護理能夠與患者建立起信任和親近的關系，幫助他們在困難時刻度過。以下是一些護理總結的寫作指導和實用技巧，希望對你的寫作有所幫助。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇一
姓名：
性別：女。
民族：漢。
年齡；?19歲。
身高：166cm。
現所在地：四川省。
學歷：中專。
所學專業：護理學。
政治面貌：團員。
畢業學校；達州職業技術學院。
學歷：中專。
是否是應屆畢業生：是。
個人特長。
普通話：標準計算機水平：良好。
專長描述：
工作經歷；??至今在縣第一人民醫院實習已有9個月了。
實習業績：
自我評價。
我是個平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關系，有協調溝通方面的特長，并且有很強的責任心與使命感，現在，我即將畢業，面對新的人生選擇和挑戰，我信心十足。
我堅信只有多層次，全方位發展，并熟練掌握專業知識的人才，才符合社會發展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。
盡管在眾多求職者中，我不一定是最優秀的。但我仍然很有自信。“懷赤誠以待明主，持經論以待明君”。我不乞求信任，只愿有行動來謀求信任。愿貴醫院給我一次嘗試工作的機會，施展自己潛能的空間，我會盡心盡責，盡我所能，讓貴醫院滿意，讓患者滿意。
隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談！
此致
敬禮
護理管理學教學論文（通用16篇）篇二
無論是我在內科還是在icu，醫院和護理部領導給了我極大的關心，對科室的護理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持，保證了各項工作的有序開展。同時，護理部決定將其他科室的護理骨干分批派到icu輪轉，對icu的工作也起到了很大的推動作用，達到了相互學習，取償補短的良好效果；二是在管理上給予了很多指導和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難，護理部領導多次到科室進行工作指導，幫助查找和分析存在的問題，提出指導性的意見，并鼓勵我、關心我，增加了我干好工作的信心，使我能在短時間內找準工作突破口，及時將科室的工作理順；三是在人員培訓上給予了很大的支持。為提高icu護理人員專科理論知識和業務能力，在護理部的支持下，先后派出5名同志外出學習，通過學習，提高了icu整體專科護理水平。
二、不斷的學習和提高，是搞好科室護理管理工作的基礎。
在我一年多的護理管理工作中，體會到作為護士長不僅要熟悉業務，不斷加強學習，還需要學習更多的管理知識。今年我到icu后，護理部首先派我參加了市衛生局和三醫大聯合舉辦的第二屆icu專科護士培訓班，進一步提高了我對icu專科護理的認識，理論知識得到豐富，實際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫中心icu培訓的一個半月時間，我充分抓住這次培訓的機會，一方面加強實踐技能的學習和培訓，另一方面不放過任何機會，學習他們的管理制度、管理經驗、病員的經濟管理以及科室的布局、環境，設施設備的配備、維護和保養等綜合性知識。回科室后，能夠學以致用，及時對科室的工作進行了重新梳理，找問題，尋差距，在很短的時間內完善了科室的規章制度、各班職責，擬訂、修訂了各類護理表格；重新調整科室的布局，加強環境管理；加大科室護理人員的培訓力度，對icu專科技術操作進行了強化；加強icu的感染管理工作，降低了感染率。
三、堅定的信心和勇氣，是搞好科室護理管理工作的動力。
我始終以飽滿的熱情和戰勝困難的決心面對科室的工作。即使是在最艱難的時候，也從沒有放棄過。特別是剛到icu時，由于科室人員均來自不同的科室，需要有一段時間的相處和磨合，在這個階段，大家往往把icu的工作與原科室作對比，無論是在管理方式上、工作時間上、工作強度上、獎金的多少上都有不同的看法和想法，人心不統一，科室的凝聚力不強，對我開展護理管理工作帶來了較大難度。加上icu成立時間短，病員數量不穩定，忙的時候需要加床，閑的時候只有1、2個病人，工作量波動大，人心浮動。在這樣的情況下，我始終堅信通過團結科室醫護人員，大家齊心協力，經過一段時間的共同奮斗，能夠使以上問題逐步得到解決。有了這樣的信心，才讓我對科室的工作兢兢業業，盡心盡職，想盡一切辦法推動科室的護理工作。我對工作的執著態度，也讓科室的護士姐妹們受到感染，漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持，增強了凝聚力，使科室充滿活力和生機。
應香港護士訓練與教育基金會的邀請，與來自內蒙、安徽、江西、河北、廣西、吉林、四川等省市的18名護理同仁一起，赴港學習考察。通過2周的參觀學習、討論交流，近距離了解了香港醫療衛生發展與護理管理的現狀，感受到了香港護理人員的團結協作、仁慈關懷、奉獻敬業的思想，學到了先進的護理管理理念與管理知識，看到了內地與香港護理管理中存在的差異，受益匪淺。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇三
_____雜志社：
茲介紹我單位________________________等同志前往你處撰寫相關論文（題目：__________________________），。投到責刊，經審查不涉及保密內容，且署名無爭議，同意貴刊發表出版。
特此證明，單位（蓋章）。
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護理管理學教學論文（通用16篇）篇四
[摘要]作為未來的臨床醫務工作者,護理專業學生在學習《中醫學基礎》這門課時,既是知識的接受者,也是文化的傳播者。
在被西方醫學重重包圍的醫學教育環境中開展中醫學基礎的教學,決不能照搬西醫的教學方法,而應當遵循中國傳統文化的認知規律,循循善誘,從現象到本質,從實踐到理論,幫助學生學到中醫的知識和技能。
高職高專護理專業開設《中醫學基礎》的目標是讓業已形成現代醫學觀念的學生,能夠在較短時間內了解中醫學的基本特點,熟悉不同醫學體系對生命的認知差異,進而拓寬學生的臨床視野,優化思維方式,豐富診療手段。
然而,對于中醫知識的困惑和無所適從,使這門課的教學目標很難實現。
如何讓背景知識極度匱乏的學生在有限的學時內學有所得,進而能學以致用,是富有挑戰性的一個問題。
將學生的專業特點、情趣愛好、思維方式與中醫學的學科特點有機結合,能夠提高這門課的授課效率。
1引經據典,教學生熟悉中醫文化。
中醫獨特的文化內涵是承載這門自然學科的精髓。
對傳統文化基礎薄弱的學生而言,這無形中提高了學習的門檻。
加之以往主修的現代醫學注重實證,想要完全理解人文因素濃厚的祖國傳統醫學實非易事。
作為一門獨具特色的生命科學,中醫學只有根植于中國傳統文化的沃壤之中,才會根深葉茂,本固枝榮[1]。
有鑒于此,指導學生熟悉和了解中國傳統文化成為貫穿《中醫學基礎》教學的一條重要線索。
在教學過程中,筆者刻意將中醫學的發展與傳統文化有機結合起來。
例如,在講授醫史的時候,介紹歷朝歷代的名醫,并特別指出其中一些大醫多有棄文從醫的經歷或是德藝雙馨,他們在文學和醫學兩個領域都能獨領風騷。
戰國時期的偉大詩人屈原在《離騷》中記載了數十種藥物的形態、性味、功用以及栽種方法;被后世尊稱為“藥王”的唐人孫思邈年少得志,官居顯位,后中隱于市,潛心醫藥,留下傳世之著《千金方》;南宋愛國主義大詩人陸游,早年立志光復中土,仕途失意后,轉而研修岐黃之術,著書立說闡發中醫理論,并身攜藥袋深入病家為人治病。
再如,學生們對“陰陽八卦”和“相生相克”等表述有濃厚的興趣。
筆者就在介紹相關章節的時候穿針引線、深入淺出,將文化與現象聯系起來。
同學們知道抽簽的時候抽到下下簽不好,但不清楚什么才算是下下簽。
筆者就借用八卦之中“否卦”的卦象拋磚引玉,結合陰陽學說之陰陽互根互用理論對其闡釋。
筆者還時常引用一些學生耳熟能詳的詩詞或文學典故片段,讓大家在“玩文弄字”的同時,體味詩詞文化中所體現的樸素的醫學思想。
