實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）

英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在全球化的時(shí)代中與他人進(jìn)行有效的溝通。想要在英語寫作中寫出精彩的作文，以下是一些寫作技巧和注意事項(xiàng)的總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇一

第一段：引言（介紹實(shí)驗(yàn)背景）。

通過實(shí)驗(yàn)，我深入探究了英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，從傳統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)向更注重實(shí)際運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。這次實(shí)驗(yàn)給我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并掌握了更多有效的學(xué)習(xí)策略，提高了我的英語水平。

第二段：實(shí)驗(yàn)過程與觀察結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)中，我采用了各種學(xué)習(xí)方法，包括聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、閱讀理解等方面。通過聽力訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己在聽英語時(shí)常常遇到困難的原因，例如音頻中的語速較快或者有些生詞不熟悉，這促使我更加努力地提高自己的聽力水平。在口語練習(xí)中，我不再只重視語法正確性，而是注重流利性和實(shí)際運(yùn)用。通過反復(fù)練習(xí)，我逐漸克服了緊張感，提升了自信程度。在閱讀理解上，我學(xué)會(huì)了通過上下文的線索來理解文中的難詞，同時(shí)我還掌握了一些解題技巧，提高了速度和準(zhǔn)確性。

第三段：有效學(xué)習(xí)策略的發(fā)現(xiàn)。

在實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了一些具體的技巧，還發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)用的學(xué)習(xí)策略。首先，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。每天堅(jiān)持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高英語學(xué)習(xí)效率。其次，積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)中，我積極參加了聽力角色扮演、口語比賽等活動(dòng)，這讓我在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高了英語運(yùn)用的自信心。最后，及時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤也是提高英語能力不可或缺的一環(huán)。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師不僅給予了大量的指導(dǎo)，還及時(shí)幫助我們糾正了一些發(fā)音、語法等問題，這讓我更加了解自己的不足并及時(shí)糾正。

第四段：實(shí)驗(yàn)成果與收獲。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我取得了很大的進(jìn)步。在最初的時(shí)候，我會(huì)常常犯一些簡(jiǎn)單的語法錯(cuò)誤，但現(xiàn)在我能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。我在閱讀理解和聽力方面的能力也得到了提高。最令我自豪的是，在口語表達(dá)方面我取得了顯著的進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)中，我積極參與口語訓(xùn)練活動(dòng)，不斷練習(xí)和實(shí)踐，現(xiàn)在我能夠流利地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，這是我非常自豪的成就。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣和重要性。我發(fā)現(xiàn)了一些非常有效的學(xué)習(xí)策略，并在實(shí)踐中進(jìn)行了運(yùn)用，取得了一定的收獲和成就。但是，我也明白自己仍然有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，堅(jiān)持每天的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語水平。我相信，只要我不斷努力，克服困難，英語學(xué)習(xí)的路上必將越走越寬廣。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇二

在我校的英語課程中，為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究英語的意識(shí)，學(xué)校組織了一次英語探究實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺，并對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)開始前，我對(duì)這種“探究式”學(xué)習(xí)方法還比較陌生。然而，在課堂上，老師以學(xué)生為中心的教學(xué)方式引導(dǎo)我們進(jìn)行探究，通過自主發(fā)現(xiàn)和積極參與，我們不僅能更深入地理解英語知識(shí)，還能提高英語運(yùn)用能力。

第三段：自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

這次實(shí)驗(yàn)使我充分體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在老師的指導(dǎo)下，我鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了自主提出問題、找尋答案的方法。通過這種方式，我能夠更加主動(dòng)地掌握知識(shí)，而不再僅僅依賴于老師的講解。

第四段：合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。

實(shí)驗(yàn)中，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。這使我們不僅能夠相互交流、互相啟發(fā)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和能力。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)，通過與同學(xué)一起討論和研究問題，我們可以更快地找到答案，同時(shí)也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

第五段：總結(jié)與反思。

通過這次英語探究實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在許多弊端，而“探究式”學(xué)習(xí)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我不僅能夠更深入地理解知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，我決心以這種探究式的學(xué)習(xí)方法為指導(dǎo)，將其運(yùn)用到我的日常學(xué)習(xí)中，不僅提高英語水平，也能為將來更好地面對(duì)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

以上是一篇關(guān)于“英語探究實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。從引入背景開始，通過描述理論與實(shí)踐的結(jié)合，自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)的價(jià)值以及總結(jié)與反思，全面展示了這次實(shí)驗(yàn)對(duì)我的積極影響。該文章既能明確主題，又能有條理地陳述觀點(diǎn)和體會(huì)，使讀者能夠充分了解實(shí)驗(yàn)的過程和對(duì)我的學(xué)習(xí)帶來的正面影響。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇三

任何時(shí)候成功都不是偶然的，講究方法能夠讓成功更簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)英語講究方法技巧是很重要的，有的人總是抱怨自己記憶不太好，在英語學(xué)習(xí)方面就會(huì)覺得背單詞是很痛苦的事情，其實(shí)世界上根本沒有所謂的好記憶和壞記憶，就好像很多孩子看一遍動(dòng)畫片能夠很好的描敘出來，你能說他腦子笨嗎？其實(shí)興趣是幫助記憶最好的方法。

不管是什么學(xué)英語記單詞不能死記硬背，它是有一定規(guī)律可循的，不要把英語當(dāng)成沒有任何規(guī)律的，胡亂拼寫的字母，這樣很難記住的，要充分掌握英語單詞的構(gòu)詞規(guī)律，了解這個(gè)單詞為什么這樣組合，去了解它、認(rèn)識(shí)它。

在英語備受青睞的現(xiàn)在，很多人都在學(xué)習(xí)英語和準(zhǔn)備各種考試，把聽說讀寫放在第一位，誠(chéng)然，學(xué)習(xí)語言重在實(shí)踐，不要忽視語法的作用，尤其是在寫作中，能幫助我們有效分析句子的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確抓住要點(diǎn)，這樣才能寫出優(yōu)美的篇章。

其實(shí)英語和漢語一樣，也應(yīng)該從最基本的單詞入手，但是由二十六個(gè)字母組成的語言對(duì)世界上很多人來說卻是痛苦的地獄，長(zhǎng)長(zhǎng)聽見很多家長(zhǎng)抱怨自己的孩子，學(xué)習(xí)能力差提不上去，其實(shí)找對(duì)方法，這些問題還是很好解決的。

興趣是最好的老師，當(dāng)孩子對(duì)英語不再產(chǎn)生抗拒心里時(shí)，離成功就跟更近了一步，因此幫助孩子掌握好的學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)興趣，愛上學(xué)習(xí)，使其潛能綻放，成績(jī)上升，摒棄自卑的心理。敞開心扉，學(xué)習(xí)英語單詞，好方法是非常重要的，能讓孩子綻放出更美的光彩。

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實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇四

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研集體備課，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲的朗讀英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感與英語素養(yǎng)。

在課后，針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同難度的，有趣的作業(yè)，讓學(xué)生愛上做作業(yè)的過程。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在聽力方面。大聲朗讀不僅是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的重要方法，同時(shí)也是提高學(xué)生聽力水平的良好手段。為提高學(xué)生的聽力水平，我還常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，激增進(jìn)了學(xué)生的聽力水平，有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)，中、差生基本各占三分之一。因而我采取了優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，中等生之間相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)中找方法，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更促進(jìn)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)。并且努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇五

