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    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:念青松

    在編寫(xiě)教案時(shí),要注重內(nèi)容的前后銜接和學(xué)生的參與度,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正確編寫(xiě)一年級(jí)教案對(duì)于教師們提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力都具有重要意義,希望以下范文能夠給大家?guī)?lái)啟示。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中,讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,滲透思品教育。

    2、在數(shù)1-——10各數(shù)的過(guò)程中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。

    3、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間的交流,以感受老師和同學(xué)之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。

    教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,能用帶數(shù)字的一句話(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

    教學(xué)過(guò)程:

    老師這里也有一所美麗的校園圖,你們還想不想看看?

    學(xué)生觀察:這所校園有些什饃?同學(xué)們?cè)诟墒颤N?

    觀察后同桌交流。在全班交流。

    根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)1——10]

    學(xué)生小組交流后在全班交流。

    小朋友們說(shuō)的很好,原來(lái)呀,在我們的生活中到處有數(shù),到處有數(shù)學(xué)。

    課后記:

    一單元10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

    1、通過(guò)直觀形象的,生動(dòng)有趣的數(shù)數(shù)活動(dòng),讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,或得良好的情感體驗(yàn),達(dá)到能認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)用10以?xún)?nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù),會(huì)用第幾表示物體的順序和位置,并能在同學(xué)之間交流。

    2、讓兒童認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的大小,認(rèn)識(shí)符號(hào)〉〈和=的含義,能用符號(hào)和詞語(yǔ)表示10以?xún)?nèi)數(shù)的大小,在比較事物大小,多少,高矮的過(guò)程中,體驗(yàn)一些具體的比較方法。

    3、在具體的情景和活動(dòng)中,初步體驗(yàn)加法和減法的含義,能用自己的理解的方法正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法減法,結(jié)合計(jì)算體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性,經(jīng)歷與他人合作交流的計(jì)算過(guò)程。

    4、注意數(shù)字,符號(hào)。算式的規(guī)范書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)兒童認(rèn)真看,認(rèn)真算,認(rèn)真寫(xiě)的良好習(xí)慣。

    5、-讓兒童經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,獲得一些初步數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與初步解決問(wèn)題的方法。

    22課時(shí)

    1、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

    第一課時(shí)

    4——5頁(yè)1——5的認(rèn)識(shí)例1——例3

    1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)

    2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

    3、初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)

    教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)

    2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

    二、教學(xué)例1

    (1)出示圖,看圖,用數(shù)字說(shuō)一句話(huà)

    (2)想一想,你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎?

    (3)按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5

    三、教學(xué)例2

    (1)擺學(xué)具數(shù)數(shù)

    學(xué)生一邊擺一邊說(shuō),從1到5

    92)在黑板上寫(xiě)1——5,請(qǐng)學(xué)生在黑板上數(shù)字上面百圓

    (2)老師指圓,學(xué)生說(shuō)數(shù),

    問(wèn):3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢???

    老師指數(shù)字,學(xué)生說(shuō)圓片。

    問(wèn):3用幾個(gè)圓片表示?4呢?

    四、教學(xué)例3

    剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片,2還可以表示什麼?

    看書(shū)5頁(yè)例3

    2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。

    說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼?

    全班交流

    五、課堂活動(dòng)

    6頁(yè)1題

    課后記:

    第二課時(shí)

    1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)

    2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序

    3、初步學(xué)會(huì)用手指比,劃,涂,寫(xiě)1-5

    4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

    教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)

    一、談話(huà)引入

    昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè),小朋友們能用手來(lái)表示嗎?

    二、教學(xué)例4

    1、看書(shū)例4,共右個(gè)要求:比,劃,讀,寫(xiě),想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最

    合適?

    小組討論交流,全班交流

    2、根據(jù)手和嘴的分工,完成例4

    自己練習(xí)后小組交流

    3、書(shū)上有這樣一句話(huà),1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?

    4、教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)

    91)讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀

    (3)老師示范,學(xué)生書(shū)空

    (4)學(xué)生練習(xí)

    三、課堂活動(dòng)

    1、6頁(yè)1,寫(xiě)數(shù)

    2、6頁(yè)3,圈一圈,寫(xiě)一寫(xiě)。

    出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

    3、下面用5根小棒分成2堆,看誰(shuí)的方法多。

    獨(dú)立操作后全班交流。

    四、課堂練習(xí)

    12頁(yè)1、2

    課后記:

    第三課時(shí)

    1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒(méi)有用0表示。

    2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)

    3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動(dòng)探索的良好習(xí)慣。

    4、正確書(shū)寫(xiě)0

    5、能聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用。

    1、0在直尺上表示起點(diǎn)。

    2、正確書(shū)寫(xiě)0

    一、談話(huà)引入

    防飛前是幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?放飛后小朋友沒(méi)有氣球了,用用什麼表示呢?這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”(板書(shū))

    二、教學(xué)例1

    (2)原來(lái)有幾條魚(yú)?現(xiàn)在呢?

    (4)原來(lái)有3條魚(yú),用幾表示?現(xiàn)在一條也沒(méi)有,用幾表示?

    三、教學(xué)例2

    1、出示直尺圖

    觀察:直尺上有什麼?0在什麼地方?0在直尺上表示什麼?

    同桌討論,全班交流。

    小結(jié):直尺上開(kāi)始這一段叫起點(diǎn),用0表示,也就在直尺上,0表示起點(diǎn)。

    四、教學(xué)例3

    1、老師示范書(shū)寫(xiě)0

    2、學(xué)生書(shū)空

    五、課堂活動(dòng)

    1、8頁(yè)1——2

    2、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)方格,0在這里表示什麼?

    從左3往右數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什麼?

    還可以怎樣看?

    老師:從左往右,從上往下,依次多1,從右往左,依次少1

    3、12頁(yè)3

    課后記:

    第4課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:9頁(yè)比較大小,例1——例2

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉,并會(huì)正確使用

    3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。

    教學(xué)重難點(diǎn):比一比的方法。

    教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景

    你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花?學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上

    學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物,并且比較多少。

    小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果

    怎樣更容易看出物品的多少?

    今天,我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少?

    二、探索

    1、比較同樣、多

    動(dòng)手操作;一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼?

    2、比較多與少

    動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂,你發(fā)現(xiàn)了什麼?

    3、觀察討論

    4〉33〈4,你發(fā)現(xiàn)了什麼?

    小結(jié):蜻蜓比蜜蜂多,4大于3,蜜蜂比蜻蜓少,3小于4

    花兒和蜻蜓的比較方法一樣,你會(huì)嗎?

    練習(xí):(1)擺3個(gè)圓,5個(gè)三角形,比較大小

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇二

    (一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

    (二)使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義,初步掌握分類(lèi)的方法。

    (三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的`教育。

    重點(diǎn):了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類(lèi)的方法。

    難點(diǎn):學(xué)會(huì)分類(lèi)方法。

    (一)教具:三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

    (二)學(xué)具:10根小棒。

    (一)教師談話(huà)同學(xué)們,我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí),比如:認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

    (二)學(xué)習(xí)新課

    1.初步建立方位概念。

    請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

    圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

    右邊是什么?中間是什么?

    小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認(rèn)真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識(shí)。

    下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲:說(shuō)一說(shuō):你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))

    2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):

    出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。

    師說(shuō):這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù):

    圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

    圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹(shù)?幾只小鳥(niǎo)?(從左往右數(shù))

    (2)數(shù)周?chē)膶?shí)物:

    數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

    數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門(mén)?幾扇窗戶(hù)?