比如,在解釋“春之主氣是風”的時候,以“吹面不寒楊柳風”來印證春天是一個多風的季節;在說明“思傷脾”的.時候,引用“為伊消得人憔悴”證明過度的思慮對脾胃功能帶來的影響。
用范進中舉的故事來說明“喜傷心、喜則氣緩”,用林黛玉的結局來說明“悲傷肺,悲則氣消”。
在講授過程中,筆者努力引導學生暫時擯棄習得的西醫思維方式。
通過講授鮮活、有趣的傳統文化內容,在同學們頭腦中建構中醫的思想理論。
2觸類旁通,教學生認識中醫現象。
“天人合一”道出建立在中國古代哲學體系基礎上的傳統醫學具有的特點。
高深的理論,需要從業者具備不俗的悟性。
自古以來,醫家在傳道、授業、解惑的時候都非常重視啟迪學生的智慧。
在筆者的教學實踐過程中,也特別注重對學生思維潛能的挖掘。
中醫研究的對象都是生活在自然界的人,研究的范圍包括人的生、長、壯、老、已的生命活動規律,以及病因病機和防治原則。
既然中醫研究的是活體的人,那么就可以從學生熟悉的生活經驗入手,采取因人施教的方法,通過取象比類的方式,讓以形象思維為主的學生更容易理解與掌握艱澀難懂的中醫理論。
對于在日常生活中的一些體驗,學生往往心存疑慮,他們迫切希望從中醫的角度得到合理解釋。
利用這一契機,可以在講授過程中巧妙對比和設問,激發學生的學習興趣和求知欲望;深入分析生活經驗中透射出的中醫學原理,引導學生進行推論、發散,從而獲得新知識、新結論。
比如,在介紹六淫致病具有外感性的特點時,學生熟悉病邪從口鼻侵入的起病途徑,對于病邪易從皮毛侵入不得其解。
這時,可以提示大家回憶自己的感冒經歷,想想是不是晚上不蓋被子也會感冒,進而找出發病的原因,從而解除學生們的疑惑。
再如,火邪致病具有“其性炎上”的特點。
聯系平素耳聞目睹的“上火”現象,指出自然界中的火都是向上的,沒有誰看到火是向下的,這也就有了“上火”之說。
平時我們感受到的口舌生瘡、心煩失眠,牙齦腫痛、口臭、吃得多且餓得快,目赤口苦、頭痛眩暈等現象,實際分別是心火上炎、胃火上亢、肝火上炎帶來的后果。
又如,在介紹濕邪具有“易阻滯氣機,損傷陽氣”的致病特點時,詢問“為什么飯前大量飲水會影響食欲和適量”;在闡述“氣隨津脫”的理論時,提出“為什么中暑的患者在大量出汗后會精神疲憊、四肢倦怠、少氣懶言”。
通過生活體會和生命現象的結合,同學們真切感受到中醫現象無處不在,親身體會到中醫學的返璞歸真。
3學以致用,教學生用中醫理論指導護理工作。
中醫學是在古代哲學思想和自然科學知識指導下,形成、發展起來的一門實踐性、應用性很強的傳統醫學[2]。
與西醫理論來源于各種實驗不同,中醫學是一門經驗學科,中醫理論多來源于臨床實踐。
前賢謂“熟讀王叔和,不如臨證多”,就充分體現出臨床實踐在中醫學習過程中的重要性[3]。
中醫是“非常私人化的經驗醫學”。
在具備基礎的中醫理論后,這種個體化的醫療模式可以合理地運用到常規護理的各個環節。
例如,在對患者進行日常起居護理的時候,可以根據患者的病證特點來安置床位、調試病室光線和溫度。
具體地說,寒證、陽虛證患者多畏寒怕風,宜安置在向陽溫暖的病室內,使患者感到舒適;濕盛患者,房間濕度宜低;燥證患者,濕度可略高些;熱證、陽亢的患者,病室光線宜暗;痙證、癲狂證者,應用黑窗簾遮擋。
此外,要囑咐患者隨四時寒熱溫涼的氣候變化而增減衣被。
春時不可遇天氣轉暖而頓減衣被,夏天不要當風乘涼,秋天不宜大汗淋漓,冬天最好減少室外活動,避免風寒。
這些蘊含中醫理論的起居護理,對疾病的預防和康復都具有十分重要的意義。
再如,在對患者進行心理護理的時候,可以充分利用中醫學的“七情”理論。
俗話說“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。
常人的情感尚易波動,何況身處窘境的患者。
對初入院或病情反復的患者,可運用“情志相勝法”等傳統心理干預方式,影響和改善患者的情緒,增強戰勝疾病的意志和信心,使患者能在最佳心理狀態下接受治療和護理,達到早日康復的目的。
具體地說,醫護人員一定要以誠懇熱情的態度去關心體貼、安慰同情患者的病痛。
除自己的語言、態度外,還應重視病室環境和患者周圍的人和事,全面進行照顧。
護理人員要在全面了解情況的基礎上,有的放矢地做好情志護理。
通過開導法的運用,可解除患者不良的情緒,從而使患者心境坦然,精神愉快,心情舒暢、氣機條達,氣血調和,臟腑氣血功能旺盛,促使疾病早愈。
再如,中醫強調“三分藥,七分養”、“食補勝于藥補”,在對患者進行飲食護理的時候,運用中醫學的食療理論,能縮短病程,提高治療效果。
具體地說,根據中醫學的“五味”理論,實熱證的患者,宜食用苦味的藥物;慢性虛損性疾病的患者,宜食用甘味的藥物;多汗、二便失禁的患者宜食用酸味的藥物。
另外,在食療或藥療時,中醫還強調“忌口”。
例如,黃疸患者忌食油膩;溫病高熱患者忌食辛辣葷腥;脾虛泄瀉患者,忌食生冷瓜果;產后、經期忌食寒涼食品。
服用中藥一般忌嗜茶,服參類補品,忌食蘿卜,服蜂蜜忌蔥,食天門冬忌鯉魚,鱔魚忌犬肉等。
中醫學的價值和生命力源于其本身內在的深厚的文化底蘊,在于那種深層次的、對人與生命和自然的尊重[4]。
結合學科特點,采用多種教學方法培養護理專業學生,必定能使他們能夠在臨床工作中創立一個與醫師、患者良好溝通的平臺。
[參考文獻]。
體質學說在中醫學中的應用【2】。
由于體質的特異性、多樣性和可變性，形成了個體對疾病的易感傾向、病變性質、疾病過程及其對治療的反映等方面的明顯差異。
因此，體質與病因、發病、病機、辨證、治療及養生預防均有密切的關系，體質學說在臨床診療中具有重要的應用價值。
1體質與病因。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇五
陶藝作為綜合藝術，無論是造型設計、外觀表現還是藝術內涵等，都體現著濃厚的文化信息。如宜興的紫砂壺，集造型、書畫、篆刻等諸多傳統文化元素為一體，有著濃厚的中國傳統文化特色。如，有一把紫砂壺造型別具一格，壺蓋為一只小鳥，形象生動，而壺把形似樹根，枝椏上有著梅花點點，這種構思清新典雅。紫砂壺是集陶文化、茶文化及書法、繪畫等多種傳統文化于一體的藝術載體。紫砂壺的裝飾藝術是中國傳統陶瓷藝術的一部分，具有中國傳統藝術“詩、書、畫、印”為一體的顯著特點，體現了傳統民俗文化、美學、藝術的相融。所以，一把紫砂壺可看的除泥色、造型、制作工藝以外，還有文學、書法、繪畫、金石等諸多方面。這正是陶藝融合多門類藝術文化內涵的體現。
二、對藝術設計基礎教學的再認識。
藝術設計是一門綜合性極強的交叉學科，其基礎教學主要是以簡單的結構設計、素描、色彩運用、造型等藝術內容為先導，使學生對造型、色彩、技法的認識上升到藝術審美的高度，為藝術設計專業課程的開展打下堅實的基礎。目前，我國設立藝術設計專業的高等院校越來越多，每年有大量的藝術設計專業的畢業生，從事不同領域的藝術設計工作。因此，做好藝術設計基礎教學，對培養優秀的藝術設計人才至關重要，這是藝術設計領域必不可少的重要教育教學過程。我們知道，藝術設計是物質與精神、個體與社會、科技與技術、經濟與文化的高度統一。過去以工業化為基礎的設計教育理念已經不能適應時代的發展，需要從以人為本的藝術設計教育出發，不僅要注重設計的實用性，更要注重藝術設計的`精神體現。如，在城市景觀設計中有機融入陶藝作品，使城市既表現出現代化發展，又彰顯了傳統文化的內涵，這是一種美的設計，是現代設計的主要方向。因此，將陶藝有機應用到藝術設計基礎教學之中是非常有益的。
三、陶藝在藝術設計基礎教學中的應用策略。
1、陶藝要融入現代設計理念現代設計藝術是對傳統藝術的有機傳承和發揚，是中西文化的融合。現代設計教育應從基礎教育開始，從藝術的造型、色彩、結構等方面入手，通過陶藝將現代文明和藝術要求融入其中，使陶藝更具現代特色和科技創新意識，展示現代感。有的陶藝作品十分逼真，一改以往的設計、造型、色彩等，完美展示了現代性，這一創新賦予了陶藝更為廣闊的發展空間，打破了固有陶藝觀念的束縛。陶藝只有不斷融入現代設計理念，才能得到發揚光大。很多陶藝作品從選料、成型到燒成，每個程序、每個環節、每道工序都非常到位，其難度、精度一目了然。可見，陶藝有非常大的可塑性和變化的可能性，對于表現現代藝術具有無可替代的作用。