長(zhǎng)期以來，英語詞匯的學(xué)習(xí)與記憶一直是困擾學(xué)生的“頑疾”，一首《因?yàn)閱卧~》表達(dá)了考生的心聲：“給你一場(chǎng)過去的四級(jí)，聽到都會(huì)紅著臉躲避，有時(shí)會(huì)突然忘了，我還學(xué)過英語。因?yàn)閱卧~，不會(huì)輕易背上，所以一切都是當(dāng)初的模樣；因?yàn)閱卧~基本不生長(zhǎng)，盡管每天都在為你抓狂。因?yàn)閱卧~，怎么會(huì)不滄桑，所以我們還是辛苦的模樣；因?yàn)閱卧~，在那個(gè)地方，就算經(jīng)常會(huì)去那里游蕩，還是背完就忘?！比绾尾拍芄タ藛卧~記憶這一難關(guān)，輕松學(xué)英語呢？這就要求我們需要掌握有效的記憶方法，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，科學(xué)劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容。???。

在著名的心理學(xué)家艾賓浩斯進(jìn)行的記憶研究實(shí)驗(yàn)中，被試者記憶100個(gè)陌生單詞，艾賓浩斯根據(jù)這些數(shù)據(jù)描繪出了一條曲線，這就是著名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線。這條曲線表明遺忘是有規(guī)律的，在識(shí)記完畢后遺忘就開始發(fā)生了，并且先快后慢。學(xué)得的知識(shí)在1天后，如不及時(shí)復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%左右。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度逐漸減緩，遺忘的數(shù)量也相應(yīng)減少。艾賓浩斯遺忘曲線提醒我們：學(xué)習(xí)新知識(shí)后，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，并且前期復(fù)習(xí)時(shí)間要安排地得相對(duì)緊湊些，后期復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可相應(yīng)擴(kuò)大。根據(jù)遺忘的基本規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)間最好如下設(shè)計(jì)：

第一次復(fù)習(xí)：1小時(shí)后；

第二次復(fù)習(xí)；1日后；

第三次復(fù)習(xí)：2日后；

第四次復(fù)習(xí)：6日后；

第五次復(fù)習(xí)：31日后。

這只是一個(gè)總體性要求，學(xué)生可根據(jù)自身情況靈活運(yùn)用。

（二）科學(xué)劃分復(fù)習(xí)內(nèi)容。

我們對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間做了合理規(guī)劃外，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容也要作有效的整合。如我們可以根據(jù)詞匯的.頻率給予不同單詞以相應(yīng)的關(guān)注度，以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間。詞匯的頻率指的是每個(gè)詞匯在歷年考試中出現(xiàn)的次數(shù)。根據(jù)每個(gè)詞匯在歷年考試中出現(xiàn)的次數(shù)、考試的深度、凸顯的盲點(diǎn)，可將大綱詞匯分為高頻詞匯、常用詞匯、熟詞僻義詞匯、拔高詞匯四大塊來區(qū)分學(xué)習(xí)。何凱文老師主編的《四級(jí)詞匯分層妙記》，就是根據(jù)詞匯頻率分類編寫，可幫助我們有所側(cè)重、有主有次地記憶單詞。

此外在單詞復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)給自己減負(fù)，我們可以用手或紙張遮蓋單詞的釋義，若自己能回憶出單詞的意思，可對(duì)其標(biāo)記，下次復(fù)習(xí)時(shí)就可將其略過。同時(shí)也將自己無法回憶出釋義的單詞著重標(biāo)記，以在下次復(fù)習(xí)中給予更多的關(guān)注。

英語單詞的學(xué)習(xí)需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索適合自己的方法，希望我們都能做英語學(xué)習(xí)的有心人，越學(xué)越輕松。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇六

隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn),國(guó)際交流合作與競(jìng)爭(zhēng)日益加強(qiáng),英語能力成為衡量我國(guó)高素質(zhì)人才的重要指標(biāo)之一,因此許多用人單位將英語作為衡量應(yīng)聘者的重要條件。今天本站小編給大家整理了高二英語實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在高二英語的教學(xué)中我取得了一定的成績(jī)，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐?？傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績(jī)。

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。

一、認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教。

人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長(zhǎng)度上學(xué)生在接受上有一定的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對(duì)性的開展教學(xué)。

二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語聽的能力相對(duì)較弱，在上聽力課的時(shí)候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句、段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。

三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫助學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況。

作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況。而學(xué)生的成績(jī)也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。

在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。

鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵(lì)。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式。

為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生情況的。

活動(dòng)方案。

來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對(duì)我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。

總之，每過一學(xué)期，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識(shí)整理。

成語。

法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成績(jī)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇七

1、主題宴會(huì)的主題眾多，但主題宴會(huì)強(qiáng)調(diào)主題的單一性與個(gè)性化。

主題宴會(huì)的明顯特點(diǎn)就是主題的單一性，一個(gè)宴會(huì)只有一個(gè)主題，只突出一種文化特色。設(shè)計(jì)某一個(gè)主題宴時(shí)，要求主題個(gè)性鮮明，與眾不同，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。其差異性越大，就越有優(yōu)勢(shì)。宴會(huì)主題的差異也是多方位的，產(chǎn)品、服務(wù)、環(huán)境、服飾、設(shè)施、宣傳、營(yíng)銷等有形與無形的差異都行，只要有特色，就能引來絕佳的市場(chǎng)人氣。

2、切忌空洞、名不符實(shí)的應(yīng)景之作。

近幾年來，全國(guó)各地涌現(xiàn)了不少的主題宴會(huì)，其風(fēng)格多種多樣，有原料宴、季節(jié)宴、古典宴、風(fēng)景宴等等。但許多主題宴會(huì)設(shè)計(jì)存在的問題也不少，特別是那些古典人文宴和風(fēng)景名勝宴，不少的菜品給人牽強(qiáng)附會(huì)之感。把幾千年的菜品挖掘出來這確實(shí)是件好事，但有些菜品不敢恭維，重形式輕市場(chǎng)，華而不實(shí)，中看不中“吃”;那些風(fēng)景名勝宴，在盤中擺出山山水水、花花草草，還有亭臺(tái)樓閣、人和動(dòng)物，許多菜難以食用，也不敢食用，違背了烹飪的基本規(guī)律。另外，在主題宴菜品的設(shè)計(jì)上，許多企業(yè)對(duì)萊品本身的開發(fā)不重視，而是一味地注重菜名的修飾、裝扮、奇巧，有些甚至是在玩文游戲;許多菜品的名稱很艱澀，讓人看不懂、搞不明，削弱和違背了菜肴應(yīng)有的價(jià)值。

主題宴會(huì)設(shè)計(jì)的思路。

1、從文化的角度加深主題宴會(huì)的內(nèi)涵。

餐飲經(jīng)營(yíng)不僅僅是一個(gè)商業(yè)性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在餐飲經(jīng)營(yíng)的全過程始終貫穿著文化的特性。在策劃宴會(huì)主題時(shí)，更是離不開“文化”二。每一個(gè)宴會(huì)主題，都是文化鑄就。如地方特色餐飲的地方文化渲染，不同地區(qū)有不同的地域文化和民俗特色。

