快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）

幼兒園中班是孩子們啟蒙教育的核心階段，對于他們的成長有著重要的影響。接下來，小編為大家整理了一些幼兒園中班總結范文，希望能激發您的寫作靈感和創造力。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇一

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3、能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質。

1、制作"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

一、問一問--設置疑點，激發興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問并導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看，口袋上有什么呀？(引導幼兒觀察13袋上有關快樂的畫面)口袋里裝了什么呢？(老師打開袋內的隨身聽開關。里面播放出一些快樂的話語。如：

二、聽一聽--欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用？小動物對著快樂口袋說了什么？后來森林里發生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新快樂起來的，玩一玩--把快樂告訴口袋，鞏同作品經驗。

教師鼓勵幼兒對著"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒。幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

三、談一談--什么是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論"什么是真正的快樂"，使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具"快樂口袋"放置在活動室一角。鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的"快樂心語"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇二

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動準備。

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機。

活動過程。

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。

1、教師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2、幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片創編兒歌。

1、出示圖片：圖上有什么?(風兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)。

2、教師引導小朋友描述圖片。

3、教師綜合孩子的描述創編兒歌。

三、啟發幼兒根據兒歌內容制作小書。

1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、教師出示材料，指導幼兒制作小書。

四、欣賞小書。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇三

一、問一問--設置疑點，激發興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問并導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看，口袋上有什么呀？(引導幼兒觀察13袋上有關快樂的畫面)口袋里裝了什么呢？(老師打開袋內的隨身聽開關。里面播放出一些快樂的話語。如：

二、聽一聽--欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用？小動物對著快樂口袋說了什么？后來森林里發生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新快樂起來的，玩一玩--把快樂告訴口袋，鞏同作品經驗。

教師鼓勵幼兒對著"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒。幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

三、談一談--什么是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論"什么是真正的快樂"，使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具"快樂口袋"放置在活動室一角。鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的"快樂心語"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇四

活動目標：

在閱讀中按順序觀察畫面，理解蜻蜓的生長過程與主要特征。

重點難點：

按照一定順序講述或模仿蜻蜓的生長過程。

活動準備：

1、組圖：《蜻蜓飛》。

2、幼兒用書：《蜻蜓飛》。

3、蜻蜓簡介。

活動過程：

一、引導幼兒討論蜻蜓生活的地點和習性，了解他們的已有經驗。

1、我們常常在哪里能看到蜻蜓。

2、蜻蜓長什么樣子的？它和螞蟻有什么相同之處了？

3、你知道蜻蜓有什么特別的地方？

二、出示掛圖，和幼兒一起對蜻蜓的生長過程進行觀察和討論。

1、蜻蜓的寶寶是怎樣生出來的？

2、在圖與圖之間有什么？

3、最后一幅圖上為什么有兩只？

三、教師運用表示時間先后的連接詞：“剛開始、接著、最后”幫助幼兒梳理蜻蜓的生長過程。

四、再和幼兒一起玩游戲“五連拍”。將幼兒分成五人一組，按照蜻蜓生長過程逐一用動作模仿：幼兒進行模仿時，教師提醒他們動作要貼近該時期蜻蜓寶寶的特點，并區別于其他時期的蜻蜓寶寶。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇五

一、問問-----通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導入。

教師："老師這兒有一個神奇的口袋，"引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）。

教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢？（還會哭、會生氣）生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師："故事里有誰對著口袋說了快樂的事？""是什么讓小動物們又重新快樂起來的？"小結:是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

小結：

1.可以獨自呆一會消消氣。

2.可以對別人傾訴。

3.為別人想一想。

4.輕輕地哭一哭，睡一覺，看看書。

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經驗。

1、教師："故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"。

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的'事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。

四、結束活動。

1、教師：現在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現出來。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇六

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3、能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質。

活動準備。

1、制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現快樂主題的兒童畫．內用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程。

一、問一問--設置疑點，激發興趣。

教師展示“快樂口袋”。提問并導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看．口袋上有什么呀?(引導幼兒觀察13袋上有關快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內的隨身聽開關。里面播放出一些快樂的話語。如：

“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀。真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦。我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂二、聽一聽--欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的．玩一玩--把快樂告訴口袋，鞏同作品經驗。