2、要拓寬師生文化視野我國藝術設計教育的指導方針是培養“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力的綜合性、創造性人才”。陶藝設計是文化的集中體現，也是文化的表現形式和載體之一。在設計基礎教育中體現文化性是“寬口徑、厚基礎、高素質”的需要。藝術設計基礎教學應該是多元化、多層次、開放式的教學模式。陶藝有著悠久的歷史、豐富的文化底蘊和人文精神，除了可以豐富學生的知識之外，學生通過親自動手，還能陶冶情操、培養良好品格。截至20xx年第二屆中國陶瓷藝術大師評選，我國已經有128位陶瓷藝術家成為陶藝大師，他們廣博的藝術修養和深厚的文化底蘊使陶藝更具文化內涵。各位藝術大師無不是廣泛涉足、博采眾長。因此，要在藝術設計基礎教學中很好地融入陶藝，就必須拓寬學生的文化視野，正所謂“站得高看得遠”。
3、以人為本的實踐教學陶藝注重實踐，所以學生在動手的同時還要積極開發思維空間，發揮想象力和創造力，通過自己的手捏、壓模、挖空等使一塊陶泥成為富有一定文化內涵和想象空間的器物。點、線、面是構成陶藝作品形體的基本元素，在陶藝作品成型過程中，學生如同創作工筆繪畫一樣，起筆落筆、轉彎曲折、抑揚頓挫都必須到位。面須光則光，須毛則毛；線，須直則直，須曲則曲；點，須方則方，須圓則圓，都不能有半點含糊，否則就不能成為優秀的藝術作品。因此，陶藝是有效培養學生自己動手、動腦的教學實踐活動，是以人為本的藝術設計基礎教學方式之一。
四、結語。
陶藝是隨著社會的發展而不斷發展的。作為一門綜合性素質教育基礎學科，陶藝在藝術設計基礎教學中發揮著重要的作用，其應用將會越來越廣。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇六
3、0級糖尿病足足浴的循證護理實踐方案的構建。
4、住院老年患者參與跌倒預防知信行量表的研究。
5、維持性血液透析患者癥狀負擔調查及影響因素分析。
6、腹膜透析患者創傷后成長影響因素調查及團體理性情緒療法干預研究。
7、跨理論模型的健康教育對首發中風患者自我管理行為的影響。
8、社區老年人健康促進生活方式與健康價值的相關性研究。
9、2型糖尿病患者慢性病預防素養與自我管理行為、生存質量的相關性研究。
10、護理迷你臨床演練評估量表的編制及信效度研究。
11、基層醫療衛生機構醫護人員情緒勞動及其相關因素研究。
12、社區護士績效評價指標體系構建研究。
13、大連市某醫院護理人員遭受醫院暴力現狀與認知調查。
14、精神科護士壓力源調查及消解對策研究。
15、新公共管理視角下公立醫院護理人力資源管理創新研究。
16、基于行為心理的醫療建筑護理單元空間設計研究。
17、無縫隙護理質量管理在消化內鏡診療患者的應用及效果評價。
18、三種生物敷料預防無創正壓通氣患者鼻面部壓瘡觀察研究。
19、腦卒中患者運動鍛煉自我監控及其效用的研究。
20、鄭州市三級醫院護士職業獲益感現狀及其認知干預研究。
21、手部支架和手指操對經橈動脈冠狀動脈造影術后并發癥的影響。
22、群組管理對腸造口患者術后自我效能、適應和生活質量的影響。
23、認知行為干預對成年女性壓力性尿失禁患者生活質量的影響。
24、延續性護理對腦卒中患者健康行為的影響。
25、乳腺癌術后化療患者心理彈性與生活質量的相關分析及干預研究。
26、自我管理教育在維持性血液透析患者體力活動中的應用研究。
27、個體化護理干預對睡眠呼吸監測影響的研究。
28、重癥監護病房譫妄發病狀況及相關因素研究。
29、未婚青年惡性腫瘤患者父母心理體驗的質性研究。
30、放松訓練對造血干細胞移植患者回輸后至植活前焦慮的影響。
31、系統性護理干預對肝癌手術患者疾病不確定感及生活質量的影響研究。
32、石家莊市社區護士核心能力現狀及影響因素分析。
33、某三甲醫院住院患者腦卒中后尿失禁的相關因素分析。
34、臨床靜脈治療現狀調查與干預效果評價。
35、護理人員對病案信息資源利用現狀的調查研究。
36、社區3~6歲學齡前兒童口腔健康現狀及護理干預研究。
37、助產士職業倦怠感現狀及其影響因素分析。
38、老年胃腸癌患者術后譫妄的相關護理研究。
39、疼痛管理路徑對帶狀皰疹后神經痛患者療效的影響。
40、基于保護動機理論的護理干預對糖尿病患者血糖監測知識、行為、生化指標的影響。
41、階段性康復訓練在心臟瓣膜置換術患者早期康復中的療效分析。
42、hfmea在顱內破裂動脈瘤圍手術期護理風險中應用的研究。
43、某市民營醫院護士離職意愿及相關影響因素研究。
44、康復護理對腦卒中后神經源性尿失禁的影響。
45、抑郁癥患者自殺態度與自我接納的相關性研究。
46、三種護理干預方法預防危重患者失禁相關性皮炎的臨床研究。
47、不同時間下床活動對結腸癌患者術后康復的影響。
48、運用循證護理進行低分子肝素皮下注射按壓時間及注射時間的研究。
49、頸肩部保健操在緩解手術室護士頸肩綜合征中的干預研究。
50、教育干預對父母預防兒童急性中毒的效果研究。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇七
第三學期：掌握一定藥理學知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍；掌握體格檢查方法，能夠獨立書寫門診病歷。為臨床實習做準備。
第一月：藥理學的利尿藥、糖皮質激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學的癥狀學、問診和檢體診斷。掌握導尿術。
第三月：診斷學的實驗診斷、x線診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內科護理學的呼吸系統疾病和循環系統疾病。
第五月：考核本學期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內科護理學的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。
第四學期：加強技能練習；掌握醫學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發病能進行初步診治、護理；進入臨床實習。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內科護理學的血液系統、代謝和內分泌以及神經系統疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫學班：方劑學的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學的生長發育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過關檢查。
護理班：兒科護理學的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營養不良。
第五月：臨床實習。
第五學期：串講考試科目，強調重點，提高學生的主動性、積極性，為高考打基礎。就業生繼續實習。
第一月：串講正常人體解剖學、生理學。
第二月：病理學、藥理學。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇八
《機械基礎》是一門機械類專業的專業基礎課，具有概念、名詞和原理多，內容抽象，實踐性強等特點。而我們職高學生學習基礎差，大多數學校用于教學的教具和設備又很缺乏，極易使學生產生懼學和棄學的情緒。本人通過多年的教學實踐，就如何提高《機械基礎》教學效果做了一些嘗試，取得了一定效果，借此機會與同行交流探討。
―、激發學生學習興趣，提高快樂課堂教學效果。
學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種積極認識或意識傾向。當一個學生對某門學科發生興趣時，他總是心情愉快地去學習，積極主動地獲取知識。在課堂教學中，重視培養學生的學習興趣，創設輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發學生學習動力的關鍵。在教學中，我重點從以下幾方面入手培養學生的學習興趣。