主題宴的設(shè)計(jì)，如僅是粗淺地玩“特色”是不可能收到理想效果的。在確定主題后，策劃者要圍繞主題挖掘文化內(nèi)涵、尋找主題特色、設(shè)計(jì)文化方案，制作文化產(chǎn)品和服務(wù)，這是最重要、最具體、最花精力的重要一環(huán)。獨(dú)特的主題，運(yùn)用獨(dú)特的文化選點(diǎn)，主題宴會(huì)自然就會(huì)獲得圓滿的成功。

2、宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣主題文化。

第一，菜單的核心內(nèi)容，即菜式品種的特色、品質(zhì)必須反映文化主題的飲食內(nèi)涵和特征，這是主題菜單的根本，否則菜單就沒有鮮明的主題特色。

第二，菜單、菜名及技術(shù)要求應(yīng)圍繞文化主題這個(gè)中心展開。可根據(jù)不同的主題確定不同風(fēng)格的菜單，應(yīng)考慮整個(gè)菜名的文化性、主題性，使每一道菜都圍繞主題，這樣可使整個(gè)宴會(huì)氣氛和諧、熱烈，產(chǎn)生美好的聯(lián)想。設(shè)計(jì)主題菜單時(shí)應(yīng)考慮主題文化強(qiáng)烈的差異性，突出個(gè)性，而不是泛泛之作。主題菜單只考慮一個(gè)獨(dú)特的主題，菜單的制定必須具有特有的風(fēng)格。菜單越是獨(dú)特，就越是吸引人，越是能產(chǎn)生意想不到的效果。

第三，主題宴會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮當(dāng)?shù)亓?xí)俗。

我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族均有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和飲食禁忌，我們?cè)诨檠绮藛蔚臅r(shí)候應(yīng)先了解賓客的民族、宗教、職業(yè)、嗜好和忌諱，靈活掌握搭配出賓客滿意的菜單。比如傳統(tǒng)的清真婚宴八大碗、十大碗中的菜品通常以牛、羊肉為主，講究一點(diǎn)的配上土雞、土鴨、魚等菜肴，有著豐富的民族特色。

主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)。

主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，是宴會(huì)活動(dòng)最關(guān)鍵的一環(huán)。一套完美的宴會(huì)菜單應(yīng)由廚師長(zhǎng)、采購員、宴會(huì)廳主管和宴會(huì)預(yù)訂員(代表顧客)共同設(shè)計(jì)完成。廚師長(zhǎng)熟知廚房的技術(shù)力量與設(shè)備，使設(shè)計(jì)出的菜點(diǎn)能保質(zhì)保量生產(chǎn)加工，還能發(fā)揮專長(zhǎng)體現(xiàn)酒店特色;采購員了解市場(chǎng)原料行情，能降低菜點(diǎn)的原材料成本，增加宴會(huì)利潤(rùn);宴會(huì)廳經(jīng)理能根據(jù)宴會(huì)廳接待能力來指導(dǎo)菜單設(shè)計(jì);顧客是上帝，能讓顧客參與設(shè)計(jì)菜單，就一定能夠使赴宴者稱心滿意，這樣才能設(shè)計(jì)出顧客滿意、酒店獲利的菜單。

一般，主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)包括菜名設(shè)計(jì)、菜點(diǎn)設(shè)計(jì)和裝幀設(shè)計(jì)。

1.菜名的設(shè)計(jì)。

通過好的菜名，應(yīng)能讓一些簡(jiǎn)單的菜點(diǎn)成為一種思想情感交流的工具，一種文化、藝術(shù)的載體，使這些普通的菜點(diǎn)具有良好的審美價(jià)值和“語言”功能。如婚宴菜單中的花好月圓，鴛鴦戲水，鳥語花香，珠聯(lián)璧合，百合蓮心，其菜單暗夫妻的和睦恩愛，體現(xiàn)了人們的美好祝愿，給人一種喜悅的遐想和享受。

宴會(huì)菜名的設(shè)計(jì)，必須根據(jù)宴會(huì)的性質(zhì)、主題，采用寓意性的命名方法，使其主題鮮明，寓意深刻富有詩意。

2.菜點(diǎn)設(shè)計(jì)。

菜點(diǎn)設(shè)計(jì)是菜單設(shè)計(jì)的核心。宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)要點(diǎn)如下：

(1)了解客人，投其所好。

主題宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)客人目的設(shè)計(jì)，好的宴會(huì)菜單是使客人宴請(qǐng)達(dá)到目的一種手段，所以宴請(qǐng)菜單設(shè)計(jì)一定要了解主辦單位或主人舉辦宴會(huì)的意圖，掌握其喜好和特點(diǎn)，并盡可能了解參加宴會(huì)人員的身份、國(guó)籍、民族、宗教信仰、飲食嗜好和禁忌，從而使我們?cè)O(shè)計(jì)的菜單滿足客人的愛好和需要。

(2)分主次輕重、突出主題。

宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)猶如繪畫之構(gòu)圖，要附耳主次輕重，突出主題，把觀賞者吸引到某一點(diǎn)上，宴會(huì)菜單的設(shè)計(jì)必須注意層次，突出主菜，創(chuàng)造使人回味的亮點(diǎn)，同時(shí)任何藝術(shù)作品均需有自己的風(fēng)格，宴會(huì)菜點(diǎn)的設(shè)計(jì)同樣應(yīng)顯示各個(gè)地方，各個(gè)民族，各家酒店，各個(gè)廚師，各個(gè)廚師的風(fēng)格，獨(dú)樹一幟，別具一格。

(3)合理搭配，富于變化。

宴會(huì)菜單如同一曲美妙的樂章，由序曲到尾聲，應(yīng)富有節(jié)奏和旋律。因此，宴會(huì)部主管在設(shè)計(jì)菜單時(shí)，應(yīng)注意以下及點(diǎn)：

(1)注意冷菜、熱菜、點(diǎn)心、水果的合理搭配。造型別致，刀工精細(xì)的冷菜，能將與宴者吸引入席，先聲奪人;豐富多彩，氣勢(shì)宏大的熱菜，能引入入勝;小巧精致，淡雅自然的美點(diǎn)，就像樂章的“間奏”承上啟下，相得益彰;而色彩艷麗、造型奇妙，寓意深刻的水果拼盤，則像樂章的“尾聲”可使人留連忘返。

(2)注意菜點(diǎn)原料、調(diào)味、形態(tài)、質(zhì)感及烹調(diào)方法的合理搭配，使之豐富多彩，千資-百態(tài)，口味各異，回味無窮。

(3)注意營(yíng)養(yǎng)成分合理搭配，達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)。平衡膳食。

3.菜單裝幁設(shè)計(jì)。

菜單裝幁主要體現(xiàn)在制作菜單的材料、形狀、大小、色彩、款式及印刷和書學(xué)等方面。其要求如下：

(1)在體的大小上應(yīng)適宜目標(biāo)客源閱讀為主要根據(jù);。

(2)在體的選擇上則可靈活行事，若中式餐飲，可采用飄逸的毛筆;。

(3)若是兒童菜單，可選用幼稚活潑的卡通;。

(4)若是壽宴，可選擇古老的隸書;。

(5)若是正規(guī)宴會(huì)菜單，則宜選用端莊的體;。

(6)菜單上的標(biāo)準(zhǔn)色宜淡不宜濃，宜簡(jiǎn)不宜多，否則會(huì)影響識(shí)到效果;。

菜單材質(zhì)、款式的選擇，則應(yīng)體現(xiàn)別致、新穎、適度的準(zhǔn)則。

主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制。

主題宴會(huì)實(shí)施方案是酒店接受宴會(huì)預(yù)定后，根據(jù)宴會(huì)的人數(shù)、要求、標(biāo)準(zhǔn)、以宴會(huì)通知單和工作程序的形式通知有關(guān)部門的書面材料。

