教學工作計劃也應該注重教師自身的素質提高和專業發展，定期反思和總結教學經驗，不斷更新教學策略和方法，提高自己的教學水平。下面是小編為大家搜集整理的一些優秀教學工作計劃，希望對大家的教學工作有所幫助和借鑒。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇一
合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力,隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。
前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實驗。
幼兒通過合作、實驗，來感知ji蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。
1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關ji蛋在鹽水中變化的具體經驗。
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。
能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關系。
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
一、啟發談話，引出實驗主題。
師：前兩天，我們玩過沉與浮的游戲，你們發現了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實驗(一)。
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗。
3、交流：你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實驗(二)。
1、出示鹽，師：鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄。
3、交流(記錄紙全部出示)。
(1)每組的ji蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、ji蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇二
1.能夠理解線路圖的基本概念和作用。
2.能夠根據線路圖指示正確地走出線路。
3.能夠根據線路圖設計自己的線路圖。
1.線路圖實物或圖片。
2.地圖或平面圖。
3.彩色筆、紙張。
4.玩具車或其他小型物品。
1.導入。
教師出示線路圖實物或圖片，向學生介紹線路圖的基本概念和作用，引導學生思考線路圖的用途和意義。
2.講解。
教師通過示范，向學生講解如何根據線路圖指示正確地走出線路。教師可以在地圖或平面圖上標出線路圖，讓學生跟隨線路圖走出正確的路線。
3.練習。
教師將學生分成小組，每組分配一個玩具車或其他小型物品，讓學生設計自己的'線路圖，然后讓小組成員依次按照線路圖走出正確的路線。
4.總結。
教師引導學生回顧本節課所學的知識和技能，總結線路圖的基本概念和作用，以及如何根據線路圖指示正確地走出線路。
5.拓展。
教師可以引導學生在日常生活中觀察和使用線路圖，例如地鐵線路圖、公交線路圖等。
教學反思：
本節課通過講解和練習，讓學生了解了線路圖的基本概念和作用，掌握了根據線路圖指示正確地走出線路的技能，同時也培養了學生的觀察和設計能力。在教學過程中，教師可以根據學生的實際情況和興趣，進行適當的拓展和延伸，以達到更好的教學效果。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇三
1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的'發展。
2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
游戲準備。
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
游戲方法。
1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。
2、猜拳決定看圖說的先后次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。
活動反思。
這節課從一開始設計的個人操作到課程的游戲化再到層層的為目標設計環節我一共上了五次中間修改了四次，當然確實受到了一些啟發。首先我認識到了自己的一些不足之處：
1、目標設計過于簡單。一節好的課程設計需要老師根據幼兒的年齡特點為基礎，了解幼兒的生活經驗，潛移默化的引入課程并升華幼兒的經驗，我在設計中忽略了幼兒的以實際經驗為基礎而再提高的能力。
2、環節設計中幼兒操作目標單一。在教師評論中大家一致認為老師說的不清楚幼兒也能完成操作，可想而知環節設計過于簡單，那么操作對于幼兒來說根本沒有挑戰性也就沒有發展。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇四
1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。
2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。
服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。
2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。
1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包??）。
2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。
旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。
2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）。
3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的.一定要帶好物品，做好準備。
1、重點評價旅行社的開展情況：
接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況??
2、幼兒分組快速整理游戲材料。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇五
1.了解線路圖，在路線圖上找出從起點和終點的線路，并找出合適的路線。
2.通過數箭頭的方法找出路線圖長短。
3.通過箭頭圖標找出在路線圖上到達的位置。
4.根據要做的事情，設計自己的出行路線。
ppt課件，教具圖片。
一、放ppt課件導入。
播放ppt1。
小朋友，你們看這是什么呀？你們生活中哪些地方有箭頭標志，代表什么意思呢？
紅綠燈，超市，馬路上...
在我們生活中很多地方有箭頭，今天老師也帶來個帶有箭頭的指示牌。你們來說看一看。
放ppt2。
你們能看懂指示牌嗎？代表的什么意思？
（小朋友討論回答）。
上面的箭頭為大家提供了出行的路線。
二、上道具，讓小朋友找出路線。
1.上大地圖道具。
今天，我們就為小弟弟一家找一找他們的出行路線。好不好？
（上道具）。
請你們看一看這幅地圖上都標出了什么地方?
