<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:紫衣夢(mèng)

    通過(guò)心得體會(huì),我們可以深入思考自己在某一領(lǐng)域的成果和不足,為今后的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇一

    同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,那么教師該如何做呢?教師要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),主動(dòng)探求知識(shí),發(fā)現(xiàn)新知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

    以學(xué)生為本的價(jià)值觀:一切為了學(xué)生,倫理觀:高度尊重學(xué)生,行為觀:全面依靠學(xué)生。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),提供足夠的空間,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。

    合作可以相互啟發(fā)知慧,啟發(fā)靈感,達(dá)到共贏,當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的.活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),享受群體成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

    教學(xué)過(guò)程的劃分為感知、理解、鞏固、運(yùn)用、檢查等階段。一節(jié)綜合課的結(jié)構(gòu)部分組成:組織教學(xué),復(fù)習(xí)檢查,講授新課,結(jié)課。各組成部分的時(shí)間分配要科學(xué)合理,教學(xué)活動(dòng)要多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)巧妙的誘導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,掌握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法,鍛煉了思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、合作、探索的教學(xué)方式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極作用。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)小組達(dá)成目標(biāo)時(shí),教師又適時(shí)地給小組以獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中,對(duì)小組成員的獎(jiǎng)勵(lì)和祝賀活動(dòng)能夠提高合作質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),培養(yǎng)集體精神。新課程教學(xué)中,實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)既給每個(gè)學(xué)生以充分的自主探索空間,又為他們營(yíng)造了同伴間相互支持、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的集體氛圍。這種學(xué)習(xí)方式超越了極端的個(gè)人主義和自由主義的發(fā)展原則,使學(xué)生成為既有個(gè)性、又有知識(shí),還會(huì)合作的一代新人。

    教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生:“在參與中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。有效教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)注教學(xué)效益,它需要教師具備一種反思的意識(shí),要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為。

    在今后的教育教學(xué)中,我自己還需要加倍努力地學(xué)習(xí),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),通過(guò)教學(xué),不斷地反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己課堂的有效性。我要合理高效地利用時(shí)間、精力及現(xiàn)有的教學(xué)資源。深入教育教學(xué),提高效能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)!

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇二

    孔子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我不僅有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與我培訓(xùn)班其它各位同行進(jìn)行了交流,下載到很多有用的教學(xué)資源。這次培訓(xùn)不但加強(qiáng)了自身的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。首先要提高教育思想,開(kāi)闊教學(xué)視野。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己以前的埋頭苦干無(wú)效果是因?yàn)樽约簩?duì)中國(guó)的教育沒(méi)有整體認(rèn)識(shí),沒(méi)有認(rèn)清航標(biāo)。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如一位剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的嬰兒,吸到清新的空氣,為之振奮,未之欣喜若狂。

    作為一名曾經(jīng)參加過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我認(rèn)識(shí)到自己不足,渴望學(xué)到更多的東西,提升自己。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

    不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的喜愛(ài)。 我堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我終生受益!

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇三

    早上是理論知識(shí)的講解,下午我們進(jìn)入到了可實(shí)際操作的教室,進(jìn)入到教室我內(nèi)心就對(duì)眼前的一切充滿(mǎn)了許許多多的好奇。在看起來(lái)不怎么大的教室里擺滿(mǎn)了各種機(jī)構(gòu),各種設(shè)備。在此面前的忙碌著的是同學(xué),臉上顯現(xiàn)出各種渴望,看到的是同學(xué)們的思考的眼神。眼前的一切看起來(lái)好不熱鬧。

    我也不例外,經(jīng)過(guò)一下午的實(shí)踐操作。在我頭腦里也出現(xiàn)了許多許多的疑問(wèn)?!拔以撛O(shè)計(jì)怎樣的機(jī)構(gòu)“。開(kāi)始我和我的組員開(kāi)始談?wù)撛撊绾卧O(shè)計(jì)我們機(jī)構(gòu),創(chuàng)作我們的作品。實(shí)驗(yàn)室里提供的零件有各種長(zhǎng)度的桿,凸輪,齒輪,墊圈,套筒,還有皮帶輪,根據(jù)這些提供的零件,同時(shí)我們也是盲目的思索著漸漸的便先想到了切割機(jī)構(gòu),由切割機(jī)構(gòu)我就展開(kāi)了聯(lián)想,豎直運(yùn)動(dòng)是切割,那水平往復(fù)運(yùn)動(dòng)呢?水平往復(fù)運(yùn)動(dòng)可以用來(lái)干什么,刷墻、清潔,都是可以的,所以也就確定了我們的機(jī)構(gòu)方向。更進(jìn)一步引發(fā)了各種遐想。應(yīng)該有什么樣的裝置,應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)便是我們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。由電機(jī)開(kāi)始,隨后是蝸桿,由蝸桿帶動(dòng)蝸輪。隨后應(yīng)是斜齒輪。然后再根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的需要,根據(jù)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)的需要,便選擇一系列齒輪結(jié)構(gòu)。最終我們?cè)O(shè)計(jì)的是一個(gè)曲柄滑塊機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)清潔,我的組員負(fù)責(zé)安裝,我則是找需要的零件,利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間我們便完成了我們?cè)仍O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)。接下來(lái)的工作便是校驗(yàn)?zāi)芊駥?shí)現(xiàn)該機(jī)構(gòu)所要實(shí)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。我們先使用手動(dòng)的辦法,開(kāi)始校驗(yàn)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候我們遇到了很多的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了很多干涉的地方,看著我們畫(huà)出的草圖是很正確的,可具體的安裝的時(shí)候卻出現(xiàn)了很多的干涉,這或許就是理論聯(lián)系實(shí)際的一種問(wèn)題所在,我們尋找具體的干涉原因所在,我們調(diào)節(jié)齒輪所在的平面,我們加高桿的位置,我們做了好多好多,終于在我們手動(dòng)校驗(yàn)的結(jié)果下,發(fā)現(xiàn)我們的機(jī)構(gòu)能達(dá)到預(yù)定目標(biāo)了,我們便找來(lái)了電機(jī)開(kāi)始做具體的檢驗(yàn),最后的結(jié)果是我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)我們想象的運(yùn)動(dòng),而且運(yùn)動(dòng)的`很準(zhǔn)確。可以說(shuō)兩天的忙碌,流掉的汗水到了此刻回味起來(lái)便也只是一種成功。因?yàn)槲覀兛吹搅藢儆谖覀兊墓麑?shí)。

    可說(shuō)我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)兩天的努力便圓滿(mǎn)的完成了,剩下的工作便是向老師介紹我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)的具體的情況。因?yàn)榻?jīng)歷兩天我們?cè)O(shè)計(jì)好的機(jī)構(gòu)總體看來(lái)還是比較簡(jiǎn)單,而且運(yùn)動(dòng)也不復(fù)雜。所以作介紹的話也比較簡(jiǎn)單。細(xì)心去聽(tīng)完每一組介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)。我也認(rèn)真總結(jié)了自己陳述用語(yǔ),先介紹我們組員設(shè)計(jì)的具體思路,最主要的是設(shè)計(jì)的目的,要實(shí)現(xiàn)什么樣的運(yùn)動(dòng)。還有就是我們創(chuàng)新在什么地方,隨后指出優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),需要改進(jìn)的地方有哪些?,按照自己的思路一一說(shuō)明。

    本次實(shí)驗(yàn)課對(duì)我們學(xué)機(jī)械類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要,因?yàn)楸敬螌?shí)驗(yàn)給我們提供了實(shí)際操作的平臺(tái),以及機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的平臺(tái),這勝于我們大學(xué)四年學(xué)習(xí)機(jī)械類(lèi)的課程,也可以說(shuō)是一個(gè)校驗(yàn)過(guò)程,認(rèn)識(shí),總結(jié)的過(guò)程。在一定的基礎(chǔ)上提高我了我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),完全是親自接觸,由此我們自己也有了較深的體會(huì)。我非常的希望這樣的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)校里面可以多提供一些機(jī)會(huì),這樣不僅可以提高我們對(duì)機(jī)械的認(rèn)識(shí),以及興趣,更多的是可以改善我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生學(xué)到真本事。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇四

    六年級(jí)的學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ),閱讀種類(lèi)和閱讀量增多,閱讀面擴(kuò)大,這個(gè)年齡段的學(xué)生大部分都比較愛(ài)看書(shū),求知欲逐步增強(qiáng),對(duì)所看到的東西有一定的分析判斷能力,會(huì)初步表達(dá)自己的見(jiàn)解和情感。同時(shí),也應(yīng)該看到,有部分的學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣,在喜歡閱讀的同學(xué)中“囫圇吞棗”“蜻蜓點(diǎn)水”的現(xiàn)象還是不少的,或者就算讀懂也只是在心里,并不善于表達(dá)出來(lái)。告訴學(xué)生讀寫(xiě)的重要性,提高“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣乃是本次習(xí)作訓(xùn)練的終點(diǎn)能力。

    學(xué)寫(xiě)“讀后感”是從讀到寫(xiě)的升華,要有感首先要先讀,只有在讀的基礎(chǔ)上,才能有感而發(fā)。為了喚起學(xué)生寫(xiě)的欲望,先從故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,然后以聊天交流的形式談?wù)勛约簩?duì)印象最深的文章或書(shū)籍的感受,又借鑒例文,鋪路搭橋,讓學(xué)生輕輕松松“用我筆寫(xiě)我感,用我手寫(xiě)我心”。通過(guò)講評(píng)習(xí)作,讓學(xué)生懂得好文章是不斷修改出來(lái)的。通過(guò)自我展示,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)一步提高寫(xiě)作興趣。

    1、學(xué)寫(xiě)讀后感,能通順地表達(dá)閱讀文章、書(shū)籍后真實(shí)的體會(huì)與感受。

    2、通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合,積累情感體驗(yàn),提高閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣。

    3、讓學(xué)生知道好文章是改出來(lái)的,應(yīng)該努力學(xué)會(huì)修改習(xí)作。

    指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)例文,掌握寫(xiě)讀后感的方法。

    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,抒真情講實(shí)話,自由表達(dá),寫(xiě)出真實(shí)的感受和見(jiàn)解。

    1、教師推薦書(shū)目,布置閱讀。

    2、讓學(xué)生再次閱讀自己最喜歡的一本書(shū)。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

    1、導(dǎo)入:

    同學(xué)們,你們這么愛(ài)讀書(shū),老師遇到一個(gè)難題需要你們幫忙,愿意幫我嗎?謝謝,真熱心!我的幾個(gè)朋友找到我,他們說(shuō)自己的孩子已經(jīng)上六年級(jí)了,想讓我這個(gè)當(dāng)老師的給他們的孩子推薦一些書(shū),我也很困惑,你們來(lái)幫我推薦一下唄?(學(xué)生交流:什么書(shū)?怎么好?)。

    2、總結(jié):

    (設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:通過(guò)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生幫助老師解決問(wèn)題這一情境,能有效喚起學(xué)生的“回憶”,激起學(xué)生的表達(dá)交流的愿望,使他們能主動(dòng)投入到交流活動(dòng)中去,這也是對(duì)學(xué)生作前準(zhǔn)備情況的檢查,又自然地過(guò)渡到習(xí)作指導(dǎo)的下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。

    二、閱讀例文,感悟?qū)懛ā?/p>

    1、過(guò)渡:

    看,集體的力量多么強(qiáng)大,下面我們?cè)賮?lái)發(fā)揮一下團(tuán)隊(duì)的合作精神:四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)把紙條隨機(jī)發(fā)給四個(gè)同學(xué),合作完成:

    (1)讀一讀你手上的內(nèi)容。

    (2)想一想這段話主要講什么。

    (3)小組交流:我這張紙上主要講什么。

    (4)請(qǐng)你們把紙片排排序。討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2、學(xué)生小組合作完成。

    3、全班交流:

    哪個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們學(xué)習(xí)的過(guò)程及結(jié)果。(每個(gè)人讀一讀手上的內(nèi)容,概括自己的主要內(nèi)容,排序,討論發(fā)現(xiàn):這是一篇讀后感,先寫(xiě)讀了什么書(shū),再寫(xiě)故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果(重要情節(jié)),最后寫(xiě)自己的.感受。)。

    4、總結(jié):

    太棒了,你們自己總結(jié)出了寫(xiě)讀后感的方法,真高興。如果現(xiàn)在讓你寫(xiě)讀后感,會(huì)寫(xiě)嗎?我們來(lái)總結(jié)一下寫(xiě)讀后感的一般方法:

    (1)引,引出所讀的書(shū)或文章。

    (2)敘,簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲈瓡?shū)或原文的內(nèi)容。

    (3)議,對(duì)這本書(shū)或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進(jìn)行議論。

    (4)結(jié),用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見(jiàn)解。

    (板書(shū):引,敘,議,結(jié)。)。

    以上是我們寫(xiě)讀后感的一般方法,但這也不是唯一的方法,我們還可以采用夾敘夾議的方法寫(xiě)讀后感。也就是一點(diǎn)一點(diǎn)、一句一句或一段一段地引用敘述,然后分別談自己的看法體會(huì)。無(wú)論采用什么樣的方法,寫(xiě)出自己最真實(shí)的感想體會(huì)才是最最關(guān)鍵的。

    5、寫(xiě)讀后感應(yīng)該注意什么?