主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制的步驟。

首先大型宴會(huì)和高規(guī)格宴會(huì)，在宴會(huì)前應(yīng)召集所有的宴會(huì)服務(wù)人員和廚師長(zhǎng)開會(huì)，介紹宴會(huì)程序，安排任務(wù)，使所有工作人員都了解情況，特殊菜肴的過程和上菜技藝，并以書面的形式通知到各部門。

其次各項(xiàng)工作準(zhǔn)備好后，宴會(huì)經(jīng)理應(yīng)對(duì)每一項(xiàng)工作仔細(xì)地進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正發(fā)現(xiàn)問題，使整個(gè)宴會(huì)舉行做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，各就各位。

主題宴會(huì)實(shí)施方案的編制的內(nèi)容。

第一，記錄并傳達(dá)客人信息。在客人預(yù)餐時(shí)，向顧客了解所有同宴會(huì)有關(guān)的要求，如舉行宴會(huì)的日期、參加宴會(huì)的人數(shù)、宴會(huì)的形式、每人消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)以及所需提供的額外服務(wù)和物品、客人口味有什么特殊要求等，并將這些信息直接記入宴會(huì)登記本，這樣可以防止與其它宴會(huì)重疊。與宴會(huì)的舉辦者保持聯(lián)系，以便及時(shí)了解人數(shù)，日期的變更等信息。

第二，根據(jù)宴會(huì)主題設(shè)計(jì)宴會(huì)場(chǎng)地，宴會(huì)菜單。在簽置合同后，就應(yīng)當(dāng)畫出宴會(huì)的場(chǎng)地安排圖，并將這些安排圖應(yīng)送至到有關(guān)部門并對(duì)用戶出宴會(huì)通知單。

第三，制定出就餐過程中，各工作細(xì)節(jié)。

第四，宴會(huì)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)以文形式征詢客人的意見，這將加深經(jīng)營(yíng)者與顧客之間感情，為進(jìn)一步的合作奠定基礎(chǔ)。一個(gè)負(fù)反饋可指出需要改進(jìn)的地方，正反饋將增強(qiáng)餐廳的信心，宴會(huì)部門所做的每月宴會(huì)詳細(xì)業(yè)務(wù)表是一種有效的工具，它將有助于分析宴會(huì)的收入和成本，使今后的宴會(huì)預(yù)算有一個(gè)數(shù)依據(jù)。

第五，建立客源形式檔案系統(tǒng)，可以為今后的業(yè)務(wù)提供歷史資料，如某些企業(yè)的周年慶典日、某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)生日等，這樣推銷人員便可有目的地進(jìn)行推銷。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇八

預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)入攀登英語正式學(xué)習(xí)前預(yù)先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉過程，通過教師提醒、家長(zhǎng)鼓勵(lì)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)共同促進(jìn)完成。預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)在開學(xué)后前兩周進(jìn)行，其重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的家庭英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過兩周的攀登英語開學(xué)后兩周預(yù)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)，我個(gè)人感受最大的就是當(dāng)前的英語教學(xué)中，存在著很大的弊病，總是處于一般的效果水平，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，缺乏基本的交流能力。而攀登英語的實(shí)驗(yàn)就為了改變這一狀況，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語語言環(huán)境，開始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來展示，也只是說幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的英文單詞，上課的習(xí)慣也不是很好，亂動(dòng)不聽講需要教師時(shí)刻的提醒。但是經(jīng)過了不到一個(gè)月很短的時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步，預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時(shí)候也有了那種學(xué)習(xí)英語的氣氛。平時(shí)見到老師也已經(jīng)都開始用英文打招呼。而且在有效的小組評(píng)價(jià)中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，為了取得勝利而努力著。

總之，對(duì)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。希望下周的正式學(xué)習(xí)階段能有所收獲。

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實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇九

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)抓好畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)備考工作，為中考服務(wù)。

一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、按照學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署，進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2、抓好七年級(jí)教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生在中學(xué)學(xué)了一年英語，掌握了一定的英語知識(shí)，但部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)上遇到困難，已經(jīng)有放棄的現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，采取切實(shí)有效的措施，從改進(jìn)教學(xué)方法入手，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓學(xué)生過早的出現(xiàn)分化現(xiàn)象。

3、八年級(jí)是一個(gè)公認(rèn)的分化年級(jí)，八年級(jí)教師在教學(xué)過程中要注意培優(yōu)，更要注意補(bǔ)差工作，不能讓分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

1、組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)搞好兩輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

2、組織畢業(yè)班教師搞好集體備課，分析近年中考的情況，精心設(shè)計(jì)中考復(fù)習(xí)備考試卷，博采眾長(zhǎng)，把畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處。

3、組織畢業(yè)班教師按照備課組的安排，認(rèn)真完成份內(nèi)工作。

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實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十

絢麗喧嘩的圣誕晚會(huì)終于圓滿拉下帷幕,本屆晚會(huì)承接去年的組織管理與舞臺(tái)結(jié)構(gòu)模式,并進(jìn)行了若干的創(chuàng)新與突破,以尋求最佳的演出效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、時(shí)間安排，積極超前。

本次晚會(huì)是啟動(dòng)最早的一次，第二周主創(chuàng)人員第一次開會(huì)，討論主題、布置任務(wù)（去年是10月初開始啟動(dòng)），安排大概如下：

9月下旬完成整臺(tái)晚會(huì)的藝術(shù)策劃以及總體節(jié)目設(shè)計(jì)；

10月初各學(xué)部確定具體節(jié)目?jī)?nèi)容、形式、音樂、服裝設(shè)計(jì)；

初審?fù)瓿珊?，還留有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行精排。

二、團(tuán)隊(duì)分工，合作密切。

正是因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人的努力與合作，才有整臺(tái)晚會(huì)的絢爛多彩。

三、節(jié)目審查，要求嚴(yán)格。

初審時(shí)，評(píng)審團(tuán)嚴(yán)格對(duì)每個(gè)學(xué)部的節(jié)目進(jìn)行了評(píng)審，提出了改進(jìn)意見，其中特別幼兒園與中學(xué)部初審組織得比較好，并且所有節(jié)目基本成型；小學(xué)部與中加的部分節(jié)目在12月初通過復(fù)審也有了很大的改進(jìn)，尤其是小學(xué)部的節(jié)目，初審情況并不理想，學(xué)部下大力氣，安排校內(nèi)音樂、體育老師花費(fèi)了很多的時(shí)間、精力排練，節(jié)目質(zhì)量有了明顯的提高。