教師鼓勵幼兒對著”快樂口袋“講講自己感到快樂的事兒．幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒。你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎三、談一談--什么是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論”什么是真正的快樂“，使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸將教具”快樂口袋“放置在活動室一角．鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴”快樂口袋“或用繪畫的'形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的”快樂心語“(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事：快樂口袋。

森林里．住著一群可愛的小動物．他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天．小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西。那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來。你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過來．對著口袋說：”我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀．真快樂。

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好．我的心里呀。真快樂。

小鳥飛了過來。對著口袋說：”媽媽病了，我提了蟲子喂媽媽吃。媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀．真快樂。

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子．看見山羊爺爺住進了新房子。我的心里呀，真快樂。

小豬也來了．對著口袋不好意思地說：”我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了。我心里可真快樂。

聽了小豬的話．伙伴們都哈哈地笑了起來。

這么多快樂鉆進了口袋．口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂。

日子一天天地過去了．小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火。燒死了許多許多樹．小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。

小猴忽然想起一樣東西．那就是快樂口袋小猴飛快地取出快樂口袋．悄悄地解開了口袋上的繩子。

啊!奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：”大家別難過了。以前我們的生活多么快樂．現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。

’對，對!“伙伴們一齊答應。他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了．他們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。

現在．這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇七

1．能圍繞快樂主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。

2．學習傾聽同伴談話，學習同伴談話經驗。

3．主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

物質準備：制作——實物“快樂口袋”；搜集體現快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

一、聽故事，創設談話情境，引出談話主題。

1．設置疑點，激發興趣。

教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。

2．欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。

“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事？”

幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

二、看圖片，圍繞已有經驗發現快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

1．引導幼兒根據已有經驗說出快樂。

“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時候你會覺得很快樂？”

教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進去了，你們想看嗎？”

2．引導幼兒逐步擴展對快樂的認識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

（1）感受自己的快樂。

（2）理解幫助別人的快樂。

以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

（3）體驗感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

三、玩游戲，體驗快樂的情感，并愿意與同伴交流。

1．通過游戲，鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球：“老師準備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當你把快樂告訴你的快樂球時，它才愿意到你的快樂口袋中去。現在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”

2．請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進一步激發幼兒快樂的情感。

課后評析：

1．選材貼近幼兒生活，有利于激發幼兒談話的興趣。

幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經驗基礎、有一定的新鮮感、有利于培養幼兒積極向上的良好心態。“奧運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關心點，有利于拓展談話內容。

2．教師為幼兒創設民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現在兩個方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個人感受發表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強調規范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機會，鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。

3．根據幼兒學習的特點采用了靈活多樣的談話形式。

圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

4．整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

我們認為，兒童的語言是在與周圍環境的交互作用中發展起來的。在活動中，揉和了多種兒童發展因素，如孩子在活動中表現的競爭合作的精神、遵守規則的意識、快樂情感的體驗等，促使幼兒在外界環境因素的刺激和強化作用下，產生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工創造者。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇八

1、理解故事的內容，感受什么是快樂。

2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

理解故事的內容，感受什么是快樂。

幼兒能在討論中分享快樂。

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt

教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發生了一件什么事？""出自：屈；老、師教案網""是什么讓小動物們又重新快樂起來的？"

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動后，教師提問："×××小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

教師出示"快樂口袋"："我們來做個游戲—把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？并且可以通過教學活動中的各個有趣的環節，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環節，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂，通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發現自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇九

活動設計背景：

春節是我國最隆重，最熱鬧的傳統節日，我們把農歷年的歲首稱為春節;同時春節對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。《紅鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學說兒歌。

2、感受春節歡樂熱鬧的氣氛，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

活動重、難點：

學說兒歌并感受春節歡樂熱鬧的氣氛。

活動準備：

1、環境布置，營造春節氣氛。

2、春節拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲，課件《紅鞭炮》。

活動過程：

一、用歌曲《過新年》導入，幼兒快速進入新年喜悅的情境中，為后面的活動做好鋪墊。

二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容，學習兒歌。

1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

教師小節：拜年和放鞭炮的`聲音，過春節的時候能聽到這些聲音。

2、經驗交流，教師提問：春節你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。)。

教師小節：過春節的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十

1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會閱讀的快樂。

2、聯系相關經驗，說說吃瓜吐子的生活體驗。

1、故事《子兒，吐吐》的ppt。

2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。

3、盤中盛放若干瓣石榴。

一、導入：

今天給你們說一個小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!