    根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,同學(xué)們寫(xiě)讀后感一般會(huì)犯三大毛?。?/p>

    (1)復(fù)述原文。

    (2)感想雜多。所寫(xiě)感想內(nèi)容多而零碎,沒(méi)抓住自己印象最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

    (3)感想空洞。說(shuō)大話,空話,不切合實(shí)際,甚至還有說(shuō)假話,無(wú)病呻吟。

    (設(shè)計(jì)簡(jiǎn)析:根據(jù)學(xué)生的習(xí)作能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文,明白習(xí)作要點(diǎn),讓學(xué)生下筆時(shí)既有章可循,又能有選擇地借鑒,學(xué)到寫(xiě)作方法。)。

    三、列提綱。

    1、我們課前布置你閱讀喜歡的文章,讀了嗎?今天我們就拿自己喜歡的文章來(lái)寫(xiě)讀后感。要想寫(xiě)好一篇文章,必需先做到心中有數(shù),胸有成竹。也就是列提綱,我們先來(lái)口頭列一列自己的習(xí)作提綱。(學(xué)生自由發(fā)言。)。

    2、請(qǐng)你為自己的讀后感列出提綱。(學(xué)生列提綱)。

    四、展示典型習(xí)作提綱,學(xué)生評(píng)議。

    五、課堂總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲?

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇五

    孔子曰:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中我不僅有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與我培訓(xùn)班其它各位同行進(jìn)行了交流,下載到很多有用的教學(xué)資源。這次培訓(xùn)不但加強(qiáng)了自身的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。首先要提高教育思想,開(kāi)闊教學(xué)視野。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己以前的埋頭苦干無(wú)效果是因?yàn)樽约簩?duì)中國(guó)的教育沒(méi)有整體認(rèn)識(shí),沒(méi)有認(rèn)清航標(biāo)。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如一位剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)的嬰兒,吸到清新的空氣,為之振奮,未之欣喜若狂。

    作為一名曾經(jīng)參加過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我認(rèn)識(shí)到自己不足,渴望學(xué)到更多的東西,提升自己。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的`驚喜和力量。

    不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

    課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的喜愛(ài)。我堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我終生受益!

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇六

    本課程是電腦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)課,在四周的教學(xué)中,我們分為三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行技能教學(xué).第一周為美術(shù)字基礎(chǔ)練習(xí),以幫助學(xué)生,讓他們?yōu)橄码A段課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在此階段中,我布置了大量的宋黑字體練習(xí).這也是必須的.第二周為變體美術(shù)字設(shè)計(jì)練習(xí).變體美術(shù)字是商業(yè)字體設(shè)計(jì)中使用最多最為廣泛的字體.因此,該知識(shí)點(diǎn)是我的教學(xué)重點(diǎn).我重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好五個(gè)變體設(shè)計(jì)方法.第四周最后一個(gè)階段為創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)練習(xí),此知識(shí)點(diǎn)為字體設(shè)計(jì)能力拓展部分。

    在教學(xué)中,我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)案例.進(jìn)行對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)啟發(fā).在實(shí)訓(xùn)中,我采用了一對(duì)一的教學(xué)輔導(dǎo),有些教學(xué)環(huán)節(jié)中,還需動(dòng)手示范,演示。

    在實(shí)訓(xùn)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生掌握基本美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,并進(jìn)行考核,以檢練他們的掌握情況.并分析在次階段同學(xué)們對(duì)基本字體寫(xiě)法的存在問(wèn)題,及如何提高,注意事項(xiàng)等.在第二階段的訓(xùn)練中,我引導(dǎo)電美班的同學(xué),進(jìn)行商業(yè)變體美術(shù)字體設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意思維的培養(yǎng),在設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)構(gòu)思方面盡量加強(qiáng).于是我例舉了大量的優(yōu)秀字體設(shè)計(jì),對(duì)這些優(yōu)秀的字體進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,提出設(shè)計(jì)技巧及設(shè)計(jì)方法。同時(shí),部分學(xué)生用potoshop進(jìn)行字體設(shè)計(jì),我也很提倡,因?yàn)橹挥袆?dòng)腦,動(dòng)手,技能和技巧同時(shí)加強(qiáng)提高,學(xué)生們才能綜合全面的掌握字體設(shè)計(jì)技能。最后我對(duì)全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)每個(gè)同學(xué)的作業(yè)情況進(jìn)行分析,并最后對(duì)字體設(shè)計(jì)的技巧和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)回顧。此次作業(yè),班上同學(xué)掌握了字體設(shè)計(jì)的技巧,作業(yè)情況良好,如果,此課能開(kāi)在coreldrawx3之后更好,對(duì)教學(xué)的安排也更合理。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇七

    20xx年12月18日,在我校舉行了一次高效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)活動(dòng)。我?guī)е伎?、帶著教學(xué)中的困惑,有幸觀摩了來(lái)自雙坪九年制學(xué)校和漢陽(yáng)中學(xué)優(yōu)秀教師的講課,這次交流會(huì)使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。

    通過(guò)一天的觀摩學(xué)習(xí),幾位老師的教學(xué),讓我深深地感受到了不同類(lèi)型的課,有著不同的教學(xué)方法和不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們的教學(xué)方法卻有一個(gè)巨大的共同點(diǎn)。那就是學(xué)生主體,教師主導(dǎo),教師只是起穿針引線的作用,可以說(shuō)一節(jié)課的時(shí)間完全是屬于學(xué)生的。其目的非常明確,就是讓學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)有所獲。

    譚繼仁老師《比較co和co2的性質(zhì)》一課給我太多太多的感觸。他的那種幽默風(fēng)趣,一流的教學(xué)口才,那自然踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格、敏銳獨(dú)到的入文視角、教學(xué)理念以及課堂教學(xué)中對(duì)教材的解讀,對(duì)重難點(diǎn)的突破,對(duì)課堂的掌控能力,仍讓我的心久久不能平靜。雖然說(shuō)這節(jié)課用了一個(gè)五分鐘小時(shí),但我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了,讓我無(wú)法脫離這優(yōu)雅的教學(xué)氛圍。

    雙平九年制學(xué)校老師的《功》的教學(xué),更讓我感動(dòng)。那種有情有境的情境教學(xué)法讓人稱(chēng)贊不已。聽(tīng)了這兩節(jié)課后,我心中有了一個(gè)念頭,我們也應(yīng)該從這方面去引導(dǎo)、帶動(dòng)我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。只要有了興趣,萬(wàn)事都能迎刃而解。教學(xué)課堂精彩,而更精彩的是這次活動(dòng)的評(píng)課與交流,他們從不同的角度為我理清了我今后的教學(xué)思路。我將汲取所需,使之自己在今后的教學(xué)過(guò)程合理化,優(yōu)化自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。我們需要不斷地去深研和探討。我也深刻認(rèn)識(shí)到,活到老學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境蘊(yùn)含的深刻道理。我們作為一名教育工作者,肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,無(wú)論是教學(xué)功底還是文化功底都要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法,優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),才能真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇八

    參加了這次省里組織的教師網(wǎng)上全員培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。

    此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。這一次暑假培訓(xùn)是學(xué)習(xí)時(shí)間最久的一次,通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

    聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家和教授的視頻講座,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

    “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。

    首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

    作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

    作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。我決定在今后的教學(xué)與管理中不斷地落實(shí),至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇九

    新的課程理念強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),要與學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,所倡導(dǎo)的是以人為本,以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,注重各種能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).課堂教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律,循序漸進(jìn).在本書(shū)中,編者能從理論上向讀者闡述數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教育觀,引領(lǐng)讀者課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案,能從數(shù)學(xué)課堂中概念教學(xué),命題教學(xué),復(fù)習(xí)課等教學(xué)各環(huán)節(jié)使讀者從中受益匪淺,在我十幾年的教學(xué)生涯中,深深體會(huì)到一堂課的成敗與課前的教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分,如若你課前能做大量的準(zhǔn)備工作,對(duì)課的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)行充分的研究,了解課的地位,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定,課堂中的板書(shū),課堂語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性準(zhǔn)確性能作準(zhǔn)備,大量公開(kāi)課的成功應(yīng)歸功于課的設(shè)計(jì).

    數(shù)學(xué)課堂要生活化,新課程倡導(dǎo)用具體的,有趣的.,富有挑戰(zhàn)性的素材,引導(dǎo)學(xué)生投入數(shù)學(xué)活動(dòng),使課堂教學(xué)內(nèi)容不再空洞,枯燥,拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,產(chǎn)生樂(lè)于接受的心理.比如:在引入分?jǐn)?shù)時(shí),新課程利用比身高的例子,利用名人姚明的身高作比較,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性;在講角的比較大小時(shí),利用學(xué)生熟悉的足球射門(mén),來(lái)比較誰(shuí)的進(jìn)球機(jī)會(huì)大;在學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí),教學(xué)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:兩個(gè)遙控模型機(jī)器人分別沿兩種不同形狀的賽道進(jìn)行比賽,一種是邊長(zhǎng)為4.7米的正方形,另一種是直徑為6米的圓形,如果它們同時(shí),同速?gòu)囊稽c(diǎn)出發(fā),那么誰(shuí)先到達(dá)原出發(fā)點(diǎn)呢函數(shù)的引入時(shí),每個(gè)人與他的生日的對(duì)應(yīng)關(guān)系,衣服上的紐扣與紐門(mén)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.通過(guò)引入生活中的例子,可豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

    在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們總是在教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性,而形成科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神更重要.所謂科學(xué)態(tài)度,就是實(shí)事求是的態(tài)度,所謂科學(xué)精神,就是懷疑的,批判的,探索的,創(chuàng)造的精神.可是這種態(tài)度和精神不可能離開(kāi)學(xué)科教學(xué),離開(kāi)學(xué)科發(fā)展的實(shí)際過(guò)程單獨(dú)進(jìn)行說(shuō)教.它必須滲透在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程之中.教學(xué)模式具有多樣性,具體如何選擇,要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)選擇,也可根據(jù)教師的自身的不同的特長(zhǎng),數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)格來(lái)選擇.

    數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)要發(fā)揮學(xué)生的主體性,在我認(rèn)為,教師在課堂中,應(yīng)該更多扮演一種引導(dǎo)者和激發(fā)者的角色.激發(fā)了學(xué)生求知欲望后,教師就應(yīng)及時(shí)地將新課的內(nèi)容有計(jì)劃,有層次,由淺入深地展示給學(xué)生,并讓學(xué)生參與新知識(shí)建立的過(guò)程,促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)加以理解和掌握.同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生顯示"怎樣思考"的信息,提高思維能力.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)雖有其比較穩(wěn)定的活動(dòng)程序,但決不是固定的,要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的實(shí)際情況加以調(diào)整,并有機(jī)地結(jié)合起來(lái).優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,就要全面考慮教學(xué)過(guò)程的各因素,使每節(jié)課安排的程序成為一個(gè)科學(xué)有序的組合,每一個(gè)環(huán)節(jié)都成為這個(gè)整體的有機(jī)組成部分.

    這些問(wèn)題是新,舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),教師應(yīng)幫助學(xué)生理解新知,根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí),提出最近發(fā)展區(qū)之間的問(wèn)題,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移.教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路去想問(wèn)題.本階段,如在幾何直觀教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦加以分析解答,調(diào)動(dòng)多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,參與探索知識(shí)的過(guò)程.根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,教師可以把握大量的反饋信息,從而有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo),釋疑,解惑,提高課堂教學(xué)的效率.教師尤其要鼓勵(lì)低差學(xué)生質(zhì)疑,耐心地給予解答.

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十

    1.情感目標(biāo):通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。

    2.知識(shí)目標(biāo):把握文章中語(yǔ)言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。

    3.能力目標(biāo):體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。

    通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹(shù)立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好人生的追求。

    1、組織學(xué)生寫(xiě)出對(duì)同桌的評(píng)價(jià),只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)。

    2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入:

    最近老師收到了一封信,信中有位學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里,幫助家人做家務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)越幫越忙,受到訓(xùn)斥;在學(xué)校,由于成績(jī)不理想,覺(jué)得同學(xué)們瞧不起自己,故意疏遠(yuǎn)他,自己常常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢(xún)問(wèn)自己是不是一無(wú)是處,沒(méi)有希望。

    教師:有類(lèi)似心理狀態(tài)的同學(xué)請(qǐng)舉手(借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。)。

    出示心理測(cè)試題,請(qǐng)同學(xué)自測(cè):

    1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。()。

    2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。()。

    3、與陌生人相處,我很少局促不安。()。

    4、我的小伙伴很喜歡和我一起玩。

    5、無(wú)論學(xué)什么,我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力,一定能學(xué)會(huì)。

    6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。

    7、我比較容易成為別人的朋友。

    8、我知道有些人不太喜歡我,但我并不為此而擔(dān)憂。

    9、每次坐在考場(chǎng)上,我總是信心十足。

    10、如果我做了件傻事,我會(huì)同在場(chǎng)的人一起大笑,不覺(jué)得有多難堪。

    11、我心理覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人,

    12、盡管我還有不少毛病,但我肯定能改掉。

    師統(tǒng)計(jì)結(jié)果:有這么多的同學(xué)對(duì)自己充滿(mǎn)信心,相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。

    板書(shū)課題:做一個(gè)最好的你。

    師:這是一篇議論文,與我們以往不同的是開(kāi)始說(shuō)自己的觀點(diǎn),用事實(shí)證明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。

    二、探究學(xué)習(xí)。

    (一)學(xué)習(xí)第一部分。

    1、指名讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)讀明白了什么?