1、以“奇”激趣。課堂中的“奇”能激發學生的學習興趣，“奇”是學習內部動機的源泉。學生對什么都好奇，心理學上稱這種特征為“潛興趣”，教學時充分利用“潛興趣”就能激發學生的學習興趣。使之在快樂中學習。在學習變速機構時，向同學們介紹駕駛員在駕駛汽車時，經常用右手撥動右側的撥桿，根據路況使汽車行駛速度時快時慢，有時還要把車向后倒。告訴學生駕駛員撥動撥桿的操作，是在改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉速和轉向。使學生感到很新奇，從而激發了學生的學習興趣。
2、以“疑”激趣。疑即疑難，解決疑難是學生學習的需要，提出疑難，讓學生去思考，更是教學的關鍵環節。在學習棘輪機構時，可以向學生提問：（1）我們在騎自行車時，腳踩自行車踏板向前行駛，而反轉踏板時，自行車卻為什么不會實現倒車？（2）卷揚機在提升貨物之后，盡管機器已經停止工作，但貨物卻為什么不會下降，而是穩穩地停在空中t一連串的疑問，激發起學生的求知欲望。
3、以“趣”激趣。“趣”，既可活躍課堂，又可激發學生學習興趣，教學中注意教學的趣味性，學生一定沉浸于歡樂之中。槽輪機構是一種常用的間歇運動機構。在電影放映機上的卷片機構，為了適應人們的視覺暫留現象，要求影片作間歇運動，它采用四槽槽輪機構，當傳動軸帶動圓銷每轉過一周，槽輪相應地轉過90°，因此能使影片的畫面作短暫的停留。使學生聽了以后興趣盎然。
4．體驗成功，獲得樂趣。
蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學生產好好學習的愿望。”所以，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。當代職業學生的表現欲望強烈，同學、尤其是老師的激勵和贊揚是他們實現持續自主學習、提高學習效率和學習興趣的有效保障。
總之，興趣是強有力的催化劑、穩定劑，是學生學習的動力源泉。因此，教師在教學中應不斷變換教學方式，有機結合聽、說、讀、寫，運用教育學、心理學上的規律和理論，保持學生學習的濃厚興趣，讓他們不斷提高注意力，時常體會成功的喜悅，從而真正掌握一種低耗、高效的學習方法。
二、利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率。
本學科的很多內容如各種機構的教學，要求有動態的演示，在缺乏教具和設備的情況下，采用多媒體輔助教學，使枯燥的內容變得生動形象，可以充分調動學生的學習積極性，這種教學方法深受學生歡迎。
在學習鉸鏈四桿機構、凸輪機構、間歇運動機構時，采用cai課件，把曲柄搖桿機構的急回特性、死點位置，凸輪機構的從動件運動規律，以及間歇運動機構的特點生動形象地進行演示，在教學過程中，師生之間的信息交流和反饋得以加強。聲、像、文、圖并茂的教學信息，增強了教學的藝術效果，增強了學生對學習內容的認識和理解，提高了課堂教學效率。
三、理論聯系實際，培養學生的實踐能力。
本課程從生產實踐中發展起來，而又直接為生產實踐服務的學科，因此，它是一門與生產實踐緊密聯系的課程，在教學中有意識地引導學生理論聯系實際，培養學生分析問題和解決問題的能力。
1、結合生活和生產實際，理解書本知識。書本知識往往理論性較強，較為抽象，能有機地與日常生活和實際相結合，能起到事半功倍的教學效果。在學習機構和機器的概念時，學生往往只是死記硬背，結果只能是一知半解。如能結合日常生活中的.例子：自行車是一種機構，摩托車、電瓶車都是一種機器，摩托車、電瓶車能實現能量轉換，摩托車能將化學能轉變成機械能，電瓶車能將電能轉變成機械能。在學習導桿機構時，可以結合農村家庭用的手搖抽水機，來講解移動導桿機構的工作原理，利用自卸翻斗車自卸貨物原理，來學習曲柄搖塊機構，利用縫紉機的踏板機構，來講解曲柄搖桿機構的死點位置。
2、結合課堂教學，培養學生自制教具的能力。在學完鉸鏈四桿機構以后，在學生對鉸鏈四桿機構的運動規律基本了解后，利用課余時間，在學生中開展自制鉸鏈四桿機構的小制作比賽，并且要和上一屆同學的作品相比較，看看哪些同學做得好，同學們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請同學們拿自己的作品進行演示，然后進行評比。通過小制作比賽，既增強了學生的動手能力又鞏固和加深了理論知識，對曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的存在條件有了更深的了解。
3、進行現場參觀教學。參觀教學可以使學生接觸實際事物，使教學活動和生產實際緊密地聯系起來，增強學生感性認識，加深對教材理論知識的理解。在學完曲柄搖桿機構后，組織學生到實習工廠參觀，認真觀察牛頭刨床、往復式運輸機和插床等設備的工作原理。讓學生觀察牛頭刨床的進給動作，使學生發現進刀時慢，退刀時快，更進一步了解曲柄搖桿機構的急回特性。再如在講授完凸輪機構、間歇運動機構、離合器、聯軸器和制動器之后，請工人師傅給予現場操作。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學生對所學知識有了更深的印象。同時參觀教學法還能使學生受到愛崗敬業、吃苦耐勞等良好的職業道德教育，可謂是一舉多得。
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護理管理學教學論文（通用16篇）篇九
3、節點控制在護理管理中的應用。
4、分層次護理管理在高血壓合并心腦血管危險因素患者中的臨床應用。
5、基于博弈論的護理管理道德風險控制分析。
6、靜脈輸液及其不良反應的健康教育和護理管理。
7、首例輸入性寨卡病毒病患者護理管理與醫院感染控制。
8、糖尿病合并腫瘤患者綜合護理管理。
9、集束化護理管理在老年失禁性皮炎中的應用。
10、危機管理模式在急診科護理管理中應用的有效性探究。
11、膀胱灌注化療患者的全程連續護理管理。
13、對腦腫瘤患者實施圍手術期系統化護理管理的效果研究。
14、護理管理中負性領導行為現狀及對護士關懷能力的影響。
15、無縫隙護理管理對護士工作積極性和護理質量的影響。
16、分析精細化管理在手術室護理管理中的應用。
17、鼻飼管理流程在住院老年患者預防誤吸護理管理中的應用。
18、先天性大皰表皮松解癥患兒的創面護理管理。
19、跌倒風險分級管理在康復科患者護理管理中的應用。
20、老年臥床患者褥瘡的預防與護理管理措施。
21、優化搶救流程在急診危重癥監護病房護理管理中的應用。
22、眼科日間手術服務模式的創建與護理管理。
23、新型夜間督導護理管理模式的應用及效果評價。
24、手術室護理管理過程中實施親情護理模式的分析。
25、護患聯合護理管理及膀胱功能訓練對宮頸癌患者根治術后尿潴留的影響。
26、護理管理在預防和控制新生兒醫院感染中的效果。
27、規范化疼痛護理管理體系對食管癌患者圍手術期焦慮及疼痛的影響。
28、細節管理在神經內科護理管理中的應用效果。
29、糖尿病患者護理管理中實施健康教育路徑的效果。
30、機器人手術系統的發展及護理管理策略。
31、風險管理在心血管外科護理管理中的多中心應用研究。
32、心理契約在護理管理中的應用現狀。
33、探討醫院血透感染風險因素分析與護理管理對策。
35、預防神經外科吸入性肺炎護理管理流程的構建與應用。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十
一、名詞解釋：管理、護理管理、護理管理學。
二、問答題：
1．管理的對象包括哪些？2．管理的職能有哪些？
3．簡要敘述管理的雙重特性異同點。4．簡要敘述管理的基本方法。
第二章管理理論的形成與發展。
問答題：
1．國外管理思想形成與發展經歷了哪幾個階段？詳細敘述各階段的代表人物及其主要思想。
2．古典管理理論對管理實踐的貢獻有哪些？