四、突出創(chuàng)意，看點(diǎn)創(chuàng)新。

本次晚會(huì)在策劃階段就明確要在今年的主題與形式上有相當(dāng)部分的創(chuàng)新與新的看點(diǎn)。

看點(diǎn)一：今年是溫暖的一年，我校出臺(tái)了一系列改善員工待遇的政策，校慶期間還為每一位員工準(zhǔn)備了豐厚的禮物，這些都讓我們感受到一種融融的暖意和關(guān)愛，在這個(gè)時(shí)候，突出的團(tuán)隊(duì)凝聚力是我們的重點(diǎn)；因此本次晚會(huì)主題定位為“溫暖”。

看點(diǎn)二：主持人設(shè)計(jì)中突出“熊博士”，重磅推出華美吉祥物---熊博士，他的形象溫厚、睿智、可愛、充滿著正面的能量；在每個(gè)篇章之間出現(xiàn)，每次出場(chǎng)都通過表演引出下面篇章的主題，起著承上啟下的作用。而開篇的校長(zhǎng)講話也改掉以往的形式，由熊博士牽出校長(zhǎng)，向大家簡(jiǎn)單問候，顯得既親切又輕松。

特別提出：小學(xué)部肖鋒浩老師非常到位地、有創(chuàng)造性地完成了這項(xiàng)任務(wù)，讓“熊博士”的形象真正立體了起來。

看點(diǎn)三：校友節(jié)目是這次重點(diǎn)打造的一個(gè)節(jié)目，結(jié)合“溫暖”的主題，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)確定了視頻+小合唱《相親相愛一家人》的表現(xiàn)形式，具體由謝翀與外請(qǐng)公司完成視頻制作，中學(xué)部王娜主任、楊華坤老師負(fù)責(zé)上場(chǎng)校友的聯(lián)系確定，蔡浪、王露云負(fù)責(zé)舞臺(tái)小合唱的排練，翦主任負(fù)責(zé)主要上場(chǎng)校友的接待，伍麗維負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)到場(chǎng)校友的安排，各學(xué)部音樂教師在課堂上教唱主打歌曲，共同完成了這個(gè)主打節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)臺(tái)上臺(tái)下同唱《相親相愛一家人》，氣氛熱烈、感人，“華美一家親”的溫暖情緒在夜空蔓延，將晚會(huì)推向高潮。

看點(diǎn)四：國(guó)際化也是本次晚會(huì)凸顯的一個(gè)特點(diǎn)。其中有三分之一的節(jié)目涉及到外國(guó)文化以及外教的內(nèi)容，包括德語節(jié)目、英語劇、各國(guó)風(fēng)情舞蹈、歌舞青春、中外教才藝秀等等；而且每個(gè)節(jié)目的銜接，主持人都以雙語呈現(xiàn)，既滿足了國(guó)際友人們的需求，又充分體現(xiàn)了華美學(xué)校的國(guó)際化特色。

看點(diǎn)五：本次晚會(huì)在舞臺(tái)硬件上，比去年增加了兩個(gè)遠(yuǎn)程全頻音箱，使音響效果好很多，坐在后面的中學(xué)部同學(xué)反映今年的聲音終于可以聽得很清楚了，六個(gè)電腦燈以及冷焰火的使用增加了舞臺(tái)效果的絢麗多彩。

五、節(jié)目質(zhì)量較有提升。

本次晚會(huì)特別被觀眾評(píng)價(jià)到的一點(diǎn)就是節(jié)目好看了，熊校長(zhǎng)更是評(píng)價(jià)各學(xué)部實(shí)力相當(dāng)，各有精彩，很驚喜。節(jié)目情況統(tǒng)計(jì)如下：

20xx年圣誕晚會(huì)節(jié)目統(tǒng)計(jì)表。

本次晚會(huì)在節(jié)目質(zhì)量、節(jié)目類型等方面都有所提升：

節(jié)目質(zhì)量專業(yè)化：音樂、動(dòng)作、服裝，盡可能的在符合校情的基礎(chǔ)上做到最好；音樂制作嚴(yán)格把關(guān)，不合格的堅(jiān)決不要。

主持臺(tái)詞文學(xué)化：本臺(tái)晚會(huì)的主持稿文本以及主持人訓(xùn)練由小學(xué)部秦建中老師一力打造，力圖營(yíng)造唯美的文學(xué)效果，提升往年單純報(bào)幕的單一形式，為晚會(huì)增色不少。中外雙語主持人的搭配也是一個(gè)特色。

六、費(fèi)用減少控制得當(dāng)。

在全國(guó)物價(jià)普漲的情況下，項(xiàng)目組以專業(yè)、高效、務(wù)實(shí)、節(jié)儉的態(tài)度，綜合考慮節(jié)目編排、舞臺(tái)效果、整體結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面的情況，嚴(yán)格把關(guān)，今年的總體費(fèi)用較去年縮減了1890元。

在保證節(jié)目效果的前提下，各個(gè)節(jié)目組采取多種方法精打細(xì)算,包括租借、購買，甚至到泰國(guó)領(lǐng)事館免費(fèi)借用等,以少于去年的費(fèi)用完成本項(xiàng)任務(wù)。

七、不足與反思。

本次晚會(huì)仍然存在很多的問題與失誤，需要我們反思改進(jìn)，小結(jié)如下：

3、部分節(jié)目舞臺(tái)燈光偏暗；燈光配備還有提升的空間；

4、節(jié)目過程中出現(xiàn)音響問題；

5、演出時(shí)舞臺(tái)兩側(cè)的秩序仍然沒有太大改觀，圍觀者眾；

6、由于其他工作沖突較多，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)管理監(jiān)督力度還有待加強(qiáng)。

總之，一年一度的全校圣誕晚會(huì)是華美的一次盛會(huì)，是各個(gè)學(xué)部年底的才藝匯報(bào)，是華美人相聚的節(jié)日派對(duì)，在大家的共同努力下，相信我們有能力也有實(shí)力越辦越好！

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十一

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十二

新《綱要》的一個(gè)核心理念是“以幼兒為本”，這是將《規(guī)程》中“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的兒童觀，這也指導(dǎo)著幼兒英語教育的實(shí)施，也是我們開展英語活動(dòng)時(shí)堅(jiān)持的一個(gè)準(zhǔn)則，在這半年的時(shí)間里英語實(shí)驗(yàn)取得了一定的成果，現(xiàn)將半年的英語實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：

活動(dòng)的興趣才不會(huì)受到影響，之后，我沒有急于收拾這些圖片，而是放在美工區(qū)，延續(xù)了一周，進(jìn)行了“小小的畫展”孩子們的興趣和成就感很高，邊評(píng)價(jià)邊說，明顯提高了幼兒的口語能力，單詞記得相當(dāng)熟練。又如，在認(rèn)識(shí)動(dòng)物類單詞時(shí)，我在墻壁上貼上畫有有關(guān)小動(dòng)物的故事的圖，在這樣的環(huán)境中，幼兒通過耳濡目染感受到了有關(guān)知識(shí)和信息，幼兒思維活躍，邊學(xué)單詞，邊有興趣的自編小故事，幼兒很高興地投入了練習(xí)中，并結(jié)合英語寶寶進(jìn)行拼讀練習(xí)，腦眼耳各種感官同時(shí)并用，效果很好，孩子們?cè)谶@種交流中口語表達(dá)也逐步提高。

我在組織幼兒的日常生活和各種活動(dòng)時(shí)，與幼兒對(duì)話盡量使用英語，給幼兒提供更多的接觸、模仿英語的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒起到了潛移默化的作用。