    師:作者列舉了容貌美麗卻依然“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象,引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。

    2、羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的?快速讀2—3自然段,說(shuō)一說(shuō)。

    師:大家注意羅森塔爾說(shuō)的這句話“其實(shí),我對(duì)這些學(xué)生一無(wú)所知,完全是隨意挑選的。”進(jìn)一步印證了自信心的神奇作用。

    師:用事實(shí)開(kāi)頭,運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子表明自己的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,同時(shí)設(shè)懸念,引人入勝。

    (二)學(xué)習(xí)第二部分。

    師:我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果,哪些句子采有了修辭手法,什么手法?

    師:向?qū)W生推薦一些可以調(diào)查自己自信心情況的測(cè)試題。

    (三)怎樣才能樹(shù)立自信心呢?我們看第三部分。《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)。

    1、指名個(gè)人讀,有幾種方法?

    第7自然段采用了什么修辭手法?

    2、為記住這些方法,老師編了兒歌:

    你拍一,我拍一,自己喜歡自己哩。

    你拍二,我拍二,做好小事很重要。

    你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前。

    你拍四,我拍四,堅(jiān)持一下敢沖刺。

    3、在你失去信心時(shí)你是怎樣做的?

    (姚明的故事、高紅的故事……)。

    (四)結(jié)尾的部分。

    1、文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言作結(jié)尾,誰(shuí)愿意讀一下?注意詩(shī)的韻律。

    2、這部分采用了什么修辭手法?

    3、學(xué)生試著仿寫(xiě)。

    范例1:

    如果不能成為鮮花,那就當(dāng)一片綠葉。

    如果不能成為詩(shī)人,那就當(dāng)一個(gè)愛(ài)好者。

    如果不能成為偉人,那就當(dāng)一個(gè)平凡者。

    范例2:

    如果不能成為大廈,那就當(dāng)一個(gè)基石。

    如果不能成為大雁,那就當(dāng)一個(gè)小鳥(niǎo)。

    如果不能展翅飛翔,那就默默行走。

    三、總結(jié):

    送同學(xué)們一句話:

    “自信是風(fēng),能帶我們飛翔,自信是浪,能詮釋我們的胸懷”。

    我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí),我們的未來(lái)等待我們?nèi)?chuàng)造,可這需要我們有一顆愉快而且充滿(mǎn)自信的心,需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美!祝愿同學(xué)們,每個(gè)人都擁有各自的美麗人生,像那條小路、那條小魚(yú)、那顆星星,永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你!

    四、教學(xué)資源:

    課外閱讀畢淑敏的《我很重要》。

    第二課時(shí)。

    一、羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論?對(duì)你有什么啟發(fā)?

    二、聯(lián)系身邊的所見(jiàn)所聞,進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。

    1、你知道哪些有關(guān)自信的廣告詞,分析一下它們好在哪里。

    2、說(shuō)說(shuō)你知道的相關(guān)名言警句,并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

    三、互找優(yōu)點(diǎn),激發(fā)自信。

    1、拿出課前寫(xiě)好的同桌的優(yōu)點(diǎn),交給同桌,并真誠(chéng)的告訴他(她),他(她)其實(shí)很優(yōu)秀,可舉例說(shuō)明。

    2、此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?拿起筆,寫(xiě)在“我的視角”里。

    四、別出心裁――發(fā)散思維。

    自信是一種美好的品質(zhì),是我們?nèi)〉贸晒Φ谋仨殫l件??墒?,不加分析,盲目自信,就會(huì)變成自負(fù)、自滿(mǎn),這就會(huì)給我們帶來(lái)害處。

    討論:過(guò)分自信――自滿(mǎn)、自負(fù),帶來(lái)的害處。

    (可借鑒“望洋興嘆”、“龜兔賽跑”、“馬謖失街亭”等故事來(lái)說(shuō)明。)。

    五、自由談本節(jié)課的收獲。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十一

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)知目標(biāo)。

    正確理解乘方、冪、指數(shù)、底數(shù)等概念,在現(xiàn)實(shí)背景中理解有理數(shù)乘方的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)乘方的運(yùn)算。

    2、能力目標(biāo)。

    (1).通過(guò)對(duì)乘方意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括的能力,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

    (2).使學(xué)生能夠靈活地進(jìn)行乘方運(yùn)算。

    3、情感目標(biāo)。

    讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

    二、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵:

    1、教學(xué)重點(diǎn):正確理解乘方的意義,掌握乘方運(yùn)算法則。

    2、教學(xué)難點(diǎn):正確理解乘方、底數(shù)、指數(shù)的概念,并合理運(yùn)算,

    3、教學(xué)關(guān)鍵:弄清底數(shù)、指數(shù)、冪等概念,區(qū)分-an與(-a)n的意義。

    三、教學(xué)方法。

    考慮到七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和結(jié)構(gòu)以及思維活動(dòng)特點(diǎn),本節(jié)課采用多媒體直觀教學(xué)法,聯(lián)想比較、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,設(shè)疑思考法,逐步滲透法和師生交流相結(jié)合的方法。

    四、教學(xué)過(guò)程:

    1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

    這一章我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的計(jì)算,其實(shí)有理數(shù)的計(jì)算在生活中無(wú)處不在。有一種游戲叫“算24點(diǎn)”,它是一種常見(jiàn)的撲克牌游戲,不知道大家有沒(méi)有玩過(guò)?那我們現(xiàn)在約定撲克牌中黑色數(shù)字為正,紅色數(shù)字為負(fù),每次抽取4張,用加、減、乘、除四種運(yùn)算使結(jié)果為24。

    師:假如我現(xiàn)在抽取的是黑3紅3黑4紅5(幻燈片放映圖片)如何算24?

    師:如果四張都是3呢?

    生答:-3-3×3×(-3)=333324。

    師:現(xiàn)在老師把撲克牌拿掉一張紅3,變成2個(gè)黑3,1個(gè)紅3,大家有辦法湊成24嗎?

    生:思考幾分鐘后,有同學(xué)會(huì)想出33(3)的答案。

    師:觀察這個(gè)式子,有我們以前學(xué)過(guò)的3次方運(yùn)算,那它是不是乘法運(yùn)算?可以告訴大家,它是一種乘方運(yùn)算,那是不是所有的乘方運(yùn)算都是乘法運(yùn)算,它與乘法運(yùn)算又有怎樣的關(guān)系?那我們今天就一起來(lái)研究“有理數(shù)的乘方”,相信學(xué)過(guò)之后,對(duì)你解決心中的疑問(wèn)會(huì)有很大的幫助。(自然引入新課)。

    2、動(dòng)手實(shí)踐,共同探索乘方的定義。

    學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙進(jìn)行對(duì)折,再對(duì)折。

    問(wèn)題:(1)對(duì)折一次有幾層?2。

    (2)對(duì)折二次有幾層?224。

    (3)對(duì)折三次有幾層?2228。

    (4)對(duì)折四次有幾層?222216。

    師:一直對(duì)折下去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

    生:每一次都是前面的2倍。

    師:請(qǐng)同學(xué)們猜想:對(duì)折20次有幾層?怎樣去列式?

    生:20個(gè)2相乘。

    師:寫(xiě)起來(lái)很麻煩,既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)空間,有沒(méi)有簡(jiǎn)單記法?

    簡(jiǎn)記:222324。

    師:請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)對(duì)折n次有幾層?可以簡(jiǎn)記為什么?

    2×2×2×2×2。

    n個(gè)2。

    生:可簡(jiǎn)記為:2n。

    aaa?師:猜想:a生:an。

    n個(gè)a。

    師:怎樣讀呢?生:讀作a的n次方。

    的因數(shù)),n叫做指數(shù)(相同因數(shù)的個(gè)數(shù))。

    注意:乘方是一種運(yùn)算,冪是乘方運(yùn)算的結(jié)果.看作是的次方的結(jié)果時(shí),也可讀作的次冪.小試牛刀:

    練習(xí)一:把下列各式寫(xiě)成乘方運(yùn)算的形式:

    6×6×6=(-3)(-3)(-3)(-3)=。

    2.1×2.1×2.1×2.1×2.1=1。

    21。

    21。

    21。

    21。

    21。

    2=。

    543431126。

    3.學(xué)生分小組討論,總結(jié)乘方運(yùn)算的性質(zhì)。

    師:我們?cè)谶M(jìn)行有理數(shù)乘法計(jì)算的時(shí)候,要先確定積的符號(hào),然后再把絕對(duì)值相乘。我們知道乘方是一種特殊的乘法運(yùn)算,那對(duì)于乘方運(yùn)算的結(jié)果如何來(lái)確定積的符號(hào)呢?用幻燈片出示表格,計(jì)算后,請(qǐng)同桌之間進(jìn)行討論并總結(jié)。(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),從底數(shù)和指數(shù)兩方面進(jìn)行考慮)。

    教師再對(duì)各種情況進(jìn)行分析總結(jié)。

    師生總結(jié):負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù),正數(shù)的任何次冪都是正。

    數(shù),0的任何正整數(shù)次冪都為0。

    (-3)15;(-5)8;(-7)6;(-10)25;123;(-16)9。

    例1:計(jì)算(教師板演一題后請(qǐng)學(xué)生板演)。

    (1)26(5)62。

    (2)73。

    44(3)(3)(6)3。

    33(4)(4)(7)4。

    比一比:(1)與(5)一樣嗎?(3)與(6)一樣嗎?(4)與(7)一樣嗎?

    小結(jié):一定要先找出底數(shù)和指數(shù),確定符號(hào)后再去計(jì)算。

    例12:計(jì)算:(1)2522,(2)3,(3),(4),(5)453533334。

    比一比:(2)與(3)一樣嗎?(4)與(5)一樣嗎?

    總結(jié):負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘方書(shū)寫(xiě)時(shí),一定要把整個(gè)負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)用小括號(hào)括起來(lái)。

    5、課外探究。

    一張紙厚度為0.05mm,把它連續(xù)對(duì)折30次后厚度將是珠峰的30倍。試著去計(jì)算一下,這句話對(duì)不對(duì)。

    6、歸納總結(jié),形成體系:

    1、乘方是特殊的乘法運(yùn)算,所謂特殊就是所乘的因數(shù)是相同的;。

    特別提醒:底數(shù)為負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)時(shí),一定要用括號(hào)把負(fù)數(shù)和分?jǐn)?shù)括起來(lái)。

    2

    3、進(jìn)行乘方運(yùn)算應(yīng)先定符號(hào)后計(jì)算,要確定符號(hào)要先確定底數(shù)和指數(shù)。

    7、作業(yè)布置:習(xí)題2.6第1、2題;。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十二

    新課程改革打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提出了教學(xué)要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。這對(duì)我們教師提出了新的要求。

    首先,我們教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。教師要適應(yīng)自己角色的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立民主平等的師生觀。其次,新課改使我們廣大英語(yǔ)老師面臨新的挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處煹木C合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,會(huì)直接影響學(xué)生相關(guān)能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每位教師都應(yīng)該不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),與時(shí)俱進(jìn),建立終身學(xué)習(xí)的觀念,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

    教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有效的設(shè)計(jì)是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。在新課程背景下,設(shè)計(jì)者(教師)如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用新的課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢?這是教師普遍關(guān)注的具體問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這次《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí),我對(duì)新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有了以下體會(huì):

    1、教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),靈活地有創(chuàng)造性地使用教材,對(duì)教材內(nèi)容,編排順序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教師盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

    2、教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)考慮與新《課標(biāo)》同步,以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用和實(shí)踐,利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生在“用”中學(xué)。教師要有目的地設(shè)計(jì)形式多樣的操練活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    3、新《課標(biāo)》明確倡導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以備課時(shí),除了把握好教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教師可以根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的任務(wù)。帶著“任務(wù)”,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)更高。

    4、在課堂上盡可能創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì),營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐,積極表現(xiàn)自我。教師還可借助多種教學(xué)媒體設(shè)計(jì)出多種形式的活動(dòng),如情景對(duì)話、角色表演、比賽等,讓學(xué)生積極參與課堂。

    5.把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神,如個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、全班交流等,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的機(jī)會(huì)。

    總之,在新課程的背景下每位教師要更新觀念,敢于創(chuàng)新,不斷積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去感悟新課程理念,讓實(shí)踐之樹(shù)常青。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十三

    胡定山:通過(guò)這次半封閉培訓(xùn),但我體會(huì)到當(dāng)兵很難,當(dāng)一個(gè)好兵難上加難,看到解放軍英姿颯爽的瘋子覺(jué)得他們很風(fēng)光,可誰(shuí)知道,他媽呢是經(jīng)過(guò)多么艱苦的訓(xùn)練付出常人難以想象的汗水。再次我想他媽呢以及我們的教官之一深深的敬意。