(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會怎么樣?

(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會有一棵會走路的樹呀?”小鳥會在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)。

哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會拉肚子的。

三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實一下。

我帶來這么多瓜果，你們都認識它們嗎?這些瓜果里都有子兒嗎?

(1)切開一只蘋果驗證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?

(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?

(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?

(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒嗎?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的。看起來有些瓜果的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!

(5)共同品嘗水果，體驗如何吐子兒。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十一

1、學習點數在10以內的數量，提高策略思維能力。

2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協調能力。

3、掌握并遵守簡單的游戲規則，拓展邏輯推理能力，

4、培養幼兒良好的秩序感，體會探索的成就感和成功感。

學習飛行棋的游戲規則，能點數10以內數量。

提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。

1、飛行棋盤；2小飛機；3骰子；4，ppt（制作動畫）

一、情景導入

森林部隊要對飛行員進行培訓了，我們要分為紅、黃、藍、綠4隊，比比誰先學會飛行技能

二、引導幼兒通過圖示學習游戲規則

1、師：“請小小飛行員認真學習飛行技能”

2、通過播放ppt動畫，引導幼兒學習技能

3、每學習一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規則。

4、技能說明：

起飛：投擲色子雙數方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。

跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。

飛棋：棋子若行進到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）

撞擊：飛機在行進過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方

（其他隊）飛機撞回基地。

終點：剛好走到終點才能算到達，如果骰子點數無法剛好走到終點時，多出來的點數棋子將往回返。

5、將技能圖示分布在黑板上引導幼兒記憶。

三、引導幼兒通過觀察，游戲而獲得經驗

1、實戰演習（請一名幼兒園老師對戰）。

2、步驟精簡，體現出各種規則。

3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統一規則

4、請幼兒每次遇到規則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。

四、幼兒自由配對進行游戲，老師在旁邊指導。

要求：1、請不要大聲喧嘩。

2、耐心等待對手下棋。

3、請將骰子放在盒子投擲。

五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗飛行文字的規則總有小朋友不是很清楚，我制作的動畫讓幼兒一面了然的了解了規則，引導幼兒了解遵守規則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對于沒有相關經驗和發展水平相對較弱的幼兒，引導幼兒通過觀察游戲而獲得經驗，讓每位幼兒都感受到游戲的樂趣。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十二

1、在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。

2、遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。

3、能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的`方法，大膽表現它們各不相同的特征。

1、一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

2、輕松的背景音樂磁帶、錄音機。

3、幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。

（一）幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。

1、教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎？你們看到了哪些顏色？

（二）幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。

1、教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。

教師：涂色時要注意什么？涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去？

2、幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。

3、教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。

（三）分享和展示作品。

1、可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。

教師：你最喜歡哪幅作品的顏色？你最欣賞哪幅畫的花瓣造型？

這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十三

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

3、能有意識地去尋找平凡生活中的快樂，遇到困難或不開心時想一些開心的事情，讓自己變得快樂起來。

活動重點：

創設寬松的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。

活動難點：

引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

活動準備：

活動過程：

1、導入活動：《快樂拍手歌》。

(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

2、觀看ppt課件。

(1)分段提問：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了些什么快樂的事?”“老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢?”“森林著火了，小動物們心情怎樣?我們看到這樣的事情，心情怎樣?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”“我們如果遇到不快樂的事情怎么辦?”“別人不快樂的時候，我們可以怎么做?”

(2)小結：無論遇到什么事情，我們都要積極樂觀的面對生活，要保持快樂的心情，把快樂與好朋友一起分享，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變得非常美好。

3、分享快樂鼓勵幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。

4、游戲：把快樂告訴口袋請幼兒將快樂大聲告訴口袋。

5、繪畫快樂。

(1)我知道還有更多的小朋友想要表達自己的快樂，現在就讓我們一起動手把快樂的事情畫在紙上吧!