1。在一日常規(guī)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，拓寬訓(xùn)練廣度。

幼兒邊吃邊說，這對(duì)任何一個(gè)幼兒來說，都是很樂意的，而且是很輕松的，效果很好。再如，幼兒想上廁所，都可以用英語來表達(dá)，mayigopeep？如果有的幼兒忘了，可以啟發(fā)他們，因?yàn)樗麄冇羞@個(gè)生理需求，這樣收到了不憤不啟，不悱不發(fā)的效果。用英語組織的日常活動(dòng)形式是非正式的，無需占用正式時(shí)間，對(duì)幼兒口語表達(dá)來說是自然的，無意識(shí)的，潛移默化的習(xí)得過程。由于這類活動(dòng)貫穿在幼兒的一日生活中，又具備有隨機(jī)性的特點(diǎn)，我結(jié)合幼兒生活特點(diǎn)，編了一些日常生活用語，如followme（跟我來），silenceplease。yes，madam.（請(qǐng)安靜，安靜了），nicetomeetyou.（見到你很高興），等等，使口語表達(dá)更加生活化，幼兒的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了很多。

2。在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)訓(xùn)練力度。

幼兒都練習(xí)了，guesswhoami？（猜猜我是誰），此時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒交換角色，因?yàn)榻巧兞?，語言行為隨之改變，練習(xí)iamaduck。iamarabbit。由此加強(qiáng)了單詞和口語訓(xùn)練的密度。就這樣，讓幼兒參與游戲的興致特別高，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，留下了很深的印象。孩子在游戲中體驗(yàn)到了成功的愉悅，這種愉悅感使孩子對(duì)英語產(chǎn)生了無止境的渴求，更有利孩子的口語能力的提高，讓每一個(gè)幼兒對(duì)口語表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動(dòng)地使用英語。

通過半年的實(shí)驗(yàn)，幼兒的英語水平有了很大的提高，取得了成績(jī)，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)英語實(shí)驗(yàn)的研究，讓英語教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十三

1根據(jù)國(guó)家教委《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，我們擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：實(shí)施生活化英語教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生聽，說，讀，寫，用的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)和跨文化交際能力；提高學(xué)生的人文素質(zhì)；培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和意志品質(zhì)；擴(kuò)大學(xué)生語言信息量；為日后英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了一支科研能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精，綜合素質(zhì)高的外語師資隊(duì)伍，營(yíng)造良好的英語環(huán)境，逐步形成學(xué)校英語教學(xué)的特色。

8年級(jí)：（03年9月入學(xué)）2個(gè)英語實(shí)驗(yàn)班，（全年級(jí)6個(gè)班）通過英語測(cè)試編班；

高二年級(jí)：（20xx級(jí)，全年級(jí)3個(gè)班，）第一學(xué)年2個(gè)英語實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)學(xué)生“中考”成績(jī)，結(jié)合測(cè)試后的英語綜合素質(zhì)編班；升入高二后，因做大文大理實(shí)驗(yàn)而終止英語實(shí)驗(yàn)。

高三年級(jí)：（20xx級(jí)，全年級(jí)2個(gè)班）第一，二學(xué)年2個(gè)英語實(shí)驗(yàn)班，因升入高三而終止實(shí)驗(yàn)。

7年級(jí)實(shí)驗(yàn)班和平行班周課時(shí)均為7節(jié)；

9年級(jí)實(shí)驗(yàn)班8節(jié)，平行班7節(jié)。

7，8年級(jí)實(shí)驗(yàn)班和平行班每周1節(jié)英語"活動(dòng)課"，教學(xué)模式為視，聽，說；目的在于提高學(xué)生的聽說能力。

各年級(jí)均采用人民教育出版社教材；

1）活動(dòng)課教學(xué)原則教師自選自編教材。這就為教師搭建了"提高課程開發(fā)與建設(shè)能力的平臺(tái)"。活動(dòng)課設(shè)計(jì)以課程目標(biāo)和學(xué)生的需要為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的文化現(xiàn)狀，既有新的內(nèi)容，新發(fā)展，又不超出學(xué)生的實(shí)際水平，以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，內(nèi)容多樣性，目的性，拓展性，可行性，有跨文化的特性，體現(xiàn)外語特色。

2）活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)。

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

（2）提高學(xué)生英語口語能力；用英語思維和交際的能力；

（3）擴(kuò)大學(xué)生的英語詞匯量。

3）活動(dòng)課教學(xué)模式采用"視，聽，說"教學(xué)模式，即教師設(shè)計(jì)會(huì)話主題；提出思考問題；看，聽vcd磁帶或圖片；學(xué)生回答問題；教師提示關(guān)鍵詞組織語言；師生示范對(duì)話；學(xué)生分組操練；全班匯報(bào)表演。

7年級(jí)：王小芳傅紅梅李莉（平行班）。

8年級(jí)：廖華平張恒李宇（平行班）。

9年級(jí)：高敏（產(chǎn)假后蘭潔接任）魏月香李媛（離崗后蘭潔，丁熠洪接任）。

高20xx級(jí)：徐紅。

高20xx級(jí)：何敏。

活動(dòng)課：7年級(jí)：李莉8年級(jí)：杜敏李宇。

英語實(shí)驗(yàn)班配備了較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。教師熱愛教育，關(guān)心學(xué)生，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感；教師尊重學(xué)生人格，在教學(xué)中愛護(hù)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神；全體教師都具有本科及其以上學(xué)歷，具有扎實(shí)的外語基本功，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐轉(zhuǎn)換能力和科研能力；熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)；其中一些教師具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生中考，高考成績(jī)優(yōu)異，多次受到學(xué)校和有關(guān)部門的表彰。

2，20xx年4月，張玉萍學(xué)監(jiān)來校聽課，評(píng)課；為學(xué)生授課，舉辦講座，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

5，全組教師定期參加市上的教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。

認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范教案。教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)方法，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)思想等。20xx年本組優(yōu)秀教案9篇選入學(xué)校"科研論文，教案集"。

教研組開展獻(xiàn)課，聽課，評(píng)課活動(dòng)。全組教師對(duì)"任務(wù)型"教學(xué)進(jìn)行了探索。做到了教學(xué)有計(jì)劃，有目的，有組織過程。體現(xiàn)了教師是設(shè)計(jì)者，組織者，指導(dǎo)者；通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的交際情景，新句型，新詞匯，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，內(nèi)容，方向起了決定性的作用，體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者。教師通過自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過豐富多彩的任務(wù)情景調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；民主和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生語言實(shí)踐能力。英語課堂教學(xué)改革正在教研組內(nèi)認(rèn)真實(shí)施。

創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。

建立包括視聽中心（audio—videocenter），英語閱覽室（asmallworld），風(fēng)情屋（globalvillage）在內(nèi)的"英語樂園"，為學(xué)生提供了感悟英語，實(shí)踐英語的良好語言環(huán)境。周一至周五中午由組內(nèi)教師輪流值班開放，讓學(xué)生參加活動(dòng)。

要求學(xué)生課堂用英語提問，回答問題，課外用英語向老師和同學(xué)問好；

生活化英語教學(xué)，營(yíng)造了英語學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生用英語制作課表，名片，禮品；出墻報(bào)，辦黑版報(bào)，；唱英語歌，演英語劇；舉辦英語角，開設(shè)"英語日"，全校舉行大型英語文藝匯演，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生作品；20xx年已有34篇文章編入學(xué)校"學(xué)生作品集"，通過這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，充分激發(fā)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力得到了展示的機(jī)會(huì)。