    李恒:軍訓(xùn)是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,是人生一個(gè)難忘的階段。

    從最開(kāi)始的站軍姿到隊(duì)伍操練、行進(jìn)間、格斗拳術(shù)的各種動(dòng)作練習(xí),所有學(xué)員都能達(dá)到規(guī)范一致,這些都離不開(kāi)教官的耐心知道。同事,在軍訓(xùn)過(guò)程中的拉鏈及登山的比賽,更充分讓學(xué)員體會(huì)到了嚴(yán)格的組織紀(jì)律性,不怕苦不怕累的作風(fēng),這也是團(tuán)隊(duì)精神的最好詮釋。用堅(jiān)強(qiáng)的一致和勇往直前的精神,戰(zhàn)勝這個(gè)過(guò)程中的困難,取得軍訓(xùn)的圓滿(mǎn)成功。

    晚間的室內(nèi)教學(xué),以整理內(nèi)務(wù)等,把與工作、生活息息相關(guān)的做人、處事的道理教給大家,讓大家在以后的生活中能夠嚴(yán)格要求和規(guī)范自己的行為,踏踏實(shí)實(shí)的將軍訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和道理應(yīng)用到實(shí)踐中。

    軍訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是我相信,它將是我們的一個(gè)新的開(kāi)始。薛前明:首先感謝南玻公司、興安職校,給了我們這次鍛煉的機(jī)會(huì)和優(yōu)良的環(huán)境。感謝教官的辛勤付出和勤懇執(zhí)教。

    從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)十多年了,在這期間,我曾經(jīng)對(duì)生活的壓力有過(guò)低頭,有底氣不夠充足的時(shí)候,通過(guò)這次培訓(xùn),是我更加堅(jiān)定了自己的理想,和身體方面的某些差距,在以后的工作和生活中,我會(huì)盡量按教官對(duì)我們的要求,更加積極的參加體能方面的鍛煉,使自己在身體素質(zhì)上上一個(gè)臺(tái)階,只有有了好的身體,才能盡可能的發(fā)揮自己的能力,做到最好。

    團(tuán)隊(duì)精神,互相協(xié)作,也在這次培訓(xùn)中讓我們有了更深層的認(rèn)識(shí),我們要盡可能的融入集體中,才能得到能量的最大發(fā)揮,使自己的人生發(fā)出光芒。

    葉威:七天的軍訓(xùn)就快要結(jié)束了,身體有些累,但是內(nèi)心卻是十分的高心。一是因?yàn)槟軌蚩梢孕菹⒘耍且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)到了很多東西,可以幫助自己以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。

    感謝公司和興安學(xué)校對(duì)我們的信任和栽培。

    劉科明:從這次集體的訓(xùn)練中,盡管有些疲勞,有些勞累,但從中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,學(xué)員教官之間相互幫助,相互學(xué)習(xí),這給了我們今后進(jìn)入南玻企業(yè)團(tuán)隊(duì)與員工之間的有愛(ài)性得到了一個(gè)升華,這次參訓(xùn)給我印象最深刻的就是訓(xùn)練的嚴(yán)肅性、紀(jì)律性,讓我更加明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該要有好的制度,所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓,另外我想說(shuō)的是,在今后我進(jìn)入南玻工作,要把參訓(xùn)所體會(huì)的代入團(tuán)隊(duì)中,服從上級(jí)安排,端正態(tài)度,明確自己的人生目標(biāo),提筆之前盡管手腳有些酸麻,但我真的很高興能夠參訓(xùn)完這七天的訓(xùn)練,也恨高興認(rèn)識(shí)了這么多的朋友,再次,我由衷的感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職校校長(zhǎng)、教官給我?guī)?lái)了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    謝龍:短短七天的軍訓(xùn)很快就要過(guò)去,我感受最深的是自己的身心好像得到了一次完全的洗禮。

    我們的訓(xùn)練的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,不過(guò)是原地轉(zhuǎn)法、跨立、李政、齊步走之類(lèi)的該動(dòng)作,盡管這軍訓(xùn)只有幾天時(shí)間,我們卻可以一改往日的慵懶,投入到緊張的訓(xùn)練中去。感受到超越自己的快樂(lè)。軍訓(xùn)不僅培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)的評(píng)個(gè),也增強(qiáng)了我不斷超越自我的勇氣,使我們懂得了責(zé)任感的重要,更加強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我相信在以后的工作、生活中;學(xué)習(xí)中不管從對(duì)待生活的態(tài)度上、意志力上、還是思維方式上,我們都將受益匪淺。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十四

    其中,第一個(gè)問(wèn)題就是要回答“教學(xué)目標(biāo)是什么?”相應(yīng)地,設(shè)計(jì)者要通過(guò)實(shí)施教學(xué)分析確定答案。第二個(gè)問(wèn)題是要回答“采用什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)媒體?”通過(guò)設(shè)計(jì)者開(kāi)發(fā)教學(xué)策略來(lái)完成。第三個(gè)問(wèn)題要求回答“我們的測(cè)驗(yàn)應(yīng)該是什么樣的?我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)和修改教學(xué)資料?”這需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者開(kāi)發(fā)和實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)予以解決。

    由此,可以得出教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)簡(jiǎn)化程序表達(dá):分析――策略開(kāi)發(fā)――評(píng)價(jià)。

    人們對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)程序的基本認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)不斷深化的過(guò)程,許多國(guó)外學(xué)者設(shè)計(jì)了諸多模型來(lái)表現(xiàn)系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。圖1即是其中比較有代表性的一個(gè)。

    分析和理解這個(gè)模型需要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題:。

    第一,這個(gè)模型具有明顯的序列性和線性特征。一方面,這體現(xiàn)出在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要遵守的一般順序;另一方面,設(shè)計(jì)者又不能拘泥于這個(gè)程序,在某些情形下,設(shè)計(jì)者可能需要修改這些設(shè)計(jì)活動(dòng)的順序,而且,這一修改的過(guò)程可能并不是一步完成,而是需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)。因此,如果從設(shè)計(jì)實(shí)踐的心理活動(dòng)來(lái)看,這個(gè)模型應(yīng)該更像一個(gè)“蠕蟲(chóng)團(tuán)”。

    第二,教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián),循環(huán)往復(fù),本質(zhì)上是一個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,問(wèn)題的理解帶動(dòng)著問(wèn)題的解決,舊問(wèn)題的解決可能意味著新問(wèn)題的產(chǎn)生。因此,把設(shè)計(jì)過(guò)程理解成為是設(shè)計(jì)者不斷進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)的過(guò)程更為妥當(dāng)。

    第三,規(guī)范和科學(xué)地理解課程設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容。這是進(jìn)行有意義的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。比如,“評(píng)價(jià)(evaluation)”這一術(shù)語(yǔ),其含義既包括對(duì)學(xué)習(xí)者的評(píng)估(assessment),也包括對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為評(píng)價(jià)就是“測(cè)驗(yàn)(tests)”。再如,教學(xué)設(shè)計(jì)包含著問(wèn)題解決,但不能把所有的問(wèn)題解決都作為教學(xué)設(shè)計(jì)。因此,必須以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的態(tài)度進(jìn)行問(wèn)題的學(xué)習(xí)、理解和研究過(guò)程,尊重學(xué)術(shù)規(guī)范,遵守已有共識(shí)的概念范疇,杜絕望文生義,減少“非分析性”的研究。

    第四,教學(xué)設(shè)計(jì)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)在目標(biāo)、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方面必須相互匹配。就是說(shuō),教學(xué)策略要適應(yīng)于不同的學(xué)習(xí)任務(wù)(即目標(biāo)),測(cè)驗(yàn)所測(cè)量的是學(xué)習(xí)者達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況。三者之間必須形成高度的耦合效應(yīng)才能發(fā)揮出教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。

    高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠充分利用所有可用的教學(xué)情境和資源,緊扣教學(xué)重心,賦予教學(xué)以連續(xù)性、趣味性和整體性,提高教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)教師進(jìn)步。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是分析,分析既包括分析學(xué)生的已有知識(shí)、技能、愛(ài)好、態(tài)度和其他與學(xué)習(xí)有關(guān)的個(gè)性特征,也包括分析知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的環(huán)境以及知識(shí)與技能的運(yùn)用環(huán)境,同時(shí),透過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析和確定,有助于決定教學(xué)過(guò)程和方法。

    系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物必然形成物化成果,這些具有物質(zhì)性的“產(chǎn)品”既可以被現(xiàn)場(chǎng)使用,也可以被復(fù)制和傳播;既可以被設(shè)計(jì)者使用,也可以被其他教師甚至學(xué)生使用。因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)包含了學(xué)習(xí)者和情境方面的信息,所以,這些“產(chǎn)品”可以為那些需要解決的教學(xué)問(wèn)題提供實(shí)用、有效和可接受的解決方法。

    基于分析的教學(xué)設(shè)計(jì)需要技術(shù)性的技能和創(chuàng)造性以及理性和直覺(jué)性的思維過(guò)程。廣泛參與教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,有助于教師有針對(duì)地開(kāi)發(fā)評(píng)估工具,合理地選擇和開(kāi)發(fā)教學(xué)策略,適時(shí)地開(kāi)發(fā)與選擇教學(xué)材料,形成積極的反思性教學(xué),不僅有利于教學(xué)過(guò)程的順利展開(kāi),還有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),更加有利于教師有意義的成長(zhǎng)與成熟。

    學(xué)校的發(fā)展實(shí)際上是一個(gè)代際累積的結(jié)果。缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)成果往往不具備推廣性質(zhì)和繼承價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的解決框架,更重要的是它所展現(xiàn)的是一種系統(tǒng)的方法論,在此基礎(chǔ)上達(dá)成的共識(shí),不僅可以使設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、教師和教學(xué)管理者之間形成協(xié)調(diào),還能夠?yàn)閷W(xué)校積累優(yōu)質(zhì)的人力資源和教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的良性循環(huán)和發(fā)展。

    如果考慮到教學(xué)設(shè)計(jì)具有的情境特征,可以說(shuō),在特定情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)才是真正的“校本”。

    既然教學(xué)設(shè)計(jì)具有如此巨大的實(shí)用價(jià)值和實(shí)踐意義,為什么在當(dāng)前的職業(yè)教育課程改革中卻遭受冷遇呢?筆者認(rèn)為,主要原因有以下幾個(gè):。

    1.不熟悉,不重視。

    國(guó)外學(xué)者研究教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)幾十年了,理論文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)成果異常豐富,但這些并沒(méi)有被國(guó)內(nèi)的學(xué)者,尤其是職業(yè)教育工作者所熟知、接受和采納。由于不熟悉,所以不重視。相比之下,職業(yè)學(xué)校更加重視“人才培養(yǎng)方案”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“方案”和“課標(biāo)”)的制定。更有甚者,以為“方案”、“課標(biāo)”甚至是“課時(shí)計(jì)劃”(即教案)就是教學(xué)設(shè)計(jì)。這幾者之間的差異上文已經(jīng)做了區(qū)別。

    實(shí)際上,如果站在系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)的角度上看,即使是最新制定的“方案”和“課標(biāo)”也存在著重大的缺陷。最為突出的是,缺乏準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)分析和準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)定位;缺乏對(duì)學(xué)生和環(huán)境的分析;含糊的目標(biāo)陳述給測(cè)量和評(píng)估制造了困難,等等。

    2.難度大,成本高。

    客觀分析,一方面,教學(xué)設(shè)計(jì)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,確實(shí)具有全面性和苛求性的特征。因此,即使是有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者也會(huì)經(jīng)常表現(xiàn)出顧慮,擔(dān)心失敗的教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。比如,無(wú)效的師生交流、活動(dòng)效率和教學(xué)效果低下、濫用時(shí)間和資源、損害學(xué)生動(dòng)機(jī),等等。另一方面,系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)在各個(gè)階段都需要投入巨大的時(shí)間和精力,尤其對(duì)于職業(yè)教育而言,由于教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的特殊性,無(wú)法從普通教育的課程設(shè)計(jì)中直接獲取經(jīng)驗(yàn)性成果,因此,職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性特征就成為阻礙推動(dòng)課程設(shè)計(jì)工作的最直接原因。

    3.缺知識(shí),少技術(shù)。

    在我國(guó),課程設(shè)計(jì)的人員主體應(yīng)當(dāng)是教師。教師雖然對(duì)于所教授的知識(shí)性?xún)?nèi)容比較熟悉,但是對(duì)于教學(xué)論、學(xué)習(xí)論和課程設(shè)計(jì)技術(shù)等專(zhuān)門(mén)性知識(shí)和技能卻非常缺乏,從而客觀上不具備系統(tǒng)性教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任力。

    同時(shí),由于多重原因綜合作用的結(jié)果,職業(yè)學(xué)校的教師通常都會(huì)面臨較為嚴(yán)重的職業(yè)倦怠,因此,對(duì)于復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計(jì),教師往往缺乏內(nèi)在的動(dòng)力。