5．簡要敘述激勵理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。6．簡要敘述領導理論的主要代表理論及各理論的主要觀點。7．結合相關理論論述如何在護理管理實踐中激勵并領導下屬。
第三章管理基本方法論。
一、名詞解釋：目標管理、預測、決策、系統、控制、信息。
二、問答題：
1．簡要敘述系統的特性有哪些？
2．現代管理的基本原理和基本原則有哪些？3．簡要敘述系統原理的內容及其對應的原則。4．簡要敘述動態原理的內容及其對應的原則。
5．論述在護理管理工作中如何運用人本原理及其相對應的原則。6．論述在護理工作中如何實施目標管理。7．簡要敘述預測、決策的基本程序。
一、名詞解釋：組織、組織工作、組織設計、正式組織、非正式組織、醫院。
二、問答題：
1．組織由哪些基本要素組成？2．組織設計的基本原則有哪些？
3．舉例說明組織設計的基本步驟。
4．簡要敘述醫院的種類和基本功能。5．護理人員編配的原則有哪些?6．影響護理人員編配的因素有哪些7．列出護理人員的分工方式。8．區別不同護理分工方式的優缺點。
9．依據工作量計算你所在病房護理人員的編配是否合理？
第五章護理群體的人際關系。
一、名詞解釋：群體、內聚力、人際關系。
二、問答題：
1．影響內聚力的因素有哪些？
4．運用人際關系理論，分析影響護患關系的因素。
第六章護理領導。
二、問答題：
1．領導的特征有哪些？
2．作為護理管理者如何運用權力性影響力與非權力性影響力的因素進行管理？
8．應用溝通的基本原理分析造成溝通障礙的因素有哪些？9．沖突分為哪些類型？
10．簡要敘述沖突的基本過程。11．沖突的處理方式有哪些？
一、名詞解釋：質量、護理質量、全面質量管理、持續性質量改進。
二、問答題：
1．護理質量管理的目標、特點及意義有哪些？
2．簡要敘述護理質量標準制訂的指導思想有哪些。
3．簡要敘述護理工作質量結構的內容。4．護理質量標準的指標有哪些？
5．論述在護理工作中如何應用質量管理基本方法及常用工具進行管理？6．簡要敘述護理質量評定的內容。
7．iso9000族標準的特點。
8．結合臨床工作論述在護理中如何應用iso9000族標準八項質量管理原則進行管理。
一、名詞解釋：護理業務技術管理、pdca。
二、問答題：
1．進行護理業務技術管理的意義是什么？
2．護理業務技術管理的內容包括哪些？
3．簡要敘述護理業務技術管理的基本方法有哪些？4．簡要敘述制定和執行護理技術操作規程的原則。
5．在臨床工作中如何加強護理新業務、新技術管理？
7．結合你的工作實踐，論述你作為管理者如何進行目標管理？
第九章。
一、名詞解釋：人力資源、人力資源管理、護理人員的績效考核。
二、問答題：
1．護理人力資源管理的原則有哪些？
2．護理人力資源合理配備應遵循哪些原則？3．護理人力資源考核包括哪些內容？
4．護理人力資源考核常用的方法有哪些？
5．我國護理人力資源管理過程中存在哪些問題，應如何解決？
一、名詞解釋：衛生信息化、護理信息系統。
二、問答題：
1．護理信息系統的主要工作內容有哪些？2．護理信息系統在護理領域中有哪些應用？3．結合工作實踐談談護理信息管理的意義。
一、名詞解釋：護理科研管理、科研課題。
二、問答題：
1．進行護理科研應遵循哪些原則？2．簡要敘述護理科研的基本程序。3．簡要敘述護理科研課題管理的程序。4．簡要敘述科研成果管理的程序。
第十二章護士個體心理管理。
一、名詞解釋：管理心理學、性格。
二、問答題：
4．提高工作滿意度的管理策略有哪些？
第十三章護理法規與規章制度。
一、名詞解釋：衛生法、護理法。
二、問答題：
1.護理立法的目的與意義有哪些？2．護理法規的作用有哪些？
3．結合工作實踐談談如何預防差錯事故的發生。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十一
醫院護理管理為什么要推行6s管理？華天謀6s管理專家概述：隨著現代醫院護理管理模式的不斷變革與創新，尋求切合實際的護理管理，是促進醫院高護理質量不斷提高的關鍵。近年來，眾多醫院將“6s”管理應用于護理質量管理中，使護理管理水平得到有效提高。下面分享6s管理應用于醫院護理管理中的一些心得體會。
1、通過推行“6s”管理的理念，使辦公區域、治療區域、值班區域得到規范，解決工作場所凌亂、無序的狀況，改善病歷、文件、資料、檔案的管理，有效處理藥品、物品、設備器械的管理。開展活動以來，通過目視管理、定置管理，護理質量6s管理推進小組成員定期審核病區環境、護士儀表儀容、急救藥品管理、儀器設備管理、護理服務態度等護理質量管理指標，及時發現問題并提出指導意見，使護理服務日趨完善，護士干勁更足，護患關系也得到明顯改善，護理服務質量滿意度的測試達98%。
2、通過推進6s活動，結合“優質護理服務示范工程”、“三好一滿意”等活動。統一思想、提高認識，認真制訂并貫徹執行醫院6s管理工作計劃和達標措施，不斷完善各項規章制度、技術操作規程、行為禮儀規范、安全防范措施及質量控制體系；加強醫療質量安全督查；加強手術病人的圍手術期質量控制；促進醫患溝通，強調人文關懷理念的滲透；加強護理風險管理，確保患者安全。重視員工素養培訓，提高全員素質，重視患者滿意度評價，重視基礎設施建設，美化就醫環境等重要舉措。自覺地按照“6s”管理規定規范工作秩序，創造良好的工作條件和醫院形象，對醫院外樹形象、內強人員素質、提升綜合管理水平和競爭能力起到積極的推動作用，促進醫院規范化管理、科學化管理、可持續發展，最終達到“患者滿意、社會滿意、政府滿意”的目標。
3、在護理管理質量中引進6s管理理念，不僅僅是要求護理人員加強對“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”的理解，更要將其寫在制度中，落實在行動上，要在護理管理工作中形成對6s管理理念的延伸。通過護理質量6s管理，我們的科室環境、病區環境更加清爽、明朗、潔凈，醫護人員與患者的心情舒暢，醫院形象和知名度得到了大大提升，給患者的治療帶來信心。尤其重要的是，護士通過理解6s管理理念，在工作中嚴格執行護理操作規程，加強操作中6s管理細節的落實，不僅保障了護理安全，降低了護理管理的成本消耗，還形成了職業榮譽感、歸屬感與成就感。
4、從醫院文化方面講，6s具有很好的實施意義。培養護理人員的主人翁意識，從小事做起，從細節抓起；塑造護士隊伍的團隊意識，互助互愛；磨練職工的意志，堅持不懈，持之以恒。通過推進6s活動，醫院可以更加科學、合理地調整內部管理，將品質、成本、交期、服務、技術、管理等六大要素融入“優質護理服務示范工程”的活動中，并使之達到最佳的狀態，為醫院的健康發展創造更好的內外部環境。
醫院管理通過借鑒現代企業先進的管理理念，將6s管理模式應用于護理管理中，通過6s管理，不斷提高護理人員的質量意識、服務意識、改善病人住院環境，提升護理人員素質，使護理質量螺旋式上升。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十二
來醫院實習的第一個科室就是內二科。時間差不多有一周了，最大的改變就是身份的轉變，從一名學生轉變成一名護士，現在所經歷的和書本上的知識會有差別，還有很多做人處事的原則也和學校的大不一樣。非常幸運自己所遇到的老師都非常好，毫不吝嗇自己的知識，極其有耐心的教會我各種操作，儀器的使用，比如:測血壓、體溫、血糖、血氧飽和度、換藥、配藥、打留置針、封管、抽血、熟悉各類藥物、出入院病人的安排、寫護理記錄單、三測單等。
實習將近一周，讓我知道了臨床是理論基礎知識的鞏固基地，臨床的實地見聞，讓我重視學校學習的那些枯燥又無味的知識時提出的種種問題，如:我干嘛要讀這些東西?背了對我有什么用？真正的.臨床到底是怎樣的呢？是不是就是和書本上的一樣呢？一周的實習生活后，我腦海中這些問題的答案也慢慢清晰，也更讓我明白到：醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦，只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益，而且要做到這一點，首先要了解自己的工作和對工作的熱愛。
