，我便擁有了全世界的快樂(lè)。
記憶中，印象最深的一本書(shū)叫做《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這是馬克。吐溫筆下的一本著作，描述了一個(gè)孩子童年時(shí)期的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，這本書(shū)給了我很多希望，給了我很多美好，湯姆。索亞天生調(diào)皮，和我一樣，但我卻沒(méi)有他聰明，他懂得交換，懂得脫險(xiǎn)，他教給了我很多。
每當(dāng)讀起這本書(shū)時(shí)，我的心都久久不能平靜，海闊天空的夢(mèng)想在驚險(xiǎn)跌宕的故事情節(jié)中閃爍著智慧的光芒，正義的伸張。湯姆索亞讓我明白，只有堅(jiān)持才能勝利，只有勇敢才能不被打倒。記得有一次去買(mǎi)鋼筆，商店老板明明說(shuō)好的十元錢(qián)，可我一接過(guò)鋼筆，十元錢(qián)就變成了15元錢(qián)，我還是一個(gè)孩子，又能爭(zhēng)辯些什么，正當(dāng)要掏錢(qián)時(shí)，我想起了湯姆。索亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：不要怕一時(shí)的磨難。我瞬間來(lái)了勇氣，與老板爭(zhēng)辯起來(lái)，最后我讓當(dāng)時(shí)在身邊的同學(xué)為我作證，老板剎那間沒(méi)了底氣，這一戰(zhàn)我勝得無(wú)比完美。
這本名著在我第一次閱覽時(shí)我很不屑，可是讀到中間我便發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)中有很多長(zhǎng)大的秘訣。幾年來(lái)，我一直在細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的意義，期盼我能通過(guò)這本書(shū)快快長(zhǎng)大，盡自我之所能讓父母清閑一些，可是每一次讀完這本書(shū)后，我都不能完全利用書(shū)中的知識(shí)，那是我會(huì)想，或許是我還沒(méi)讀透徹吧，可是現(xiàn)在我終于明白了，我終究只是一個(gè)讀者，不可能全部按照主人公的做法去做。
童年時(shí)期的我，有著天真可愛(ài)的面孔，那本書(shū)則是天使送給我天真的禮物。從小到大，它一直觸動(dòng)著我的心靈。我相信，即使我長(zhǎng)大也終究不會(huì)忘記那本書(shū)，只因那本書(shū)凈化了我的心靈，指引了我前進(jìn)的方向。
飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。書(shū)是人生的精神伴侶，是我生命中不可缺少的知己。如果說(shuō)生活是一片一望無(wú)際的海洋，書(shū)便是海洋里飄蕩的小舟，如果說(shuō)歲月是一座望不透頂?shù)母呱綍?shū)便是高山上綠蔭的草木。書(shū)與歲月與我，終究是不可分割的一部分。
我愛(ài)書(shū)，只因書(shū)一直觸動(dòng)著我的心靈。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇五
清晨，我費(fèi)力地睜開(kāi)了惺忪的雙眼，輕輕地推開(kāi)了窗戶(hù)。一股醉人的花香撲鼻而來(lái)——原來(lái)是小花園里那綻放的向陽(yáng)花。看著那綻放的花朵，我又想起了家鄉(xiāng)的奶奶，奶奶，是您芬芳了我的光陰！
總有一種動(dòng)作，讓我怦然心動(dòng)。
記憶深處，沉淀著的是奶奶的身影。因?yàn)橥甓际窃谀棠碳叶冗^(guò)的。奶奶，您是愛(ài)花之人，尤其是向陽(yáng)花，后院就有了一片向陽(yáng)花花田，是我的游樂(lè)園。我總愛(ài)在花園里玩泥土，去細(xì)致觀(guān)察那一張張黃色的笑臉。常常弄得滿(mǎn)身都是泥土，滿(mǎn)臉都是花粉。你見(jiàn)了，趕忙拿起白毛巾為我擦拭，對(duì)著幼稚的我說(shuō)：“你這么喜歡向陽(yáng)花，長(zhǎng)大了可要像向陽(yáng)花一樣陽(yáng)光快樂(lè)啊”說(shuō)罷，你愛(ài)撫地摸著我的頭，燦爛地笑著。我分明能聞到你我身上的余香，被揉進(jìn)了你的愛(ài)，芬芳了我的光陰！
總有一種話(huà)語(yǔ)，讓我如夢(mèng)初醒。
那是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了一百米跑。比賽前期，對(duì)手們都在練習(xí)著，我以為自己勝券在握，就一直沒(méi)再練習(xí)。果然，成績(jī)對(duì)待每個(gè)人都是公平的。那場(chǎng)比賽，我輸了，班級(jí)里沒(méi)有鮮花和掌聲，有的只是石頭和污水。不再敢面對(duì)老師和同學(xué)。從此，我不再開(kāi)朗。奶奶你知道了，說(shuō)：“孩子，你看看向陽(yáng)花，它無(wú)論經(jīng)歷怎樣的暴風(fēng)雨都直面陽(yáng)光，用所有的熱情追尋心目中那美麗的童話(huà)。你要學(xué)習(xí)它呀！”你質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)，暖人心扉，助我一路向前，芬芳了我一生的光陰。總有一種信念，讓我堅(jiān)定方向。
十一歲那年，父母將我接到城市，但和你卻書(shū)信不斷，雖然不在一起，但信箋卻連著我們的心。我卻常在信中像你抱怨學(xué)習(xí)的壓力，回信中你告訴我非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，覺(jué)得累，想想向陽(yáng)花！忽然覺(jué)得一股醉人的花香襲來(lái)。這信念，是我堅(jiān)定了方向，著香味，芬芳了我的光陰！轉(zhuǎn)眼十三年，有笑有淚，可我始終能感受到你給我愛(ài)的溫度，恰似那縈繞不散的花香，隨著我的腳步飄搖，伴我翻險(xiǎn)峰，跨低谷。
風(fēng)吹走了我的記憶，吹老了你的容顏，愿時(shí)光有情，洗盡鉛華，獨(dú)留那花香，纏綿繞指，千年留痕，芬芳了我一生的光陰！
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇六
天空中劃過(guò)一道虹，耀眼、絢麗，伴隨著希望，以及淡淡的書(shū)香，穿透大地，洗滌我們童真的心靈，使它更純、更美。