    正是在上述幾種原因的共同作用下,職業(yè)教育學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)停滯不前。

    為了打破目前教學(xué)設(shè)計(jì)在職業(yè)學(xué)校所面臨困境,使教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)揮出應(yīng)有的功能,惠及各方,筆者建議:。

    (1)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)論和學(xué)習(xí)論的深入學(xué)習(xí)和理解,可以通過(guò)組成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),通過(guò)內(nèi)容分工,定期交流的方式,迅速掌握指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論。

    (2)以代表性學(xué)科為突破口,建立階段性任務(wù)模式,組建教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),由簡(jiǎn)入繁,化整為零、以點(diǎn)帶面地進(jìn)行嘗試性教學(xué)設(shè)計(jì),并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷反饋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),推廣經(jīng)驗(yàn),逐步進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)的全面推進(jìn)。

    (3)積極為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐創(chuàng)造良好的外部條件,使之能夠不斷增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任能力。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十五

    通過(guò)這次自學(xué)專(zhuān)題研修學(xué)習(xí),讓我收獲很大,使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。這本書(shū)分為四個(gè)專(zhuān)題依次是:讓道德的光芒照耀課堂——課堂教學(xué)中的師德修養(yǎng);帶著有準(zhǔn)備的頭腦走進(jìn)教室——課堂教學(xué)的理論指引;嫻熟地掌握和運(yùn)用課堂教學(xué)技能——課堂教學(xué)的行為方式;學(xué)會(huì)審視并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非常快,學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)到社會(huì)上過(guò)不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只有不斷更新知識(shí),才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,那么教師該如何做呢?教師要擺正自己的位置,定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把課堂還給學(xué)生,鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí),主動(dòng)探求知識(shí),發(fā)現(xiàn)新知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

    以學(xué)生為本的價(jià)值觀:一切為了學(xué)生,倫理觀:高度尊重學(xué)生,行為觀:全面依靠學(xué)生。多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),提供足夠的空間,讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程,在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱,任其自由,仍然需要教師的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。

    合作可以相互啟發(fā)知慧,啟發(fā)靈感,達(dá)到共贏,當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),享受群體成功的喜悅,促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。

    教學(xué)過(guò)程的劃分為感知、理解、鞏固、運(yùn)用、檢查等階段。一節(jié)綜合課的結(jié)構(gòu)部分組成:組織教學(xué),復(fù)習(xí)檢查,講授新課,結(jié)課。各組成部分的時(shí)間分配要科學(xué)合理,教學(xué)活動(dòng)要多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中,教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景,情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)巧妙的誘導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究,積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻,掌握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法,鍛煉了思維,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、合作、探索的教學(xué)方式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極作用。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)小組達(dá)成目標(biāo)時(shí),教師又適時(shí)地給小組以獎(jiǎng)勵(lì)。在教學(xué)中,對(duì)小組成員的獎(jiǎng)勵(lì)和祝賀活動(dòng)能夠提高合作質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),培養(yǎng)集體精神。新課程教學(xué)中,實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)既給每個(gè)學(xué)生以充分的自主探索空間,又為他們營(yíng)造了同伴間相互支持、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的集體氛圍。這種學(xué)習(xí)方式超越了極端的個(gè)人主義和自由主義的發(fā)展原則,使學(xué)生成為既有個(gè)性、又有知識(shí),還會(huì)合作的一代新人。

    教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生:“在參與中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須要有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。有效教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,關(guān)注教學(xué)效益,它需要教師具備一種反思的意識(shí),要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學(xué)行為。

    在今后的教育教學(xué)中,我自己還需要加倍努力地學(xué)習(xí),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),通過(guò)教學(xué),不斷地反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己課堂的有效性。我要合理高效地利用時(shí)間、精力及現(xiàn)有的教學(xué)資源。深入教育教學(xué),提高效能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)!

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十六

    【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《品德與生活》(人教版)一年級(jí)下冊(cè)。

    【活動(dòng)目標(biāo)】

    1.感受風(fēng)的特征,初步感知風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),知道風(fēng)的積極與消極作用。

    2.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)自然界的風(fēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

    3.體會(huì)風(fēng)給人們帶來(lái)的方便與快樂(lè),激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】

    1.課前觀察與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象,并用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

    2.收集可以表現(xiàn)風(fēng)的存在的物品:扇子,小紗巾、風(fēng)車(chē)等。

    3.制作風(fēng)與人們生活有關(guān)的多媒體課件。

    【活動(dòng)過(guò)程】

    活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入

    1.玩風(fēng)車(chē),激發(fā)情趣。

    師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了玩具,你們想知道是什么嗎?(生:想)請(qǐng)你們把眼睛閉上,等我數(shù)到三時(shí)再把眼睛睜開(kāi),好嗎?(出示五彩風(fēng)車(chē))這是什么?(生:風(fēng)車(chē))誰(shuí)能讓這漂亮的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)?(教師發(fā)風(fēng)車(chē)給學(xué)生玩)

    師:風(fēng)車(chē)都轉(zhuǎn)起來(lái)了,同學(xué)們用的是不同的方法,所以大家都是成功者。

    2.揭示課題。

    師:小朋友們玩風(fēng)車(chē)開(kāi)心嗎?(生:開(kāi)心)小朋友們知道風(fēng)車(chē)為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?(生:有風(fēng))對(duì)了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車(chē)才轉(zhuǎn)起來(lái)了。今天我們將一起去和風(fēng)姐姐交朋友,去聽(tīng)聽(tīng)她的聲音,看看她的表演,夸夸她的好處,你們?cè)敢鈫?(生:愿意)(板書(shū)課題)

    【點(diǎn)評(píng)】愛(ài)玩是兒童的天性。教師以玩風(fēng)車(chē)的形式導(dǎo)入新課,很自然地引發(fā)了學(xué)生的興趣和參與意識(shí),并以“和風(fēng)姐姐交朋友”這種擬人化的方法,把學(xué)生的注意力引向了主題活動(dòng),使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    活動(dòng)二:我會(huì)找風(fēng)

    1.聽(tīng)風(fēng)聲。

    師:小朋友們聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?(播風(fēng)聲)(生:風(fēng)姐姐來(lái)了)對(duì),讓我們大聲對(duì)風(fēng)姐姐說(shuō)聲hello!

    2.課件1:指導(dǎo)學(xué)生觀察,找一找從哪些地方可以感受到風(fēng)。

    生:風(fēng)把小朋友的帽子、紗巾、頭發(fā)和衣服吹動(dòng)了,風(fēng)讓帆船破浪前進(jìn),風(fēng)把紅旗吹得飄呀飄,風(fēng)把柳枝吹得搖啊搖,風(fēng)讓風(fēng)箏飛得很高,湖水隨風(fēng)蕩漾。

    師:小朋友們觀察得真仔細(xì),風(fēng)姐姐非常愿意和你們這些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友交朋友哩!

    3.課件2:指導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受人們生活周?chē)娘L(fēng)。

    生:在湖邊,風(fēng)把樹(shù)枝吹得搖啊搖,湖水隨風(fēng)蕩漾。

    生:風(fēng)把我的衣服吹動(dòng)了……

    4.交流展示學(xué)生課前畫(huà)好的風(fēng),看看誰(shuí)的畫(huà)最能表現(xiàn)風(fēng)。

    師:你們可真是細(xì)心的孩子。老師還知道有些小朋友把自己找到的美麗的風(fēng)畫(huà)下來(lái)了,誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)介紹給大家看看。(請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà))

    師:你畫(huà)的風(fēng)姐姐在哪兒?

    生1:我畫(huà)的是海風(fēng),海風(fēng)吹得人很舒服。(表演“舒服”的感覺(jué))

    生2:我畫(huà)的是樹(shù)林,風(fēng)把樹(shù)吹得很響。(學(xué)風(fēng)吹樹(shù)林的聲音)

    生3:我畫(huà)的是國(guó)旗,風(fēng)把國(guó)旗吹得飄呀飄。(演示國(guó)旗飄動(dòng)的樣子)

    師:你們畫(huà)得真棒,小朋友們真聰明,會(huì)用看、聽(tīng)、感覺(jué)等等各種不同的方法找到風(fēng)姐姐,瞧,她正對(duì)著大家微笑呢!你們也對(duì)她笑笑。(板書(shū):我會(huì)找風(fēng))

    【點(diǎn)評(píng)】游戲是學(xué)生喜好的一種活動(dòng),也是有效的學(xué)習(xí)方式。教師通過(guò)和學(xué)生一道玩捉迷藏的游戲來(lái)感知大自然中的風(fēng);通過(guò)拍攝學(xué)生身邊的風(fēng),來(lái)創(chuàng)造性地使用教材,引入了教材中沒(méi)有的本土風(fēng)景;讓學(xué)生通過(guò)“欣賞風(fēng)”和“畫(huà)風(fēng)”,去感受自然界中的風(fēng)無(wú)處不在,風(fēng)與我們的生活緊密相連。使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,從中了解大自然和熱愛(ài)大自然。

    活動(dòng)三:我會(huì)造風(fēng)

    1.小實(shí)驗(yàn):我們都來(lái)制造風(fēng)。

    生:上臺(tái)演示各種不同的辦法,如:用嘴吹,用扇子扇等。

    2.小結(jié):空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。

    【點(diǎn)評(píng)】教師通過(guò)組織開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在親身實(shí)踐和觀察比較中動(dòng)腦筋、想辦法去造風(fēng),體驗(yàn)和感知“風(fēng)”的存在,領(lǐng)悟風(fēng)形成的原因,達(dá)到教育學(xué)生動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活之目的。

    活動(dòng)四:風(fēng)與我們的生活

    1.課件4:風(fēng)姐姐的自我介紹。

    師:空氣的流動(dòng)形成風(fēng),那你們知道風(fēng)有哪些作用嗎?先聽(tīng)聽(tīng)她的自我介紹吧?。ㄕn件錄音:我是你們的風(fēng)姐姐,在生活中,我的作用可大了,春天一到,花兒開(kāi)了,我一吹,你就可以聞到花兒迷人的香味。炎熱的夏天來(lái)了,我可以讓人們感到?jīng)隹?。在沒(méi)有電的時(shí)候,我能讓大風(fēng)車(chē)忽悠悠地轉(zhuǎn)起來(lái),那樣就能帶動(dòng)機(jī)器發(fā)電呢!怎么樣,我厲害吧!哦,對(duì)了,你們見(jiàn)過(guò)在大江大河中航行的帆船嗎?那可全靠我的幫助呢?。?/p>

    2.聽(tīng)了風(fēng)姐姐的自我介紹,同學(xué)們想想,風(fēng)姐姐還有哪些作用?(學(xué)生回答)

    師:風(fēng)可以幫助燃燒,幫助人們發(fā)電,為有些花傳播花粉,還可以幫助帆船航行。你們還知道風(fēng)姐姐有哪些好處呢?把你知道的向小伙伴說(shuō)說(shuō)吧?。▽W(xué)生自由說(shuō))

    3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,動(dòng)動(dòng)腦,想一想:長(zhǎng)大了,你將會(huì)怎樣利用風(fēng)來(lái)幫人們做好事?

    師:風(fēng)姐姐的好處可真多呀!除了這些,你還想讓風(fēng)姐姐幫我們干點(diǎn)什么呢?