希望順順利利的、平平安安的、開開心心的、快快樂樂的度過這實習的八個月時間，最好再拿個優秀實習生回學校，當然我也會為之努力學習。還要為20xx年的考試做準備，一舉拿下護士資格證！總而言之，言而總之未來可期。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十三
本通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的`醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發生。理論水平與實踐水平有了一定提高，在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以“愛心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。在各科室的實習工作中，能規范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發病的護理工作，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十四
管理學剛接觸這門課的時候覺得很沒有必要學習，自己與以往認識的護理沒有太大關系，并與自己也沒有什么系、直到上課接觸之后才有了解到了這門課對今后的.工作還有人際的方面都很用，還適合各個職業領域的管理，并非是局限在護理這一門當中，適用性很大。
上課當中老師也很有活力與積極性，讓我自己也很聽的津津有味的，也了解了很多的有關于護理的，就比如在中國醫學在幾千年漫長的封建社會中，一直保持著醫、藥、護、不分的狀態。早期的中醫藥與護理學、醫學與護理學合二為一，“三分治，七分養”中的“七分養”，即指我們今天的“護理”。中醫把人體視為統一的有機整體，并提出了人的健康與你內在心里狀態以及外在生活環境互為影響的觀i點。中醫藥學為護理學的起源提供了豐富的理論和技術基礎。通過學習護理管理學這樣才知道了原來中國醫學早在幾千年前就有了護理學與醫學的形成，才知道，中國五千年的中醫文化有多么的博大精深，而自己所知道與了解的則是滄海一粟，更讓我所景仰，值得我更努力的去學習。
護理管理學讓我知道了彼得德魯克，也知道了他的管理經典：管理存在的目的是幫助組織取得成效。它的出發點應該是預期的成效，它的責任是協調組織的資源取得這些成效。它是幫助組織在組織外取得成效的工具，無論這個組織是企業，還是大學或醫院。我很是認同彼得德魯克說的。它的另一個管理經典是：企業只有一項真正的資源，人，管理就是充分開發人力資源。確實，一個企業之所以成功不僅僅是靠技術與科技等，而最重要的是人，技術與科技的開發是依靠人的基礎上的，所以隨著管理有效性研究的深入，制度管理時代開始進入人性化管理的時代。護理管理者需要不斷更新管理理念和管理模式，樹立人本觀念，構建多元的護理組織文化，適應不同護理人員管理的需要，在人文理論的指導下，將科學、人性、和諧的思想用于管理之中，最大限度地發揮管理效益，提高護理專業的核心競爭力。在護理管理過程中，要關注護理人員的成長與發展，創造能夠使護理人員得到發展的良好機制和環境，其中包括實行民主管理、參與管理，建立平等的競爭機制，合理配置護理人力資源，基于護理人員發展的績效評估等制度和措施，提高護理人員職業滿意度，激發護士的服務潛能，提升護理的服務品質。
管理也需要理論和原理，例如管理學的發展經歷了3個發展階段：古典管理理論階段、行為科學理論階段、現代管理理論階段、并且在每個階段中都有所階段的代表。古典管理理論的創始人是泰勒的科學管理理論，還有就是法約爾的管理過程理論，他的研究以組織作為研究對象，其理論是經過普遍經驗檢驗，并得到論證的一套有關原則、標準、方法、程序等內容的完整體系。作為西方古典管理理論的杰出代表，被稱為“現代經營管理之父”。另一個是韋伯的行政組織理論，他在管理思想方面最大的貢獻是在《社會和經濟組織的理論》一書中，他提出了理想的行政組織理論，對后來的管理學發展產生了深遠的影響。他也因此被稱為“行政組織理論之父”。行為科學理論其代表包括梅奧的人際關系理論、馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、麥格雷戈的“理論-y理論”等。現代管理理論階段是美國管理學家哈德羅孔茨發表了《管理理論的叢林》中提出，現代管理學派林立，形成了“管理理論叢林”。
現在衛生事業在國民經濟和社會發展中的地位和作用日益提高，廣大護理工作者經過多年不懈的努力，積累了寶貴經驗，為加快護理事業發展提供了豐富的實踐基礎，護理工作目前受到國家的高度重視，為加快護理事業發展提供了良好的社會基礎。加強科學管理，提高管理效率，促進護理事業發展適應社會經濟發展和人民群眾健康服務需求不斷提高的要求，是護理管理未來的發展方向。
隨著護理改革的不斷深入，護理實踐領域進一步擴大，實踐形式也日趨多樣化。一級學科的定位，可以使護理學科進一步確立自己的研究和實踐方向，在學科自主的條件下，按照專業型學位研究生的培養目標進行高級護理人才的培養，積極發展高級護理實踐，提高護理質量和護理績效，才能滿足不斷變化的健康護理服務需求。并且為科學預測和正確決策提供客觀依據，促進臨床護理的變革，提高護理管理效能，成為護理管理者面臨的新課題。
所以，為了使護理工作更好的發展與完善，學習護理管理是必不可少的，也是非常有用的。也非常適合在其他領域發揮其作用，只有更加的科學與正確決策才是更加實用現在的社會生活與工作當中。護理管理學正是如此。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十五
20__年5月31日-6月2日，我有幸參加了衛生部醫政司在北京舉辦的第一期全國護理管理培訓班，僅僅三天的學習，使我增長了知識、拓寬了眼界，感觸頗深。
一、通過這次學習，我對衛生部開展“優質護理服務示范工程”活動的實質、背景、原因及意義等有了深刻的認識和理解，使我對以往在工作中存在的很多疑惑得以釋然，明白了今天的我們處在一個多么好的年代--有中央政策、財政和各醫院院長的大力支持。
舊的護理模式使我們比臺灣、香港落后了二、三十年，護理工作的改革勢在必行。
新的護理模式——“優質護理”應運而生，這讓我們認識到了護理專業的存在價值和發展潛力。
不管是護理管理者還是護士都面臨著全新的機遇和挑戰。
在新的護理模式下，護士不再只是醫生的從屬者;不再只是機械性執行醫囑者，我們會在患者開口需要前提供他所需要的一切;在患者尋求幫助前給予力所能及的幫助;在醫生下達醫囑前已做好必要的護理措施。
“扁平分工、包干病人”的工作模式使護士的自主性與主動性增加了，護士之間沒有高低之分，每個護士都能在負責病人的全過程中發揮自己的才能并體現護士的專業價值。
二、通過培訓，我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相關的理論知識。
從臺灣、香港的專家們的授課中我找到了我們之間的差距并也得到了很多啟發，回來后我也準備在我科開展“感動服務”、“今天我是病人”的活動和“如何體現護士的專業價值”的演講比賽。
“優質護理服務示范工程”活動要求我們在工作的同時還要不斷去加強學習、精益求精，不斷去充實完善自我、發展自我。
三、通過此次學習，我們一定要學以致用，要借鑒海內外醫院科學的管理模式、先進的護理模式和把“以人為本”的服務理念應用于臨床中，努力營造高品質的服務和人文關懷的醫院文化氛圍，立足病人切身利益，為廣大患者提供優質的、超期望值的服務。
三天的培訓雖然短暫，但收獲頗豐。
我想“冰凍三尺，非一日之寒”，創優質護理勢在必行，但也不能急于躁進，它與中國的國情特色醫療改革、醫保的廣覆蓋、醫院床護比的合理配置等等都息息相關。
創建優質護理服務不僅僅是為了提高服務質量、提升患者滿意度、構建和諧醫患關系，更重要的是通過“優質護理服務示范工程”活動，我們自身的專業價值得到體現，專業內涵得到深化與提升。
這次在院領導、護理部及科室領導的大力支持下，有幸得到這次參加護理管理培訓班學習的機會，作為一名年輕的護士長，剛剛走上護理管理崗位才一年多的時間，以前也從未學習過關于管理方面的知識，在管理方面處于一片空白，在過去的一年里，是在摸著石頭過河——邊干邊學，對如何正確的管理，帶領好自己的團隊，如何做好科室護理工作計劃，如何做好時間管理等等，沒有系統的概念，所有一直感覺到盲目、忙碌、茫然，這次的學習就好比雪中送炭，久旱逢甘霖，受益匪淺。