翻過(guò)重重書(shū)山，遨游在遼闊的書(shū)海中，我感受到了李白那“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的狂傲不羈；我領(lǐng)略到了王維那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞風(fēng)光；我更體會(huì)到了杜甫那“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的傷感情懷……也許，這些古代偉人們?cè)缫巡辉谶@繽紛的世上；也許，我們不能去體會(huì)那種國(guó)難當(dāng)頭的憂(yōu)心。但，我們能夠通過(guò)閱讀，品味這帶著風(fēng)霜血淚的一字一句，來(lái)認(rèn)識(shí)，來(lái)理解，來(lái)領(lǐng)略，來(lái)感受他們。
一杯茶，一把椅子，一本書(shū)，便可筑起一個(gè)美麗的世界。
榕樹(shù)下，清風(fēng)徐徐拂過(guò)，吹動(dòng)幾縷發(fā)絲，我喝著茶，靜靜地翻閱書(shū)本，心，被緊張激烈的故事情節(jié)牽動(dòng)著。
“呯——呯——”是心臟跳動(dòng)的聲音，強(qiáng)勁而有力，黑曜石般的字符敲擊著我的心靈，飛快地穿透血脈，觸動(dòng)著我的腦海，如同一顆小石塊，投入湖中而泛起的陣陣漣漪。那種感覺(jué)，是無(wú)法用語(yǔ)言述說(shuō)的，我惟一知道的是，它給我?guī)?lái)的震撼。
書(shū)，陪伴我度過(guò)了溫暖的春，熱情的夏，悲涼的秋，嚴(yán)寒的冬，它已是我生命中不可缺少的一部分，它慰藉著我的心靈。失敗，艱難時(shí)，有書(shū)，我可以劈波斬浪，勇往直前，直達(dá)成功的彼岸。
有一股火焰在燃燒，有一處冰雪在融化，有一股熱切在彌漫，有一絲希望在升騰……書(shū)，你在我心中播下信念的種子。感謝你，我最親愛(ài)的朋友。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇七
以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可知?dú)v史；以天為鏡，可知風(fēng)云；以木為鏡，可斷春秋；以書(shū)為鏡，可知真我！
陰雨天，濃云密布風(fēng)雨之時(shí)，品著淡淡的香茗，手握一卷書(shū)，指腹輕輕滑過(guò)每一個(gè)字跡，那淡淡的墨香，如夏季從遙遠(yuǎn)的海邊吹來(lái)的風(fēng)，沁人心脾，讓人如癡如醉。翻閱那收盡人間千般氣象萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)，那真摯的情感，絢爛的意境，仿佛在頃刻間被我捕獲，我更加著迷于書(shū)香，對(duì)它愛(ài)不釋手。盡管云深不知處，但那份舒心、愜意與心靈的寧?kù)o給我?guī)?lái)了另一種人生。
心累時(shí)，獨(dú)倚窗邊，捧起一本書(shū)，讓疲憊之軀得以放松，讓浮躁之心得以平靜。那書(shū)是奔騰的血液，是跳躍的音符，是涌動(dòng)的源泉，是神秘的舞步。在書(shū)中行走，我突然感到這是智慧的釋放，天地的宣泄，波濤的澎湃，也有廣漠的寧?kù)o！觸摸書(shū)中的脈動(dòng)，頓時(shí)，一股沁人心脾的芳香輸入心房，頃刻間讓我脫胎換骨、精神煥發(fā)！
沉醉書(shū)韻，我盡情欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的沙漠奇景，領(lǐng)略“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的萬(wàn)丈豪情，飽覽“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖風(fēng)光，感受“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的憂(yōu)傷哀愁。
細(xì)品書(shū)香，我猶如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的生機(jī)；猶如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；猶如信步秋天，領(lǐng)略“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；猶如獨(dú)立冬天，感嘆“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤傲。
夜闌人靜，小窗尤開(kāi)，清風(fēng)習(xí)習(xí)，書(shū)香縈鼻……沒(méi)有登過(guò)長(zhǎng)城，但能領(lǐng)略那雄偉；沒(méi)有看過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)菦坝俊Ｗx每一本好書(shū)，我可以與保爾一起成長(zhǎng)，堅(jiān)強(qiáng)；與黛玉一起葬花，哀婉；與曹操一起“煮酒論英雄”，豪邁；與岳飛一起“收拾舊山河”，精忠；與福爾摩斯一起揭開(kāi)謎團(tuán)，睿智。閱讀，真是一種奇妙的旅行，能讓你“秀才不出門(mén)，盡知天下事”，能讓你領(lǐng)略別樣風(fēng)景，能讓你穿越古今中外，體味百態(tài)人生。
站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；踏在巍峨的書(shū)山上，我們可以望得更闊！
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇八
喜歡書(shū)，猶如陶淵明喜歡田園悠悠的菊花，就如張志和喜歡在桃花流水中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不順歸”；就如周郭頤喜歡“出淤泥而不染，灌清鐮而不妖”的蓮。我喜歡書(shū)淡淡的清香，喜歡書(shū)中洋洋灑灑的文字，喜歡書(shū)教我做人的道理。
我把心寄于芬芳的書(shū)香中，陶冶、熏陶，書(shū)伴我成長(zhǎng)……。
在小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)回了《安徒生童話(huà)選》《兒童畫(huà)報(bào)》《連環(huán)畫(huà)》……從此，白雪公主、丑小鴨、賣(mài)火柴的小女孩、小白兔與大灰狼最先進(jìn)入我的內(nèi)心，由于年少，稚嫩的心不懂得什么大道理，無(wú)法了解書(shū)的內(nèi)涵，體味書(shū)的意境。但是，白雪公主的善良，賣(mài)火柴的小女孩的悲摻，大灰狼的邪惡……深深埋藏在我的心底，幼小的我認(rèn)識(shí)了丑與美，善與惡，真與假。