    數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

    3.學(xué)習(xí)分類(lèi)。

    (1)看書(shū)上圖提問(wèn):

    圖上畫(huà)的是什么?(鉛筆和球)

    為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

    師說(shuō):大球小球都是球,是同類(lèi)物品,所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的,和球不是同類(lèi)物品,所以不和球圈在一起。

    (2)出示圖片:

    請(qǐng)你們分一分,哪些是同類(lèi)物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。

    (3)學(xué)生看書(shū)上圖:

    師問(wèn):圖上都畫(huà)了些什么?(書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球)

    可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

    師說(shuō):你們說(shuō)得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄稹U?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

    4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

    (1)看圖回答問(wèn)題:

    師問(wèn):每個(gè)圈里畫(huà)的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

    (2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

    (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

    (三)鞏固反饋

    (1)看數(shù)擺小棒:

    教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。

    教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。

    (2)做拍手游戲:

    教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。

    教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。

    (3)做練習(xí)一第1題,把同類(lèi)的圈起來(lái)。

    小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi)。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書(shū)課題)

    這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

    一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    二、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ),逐步分清方位。

    三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周?chē)膶?shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

    四、在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái)。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇三

    1.使學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多多少(或少多少)用減法計(jì)算。從而會(huì)解決日常生活中類(lèi)似實(shí)際問(wèn)題。

    2.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)

    數(shù)學(xué)

    的情趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

    一課時(shí)

    1. 智慧老爺爺聽(tīng)說(shuō)小朋友特別愛(ài)動(dòng)腦筋,心里可高興。送了份禮物給大家,要想打開(kāi)禮物,先解開(kāi)盒上的密碼:

    (課件:7比4 6比9 8比3 2比9)

    學(xué)生口答

    2. 打開(kāi)禮物出現(xiàn)水果。(課件出示)讓學(xué)生對(duì)兩種水果進(jìn)行比較導(dǎo)入新課。

    1.數(shù)圓片

    師:數(shù)數(shù)信封里的圓片,知道了哪些數(shù)學(xué)

    信息

    生:紅圓片13個(gè)

    生:藍(lán)圓片8個(gè)

    師:根據(jù)這些信息,我們可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    生:紅圓片比藍(lán)圓片多多少個(gè)?

    生:藍(lán)圓片比紅圓片少多少個(gè)?

    生:圓片和紅圓片一共多少個(gè)?

    [讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題有效的培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和思維意識(shí)。]

    2.擺圓片

    讓學(xué)生擺圓片,擺出的圓片必須一眼就能看出紅圓片比藍(lán)圓片多多少個(gè)?

    學(xué)生擺,教師巡視

    展示學(xué)生擺的情況,說(shuō)出擺的方法(一個(gè)一個(gè)對(duì)齊)

    [學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)動(dòng)手、觀察感知一一對(duì)應(yīng),直觀的發(fā)現(xiàn)誰(shuí)比誰(shuí)多。]

    3.領(lǐng)悟算法

    (1)讓學(xué)生把紅圓片分成兩部分,其中一部分?jǐn)?shù)量和藍(lán)圓片同樣多。

    (2)討論:老師:什么要這樣分?學(xué)生:發(fā)表意見(jiàn)。

    (3)要求紅圓片比藍(lán)圓片多多少只要怎樣?用什么方法?(反過(guò)來(lái)問(wèn)又怎樣列式?)

    從(13)里面去掉和(藍(lán)圓片)同樣多(8)個(gè)。剩下的是多出的部分。(課件展示)

    學(xué)生列式

    (4)提問(wèn):13-8=5可以表示什么?

    學(xué)生表述,教師評(píng)價(jià)。

    小結(jié):求誰(shuí)比誰(shuí)多多少?誰(shuí)比誰(shuí)少多少?就是從多的部分里去掉少的部分,剩下的就是多出的部分(少出的部分)

    1. 分6組

    2. 交代游戲規(guī)則:

    (1)每組選三人抓棋。

    (2)抓棋的人先把自己的名字寫(xiě)在表格里,然后每人抓一次,數(shù)一數(shù)抓棋的個(gè)數(shù),寫(xiě)在自己每名字的下面。

    (3)填好表后,每人根據(jù)自己組里填表情況提一個(gè)“比多少”的數(shù)學(xué)問(wèn)題寫(xiě)在紙條上,最后把紙條貼在表格里。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇四

    教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題串的形式,形成了一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的問(wèn)題組合,引領(lǐng)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)從頭到尾獨(dú)立思考。本課三個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生不斷經(jīng)歷數(shù)的過(guò)程,層層遞進(jìn),步步提高,使學(xué)生能順利地了解100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,并能用不同的數(shù)法熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù),增強(qiáng)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),感悟事物與數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。問(wèn)題串使課程內(nèi)容的展開(kāi)過(guò)程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、教師的教學(xué)過(guò)程、課程目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程四位一體。在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,在交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、形成技能,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思想。

    一年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了20以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前已經(jīng)能熟練數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù),而且他們的生活體驗(yàn)中常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù),但孩子們的頭腦中,還沒(méi)有100以?xún)?nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子們建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ),而且,雖然學(xué)生能數(shù)很多的數(shù),但是僅僅限于用嘴數(shù),一旦要對(duì)應(yīng)事物,數(shù)事物的個(gè)數(shù)時(shí),體現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,正確率不高,孩子們手口對(duì)應(yīng)方面還是欠缺的。

    100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)教學(xué)不是單純的學(xué)會(huì)空口數(shù)數(shù),這樣只能說(shuō)學(xué)生了解了數(shù)的順序,更重要的是學(xué)生要體驗(yàn)每一個(gè)數(shù)字的增加,實(shí)際上是事物疊加的結(jié)果,數(shù)字的變化代表的是事物多少的變化,在生活中我們用到的更多的是聯(lián)系實(shí)物進(jìn)行數(shù)數(shù),學(xué)生要有這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,并能根據(jù)不同的情況選擇數(shù)數(shù)的方法,其次,學(xué)生已經(jīng)能熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù),我們這節(jié)課的落腳點(diǎn)放在哪里?而是要重視學(xué)生點(diǎn)數(shù)的能力,因此,這節(jié)課,我讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具花生,讓學(xué)生充分利用學(xué)具用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)以上兩點(diǎn)的思考,我制定如下的教學(xué)目標(biāo):

    1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng),會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù),感知100的意義。

    2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

    3.通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感,感受位值。

    為了完成以上教學(xué)目標(biāo),我結(jié)合我們二小的課堂教學(xué)模式“雙向四環(huán)十六字”進(jìn)行教學(xué),圍繞知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決和情感態(tài)度,將自學(xué)引導(dǎo)、交流合作、展示點(diǎn)撥、練習(xí)評(píng)測(cè)和諧融洽地結(jié)為一體,建立起真正民主、平等、和諧的師生關(guān)系?!半p向”指參與教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生和教師在教學(xué)活動(dòng)中相互合作,相互協(xié)作,共同促進(jìn),共同發(fā)展的雙邊活動(dòng)?!八沫h(huán)”指課堂教學(xué)過(guò)程中相連接的四個(gè)基本環(huán)節(jié)?!稊?shù)花生》的四環(huán)體現(xiàn)為:第一環(huán):自學(xué)引導(dǎo)(獨(dú)立數(shù)數(shù))。提出問(wèn)題,產(chǎn)生數(shù)的興趣。第二環(huán):交流合作(換一種方法數(shù)數(shù))?;ハ鄼z查再數(shù),強(qiáng)化數(shù)的方法。小組合作嘗試數(shù)出100個(gè)花生。第三環(huán):展示點(diǎn)撥。學(xué)生展示不同的數(shù)法,教師強(qiáng)化十個(gè)十個(gè)數(shù)。第四環(huán)練習(xí)評(píng)測(cè)(探索練習(xí))。體驗(yàn)不同的數(shù)法。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇五

    1、初步感知分類(lèi)的意義,學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。

    2、學(xué)生通過(guò)分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。

    4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

    學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi)

    一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

    1、感知分類(lèi)

    出示例1

    你們都看到了什么?可以怎樣分類(lèi)呢?