各位老師的講課，讓我深刻領悟到：護士長必須以科學的理念、發展的思路、創新的管理,正確分析護理服務工作面臨的新形勢、新任務,不斷改進和完善服務流程,運用綜合管理方式,提高服務質量,提升醫院核心競爭力;實施柔性管理、績效管理、護理崗位管理,激發護士工作熱情,提高護理工作滿意度;持續流程改進,運用精細化管理,實施有效監控,提高服務質量。
尤其對護士長的核心競爭力和創新能力培養有了一定的認識。
1、作為一名護理管理者，要努力提升自己的核心競爭力，就要善用非權力影響，自己要有自信的人格，別人不能做的自己會做，別人會做的自己做得更好;要具備良好的個人品質和情趣修養;要有孜孜不倦的學習精神，掌握過硬的專業技能，能解決本專業的疑難問題，這是核心競爭力的基礎，他決定你走的穩當、持久。
2、作為一名護士長，應具備對工作的高度熱情，高度的責任心，這樣才能感染圍在您身邊的人;還應具備甘愿犧牲的奉獻精神，這樣才能在隊伍中樹立威信與典范;更要自覺自律、以身作則、有堅定的理想信念，用自己的智慧將大家的意念集合到一起;榜樣的力量是無窮的，要努力做到讓護士從心理上信服、尊敬、順從和依賴，并逐步改變她們的不良行為。
3、護士長的工作是瑣碎而繁雜的，在這繁雜的工作中，護士長要有清醒的頭腦、果斷的決策能力，切忌優柔寡斷，有失威信。
決策前注重調查、決策中注意民主、決策后狠抓落實，控制方向、把握全局，確保工作質量和安全。
4、護士長要有敏銳的觀察力和前瞻性，預知風險，發現隱患，及早干預，杜絕不良事件發生。
5、護士長要勇于創新，在以前基本沒有創新意識，也不知道護理工作也有很多可以創新，通過王維利院長的一堂生動有趣的講課，讓我茅塞頓開，似乎枯燥的工作也變得充滿情趣。
創新不是未來，而是現在。
在護理工作中，對科室護士應加強創新意識的培養，應用科學的方法(頭腦風暴法等)對護理工作進行創新，對于發現的問題不要輕易放過，在問題中尋找解決方法可能也就有一種創新應運而生，在今后的工作中也可以運用創新的管理理念和護理用具，更好的為患者服務。
5、護士長要有卓越的溝通能力，正確處理好上下級、同級、醫護、護護、護患、護工間的人際關系，起到上傳下達的橋梁作用。
良好的溝通可以提高工作效率、解決矛盾糾紛、營造和諧的氣氛。
6、護士長要建立良好的人際關系，增加整體凝聚力，平等的尊重團隊里的每個成員，把他們當成是家庭成員的一部分，要有豁達的心胸，要包容周圍所有人，既要制度嚴明，又要有人情味。
多多激勵每位員工的閃光點，使用贊美的語言和眼神，給員工信心，使每位員工的工作積極性最大化發揮。
要懂得善用人才，有發現人才的慧眼，更要有賞識和善用人才的胸襟與膽識，為她們提供才能發揮的舞臺，像磁鐵一樣，吸引、帶動科室人員在共同的目標下工作，并取得成績，就如指揮家指揮不同的樂器演奏，奏出美妙的交響樂一樣。
通過這次培訓，讓我深深的體會到，自己在學習上、工作上的不足和差距，自己的業務素質、創新意識、科研能力、科學的管理能力都有待提高。
俗話說“打鐵還需自身硬”，作為一名管理上的新人，在今后的工作中，我要用“學習”做杠桿，用“堅持不懈”做支點，努力提高自己的業務水平、管理能力、創新及科研能力，創建和諧上進的護理團隊，為患者提供優質滿意的服務，做一名優秀的護理管理者。
為深入貫徹實施衛生部“盡快培養一支既精通護理業務又具備科學管理知識、能力的管理隊伍”的要求，安徽省衛生廳提出自20__年起計劃用三年的時間使全省二級以上醫院的100%的護理部主任、50%的護士長接受崗位培訓。省護理學會按照省廳的要求與安醫大護理學院、管理學院等合作開展了護理管理干部的規范化培訓。在院領導的關心支持下，20__年10月12日我有幸參加了第五期護理部主任培訓班。
學習班于10月13日在安醫大多功能報告廳進行了開學典禮，中國醫院協會陳曉紅副會長、衛生部醫政司護理處王曼莉主任、省衛生廳李勁風副廳長、省衛生廳醫政處費勤福處長、安醫大護理學院趙云峰書記及省級醫院護理專家等參加了典禮并做了重要講話。培訓班共有學員160余人，根據各自崗位的不同需要，安排了具體的課程。
連續十天的理論學習期間沒有休息，每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個前排的位置，以便更好的聽課。護理部主任班學員中年齡最大的已經五十多歲了，但同大家一樣戴著老花鏡像個小學生一樣認真地聽課記筆記。學會的專家及代課老師們的敬業精神更是感動著我們。房彤主任已經六十多歲了，每天為了我們來回奔波，親自檢查我們的簽到，了解我們的學習生活情況;省級幾家醫院的護理院長、主任既要做好醫院的正常工作還要為我們授課;各級行政領導及相關的專家也都在關心支持著我們的學習及護理事業的發展，這令我們非常感動。
學習過程中每一位老師的講課都能給我們一些啟發，如績效管理一課，老師從理論結合實際的具體講解，讓我們更加清晰地認識到績效管理對員工的激勵和工作的推進。結合當前優質護理工作的`開展，如何制定多勞多得、優勞優酬的績效分配制度給了我們很多的思路。護理科研一課，老師的開場白說到“沒有研究的專業是沒有生命力的”讓我記憶深刻，我們身邊的人、包括護理人員自身是怎樣看待護理工作的?我們護理專業的發展、差距在哪?是我們每一位護理人員更是我們護理管理者應該思考的問題。循證護理一課，使我們對自己當前的工作有了新的認識，啟發我們更多的思考和研究，尋找最好的方法和技術，來促進護理專業的發展。護理管理的領導職能一章節，讓我們更多的了解和掌握領導的方法與技巧，提高自己的管理水平。現代醫院管理與服務一章節讓我們更加全面了解當前醫療體制改革的方向和舉措，護理專業化發展的良好平臺以及已經取得的成績，堅定了我們對未來護理專業發展美好前景的展望和信心。
通過此次理論學習，提高了護理管理的理論體系，開拓了管理的思路，了解和掌握了科學的管理方法與技巧，對護理工作中存在的問題及下一步的發展有了更清醒的認識，對護理事業的前景也更加充滿了信心。
在產房實習的最后一周進行護理管理的學習，雖然學習的時間很短，不可能掌握所有護理管理的內容，但是在產房護士長的悉心教導下，結合在校學習的護理管理學以及自己平時在臨床中的所見所聞，對護理管理尤其是護士長的日常工作有了一定程度的了解，至少了解護士長平常的工作是怎么樣的，比如如何排班，如何處理護士、醫生、病人以及家屬等錯綜復雜的人際關系。
剛入科時，護士長的耐心講解以及之后的進一步接觸，我對本院的護理管理結構和各種管理項目的計劃、組織、監控等具體管理功能實踐有了一定程度的認知。
林護士長很重視護理管理的教育，給我們制定了一周學習目標，講述了關于護理管理的一些基本知識：人員管理、組織，目前本院的護理垂直管理架構，對醫院人員管理、小組管理活動有了初步認識;護理管理結構下分出各種功能小組的職能和管理內容，如質量控制護理小組，在上級的管理下落實院內各科室的質量監控工作包括服務質量、科室布置、物品規范等管理監控工作;各個階段、職稱護理人員的職能與義務，讓我們初步認識到護理職業的發展方向和各階段的責任和義務，護士—護師—主管護師—副主任護師—主任護師的工作職責;護理人員排班需強調滿足需求、結構合理、效率、公平、按職上崗原則。
在接下來的一周里，我們在護士長的教育下，結合以上概括性的理論，對落實到臨床細節方面的管理工作又有了進一步的認識。對科室的服務質量及物品管理規范方面的質控管理，落實的第一步是嚴格規定，然后是通質控小組嚴格做好定期的檢查工作。
通過林護士長的介紹和我的觀察，初步檢查一定要發現問題及時提出，要求進步，也要及時反饋問題，這樣才不會積蓄問題，使問題得到解決，所以本院的護理人員每個月都要召開一次工休座談會，召集病人及家屬，除了針對性地做一些疾病的健康教育，更重要的是要讓病人及家屬將他們心中想說的話告訴我們，做得好的可以說，做得不好的更可以說，針對他們提出的問題，我們當場或者會后給予及時解決，有利于進一步促進護患關系的和諧發展，也能及時避免不必要的誤會。