現(xiàn)在，我又讀了《愛(ài)的教育》《格列佛游記》等名著，我漸漸長(zhǎng)大。
書(shū)伴我成長(zhǎng)，我把心語(yǔ)寄于書(shū)香，書(shū)香充滿(mǎn)我心中。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇九
路上，一叢不大起眼的油菜花散發(fā)著金黃的花香，香氣如烈火般向我襲來(lái)。
香氣通過(guò)血液在我身體的每一個(gè)角落氤氳著，同時(shí)在我的記憶中流動(dòng)著。
春光瀲滟，陽(yáng)光在大地的懷抱中繾綣著，猶如一個(gè)頑童在母親的懷抱中撒嬌。
幾個(gè)孩子打破了這一切，他們跑著，鬧著，陽(yáng)光受驚般四散逃離。
孩子們跑向了一片開(kāi)滿(mǎn)油菜花的田野旁，一位老婦人在一旁辛勤的`勞作著，抹了一大把汗揮灑在田地上又將她那幾乎與她同樣高的鋤頭立在地上，她明朗的笑著，那笑容中瀲滟著歲月的溫柔。
“老鄧奶奶！”我們向她揮了揮手。
“孩子們來(lái)啦！來(lái)！現(xiàn)摘的黃瓜！甜著呢！”她隨手拿起了身旁的一根黃瓜，放入水池里隨手一涮，便將它放入口中津津有味的嚼了起來(lái)。
“好！”我們一窩蜂的涌了上去將地上的黃瓜一掃而空。
“奶奶給你們講故事！？”老婦人招呼著我們進(jìn)屋。
“老婦人”姓鄧，退休教師，退休后過(guò)著采菊南下的田園生活，丈夫在她年輕時(shí)就去世了，有一個(gè)兒子常年在外地工作不回家，典型的孤寡老人，她的家是孩子們的樂(lè)園。
“有一個(gè)小孩兒……”電話(huà)聲突然想起，她趕忙跑去接。
一看到手機(jī)上的號(hào)碼，她的眸子里露出激動(dòng)的神色。
“喂，兒子，這個(gè)月回來(lái)不回來(lái)？媽給你做……”老婦人如同抱嬰兒般的抱著電話(huà)。
“媽?zhuān)疫@個(gè)月不回去，下個(gè)月也不回去！”電話(huà)那頭“嘟”的一聲掛斷了電話(huà)。
她愣在原地只有手中的電話(huà)“嘟嘟的”叫著，過(guò)了不久，她出來(lái)了，極力的裝出喜悅的神情，可她的眸子卻有著掩蓋不住的空洞。
該回家了，路上的夕陽(yáng)與油菜花相呼應(yīng)，連金黃的油菜花周?chē)挤褐囮嚰t暈。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十
深夜。
夜空似墨，星光暗淡。月亮朦朧在一圈圈魚(yú)鱗似的云斑中，死一般沉寂。我迷迷糊糊地躺在溫暖的床上，前額如火般滾燙，好像身處火焰山之中。
迷蒙中，一陣清涼忽然擎上額頭。透過(guò)睫毛細(xì)密的縫隙，媽媽正把整齊疊好的毛巾輕輕地放在我的額頭上。她旁邊放著一個(gè)水盆，清澈的水波還在微微蕩漾。嘩啦啦的水聲清晰地傳來(lái)，媽媽又出去接水了，清澈的水聲濺在盆中，吟唱一曲歡樂(lè)的歌謠。我心頭一暖。那一刻，心田春暖花開(kāi)，芳香四溢。
夜深了，暮色更濃。晚風(fēng)中隱隱氤氳著夜來(lái)芬芳。我想，芬芳原本無(wú)所不在，青春的彼岸中，繁花盛開(kāi)。
打開(kāi)心靈，便能擁有芬芳。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十一
踏過(guò)了春的精致，夏的盎然，秋的富饒，冬的圣潔。十六歲的我開(kāi)始用心為自己美麗的心情故事編織完美的夢(mèng)想。
陽(yáng)光透過(guò)湛藍(lán)的天空給我?guī)?lái)如詩(shī)如畫(huà)的色調(diào)，我的心寧?kù)o得宛如一張空白的幕布，渴望著春的點(diǎn)綴。
輕盈的鳥(niǎo)雀拍動(dòng)著灰色的翅膀翱翔于天空，給我?guī)?lái)如泣如訴的情愫，我的心淡泊得宛如薄薄的白紗。只渴望，自己靜靜地享受那份孤獨(dú)，那份悵然若失的寂寞。因?yàn)椋穱L青春的味道如同嘗一枚青橄欖，澀澀的，卻又微透著清涼的甜意。
也許這正是燦若星辰的年華，但也只是生命中一段美妙的插曲。走過(guò)了年少無(wú)知的懵懂，心湖那片波瀾也只是如露珠跌落到水中時(shí)散出的淡淡的漣漪。平日里瘋玩瘋鬧的我，也漸漸收回了心，總愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自坐著，抬頭望月，那如水般清澈的月光；或是在泛著黃暈的余暉里，倚在窗臺(tái)，微閉雙眸，感受黃昏的甜美。
也許這正是鵝黃草綠的春天，即若是百花爭(zhēng)艷，也只是生命中一陣輕微的悸動(dòng)。熱鬧的城市燈紅酒綠，但青春的舞曲在這里又是嘈雜的雜音，只有在那碧藍(lán)的天空下，幽綠的自然里，才是如天籟般的音樂(lè)。
不是惟有華麗濃烈的青春才是值得回味的，當(dāng)你顫顫微微，七老八十時(shí)，也許腦海中依稀閃過(guò)只是十六歲時(shí)那份依然不變的純真。
十六歲的天空，寧?kù)o卻不失活潑，纖細(xì)卻不失凝重，簡(jiǎn)樸卻不失華麗，青春的花朵，可以聞到它傳出的陣陣芬芳，可以體會(huì)到只是心中的那份喜悅。
青春的夢(mèng)想猶如一根多彩的綢帶，蜿蜒在山村鄉(xiāng)野間，把林木幽幽的境界渲染成如詩(shī)般的金黃；青春猶如一顆璀璨的星辰，閃耀在生命的天空，把這黑夜沉沉的天際里點(diǎn)綴成如畫(huà)般的絢爛。
人生總不能一帆風(fēng)順，憂(yōu)愁煩惱依舊接踵而至。但，畢竟，我走進(jìn)了青年的隊(duì)伍，我也學(xué)會(huì)了如何去承受、去克服。
我一路走來(lái)，涵著心中的那一片芬芳，綻放在世界的一角，為之添一點(diǎn)紅，抹一分綠。將此化為生活之細(xì)筆，時(shí)時(shí)擷取，刻刻珍藏。
這是個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春晨，生命的花苞已綻放它那柔軟的花瓣，歲月風(fēng)中彌漫著無(wú)盡的芬芳。
只是想給生命一次蝴蝶般的飛翔，尋找有限中的無(wú)限，只是想給青春記上一份心情，讓歲月風(fēng)中沉淀無(wú)盡的芬香。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十二
愛(ài)不是虛情假意的謊言，她是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)就在你的身邊。它可能是清早母親擠向你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是陌生人的一把攙扶，讓你體會(huì)到溫曖;它可能就是一個(gè)微笑，讓你理解到寬容和贊賞。愛(ài)的芬芳在每個(gè)人的身邊蔓延，其中最令人感動(dòng)的應(yīng)該是母愛(ài)了。