20xx年10月至11月8日組織了7年級(jí)的英語口語測(cè)試活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，使學(xué)生重視口語交際，增強(qiáng)語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2，20xx年參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽42人獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)8人，三等獎(jiǎng)8人，市級(jí)一，二等獎(jiǎng)23人。

3，20xx年參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，23人獲獎(jiǎng)，其中4人獲全國(guó)獎(jiǎng)。

教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了較大提高，20xx年10位教師論文在師大附校論文評(píng)選和市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，其中高敏在附校獲3等獎(jiǎng)，楊萍在市獲1等獎(jiǎng)。20xx年李宇，杜敏參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽均獲三等獎(jiǎng)。20xx年11位教師論文獲漿，其中何敏在《中國(guó)基礎(chǔ)教育》教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，師大附校"海威杯"論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，其余獲市一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)8人，20xx年何敏參加師大附校系統(tǒng)"海威杯"教學(xué)研討會(huì)獲課堂教學(xué)綜合能力一等漿，徐紅，廖華平參加學(xué)校20xx年說課比賽分別獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

何敏被提名為20xx年校級(jí)學(xué)科帶頭人。

1，進(jìn)一步研究主修教材和輔修教材的整合，使之達(dá)到相得益彰的最佳效果；

2，定期召開教改研討會(huì)；班科教師聯(lián)系會(huì)，及時(shí)研究，探討，解決教改中出現(xiàn)的問題；

4，需購進(jìn)適合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際的音像材料和圖書資料；

5，為教師添置教學(xué)參考資料和工具書；

6，建立完善的對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系；

xx中學(xué)外語組教科室。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十四

李曉穎、胡秋蘭、魯同淑、韓克慧、劉向華。

一、問題的提出：

在多年的英語教學(xué)中，我們常會(huì)遇到這樣的問題：許多學(xué)生學(xué)了幾年英語不入門，不會(huì)用國(guó)際音標(biāo)拼讀單詞，記單詞只靠死記硬背，形成了只會(huì)寫不會(huì)讀，更不會(huì)交際的“啞巴英語”局面。

筆者認(rèn)為學(xué)英語不入門的原因主要是語音基礎(chǔ)沒打好。

要想真正學(xué)好英語，打好語音基礎(chǔ)是關(guān)鍵。許多英語教師都深知學(xué)好語音的重要性。但語音教學(xué)比較單調(diào)乏味，尤其那些枯燥的'音標(biāo)符號(hào)和眾多的讀音規(guī)則，更使學(xué)生眼花繚亂。許多學(xué)生學(xué)了幾年英語，卻不知怎樣用音標(biāo)拼讀單詞，學(xué)英語對(duì)這些學(xué)生來說感到很吃力。因此，如何改革語音教學(xué)，使學(xué)生更快更好地掌握語音知識(shí)，為學(xué)好英語打下良好基礎(chǔ)，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、《趣味英語音標(biāo)牌》具有直觀性。

筆者在幾年的語音教學(xué)改革實(shí)踐中，力求使自己的教學(xué)方法符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求。通過對(duì)幾種不同形式教學(xué)方法的多次對(duì)比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用卡片的形式來進(jìn)行語音教學(xué)，學(xué)生比較容易接受。這樣做既簡(jiǎn)單、又直觀，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過幾年不斷實(shí)驗(yàn)和反復(fù)修改，我們?cè)O(shè)計(jì)出一套適合英語初學(xué)者，尤其適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)使用的《趣味英語音標(biāo)牌》。并在我校進(jìn)行了語音教學(xué)實(shí)驗(yàn)，已取得良好效果。這種教學(xué)方法，符合直觀性的教學(xué)原則，符合中小學(xué)生英語入門階段的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

三、《趣味英語音標(biāo)牌》結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

[1][2][3][4]。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十五

坐在考場(chǎng)中的我，看到這篇作文的題目，腦海中浮現(xiàn)出了我的語文老師。

聽話——預(yù)備。

進(jìn)入初中語文的第一堂課，老師做了自我介紹，之后給我們講述聽話的意義，此聽話非彼聽話，并不是家長(zhǎng)讓你倒垃圾、澆花、疊被子這種事。而是注重“話”的意義，注重老師每節(jié)課講出來的話，我們要聽進(jìn)去語文說枯燥乏味確實(shí)挺沒勁的；說其樂無窮也沒有錯(cuò)。但無論怎么樣，我們都應(yīng)該聽老師的話，聽話是比賽的預(yù)備。

質(zhì)量——過程。

還記得那次是上初二的一天，老師把我們的周記本發(fā)了下來。按照以往的套路，周六日的作業(yè)中一定會(huì)有一項(xiàng)是讓寫一篇周記，并且摘抄一篇所以我就提前摘抄了一篇。然而，第二天，老師在上語文課的時(shí)候說因?yàn)檎瓡系姆段拇蠹叶蓟旧隙家呀?jīng)摘抄過了，所以就不用摘抄，只留周記了。我當(dāng)時(shí)的心里是非常的難受，花了半個(gè)多小時(shí)的摘抄作文，到頭來還得撕掉但這也體現(xiàn)了老師對(duì)我們的要求的合理之處。質(zhì)量是比賽的過程。

復(fù)習(xí)——沖刺。

不知不覺我們已經(jīng)到了初三，面對(duì)大量的題，以及各種題型：文綜的背默，數(shù)理化的難題，各種各樣的實(shí)驗(yàn)，體育的煎熬。靜下來一看，好像就只剩下了雙語，但英語的詞組結(jié)構(gòu)，各種句型都是五花八門絲毫不亞于數(shù)理化。語文也不簡(jiǎn)單，但我想起了老師曾經(jīng)說過的一句話：大家上課要聽話。這句話一直支持著我到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，我們都很聽話。初三的復(fù)習(xí)也不是顯得很乏味了。復(fù)習(xí)是比賽的沖刺。

坐在考場(chǎng)中的我再次看到這個(gè)題目，又想起了許多與語文老師的故事。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十六

近年來，隨著英語教學(xué)方法的不斷革新，教師們逐漸關(guān)注到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法來提高學(xué)生的英語能力。在這次的英語實(shí)驗(yàn)課中，我有幸參與其中，并從中得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)小組負(fù)責(zé)分析與討論一篇英語新聞，并用英語介紹給全班同學(xué)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極參與，互相合作，共同解決問題。他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和求知欲望，并且在合作中培養(yǎng)了良好的溝通和合作能力。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的。

其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提醒了我重視創(chuàng)意和創(chuàng)新。在這次實(shí)驗(yàn)課中，我們組設(shè)計(jì)了一種新型的英語學(xué)習(xí)游戲，通過游戲的方式鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。這種創(chuàng)新的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地投入其中，并取得了明顯的提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)告訴我，作為一個(gè)教師，要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用新穎的方法來呈現(xiàn)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在實(shí)驗(yàn)課中，我們引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行小組討論，并給予他們自主選擇課題和解決問題的機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，不僅能夠培養(yǎng)自己的解決問題的能力，還能夠養(yǎng)成主動(dòng)探索和鉆研的習(xí)慣。他們通過自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)告訴我，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師不能僅僅扮演知識(shí)的傳遞者，而應(yīng)該更多地?fù)?dān)當(dāng)起引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。