護士長的工作態度和忘我的工作精神讓我們欽佩，對即將走上臨床護理崗位的我來說，未來的護理工作道路不僅需要取前輩們的精華，還應開動腦筋努力創新，努力做好護理管理，真正服務于病人。
八月的南昌，驕陽似火。我有幸參加了由江西省衛生廳舉辦的《護理管理人員培訓班》。此期培訓內容是專門針對護士長管理的培訓。我是一名從事護理管理工作不到兩年的新人，第一次參加護士長團體的培訓，因而心里感到十分榮幸，更有一種神圣的責任感驅動著自己，一定要好好地學習，把培訓班的精神和別人的.工作經驗帶回去，使自已在以后的工作中更加順利，為醫院護理事業的發展更進一步。開學第一堂課，由龔小敏處長給我們授課：《依法管理、確保診療活動的安全有效》，讓我了解在“__”期間，江西省衛生廳將把培養護理隊伍素質作為主要工作來抓。并了解了《侵權責任法》的實施，是一把雙刃劍，對建立和完善醫療侵權法律體系起到決定性的統領作用。
接下來的每一天，都有江西省各大醫院和院校的優秀老師給我們帶來了精彩的講授，讓我們受益匪淺。通過江西省腫瘤醫院的俆寶蘭主任講授的優質護理的臨床實踐，讓我更清楚地認識實施優質護理模式，如何實施責任制整體護理，全面履行護理職責。另外，省護理學會還為我們請到了北京協和醫院和浙江大學附屬醫院的兩位專家，為我們帶來國際護理最前沿的品管圈護理質量持續改進與頭腦風暴等先進理念，她們通過生動的例子和精彩的講解，把護理質量改進變成一件快樂的工作。
通過這半個月的理論課程學習，開闊了我的視野;老師和學員課間的互動討論，使自己原來一些模糊的概念更加清晰;參觀了江西省幾家知名醫院，看到了我們與別人的差距。我感覺到自己在對護理管理及護士長角色定位等方面的知識，都得到了收獲。活到老，學到老。
作為一名基層臨床護理管理者，我更應該將高尚的護理工作，做得更出色。真正做到以病人為中心，讓病人及家屬放心，終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。我相信通過這次培訓，會讓今后我在臨床護理管理崗位的工作方式和工作業績得到更大的提升;也相信，憑著自己堅持不懈的努力以及對護理事業的熱愛，我一定會成長為一名全面合格的護士長。
為貫徹落實衛生部護理事業發展綱要，提高我省護理管理人員的整體素質，在護理部的關心支持下，我于20__年6月25日至7月9日參加了江西省護理學會主辦的第一期護理管理班培訓，這次培訓班共有學員130余人，地點在江西教育學院，共有九江、贛州、新余、鷹潭、景德鎮、萍鄉6個地區的護理管理人員參加，學習期間每天的課程都安排的很滿，我們每天早早的來到教室找個前排的位置，以便更好的聽課。
開課第一天省護理學會理事長毛美琪就培訓班提出了具體要求。培訓期間見到很多護理接專家為我們講解了很多護理方面的新知識，其中有來自北京協和醫院的護理副院長、護理部主任吳欣講了《實施崗位管理，促進優質護理服務深入開展》，江西省衛生廳醫政處處長龔小敏講了《依法管理，確保診療活動的安全有效》，毛美琪理事長講了《建立強化責任護士服務能力培訓模式》，印象最深的是省中醫院胡燕主任講的《護理安全管理》，從她講的課中我學到了在以后工作中要重視以下幾點：
一、健全和落實護理安全管理的相關制度，加強護理安全管理的重點在于發現體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規章制度，明確職責，加強監控。加強重點時間、重點人物、重點環節的管理，督查，及時發現隱患，做出防患措施。
二、圍繞質量抓落實護士長通過檢查、督導、評價等方式確保各項規章制度落到實處。
三、嚴格護理文書書寫，做到客觀、真實、準確、及時、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫生記錄一致。
四、加強護理安全標識的使用和病區安全用藥的管理。
五、講究科學管理，做到細節管理，使護理質量持續改進。
六、安全教育防患于未然通過對科室護理人員進行護理安全、衛生法規的宣傳教育，不斷強化護理人員的安全意識，使其主動的遵守護理規章制度，在實施護理行為的過程中減少不必要的差錯和糾紛。
護理管理通過培訓班通過15天的系統理論學習，我了解了很多最新最前沿的護理管理理念及護理管理相關的邊緣學科的理論知識;培養了科學思維的能力;提升了觀察、分析的能力以及與他人溝通、協調、構建和諧團隊的能力。
合理彈性排班、分層次使用護士、培養護士積極性、創造性的等，都在老師們所講的課程中。這次培訓使我增長了見識，拓寬了眼界，為以后的工作奠定了良好的基礎。通過此次學習使我從內心認識到作為一個護理管理者一定要具備高尚的職業道德、良好的管理素養，較強的事業心和責任感，要不斷的增強創新精神和創新意識，提高心理承受能力和情緒控制力，學會應用現代管理學理論知識和方法解決護理管理工作中的實際問題。
在護理部為期一周的護理管理實習稍縱即逝，但是在各位護理部主任和老師們的熱心教導下，受益匪淺。雖然實習時間很短，但也對現在的護理管理結構和各種管理項目的計劃、組織、監控等具體管理功能實踐有了一定得認知和有了基本了解。
首先，是對管理管理結構的感性認知。在剛到護理部，老師就耐心地為我講述了關于護理管理的一些基本知識：
(一)人員管理、組織，現在醫院的護理垂直管理架構，對醫院人員管理、小組管理活動有了初步認識。
(二)護理管理結構下分出各種功能小組的職能和管理內容，如質量控制護理小組，在上級的管理下落實院內各科室的質量監控工作包括服務質量、科室布置、物品規范等管理監控工作。
(三)各個階段、職稱護理人員的職能與義務，讓我初步認識到護理職業的發展方向和各階段的責任和義務，要從初級職稱護理人員到中級職稱護理人員，再到高級職稱護理人員我們要做的工作和努力，以及我們的工作職責。雖然是個淺淺的認知，但是也可以讓我以后的職業生涯明確發展道路和了解其中的必經階段。
(四)教育方面的管理結構模式，院長直接管理下的護理部，設計護理主任秘書專門管理。
然后，我覺得接下來數天我在老師的帶領下，結合以上概括性的理論，落實到臨床細節方面的管理工作才是更進一步的認識。對科室的服務質量及物品管理規范方面的質控管理，落實的第一步是嚴格規定，然后是通質控小組嚴格做好定期的檢查工作。通過我的觀察和老師的介紹，初步檢查一定要發現問題及時提出，要求進步，也要及時反饋問題和亮點。這樣才能促進步，不會積蓄問題，使問題一一擊破。
多次發現而不改正的問題要請上級管理部門解決，在某些情況點名批評等懲罰措施是必須的。當然醫院也實行了科室的獎勵制度，對表現好的要表揚。要獎罰分明也是管理的方法之一。
護理教育方面，我在護理管理實習的幾天剛遇上新上崗護士的操作培訓考試，護理部在新人考核方面要求十分嚴格。但是嚴格后面所要花費的努力是十分巨大的，每一位考核者的考試細節錯誤需要十分細心、耐心的努力才能發現，老師們會當場一一做好記錄，每一位參試考試完就要馬上指出，讓其知道錯誤，并更進一步。同時每位考試者的成績也就反應出來了。這些好的教育管理靠的是同學們的自覺，更靠的是管理者的不懈努力。
這些是本人最大的護理實習收獲。護理管理老師的努力和細心讓我敬佩。我覺得未來的護理工作道路可以學習到更多可貴的知識和經驗，同時也要付出很大努力和遇到很多問題，不管能不能做到很優秀，也要風雨兼程。
護理管理學教學論文（通用16篇）篇十六
為了進一步提高我院護理人員的業務水平，確保護理安全。護理部根據我院實際，制定2015年進修學習及培訓計劃如下:。
一、短期進修：手術室、急診科各送一名工作積極、思想上進的護士到上級醫院進修3個月。
二、院感專職參加省級院感培訓班學習1次。
三、供應室短期鍋爐上崗證（有效期20xx年3月）培訓班學習1次。
四、參加上級單位學術會議：（1）總護士長參加護理學會年會及中醫藥學會護理分會學術年會各1次，各科室（綜合科、婦產科、兒科、手術室、門急診等科室）參加學術會議各1-2次。
五、參加院內學術講座：舉辦院內學術講座20次。
六、參加“華醫網”遠程教育：中級職稱及以上人員必須參加“華醫網”遠程教育，初級職稱（護師）沒有參加函授學習護理人員也必須參加“華醫網”遠程教育，其余護理人員自愿參加。
七、自學專業知識：每位衛生技術人員制定自學本專業或相關知識計劃，上交科室負責人審批，并手寫自學筆記5000字，年底將計劃及筆記上交醫教科備案。