與生俱來(lái)的天性，讓母親們疼愛(ài)兒女，讓她們擁有超常的堅(jiān)韌，只要兒女需要她們，她們可以隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出一切，甚至生命。在汶川地震中，救援人員發(fā)現(xiàn)了一位母親，她已經(jīng)被壓死了。透過(guò)縫隙可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，上身向前匍匐，雙手支撐著身體。而在她的身下躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的被子里，大約3、4個(gè)月大。因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，他毫發(fā)未損。在被子里有一個(gè)手機(jī)，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。
唐代詩(shī)人孟郊，他得知母親將要來(lái)看他后，按耐不住心中的喜悅，帶著妻子和兒子，到城外迎接。芳草萋萋，碧野晴川，處處洋溢著兒子數(shù)不盡的思念。看到母親，他跑過(guò)去與母親緊緊相依。握著母親的手，他不禁熱淚盈眶，感慨萬(wàn)千，于是鑄成了一首飽含對(duì)母愛(ài)贊頌的詩(shī)——《游子吟》。
或許我們一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，能使母親笑容滿(mǎn)面;或許母親節(jié)的一束康乃馨，就能使母親感動(dòng)不已。一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)母親就會(huì)滿(mǎn)足，我們?cè)谙硎苣笎?ài)的同時(shí)更應(yīng)該回報(bào)母愛(ài)。
母愛(ài)把我們的生活變得熱烈，母愛(ài)把我們的生活變得清新，母愛(ài)把我們的生活變得純潔，母愛(ài)把我們的生活變得溫馨。讓我們把愛(ài)播撒到世界上每一個(gè)角落，讓我們的心中永遠(yuǎn)蕩漾著愛(ài)的芬芳。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十三
除卻樹(shù)葉的變紅和凋落之外，我?guī)缀醪荒芨杏X(jué)到秋天的來(lái)臨，等我恍惚察覺(jué)時(shí)，它已經(jīng)快要消逝了。也許因?yàn)槔ッ魇谴撼堑木壒拾桑車(chē)幕ㄟ€開(kāi)的正艷，小草的綠依舊那么顯眼。很多人都認(rèn)為春城是個(gè)好地方，這里感受不到夏季的熾熱，冬天的嚴(yán)寒，所以它受到人們的贊美。我卻不那么認(rèn)為。我喜歡四季分明，那么我就可以在春天感受到生機(jī)勃勃，萬(wàn)物蘇醒，在夏季感受陽(yáng)光的嫵媚，在秋天感受秋的凄美，在冬天感受雪的潔白，風(fēng)的刺骨。
細(xì)雨星星點(diǎn)點(diǎn)的飄零下來(lái)，刺骨的寒風(fēng)徐徐佛面迎來(lái)，我恍惚覺(jué)得，冬天已經(jīng)離我越來(lái)越近了。當(dāng)寒冬深深扎根在我心里的時(shí)候，我已經(jīng)凍得不行，里里外外全包裹成了一個(gè)胖胖的小豬，呼出白白的霧。周?chē)皇Ｏ铝斯舛d禿的枝干，張牙舞爪，伴隨著刺骨的風(fēng)，向我席卷而來(lái)。洗好的衣服曬了一星期拿回來(lái)還擰出一趟水，然后我對(duì)冬天失望之至。之前就寫(xiě)過(guò)了《我的冬天有點(diǎn)冷》，的確，我害怕夏天的燥熱，更害怕冬天的刺骨，可是不知怎么的卻有點(diǎn)喜歡這冰冷的冬天。它的冷，減少喧鬧，讓繽紛的世界淡了又淡，浮華的心變得平靜起來(lái)。
天氣的冷，刺入心扉，冷風(fēng)徐徐吹來(lái)，我仿佛覺(jué)得冬天還未曾離我而去。初春的到來(lái)，讓我有點(diǎn)小興奮。我看到了冒出枝椏的小樹(shù)，看到了發(fā)綠的小草，看到了散落漫天的櫻花，一切都是那么的詩(shī)意。春天還真是一個(gè)撩人心弦的季節(jié)，四周的景物紛紛繞繞，生命全都蘇醒過(guò)來(lái)，在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，失意是與之不相符合的。我卻在這個(gè)熱鬧的日子里黯然消魂，借用朱自清的話(huà)來(lái)說(shuō)，熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。我有的只是無(wú)人知曉的片片悲涼，和那追尋不到的夢(mèng)想。春雨細(xì)細(xì)的飄零著，給干涸已久的大地帶來(lái)靈魂般的洗禮，我慢慢散步與這細(xì)雨中，感受它的那份清冽。雨珠順著臉頰，滑落進(jìn)身體里，冰冰涼涼。我的靈魂步入塵世太久，沾染了少許塵埃，請(qǐng)為我洗去吧，我厭惡已久。
燥熱，身邊的物和人開(kāi)始變得躁動(dòng)不安。夏季帶著它的躁動(dòng)一同進(jìn)入我的生活里。夏季的開(kāi)始，又有了鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴。我常常喜歡一個(gè)人的時(shí)候坐在那片青色的草地上，聽(tīng)著梁靜茹的《寧夏》，然后思念的感覺(jué)便蔓延開(kāi)來(lái)，我開(kāi)始懷念過(guò)去。我會(huì)忽然想起高三上體育時(shí)找個(gè)陰涼的地方和婷安靜的聽(tīng)歌，在燥熱蔓延全身時(shí)貼著墻壁上課，在枯燥無(wú)味的課堂上昏昏欲睡。這個(gè)季節(jié)里我所有的記憶都是陽(yáng)光。陽(yáng)光很明媚的照射在每一個(gè)角落里，除卻陰影的地方。然后我們就穿著很涼快的衣服，喝著避風(fēng)塘的奶茶游走在大街小巷里。
我所感知到的便是季節(jié)里的花開(kāi)落了，然后進(jìn)入下一個(gè)輪回。這篇文章在很早之前就寫(xiě)的了，每次寫(xiě)到一半便進(jìn)入無(wú)限遐想和回憶的悠長(zhǎng)里，等回過(guò)神時(shí)，一個(gè)季節(jié)已經(jīng)從我身邊流走過(guò)了。我依然在追尋那些觸及不到的東西，盡管夢(mèng)里的花開(kāi)落了四季。我想這篇文章該結(jié)束了，今天就由我來(lái)把它截止吧。那些觸及不到的，遺失的，流落的，忘不掉的，要和你說(shuō)再見(jiàn)了。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十四