地圖上一道一道的線條表示的什么？表示一條一條的的道路。
今天天氣這么好，小弟弟想一個人到公園里去。可是，從家到公園需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公園在哪里？
除了向右走，還可以向哪里走？
小弟弟從家到公園到底要怎么走？我現在請你們在自己的小地圖上找一找，用小箭頭表示出來。
2.小朋友自己動手找出路線。
想一想小弟弟出發的起點在哪里？終點在哪里?找一條你最喜歡的路。
3.講解找小朋友找的路線。
4.找出三個圖片，用數箭頭的方法找出路線長短。
5.讓都是8個箭頭的小朋友上臺。
三、展示另外兩幅路線圖，通過箭頭找出在路線圖上到達的位置。
今天老師給小朋友帶來了兩幅路線圖。我們一起來看一看好不好？
你們能看懂這個路線圖表示的意思嗎？起點是哪里呢？誰來用綠色的標志來表示？
上面的是媽媽的出行路線，下面的是爸爸的出行路線。
請你們選擇一條路線，想一想，你是想幫助媽媽還是幫助爸爸。等會你們幫助爸爸或媽媽看一下，他們到底去哪里了。
（找兩個小朋友，一個找爸爸的路線，一個找媽媽的路線）。
四、展示4幅圖，設計出行路線。
小弟弟長大了，很愿意幫爸爸媽媽做事情。今天媽媽交給他了4個任務，我們來看一下是什么。
小弟弟做完所有事，還要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完著4件事情呢。
請你幫小弟弟設計一條出行路線。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇六
1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點，發展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。
2、培養幼兒探索的精神。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。
一、引導幼兒通過觀察、比較和動手操作，發現紙圈的特點。
1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談談這些紙有幾個面？
2、制作紙圈通過示范，指導幼兒將紙條做成兩種紙圈。
3、看看這兩種紙圈各有幾個面？
二、通過剪紙圈等操作活動，進一步幫助幼兒了解它有趣的特點。
1、學習將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發現？
——第一種變成兩個分開的圈；第二中變成一個大圈。
2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發現。
三、教師小結及延伸活動鼓勵幼兒仔細地看，認真地想，去發現更多有趣的小秘密。
活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩？想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當烏龜殼、有的當方向盤，幼兒一個個玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來，在玩樂中促進了幼兒基本動作的發展。但由于氣溫高，天氣熱，沒有達到我預期的效果。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇七
1、引導幼兒認識圓形，并用恰當的語言描述。xx是圓形的、xxx是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想象力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2、各種玩具：羊角球、大滾球和半月搖。
3、實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
1、聽音樂入場，教師領著幼兒手挽花轉圈，走成一個大圓。
2、激發興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3、充分調動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。
4、調動幼兒的各種感官，感知圓的特征。
a、老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
b、老師準備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5、室外發現，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？有。多嗎？多。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創造性，豐富幼兒對圓的經驗。
6、游戲。大滾球、羊角球和半月搖組成圓，分成兩組來回滾動著玩。
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇八
1、幼兒對線條圖能睜開富厚的想象，增進幼兒發散性、求異性頭腦的生長。
2、幼兒能清晰地將想象出的詞語應用到說話運動中。
組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。
1、兩人一組，輪番看線條組合圖，說出像××，并操縱××詞匯說一句完備的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜好在戈壁中生存。
2、豁拳決議看圖說的先后順序，輪番舉行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可得到木珠。每次所說的詞與句子都不克不及反復或相同，幼兒園教育隨筆每次所說的詞要有肯定的憑據和原理。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇九
1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，區分生蛋與熟蛋。
2、初步培養幼兒比較、判斷能力。
判斷、了解生蛋熟蛋及結構。
1、一只不透明的大布袋內裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
1、看看摸摸說說猜口袋。
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜）。
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱。
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區分它們呢？
1、引發幼兒自己動手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的生熟）。
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十
1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2. 發展幼兒的想象力和創造力。
3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1. 各種顏色、各種大小的圓。
2. 由圓變成的物體范例。
3. 一位大班幼兒。
重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品
1. 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)
教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?
2. 元元表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3. 幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
1、將幼兒的興趣與活動內容有機整合起來。在活動中善于發現幼兒的興趣，是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強，常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要，生成了有關圓方面的活動。在創設過程中為滿足不同幼兒的需求，讓預想內容和生成內容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動，創設和諧、平等、自由的氛圍，發展了幼兒動手動腦的能力。
2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。
3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者，通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子，鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質量。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十一
目標：
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備(物質準備、經驗準備）：
ppt課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆。
活動過程：
一、觀察與交流。
1、認識地鐵標志。
導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎?你在什么地方看到過?
2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。
提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個更快呀?
提問：在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?
小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵?你喜歡和誰一起乘地鐵呀?
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵。
1、根據ppt課件展示說說地鐵的'外觀。
提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀?
小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。
小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎?想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎?