    生:我想讓風(fēng)姐姐幫我制造玩具、幫我們把衣服吹干、幫我們給沙漠中口渴的人們送水……

    4.課件5:沙塵暴、臺(tái)風(fēng)給人們帶來(lái)的麻煩與災(zāi)難。

    師:不過(guò),風(fēng)也有不高興的時(shí)候。你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)姐姐不高興的樣子嗎?(播“臺(tái)風(fēng)”和“沙塵暴”錄像)

    師:臺(tái)風(fēng)確實(shí)可怕,沙塵暴的確討厭。不過(guò)這可不能全怪風(fēng)姐姐,這是因?yàn)橛行┤瞬粣?ài)護(hù)花草樹(shù)木,她才生氣的,所以我們要愛(ài)護(hù)好花草樹(shù)木,多種植花草樹(shù)木,當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士,讓風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)更多的好處,那樣風(fēng)姐姐就可以和我們愉快地生活在一起了。

    【點(diǎn)評(píng)】?jī)和窃谡鎸?shí)生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面發(fā)展的。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)在人們生活中所起的作用和給人們帶來(lái)的好處,來(lái)激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣;通過(guò)感受臺(tái)風(fēng)、沙塵暴給人們?cè)斐傻奈:?,從中領(lǐng)悟要讓風(fēng)成為人類(lèi)的好朋友,必須要多種植花草樹(shù)木,自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)好自然環(huán)境。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十七

    聽(tīng)了趙才欣教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專(zhuān)題我有了解了以下內(nèi)容:

    1、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(20xx—20xx)核心理念(為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。2、課程的社會(huì)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì))。3、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng)、規(guī)范。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用、前沿。二者可以相互借鑒趨同。4、當(dāng)代課程改革的理念變化(1):學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化(2):組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化(3):只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展。

    1、評(píng)價(jià)的新原理:增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開(kāi)放性的評(píng)價(jià)、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向。2、評(píng)價(jià)方案:理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則)、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、計(jì)量系統(tǒng))、操作—運(yùn)行系統(tǒng)(評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法、評(píng)價(jià)心理調(diào)控)。3、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高)。4、評(píng)課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析、從教學(xué)效果上分析)。5、評(píng)課的層次(提出建議、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn)、就課論課)。6、評(píng)課的方法(評(píng)青年教師課,突出一個(gè)“導(dǎo)”,倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;評(píng)教學(xué)檢查課,突出一個(gè)“實(shí)”,倡導(dǎo)一個(gè)“促”;評(píng)研究觀摩課,突出一個(gè)“研”,倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課,突出一個(gè)“比”,倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”)。7、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表(理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù))。

    三、教學(xué)設(shè)計(jì)的有效追求——1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”,指導(dǎo)新課程的實(shí)施(因材施教、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì))。2、提高教學(xué)有效性(教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效)。3、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念(“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心,創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合)。4、教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析(注重教育價(jià)值);本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過(guò)程);本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下,對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析(注重核心概念))。

    “作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”:紙筆作業(yè)、口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè)、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識(shí)技能的生成,與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),支持提高學(xué)習(xí)信心)。8、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、技術(shù)應(yīng)用恰到好處、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。9、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展——基本思路(專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。

    知道了以上內(nèi)容我的懂得了:1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì),使其更具有開(kāi)放性。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理,這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位。3、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足,在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

    在以后的教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量,不斷向同行請(qǐng)教,以提高自己的教學(xué)能力,從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),以便更好的為學(xué)生服務(wù)。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十八

    通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的理解:原來(lái)它并非一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)更多的應(yīng)該是關(guān)注學(xué)習(xí)主體,即學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)包括了教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)部分。突出了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)三者的一致性。

    教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法,將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃,創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過(guò)程和程序。而創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的根本目標(biāo),是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是對(duì)老師課堂教學(xué)行為的一種事先規(guī)劃,是對(duì)學(xué)生打成目標(biāo)、表現(xiàn)出學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情景做出精心安排。

    教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)大部分。教學(xué)內(nèi)容指的是對(duì)教授內(nèi)容的分析,各部分教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,本課內(nèi)容與前面所學(xué)內(nèi)容以及后邊即將學(xué)到的'內(nèi)容的前后聯(lián)系。學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。教學(xué)目標(biāo)的制定要針對(duì)每一節(jié)課的具體內(nèi)容而定。

    教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循基本的規(guī)律。以前我在教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一些理論的內(nèi)容比較抽象,通常會(huì)結(jié)合實(shí)際,視頻等多媒體進(jìn)行教學(xué)。以為多媒體教學(xué)越多越好,沒(méi)考慮到學(xué)生的全體參與性和主動(dòng)性、啟發(fā)性,到時(shí)課堂表面熱鬧,而實(shí)際是并沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)效果可想而知。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),才知道這些實(shí)物、視頻需要教授之前精心的設(shè)計(jì),才能使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,才能激起學(xué)生的興趣和愛(ài)好,從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

    好的教學(xué)設(shè)計(jì)能使學(xué)生受益,起到事半功倍的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得應(yīng)該不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),這樣才能更好的駕馭教材,才能進(jìn)行更好的教學(xué)設(shè)計(jì)。

    總之這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我要理論聯(lián)系實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出師生雙邊多元互動(dòng)的活動(dòng),并以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,從而提高課堂的時(shí)效性。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇十九

    教材分析:

    《孫中山破陋習(xí)》一文以鮮活的文字?jǐn)⑹隽藢O中山親眼目睹了姐姐被迫纏足的痛苦和母親的疼愛(ài)而又無(wú)奈的情景,因而在辛亥革命成功后他首先廢除纏足陋習(xí)的事。故事中的孫中山、姐姐、媽媽人物個(gè)性鮮明,有著各自不同的角色和位置。

    設(shè)計(jì)理念:

    在品詞析句中體會(huì)文本中人物的心情,感受姐姐纏足前和纏足后的巨大變化。在課外資料的鏈接中激發(fā)學(xué)生對(duì)纏足的痛恨之情,對(duì)姐姐的同情之情,對(duì)孫中山的敬佩之情。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.默讀課文,講述故事。

    2.知道纏足這一封建陋習(xí)曾對(duì)中國(guó)婦女的身心造成嚴(yán)重的傷害,體會(huì)孫中山對(duì)封建陋習(xí)的憎恨以及敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課前從多種渠道了解纏足陋習(xí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    二、:學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

    (1)指名讀第8小節(jié),問(wèn):“首先”就是——?

    (2)師:孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命要廢除的陋習(xí)有很多,為什么他首先廢除的是纏足這一陋習(xí)呢?這跟他幼年時(shí),親眼目睹姐姐纏足是分不開(kāi)的。

    三、體會(huì)纏足給姐姐帶來(lái)的變化。

    1.默讀課文,用“”畫(huà)出寫(xiě)纏足前姐姐的句子;用“”畫(huà)出寫(xiě)纏足時(shí)姐姐的句子;用“”畫(huà)出寫(xiě)纏足后姐姐的句子。邊讀邊體會(huì)纏足給姐姐帶來(lái)的變化。

    2.組織交流:

    a.纏足前,姐姐是什么樣兒?

    (1)指名讀。

    (2)我們也來(lái)讀一讀這段話,一邊讀一邊想:纏足前的姐姐是一個(gè)什么樣的女孩?你從哪兒讀到的?(指導(dǎo)把話說(shuō)完整。感情朗讀)。

    相機(jī)板書(shū)。

    (3)師:纏足前的姐姐是那么……喜歡這樣的姐姐嗎?就請(qǐng)大家?guī)е@份喜愛(ài)之情讀一讀纏足前的姐姐吧!(自讀、指名讀)。

    b.纏足時(shí)的姐姐是什么樣兒呢?

    (1)指名讀。

    (2)師:纏足時(shí)姐姐很----板書(shū):痛苦。

    c.纏足后的姐姐又是什么樣兒呢?

    (1)指名讀。

    (2)板書(shū):沒(méi)有歌聲,沒(méi)有笑臉。

    (1)師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的纏足。

    (2)老師這里也搜集了一些有關(guān)纏足的資料,我們來(lái)看一看。

    (觀看課件,學(xué)生感受纏足之殘忍)。

    (3)師:看到這么小的變了形的腳,同學(xué)們心靈深處一定感慨萬(wàn)千,此時(shí)你最想說(shuō)什么?

    師:受到這樣痛苦的折磨,我們?cè)僖部床坏?-----,再也-----。讓我們來(lái)看一看姐姐遭受這一痛苦的過(guò)程吧!

    五、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

    1.大家讀讀第二小節(jié),媽媽是如何給姐姐纏足的?

    2.指名讀,(圈出“長(zhǎng)長(zhǎng)的”,師:有多長(zhǎng)呢?----就這樣“一道又一道地”給姐姐纏著,纏得姐姐-------)。

    4.交流:(播放音樂(lè):凄涼地),

    (1)(出示內(nèi)容):我仿佛看到了,聽(tīng)到了,我感到。

    指導(dǎo)朗讀:可以把你的感受讀出來(lái)嗎?(讀出你深刻的感受吧!)。

    (2)師:纏足是那么可怕、那么殘忍、那么讓人痛苦、那么讓人憎恨,讓我們帶著這些感受一起讀第二自然段吧。

    六、學(xué)習(xí)3—6小節(jié)。

    “小腳一雙,眼淚一缸”呀!看到姐姐被纏足,孫中山是怎樣?媽媽又是怎樣呢?

    1.請(qǐng)同學(xué)們讀讀3—6自然段,一邊讀一邊體會(huì)。

    2.交流:

    (1)師:孫中山-------出示第三自然段。

    指多名讀。

    (2)你還讀到了一個(gè)什么樣的孫中山?(出示第五自然段)大家仔細(xì)品味。

    指導(dǎo)朗讀:好一個(gè)-----,請(qǐng)你讀讀這句話。

    (3)媽媽又是怎樣呢?---從哪兒可以看出?(媽媽真的殘嗎?)。

    你能讀出媽媽那既心疼又無(wú)奈的復(fù)雜心情嗎?

    你還從哪兒讀到了媽媽的無(wú)可奈何與心疼?

    (4)比較句子:

    媽媽把孫中山推出了房門(mén)……。

    媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門(mén)……。

    這兩句話有什么不同?你從“含著眼淚”讀懂了什么?

    師:“娶妻要娶小腳妻”。這是在中華民族流傳了上千年的一種習(xí)俗。女兒纏足,媽媽也很心疼,可為了讓自己的孩子將來(lái)找個(gè)好婆家,她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。這真是無(wú)可奈何啊!

    師:讓我們飽含深情地讀這句話。

    3.同桌分角色讀3—6小節(jié):可以加上自己的動(dòng)作。

    4.指名分角色表演。

    七、比較讀:

    1.師:以后的幾個(gè)月,孫中山-----,再也-----。

    2.師:這件事------。

    出示:這件事刺痛了他的心。

    這件事深深地刺痛了他幼小的心。

    你更欣賞哪一句?為什么?

    此時(shí)的孫中山可能會(huì)想到什么呢?

    師:纏足這件事不僅給姐姐帶來(lái)了痛苦和打擊,也深深地刺痛了孫中山幼小的心,這就堅(jiān)定了他破除纏足陋習(xí)的信心和決心。他當(dāng)了臨時(shí)大總統(tǒng),首先廢除的就是——纏足陋習(xí)。

    八、再讀第八自然段:

    師:這真是一件大快人心的事,全體起立:讓我們齊讀第8自然段。

    九、升華情感:。

    十、布置作業(yè):

    (1)把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。

    (2)閱讀孫中山的故事,記下自己感興趣的內(nèi)容,和同學(xué)交流。

    (3)以前生活中還有哪些陋習(xí)?回去以后問(wèn)問(wèn)周?chē)睦先嘶蛘卟橘Y料,把你了解到的寫(xiě)下來(lái)。

    教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)心得范文(20篇)篇二十

    1、了解詩(shī)歌點(diǎn)染的寫(xiě)法。

    2、體味詩(shī)歌的意境美。理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。

    品味語(yǔ)言,體味意境。背誦詩(shī)歌。

    理解作者在詩(shī)歌中寄予的感情。

    一、導(dǎo)語(yǔ)。

    我們接觸過(guò)許多唐代大詩(shī)人的作品,他們都各具風(fēng)格。比如:李白的詩(shī)——豪放飄逸,杜甫的詩(shī)——沉郁頓挫。今天我們要欣賞的是以“高雅閑淡”著稱(chēng)的詩(shī)人韋應(yīng)物的傳世佳作《滁州西澗》。

    二、請(qǐng)學(xué)生朗讀,再齊讀。

    三、這是一首山水詩(shī),那我們可以用欣賞山水國(guó)畫(huà)的方法來(lái)欣賞它。國(guó)畫(huà)中有一種技法稱(chēng)為:點(diǎn)染法,和我們文學(xué)中講的“文眼”有異曲同工之妙。在這首詩(shī)歌中,每一句都有一個(gè)文眼。

    1、第一句詩(shī),講的是?(草)那么這個(gè)草是什么樣的草呢?(幽草)。

    這里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”來(lái)點(diǎn)染“草”。

    幽給人一種什么樣的感覺(jué)呢?(沉靜、安閑)那么這個(gè)“幽”字在這里就賦予了“草”獨(dú)特色彩和意味!作者就獨(dú)憐(愛(ài))這幽草。

    那么請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)找其余三句詩(shī)中的文眼。(鳥(niǎo)鳴、潮急、舟橫)。

    高高在上的深樹(shù)林中的黃鸝傳來(lái)清脆的鳴叫,作者對(duì)它是什么態(tài)度呢?這就要從第一句詩(shī)中去尋找答案了,是什么?(毫不在意,因?yàn)樗蔼?dú)憐”幽草)至于他為什么不在意呢我們呆會(huì)兒再來(lái)分析。

    3、接著來(lái)看第三句的文眼——潮急。這里首先要提到一個(gè)自然現(xiàn)象,在春天桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié),往往會(huì)出現(xiàn)多雨的天氣,稱(chēng)之為桃花汛。這時(shí)候山澗里河水暴漲,形成了“潮急”的景象。

    4、那么這里的“急”除了形容潮水外,還有別的含義嗎?作者來(lái)這里享受清幽的環(huán)境,到晚上了,沒(méi)想到春雨不斷竟?jié)q起了春潮。此時(shí),作者應(yīng)該是什么樣的心情呢?(急于歸航)于是,他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么樣的呢?(舟自橫)為什么會(huì)橫著呢?(水的力度很大)進(jìn)一步突出了當(dāng)時(shí)這春潮的急!

    四、、進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的賞析和flash中的圖景來(lái)想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)卷呢?請(qǐng)發(fā)言。

    五、體會(huì)作者的情感。

    1、憐——喜愛(ài),憐惜。開(kāi)篇將幽草、黃鸝并提,用“獨(dú)憐”的字眼,很明顯地表露了詩(shī)人。

    安貧守節(jié),不高居媚時(shí)的胸襟。

    2、舟自橫——這里需要聯(lián)系著作者的身世來(lái)理解它的深意了!