時(shí)間讓我們蒼老，歲月無(wú)聲息地流逝，十六歲的年華卻猶如草長(zhǎng)鶯飛的春晨，彌漫著生命的芬芳。
――題記。
踏過(guò)了春的精致，夏的盎然，秋的富饒，冬的圣潔。十六歲的我開(kāi)始用心為自己美麗的心情故事編織完美的夢(mèng)想。
陽(yáng)光透過(guò)湛藍(lán)的天空給我?guī)?lái)如詩(shī)如畫(huà)的色調(diào)，我的心寧?kù)o得宛如一張空白的幕布，渴望著春的點(diǎn)綴。
輕盈的鳥(niǎo)雀拍動(dòng)著灰色的翅膀翱翔于天空，給我?guī)?lái)如泣如訴的情愫，我的心淡泊得宛如薄薄的白紗。只渴望，自己靜靜地享受那份孤獨(dú)，那份悵然若失的寂寞。因?yàn)椋穱L青春的味道如同嘗一枚青橄欖，澀澀的，卻又微透著清涼的甜意。
也許這正是燦若星辰的年華，但也只是生命中一段美妙的插曲。走過(guò)了年少無(wú)知的懵懂，心湖那片波瀾也只是如露珠跌落到水中時(shí)散出的淡淡的漣漪。平日里瘋玩瘋鬧的我，也漸漸收回了心，總愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自坐著，抬頭望月，那如水般清澈的月光；或是在泛著黃暈的余暉里，倚在窗臺(tái)，微閉雙眸，感受黃昏的甜美。
也許這正是鵝黃草綠的春天，即若是百花爭(zhēng)艷，也只是生命中一陣輕微的悸動(dòng)。熱鬧的城市燈紅酒綠，但青春的舞曲在這里又是嘈雜的雜音，只有在那碧藍(lán)的天空下，幽綠的自然里，才是如天籟般的音樂(lè)。
不是惟有華麗濃烈的青春才是值得回味的，當(dāng)你顫顫微微，七老八十時(shí)，也許腦海中依稀閃過(guò)只是十六歲時(shí)那份依然不變的純真。
十六歲的天空，寧?kù)o卻不失活潑，纖細(xì)卻不失凝重，簡(jiǎn)樸卻不失華麗，青春的花朵，可以聞到它傳出的陣陣芬芳，可以體會(huì)到只是心中的那份喜悅。
青春的夢(mèng)想猶如一根多彩的綢帶，蜿蜒在山村鄉(xiāng)野間，把林木幽幽的境界渲染成如詩(shī)般的金黃；青春猶如一顆璀璨的星辰，閃耀在生命的天空，把這黑夜沉沉的天際里點(diǎn)綴成如畫(huà)般的絢爛。
人生總不能一帆風(fēng)順，憂(yōu)愁煩惱依舊接踵而至。但，畢竟，我走進(jìn)了青年的隊(duì)伍，我也學(xué)會(huì)了如何去承受、去克服。
我一路走來(lái)，涵著心中的那一片芬芳，綻放在世界的一角，為之添一點(diǎn)紅，抹一分綠。將此化為生活之細(xì)筆，時(shí)時(shí)擷取，刻刻珍藏。
這是個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的春晨，生命的花苞已綻放它那柔軟的花瓣，歲月風(fēng)中彌漫著無(wú)盡的芬芳。
只是想給生命一次蝴蝶般的飛翔，尋找有限中的無(wú)限，只是想給青春記上一份心情，讓歲月風(fēng)中沉淀無(wú)盡的芬香。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十五
在歲月的無(wú)情追趕中，不知在何時(shí)，我已經(jīng)遺失了快樂(lè)的美好。
太陽(yáng)依舊早早升起，如同我的初中生活一般，早早地起床，早早地學(xué)習(xí)，仿佛學(xué)習(xí)才是我生活的全部。呆在寬敞的教室里，聽(tīng)老師講課本將試卷，講我們只要好好學(xué)習(xí)就會(huì)有個(gè)好未來(lái)。就這樣，我的初中生活千篇一律的重復(fù)著。在無(wú)聲無(wú)息的學(xué)習(xí)中，我早已把生活體會(huì)的淋漓盡致。
常常會(huì)發(fā)現(xiàn)路邊有小朋友追逐打鬧的身影，他們純真但不失美好的笑臉讓我羨慕，看著那些要失去光彩的照片，上面有我遺失的快樂(lè)的痕跡。看啊，自己以前的樣子多么單純多么天真，卻又多么快樂(lè)。這時(shí)才想起，我也曾經(jīng)擁有……現(xiàn)在成了回憶。一路走來(lái)，忘記了怎么哭怎么笑。不知在什么地方，丟掉了我的天真，也丟掉了我簡(jiǎn)單的快樂(lè)，很下心收藏起童年讓自己長(zhǎng)大。
翻一翻曾經(jīng)寫(xiě)下的日記，在那里我找到了往日的美好，但那已是回憶，被風(fēng)一吹，就散了。任憑我尋任憑我找，卻早已不見(jiàn)了它們的蹤影，所以我只好選擇放棄，因?yàn)槲也幌朐诎?/p>
對(duì)于昨天，我無(wú)言以對(duì)，但那曾經(jīng)的美好，讓我如何尋找……。
過(guò)去的只能讓它過(guò)去，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在，把握未來(lái)。以后，我不允許自己為曾經(jīng)而難過(guò)后悔，因?yàn)槲抑溃m然沒(méi)有能力挽回什么，但是我已經(jīng)盡了最大的努力。當(dāng)回憶過(guò)往是，我會(huì)告訴自己：我已經(jīng)盡力，我問(wèn)心無(wú)愧。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十六
我看書(shū)的速度很快，可以用一目十行來(lái)形容。常常只需抓住幾句中的重點(diǎn)詞，就可以了解那段的大概意思，優(yōu)美的詞語(yǔ)也深深地記在我的心中。因此，我便大量地閱讀了許多書(shū)籍，而且每本書(shū)、每篇文章都給我許多啟迪，讓我的凈化心靈之旅既精彩，又輕松。如：《安徒生童話(huà)》讓我對(duì)弱小貧窮的人充滿(mǎn)了深深的同情，同時(shí)為他們美好的結(jié)局欣喜若狂。
《給我三天光陰》讓我明白了身體健康的珍貴與重要性，海倫身殘志堅(jiān)，不向命運(yùn)屈服的精神深深打動(dòng)了我，讓我明白只要努力，沒(méi)有什么困難不能戰(zhàn)勝。近日看魯訊的《吶喊》，被作者筆下的孔乙己，阿q，祥林嫂所震撼，封建社會(huì)對(duì)中國(guó)人民殘害太深，人們生活在水深火熱中，身體精神都受到摧殘，跟如今社會(huì)比，真是新舊兩重天。
……
人們都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)可以讓我體驗(yàn)人生，看歷史云淡風(fēng)輕，看地理走遍世界；書(shū)讓我喜怒哀樂(lè)，看事情不再片面，學(xué)會(huì)換位思考。
我讀書(shū)，是因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)的海洋，可以讓我盡情遨游，與書(shū)同在，一步一步地走完漫長(zhǎng)的凈化心靈之旅，方可有一顆純凈的透明心。