    揭示課題, 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。

    (板書(shū)課題:分類(lèi))

    2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類(lèi)

    按形狀來(lái)分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

    討論匯報(bào)。

    板演分法。

    還可以怎么分?

    二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新

    1、課件出示練習(xí)七1、2、3題,學(xué)生集體完成。

    三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?

    四、板書(shū)設(shè)計(jì):

    分類(lèi)

    生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。

    按形狀來(lái)分一分

    按顏色來(lái)分一分

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    在具體的情境中,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算,能正確進(jìn)行計(jì)算。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課

    師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)青蛙嗎?誰(shuí)能給大家講一講關(guān)于青蛙的一些知識(shí)?(學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)。)

    師:同學(xué)們,地球是我們生存的家園,我們每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)我們生存的環(huán)境,愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游?。青蛙就是我們的好朋友。它們每天可以幫助農(nóng)民伯伯除掉農(nóng)田里許多的害蟲(chóng),今天我們就請(qǐng)來(lái)了兩只可愛(ài)的青蛙。(出示情境圖)

    二、探究新知

    1、學(xué)生觀察“青蛙吃害蟲(chóng)”情境圖,看圖編故事。

    師:誰(shuí)能看圖給同學(xué)們講一個(gè)小故事?(指名講故事)

    2、學(xué)生自已提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。

    師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

    你能解決自已提出的問(wèn)題嗎?

    3、小組討論交流計(jì)算方法。

    討論:你是怎么樣算的?

    討論:你是怎么樣想的?

    誰(shuí)能用計(jì)數(shù)器撥一撥自已的計(jì)算過(guò)程?

    4、撥計(jì)數(shù)器,學(xué)生根據(jù)撥的過(guò)程說(shuō)出相應(yīng)的算式及結(jié)果。

    5、游戲:看誰(shuí)看得最快。

    6、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

    7、練習(xí)

    三、課堂小結(jié)

    這節(jié)課你學(xué)到什么?

    四、布置作業(yè)

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇七

    教材35——36頁(yè)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:

    在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,了解5以?xún)?nèi)數(shù)的組成。過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作,體會(huì)合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在老師的鼓勵(lì)下,表達(dá)自己個(gè)性化的做法。

    1.認(rèn)識(shí)“+”號(hào)會(huì)讀加法算式,會(huì)根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。

    2.通過(guò)操作、演示、表達(dá),培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。

    3.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境和游戲,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲。

    重點(diǎn):初步建立加法的概念,體會(huì)加法的含義,能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。

    難點(diǎn):正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、智慧星、小紅旗。

    一、情景創(chuàng)設(shè)

    根據(jù)這個(gè)情境填空:(板書(shū))“合起來(lái)”在數(shù)學(xué)上我們還可以用加法表示。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)加法。(板書(shū))

    【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)情景強(qiáng)調(diào)“合起來(lái)”的意思,復(fù)習(xí)了前面的舊知識(shí),引出了加法的意義,說(shuō)明了“合起來(lái)”會(huì)變多,團(tuán)結(jié)力量大。

    二、新授活動(dòng):

    1.戴花游戲

    剛才小朋友們表現(xiàn)得很好,丫丫他們正在為你們做花呢!請(qǐng)看圖(出示課件)說(shuō)一說(shuō)你觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息?(一個(gè)女孩和兩個(gè)男孩一起做花;兩朵黃花和三朵紅花合起來(lái)等。)

    我們大家也來(lái)一起擺一擺吧!黃色花片表示黃花,紅色花片表示紅花。請(qǐng)先展示在桌子上,左邊一種,右邊一種。接著你怎么做就能表示:“一共有多少朵花?”(學(xué)生自己表現(xiàn),看誰(shuí)是孫悟空,又快又靈,獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星)。

    請(qǐng)學(xué)生自己交流,說(shuō)一說(shuō)剛才怎么得到智慧星的?

    老師還可以把你們變得更聰明、更棒,因?yàn)槲抑酪环N叫加法的算式可以表示“合起來(lái)”。合起來(lái)用加法計(jì)算:“+”表示合起來(lái)的意思,寫(xiě)“+”號(hào)時(shí)先寫(xiě)“—”(橫),再寫(xiě)“|”(豎),要均勻。2和3合起來(lái)是5,就在2+3后面寫(xiě)上“=”表示“是”的意思,也就是說(shuō)“=”兩邊數(shù)目相同(同樣多、一樣、相等)。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式,表示把2和3合起來(lái)是5,讀作2加3等于5。(板書(shū))

    齊讀:2+3=5

    在這里,“2+3”表示什么呢?(2+3表示2朵黃花和3朵紅花合起來(lái))

    “5”表示什么?(5表示一共有5朵花)“+”表示什么呢(合起來(lái))

    再讀:2加3等于5

    【設(shè)計(jì)意圖】:獎(jiǎng)勵(lì)智慧星活動(dòng),既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又活躍了課

    堂氣氛。通過(guò)讓學(xué)生在眼看、腦想,口說(shuō)的過(guò)程理解了加法的含義。

    2.奪紅旗競(jìng)賽

    怎么用學(xué)具表示出來(lái)?又該怎樣列式計(jì)算呢?分四小組用自己喜歡的學(xué)具表示出來(lái),列出算式并計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的(體現(xiàn)算法多樣化:“點(diǎn)數(shù)”法、從一個(gè)數(shù)起接著數(shù)、用數(shù)的組成知識(shí)等)。哪個(gè)小隊(duì)完成得又快又好就奪得紅旗。(插在前排)

    【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感受加法的內(nèi)涵,在活動(dòng)中感知把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)表示“一共”這一加法意義,體會(huì)算法多樣化。

    三、實(shí)踐應(yīng)用

    1.小朋友們學(xué)的這么好,小動(dòng)物也忍不住帶著小寶寶來(lái)向大家學(xué)習(xí),看,誰(shuí)來(lái)啦?(出示課件)圖中告訴我們什么,要求什么?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(有3只小雞,2只母雞,一共有幾只雞?)

    怎樣列算式?[指名交流]

    2.學(xué)學(xué)做做(出示課件)

    課件演示:3只綠色小鳥(niǎo)和一只黃色小鳥(niǎo)飛到一起。請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具跟著做并列式計(jì)算,讀出算式,說(shuō)一說(shuō)是怎么算的。(3+1=4)

    3.賽龍舟(出示課件)

    課件演示:兩條龍舟,一紅一綠。學(xué)生相應(yīng)的分紅、綠兩隊(duì),看圖列式計(jì)算并搶答,對(duì)一次龍舟前進(jìn)一步,先到達(dá)終點(diǎn)的那隊(duì)獲勝。(1+1=2、2+2=4、4+1=5等)

    個(gè)數(shù)字正在吃,但還沒(méi)吃飽,請(qǐng)從盤(pán)子里選一個(gè)數(shù)字放到他嘴邊。選對(duì)了他會(huì)說(shuō),謝謝你!選錯(cuò)了,他會(huì)說(shuō),大嘴餓了要吃飯?。?+(1)=3、1+(3)=4、1+(4)=5等)

    【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)一系列練習(xí),使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并在練習(xí)的過(guò)程中探索技巧,達(dá)到準(zhǔn)確計(jì)算。

    四、回顧總結(jié)

    今天你學(xué)的開(kāi)心嗎?你學(xué)到了什么?