    韋應(yīng)物出生官宦家庭,享受著世襲特權(quán),早年是唐玄宗的皇家衛(wèi)隊(duì)中的一員,過(guò)著驕奢腐化的生活。經(jīng)歷了安史之亂后,他深受震撼,發(fā)奮讀書(shū),27歲中進(jìn)士,走上了仕途。做過(guò)滁州、江州、蘇州等地的刺史。他深為中唐政治腐敗而憂慮,也十分關(guān)心民生疾苦,但他無(wú)能為力。這首詩(shī)就委婉地表達(dá)了他的心情。

    詩(shī)中的“舟自橫”蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的(無(wú)奈)以及對(duì)自己無(wú)所作為的(憂傷)。

    七、背誦詩(shī)歌。

    八、判斷正誤。

    1、獨(dú)憐表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)滁州西澗春景的喜愛(ài)。()。

    2、幽字表現(xiàn)力詩(shī)人心情閑靜。()。

    3、潮急導(dǎo)致舟自橫,有著必然聯(lián)系。()。

    4、舟自橫表現(xiàn)力作者無(wú)可奈何的心情。()。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    活動(dòng)方案的成功與否往往取決于其執(zhí)行的質(zhì)量和計(jì)劃的靈活性?;顒?dòng)方案是為了達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和安排。在我們組織的活動(dòng)中,活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間所遇到的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。以下是一些學(xué)生寫(xiě)的實(shí)習(xí)心得體會(huì),與大家一起來(lái)感受實(shí)習(xí)的成果和收獲。
    合同協(xié)議作為法律文書(shū),要求各方具備一定的法律知識(shí)和閱讀能力??纯聪旅娴暮贤瑓f(xié)議例子,了解如何將規(guī)定和條款具體化以及如何表達(dá)清晰。甲乙雙方于年月日登記結(jié)婚,甲乙雙
    通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地表達(dá)自己的思想和情感,展示自己的才華和創(chuàng)造力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。幸福是什么?幸福在哪里?我不禁這樣追問(wèn)
    合同協(xié)議可以約定雙方的權(quán)益和義務(wù),防止其中一方的不當(dāng)利用。在撰寫(xiě)合同協(xié)議時(shí),如果碰到一些特殊情況或具體領(lǐng)域的要求,以下是一些專(zhuān)業(yè)的合同范文,供大家參考和應(yīng)用。
    月工作總結(jié)可以幫助我們建立良好的工作習(xí)慣和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些關(guān)于月工作總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。1、20xx年以來(lái),地區(qū)國(guó)資委機(jī)關(guān)黨支部在地委
    英語(yǔ)是很多高校的必修科目,掌握好英語(yǔ)可以提高升學(xué)的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門(mén)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課程,不能急功近利,要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和行動(dòng)。“媽媽?zhuān)瑒e做家務(wù)了,趕快過(guò)來(lái)坐好,
    優(yōu)秀作文不僅僅是語(yǔ)言流暢,更要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品,我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。夢(mèng)里花落知多少。時(shí)間的流轉(zhuǎn),季節(jié)的更替
    通知是一種用于向特定群體傳達(dá)信息或安排活動(dòng)的正式文書(shū),它具有明確的目的和規(guī)范的格式。通知能夠有效地組織和安排人們的行動(dòng),我們需要發(fā)出一份通知了吧。通知是一種重要
    各位親愛(ài)的來(lái)賓們,非常感謝你們今天能夠抽出時(shí)間參加我們的盛會(huì)。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的主持詞范例來(lái)提升自己的主持能力,下面是一些值得借鑒的范文。一年一度的年會(huì)
    編寫(xiě)教案可以幫助教師全面了解和把握教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程,提高課堂教學(xué)效果。接下來(lái)是一些對(duì)于二年級(jí)學(xué)生有著較高實(shí)用性的教案范文,希望能對(duì)教師們的教學(xué)工作有所
    在小班教案中,老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)各類(lèi)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供大家參考,希望能給您在編寫(xiě)教案時(shí)提供一些幫
    述職報(bào)告是對(duì)個(gè)人工作成果和表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要文書(shū)。希望這些述職報(bào)告范文能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作過(guò)程中提供一些參考和指導(dǎo)。轉(zhuǎn)眼間20xx年在我們忙碌的身影中已經(jīng)
    在撰寫(xiě)策劃書(shū)時(shí),需要考慮項(xiàng)目的目標(biāo)、目標(biāo)受眾、關(guān)鍵任務(wù)和時(shí)間計(jì)劃等方面的內(nèi)容。策劃書(shū)的成功與否往往取決于細(xì)節(jié)的把握和計(jì)劃的全面性,以下是一些精選的策劃書(shū)范文,供
    優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,并通過(guò)文字傳遞出作者的見(jiàn)解和情感。探索優(yōu)秀作文的奧秘,我們可以從這些范文中找到一些啟發(fā)和技巧。別看我每天嘻嘻哈哈,其實(shí)我心里
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求。在這里,小編為大家推薦了一些引人思考的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。初中是每一個(gè)人人生中重要的一個(gè)階段,是人
    計(jì)劃書(shū)是指為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)任務(wù)或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而制定的一份書(shū)面計(jì)劃。通過(guò)閱讀這些計(jì)劃書(shū)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些常用的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,提升自己的寫(xiě)作能力。11月14日是
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有扎實(shí)的邏輯思維和清晰的文章結(jié)構(gòu),使讀者可以得出明確的結(jié)論。以下是一些寫(xiě)作水平較高的優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。我們校園里有兩排桂花樹(shù),不多,卻給我
    發(fā)言稿的演講技巧包括聲音的控制、手勢(shì)的運(yùn)用、眼神的交流等方面,要以吸引聽(tīng)眾的注意力為目標(biāo),增強(qiáng)演講的效果。隨后是一些著名演講者的發(fā)言稿范文,這些成功的案例可以給
    合同協(xié)議是一種法律文件,用于明確各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。合同協(xié)議的簽署是交易達(dá)成的重要環(huán)節(jié),關(guān)系到交易的法律效力和雙方當(dāng)事人的權(quán)益。甲方:乙方:一、乙方租
    在開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們?cè)谛聦W(xué)期中取得更好的成績(jī)。以下是一些學(xué)生在開(kāi)學(xué)典禮上展示的才藝視頻,讓我們一起欣賞吧!同學(xué)們:大家新年好!今年是
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,挖掘活動(dòng)的潛力和改進(jìn)空間。為了幫助大家更好地進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),我們整理了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)
    工會(huì)工作計(jì)劃是指導(dǎo)和指揮工會(huì)成員參與各項(xiàng)工作、發(fā)揮積極性的重要工具。接下來(lái)我們將給大家介紹一些與工會(huì)工作計(jì)劃相關(guān)的專(zhuān)業(yè)工具和方法,供大家參考借鑒。我們將在認(rèn)真吸
    優(yōu)秀作文起承轉(zhuǎn)合,內(nèi)容連貫,讓讀者愉悅地領(lǐng)略到思想與藝術(shù)的結(jié)合。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文可以提高我們的寫(xiě)作水平。我心中一直都有一
    在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確性和形式的美觀度。優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。那么我們?cè)撊绾翁嵘约旱膶?xiě)作水平,寫(xiě)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)善于總結(jié)和歸納。以下是來(lái)自一些名人的心得體會(huì),他們通過(guò)自己的親身經(jīng)歷總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家?guī)?/div>
    代理是一種常見(jiàn)的商業(yè)模式,可以幫助企業(yè)節(jié)約成本和提高效率。以下是小編整理的代理指南,希望能對(duì)你的代理工作有所幫助。簽訂合同單位:(甲方):___________
    校園活動(dòng)使學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能夠得到放松和享受,增加生活的樂(lè)趣。要想成功參與校園活動(dòng),不妨看看以下這些優(yōu)秀范例,或許能夠給你帶來(lái)靈感。一、活動(dòng)宗旨:深化我校
    在各種重要場(chǎng)合,我們都需要準(zhǔn)備一份精心寫(xiě)好的講話稿,用以展示我們的觀點(diǎn)和表達(dá)我們的意見(jiàn)。如果你正在苦惱如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的講話稿,不妨看看下面這些范文,或許能夠給你
    演講稿是一種充滿(mǎn)感情和說(shuō)服力的文體,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒。我想就先說(shuō)說(shuō)我的樣子吧。我長(zhǎng)著一對(duì)大眼睛,鼻子高高的
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問(wèn)題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。掌握一些優(yōu)秀作文寫(xiě)作技巧和方法,相信你也能寫(xiě)出出色的作品。輕輕地,輕輕地,秋姑娘邁著輕
    通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質(zhì)。我愛(ài)我的故鄉(xiāng),那兒是個(gè)秀美的村莊。
    范文展示了作者的獨(dú)特思維和獨(dú)到見(jiàn)解,給我們帶來(lái)了深刻的思考。在瀏覽范文范本的同時(shí),我們也要珍惜自己的獨(dú)特性,發(fā)掘自己的寫(xiě)作風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)。尊敬的各位家長(zhǎng):20x
    教學(xué)工作計(jì)劃的落實(shí)需要教師與學(xué)生和家長(zhǎng)形成有效的溝通和合作機(jī)制,共同推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃范文中的教學(xué)目標(biāo)明確,能夠?yàn)槟愕慕虒W(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。
    工作計(jì)劃書(shū)還可以用于與團(tuán)隊(duì)成員、領(lǐng)導(dǎo)以及其他相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),提升工作合作的效果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下范文,從中學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)一份全面、詳實(shí)且具有可行性的工作計(jì)劃
    在職場(chǎng)中,工作計(jì)劃書(shū)是一種重要的工具,它能夠幫助我們明確目標(biāo)、分解任務(wù)、制定時(shí)間表。我們特意挑選了一些優(yōu)秀的工作計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠引起大家的思考和關(guān)注。
    銷(xiāo)售合同的有效性需要符合法律法規(guī)和公共秩序,不能違反道德和倫理原則。如果您需要了解某個(gè)行業(yè)的特定銷(xiāo)售合同范例,可以參考下文提供的相關(guān)資料。地址:________
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能夠幫助我們回顧和思考社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法,從而提升我們的綜合能力。如果你對(duì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)感到迷茫,不妨參考一下以下范文,或許能給
    述職報(bào)告是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間工作的交代,也是為了更好地展望未來(lái)的工作計(jì)劃。以下是小編整理的幾篇優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助:20xx年,在總院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)
    國(guó)旗下講話稿旨在向聽(tīng)眾傳遞正能量,鼓舞人心,增強(qiáng)集體凝聚力。接下來(lái),請(qǐng)大家一起欣賞一些精彩的國(guó)旗下講話稿,以激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。三月,是萬(wàn)木吐綠、百花爭(zhēng)妍的美
    我深知獲獎(jiǎng)背后是付出的艱辛和不懈的努力,這讓我更加堅(jiān)定了追求卓越的信念。下面是一些優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)感言范文,希望可以給大家一些啟發(fā)和幫助。親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們,親
    自查報(bào)告是個(gè)人對(duì)自己工作的一個(gè)內(nèi)部檢查,可以提高自己的工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云
    學(xué)校是創(chuàng)造美好未來(lái)的搖籃,為學(xué)生們的人生之路提供引領(lǐng)和指導(dǎo)。下面是一些學(xué)校生活中的感人瞬間,讓我們一起共享這份溫暖。為加強(qiáng)學(xué)校食堂建設(shè)項(xiàng)目的預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督,保證
    工作心得體會(huì)是對(duì)自己在工作中遇到的問(wèn)題和解決方法的總結(jié)和反思。小編特意為大家整理了一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。201x年是全面貫徹落實(shí)
    教案的編寫(xiě)要注重突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以下是一份經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的六年級(jí)教案,對(duì)教學(xué)的安排和實(shí)施有很大的參考價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容:第十
    培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、技能和成長(zhǎng)的一種總結(jié)和回顧。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]幾篇關(guān)于培訓(xùn)心得的寫(xiě)作范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安
    工作匯報(bào)是我們與團(tuán)隊(duì)成員、上級(jí)和合作伙伴進(jìn)行交流和溝通的重要手段之一,它能夠促進(jìn)信息共享和合作協(xié)作。匯報(bào)的結(jié)束部分往往是對(duì)未來(lái)工作的展望和計(jì)劃,讓我們一起來(lái)看看
    在學(xué)校里,我們可以參加各種課外活動(dòng),拓寬自己的視野。接下來(lái)是一些學(xué)校教育專(zhuān)家的觀點(diǎn)和建議,供大家參考和借鑒。到了第三天,我和向夢(mèng)雪同學(xué)終于把邊框畫(huà)好了,就只剩下
    活動(dòng)總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間努力的見(jiàn)證,也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和思考。接下來(lái)是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些參考和借鑒。今年4月15日
    國(guó)旗下講話稿不僅要提供思維的啟迪,還要傳達(dá)積極向上的情感。在下文中,您將看到一些令人動(dòng)容的國(guó)旗下講話稿,敬請(qǐng)閱讀并感受其中的情感。大家好!這次疫情從出發(fā)到現(xiàn)在,
    活動(dòng)方案是為了在一次活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一種詳細(xì)計(jì)劃。以下是一些文化藝術(shù)活動(dòng)的方案范文,可以提供一些創(chuàng)意和文化交流的思路。值紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年,警