透明心，可以讓人變得喜歡淡然處事，平平淡淡，有著與世無(wú)爭(zhēng)的性格，與人于事單純善良，就像窗外那不彎的翠竹。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十七
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)花香、菜香、體香等，就一直在好奇“書(shū)香”是怎么個(gè)香味。年幼無(wú)知的我不懂不奇怪，但當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大后，我便慢慢地了解，它是如此的神奇和美妙。
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”仔細(xì)品味，你會(huì)覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
記得在小的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的我就像一個(gè)“傻丫頭”，腦子里的知識(shí)就像一張白紙，肚子里的知識(shí)空空如也。媽媽也曾無(wú)數(shù)次地教導(dǎo)我要多讀書(shū)，可我總是左耳進(jìn)，右耳出，可憐的我什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
后來(lái)，我趁她不在，偷偷翻閱起來(lái)。看著看著，我被它迷住了。書(shū)中的一言一句都讓我感興趣，不由自主地讀了下去，一頁(yè)又一頁(yè)。我也跟著書(shū)中的故事情節(jié)跌宕起伏。
書(shū)中足智多謀，可謂上知天文，下知地理的諸葛亮讓我敬佩，很快成為了我的偶像。還有劉備的愛(ài)將張飛、關(guān)羽、趙云，再有疑心很重的曹操等人物都給我留下了深刻的印象。
書(shū)中的故事像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在我耳邊，在我腦海腦海里回蕩，讓我感受到書(shū)的魅力。它像一條潺潺的溪流，流進(jìn)了我無(wú)知的心靈，刷洗著我的靈魂和生命。我驚嘆，一本小小的書(shū)居然能有這么大的力量與感染力，帶動(dòng)了我的思想、靈魂和心靈。我感覺(jué)全身上下每一滴血液，每一個(gè)細(xì)胞都在流動(dòng)著書(shū)香的氣息，這就是書(shū)籍帶給我的力量與感受。
很快，我就發(fā)現(xiàn)自己變了，不再像以前只顧貪玩，更多的時(shí)候我會(huì)手捧一本飽含智慧的書(shū)籍，沉浸在書(shū)香的世界里。我像一只小蜜蜂盡情地在書(shū)的花海中自由自在地飛翔和汲取知識(shí)的花蜜。每一次的碩果累累都會(huì)讓我感受到從未有過(guò)的快樂(lè)與滿(mǎn)足。書(shū)籍改變了我，讓我從無(wú)知走向聰慧，從知之甚少到知之更多，書(shū)籍成為了我重要的良師益友！
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它的獨(dú)特魅力。我愛(ài)書(shū)香，愛(ài)它特有的味道。
書(shū)香，時(shí)刻飄過(guò)我的心靈，滋潤(rùn)了我的心靈，陶冶了我的情操……
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十八
富貴又何為？襁褓之間父母違；轉(zhuǎn)眼吊斜暉，湘江水逝云楚飛。
——題記。
細(xì)品《紅樓夢(mèng)》，我領(lǐng)略了賈府由盛而衰的歷史，感受了寶黛愛(ài)情的悲劇。正當(dāng)我感嘆小說(shuō)的凄涼時(shí)，一縷陽(yáng)光射了進(jìn)來(lái)。
這縷陽(yáng)光就是——史湘云。
她的出場(chǎng)極其突然。“且說(shuō)寶玉正和寶釵頑笑，忽見(jiàn)人說(shuō)：‘史大姑娘來(lái)了’”。史湘云為金陵十二釵之一，可她的出場(chǎng)既沒(méi)有王熙鳳的“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，也沒(méi)有林黛玉的背景鋪墊，只有簡(jiǎn)短的一句。
再就是她的性格了，可謂熱情率真、心直口快。猶記寶釵生日宴上看戲，賈母命人將她深?lèi)?ài)的那個(gè)作小旦的和一個(gè)作小丑的帶進(jìn)來(lái)，鳳姐笑道：“這孩子扮上活像一個(gè)人，你們?cè)偾撇怀鰜?lái)。”寶釵寶玉等心里都知道，卻都只點(diǎn)頭不說(shuō)。湘云卻沒(méi)想那么多，大大咧咧地說(shuō)出來(lái)：“我知道，是像林姐姐的模樣兒。”完全沒(méi)有心機(jī)的孩子。
還有一次，醉酒后的她“臥于山石僻處一個(gè)石凳子上，業(yè)經(jīng)香夢(mèng)沉酣，四面芍藥花飛了一身，滿(mǎn)頭臉衣襟上皆是紅香散亂手中的扇子在地上，也半被落花埋了，一群蜂蝶鬧穰穰的圍著他，又用鮫帕包了一包芍藥花瓣枕著”。這憨態(tài)，也是醉了！
香菱要學(xué)詩(shī)，不敢去打擾寶釵，正巧湘云是個(gè)極愛(ài)說(shuō)話(huà)的主兒，香菱將此事告知湘云后，湘云便“沒(méi)晝沒(méi)夜高談闊論起來(lái)”。此份熱情，在十二釵中是首屈一指的。
她心直口快，大家都因?yàn)榱主煊竦纳硎蓝屩煊瘢齾s不然。她敢說(shuō)演戲的小旦“倒像林妹妹的模樣兒”；她與寶釵要好，在黛玉取笑寶釵繡花時(shí)，她不與黛玉一起取笑。她實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，從不藏著掖著。
紅樓女兒國(guó)中，與寶釵、黛玉呈鼎立之勢(shì)的史湘云，她的才華不遜于釵黛二人，這點(diǎn)在凹晶館和蘆雪庵聯(lián)詩(shī)中最為突出。
在凹晶館作詩(shī)時(shí)，黛玉借《詠菊》《問(wèn)菊》《菊夢(mèng)》一舉奪魁，而湘云的《對(duì)菊》《供菊》和寶釵的《憶菊》《畫(huà)菊》其次，這可看出史湘云的詩(shī)句可與薛寶釵媲美；在蘆雪庵聯(lián)詩(shī)時(shí)，湘云的詩(shī)句來(lái)的快且多，到最后竟成了她獨(dú)戰(zhàn)林黛玉、薛寶釵和薛寶琴。