    教學(xué)反思:

    本課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《5以?xún)?nèi)數(shù)的組成》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在數(shù)學(xué)中,加法是一種常用的計(jì)算方法,也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),因此學(xué)好這一課,對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,在學(xué)生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問(wèn)題的解決使得他們對(duì)加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學(xué)生真正地了解加法并運(yùn)用加法解決問(wèn)題,這還是第一次。因此,本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是:讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實(shí)際問(wèn)題。另外,人人要學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:加法是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的最基礎(chǔ)的知,《5以?xún)?nèi)的加法》就突出體現(xiàn)了它的基礎(chǔ)性、價(jià)值性。因此我在教學(xué)中,充分創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受到加法在生活中的作用。本節(jié)課我感到學(xué)生學(xué)的認(rèn)真、輕松,基本掌握了什么叫加法,也能快速的計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇八

    1.在操作活動(dòng)中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,體會(huì)面在體上。

    2.體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、思考和探究能力,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    (一)活動(dòng)一:玩中認(rèn)圖形(教師在桌子上擺幾個(gè)學(xué)生常見(jiàn)的物品,有印泥盒、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)。

    師:你們喜歡玩魔術(shù)嗎?(教師給大家表演:先放一張白紙?jiān)谥v桌上,擋住學(xué)生的視線(xiàn),隔一會(huì)兒再讓學(xué)生看白紙,咦,白紙上怎么有一個(gè)圓?學(xué)生很奇怪。)。

    師:你們知道老師是怎樣變出圓的嗎?(由于所用的物品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,所以他們很快明白了魔術(shù)的奧妙,紛紛舉起小手:我知道,我知道!)。

    師:老師是拿圓柱體往印泥上一按,再在白紙上印一下,白紙上就有圓啦!

    師:你們想不想也來(lái)變一個(gè)給大家看一看?(教室里一派熱火朝天的景象。學(xué)生紛紛拿起事先準(zhǔn)備好的學(xué)具,印出不同的圖形。

    生1:老師,我用長(zhǎng)方體印了一個(gè)長(zhǎng)方形生2:我印了一個(gè)正方形,是用正方體印的生3:我用三棱柱印了兩個(gè)三角形。

    (就這樣,在玩中,學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,并在動(dòng)手玩中,具體感受到了面在體上這一數(shù)學(xué)思想。)。

    (二)活動(dòng)二:分中找圖形。

    師:我們的淘氣遇到了一點(diǎn)麻煩,你們能幫幫他嗎?(聽(tīng)說(shuō)要去幫助別人,學(xué)生馬上聚精會(huì)神地聽(tīng)我說(shuō)。于是,我出示了各種形狀的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓讓他們進(jìn)行分類(lèi)。)。

    師:請(qǐng)你們看一看,比一比,你們是根據(jù)什么來(lái)分類(lèi)的?

    生1:長(zhǎng)長(zhǎng)的是長(zhǎng)方形,放在一起;方方的是正方形,放在一起。

    生2:有三個(gè)角的都是三角形,所以要放在一起。生3:三角形有三條邊,長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊。

    (學(xué)生的回答十分精彩,把這幾種圖形的特征分析得很透徹。)。

    (三)活動(dòng)三:動(dòng)中擺圖形。

    師:你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎?(很快地,一雙雙小手?jǐn)[出了各種圖形。)。

    師:有一個(gè)圖形你們誰(shuí)也沒(méi)擺,是什么?生:圓。

    師:為什么?生1:因?yàn)閳A的邊是彎曲的,小棒是直的,我們沒(méi)辦法擺出來(lái)。

    生2:老師,我擺正方形用的小棒一樣長(zhǎng)。生3:老師,我擺長(zhǎng)方形時(shí),有兩邊用的小棒一樣長(zhǎng),另外兩邊用的小棒也一樣長(zhǎng)。

    生4:老師,我用一樣長(zhǎng)的三根小棒可以擺一個(gè)三角形。

    生4:老師,我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長(zhǎng)。(學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質(zhì)特征,很了不起。)。

    (四)活動(dòng)四:憶中說(shuō)圖形。

    師:誰(shuí)能告訴大家,在生活中你還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎?

    生1:教室的門(mén)是長(zhǎng)方形。生2:應(yīng)該說(shuō)教室門(mén)的表面是長(zhǎng)方形的。

    生3:我們到酒店吃飯時(shí),很多桌子的面是圓的。生4:魔方的每個(gè)面都是正方形。

    (大家眾說(shuō)紛紜,氣氛非?;钴S。直到下課鈴聲響起,也不愿離開(kāi)。)。

    〖教學(xué)反思學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng):認(rèn)圖形,對(duì)平面圖形有一個(gè)基本了解;第二個(gè)活動(dòng):找圖形,比較平面圖形有什么不同;第三個(gè)活動(dòng):擺圖形,挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別;第四個(gè)活動(dòng):說(shuō)圖形,進(jìn)一步密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中悟,在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和思考探究能力。

    案例點(diǎn)評(píng)。

    《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念明確地指出數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),這一點(diǎn)在本節(jié)課中得到很好的體現(xiàn)。四個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去,豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)。其次,教師也注意讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。如,用小棒擺圖形這一活動(dòng)中,使學(xué)生充分體會(huì)到圓與其他圖形的本質(zhì)區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思考探究能力,全面體現(xiàn)了新課改的精神。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇九

    1.通過(guò)學(xué)生找座位初步感知分類(lèi)的意義;能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類(lèi)。

    2.通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法,能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。

    3.通過(guò)分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

    4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):

    學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。

    能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。

    課件,水果類(lèi)、飲料類(lèi)、文具類(lèi)商品若干,各種形狀學(xué)具若干。教學(xué)過(guò)程:

    師:小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。

    課件一:(動(dòng)畫(huà))森林里,動(dòng)物們紛紛到兔寶寶超市購(gòu)物,各種商品雜亂地放在柜臺(tái)上,兔寶寶東找找西找找,忙得滿(mǎn)頭大汗。

    師:看到這兒,你們有什么話(huà)要對(duì)兔寶寶說(shuō)啊?

    生:兔寶寶,你的貨物擺得太亂了,如果你把相同的東西擺在一起,就不會(huì)那么忙了。

    師:你們說(shuō)得真好,兔寶寶一定會(huì)感謝你們的。

    師:小朋友們手上都有一件東西,有三個(gè)組桌上放了提示牌,請(qǐng)你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。所帶東西不屬于這三類(lèi)的小朋友,坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比,看誰(shuí)找得準(zhǔn)。(生活動(dòng))。

    師:有提示牌小組的小朋友們互相看一看,如果有沒(méi)坐對(duì)位子的,幫他找一找位子。沒(méi)有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西,給小組起個(gè)名字。

    師:哪個(gè)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō),你們小組都有些什么?

    (生依次回答,沒(méi)有提示牌的小組最后說(shuō))。

    師:像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類(lèi)。(揭題)。

    師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你們小組的這些東西還能再分類(lèi)嗎?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類(lèi)方法),再分別放在籃子里(動(dòng)手操作)。

    (生活動(dòng))。

    師:我們來(lái)參觀一下各小組分類(lèi)的情況。請(qǐng)各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的,其他小組的小朋友可以說(shuō)說(shuō)你們的看法,也可以給他們提提建議。

    小結(jié):同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好,有的按品種分,有的按顏色分,有的按形狀分……還說(shuō)出了不同的意見(jiàn),個(gè)個(gè)都很能干。

    1.師:你能按要求給下面的東西分類(lèi)嗎?

    (課件出示書(shū)上題目)。

    2.師:在日常生活中,很多地方要用到分類(lèi)的知識(shí),誰(shuí)愿意給大家講一講。

    生:家里的東西是分類(lèi)放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。生:一家人一家人在一起。

    師:大家說(shuō)得真好,只要大家平時(shí)留心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識(shí)。

    師:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

    課件三:大森林里許多動(dòng)物依次出現(xiàn),定格為一幅畫(huà)面。(花、樹(shù)、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚(yú)、燕子、鴿子等)。

    師:你們能把畫(huà)面中所有的東西分類(lèi)嗎?小組商量后說(shuō)一說(shuō)。

    七、結(jié)束全課。

    師:你們商量一下,對(duì)乘客分別有什么要求?