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十二
活動名稱：
乘地鐵（偏藝術）。
活動目標：
1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備（物質準備、經驗準備）：
ppt課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆。
活動過程：
一、觀察與交流。
1、認識地鐵標志。
導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎？你在什么地方看到過？
2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。
提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小公共有什么不一樣呢？哪個更快呀？
提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？
小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小和公共是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。
過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵。
1、根據ppt課件展示說說地鐵的外觀。
提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的`呀？
小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。
2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。
過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。
小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。
3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。
提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。
小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十三
其實分分類，不外乎一些省會城市、直轄市等，在學習中國政區時基本都掌握了。
中考或高考中對這部分內容的考查也是時常要冒出一些知識點的，不可輕視。何況這些知識，還是對生活有用的呢。在看微課之前，熊老師提醒你幾個城市：
徐州：隴海線和京滬線交匯;。
鄭州：隴海線和京廣線交匯;京廣線和黃河交匯;。
武漢：京廣線和長江交匯;。
南京：京滬線和長江交匯;。
濟南：京滬線和黃河交匯、膠濟線交匯;。
株洲：京廣線和滬昆線交匯;。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十四
a.聽雨聲：小朋友，聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。
b.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。
b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。(師：“再加點水，這次點重一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)
小結：用墨用水多少及用筆輕重會產生不同的效果。
(教師小結：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)
d.作業形式：“這些各咱各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
e.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富啊!
f.搞個小小展覽，看哪個小組的作品既好又多又有創意。教師巡回輔導。
要求：
a.小組合完成。
b.教師提醒學生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉型臟教室。
g.展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多?誰的畫最美?
3、課后拓展
課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十五
合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，隨著社會的不斷變遷，未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。我們幼兒園現正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養。前些日子，幼兒在喝水時突然發現有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動，孩子們發現木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來，而鐵絲、玻璃、石子、磚頭等會沉下去。孩子們發現借助于其他材料，沉與浮就會發生變化。
如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。活動中，我請孩子們講講生活中你發現哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來?從而引發他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。
實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續探索、實驗。整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓幼兒通過合作、實驗，來感知雞蛋在鹽水中的變化，來體驗合作及成功的快樂。
1、通過實驗，激發幼兒對探索的興趣，進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體經驗。
幼兒能通過商量等分工、合作，共同探索。活動難點：能通過猜測、實驗、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關系。
大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干。
一、啟發談話，引出實驗主題師：
二、實驗(一)。
1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下?
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來的?
三、實驗(二)。
1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來呢?要求：三個好朋友在一起分工合作，進行實驗b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化。
2、幼兒實驗，教師提醒幼兒作好記錄3、交流(記錄紙全部出示)。
(1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
(2)請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發現雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會浮起來，那么還有其它的蛋呢，它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十六
春天到了，一天，我帶小朋友到戶外去找春天，這是，迎面吹來一陣輕柔的春風。孩子們高興極了，一名幼兒說：“春天的風好柔呀！”另一名幼兒說：“比冬天的風小好多。”“我喜歡夏天的風，吹在身上涼快極了！”就這樣，孩子們爭論了起來，主題活動《有趣的風》產生了。
1、介紹風與我們日常生活的關系
2、知道風與人、大自然的關系
3、介紹風的形成
4、介紹風的特性
5、知道我們利用風可以做很多事情
6、知道風也可以給我們帶來災難
7、知道天氣狀況也受風的影響
幼兒：
1、風從哪來的？
2、我們為什麼抓不住風？
3、地球上哪里有風？
老師：
1、風有什用處？
2、利用風，我們可以做什么？
3、風可以給我們帶來什麼樣的危害？
2、從風的危害、風的用途、人們利用風三個方面進行墻面的布置。
3、有關風是如何形成的實驗報告
1、在區域中投放了吸管、紙、風向標、小風車等等讓幼兒通過玩來了解風的形成。
2、投放了一些實物，讓幼兒通過觀察和實驗了解風是看的見摸不著的？了解人們可以利用風做什么？從而把實驗結果寫在表上。
3、投放天氣日志表，請幼兒填寫，由此感受到風的變化。
1、請家長和幼兒一起帶有關風的圖書。
2、和幼兒一起搜集有關風的知識，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享。
3、每天堅持聽天氣預報，了解風向、風力。
1、在有風的日子去戶外。
2、科學區有關風的科學玩具。
3、中學的地理教師。
4、有關風的光盤。
有趣的線路圖教案（精選17篇）篇十七
1、學習用計量的方法進行實驗紀錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。
每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？
并把猜的結果記錄在表格中。
1、分組實驗與猜想比較。
（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。
（2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。
（一名幼兒觀察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。）。
（3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進行比較。
教師：你們看一下紀錄表，你發現什么了？
（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）。
教師：為什么？
（鵪鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）。
1、小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。
2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。
比較各組實驗總表。
3、教師：為什么你們的實驗結果不一樣呢？
4、比較各組實驗材料，發現問題。
（通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）。
5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄。
6、集體總結：
通過剛才的實驗你們發現了什么？
發現小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。
發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。