都說(shuō)一個(gè)人的脾性好壞源于家教，史湘云如此爽朗純真，她是否有一個(gè)良好的家庭環(huán)境呢？從書(shū)中我們可以了解湘云是賈母的侄孫女，自幼父母雙亡，而收養(yǎng)她的嬸嬸也沒(méi)有認(rèn)真地教育過(guò)她，也許就是這樣，才有了史湘云如此大大咧咧的性格吧。她的身世與林黛玉相似，甚至說(shuō)比林黛玉更苦上三分，可她卻還能開(kāi)導(dǎo)黛玉“我也和你一樣，我就不似你這樣心窄”。黛玉為人謹(jǐn)慎，自矜自重，唯恐被別人恥笑，便以鋒芒待人；而湘云卻純真率直，視若無(wú)物。人有時(shí)候也可以活得粗率一些，這樣就不會(huì)太累，也會(huì)快樂(lè)很多。
“纖手自拈來(lái)，空使鵑啼燕妒。且住，且住，莫使春光別去。”這就是史湘云的生活信心，她活得充實(shí)，活得樂(lè)觀(guān)，活得自信。她就像一枝海棠，無(wú)論經(jīng)歷多少次風(fēng)吹雨打，仍然給人們留下一抹絢麗的光彩。
我們本是兩個(gè)世界的人，但緣分卻讓我認(rèn)識(shí)了你；而你在這短短的時(shí)光里，驚艷了我的歲月。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇十九
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心，那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時(shí)度勢(shì)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。下面本人結(jié)合蘇教版第七冊(cè)《三角形內(nèi)角和》一課，談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開(kāi)講生趣。
俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一堂課的開(kāi)頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。如“三角形內(nèi)角和”的`引入部分，我先要求學(xué)生拿出自己預(yù)先準(zhǔn)備的三個(gè)不同的三角形（直角、銳角和鈍角三角形），各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數(shù)，然后分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生報(bào)出不同三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，我當(dāng)即說(shuō)出第三個(gè)角的度數(shù)。一開(kāi)始，有幾位同學(xué)還不服氣，認(rèn)為可能是巧合，又舉例說(shuō)了幾個(gè)，都被我一一猜對(duì)了，這時(shí)學(xué)生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì)一致的。“探個(gè)究竟”的興趣因此油然而生。
二、授中激趣。
開(kāi)講生趣僅作為導(dǎo)入新課的“引子”，那成功之路，至多只行了一半。還需要在講授新課中適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，恰到好處地誘導(dǎo)，充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力，以好奇心為先導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。比如上例新授部分，在板書(shū)課題后，接著又讓全班學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：分別把各自手里的三個(gè)三角形(銳角、鈍角、直角三角形）的三個(gè)角剪下，再分別把每個(gè)三角形的三個(gè)角拼在一起，并言之有趣地激勵(lì)學(xué)生：看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)其中的“奧秘”；看誰(shuí)能爭(zhēng)取到向大家作“實(shí)驗(yàn)成功的報(bào)告”。這時(shí)，學(xué)生心中激起了層層思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭(zhēng)先恐后。還有的學(xué)生通過(guò)把正方形的紙沿對(duì)角線(xiàn)對(duì)折，變成兩個(gè)完全一樣的三角形，因?yàn)檎叫斡?個(gè)直角，是360°，所以每個(gè)三角形的內(nèi)角和是180°好方法。顯然，此時(shí)不但學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和是180°的性質(zhì)有了感性的基礎(chǔ)，而且教師對(duì)這一性質(zhì)的講解也已到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的最佳時(shí)刻。
三、設(shè)疑引趣。
學(xué)起于思，思源于疑。“疑”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師要善于提出具有引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，使學(xué)生見(jiàn)疑生趣，產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心。
比如“三角形內(nèi)角和”在新授結(jié)束后。
師：（出示一個(gè)大三角形）它的內(nèi)角和是多少度？
生：180°。
師：（出示一個(gè)很小的三角形）它的內(nèi)角和是多少度？
生：180°。
師：把大三角形平均分成兩份。它的（指均分后的一個(gè)小三角形）內(nèi)角和是多少度？（生有的答90°，有的180°。）。
師：哪個(gè)對(duì)？為什么？
生：180°，因?yàn)樗€是一個(gè)三角形。
這時(shí)學(xué)生的答案又出現(xiàn)了180°和360°兩種。
師：究竟誰(shuí)對(duì)呢？
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我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇二十
四月花開(kāi)，芳香依舊。回首望去，坎坎坷坷，不管前方荊棘滿(mǎn)地，依然前說(shuō)過(guò)行，而你一直陪伴著我。