    男生:男同學(xué)坐我的車(chē),穿校服的坐左邊,沒(méi)穿校服的坐右邊。大家要守秩序。

    女生:女同學(xué)坐我的車(chē),矮的坐前面,高的坐后面。

    師:小朋友們要按司機(jī)的要求上車(chē),千萬(wàn)別上錯(cuò)車(chē)喲。

    在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,安排了許多游戲活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中,加深了對(duì)分類(lèi)的認(rèn)識(shí),重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的方法。開(kāi)闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生不僅獲得了知識(shí),更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十

    教學(xué)要求:

    1、學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

    2、能夠根據(jù)圖意寫(xiě)出算式,并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

    3、掌握十幾減幾的計(jì)算方法,能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

    教學(xué)重點(diǎn):

    能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    電腦課件一套口算卡片一套。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、口算。

    12-7=12-4=12-3=14-8=。

    16-9=6+8=13-6=14-5=。

    (全班齊練,集體訂正)。

    評(píng)講:16-9=?

    你是怎樣想的?

    二、計(jì)算。

    17-8-3=9+4-6=11-6+7=。

    5+9-8=5+4+6=8+7-9=。

    (全班齊練,指名板演,集體訂正)。

    三、比一比。

    奪紅旗,比一比,看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗。

    要求:選出8個(gè)同學(xué)分成二組,進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。

    1、11-8=12-6=13-7=14-9=。

    2、12-7=13-8=11-6=15-9=。

    四、看圖。

    電腦出示第4題的圖。

    1、讓學(xué)生看圖,同桌互說(shuō)圖意。

    2、指名說(shuō)圖意。

    3、學(xué)生列式解答,并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?

    再指名說(shuō)。

    電腦出示課本26頁(yè)第6題圖。

    師問(wèn):你看到了什么?你從圖中知道了哪些信息?

    生:我看到農(nóng)民伯伯今天收了7棵大白菜,14棵包菜,通過(guò)信息比較,我知道農(nóng)民伯伯收的包菜比大白菜多,大白菜比包菜少。

    師:這位同學(xué)觀察得很認(rèn)真,獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你所獲得的信息,算一算“大白菜比包菜少幾棵?包菜比大白菜多幾棵?”

    你能解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎?試一試,學(xué)生獨(dú)立完成。

    集體訂正,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的`?還有其他的想法嗎?

    六、思維拓展。

    1、出示教材26頁(yè)第8題的情境圖。

    2、指學(xué)生說(shuō)圖意。

    生:松樹(shù)16棵,柳樹(shù)9棵,白楊樹(shù)5棵。

    師:栽的松樹(shù)比柳樹(shù)多幾棵?找出松樹(shù)的棵數(shù),在找出柳樹(shù)的棵數(shù)。用松樹(shù)的棵數(shù)減去柳樹(shù)的棵數(shù)。

    七、課堂小結(jié)。

    通過(guò)今天的復(fù)習(xí),你有哪些收獲?

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)與技能:能辨認(rèn)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球,并知道他們的名稱(chēng)。

    2、過(guò)程與方法:學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,讓他們經(jīng)歷對(duì)熟悉實(shí)物的分類(lèi)、觀察、觸摸等過(guò)程,從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體,初步建立空間觀念。并正確判斷。

    教學(xué)設(shè)想:

    本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此,課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,組織生動(dòng)活潑的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn)。

    興趣是的老師,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。上課伊始,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的智慧老人送給同學(xué)們裝滿(mǎn)禮物的神秘的百寶箱的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣和探求新知的欲望。

    接著通過(guò)分一分、說(shuō)一說(shuō)、看一看、摸一摸、推一推,找一找、玩一玩等一系列活動(dòng),讓學(xué)生操作感知、匯報(bào)交流。活動(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

    整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

    教、學(xué)具準(zhǔn)備:

    1、準(zhǔn)備顏色、大小不一的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物。

    2、多媒體課件。

    3、大小不一的物體模型學(xué)具袋。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

    (2)flishi播放帶子里的禮物;各種形狀的實(shí)物(長(zhǎng)方體,正方體,球,圓拄)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),都有什么禮物。

    (3)你能把形狀相同的物體放在一起,分一分嗎?學(xué)生觀察并分。

    這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體。

    (二)觀察、探究認(rèn)識(shí)物體。

    再用同樣的方法認(rèn)識(shí)“正方體”、“圓柱”、“球”這幾種圖形。

    板書(shū)名稱(chēng)并粘貼這集中物體的圖,反復(fù)讓學(xué)生熟悉物體名稱(chēng)。利用課件的優(yōu)勢(shì)將立體轉(zhuǎn)化空間圖,水到渠成,自然明了。

    2、動(dòng)手操作,分一分。讓學(xué)生將學(xué)具袋中的物體按長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球分一分,在與同桌交流,在全班匯報(bào)。通過(guò)動(dòng)手分一分,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱(chēng)。

    3、摸一摸,感知特征。學(xué)生動(dòng)手摸這幾種物體,把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。然后匯報(bào)。集體交流。讓學(xué)生經(jīng)歷了整個(gè)驗(yàn)證過(guò)程,這樣使孩子在獲得結(jié)論的同時(shí),了解一種科學(xué)研究的方法。

    (三)聯(lián)系生活,應(yīng)用新知。

    4、游戲,猜一猜。教師準(zhǔn)備各種物體的袋子,讓一名學(xué)生閉眼摸出指令的物體。在同桌利用學(xué)具袋互相猜一猜。比僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,讓學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。

    5、課中休息2分。

    6、看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)到哪些物體是長(zhǎng)方體,正方體,球,圓柱?!皵?shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活”設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),既豐富孩子對(duì)物體的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)可以增加孩子的生活知識(shí)。既突破了學(xué)科的局限性,又體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教材整合觀。

    7、找一找,連一連。ppt出示一些實(shí)物和這4中幾何體的圖形,實(shí)物與所對(duì)應(yīng)的立體圖形相連。既鞏固了新知,又建立起四種幾何體在頭腦中的表象。

    8、數(shù)一數(shù),填一填。ppt出示四種幾何體組裝的機(jī)器人,數(shù)出四種幾何體各有多少個(gè),并填一填。數(shù)一數(shù)的活動(dòng)既體現(xiàn)了知識(shí)的靈活性,又培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力,同時(shí)也讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)具有創(chuàng)造的魅力,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

    9、看誰(shuí)做得精彩,作業(yè):回家與家長(zhǎng)利用這4種幾何體體搭建你喜歡的物體。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,培養(yǎng)他們想象能力,創(chuàng)造能力,動(dòng)手操作能力。

    (四)總結(jié)反饋。

    這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問(wèn)?

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì),我采用了直觀演示法,將這節(jié)課所學(xué)的幾種物體的圖形和名稱(chēng)展示到黑板上,簡(jiǎn)單明了,讓人一目了然。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十二

    1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫(xiě)出加法算式的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)加法的含義,認(rèn)識(shí)加號(hào),會(huì)讀,寫(xiě)加法算式,能根據(jù)具體情境寫(xiě)加法算式。

    2、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以?xún)?nèi)的加法的算法,并能正確地計(jì)算。

    3、使學(xué)生結(jié)合具體情境,初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過(guò)程和計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的觀察,比較和推理能力。

    4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

    一、復(fù)習(xí)舊知,作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以?xún)?nèi)的數(shù)的分與合卡片,讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物,用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知,既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊,也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)。

    二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義。

    1、創(chuàng)設(shè)情境:出示主題,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):圖中的小朋友們?cè)诟墒裁?幾個(gè)小朋友在澆花?又來(lái)了幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)小朋友?(學(xué)生交流觀察結(jié)果)師結(jié):原來(lái)有3人在澆花,又來(lái)了2人,一共有5人。

    4、學(xué)寫(xiě)算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫(xiě)算式(設(shè)計(jì)意圖:利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法:并能說(shuō)出算式的含義,讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)了,也是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的滲透)。

    5、教學(xué)“試一試”

    (1)讓學(xué)生觀察兩幅圖,說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么。

    (2)提問(wèn):要算出一共多少人,就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?