    優(yōu)秀作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作,通過(guò)字句的精煉和情感的表達(dá),讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。以下是一些經(jīng)典優(yōu)秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些新的思路和靈感。
    自我介紹是一種向他人介紹自己身份、經(jīng)歷和能力的方式,它可以讓他人更好地了解你,我想我們需要給對(duì)方一個(gè)清晰的身份認(rèn)知吧。為了幫助大家更好地完成自我介紹,小編為您整
    北京的交通便利,公共交通網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),給人們出行帶來(lái)很大的便利。最后,給大家提供一些北京旅行的實(shí)用小貼士,幫助你更好地享受旅程。高考。作文。向來(lái)都是社會(huì)共同關(guān)注的話
    教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的書(shū)面材料,它是教學(xué)工作的重要組成部分。范文四:教學(xué)工作計(jì)劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,為未
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧,并從中找到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。以下是一些專(zhuān)家和學(xué)者撰寫(xiě)的心得體會(huì),他們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)問(wèn)題的思
    幼兒園中班是幼兒教育的重要階段,孩子在這個(gè)階段開(kāi)始逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律。請(qǐng)看以下幼兒園中班教育的案例分析,希望對(duì)大家有所啟發(fā)?;顒?dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察軌道交通
    月工作總結(jié)是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和工作結(jié)果的一種梳理和評(píng)估,通過(guò)總結(jié)工作可以發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的亮點(diǎn)和不足,有助于團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步提升工作水平。接下來(lái),小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總
    申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu)一般包括自我介紹、申請(qǐng)目的、個(gè)人資歷和能力展示、對(duì)對(duì)方的認(rèn)可和期望等部分。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):
    在學(xué)校里,我們參加了各種各樣的課外活動(dòng),豐富了我們的課余生活。接下來(lái),我們將分享一些學(xué)??偨Y(jié)的范文,希望可以為大家提供一些有益的參考。為貫徹落實(shí)省財(cái)政廳、監(jiān)察廳
    心得體會(huì)是個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和生活中的一種概括性總結(jié)。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┚x的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。涉獵雨果的《巴黎圣母院》,當(dāng)那位身穿白
    主持詞能夠?yàn)闀?huì)議或活動(dòng)打造一個(gè)良好的開(kāi)始,讓人們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容和安排更加期待和興奮。我們將為每位發(fā)言者提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì),大家可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
    總結(jié)心得體會(huì)的過(guò)程不僅有助于我鞏固所學(xué)知識(shí),還讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是一些寫(xiě)作心得體會(huì)的技巧和方法,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。我很高興能夠分享我最
    運(yùn)輸合同是一種商業(yè)合同,用于規(guī)范貨物從出發(fā)地到目的地的運(yùn)輸過(guò)程。以下是一些關(guān)于運(yùn)輸合同風(fēng)險(xiǎn)管理和風(fēng)險(xiǎn)防范措施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考。。甲方:乙方:甲乙雙方本著平
    優(yōu)秀作文是對(duì)審題和材料運(yùn)用的熟練掌握,它要求我們對(duì)題目有深入的理解和解讀。欣賞優(yōu)秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫(xiě)作的視野,提升自己的寫(xiě)作水平。洪皓軒。有一天,
    在商業(yè)領(lǐng)域中,合同協(xié)議是非常重要的,它可以確保各方的合作和交易的順利進(jìn)行。在下文中,我們將分享一些適用于不同領(lǐng)域的合同協(xié)議示例,讓您更好地理解合同的寫(xiě)作方法。
    在寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文時(shí),我們可以借鑒一些名家的作品,學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)技巧。優(yōu)秀作文匯聚了不同作者的智慧和創(chuàng)意,以下是一些精選作文篇目,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
    通過(guò)編寫(xiě)小學(xué)教案,教師可以對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和調(diào)整,提高教學(xué)效果。下面是一些小學(xué)教案的創(chuàng)新實(shí)踐,希望能夠激發(fā)教師們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。1、知曉安全乘車(chē)的道
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)豐富的事例和引人入勝的故事情節(jié),給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的閱讀欲望。優(yōu)秀作文是通過(guò)用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。優(yōu)秀作文能夠通
    優(yōu)秀作文是在作文創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)出杰出才能和獨(dú)到觀點(diǎn)的一種表現(xiàn)形式,它能夠引起人們的共鳴,激發(fā)讀者的思考。面對(duì)考試或者寫(xiě)作任務(wù),我們都希望能夠?qū)懸黄獌?yōu)秀作文,彰顯
    教學(xué)計(jì)劃要具備可行性和可操作性,教師需要充分考慮自身的教學(xué)能力和條件來(lái)進(jìn)行安排和調(diào)整。以下是小編為大家搜集整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。1、知識(shí)與技能:
    在自我評(píng)價(jià)中,我們要做到客觀公正,不夸大自己的優(yōu)點(diǎn),也不掩飾自己的不足,形成一個(gè)真實(shí)可信的自我認(rèn)知。以下是小編為大家整理的自我評(píng)價(jià)樣本,供大家參考和借鑒。
    工作計(jì)劃范文是對(duì)工作過(guò)程中的目標(biāo)、計(jì)劃和實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。最后,希望以下的工作計(jì)劃范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力和積極性,為自己的工作注入新的活力
    優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的篇目,供大家閱讀,希望能夠得到啟發(fā)。走進(jìn)我們的校園,你會(huì)看見(jiàn)一
    優(yōu)秀作文在語(yǔ)言運(yùn)用上富有變化和創(chuàng)意,采用準(zhǔn)確、美觀、生動(dòng)的語(yǔ)言,讓人眼前一亮。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的案例,希望可以給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感。夢(mèng)想,代表著幻想
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)中所取得成績(jī)和進(jìn)步的評(píng)價(jià)和總結(jié)。讓我們來(lái)看看以下這些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,或許可以為你的寫(xiě)作提供一些靈感和思路。近日,我有幸參加了銀保監(jiān)會(huì)的
    作文是一種表達(dá)思想和情感的方式,而優(yōu)秀的作文則是在表達(dá)中能夠令人信服和感動(dòng)的,如同一首動(dòng)人的音樂(lè)。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。通過(guò)閱
    教師工作總結(jié)是在一學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。如果你對(duì)寫(xiě)教師工作總結(jié)感到困惑,不妨參考以下范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。本學(xué)期,本人擔(dān)任初二班語(yǔ)
    范文范本是通過(guò)對(duì)成功寫(xiě)作案例的總結(jié)和提煉,為學(xué)習(xí)者提供寫(xiě)作思路和技巧的綜合性材料。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并努力改進(jìn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。湖州位于中國(guó)浙江省的北部,因其優(yōu)美的
    銷(xiāo)售合同是一項(xiàng)非常重要的法律文件,它明確了雙方在交易中的權(quán)益和義務(wù),為雙方創(chuàng)造了安全的交易環(huán)境。銷(xiāo)售合同的范本可以為我們的合同撰寫(xiě)提供一些建議和靈感。
    事跡材料是記錄和概括一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體在某個(gè)方面的表現(xiàn)和成就的一種書(shū)面材料,它可以用來(lái)傳播正能量和激勵(lì)他人。以下是一些真實(shí)的事跡材料范文,它們記錄了一些普通人通過(guò)
    調(diào)研報(bào)告是對(duì)一定范圍內(nèi)的情況和現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)研究并撰寫(xiě)而成的一種專(zhuān)業(yè)文稿。這些范文涵蓋了教育、環(huán)境、市場(chǎng)等多個(gè)領(lǐng)域,對(duì)于不同行業(yè)的調(diào)研報(bào)告都有參考價(jià)值。
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)可以提供一個(gè)思路清晰、重點(diǎn)明確的框架,為活動(dòng)的策劃和執(zhí)行提供指導(dǎo)。以下是小編整理的一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范例,供大家參考,一起來(lái)看看吧。以黨的十六屆三
    優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,提供新的思考角度和觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給你一些啟示。獨(dú)立是夜幕中的一絲微光,雖然很淡,但也能沖破黑
    運(yùn)動(dòng)會(huì)可以提高同學(xué)們的競(jìng)技意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓他們感受到團(tuán)結(jié)的力量。小編精心挑選了一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦
    購(gòu)銷(xiāo)既包括了商品的采購(gòu)和銷(xiāo)售,也涉及到了供應(yīng)鏈管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下,購(gòu)銷(xiāo)活動(dòng)的策略和實(shí)施非常重要,以下是一些購(gòu)銷(xiāo)案例的分析與總結(jié)。
    辭職報(bào)告是向上級(jí)或公司提出離職申請(qǐng)的一份文件,它需要對(duì)個(gè)人在公司的工作進(jìn)行概括和總結(jié),并說(shuō)明離職的原因和決定。下面是一些辭職報(bào)告的實(shí)例,希望對(duì)需要辭職的朋友們有
    每個(gè)月的工作總結(jié)可以幫助我們?cè)诠ぷ髦行纬闪?xí)慣,提高工作的效率和質(zhì)量。這些月工作總結(jié)范文不但具有一定的代表性,而且還展示了不同人在工作中的特點(diǎn)和價(jià)值。
    作文是一種表達(dá)思想和感情的藝術(shù)形式,我們要努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。在無(wú)數(shù)文人墨客筆下,關(guān)
    范文是對(duì)某一課題或問(wèn)題進(jìn)行全面分析和評(píng)價(jià)后得出的模范性寫(xiě)作,具有指導(dǎo)性和示范性。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的范本,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。尊敬的項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo):冬
    年度總結(jié)需要客觀真實(shí)地反映自己在一年內(nèi)的情況和成績(jī)。以下是一些經(jīng)過(guò)精選的年度總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。(4)系里一些活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單的公布,例如卡
    通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以對(duì)自己的工作進(jìn)行客觀評(píng)估,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。接下來(lái),將分享一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,以供大家學(xué)習(xí)和參考。20xx年x月xx日,這是一個(gè)不一
    通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě),可以讓你更好地了解自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。以下是小編為大家收集的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠給大家在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)提供一些參考。姓名:王x。性別
    幼兒園大班是小朋友們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的重要階段。以下是小編為大家收集的幼兒園大班教育范例,供大家參考。?;顒?dòng)目標(biāo):1、欣賞散文詩(shī),感受散文的韻律美,并能
    小班教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以下是幼教界著名專(zhuān)家精心編寫(xiě)的小班教案范文,歡迎大家閱讀和借鑒。大班幼兒已有一定的交往能力,也有與人交往欲望
    心得體會(huì)是對(duì)自己思想和行為的反思,可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)大家多思考和反思,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和可借鑒之處。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)需要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地描述個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、技能和成就,以便招聘者能夠快速地獲取關(guān)鍵信息。接下來(lái)是一些成功求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷分享,希望能為你提供一些編寫(xiě)
    總結(jié)心得體會(huì)能夠讓我們更加明晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足,為下一步的提升打下基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,我們也可以在網(wǎng)上找到很多優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,進(jìn)行參考和借
    小班教案的編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注意信息的準(zhǔn)確性、邏輯性和連貫性。在編寫(xiě)小班教案時(shí),可以參考其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,借鑒他們的教學(xué)思路和方法。1、喜歡朗誦兒歌,能正確運(yùn)
    主站蜘蛛池模板: 无码人妻精品一区二区三区99仓本| 日韩一区二区三区在线精品| 精品久久久久久无码人妻蜜桃| 国产精品熟女高潮视频| 精品一区二区三区免费观看| 精品久久一区二区| 亚洲AV日韩精品久久久久久| 久久www免费人成精品香蕉| 国产一区二区精品| 国产人妖乱国产精品人妖| 一本一本久久a久久精品综合麻豆 一本色道久久88综合日韩精品 | 国产精品天干天干在线综合| HEYZO无码综合国产精品| 亚洲国产精品一区二区成人片国内 | 国产日韩久久久精品影院首页| 精品人妻中文av一区二区三区 | 中国国产精品| 国产午夜精品理论片久久| 无码精品一区二区三区免费视频 | 国产综合色在线精品| 无码精品人妻一区二区三区免费看| 免费国产在线精品一区| 久久99精品久久久久久噜噜| 国产伦精品一区二区三区视频猫咪| 99久久精品免费观看国产| 亚洲自偷自偷精品| 日韩欧国产精品一区综合无码| 国产福利微拍精品一区二区| 国99精品无码一区二区三区| 久久久久久九九99精品 | 久久精品蜜芽亚洲国产AV| 无码人妻精品一区二区三区99仓本| 亚洲AV日韩精品久久久久久| 亚洲级αV无码毛片久久精品| 一本色道久久综合亚洲精品| 中文精品久久久久人妻不卡 | 精品成在人线AV无码免费看 | 老年人精品视频在线| 亚洲国产成人精品女人久久久 | 国产精品手机在线| 欧美精品/日韩精品/国产精品|