第四，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)了和科學(xué)實(shí)驗(yàn)相似的思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們使用了一些實(shí)踐性的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用和沉浸式學(xué)習(xí)。通過這種實(shí)踐，學(xué)生們更加容易理解和掌握英語知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。實(shí)驗(yàn)教學(xué)告訴我，要提升學(xué)生的英語能力，僅僅依靠課本知識(shí)的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

最后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到了評(píng)價(jià)和反思的重要性。在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)和總結(jié)，并邀請(qǐng)了他們進(jìn)行反思。學(xué)生們通過評(píng)價(jià)和反思，了解了自己的不足和下一步的提高方向。評(píng)價(jià)和反思是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)和反饋的重要方式，它可以幫助學(xué)生更好地改善自己的學(xué)習(xí)方法和提升自己的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我明白了評(píng)價(jià)和反思在教學(xué)過程中的重要性，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這次英語實(shí)驗(yàn)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也告訴我，要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，以推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。相信在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推動(dòng)下，學(xué)生的英語能力將會(huì)不斷提升，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十七

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，單詞掌握得多少，直接影響學(xué)生外語能力的發(fā)展和運(yùn)用。所以利用記憶規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行詞匯教學(xué)，提高學(xué)生的單詞記憶能力，防止遺忘，是英語教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。教學(xué)中許多教師常常體會(huì)到理解識(shí)記和及時(shí)復(fù)習(xí)有助于英語單詞的記憶，本文試圖按照教育心理學(xué)原理，進(jìn)行此項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以研究二者對(duì)記憶英語單詞的'作用和意義；并對(duì)科學(xué)地、合理地記憶、復(fù)習(xí)單詞的方法作一初步探討。

實(shí)驗(yàn)方法。

1．研究對(duì)象：選取高三年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生共106人，分為實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組各53人，兩組在英語學(xué)習(xí)水平、記憶能力等方面情況相當(dāng)，經(jīng)相關(guān)分析，無顯著性差別。

2．理解識(shí)記的實(shí)驗(yàn)方法：兩組均在早自習(xí)分別用10分鐘進(jìn)行同一組20個(gè)單詞的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)組采用理解識(shí)記法，即對(duì)20個(gè)單詞根據(jù)其詞性、詞義、詞音、詞形和構(gòu)詞特點(diǎn)，進(jìn)行分類、對(duì)比、排列后，領(lǐng)讀3遍。對(duì)照組則用機(jī)械識(shí)記法，即對(duì)20個(gè)單詞隨意排列后，領(lǐng)讀3遍。兩組均要求不復(fù)習(xí)，分別于教完生詞后的當(dāng)時(shí)、次日、第3日、第7日默寫上述單詞。默寫前講明試卷上不記姓名，以免學(xué)生產(chǎn)生心理壓力而弄虛作假。

3．及時(shí)復(fù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方法：兩組均在早自習(xí)給予同一組50個(gè)單詞集中識(shí)記。實(shí)驗(yàn)組要求于識(shí)記后4小時(shí)（當(dāng)天中午）、12小時(shí)（睡前）、24小時(shí)（次日晨）、72小時(shí)（第3日晨），分別用10分鐘復(fù)習(xí)一次。對(duì)照組則要求識(shí)記后不復(fù)習(xí)。兩組于識(shí)記單詞結(jié)束后當(dāng)時(shí)、次日、第4日、第7日分別默寫所記單詞。默寫前講明試卷上不記姓名，以免學(xué)生產(chǎn)生顧慮而作假。

4．統(tǒng)計(jì)分析：首先計(jì)算出每個(gè)學(xué)生每次測(cè)定的單詞記憶率，即每次默寫出的單詞數(shù)除以總識(shí)記單詞數(shù)。然后計(jì)算出兩組中各組的記憶率均值，以進(jìn)行兩組間顯著性的統(tǒng)計(jì)處理。

研究結(jié)果。

[1][2][3]。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十八

英語實(shí)驗(yàn)是提高英語能力的有效途徑，通過參與實(shí)驗(yàn)，我深切體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和收獲。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我不僅提高了聽、說、讀、寫的能力，還增加了對(duì)英語文化的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

第二段：積極參與實(shí)驗(yàn)。

積極參與實(shí)驗(yàn)是提高英語能力的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)中，我時(shí)常利用課余時(shí)間和同學(xué)進(jìn)行英語交流，積極參與練習(xí)和討論。通過與同學(xué)的交流，我不僅提高了口語表達(dá)能力，還更加深入地了解了英語文化和習(xí)慣。此外，我還經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過聽模仿和聽寫，提高了聽力水平。

第三段：善于利用資源。

在實(shí)驗(yàn)中，我們有很多有利于提高英語能力的資源。首先，實(shí)驗(yàn)室配備了大量的參考書籍和英語學(xué)習(xí)軟件，可以提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作和聽力的訓(xùn)練。其次，實(shí)驗(yàn)老師還為我們準(zhǔn)備了各種各樣的練習(xí)題和習(xí)題冊(cè)，使我們能夠在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行大量的練習(xí)和訓(xùn)練。我善于利用這些資源，在練習(xí)中不斷地提高自己的英語能力。

第四段：小組合作。

在實(shí)驗(yàn)中，我們時(shí)常需要和同學(xué)進(jìn)行小組合作，這是提高英語能力的好機(jī)會(huì)。小組合作可以幫助我們共同解決問題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在小組合作中，我和同學(xué)們一起討論、互動(dòng)，不僅提高了自己的英語表達(dá)能力，還增加了對(duì)各種學(xué)習(xí)方法和技巧的了解。通過小組合作，我們相互鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，取得了顯著的成績(jī)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)于英語能力的提高有著重要的作用。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)參與實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我還會(huì)更多地利用實(shí)驗(yàn)資源，善于合作與交流，不斷提高自己的英語能力。通過堅(jiān)持不懈的努力，相信我會(huì)在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

總的來說，通過這次英語實(shí)驗(yàn)，我不僅提高了英語聽、說、讀、寫的能力，還收獲了對(duì)英語文化和習(xí)慣的深刻理解。在實(shí)驗(yàn)中，我積極參與，善于利用資源，與同學(xué)進(jìn)行合作，取得了顯著的進(jìn)步。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，挑戰(zhàn)自我，爭(zhēng)取在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

實(shí)驗(yàn)的英語（匯總19篇）篇十九

今天，我想做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可神奇了，我一直都想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一步是先拿一個(gè)放大鏡和一張白紙，然后用鉛筆涂上一塊黑色接著在猛烈太陽的照射下，就可以做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

我把放大鏡放在太陽底下，照在白紙的黑塊上會(huì)出現(xiàn)一顆小小的亮點(diǎn)，我仔細(xì)的'觀察，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)白紙上的那個(gè)亮點(diǎn)開始冒煙了，我小心的移動(dòng)那個(gè)亮點(diǎn)，結(jié)果，白紙被燃燒出了一個(gè)洞，太神奇了。

朋友們，你們知道里面有什么奧秘嗎？仔細(xì)想想吧。

來源：m.201301/。

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