    (3)追問(wèn):把1人和2合起來(lái),可以寫(xiě)出什么算式?同桌互相說(shuō)一說(shuō),在課本上填寫(xiě)算式,算出得數(shù)。(設(shè)計(jì)意圖:有前一例題的基礎(chǔ),這里可以簡(jiǎn)單一些,并且多進(jìn)行同桌交流,給每個(gè)人更多的鍛煉機(jī)會(huì))全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。

    6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來(lái)?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?

    三、實(shí)際應(yīng)用,深化新知。

    3、送信游戲(“想想做做”第5題)動(dòng)物王國(guó)國(guó)王送來(lái)了許多獎(jiǎng)品,要想得到獎(jiǎng)品,必須把信送對(duì)(準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式)(設(shè)計(jì)意圖:課將結(jié)束,學(xué)生注意力不太集中,把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品,激發(fā)他們的積極性,同時(shí),也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算,從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮)。

    四、全課小結(jié)今天你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào),算式的讀法,加法的作用)。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十三

    (第2~5頁(yè))。

    (一)教學(xué)目標(biāo)?。

    1.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

    2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。

    (二)教材說(shuō)明。

    教材說(shuō)明。

    2.教科書(shū)第2~3頁(yè)是一幅“美麗的校園”圖。這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)中心小學(xué),校園內(nèi)有飄揚(yáng)的國(guó)旗、高大的教學(xué)樓,還有和藹的老師、活潑的學(xué)生,還有小小氣象站等;校園外有高聳的大樓、飛翔的鴿子,路邊有蔥郁的樹(shù)木,美麗的農(nóng)舍等。圖中每種數(shù)量的事物不止一種(如數(shù)量是1的,有一面國(guó)旗、一位教師,還有一座教學(xué)樓等),為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源,通過(guò)讓學(xué)生數(shù)同一種數(shù)量的各種事物,充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。各種人和物的具體數(shù)量見(jiàn)下表。

    數(shù)量。

    人和物。

    數(shù)量。

    人和物。

    1

    國(guó)旗,樓房,老師……。

    6

    花壇里的花,校園周?chē)拇髽?shù)……。

    2

    農(nóng)舍,單杠,跳繩的學(xué)生,討論問(wèn)題的學(xué)生向校園走來(lái)的學(xué)生。

    7

    鴿子,鍛煉身體的學(xué)生……。

    3

    石凳,踢足球的學(xué)生……。

    8

    校園外綠地上的樹(shù),戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生……。

    4

    垃圾筒,小氣象站里的學(xué)生……。

    9

    所有女同學(xué)。

    5

    校園外的樓房,國(guó)旗上的五角星……。

    10。

    所有男同學(xué)。

    教學(xué)建議。

    (三)教學(xué)建議。

    1.這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

    3.利用“美麗的校園”數(shù)數(shù),提供以下幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十四

    如果小白兔給小灰兔3個(gè)蘿卜,它倆的蘿卜就一樣多,一樣多時(shí)都是13個(gè),求小白兔原來(lái)額蘿卜,就要把它給小灰兔的3個(gè)加上所以是16個(gè)。

    1、具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

    2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

    教學(xué)重點(diǎn):掌握計(jì)算方法能收集和處理信息。

    教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息的處理。

    同學(xué)們,你們喜歡講故事嗎?(出示“小兔拔蘿卜”情境圖)你能看圖給同學(xué)們編一個(gè)故事嗎?(學(xué)生編故事)。

    1、鼓勵(lì)學(xué)生自已提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

    師:從故事中你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?這些問(wèn)題你能自已解決嗎?

    2、小組交流,探索計(jì)算方法。

    同學(xué)們,你們做得都不錯(cuò),能給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的`嗎?

    3、教師介紹加減法豎式。

    師:我們可以用豎式來(lái)計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù),關(guān)于豎式你知道什么?

    4、游戲。

    師:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?請(qǐng)同學(xué)們一塊和老師做游戲。

    游戲規(guī)則:教師說(shuō)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的算式,學(xué)生用計(jì)數(shù)器計(jì)算。

    5、練一練。

    課本第29頁(yè)第1、2題。

    6、森林醫(yī)生。

    師:同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)到什么?

    師:同學(xué)們,數(shù)學(xué)就在我們的身邊,只要你們細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,就不難發(fā)現(xiàn)在我們周?chē)性S許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

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    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十五

    教材第28~29例2及相應(yīng)的練習(xí)。

    【教學(xué)目標(biāo)】

    1、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形,會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形拼組簡(jiǎn)單的圖形。

    2、在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    3、感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

    【教學(xué)重點(diǎn)】

    結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,能辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。

    【教學(xué)準(zhǔn)備】

    學(xué)生準(zhǔn)備算式卡片、手巾、信封、生字卡片、日歷、釘子板、長(zhǎng)方形和正方形、長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)具。

    【教學(xué)過(guò)程】

    出示第21頁(yè)的單元主題圖。

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中人行道的地磚是正方形的,人行橫道是長(zhǎng)方形的,吊牌也是長(zhǎng)方形的,崗?fù)さ捻斏鲜菆A形的,還有玻璃窗也是長(zhǎng)方形的。

    師:這些圖形在我們生活中都用得非常普遍。小朋友們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)識(shí)一些圖形了,這節(jié)課我們就在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些圖形的基礎(chǔ)上,繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)圖形。

    板書(shū)課題:

    黑板上貼出例1的圖形。

    學(xué)生可能有多種分法。比如按大小分、按顏色分、按形狀分等。分完后讓學(xué)生在上說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分類(lèi)的,并把分的結(jié)果展示給大家看。

    預(yù)設(shè)一:學(xué)生可能說(shuō)出這邊分出來(lái)的是長(zhǎng)方形,這邊分出來(lái)的是正方形。這時(shí)師追問(wèn)“你怎么知道它是長(zhǎng)方形,它是正方形呢?”使學(xué)生說(shuō)出這面的圖形要長(zhǎng)一些,這面的圖形要方一些的感覺(jué)。

    預(yù)設(shè)二:學(xué)生可能說(shuō)這樣分的依據(jù)是這邊的圖形要方一些,這面的圖形沒(méi)有這樣方。

    學(xué)生操作后說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),四邊都是一樣長(zhǎng)的'。

    師:用算式卡片斜角對(duì)折,它們的邊是一樣長(zhǎng)的嗎?

    學(xué)生:不一樣長(zhǎng)。

    師:對(duì)了,方方的圖形四邊都是一樣長(zhǎng)的,像這樣的圖形我們把它叫做正方形;這邊的圖形也有四條邊,但它的邊不是一樣長(zhǎng)的,所以這種圖形不是正方形,這種圖形是什么圖形呢?對(duì)了,同學(xué)們叫它長(zhǎng)方形。

    師邊講邊把正方形類(lèi)的和長(zhǎng)方形類(lèi)的分別用橢圓圈起來(lái)(如圖)。

    師:小朋友們看看這兩個(gè)正方形,有的大,有的小,為什么它們都叫正方形呢?

    讓學(xué)生回答出這兩個(gè)圖形都是方方的,它的每條邊都一樣長(zhǎng)。

    師:還能發(fā)現(xiàn)什么?

    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形的邊都是直直的,還有四個(gè)尖尖,師給學(xué)生糾正說(shuō)這尖尖的是角,正方形的面是平平的。

    師:看看這些長(zhǎng)方形的東西呢?它們哪些地方和正方形相同?哪些地方不同呢?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形都有四條直直的邊,都有四個(gè)角,都有平平的面;不同的是正方形四條邊都一樣長(zhǎng),給人正正方方的感覺(jué);而長(zhǎng)方形有的邊不一樣長(zhǎng)。

    師:如果我們把這些圖形的花外衣去掉,小朋友還能認(rèn)出它們嗎?