(2)把作品裝進自己的快樂口袋。

(3)快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。

6、活動延伸帶領小朋友們去收集更多的快樂，將快樂口袋填得滿滿的。

活動反思：

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學活動中的各個有趣的環節，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環節，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發現自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的'快樂，從而突破了活動的難點。

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。這天，小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。”小青蛙跳了過來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。”小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。”小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小伙伴們一齊答應，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。

現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十四

中班教案《快樂的小氣球》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學講故事中的對話和短句：”別著急，我來幫助你”。”……誰有困難我來幫。”要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人，能分析故事情節，培養想象力，快來看看幼兒園中班《快樂的小氣球》含反思教案吧。

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。

2、學講故事中的對話和短句：”別著急，我來幫助你”。”……誰有困難我來幫。”

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

1、小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。

2、實物汽球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙(一開大小)1張，筆若干支，顏料(紅、綠、藍、咖啡色)。

一、聽故事錄音。

–小朋友聽故事。

–小朋友聽完故事后，老師問：故事叫名字?故事里有誰?

二、學講故事中的對話和短句。(老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，并學講故事中的對話和短句。)。

故事第一段–小汽球幫助小鳥。

–老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來了(出示實物小汽球)：”啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小汽球，誰有困難我來幫。”(請幼兒跟學一遍)。

–老師繼續邊講邊畫：(1)、小汽球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀?(出示小鳥)原來草地上有只小鳥在哭。

2)、小汽球連忙問……(請幼兒一起學講故事中的對話)，重點學說短句：”別著急，我來幫助你。”小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家(演示教具)。

–老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。

–老師問：這是一只怎樣的小汽球?(這是一只會幫助人的小汽球)。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎么唱的?(請幼兒一起拍手念)。

故事第二段–小汽球幫助小雞。

–老師繼續邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過……突然發現一只小雞掉在河里。(出示小雞)怎么辦呢?(請幼兒各自想辦法)。

–小汽球飛來了，它怎么說?(讓個別幼兒說短句：”別著急，我來幫助你!)–小汽球想了什么辦法來幫助來小雞呢?(老師邊講邊演示，幼兒可以做動作)小汽球就把自己長長的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

–幼兒分兩組：一組扮演小汽球;一邊扮演小雞練習對話。

–天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的?(幼兒一起念)三、故事表演–個別幼兒表演(1)請3位能力較強的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

2)故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：”你會幫助別人做許多好事，我真喜歡你。”–幼兒集體表演(1)請三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼兒扮小鳥;三分之一的.幼兒扮演小雞;聽錄音，集體表演故事。

(2)音樂起，飛來了許多小汽球(實物)，它們一邊飛一邊唱：”啦啦啦，啦啦啦……”

四、活動結束。

五、課后回顧。

故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十五

教材分析：

隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認識到分享的意義，體會分享的快樂，學會如何分享。

活動目標：

1、學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。活動重點：學會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

活動難點：

能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。活動準備：

1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的??”。

活動過程：

一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關于分享的真實感受。

1、分享交流自己最喜歡的物品。

2、創設問題情境，幼兒講述有關分享的想法。

提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？

二、講述故事，理解分享的行為和意義。

1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。

小結：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。

2、講述自己的分享經歷，感知分享的意義。

提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？

小結：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。

三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。

1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結伴交換。（注意引導幼兒能與更多的小朋友進行分享。）。

2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。

小結：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。

3、小結：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區材料。

附：故事。

一粒小米種子。

有一天，小雞連克在院子里找到一粒小米種子。連克平時非常大方，朋友們也很多，從來不一個人吃東西，有東西總是分給朋友們一起吃。他瞧瞧找到的這粒小米種子，不由的猶豫起來：種子這么小，只能一個人吃怎么辦？雞媽媽知道了，就告訴他說，你把這里小米種子種在地里秋天再來吧。秋天到了連克來到埋下小米種子的地方。只見長長的一株小米成熟了，結的小米谷粒真多啊。他趕快把谷粒收下來。連克把豐收的消息告訴朋友們，請大家到他家里來做客。朋友們看著桌子上擺著金燦燦的谷粒，高高興興地吃起來。

快樂口袋幼兒園中班語言教案（熱門16篇）篇十六