你改變了我的人生，從牙牙學(xué)語(yǔ)，讀帶拼音的兒歌書(shū)，到一年級(jí)的伊索寓言，再到六年級(jí)的鋼鐵是怎樣煉成的，書(shū)一直陪伴著我，我一直對(duì)高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。“兒時(shí)媽媽抱著我，給我唱兒歌，我揚(yáng)起小臉對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)乙獙W(xué)兒歌。”母親沉思了一會(huì)說(shuō)“兒子，學(xué)兒歌必須先學(xué)拼音，再學(xué)漢字，你要學(xué)嗎？”我毫不猶豫的達(dá)到“嗯。”就這樣我開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯。一年后我已經(jīng)可以自己讀著帶拼音的兒歌書(shū)了，我總愛(ài)站在門(mén)口讀。路過(guò)的行人聽(tīng)到我讀兒歌都會(huì)向我投去贊賞的目光，這時(shí)我心里高興極了。一年級(jí)時(shí)我得到了人生第一本故事書(shū)，從中我知道了，鷹是怎樣成為天空的霸主，老虎為何可以成為林中百獸之王。六年級(jí)時(shí)，我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了一本鋼鐵是怎樣煉成的，我從中知道了人生的意義，堅(jiān)持不懈的重要。七年級(jí)正值花季有著“一腔熱血”，經(jīng)常幻想自己與魯迅一起以筆作槍打擊敵人；經(jīng)常為岳飛的死而悲憤不已，為李白的不可為國(guó)盡力而傷感。從牙牙學(xué)語(yǔ)到進(jìn)入花季歷經(jīng)十一載，書(shū)一直陪伴著我。
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我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇二十一
通訊員邵瑩瑩11月30號(hào)下午4點(diǎn)，以“桂子山講壇――數(shù)學(xué)文化講座”為主題的講座在6201教室召開(kāi)。數(shù)統(tǒng)學(xué)院黨委副書(shū)記吳成霞老師、10級(jí)輔導(dǎo)員李東老師出席本次會(huì)議。主講人數(shù)統(tǒng)學(xué)院副教授李書(shū)剛老師用神奇的幻方帶大家暢游幻方世界，享受數(shù)學(xué)樂(lè)趣。
講座還沒(méi)開(kāi)始，屏幕上“數(shù)學(xué)好玩”四個(gè)大字便引起大家極大興趣。數(shù)統(tǒng)學(xué)院黨委副書(shū)記吳成霞首先發(fā)言介紹了數(shù)學(xué)文化的深?yuàn)W及奇妙，倡導(dǎo)數(shù)院學(xué)子深入鉆研，在數(shù)學(xué)中開(kāi)拓屬于自己的樂(lè)土。隨后，大家期待已久的幻方閃亮登場(chǎng)，李老師滔滔不絕地從幻方淵源河圖與洛書(shū)講到幻方在現(xiàn)代生活中的重要作用，引起大家極大興趣，而幻方怎么填？李老師填幻方的“殺手锏”――羅伯構(gòu)造法、海爾構(gòu)造法等技巧贏得大家陣陣歡呼！“當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，先畫(huà)出2n-1階的方陣；然后，采用落數(shù)法把n階幻方給找出來(lái)。”李老師一邊說(shuō)一邊在黑板上演示，從三階幻方講到八階，學(xué)生們?nèi)褙炞ⅲ屑?xì)盯著神奇的數(shù)字在李老師手里的粉筆中跳躍“太神奇了！”“太好玩了！”“震驚！”在場(chǎng)觀(guān)眾不時(shí)發(fā)出類(lèi)似的`驚嘆。而李老師的學(xué)生凌澤廣設(shè)計(jì)的12階的幻方則得到了全場(chǎng)不約而同的“哇！”的驚呼。李教授幽默風(fēng)趣的講話(huà)，生動(dòng)形象的板書(shū)讓大家備受鼓舞，為神奇的幻方折服！為數(shù)學(xué)的無(wú)限魅力而傾倒！最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，數(shù)統(tǒng)學(xué)院12級(jí)學(xué)生胥以詼潭痰募該脛猶鍆4階幻方，講座在大家的驚呼聲中完美結(jié)束。
“太神奇了，整天接觸數(shù)分、線(xiàn)代，沒(méi)想到數(shù)學(xué)竟有這么好玩！”與會(huì)學(xué)生表示自己受益匪淺，并希望有機(jī)會(huì)再次參與這樣的“游戲”。
我的課堂里有芬芳（通用22篇）篇二十二
小暑時(shí)節(jié)，酷熱難耐，太陽(yáng)光線(xiàn)不僅日漸刺眼，還將大地烤得跟蒸籠似的，每天汗流浹背的體驗(yàn)真是難受，不要說(shuō)中午，連晚上的氣溫也足有三十度以上，能安穩(wěn)地睡覺(jué)真是一種奢望和享受。終于，客廳里休息了大半年的空調(diào)又重新上崗了。晚上睡覺(jué)前，我們?nèi)液敛华q豫地拿下床上的竹席，請(qǐng)它“躺”在客廳的地板上，然后我們?cè)偬傻怪裣希媳√海橹鍥鋈雺?mèng)。
但是，竹席寬度畢竟有限，而我們一家三口中有兩位重量級(jí)人物(主要是老爸老媽)，無(wú)奈，只好常常緊縮身體，筆直而臥，不能隨意翻身。可睡前的愿望是不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，熟睡之后的舉止往往無(wú)法左右，常在一覺(jué)醒來(lái)之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己竟然四仰八叉地“霸占”了大半張竹席，而老媽則極不舒服地蜷縮在竹席的一角，老爸就更“不幸”了，除了頭還枕在枕頭上，大半個(gè)身子都斜在竹席外的地板上，倘若在床上睡，恐怕早就摔在地板上了。我心里不禁小小地慚愧了一下，本來(lái)就不大的地盤(pán)，老爸老媽為了讓我睡得更舒服一點(diǎn)，兩人都讓出了足夠的地方，遷就了我的“無(wú)禮”。不好意思的我連忙叫醒他們，讓他們挪回“安全地帶”。
父母的關(guān)心就這樣不經(jīng)意地流露著，他們對(duì)我們的愛(ài)總是隱藏在細(xì)微之處，從不主動(dòng)讓我們知道。如果我們不仔細(xì)觀(guān)察、用心體會(huì)，或許我們永遠(yuǎn)無(wú)法感受他們的拳拳愛(ài)子之心。現(xiàn)在，我明白了，不管我們知道不知道，父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)始終包圍著我們、呵護(hù)著我們……愛(ài)，就在我們身邊。