    把以上的物體的顏色去掉,只留下圖形讓學(xué)生辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形。師把上面沒(méi)有顏色的圖形移一個(gè)下來(lái),在下面標(biāo)上長(zhǎng)方形的字樣;再移一個(gè)正方形下來(lái),在下面標(biāo)上正方形的字樣。

    師:我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)哪些物體?哪些物體和我們今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有關(guān)?

    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上學(xué)期學(xué)過(guò)的物體有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,估計(jì)學(xué)生要說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體與今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有關(guān)。

    師:既然有關(guān),就把它們請(qǐng)到桌面上來(lái)吧。學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和正方體。

    師:看看這些物體,它和我們今天學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形和正方形有什么關(guān)系呢?

    學(xué)生觀察、討論后發(fā)言。學(xué)生可能說(shuō)出正方體的每個(gè)面都是正方形,長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形。這時(shí)師拿出一個(gè)兩邊是正方形的長(zhǎng)方體問(wèn)學(xué)生“這個(gè)長(zhǎng)方體的每個(gè)面都是長(zhǎng)方形嗎?”讓學(xué)生自己把自己的話(huà)糾正為“長(zhǎng)方體有的面是長(zhǎng)方形?!?/p>

    師:既然正方體每個(gè)面都是正方形,你能用正方體來(lái)畫(huà)正方形嗎?畫(huà)一個(gè)試一試。抽一個(gè)學(xué)生先到黑板上來(lái)做示范,把正方體“印”在黑板上畫(huà)正方形;然后學(xué)生獨(dú)立在本子上用正方體的學(xué)具畫(huà)正方形。

    師:小朋友可以用正方形的學(xué)具畫(huà)正方形,你還能用長(zhǎng)方體的學(xué)具畫(huà)長(zhǎng)方形嗎?試一試。

    學(xué)生畫(huà)長(zhǎng)方形后,抽幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)在上展出,并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。

    出示下圖。

    師:這時(shí)應(yīng)該圈哪個(gè)圖形呢?為什么要圈這個(gè)圖形?學(xué)生回答略。

    學(xué)生回答,回答時(shí)強(qiáng)調(diào)是物體的面。

    (1)指導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。轉(zhuǎn)好后要求學(xué)生看一看自己圍的正方形的每條邊是不是一樣長(zhǎng),并指一指圍成圖形的4個(gè)角。

    (2)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)六第2題、第4題和第6題。其中第4,6題都只要求學(xué)生完成長(zhǎng)方形和正方形的練習(xí)就行了。

    (3)指導(dǎo)學(xué)生完成思考題的第1小題。

    (4)指導(dǎo)學(xué)生用長(zhǎng)方形和正方形拼圖,看能拼出哪些有趣的圖形。

    師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你怎樣辨認(rèn)長(zhǎng)方形和正方形?學(xué)生回答略。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十六

    1·在具體的情境中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

    2·探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算。

    3·體會(huì)加法的交換律。

    探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的'計(jì)算。

    探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位、不進(jìn)位)的計(jì)算。

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    1·出示主題圖,引出課題。

    2·觀察主題圖,提問(wèn)題。

    你能看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):

    松鼠媽媽采了25個(gè),小松鼠采了4個(gè)。一共采了多少個(gè)?

    松鼠媽媽采了25個(gè),小松鼠采了4個(gè)。松鼠媽媽比松鼠多采了多少個(gè)?

    二、解答問(wèn)題。

    1·你能根據(jù)“一共采了多少個(gè)”“松鼠媽媽比松鼠多采了多少個(gè)?”列出算式嗎?

    學(xué)生說(shuō),板書(shū):25+4=25—4=。

    得多少?怎樣想?小組討論,匯報(bào)。

    2·操作驗(yàn)證。

    (2)擺小棒:左邊擺25根,右邊擺4根。5—4=120+1=21。

    3·看算式撥計(jì)數(shù)器練習(xí)。

    32+4=26+3=54+4=。

    48–5=87–7=66–5=。

    三、作業(yè)。

    1·圖意提問(wèn)題。原來(lái)有19個(gè)草莓,吃了9個(gè),還剩多少個(gè)?

    列式:19–9=10(個(gè))。

    2·第2題:觀察算式,有什么規(guī)律?

    (兩位數(shù)加一位數(shù),交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變。)。

    計(jì)算并照樣子寫(xiě)一組算式。

    3·根據(jù)“大恐龍比小恐龍長(zhǎng)多少米?”這個(gè)問(wèn)題列式。

    25—2=23(米)。

    4·獨(dú)立完成第3、5題。

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十七

    1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

    2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

    2掌握計(jì)算方法,逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

    2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

    課件,小棒、計(jì)數(shù)器。

    一、課前準(zhǔn)備

    考考你。師說(shuō)數(shù),生說(shuō)數(shù)的組成。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

    出示情境圖,松鼠媽媽和小松鼠采松果,根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    三、解決問(wèn)題,探究算法。

    1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?

    25+4=29(個(gè))

    通過(guò)多媒體演示,學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。

    練習(xí):32+5= 5+74= 74+3=

    2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)

    25-4=21(個(gè))

    生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。

    練習(xí):38-6= 77-3=

    四、完成練習(xí),鞏固新知。

    1.生獨(dú)立完成課本52頁(yè)第4題,集體糾錯(cuò)、訂正。

    機(jī)動(dòng)作業(yè):課本第1題、第3題。

    五、課堂小結(jié)

    暢談本節(jié)課的收獲。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    采松果

    一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

    25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

    教育一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(18篇)篇十八

    3, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要原因是生活實(shí)際的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    教學(xué)難點(diǎn) 正確區(qū)分兩種不同意義的量。

    知識(shí)重點(diǎn) 兩種相反意義的量

    教學(xué)過(guò)程(師生活動(dòng)) 設(shè)計(jì)理念

    設(shè)置情境

    活中僅有這些“以前學(xué)過(guò)的數(shù)”夠用了嗎?下面的例子

    僅供參考.

    學(xué)生活動(dòng):思考,交流

    師:以前學(xué)過(guò)的數(shù),實(shí)際上主要有兩大類(lèi),分別是整數(shù)和分?jǐn)?shù)(包括小數(shù)).

    問(wèn)題2:在生活中,僅有整數(shù)和分?jǐn)?shù)夠用了嗎?

    請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)(觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù),讓學(xué)生感受引入負(fù)數(shù)的必要性)并思考討論,然后進(jìn)行交流。

    (也可以出示氣象預(yù)報(bào)中的氣溫圖,地圖中表示地形高低地形圖,工資卡中存取錢(qián)的記錄頁(yè)面等)

    地感到了數(shù)學(xué)的枯燥乏味為了既復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過(guò)的數(shù),又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以創(chuàng)設(shè)如下的問(wèn)題情境,以盡量貼近學(xué)生的實(shí)際.

    這個(gè)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑,都應(yīng)予以重視。

    以上的情境和實(shí)例使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),通過(guò)實(shí)例,使學(xué)生獲取大量的感性材料,為正確建立相反意義的量奠定基礎(chǔ)。

    分析問(wèn)題

    這些問(wèn)題都必須要求學(xué)生理解.

    教師可以用多媒體出示這些問(wèn)題,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題看書(shū)自學(xué),然后師生交流.

    這階段主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)的表示.

    強(qiáng)調(diào):用正,負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量,而相反意義的量包含兩個(gè)要素:一是它們的意義相反,如向東與向西,收人與支出;二是它們都是數(shù)量,而且是同類(lèi)的量. 這些問(wèn)題是這節(jié)課的主要知識(shí),教師要清楚地向?qū)W生說(shuō)明,并且要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確與規(guī)范,要舍得花時(shí)間讓學(xué)充分發(fā)表想法。

    舉一反三思維拓展經(jīng)過(guò)上面的討論交流,學(xué)生對(duì)為什么要引人負(fù)數(shù),對(duì)怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量有了初步的理解,教師可以要求學(xué)生舉出實(shí)際生活中類(lèi)似的例子,以加深對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)概念的理解,并開(kāi)拓思維.

    問(wèn)題4:請(qǐng)同學(xué)們舉出用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的例子.

    問(wèn)題5:你是怎樣理解“正整數(shù)”“負(fù)整數(shù),,’’正分?jǐn)?shù)”和“負(fù)分?jǐn)?shù)”的呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明.

    能否舉出例子是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的體現(xiàn),也能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解引負(fù)數(shù)的必要性

    課堂練習(xí) 教科書(shū)第5頁(yè)練習(xí)

    小結(jié)與作業(yè)

    課堂小結(jié) 圍繞下面兩點(diǎn),以師生共同交流的方式進(jìn)行:

    1, 0由于實(shí)際問(wèn)題中存在著相反意義的量,所以要引人負(fù)數(shù),這樣數(shù)的范圍就擴(kuò)大了;

    2,正數(shù)就是以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)(或在其前面加“+”),負(fù)數(shù)就是在以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)前面加“-”。

    本課作業(yè) 教科書(shū)第7頁(yè)習(xí)題1.1 第1,2,4,5(第3題作為下節(jié)課的思考題。

    作業(yè)可設(shè)必做題和選 做題,體現(xiàn)要求的層次性,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要

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    活動(dòng)方案的執(zhí)行過(guò)程中需要及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整,保證活動(dòng)的按時(shí)完成。以下是一些成功活動(dòng)方案的案例,希望可以對(duì)大家的活動(dòng)策劃有所借鑒?;顒?dòng)目的:在歡慶元旦到來(lái)之際,向
    教學(xué)工作計(jì)劃也應(yīng)該注重教師自身的素質(zhì)提高和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,定期反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷更新教學(xué)策略和方法,提高自己的教學(xué)水平。下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀教學(xué)工
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。對(duì)比不同的優(yōu)秀作文,可以了解到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)山頂上有一
    通過(guò)大班教案的實(shí)施,教師能夠全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些適合大班教學(xué)的教案范例,供大家參考。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的內(nèi)容。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。一、開(kāi)始部分:放
    月工作總結(jié)是對(duì)自己一月份工作成果的檢視和回顧,是自我提升的開(kāi)始。小編挑選了一些具有啟發(fā)性的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作靈感。20xx年,我局黨委領(lǐng)導(dǎo)班
    教案不僅能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),還能夠方便教師與同事之間進(jìn)行教學(xué)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這些教案范文注重學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)科發(fā)展要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
    述職報(bào)告還應(yīng)該對(duì)自己未來(lái)的工作目標(biāo)提出合理的規(guī)劃和展望,為自己的職業(yè)發(fā)展鋪路。在接下來(lái)的內(nèi)容中,我們將介紹一些寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。在集團(tuán)公司及黔中
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達(dá)和思考能力。以下是小編為大家收集的關(guān)于心得體會(huì)的范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)好自己的心得體會(huì)。通過(guò)
    教師工作總結(jié)是教師進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑,它能夠幫助我們認(rèn)清自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái),小編為大家選取了一些教師工作總結(jié)的范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考
    競(jìng)選可以給人一種成就感,讓你感到自己的價(jià)值和能力得到了認(rèn)可與肯定。競(jìng)選是一種競(jìng)爭(zhēng)激烈的過(guò)程,候選人需要展示自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力,以贏得選民的信任和支持
    優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。這里有一些優(yōu)秀作家的作品,他們的作品展現(xiàn)了獨(dú)特的思考和文學(xué)才華。我的家鄉(xiāng)在寧波,有一個(gè)美麗的淡水湖——東錢(qián)
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地思考問(wèn)題,加深對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和應(yīng)用。在下面,我們一起來(lái)看看一些別人的心得體會(huì),從中反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。服裝是人類(lèi)文化發(fā)展
    心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程可以讓我們對(duì)自己的思維方式和觀念進(jìn)行梳理和整理。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。因?yàn)樾滦凸跔畈《靖腥镜?/div>
    作文是語(yǔ)言的表達(dá)形式之一,通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。昨天林老師對(duì)我們宣布:明天每個(gè)人帶一個(gè)生雞
    作文是一種表達(dá)思想、展示才華的重要方式,優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和共鳴。以下是小編精心挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考閱讀。都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷;下筆如有神”杜甫
    活動(dòng)策劃需要考慮到目標(biāo)受眾的需求和喜好,營(yíng)造良好的氛圍和體驗(yàn),以確?;顒?dòng)的成功。接下來(lái)是一些常見(jiàn)的活動(dòng)策劃問(wèn)題和解決方案,希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃工作有所幫助。
    寫(xiě)心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情,讓我們更加努力地去追求進(jìn)步。小編精心挑選了一些關(guān)于成長(zhǎng)和進(jìn)步的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。近期,世界各國(guó)
    小班教案可以幫助教師提前規(guī)劃好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法,以便更好地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。下面是一些小班教案的優(yōu)秀范文,其中包括了一些創(chuàng)新的教學(xué)策略和方法,供教師們參考
    策劃方案是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)。如果你對(duì)策劃方案的編寫(xiě)和實(shí)施感興趣,可以參考以下案例,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。六(3)班教室。通過(guò)六一兒
    河北地理位置優(yōu)越,東臨渤海,北靠?jī)?nèi)蒙古,西連山西、河南,南接山東,是連接華北、華中、華東地區(qū)的重要樞紐。以下是小編為大家收集的河北工業(yè)發(fā)展總結(jié)范文,僅供參考,希
    演講稿范文是演講者的助力器,它可以幫助演講者在演講中充分展現(xiàn)自己的才華和魅力。演講稿范文的積累可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,幫助我們形成自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。
    教案模板的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容等因素。如果您想了解如何撰寫(xiě)一份有效的教案模板,以下是一些可供參考的寫(xiě)作示范。一、活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼
    優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。接下來(lái),我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考。每個(gè)人都會(huì)有幸福,幸福往往
    計(jì)劃書(shū)是指在進(jìn)行某項(xiàng)工作或活動(dòng)前,按照一定的思維方式和邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)陳述和闡述工作或活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、計(jì)劃、實(shí)施步驟和時(shí)間安排等內(nèi)容。它是組織、管理和監(jiān)督工作或活動(dòng)
    通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠提升自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。為了幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的要素,下面是一些典型的范文。有一天,陽(yáng)光明媚,天氣極
    青春是人生中最寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該珍惜、把握每一刻。青春是一本永遠(yuǎn)不會(huì)被封面貼滿(mǎn)標(biāo)簽的書(shū)籍,讓我們一起來(lái)看看其中的精彩篇章。那年剛剛初一,我們還是什么都不懂,我
    感恩是一種積極的情感表達(dá),可以使我們更加珍惜和感激身邊的一切。下面是一些流傳已久的關(guān)于感恩的寓言故事,歡迎大家一起品讀和思考。在我們這六年的學(xué)習(xí)生活中,是誰(shuí)陪伴
    通過(guò)寫(xiě)作,我們可以拓寬視野,提高自己的寫(xiě)作水平,展現(xiàn)自己的才華與獨(dú)特見(jiàn)解。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,大家可以讀一讀,看看別人的寫(xiě)作方式和思路。我非常之榮幸的參加
    演講稿的撰寫(xiě)需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和練習(xí),以達(dá)到流暢自然的演講效果,并贏得聽(tīng)眾的贊賞和肯定。接下來(lái)是一些備受歡迎的演講稿范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些參考和借鑒
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